中班科学活动：《舞台灯光师》

中班科学活动：《舞台灯光师》（共11篇）

中班科学活动：《舞台灯光师》 篇1

中班科学活动：《舞台灯光师》

活动目标：

1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏

3、培养幼儿对自然科学的兴趣活动准备：

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口

2、手电筒幼儿人手一个

3、一段节奏强烈的音乐活动过程：

一、引发幼儿对活动的兴趣师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗？”教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，师：“小朋友，你们看到了什么？”幼儿自由讲述师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”幼儿自由讲述

二、幼儿尝试制作彩色灯师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏？”教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

三、结束游戏最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编也可请愿意上台表演的小朋友进行表演最后在欢乐的气氛中结束本次活动

中班科学活动：《舞台灯光师》 篇2

舞台灯光的独特之处在于具有多样性和规律性, 不同种类的灯具有不同的光线, 不同光线的光源又有不同的功能。舞台灯光可以将多个制作的视觉元素结合起来, 以灯光的功能聚拢成一个整体, 其最重要的特质就是能让观众的心情随灯光的变幻而跌宕起伏, 更能感受剧情与角色情感, 增强观众观赏戏曲愉悦气氛。

一、什么是舞台灯光

想要运用灯光, 必须先了解什么是舞台灯光, 这些五彩宾缤的灯光是由哪些灯光构成的呢?下面从以下7方面对灯光的构成作一介绍。

1. 台前灯运用于做面;

2.舞台上的四排灯。每排灯都发挥着不同的作用, 第一排是照射演员的面孔, 第二排是照射演员的头顶, 第三排是打人物背后的光, 第四排天幕灯用于照布景;3.左右两边的侧面灯。这是灯光师发挥智慧和才能的天地, 可以通过技术手段营造不同的演出气氛;4.天幕灯是背景灯光是用来照射天幕, 用来制造整场常演出的宏观的气氛;5.聚光灯是用一道集中的高亮光线照射舞台上特定部位。它的结构比较简简单, 外部由坚硬的金属罩, 中间是灯泡轴穴, 加上反光镜, 镜片, 色片的凹沟, 附着的装置和焦点调整器组成;6.筒灯。灯壳成圆筒状, 结构简单。由于此灯可用于室内也可用于室外, 所以被大量采用;7.追踪灯的高强度, 硬边聚光灯。是用于制造动态效果的灯, 在较远距离投射一个光圈至舞台上, 和聚光灯的原理是一样的, 只是灯光师要让他跟随照射的对象在舞台移动。

二、舞台灯光的功能

新时期的舞台灯光在打破传统灯光运用的基础上, 结合现代场景通过明间的变化, 对过多种光线的不断组合变化, 大大增加了灯光的各种功能。的在一场完美的演出中, 我们呈现给观众的是戏曲本身要表达的内容, 把所有与剧情不相关的东西留在黑暗中, 这也正是舞台灯光的功能的体现。舞台灯光有着和音乐相同的功能, 区别在于舞台灯光是用色彩和明暗度去暗示、象征剧情, 而音乐是用声音变换来表达。以汉字的书法为例, 演员、布景是实笔, 光就是虚笔, 灯光设计师要结合戏曲情节充份发挥想象力、运用技术去体现各种情绪, 比如:忧郁的、悲壮的、纠结的等。所以当观众看一台戏曲表演时可以不去注意台词, 从灯光表现出来的色调、亮度, 就能判断出剧情中故事发生的时间段, 从灯光的不断变化中, 看出剧中人物不同的表情。当然, 制造出没有色调的阴影表达方式也是一种非常理想的舞台灯光效果, 一台演出的总导演最初对灯光的设想, 实际上也是他维持整部戏剧一贯风格的主要因素之一。按舞台灯光的功能, 一般而言, 暗淡的光多用于悲剧、恐怖片, 明亮的灯光则适宜温情、乐观的题材。从明暗对比, 虚实相生的变化中展现一台精彩演出, 这体现的正是舞台灯光的功能

三、舞台灯光在丝弦曲目《杨门女将》中的运用

知道了什么是舞台灯光, 掌握舞台灯光的各种功能, 下一步就是要进行实际操作, 只要从实践中才能总结经验, 不断提升对灯光的把控能力。舞台表演中舞台灯光控制系统的地位非常重要, 在实际舞台灯光控制的过程中, 舞台灯光实际投射场景与预期的投射场景存在偏差, 需要舞台灯技师在演出前或演出中进行大量的调试。三年一届的河北省戏剧节是省内最大的戏剧赛事, 石家庄市丝弦剧团参赛曲目是《杨门女将》, 整台表演中的灯光运用取得了很好的效果。

