袁晓飞工作总结

袁晓飞工作总结（精选10篇）

袁晓飞工作总结 篇1

2009年工作总结

项目公司袁晓飞

光阴荏苒，时光流逝，2009年在紧张忙碌的施工中飞快地过去了，我在公司及项目各位领导的正确带领下，在其他部门同事的协助和配合下，工作勤勤恳恳、任劳任怨，积极主动地完成项目领导交代任务，并在做好本职工作地基础上，不断学习钻研，努力提高自身业务水平；同时在思想上严格要求自己，不断加强自身修养，认真贯彻落实公司“渡难关、保增长、上水平”的会议精神，在作风上艰苦朴素、求真务实，为项目工程建设尽心尽力、努力工作。

我现在在津涞公路绿化项目任工程主管一职，这一年来，我是伴随着生态公司一起成长起来的，生态公司为我提供了广阔的天地，使我能够在工作岗位上充分发挥自己的才能。在公司领导、项目领导的悉心关怀下，在同事们的协助下，通过自身的努力，我坚持不断地学习理论知识、总结工作经验，加强自身思想修养，努力提高综合素质，严格遵守公司各项规章制度，各方面都取得了一定的进步。现将我这一年来的思想、工作总结以及工作计划汇报如下：

一、加强自身政治思想教育，提高政治思想素质。像我们这种工作，生活简单枯燥，并没有正常的周末节假，工地上动一天，你也要时刻跟着工地上走一天，晚上回来还要做资料，这就要求我们工程人员要有过硬的政治素质，坚定的信念，我们要管好自己的嘴、手、脚，调整好心态，才能安心搞好工作。在工作之余我还定期向党组织汇报我的思想，争取早日入党，更好的为人民服务。

二、工作总结：

1、日常例行工作：

做好津涞项目的施工日志做好津涞项目的台帐做好津涞项目施工资料汇集（包括照片影像资料、对上计量资料、对下计量资料）④做好津涞项目的质检资料与质保资料⑤做好对上的周报与月报工作⑥每天转工地，随时发现施工中存在的问题与不足，并监督施工单位按要求认真完成施工任务⑦做好各项施工前的技术安全交底等工作。

2、已完成工作事项：

3月份完成铁东路移交竣工图的绘制工作，并成功移交铁东路绿化工程，甩掉了公司的一个包袱（铁东路项目每年需要耗费大量人力物力养管，春秋补苗更是数以万计）完成津涞公路20万平米绿地铺设种植土的工作完成15000平米（包括3个标准段）的绿化栽植工作④完成津涞公路两期中期支付工作（共支付金额达 1500万）⑤完成津涞项目给水工程的质检资料与质保资料的申报及验收工作⑥完成对下各施工单位的预算申报审核工作⑦完成津涞项目苗木防寒工作。⑧完成津涞立交隔离带4500平米的绿化栽植工作。⑨完成津涞项目明年春植苗木量的统计工作。

3、正在进行中的工作事项：

津涞辅道及北侧绿地4万平米铺设种植土津涞项目第三期中期支付（计划支付金额150万）津涞项目种植土的质检资料与质保资料的申报及验收工作。

4、正在筹备中的工作事项：

津涞项目各施工单位年底结算工作津涞项目来年的春植工作津涞立交项目技术安全交底工作④津涞立交停车场及绿化施工⑤团泊快速绿地范围铺设种植土⑥津涞项目竣工图的绘制工作。

5、基于本岗的合理化建议;

加强个人学习熟悉绿化施工相关法律知识、合同条款、索赔程序、安全环保等相关知识举办各类培训及专题讲座，提高管理水平④不定期外出参观，取长补短，知己知彼才能百战不殆⑤加强内部沟通，成立学习小组，探讨工作中出现的各种问题。

经过这一年的磨练，我有了很大的收获：工作上我熟悉了绿化施工工艺；生活上我性格越发外向，交际能力有了不少的提高。经过领导的精心教导加上自己的刻苦努力使我对施工工序、设备材料及劳动力的安排、工程进度控制、安全文明施工都有了深刻的了解，在施工中经过领导、老同志的指导，了解了大量的施工经验和技巧。在跑现场的同时，结合自己在学校理积累的理论知识更加

深了对各种工序的了解，在工程实践中不断得到锻炼并积累经验，为今后能更好的工作打下良好的基础。

我清楚地认识到，随着我们这些年轻人的成长，身上的担子也会越来越重，如果没有良好的经验积累，没有做好自身素质与能力的提高，那么在今后的工作中，随着工作程度的不断深入，工作量的不断加大，就无法胜任我们所处的职位，这样终究会被淘汰。所以在津涞公路绿化项目建设过程中，我将更加努力的去工作，狠抓现场管理，严格控制工程质量，做好对现场监理的沟通协调及工程质量报检的工作。在内业方面及时提供准确、真实的对上对下的计量资料，做好施工日志，技术安全交底及工程质量、安全以及质检资料的整理工作，把津涞绿化项目做成精品工程。在工作之余我将多学习专业知识，提高专业技术水平和专业技术素质。不能认为自已是科班出身，有文化、懂技术、够水平，应付目前的工程技术问题绰绰有余，不必再学习专业知识，因而出现骄傲自满和厌学现象，因为今天管用的知识，可能过时，今天管用的经验，明天可能失效，没有人可以凭借在学校所学的知识管用一辈子，我必须去努力学习，更新知识，去适应社会的发展要求。工程学问，最主要的是讲究经验，我必须向前辈多学习，从他们那汲取经验，来进一步提高自己的实际管理水平。

总之，在公司领导、项目领导的关怀和指挥下，我将继续保持高涨的工作热情和务实的工作作风，保持清醒的头脑，精抓细管，超前谋划、统筹安排，团结项目部全体同事，不怕苦、不怕累，充分发挥自己的才能，朝着新一年的计划奋斗，为生态公司的发展贡献出自己最大的力量。

袁晓飞

2009-1-8

袁晓飞工作总结 篇2

勤学笃行的“电力技术员”

