高中教师实习总结

高中教师实习总结（共6篇）

高中教师实习总结 篇1

教 育 实习专 刊

（专题七）

实习总结

浙师大附中学校实习队组编

实习个人总结

人文学院 汉语言文学09010206 傅江华

一直以来，我都以一个好学生的标准来要求我自己，忽然间，我却要成为一名高中老师。这样的角色转换，让我有些无所适从。在浙师大，我学习了3年的专业知识和教育知识。我已经具有作为一名老师的硬件，却还缺少成为一名优秀老师的课堂经验软实力。我希望通过本次的实习，能让我通过与本专业相关的实际工作，增强对于语文教育的认识，锻炼我的基本技能和专业知识。这次实习是理论和实践的结合，对于提高个人的实践能力，为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我实习的学校是浙江师范大学附属中学（金华二中），这也是我的母校。所以我主动要求担任实习小组组长的工作。希望通过我对这个学校3年的了解，来带领我们实习小组尽快的了解这个学校，和老师能熟悉起来。在实习前，我已经联系了我曾经的语文老师和班主任刘玉红老师。她给了我很多的专业意见。我的专业指导老师和班主任老师张宝老师也是新来二中的一位老师。他是一位充满活力和学生融洽相处的优秀老师。他给了我非常多的专业意见，也充分信任我，给了我很多教学实践的机会。我努力在一个个课堂上改进自己，感谢他的耐心指导和充分信任，让我顺利完成了我的实习。我们的实习指导老师，也很关心我们，努力来听我们的每一节课。我们的实习小组成员互相鼓励，互相督促，互相听课来改进。这是一个非常温暖的集体。让我能顺利的完成小组长的工作，我非常感谢我的组员们。

我的工作主要是分为实习工作和小组长工作。我们的实习的基本内容包括三部分：教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。小组长工作则是包括了前期的和实习学校的联系，实习中的一些闲杂的任务以及实习结束之后实习材料的整理。在教学工作实习方面，语文小组刚刚开始的教学内容是《论语》，我在高中也学习过同样的内容，所以在教材的掌握上，我有很大的优势。前期我们主要就是听课，张宝老师的课堂是非常活跃的课堂，也是思维非常开放的课堂。老师整节课只是做引导和总结的工作，其余的时间都是学生在说。这就是现在倡导的开

放性课堂，学生说为主，老师说为辅。这对我触动很大。大学的课堂是都是老师在说，学生一般只是在听和记笔记，相对来说比较沉默。而高中课堂的活跃让我一个旁听者也参与其中的感觉。在听了几堂课之后，张宝老师就让我准备了上课。我上的第一堂课是《论语》的“周而不比”，这堂课主要是教育学生怎么来和朋友交往。我花了3天的时间来准备我的第一堂课，看了非常多的相关书籍来制作我的PPT，张宝老师给了我非常多的意见。其实这是我人生的第二堂课。因为在教育见习中，我也为高中生上过一堂《秋水》。所以我有一定的面对学生的经验，虽然在学校的时候已经一遍一遍的练习说课和模拟上课，但是面对学生的时候，还是紧张。不过还好，我非常快的就舒缓我的情绪。一堂课下来，思路清晰，学生也非常配合，总的来说这是一个成功的课，虽然和张宝老师的活跃课堂还存在着一定的距离。但是也贯彻了学生说为主，老师说为辅的原则。张宝老师也对我的课堂表示了一定的肯定，我感到了作为一个老师的幸福感，也感到了责任感。因为我的授课好不好，会直接影响学生，不仅是他们的考试成绩，还是他们的人生。我也听了不同老师的课，也有同学的课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。我发现实践的确是非常重要的事情。我们学校能给我们这样的机会，让我们在走入社会之前，能有人指导下实践我们大学所学习的内容，能及时改进我们的教学，对我们的未来都非常重要。接下来我一共上了14节课，包括了试卷讲评。我积累到了非常多的经验。在班主任工作实习方面，我跟的是张宝老师的高二（4）班。这是一个文科班，班上有48位同学。第一天，张宝老师就带着我和全班同学介绍了。由于我本来就是这个学校出来的学生，所以和学生感觉更为亲切，我使他们的老师，也是他们的学姐。在平时的听课，和课余时间以及查寝，我抓住一切机会来和他们沟通，用了3天时间把全班同学的名字记了下来。这样拉近了我与学生的距离，和他们沟通的时候能叫出他们的名字，也让学生感到亲切。接下来的时间，我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，班主任工作很繁琐，但又必不可少。每天早上5点30起床，赶到学校，监督学生站队做广播操并检查人数，语文早读更是要和学生一起朗读课文，到早读结束才能去吃早饭。中午去检查女生寝室，让她们能早点午睡，保证下午有充分的精力。下 3

午我又要去监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。这样下来一个星期，我就感觉我的体力有些吃不消了。班主任工作的确是非常辛苦的工作。张宝老师日复一日做这些事情，我感到佩服也感到自己的不足。当班主任，需要细心，耐心，还有一个强健的体魄。不过第三周张宝老师也生病了，我也要更加努力来分担他的工作。不过班主任工作中还是有很多很开心的地方，像是和学生沟通，得到学生的认可。特别是在运动会的三天中，和学生一起再看台上为运动员加油，和学生一起呐喊，让我感到我也回到我的高中年代。学生的信任，和我来说真心话，和我说很多不能说的烦恼。我努力为他们解决问题，排忧解难，并能及时通知到张宝老师。作为他们的老师，我教他们一些语文知识，作为他们的朋友，我能倾听他们的烦恼。我觉得实习结束之后，我会非常的想念这段时光，想念我的第一批学生。

教育科研实习是我最为迷茫的一块内容，虽然以前在课上学习过，但是我以前从未实践过。不过在小组成员的帮助下，在大家一起的努力之下，我们也找到了突破口，找到题目，制作问卷，发放问卷。成功的把这块工作完成。在这样的大家一起努力中，我感到了集体的温暖。我们的实习小组是一个刚刚组成的小集体，44位同学，来自不同的专业。虽然以前是一个学校的学生，但是毕竟不相识，然后在一起实习的一个半月中，大家互相了解，互相帮助，并相约出去吃饭聚会。我们已经是一个非常团结的集体。我的小组长工作也是在他们的帮助下非常顺利的完成。小组长的工作虽然也繁琐，开门关门，联系老师，联系小组成员。无聊却也非常重要。我努力让自己胜任不同的角色，但是还是有很多不足的地方。感谢我们的小组成员，包容了不足的我，也弥补了我的不足。让一切有条不紊的进行，我们的实习也取得了成功。

实习虽然结束了，但实习的意义深远。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作也有了更进一步的认识。在这次的实习中，我要感谢很多人给我的帮助，给我的鼓励。没有他们，我不会这样顺利的完成实习。我也感谢学校给我这样的机会，让我在走出社会之前，能在这里实践反思成长。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们今后从事教育职业所迈出的第一步，我不会忘记这段时光，我不会忘记我的第一批的学生，我不会忘记这次的收获。它会成为我生命中浓墨重彩的一笔。4

实习个人总结

初阳化学 陈巧萍 09990103

在浙师大附中实习的两个月期间，享受着浙师大和附中给予我们的便利和机会，我一直努力以一名合格的实习教师姿态学习和工作，用心备课，专注教学，认真批改作业，努力确保教学质量；同时深入了解学生，认真履行班主任工作和教育科研工作。

实习伊始，我就为自己制定了“一个宗旨、二种角色、三项任务、四维目标”的实习计划。“一个宗旨”即始终围绕“师者，所以传道授业解惑也”的核心思想；“二种角色”是指协调好老师眼中“实习生”和学生眼中“实习老师”的双重角色；“三项任务”指保质保量得完成教学、班主任和调研这三项任务；“四维目标”则是指努力成为“严谨活力的老师”、“严格亲切的老师”、“思辨研究的老师”和“尽心能干的组长”这四维复合型实习生。

如今回顾这段实习历程，我以校训为基准，将“砺学砺行、修德修心、维实维新”的理念贯彻到这个教育实习当中，克服各种困难，基本实现了自己制定的“一二三四”计划，较为满意得完成了各项实习任务，为自己上交了一份没有懊悔的答卷。

教学工作：砺学砺行，努力成为严谨活力型教师

教学任务上，我主要实习了两种类型的课程——新授课与讲评课。其中新授课又包括高一化学的必修课和附中在新课改浪潮下开设的“生活中的化学”选修课。在准备必修课的过程中，我真切得感受到真实课堂与微格教学的区别，明白学情分析尤其是学习者分析的重要性，体会到“价值观目标”的不可忽略性。同时在王良民老师的指导下，我也进一步规范了实验操作，意识到规范、成功的实验对于化学课堂的重要意义。

犹记得第一堂必修课的前一晚，我在黑夜中重复熟悉教学详案，生怕课堂上的一个疙瘩打乱整个教学安排，更怕不能使学生信服、掌握课堂内容。第一堂课中有关板书设计、初高中知识点的衔接，甚至小到等号和箭头在化学方程式中的区别都存在些许问题，但我及时调整，努力让第二堂课尽善尽美。针对不同特点

班级，我逐步摸索的不同教学模式。有些班级是“理性班”，这需要我的表达和肢体语言激发学生对知识点的关注和与我的互动，通过鼓励的方式掌控整个班级整堂教学；有些班级则为“活跃班”，我需要适当压制过热的教学氛围，以及对学生课堂提问简洁明确的回答。也记得为了准备氯气的性质这堂课，我在实验室反复练习氯气与铁、铜反应的操作步骤，规范实验操作，并不断调整用量和时间以获得最好的实验效果。那时的我已忽略了氯气的毒性，仅仅是氯化铜溶液纯正的蓝绿色就足以让我兴奋一整天。从王老师身上，我不禁发出“实验室需要这种男人”的感悟，经过他对实验装置的改进，电解饱和食盐水的实验效果明显改进，他的立竿见影与我的捉襟见肘形成了明显的对比，我既是惭愧的，但更激发了提高自己操作能力的想法。

此外，我用心备好选修课，为“生活中的化学”准备了海量的材料，不仅结合视频、图片、实验教学，更将生活趣味体验搬到课堂当中。首先，我坚持推陈出新，用“中国好茶叶”、“舌尖上的元素”、“妙不可盐”等巧词取题，第一时间吸引学生的注意力；其次利用各种方法导课，包括谜语、视频、图片等；同时在课堂中穿插若干验证实验、探究实验；最后将生活小贴士、趣味体验搬到课堂当中，如让学生当堂品尝加盐的纯咖啡，将化学原理与生活紧密联系。第一次站上讲台时，我也曾因紧张而频繁抖手，但经过多次锻炼，现在已能镇定得开展演示实验。屡屡听到学生课后对我的高度评价，这是对我最好的褒奖也是最大的鞭策。