1. 在《杨门女将》中, 剧情高潮部分佘太君和穆桂英二人

将计就计, 闯进绝谷, 在山中老人的帮助下, 内外夹攻, 一举全歼进犯的西夏军。佘太群和穆桂英的面部表情和动作需要重点刻化, 这时就要求灯光显现给观众的场景要突出主题。

2. 展现预先设定的时空状况:

在佘太君和穆桂英二人闯进绝谷的特定环境中, 时空的条件发生了变化。这时候在杨门女将戏剧时空中的真实时间, 就成了灯光设计可以尊循的基本条件, 结合剧情判断有关光源的方向、颜色, 并制造出不同的效果, 在一天的时空变换中, 可以用灯光制造出清晨朝阳的效果;在体年一年四季的变化过程中, 可以制作出秋季傍晚的效果;在天气的变化中, 可以营造出或冬天雪花飘落的效果等等。

3. 为整个舞台的画面着颜色以设定气氛 (情绪) :

戏曲舞台空间就像一块大画布, 这块空白的画布要靠灯光师去挥洒画笔, 结合剧情舞动画笔也就是灯光去着色。舞台、布景、服装等, 若没有灯光, 将是黑暗中的花朵, 再精美也无法被观礼所见, 但只要灯光一亮起, 一切都活了起来。这有两重意义:一是布景和服装让观众看到, 展现出它本来的颜色, 增强剧情的真实感, 让观众有融入其中的感觉;另一种是灯光自身的颜色, 可以在舞台上营造出某种气氛和效果, 让观众的情绪随着剧情变换起伏。从冷暖色的角度来说, 冷色光和暖色光二者能各自塑造出迥异的效果, 给人以两种截然不同的感受。暖色系多用于喜剧, 因为它是温情的, 愉快的;冷色系多用于悲剧, 因为他冷峻的, 压抑的。演员自身也深受灯光的响, 在情绪的表达, 动作的传递过程中, 冷暖灯光的变换也起着至关重要的作用。

4. 塑造空间和形式:

舞台灯光可以将舞台的空间进行划分, 分为不同的表演区, 以及背景、中景、前景的层次, 呈现舞台的景深, 达到统一的整体视觉效果。导演在创作之初设计布置灯光, 和灯光师如可对舞台灯光设计等有着必然的联系, 一场完美的演出, 是集体配合的结果。诸如灯光师等幕后工作者, 是运用整个舞台来表演, 大幕拉开, 布景、灯光、音效等就正式表演了, 有序出场实现不不相扣, 这时候绝对不能出一丝差错。

四、结语

中班科学活动：《舞台灯光师》 篇3

一 销售事业部

专业音箱、舞台音响、功放、调音台、无线麦克风（无线话筒）、有线麦克风（有线话筒）、会议麦克风（会议话筒）、数码效果器、处理器、均衡器、等周边器材，以及智能公共广播产品、音视频会议产品、监控产品、LED大屏幕、投影机、投影幕、舞台机械、舞台设备、舞台器材、航空机柜……。

二 工程 事业部

承接礼堂、会议室、会议厅、学术报告厅、多功能厅、新闻发布厅、多媒体视频会议厅、多媒体教室、教学演播厅、体育场、戏剧院、音乐厅、艺术馆、博物馆、展览馆、演播室、影剧院、文化广场、户外演艺广场、星级酒店、酒吧、KTV、DISCO、俱乐部、夜总会、录音棚以及娱乐场所的灯光音响系统、音视频系统、多媒体会议系统、智能广播系统、同声传译系统、背景音乐系统、视频监控系统工程的咨询、设计、安装、调试。