袁庚大学毕业后被分配到江苏省电力建设第三工程公司高压试验班工作。他一切从零开始, 虚心向师傅请教, 提升技能水平, 先后完成了并联补偿法大容量电机交流耐压试验、查找变压器铁心两点接地故障等技术攻关项目。调到姜堰市供电公司一年后, 他就走上了技术专职岗位。

2003年7月10日, 110 kV淤溪变电所发生10 kV母线电压互感器一次侧三相熔丝同时熔断的故障。袁庚负责牵头分析雷击时多相熔丝熔断的原因。他翻阅了大量资料, 组织试验分析, 最后得出结论:安装在电压互感器一次绕组中性点的消谐电阻不能限制电压互感器入口电容的冲击电流。他将材料整理成论文《雷击时10～35 k V电压互感器多相熔丝熔断的原因分析》, 获得了“第二届江苏省电机工程青年科技论坛”优秀论文三等奖。

活学活用的“技改能手”

2002年年初, 袁庚被任命为姜堰市供电公司生产技术部副主任。从此, 他竭力将学习成果转化为具体工作思路和措施, 用科学的方法分析解决问题。

2004年2月, 在35 kV娄庄变电所技改工程中, 袁庚负责针对35 k V断路器更换基础施工时间长进行技术攻关。经过反复试验, 他采用旧基础钻孔预埋新断路器地脚螺栓的方法, 优化了施工方案, 缩短工期13天, 减少停电时间33天, 提高了供电可靠性, 为企业节省投资约83万元。

2008年年初, 针对220 k V陆庄变电所主接地网接地电阻测量中遇到的工频干扰问题, 袁庚在与高压试验班员工探讨的同时, 请教南京工程学院教授, 提出了采用变频法测量接地电阻的方法, 解决了实际问题。

袁庚还充分发挥专业特长, 先后解决了“登高接触电阻测量”、“大电网接地电阻测量”等疑难问题, 并成功地组织了多次变电值班员技能竞赛。他负责建设的110 kV淤溪、苏陈输变电工程, 也以高分通过了江苏省电力公司专家组的验收。

创新务实的“团队带头人”

2006年年初, 袁庚调任姜堰市供电公司输变电运行工区主任。上任伊始, 他就遇到了一个棘手的问题:由于人员结构调整, 该工区仅有24名变电运行值班员, 却要承担23座无人值守变电所的监控、操作及运行管理等任务。

“事在人为, 办法总比困难多。”袁庚坚信这一点。他提出了2名操作人员互为备用, 操作人员主班期间部分时段采用弹性工作制, 轮休期间增加值班时段的思路。他还将输电线路第一责任人制度推广到变电所现场运行管理维护中, 落实了责任, 提高了效率, 确保变电所现场周期巡视维护到位, 成功缓解了变电运行值班人员严重缺员的矛盾。该方案实施几年来取得了良好的效果, 2009年被江苏省电力公司评为“群众性经济技术优秀创新成果奖”, 袁庚带领的团队也在2010年被江苏省电力公司命名为“袁庚创新工作室”。

在袁庚的带领下, 多年来, 输变电运行工区从未发生一起责任停电事故, 保证了姜堰市供电公司600多千米输电线路和23座无人值守变电所的安全稳定运行。工区全体员工一致称赞他:“有这样的好领导, 我们信服!”

袁晓飞工作总结 篇3

（第四课时：盐类水解的应用）

一、教学目标

1、知识与技能

（1）利用盐类水解的原理解释盐类水解在生产、生活中的应用。

（2）会比较溶液中离子浓度大小的关系。

（3）了解溶液中存在的几个守恒关系。

2、过程与方法

讨论盐类水解反应的利用，认识盐类水解反应的利用，注重理论分析与实验探究相结合。

3、情感、态度与价值观

通过讨论盐类水解反应的利用，认识化学知识与人类生活的密切联系。

二、学情分析

经过化学平衡，电离平衡，水解平衡的学习，学生对应用理论分析问题已经有了一定的基础。高二（16）班学生学习踏实，有强烈的求知欲望，非常喜欢动手做实验。只要教师引导得当，让学生亲身体验学习过程，充分体现学生的主体地位，那么学生的知识迁移运用能力、发散思维能力、实验操作能力，综合分析问题的能力一定会进一步提高。

三、重点难点

本节重点是盐类水解的几点应用，关键是应用水解平衡解决问题。难点是利用盐类水解的原理解释盐类水解在生产、生活中的应用。

四、教学过程

1、课前准备 划分探究小组

将本节课用到的实验仪器及药品准备好。

2、创设情境、巩固设疑

投影问题：

1、你了解生活中常用的净水剂有哪些物质？它们的净水原理是什么？

(主要为三类：氧化剂、吸附剂、沉凝剂。这里让学生了解明矾净水就是水解的应用)

2、实验探究—1

NaHCO3溶液中加入Al2(SO4)3溶液，观察实验现象，分析反应原理，推测该反应的应用价值。

（点评：以生活中的两种常见的水解应用提出问题，并辅以教师学生联合演示实验来激发学生对知识的渴望，为顺利完成学习任务而奠定基础。）

（实录：学生思维活跃，踊跃发言，积极参与实验，顺利解决了问题。）

3、运用理论、归纳应用

一、盐溶液中离子种类、数目分析。讨论与交流 1、10.6克Na2CO3晶体中共含有 NA个离子？ 2、1L 0.1mol/L的Na2CO3溶液中含有0.2NA个Na+ , 0.1NA个 CO32-，是否正确？ 3、1L 0.1mol/L的Na2CO3溶液、NaHCO3溶液中所含离子种类是否相同？阴离子数目是否相同？

（点评：学习理论，重在应用，本题可以让学生了解能水解的盐在固态和溶液状态下的不同。）

（实录：学生由浅入深，顺利得出正确结论。）

二、盐溶液酸碱性的判断。练习与反思

相同温度下，同物质的量浓度的下列溶液pH由小到大的排序是：

（1）NaOH（2）NH3·H2O（3）H2SO4（4）NaHSO4（5）CH3COOH（6）H3PO4（7）FeCl3（8）Na2CO3（9）NaHCO3（10）Ba(OH)2（11）NaCl（点评：学习理论，重在应用，设计本题可以让学生通过练习发现问题，总结规律。体验解决问题 的成功感。）

（实录：学生归纳分析，并对一些争议物质进行讨论，如NaHSO4，最后得出正确结论。）

三、能水解盐的溶液配制和存放。

观察与思考

1、观察久置的FeCl3溶液与CuSO4溶液，解释该现象?

