讲文明语，做文明人的演讲稿

讲文明语，做文明人的演讲稿（通用11篇）

讲文明语，做文明人的演讲稿 篇1

讲文明语 行文明事 做文明人

寨里镇教育办公室

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们寨里教育办公室以礼仪教育为抓手，在全镇广大中小学生中间开展了“说文明话 行文明事 做文明人”主题教育，通过多种渠道、多种方式进行礼仪教育，取得了阶段性成果，去年教办被区教育局授予“莱城区文明礼仪教育先进单位”。下面把我镇一年来文明礼仪教育工作简要汇报如下：

一、高度重视，加强领导。

为了落实好区“开设礼仪教育课程，深化文明礼仪教育的实施意见”，为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，教办成立了由主任任组长，副主任为副组长的文明礼仪教育领导小组。同时根据我镇实际情况，制定下发了《寨里镇中小学（幼儿园）“开设文明礼仪课程 深化文明礼仪教育”的实施方案》。全镇各中小学（幼儿园）也都成立了由校（园）长任组长的领导小组，成立了有副校长任组长，政教处、少先队、级部主任为成员的工作小组。明确了分工，制定了文明礼仪创建目标和内容，形成了强有力的组织保障和制度保障。

二、广泛宣传，营造氛围。

（一）、学校从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。通过召开教师会、学生会、主题班会等形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流文明礼仪教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见，营造浓厚的礼仪氛围。

（二）、悬挂宣传标语、张贴宣传资料、精心布置学校宣传窗；各班每月编辑出版一期以“文明礼仪”为主题的黑板报。

（三）、充分利用校园广播站进行宣传，每天中午饭空，播送文明礼仪知识、廉洁公益宣传广告、学生优秀稿件等内容，对学生积极开展宣传教育。

（四）、开办文明礼仪讲座，知识竞赛，普及文明礼仪知识，制定文明礼仪规范；组织师生学习《公民基本道德规范》、《中小学生日常行为规范》、《莱城区中小学生文明礼仪常规》等规章，让师生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

（五）、学校发放致家长的一封信，进行社会宣传，家校联手，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。

（六）、在教室、走廊等显要位置悬挂伟人像、礼仪教育格言、张贴文明礼仪教育方面的知识，宣传先进个人的典 型事迹，营造浓厚的教育氛围。

三、制定方案，开展活动。

今年年初，教育办公室结合寨里镇党委政府开展的“孝德工程暨争当环保小卫士活动”制定了详实的《寨里镇中小学（幼儿园）深化文明礼仪教育实施细则》，细则将镇党委、政府号召的“孝德工程暨争当环保小卫士活动”有机结合，各学校结合实际，制定了切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动。

（一）、学校广泛动员，使全校师生积极参与，形成整体合力，使大家自觉参与文明礼仪教育实践活动，增强礼仪意识，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

（二）、学校每学期都组织开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，帮助学生牢固掌握礼仪知识。

（三）、学校利用每周的升旗仪式，开展文明礼仪展示活动，活动以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，教会学生正确使用礼貌用语，培养学生符合规范的“礼仪”举止，使学生逐步养成尊敬师长、主动问好、良好的卫生习惯等方面的礼仪行为。

（四）、举行“崇尚文明礼仪，创建和谐校园”主题教育的启动仪式，进行“做文明学生、当礼仪卫士、建和 谐校园”宣誓、签名活动。

（五）、各班认真开展“文明礼仪伴我行”主题班会，评选优秀班级，学校组织观摩学习。

（六）、开展“文明礼仪”主题书信征文活动——孩子写给家长的一封信；通过学生向全体家长发一封以“讲文明礼仪、做孩子表率”为主题的《告家长书》，让孩子带动家庭，让家庭熏陶孩子。

（七）、我们积极响应镇党委、政府号召，在全镇师生中开展了孝德教育”。就是以中华民族传统道德为基础，继承和发扬传统美德，以孝敬父母、尊敬师长为切入点进行中华民族的传统美德教育，并赋予孝德以新的时代内涵，在与时俱进中发扬光大。根据全镇中小学实际情况，每年三月份正式启动“孝德”教育活动，并建立长效机制，长抓不懈，各校以分管校长或政教主任为组长，以团委书记、大队辅导员、各班主任为组员的领导小组，具体负责活动的开展与协调。具体活动安排是：