三 演出租凭事业部

公司承接大、中、小各类型的政府演出、商业演出、演唱会、公益演出、大型企业年会、周年庆典晚会、庆典礼仪、商业演出、新品发布、社团商演、全国巡回演出、路演、文艺晚会、促销推广、新闻发布、晚会派对、时装表演、竞技比赛、会议会务、签约入位、开工奠基、剪彩开幕、节日庆典、广场文化、广告宣传、开业典礼、新品上市、签约仪式、下线仪式、捐赠仪式、启动仪式、揭牌仪式、颁奖典礼、嘉年华会、见面议会、赛事活动、主题活动、挂牌仪式、会务接待、新研讨会、展览展示等等演出的创意策划、灯光音响器材设备租赁、TURSS架租赁、LAYER架租赁、LED大屏幕租赁、舞美设计、舞美制作、舞台搭建和现场执行等服务。

愿与您携手同行，共创辉煌！

本方案特点：

1、加强演唱表演功能，完美音色，真实人声再现。

2、大型演出灯栅架的运用，完美表现舞台灯光效果。

3、中型大舞台，绝美的灯光影音效果，展现主办方实力。

一、音响设备部分：（具体音响设备配置数量可根据客户要求和场地大小决定）

1、主扩全频音箱：JBL 双15寸低音3寸高音1000 w2只

SweetSound音箱 双15寸低音 3寸高音 800W8只

SweetSound音箱 双15寸低音 3寸高音 800W4只

SweetSound音箱 单15寸低音 3寸高音 500W4只

2、舞台返听音响： 单12寸低音+2寸高音400W4支

3、专业功放：一批

4、特效专业数字调音台： 4台

5、双31段均衡器：REALGEQ-231D特效均衡4台

6、效果器：YAMAHA特效效果器4台

7、电源时序器：REAL8路TOOLS-54套

8、专业无线话筒：10只

9、无线话筒支架4只

10、无线领夹麦+耳麦：4套

11、对讲机：2只

12、航空机柜：16U 4只

二、舞台灯光部分：（具体灯光数量和配置可根据客户要求实际决定）

1、筒灯：PAR-64灯1000w一

2、地排灯+天排+天幕灯等： 一批

3、烟雾机：2台

4、泡泡机：2台

5、追光灯：1200w2台

6、硅箱：6路硅箱每路6000w4台

7、数字灯光控制台：32路1台

三、舞台灯光架制作搭建部分：（舞台和背景大小高度可根据客户要求灵活搭建）

1、高强度舞台：采用铝镁合金金支架，高强度夹板。

舞台尺寸：宽6米X长9米X高0.8米，共54平米

舞台楼梯：宽1.5米*高0.8米2套

2、舞台背景架：（采用专业不锈钢桁架搭建）

舞台背景架：高6米X长9米，共54平米。

舞台背景喷绘：高6米*长9米，共54平米。

3、灯光栅架：采用高强度铝合金，30cm*30cm铝合金四方架

舞台数字灯光的集中控制 篇4

随着数字化技术在各行各业的迅猛发展，专业舞台灯光领域也逐步跨进全面数字化的时代。

目前国内大型的户外演出活动：如广场晚会、大中型的个人演唱会及室内的大中型舞台剧（包括演播厅）所用的专业灯光器材，如数字调光台、电脑灯控制中、数字硅箱、电脑效果灯、电脑换色灯、追光灯电脑换色器、激光灯等，绝大多数都采用了数字化控制。而这些设备之间相互连接如何达到准确无误的操控，实现舞台灯光的整体调度，是令广大的灯光操控都头疼的问题。

现代的舞台灯光设计者对舞台灯光提出了一个新的管理理念——统一管理，集中控制。就是把多台功能效果各异的数字灯光设备连接起来由一部数字调光台控制。譬如我们把数字调光硅箱、数字换色器、电脑效果灯、电脑换色灯、数字烟机、数字泡泡机等统统连接在一张电脑控制台上，由一位灯光师来控制。实践证明是可行的。这里就涉及到了业内人士都熟知的DMX512信号传输系统。

DMX是DigitalMultipiex的缩写。译名为数字多路复用协议，由美国剧场技术学会（USITT）定义，目前已得到世界各生产舞台设备厂商的承认和遵守，作为广泛采用的数字灯光数据协议；也就是说在这个链路里的每一个受控单元都要符合这个协议的要求，才能实现集中控制。

DMX是以RS422/RS485串行传输为基础的，数据传输速率为250Kbit/s最大回路控制为512路（当然也有10242048回路的，但那是在512基础上复加而成）。由于DMX信号传输率高及应用环境的特殊需要，DMX的信号线、信号转接口及各个单元之间的信号传输都有严格的要求，以保证信号传输的准确性。