我不是最优秀的，但我努力让自己成为在学术上讲严谨在课堂上有活力的老师。我有过迷茫期，有过停滞期，也曾深深怀疑自己的教学力，但当经验逐步累积，当周围越来越多肯定的声音，我知道我是富足的，因为我一直在努力进取的路上。

班主任工作：修德修心，努力成为严格亲切型教师

在班主任工作上，我始终秉承着既严又爱的核心理念，主动负责地参与班级的全部工作。师生间的博弈是一个永远写不完的故事，学生对新教师的敬畏完全是出于教师权威，作为一个实习老师，教师权威更是处于一个很弱的状态。因此当实习一周基本了解全班同学的性格特点后，我制定了相应的融入方案和管理措施，即坚持“刺猬原理”，采用先严后宽的模式：前期的目标是成为一个“严老师”，后期的目标是成为一个“亲切的严老师”。

班主任工作前期，我总是板着脸监督学生晚自习，也曾经为了班级的纪律发过一次大火。那时的我也许不够理智，但学生的肃静远超过了我的预期效果。我既心疼着他们，但也微微骄傲着、丝丝感激着。在相处的过程中，我被学生们的热情和朝气感染着，尤其在运动会上，看着学生们走齐步正步进场、看着他们在赛场上奔驰的身影，我一边捕捉那些精彩又弥足珍贵的瞬间，一边和他们一起疯狂一起自豪。而我们设计的主题班会上更是充分调动学生的热情和积极性，疯狂的游戏和感性的回归都进一步拉近我们与学生的距离。

如今我已和学生们培养了深厚的情意，课堂上我能很好得维持纪律，课外也能与学生愉快得谈及理想抱负。他们在路上看到我时会跑过来跟我打招呼，他们会亲切得称呼我并和我谈论自己的成长经历和今后打算，他们会把自己的一幅绘画、一块欧元硬币、一张高分考卷献宝似得给我看，淡淡的一声“好”和浅浅的一抹微笑是我的回答，但心中的感动却无以复加。当孩子们得知我们实习即将结束，都在不同程度上都流露出了依依惜别之情，这种惜别与不舍比什么都珍贵。

科研工作：维实维新，努力成为思辨研究型教师

针对教育调研工作，我和队友基于高中生群体中出现的“学习不适应”现象开展调查，以化学学习为研究对象，以附中高一年级为样本，调查中学生高中化学学习现状，对初高中化学衔接学习策略展开研究。同时重点关注部分学生学习吃力的原因，着重展开分析并追本溯源从根源性解决某些现状，帮助高中生更好得适应化学的学习，同时也为探讨合理有效的中学生学习方法提供资料和依据。

除了上述的三项工作外，作为实习组的副组长，我也注定承担多一份担当，竭力以一位尽心能干的副组长为队友们服务。实习期间，我协助组长认真处理日常事务，如办公室值班、保洁，传达各种通知等，保证实习各项工作有条不紊得开展。同时也紧密联系高校指导老师黄晓老师，汇总并上报每周队友上课情况，做好上情下达，下情上达的纽带作用。同时，身为化学组小组长，我也积极组织队友试讲、评课及经验交流活动，致力于营造轻松和谐的实习氛围，并和队友们培养了深厚的友谊。

诚然，我也存在着诸多不做之处，如思考问题过于狭隘和情绪化，易感情用事、不够理性等。但无论如何，我努力得汲取着收获着，立足附中这片沃土，结出属于我自己成长的果实。这是我职业生涯中良好的开端，我也会努力将吸收到的经验应用到接下来的工作当中。8

实习个人总结

生化学院

柯益旭

在汇报总结之前，我想首先对浙师大以及浙师大附属中学表示最真挚的感谢，感谢学校提供这次实习机会。通过实习，我在附中接触了与本专业相关的实际教学工作，增强了对化学这门学科的理解，培养和锻炼了我综合运用所学的基本师范技能和专业理论知识，以及去独立分析和解决实际问题的能力。但这一切，尤其要感谢我的指导老师——钱慧君老师，感谢她在这两个月的时间里给我的帮助和信任，引领我从一个青涩的本科生用最快最有效最严谨的方式走上成为一名真正的教师的道路，钱老师不仅灌输了我要提高对于课堂严谨性的重视程度，也提醒了我要考虑到学生的理解能力的程度，感谢钱慧君老师。

实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作和教育科研。在钱慧君老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了圆满的成功。这次实习是理论和实践的结合，为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验我的教学成果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。在教学工作方面，前期的主要内容是听课、熟悉教材，记录听课笔记、填写听课记录表。听课时与自己当学生的时候最大的区别就在于个人的心态的转变，以前是以学生的角度，重在对于知识点的掌握，而现在是以一个实习老师的身份听课，要观察老师的教态、教学形式和教学方法、以及如何处理一些意外的突发情况。在此期间，对于同一节课，我会去听所有的化学老师上课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。在大概听了20节左右的课之后，形成了一定的认识和理解了做为一名老师上课时候的状态以及思路，国庆放假回来，我的指导老师就给我派下了上课的任务，有选修课，也有必修课，所以接下来的日子就是全身心投入备课、准备实验和试讲。上课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。因此，钱老师会首先给我罗列一下这堂课该上些什么内容，准备些什么实验。然后，剩下所有的事情：写教案，做课件，准备实验仪器和药品，就要全部靠自己了。因此，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段

我就要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程，怎样设置教学问题，怎样调动学生的积极性、活跃课堂气氛，怎样处理教学事故，怎样应对突发状况。钱老师是一位教学态度很严谨的老师，因此对我的要求比较严苛，要写出上课的详案，详细到要写出上课要说的每一句话。不过就是这样严谨，才让我觉得受益匪浅，对我的帮助也异常的大，让我对一堂课的理解加深到不止多少个档次。上课的前两天，老师会看我的教案和课件，指出哪里需要改进，哪里需要删减或者增加，同时，老师对我的创新想法也会给予鼓励和肯定。在充分准备之后，10月11号，我第一次走上讲台上新课，开始了我教学生涯的一节正式的课。由于我从来没有上过正式的讲台给学生上课，因此我显得有些紧张和拘谨，没能够完全放开。中间还出了一些教学事故：在做铜的焰色反应的时候原本应该拿铂丝粘取适量的硫酸铜晶体的，可我直接拿了镊子去夹取药品放在酒精灯上面烧。不仅如此，在播放一个有关铜及其化合物的化学变化视频的时候，我没有能充当一个解说员去分析实验发生的现象，课堂上出现了一段无声期。因此造成了学生只是看了视频觉得很神奇，没有理清里面发生的实质变化的后果。课后钱老师不仅没有斥责我，反而首先鼓励了我教学准备做的很充分，只是在这两个方面要进行改正。因此，在上第二节课的时候，就完全没有发生学生有在看没在懂的状况。有了这次教训，我谨记了钱老师的教诲和其他同学对我的评价，回去后我认真地反省，不断地思考如何改正，在接下来的授课中，我不断努力、改进，并在接下来的两个星期内上了7个课时，钱老师给我的评价就是一次比一次有进步，我的自信心一点点的建立了起来，现在我已经有自信有能力驾驭好一堂省重点中学的班级课堂。除了上课之外，我在课后及时地帮助老师批改作业，每次晚自修坐班都准时到达，在月考中还参加了监考和改卷工作。在班主任工作方面，班主任工作很繁琐，但又必不可少。我带的是钱老师的高一（1）班，班上有41位同学。由于和我一起跟钱老师的实习生，也就是我的ptarner是个女生，因此她扮“白脸”，和学生走得很近，我就扮“黑脸”，所以学生都很怕我。我一般不出现在他们的视线里，出现了也不太在同学们面前讲话，也不苟言笑。只是早上起来过来监督他们做早操，督促学生们认真早读直至早读老师的到来，有坐班的时候找化学课代表了解作业的上交情况好在晚自修坐班的时候改作业，晚上偶尔去男生寝室检查寝室人员是否到齐。直到运动会几天的相

处，我才算是真正融入这个班集体，也开始和孩子们走得近起来，话也多起来，才发现，其实每个孩子都很可爱，不过我并没有把这种情感表现出来，只是脸不再那么“黑”了。通过两个月的时间，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，感觉到自己开始真的像一名教师了，也在学生中树立了一定的威信，不过更多的时候，我在把他们当朋友，他们也是一样。

在教育科研工作方面，我们小组进行了题为《浙师大附中高一学生化学学习情况调查研究》的调研工作，在此研究中，我参与了进行问卷题目设计和数据统计的工作，经过一个星期的努力，我们得到了想要的结果，整个过程一气呵成，可谓圆满的完成了教育科研的任务。

在整个实习过程中，我深深地体会到我的学生们是如此的渴求有一位知识丰富、能力全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终帮助他们增强认知意识，正确看待和科学处理他们所面临的困难。实习虽然结束了，但我还会回头去看一下我在那里留下的充实的脚印，因为那是我教学生涯的开始！对现在的我来说，已经完全感受到了实习的意义。教师工作平凡而伟大，培养学生的过程神圣而艰辛。这是我教学生涯迈出的第一步，我想我会永远记住这次实习经历，再感谢师大、附中，特别是钱慧君老师。

实习生自我小结

化学092班

楼佳玮

还记得得知即将在浙江师范大学附属中学实习时的兴奋，第一天到各自班级自我介绍时的激动，第一天上课的紧张，而如今已是同学们眼中的老师，近两个月的实习生活也已结束。回顾刚刚完成的实习任务，我感触颇深，我已熟悉了班主任工作的基本流程，也适应了班主任及任课老师工作的节奏和氛围。每天正常地上下班，已经把自己当做附中的一份子，并能够一丝不苟地完成老师交待的任务和自己作为实习生的工作职责。除了工作，在自己的专业知识水平上也得到了很大的提升。在自己的专业知识基础上，我结合理论和实践，独立自主地去分析并解决问题。每天和学生一起听课，一起做作业，有问题询问老师，我仿佛回到了高中的生活，不同的是，我身负的责任更重，我不是一个人在“战斗”，而是和搭档协助老师带领着一个班的孩子们在“战斗”。

在师大附中的实习工作主要分为三个部分，班主任工作、学科教育工作以及教育调研工作。在此，需要感谢高一（1）班班主任兼化学老师钱慧君老师，在她的指导与帮助下，我顺利地完成了我的实习任务，并学到了之前在模拟授课和理论课中所没有学到的知识，累积了经验。

