中考冲刺保证书

中考冲刺保证书（精选8篇）

中考冲刺保证书 篇1

尊敬的班主任：

班主任老师你教我快有三年了，没有给你脸上争过光，加过彩，光让你为操心担忧了，作为学生的我很是内疚。初一初二我还小，你包容我细心开导我，让我懂了很多，我也深深记在心里。现在上初三了，我还是时常的犯错，烦那些幼稚的不该犯的错误，让你很无奈。年少无知的冲动让我听不进去你的教导，时常的还给你顶嘴。老师请你相信我，我是真的想好好学习，可总是像被什么东西缠住似的，心思老不在那儿。很很认真很认真听课的时候，却会犯困，老师让背书的时候，总是禁不住诱惑去给学生聊天，我知道老师在学习好的学生和学习坏的学生之间有一种说不出的想法和看法，面对老师的爱理不理，我恨自己没有好好学习，可是我那份任性又不允许我那样想，我知道老师都怀着恨铁不成钢的心思，老师的苦心、父母的苦心，我心里知道，可是事到临头我就会冲动，我希望无不会冲动，可是我压制不住我自己。

我真的不是有意跟英语老师过不去，更没有欺老师的性子，也许真的像大人们说的那样，我还小，等到大了就会知道的，在这里我真诚的用最真心的给英语里老师道歉，对不起，我错了，我真的`知道错了，我想好好学习，我不希望我的未来充满遗憾，请老师再给我一次机会，我真的改了。

这次班主任李xx把我叫来了，我心里很不服气，说心里话很生气。后来我的想法改变了，这几天爸爸妈妈给我说了好多好多，我自己也想了好多好多，我现在明白了，也懂得家长和老师的苦心了，彻底地懂了，为自己为了自己将来能过得更好，为了了辛辛苦苦教我的三年的全体老师，为了把我介绍到xxx中学的杨xx，为了生我养我的爸爸妈妈，我一定要好好学习，抓紧这最后冲刺的三个月，争取光荣考上高中，为所有曾经为了我的人争光。

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

希望老师能再给我一次机会，我也给自己最后一次机会，及今后的三个月绝对不在顽皮了，听老师的话好好学习。保证保证一定做到更好。

保证人：

xx年xx月xx日

中考冲刺保证书 篇2

(1) 查漏补缺, 及时沟通。越是临近中考越要抓牢基础知识, 将“应该拿的分”都拿到。每年都会有一些考生在考完后为丢了应该拿的分而捶胸顿足。为此, 我建议采取如下一些方法:一是由教师控制, 学生自学, 让学生阅读课本和一二轮复习的学案, 并结合近半年来比较重要的错例档案, 对基础知识进行查漏补缺, 找到自己基础知识的欠缺和能力上存在的主要问题;二是教师与学生进行及时沟通, 或由学生写出不懂的问题来交给教师, 以待解答理解。

(2) 背练互补, 双管齐下。在最后复习阶段中, 既强调集中强记, 也适当加大训练量。针对教材的重点、易考的热点、学生的薄弱点, 加强针对性训练, 做到缺什么补什么。综合训练时, 重主干知识的扩展和应用, 重学生存在问题的知识巩固和能力训练。坚持每周一次的综合性考试及开拓性讲评, 进一步强化学生的基础知识, 提升学生的知识应用能力和解决问题的能力。

(3) 三年中考, 分析梳理。在学生比较全面掌握了历史学科知识的基础上, 要求学生做近三年的中考真题来“热身”, 了解熟悉中考试题, 并让学生自己分析中考试题的特点。

中考对学生的知识与能力的考查要最终落脚到行文答卷上, 这是真正的“临门一脚”功夫, 因此, 我们特别重视非选择题答卷规范化的训练。

(1) 形式要求, 注重“四化”。即“段落化”“提示化”“序号化”“整洁化”。 (1) “段落化”指所需回答问题中有两个或两个以上小问题或问题须明确回答两个或两个以上角度、侧面, 在书写表达时“小问题”“角度”“侧面”都要自成一个段落, 使段落分明, 条理清晰。 (2) “提示化”指遇到“小问题”“角度”“侧面”等书面表达时在段首处写上主要提示语并加注冒号, 之后再写答案内容, 这样就会把试卷所问内容较清楚地呈现在阅卷教师面前。 (3) “序号化”指回答“小问题”“角度”“侧面”的各个并列要点时要分隔, 使要点突出, 一目了然。 (4) “整洁化”指卷面美观, 整齐洁净。按试卷要求用笔, 字体大小适中, 尽量做到不涂抹, 在指定区域内作答。

中考英语考前“回归”冲刺 篇3

一般来说，中考英语复习分四个阶段：阶段训练、专项训练、综合训练和模拟训练。阶段训练是第一轮复习，以课本为纲复习基础知识；专项训练是第二轮训练，把知识点分为词汇、短语、语法及句法等几块进行复习，巩固基础知识；综合训练就是要通过重组知识，多加练习，使应试和综合运用语言的能力得到提高。综合训练部分最重要的就是要认真做好试卷分析；模拟训练则以中考为目标，以实战为手段多加练习，培养应试技巧。

而最后一个月则是模拟训练阶段最关键的时候，应以“查漏补缺、保持状态”为宗旨。笔者认为在这时候，同学们应采用“回归”策略进行冲刺。所谓“回归”策略包括以下几个部分：

回归考纲

考前一个月还在拼命做题的复习方法是十分不科学的，应做到有的放矢。考纲是最好的复习指南。在这最后阶段，大家应再次对照考纲梳理知识点，找出自己掌握得还不够好的地方，予以弥补。

回归课本

中考虽具有一定的选拔功能，但试题覆盖面广，难易比例均衡，着重考查学生的基础知识。因此，只有基础知识扎实，才能考出好成绩。另外，中考虽不考书本原句，但常以课本原句为蓝本，用“略走样”的课本原句当考题，所以一定要熟读课本，仔细体会其中的重点词组句型和语法点的用法。

在最后一个月里，请同学们每天抽一刻钟诵读课本。在用餐或洗漱时播放课本的录音。这既不会占用大量时间，又能熟悉课本、训练听力。

回归模拟卷

在前几轮的复习中，相信大家都已做了大量的模拟卷，那么现在就是回归模拟卷的时候了，把以前做过的卷子找出来，集中复习以前做错的题目。这有利于你发现自己仍未掌握好的知识点，并查漏补缺。

回归演练

剩下的这30天里至少要“三天一小考，五天一大考”。即使学校已经停止了考试练习，同学们自己也要有计划地做些模拟卷，这对保持良好的状态作用很大。在做“回归”演练时应注意以下几点：

1、选择跟中考难度相仿的模拟卷进行练习。如果此时还在演练偏难的题目，令人失望的分数会打击宝贵的自信心。

2、在做模拟卷时，要努力培养中考感觉。比如有的同学写作文时，习惯先在草稿纸上写好，再抄到卷子上，这在考试时很浪费时间。故在做模拟卷时就要纠正这一坏习惯。

回归自然

在最后阶段，回首漫漫复习长路，自然备感艰辛。此时更需要放松，不妨常花些时间去户外走走，让身心在大自然里得到真正的回归。

分块演练

接下来，笔者再从听力、语法、完型填空、阅读理解、情景交际与写作等题型出发，对大家最后阶段的“回归”复习提出些简单的建议。

听力

考前一个月是保持听力水平的关键时期，应对听力练习予以足够的重视。

首先，每天至少要花半个小时去做模拟题的听力部分。此时做听力练习，一定要有时间限制，注意力高度集中，培养中考的感觉。其次，大声朗读和背诵所学过的课文、对话与单词，通过朗读和背诵进行听、说训练。遇到不会发音的单词一定要查字典看音标。