1、宣传与感知，汲取孝德教育之精华。一是由校团委或少先队大队部发出倡议，启动孝德教育活动。二是广泛收集有关孝文化的知识，张贴二十四孝图等。三是聆听故事，体味孝的魅力。

2、研究与探讨，感悟孝德教育之内涵。在让学生充分感知传统文化的基础上，由学校团委或大队部通过红领巾广播组织开展孝德教育的研究，把孝文化注入时代特征。

3、弘扬与实践，体现孝德教育之实 效。家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会则是孝德教育的重要保障，教育办公室号召学校有效整合三方教育力量，开展丰富多彩的孝道教育活动。

4、总结与评比。教育办公室每年将进行评选全镇教育系统“十佳孝敬教师”、“十佳孝敬学生”活动，推荐参加镇党委、政府的“十佳孝德人物”评选。同时要求全镇各学校都要开展“最佳孝敬星”评选活动，并在学校宣传栏、红领巾广播站对“最佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“最佳孝敬星”们学习，并对“孝敬之星”进行表彰。

（八）在全镇中小学继续开展了争当“环保小卫士”活动

为进一步营造全社会重视环保、参与环保的浓厚氛围，在青少年中开展形式多样的环保教育，激发青少年的环境意识和社会责任感。教育办公室根据镇党委、政府的安排，每年都在全镇中小学开展争当“环保小卫士”活动，要求各校一是要充分认识争当环境“小卫士”活动的重要性，环境保护，人人有责。开展争当“环保小卫士”活动，是学校在新时期加强精神文明与环境文明建设的需要，是开展环境教育的有效载体，要使环保教育深入学校、深入家庭、深入生活，由点及面，各中小学要把这项活动切实抓紧抓好，抓出成效；二是要加强宣传，全面铺开，各学校要按照评选标准，加强宣传，广泛发动，积极引导，营造人人争做“环保小卫士”，5 以“环保小卫士”为荣的浓厚氛围。各学校要明确专人负责“环保小卫士”活动的组织和推荐工作；三是按照以下参评条件，争创学校和全镇“十佳环保小卫士”，年底分别评选出镇和学校“十佳环保小卫士”，进行表彰奖励。我们给环保小卫士提出的要求是：

1、积极带头参加有组织的各项环保活动，并能做到保护环境从自身做起，从身边事做起，对一些不文明的行为予以制止。

2、在家庭中养成勤俭持家的好习惯，不浪费。譬如少用一次性用品，劝说家长用布袋或菜蓝子买菜，减少白色垃圾，注意节约纸张等。

3、日常生活中注意节水、节电。如洗脸刷牙时不要长开龙头，洗菜的水用于浇花、冲厕，做到人走灯灭，使用节能灯等。

4、爱护野生动物，做动物的朋友。当餐桌上出现野生动物时，要拒吃，发现有人捕杀或伤害野生动物时，或制止或举报。

5、自觉学习和宣传环境保护有关知识，及时了解身边的环境状况，积极向有关部门反映环境问题。利用节假日，经常组织开展环保公益活动，发挥模范带头作用。

（九）、我们在全镇广大师生当中开展了“文明礼仪之星”、“文明礼仪先进班”等评选活动，并在学期末对获奖师生进行表彰，进一步调动了师生的积极性。

四、落实“四进”，保证质量。我们在全镇中小学（幼儿园）开展了文明礼仪教育（四进）活动，即：进课堂、进校园、进家庭、进社会。也就是说学生不管在课上还是在课下，在家庭还是在社会都要有一个大的改变，都要成为一个彬彬有礼好少年。中小学（幼儿园）礼仪教育教材选用人民教育出版社出版的《中学生学生文明礼仪》、《小学生文明礼仪》、《幼儿园文明礼仪》。礼仪教材循环使用，费用从生均公用经费中列支。学校可结合地域文化、校园文化特色，选取适宜于本校办学特色的校本教材。小学、初中每2—3周安排一课时，幼儿园每周一课时。文明礼仪课程授课教师主要由政治类教师、健康课、地方课程教师担任，逐步选拔专职教师担任文明礼仪教育课。除自有师资以外，学校可以有针对性地聘请校外专家（或专业教师）作专题辅导。

