按捺词语的有关解释（精选4篇）
按捺词语的有关解释 篇1
关键词：词语解释,方法
我们在平时教学中发现, 有的学生解释词语, 他们虽然能够抓住“字不离词, 词不离句, 句不离篇”这一基本原则, 但是在具体解释时, 还是会出现牵强附会、望文生义或张冠李戴、言不及义等情况。究其原因, 我认为, 主要是他们没掌握词语的结构和运用规律, 缺乏解释词语的能力和技巧。下文就解释词语的几种基本技法浅谈本人粗陋的看法。
一、分析字形法
汉字属于表意体系的文字, 根据这一特点, 很多汉字都可通过字形推出字义。例如:
①其雨其雨, 杲日出。 (《诗经·魏风》)
②屋窄似僧。 (陆游《贫居》)
加点的两个字是生僻字, 从字形看, 例①中的“杲”字, 属于会意字, “日”在“木”上, 表示太阳已经升到树顶上了, 联系“日出”可知“杲杲”为“明亮的样子”。例②中的“寮”是上下结构的形声字, “宀”表义, “尞”表声, 根据“尞”与房屋有关, 可推知“寮”是“屋”义, 再由“屋窄”可得出准确的解释, “寮”为“小屋”。
这种方法特别适用于会意字和形声字, 尤其是形声字。运用这种方法, 需要我们掌握偏旁所表示的意义。如:“冖”“巾”与“覆盖”有关, “宀”与“房屋”有关, “穴”与“洞”有关, “阝” (在右) 同“邑”与“城邑”有关, “忄”与“心”有关, “月” (肉月旁) 与“身体”有关, “页”与“头部”有关, “灬”与“火”有关, “厂”表示山崖, “广”表示靠近山崖建屋等等。
二、分析结构法
这种方法适用于并列式的合成词、短语或句子。例如:
①黑龙潭啊, 你不知了多少无辜的生命。 (《民间文学》)
②但这“用苦功夫去认真创作”出来的学说, 和我们只有常识的见解是很不一样的。 (鲁迅《花边文学·商贾的批评》)
③蝉则千不穷, 猿则百叫无绝。 (吴筠《与朱元思书》)
例①中的“吞噬”是由两个大致相同的语素组成的联合式合成词, 由“吞”的意思可推知“噬”是“吃”的意思, “吞噬”即“吃掉”。例②中“殚精竭虑”是并列结构的短语, 由“竭”可知“殚”义为“竭尽”, “殚精竭虑”形容“用尽心思”。例③是对句, 由“叫”可知, “转”通“啭”, 即“叫”义。
三、分析语境法
汉语中一词多义的现象很多, 怎样才能确定一个恰当的义项呢?这要根据具体的语言环境和文意分析。例如:
①最喜小儿, 溪头卧剥莲蓬。 (辛弃疾《村居》)
②她就把那三张布子贴肉在胸前, 抱着吃奶的婴孩似的静静地坐着, 动也不敢动了。 (茅盾《春蚕》)
“无赖”一词多用作贬义, 有“流氓赖皮”的意思。很明显在例①中不含此义, 根据《村居》所描写的农家和睦有趣的劳动生活来看, “无赖”是指小儿没有正事干。一个“喜”字也就告诉我们, “无赖”不是“赖皮”, 而应该是“顽皮”。例②中的“!”是个生僻字, 根据传统孵蚕卵的做法 (这种方法不少青少年学生不知) , 或根据后面的“抱着吃奶的婴孩似的”比喻, 可推知“!”是“按”“捂”的意思。
四、瞻前顾后法
运用这种方法可考虑两种情况:一是词语本身的一种特殊结构形式, 二是一种特殊的用词方法。
有一种词语, 它的结构形式较为特殊。这种词语中, 有一语素的前面或后面的修饰、限制、形容、补充、说明性的语素和这个语素意思相同或相近。例如:
“皑皑”和“白”同义, “彤彤”和“红”同义, 由“视”可知“眈眈”为“注视”义, 由“大”可知“鼎鼎”为“盛大”义, 由“小”可知“区区”为“微小”义, 由“孑”可知“茕茕”为“孤独”义, 由“难”可知“戛戛”为“困难”义, 由“危”可知“岌岌”为“危险”义。根据叠音词的解释特点, 以上叠音语素都可解释为“……的样子”。
另一种是特殊的用词方法, 有些词在运用时, 在这个词的前面或后面往往有对这个词语的直接或间接的解释。例如:
①我们很多同志坐井观天, , 不懂的东西太多了。 (《善于建设一个新世界》)
②在这五回书中, 行文方面, 竭尽的能事, 使读者忽而愤怒, 忽而破涕为笑, 刚刚代林冲高兴过, 又马上为他担忧。 (茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》)
例①中的“不懂的东西太多了”是对“孤陋寡闻”的直接解释, 是对“坐井观天”的间接解释。例②中的“忽而”“忽而”“刚刚”“又马上”, 已经表现出来了“变化曲折”的意思, 也就是对“腾挪跌宕”的间接解释。
五、联想推断法
有时遇到不会解释的词语, 可考虑这个词语在其他地方的用法, 然后, 联系推断, 做出解释。
如解释“何乃太区区” (《孔雀东南飞》) 中“区区”一词, 联系常说的“区区小事”“区区之心”, 就可以推知“区区”是“小”义。 (“区区”还有它解, 这里择取相同的义项)
再如解释“乃使人复茸南阁子, 其制稍异于前” (《项脊轩志》) 中的“制”, 可联系学过的知识, “其牙机巧制” (《张衡传》) 。“秦有余力而制其弊” (《过秦论》) , “受制于人” (《赤壁之战》) , “乃重修岳阳楼, 增其旧制”, (《岳阳楼记》) 等例中“制”的意义。很明显, 前几例中当“制作”“制服”“控制”讲的义项与此不符, 而只有“增其旧制”中当“规模”“形式”讲的义项才与此例相同, 由此可以得到解释。
宝藏词语的有关解释 篇2
蕴藏于地下的自然资源。 《礼记·中庸》：“今夫山，一卷石之多，及其广大，草木生之，禽兽居之，宝藏兴焉。” 《论十大关系》六：“天上的空气，地上的森林，地下的宝藏，都是建设社会主义所需要的重要因素。” 亦作“ 宝臧 ”。储藏的珍宝或珍贵物品。 《周礼·地官·乡大夫》“登於天府” 汉 郑玄 注：“天府，掌祖庙之宝藏者。” 汉 焦赣 《易林·既济之井》：“商风召寇，来呼外盗，间谍内应，与我争鬪，殫己宝藏，主人不胜。”《汉书·食货志下》：“ 秦 兼天下，币为二等……而珠玉龟贝银锡之属为器饰宝臧，不为币。”
爽朗词语的有关解释 篇3
开朗;直爽。 晋 葛洪 《抱朴子·勖学》：“天然爽朗而不可谓之君子者，不识大伦之臧否也。” 唐 高适 《奉和鹘赋》：“豁尔胸臆，伊何凌厉以爽朗。”《明史·卢迥传》：“爽朗不拘细行。” 柳青 《创业史》第二部第七章：“她带着肃然不可侵犯的神情，爽朗地笑着。” 形容天气明朗或空气流通，令人舒畅。 唐 黄滔 《福州雪峰山故真觉大师碑铭》：“翌日，巖谷爽朗，烟霞飞动，云菴既立，月构旋隆。” 清 赵翼 《海珠寺》诗：“我来一登临，爽朗豁心意。” 郁达夫 《迟桂花》：“窗内窗外已饱浸着晴天爽朗的清晨光线。” 邹韬奋 《萍踪寄语》一○三：“风景的美丽，阳光的和煦，清风的爽朗，我们竟好象到了 瑞士 !”