我和我的搭档柯益旭一起担任了高一（1）班的实习班主任，与这个班的几位任课老师与41位同学一起工作生活了近两个月，9月13日第一次与同学们见面，钱老师提供了班级41位学生的资料。我所带的班级是高一年级，刚从义务教育阶段过渡到高中阶段，有许多学生是第一次离开父母，第一次住校，因此在生活上可能会存在一些问题；而高中的学习任务要繁重许多，他们也需要尽快找到适合自己的学习方法，才能适应接下来的学习。从学生走来，我深深地体会到老师对学生的关注度对学生有多重要，所以我尽可能地多接触他们，常走访寝室，记住他们的名字，一些男生在我喊出他们的名字后感到惊讶。在走访寝室的过程中，除了能发现他们生活中的细节，了解他们，同时也能发现他们之间情谊的深厚，发现他们一些心理或者生活学习上的问题。经过这两个月，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。每天课间操时维持秩序，监

督到位,耐心地做学生的思想工作。班主任工作很繁琐很重要，每天披星戴月骑车到学校，监督他们晨练和早读，监督纪律监督卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况，阅读班级日记，晚上去寝室检查寝室人员是否到齐，真的是摸黑着出门到摸黑着回寝。运动会中，同学们团结进取，奋发向上，每一位同学都努力奋斗，许多运动员带伤上阵，积极比赛，看到他们那些小小的身体中迸发出那么强大的能量，我感到特别感动和欣慰。作为实习班主任，我真的学到很多，感触很多，我从之前的担心和害怕渐渐地爱上教师这个职业。

而作为化学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。虽然我的授课不像正式教师那么纯熟，但我一直在进步。从第一节课的手忙脚乱，语言组织出现问题，到现在能够得心应手地处理课堂中的突发事件，这离不开我的指导老师钱老师的悉心教诲。每一次上课，钱老师都会认认真真地记录我的授课过程，并在课后对我的优缺点进行点评。以第一节课为例，我的第一次授课是在芙蓉外国语学院高一（66）班，《常见物质的检验》，这是一堂涉及许多实验的课，涉及到一些义务教育阶段的内容，需要一个很好的衔接，我以演示-讲授法进行授课。课后钱老师提出，我的优点很多，语速适宜，思路清晰，表述清楚，但也有一些缺点，对教材剖析不够深入，在内容与内容之间的衔接处还存在一定的问题，与学生的交流也不够。钱老师也对我提出了一些建议，可以让学生自主探讨检验一些常见离子的方法，在他们思考的基础上对他们的答案给出意见。在老师的帮助下，我越挫越勇，一次次地写教案修改教案，一次次试讲，一次次听取意见并改正缺点，在后来的几次上课中，我发挥良好，清晰地表述了我的观点，同学们也反应优秀。我的进步离不开老师的指导和帮助，离不开同学们的配合，也离不开我的团队的良好协助。

对于教育调研工作，我和队友基于高一学生化学学习困难现象开展调查，以高一三种班级：尖子班、普通班和芙外班为样本，调查中学生化学学习过渡困难现状以及原因分析，旨在探讨合理有效的中学生管理方法提供依据。

岁月如梭，转眼两个月的实习期即将结束，这个实习是我生命中最难忘的日子。在领导的关心支持下，在搭档的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足

需学习改进。在教案编写和语言表述中还存在一些问题，但我会尽力去改正。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应教育事业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

在此，我衷心的对师大、师大附中、我的指导老师、我的团队表示感谢，感谢师大和师大附中给我这次实习的机会，感谢我的指导老师钱慧君老师指导我，帮助我积累经验，感谢我的团队那么团结友爱、互帮互助，给我家的感觉。

实习可以说是步入社会的第一步，在实习中积累经验，为之后真正走上工作岗位打下良好的基础，用自己的强项来拼搏。我的未来不是梦，只要自己努力过。因此，面对过去，我无怨无悔，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

蜕变中的成长

生化学院化学092班叶竞雄

曾经一度习惯于微格训练中的模拟上课，习惯了自问自答，习惯了把玩着空瓶粉笔当化学仪器。曾经一度设想着把课堂打造成绚烂丰富的舞台，上演着一个人主导的剧目。曾经一度想象着与学生为友，关注到每个学生的喜怒哀乐。但是实习后的我不再停留于曾经，在思想和身心的蜕变中接受成长的挑战。

走进二中的时候，满是新鲜感的我们迫不及待地想要见到我们的指导老师和学生，并迅速投入了以教学实习和班主任实习为主要内容的实习工作。依稀记得9月13号早上5:30艰难地挣扎起床，一帮实习老师风风火火地一起赶往附中。6点10分左右，大部分学生已经在操场上等待做早操了。看到我们，她们的脸上透着一种疑惑和些许的冷漠。我知道，并且期待着，当实习结束的那一天，她们会是微笑着与我们道别。

实习前两周以班主任实习为主，工作内容为每天早上监督早练、晨读，每逢自习课去教室里查看，晚自习结束后进行查寝。在这个过程中，我深深地体会到了班主任老师的辛苦。班主任是一个班级的管理者，统理班级事务，关注每位学生的动态。但同时，班主任也是一名任课老师，需要备课、上课、批改作业、复习出卷。几乎每位班主任都会在早练的时候赶到操场，在晚自习坐班，身心的疲惫无可避免。许多老师的办公桌旁都备着一把折叠椅，在中午或是没有课的时候休息补眠。学业上难度提升的挑战，烦躁、紧张加上陌生的班级环境和寝室环境，许多学生在不经意间落入情绪的低潮。此时就要班主任及时与学生沟通，并反馈给家长。高一的学生纪律性和自律性都没有养成，他们还不能体会到自习课效率的重要性。每次去班级里监督自习，总会听到悉悉索索的声音，或是交头接耳低声说话，或是同桌交流问题，也有开小差走神的。每每此刻，我非常想告诉他们：高中的自习时间很珍贵。可是话到嘴边却不知如何表达。于是乎，我也意识到掌握教育方法对于一个教师极为重要。现在的我只是攻于专业，对教育艺术和沟通技巧造诣甚浅，而老师在与学生沟通时，真诚的同时也需技巧。此外，我也意识到，做班主任工作，不可走一步算一步，而是需提前拟好计划、定下规则。班级意识、纪律意识、合作意识在新生进校后的第一个月内需要集中灌输，学业指导也需一并前行，有计划地让学生快速融入到班级这个大家庭，并以饱满的精神状

态迎接高中生活。可以开展“我为班级立公约”、“班级知多少”、“班级文化大PK”、“我为教室添光彩”等活动来增进同学之间的了解、强化集体意识。

在教育实习上，由于指导老师带一个来自青海的藏族班级，我有幸给这些学生上了三堂课，授课内容是元素化合价、物质的分类、常见的酸碱盐、四类基本的化学反应等化学基础知识。当我第一次站在讲台上，学生们大声吼出“老师好”的时候，我有一种震惊的感觉，接下来的40分钟在他们高涨的学习热情中快乐度过。每个学生都敢于说出自己的想法，积极地做着笔记，争先恐后地给我看自己写的化学式。对比于青海学生的热忱，其他班的学生似乎就没有这么高涨的学习热情了，而且不同的班级程度差异很大。但无论学生如何，在备课的时候我必须做到知识点无死角，要进行科学的学习者分析，并对课堂重难点各个击破。从开始准备教案、做课件到试讲，我花了整整两天的时间，真切地体会到准备好一堂课是多么地具有挑战性，而要做到像老教师那样信手拈来是何其不容易，教学上的提高与老练只赖于一步一个脚印。在听课上，我不仅听了指导老师的课，还去听了钱慧君老师、王良民老师、陈国有老师的课。这些老师都有着超过十年的教龄，教学经验丰富，他们的课堂有的睿智、有的严谨、有的紧凑，让我钦佩不已。除了听课与上课，批改作业是每天的必修课。在批作业时，要保持注意力高度集中，并非只是简单的叉和勾，批改后的作业要让学生认识到错在哪儿。在指导老师的建议下，我们会写上批语以示对学生的警告、启示、提醒和鼓励。大部分的学生在看到老师的评语后会进行改进，所以发挥利用好评语这个微型交流平台也可以提高教学成效。

在调查研究方面，我选择了作业评语这一调研方向。作业评价是教学环节中不可缺少的部分，是课堂教学的延伸。做好作业评价，既是检验课堂教学效果的一种直观方法，也是弥补课堂教学的有效途径。在很多老师的眼里，完成作业评价就是兢兢业业地在纸上画上叉或是勾，再打上一个日期。然而，这种单调的符号表示方法并不能为学生所接受，很多学生往往不愿意去更正作业错题。究其原因，是这种评价过于机械化，无法让学生体会上老师的用心与期待。作业评语恰恰能够起到这种评价情感化的作用，使得作业评价在学生和教师两方面得到最大的收效，它是作业评价必不可少的强化剂。在帮助老师进行作业批改的时候，我会在作业里根据对这个同学的了解写上作业评语，或是鼓励，或是提醒，或是警

告，或是引导，很多学生在看到评语后一般都会进行改进，并且知道老师在关注自己，会给自己更大的动力。评语的书写有四个原则：激励性、针对性、时效性、简洁性。所以在评语的表达方式和技巧方面需细细琢磨。通过这次调研，我明白了教学中的每一个环节都是提升教学效果的关键所在，作为教师需学会利用。

且行且歌，是我一直勉励自己的，我告诉自己面对任何事情都要扬起笑脸，用百倍的勇气和诚挚尽力做到最好。实习期间的苦辣酸甜让我多了一份对老师的理解，一份对学生的责任，更多了一份对未来踏上教师岗位的坚定与执着。在蜕变中成长，我将且行且歌！

个人自我小结

生化学院 詹志傲

一个人的人生总有许许多多的第一次，而初为人师，对于作为师范生的我而言，却是件极具挑战又颇富诱惑的事情。通过实习，我在浙师大附中接触与本专业相关的实际工作，增强对于化学的感性认识，培养和锻炼我综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力。这次实习是理论和实践的结合，对于提高个人的实践动手能力，为我毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时还可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习的基本内容包括三部分：教学工作实习、班主任工作实习和教育科研实习。在专业指导老师詹来仁老师和班主任指导老师赖建华老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了圆满的成功。在教学工作实习方面，前期的实习主要内容是听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况，记录听课笔记、课堂实录和课堂观察报告。转变个人的心态，以前是以学生的角度，重点在于学习知识掌握知识，而现在是以一个实习老师的身份听课，要观察老师的教态、教学形式和教学方法、以及如何巧妙处理一些意料之外的突发情况。我听了不同老师的课，也有同学的课，比较同一个内容不同老师的教学方式的优点，学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，探究和摸索适合自己的教学方式。接下来的日子就是说课和试讲。讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。怎样应对突发情况。10月13号，詹老师在百忙之中抽出宝贵的时间对聆听了我的试讲，并给出了我许多宝贵的意见。10月15号我第一次走上讲台上新课，在这之前我写好教案后先给詹老师审查，然后再不断进行修改，最后是在教室里开始了真正属于我的一节课。由于我从来没有上过讲台，在真正面对那些稚嫩的脸庞，我显得有些紧张。虽然内容很简单，可是发现要如何讲解才能让所有学生明白理解却是一件很难的事。其中发生了一件事让我非常