学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好行为习惯。虽然我们在文明礼仪实践教育方面做了大量工作，但离学生全面养成文明礼仪的良好行为习惯还有一定距离。因此，我镇还应长期加强学生文明礼仪教育、训练，将文明礼仪实践教育作为学校德育管理的重要内容一如既往的抓下去，努力实现 “树文明风气、办特色教育、育栋梁之才”的办学目标。

2011年3月17日

讲文明语，做文明人的演讲稿 篇2

一、开发《讲文明,习礼仪》校本课程教材

教材是实施课程教育的重要载体,是课程实施的基础。 作为校本课程教材的《讲文明,习礼仪》,必须体现出活动课的本质特征,具体表现在以下几点。

1. 自主性 。 校本课程是针对某地、某校甚至某年级的特定的学生群体的,在不同的地区、学校和班级之间,学生状况存在着明显的差异,这就决定了校本教材必须具有自主性,必须适合校内外的情境。于是,结合我校情况,在礼仪教育实践中,我们开发了“以年段分级、以板块传承、以动态求新的自成一体”的《讲文明,习礼仪》教材,这一充分体现自主性的教材,使用中收效良好。

2. 教材的实践性 。 (1)教材内容以活动为主,突出实践性特点。(2)教材礼仪知识贴近生活,便于学以致用。(3)教材活动设计关注体验,重视内心唤醒。

3. 教材的时代性 。 礼仪是一种社会规范,随着社会的发展,“礼”的内涵也在发展,因此,礼仪教育也要与时俱进,注意做好以下几点。(1) 教材内容以优秀的传统礼仪文化为主,以时代新兴礼仪为辅,注意传统与现代相结合,着力体现当代未成年人思想道德教育方面的要求,重视传承又兼顾学生的长远发展。(2)教材体现课程改革的基本理念。如, 教师观念和角色的转变,促进学生个性化发展,倡导自主、 合作与探究的学习方式等要求。(3)形成连续的动态过程, 适应时代需要。教材注意动态发展,教材的编选、实施、检验改进和再实施,要形成连续的动态过程,适应时代需要。

二、开展《小学生礼仪教育》的课堂教学

在《小学生礼仪教育》教学中,我们努力追求超越课和学科的概念局限,突出以下特点。

1. 活动性 。 (1)把课堂讲授、模拟训练和日常养成训练三种教学方式有机结合起来。课堂讲授重在传授礼仪知识, 模拟训练重在体现礼仪教育操作性的特点,日常养成训练则重在体现礼仪教育实践性的要求。(2)教学中要重视对礼仪文化的渗透。礼仪教育虽然具有十分鲜明的可操作性特点,但这并不意味着礼仪教育不需要理论层面的学习。礼仪的性质、起源、发展及礼仪的规律等,也是礼仪教育的重要组成部分。学生只有感悟了礼仪文化的深刻底蕴,才有可能在复杂的、突发的情境中,避免礼仪失范。

2. 整合性 。(1)学科整合。除了《讲文明,习礼仪》课堂教学,在语文、数学、艺术、体育等各学科教学中,也要注意结合课程特点渗透礼仪知识,开展礼仪实践活动。(2)教师整合。除礼仪课教师外,其他教师也要走进礼仪课堂,更好地达成教育目标。(3)活动整合。有机地整合大课间活动、校园主题月、“推普周”等学校活动,有针对性地渗透礼仪教育内容,使之成为学生礼仪实践的舞台。

