《井底之蛙》后记

《井底之蛙》后记（共10篇）

《井底之蛙》后记 篇1

精选作文:《井底之蛙》后记(250字)作文

一天，青蛙终于从井底出来了。他对小鸟说：小鸟，原来天真的很大很大。谢谢你，让我认识了天。小鸟说：天本来就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事认真你才能观察到里面隐藏的秘密，我来带你看一看吧！说着，小鸟呆着青蛙飞了起来。青蛙看见了云朵妹妹，风姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有礼貌的向它们问好，它们也纷纷向小青蛙问好。

飞了一会儿，小鸟累了，它把小青蛙放到井边。小青蛙跳回井里说：认识你很高兴，希望下次你能带我再多看看，好吗？小鸟说：好啊！说完，小鸟就去做自己的事了。二年级:郭钟盈 篇一：自评《井底之蛙

自评《井底之蛙》

在讲完《井底之蛙》一课后，我感觉到收获很多，新颖的教法和感人的教学语言，以及生动的教学课堂的创设，使学生都感到振奋。

为了更有利于以后的教学，我对《井底之蛙》一课的教学谈一谈自己的体会：

一、将学生的学习的内容安排在一个形象生动的画面中，符合学习爱探索的特点，迎合学生的特点，使学生在惊喜，愉快、喜悦的环境中学习。在教学中用图画来讲解词语的含义，不需要教师过多的讲解，学生都是心领神会，紧紧抓住学生注意力，在愉快的学习氛围中学生的学习气氛热烈，学习的心情愉快。这样的课堂学生能不喜欢吗？

二、在教学中，重点引导对课文语言理解。让学生自读自悟，在小组里交流学习寓言的体会。让学生充分说出自己的想法，培养学生善于表达自己观点的学习习惯。学生上课的兴趣浓厚，没有一个学生开小差，学生全部的投入学习的气氛中，整个课堂学生积极发言，回答问题，学生都谈出了自己的观点和理解，说出了自己的感受。学生对井底之蛙后来为什么“觉得自己渺小”体会非常深刻。

三多读课文，加强朗读指导。选择了读课文的方法，让学生在

反复的读中体会文中的含义。学生如果没有体会出来，又让学生通过小组讨论，不同的意见反映学生的不同的思维，学生之间的交流使学生之间互相学习，共同的提高。这种师生互动、生生互动的学生，有效的利用了学习资源。

四不足：语言还应更简练，粉笔字还应加强练习。教学课文时能结合课后文言文朗读、讲解就更好了。

篇二：井底之蛙

《井底之蛙》教案与反思

教学目标：

1、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短小，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”比喻目光短浅、见识浅薄的人。

2、认字8个，写字7个。继续练习通过写摘录笔记独立识字。

3、理解“夸耀、尽情、安然、舒适、分享、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。

教学重点难点：

1、朗读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”。

2、懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。

教学课时 2课时

教学过程

2、理解“夸耀、尽情、安然、舒适、分享、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。

教学过程

以看出来可以随心所欲地玩呢？——尽情，什么是“尽情”，读出你的感受，这样体会一下“我生活在这里真快活，高兴时„„”

“疲倦了„„”可以在井壁窟窿里面安然休息，从这个句子你感到了什么？——青蛙的满足与陶醉（我看到你还加入了自己的神态了呢，不错）。

“跳进井水中„„”哪儿写到在井水中的快活——绵软舒适，在稀泥里可以有绵软舒适的感觉，像踩在了棉花上一样。

“环顾„„”没有谁能像我快活，谁都比不上我的快活，这种快活是世界上谁都比不上的，所以当环顾四周的时候，小青蛙完全陶醉在这口井中了

“而且，我独占一口井„„”独占一口水井，井中的霸王呀！你能感受到此时的小青蛙是怎样的心情呢？ “极点”——在井蛙的眼里快乐的极点是什么？（跨井栏倚井栏）极点：到达高兴的顶点了，没有比这更令人快乐的了。

谁来试试做一只骄傲的小青蛙，读出霸气来！（指名读）这是个什么句？（反问句）反问句起着强调的作用。请改成陈述句。

（这只井蛙也有它可爱之处，愿意把自己的快乐与别人分享。）

(2)指导朗读

把我们刚才提到的词语加重语气，就能把井蛙的得意样儿表现得更加活灵活现。（齐读）

过渡：

井蛙是这样得意，一眼又小又浅的枯井，在它的夸耀下简直成了一座天堂。那海鳖的生活环境怎样呢？（板书：海鳖）

2、学习

（7）、这样的大海和这一眼浅井能相比吗？那么，在海鳖的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏吗？如果你是东海之鳖，一望无际的东海会给你带来怎样的快乐呢？（板书：快乐 住在东海）