再指出几条做听力题的做题技巧，供大家分享：

1、前瞻性。在做听力题之前，通过看题支和题干，对现有的信息进行处理和猜测，在草稿纸上大胆地对答案进行前瞻。这样会降低答题的难度和提高答题的准确率。如在做看图听力题的时候，可先根据图片内容标出有关该图的关键词，再听录音，效果会好些。

2、语篇性。做听力题时一定不要盲目地忙于记忆单词和单句。要进行语篇通听，做到全面了解和分析听力材料，从而提高答题的准确性。

语法

在最后的时刻，大家应再次复习一些经典的语法难点，如三大从句——定语从句、状语从句与宾语从句，以及一些近义词辨析，如every/each，还要根据考纲一一结合题目回顾一遍。

完型填空

完型填空是最能考查学生基本功的题型。在做完型填空时，首先要注意看上下文，通篇理解以后，根据上下文来判断正确选项。其次，仔细对比四个选项，对一些过于容易就找到的答案多加留心，避免落入“陷阱”。最后切记做完型填空有道必不可少的程序——填完后将整篇文章进行默读，看看有没有别扭的地方，再用语法进行考证。

阅读理解

一个月的时间对于提高阅读能力是远远不够的，但是可以改进阅读方法和阅读习惯。正确的考试阅读习惯如下：

首先要看题目，带着问题去阅读可提高效率。

其次通读全文，理解文章大意，抓住每段的主题句。在阅读时注意识别代词，如it、this、those、one等，根据上下文判断其指代内容；注意识别省略成分，明确省略内容；注意识别逻辑用语，如at first、for example、but、then等，从而准确理解文章篇章结构。

再次，遇到不认识的生词，不必紧张，可通过对上下文的理解猜测生词的含义。

阅读理解文章的篇数一般在3～4篇，这对同学们的阅读速度也提出了挑战。所以这一个月当中每天都要做模拟题，把握好各篇文章的时间分配。

情景交际

此时，再次总结各个场景的交际用语是必要的。

1、 重点整理教材中反复出现的场景。如打电话、购物、网上购物、就餐、看病、借东西和谈论计划的对话，复习时我们要对这些情景的常用语言进行重点整理。在时间允许的情况下，还可进行模拟训练。

2、注意多种情景的交融运用。

写 作

虽然是最后一个月了，但经过恰当的练习，写作水平仍可得到提高。

此时写作训练应做到少而精，我们最好能够把老师曾经评析过的一些作文找出来，分析写得不好的地方，对常用句型进行归纳。一篇好的作文常具有以下特点：

1、 思路清晰、结构完整。我们要学会理清事情的脉络，注意关键句、关键词的写法。

2、 语言精炼。比如说下面这个句子：“Nanjing is the capital of Jiangsu Province. It lies in the middle of Jiangsu. It has a long history.”用一句话就可以表达这三句话所要表达的意思：“Nanjing, the capital of Jiangsu Province, is located in the middle of Jiangsu and has a long history.”

最后，希望同学们通过“回归”冲刺，以自己最好的状态迎接人生的考验，在中考中取得好成绩。

［作者介绍］

中考冲刺保证书 篇4

今天，很荣幸 和大家一起 共同见证这个难忘的日子，此时此刻，作为一名和同学们朝夕相处的普通教师，我的心里很不平静。

转眼间，毕业阶段已经来临！回首三年的初中生活，曾经有欢畅的笑，曾经有痛快的哭，曾经有挥洒的汗，经过了春耕夏耘，我们终于迎来了收获的时节。再过100天，同学们将迎来人生的第一次机遇与挑战！那么现在该是你们全力一搏、分秒必争的激战时刻；如果说前一段时间，你们还有些三心二意，忙里偷闲，那么现在该是证明自己实力的关键时刻了。也许九年级的路有些崎岖，也许九年级的路上少不了犹豫和彷徨，可是，最困难之时，就是离成功不远之日，与其说在为成绩为分数而战，倒不如说，九年级是在考验一个人的忍耐和坚强，在挑战一个人的潜能。九年级的辛苦将让你的生活更充实；冲刺的劳累将增添你生活的勇气；未来的成功将使你从稚嫩走向成熟。

我知道，有些同学还在犹豫，害怕现在努力没 用，担心中考的结果。对结果患得患失太多，反而会束缚自己的思想和行动，使自己很快就放弃自己的打算和行动。试想想，如果在初一时就担心中考的结果，我们是不是就不上初中了？ 在这里我想让大家回答一个问题：你们知道穷人最缺少的是什么吗？你一定会回答：钱，多么现实的答案。其实穷人最缺的是：成为富人的野心.那成绩不好的学生最缺的知道是什么吗？最缺少：成为考到年级第一的野心。

在学习上，只要有明确的目标、有这样的野心就不怕最后的结果不好，大家一定要不计一切后果地学习！相信最好的努力一定能取得最好的结果。

也许你有时 会受到外界因素的消极影响。比如，有些学生会打听，去年铁中考上多少学生，每个班能考上多少学生？如果你打听到的情况不太好，便会消极地影响自己的学习情绪。现在给大家举一个例子，这个例子就是我自己。回忆我自己读初三的时候，因为自己的不努力原来成绩很好后来成绩退到了倒数，成绩很不理想，记得有一次，我问同学一个这样的物理问题：水的密度是多少？她的回答很让我震惊：你连水的密度是多少都不知道，你还会什么?当时的我听到后一句话都没说，她多么冷酷地泼一盆冷水，我当即被打倒在地，但是我不能永不翻身啊。从那以后 我就不知天高地厚地向成绩好的同学那样认真学习，使自己后来得以中考顺利过关。我也没有想到我会成为一名物理老师。虽然自己没有成为成功人士，但最起码有晚饭吃。我想在坐的各位 不知道水的密度是多

少的同学应该不

多吧？阿基米德曾说 ：“给我一个支点，我可以撬起地球。”其实，给谁一个支点，谁都可以把地球撬起来。人与人本来没有多大的区别，关键在于是否正确地把握一个最佳的支点，同学们：让我们用奋斗来做支点，迎接命运的撞击吧。作为你们的老师，我们朝夕相伴，有幸陪同学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。同学们，在中考冲刺阶段，出征迎战之前，请允许我代表全体九年级任课教师庄严承诺：让我们一同携手，艰险同担，风雨同行，不要害怕，老师是你们最坚强的后盾，不要退缩，老师永远为你们遮挡风雨。因为 你们的成功承载着老师的追求与幸福，让我们一同体会拼搏的百日，一同品尝奋斗的乐趣。在这有限的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，助你们扬帆远航。剩下的时间内，也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许会令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，这一切，都是为了大家能够