3. 创造性 。(1)教材内容的创新。在教学中,教师不能囿于教材现成的内容和框架,要加强对教材进行二次开发。 (2)教学模式的创新。一些课形成了“主讲教师+辅讲教师” 联合主导,“主体活动+分散活动”相结合的模式。教师和学生共同成为活动的实践者、组织者、学习者、体验者、反思者,充分体现了教学生成性。(3)教学形式的创新。例如,在学校“阳光体育”活动中,我们创编了“小学生礼仪操”,它把学生日常礼仪规范,以韵律操的形式,配以明快优美的旋律展现出来,既强化了学生对礼仪条规的认识,又让学生在潜移默化中感受礼仪的熏陶,避免了课堂的生硬说教,深受学生欢迎。

4. 开放性 。 即教学人员的开放性 。 教师、学生家长及社会相关人员都可以根据需要走进礼仪教育的课堂;教学环境的开放,不只是校园,社区、街道、市场等公众场合也可以是礼仪教学的舞台;教材的内容也因以上两点得到极大的开放和丰富,必然导致出现大量的新生资源和课堂生成资源。

三、提供课程开发和实施保障

1. 教学保障 。 教师是校本课程的开发者、实践者与研究者,教师应有主动诠释课程开发课程的能力。为保障课程的有效实施,在教师和教学方面,要注意做好:切实开展好礼仪教育校本教学研究活动,充分关注礼仪教师的个人成长; 重视教学交流,通过内引外联,实现专家引领,切忌闭门造车;发挥教师团队作用,形成礼仪教育教学研究团队。

2. 经费保障 。 由于礼仪校本课程以活动为主的特点,经费、必备的设施和设备的支持,相比其他学科显得更加必要,它是开展教学的必要保障。

讲文明语，做文明人的演讲稿 篇3

演讲稿

三年级三班

来杨

敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！

今天，我演讲的题目是：《做新时期的到文明小使者》。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。

那么，什么是文明礼仪呢？说起文明礼仪，我就想起一个看过的故事。一位母亲正骑自行车带着三岁的女儿在路上行驶。孩子一不小心手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，两人弯腰捡起地上的碎饼干。就这么一个故事，就这么普通的一幕，不由我想起了一句话：文明礼仪是是一种习惯。仔细想一想，不是吗？无论是这位母亲，还是孩子将来的文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

然而，我们身边总有一些人，一些行为不再文明之列。看吧！在旅游景点，一些游客总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物、树木上乱写乱涂乱刻；

在公共汽车上，有些人为能抢到座位而沾沾自喜，对没有座位的老人假装视而不见；

在校园里，一些同学总是横冲直撞，只顾自己打闹，玩得尽兴，却不顾及其他人的感受，甚至将别人撞倒却不屑于说对不起……

大家都知道，中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个地大物博、历史悠久的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多传统和美德。从孔融让梨、到周总理为中华之崛起而读书，从做好事不留名的雷锋叔叔到生命不息、学习不止的张海迪阿姨……，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的楷模！

但是，如何才能做一名文明的小学生呢？下面，我有一首《文明礼仪三字经》要与大家分享：

晨风吹，阳光照。好学生，要做到： 上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。见师长，要行礼，用尊称，勤问好。不打人，不骂人，同学间，相处好。穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。有客来，起身迎，让座毕，茶水上。乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。捡东西，要上交，借东西，按时还。待人宽，律己严，礼仪经，记心间。

同学们，《文明礼仪三字经》你记住了吗？你做到了吗？ 在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！从现在做起、从我做起、从点点滴滴做起，做一名讲卫生、懂礼貌、守

纪律、爱学习的文明的小学生，从每一件小事做起，不断继承和发扬中华民族的传统美德，让文明礼仪之花在校园处处盛开！

谢谢！

讲普通话，做文明人演讲稿 篇4

导语：演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在充满活力，日益开放的今天，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的讲普通话，做文明人演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《谈吐举止见文明》。

谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。

从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，以及他性格特点中的某个侧面。语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明能干、头脑清醒的人；言辞幽默，一语破的，足以察觉此人思想深刻，且有超人的智慧；步伐坚定，透出他十足的自信；东张西望，步履轻浮，脸上似笑非笑，一副玩世不恭之态；眼盯着地，小步地挪走，表露出他的自卑与懦弱……