（8）、是呀，海鳖生活在辽阔无边的大海里，大海千里之遥，千仞之高，不因水增多、减少而或进或退。生活在大风大浪的大海中，就会不断地锻炼自我、磨练意志、积极进取，这是一种搏击风浪、不断奋斗的大快乐。（板书：大）

相比之下，井蛙生活在一个可怜的小浅井里，无风无浪，过着一种舒适、安然、享受的生活。面对这种生活，它感到满足，感到了不起，安于现状、不思进取，这是一种消极、懒散的小快乐。

（板书：小）

（这一大一小形成了多么鲜明的对比啊！）

（9）、听了海鳖的话后，井蛙瞠目结舌，谁来学学井蛙的表情？ “瞠目结舌”就是瞪着眼睛，说不出话来。上学期我们学的《田忌赛马》一课中，有一个词和它的意思相近，想起是什么词了吗？（目瞪口呆）对，它俩是一对近义词。（课件出示：瞠目结舌—目瞪口呆）

（10）、井底之蛙原来很快活，但听了海鳖的一番话后，为什么会“觉得自己非常渺小”呢？（板书：见识短浅 盲目自满）

（11）、假如你是这只井蛙，来到海边后，看到了大海非常辽阔，你会说些什么呢？

（啊！大海是多么辽阔，自己生活在一个小小的浅井里，还自以为了不起呢！自己的目光是多么短浅，自己的行为是多么可笑呀。自己和海鳖比，浅井和大海比，是多么渺小啊！）

下页 余下全文篇三：自评《井底之蛙》

自评《井底之蛙》一课

我在教学《井底之蛙》一课时，正确处理了教师主导与学生主体地位的关系；树立了教师的教是为学生的学服务的思想。整个教学过程是学生自读、自悟、自学的过程，老师采用学生自读自悟，教师启发点拨；学生分组讨论，教师深入诱导；学生分析讲解，教师适时点拨；学生进行练习，教师及时指导的方法。这样，我将语文课上成了读书课，对学生进行了扎实的语言基本功训练。

我在准确地把握教材的基础上，根据学生的学习能力和年龄特点，恰当地进行了分层次达标的说话训练，使学生循序渐进，不断提高，充分体验到了成功的喜悦，在学生语言不丰富，独立的表达能力未形成的情况下，指导学生运用书上的大部分语言进行故事的扩展，使学生有话可说，创造性地表达自己的想象，增加了学生充分的今后，在教师的引导下，学生学的活泼主动，圆满完成了本课的教学任务。

1：重视朗读、背诵指导。教学时我留足时间让学生多读，通过练读去体会课文的内容。尤其是井底之蛙自吹自擂一节，老师注意重点指导了学生读好这部分内容，让学生在读中体会井底之蛙的目光短浅，盲目自大，使学生在读中深刻领悟。

2、鼓励学生演一演，在表演中体会寓言蕴涵的深刻含义。

老师让学生扮演井底之蛙和海鳖先生，培养了学生的思维、想象和口语表达能力。

我的这节课上的也有不足的地方，如：部分内容没有处理完。

篇四：井底之蛙 《井底之蛙》教学设计

重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。

教学过程

（一）激趣导课，揭示课题。

上课之前让我们先来做个小游戏好吗？请大家看大屏幕，游戏的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。

师出示课件：图片 《掩耳盗铃》（自欺欺人）

《拔苗助长》（违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。）

《滥竽充数》（没有真才实学）

（先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事，再说一说这个寓言故事的寓意是什么。）

[设计意图：这一环节的设计有两个目的，一是做游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快的进入课堂学习；二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点（每个寓言故事里都包含一个道理），从而为学习新课做好铺垫。] 师小结：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》，仔细看老师板书课题，并记住课题中出现的生字“蛙”（板书课题，“蛙”用红粉笔写），齐读课题。请问“之”是什么意思？（的）

整个题目的意思是？（井底的青蛙）

（二）初读课文，整体感知。

1.大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢？ 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文