出类拔萃，为了大家能够有所作为。在这背水一战的时刻，我们一定更加努力，精心备好每一堂课，做你们最忠诚的朋友，为你们鼓劲加油。

此时此刻，铁中就像神州飞船的发射场，而你们就像是蓄势待发的神州火箭，你们将冲破一切阻力、困难，抛开一切苦恼、彷徨、困惑，飞向自己的宇宙，飞向理想的星球。

勇士们，努力吧！所有的汗水，都不会白流，我们已经吃了很多苦，快成功了，抓住一百天，要为自己创造奇迹，结果尚未注定，一切皆有可能。最后一句话：

立壮志，展雄风，振翅搏长空，战百日，迎中考，誓志扬铁中

中考冲刺动员发言 篇5

各位家长、老师们，同学们： 大家上午好！

“阳春布德泽，万物生光辉。”站在初春的三月，憧憬火热的六月，我们仿佛看到了那那弥漫着硝烟的战场，仿佛闻到了剑拔弩张的火药味。“三年磨一剑，六月试锋芒！”同学们，你们风雨拼搏三年，距离检阅成绩的中考只有90天了。上理想的高中，是人生梦想的起点。为了这个理想，你们披星戴月、寒暑不停，你们阅读了堆积如山的书籍，遨游于无边无际的题海；你们有过成绩一步一步上升的喜悦，也曾有过成绩下降的泪水。作为你们的老师们，三年来，我们朝夕相伴，踩着清晨的露珠来到学校，又在深夜星光下回到家中，几乎把自己的一切都献给了你们这些学子。看着你们朝气蓬勃的笑脸，凝望你们坚定而有神的目光，我们无怨无悔，豪情满怀！

在此，我再一次亮明我们的目标：

1、学校综合排名确保全县第二，力争第一。

2、中考前10名确保4人。

3、省重点高中上线人数不低于全县上线人数的40%，累计一中上线人数不低于全县上线人数的33%。

4、保证毕业班的全局稳定，确保不出任何违纪和安全事故，确保学生巩固率为98%。为了这一目标，我们九年级教师怀揣目标，细心地研究中考，收集信息，集思广益，群策群力；我们会制定切实可行的复习计划，统一部署，统一资料，协调一致；我们会精心地备好每一节课，认真地上好每一节课，认真地批改每一次测验，细致地讲评，和同学们一起分析得与失；我们更愿意利用我们的点滴时间去辅导，帮助你们查漏补缺。所有的老师都会将这份责任和目标铭记在心，让我们的每天过得更充实，使我们的忙碌变得更有目标

80天，对于我们来说，实在太短，因为我们还有很多事情没有做好，可是，80天，对于勇于拼搏的同学来说，却又足够，因为只要我们精打细算，科学安排，就一定可以弥补过去的缺漏和不足

大家都知道亮剑精神。亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便就是倒下也要倒在冲锋的路上，即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中灭亡。同学们，此“剑”不亮更待何时！

同学们，世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的路！世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人！从现在开始，再也不要抱怨他人，再也不要理会脚下的障碍！只要我们不言放弃，勇往直前，我们就可以每天进步一点点；只要我们每天进步一点点，胜利的曙光就在我们眼前！题海，考试，排名，分数。一天天向你们逼来，你们要毫不畏惧，一往无前。因为，一个人如果不逼迫自己，那他就永远不知道自己有多么优秀！就像温家宝总理在指导汶川大地震救援工作时所说的那样：“即使只有百分之一的希望，我们也要付出百分之百的努力”。在这决战中考的80天里，我们每一位同学都要时时告诫自己:别人偷懒我努力，别人努力我拼命！

也许有的同学会说：80天的时间真的太短了。借此机会，我也向这些同学们提出一些建议。人生就是一场比赛，既要有万米长跑的耐力，又要有百米冲刺的速度，起跑位臵并不是在同一条线上，但谁又能说起跑位臵在前的人，一定是第一个到达终点的胜利者呢？三年寒窗，我们从身经百战中走过来了。在这最后的冲刺阶段，我们决不能松懈，也绝不会松懈！同时我们要保持乐观自信的心理状态。同学们，信心从哪里来？没有天生的信心，只有不断培养的信心。行动就是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。为明天做准备的最好方法就是集中你所有的智慧，所有的热忱，把今天的学习做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。所以，我们不仅要做到尽力而为，更要做到全力以赴！

大家都知道，决定中考胜利与否的五个因素是：综合知识水平、动态智力水平、身体素质、考试技巧、心理素质和心理状态。这五者缺一不可，而心理素质和心理状态又是其中的核心因素。因此，在决战中考的90里，我们不仅要把我们的综合知识水平训练到滚瓜烂熟，把我们的动态智力因素发挥到极致，而且要把我们的身体锻炼得棒棒的，把考试技巧训练到得心应手，把我们的心理素质和心理状态调整到最佳状态。

下面我对80天的复习备考谈几点看法和要求： 第一，希望同学们树立中考必胜的信心和勇气。信心对于一个人的成功起着至关重要的作用。同学们完全有理由对未来的中考充满信心，因为经过以前的努力，我们已经打下了较为坚实的基础，还因为我们拥有一支业务精湛、能拼善打、乐于奉献的教师队伍相伴，他们将与大家同甘共苦、风雨同舟。成绩较好的同学，你们千万不能骄傲，查查自己有没有薄弱一点的学科，有没有掌握得还不够牢固的知识点，想想考试中会有哪些失误，现在弥补还来得及。只有各门学科齐头并进，才能夺得高分。同学们，中考夺魁，我们对你们寄托着厚望。平时成绩中等的同学，要知道中考是初中毕业的考试，不是学科竞赛，没有什么高难度的题目，我们只要抓住这80的时光，认真疏理，查漏补缺，一样能在中考中取得好成绩。在历届中考中，超常发挥的例子太多了，中等学生得高分大有人在，中考夺高分，我们对你们充满了希望。还有一部分同学，尽管目前成绩不够理想，但只要我们努力，想想看，比起全县教学资源相对落后的农村同学，你们从小就享受优质资源，接受优质教育，比起他们我们应该看到我也行，比起他们，你们没有理由不珍惜今天。你们应该坚信：我能行！中考取得好成绩，我们认为你们同样有指望。当然，这一切，都是立足于大家这最后80日的努力拼搏。同学们，请记住：扫除无用的思想，扫除悲观的思想，扫除到顶的思想，扫除无所谓的思想，正确把握实现冲刺的科学方法。

二、要树立“依靠自已，战胜自己，超越自己，成就自己”的自强不息的精神。面对中考，家长反复叮咛，老师循循教导，学校一再激励、提醒。但是这些都是外在的因素。真正要提高应战的实力，全在每个同学自己。在于同学们的认识真正到位，精力真正集中，身心真正投入，学习真正自觉。一是要坚持依靠自己，勤学、善思、多问，认真查漏补缺，夯实基础。二是坚持严格自律，努力战胜自己的惰性及其它各种不良习性，排除各种杂念和干扰，全身心投入。三是坚持以“没有最好只有更好“的标准从严要求自己，努力超越自已。第四，要坚持“堡垒一个个攻克，险滩一条条趟过”的务实作风。在这备考的冲刺阶段，也许我们还有好多知识要学习，好多缺漏需要弥补。面对这种时间紧任务重的现状，我们决不可急躁。而应根据中考试题特点，脚踏实地认真细致地去攻克一个个知识堡垒，趟过一条条能力险滩。现在中考命题的原则是：基础知识占70%，20%的题稍微灵活一点，真正难的题只有10%。由于素质教育的推进和课程改革的实施，重基础、重能力、重应用，综合考查学生的素质的题目将有所加强。我们必须抓住这一方向，在复习备考中，要夯实基础，在练习和考试中不断找出不足，及时弥补，不断提高对知识的理解和运用水平，注重创新、综合、实践，使我们的基础更加扎实，能力更加强大。

