容县第二幼儿园中三班二00六下学期保教工作计划

容县第二幼儿园中三班二00六下学期保教工作计划（共2篇）

容县第二幼儿园中三班二00六下学期保教工作计划 篇1

孟连县幼儿园中三班2012—2013学年

第二学期美术特色计划

一、美术特色课主旨：

为幼儿创造一个轻松、愉快的学习美术的氛围，让幼儿感觉到美术是一种活动，一种游戏，没有压力感，幼儿通过特色课的学习获得创作的快乐感和完成的满足感，让幼儿乐于来到美术兴趣班。同时，会在美术兴趣班的学习过程中，不断给幼儿以艺术的启发，促进幼儿美育的发展。更为重要的是，特色课的学习还能促进幼儿智力，开发以及创造才能的培养。

二、美术培养目标：

1、开发幼儿智力、培养幼儿的绘画兴趣。

2、发展幼儿的感受能力、理解能力和表现能力。

3、提高幼儿的想象力、创造力、审美能力及动手能力。

4、塑造幼儿的个性心理品质，提高幼儿学习其他学科的效果。

5、培养幼儿独立创作和自主能力，以及耐心细致和锲而不舍的精神。

三、美术活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力，培养幼儿参与兴趣。

四、美术教学注意点：

要坚持“少批评、少干涉、多启发、多鼓励”的原则，并特别注意不要当众拿幼儿互相比较，虽然幼儿的绘画水平存在一定差异，但每个幼儿画画时都有自己的喜好和想法，这种发自幼儿本心的绘画，要积极地鼓励，另外还可以把幼儿们不经意画出来的东西保留下来并加以引导创作出个性的作品。

幼儿具有很强的想象力和创造性，这段时期也是开发想象思维和创造意识的关键时期，所以要培养幼儿良好的学习习惯，通过正确的引导启发培养幼儿的创造性和想象力，注意保护幼儿思维的流畅性和独特性，要鼓励幼儿打开自己的心灵，追求表现心中的奇妙世界。

具体教学安排如下：

三月份：

第一周：绘画：人物画《漂亮的妈妈》

第二周：绘画：风景画《找春天》

第三周：绘画：动物画《小鱼游》

第四周：手工：《燕子归来》

四月份：

第一周：绘画：组合画《做早操》

第二周：绘画：人物画《跳绳》

第三周：绘画：动物画《熊猫》

第四周：手工组合画：《自画像》

五月份：

第一周：绘画：组合画《车》

第二周：绘画：物体画《楼房》

第三周：绘画：人物画《我的一家》

第四周：手工：《手拉手》

六月份：

第一周：绘画：想象画《庆六一》 第二周：绘画：风景画《夏天》

第三周：绘画：组合画《小兔跟我走》 第四周：手工：《兄妹》

容县第二幼儿园中三班二00六下学期保教工作计划 篇2

眨眼之间炎炎夏日已经来到,让孩子们都盼望的暑假也已近在眼前。一学期繁忙而又紧张的工作也将接近尾声了。经过了中班一学年的学习生活，孩子们就像雨后春笋一样长高、长大了，在各方面表现上也更加懂事能干了，孩子们都期盼着成为大班的哥哥姐姐，在这一学期里也加油努力的不断成长着。回顾这一学期的工作，与孩子们的朝夕相处每一天总能带给我们点点滴滴的阳光与惊喜。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足、展望未来。为了更好的完成接下来的幼小衔接工作、提高保教质量、促进幼儿身心活泼、健康成长。现将这些进行总结如下：