谈吐举止可以说是人的外壳，它有美丑之分，雅俗之别。那么，什么样的谈吐举止才是美好而文雅的呢？我的回答是：真诚和自然。

一切美的言行皆出自“真”，美的谈吐首先应该是真诚的。违心、虚假的“礼貌用语”，并非礼貌；一个伪君子的彬彬有礼，只能让人感到不舒服，没有半点儿美可言。

一位女诗人在一首诗中写道：“假如/你对我说过/一句一句/真诚的话/清早起来/我便会记得。”这位女诗人的心里有一片真诚宁静的天地，没有半点儿人情世故。一句两句真诚的话语比重复了千百次的客套话更让人难以忘记。

真诚的言语、行为，自然而然地流露出自然之态的美。白居易笔下的琵琶女，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“低眉信手续续弹”。这完全符合琵琶女的身份，人们认为她很美，美得自然。清晨，东升的太阳给紫禁城抹上金色的光辉，一人扛着国旗，二人护卫，三名战士迈着庄重的正步走出城门，威武挺拔，晨光照在鲜红的国旗上，也洒在年轻的战士身上，这是庄严的美。刚刚学步的.孩子，跌跌撞撞，从这幼稚的步子中透出无限的希望，这不也是一种美吗？

美是自然的，无须雕琢，举止的美无需模仿。生硬地模仿美的举止，倒会变成丑。对“东施效肇”的典故，人们不免付之一笑。但仍有人有意无意地重蹈着东施的覆辙。崇拜明星，可以算是对美的追求，本无可非议；可把自己的头发、衣服、鞋子甚至音调、表情都改成明星的样子，变成了一个模型，真的自己消失了，还哪里谈得上美呢！

讲文明语，做文明人的演讲稿 篇5

我 是69班的邓佳敏，今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》 同学们，我们在这美丽的南小校园度过了很多美好的时光，我们每天在这儿增长知识，学习道理，快乐的游戏，美丽的南小校园到处都留有我们美好的记忆，我们对自己的学校充满了感情，但美不中足的是，在我们身边，也经常可以看到这样一幕：写作业不认真，写字歪斜别扭；讲话容易不文明用语，以致于增加了很多同学之间的冲突；课上总是跟同桌嘀嘀咕咕，课下却喜欢打打闹闹……

亲爱的同学们，这一切地一切相信你曾经参与或者亲眼目睹过吧！你的感受是什么呢？你对这些不和谐的情形一定十分不认同吧！参与过这些事情的同学，请你们想一想别人的感受，别人就算不直接批评你也会对你多了一份异常的眼光，不会欣赏你、看重你了，并且，这些不良行为会让你的道德和文化素养渐渐降低的，聪明的你一定知道该怎么做吧！

其实说好普通话、写好规范字，养成文明的行为，这对于我们来说并不难，只是需要我们用一颗真心去对待它，认真一些，天天坚持下去，然后就能养成一种习惯，一直伴随到老。这样的话，我们的品德将会是高尚的，还能成为别人进步的动力和学习的榜样，既利人又利己。

同学们，就让我们从现在做起，从自我做起，讲好普通话，写好规范字，做个文明人，成为一名优秀小学生吧！为此，我提出几点建议：

1、从日常生活的点滴小事中，努力做到最好。

2、做的好的要继续发扬，发现不好的行为就要及时改正。没有谁生来就什么都能做好，从无到有，从错到对，这就是我们学生最宝贵的成长!