三、讲求方法，有效温习

科学的方法、合理的策略可以帮助我们提高学习效益。因此，最后的80天如何利用，需要好好考虑，认真谋划。我认为，同学们要增强计划性。“凡事预则立，不预则废”。我们的同学也要针对所剩的80天认真制订“冲刺计划书”，在这80天，我该怎么学？如何学？对于自由支配的时间该怎样合理利用？哪一段时间学语数外，哪一段时间做物理化学，哪一段时间看政史地生等，要做到心中有数，确保在规定时间内完成规定任务，以提高效率，保证实效。

（一）主动学习，制胜宝贝

老师的教是外因，真实的进步靠你的主动。建议同学们：课前要主动看书!不懂题目，不要等，要主动问!时间自己抓，不要等提示和束缚！存在偏弱科，不要等老师找你，要主动寻求帮助！

（二）紧扣考纲，以本为本

1、像老鼠爱大米一样的爱课本

很多同学，把课本臵之不理，而是一遍一遍的做题。课本是温习根据，是命题的根据。语文的古诗文必须了然；英语的单词、句型也在课本中；就是数理化其中的概念、定理、公式等也要吃透，要真正理解。因此，要像老鼠爱大米一样的爱课本。

２、重视典型例题分析

除爱课本，复习书上的典型例题分析，是解题的范例，我们复习时要格外关注。很多同学拿过资料就做题，就是不愿意往看其中的典型例题分析。假如只重视一味做题，忽视了分析、回纳，面对新课改背景下的考试，我想，恐怕是事倍功半的。

３、捉住能够捉住的 中考试题重视基础考察。因此，我们必须对基础性知识，如古诗文，如数学的解方程，计算等，力争要做到不丢分。不要脱离老师弄偏难怪。

4、加强反思和总结。这一点对于复习来说尤为重要。一轮、二轮复习的一个重要特点是要求同学们及时整理、总结所学的每一章、每一课或每一单元的知识，形成面，连成线，织成网，把握知识间的内在联系。对于周练和综合练习上的题目，予以认真的反思、领悟，并注意把它们与以前做过的题目加以比较、对照，以求举一反

三、解类旁通。

5、把握每一个细节。细节决定成败，过程决定结果。我们要立足做好眼前的小事，用好每一个早读，上好每一节课，弄懂每一个题目，不放过每一个疑点，通过点点滴滴的积累，去登上中考成功的阶梯。

四、立足课堂，打好“主战场”

1、专心听好每节温习课。第一轮复习侧重基础，因此，对基础薄弱的同学，是一次补缺补差的难得机会；对基础较好的学生也是温故而知新。温习期间的每节课，都是老师精心构思的，同学们，要珍惜，切莫错过！要尽可能记住教师在课堂上讲的每句话，特别是他反复夸大的地方，务必记住并加以理解。

2、要善于听课。听理科，要留意听解题思路，听解题方法；听政史课，要留意记笔记。听课时做到：带着题目听； 掌控老师讲课的思路、条理；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识； 积极回答老师提问。每一节课大家不妨在认真听讲的基础上思考以下一些问题：

1、老师所讲的题目代表哪些知识点？老师究竟想教给我什么？

2、老师设计的问题，我自己能解决吗？老师的解法有何特别之处，有何可借鉴之处？

3、这些技巧、方法、思路除了用于这些题目,还能迁移到哪类题目上？

4、我发现了这一类题型的本质了吗？

5、我受到什么启发，还有什么疑问？ 诸如此类的问题，虽然只在一念之间，却充分体现了你学习中的主观能动性，加深了你的印象，加强了你对知识的理解，否则就成了中国古代人说的“学而不思则惘”。我们只有在学习的过程中，学思结合，将很多问题“类化”、“方法化”、“模型化”、“系统化”才能将实践上升到理论高度，使自己对问题的认识更加成熟、更加完备

五、作业必须独立自主

1、作业是对所学知识的巩固、检测，做题时尽不能以应付的态度对待，必须独立自主，如碰到不会的题目，千万不要克隆答案，可看看课本上的相关知识点，可看看课堂笔记，真正不会，要做个标记，课下请教同学、老师，但课堂上依然要留意听讲。课后自己要分析不会的缘由。

２、作业务必要像对待考试一样，留意审题，学会分析，养成仔细的习惯，做题力求正确，不该丢分尽不丢分。对待语文、英语的浏览等不能草率，读一遍就做题，要应用老师平时讲授的方法，只有如此，我们的做题能力才能进步。

３、对待选择题，不能只看正确答案，对错误的选项，也应做到知其所以然。老师上课讲授时，最好用红笔记，这样，便可以做到举一反三。

４、重视错题。有的同学在同一个题目上，总是犯相同的错误，比如古诗文默写，有的字一错再错，究其缘由，是你们没有专心往理解那个字的意思，当我们不往专心领悟的时候，我们的思惟势必就会定势。有的同学，题目不会做，在老师和同学帮助下解决了，可下次依然不会做或做错，缘由是你自己没有深入思考，反复体味。建议你宁可少做几道题，也要做一道会一道！对平时和考试做错的典型题和不规范解答的题目要录进自己的错题集，或用红笔标出错点，注明错因，写出正确答案。所有学科练习、篇子、试卷分科妥善保存，以后可以经常翻阅反思，以防重蹈复辙。对复习期间的每次考试，要像对待中考一样，考后在老师讲授分析以后，一定要找时间进一步“咀嚼”，如此，方能内化。

六、要有总分意识。中考是以分数论英雄，多得一分是一分，有时一分之差就是天壤之别。每一科都很重要，每一分都很关键。切不可认为我这儿丢1分不要紧，那儿丢1分不要紧。否则失之毫厘，谬以千里。我们不仅要争1分，甚至要争半分。所以希望同学们不要偏科，而应该把自己的弱科补起来，不懂的要问同学问老师。

七、正视自己学习中存在的问题，有针对性的加以克服。目前我们九年级大部分学生热爱集体，珍爱荣誉；品德端正，积极上进；学习努力，勇攀高峰，成绩优异；尊爱师长，懂得感恩。

但也有许多问题，有的同学基础不够扎实，落实不够到位，审题不仔细、不严密、不深入。部分同学的失误不是不会，而是对题把握不严。要明确考试的过程就是审题的过程，审题的过程就是解题的过程。平时要加强审题的训练，注意挖掘题干中隐含的条件，切不可马虎从事。

有的同学做题不规范，不能精益求精。题会做，结果也对，但得分不多。中考要求的是要点准、步骤全、表达清楚。平时训练一定养成严格、严谨的习惯。一看就会的题目也要亲自去做，并与标准答案对照，看看自己的失误在那里，以后引以为戒；不会做的题目在时间许可的情况下也要尝试做一下，可能因步骤就得分。

有的同学解题速度不够快，会的题目没时间做，空留许多遗憾。这主要是因为我们平时做题的时候精力不集中，时间分配不合理所致。平时做题要有意识的给自己限定解题的时间，合理的分配时间，做题要达到一种忘我境界，排除各种杂念和干扰，全神贯注。