一、常规管理紧抓不懈。

这学期我们还是继续抓实常规管理工作，通过幼儿之间的自主管理来更好的抓实常规管理工作。在学期初我班便设立了小小值日生、小组长让幼儿学习自主管理，通过幼儿之间的榜样示范作用，正面引导幼儿树立正确的道德规范和行为准则。通过中班这一学年的引领，现在班内很多幼儿都为能当小小值日生为荣，都想努力成为值日生。对于个别好动注意力容易分散的幼儿，我们利用每日的晨谈、餐前、餐后等环节，抓住契机用谈话、故事表演、榜样学习等多种形式，加强了幼儿的自主管理意识，让幼儿养成良好的学习习惯。在幼儿的相互学习督促中，像浩文、辰辰、文祺等幼儿都有了明显的进步。学本领时更认真了，还能帮助老师做些力所能及的事情，家长们也反映孩子进步了很多，回家还能当小老师教爸爸妈妈学本领。在进餐方面我班幼儿已经形成了良好的进餐习惯，这学期我们也继续巩固加强了幼儿在进餐方面的常规培养。针对挑食、偏食的幼儿我们也进行了个别教育，通过故事、谈话、儿歌等形式让幼儿了解了挑食的危害性。很多幼儿都意识到浪费粮食是不对的，很多贫困地区的小朋友都没有饭吃我们更要懂得珍惜。现在我班幼儿基本养成了不挑食、不偏食的好习惯，像靖哲、小雅、威威都喜爱上了吃蔬菜，乐乐也愿意尝试着吃一些海鲜了，看着幼儿的变化家长们也为之感到高兴。很多家长都反映现在幼儿在家也能吃一些蔬菜了，小家伙们嘴上还会说挑食会造成营养不均衡这样就长不高了的话语，把家长们都逗乐了。每次餐后幼儿都能将餐具分类摆放整齐，小小值日生也会提醒把餐具摆放整齐。

在常规管理中，我们注重集体教育和个别指导教育相结合的原则。对那些特别调皮好动的幼儿我们给予他们更多的关爱和引导。同时也给予幼儿更多的机会，放慢脚步认真的聆听幼儿的所思所想，走进幼儿的内心世界与其更好的交流。在日常生活中与家长交流相互合作，共同达成科学的育儿方法，经常引导家长不要吝啬自己的赞扬，多肯定、鼓励幼儿的点滴进步，让幼儿的自信心不断加强。很多家长也反映现在幼儿在家也有了很大的变化，变得更懂事有礼貌了，自己玩好后的玩具也能够自己整理好，爸爸妈妈下班累了幼儿也能够用自己的行动去关心家长，他人给的建议也能够听取了。班内良好的常规氛围也为我们教学工作的顺利开展，打下了根深蒂固的基础。

二、教育教学形式多样

1.在语言领域方面，根据学期初的班务计划，我们为幼儿继续创设了多个口语表达平台，以此来提高每位幼儿的口语表达能力。设立了成语故事大王、百科知识大全、小小气象播报员、一周日记画等平台，这些平台的建立受到了幼儿和家长的喜爱。特别是成语故事大王的平台，幼儿在看成语故事、讲述成语故事当中积累了不少的词汇量。不少幼儿还能将成语故事用绘画的方式做记录，以此来更好的诠释自己对于成语的理解呢。而百科知识大全平台，一直都是幼儿最喜欢的平台。幼儿非常喜爱了解有关动物、植物的百科知识。一到小问号时间，很多幼儿都能当小百科王介绍自己已经知道的小知识。在日常的一日活动中幼儿也能够与同伴交流自己的小发现，用自己学过的本领加以解释。像妍妍有次观察向日葵叶子时发现叶子上有很多的洞洞，小家伙立马联想到了菜叶上有蚜虫爱吃菜叶被蚜虫咬过的菜叶都变形了，这大同小异的知识点丰富了幼儿对于植物成长小秘密的认知，也大大加强了幼儿之间的相互交流。经过这一学期的努力，现在班内也涌现出了不少的成语故事大王，像佳佳、乐乐、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我们班受欢迎的成语故事大王呢！小听众们更是喜爱听成语故事，每次成语故事大王比赛幼儿都听得非常认真，班内大多数的幼儿也都是文明小听众呢，幼儿都知道听也是一种本领。在认真聆听着幼儿掌握了不少耳熟能详的成语，如：拔苗助长、狐假虎威、坐井观天、画龙点睛、风雨同舟等成语都是幼儿现已熟知的成语之一。在班内良好的语言氛围熏陶下，现在幼儿口语表达能力又有了明显的提高，如斌斌、克克、栎鑫、浩文、沛霖等都学会了主动与人交流，还能完整、有序的言语表达自己的所思所想。班内幼儿在日常交流中会使用的成语也增多了，好听的成语都在不经意间一个个蹦出来了，这让家长们也感到喜上眉梢呢。