感动：为了加强效果，电解饱和食盐水的实验装置是面向学生的，我在自己做的时候却是朝向自己的，这导致我把石墨电极和铁电极接反了，没产生应有现象。在我忐忑不安的时候，詹老师走了过来，他没有剥夺我继续上课的权利，而是给与我一些提醒和帮我镇住喧闹的学生。在詹老师的帮助下，接下来的上课很成功。这次的上课整体来说进步很大，我虚心听取了詹老师的教诲和其他同学对我的评价，回去后我认真地反省，不断地思考如何改正，争取在下次上课时能够改正。在接下来的课中，詹老师给我在另外3个不同的班上了同样的内容，我不断努力、进步、成熟了很多，慢慢学会如何处理课堂突发状况，并在接下来的一个星期内上了9个课时，取得了我在教师生涯上长足的进步。另外，我在课后及时地批改作业，了解学生作业情况和教学反馈信息，做好记录，然后找个别学生帮助辅导。此外，在两次单元考中参加了监考和评卷工作。在班主任工作实习方面，我跟的是赖老师的高一（5）班，班上有41位同学。由于人数较多，第一次又完全没有具体的见面介绍，但是我利用查男寝的机会和制作班级座位表和寝室床位表的机会，用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间，我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。班主任工作很繁琐，但又必不可少。早起从学校赶过来监督学生站队做广播操，督促学生按时认真早读直至早读老师的到来。下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。晚上去男生寝室检查寝室人员是否到齐。通过两个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为化学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。在教育科研实习方面，我和队友以浙师大附中高一年级的学生为样本，调查高一学生对于初高中化学学习的衔接问题，旨在探究有效合理的高中化学学习方

法提供资料和依据。

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始！实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

实习总结

生物科学09260104 陈曦

刚刚结束和二中老师的聚餐，一起批改完其中试卷，吃饭、说笑，明天去学校给学生播放自己给他们制作的视频，然后就算正式结束。感想很多，现在带着一丝酒意，思绪有些混乱，对未来有一些紧张，对过去有些遗憾，对现在有些无奈。总结过去，从新开始，开始新的一篇，从心开始。

这两个月以来，遇见的二中所有生物组的老师，是一件特别幸运的事情。他们的态度是我最为钦佩的，这样繁忙的生活，他们每个人都互助互爱，对学生有极大的耐心，对生活积极态度，让我这个有点小忧郁的孩子备受感染。我发誓也要做一个发光发热给身边人带来幸福感的人。看过一篇文章，一个老奶奶衣衫简朴，但却散发阳光一样的温暖，有人问她怎样保持这样乐观的心态，她说无论她遇到什么事情，都会等三天，耶稣在星期五被钉在十字架上，而三天后就是复活节。其实无论做什么工作，无论是繁忙的班主任还是压力很大的新老师，最重要的是活着的一种心态。积极向上的心态让一个人无论处在什么状况都能迅速的调整自己的心境。这两个月我认为对我影响最大的是，一定要有一颗感恩和发现生活美的心。这样的人当教师，学生会喜欢她的，家长会喜欢她的，同事会喜欢她的。她根本无需讨好任何人，她的不卑不吭，对生活无尽的热爱会吸引她身边美好的事物。学生也会感受到向上的力量，身教大于言传。

实习教师其实是最特殊了，我觉得自己像这群小朋友的好朋友，他们把我当做老师的成分很少，把我当姐姐的成分更多。其中一个女孩给我写了信，她告诉我我的到来给他们平淡的高中生活一抹亮色，让她发现自己的能力。我看的真的很意外，我觉得自己并没有为他们做什么。她给我的最后一句话是希望我不要像其他老师一样失去的热情，是的，我希望我老的时候仍然是个快乐的老太婆。我可能只是一个平凡的教师，没有很多人知道我，但我希望在我身边的人都能因为我有一点儿改变。所以，开始努力，努力去完善自己的专业知识，对生活充满感激，学习这个生物世界的更多的知识，去爱这每一个稚嫩的面孔！

以下是我自己对教学工作和班主任工作的一些想法：

班主任杂谈

班级文化建设对于一个班集体而言是十分重要的，如何构建一个让充满凝聚力的班集体需要从不同的角度去思考和探索。下面我就实习班主任这么久谈一点思考：

一、建设优美的班级物质文化：

苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。班级物质文化属于班级文化的硬件，主要体现在教室的布置、环境、卫生和师生的仪表等方面。教室是学生生活和学习的空间，教室环境的状况直接影响学生的情绪，干净、整洁、丰富的环境都具有教育内容，是教育的隐形课堂。个性化、创造力的教室布置也体现一个集体的精神面貌。

通过对班级物质调查，对班级环境布置感到满意的比例很低，原因有：班级的环境卫生太差、座位太挤、缺乏个性化、没有归属感。犯罪学家凯琳曾注意到一个问题:在她上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼,有一天,她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了,那破窗与整座大楼的整洁美丽很不谐调,显得格外的刺眼。又过了一段时间,她惊奇地发现:那扇破窗不但没得到及时的维修,反而又增加了

几个带烂玻璃的窗子„„这一发现使她的心中忽有所悟:如果有人打坏了一个窗户的玻璃,而又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。我们班级就是如此，后排同学中有部分对自己位置的卫生不清理，慢慢的他所在的区域的卫生也越来越差。这就是环境对人的影响。一个良好的班级环境,也会对周边的成员产生潜移默化的影响。

另外班级物质文化建设还陷入一个尴尬境地，没有体现班级的个性化。教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。每一面墙壁都会说话，每一个角落都有美在闪光。什么样的班级就塑造出什么样的学生。他们参与班级物质建设的过程会不断的发现自我的个性，并将这些多元的个性和谐的融合在一个整体的班级，这样的班级文化物质建设才是实实在在的站在学生的角落去思考，他们要的是什么，他们在怎样的空间中生活更愉悦更有归属感，而这个过程也终将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

二：开发丰富的班级行为文化：

班级行为文化,主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素,他凸显了班级的精神面貌和群体意识。温馨的班级行为文化犹如“春风化雨”，让学生在紧张的课堂生活之外，有一种多维的、多彩的、多层次的立体生活。在各种各样的活动中，缓解压力，释放自己的天性，培养自己的兴趣，满足高中生求知、发展和实践的需求。应该将活动交还给学生，让学生作为执行者、组织者，让他们在活动的组织中去考虑整个活动的整体性和班级同学的个性。通过活动的举行可以让班级中一部分有特点、有特殊才能的学生发现自己的兴趣，增强自己的自信。

三、构建人性化的班级制度文化：

“没有规矩,不成方圆。”一个班级必须有一定的行为准则与判断标准,这就是集体规范。包括班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等,以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。我们班的班规是由班主任一人制定的，班级同学没有参与，特级教师魏书生在制定班级制度时,让学生畅所欲言,发扬民主制定《班级公约》;并由师生共同讨论,制定班规、班训,人性化的管理既强化了学生的纪律意识和自主管理氛围,同时还培养了学生自我管理的意识和能力。另外对于是否担任班委这个问题进行调查，有百分之四十的同学不愿意选择担任，除了自身无组织能力外，更多的答案是太烦、没意思。

有些班主任自己制定的班规可能会过于严格，在严格控制的班级氛围中，会使学生感到很强的压迫感，但如果放任让学生自己制定可能会过于宽松，会使班级的纪律等方面大受影响，可能会人心涣散。学生是管理的主体也是管理的客体，班主任更好的是做规则制定的意见者和执行的帮助者。只有当学生认同班级的管理制度，并且积极的参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。或许在班级制度的制度方面，两个班级都应该有一些改进和思考，怎样让一个班级有一套行之有效而学生又能自觉遵守的法则。

四、打造健康向上的班级精神文化：

现在的高中生的精神状态出现两种特点：另一方面是精神荒漠化，过度学习缺失娱乐、休闲和思考自己真正的兴趣。另一方面是借助网络小说、手机游戏、网络游戏、过早的情感成熟来逃避学习。在这样的大环境下，一个班级的精神文化尤其重要，作为班主任充当的是一位“引领者”的角色。所谓的说教只能起到暂时性的作用，一味的批评给学生的负能量会更多。用文人的关怀，从内心深处

散发对学生的爱和鼓励更容易传递正面的信息。用更多的身教、文化修养和品位，用个人的魅力去做学生成长道路的启明灯。

学生个人的发展和班级精神文化建设是相互影响的，班主任作为中间的纽带，更多的发现学生的特点，充分发挥民主，尊重学生的思想、理解学生的不羁、宽容学生的错误，让班级的每一个学生都有勇气说出自己的感受，建立民主、尊重的师生关系。在这种健康向上的集体中，人人都热爱他人也为他人所热爱，会激发出学生天性中更多美好的部分。

可以在班级放置“我们的回忆”的照片墙，用图片记录每个人的成长的过程，让学生从小小的行动中学会留心生活中的美，活在当下，学会感恩。或者作为生物教师的我，会选择带领学生去种树，再通过定期的观察、记录去体验生命的奥妙，不仅仅在知识局限在课本上，而是有一种理念，知识与生活是紧密相连的。关注生活的微小的部分，热爱这个赖以生存的土地。

处在一个班主任的身份，我们更要从学生的角度出发去思考如何创造一个让学生感到快乐的班级生活。让学生喜欢自己的班级、老师、伙伴。让班级成为教育的一个载体，无形之中让他们更健康、积极的成长。

实习杂谈

何为杂谈，这些想法和思考本不能成为一片完整的文章，都是此时零零碎碎的思绪喷发而出的感受。今早我校领导到附中来看我们这些实习生，各位同僚也就实习感受谈了自己的些许感受，我在记录本上对颇有共鸣的一些交流做了记录在此和大家分享。

首先全部的人都谈到感恩，在附中的为期两个月的日子，生物组所有的教师都是我们的指导老师，他们个人的魅力让我折服。让我感叹最先学习的应该是做人，一个充满感恩的人，是充满正能量的，散发出的信息和能量是愉悦和向上的。感恩，我认为是一种人生的态度，不仅仅应该感恩那些在你困难，在你懵懂时引领你、帮助你的人，更应该感谢那些逆境，因为这些逆境让你更成熟。在面对学生课堂的哄闹里要感恩，感谢这群调皮的孩子教会你去思考怎样做好一个班级的管理者，遇到备课、试讲、批改作业、论文要交等等所有杂乱事情混在一起时要感恩，感谢这段让你看上去如此慌乱的时光也许提醒着你是否应该更合理的安排你的时间和生活。下面我就感恩对自己的生活提出两点要求：