哀伤词语的有关解释 篇4
2、一缕淡淡哀伤在心中升起，轻拂胸肺，满地落叶又添了几分凄凉。
3、花残是诗，铺天盖地的萧索哀伤，任落英缤纷住了岁月的激情，黯淡了流年斑斓的色彩。
4、烟花易逝，如星光璀璨绚丽的人生也许只停留在一瞬，一瞬过后，万籁俱静沉闷在秋蝉似有还无的喧嚣中，淡淡的哀伤也浅浅的浮出了水面，荡漾开去。
5、萧寒一场空空归来，为何时，泪已尽，情已断，终不过繁星点点，哀伤淡淡。
6、大象聪明而敏感;大象家族成员间相互关爱;生活遵守一套复杂的社会规则;大象会记得早已死去的家族成员，也许在它们死去很久都哀伤不已。
7、日暮的宁静如一束星光让人心灵寂寞而平和，黄昏不代表哀伤。
8、秋风起，叶落纷飞，在各种哀伤的情绪里，我们再一次迎来深秋。
9、彼岸的花、夜间盛放的海棠、京都岚山上的漫天红叶、被春雪点妆过的樱花枝，这都是极美而又哀伤的。
10、思无意久悔无意，染了一季的哀伤，万事随缘，缘起相聚，缘尽人散。
11、让所有的岁月重新剪辑，把快乐都留在你我的生命里，把所有的哀伤都留在了远去的尘嚣里，让我们快乐无忧。
12、很多诗人面对秋天，他们联想到的是哀伤、凄凉。其实，秋天是一个极其美丽的季节，它具有极其丰富的色彩。
13、从你焦黄的面容感受到我曾经的哀伤，从你落寞的情怀感受到我曾经的凄凉。
14、哀伤而悠远的目光，穿越世间数载春秋，几世轮回的情。
15、看着同学们都挈妇将雏了，她却仍然顾影自怜，心中不由一阵哀伤。
16、血雾夕暮刺破哀伤，荼靡怒放如残红荡漾。
17、还有一种选择是，我们可以摈除那一层哀伤，将自闭症看作人性这件织物上的一个褶皱。
18、自然就是一个背景，她同时迎候喜悦和哀伤的心灵。
19、在这个哀伤而明媚的三月，我从我薄弱的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过期隐时现的悲喜跟无常。
20、音乐是天堂找不到忧愁与哀伤，音乐是人间吐诉着欢乐与惆怅，音乐是地狱充斥着呻吟与绝望。
21、十月，从开满了桂花的园中走来，又在落叶哀伤的叹息中侧我而过。
22、我一个人，走在人生的春季，心灵却已是遍地哀伤秋季。
23、这三字是最大的溢美之言，可是黄羽并没有高兴，反而露出了一丝哀伤。
24、沈天凡拍了拍沈鹏的肩膀，他和沈鹏从小以前到大，所以现在这个情况，沈天凡心里有种不可言状的哀伤。
25、淡淡的哀伤弥漫心头，少年双拳紧握，内心动摇不定。
26、这消息很快在兽群之间传开了，大家都为病狮哀伤不已。
27、阿尔萨斯向后一跃，佯攻，然后用力挥舞霜之哀伤。
28、雪泪节没有雪花，但依然希望，所有的哀伤和眼泪，都如雪花一样飘落，了无痕迹。
29、在他人的重负中忘记自己的重担，在他人的哀伤里减轻自己的哀伤，这是有效的良方。
30、倚身在暮色里，我朝你海洋般的双眼投掷我哀伤的网。
31、胡笳曲的旋律是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，就像是年轻的妻子在思念在外的丈夫。
32、眼前的哀伤，总有一个补救的办法，无论你怎样受苦，希望吧!希望是人的最大快乐。
33、思念在空气中飘飞，那种哀伤，散发着令人心碎的苦涩。