2、在溶液配制和存放过程中如何解决此问题？

配制CuSO4、Na2SiO3等易水解的盐溶液时，事先加入少量的对应酸（或碱）。————抑制盐的水解。

（点评：学习理论，重在应用，设计本题可以让学生了解配制溶液时需要考虑的问题。）

（实录：学生举一反三，顺利得出正确结论。）

四、盐溶液蒸发结晶的产物判断。

讨论与交流

1、从溶液中获得溶质晶体的操作是什么？

2、将AlCl3溶液、Al2(SO4)3溶液分别加热蒸干，能得到什么物质？

3、如何由MgCl2·6H2O晶体中制取无水氯化镁？

（点评：独立思考，然后相互讨论，交流结论，培养学生合作探究的能力。）（实录：学生时而独立思考，时而互相讨论，并动手写出反应的化学方程式，学生充满青春活力，绝不放过一次表现自己的机会。）

五、分析盐溶液反应的实验现象。实验探究—2

（1）NH4Cl溶液中加入镁条

——预测实验现象。

（2）CuSO4溶液中加入铝片，观察现象，分析反应原理。

（点评：镁与氯化铵溶液的反应学生比较陌生，采用先讨论反应产物，反应现象，后进行实验验证，这样做的目的是适当设计台阶，降低难度，符合学生的思维习惯，调动学生的探究兴趣，培养科学的探究方法，一丝不苟的学习态度。）

（实录：学生积极思考，辅以讨论，都表达了自己的看法，有不同意见的，在教师的引导下，学生 再讨论，最终取得一致意见。）

六、生产、生活中的应用。

科学视野

1、工业上常用氯化铵溶液作为金属焊接时的除锈剂，它的工作原理是什么？

2、农业施肥时草木灰与铵态氮肥为什么不能同时使用？

（点评：设计本题目，理论联系实际，激发学生兴趣。使学生明白化学与生产、生活密不可分。）

（实录：学生根据已经学习的理论知识，正确解释了原因。）

4、知识归纳、重建网络

小 结

请你总结：本节课所学内容。

（点评：目的在于巩固本节课所学知识，理清知识脉络）（实录：对本节课所学到的新知识进行讨论归纳小结。）

5、板书

第三节 盐类的水解

四、盐类水解的应用

1、盐溶液中离子种类、数目分析。

2、盐溶液酸碱性的判断。

3、能水解盐的溶液配制和存放。

4、盐溶液蒸发结晶的产物判断。

5、分析盐溶液反应的实验现象。

6、生产、生活中的应用。

6、课后作业

见习题册

7、课后反思

这节课是在盐类水解的基础上学习的，教学设计符合诱思探究学科教学论，让学生自主讨论、总结、发言、设计实验，动手操作。课堂上，学生激情昂扬，思维活跃，五官并用，注意力集中，时而独立思考，时而合作讨论，积极表达。学生在教师的引导下，发现问题，提出问题，解决问题。

2018前半年工作总结袁 篇4

时间匆匆如流水，2018转眼已经过去半年。我们仓库工作在各级领导的孜孜指导下，迈着稳健的步伐，抱着创新的意识积极的实践着，不管在哪个行业，最基本的是爱岗敬业。作为一个仓管员也是一样的，对自己的岗位工作认真，负责。有事业心和责任感，也是企业对于员工最基本的要求。现将2018前半年的工作总结如下：

1.酒店为了创新品牌，更换了后厨人员配备，加设了库管员一职。我们接管了食品仓滞留的很多物品，大家都知道，食品类的东西保质期都很短，如果不能及时使用，除了会占用一大笔资金以外，也会给酒店的财务造成一定的损失，经我们领导和有关使用部门相互协调，解决了这些遗留下来的问题。为此，我们从后厨部门的使用原料中也总结了一些方法，对物品直拨的方式，用多少，购多少;这样减少仓库积压存货的同时，也提高了物品使用的灵活性。

2.仓库，也是企业核心的一部分。货源的供应管理以及生产原材料的供给，都在于仓库的运作及数据，由此可见仓库的重要性。但是如何才能管理好仓库，库管员是第一责任人，仓管工作从门外汉到熟悉流程分几点 ：(1)原料的接收：由采购进行原料的采购，供应商把原料送到指定地点，由使用部门人员对物品进行抽检和普检。对物品的重量 数量 品种等相关数据的核对，核对无误后，由物品验收人员和库管员同时签字为准，库管员将物品进行入库处理。对于不合格的物品由相关负责人跟供应商进行沟通商议处理，及时更换。遇到有争议的事情汇报相关部门研究处理。(2）原料入库：将合格的原料进行入库处理，做到实物与数据相符。然后将原料分类摆放仓库，合理安排，减少堆放空间。做到先进先出，避免原料因存放时间过长而造成的质量问题。(3)出库管理：各部门领料时提前写好领用单，写清领用人 部门 物料名称 数量。遇到原料与数据不相符时，要及时查原因，务求账实一致。

上半年的时间基本已经过去，我们要做的是更好计划好下半年的工作，对于我的工作来讲，就是发挥好自己的职位性质，做好后勤保障工作。我下半年工作计划如下：.1、对于仓库的原料信息要随时掌握，预测计划期的原料需求量规律。了解原料的订货 到货时间。过早的补充原料会造成物品的积压和占用仓库的空间，甚至会影响到企业的资金周转。过晚的补充会造成使用部门的被动，所以工作中需要多和有关使用部门多沟通，及时得到所需要的相关信息。