DMX允许有效传输距离为250m。条件是使用优质的信号线，而且在施工时要将其放在独立的屏蔽槽内；若是流动演出或外部干扰严重的地方，要相应的减少信号线的长度以缩短传输距离。如果工程要求信号线的传输距离大于250m，应该加装符合512协议的信号放大器。通常一个DMX512接口最多能驱动32台数字设备；假如接收端全部采用DMX487集成块来接收信号，那么一个DMX输出接口则能驱动128台数字设备。

如果一个DMX512系统的设备超过了32台，就要加装信号分配器，它的作用是信号隔离、信号分配、信号放大。一台信号分配器有2~6个输出口（进口的有4~8个输出口）、一个信号输入口、一个环路接口，它能满足中小型舞台或演播厅的灯光系统信号的分配；如果在较大的广场（如体育场），就要加装多台信号分配器以满足系统需要。

在我们舞台实践中，象这种在多单元集中控制的链路里加装了符合DMX512协议的信号分配器后，除对信号进行放大、延长劾的操控中距离作用外，还有一个好处就是：如果某个灯光设备发生故障（如漏电、短路等），分配器有光电隔离装置，能有效的保护链路里的灯光设备。

在一个多台设备单元的DMX链路中，最后一台灯光设备的信号接口应加装“终端塞”，以此做为阻抗匹配，消除信号传输中的杂波反射现象，净化信号成份。这时保证DMX512系统信号传输正常的一个重要环节。“终端塞”的具体接法如下：在一个五芯卡侬插头的2~3脚之间焊接一个90~120Ω1/4W的小型金属膜电阻，其阻抗的大小应参照调光台的使用说明书。做好后，把它插到最后一台设备的信号输出端即可。另外还有一些数字灯光设备本身有终端开关，这种设备若置于整个链路的末端，应将开关设置到允许的位置，否则应搬到无效的位置。DMX协议要求链路里使用五芯插件。在施工中只用三芯，即：1、2、3芯，4、5芯置空。目前灯光系统大多数进口设备都是采用五芯接口。

舞台灯光格式要求[小编推荐] 篇5

一． 封面：自己设计个性化的封面（包含

设计方案名称（***剧场舞台灯光设计方案）、设计方公司名称、设计组成员学号姓名、设计时间、联系方式等信息）；

二． 摘要：主要阐述你的文章-设计方案主

要从哪几个方面进行组织的（400-500words）;

三． 目录：（文章结构和内容全部定下来

之后再自动生成）；

四． 正文部分（第一章、第二章、、、、、）

五． 文章的主体结构格式：

第一章 概述----属于一级标题（字体大小三

号字加粗居中，设置成一级标题）

1.1***---属于二级标题（字体大小小三号字加粗左对齐，设置成二级标题）

1.1.1***---属于三级标题（字体大小四号字加粗左对齐，设置成三级标题）

1.1.2****

1.2***

1.3***

正文字体大小为小四号不加粗； 每段开头缩进两个字；

段间距行间距：段前段后0，1.5倍行距。注意：文章中涉及到的图和表编号。例如：第一章的第一个图编号为：图1-1+图例名称；第一章的第一个表编号为：表1-1+表格名称；

第二章 ******

每一章重新起页；

第三章 ****

六． 总结：主要阐述你在文章（方案）中

已经做了哪些工作，同时应该提出你文章的不足和展望（一页左右即可）

七． 致谢（本门课可有可无）

八． 参考文献（至少10篇以上）

九． 设计方案的word文档命名为：班级-

报告厅音响及舞台灯光设计方案 篇6

会议厅音响舞台灯光系统

设计方案

大厅音响系统设计方案

本方案是针对业主需求而设计的，系统要求具有以文艺汇演、舞台演唱及会议报告等多种功能音频扩声系统，文艺汇演做到轻柔悦耳，声压足

有限公司

够大，强劲震撼的现场效果。会议报告做到声音清晰。

根据甲方对多功能厅的设备档次的要求，多选用国内知名品牌，实现音频扩声的高可靠性和稳定性。

1、方案编制依据

本方案主要依据下列标准及文件进行设计。

1、行业设计规范《歌舞厅设计规范》

2、中华人民共和国国家行业标准

WH0301一93《 歌舞厅扩声系统的声学特性指标与测量方法》 SJ21

12-8

2《

厅

堂GB/T14220--93《视听视频和电视设备及系统音频盒式系统》 GYJ25-86《厅堂扩声系统的声学特性指标要求》

CBJ232-82《中国电气装置安装工程施工及验收规范》

JGB/T16-92《民用建筑电气设计规范》

扩

声系统设备互联的优选电气配接值》

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EIA/TIAT SB67《无屏蔽双绞线系统现场测试传输性能规范》