注意听清老师的要求：①读准字音，读顺句子，难读难认的字多读几遍；

②注意正确的读书姿势。（生自由读课文，师巡视并及时纠正学生的

读书姿势）

2.检查预习。

学习课文内容之前，老师要先检查一下同学们对字词的预习情况，有信心接受老师的考查吗？

课件出示生词，指学生开火车读词语。

解释：“商汤时代”和“夏禹时代”

（先让学生谈自己的理解，之后老师进行讲解：汤是一个部落的首领，他带领他的族民建立了商朝，汤统治商朝13年，在他统治商朝的时期就是商汤时代。）

解释：“夸耀”和“瞠目结舌”的词义

并找出它们的近义词（夸耀——炫耀）（瞠目结舌——目瞪口呆）

3.出示句子，找出多音字。

（1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。

（2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。

指名读一读句子，师问：你从句子中发现了什么？

（指名回答）师板书多音字“没” mò（浸没）没 méi（没有）

同学们把生词预习得非常好，相信你们会把课文学得更好。接下来就让我们一起走进课文。

（三）研读课文，体会寓意。

1.有人说朗读课文的声音是最美的声音，你想不想也来展示一下自己优美动听的朗读声啊？同学边听边思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？

3.下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。5.你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活的快乐么？他快乐到了什么程度呢？ 你又是通过句子中的哪些词语体会到的？

重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点”

6.从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？（体会到它很得意、很骄傲??）7.你从哪里体会到的？哪些词语最能体现出来？

重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点”

看来敢于进行大胆的、合理的想象也是一个很好的学习方法，请同学们在今后的学习中也能运用这种方法来体会人物的心理活动和性格特点。

9.从这些词语中我们体会到了井底之蛙的得意、骄傲和自大，那么你能不能把它读出来？带着自己的体会试着读一读，注意读出得意、骄傲、自大、快乐的语气。

10.这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？（听了东海之鳖对大海的介绍后，觉得自己很渺小）那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？

11.从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。

课件出示：

有一只青蛙长年住在一口枯井里。它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。有一天，它吃饱了饭，蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：“喂，海鳖兄，请过来，快请过来！”海鳖爬到枯井旁边。青蛙立刻打开了话匣子：“今天算你运气了，我让你开开眼界，参观一下我的居室。那简直是一座天堂。你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧？”海鳖探头往井里瞅瞅，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：“住在这儿，我舒服极了！傍晚可以跳到井栏上乘凉；深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。那些小虫子、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一个能比得上我呢！”青蛙唾沫星儿四溅，越说越得意：“瞧，这一坑水，这一口井，都属我一个人所有，我爱怎么样就怎么样。这样的乐趣可以算到顶了吧。海鳖兄，你不想进去观光观光吗？”海鳖感到盛情难却，便爬向井口，可是左腿还没能全部伸进去，右腿的就被井栏卡住了。海鳖只能退了回来，”青蛙摇摆头。海鳖说：“大海水天茫茫，无边无际。用千里不能形容它的辽阔，用万丈不能表明它的深度。传说四千多年以前，大禹做国君的时候，十年九涝，海水没有加深；三千多年以前，商汤统治的年代，八年七旱，海水也不见减少。海是这样大，以至时间的长短、旱涝的变化都不能使它的水量发生明显的变化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你这一眼枯井、一坑浅水来，哪个天地更开阔，哪个乐趣更大呢？”青蛙听傻了，鼓着眼睛，半天合不拢嘴。

井底之蛙续写 篇2

青蛙听了鳖的话，觉得自己太渺小了。它说：“嗯，鳖大哥，既然东海那么大，不如带我去看一看吧！”“好啊！”鳖说，“不过，你能受得了路上的磨难吗？”“能，当然能！”青蛙爽快地说。