2、平时还要做好防火，防鼠及防漏雨的工作，排除各种安全隐患，从而避免，降低损失。

3、经验是一点一滴积累下来的，只有不断地学习，提升自我，继续加强学习，增强对本职工作的了解，创新工作方法，提高工作效益来更好的完成各项工作任务。

4、管好账目，在电子台账的配合下，准确把握库存和进货配货情况，更加全面的了解商品明细。

5、坚持定期整理仓库，及时处理废旧杂物，提高仓库的利用率，避免在进货配货高峰期仓库紧张现象，做好月末各项盘点数据共享。

认真完成领导安排的其他工作，配合各级部门做好日常工作，努力改正过去半年工作中出现的不足，为公司的发展做出应有的努力，和酒店共同成长！

袁老乡党务工作情况汇报 篇5

为贯彻落实全县党务工作会议，我们袁老乡高度重视，立即召开党政联席会议、全乡干部职工大会学习全县党务工作会议精神大会，并针对各项工作作具体安排部署。现将会议贯彻落实情况汇报如下：

一、传达学习会议精神

我乡及时召开全乡干部职工大会，会上乡党委书记谢新安传达学习了县委书记刘政在全县党务工作会议上的讲话精神。为贯彻落实好会议精神，乡党委副书记、乡长杜志宏针对近期殡葬改革、新农村建设等相关工作作了具体安排。各分管领导结合自己分管的工作，作出具体的安排部署。在今后的工作中我们将进一步提高认识、自我施压、立足实际、服务大局，转变工作作风、扎扎实实地抓好各项工作，全身心投入到各项工作之中去。

二、贯彻落实情况

1、组织工作：结合县委组织部下发的2012年组织工作要点，贯彻学习全县党务工作会议精神。乘着“加快发展、加快转型、推动跨越”的东风，借助贯彻落实全县殡葬改革、招商引资、新农村建设的精神工作平台，以开展党的基层组织建设年，“建设学习型党组织”和深入开展创先争优活动为载体，立足我乡基层党组织工作实际，不断挖掘党组织建设工作的典型及亮点；加强党的基层组织建设、干部教育培训、干部选拔任用、远程教育、公务员管理、乡村干部量化考核等工作，在党的基层组织建设工作中抓基础、促发展，抓典型、出亮点，抓宣传、聚民心，抓教育、增素质。要求组工干部吃苦在先，奋斗在前，严格履行组织工作职责，加强

培训，提高自身业务和政治素质，力争把我乡的党务工作推向一个新的台阶。

2、办公室工作：以“上传下达，确保党委、政府高效运作”为己任，扎扎实实地开展各项工作，一是上传下达工作做到及时、准确、无误；二是在工作事务的安排上，积极主动，利用有限的资源，作了较多的工作，使党委、政府得以高效运作。三是有效协调各部门工作，使各项工作达到整体推进的目的四是积极做好各个时期工作情况调研、督查、汇报，全面了解、掌握社会动态、信息，为党委、政府决策提供有力依据。

3、宣传工作： 努力提升我乡宣传思想文化工作力度，利用报纸、网站等平台，大力宣传袁老，不断将我乡好做法、好经验向外展示，大力宣传“全党抓工业、重点抓招商、突破大项目、着力调结构”的工作主旋律。严格按照县委宣传部下达的目标责任书，抓好2012年我乡宣传思想文化工作，高标准、高要求按时完成各项目标任务。进一步完善“整脏治乱”的管理制度，努力提升公民素质，营造整洁有序的城乡环境。

复制袁江《蓬莱仙岛图》 篇6

进一步走入画面, 细细的观察笔墨技法、韵味:山石的画法, 运用中锋、侧锋变换用笔的线条, 勾勒出山石的大形体。皴法多用小斧披皴和短皴、漩涡皴、边皴边染等多样手法。笔锋时而侧落, 再将笔横扫托出, 收笔有虚有实。时而逆锋落笔, 转用中锋行笔, 随山石形态变化用洒脱自如的笔法表现出山石的远近层次、阴阳向背。皴法安排疏密有致, 繁而不乱。山石画法是袁江绘画中较有突出特色的部分, 同时也是复制这幅画难度较大的部分。其他树木、水浪的用笔多是中锋运笔, 笔中含水较多, 落笔扎实, 行笔平稳, 多顿挫、转折好似书法用笔, 以求笔力内涵, 笔道润厚活泼。建筑物的线条全部采用界尺的手法。整幅画用笔含水量很大。在一些笔道、线条上都能看到积水的痕迹。所以笔道润泽而丰满, 扎实利落。这样笔与笔之间相接也是很自然, 而且整体感强。还可以从画面中活泼洒脱的线条中看出, 作者在作画时行笔是较快的。特别是一些虚实相间的笔墨更能看出这个问题。这样的笔墨风格与当时盛行于画坛的南宗画派, 运用枯笔皴擦, 惜墨、积墨的笔法是显然不同的。与挥洒豪放的北宗画派相比又多了几分变化和极细的刻画, 多了几分清秀华丽。再与以往的界画相比, 又要浑厚放纵些。可以看出这位画家有着扎实的传统根基和对自然景物的表现能力, 特别是他描绘的建筑物, 造型科学严紧, 可称得上也是一位建筑学家了。但他并不满足对真山真水的临摹, 画面的内容和表现形式充分反映出作者丰富的想象力和强烈的理想主义色彩。作者继承两宋院派艺术风格, 集众家之长, 创造了既不同于“正统派”, 也不属于“非正统派”的独特画风。

袁江是活跃于雍乾时期的山水界画大家, 曾随盐商去山西作画 (现山西流传袁江作品较多) , 雍正间供奉内廷。他有丰富的生活阅历和对自然景观的深入了解。在当时摹习古人成风气, 文人画思想充斥画坛, 山水界画被视为缺少士气而且受到轻视的形势下, 袁江坚持自己独立的审美情趣, 创作出一幅幅独具风格的山水楼阁佳作, 是一位取得突出成就的画家。

在复制此图过程中, 落墨方面, 首先掌握原作用笔用墨的特点、技法, 尽力地去摹写再现它。但是要把这些虚虚实实变化自如的皴笔摹画的于原作一模一样, 完全按原作的笔法摹画是不够的, 还需用特有的摹写手法。比如那些虚实相同的笔道, 行笔够快则形易走, 笔水少则失去原作的厚润, 含水多而行笔慢则虚处表现不出来, 这就不可能再摹仿原作的笔法一挥而就, 需要从新选择、设计用笔方法。有时一个笔画往往需要画许多笔才能完成。这个过程称为“作笔”。一般使用两支笔边画边找湿度和墨色, 同时再用干纸卷和棉球粘去部分墨色作出虚笔, 有时还需要用破笔擦出断断续续的飞白。一笔尽管由多笔组成, 但必须注意保持原来一笔的整体气氛, 作出一挥而就的神态来, 这一点是很重要的。