2、.声场设计

本设计包括隔声处理，现场噪声的降低，建筑结构的合理要求，声均匀度的实现，声颤动、聚焦、共振、反馈等问题的解决，室内混响的正确计算。

1）.建声原则

混响合理，声音扩散性好，没有声聚焦、没有可闻的振动噪声、没有死声点。

2）.室内装修注意事项

色调不能导致会议或演出时太昏暗，避免扩声区域内出现中空较大或支撑较差的腔体结构，避免大面积玻璃窗，不要将石膏天花板直接安装在铝合金槽里，要有隔声处理，最好采用吸音板装饰室内内墙。

3）.室内声学特性的基本要求

具有合适的响度: 响度

大于103dB

4）.声能分布均匀:

在观众席的各个座位上听到的声音响度应比较均匀。通过音质设计，应该能使观众席各个区域的声压级差别不太大，室内声场不均匀度应控制在高低约3dB之内

5）.满足信噪比要求:

噪声对人们的正常听觉产生干扰和掩蔽作用。不同用途的室内听音环境，其充许的噪声级不尽相同，通常在室内最小声压级的位置上，信噪比应该大于30dB。

6）.保证室内各处频率响应均衡:

室内音响系统应保证各处频率响应均衡，要求125--4000HZ内起伏为6--10dB，100--8000HZ内起伏为10--15dB。如果室内存在声聚焦、死声点、驻波、声共振

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等声学缺陷，就会破坏频率均衡

7）.厅堂的建声合理比例：

选择合适的自然混响时间 ：参照音乐厅 1.8-2.4S 3．音频系统的组成和作用

1）传声器：中高档的动圈传声器可作表演用，中档或低档的可用于卡拉OK。乐队或乐队的小提琴、钢琴或架子鼓乐器可使用电容传声器。为了减少电缆线带来的麻烦可使用无线传声器。它是动圈传声器加放射器、袖珍式多为驻极式传声器加放射器，其技术指标比同档次的有线传真器略低。本方案主要用于会议，因此配几支会议话筒是非常必要的，或根据情况配一套手拉手会议系统。本方案采用的就是SING带视像自动跟踪的手拉手会议系统。

2）调音台:它的主要作用是将来自各种音源（传声器、CD机、LD录音座等）、各种电声乐器（电子琴、合成器、电吉他、低音结他等）、各种周边设备的音频信号按要求进行混合处理；对各路声信号进行一定的修饰、补偿；按要求将声信号分成多组输出。一般报告厅可用 8~16路调音台，如果主席台大可坐的人员多，可以选择路数多一些的。调音台的技术指标和调试的好坏直接关系到声音的质量和系统的噪声。

3)均衡器：均衡器是一种可以分别调节各种频率成分电信号放大量的电子设备，通过对各种不同频率的电信号的调节来补偿扬声器和声场 4

有限公司 的缺陷，补偿和修饰各种声源及其它特殊作用，一般调音台上的均衡器仅能对高频、中频、低频三段频率电信号分别进行调节。均衡器在实际应用中可以校正室内本身的共振特性不均匀而产生的频率传输特性的缺陷和扩声设备产生的频率畸变（主要是扬声器、传声器等），可以修饰乐器和演员的音色，提高艺术表演效果。

4)压限器：压限器是压缩与限制器的简称。压缩器：是一种随着输入信号电平增大而本身增益减少的放大器。限制器：是一种这样的放大器，输出电平到达一定值以后，不管输入电平怎样增加，其最大输出电平保持恒定的放大器。该最大输出电平是可以根据需要调节的。压缩器与限制器多是结合在一起出现，有压缩功能的地方同时也就会有限制功能。歌手的嗓音作为音源，虽然其声压有限，但是有一个非常重要的因素使得麦克风所检拾到的信号电平变化极为强烈，这个因素就是麦克风与演唱者嘴的距离，距离越近信号就越强。这种变化有的时候能够达到远远超出放大器的极限的情况出现，于放大器来说就容易出现削顶失真，当然这种情况除了发出难听的声音以外，还容易烧毁高音扬声器。对于多数的演唱者很难控制这个距离的，所以经常听见因为距离过近，而出现的过量失真，当然声音十分难听，近乎于破着嗓子咆哮。压限器的使用，就可以基本上解决这个问题，避免了信号过强造成的麻烦

