本学期的自我总结

本学期的自我总结（精选6篇）

本学期的自我总结 篇1

《大学对本学期的总结》与《本学期的自我总结》与《本学期思想工作总结》范文汇编

大学对本学期的总结篇一

资源系全体学生工作者紧紧围绕学院学生处安排的各项工作，开展了一系列特色活动，取得了一定成绩，回顾工作，总结经验，以启迪今后，现将以往的工作总结汇报如下：

资源系根据学院的工作安排，与系学生工作实际情况相结合，认真落实有关学生工作的各项要求，紧抓实际，让学生工作在平稳与和谐中得到更深层次的有机过渡，进一步加强学生的思想政治和文明礼仪的修养内涵教育，积极开展各项赋有一定教学意义及健康向上的特色活动，从全方位促进广大同学的健康成长和综合性发展服务。同时也要系统地去强化学生工作干部队伍建设和制度的规范化，为学院的改革和发展做到长期而又积极的推动。

一、主抓学生的组织纪律，学生管理常规工作踊跃开展

资源系是我院学生数量最大系，近一千多人，有三十多个班级，班级类型复杂(本科、大专，大专实践，中专，怀仁矿培训)，给学期学生管理工作带来很大的困难，但我们根据具体情况，及时进行学生工作调整，做了大量的工作，逐渐把被动的局面扭转过来了。例如，由于今年招生人数较多，宿舍床位紧张，我系老生有五个班级临时离校，学生宿舍安排就反复调整四五次，宿舍质量仍按高标准要求，入学不久，大一、大二宿舍很快就成形，学生工作复杂性也锻炼我们工作应变能力增强，各环节工作弹性得到改善。

资源系组织纪律性提高是系学生工作的重点，尤其是2个大专实践班，系主任亲自带队，早来晚归，从两头抓起，多次召开系学生会工作会议，给学生会各部的同学屡顺工作思路，交待每个月的工作重点，提要求，拿计划，最后抓落实，看成效，使全系的工作迅速开展起来。抓落后，要求各导员关注班级后进生，抓重点，以点带面，做好思想工作，取得良好效果，本学期学生管理工作做的有声有色，全院各系评比排名位前列。

二、抓实本学期具体工作

1.开学伊始，就迎来了x级新生入学，针对此项工作的筹备工作陆续展开，宗旨是让新生满意，让家长放心，作为学生管理系主任亲自参与接待，现场热心解决出现的各种问题，晚上深入宿舍，倾听新生的意见，把学院对学生的关怀，传递给学生，积极协调资源系新生多，宿舍安排紧张的困难，让学生及家长理解，平稳、和谐地将四百多名新生安排好。

2.九月份又迎来全院秋季运动会，系主任带领导员，组织动员资源系的学生积极参加，亲自指导检查方块队的训练，大到筹划全系会场的布置，小到运动员钉子鞋的解决，辛勤付出，终于取得了男女团体，男子团体第一名，女子团体第二名的理想成绩，增强系同学的集体荣誉感和自豪感。

3.进入10月份后，对组织纪律、卫生、班风班貌，学生的文明礼仪等进行教育检查，新生班级各项工作逐步走上正轨，4.11月份，10级学生进入毕业实习阶段，思想波动较大，学生的组织纪律，卫生等各方面明显下滑，深入到宝石地质等毕业班，与学生交谈毕业去向，稳定思想，毕业学生平稳离校，同时与就业处积极配合安排好就业等各项工作，取得较好的成绩。

5.12月组织资源系学生会改选工作，配齐学生会成员，调动学生的积极性，使学生会工作更好运转，收到理想的效果，进一步完善系内考核制度，各项考核工作按计划，精细化管理，系学生会队伍建设普遍得到完善和提高，例如，冬季每场扫雪工作特别及时到位，得到学院一致认可，临近期末，搞好各班的元旦联欢，诚信教育等一系列活动，积极配合学院做好各项收尾工作等。

三、举办各种特色文化活动，丰富校园生活

思想上，积极响应学院党委的号召，积极组织全系师生开展“弘扬传统文化，构建书香校园”，主题班会、集中学习等各种各样系列活动，加强校园文化建设，提高学生的综合素质。认真组织开展校园活动，给学生一个展示自我的平台，同时，丰富学生的校园生活。

四、加强道德素质教育，形成长效机制

资源系继续践行《弟子规》，弘扬传统文化教育，系内开展各种活动，以活动为载体，形式多样，从10月份系同学分批到敬老院为老人自愿服务，多次观看有关道德素质教育录像，坚持制度，形成长效机制。

五、加强系党建工作，抓好学生入党积极分子培养和教育工作

资源系党支部作为基层党支部，党支部的全体成员，都不断努力加强自身建设，坚持把对学生的德育培养放在首位，同时围绕学院和学校同时各个时期的中心工作，积极发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，保证学校及学院各项工作任务的顺利完成。因此对这些党员党支部的职责不仅要改进其工作的效率和效果，同时还要引导所有的党员要牢固树立为教学服务、为基层服务的观念，认真履行岗位职责，改进工作作风，增强全体党员教育育人，管理育人、服务育人的政治责任感。在工作和生活中对每个党员在执行党的路线、方针、政策，遵纪守法、联系群众，以及他们在思想、道德、作风、品质等方面情况也要实施必要的监督。

本学期我系密切配合院党委，开展学习精神的各种活动，抓好“创先争优”基层党支部工作，交学习笔记，同时抓好入党积极分子培养和学生党员发展工作，保证各项工作有计划，有步骤的顺利开展，理论培训，以团支部为单位认真组织推优，坚持正常的组织生活制度。加强党建工作，工作业务得到很大提高。

六、工作中的不足

总结经验，是为了发扬与交流，为了更加提高我们的工作;同样，总结不足与教训，相对来说，显得更重要些。只有认识到了不足，并针对不足对症下药，我们的工作才会真正有更大的起色。

在学生管理方面的问题主要集中在以下几点：

1、学生管理如何与教学管理协调好，真正为教学服务，还有一定差距;

2、学生管理的创新力度不够，学生管理特色不明显;

面对一个大系的管理，虽然工作比较辛苦，但是，如何合理地利用现有的资源，收到更大更好的管理效率，将一直是一个值得我们思索的问题;如何创出资源系的学生管理特点，如何培养我系的核心竞争力，将一直是我的工作中心重点。在以后的工作中，本人仍然会尽职尽责，开拓创新，努力完成自己的工作任务，为学院的发展贡献自己的力量。