设色方面:这幅画是淡着色, 相对落墨来讲要简单多了。主要颜色有花青、藤黄、赭石、墨色, 建筑和人物动物用了少许石色。设色技法大体是平涂、烘染、点染几种。作者在完成这个步骤时估计是很轻松的, 可能一天就可以完成。但是时过百年后的今天, 复制这幅画的颜色, 却要下一番功夫, 花一些时间。首先采用原作用色和设色技法, 把整幅画面颜色铺开, 然后再从局部到整体, 整体到局部, 反复对比着色, 反复渲染。不但要使色相与色度与原作相似, 更重要的也是难以表现的, 是画面的古朴 (旧气) 气氛, 这个过程称为“做旧”。复制这幅画的做旧方法主要采用了“复色”——这种手法使颜色效果活泼厚润。“积水”——原件因时间久远, 画面表面颜色并不十分厚, 但看上去给人的感觉, 厚度超过实际状态, 这种情况下采用积水方法。用少量的颜色加入大量的水份, 使其汪在画面之上, 待干后可比一般平涂效果厚重。“混染”——图中略有部分影影斑斑的和云气、水汽之处, 采用此法, 把大面积的画面用水打湿, 再把颜色撒上或用笔点上, 借用画面湿度使颜色自然云洇开, 必要时用干纸粘擦以帮助达到目的。“沉色”——用温水积于画面上多次, 颜色被温水侵透浮起, 再原地不动地随水分子下沉深入绢丝, 可以显出画面颜色经多年后表面颜色已退去 (即薄又厚) 的感觉。

通过对《蓬莱仙岛图》的摹画和对一些绘画资料的分析对比, 我感到:中国传统山水各派在用笔、用墨、皴法形式上特别是精神气质上都有着很大的区别, 使观赏者可以一眼看出是那家那派的的风格, 即使是临习别人也各有风貌。这就是艺术家的个性在绘画中的表现。但在用笔、用墨的技法上、结构形式上却有许多相通之处。特别是在复制的技法上, 每幅作品虽然都有其特色, 但是采用的临摹技法可以是大同小异, 这是因为他们同出于一个民族艺术源流, 同在一块土地上成长使用了相同的绘画工具。材料, 同属一个中国画派。就古画复制来讲, 在这不同中寻找相同点, 在摹写时便可以做到一通百通。又要在这些相同中找出不同之处, 通过笔墨将他们摹写出来, 写出每个画家的个性, 写出每幅作品的艺术特征。这就是抓住笔墨艺术的微妙之处, 写出它的精神实质, 是古画复制的难点也正是重点。所以说古画复制绝不是简单的照葫芦画瓢, 需要对作品有一个正确的理解 (画法、画意) , 准确的判断 (选用什么材料、工具、用笔方法、用色等) 。

袁晓飞工作总结 篇7

运转情况分析总结

根据河南省三规范一意见的相关规定，2014年1月份袁庄乡卫生院预防接种门诊正常开展国家免疫规划疫苗常规接种工作，接种前通过预约、通知、主动搜索、查漏补种等方式，确定应种对象及时填写预防接种通知书，由村医入户通知接种对象家长及其监护人，确保了国家免疫规划疫苗常规接种率达到85%以上。

1、接种率分析评价：见下表

表1袁庄乡2014年1月份疫苗接种情况

2、疫苗领发：

1月份，袁庄乡预防接种门诊共领取国家免疫规划用疫苗：无细胞百白破

50支，麻腮风疫苗50支，麻风疫苗50人份，脊灰疫苗100粒，白破二联疫苗30支，乙脑疫苗80支，A+C群流脑50支。新生儿乙肝疫苗100支，二类疫苗下发情况：hib疫苗 25支，水痘疫苗9支，肺炎疫苗6支。

3、应种儿童筛选：本月通过《接种底册》和《儿童预防接种信息管理系统客户端》共筛选出应种儿童名，实种。

4、预约、通知方式：预防接种通知书入户通知、广播口头通知。

让同村已接种过疫苗儿童的家长转告未种儿童的家长，尽快给孩子接种疫苗。

5、未接种儿童漏种原因如下：

①家长不重视或忘记给孩子接种疫苗或恐惧心理，比如孩子在冬季经常生病，刚有所好转，怕孩子接种疫苗后重新生病，也是造成孩子漏种的原因。

②接种疫苗后孩子会有发热、不适等现象，家长拒绝给孩子接种疫苗。

③孩子正在患病或病后未愈等。

④本月气温下降，各种呼吸道疾病增多，延误了孩子的接种。

6、再预约再通知情况：对未及时来接种的儿童再次进行电话通知及乡村医生入户通知。

袁晓飞工作总结 篇8

一、看童话, 开启习作之翼

语文教材虽有很大的阅读量, 但较之于学生旺盛的求知欲还相差甚远。当孩子刚刚学会辨别事物时, 他们会坐在电视机前, 目不转睛地看一些有趣的动画片, 因此学生对童话的接触并不是从小学开始。为鼓励学生在课外大量阅读童话, 我们在班级中设立了图书角, 利用阅读指导课, 和午休时间让学生阅读童话、寓言故事, 利用校图书馆的资源, 每周安排一次阅览, 并向家长提议, 放学回家利用半小时让孩子们阅读童话。历经半年, 学生的课外阅读总量约为五、六万字。在大量阅读的过程中, 学生认识了白雪公主、丑小鸭, 知道了豌豆公主、拇指姑娘……