有的同学书写太差，卷面不整洁，层次不清。卷面清晰，书写工整，一看一目了然的，阅卷者赏心悦目，往往笔下生分，特别是作文等主观题。今年实行网上阅卷，更加公平、公正，但要求更高，从现在起，要用钢笔、水笔等写字，下笔要深思熟虑，少用胶带纸，要注意排版、分栏。

有的同学考试程序不当，缺乏应试技巧。试卷一拿到手，就匆忙下笔，做题不讲顺序，不分难易。结果却空留许多遗憾，难题浪费了很多时间，容易的题反而没时间做，分数自然不会高。正确的做法应该是先看后做，先易后难。看也是审题的过程，先看就是统揽全局，胸有成竹。先易就是把该得的分都得到。还要要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技能、练能力。

八、牢记遵规守纪，聆听教诲是胜利的前提。纪律是学习的保障，没有一个好的班风，就不可能有一个好的学风，没有好的学风学生的成绩也不可能得到提高。为保证九年级复习阶段教学工作的正常进行并保持良好的学习环境，根据学校有关严抓毕业班纪律的要求，经九年级领导、教师共同研究，对九年级学生在校复习期间纪律作如下规定。

1、所有学生必须尊重教师劳动，服从年级主任、班主任、授课教师管理。顶撞教师者，除扣除相应量化分外，还须在年级大会上作检讨，严重的作停课处理并由家长带回反省。

2、遵守作息制度，不迟到、不早退、不旷课，争分夺秒的学习。因病、事不能上课，必须及时履行请假手续，病假须持有相关医疗证明，事假必须经家长同意。学生迟到1-3次的，在班内作检讨，并罚值日，向家长通报。迟到5次以上的，在年级大会上作检讨。

3、遵守课堂纪律，上课时(包括早读、辅导课、自习)不准讲话嬉闹，不得随意调换座位，不准玩手机，不准睡觉。

4、上课必须按时按量地完成教师布臵的学习任务。未按时完成作业者，须按学校“四清”(当堂清、当日清、当周清、当月清)要求及时完成，情节严重的给予留校完成作业或停课回家反省等处罚。

5、打架斗殴、寻衅滋事、辱骂教师、在校园内抽烟，学校将视情节轻重及本人对错误的认识态度，给予纪律处分或取消在校复习资格;情节特别严重者，根据学籍管理规定按思想品德不合格，不予毕业，不准在本校参加高考报名。

希望老师们严格管理，大胆管理，向管理要质量。希望全体同学自觉遵守，共建良好的班风、学风，齐心协力，奋力拼搏，以优异的中考成绩为自己的青春写下亮丽的一笔。

同学们，幸运儿勇于属于勇于竞争，把握方法的人！另外，80天的冲刺中，你们不是孤军作战！有学校的支持，有家长的鼓励，有老师的指引。珍惜80天吧，翱翔的梦会在六月张开翅膀！拼搏90天吧，雄心聪明会在六月发出光芒！用好80天吧，学校父母老师将在六月收获期待！

各位家长也要帮学生客观分析各科学习状况，要帮孩子制定学习目标、学习计划并监督孩子落实，要帮助孩子保持良好的精神状态，要在生活上贴心照顾，帮助孩子调整好生物钟。

中考百日冲刺誓词 篇6

奋战一百天 决不辜负父母的希望

奋斗每一天 让成功与梦想在六月飞翔

谁英雄谁好汉 一百天后比比看

奋斗每一天 用汗水和智慧赢得辉煌

拼搏每一天 让捷报和美名在六月远扬

奋战每一天 笑傲群雄 称雄楚州

百日拼搏 中考圆梦 状元舍我其谁

奋战一百天 让雄心与智慧在六月闪光

苦战每一天，让梦想和希望在六月飞翔

奋战百日 争夺第一 凭我努力 誓创辉煌

争分秒 唱出青春无悔 战百日 铸就梦想飞翔

拼搏改变命运 勤奋成就梦想

为状元而战 为梦想而拼

中考冲刺保证书 篇7

一、形式多样, 提高学习兴趣

首先要求同学们制定合理的复习计划, 长远目标和短期计划。长远目标就是根据自己的实际情况确定自己的奋斗目标是哪所高中, 自己要做哪些方面的努力才能达到目标, 必须有个大致计划;短期计划要具体到每个星期、每天应该完成的任务。只有把一个较大的目标具体分解到各个阶段中去落实, 才有可能使长计划中的任务逐步得到实现。另外, 学习计划可以随时调整, 坚持不懈, 永不放弃。

化学新课的结束意味着复习课的到来, 新课的时候几乎大部分时间都有实验, 同学们的兴趣很大, 对实验充满了好奇。“温故而知新”是复习课的主旨, 复习基础知识同时提升学生的解题能力, 补充新的知识, 突出重点, 突破难点。因此, 对复习课形成了比较大的挑战, 如何上好复习课呢?

形式1.分组学习

从教育心理学的角度看, 体验有认知部分, 但不是一种单一的认知活动, 而是一种理解活动, 一种个体生命的整体活动。我国学者郭思乐认为, 学生理解和真正获得知识, 所依靠的核心因素在于学生自有的情感和悟感。必须借助于学生的体验才能获得知识的意义。

因此, 复习课主要以学生的自主学习为主、老师点拨补充的形式完成教学, 每组由5-6位同学组成 (成绩好、中、差) , 每组都有一位组长, 组长应当具有责任感、善于组织。先由学生自主完成基础知识的复习, 对于易错、难题由同学讨论解决, 最后小组之间交流讨论, 提出问题, 老师引导, 归纳总结。鼓励同学们积极提出问题, 形成各小组既相互合作又相互竞争的氛围, 每节课评选出表现最好的小组和表现最佳的个人, 多鼓励, 多表扬。

形式2.实验教学

化学教学离不开实验, 新课实验教学多采用课堂演示的方式, 复习课可适当增加学生实验以提高学生的学习兴趣, 如酸碱盐的复习课可以增加学生实验:铵盐的检验、碳酸盐的检验等, 既提高了学习兴趣又增强学生的动手能力和团结合作的意识。

实验创新:比较空气和二氧化碳的密度

操作如下: (1) 将玻璃盘放入大的透明开口容器中, 加入125m L碳酸氢钠溶液, 再加入250m L白醋。

(2) 反应接近平缓后 (约1分钟) , 在此开口容器上方轻轻地吹肥皂泡, 注意不要将肥皂泡直接吹入容器中, 这样会使二氧化碳逸出。

(3) 观察肥皂泡的位置, 若肥皂泡漂浮在二氧化碳中超过1分钟, 你会发现肥皂泡慢慢变大, 并渐渐下沉。

趣味实验的开展极大的提高了复习的兴趣。如实验“布满皱纹的娃娃脸”

操作如下: (1) 将苹果削皮, 用金属汤匙在苹果一面雕刻出人脸的形状;

(2) 将苹果完整地埋入食盐中, 放置两星期;

(3) 两星期后取出苹果, 你就会看到一张皱巴巴的娃娃脸。

为了使它保存更长时间, 可以在苹果外表均匀地涂上指甲油, 还可以发挥自己的想象力装饰这个娃娃脸。

形式3.趣味游戏

课堂内穿插一些与化学有关的小游戏可以调动学生的积极性, 提高课堂的学习效率。如猜谜语: (1) 大洋干涸气上升 (打一化学元素) ; (2) 父母出门 (打一化学名词) ; (3) 加上一点点, 作用大无边;攻城不居功, 本质没有变 (打一化学名词) ; (4) 金银铜铁 (打一江苏地名) ; (5) 杞人忧天 (打一实验操作) ; (6) 敢怒不敢言 (打一物质) ; (7) 学而时习之 (打一化学反应条件) ; (8) 下完围棋 (打一化学概念) ; (9) 考卷 (打一化学用品) 等。