大学对本学期的总结篇二

这一夜注定是无眠了，索性来回顾一下这一学期吧(老是回忆，都有些停滞不前了)

首先是转了专业，进入了自己喜欢的专业学习。

开始的几天办理学籍异动手续，几乎把整个学校转遍了才顺利办完;又是单独去领书本，中途遇到了些小插曲(领书单打错了，重打了好几次才纠正，就是数量+1还是-1的问题，那算哪门子的问题);再是体育课的问题，上学期学的排球，这学期由于商学院没有男生的排球班，在老师的调解下我转到了羽毛球班学习。经过努力最后还是顺利办好了这些。

新学期我遇到的第一个同学是松哥，还记得第一节课是高数，我们偶然坐到了一起，当时我们还互相不认识，不过从他的书本我看出了也是转专业的，貌似他把我误认为了是经济学本班的，问了下这是否是经济学班的高数课，由于我提前一天参加了点名，有了本学期的课表，于是给了他肯定的答复。从第一次见到他我就觉得我们会成为好朋友的，为什么呢?感觉吧，感觉这东西有时候很神奇，就是说不出理由来却认定会有那样的结果。不过刚开始的几周和他并没有很快成为朋友，以至于他的生日我也不清楚，现在想起来倒是有些遗憾。大概过了几个星期后，从一次西方经济学课开始，我主动坐在他旁边，和他聊了几次后发现很投缘，他比我想象的还要好相处，我们有很多的相似点，并且期末都有不挂科的目标，于是后来的课我们都是一起抢前排求得能够认真听讲和记笔记，即使是大家都喜欢往后坐政经课，我们也会尽量往前坐。几乎每次点名我们都能到，没有被记载过旷课。不过后来的期末考试我挂了政治经济学，松哥全部通过，虽然为自己觉得很遗憾，没能够实现不挂科的目标，不过还是很替他开心，至少他少了很多不必要的麻烦，我麻烦一点也没什么关系的。

再说说这学期玩过哪些地方吧。不知是因为认识了松哥还是这学期的确有想玩的欲望，感觉这学期的确玩过不少地方，也玩了不少东西。第一次和松哥一起去玩是去武大赏樱，感觉玩的还是挺好的10块钱的门票或许不贵，倒还觉得挺值得的，不仅让我好好重新欣赏了武大的风景，而且也认识了几个新朋友，那也是第一次和松哥寝室的哥们一起玩，是值得纪念的一次游玩。再一次出游是班级组织去森林公园烧烤，那一次真的很热闹的说，虽然当时自己还是一个人独来独往，不认识几个，但最后还是一起玩得很开心，我们有偷别人的菜，有捣蛋，还一起做游戏，几乎把想到能玩的都玩到了，因此那次的游玩没有留任何遗憾。(补充一下，森林公园的游玩在武大赏樱之前)另一次出游就显得简单一些了，是和松哥点点一起去的武汉动物园，身为武汉人，身为汉阳人，我之前居然没有去过本地的动物园，有点搞笑的说，那次还是我第一次去武汉动物园，不过以那样的方式第一次参观武汉动物园或许是我更期望的吧，两男一女是不错的组合(XD)，过去总觉得和家人一起出游能够玩得更开心，现在倒觉得还是和朋友一起更开心，有家人在做什么事情都会有些顾及的，而和朋友一起就很随意自由了，虽然我们人少，可是把整个动物园玩下来还是花了一整天的时间，玩得很开心，天气也很凉爽，离开前在河边吹吹风感觉很棒，过去的学习真的太紧张了，没能够好好欣赏这样的风景，今后一定全部补回来。后来的一次东湖磨山游是和同寝室的以及对面寝室的一共四个人去玩的，那次本来想叫上松哥的但他给室友(覃)过生日，那次的游玩感觉好平淡，可能是没有松哥在的缘故吧，启程时等了好久的车，貌似原来的一班车改线路了，由于公交的原因，我们的好多次出游都出了意外，最后到达东湖也没看到什么好看的，于是又走路去的磨山，当时没有想到会要走2个小时的，以为很近。走到磨山买了学生票就进去徒步参观，里面也没有多少让我印象深刻的景色，唯一让我感动一点的就是看到比武大更漂亮的樱花，那樱花是和油菜花相间的，感觉还行吧，其实听说武大的樱花如果开得好也很漂亮的，只是今年春天雨水太多了，所以没看到理想的样子，希望明年能够给力点，我还会去看的。再有些留念的就是那次没坐到车我们四个人是坐船回东湖然后乘车回的学校。第二次去东湖就和松哥他们一起，那次出游显得有些意外，因为原本决定去武当山的，结果因为误了火车所以在放假第二天去了东湖。虽然很遗憾，不过东湖游还是不错的，松哥寝室几个加上大老远过来的她，其实武当山游我们没去倒是没什么，可是对她来说就相当遗憾了，好不容易来了一次湖北却遇到那样的事情，只希望那次松哥有好好地处理了。第二次去东湖和第一次比还是有了不少的变化。首先，门大改到了1公里以外了，进去看到的是不少的盆景，然后有个馆专门介绍了许多不同种类的花，我在那拍了不少照片，遗憾的是当时没买衣服，穿的是前年的旧衣服，不过高兴还是有的，那就足够了的，后来我们就把整个磨山转了一遍，有爬山，亭子乘凉，在柱子上坐着当罗汉(XD)。和松哥一起玩有时感觉自己变年轻了，可以恶搞，或是做一些有趣的事情，那算是那学期的最后一次出游吧，后来就显得很忙了，而且6月开始天气就不给力，整天暴雨的下了好久。

而5月的一次出游让我对以前的班级彻底伤心了，本来转了专业和他们的交流就少了很多，去华农的那次他们都是三三两两的玩在一起，把我放在旁边，虽然邀请了我，我很开心，可是没必要那样做吧，于是从那天起我就没怎么和他们交流了(话说转专业后本来就没和他们怎么交流了)，那时候起我就开始一心投入新班级，和朋友更好的处理关系，后来就又交了几个新朋友，和他们在一起真的很开心，将多年前喜欢的东西又重新捡起来，开始找回爱好，真的很感谢那些朋友们，初中开始我就失去了许多本应该拥有的东西，能够在大学期间解开封印我是从未想过的，不过我很开心能够这样，过去的应试教育的确扼杀了我太多的爱好和特长。