此外, 我们可以利用班队课、午会课, 让学生讲童话故事, 评选“小青蛙”故事大王。看童话, 在一定程度上开启了学生的习作之翼。

二、演童话, 敲响习作之门

儿童都具有自我实现的情感需要。为了满足学生的表演欲, 调动学生创作童话的积极性, 我们可以在学生广泛阅读童话的基础上, 让学生几人一组, 共同分析童话中的人物形象。特别是课本中的童话, 因为这些童话都是大家熟知的。继而让学生分别扮演不同的角色, 模仿童话故事进行表演。学生们表演时而皱眉瞪眼, 时而粗声粗气, 时而温柔细语, 把童话故事再现得淋漓尽致。在快乐享受的过程中, 学生对于童话的兴趣与日俱增, 连他们的分析和表演能力也得到了逐步提高。

有了这样的情趣铺垫, 学生就不会认为作文是一种负担, 帮助他们敲开了习作之门。

三、说童话, 发掘习作之源

说话是写话的基础。因为学生口头编童话不受汉字的约束, 想象可以充分发挥, 同时口头编创可以互相启发, 教师亦可及时点拨。具体可以采取以下三种方式“说童话”。

一是面向全体, “变式说”。说童话, 不能只顾及到那些口齿伶俐的孩子, 而要机会均等, 大家说。说的形式要不拘一格, 可自言自语说, 两人对说, 四人轮说, 个人面向全班学生说, 边表演边说。

二是激发思维, “求异说”。例如用同一幅图, 同一个题材, 要说出不同的人物, 不同的童话故事;用不同的题目, 同一个中心, 要想出不同的人物;同一个场景, 同一个动作, 要用不同的句式和语言来描述。总之, 要鼓励儿童尽力发挥形象思维和语言的创造性。

三是集思广益, “合作说”。我们要发挥班级的群体优势, 相互启发, 相互补充, 合作编说, 共同提高。例如, 编一个童话故事, 或者由一个学生先试着讲, 全班学生边听边补充;或者是几个学生合作, 一人说一段, 说完后再由一个学生说完整的故事, 大家评议。

由于重视了说的训练, 学生说话能力有了一定的提高, 面对一幅图、一种实物或一种现象, 通过启发, 学生能滔滔不绝地讲出一个生动有趣的童话故事。这样的“说”, 让“习作”有了源头活水。

四、编童话, 迈向习作之路

在指导学生编写童话时, 一开始以看图写童话为主。先观察多幅图写童话, 只要把图意看懂, 辅之想象, 扩充, 再连接起来, 就是一个童话故事。然后再观察单幅图写童话, 单幅图为儿童写童话提供了故事的主要内容和情节, 由此联想开去构思童话故事。

当学生进入三年级第二学期, 我们可以引导学生编写童话。可按提纲写童话, 观察实物写童话, 观察生活写童话。根据开头写童话, 结合课文写童话。结合的方法大致有“续”“改”“仿”“借”四种。“续”就是续写教材中的童话故事, 沿着课文中空白点发挥想象使童话更加个性化;“改”即改写, 或改变人称或将课文改成幻想性质的童话;“借”即借助课文中的有关科学知识编写童话故事。由单一到多元, 使儿童写童话的兴趣长盛不衰, 这就为作文提供了良好的动因, 在这种气氛下, 他们就会带着自己的全部情感和心智, 逐步迈向习作之路。

致泽园林袁源:以创业的心态打工 篇9

袁源的父母都在医学院工作, 家庭宽裕。大一时, 为学习管理, 他到肯德基打工;大二、大三在桥香园、佐丹璐做过店员;大四则到都市车迷做汽车销售直至毕业。在袁源看来, 却是“永远替别人打工, 拿自己的努力去帮别人积累财富”。

恰逢此时, 袁源的叔叔提供了一个机会, 力邀袁源一同成立致泽园林工程有限公司, 转行从事绿化工程, 袁源当即同意了。他说:“我是一个家庭观念很重的人, 所做的都是为了提高家人的生活品质, 为了家里的事情, 我一向都会不遗余力。我坚信, 有梦想就要去实现, 不要等到中年、老年时, 才后悔叹气。”

公司成立之初, 招人和进货渠道让袁源头疼不已。当时是10月, 相关专业的毕业生都已就业, 公司很难留住有经验、有理想的人在工地;采购又是由以前合作的公司人员做, 价格质量很不稳定, 比较被动。为了解决这些棘手的问题, 他只能亲力亲为。

招人方面:他亲自到各大院校的招办联系, 也直接联系学生;甚至通过朋友, 互联网等其他途径收集人才信息, 最后自己挑选, 招聘;还要和这些人员交流工作经验, 让他们能够学到新的东西和以往的经验;也要和他们谈公司的发展, 个人的机会, 消除他们对新成立公司是否稳定的顾虑;树立个人目标, 和公司共进退。

采购方面:他亲自到周边的集中市场了解相关材料的价格信息, 供求关系, 和负责人接洽联系, 再签订合作协议。因为苗木供应商通常在地州, 条件都比较艰苦, “那段时间几乎都在云南宜良、云南大理、云南西双版纳和怒江的农村里, 不过这段记忆现在回想起来还是苦中回甘的。”

袁源也很时尚。但为了工作, 他曾睡过猪棚。“一次, 在大理的一个小镇上, 为了赶进度, 一直忙到半夜。后来就在村子旁的一个猪棚将就睡了一夜, 就连衣服都来不及换洗, 连穿了三四天。”不仅如此, 每天在工地上日晒雨淋, 在昆明和工地的间来回奔波, 但他毫无怨言。

两年的时间里, 公司已在宜良拥有了自己的专人管理苗圃, 不仅可直接成本生产苗木, 自给自足, 还可对外销售。目前, 公司已承接了20万平方米的绿化工程, 除昆明有办公室外, 地州市已有两个项目部。

大部分客户源于袁源的叔叔。“我毕竟入行太短, 涉世不深啊!我侧重的是管理、运营。”袁源以前在云南都市车迷集团做过销售顾问、主管、经理, 长期接触营销、市场方面的信息, 参与市场政策、促销方式、广宣手段的决策, 这让他形成了重视营销运作的多样型、立体型、长期型模式, 积累了很多经验。同时他还参与过各种培训, 营销和管理能力很快得到了提升。以前的公司除了坚持主营业务, 还通过网络、报纸, 与其他产业的合作来加大公司的知名度, 积累宣传资本。袁源却强调希望大家不仅仅局限于营销后的眼前利益、直接利益, 要注重长期效应和发展。