兴趣是最好的老师, 只有采用多种形式的教学方法, 才能让学生对每节课有所期待, 从而提高复习课的兴趣, 提高复习效率。

二、谨慎选题, 关注基础概念

第一阶段的基础复习已经结束, 接下来就是专题复习, 分为选择题、选填题、实验题和计算题等, 主要是回顾基础, 提升学生的审题、解题等方面的能力。我发现, 在平时的练习中很多同学并不是难题做错, 很多基础题失分严重。这就要求老师不断的研究教材和课程标准, 准确把握好复习的广度和深度。选择常考的基础等和中等难度的能力题, 对于可能考的难题适当补充。所以, 本着查漏补缺的原则, 选题要简单, 以基础题、常错题目为主, 题型多样。

例如: (2013苏州中考) 苏州是一座现代文化与古老文明融合的城市。下列信息涉及的材料属于合成材料的是

A.近期太仓某企业创新研发的绿色环保合成革成为NBA联赛第一品牌篮球用革

B.高新区出土的一件国家一级文物梅子青釉瓷器是南宋后期在著名的龙泉窑烧造

C.吴中、相城的苏派“热砖雕”砖材是采用含铁量较高的黏土经焙烧等工艺制得

D.园区“东方之门”的桩基是用厚钢板焊接成钢柱, 再在钢柱外浇注混凝土成型

基础的学科概念包括混合物、纯净物、原子、元素、化学变化、物理变化、化学反应的基本类型、质量守恒定律、化学方程式、常见的酸、碱、盐、简单的有机物等。例题是典型的联系生产生活的试题, 平时多关注热点新闻, 抓住要点。

选题对于最后阶段的复习来说至关重要, 重视基础知识, 重视细节部分, 每天能解决几个小问题, 减少基础题的错误, 就是对自己的提升。成功的经验可以使人的心理需要和期望得到满足, 产生良好的情绪, 从而增强自信心, 有了自信, 就有了成功的可能。

三、灵活解题, 轻松复习

1. 注意严格审题

例如, (2013苏州中考) 1.下列物质的溶液长期放置在空气中, 溶液质量因发生化学变化而增大的是

A.浓盐酸B.氯化钾溶液C.浓氨水D.氢氧化钠溶液

教会学生仔细审题, 抓住关键字、词。例1--抓住关键词:化学变化 (排除浓盐酸、浓氨水—挥发性) 溶液质量增加 (排除氯化钾溶液) , 答案为氢氧化钠溶液。

2. 注意解题技巧

(1) 排除法

例如, 下列物质能相互反应, 但却没有明显现象的一组是 ()

A.Cu O和Na OH B.Ca CO3和稀硝酸

C.Cu SO4和Ba (OH) 2 D.KOH和稀盐酸

本题考查物质之间相互作用时的实验现象, 明显现象---产生气体、生成沉淀、颜色变化等。A不反应;B有大量的气泡产生;C有沉淀;排除法选D (能反应, 但反应过程中没有明显现象) 。

(2) 平均值法

例如, 某硝酸铵 (NH4NO3) 样品中混有一种其他氮肥, 经分析样品中含有质量分数为36%的氮, 那么该样品中可能混有的氮肥是 () 。

本题主要考查平均值法的应用以及纯净物中元素质量分数的计算, 分析题目混合物中含有质量分数为36%的氮, 则2中氮肥的含氮量必然一个大于36%, 一个小于36%, 这样混合后才可能为36%。通过计算可知, 硝酸铵中氮元素的质量分数为:35% (小于36%) .硫酸铵中氮元素的质量分数是21.2%, 氯化铵中氮元素的质量分数是26.2%, 尿素中氮元素的质量分数是46.7%, 碳酸氢氨中氮元素的质量分数是17.7%.则另一种氮肥只能是尿素 (大于36%) 。

(3) 看图分析法

(2010苏州中考33题) 微粒模型观察与比较。在钠与氯气的反应中, 每个钠原子失去1个电子, 成为1个钠离子;每个氯原子得到1个电子, 成为1个氯离子;钠离子与氯离子结合形成氯化钠。因为1个电子的质量大约为1个质子或中子质量的1/1836, 故原子的质量几乎都集中在原子核上。

若用r、m分别表示微粒的半径和质量, 以“<”或“>”或“≈”填空。

3. 注意解题规范

解题规范主要针对综合性的计算题, 尤其是根据化学方程式的计算, 少数同学会因为缺少单位或比例式而失分, 遗憾不已, 所以在最后的复习阶段, 一定要注意解题格式的规范性, 减少不必要的失分。

例如, (2013苏州中考) 35. (5分) 用胶头滴管向盛有20.0g稀硝酸的烧杯中滴加2滴酚酞试液, 再向其中缓缓加入20.0g5.6%的氢氧化钾溶液;边滴加边用玻璃棒搅拌, 待滴入最后1滴碱液时, 混合液刚好由无色变为粉红色, 且30s内颜色不变, 即可认为恰好完全反应。

请列式计算反应后溶液中溶质的质量分数。

解: (1) 20.0g5.6%的氢氧化钾溶液中氢氧化钾的质量是:20.0g×5.6%=1.12g

设生成硝酸钾的质量为x

反应后溶液中溶质的质量分数是 (2.02g/40g) ×100%=5.05%

正确的审题等于成功了一半, 审题的基本目的就是弄清题意, 了解题目给出的条件和要求。不同的题型考查的能力不同, 解题的策略不同, 解题的方法还有很多, 不可拘泥于一种, 不同的题型解法不同, 同一种题型解法多种, 一定要灵活应用。而格式的规范性是解题的保障, 注重细节, 争取不必要的失分。掌握灵活解题的方法, 增强解题的信心, 充满自信迎接中考的到来。

四、调整心态, 积极备考

初三的学习紧张而忙碌, 每天都在超负荷运转, 伴随着疲劳学习和很大的心理压力, 及时调整自己的学习状态至关重要。最佳的学习状态就是以饱满的状态和良好的心情对待每一天的学习和生活。首先要开始慢慢调整作息时间, 保持和中考节奏一致, 不要过度熬夜, 同时要多与老师、同学、父母交流沟通, 将不好的心情和紧张的情绪渲泄出来, 而不要闷在心里, 影响学习。要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事, 因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。给自己营造一个轻松的学习氛围。其次, 生活要有规律, 要注意加强体育锻炼, 预防疾病, 每天保持充足的睡眠, 注意劳逸结合。

五、回归课本, 归纳反思

复习的最后阶段一定要回归课本, 注意归纳反思。很多同学只是简单的一页一页的翻书, 翻完了就结束了。结果在下次遇到这个知识点时还是经常出错, 原因在哪呢?我想, 是对知识的网络没有清晰的认识。因此, 我建议采用思维导图的方式对涉及到的知识点归纳, 形成完整的知识网络。

可以让学生将每章中重要的知识点如空气、氧气、二氧化碳、水、微粒、材料、常见的有机物等都用思维导图进行归纳, 形成清晰的知识网络, 节省很多的时间, 提高复习效率。

西方哲学史有一个著名的故事, 在剑桥大学, 维特根斯坦是著名哲学家穆尔的学生。有一天, 著名哲学家罗素问穆尔:“你最好的学生是谁?”穆尔毫不犹豫地说:“维特根斯坦”。

“为什么?”“因为在所有的学生中, 只有他总是有问不完的问题。”后来, 维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问:“罗素为什么会落伍?”维特根斯坦说:“因为他没有问题”。

复习的过程就是不断提出问题、解决问题的过程。只有不断的解决遇到的问题, 才能不断地进步, 增强自信;注意学习方法的积累, 调整好自己的心态, 营造良好的学习氛围, 同时还要积极锻炼身体, 注意劳逸结合, 提高自己的复习效率。

参考文献

[1]《中学化学》试题研究.中学生学习报社, 2014.