6月份开始就算是备考月了，大学最紧张刺激的时刻，不管是平时认真学习的还是混日子的，这个时刻都在复习以保期末考试不挂科，我也有努力准备，并且想尽方法为大家准备复习资料，最后一段时间的复习是和松哥一起的，我很开心，上学期的期末我们都没有这样努力过，本学期能够共同努力真的很好(文学功底不好，因此用词就太简单了，今后一定努力学习)，虽然期末考试我挂科，可是松哥全部通过我就觉得满足了，不知道为何，我总希望他能够一切顺利，而自己怎么的就无所谓了，当然，挂科也是一个教训，这样的错误今后不能够再犯了，无论怎么努力都不能够再挂科，挂科已经造成了不好的影响了，我口头上说不在意，心里多少还是有些在意的。

也许是机缘巧合，放假前我最想送的两个朋友松哥和翔姐都是从汉口火车站乘车回家，于是那天我花了一下午的时间去为他们送行。过去从未交到这样要好的朋友，所以我想格外的珍惜，我宁愿自己送完别人独自离开火车站，也不希望别人送完我独自离去，这是怎样的想法啊!

暑假来临了，我也要努力做些什么，改掉过去的许多坏习惯和坏毛病，努力锻炼长高长胖，并且学习些东西，下学期的二级和四级不是那么容易就可以通过的。同时趁着暑假这个好机会把自己打造一下，头发啊衣服啊什么的都去弄一弄，虽然现在才弄有点迟了，但至少比不弄要强很多吧，希望下学期再见到大家的时候，能够给他们很大的惊喜，努力吧!

大学对本学期的总结篇三

大学的第一个学期仿佛在恍惚之间就匆匆流逝了。好像还没有从高考后的那个夏天回过神来，大学就猛的闯进我的生活，而后又马不停蹄的离开了，仔细回想，本应该是忙忙碌碌的一个学期却在我的生活里显得有些苍白。

这一个学期的学习生活给我的总体感觉是轻松且闲适。没有密度极高的大考小考，没有铺天盖地的作业习题，有的只是较为规律的生活模式，教学楼、食堂、宿舍，偶尔还会泡一泡颇具特色的图书馆，本以为这样悠闲的生活会是一条漫漫的长路，但没想到一切还没来得及抓紧就已经结束了，好在，这只是大学的第一个学期。如果说这个学期有些虚度，那么就权当这是为自己交的一笔学费吧。

悠闲绝不意味着乏味，如何让这种悠闲的生活充满更多精彩的内容，是我最近思考的问题，毕竟对于大学而言，没日没夜的苦读不再是充实生活的好办法了，但对于刚刚迈入大学校园的我来说，又拿不出什么切实可行的方法，思来想去，我决定还是从加强对自己专业课的实践入手。

虽然仅仅接触专业课几个月的时间，但我却从刚始对此一无所知的状态渐渐发展为有一定程度的了解，而且在学习的过程中我还发现，大学的学习其实就像游泳，如果你不肯下水，任凭教练怎样教导，也不可能得到切身的体会。对于专业课的学习，道理亦然。书上的理论固然重要，但若仅停留在学习理论的阶段，自己就不会碰到实践过程中所遇到的各种各样的意外情况，因此，再扎实的理论功底也只得用作纸上谈兵。凭借着自己的兴趣以及对新闻事业的追求，自己在这个学期也尝试了对一位积极参与大众健身运动的大学生进行了采访与写作，可以说这次活动的前前后都由自己一手操办，从采访前的编写提纲到采访后的书写成稿，再到最后的总结，每个环节都渗透着自己的思想，姑且不论水平的高低，仅从这次经历来说，我为自己敢于尝试的勇气与信心而自豪。当然，实践的目的是为了自我提高，这次采访活动肯定是漏洞百出，有诸多的不完善之处。我也渴望能够从这次“处子秀”之中得到更多的东西。

一次实践是远远不够的，而实践的机会更多的要靠自己把握。有时候在自己能力范围之内并值得实践的事情有不少，但终究因为种种借口而放弃，自己也逐渐的认识到抓住实践机会关键还要靠自己勤奋，并用敏锐的双眼去洞察自己周围的瞬息万变。

当然，理论与实践并重，作为学生，学好理论文化课当然是自己的首要职责。“在学好理论的基础上用实践巩固理论”是这一学期思想上最大的收获，同时也将是下学期在学习过程中的原则。毕竟一个学期过去了，静下心来好好总结一下所收获的经验，无论是正确的还是错误的、保守的还是偏激的，都有着不寻常的意义，前进的道路本身就是曲折的，在曲折的道路上摸索着前进也比总在原地踏步要强。因此今天也反思了自己在过去一学期所失去的，并总结出一些新的个人方针，以便能够在曲折的道路上走的不至于那么狼狈。

本学期的自我总结

一直等到今天才开始写本学期的总结是因为今天我的成绩才全部的出来。看了一下，比别人想象中的好，比自己想像中的差，但比上学期稍强。现在才开始明白，原来大学学习成绩的好坏，主要取决于考前的复习和与老师的关系。

社会工作

不想谈学习了，本学期在校学生会里就如以前所说的，毕竟大二没什么激情了，一代又一代的学生会工作似乎全是一个套路。去年大二怎么办的，今年还怎么办。丝毫看不出任何的改变，事到如此，对于我自己其实也就没什么锻炼价值了，本来想退的，可是后来考虑到与爱臣和部里个别干事的深厚友谊，想想算了吧，又不是没课余时间，有时候做人做事是互相帮助的，只考虑自己现在得失，很有可能得不偿失。做事的时候不能总考虑自己，索性就坚持下来了。

班级工作吧，其实我不是不想参加班级工作，而是没有机会但是今天我不得不承认，我们班的班级工作开展的非常不错。几个主要的班委都非常的负责任。最重要的是有激情，这很重要，有激情就会有热心，就会有斗志，就能干好班级工作。有时候他们的班级工作让我都很惭愧，因为这样的事我可能想的到，但不一定能办的到，也真都挺不容易的。

自己

感觉这学期自己对人对事的成熟表现在对人的观察上，我终于开始平静而自然的看某一个人或者某些牛人了。一个人可能有多好就有多坏，单纯看一个人的一面是不对的。而且人和人之间真的很不一样，我不能机械的对学习或者模仿任何人，我就是我自己，自己独立思考，勇敢做事，坦诚待人，才是自己的路。

