教师个人民族团结小结

教师个人民族团结小结（通用12篇）

教师个人民族团结小结 篇1

民族团结先进个人事迹材料

XX，女，汉族，1989年1月1日出生，2011年加入中国共产党，xx教师，校团委组织委员。

XX自2010年进入二中以来，就在团委工作，她不管是对团委的工作还是日常教学，都是兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨。为团委各项工作取得优异成绩做出了不懈努力，为麦盖提二中的民族团结工作做出了积极贡献。

一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结。

作为一名中学教师，XX同志非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局。能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。

影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非法宗教活动。对于这一点，XX老师深信不疑。在党的长期教育下，她XX同志在思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。自加入中国共产党以来，她更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，尊纪守法，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。要热爱党、热爱祖国，忠诚党的事业，坚定不移的走邓小平指明的有中国特色的社会主义道路，按照党章的要求，做到了言行一致，在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，干一行爱一行，果断服从组织安排，在工作岗位上做出了很好的成绩。

二、紧密团结各族群众，构建和谐校园

XX老师作为一名人民教师，在平时的工作生活中非常注意民族团结，能够认真实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力维护民族团结的自觉性。在实践中注重把民族政策教育融入到日常的教学工作之中，尊重各民族的风俗习惯。在工作中强调要师生互相尊重，互相支持，诚恳相待;积极参加学校民族团结教育月活动，在工作之余注意向学生宣传党的民族宗教政策，使学生深刻懂得了在祖国大家庭的平等地位和实行民族区域自治的必要性和重要性，牢固树立了各民族谁都离不开谁的思想。

三、工作兢兢业业，任劳任怨。

XX老师担任高一年级和八年级的物理教学工作，在教学上，兢兢业业，一丝不苟。对领导安排的任务总能认真完成。对工作力求完美的态度得到了领导的一致肯定和同事们的赞扬。

以上是XX老师关于民族团结的一些先进事迹，敬请组织考察指正。

2012-3-21

教师个人民族团结小结 篇2

一、中小学教师对大理市民族团结教育的评价

(一) 调查说明

采用自制《青少年民族团结教育调查问卷》, 问卷的第一部分为“学校实施民族团结教育的措施及功能”, 共14个题项, 由措施和功能2个因子构成。第二部分为“学校民族团结教育教学内容”, 包括27个题项, 由本地主体少数民族特征、中华民族特征和民族理论与政策3个因子构成。第三部分为“学校民族团结教育活动”, 包括12个题项, 由知识教育活动、文艺体验活动2个因子构成。于2011年10月至2012年4月期间, 对大理市9所5类中小学的部分教师进行了调查, 调查所涉及到的学校为村小学教师15名, 镇小学12名, 市小学10名, 镇初中10名, 市初中17名, 市高中5名, 采用SPSS16.0对数据进行统计分析。

(二) 教师评价结果与分析

被调查对象共69名, 为中小学担任民族团结教育课程的教师或班主任。其中男教师16名, 女教师53名。

1. 民族团结教育的措施及功能评价

村小学、镇小学和市小学在教师对学校民族团结教育措施、功能上的评价明显高于镇初中、市初中和市高中得分 (均P<0.05) ;初高中的教师认为, 学校及教师们都把更多精力放在了升学的压力上, 对民族团结教育措施、功能的关注度都明显不足。总体上, 对于民族团结教育的总体功能, 所有选项“符合”比例绝大部分都达到了60%以上 (见表1) , 教师对民族团结教育的功能有着高度的认识, 认为无论从国家层面还是从学校及个体层面都有其必要性, 对学校民族团结教育的措施总体评价水平不高, 关注度不够, 但教师们能充分关注到了学生的民族个性特征, 并能据此因材施教;数据还显示文科女教师更适合开展学生的民族团结教育教学工作。

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2. 教学内容与活动评价

1) 教师对学校民族团结教育的内容与活动评价总体相当低

最高分“民族理论与政策”仅为3.37分, 最低分“知识教育活动”为1.46分, 尤其民族团结教育活动做得很差。总体上, 一年中组织3次及以上的民族团结教育活动比例达50%以上的分别是“参加民族节日活动”活动和“跳课间民族健身操”, 其比例分别为53.6%和56.5%, 而比例最低的是“听民族文化、宗教政策知识讲座”和“参加民族知识竞赛活动”组织3次及以上的比例仅为15.9%和18.8%。表明大理市中小学在民族团结教育表现为更多地依靠课堂理论讲解, 活动开展得不多。相对来说, 文艺体验活动开展得更丰富, 而知识教育活动就少得可怜了。

2) 教师普遍对与民族历史事件及宗教政策知识的关注不够

为客观把握教师教育教学中涉及民族团结教育内容的基本情况, 按题项对教师所涉及的民族团结教育教学内容情况的频次进行描述性统计。数据显示, 教师在教学中主要关注当地主体少数民族的节日 (66.7%) 、音乐舞蹈及美术等艺术形式 (63.8%) 、分布区域和人口 (56.5%) 以及社会经济文化的发展变化 (52.1%) 等, 而较少关注的主要是重大历史事件 (33.4%) 、著名历史人物 (47.8%) 、宗教信仰 (42.1%) 及白族的语言文字 (47.8%) 等问题。其结果提示, 青少年民族团结教育在特定的文化背景下具有较强的现实性和实践性。