5)反馈抑制器：反馈抑制器在扩声系统中的作用非常重要。扩声系统在使用过程中如果将话筒音量进行较大的提升，音箱发出的声音就会 5

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传到话筒引起的啸叫，这种现象就是声反馈。声反馈的存在，不仅破坏了音质，限制了话筒声音的扩展音量，使话筒拾取的声音不能良好再现；深度的声反馈还会使系统信号过强，从而烧毁功放或音箱（一般情况下是烧毁音箱的高音头），造成损失。所以，扩声系统一旦出现声反馈现象，一定要想方设法制止，否则，就会贻害无穷。能否消除声反馈是衡量一个音响师技术水平的重要标志，在反馈抑制器出现以前，音响师往往采用均衡器拉馈点（衰减反馈频率）的方法来抑制声反馈。扩声系统之所以产生声反馈现象，主要是因为某些频率的声音过强，将这些过强频率进行衰减，就可以解决这个问题，但用均衡器下拉可产生以下难以克服的不足：一是对音响师的听音水平要求极高，出现反馈后音响师必须及时、准确地判断出反馈出反馈频率和程度，并立即准确无误地将均衡器的此频点衰减，这对于经验不丰富的音响师来说是难以做到的。二是对重放音质有一定的影响。现有31段均衡器的频带宽度为1/3倍频程，有些声反馈需要衰减的频带宽度有时会远远地小于1/3倍频程，此时，很多有用的频率成份就会被除掉，使这些频率声音造成无法挽回的损失。三是在调整过程中有可能烧毁设备。用人耳判断啸叫频率是需要一定时间的，假如这个时间过长，设备应付由于长时间处于强信号状态而损坏。使用反馈抑制器就可以完全解决这个以上问题，即可以有效地消除反馈，又不会对重放音质造成影响，故其优越性是显而易见的。

反馈抑制器是一种自动拉馈点的设备，当出现声反馈时，它会立即发现和计算出其频率、衰减量，并按照计算结果执行抑制声反馈的

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命令。在会议中，特别是较大型、重要的会议应该使用，可使系统不过载，不产生过激失真。

6)功率放大器：它是将弱小的电信号进行电压和电流（功率）放大直接推动扬声器，由于它是大功率输出设备，负载又是以电感为主的扬声器，使用不当容易出故障。为了保证扩声系统的正常使用，主功率放大器的选择要和音箱匹配，当阻抗一致时，一般功放的额定功率可选用相当于扬声器额定功率的1.5~2倍为宜。

7)扬声器：是扩声设备的最后的重要环节，它把电功率信号还原为声信号，所以也是关键环节，会议厅中使用的全频带（从低音到高音）的二、三分频的组合扬声器箱。

8）音源：可根据用户需要配置CD机、MD机、录音卡座、DVD机或录像机。

9）会议系统音频拓扑图

大厅灯光系统设计方案

本工程主要依据下列标准及文件进行设计。

1、行业设计规范《歌舞厅设计规范》

2、中华人民共和国国家行业标准

WH0201-94 《歌舞厅照明及光污染限定标准》 GB10435-89 《专业场所激光国家卫生标准》 GB/T

14218

3《

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 系统要求：

重点突出舞厅娱乐的灯光要求特点，小型演艺活动，可以提供丰富多彩，变化多端的电脑灯光色彩效果。 系统分析：

根据甲方对舞厅设备档次的要求，多选用国内知名品牌，灯光系统稳定可靠，光线立体效果，具备高雅的格调，配合优美音质，能充分表现出从“抒情”、“严谨”到“热烈”、“奔放”的不同气氛。每种灯的特色最大限度的发挥其效果，系统的连接简单明了，操控方便。