1、在睡觉前感恩今天一天赐予我的食物、形形色色的人和事，在起床时，感恩我还有一些人不能企及的今天。

2、买一本笔记本，记录帮助过我的人，提醒自己。可能很多人更多的感恩会放在心里，但我希望多年后的午后我翻开本子时，这些温暖和感动都会像阳光一样，透进心灵。

第二点，是教师的个人智慧，今天有同学提到她在上地理课时，她问我们处在地球的什么洲呢？很多爱搞怪的孩子会说非洲、美洲、大洋洲等等。这位同学当下的反应是这些孩子太爱捣蛋了，于是就跳过直接说我们生活在亚洲。而她的指导教师就给她建议，你可以告诉他们如果他们愿意，也许有一天他们可以再非洲的阿尔及利亚或者美洲的美国等等去定居去旅行、工作，只有现在大家多用心的学习。这也许就是教学智慧的一个侧面体现，教学不是简单教，在面对课堂突发事件时，在面对这些异想天开时，你会怎样做？作为新老师，我认为我没有足够的智慧去解决这些问题，那是不是就置之不理了呢，我想的是记录下来，课后去思考，如何幽默的、有趣的去解决这些问题，当我不断的去思考和记录时，这些突发事件的掌控能力就会在一点一滴中逐步提高。只要开始就会到达彼岸，我想每一位教师的初衷都是成为学生的领航者，时间有时是一把美工刀、有时是一

把杀猪刀，重要的是你怎么使用这些弥足珍贵的时光。如果你每天课后花20分钟去记录去思考，量的积累会质的飞跃。当然我也是在此侃侃而谈，说道和做到是世界上最远的距离，远远比我在你面前你却不知道我爱你远的多！

第三点，心理学的同学也谈到很多，如何运用心理学更好的去教学，让学生更快乐，更爱学习。时至今日深感书到用时方恨少，回想当年将无数的青春抽纸都用抹看肥皂剧的眼泪和巨大的空虚上，现在后悔莫及。但是，什么时候开始都不晚，阅读对于不仅是一个教师，对于一个人而言都是养分，只有不断的汲取养分，相信自己可以成为自己心目中理想的教师。

最后我自己的一个深刻的感受，作为实习生我们应该花大部分的精力专注在专业知识上，专业知识是一切的基础，新课程的理念、新的教法等等的一切都是在这个基础上，我们不能犯了低级的科学性的错误，而还头破血流的去钻一些自己没有能力掌控的事情。当然我是一个很爱胡乱思考的人，我总会在思考怎样让学生去提问、让学生具有主体性。也许大学里讲的理念和知识很难在高中的实战中去实践，一方面是大环境的原因，中国现在的教育环境仍然处于在高考的压力下，学习知识做出题目，考出好成绩。但社会仍然在缓慢的进步，教育的革命需要很多新的呼声、新的实践。我们也是在这种体制下出来的，现在角色转换了，变成老师了，是应该多一点思考，怎么在我这门科目上让学生学得开心、学得有意义。有一位校长做过这样一个实验，他请来那些十几年前在他班里的学生，让他们去做当年他们的高考题，那些学生都是尖子生，结果出乎他的想象，他们的平均成绩是19分不到，那些高中学习的知识，其实到最后所剩无几，而正在留下的是那些思维，解决问题的思考、思考的方向，我一直记得这个实验。实习只是职业生涯的第一站，但是从这一站开始，在我们进行教学设计、上课时就应该思考，怎样让课堂更有趣更具思维性，怎样去关注学生。

就像今天老师说的一样教师一定要铭记八个字：阅读、思考、实践、写作！希望每一位刚刚起步的教师都能不忘最初的梦想！

实习个人总结

生科091 许嘉栋 09260135

转眼间，为期两个月的实习生活将要落下帷幕。这两个月虽然很短暂，但我收获了一段珍贵的经历。

在实习期间，我踏实、良好地完成了教学工作、班主任工作和教育科研工作。以下我将从这三方面进行总结。

教学工作实习是教育实习的重点。在实习期间，我第一次站上真实课堂的讲台，第一次在真实的课堂上感受作为一名知识传授者的喜悦。在正式上课以前，我听了几位不同老师的课。他们的课堂，有的幽默风趣、轻松愉快、充满生活的气息，有的朴实严谨、知识点面面俱到，有的老练精干„„各有千秋，我总能感受到他们对工作和学生的热情，静静地体会他们在 “舞台”上演绎的教学艺术。从前的我，在课堂上需要认真地学习新知识，做笔记，思考问题；现在的我，不单单要回顾、记录知识点，还要学习如何把握课堂节奏和全局，怎样突破重难点；要学习如何衔接好各个知识点，怎样处理好讲授、板书、教具、多媒体之间的关系；要学习在课堂上如何关注学生的反馈等等。因为现在我不单单是一名学生，我还要以一名教师的身份要求自己。听完一堂课，我要从这些方面进行总结，看看自己能够从中收获什么，为自己接下来的实践做好准备。经过一段时间的积累，我渐渐地对上课有了自己的认识和想法，开始自己着手写教案。我的指导老师让我上的第一堂课是“细胞的增殖”。我提前两周构思教学流程，制作幻灯片。在完成初步的准备以后，我将教案和幻灯片交给吴莹老师看，她给我提了很多建议，包括重难点的处理和知识点的衔接等。其中，在有丝分裂过程中，染色体在各个时期的形态和数目变化比较抽象，是本堂课的重点，也是难点，学生初次接受比较难理解，吴老师建议我自己制作教具，在课堂上可以模拟给学生看。这样做不但可以活跃课堂的气氛，而且很直观，便于大家的理解。我在听取了她的建议后，买了材料，自制了每个时期的染色体模型，在制作的过程中，我很喜悦，发自内心。在正式上课以前，生物备课组的老师为我们准备了一次试讲，我在那次试讲上表现得很不满意，但我从中发现了很多问题，也很快地调整好自己的状态，完善自己的教学设计。在第一堂课上，我有点兴奋、紧张，由

于准备得比较充分，我还是能够顺利地完成课堂教学。但是对于课堂时间的把握、板书的书写、气氛的调动等方面还存在着瑕疵。吴老师很快地为我指出问题，我认真地听取，在下一次的教学中注意完善。不断地学习、实践，我渐渐地对课堂有了更深的认识。

在教学实习的同时，我也兼顾班主任工作实习。从刚刚见面时的陌生和新奇，到自如地相处、解疑、交流。我渐渐地走进高二（10）班这个集体。在丁燕萍老师的指导下，我参与班级出操、自修、就寝等日常事务的管理，参与班会、“读书月”等活动以及材料总结工作，经历了校第60届田径运动会，体会到了他们的热情与活力„„在融入这个集体的过程中，我思考着该如何为自己定位，在做好日常事务的同时，如何更好地走进学生的内心世界，了解他们，给他们建议指导，给他们关爱；同时在他们面前保持一定的威严，让学生尊重我，这也是丁老师在实习刚刚开始给我的提点。丁老师对班级的辛勤耕耘和热爱，我和学生们都能感受到，在这个过程中我收获着，也感悟着。

在实习后半阶段，我与组员们结合实际情况进行了讨论，确定教育科研的选题“教师职业压力的危害、成因和自我调节”，并进行了问卷调查和个别访谈。大家分工合作，最终完成了教育科研调查报告。

最后感谢学校给我提供实习的机会，让我收获颇丰。感谢二中的学生带给我作为老师的幸福感，感谢老师们的悉心指导！

教育实习总结

实习个人总结

生物科学 张路红 09300124 在这两个月的实习工作里，我积累了相当宝贵的经验，教育教学能力也得到了很大的提高。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作、班主任工作、教育调查与研究三方面的实习。下面就这八周的实习工作进行一下总结：

一、教学工作方面

刚开始的一个月，我们的教学工作主要是听课、批改和辅导学生作业。学生的每项生物作业，我都会在老师布置作业前完成，以备解答学生的问题。批改作业时，我会记下学生的错题，统计错题率，并思考学生可能错误的原因。

（一）听课：不管是自己指导老师，还是其他生物老师的课，我保证每节课都去听。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。我也会简单记下自己的疑惑，思考老师为什么这样讲。

（二）备课与上课：实习的第二个月开始了我的教学工作，在科任指导老师的安排下，我们生物组进行了第一次真正教学前的试讲，各位指导老师给我们提出了很多宝贵的意见。后来的几节课是我们每个实习生自己先备课，然后将教案和课件给自己的指导老师检查，接受老师的点评。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来描述各种新概

教育实习总结

念，颇让我觉得头痛。第一节课我感觉有点紧张，外加经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出的问题。后来经过老师的指导，以及自身的不断改进，现在的我已经基本能够驾驭课堂了。

此外，我还参加了实习学校组织的三次教研活动，参与了选修课程开展的讨论，并且帮助老师搜集了很多相关的资料。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵。

二、班主任工作方面

要成为一名出色的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。两个月的实习生活，我每天都在做班主任的工作，从早晨的出操监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事情都负责到底，细致监督。除了这些日常工作，我还和班里的学生一同开展了主题班会，完成了校组织的“书香伴我行”，以及运动会前的准备等全班性的活动。当然，在监督学生的同时，我也不忘结合他们的个性特点进行了思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

三、教育调查与研究方面

除了进行班主任工作与教学工作的实习，我还在实习学校开展了一次教育调

教育实习总结

查与研究，主题是“班级文化建设”。实习期间，我与学生一同策划了很多活动。在这些活动中，我发现在升学压力面前，班级的文化建设被严重忽视了，导致很多老师和学生都不懂班级文化这一概念，但是学生对这方面又极度的渴望。这一调查的开展不仅可以给指导班主任许多建议，也能满足学生的需求。

这次教育实习我收获颇多，这是我踏上教师岗位前的一笔财富。它也让我明白了教师的工作不仅仅是传授知识，而是要用心呵护每一位学生，帮助他们成长。

实习个人总结

生化学院

09920103 黄群晓

教育实习是我们以后踏上教育工作岗位的第一步。短短两个月的教育实习如同白驹过隙，一眨眼就过去了，但也恰恰是这短短的两个月的时间，让我收获了很多，感受了一名人民教师的酸甜苦辣，让我领会到了一名教师的不易。