3) 对中华各民族的节日与社会经济文化的发展变化情况关注较多

数据表明说明尚有超过一半以上的教师 (详见表2) 在教学中不关注有关中华民族特征方面的教学内容, 相对关注较多的问题是中华各民族的节日与社会经济文化的发展变化情况。而40~49岁年龄组教师涉及到的“少数民族特征”教育教学内容明显高于其他年龄组老师。数据显示超过一半以上的教师 (53.2%) 在教育教学中能涉及较多的民族政策与理论方面的内容, 其中, 教师们较多关注的内容是“各民族“平等、团结、互助、和谐”的关系、公民的权利和义务、治安管理处罚法等有关法律法规、党和国家民族政策的优越性及促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂的必要性等问题。

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3. 团结教育的考核方式评价

对调查问卷中所列的有关青少年民族团结教育的7种基本考核方式进行频次描述性分析, 调查显示7种考核方式调查结果主观性、随意性很强, 很难以把握其标准, 而考核是以班级对学生的操行评分为其主体形式为特征的。当前学校民族团结教育的考核在很多教师中尚未建立明确的意识, 故此, 急需探索出一套科学可行的考核方式与标准, 以客观评价学校民族团结教育的效果, 实现民族团结教育的最终目标。

4. 中小学教师开展民族团结教育的困难与问题

有42%的教师不清楚是否“缺乏上级主管部门的指导”;49.2%的教师认为在升学压力之下没有时间和精力考虑此项工作;43.5%的教师也不清楚上级主管部门是否对此项工作开展检查;34.7%的教师认为上级相关部门与学校之间对此项工作的开展情况缺乏沟通;46.5%的教师认可“缺乏师资进行此项工作”;50.7%的教师认为“缺乏可供参考的课程设计案例”;47.8%的教师认为“缺乏可供参考的相关活动设计案例”, 20.3%的教师认为对当地少数民族的风俗习惯了解不够, 导致与少数民族学生的沟通产生困难。纵观整个调查的基本情况, 亦可看出, 大理市的民族团结教育尚未形成一个多层面多方位共同支持的教育体系, 应景似的教育与教学实难保证其真正的效果。

二、推进青少年民族团结教育策略

根据调查情况, 本研究认为要构建一个切合大理地方实际的青少年民族团结教育教学体系, 一个完整的教学体系应包括教育教学内容体系、管理体系和条件体系。

(一) 民族团结教育教学管理体系

1. 双管齐下, 加强对中小学民族团结教育工作的指导与监管

建议民宗局与教育局两家合作, 双管齐下共同出资出力, 从不同角度加强指导, 加强上下级之间与各学校之间的沟通、交流与相互学习等, 从各个层面, 提高对青少年民族团结教育重要性的认识, 构建中小学民族团结教育工作的管理、督导及研究机制, 完善相关规章制度, 切实减轻中小学应试升学压力, 加强各区域学校民族团结教育教师之间的沟通与交流。

2. 建立有效的青少年民族团结教育工作评价体系

2009年, 教育部、国家民委共同召开的全国中小学民族团结教育工作部署视频会议指出, “各地中小学要根据《纲要》对教学的基本要求, 将各阶段民族团结教育全国统编教材的教学内容纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围, 试题分值不低于政治科目分数的15%”。而本研究调查发现, 我们需要探索出一套科学可行的考核方式与标准, 以客观评价学校民族团结教育的效果, 实现民族团结教育的最终目标。对于学生, 针对小学生认知发展的特点, 可以将民族基本常识纳入平时考试和升学考试, 而初中阶段可以将民族政策基本知识纳入考试范围, 高中阶段则可以将民族理论等内容纳入考试。对于教师, 教育行政部门及民宗局, 应成立专门的学校民族团结教育工作检查与评估工作领导小组, 对学校民族团结教育进行全面检查与考评, 并建立相应的激励机制, 以完善青少年民族团结教育的考核机制, 最终实现教育局与民宗局协同管理, 再到学校的二级管理模式。

(二) 教育教学内容体系

1. 形成青少年民族团结教育课程体系

大理市当前教师关注度较高的主要集中于各民族的节日、音乐舞蹈及美术等艺术形式、分布区域和人口等直观的常识性内容, 而对系统性理论性较强的知识认识不高, 难以使学生形成系统性的民族团结知识结构。因此, 课程建设力求从低年级到高年级, 根据学生的认知能力发展以及心理年龄特点, 应从直观到抽象, 从常识到理论, 逐步地建立梯级形式的课程体系。低年级学生的课程内容主要包括本民族及中华各民族的节日、生活习俗与禁忌、著名历史人物等。高年级重点在民族社会经济发展变化情况、地域分布与居住特点、民族团结重大历史事件、宗教信仰与民族心理等内容。可单独成册, 各有重点。