于是，他们上路了。

刚刚走了一天，他们就遇到了一个妖魔——千年蜘蛛精。要不是唐僧的徒弟孙悟空饶过它一命，它早就没命了！可它今天又来祸害人间，真是可恶极了！鳖说：“大胆妖孽！你不是痛改前非了吗？怎么又来做妖精？”蜘蛛精说：“哈哈哈哈，我就不痛改前非！干你什么事？”鳖说：“既然如此，那么我们就来个了断吧！”“奉陪到底！”蜘蛛精狂妄的说。于是，它们就使出了它们各自的绝招。鳖的绝招是“九龙出海”，青蛙的绝招是“无敌超声波”，蜘蛛精的则是“蜘蛛网”。真是“八仙过海，各显神通”啊！打了一会，也没分出个胜负来。又过了一会儿，蜘蛛精的体力有点不支了，正好青蛙注意到了这一点，它想：只要分散它的注意力就行了。于是青蛙就唱了几声很滑稽的“呱呱呱”，这一句话分散了蜘蛛精的注意力，鳖加大火力，把蜘蛛精打倒了。蜘蛛精立刻像婴儿一样，做在地上哭了起来。青蛙说：“蜘蛛精，‘胜者为王，败者贼’，还不快让开！”蜘蛛精只好让开了。后来，青蛙和鳖又跳过了99条小河，翻过了99座大山，终于来到了目的地——东海。

青蛙走进了东海，那儿站着许多兵，有虾公公、有鲤鱼王、有虾兵和蟹将。龙王热情地款待了青蛙，在玉砌的才餐桌上，有新鲜的龙虾；有红红的烧鸡；还有贝壳肉。

吃完饭，龙王又带青蛙去看宝物。那儿的宝物有黄金，有玛瑙，有玉石，还有珍珠。青蛙感叹到：“这儿真好！我就定居在这儿了！”从此，青蛙就在东海过上了幸福、快乐的生活。

2.那一天，井底之蛙听了鳖的介绍，忍不住动了心。第二天，井底之蛙满怀信心就出发了。

他一直跳，像只无头苍蝇一样在人群中乱窜，还差一点被人们踩死。井底之蛙冒着生命危险，跳呀跳、跳呀跳。终于，来到一个小屋子里。刚开始，他还觉得很新奇，可是，他越看越觉得不对劲。他看见屋子里有许多铁笼，里头有一些动物：哭泣的金丝猴、愤怒的东北虎、悲痛的穿山甲......所有的动物都看着这只幸运的逃脱了铁笼的小青蛙。井底之蛙顺着阳光跳了出去。在他跳出去的同时，只听人们喊：“快来捉青蛙！”与此同时，井底之蛙跳到了餐桌底下。他看见了一本书，便打开看，不看可不要紧，可一看，井底之蛙差点就晕倒了。里面有清蒸穿山甲、爆炒东北虎、炸金丝猴尾......井底之蛙用最快的速度冲出了屋子，回到了浅井。

到了浅井，他还是惊魂未定。过了一会，他终于拿起了电话，拨打了110...3.从鳖走后，青蛙就特别向往大海。有一天，他跳出了井，遇到一只和它理想一样的蛤蟆，于是，他们决定一起去东海。

他们走啊„„走啊„„遇到一只大鹏。青蛙问大鹏：“大鹏呀！请问您知道东海在哪里吗？”大鹏回答道：“哦，只要顺着这条河往下走，再翻过一座高山就到了。”大鹏说完就飞走了。青蛙高兴地说: “太好了！我们很快就可以到东海啦！”蛤蟆可不干了，他跟青蛙道了别，便回家了。

然而，青蛙坚持不懈，顺河直下，一阶一阶地翻山，便到达了美丽的东海。

他浏览了东海的每一个地方，而且增长了不少知识。

井底之蛙续写 篇3

青蛙昂首阔步，大摇大摆地走在大街上，穿着西装的人们用厌恶的眼神望着它。突然，它一不小心撞到了一个人的鞋子，那个人气得火冒三丈，滚开，你这个全身脏臭的青蛙!青蛙被吓得逃进了草丛中。

过了一会，它探出头来，见没有了危险，便又迈开大步继续它的旅行。过了几天，它的食物已经吃完了，它想：不如我去当一名保安，可以混一口饭吃!于是它来到一家银行前，对工作人员说：喂，你们需不需要一名保安?工作人员一点也不理会青蛙，埋头做着工作，青蛙又提高嗓门，又重复问了一遍，可它的身高和力量都无法让人注意到。

一天又一天，它每天都在吃力地找着工作，眼看粮食已经没有剩余了，撑不了几天，青蛙最后还是放弃了自己的旅行，无奈的背着空空如也的书包，失望地离开了自己的目标，又回到了它以前的生活。