犹记得刚开始实习时呆教师办公室很是拘谨，就感觉是个学生坐在教师的办公桌上，但二中办公室的老师都很热情，有吃的都会带上实习生一份，久而久之，渐渐地有种是办公室一分子的感觉。同学生相处也是一样，最初在学生面前，我总是板着个脸想要树立班主任的威信，因此和同学交流不多。但是，我的确是怀着满腔热情对待他们，尤其是运动会期间一直陪伴在他们身边，现在，晚自习第二节课，一直到第三节课结束，期间不断会有学生来办公室问我生物问题。我体会到，教学是个长久的工作，不能急于一时，时间是个神奇的东西，拉近了我和学生及办公室老师们的距离。我是2011年9月12日到金二中报到的，9月12日马上正式开始教育实习的。而在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和教育科研工作实习。

首先总结我的教学工作，怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个个礼拜的任务是听课和班主任工作。在这期间我听了高二所有生物个课任老师共21节课。这两周上的是细胞呼吸和光合作用，是必修一中最难的两部分内容，也是微格课里大家都不敢讲的课，因此，在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，听课时，认真记好听课笔记，重点注意老师的上课方式。听完课后，再自己写一份教案，做一份课件，将这作为以后的教学资料。

十一放假回来后，在教学指导老师的安排下，我们开始进行备课。感到最困难的是梳理教材的内容再用严谨但通俗易懂的语言来描述陈述性的生物知识，从中发现自己的语言总结表达能力急需加强。刚看教材的时候，觉得一节课怎么说到40分钟；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完知识点就已经很不错了，真正到了上课，总是超出上课时间一两分钟，课堂时间的把握还不够用。每次上课，李琼老师都会在后面听课，课后会给我提宝贵的意见。幸运的是李琼

老师给了我两个理科班，让我可以在第一次课发现不足后，第二个班上课有个改进的机会。

除教育实习上课的两周外，我一直都在进行班主任工作。做班主任是辛苦的，早上要起得比学生早，晚上睡得比学生晚，从早上6点一直工作到晚上10点。但班主任工作又是充实的，每天和学生呆在一起，知道他们健康认真地学习着，自己也觉得青春了。一个班难免有些让人喜欢的学生及一些让人头痛的学生，但班主任要做到公平对待每一位学生，这是一门很深的学问，需要我以后好好研究。

教育科研工作主要观察了几堂课中教师提问的有效性及做了一份关于学生学习负担的调研。从中发现二中教师上课水准很高，一节课平均约有50个问题，个个紧扣知识点，而二中学生普遍感觉学习负担较重，自己的自由支配时间少。

虽然现在要离开了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我今后走上工作岗位会有很大的帮助。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索，争取成为一名优秀的人民教师！

金秋十月是收获的季节，感谢高二生物组全体老师的帮助使我在二中这片沃土上收获很多！

实习个人总结

人文学院

历史学

何慧

在浙师大附中两个月的实习生活圆满划上句点。时光匆匆流逝，留给我的是一段快乐而幸福的回忆。在这里，我体会了优秀教师深厚的知识底蕴和教学功底，提升了自己实践教学的专业知识和技能水平；在这里，我汲取了班主任处理突发事件和班级常务管理的经验与方法，增强了自己的班级管理能力、活动组织能力以及突发情况的处理能力；在这里，我感受了师生之间所积累的情谊，感受到了教师所能得到的尊重和爱戴，增强了自己成为人民教师的信念和决心。作为大学教育最后一个也是最为关键的一个实践性教育环节，在浙师大附中的两个月实习，让我在教学实践中接触了与历史专业相关的实际工作，增强了感性认知，培养和锻炼了自己综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力。理论结合实际，为我们毕业后顺利走上工作岗位打下了坚实的基础，顺利与社会环境接轨做好了充分的准备。接下来，我将从教学实习、班主任工作实习和教育调研三方面来作实习总结。

一、教学实习工作

从实习工作层面上看，教学工作主要包括听课、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导及学生成绩的检查与评定等几个环节。其中备课与上课是教学中最基本的两个环节，也是我问题出现最多的两个环节。以下是自己的一些心得体会。

（一）听课感悟

在还没有正式上课之前，听课、评课是一种很好的学习方式，也是新教师提升教学水平的重要方法和手段。在整个实习阶段，我前后大概听了四十多节课。不同老师，授课风格完全不同。像陈辉老师，他的历史课堂，永远轻松诙谐，活泼有趣。而叶秋鸳老师的历史课堂却是严肃但不失生动，紧凑却不紧张。刘海璎老师的历史课堂逻辑严密，分析到位，内容丰富。庞老师的历史课堂是紧密与现实生活联系，海阔天空，口若悬河。那么不同班级的学习风格也是各有千秋，高一（10）班是一个积极、活跃的班级；高一（12）班是一个比较安静但善于思考的班级；高一（2）班是一个愿意和老师交流、积极讨论、不懂就问的班级。面对不同的班级，同一位老师的授课方式也不尽相同。面对积极活跃的班级，老师会采取积极提问的方式来引导学生思考，推进课堂进度。面对安静沉默的班级，老师则会将更多的时间花在

讲述过程中，利用自己的讲述来引领学生学习。而一个愿意和老师交流、积极讨论的班级，老师就会将更多的时间留给学生自主探讨，让他们的思想得到放飞，让他们的激情得到释放。所以一个真正优秀的历史教师，他的课堂永远是因材施教，独具特色的。

（二）上课感悟

听课过程中觉得上课如此“轻松”，便大意起来，等到自己真正走向讲台，才发现一堂优秀的历史课付出的汗水和辛劳远远大于课上40分钟的精彩展示。“台上一分钟，台下十年功”不是只用于舞台上，也适用于课堂上。一堂优秀的历史课需要踏踏实实，认认真真的准备。以下是我的一些感悟。

1、杜绝“拿来”主义。因为暑假时我就在网上找好地理必修一的备课素材，包括教案、PPT及一些视频资料，所以拿到一节新课内容，我第一件事就是查看自己所拥有的素材，参考别人的思路，看能不能为我所用。然后再通读一遍教材内容，在别人的基础上进行“加工创新”，进而整理出自己的教案和PPT，然后满怀欣喜的给指导老师看我的设计。经验丰富的陈老师一眼就可以看出对教材的分析、教学目标的设定、学情分析甚至是重难点的确定都是别人的，都是浮于表面的，没有真正经过自己的思考。陈老师说：现在以及刚走上教师岗位的前几年，是新教师成长最快速的时期，要想形成自己与众不同的教学设计风格，想要真正做一名真正出色的老师而不是教书匠，就应该静下心来一遍一遍的看教材，真正的理解读懂教材，把教材的内容装进脑子，按新课标要求制定教学三维目标。然后寻找各知识点的突破口。形成自己对教学内容的设计思路后再查阅网上相关内容的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。如果一直都是按别人的思路来教学，永远成不了大器。我后来认认真真地去想了老师的这番话，慢慢地我改掉了原先的坏习惯，现在每次备课我首先是通读一遍教材，然后根据学情及课标要求确定一课时的内容，再接着思考这堂课该如何导入、如何进行各知识点之间的过渡，怎么突破重难点等等，即确定好教学思路之后再参考别人的，这样几次下来，感觉自己进步确实不小。

2、准确估计教材与学生。我一共上了六节新课内容。不同的班级，就有不同的学习风格。在刚接触高一1、2、3班时，三个班级上课的感觉大大不同。刚开始想用一样的授课方式来对待，就发现自己难以掌控好个别班级，甚至还有过深深的 33

挫败感。后来逐渐调整过来后，对三个班级的授课方式我就开始逐步改变了。像比较安静、沉默的高一（1）班，我就会利用生动的讲述和微笑，来鼓励他们积极发言，营造一种轻松的课堂氛围。而比较活跃、积极的高一（2）班，我则会以提问的方式来引导他们思考，推进课堂进度的同时也较好的培养了他们自主学习的思维。由于是实习老师，对于教材不熟悉。所以对教材的处理往往是浮于知识表面，缺乏科学性与合理性，没有深入挖掘潜在的教材信息。在备课中，不仅要注重教学内容还有注重与教学相关的其它方面，全面设计教学活动。只有这样，才能保证课堂教学有条不紊地开展。备课中不仅要关注怎么教，还要关注学生怎么学，应该注重学生主体性的发挥，学生学习方式的多样化以及对学生能力的培养。

3.备详案。在实习阶段由于对所讲内容不熟悉，语言表达能力有所欠缺，所以陈老师对我的要求就是——教案要尽量写详细，为上课做好充分的准备。即我在课堂中要说的每一句话，学生可能的回答情况，甚至是我举手投足的每个关键动作，如何时写板书、何时点PPT等各方面，都要写下来。这个备课过程也就相当于由薄到厚的阅读教材的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高，对于我们实习生来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。一节课如果准备到不用看教案，心中只有一个框架也就是自己感觉由厚到薄的程度就差不多可以进课堂了。胸有成竹后自己就有信心了，自然就不紧张，不仅能流畅的给学生传授知识，而且还能突发灵感，说上几句比较幽默的话。备课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

4.明确课件的地位和作用。它是为讲课内容服务的，是处于从属地位。课件上一屏内容不能太多，不能满满的都是字，这样谁也不愿意看。还要注意字体的大小，要让最后一排的学生也能看的清楚；字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，要让人看得舒服；另外不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，以免分散学生的注意力。我设计课件的内容一般是帮助学生理解的图片、视频或动画。其它的方面就不详细展开了，6堂课中我力求自己的教学目标全面，导入和结尾新颖，教学环节的过渡自然，课堂语言精炼，授课过程有亮点等等诸多细节。

二、班主任实习工作

班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。为了使繁重的班主任工作顺利开展，我们按照班主任实习工作的基本要求，各自根据高一（3）班的实际情况制定了详尽的班主任工作计划。我的实习班主任工作完成情况主要有以下几个方面：

1.常规管理工作

主要是做好实习学校要求班主任每天的常规工作，早操出操、自习到教室坐班、晚就寝走访学生宿舍了解学生情况等。早上六点起床，六点二十早操出操，到操场督促，并检查出操人数，了解学生精神状态；自习课到教室坐班，了解学生学习状况，帮助学生解决学习问题；晚就寝走访寝室（男生寝室），和学生沟通交流，了解学生生活状况，及时为学生提供帮助，解决实际困难，加深师生间感情。

2.课外活动

在活动中班主任要组织好学生参加活动，并要负责学生的安全。主要活动有校园读书活动、校园安全讲座以及运动会。在运动会期间，为班级做好安全保障工作，为参赛的学生提供帮助和服务，同时给予适当地鼓励，激励他们为班级争光，增强了班级凝聚力。运动会也是一个与学生沟通的很好的机会，通过个别交流，更加深入了解了学生各方面的情况，增进了与高一（3）班学生之间的感情。