现在, 袁源的公司主要承接绿化工程, 包括市政 (住宅、市政、厂区) 绿化和个人 (庭院、别墅) 绿化。其次是养护工程、植物种植、销售、租赁。袁源说:“承接工程中, 有很多的故事, 最大的感触就是:大家万众一心的理念和齐心协力的精神, 也难忘在过程中结交的那些付出全部心血的建设者们。”

近年来, 庭院绿化成为绿化市场的一个亮点。在北京, 从业主在自家院子里种花草到有专业庭院绿化公司介入, 庭院绿化越发引起人们的重视。云南庭院绿化需求大、几乎没有专业的庭院绿化公司, 袁源正是看中这样的前景。

袁源打算开拓庭院绿化市场, 根据庭院主人配置属于自己的风格庭院, 以及个性植物等。当初, 就是他亲自设计的公司名称和Logo, 意思就是:“全力用心做好润泽大地的事”。正是有了这样超前的行业理念, 现今公司已为市政府小区的一幢别墅设计庭院, 成功迈出了第一步。

袁晓飞工作总结 篇10

燕地寒, 花朝节后, 余寒犹厉。

燕地, 指现在的北京和河北省北部, 古代属燕国。旧俗以阴历二月十五为百花生日, 称为花朝节。一种说法是二月十二日, 也有的说是二月初二。这一天人们要到野外去玩赏春光。可是, 这一年过了花朝节, 百花还没有消息, 余寒仍然很厉害, 可见北方天气寒冷, 春天来迟了。

冻风时作, 作则飞沙走砾, 局促一室之内, 欲出不得。每冒风驰行, 未百步辄返。

这几句承上文“余寒犹厉”, 着重写风沙的厉害。风是“冻风”, 有起冻结冰之感;而且“时作”, 就是经常刮;一刮风, 就沙砾飞扬, 简直没法出门。一出门, 冒风快走, 不到百来步就挡不住要回头。这是写渴望出游与不能出游的矛盾。作者是一位喜游爱动的人, 如今花朝节已经过了, 也不知花事如何, 因而探春出游之意早已按捺不住, 但却被寒风沙砾所阻, 不得不“局促一室之内”, 其懊丧和郁闷可想而知。

廿二日天稍和, 偕数友出东直, 至满井。高柳夹堤, 土膏微润, 一望空阔, 若脱笼之鹄。

“天稍和”, 这个“和”字, 既写天气的和暖, 也透露出作者心情的解冻。于是立即同几位朋友出东直门, 到满井去。“高柳夹堤, 土膏微润”, 是出郊所见;一个“局促室内, 欲出不得”的人, 忽然来到野外, 看到堤岸两旁高高的柳树, 闻到滋润的泥土芳香, 心头不禁漾出一股春天的喜悦。他四望郊原, 一片空阔, 快活的心情就像脱笼之鸟一样, 飞向那辽阔的春天原野。“若脱笼之鹄”, 鹄就是天鹅, 这是着力描写从局促困居的境况下解脱出来的喜悦, 这一比喻真是再真切生动不过了。

于时冰皮始解, 波色乍明, 鳞浪层层, 清澈见底, 晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。

这几句写春水之美。“冰皮始解, 波色乍明”, 用对偶的句式, 点出余寒已退, 薄冰初消, 春水开始呈现出澄明的色泽。“始”“乍”二字扣紧早春景象, 十分贴切。“鳞浪层层, 清澈见底, 晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。”是写微风吹过水面, 漾起鱼鳞般的波纹, 清澈的流水闪闪发光, 好像清晨刚打开镜匣, 反射出镜子的清光一样。“镜之新开”, “冷光乍出”的“新开”“乍出”, 与“冰皮始解, 波色乍明”的“始解”“乍明”, 一是形容一天的起点, 一是形容一年的起点, 相互呼应, 同一机杼, 很有节候感, 足见作者观察的细致和刻画的工巧。另外, 用新开匣的明镜来比喻明亮的春水, 也显得优美熨帖;同时还可以使人联想到晨妆对镜的美人, 从而具有表里相关的两层意蕴。

山峦为晴雪所洗, 娟然如拭, 鲜妍明媚, 如倩女之瞯聩面而髻鬟之始掠也。

这里是写春山之美。山峦的积雪被晴日所融化, 青葱的山色如同经过洗拭一般, 显得格外鲜妍明媚, 好像刚洗过脸的美人正在梳掠她的发髻。瞯聩, 当洗脸讲。倩女, 就是美女。“始掠”的“始”字, 表明美人晨妆刚罢。这个比喻, 与上面开匣明镜的春水的比喻, 虽然分别指山水, 却一气相通, 由明镜而带出对镜梳妆的美人, 这就把春山春水融成一体, 给人以相互生发的和谐美感。

柳条将舒未舒, 柔梢披风;麦田浅鬣寸许。

杨柳是敏感的春天使者, 也是春色的象征。“柳条将舒未舒”, 写出柳芽刚吐, 枝头鹅黄嫩绿, 宛如朵朵蓓蕾, 欲开还闭, 别有一种风韵。“柔梢披风”, 则写出杨柳的动态美。轻柔的柳梢, 虽然还没有垂下万缕金丝, 却已经迎着和暖的春风低昂而舞了。用“柔”字、“披”字, 写早春杨柳的风姿, 很传神。这两句写杨柳, 回应前面“高柳夹堤”一句, 而作进一步的领略观赏。“麦田浅鬣寸许”, 则回应前面“土膏微润”一句, 视线由高而低:那一望无际的平畴上, 浅绿的麦苗已经从芳润的泥土中探出头来, 刚刚只有寸把长呢, 整齐得像短短的马鬃一样。鬣, 马鬃。作者以极其简练的文字, 把景物的特征和自己的审美感受鲜明地表现出来, 每一句都渗透着明朗而喜悦的感情色彩。