2. 民族团结的能力训练活动

主要内容为精心设计民族团结知识教育活动和民族团结文艺体验活动。青少年民族团结教育作为一项系统工程, 必须要整合学校、社会、家庭等渠道, 才能保证其最终目标的实现。在活动设计中要注意教育与学生切身利益的结合点、与人们心理的契合点、与民族情感的共鸣点, [4]我们要研究民族团结活动中, 我们的教育主体 (教师) 、客体 (学生) 、媒体 (学校) 以及各类介体文化 (社会与家庭环境) 等各种因素, 在教育教学过程中各自所起的作用与功能;研究学生心理成长变化中, 如何调节“主我”与“客我”的关系, 生成“主我”与“客我”结合的心态, [5]为精心设计民族团结知识教育活动和民族团结文艺体验活动提供心理学支持。充分挖掘民族团结教育活动的有效途径与渠道, 全面推进青少年民族团结能力训练。适用于各年级。

(三) 民族团结教育教学条件体系

1. 搭建民族团结教育师资培训平台

优良的师资队伍是学校教育教学水平不断提升的重要保障, 也是开展民族团结教育工作的重要力量。[6]首先, 建立一个全市的民族团结教育协会。开展民族团结教育教学研究, 开发优秀多媒体课件、精品课程建设、教育教学研究成果与探讨等;其次, 通过建立民族团结教育网站, 以会员的形式, 对相关教师进行网络培训, 共享教学资源;再次, 组织相关教师进行专业技能培训与学习, 重点在于提高教师的综合素质和实践技能, 使其教师队伍逐步实现专业化;并最好是选择女性的文科背景的教师来组建民族团结师资队伍, 形成自己的民族团结教育骨干教师队伍。

2. 打造民族团结教育基地

挖掘地方丰富多彩的民族文化资源, 把地方民族文化发展与青少年民族团结教育工作紧密结合, 建立民族团结教育基地, 也可专门编写白族民族团结发展史一类的书籍, 以史为镜, 从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象, 使青少年进一步认识党和国家的民族政策的优越性, 结合教育基地建设, 增强认识, 在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。

参考文献

[1]魏武, 刘云山.民族团结宣教也要三贴近[N].新华每日电讯, 2009.

教师个人民族团结小结 篇3

【关键词】 教师 学生 民族团结教育

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-049-01

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一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性

《爱国主义教育实施纲要》指出：“要进行民族团结教育。中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育。”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》指出：“要把增强民族团结，维护祖国统一，列为学校爱国主义教育的重要内容。”《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》指出：“要高举民族团结进步的伟大旗帜，在各级各类学校教育中，有重点、分层次、有针对性地加强民族团结教育。要把维护发展平等、团结、互助的新型社会主义民族关系的教育作为爱国主义教育、公民道德教育和素质教育的重要内容，加强马克思主义民族宗教观和党的民族宗教政策的教育。”上述重要精神从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育。

二、充分发挥课堂教学的主渠道作用

教师在具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。

如讲第二课民族团结政策一课时，我列举新疆的民族团结的先进事迹。（1）吴登云——帕米尔高原上的“白衣圣人”，48年前的盛夏，年轻的吴登云从扬州医学专科学校毕业，来到了位于我国最西端的新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县。48年来，他带着对边疆各族人民的深厚感情，刻苦学习，救死扶伤，无私奉献，成为帕米尔高原上的各族人民爱戴的优秀医生，为民族团结、解决民族地区缺医少药问题，作出了重要贡献。（2）有着至善、至爱、至美的心灵——记法学院学生王燕娜先进事迹，王燕娜（为维族兄弟无偿捐肾的汉族姑娘）女，汉族，26岁，乌鲁木齐市高新区桂林路社区团支部团员，社区青年志愿者。2007年3月，维吾尔族少年毛兰江被查出患有急性肾衰，生命危在旦夕，须立即做换肾手术，而他家中所有直系亲属都不符合换肾标准。2007年9月17日，王燕娜了解到情况后，隐瞒了家人，辞去临时工作，主动提出无偿捐献肾脏的请求，希望能够尽已之力，来挽救这个维吾尔弟兄的生命。（3）库尔勒的民族团结的案例——白克日·卡伊尔先进事迹，白克日·卡伊尔，一位巴音郭楞蒙古自治州塔什店火电厂的维吾尔族职工，这位平凡得不能再平凡的人，在2002年5月17日这天，被撕心裂肺般的孩子的呼救声惊动，在凹凸不平、杂草丛生的岸堤上，急速跑了40米的白克日·卡伊尔纵身跳进了冰冷的孔雀河，在与河水奋力抵抗的过程中，他始终把孩子托在自己的上面，自己却完全沉没在水中。（4）吐尔洪·尼亚孜和王春生：用生命谱写壮丽凯歌的事迹，2008年5月21日孔雀河畔为救13岁男孩厍江林，他们先后牺牲了。（5）书上p14页孔繁森的故事，让学生观看影片剪辑，让同学们谈感想。

用身边的实事、事例让学生能加深感性认识，提高学习兴趣，自觉维护民族团结、维护祖国统一，同分裂分子划清界限。使他们牢记“团结稳定是福，分裂动乱是祸”的道理，使学生树立正确的祖国观、宗教观和民族观。

三、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们应该努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