井底之蛙， 篇4

一天，小鸟告诉我，外面的世界很精彩，可好玩了。我充满了对井外世界的向往。

终于，在一个雨水奇多的夏夜，一场暴雨涨满了井口，我终于跃出了井面，看到了外面的世界――――

外面的世界真美啊!外面的世界真大啊!天空币井底看到的更蓝，白云比井底看到的更洁白，空气是如此清新，让人心旷神怡。火辣辣的太阳照在人身上，丝毫不觉得热……

我向东走去，来到了一片庄稼地中。

我遇见了许多同类，我和他们一起行走，同他们一起消灭害虫。一路上，每一株小麦都向我们招手，每一朵花都在向我微笑。大叔的树干微微抖了抖，好像在对我说：“你好啊，庄稼小卫士!”我的心里美滋滋的。

我们又来到另一片庄稼地，我们看见一大片蝗虫铺天盖地地飞过来，贪婪地啃食着庄稼的粮食。我们马上投入到消灭蝗虫的行列中，不一会儿，蝗虫们就被我们消灭的差不多了。

外面的世界真如小鸟说的一般美好，我从前真是目光短浅啊!

“大家快跑啊!”一只青蛙叫起来。

身后有两个人类正拿着竹竿和捕捉网追赶着我们――――已经有不少同伴落入魔网了。“呱!”竹竿打在我的腿上，我痛苦的发出尖叫。

我飞快的跳着。快了，快到了，我纵身一跃，“扑通”一声落入了曾经生活过的井中。

那两个人类拿着捕获的青蛙离开了。我幸免于难，可是同伴们却再也回不来了。

我回到井底，继续做我的井底之蛙。

我迷惘了。为什么人类要捕杀我们?我们不是人类的朋友吗?难道仅仅为了我们鲜美的肉，就要置我们于死地吗?

井底之蛙造句 篇5

1、进取进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。

2、他就这点成就，却显得目中无人，未免像井底之蛙，徒惹人笑。

3、像他这种井底之蛙，还自以为是，真是可悲!

4、我们不要做井底之蛙这样的人。

5、凡是妄自尊大的人，都有点像井底之蛙，见解虽弱，却自以为是。

6、我都听不懂他们谈论的资料，颇有井底之蛙的感慨。

7、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自我。

8、梦想是生活的一部分，放下梦想，等于放下自我探索世界和生命真谛的脚步，此生只能做井底之蛙，成为那一小片天空的奴隶。李泓业

9、一个没有经风雨,见世面的人,难免不是井底之蛙。

10、每个人出生的时候都是蝌蚪，长大了都变作井底之蛙。这不是你的过错，只是你的限制，但你要想法弥补。要了解世界，必须到远方去。

11、我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。

12、我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。

13、仅有博览群书,认真学习和掌握科学知识,才不会被人讥笑为井底之蛙。

14、人要放开视野，不能做井底之蛙。

15、凡是妄自尊大的人，都有点像井底之蛙，见解虽弱，却自以为是。

16、此刻有些人，不懂知识，像井底之蛙一样，却还要装样貌吹牛皮，说大话。

17、真抱歉!我是井底之蛙，从来没听过什么叫「随身碟」。

18、我们应当到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。

19、电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。

20、我都听不懂他们谈论的资料，颇有井底之蛙的感慨。

21、人家说自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

22、我都听不懂他们谈论的资料，颇有井底之蛙的感慨。

23、我们应当到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。

24、这篇文章只可是说是我作为一个井底之蛙谈的一点小看法而已。

25、我这乡下人像只井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。

26、如果我们不花精力时间去苦练内功，我们就很可能成为井底之蛙，也要被淘汰。

27、我们看问题要全面分析，不能如井底之蛙一样坐井观天。

28、他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。

29、他就这点成就，却显得目空一切，未免像井底之蛙，徒惹人笑。

30、人不能如井底之蛙一样没有远见。

31、电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。

32、看他他今日的表现我真觉得我以前自我是有多么的井底之蛙了。

33、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。

34、电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。

35、这个人见识短浅，只可是是个井底之蛙罢了。

36、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人理解。

37、进取进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。

38、我这乡下人像隻井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。

39、像他这种井底之蛙，还自以为是，真是可悲!