3、善于学习。如果我们能做到，见贤思齐，见不贤而自省。我们将得到惊人的收获！

讲文明礼仪 做文明学生 篇6

做文明学生

亲爱的老师、同学们：

新的学期来到了，同学们带着新的希望，带着家长的嘱托，带着老师的期盼，开始了我们新学期的学习生活。

中华民族向来被誉为“文明古国，礼仪之邦”，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

在我们美丽的校园之中，如果个别同学在公众场合不注意使用文明的语言，怪话、脏话不断，这种不文明的现象，不但会损伤个人的美好形象，也会严重损坏学校的形象。这是每一个热爱我们的学校的同学所不齿的，也是全校师生所不能容忍的。作为一个有正义感、有集体荣誉感的学生，面对这些不文明的现象时，一定要勇敢的加以制止。

我们当代小学生是祖国的花朵，国之未来。不断提高素质文明，树立良好的精神面貌，是我们每一位同学应该做到的。讲文明树新风，更是我们当代学生义不容辞的责任。

讲文明话，做文明事，争做文明人。应该从自身做起，从小事做起。首先是管住自己的嘴，不说脏话，如：早晨见面要说“早”；分别时说“再见”；得到帮助说“谢谢”；接受道谢说“别客气”；给别人添麻烦说“对不起”、“请原谅”；回答道歉说“没关系”，等等。其次是管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱画、乱张贴，不乱折花草树木；三是管住自己的脚，不乱踩乱踢。节约一滴水、一度电、不浪费一粒粮食。

只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”，就一定能引领校园新风貌，扫除不文明行为，提高自我，完善自我；就一定能成为一个“德才”和谐发展的人，一个合格的当代小学生！

做一个讲文明懂礼仪的文明小学生 篇7

大家早上好！我是来自五年级一班的学生陈若兰。我今天要给大家演讲的题目是：《做一个讲文明懂礼仪的小学生》。

我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的历史源远流长。从孔融让梨、到周总理为中华之崛起而读书，从做好事不留名的雷锋叔叔到生命不息、学习不止的张海迪阿姨„„，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的楷模！

文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德！文明就在我们的身边！马路上，行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；踏入校园，同学们向老师敬礼问候的时候，我看到了文明；爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；同学们向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明……

作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！但是，如何才能做一名文明的小学生呢？遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划； 在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

在家里，孝敬、体贴父母，尊敬长辈。面对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待。

在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生。；尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。

讲文明知礼仪做文明学生主题班会 篇8

宝轮中学 七年级

（五）班

峰兄

【活动背景】我国有着悠久的文明历史，传统文化也教导我们做一个文明礼貌的人。但由于众所周知的原因，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况。许多学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“求真务实”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们七年级五班将召开了一次名为“讲文明·知礼仪·做文明中学生”的主题班会。

【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里一致，内秀外美的文明中学生。

【活动时间】2017年06月18日 【活动地点】宝轮中学初中部初一·五班 【参与人员】初一·五班全体学生

【活动形式】情境模拟游戏、自由发言交流、“文明人”测试等 【活动准备】

1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程每个小组长负责落实。

3、吩咐班长设想好班会课时课室的布置情况，找好与班会相关的资料。

4、准备《升国旗》视频。

【班会流程】

1、班主任宣布上课

2、主持人宣布班会开始，引入主题

3、展示幻灯片

4、齐读《罗定实验中学文明礼貌歌》-----根据学校情况，若有则读，没有则忽略。

5、学生列举日常生活中不文明的行为

6、障碍游戏：5个小组，每组二人，依次进行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。（建议：按规定参与者可用加德育分等措施予以奖励）

（1）哑巴、盲人的扮演者谈感触（着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情）。

（2）“文明人”测试，总结出 中学生“十个”文明形象，及我们的做法。

7、班主任小结

8、视频片段《升国旗》

9、主持人宣布班会结束

【具体过程】

1、主持人开场白：

A: 老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。今天班会的主题是------讲文明·知礼仪·做文明中学生。

B: 华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

A: 但是我们身边还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为？ 请小组讨论并列举这些不文明的行为，然后小组竞答，并记录积分。

（同学们各抒己见，自由发言-----同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，破坏公共财物，还有一些欺负弱者或弱势群体的，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号等。）

A：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

B：是的，讲文明讲礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。

„„

游戏结束，请参加游戏的同学谈谈感触。

2、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

（1）你平时说脏话吗?