在班级活动中，我们应该开展“四讲”活动：一讲祖国悠久的历史；二讲祖国壮丽的山河、丰富的物产；三讲祖国灿烂的文化，是勤劳勇敢的各族人民共同创造了祖国璀璨的文明；四讲各民族光荣的爱国主义传统。各班每学期结合本班实际召开一次主题班会，办好一期“民族团结”墙报。组织以“民族团结大家庭”为主题的手抄报和“民族团结”为主题的演讲比赛。

开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段。学校是宣传党的民族政策的重要场所。在学校开设民族政策常识课，对学生进行民族知识与民族政策的教育，让他们更多地了解民族政策、民族风情、民族传统文化是非常必要的。民族政策常识课的开设，会极大地提升学生对相关民族知识的认知水平。

加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径。实验证明，根据学生成长特点和教育规律，进行有针对性的教育，开展生动活泼、形式多样的活动，加强学生的情感体验，能切实提高教育的实效。

抓住重点突出特色是提高教育针对性和实效性的必然要求。为了培养学生的民族自尊心、自信心以及爱国、爱家乡的观念，应当采取多种渠道进行教育。在教学上，把学习的主动权交给学生，充分调动学生学习的积极性。在行为习惯上，注重养成教育。在日常管理中，培养学生的民主参与意识，提高他们的自我教育能力。建立师生平等、团结、互助的和谐关系，使学生得到全面发展。

民族团结小结 篇4

民族团结，国家统一，环境安定，各族人民可以安心地从事社会主义现代化建设，也有利于各民族之间的相互学习，相互支持，共同发展。民族团结就发展，民族分裂就倒退，这也是我国几千年历史发展所得出的结论。我国自古以来是一个多民族的国家，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。

根据上级有关部门指示，我们和民族“亲人”一起吃饭、聊天，用不太流利的汉语交流，共同居住、学习、劳动、活动、这让我们更像一家人。

通过民族团结活动，让我认识到民族团结的重要性和必要性，作好新疆的稳定和民族团结工作对进一步推进新疆经济社会快速发展，促进社会稳定，有着十分重大的意义。进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，进一步统一了思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。切实把热爱祖国，振兴中华同爱岗敬业，做好本职工作，实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。立足本职，脚踏实地，坚定走中国特色社会主义道路的信念。向英雄人物学习，学习英雄一心为公，无私奉献，忠诚党和人民事业的高尚情操;学习英雄忠于职守、爱岗敬业，对工作精益求精的优良作风;学习英雄乐于助人，尊老爱幼、全心全意为人民服务的优秀品德;学习英雄艰苦奋斗，百折不挠、敢于战胜一切困难的拼搏精神。通过学习英雄模范先进事迹，对照检查自己找差距，决心以英雄人物为榜样，弘扬民族精神，维护民族团结，热爱本职工作，忠实履行全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

民族团结教育宣传活动小结 篇5

在接到学院《关于开展第13个民族团结教育宣传月活动的实施方案》后，系认真学习活动方案，分析活动内容，紧密围绕方案指导思想，从活动的实际意义及相关性和可行性处着眼，结合系部实际，自上而下认真部署活动任务，从整体到部分积极开展各项活动。整个宣传月期间开展并完成以下工作及活动：

一、召开活动会议，部署活动任务

按照本次宣传月活动要求，我系在接到通知后首先召开了系部负责人会议，会上孙主任根据活动方案任务分解表内容与其他几位副主任商讨，摘选出适合我系的相关项目，讨论决定由主管学生工作的主任和负责青年活动的团总支书记学习老师共同负责开展本次活动。主要围绕以下几个方面但不限于这些方面开展工作：

1、组织召开民族团结教育主题班会。

2、评选、表彰优秀少数民族学生。

3、开展民族理论知识问卷答题活动。

4、开展民族团结主题演讲比赛。

5、深入学生群体，体察少数民族学生实情，定向了解并排查影响民族团结的不稳定因素。

二、民族学生摸底，了解基本系情

因为我院目前主要在省内招生，且生源相当一部分来自甘南等少数民族聚居地，故少数民族学生相对较多。我系目前在校学生213人，其中少数民族22人，包括藏族10人，回族8人，东乡族2人，土族2人。约占我系学生总人数的10%，基本均匀分布于各班级。

三、召开主题班会，促进民族团结

依照我系活动部署要求，第一项任务是要求各班级以《促进民族团结》为主题，召开主题班会。针对此项工作，慕主任专门组织召开了班主任会议，强调并要求各班主任要从思想上重视此次主题班会，形式上要简单，内容上要丰富，易于同学理解和接受，不要过大过空，越接地气越好。通过此次主题班会能真正让同学们感受到民族情感的交融，认识到民族认同的重要，体会到民族团结的伟大。

会后，各班级均及时召开了主题班会。

四、表彰优秀典型，鼓励民族学生 对于学生而言，在努力付出取得优异的成绩之后受到学校的表彰奖励是一项莫大的荣誉，也是对自己的付出最大的肯定。我系在本学年评优选先的过程中除了考虑学习成绩、工作能力、活动表现等因素外，还充分考虑到民族因素。评定表彰少数民族学生5名，约占民族学生的25%，基本接近我系受表彰学生的比例29%。这样的主导思想主要是希望藉此能鼓励和督促更多的少数民族同学在今后的学习中越发的上进和努力！