朋友关系上，新学期在新的宿舍感觉真的很不一样，看一个人首先看人品，只有人品好了，其它的例如性格不合什么的都可以通过慢慢接触来沟通。我们宿舍就是这样，六个人里面人品都奇好无比，而且生活习惯也都很自然。最重要的是易于沟通，通晓事理，什么事一说就懂。让我这个学期生活的很自然很和谐，真的很幸运，很庆幸自己能够分到这样的宿舍里，也真的很感谢生活让我认识到了几个好朋友。

谈及人生或者未来，我从高考的时候就认识到了，一个人不管干任何事，成功与否都是个人的主观努力和外界条件共同作用的结果。我们既不能单纯的完全相信自己的努力，那样不成功容易崩溃。也不能完全的依赖外界条件，因为这不是我们自己能左右的。我对未来所能做的事就是尽可能的勾勒出自己的未来，努力向前走。

写给陈导

毕竟关系不错，可能陈导看过这么多总结了，大部分都千篇一律，可能有真情实感的，但没有设身处地的替陈导想一下。我也看过我们部干事的总结，感觉缺点什么，因为他们不知道我想看的是什么。

我觉得陈导这学期的工作做的还是挺合适的，老子主张“无为而治”，其实大学生了，尤其都大二，马上大三了，管的太多反而不好，对一个最大的尊重就是给他自由。其实有时候我就在想，如果你管了一个人，即使是为他好，它也不一定以为你好。但你不管他，他一定不会以为你坏。我在学生会里其实看到好多这种对任何事都不轻易表态却始终一张笑脸相迎的人，这种人地位都相当的高，而且评价也相当的好。可能我以后也会是这样的人吧，但至少大学不会。所以陈导有时候在我们学生中的评价不是太高，可能就是自己这方面的东西做的太多了…

给陈导工作点建议吧，希望陈导在以后的工作中能够事先划定一个明确的标准，然后不管事情如何变化都以这样一个明确的标准去做事，不要改变。我觉得这一年半以来，跟陈导在工作上接触总体上的感觉就是这样，有时候陈导的工作思想非常的好，但是就是贯彻不下去，执行效果太低。原因可能是陈导不抓落实，可能是陈导中途放弃，但我在想：像这样放弃的话，一点效果都没有，如果坚持下去，一般都会受到好评。说的太空了，举个例子吧，比如陈导曾经组织过英语考试，比如陈导让我们交社会实践报告的版本时手写和打印的不定。其实都不是什么太大的事，坚持或者坚定一下，工作会开展的更好。

奖学金

毕竟有些事，事后再去想更明白些。不想解释我是不是很看重这种东西，我想说的是陈导的一个工作标准的问题。如果奖学金不能奖给学习成绩好的同学，那么他就失去它存在的价值。如果同样的社会工作，班长和支书可以破格的话，那么学生会的部长，院会的主席就都应该可以破格。如果早操和宿舍卫生算在德育分里面的话，那么我们即使得零分的也应该按德育分的总成绩给奖，而不是一票否决。如果这种标准是早操一次没跑都可以因为是卡的原因加上德育分的话，那些跑了的但跑的少的同学就不应该一分都没有。如果奖学金是给我们的话，那么标准最好也由我们定，至少让我们参与一下，最好别一个人定。最好也别在我们刚刚因为宿舍卫生和早操丢了奖学金的时候，告诉我们下学期奖学金的评定与这无关。

其实陈导，对一个人好坏，既不是看与这个人的关系，也不是给予它荣誉。而是在他最需要你的时候，你能不能帮上忙。其实陈导做的事，我心里一直记得的就两件：一件是我去年的这个时候学新东方，你在东区帮我找的地方住，赵峰学长人很好，人品更出色。第二个就是在我参加学生会竞选的时候，陈导帮我改过我的学生会资料，就是那五千字，感觉上这真的是一个好导员为我们做的，用自己的经验指导我的工作，给我工作思路。

本学期思想工作总结

本学期思想工作总结篇一

一、思想工作方面

一年来我积极学习党中央的各级各类文件及精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别能力。坚定共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前能够始终保持清醒的头脑。不断提高、充实自己，严格要求自己。热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。重视理论与实践相结合，虚心接受领导、同事们的批评，不断在实践中改正自己的缺点。作为一名党员，我认识到自己还有很多不足，需要多向身边的优秀教师学习、请教，尤其是向优秀党员学习，主动分担一些工作，得到了锻炼，增长了知识，提高了自身的工作能力。

二、教育工作方面

本学年我担任初二四个班的思想品德的教学工作，中途接班，面对首次接触的学生，在教育教学工作中遇到了不少困难。这一级学生学习基础差，学习习惯不好，学习态度不认真、不刻苦，偏科现象严重，班级之间差距大。针对这些情况，我虚心向其他有经验的教师讨教经验。在教学中认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。注重分类教学，因材施教，更注重培养学生的基础，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外本人在搞好教学工作的同时，注重教学经验的积累，每节课后认真撰写教学反思及教后记。

三、个人学习

工作之余，我积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我积极参加了多媒体课件制作及应用的培训，更好地为教学服务，在自己的博客与网校上积极撰写教育教学案例，及时反思自己的教育行为。

四、努力方向

1、积极参加各级各类的教育教学培训，加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练。

2、面向全体学生，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、充分发挥本学科的教学特点，加强学生的思想道德教育，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

4、积极投身即将开始的课堂教学改革之中，充分发挥学生的自主学习、合作学习能力，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，使学生学会学习。

今后的教学中，我一定更加努力，查漏补缺，积极学习，争取更大的进步，为明天的辉煌而努力拼搏、奋斗!