以上几小段, 作者从初到野外的第一印象写起, 进而逐层展示春水之美, 春山之美, 杨柳之美, 麦苗之美, 构成了一幅北国郊原的早春风光图。令人目不暇接, 心旷神怡。这是描写早春风光的第一大层次。

接着写早春的游人:

游人虽未盛, 泉而茗者, 而歌者, 红装而蹇者, 亦时时有。风力虽尚劲, 然徒步则汗出浃背。

余寒刚过, 盛春未到。游人也还不多。但是春天毕竟来了, 第一批郊游者也跟着来了。作者写了游人的几种情态:“泉而茗者”, 是饮泉水煮茶的人, 显得清雅而悠闲。“而歌者”, 是边喝酒边唱歌的人, 显得豪爽而痛快;, 酒杯。“红装而蹇者”, 写穿着艳丽服装的女子, 骑着毛驴缓缓而行, 显得从容而舒适;蹇, 这里指骑驴。“亦时时有”, 是说经常可以看到。这一句反接“游人虽未盛”一句, 说明游春者已颇有人在。作者对这些最早到郊外来寻春的游人, 显然是欣赏而怀有好感的。“风力虽尚劲, 然徒步则汗出浃背”, 这两句是抒写自己的感受, 尽管郊原的风还很有点劲道, 但徒步而游, 从背上沁出的汗水中, 却分明可以感到暖融融的春意了。

这一节从游人着笔, 写出各得其乐的种种情态, 无疑是一幅郊原春游图。他们既领略着最早的春光, 又给余寒初退, 大地回春的景色增添了不少的生气和暖意。这一倒叙之笔, 成为描写早春风光的第二大层次。

凡曝沙之鸟, 呷浪之鳞, 悠然自得, 毛羽鳞鬣之间, 皆有喜气。

“曝沙之鸟”, 指在沙滩上晒太阳的鸟儿。“呷浪之鳞”, 指在水波中呼吸的鱼儿。曝沙, 描写鸟的安闲恬静;呷浪, 刻画鱼的自由天真。作者通过鱼鸟一动一静的情态, 概括了大自然一切生物在春光中的“悠然自得”之感。他甚至发现和感受到鸟的羽毛和鱼的鳞鳍之间, 都洋溢着一股喜气。这真是体察入微, 化身为鱼鸟的代言人了。所谓“替山川写照, 为鱼鸟传神”, 作者以画工的手段, 诗人的敏感, 把早春景色写活了。这一节着眼于大自然的生物, 构成了春光描写的第三大层次。

通过以上三层描写, 得出一个审美结论:

始知郊田之外, 未始无春, 而城居者未之知也。

春在郊田之外, 而居住在城里的人还不知道。辜负春光, 岂不可惜!这几句与开头“局促一室之内, 欲出不得”对照, 可以感到作者由衷的欣慰之情。他在郊田之外, 呼吸领略到初春的气息和大自然的蓬勃生机, 心头的郁闷荒寒到这时便为之一扫。另外这与前面的“冻风时作, 作则飞沙走砾”的景象, 也恰好形成鲜明的对比。“始知郊田之外, 未始无春”, 这是作者郊游满井的结论。“始知”二字, 得之于目接神遇的深切感受, 也就是说;当他站立在郊田之外, 沐浴着大好春光的时候, 对于那些长期蛰居城内, 感受不到早春气息的人, 很有几分感慨。辛弃疾《鹧鸪天》词中说:“城中桃李愁风雨, 春在溪头荠菜花。”袁中郎的感慨在这一点上颇有共同之处, 因而其寓意似乎也不局限在感知春色上, 而含有引人摆脱尘俗, 向往大自然的美好情怀。

夫能不以游堕事, 而潇然于山石草木之间者, 惟此官也。

这几句是说:能够自由自在地遨游于山石草木之间, 而不至于因为游玩而耽误公事的, 只有这位官员啊。堕事, 即耽误公事。此官, 指作者自己。当时他正在作顺天府学教官, 是个闲职, 因而有时间纵情遨游, 不怕耽误公事。“惟此官也”的“惟”字, 颇有自傲和自慰之感, 他不因官小职冷而懊恼, 反而为此深自庆幸, 没有那种庸俗的封建官场习气, 流露出袁中郎独特的性情与个性。

而此地适与余近, 余之游将自此始, 恶能无记?———己亥之二月也。

“此地适与余近”, 字面上是说, 此地刚好与我的住处接近, 但这个“近”字, 不仅指空间距离的相近, 也指性情品格的相近。山水也有情性, 辛弃疾说“我见青山多妩媚, 料青山见我应如是”, 这里就体现了物我交融, 相见如逢知己的感受。“余之游将自此始”, 表示这一次满井之游, 将成为一个值得纪念的开端, 因而“恶能无记”, 怎么能不记下这美好的第一印象呢?把感受化为文字, 是为了巩固记忆, 时时回顾, 充分流露了作者的眷眷珍惜之情。事实上, 作者在写这篇游记的前一年 (万历二十六年) 已经游过满井, 而且写了一首诗, 但他在这里却说“余之游将自此始”, 这大概是因为这一次的感受特别深刻, 所以把它作为一个美好的开端吧。

最后点明写这篇游记的时间是“己亥二月”, 也就是万历二十七年二月。篇末记时, 是古代游记的一种常见格式。

这篇游记描写北国早春气象, 既能传山川景物之神, 又处处洋溢着作者悠然神往的情感。同是写春景, 这一篇与《晚游六桥待月记》就各有特色。这一篇疏淡隽永, 前一篇明艳旖旎。这不仅由于江南燕北的春色有迟早浓淡之分, 更在于作者所感受的自然风物各有特点、以及所寄寓的思想感情各有专注不同。

本篇从城居不见春叙起, 接着写郊外探春, 并逐层写出郊原早春景色的诱人, 而最后归结到“始知郊田之外, 未始无春, 而城居者未之知也”回应开头困居局促之状, 迥然有苦乐之异和天渊之别, 表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活, 寄意于山川草木的潇洒情怀。通篇写景都渗透着这种洒脱而真挚的感情, 使文字具有一种清新恬静的田园节奏。而简练的白描和贴切的比喻, 更为行文增添了不少诗情画意。