五、民族知识问答，增进民族了解

我国有55个少数民族，比如人数最多的壮族，分布最广的回族，具有异域风情的维吾尔族，还有我们并不熟知的珞巴族、普米族等。各民族的文化习俗、民族传统都有很大的不同。为了让同学们能更多的了解各民族的相关知识，增进互相的了解。我系组织了民族知识问卷答题活动。

此次活动采取抽样开卷的方式，从我系213人中抽出60名同学答题，大专生50名，中专生10名。其中包括14名少数民族同学。最终收回有效答卷60份，由系团总支负责阅卷算分。分数分布情况：60分以下（不含60分）8人；60分-70分11人；70分-80分10人；80分-90分12人；90分-100分：19人。从分数分布情况可以看出参加答题的同学从答题心理上可以分为两类：第一类认真查阅资料，以补习知识为目的，分数偏高，有些同学甚至拿了满分。第二类以自我检查为目的，考查自己对民族知识的了解程度到底有多少，分数偏低。这两类同学的动机都符合此次问卷答题活动的初衷，即既让我们了解了同学们对民族知识的掌握情况，又督促同学们学习了民族知识。

六、开展演讲比赛，唱响民族团结

为了进一步营造气氛热烈的民族团结月活动氛围，学院决定组织主题演讲比赛。我系积极宣传并且广泛动员，最终报名的同学达到11人之多，但学院要求只能报送3人，所以系里就组织了一场选拔赛，经过激烈的角逐，最终钻井技术15级白芳、机电一体化16级1班王蕾、机电一体化16级2班李瑞强三名同学脱颖而出，已报送学院，将于本月29日下午与其他系的优秀选手一比高下。

七、深入学生群体，体察民族学情

因为民族文化与习俗的差异，虽然平时的学习生活少数民族学生和汉族学生都在一起，但是民族生与汉族学生相互间的融合还是不如民族生群体间融合的紧密，这种情况就容易造成学生间抱团结伙，偶出现摩擦容易演化成打架斗殴事件。基于这种现象，我系负责学生工作的主任就经常走进宿舍，深入学生群体，尤其是少数民族学生群体。了解学生情况及思想动态，有时还专门针对个别同学与其谈心，做思想教育工作。目的在于同学们从思想上能有正确的认识，增进民族生与汉族学生之间的团结，把不稳定因素消灭在萌芽状态。

民族团结一家亲情况小结 篇6

“民族团结一家亲”活动开展以来，公司通过组织动员，做好活动宣传工作并号召大家采取多样化方式，使活动深入人心，确保活动扎实推进、取得实效。

认亲程序“规范化”。结合实际，成立“民族团结一家亲”活动领导小组，研究制定《深入推进“民族团结一家亲”活动实施方案》，明确职责任务，规范结对认亲程序，形成“民族团结一家亲”活动全社会共同参与”的长效机制，确保“民族团结一家亲”活动各项工作扎实推进，不断提升活动质量。

增进感情“日常化”。充分利用重大节日，定期组织开展内容丰富、主题鲜明的文体活动，组织开展双语教学、共跳新疆舞等活动，搭建起增进各民族感情的桥梁。充分发挥新闻媒体的作用，进一步深化民族团结宣传教育，同时，大力宣传民族团结先进模范人物的事迹，充分发挥先进典型的示范引领作用，形成学习典型、争做典型、创先争优的浓厚社会氛围。

教师个人民族团结小结 篇7

民族团结阶段小结

为深入学习贯彻落实党的十九大精神和总书记系列重要讲话精神、治国理政新理念新思想新战略，贯彻落实总书记在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话和视察新疆时的重要讲话精神，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，我校开展民族团结活动，总结如下： 为深入贯彻落实总书记系列讲话精神，结合水磨沟区“民族团结一家亲”工作进展情况，进一步引导全校师生学习践行社会主义核心价值观，进一步开展民族团结一家亲活动，乌市第九十一中学德育处与民族团结友好学校八十七中德育处组织全校师生，召开了以“助人为乐”为主题的道德讲堂活动。

本次道德讲堂活动于2017年10月31日下午在乌市第八十七中学多功能厅举行。活动共有六个环节，分别是中国公民宣誓、唱歌曲、学模范、诵经典、谈感悟、送吉祥。道德讲堂的主要活动形式就是“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”。由同学们自己讲叙有关助人为乐的故事，并谈一谈自己的感悟。活动的最后，两所学校师生代表撰写感悟彼此分享并且进行张贴，给道德讲堂的活动画上了一个完美的句号。

此次道德讲堂的开展，促使两校学生拥有了健康优良的品质，牢记了中华民族优良的传统。促进了我校学生与乌市第87中学维吾尔族学生之间的友谊，从而达到“民族团结一家亲”活动的真正目的。

