华容县实验小学集体备课制度方案

华容县实验小学集体备课制度方案（精选4篇）

华容县实验小学集体备课制度方案 篇1

华容县实验小学

集体备课制度改革方案

为了发挥集体智慧，弥补教师个体备课过程中的不足，取长补短，互相学习，实现资源共享，提高同年级教学的整体水平，特改革集体备课制度。现将改革后集体备课的具体要求规定如下：

一、集体备课活动的组织形式：

以学校同年级同学科教师组成备课组，设组长一名。以备课组为单位，进行集体备课。

二、集体备课活动的方式：

备课组长负责主持备课活动，每次活动由主备人收集资料，并作中心发言；组内人员参与集体讨论，互相学习，实现资源共享，共同提高。

三、集体备课活动的实施程序：

1、开学初，备课组长要制定出切实可行的集体备课计划，对全学期集体备课活动作出安排，明确全学期集体备课活动的次数及每次活动的时间、地点、内容和主备人。计划一式两份，一份备课组留存，一份交学校教务处。

2、主备人提前收集好集体备课的各种参考材料，设计教学预案教研处统一提供备课模板)，供备课组人员在集体备课活动前在集体研讨时用。

3、主备人向备课组人员扼要介绍所备内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及教学设计思路，难点的突破方法和措施；参加集体备课的成员集体讨论研究，提出改进意见。

4、各任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改、制定教案及学案，形成有自己特色的教案及学案（要求采用手写方式修改），教学后写出教后反思。

四、集体备课活动的要求：

1、集体备课必须做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。12、每次集体备课须较实际教学时间提前一周进行，做到超周备课。

3、备课组全体成员，须按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到和缺备。参加集体备课的教师要积极参与交流，发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

4、每一教学内容（包括复习内容）都须经历“主备人备课、备课组讨论、任课教师个体修改”三个环节，切忌轮流备课、交换教案。

5、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。

6、集体备课时，备课组长（也可委托组员）要做好详实的集体备课记录。

五、集体备课活动的检查评估

1、集体备课活动作为教学常规的考核内容之一，教研组长教学常规月检时要对集体备课活动记录本参考教案进行检查加以考核。

2、学校将通过随堂听课结合检查教案及学生作业对集体备课的质量加强管理。

3、每学期由教导处对各备课组的集体备课质量进行评估，并以此作为先进教研组评比的重要条件。

2006年下学期

小学集体备课制度 篇2

备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础，集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

一、指导思想：

1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

二、实施原则

1、组织原则：以年级为单位成立备课组，每备课组设立一名组长，具体负责备课组的课务分工、教案审查，、整理等工作，并督促本组教师在规定的时间内保质保量完成规定任务。

2、管理原则：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，管理模式为：校长室——教导处——备课组——教师。

3、组织形式

（1）确定集体备课的参加人员：全体教师

（2）集体备课的实施原则──四定、七备、六统一 1．“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2．“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

3．“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。

三、集体备课的要求

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、各备课组组长要做好集体备课的考勤和内容记载。

四、集体备课时间安排

本学期期初、期中、期末三次集中备课

五、集体备课领导小组

1、组

长：睢忠文

副组长：刘美英

2、各备课组负责人

一年组 王德彪

二年组 梁立龙

三年组 刘成 四年组 李秀丽

五年组 唐慧丽

六年组刘文厚 科任组 王秀杰

集体备课制度

华容县实验小学集体备课制度方案 篇3

实 施 方 案

第 四 小 学

2011-2-22

第四小学集体备课制度建设实施方案

为适应教育形势的发展，不断将我校新课程改革实验推向深入，加快我校教师的专业化成长，充分发挥集体智慧，促进以老带新，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课制度。