[2]沈健.中学理科实验教学指导—初中化学分册.江苏科学技术出版社, 2012.

中考英语冲刺阶段教学研究 篇8

【关键词】课堂效率 归纳总结 策略 心态

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0091-03

引言

临近中考，摆在初三毕业生面前最现实的问题是怎样在有限的时间内，把初中三年里学习的英语知识进行系统、全面的复习，提高复习效率，获得理想的复习效果。同时这也是每位毕业班任课教师需要深刻研究和探讨的一项重要课题。在复习后期，教材内容的复习已全面结束。中考英语复习后期应以提高能力为主，勿容置疑，这其中的重中之重就是提高应试技巧。本文将通过教与学两方面来探讨如何在中考英语冲刺阶段取得高效的成果。

一、提高初三英语冲刺阶段课堂效率的策略

1.认真备课，把握课标。备课不仅要备教材，还要备学生，这样才能提炼出适合本班学生的教学目标和重难点。另外，有些教师从来不认真研读课标，而拼命地死抓学生成绩，这是本末倒置的。中考的命题都是在结合课标精神的基础上，经过严谨而细致地推敲后才定稿的。因此，如果教师对课标一无所知，就如同流水失去了源头，失去了教学的生命力。

2.结合错题，辐射串讲。初三英语教学离不开试卷评讲。然而，教师在组织评讲教学时，不妨在评讲过程中融入多种元素，调动学生的兴趣和注意力。这样不仅让学生学得轻松，也使课堂教学活动更为高效而紧凑地得以组织。

3.重视反馈，检测效率。有些教师在初三的冲刺阶段忽视了反馈的重要性，具体表现为忽视学生的课堂反应，漠视学生的情感需求等。教师可以通过制定综合评价表来了解学生的情况。另外，综合评价表应充分考虑人性化，让学生通过评价自我获得成就感，从而激发学习的动力。

二、中考英语冲刺复习教学建议

1.进行最后的总结工作

不管在哪一个时期，总结工作永远是最为关键环节。通过总结工作，学生解题方法和解题技巧更加熟练且系统化，学生思维高度得到提高，师生之间教与学的互动性更加完善。

一方面，教师引导并要求学生进行总结，学生也应该自觉进行总结工作。学生可以利用笔记本总结或复习以下内容：（1）错题类。尤其要对那些比较典型或者自己掌握不好却经常犯错误的题目做出重点标记，并重点进行反复性的记忆与掌握。（2）典型题、必考题类。该类题应该重点总结、必须总结的题目，亦是重点复习、必须复习的题目。（3）一题多解，一题多问类。对于自己常用的解题方法或者自己理解的比较好的方法做重点标记、进行掌握。通过这样最后的总结方法，可以帮助和学生再一次系统化的掌握解题的方法和技巧，深人提高其解题能力，优化应对中考的思维。

另一方面，教师也应该进行总结工作。教师的总结工作主要包括：（1）学生笔记本上总结的几类题。教师的总结工作中应该包括该部分的内容，不同的是，教师总结该部分内容的侧重点与学生不同。教师更加侧重典型题、必考题类和新型题目或新型解题方法，更加侧重于错题类题目的分析。通过该项最后的总结，教师在课堂上多多重复此内容，加深学生印象。（2）学生掌握的答题方法的详细统计。从横向来看，总结学生比较熟悉的答题方法，从而得出教师课堂讲解题目时间分配表。从纵向来看，统计学生个体对于答题方法掌握程度，针对不同的学生做不同的辅导。

2.讨论法，探究法等多种教学方法运用于冲刺复习课堂

练习法、讨论法、探究法等各种各样的教学方法均有其独有的特点，所以英语教师要在综合考虑教师的教学任务和教学目标、学生学习的特点以及学习状态等因素的条件下，将多种教学方法引人到中考英语冲刺复习课堂上。在该時期的课堂上，教师引人多种教学方法的主要目的是让学生更多的共享好的解题方法，并且在高度紧张的复习氛围中深深地融入英语语境与英语环境中，而不仅仅是提高学生的学习兴趣。

教师凭借以往的工作经验以及对该阶段的学生的理解，恰到好处的利用多种教学方法给予学生一个轻松、高效的中考英语复习冲刺课堂，不仅仅有助于学生本段时间的学习，同时有助于学生在中考实战中保持良好的状态，达到正常发挥，甚至超水平发挥的效果。

3.“同步课堂教学模式”辅助中考英语冲刺复习

负责带中考班的英语教师以及学校负责管理的教师可以共同组成一个整体的教学组。构成一个简易的类似于同步课堂教学的教学模式。在“同步课堂教学模式”中，主讲教师、课程负责教师及技术教师共同完成中考英语冲刺复习的教学备课、上课等环节，功课辅导教师负责监督学生学习和监督管理学生等辅助性工作。教师们在各个教学环节上分工协作，能保证教学活动顺利的贯彻落实。将这样的“同步教学模式”运用到初中各学科教学的整个过程中：多媒体教学资源是必备的条件，为其提供必要的技术支持。学生是学习的主体，是学习的关键。但应注意的是，该同步课堂的模式比较适宜于中考冲刺，英语复习课的基础知识串讲，像练习课、解疑辅导课等还是以面授教学为宜。

三、中考英语冲刺学生复习建议

1.善于归纳、有的放矢、总结反思

在最后的冲刺阶段，时间不容许我们“眉毛胡子一把抓”，我们应该分析英语中考命题中的易失分题并研究中考命题的改革趋势，学生应该重点分析各轮复习的侧重点，研究解题技巧与方法，力求做到能得的分绝不放过，提高复习的效率。

一方面，教师要分析各类题型的考查方向和答题技巧，归纳总结重点语法项目。并且要经常反思自己在课堂内的教学有没有疏漏的地方，对学生的总体情况有没有进行及时有效的了解。这样就可以及时调整对学生的教学中的重难点并使学生的成绩得到稳定提高。同时应该针对考点和重点，分析掌握学生的薄弱点，有针对性地给学生安排复习内容，尤其是对学生经常容易搞混淆的知识点，要加大它们的复习力度。还应增强对改革趋势的研究，注意考试动向，让学生做一定数量的具有代表性的综合练习和模拟试卷，使他们所学的知识得到全面的检测从而达到理想的复习效果。复习有方法但没有固定的方法，总而言之，任何复习方法都要要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。

另一方面，学生也应该不断的归纳总结知识点和试题规律，慢慢形成自己高效的答题习惯和能力，并时常反思自己在上课和做题时有没有懈怠，有没有做到独立思考并与同学相互交流学习经验。学生也应该对复习的效果进行评价与反思。每节课应该留出5到7分钟学生思考与反思的时间。对学生进行当堂测试，可以采取学生自评、互评与教师评价相结合的方法，让学生有成功的体验和紧迫感。