本学期思想工作总结篇二

能听到又一年秋天的脚步，能感觉又一届新生的朝气.岁月荏苒,白驹过隙,我站在时光的边缘,回头看看从身前流逝这一学期,不禁想好好的回顾:什么自己抓住了,什么自己错过了……

我喜欢帮助他人,因为在他人充满谢意的眼睛里我看到了我的价值;我热爱接受挑战，在这菁菁校园里，我尽情的施展自己的才华.想想一年来的经历,让人回味咀嚼的真的很多,我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标努力，我自认为我做到了“创造自己肯定自己

超越自己“.在班上,我是学习委员.配合班长工作的同时我也时刻思考着如何把自己的工作做好;造学习氛围组织学习活动的同时我也时刻坚持着以身作则.经过大家的共同努力,我们班在历次考试中均表现不俗.而我自己,在共同的氛围与自身的要求下,学年21门课程优良率达到80%,获得绩点67.5,获得学分绩点164.8,位居班级第一.在班外,我先后担任院团委组织部干事,秘书长.我深深的觉得在与老师同学的共事中我获得全方位的提高:工作方面我更加干练,与人交际我更加自然.处事方法我更加灵活.不仅锻炼了我的能力,我也结交了更多的朋友.在课下,我也参加了各种活动.英语沙龙,跳蚤市场,校园文化节,奥运志愿者,征文比赛,校报宣传……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社团—声秀场,制作广播剧.这一学期,是我出生以来经历了最多的一个阶段,我深刻体会了大学生活的多姿多彩.或许我还不知道这一阶段对我将来的人生有如何重要的影响,但至少我明白,这一学期我过的很充实,很快乐!

非常高兴,这一年我被评为校军训优秀学员,校优秀团员,获得校文化节突出贡献奖,这是荣誉,更是鞭策!当然,我也清楚认识到自己的不足,因为工作繁忙,我一直没有好好静下心反思总结,许多工作也没有落实好.大学的第一个学年,留给我的是美好的回忆.这其中有成长的喜悦,也有成长的痛楚.再多的辉煌与黯然都是昨天,我十分清楚要我面对的是又一个新的学年.回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!

本学期思想工作总结篇三

大学三年即将过去，三年的时光收获匪浅。在感受校园清新气息的同时，接触了来自不同地方的同学和老师，在每个人身上，学到了不少为人处世的道理。对于涉世不深的我来说，这些都是宝贵的经历。从进大学校门第一天起，父母就对我说，大学是通向社会的必经之路，是为以后安身立命的重要阶段。这句话我一直铭记于心。在回顾走过的这三年，发现自己在许多方面有了进步，同时许多方面也有待改进。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

在学习上，脑子里持着进入大学后好好放松从重压下解放出来的思想，于是忽略了学习。没有高中时候的主动性和积极性。每次临近期末考的时候，考前一周临时抱下佛脚，算是顺利通过。我发现在大学不学习没有高中时候积极了，必须努力地充实自己，花精力花时间在课外阅读上，提高自己的专业水平，开阔视野。在课堂上，虽然不必要像高中那会那样全神贯注，但也不能经常走神，思想开小差。在这一点上，我自认做的不好。时常会被乏味的课堂气氛弄的困意大发。作为计算机可视化程序设计专业的学生，必须增加自己的阅读量，开阔视野。我坚信任何一个人的成功都不是偶然，俗话说“有付出才有收获，天上不会掉馅饼的”-----事前必然经历过许许多多的努力，所以想在毕业之后收获更多，在大学期间就要付出更多!

在思想道德上，一直追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的政治方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。

在生活上，崇尚朴实质朴的生活作风。在大学期间，养成了良好的生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。平时比较平易近人，对人态度友好，与同学和朋友的相处融洽。我一直相信，生活源于坚韧的信念。只有具备坚强的意志，才能面对生活中出现的各种困难和挫折。因此，个人的生活独立性和自理能力比较强，很多事情都力求自己解决，尽量不让别人帮忙。

一直相信人不是完美的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。

为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。

时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，收获绝对远远大于付出!在这里，对自己也再次做了一次总结，告诉自己要抓住大学的尾巴，充分掌握大学最后一年的时光!

珍惜大学，珍惜朋友，珍惜现在的点点滴滴。

本学期的自我总结 篇2

一、“录播式”课堂教学自我诊断的操作流程

“录播式”课堂教学自我诊断研训模式可以归结为课堂教学实录、自我观察诊断、群体研讨提升、后续反思评议等系列过程。

(一) 课堂教学实录, 保持常态

“录播式”课堂教学诊断录制的不是经过反复试教的公开课和示范课, 而是教师日常的课堂教学。由上课教师自主选定教学时间、教学内容, 通过放在教室后面的摄像机自动摄录下来。因为摄录技术并不复杂, 所以教师随时可以拍摄自己的课堂状态, 作为自我诊断的案例。由于以日常的课堂教学作为案例, 关注的是教师和学生日常的教学状态, 因此诊断研讨就有更强的针对性和实效性。

(二) 自我观察诊断, 反观自身

“录播式”课堂教学自我诊断的第一步是自我观察评价。在完成课堂教学以后, 上课教师观看录制好的教学视频, 对自己本节课中某个环节的不足进行记录并反思, 整个课堂教学过程的还原让教师能从方方面面看到自己的表现, 无论是教学语言、教学姿态、教学动作、教学效果, 还是学生状态、学情反映, 都是一次真实的再现。通过观察, 教师可以全面地仔细地反思评价自己的课堂教学。这样的方式有利于自我修正。对自己课堂教学进行观察, 诊断自己在课堂教学中的问题, 记录不足和困惑, 为群体研讨做准备。

(三) 群体研讨提升, 促进内化

第二步是组织开展群体研讨。将录制的视频一一呈现, 在对比之中, 分析优缺点。群体研讨可以充分利用集体的智慧, 身临其境, 事无巨细地讨论和评议课堂教学过程。还可进行现场示范, 观摩教学视频, 便于上课教师进一步改进和提高。

例如在某位新教师执教《认识线段》的一个片段中, 让学生画3厘米长的一条线段, 大多数学生都用了教师教的方法, 从尺的“零”刻度画到3刻度为止。但是小王的刻度尺断掉了, 0刻度缺失了, 他就从刻度4画到了刻度7。教师在巡视过程中, 虽然发现了这个细节, 但在交流反馈时一直没有提到小王的画法。

在观看视频后的群体研讨中, 与会者肯定了这节课的优点后, 一致认为那位男生从刻度4画到刻度7是一个宝贵的生成资源, 如果好好利用是既具有趣味性又锻炼学生思维的灵活性的。可以让这位学生上台展示一下自己的画法, 再通过用正常的尺子量一量, 然后推断原因, 并多让学生利用这个方法进行画图, 如果从刻度2开始画, 要画到几才是9厘米呢?如果从刻度5开始呢?……

教师们踊跃发言, 帮助该新教师找到优点和缺点, 并提出了宝贵的建议与解决方案。俗话说“旁观者清, 当局者迷”, 参加群体研讨的教师都能发现自我评价难以认识到的问题, 极大地改进了教师的教学行为, 提高了教学水平。