3.主题班会

按照要求，我们每位实习老师都要结合班级的实际情况开一到两次主题班会。根据学校要求同时结合高一（3）班具体情况，召开了一次主题班会。因为临近期中考试，所以我们组织开展了一次关于期中考试准备工作的动员大会。这次动员大会，我们给学生看了尼克·武伊契奇的励志视频，让他们感受到就算是一个天生没有四肢，但只要勇于面对身体残障，仍能够创造了生命的奇迹。同学们通过这个视频似乎也明白了一些道理。然后给学生们介绍了一些如何应对考试的方式方法，同时也请上次月考考得比较优秀的学生来讲述他们的学习经验。通过这次动员大会，我想学生们还是得到了许多收获，无论是从心灵上还是学习方法上都获得了一定的进步。同时在整个班会中班级同学非常积极的参与，也很好的体现了高一（3）班是一个团结且充满活力的集体。

4.个别教育工作

我们每个实习老师都须对两三个学生进行个别教育，帮助学生确立学习目标，明确人生方向，从而努力学习。在于学生交流的过程中，不仅深入了解了他们各方面的情况，还提升了自己作为班主任方面及交际沟通方面的能力。

三、教育科研

当前，新课程要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者。教育者，就意味着自己承担着教书育人的使命，应尽最大努力去完成；是研究者，就意味着自己要以研究者的心态和眼光来审视分析教育理论和教学情境，对自己的教学行为进行反思，对遇到的问题进行研究，对积累的经验进行总结。

因为近些年来一直处于新课改的阶段。所以我的课堂观察报告往这个方向实行的。新课程改革一直提倡进行探究性学习，强调课堂要以学生为主体。然而在真正的课堂中，教师是否具备了开展探究性课程的能力，习惯于传统教育方法的学生是否接受启发性的教学方法等等都还存在疑问，叶老师是高一年级的年级组长，教学经验丰富，上课生动活泼，内容丰富，逻辑严密。以这样一位资历深厚的老师课堂作为我观察启发性教学有效性的模版，我觉得非常具有代表性。通过利用综合量表对课堂的观察，我对启发性教学有了一个较为清晰的了解。

浙师大附中是浙江省首批重点中学，又已入选浙江省30所普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校，所以课程改革走在全省前列。为了能够了解当前学校开设历史选修课现状，探索目前历史选修课开课所存在的问题与不足，预想历史选修课未来的发展趋势与走向，我们浙师大附中历史实习小组积极展开调查研究。所以我的教育调研就是从此处入手逐步展开的。我们首先通过问卷调查了解浙师大附中历史选修课现状，包括开课内容、上课形式、考核形式、存在问题等；然后又通过与浙师大附中历史老师的访谈交流，进一步了解一线教师对开设选修课的意见和建议；第三就是结合问卷调查结果和访谈情况，对调查对象和调查学校得来的原始数据进行加工分析，找到目前开设的选修课存在的不足之处，探索其问题与不足的原因，得出综合结论，并为今后实施高中历史选修课提出一些比较可行的建议。因为我是这次调研报告的主要撰写者，通过这次调研，不仅为浙师大附中今后开展选修课提出了一些可行性建议，而且也锻炼自己的分析能力、观察能力、实践能力和语言组织、书写能力。当然这次调研也为我今后教学工作的顺利开展提供了帮助。

通过以上三方面的实习，让我深刻意识到教师这个岗位时要不断学习，不断进 36

步，不断探索的。教学工作、班主任管理，都是要靠心去积累研究的，而科研更是需要敏锐的视角和洞察能力。因此，要做一名好教师，确实不容易。教师奉献的，不光是青春年华时间岁月，更是拳拳爱心与责任心。教师，是一项用“心”经营的行业。因为他工作的对象是一群有血有肉有着生命活力和气息生命体，是一群天真可爱的孩子。

实习个人总结 数信学院 方思思

转眼间，教育实习工作即将结束，回顾近两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对于每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需的环节。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：

一、教育教学工作方面

1.听课

实习期间，我担任的是附中高一07班的实习老师。教学工作最基础的方面是听课，这也正是实习教学工作的第一件事。在此期间的实习听课不再是以前读书时学生心态，而是作为一个准教师的角色去听取教学指导老师的教学方法，讲课思路，对教材的处理等；学习指导老师的教学经验和处理课堂问题的方法，与学生互动的技巧等。通过听课，不仅发现了，实际课堂与模拟课堂的差别，以及新老教师对于教材不同的渗透和理解。每次听课我都坚持按照课表去听课，并做好详细记录，及时做好整理工作，以在最短时间内吸取最多的养分。2.备课

教学工作的第二个方面就是备课。在实习前三周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，即备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力等方面的情况。在备课的时候，虽然不是写详案，但是尽量体现自己设计的思路。在备好课后，首先要把教案交给叶老师修改，叶老师会指出哪些地方考虑不够周全，怎样从学生更容易接受的角度去切入，怎么不准备不同类型的课，哪些重点需要着重指出等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，然后再交由叶老师在此检查。往往一堂课的教案需要打磨三次左右，才能趋于完美，才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都十分认真地对待，不仅因为这是每个教师真正成长的环节，更希望在讲台上发挥更好的水平。而且这个环节更让我发现了实际备课与模拟上课的不同。模拟上课往往是需要很多知识点支撑一堂课，而实际课堂则是把一节只有几页的内容拆分成若干节，并需要大量教师自行的补充内容，这是以往不可能学习到的东西。3.讲课

教学工作最最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，十分考察一个教师的能力。不

仅考察了教师对于预设学情的把握，还考察了教师对于课堂各种情况的掌控能力。在第一堂课上，我是事先设计好每一句要讲的话，但结果效果并不好。课后分析发现由于过多的设计导致整堂课模拟课堂的味道过浓，更像是演戏，而非上课，与学生互动的上课。于是在之后的几堂课中，我都是先把好整堂课的思路，至于具体的话则是根据学生课堂反应来进行对话。通过这么几堂课，在指导老师叶老师的提点后，不仅锻炼了我的教授知识的能力，还锻炼了我与学生互动的能力、课堂提问的技巧，如何回应学生的问题等等。4.作业练习

教学工作中的最后阶段是检查教学效果的环节——练习与作业，从中我可以指导自己上课中存在的问题，然后据此及时地进行查漏补缺。其中学生们做的练习与作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解题目是最考验实习教师的，因为题目对于我们来说并不难，难的是如何从学生的角度并结合学生的已有的知识水平讲解，并让他们从中理解并掌握解题方法和思想。

二、班主任工作方面 实习期间，我担任的是附中高一07班的班主任。班级有40位学生。总体来说，我所在班级属于中上水平。在班主任曹老师的带领下，树立了良好的班风。为了尽快了解学生情况，拉近与学生之间的举例，我常到班级、宿舍跟同学进行交流。很快根据情况，与曹老师商量下，制定了工作计划。

首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持6：20到操场，检查学生早操人数；早操后回教室维持早读纪律。午休检查学生人数情况，以及监督他们及早休息，维持纪律；晚上读写唱以及晚自修，维持自习纪律；晚上查寝。

除了常规工作外，我还参与到了班级的各种活动：教室美化比赛、寝室美化比赛、班级值周、运动会准备工作等。通过这些活动，不仅进一步拉近与学生的距离，并更加融入了这个班级，更重要的是增强了班级的凝聚力，提升了学生的集体荣誉感。

从整个班主任实习来看，我觉得收获颇多。当我第一次站在讲台布置大扫除任务时的紧张，到现在能自如面对40位学生、并合理安排任务；从班主任曹老师那学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能等。在与学生沟通过程中，发现其实现在学生的资质都不会太差，只是缺少教师及时的关注、沟通和合理的赞赏。现 39

在学生都比较有自己的想法，很多问题上不再是简单地否定或者灌输我们老师的想法，更需要我们教师作为一个过来人或朋友与之沟通，帮其分析利弊，然后引导他们正确处理问题的方法。总的来说，班主任工作放米娜我得到了很大的提高，这也是我走向教师岗位的重要一课。

三、教育调研工作 除了教学教育实习和班主任实习工作外，在实习期间我进行了教育调研工作。我们小组调研的方向是现今高中生的学习方法与习惯的调查与研究。通过这次的教育调研工作，我更加了解了现在高中生的学习方法和习惯，对于我日后正式走上教育岗位十分有帮助。

总体来说，这次实习，是上了十分重要的一堂课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢叶老师，感谢曹老师，感谢可爱的高一07班的学生。也是这次实习，让我更加明白要成为一名优秀的教师需要更多努力。只有不断努力，不断完善自己，才能取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我 40

教育实习总结

人文学院 历史学 纪呈岑

时光荏苒，为期两个月的教育实习很快落下帷幕。2012年的9月13日至11月10日期间，我在浙江师范大学附属中学展开教育实习。实习的内容主要包括教学工作、班主任工作和教育科研工作。在陈老师和张老师的耐心指导和帮助下，我顺利完成了教育实习的任务。总结这一次短暂而又快乐的教育实习，我收获颇丰。总而言之，有以下几个方面：

一、教学工作

实习期间，在陈老师的指导和支持下，我共听了42节课，上了21节课，并对学生进行作业讲解。从备课到说课，从说课到试讲，从试讲到上课，从上课再到评课，每一步我都精心准备，全力以赴。在备课中，查阅文献，运用所学，将课本知识融会贯通；在说课中，基于学情和教情，运用教育学、心理学知识，将学法教法融为一体；在试讲中，主动积极，虚心求教；在上课时，大胆自信，以学生为主体，正确引导学生；在评课时，客观理性，取长补短，互通有无。正是在这一学习的过程中，我学会了如何展开教学，如何进行反思。在教学中不断锤炼，在反思中不断前进。由此我认识到，上好一堂历史课，要秉承一个原则、坚持两大主体。一个原则，即在教学中始终贯穿论从史出、史论结合的原则。两大主体，即始终坚持以学生为主体、教师为主导的双主体理论。而在听课的过程中，陈辉老师的幽默风趣，叶秋鸳老师的娓娓道来，刘海婴老师的生动形象，都是值得我们博采众长，为我所用的。

二、班主任工作

班主任工作的开展，一直贯穿整个教育实习。班主任的常规工作主要包括查看早操、管理早自习、午休查寝、晚上查寝等。在张老师的悉心指导下，我顺利完成了该项任务。与此同时，我还充分利用学生月考后反思这一阶段，与学生展开思想的交流，引导他们正确认识学习。而在校运动会期间，我又与学生共同参与、共同合作，拉近了彼此的距离。由此，我学会了倾听学生的心声，学会理解学生，学会鼓励学生。此外，更值得一提的是，以“为期中考试而战”为主题的班会。在此次期中考试动员大会上，我从正视考试、确立目标、采取行动和坚持到底四个方面入

手，指导学生紧张而不慌张、忙碌而又有序地展开备考，受到同学们的热烈欢迎。

三、教育科研实习

关于教育科研，我们历史实习小组结合金华二中的实际情况，展开研究调查。在这一过程中，我们运用了访谈法、问卷法、文献法等等，并对调查结果进行分析讨论，最终得出结论。在团队团结协作的过程中，我们收获知识，开拓视野。