2.在社会领域方面，我们通过晨间谈话、故事、儿歌等对幼儿进行传统文化的节日教育（如：三八妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节等），让幼儿了解了这些节日的来由，同时也加强了幼儿对传统节日的认识。清明节不仅是缅怀逝去亲人的节日，同时也是缅怀战争中英勇牺牲的解放军的节日。幼儿在了解了红军抗日战争的故事后，对于解放军叔叔更是有了崇拜的感激之情。五一劳动节是所有劳动人民的节日，三八妇女节中幼儿通过自己的实际行动表达感受着自己对于节日的理解。在引导幼儿对于这些节日的由来了解同时，也加强了节日的礼仪教育，幼儿学会了关爱家人、关心同伴、爱自己的家乡、关爱自己身边的人。通过为妈妈画卷发活动，帮助家人做一件自己力所能及的事情，让幼儿在体验中对于爱

又有了进一步的心灵感触。每个幼儿对于自己的优点和不足也能够进行自我分析，当朋友之间发生小争执时也能够友好的自主解决问题，幼儿独立解决问题的能力也在慢慢的加强了。

3.在科学领域方面，我们注重引导幼儿的实际操作，通过引导幼儿进行比较、探索、发现认识不同的物体。如在活动《磁铁的奥秘》中，幼儿在操作实验中发现了磁铁找朋友的秘密。通过记录幼儿交流着自己的发现，同时也让幼儿更好的认识了磁铁的特性。在活动中我们给予每个幼儿可操作的机会，让幼儿都能够主动参与到活动中去发现问题、交流问题、共同解决问题。现在幼儿都非常喜欢科学活动，每次操作实验活动幼儿兴趣都很浓厚。在每天的饭后散步时光，我们都会带领幼儿观察园内的自然环境。尤其是今年园内刚种下的向日葵、黄瓜等植物，幼儿总会带着新奇的眼光去观察它们的成长变化。还有班内种植的土豆的生长变化，在教师的引领下很多幼儿都愿意主动为土豆浇水做起来了植物角的小园丁。在最直接的体验感知中，幼儿了解到了植物成长的小秘密。植物的成长阳光的滋润、水、土壤、以及空气的滋养。自然界的动植物都是人类的好朋友，保护大自然就是在保护我们人类。很多幼儿还想到了不少的方法来保护大自然，例如面对沙尘暴人类要多植树造林，对于一次性塑料袋的白色污染我们都要崇尚环保，从身边的小事做起从我们每个人做起，让我们的地球变得更美丽！对于百科大全内容，幼儿更是有着浓厚的兴趣。斑马身上的条纹是它的保护色，蜗牛在行进中会留下足迹，蝴蝶的翅膀花纹图案越多蝴蝶就越美丽等。现在很多幼儿都会去收集相关的书籍，还能带来园与其他小伙伴们一起分享交流里面的科普小知识。

4.在艺术领域方面，我们注重培养幼儿的表现能力。通过对不同乐曲的感受和欣赏，使幼儿提高了在音乐活动中的表现能力。通过表情、舞蹈等不同的表现形式，展现自己对不同音乐的不同感受。在音乐活动中幼儿爱模仿粉刷匠刷墙，爱模仿过端午划龙舟比赛。很多幼儿都喜爱上了音乐活动，都能够在音乐声中积极的展现自己。通过与多领域的相结合，幼儿在在观察、讲述、表演中，更好的激发幼儿的绘画兴趣，丰富了幼儿的作品内涵。每一次的绘画作品我们都给予幼儿充分展示的机会，幼儿在相互欣赏中提升了审美能力，同时在同伴的榜样示范中拓宽了幼儿的创造性思维。对于剪纸、折纸这一块幼儿兴趣也很浓厚，我们也常常利用晨间活动、区域活动时间，幼儿自主练习着剪纸、折纸。很多幼儿都喜欢将自己剪下的作品进行组合，在我是小裁缝活动中幼儿将剪下的作品进行组合设计出了独具创意的服饰。折纸一直是幼儿平常最爱的美工活动之一，我们也经常带领幼儿练习折纸，这学期又学习了折简单的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飞机等作品。我们将这些作品情境展示在心灵巧手屋，让幼儿也参与到主题墙创设中。为幼儿设立了小画廊天地、心灵巧手屋平台，这成为幼儿展示自己的另一扇窗口。好多幼儿回家时候都会拉着爸爸妈妈介绍自己的作品，让大家分享他成功的喜悦。