40、人不能如井底之蛙一样没有远见。

41、这个人见识短浅，只可是是个井底之蛙罢了。

42、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自我。

43、人要放开视野，不能做井底之蛙。

44、大师对这些井底之蛙的见解不屑置喙，那些呶呶不休的人还沾沾自喜得很。

45、你觉得这个就已经很好了的话那就只能证明你真是一个井底之蛙。

46、一个没有经风雨，见世面的人，就似井底之蛙一样。

47、井底之蛙也自称博古通今，真是贻笑大方。

48、我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。

49、人家说自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

50、我们看问题要全面分析，不能如井底之蛙一样坐井观天。

51、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自我。

52、井底之蛙不知井外天地之大，就推销井底的好处，真是孤陋寡闻，野人献曝。

53、我这乡下人像隻井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。

54、真抱歉!我是井底之蛙，从来没听过什么叫「随身碟」。

55、如果你是一只井底之蛙,那么你就不会见到外面的世界飞黄腾达,所以只能注定一生一贫如洗

56、教师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。

57、井底之蛙：教师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。

58、像他这种井底之蛙，还自以为是，真是可悲!

59、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人理解。

60、稍有一点成就就自命不凡起来的人，往往会被讥为井底之蛙。

61、进取进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。

62、我们应当到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。

63、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自我。

64、人家说自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

65、我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。

66、凡是妄自尊大的人，都有点像井底之蛙，见解虽弱，却自以为是。

67、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。

68、我们看问题要全面分析，不能如井底之蛙一样坐井观天。

69、电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。

70、一个没有经风雨,见世面的人,难免不是井底之蛙。

71、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。

井底之蛙 篇6

今天，我们学习《小音乐家扬科》这篇课文，老师让我们列举几个外国作家及作品时，我的头脑里一片空白。同学们争先恐后地发言，我也不甘落后。当老师叫到我时，我说了一个“牛顿”。“哈哈哈……”我连忙改口：“不是，是茅盾。”老师微笑着看着我说：“茅盾什么时候加入外国国籍了?”我真是无地自容。我在座位上一个劲地责备自己：“茅史华啊茅史华，平时叫你多看课外书你不看，整天只知玩还说课外书没多大用处，今天落得如此下场，真是自作自受。”听到同学们说列夫。托尔斯泰、普希金、泰戈尔、雨果……不要说读他们的作品，就连名字我都没听说过。我觉得自己就是那只“井底之蛙”，真是孤陋寡闻。

傍晚，老师布置去查找阅读外国文学作品的作业。我想今天回家一定要去狂补，让尘封的知识宝库发挥它应有的作用。

《井底之蛙》作文 篇7

梦中我来到了菩提树下，看见了释迦牟尼。我认为他似乎能解开我的疑惑。于是，带着我的疑惑，来到佛祖跟前，问道：“你能解决我的疑问吗？”佛祖闭口不语，双手一挥，我周围地动山摇……

精卫填海

我来到了远古时代的一个海滩上，只见一只鸟儿从海滩上衔起一块石子，然后飞向大海，掷入海里。我对此甚感疑惑，于是走上前去问：“为什么你要扔这些小小石子进入大海呢？”鸟说道：“我是精卫鸟，大海淹死了我的前身，夺去了我的生命，因此我要填平它！”我对此深感可笑，渺小的石子怎能填平广阔的大海呢？我正在沉思时，一阵狂风有把我卷起……

木兰从军

我这次来到了一个军营里，只见一大群小兵走进来，拿起衣服就往外走，只剩下一个小兵在这里自言自语。她在说：“军旅生活真是苦闷！但也没办法，父亲已到花甲之年，而小弟确正值弱冠之年，也只有代父从军了。”我恍然大悟，原来这就是我们耳熟能详的花木兰了！看到他俊秀的脸庞，却中日在战场上冲锋陷阵，为此感到有点惋惜。

你是我的人间四月天

我到的第三个地方是一个小庭院，我看见两个女孩在争论着，“为什么你要这样选择呢？”“不错！‘你是一树的花开，是燕在梁间呢喃――你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！’这是我所向往的婚姻生活。但是在一片沧桑过后，就只会剩下一片枯槁与沧痍。志摩喜欢的是诗中的完美的林徽因，不是现实中的那样，我更愿意去领略平静之下的那份深沉。”说着，脸上闪过一丝微笑，眼中满含温情，意味深长地望向远方。我若有所思，似有所悟。