2.有错必改，事半功倍

重视学生易错的知识点，把考过的试卷和自编习题给学生练习；对学生认为含糊不清，模棱两可的知识点，精讲细讲，使学生理解深刻透彻。以往年的考试试题为学习的切入点，采用讲解与提问相结合的方法，重点讲解学生有疑问的，拿不准的，易混淆的，又经常考的知识点，使离散的知识点系统化，模糊的知识点清晰化，生疏的语言知识点熟练化，真正达到温故而知新的效果。

学生应该有自己的错题本，也需要搞清楚错题本的作用。说得广泛一点，错题本是能够提升学习质量、提高学习效率、坚实学习基础、取得优异成绩的一种重要手段。而我们大部分的同学并没有对错题本引起足够的重视。其实，这是同学们对错题本的理解有误区，错题本上不只是“错题”，它同时也包含了“错题”“、容易出错题”“、难点题”“、典型题”等等，它是对知识点的梳理，是重点、难点和精点的高度集合和重点解析，它使得学习重难点更加突出、复习更具有针对性、学习也更具有高效性。

3.书写工整，印象良好

仅有扎实的英语语言运用能力是不够的，工整漂亮的书写同样会为我们的文章增加不少印象分。对于那些没有良好书写习惯的同学，如果能对自己的书写习惯进行一定的训练，相信能对其考试有不少的帮助。

四、提高学生的应试技巧应注意的问题

1.查漏补缺，确保知识点的系统性和完整性。

考试复习的前期阶段，通过自我的不断努力，在老师的正确指导下，确保基础的教材内容已基本复习完毕。 在此基础上中考英语复习后期还需要进行反复巩固和查漏补缺工作。尤其值得关注的是历届中考英语中出现频率相对较高的词汇的所有用法以及考纲中新增加词汇的基本用法。对于历届中考英语中出现频率相对较高的词汇，则要重点掌握它们的命题规律和特点，融会贯通，求同存异；而对于考纲中新增加的词汇，学生要在老师的指导教学下，充分利用自己的资料和工具书，全面掌握它们的重点用法。同时还要强化各个知识链，力求做到对知识点的系统和完整的掌握。

除了在复习前期阶段已经基本完成的基础知识点的复习，复习后期还需要进行以下几方面的练习：

（1）在做中考模拟考试试题和平时练习时应该对各种英语语法知识进一步的落实巩固。

（2）要重點关注下面几个历届考试中重复率比较高的语法项目：冠词、代词、名词性从句、定语从句、状语从句、形容词的级、动词的时态、语态和情态动词等。此外 it 的用法、 名词词组作连词用、介词复合结构、动词的主动形式表被动 、倒装语序、主谓一致关系、近义词和同义词辨析、日常交际用语等在考试中出现率较高的知识点也需要进行进一步的巩固和落实。

2.规范答题程序，积累应试经验。

在复习中的模拟考试中要做到以下三点：第一，思想上要充分重视，把每次模拟考试都当作实战来进行。这样可以是自己的考试经验得到丰富，并能放平自己的考试心态。 第二，在每次模拟考试中要合理地规划各个题型各个试题的答题时间，并养成严格的限时做题的习惯。这样可以保证自己在实战中不至于手忙脚乱，慌慌张张。第三，答题一定要规范。比如，改错形式、涂卡方法、书写习惯等方面都要认真对待，不能有丝毫的马虎。并且在每次模拟考试之后，都要进行认真全面的总结与归纳。

3.积极调整心态，提高考试技巧。

考试考查的不仅仅是学生的知识和智力，还有考生的意志品质和心理素质。中考英语复习后期的一项非常重要任务就是积极调整好自己的心态，提高临场考试技巧。要做到以下三点：

（1）做好充足的心理准备，树立正确的考试观。

常言说“三百六十行，行行出状元”，只要我们相信自己，永不放弃，总有一天能找到最适合自己的位置，并且实现自己的远大理想抱负。

（2）减少自我压力，增强考试信心。

“减少自我压力，增强考试信心”也是考试复习后期必须训练的一点。在激烈的中考复习竞争中，有一定的压力是非常正常的。“减少自我压力，增强考试信心”就是要结合自身的实际条件，正确评估自己的真实水平，合理确定自己的终极目标。此外还要发现自身的长处和优点，相信自己多年的不懈努力和认真的复习准备，一定能够在中考奋力一战并且取得胜利。

（3）调整自身情绪，不受环境影响。

在每次模拟考试中，一定要让自己保持一种自信，这样可以使自己处于一种稳定的易于发挥自己水平甚至超常发挥的健康心理状态。同时也要磨练自己能吃苦、能受挫、坚持不懈、顽强拼搏的坚强意志。

4.优化应试战术，确保中考成功

在考试前形成一套适合自己的科学的、合理的应试技巧同样是十分重要的。为了达到这个目标，在中考英语复习后期我们应该注意以下几点：

（1）模拟训练时，要求“三从一大”。

从难、从严、从实战出发；要进行大量的练习。每次模拟训练时就要卡好各个题目题型的做题时间，并且要养成习惯，这样就不会在考试中由于时间分配不当而失掉应得的分数。

（2）难度大的试题要灵活处理。

“大胆、暂时放弃”是处理难度大的试题的重要方法。难度大的试题一般分两类：1）是从前做过，但不能马上想起来的。2）是以前没有做过的，这类题一时半会是不能找到突破口的。遇到这两类题时，千万记住，一定要暂时先放棄，不能死缠烂打，否则自己的心情会受到影响，不但这两种题解不开，反而影响会做的题目的发挥。此时，可以在1）类题前做一个记号，在2）类题前做两个记号。做好记号后，先暂时放弃它们，做后面会做的题目，等到顺利的解开几道题之后，情绪稳定了，思路打开了，此时再去看前面做了两个记号的2）类难度试题，也许就能顺利解开了。

五、总结

初三的冲刺阶段很短，但临阵磨枪却对学生起着至关重要的作用。教师应动用所有的智慧，最大化的利用时间资源，帮助学生排除干扰。使他们不仅考出好成绩，还能学出好本领。同时，学生一定要注意考前心态的调整。平时复习中一定要认真将错题本、笔记本和典型试卷认真反复的巩固练习。考前一定要认真看典型试题，提前进入考试状态，排除其他学科考试所带来的心理的干扰。总而言之，在最后的复习冲刺阶段，学生和老师一定要同心协力，注重实效，讲究方法，克服一切困难，使得学生养成良好的学习和考试习惯，树立正确的考试观念，积极调整好考试心态，学生们就一定会打赢中考英语这场战争。

参考文献：

[1]李美.中考英语复习全攻略[J].现代阅读，2012.

[2]艾士慧.中考英语有效复习策略问题[J].教学交流，2011.

[3]黄海东.优化初中英语晨读课实效策略思考[J].中小学英语教学与研究，2013 （05）.

[4]王伟.浅谈如何提高初三学生冲刺阶段的英语课堂效率[J].教海探蹊，2014.

[5]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[6]雷忠.谈提高中考英语总复习效率的几点作法[J].现代阅读，2012.

[7]常晓艳.如何构建英语复习课的高效课堂[J].考试周刊，2013.