(四) 后续反思评议, 巩固成效

第三步, 教师经历群体研讨之后, 反思自己的教育教学行为, 进一步认识自己的优势和不足。再次观看视频, 结合研讨教师给出的建议和帮助, 形成改进的计划, 从而完成本次研训, 达到预期的目的。经过几次“录播式”课堂教学自我诊断的研训后, 教师对照期初和期末的课堂教学行为和结果, 发现有了明显提升。这样的研训模式既有利于学生的发展, 也有利于教师的自我提升。

二、“录播式”课堂教学自我诊断的运用优势

(一) 反观自身课堂, 实现自我修正

“录播式”课堂教学自我诊断, 突出的是自我课堂的分析与改进, 录制下来的课堂教学过程让教师一目了然地观察自己的课堂, 起到了“旁观者清”的效果, 产生“镜像效应”, 让教师从直观的课堂教学视频中观察到自己课堂教学中亟待改进的地方。有利于自我修正, 诊断自己在课堂教学中的不足, 反思进而改进, 最终提升自己的课堂教学水平。

(二) 打破时空界限, 实现即时研究

将常态课堂教学拍摄成视频, 利用多媒体和存储设备, 可随时播放观看。视频播放过程中可以反复回放、暂停, 便于细致周密地分析、研究。利用录下的视频可存储、网络传送等功能, 扩大交流层面。可以在第一次研讨后经过一定阶段后再次研讨, 实现延时反馈, 对上课教师进行再评价或者二次比较。还可以将视频交给名师, 得到名师点评后, 更有利于形成自己个性化的教学风格。

(三) 研究日常教学, 实现研学合一

“录播式”课堂教学自我诊断将研究案例确定在教师的日常课堂教学过程中提取, 在尽可能少干扰的条件下对最常态的课堂教学进行摄录, 可以是一两个教学环节, 也可以是完整的一堂课。这样的研训不仅真实客观, 而且灵活机动, 研学合一, 对教师 (尤其是青年教师) 的专业成长是十分有利的。

(四) 立足自身实际, 实现分层培养

对学生的教学要因材施教, 对于教师的培养同样如此“。录播式”课堂教学自我诊断研训模式, 让教师从自身实际出发, 以自我发展为目标, 进行研究反思提升。因此, 学校可以针对不同层次的教师, 分别提出不同要求, 如新教师入格培养, 骨干教师升格培养, 老年教师风格培养等, 全面提升学校的整体教学水平。

本学期自我总结 篇3

时光如梭，不知不觉一个学期已经结束。我想有必要总结一下整个学年的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

1、学习上，在认知程度和态度上有了很大的进步。刚进入技师研修的环境，由于整个时间由自己支配，感到无所是从，时间经常转瞬即逝，总感觉自己是在虚度光阴。经过一个月的慢慢适应，慢慢的融入了技师研修的环境，自己慢慢的能充分的利用自我的时间了。课余时间，我会上网查找一些专业的知识，看一些自己感兴趣的专业书籍，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度。在学习上，我认为有一样东西非常重要，那就是学习态度！俗话说的好，态度决定一切。我以前总感觉自己不比别人差，问题能自己解决就自己解决，很少向别人请教。而现在，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂。

二、生活上，这是我感触最深的，社会不只是你自己的舞台，自己一个人很难独舞，所以要建立友好的人际关系，这一点对我以后的发展会有很大的帮助。所以在学校我基本上可以和同学们友好相处，互帮互助。此外我用真心去对待自己的朋友，从不虚情假意。我知道，走进社会中。

虽然我在这个学期有了一点的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。比如有些时候计划的事情总是因为这样或那样的原因没有完成。时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。作为学生，学业永远是第一位的。我将努力改正自己的缺点，使自己向更好的方向发展。

本学期的自我总结 篇4

《【纪检部本学期工作总结】纪检部的学期工作总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。

纪检部的学期工作总结

纪检部的学期工作总结

很快一学期就过去了，忙忙碌碌也就半年了。现总结下这学期我们部门工作：

1、这学期在开学之际，我们部门配合数学系学生会各部门进行

迎接新生的工作，同时我们部门还拟了份新生开学那天可能出现的防骗各种行为的传单，此外，在接新生回宿舍的过程中也强调这些方面。得到一定效

果

2、在学院迎新生游园活动中，我们部门和生活部合作摆摊管理

一个游戏区，同学们都玩的很开心，已达到预期目标。

3、在系里迎新晚会中，我们部门负责的是维持秩序，带演员入

座，带动场内氛围，协助其他部门等工作，虽然在过程中出现了一些些混乱，出现演员位置不够，但经及时调节解决了问题，晚会还是顺利举办完了。

4、还有常规文明宿舍评比，我们部门与生活部、女生部还有其

他部门的成员合作，认真检查同学们宿舍卫生与内务情况，虽然有些同学会抱怨这检查，但我们的工作也是为学生宿舍生活情况着想的，慢慢的这项工作被大多数同学接受。

5、另外，在院运会中我们部门协助其他部门参与后勤工作，为

我们系运动健儿呐喊加油。也为他们取得优异成绩而骄傲。

6、检查各班的考勤情况，收考勤表是我们部门重要的工作之一，最全面的范文参考写作网站这学期我们还是按时通知各班上交考勤表，另外，我们部门还参与了学院负责考勤的工作，不定时严抓考勤，得到一定

成效。

以上是我这学期的工作总结，在今后，我们部门还会继续监督好数学系各班的考勤工作，创建拥有更好学风的数学系，同时，在各项工作中我们还会继续协助好学生会各部门完成任务，让数学系学生会办的更好。

请允许我提几个意见：

1、觉得我们系学生会成员聚在一起的时间太少了，这不利于培养学生会各成员的感情，我们就像大家庭，理应当采取些措施来加深同学们的感情。

2、有些制度还是不太完善，比如：奖，惩制度，开会迟到等等，虽然主席之前说过，但并未见其实施，起作用。

我的总结到此完毕，就让我们大家

本学期教学总结 篇5

张宏

本学期我担任八年级1班的语文教学工作。该班成绩好的学生寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。

1、重视朗读、培养朗读习惯。俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都 是引导学生朗读感悟的重要内

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。

2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发现学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。

3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。

学期之初，我要求每一个学生都准备 一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的 好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。

三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。

四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的教师示范课活动中，我虚心学习其他教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