灯光系统由硅箱、调光台、电源开关板、电脑灯控制器、基础照明灯具、特殊效果灯具、表演用灯具以及音频信号组成。

1）基础照明灯具:常用的有白炽灯（多数为筒灯）、荧光灯、灯管、气灯、卤 灯、霓虹及烛光等，它们与室内设计形成整体风格。由于基础照明灯具已

电子调光设备性能参数与测试方法》

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具备在这里忽略。

2）效果灯灯具：一类为灯体旋转的灯具，其光柱和光斑的运动可产生强烈的动感，这类灯有宇宙灯、多头炮弹灯、多层 向转灯、多向飞蝶灯、莲花灯等。第二类为光源反射镜运动的灯具，多数可以进行声控，其光斑跳跃或回转可以与韵的音乐的节奏一致产生艺术效果和气氛。这类灯有镭射幻光扫描灯、魔鬼灯、满天星、月星灯以及一些单光源多反射镜构成的效果灯具。随着科技的不断发展现代舞台灯具几乎全部使用电脑灯具，由控制台控制。图案品种多，操作更加简捷，一种灯具通过控制台的编程就可以做出上百种图案效果。3）特殊效果灯具：这类灯有频闪灯、紫外光灯、激光效果灯、电脑灯、音乐喷泉等。能增加特殊的、绚丽的迷人效果。

要求灯具应对称分布、光斑能覆盖舞台。灯光的色彩变化和动感是为音乐、舞蹈服务的，为歌舞厅的风格和艺术效果的整体服务的。

各种灯具编组应满足快慢节奏的多类音乐的要求，每种曲子（每种舞步）都必需有1~3种效果灯或特殊效果灯具产生1~3种和谐的变化和运动。其节拍和色调应与曲子的内涵相协调。

中班科学活动 篇7

【活动目标】

1．通过实验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。

2．积极参与探索活动，与同伴合作实验，体验科学探究的乐趣。

【活动准备】

材料准备：同种大小、形状的瓶子（装有不同水位）每人各一个，空瓶每组5个、坡度板每组1块、黄豆、白米、彩珠、弹珠、PPT课件。

【活动过程】

（一）比赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动

师：小朋友，瓶宝宝们要举行一个“瓶子运动会”的活动，其中有一个比赛项目是“滚动吧瓶子”，那我们想一想怎样才能让瓶子滚得远呢？

（二）做做实验：一起寻找滚得最远的瓶子

1.空瓶试一试看看滚得远不远。

师：我们一起先拿瓶子试一试吧！看看瓶子能够滚多远呢？有什么办法让瓶子跑得更快更远呢？

2.装有相同材料的瓶子进行第一次实验。

（1）介绍材料，并猜想。

师：看看我们请来了哪些材料来帮忙！水！老师这里有装不同水量的瓶子。

猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢？（集体记录幼儿猜测）

（2）提出操作要求

师：每人拿一个装水的瓶子试一试，试的时候自己是几号瓶就在相对应的数字起跑线上开始。

（3）幼儿操作，教师指导。

（4）交流：

师：最后哪个瓶子滚得最远呢？

（5）小结：原来装同样材料的瓶子，当装满的时候，才滚得最远。

3.装有不同材料的瓶子进行第二次实验。

师：接下来我们再请其他的材料来帮帮忙，看看这一次谁滚得最远呢？

（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠

（2）猜猜这些材料都装满的话，哪个瓶子滚得最远呢？（集体记录幼儿猜测）

那结果到底是怎样的呢？我们一起来试一试。

（3）提出操作要求：

师：每人选择一种材料将瓶子装满，然后去相对应的数字起跑线开始比赛。

（4）交流：

师：小朋友们发现了什么？最后哪个瓶子滚得最远？（集体记录实验结果）

小结：原来，装不同材料都装满的时候，瓶子滚得速度不一样。

（三）延伸活动：不同大小的瓶子装水结果如何

中班科学活动教案 篇8

1.引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

活动准备：

1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

活动过程：

一、发现问题

1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

2.让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

二、提出问题

1.请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3.幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

三、实验论证

幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

1.观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。

3.教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

四、交流讨论

根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

师：你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

2.教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

活动延伸：

如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

设计评析：

中班科学活动 篇9

活动分析：

本次活动是幼儿在玩水过程中了解物质沉浮现象的基础上的进一步探索，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，难点是：学习合作真实记录实验结果。

活动目标：

1、幼儿动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。

2、初步尝试小组合作记录实验结果。

3、激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

活动准备：

1、玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。

2、大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。

3、幼儿记录表(小)、教师记录表范例(大)。

活动过程：

1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。

师(出示玻璃球)：“请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样?是沉下去呢?还是会浮上来?”