我重新来到佛祖面前。佛祖说道：“精卫为了她的抱负甘愿去过艰难的生活；花木兰为了亲情甘愿去忍受戎马生活的苦闷；林徽因放弃浪漫去追寻平静的婚姻。不能不说，她们的生活都是有所得也有所时，但她们认清了自己生活的目的，因此自得其乐。生活就是这样，必然存在挫折与危机，但若你能认清你的目的，必然得到更多了。”我听完后，仿如醍醐灌顶。

井底之蛙作文 篇8

话说那只青蛙，也就是我们的老祖宗，由于没有实行“计划生育”，很快就子孙满堂了。井底之蛙的人口越来越多，害虫再也不敢到井底来“参观”了。食物一天比一天少，在这样恶劣的环境下，我们的青蛙家庭不得不选择离开这舒适而又安全的井底，到外面的世界逃生去。

对于逃离井底的方法，我们家庭连夜开会，讨论的方法如下：1、挖台阶。2、挖地洞。3、用跷跷板把我们弹出去。挖台阶?挖地洞?不行，我们青蛙家庭的爪子生来就是用来跳的。我们只好选择后者，就是用跷跷板把我们弹出去。

因为食物已经严重缺乏了，所以决定第二天就实行计划。第二天一大早，我们便找来一块长长的木头和一块石头，先把石头放在地上，然后在石头上面放上木头，当做跷跷板。我们先让一个瘦小的青蛙站在跷跷板的一端，然后让一个大力士跳上另一端，瘦小的青蛙马上被弹到了井边，接着，一只小青蛙也弹了出来……最后只剩下一只青蛙了，井上的一只“神枪蛙”往井里扔了一块大石头，那大石头刚好砸到跷跷板一端，那最后一只青蛙也安全着陆了。

井底之蛙续写 篇9

青蛙费了九牛二虎之力才跳出井外。刺眼的阳光让它睁不开眼睛，过了一会儿它才慢慢地睁开了眼睛。哇噻!外面的世界真的像小鸟说的一模一样。天是那么的无边无际，地是那么的辽阔无垠。

调皮的.青蛙正在蹦蹦跳跳，这时一辆越野车停在它的面前。车上有个叫雅雅的小女孩，看着青蛙长着翠绿欲滴的皮肤、雪白的肚皮，感觉它好可爱哦!雅雅很喜欢这只青蛙，就对它说：“你愿意跟我到各地游玩吗?”青蛙说：“我愿意，我正想去看看外面的世界到底有多大。”

她们先是去内蒙古，车子开在高速路上，青蛙还看见了雄伟的八达岭长城。青蛙和雅雅在辽阔的草原上玩各种各样的游戏。雅雅还带青蛙去内蒙古的沙漠里坐山地车，好刺激啊!

雅雅带着青蛙坐飞机到了北京。她们游览了金碧辉煌的故宫，了解了许多历史文化。青蛙还看到了拔地而起的高楼大厦、波涛汹涌的大海……青蛙看得眼花缭乱，对它来说，一切都是那么的新鲜，好奇。

《井底之蛙》续写 篇10

青蛙在这些天里老是给自己打气。是啊，就是到了井外，如果真的象他们说的天空很蓝，很广阔的话，也不枉出来一趟，若真的不是他们说的那样，那我的生命里起码多了一道亮色和一种新的体验，为什么不跳出来呢！

爬出井的道路是艰辛的，因为每爬上2米，便因为井壁没有着力点要下滑1米，坚持，坚持，青蛙对自己不停的喊着。而另外的伙伴却在井水里对他叫着：下来吧，下来吧，我们井底的蛙很难适应外面的世界的——那么累，外面的世界毕竟是未知的，值得吗？这只蛙犹豫着，但还是不准备停下自己努力的脚步。N年的反思不能就这样轻易放弃，坚持，才是当前最需要做的。向上爬着，向下滑着，吃力地努力着。哈——终于跳出来啦！

原来天空真的如飞鸟描述的那么大，那么蓝啊！

可是天气原来也这么热，风也这么大，旁边好象还有几条专门吃青蛙的大蛇在窥视着。青蛙有点惶惑，还有点忐忑和惊恐，但更多的是更进一步的思索：我以后的日子该怎么样来过呢？井底没有风浪的日子已经一去不复返了，唯一的出路就是赶快适应新的生活，适应炎热的或者寒冷的天气，适应随时可能来的一切福或祸。跳出井外，过另一种新生活既然是自己的选择，那么就让自己来做一个合格的井外之蛙吧。青蛙对自己轻轻地自语着。