5.在健康领域方面，班内大多数幼儿都是拍球小能手。不仅能单手连续拍球，还能双手交替连续拍球。丢手绢、红灯绿灯停、狡猾的狐狸在哪里、狼和小羊、老狼老狼几点钟、木头人等都是孩子们百玩不厌的游戏。在游戏中幼儿也懂得了要注意安全、保护好自己，不做一些危险的事情。幼儿也能自觉遵守游戏规则，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐狸等。这些有趣的体育游戏深深的吸引着幼儿，也让幼儿爱上了体育活动。在大肌肉和小肌肉运动中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡发展。在游戏中孩子们也成长了许多，变得更勇敢了。小雅、森森、莹莹原先比较胆小不爱运动，现在也喜欢上了体育活动，更能勇敢的挑战自己了。

三、班级特色凸显风采

泥塑活动与废旧材料相结合的活动，是我们班一直在进行的特色活动。这学期我们继续重点加强了幼儿与家庭之间、幼儿与幼儿之间的互动性和合作性，通过创造性的亲子制作加强了家长和幼儿之间的泥塑技能交流，增强了对于泥塑活动的认识及兴趣。中班下学期的幼儿是培养其合作能力的重要初期，为此通过两人合作、多人合作、小组合作的递进性合作方式给予了幼儿更多学习合作的机会。

通过递进性的合作练习，让幼儿感受到合作带来的乐趣及成功感，让幼儿在泥塑活动中培养幼儿之间的合作能力。在泥塑活动《装饰瓶子》、《龙舟》的塑造中，幼儿在节日氛围的感染下，通过两人合作的方式学习着、感受着合作带来的快乐。在最后的作品呈现中幼儿自然而然的讲起来有关赛龙舟的故事，更是哼起了过端午学着参赛选手划动的船桨。看着自己与同伴合作完成的作品，更是津津有味的介绍着。在泥塑活动《造房子》、《蜗牛》中，幼儿小组合作着，在情境创设中不断丰富着作品的内涵，感受着小组合作带来的作品成就感。对于整体塑造的学习，一学期下来幼儿已有了不小的提高，从对熟悉的动物塑造到物体塑造幼儿的整体塑造能力在不断的提高。在超轻粘土的塑形中引导幼儿与家长合作学着亲子制作，以此来更好的家园互动促进家幼之间的互动性。一学期下来，在幼儿的成品中都能发现很大的进步，不管是在创造表现方面还是在作品内涵方面，都有了属于自己的内含解读在里面。在超轻粘土亲子制作活动的开展中幼儿与家长得到了很好的互动，在创作交流中家长与幼儿合作着，更直接体验、感受着泥塑带来的乐趣。幼儿每每看到自己和爸爸妈妈合作完成的作品利用在了主题墙，或者展示在了创意平台时都显得非常高兴，幼儿自发介绍着自己的作品这让作品与幼儿的互动性也在隐形中增强了。有了最真实的合作实践经验，也为幼儿进入大班发展其合作能力奠定了良好的基础。

四、家园共育携手未来

家长是我们最亲密的合作伙伴，在日常生活中我们利用早晨、晚上家长来园接送幼儿这段时间，主动

与家长交流幼儿在园的表现情况。利用多种途径家长园地、网络设备论坛、短信，向家长们展现了幼儿在园的一日生活，让家长们更好的了解了幼儿在园的学习内容及表现情况。“班级论坛”是我们与家长沟通的一个网络桥梁，引导加强班级网络论坛建设积极带到了家长们的参与。很多家长都表示虽然工作很忙，但是看见孩子们活动中的剪影、以及各种各样的作品展示给予了家长们更好的工作动力。家长们也在第一时间了解到了幼儿最新的教学内容，观看到孩子们的发展情况，在家里也能够对幼儿进行有目的、有针对性的加强指导。孩子们在循序渐进中，养成了良好的行为习惯、自理能力、分享意识。家园合力的鼎力协作，为孩子们今后的学习生活做好了身心发展的铺垫桥梁。

总结过去，展望未来，在新学期里我们会更加紧密团结，更用心、更耐心、更精心的关爱每一位孩子，脚踏实地聆听孩子们的心语，使我们的孩子能够健康快乐的茁壮成长。

教师：李慧琳、胡露露

保育员：林群