A.不说

B.很少说

C.常说（2）升国旗时，你能敬礼肃穆，行注目礼吗？A.能 B.有时 C.不能（3）进老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？A.是 B.有时

C.不

（4）你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？A.是

B.有时

C.不（5）瞻仰烈士陵园时，你能保持肃穆吗？ A.能 B.一会儿 C.不能

（6）离开宿舍时，你会关好门窗，熄灯再走人吗？ A.会

B.有时

C.不会（7）在公共场所购物购票时，你能按顺序排队吗？A.能 B.有时 C.不能（8）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能

B.有时

C.不能（9）在学校或在街上遇见外国人，你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？A.不会

B.有

C.会

（10）如有同学生病了，你会主动帮助他到医务室看病吗？A.会

B.有时

C.不会 说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

3、主持人A：同学们，你们都是文明人吗？自测完后，你发觉了什么？ 反思：自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？

4、小组讨论、发言，小组长作记录。讨论：成为一名文明学生，我们应该是怎么做？ 学生活动：参与讨论，踊跃发言。

B：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！

主持人邀请老师参与讨论。

5、A：谢谢老师和同学的的发言，我想通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢？请看大屏幕：

①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信 ③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体 ④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人 ⑥行车走路，遵守交通规则

⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏 ⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序 ⑨社会交往热情、友好、大方

⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。（一起朗读）

B: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

A：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网„„看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。

6、班主任总结：做文明中学生要从我做起，从身边的小事做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，还要做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

送给每个同学一句话：做一个表里如一，内秀外美的中学生。

班主任：最后让我们一起肃穆，在升国旗的仪式中结束我们的班会。（播放视频）

讲文明语，做文明人的演讲稿 篇9

敬爱的老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是：《做一个文明小学生》。

作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！但是，如何才能做一名文明的小学生呢？遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。

做一个讲文明、懂礼仪的明德人 篇10

《做一个讲文明，懂礼仪的明德人》

各位老师、同学：

早上好。今天我国旗下讲话的题目是《做一个讲文明，懂礼仪的明德人》。

“文明是什么?”其实文明很简单,它是路上相遇时的微笑，是你有困难时同学的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到亲人时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。“礼仪”又是什么呢? “礼仪”就是尊敬人的一种行为规范,是对他人的一种尊敬与理解。

同学们都知道，中华民族自古以来就被称为“文明古国，礼仪之邦”。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌的美德更应当大力弘扬。那么同学们,你们知道，做一个讲文明，懂礼仪的人应该从哪些方面做起吗？今天我就和同学说说日常生活中我们必须遵守的文明礼仪的内容：

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，如上课迟到，应喊：报告，得到教师允许后，方可进入教室。

在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。回答问题声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。

2、服饰仪表：指穿着衣裤、鞋袜要合体、适时、整洁、大方、讲究场合，不穿不适合学生的服装，不穿奇装异服。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室，应先敲门，经老师允许后方可进入。

4、同学间礼仪：同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

就象现在我们在进行升旗仪式一样，国旗是一个国家的象征，升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，特别是我们明德学校是一所新建的学校，大家更加应该关爱学校的每一个地方。爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

7、交通安全礼仪：自学遵守交通规则，不闯红灯、不走反道、不走机动车道、不飚车等。

同学们，我们的学校叫明德学校,我们都是明德学校的一员。“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》（“大学之道，在明明德”），即认同、践行和彰显美德。“明德”，就是要求学校以德为立校之本，把德育放在首位，要求全体师生以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。“千学万学学做真人”，“千教万教教人求真”。这些都教我们如何学会做人，学做文明人，学做社会人，学做一个合格的人。

讲普通话 写规范字 做文明人 篇11

当你每天站在操场上，眼望着冉冉升起的五星红旗，耳边回响着雄壮优美的《义勇军进行曲》的旋律时，你澎湃的心中会想些什么？是的，会想起我们共同的母亲，我们亲爱的祖国——中国。

经国务院批准，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周，2008年9月14日至20日是第十一届全国“推普周”。本届“推普周”活动的主题是：“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。

走南闯北的人只要会说一种语言，就能走遍天下都不怕，那就是普通话。它是全国通用的语言。普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。