2017年10月30日，我校开展“不忘初心·守望相助·谱写民族情”捐助活动。

捐赠仪式上，我校团委书记薛薇老师讲述了叶城县萨依巴格乡幼儿园孩子们艰苦的生活条件及此次捐赠活动的意义，并发出倡议，号召大家积极行动起来，把自己的旧衣物捐赠出来。活动后，有梁建斌副校长带领我校教职工、团委书记薛薇老师及少先大队辅导员罗茂萍老师带领学生代表捐赠物品。一件旧衣服，一条旧裤子，一些旧文具，对于我们而言，可能只是压在箱底的闲置物品，但对于贫困的孩子而言，却是一份珍贵的礼物，能给他们带来温暖。

至11月6日，短短一周的时间，学校共收集到师生捐赠的衣物六余袋近百件、书籍刊物也不少。募捐的物品即刻打包运往目的地，将大家的温暖及时带去给孩子们。并且募捐活动会持续开展下去。

此次活动，不仅让闲置的衣物可以继续发挥它们的使用价值，让幼儿园的孩子们也能感受到来自社会大家庭的温暖和关怀。最有意义的是，在活动中渗透社会主义核心价值观教育，能让孩子们在成长中拥有一颗善良、美好、感恩的心灵！

让民族团结的花朵绽放的更加鲜艳！

教师个人民族团结小结 篇8

活动工作小结

为了扎实有效地开展好民族团结教育活动，根据地委和地区教育处的安排意见，结合我校实际，制定了加强民族团结教育活动实施方案，并认真组织落实，取得了显著的成效。

一、营造氛围宣传到位。学校利用升旗的机会，红领巾小广播班级黑板报、手抄报等宣传阵地，大力宣传民族团结教育的个具体内容，宣传民族团结“手拉手结对子”活动的重要意义，宣传民族团结的楷模，在全校努力营造人人都重视民族团结，人人都争做民族团结的模范，人人维护祖国统一的浓厚氛围。

二、开民展了民汉学校和中队民汉学生“手拉手结对子”活动。

民族团结教育月期间，我校与花园牧场学校开展了“民汉学校手拉手结对子”活动启动仪式，会上学校校长薛军做了学校基本情况介绍，学校支部书记马国花讲明了这次结对子活动的目的和意义，主要体现在：（1）教学方法上互相学习，取长补短；（2）在学校管理方面共同探讨，出新招，见实效；（3）使少先队活动做到“三个贴近”贴近学生，贴近生活，贴近实际；（4）使支部工作开展及科学发展观学习活动更加扎实有效，双方学校互赠了锦旗，并进行了学生之间结对子，教师之间结对子仪式，花园牧场学校还为城镇二校师生表演了精彩的文艺节目，一曲欢快的《黑走马》响起，双方师生共舞，将活动气氛推向了高潮。

学校中队之间开展了“各民族兄弟姐妹是一家”手拉手结对子活动，倡导民汉学生学习中互相帮助，在生活中互相关心，在风俗习惯上互相尊重，在节假日中互相走访、交流、促使双方增进了解，增强友谊，共同提高。

在各中队内开展了“一帮一，一对红”活动，并评选民汉结对子好队员。

三、开展了“祖国发展，我成长，民族团结一家亲”的专题讲座。教育和引导学生进一步认清“7.5”事件的真相，本质和危害，增强维护祖国统一，维护民族团结，反对民族分裂的自觉性和坚定性。

组织开展了以“爱祖国、爱家乡、讲团结”为主题的班队会，激发学生对祖国、对家乡、对学校、对生活的热爱，牢固树立“三个离不开的思想。

四、为民族学生过集体生日。他们的父母外出拾棉花、务工，或者外出技术培训学习，他们有的待在爷爷奶奶身边，有的寄托在亲戚朋友家，为了使他们感受到学校温暖，学校专门定做了五个蛋糕，为他们过生日并赠送学习用品。

五、充分发挥了课堂教学主渠道和主阵地的作用，把爱国主义教育，民族团结教育思想道德教育，公民意识教育融入学生日常学习生活全过程，融入学校教育教学工作全过程，把民族团结教育内容纳入了品德与生活、品德与社会课程中，保证师资和课时，使民族团结教育落到了实处。并结合庆祝建国六十周年，全校举行了诗歌朗诵比赛。

民族团结教育工作是一项长久的任务，需要时时抓，事事抓，我们将一如既住，深入开展具有针对性贴近学生学习生活的系列活动，把民族团结教育持久地开展下去。

巴里坤县城镇二校 2009年12月10日

教师个人民族团结小结 篇9

（2016年9月）

州民族团结创建办宣传组：

今年是自治区“民族团结进步年”，是深入贯彻第二次中央新疆工作座谈会、中央民族工作会议和中央统战工作会议精神，对新疆民族团结进步工作的全面谋划和顶层设计，是实现全面建成小康社会决定性阶段的良好开局、夯实新疆社会稳定和长治久安基础的必然要求。《巴音郭楞日报》作为巴州党委机关报，认真履行党报职能，充分发挥主流媒体舆论引导作用，大力加强民族团结宣传报道，积极营造民族团结的良好社会氛围。