下面是历史教学总结

回顾这学期的历史教学工作，想说的真是太多太多。下面先简要说一说我在这学期八年级历史教学方面的心得和体会。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，同学们接触的历史知识不多；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，有时讲得较多，学生虽有兴趣，但对历史知识识记较少。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。

七年级历史

一、采取的措施

1、及时、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

2、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

3、充分利用学习小组，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。

4、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。

5、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

6、每节课上新课前，利用5分钟进行听写检测或提问，然后批改打分，及时订正来巩固所学知识。期末复习也主要是通过听写检测来督促学生有计划的复习。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

写字教学总结

今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。

一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

在本学期写字教学中能够全面贯彻落实学校提出的“五个一”要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练中，作出了不懈的努力。利用业余时间编纂了写字课校本教材。

二、加强示范与指导

在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写

时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。

二、增加情趣，养成良好习惯

首先，教学手段重激趣。在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。

其次，注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。所以从学生一开始练字，就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上,我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势,有时是语言的提示,告诉学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿势。

三、落实关键笔画找规律。

用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培养写字兴趣，并提高观察能力和分析能力。

四、互评自改，总结提高

采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，注意从结构、笔画三个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。

在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。

本学期的自我总结 篇6

利用绘本的内容贴近幼儿生活,有趣味性,易于被幼儿所理解,本文以绘本《小红帽》和《小兔乖乖》为例,从绘本内容阅读的角度来使幼儿明白良好的自我保护的重要性,并掌握一些基本的自我保护的策略和方法。

一、绘本《小红帽》《小兔乖乖》阅读

绘本作为一种独特的儿童文学形式,是“儿童文化的呈现”,是儿童自身世界的重要组成部分,也是沟通“成人世界”和“儿童世界”的一座桥梁。绘本的主要接受者是幼儿,但绘本的创作、选择、购买、文字阅读等都离不开成人,大多数情况下,绘本首先打动了成人,然后才会由成人介绍给儿童。

幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,会随着主人公的情感变化表现出或喜或悲的情感,这样就丰富了幼儿的情感体验。绘本中多样的形象、丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验,并且可以使幼儿掌握一些简单的道理、知识等。

(一)绘本的主题或内容

培利·诺德曼在《阅读儿童文学的兴趣》中说:“一本绘本至少包含三种故事:文字讲的故事、画面暗示的故事以及两者结合后所产生的故事。”[3]每一本绘本都有其创作背后所蕴含的主题,阅读绘本不只是看绘本中的文字或画面,在阅读绘本时,要去挖掘绘本中所蕴含的主题或内容。绘本《小兔乖乖》和《小红帽》都是以幼儿的安全与自我保护为主题,《小兔乖乖》故事的开展围绕如何有效地保护自己不受伤害展开,《小红帽》故事的发展围绕不懂得自我保护方法的后果展开。

《小兔乖乖》中“兔妈妈”要出门,临走前对自己的三个兔宝宝说:“谁来叫门都不开,等妈妈回来了再开。”而妈妈进来的时候则会唱“小兔儿乖乖”,这首儿歌被躲在大树后面的大灰狼听到了,大灰狼便模仿兔妈妈的声音,试图让三个兔宝宝以为是妈妈回来了,好实施它的诡计。这一句“谁来叫门都不开,等妈妈回来了再开”是贯穿整个绘本内容的核心,也是故事情节得以展开的线索,整个绘本的主题就在于让幼儿明白,如何辨别假扮成我们熟悉的人的陌生人,学习简单的自我保护的方法,来保护自己不受伤害。

《小红帽》中“小红帽”在出门之前,妈妈叮嘱她说:“你得答应我,不能走神,不能玩耍,也不要乱跑。”但是小红帽在去外婆家的路上,遇到了一只狡猾的恶狼,小红帽将自己要去外婆家,带了什么东西等一股脑儿全部告诉了恶狼。于是她被恶狼的花言巧语给骗了,不知不觉,越走越远,到最后去到外婆家的时候,和外婆一起被恶狼给吃了。这个绘本中的主题或者核心在于,当幼儿独自去往某个地方的时候,要认真谨记爸爸妈妈的叮嘱,在路上不要跟陌生人说话,不要接受陌生人的东西,不要听从陌生人的花言巧语等。

(二)绘本的人物、角色特征

绘本的人物、角色的特征,决定着是否能够吸引幼儿的兴趣,而且绘本中的人物和角色的特征还代表着一些我们日常生活中的人物,这些角色的特征能够更好地帮助我们理解故事内容的基础上,明白现实生活中的一些道理。

《小兔乖乖》中的兔妈妈温柔、疼爱自己的幼儿,认真地叮嘱兔宝宝“谁来叫门都不开,妈妈回来了再开”。三个兔宝宝“红眼睛”“短尾巴”“长耳朵”的个性特征也很鲜明,在大灰狼模仿兔妈妈的声音试图骗他们开门时,“红眼睛”和“短尾巴”个性比较着急,一下子就说:“妈妈回来了。”但是“长耳朵”则比较冷静、考虑比较周全:“不对,不对,这不是妈妈的声音。”于是三个兔宝宝一起把大灰狼赶跑了。绘本中另一个关键的角色就是狡猾、凶恶的大灰狼,它通过藏在大树后面偷学兔妈妈的儿歌,再到后来模仿兔妈妈唱歌,试图抓住三个兔宝宝,到最后“拉断了尾巴,逃到山里去了”。

《小红帽》中的妈妈也像“兔妈妈”一样,温柔、疼爱自己的幼儿,不忘叮嘱小红帽要注意安全,要讲礼貌等。“小红帽”是绘本中的主要人物,她天真、可爱、待人真诚,但是却容易被坏人所骗,容易被外面的诱惑所吸引,还将外婆家的地址告诉了陌生人。和《小兔乖乖》一样,这个绘本里面也有一个狡猾的、凶恶的狼,它不仅骗了小红帽,跑到外婆家,吃了外婆,而且还假扮外婆吃了小红帽。到最后,猎人拔刀杀死了凶恶的狼,救了小红帽和她的外婆。