一、指导思想

以提高课堂教学的效率与质量为目标，以新课程标准精神为指导。做到集思广益、资源共享，加强同学科教师间的学习交流，不断提高教师实施新课程的水平和能力。

二、建立集体备课管理体系

1、加强对集体备课活动的组织领导

成立集体备课活动领导小组。领导班子成员要分工到备课组，每个备课组要明确一名中层以上领导参与集体备课活动并作为备课组活动的考核人。

2、建立集体备课活动小组

⑴以教研组、年级组为单位，进行集体备课。教研组由各教研组长负责，年级组长见《集体备课活动领导小组》。

⑵保证教研组集体备课的集中研讨时间，研讨时间定为每周星期五第七节课，每次活动总节数为1课。年级组集体备课时间由本组教师自己调整。

⑶明确集体备课活动的内容

各备课组在第一次集体备课时，要对本学期的课程进行整体规划，制定本学期的教学计划。平时每次集体备课活动应做到：一是对上次集体备课后个人二次备课和教后反思的检查交流；二是对本次集体备课个人初备完成情况进行检查；三是本次集体备课挑选1课进行说课、研讨（人人过关，提前准备）。四是定下周备课人。以上四方面活动内容备课小组需认真填写到《第四小学集体备课记载表》中。⑷完善备课形式，提高备课质量

①组织各备课小组集体讨论，集体设计教案，确定主备教师。②主备教师作备课的中心发言。主要讨论、交流本单元或者某一课的重点、难点以及在教学中可能出现的问题，探讨解决问题的办法，交流上周自己在教学中值得大家借鉴的教学方法。其他教师备课时积极发言，各抒己见。确定课题及主备人后，负责督促主备人拿出课题初案。按备课组成员人数打印出来。给备课组成员分发教案。确定集体备课的时间，召集备课组成员进行集体备课。做好集体备课活动记录，填写集体备课活动记载表。

备课组成员接到主备人的教学初案后，要查找相关资料，对照教学目标要求，依据课标要求。对初案进行修改。（直接把修改意见写在初案上，形成个案。）参加集体备课，要积极发表自己的观点。配合主备人做好活动记录。

③积极开展结对子互助教研。开学初，根据集体备课组成员的个人教学特长建立对子关系。每个月至少相互听评课达2次以上，相互促进，共同提高。⑸集体备课纪律要求

所有任课教师均需参加所任教学科的备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。

三、操作流程及要求：

集体备课按照以下基本程序进行：分配任务→个人初备→集中研讨→形成个案→分散上课→教学反馈

① 分配任务

备课组长根据本册教材的内容分单元把备课任务落实给各个任课老师。负责对备课组任务分工、准备工作的督查和集体活动的组织、指导、落实和跟踪检查等工作。② 个人初备

每个主备课老师根据所分配的教材内容，深入细致地钻研，根据教材及学生特点写出有针对性和实效的教学详案。详案包括教材分析、课时划分及每课时的教学目标，教学重、难点，教学方法，教学准备及各教学环节的安排，板书设计等。

③集中研讨

根据主备课教师所备的详案。备课组长组织各任课教师认真讨论、修改、创新，扬长避短，统一思想，达成共识，形成共案。④形成个案

同年级教师根据主备教师所备的详案，结合本班学生实际情况，认真修改、创新、因材施教，形成个性化教案。⑤分散上课

同年级教师根据自己学生学情内化后的教学设想个案认真上课。组内进行听课、评课。⑥教学反馈

写出教学反思，本周星期五，交流反馈教学信息。

三、活动评价

1、教导处负责集体备课的常规检查制度和评价制度的落实。每学期在期末须将教师参加活动情况进行客观评价。

2、期末学校评选优秀集体备课组和先进个人。

3、注重活动资料的收集与整理。附：集体备课记载表

集体备课教案表

课后反馈表

xx小学集体备课制度 篇4

xx小学教师集体备课制度

备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。制度：备课是讲课的起始环节，是教师取得满意教学效果的先决条件。集体备课由教导主任或教研组长主持，使每位教师在备课期间了解本门课程在整体课程结构中的地位和任务；了解前期相关课程教学情况和学生知识基础；认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；查阅有关文献资料，确定教学方法和教具，指导教案的书写。

措施：

1、认真写出教案。

2、教师在备课前需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。

3、达到熟悉教学程序，撰写教案符合教学内容和学生的心理特征；符合教学规律和规范。

4、科学选用合理先进的教学方法，认真激发学生的学习兴趣，查阅相关资料，培养学生科学学习方法。

5、备课时应统一对难点、疑点重点的看法，合理安排教学时间。

6、进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用现代化教学仪器和设备。

7、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。