本报按照州党委宣传部的要求，及时刊发有关社会稳定、长治久安及民族团结方面的重要活动报道，精准传达相关会议和文件精神，推出一系列相关新闻报道。9月以来，共刊发消息、通讯、评论等共28篇，图片3幅。9月18日刊登了《自治区深入贯彻落实总书记关于新疆工作总目标再动员会议强调 坚决贯彻以习近平同志为核心的党中央治疆方略 紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标推进各项工作》，重点报道了陈全国同志重要讲话精神，紧接着连续转载了《新疆日报》系列评论《牢牢把握以习近平同志为核心的党中央明确的社会稳定和长治久安总目标》6期，系列报道了巴州党委宣传部、巴州纪委、自治州统战系统、州文联、州政协、州党委组织部等各单位深入学习贯彻落实陈全国同志重要讲话精神8篇。另外，9月20日用2个整版刊登了《自治州第三批拟命名挂牌的民族团结进步模范单位名单》，刊登了评论《将民族团结种子种在孩子心里》以及消息《草根艺术队演绎民族团结大爱》《尉犁县6位维吾尔族绣娘完成〈习总书记与沙吾尔亲切握手〉刺绣作品》等内容。

这些报道大部分来自基层，内容鲜活，感染力强，以多种形式引导各族干部群众自觉增强民族团结意识，有力传递着民族团结正能量，齐心协力推进创建全国民族团结进步模范州。

民族团结先进个人 篇10

作为镇长，他极为重视民族团结工作，带头学习党的十六大、十七大精神，各项方针政策、上级的有关文件，反复研究党和国家的民族政策、理论，深入了解党和国家的民族政策，并将理论联系实际，积极推动镇的民族团结工作。在他努力下，某镇民族团结工作做到了“三个到位”：一是思想认识到位，能坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在提高认识的基础上，精心组织，认真安排。二是学习宣传到位，发动群众认真学习党的民族政策，并以民族团结教育宣传月为载体，大力宣传民族团结的重要性，使民族团结深入人心。三是措施落实到位，积极开展各项有利于促进民族团结的活动，扩大群众参与度，加大各民族交流。

二、狠抓经济发展，维护民族团结

他认为，民族团结、经济发展、社会稳定三者之间存在相互融合，相互依赖，共同促进的关系。民族关系直接影响到某镇的社会稳定和经济发展，同时经济发展对民族团结能够起到促进作用。因而他把发展某镇经济作为维护民族团结社会稳定的一个突破口。一是加强主导产业发展，通过扩种，增加良种以及加强田间管理，实现甘蔗增产农民增收。开展兴边富民工程，带领群众利用沿边的地理优势，大力发展边境贸易，先后建成那花、布局两个边贸城。二是发展特色产业，形成乌龙茶种植加工、网箱养鱼、冬种黄瓜等一系列特色产业，带领群众脱贫致富。

三、旗帜鲜明地反对民族分裂，坚定不移地维护社会稳

定，巩固和发展团结和谐的政治局面

他也十分重视兵地共建关系，在他的努力协调下，先后与武警边防派出所以及驻地连队积极对接，建立了共建关系，共同维护社会安定，保持了社会政治稳定。积极配合国家安全部门搞好国家人民防线建设，各项工作达到要求。国内外敌对势力的干扰破坏，是对重要战略机遇期我国社会稳定的严重威胁，我们始终保持高度的警惕，牢牢把握对敌斗争的主动性，不断提高发现，控制和处置的能力，充分认识对敌斗争的新情况、新问题和长期性、复杂性，切实增强国家安全意识，在处理经济文化问题的同时，保持政治上的高度敏锐性，时刻做好粉碎敌对势力的种种图谋，决不允许危害国家安全和社会稳定的人形势成组织，决不允许危害国家安全和社会稳定的活动形成气候。大力加强情报信息工作，切实提高预警能力。重点抓好打击和防范工作的力度。今年以来，认真配合国家安全部门搞好国家人民防线建设工作，全镇无敌对势力和“法轮功”等邪教组织非法活动。

四、大力开展走访慰问活动，增进民族团结

每逢重大节日，他都带领慰问组带着慰问金和果篮，分别前往村委看望慰问15位，向他们送上200元慰问金，给他们送去党组织的关怀以及节日的问候。

慰问过程中，他深入到困难群众家中，与群众亲切交谈，详细了解他们的生产生活、身体健康状况和存在的实际困难等。他在慰问时说：感谢你们过去为党的事业，为民族团结，为农村经济发展、社会事业进步所做的贡献，党和政府是不会忘记你们的。希望你们用党和政府的优农惠农政策，想方设法克服实际困难，千方百计寻找致富门路，力争早日摆脱贫困走上小康之路。

困难群众对慰问小组的到访慰问激动地表示，慰问小组

民族团结个人先进材料 篇11

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***，女，汉族，1975年5月1日出生，现任乌东路街道民政专干，本人干一行、爱一行、工作表现一直良好。

一、政治坚定、旗帜鲜明

***的主要危险主要来自民族分裂主义和非法宗教活动，对中央这个英明决策，本人是深信不疑，虽然本人不是一名共产党员，但也是在党的长期教育下生活和工作，所以本人在思想深处，自觉树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上是立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。