为什么要在全国要推广普通话呢？同学们一定知道我国是一个多民族的国家，有56个民族呢？这么多的民族，每个民族的语言都不一样。不仅每个民族不一样，全国各地的语言都不一样。虽然同是中国人，说的都是中国话，但是，彼此之间言语不通，交流起来就很不方便，你不知道我，我不知道你。那么推广普及普通话就能有利于增进各民族各地区的交流，维护我们国家统一，增强中华民族凝聚力。随着对外改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员之间的交流，商品流通和建立统一的市场。同学们有没有发现，现在不仅在学校里能听到普通话，到了公共场合，说普通话人的也多起来了。一些常与人打交道的行业人员也必须要说普通话，你们的爸爸妈妈有的时候也讲普通话。整个社会都掀起了说普通话的热潮。我们学校的老师人人都会说普通话，而且都进行了普通话测试，达到了一定标准呢！

我校历来重视语言文字规范化工作，“讲普通话，写规范字，做文明人”是我校语言文字工作的基本方针，学校全体师生形成了共识：用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入日程学校工作和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。

1．领导机构健全。学校高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，由邓忠学校长担任组长，直接领导创建工作，下设语言文字办公室，由郑宏文同志负责具体落实语言文字方面的工作。成员由学校中层干部和语文教师组成，组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了有组织，有方案、有规划、有措施，责任落实，经费到位。

2.制度建设完善。为全面推进我校语言文字的规范化，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》，我校出台了《麻城理工学校推广普通话实施方案》、《麻城理工学校推广普通话工作制度》、《麻城理工学校教师用语、用字规范化具体要求》等一系列规章制度，以确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。结合我校语言文字工作的实际，制度中特别强调了以下几点：（1）普通话成为我校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。（2）普通话成为我校的工作语言，主要领导带头讲普通话，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。（3）普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流往来均使用普通话。（4）学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。（5）学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

（6）学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。学校和相关科室都要在计划和总结中把好语言文字关。（7）将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。（8）把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为班级评“示范班级”的重要条件。（9）加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。创设良好的语言文字环境。

3.工作措施得力。学校是推普的主阵地，为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我校把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：（1）推广普通话教师是排头兵。为此我们大力抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。（2）学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生在校外要说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话，克服方言土语，提高语言表达水平。如在平时的教学中，教师都要求学生书写规范的汉字。通过教学、强化、辨别、更正，帮助学生正确、规范、美观地书写汉字。今年4月组织了1300名学生参加普通话等级考试，由于辅导到位，措施得力，学生合格率达95%以上。（3）坚持“国旗下讲话”制度。我校长期开展的“我在国旗下讲话”的活动，就是师生充分展示的一个大舞台，学生通过自荐、送稿、评选、登台的一个磨练过程，在全校的升旗仪式进行发言，并做到主题鲜明，语音标准，符合时代气息。几年来，我校常常利用周一早晨的升旗仪式和一些集会等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。（4）营造普通话校园氛围。要使师生树立自觉说好普通话的观念，保证师生会说、敢说普通话，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。我校还投入资金为师生订阅了《汉语拼音报》、《语言文字报》、《语文建设》、《语文报》及各级各类教育教学杂志，校语办还利用广播台进行校内的系列宣传活动。让师生在学习活动中自然渗透语言文字规范化意识，达到“润物细无声”的效果。（5）规范教师教案。由教导处组织实施，每学期检查三次，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。（6）在校园内设置了永久性提示标牌。淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓的文明规范氛围中。各办公室、实训车间实验室、会议室门前都贴有理工特色的普通话宣传标语，美观、大方、清新。各班学习园地或黑板报等宣传阵地均有语言文字规范化的推普角。（7）利用校刊《小荷》、广播台、板报、墙报、橱窗、专栏等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话、写规范字、做文明人。

学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的职责。随着祖国的强大，甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列。同学们，我们有着最好的条件，有这么好的教室、书本；有经过专业培训，这么好的老师；生活在祖国这么好的语言环境；我们还有什么理由讲不好普通话的？讲普通话，为讲普通话而骄傲。课上、课间，让学前小学校园的每一个角落时时响彻着这优美的声音，让讲普通话成为校园一道最优美的风景。