(幼儿讨论)

师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢?请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。

师：你知道它为什么会沉下去吗?

2、抛出问题，引发讨论。

师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢?(鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会)

3、幼儿进行实验

第一次操作，初步感知

⑴师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，在试之前，老师有提几点要求：

①同一张桌子的小朋友为一组，轻声说话，材料轮着试一试。

② 玩的时候，小心别把水洒到地上。

③ 多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。

⑵ 幼儿操作，教师观察与指导

放手让幼儿进行尝试。发现好的方法的给予肯定，实验失败的幼儿适时进行干预引导。

第二次操作，尝试记录

①出示记录表，并讲解记录表的记录方法)

师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，用什么方法记录呢。老师设计了一张记录表，小朋友一起看看里面有哪些符号，记录什么。

②幼儿第二次实验，并记录实验结果。

重点观察幼儿的小组合作记录情况及是否真实的记录。

4、小组介绍记录情况并验证

①请一组的幼儿介绍本组的记录情况，并当场进行验证，从中表扬小组幼儿的团结协作和真实的记录。

中班科学活动教案 篇10

1、复习1—9的数字。

2、在游戏情景中，让幼儿学会一一对应。

3、体验学习的快乐，激发学数学的兴趣。

活动准备：

1、三张大图片，若干小图片（数字）

2、自制电影票（比幼儿人数多一倍），场地布置成电影院（椅子若干并标有数 字记号）

3、电脑课件、动画片

活动过程：

一、布置情境，引入主题

师：今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？哦，原来是海绵宝宝。大家和他大声招呼吧。

师：为了让海绵宝宝在中六班玩得开心，我们请他看电影，怎么样？

师：可是海绵宝宝一到电影院，就哭了。这么多座位，哪个才是他坐的？

我们来帮帮他吧。

二、学习看电影票找座位。

1.集体找座位

1)电影院里有几排座位。

2)这是第几排？这呢？

3)我现在在第几排，请个别幼儿回答。

4)你是怎么看出来？

2.学习看电影票的号码找座位

1)每一排都有什么？（每一个座位都有数字）

认识一下（数数）

2)这些数字表示什么？

这个第几座？（3次）这是第几排的第几座？（2次）

3.请幼儿帮助海绵宝宝找座位。

三、幼儿看电影。

师：海绵宝宝觉得一个人看没有意思，他想请你们一起去看电影。王老师也给你们每人买了一张电影票，看，上面有什么？（告诉我们位置了）请你们到后面的电影院对号入座。

1.幼儿找位置入座。

2.教师检查。

师：我是电影院的检票员，我要检查一下，你们是不是都找对位置了。

四、放电影。

师：嘘，电影开始了。

中班科学活动教案 篇11

1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。

2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。

3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。

材料准备：电脑一台、有关知识的VCD碟片（参考《印尼野性篇―水中奇境》）。

活动过程：

一、海洋生物的保护色。

1、热带鱼的保护色。

（1）、看有关热带鱼的VCD片。

（2）、讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。

（3）、看VCD了解答案。

2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。

3、鲽鱼保护自己的本领。

4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。

二、海洋生物的其它自我保护本领。

1、鳗鱼的自我保护意识。

2、成群的小海龟如何逃生的。

3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。

三、讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。

幼儿园中班科学活动：有趣的规律

活动目标：

1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

活动准备：

斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

活动过程：

一、引导幼儿发现规律。

1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法――用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互交流经验。

延伸活动：

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

活动目标

1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

活动准备

1.ppt-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

一、认识各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？

2.ppt课件：各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）

3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

千姿百态的睡姿

设计背景：

动物一直是孩子们的.朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿；

活动准备：

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

活动过程：

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎么睡觉？》

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩游戏：找朋友。

（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

（2）幼儿游戏。

（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

延伸活动：

请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

科学活动《磁铁吸什么》――新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具――回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标――让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

中班科学教案：会变的颜色

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想。请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由讨论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

3、自由探索

①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

4、探索操作

师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

四、延伸活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

活动目标

1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

活动准备

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿兴趣。

（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

（大了、小了、和原来一样）。

2、启发、探索。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

告诉幼儿这是“平玻璃片”

（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

告诉幼儿这是“凸玻璃片”

（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

告诉幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

（平：―样大；凸：放大；凹：缩小）。

（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军�t望。）

活动延伸