二、心系群众、助人为乐

***同志，勤学好问，不仅勤于业务，还有一颗仁爱之心。作为基础的民政干部，接触的都是最底层，贫困的老百姓，本人能热情的接待每一位来咨询和办事的居民，尤其对于部分因各种原因不能享受国家政策的居民，能够不厌其烦、反反复复地为他们解答问题、同时还严格要求自己，不能骄傲自满，遵守各项规章制度，兢兢业业，任劳任怨，树立起自己良好的形象。

乌东路街道是奎屯市公租廉租房的主要聚集地，如果不搞好民族团结工作，就会影响奎屯市的发展和稳定，因为认识到了这一点，所以本人始终把群众的热点难点问题作为工作的重中之重，自2015年9月接手民政工作以来共为5户少数民族家庭申请办理了城市居民生活最低保障，解决了他们的基本生活问题；为4户少数民族家庭申请了临时救助，为这些家庭解决了临时性的生活困难。

民族团结先进个人材料 篇12

闫振海

我是一名中学教师，汉族。从汉族居于绝大多数的第六师芳草湖农场到第四师七十九团参加工作四年来，结识了哈萨克族，维吾尔族，蒙古族，回族等各民族的知己好友。也真正认识到了“民族团结”的可贵含义，理解了我们的大美新疆在民族团结之泉的浇灌下变得郁郁葱葱，在民族团结之花的簇拥下装点得繁荣富强，辉煌灿烂。我也时刻以人民教师的标准严格要求自己，以实际行动赢得了学校和家长的认可。始终怀揣着对民族团结工作的热情、决心和为学校家长办实事的工作态度，保持扎实的工作作风，成为一名广大师生欢迎的民族团结模范教师。

一、率先垂范 作出表率

不论是学习上，还是在生活中，时刻关心着班级里的民族同学，身体力行，率先垂范。作为班主任和任课教师，在紧张繁琐的工作中，把班集体的民族团结稳定工作放在重要地位，经常同班级里的民族同学进行沟通、交流，塑造了一个相互信任、相互支持、精诚团结的集体。及时注意学生的动态，教育学生要维护民族团结。经常通过班会活动、学生制作手抄报、班会课等主题教育来增强学生维护民族团结的意识。每年古尔邦节和肉孜节，都会带领学生，去少数民族同胞家里做客，共同庆贺节日的到来。班里的民族同学在学习、生活中遇到什么困难我都会伸出援助之手。八（1）班的努尔合依萨和巴合叶尔同学家里不是很富裕，寒冷的冬天悄然来临，而我却发现了他们穿着的衣物很单薄，便在不失他们自尊的前提下将自己的羽绒外套分别送给了他们。马福花同学有段时间学习退步很明显，我便 1

询问她原因，告知我父母感情不和，趋于离婚，我才恍然大悟，便在后来的学习中有针对性地提点她，她的心情也好了起来。今年新进的学生马子搏由于在武校学习了一年，没有接受系统性的义务教育学习，基础薄弱，我很是着急，便多次和其家长沟通，共同努力使其转变思想，端正态度，短短的时间里学习进步较之前提升了一小节。作为班主任，平时和他们的相处时间较多，感情自然更深，有时会将他们邀请到自己的新家里，有时也会带他们聚聚餐，聊聊大家的乐事，有时也会去学生宿舍问问生活琐事。学校里的民族教师不少，课余时间，我会和他们交流教学方面的点点滴滴，共同成长，平时教他们学英语和汉语，学习哈萨克语，而他们，总是一脸微笑，热情相待，这样的同事谁能不觉得好？

二、践行民族团结 爱护民族团结

党中央和新疆十分重视民族团结，开展了丰富多样的民族团结活动。在这些精神和活动的引领下，我加入了这股浪潮之中。“民族团结一家亲”结亲活动的开展，让我认识了朴实的哈萨克族叶斯哈提一家。他们一家人生活开开心心，其乐融融。儿子在小学读书，我便时常去他的班上看看他，了解他的学习状态和生活状态。叶斯哈提是牧民，家里养了牛和羊，忙的时候也很忙，但每每见面之时却总是干干净净，和蔼可亲。在和他们认识相处的大半年时间里，我领悟到了生活的美就在于平平凡凡，也让我羡慕这样的家庭，间接地使我萌生了在这里扎根的想法。“三进两联一交友”活动让我认识了一群可爱纯真的孩子们，在经常性地和他们的接触中，我也知道了学生生活的那一面。教师不仅仅是教书，更是育人在先，我无法割舍这份可贵的友谊。和他们在一起，是老师，是长者，但更多的是朋友。

三、国的家住在心里，家的国以和矗立

新疆自古以来就是一个多民族聚居地区。各民族荣辱与共、唇齿相依。同样的历不分史、相同的信念，将新疆各民族融合成一个团结和睦的大家庭，民族团结进步事业取得了辉煌的成就。巩固民族团结，共同繁荣发展，符合全国各族人民的根本利益，是全国各族人民的共同心声。正如歌声所唱的：国的家住在心里，家的国以和矗立。国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢。国的每一寸土地，家的每一个足迹。国与家连在一起，创造地球的奇迹。