这两个绘本中的恶狼就是我们日常生活中会遇到的陌生人的特征,通过阅读绘本,幼儿要学习如何分辨陌生人,是这两个绘本中重要的一个方面。

(三)绘本的情节架构

绘本情节的有趣性、转折等,都是吸引幼儿兴趣的重要条件。绘本所讲的故事和一般的叙事一样,也包括开始、发展、高潮、结尾四个部分。《小兔乖乖》中开始部分———兔妈妈要出门,临走前告诉兔宝宝“谁来叫门都不开,等妈妈回来了才开”;发展部分———大灰狼躲在大树后面,偷学了妈妈的儿歌“小兔子乖乖,把门开开,快点儿开开,我要进来”;高潮部分———大灰狼模仿兔妈妈的声音唱歌,试图让兔宝宝们开门,结果三个兔宝宝听出了大灰狼的声音;结尾部分———兔妈妈回来了,用木棒打大灰狼的头,大灰狼被拉断了尾巴,逃到山里去了。

《小红帽》中开始部分———妈妈让小红帽拿着面包、奶油和葡萄酒去看望生病的外婆,还叮嘱小红帽要注意安全、要讲礼貌;发展部分———小红帽在路上遇到了恶狼,被恶狼的花言巧语给骗了,还将外婆家的地址告诉了恶狼;高潮部分———恶狼来到外婆家吃了外婆,还假扮成外婆把小红帽也吃了;结尾部分———猎人用刀杀死了恶狼,救出了小红帽和她的外婆,小红帽赶紧回了家。

绘本情节之间的衔接、转折,带有一点的悬念,让幼儿随着人物角色的变化而产生不同的情感体验,加深对故事内容的理解和把握。

(四)延伸活动———绘画、故事表演、讨论

很多时候,教师在带领幼儿阅读完绘本以后,会展开一些延伸活动来帮助幼儿更好地理解故事内容和角色特征,明白故事中所蕴含的道理、知识等,常常开展的活动有绘画、故事表演、幼儿讨论等。绘本《小兔乖乖》阅读完以后,教师采用了角色扮演和幼儿讨论,角色扮演部分通过让幼儿戴上不同角色人物的头饰,进行情节扮演。其中幼儿讨论的部分:一个人在家,陌生人想带你走,说带你去找你的爸爸妈妈或家人,你怎么办?有人说是你爸爸或妈妈的同事,告诉你爸爸妈妈病了,要带你去看他们,你怎么办?等等。

绘本《小红帽》阅读完以后,教师也是采用了“神秘盒子角色扮演游戏”和“幼儿讨论实际生活中遇到陌生人时应该如何保护自己”。角色扮演游戏,通过让幼儿抽取卡片,扮演卡片中的故事,并想办法解决故事中的问题。观看完幼儿的表演以后,教师组织大家进行讨论,他们想的办法是否安全,如果不安全,还可以有哪些办法等。卡片中的故事部分:某位小朋友离开家门买东西,路上遇到一个陌生阿姨问路并奖励糖,应该怎样做?你在回家的路上,感觉有人跟着你,你快他就快,你慢他就慢,你怎么办?

通过绘本阅读完以后的延伸活动,教师帮助幼儿理解故事中所包含的道理或者知识,并通过角色扮演、讨论等,拓展幼儿发散性思维,积极探讨出更多的如何有效保护自己的办法等。

二、绘本与幼儿自我保护的方法

(一)家庭中的自我保护

如绘本《小兔乖乖》中兔宝宝独自在家,当幼儿独自在家时,如果有陌生人出现,幼儿应该如何自我保护。幼儿年龄尚小,平时若不是不得已,尽量不要留幼儿单独一人在家,若幼儿被独自留在家中,告知其一些基本的自我保护的方法是非常有必要的。首先是家中潜在的一些危险,如水、火、电,以及一些尖锐的物品等,在平常的生活中就要告诉幼儿,水龙头用完以后要记得关掉,不能玩明火,电源插座要及时拔掉,不要把一些尖锐的物品当作玩具玩等。其次是幼儿独自在家时,要是有陌生人来敲门,不能给陌生人开门,可以开大电视音量,假装家里有人,或者及时地打电话给爸爸妈妈,寻求他们的帮忙等。

家庭中的自我保护,更多的是父母要对幼儿有一些基本的指导,让他们掌握一些简单的保护自己的方法,加强对他们的自我保护教育,重视幼儿在家庭中的安全,是做好幼儿安全教育工作的基本条件。

(二)外出时的自我保护

绘本《小红帽》就给我们展示了一个独自外出的小女孩不听妈妈的叮嘱,遇到坏人的故事,这也强调了幼儿独自外出时,懂得如何有效地保护自己不受伤害的重要性。幼儿在外出的时候,首先要注意的是交通安全,一定要告知儿童走路靠右行,遵守交通规则,在路上不逗留玩耍,尽快回家。其次是不和陌生人说话,更不能接受陌生人给的糖果、玩具等,不要将自己家里的信息告诉陌生人,牢牢记住爸爸妈妈的叮嘱,办完事情马上回家。再次是如果被陌生人强行带走时,要大声呼救,引起周围人的注意,最好是找寻警察叔叔帮忙等。

幼儿年龄尚小,最好是不让其独自出门,出门的时候应该有大人的陪伴,但是有时候需要他们独自出门的时候,一定要告知其一些简单的自我保护的方法,确保幼儿人身的安全。

(三)幼儿园中的自我保护

除了家庭中和外出时的自我保护,在幼儿园中的自我保护也同样重要。幼儿园中的安全教育活动要靠教师和全园的工作人员一同参与。首先就是一日生活中的常规培养,比如排队不拥挤、不推搡;玩滑滑梯不能推来推去,要一个一个按顺序来,要从上往下、坐着滑下来,切不可脸先着地;玩沙坑的时候不要将沙子扬到别人的脸上;不在厕所打闹等。教师逐步培养幼儿规则意识的同时,将这些潜在的危险告知幼儿,让其懂得自我保护的重要性。另外,教师一定要告知幼儿,不可独自跑出幼儿园去,没有爸爸妈妈或者熟悉的人来接的时候,不可以跟陌生人离开等。

综上所述,通过对《小兔乖乖》和《小红帽》这两本绘本,从阅读的角度分析其内含的教育价值的基础上,让幼儿明白良好的自我保护的重要性,并教给他们一些基本的、简单的自我保护的方式方法。重视培养幼儿的自我保护意识,并使其掌握一些基本的自我保护的方法和策略,是保障幼儿健康平安地成长的重要条件。

参考文献

[1]周兢.早期阅读发展与教育研究[M].北京:教育科学出版社,2007.

[2]康长运.幼儿图画故事书阅读过程研究[M].北京:教育科学出版社,2007.