在整个实习过程中，我本着对学生和学校负责的态度认认真真做好每一件事。在实践中，收获了教育知识，增长了教学经验，受益匪浅。但是，我也深知我的课堂掌控能力有待进一步加强，课本知识点的落实有待进一步强化。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向工作岗位，还需要自己以不断地努力实践，开拓进取。

实习尽管忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的陈老师和张老师。同时，我也要向我的带队指导老师黄晓老师和王国均老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

实习总结

数信学院物理 泮林芬

实习是我从师范生走向教师岗位的第一步。在这说长也长说短也短的两个月里，经历的感动，需要铭记的事情都非常多的。我很幸运，在金华二中这边有了这样一次实习的体验。在前三个星期，我是担任班主任工作。每天和同学相处的时间非常多，这也让我在较短的时间里熟悉了大部分学生。高二的学生处于有自己思想的阶段，走进每一个人，都会发现其实他（她）远比自己想像的还要有想法。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。和学生相处，管理时像个老师一样有威严，生活中像个朋友一样可以交流。班主任冯老师在对学生进行教育时，我在旁边观摩，学习处理突发事件以及教育学生的一些方法和态度。实习的第一周是见习阶段，习惯了当学生的我们，在教学教法上经验尚浅，因此，听课就成了我们进一步在实践中了解老师上课的教态、方式、用语等方面的重要渠道，大家都很重视。在此期间，我在学校听取不同老师上课，感受到了很多老师的人格魅力，这也让我暗暗下定决心以后要做一个有风度有品位的老师。

在后三个星期，我开始担任任课老师。怎样上好每一节物理课，是整个实习过程的重点。从准备实验，制作PPt，写教学设计，进行试讲，再次修改，上课，听取评价，反思，这样一条线下来，收获很多。虽然这期间我暴露一些不足的地方，但在指导老师和队友们亲切的鼓励和热情的帮助下，我变的更有信心，更有热情的投入实习工作中去。最让我获益匪浅的是我的指导老师冯沾亮老师跟我说的一句话：如果学生不能回答，那是老师没有引导好。我觉得几次课上下来，一些细节问题都可以从这句话里找到原因。如何进行引课，如何设计问题，如何引导学生„„冯老师都给过我很多建议。我也慢慢得对物理课该怎么设计有了自己的一个思路。每一堂课我都从准备实验开始，这样一个过程让我对书本中的知识脉络理解的更透彻。

在实习期间，从最基本的批改学生作业开始、听课做笔记以及参与班级主题班会的设计，为运动会做前期准备，在学校运动会上维持秩序等，我都尽职尽责，严格要求自己没有最好,只有更好。

实习个人总结

思想政治 应亚华

浙江师范大学附属中学，一个熟悉又陌生的学校。熟悉的在于我在三年前还是这所大学的一名学生，而陌生的意义在于现在的我，将转换身份，成为一名实习老师回到这里。开始两个月左右的实习生活。这几十天的实习，让我感受最深的是：教育实习对每一个将要走上讲台的教师来说，都是一部非常重要的一步，是我们将理论知识付诸于实践的必要环节。通过实习，我们接触了与专业相关的实际操作工作，综合运用所学的专业理论知识和基本技能，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己的实际操作能力。我收获了很多在学校里学不到的知识，是我的综合素质都大大提升。体会到了作为一名教师的光荣与责任，以及所要付出的艰辛和劳累，还有不容易。我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度，努力做好各项实习工作；遵守实习学校的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心听取他们的意见和建议，学习他们的经验，积极完成实习学校布置的各项任务，在实习期间，主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和教育调查三个方面的工作：

一、教学工作方面

进校后，我们首先跟着负责领导与各自的学科指导教师和班主任指导教师见面，而我的两项指导都是由赖建华老师作为我的指导教师。赖老师是一名经验非常丰富的教师，是高一政治学科组的备课组长，跟着他学习我感到十分荣幸。接着，周老师立刻带我进入班级与同学们见面。实习前两周，我基本上是以听课为主。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节以及内容，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真做笔记，重点注意老师的上课方式、思想及思路、如何过渡知识点等，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。如有疑惑，课后及时向老师请教。当赖老师和我说，你准备的时间充分一点，准备把六个班的同一节课都给你上的时候。我的心里确实在发抖，我在想我真的可以吗？但是，我在一分钟之后认为，这是一种锻炼，更是一种鼓励。因为每一个班的学生都不同，上课的反应也会不一样，只有经过一次次的实践，反思才会有进步。在准备一节课的时候，赖老师建议我在这一次的上课，不采用多媒体辅助教学。我在赖老师的指导下，对于教案进行

了一次新的设计。首先，仔细钻研教材，认真备课。而熟悉课本的最好的方法就是读课文。在熟读课文之后，才能去深入理解，解析这一堂课究竟应该抓怎样的重难点来上课。应该引用怎样的事例来让同学们更加简单明了的去理解课文，去了解相关的概念性知识，去怎样安排教学时间，怎样去引导学生思考，调动积极性。我参考了网上一些教案，还有教学参考用书，确保上课时自己的思路不乱，又尽量达到老师的要求。同时在本子上把自己上课讲的过渡句都写一遍，做好充分的准备。上课时，根据学生的实际，灵活地组织课堂教学。10月12日，我第一次走上讲台，开始了属于我真正意义上的第一节课。之前在学校练习的时候都是面对自己的同学，而现在，我面对的是四十多张生面孔的班级，心里在紧张，还是会有点小发抖。但是，不管是学生还是坐在教室后头的赖老师都给了我很大的鼓励。我很快的进入的状态。上完课之后，赖老师还是给了我一定的鼓励。也提出了自己的不足之处，以便自己在接下来的课堂中更好的去组织课堂教学工作。经过实习的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂。对此，我甚感欣慰。虽然我还存在一些不足之处，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教育实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到教书育人并非是一件容易的事情，我们应该需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任工作方面：

我跟的是赖老师的高一（5）班，班上有41位同学。由于人数较多，第一次也完全没有具体的见面介绍，但是走寝的机会和早自修的时间，将全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。积极负责，认真到位，事事留心。从早操，早自修，午休，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。利用课余时间找个别学生进行单独谈话，帮他们解决学习或生活上的困惑，增强他们的自信并与学生建立了深厚的友谊。赖老师告诉我，最最最重要的是要注意学生的安全。安全是第一位的。

班主任是一个班级班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者。这一次的班主任工作实习正是我们锻炼和学习的好机会。因此，根据班级的

实际情况，我和另外一位实习老师给班里的同学开展了一次主题班会，主题是“友谊之光”，通过这一次的班会，让同学们了解友谊来之不易，让同学们明白团结的力量是多么的强大。此外还组织班级学生积极参加校运动会。

三、教育调查工作

实习期间，我还和另外专业的三位同学一起对高一学生学习方法与学习习惯进行了调查研究。这一次的调查让我在一定程度上了解到了高一学生在学习方法和学习习惯上还是存在着一定的差异。再从中也获得了一定的启示。

两个月的时间转眼就到了。在这一次的实习中，我得到了很好的锻炼和学习，学到了许多课本上学不到的知识。作为任课老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我必须全身心的投入备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。在当班主任的时候，也懂得了如何以一个老师的身份与学生相处，要做到不仅仅是作为一名班主任去关心他们，更是可以成为朋友似的交谈。

实习个人总结报告

应用心理学 蒋越丽

转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

一、教学工作方面

心理辅导课有别于其他学科课，并不注重知识的传授，而更多的关注学生的体验和感悟，是一门发展性的活动课。在第一周听课过程中，几位老师不同教学风格和特点，让我受益良多。接下来的几周都在备课和上课中度过，心理科没有教材，每一次课都是根据学生这一阶段的心理状态选取合适的主题准备教案，这就需要教师有扎实的心理学理论和方法，丰富的心理主题活动，创造性地思维以及充分把握学生的心理动态。刚上课时给我的感受是讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样积极的参与课堂，而是真正地思考和等待着我们的引导。只有课题有吸引力，他们才会积极地参与和分享自己的感受，如何掌控课堂气氛和时间把握就是新教师的首要任务。经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的

同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理

论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主题班会

在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

4、师生间的关系

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

三、教育调研方面

教育调研充分提高了我的调研能力，我们在实习期间针对金二中学生展开了

高中教师实习总结 篇2

一、体育教师培训存在的问题与改进

体育教师是体育与健康课程改革的主力军, 体育教师队伍的整体专业水平在很大程度上决定着体育课改的成败。培养一批高水平的骨干教师队伍, 发挥他们在体育课程改革中的引领和辐射作用, 对于体育课程改革的健康运行和深入发展具有重要意义。因此, 骨干体育教师的培训一直是课改的重点工作之一。但从基层体育教师反映的情况来看, 有些培训不同程度地存在一些急需改进的问题。如, 培训时间短暂、蜻蜓点水, 很难产生明显效果;教学技能训练和课改理论学习互不相干, 先进的课改理论和具体教学实践缺少融合, 培训效果难遂人愿;培训形式单一, 受训教师听得多, 看得多, 动脑少, 动手少, 思维投入不足, 思想触动不大等等。

笔者认为, 由于我国经济和教育发展不均衡, 地区之间、学校之间的体育资源状况千差万别, 所以, 各地各校都必须从实际出发, 坚持体育课改校本化实施的道路。而校本化实施的关键在于体育教师的责任感和专业化, 在于体育教师是否具备因地制宜推进课改的能力和水平, 是否具备教学反思的习惯与能力。因此, 提升骨干体育教师的理论研修水平和教学反思能力, 提高他们把理论运用于实践的能力, 应成为高中骨干体育教师培训的侧重点, 同时也是体育与健康课程改革深入发展的重中之重。

出于上述考虑, 本次河南省骨干体育教师培训进行了大胆改进。培训分两个阶段进行。第一阶段在上海华东师大进行, 旨在系统深入地学习教育教学理论知识, 提高教育科研以及课程实施的能力, 使受训教师的教育观念产生实质性突破。上海华东师大的教育专家们从基础教育改革、骨干教师成长、教师定位与专业素养、教师专业发展、教学方式改变、重建课堂文化、学生评价与创新能力培养、学习方式的变革等多个方面进行了系列讲座, 他们的讲座幽默诙谐, 深入浅出, 实例丰富, 理念先进, 使教师们受益匪浅。

第二阶段在河南进行, 由省基础教研室负责实施。其主要目的是提高骨干体育教师理论联系实际的能力、教学设计能力以及教学反思能力;具体研修内容包括如何把课改理念转化为教学行为、如何实施体育新课程、如何确定选学教材与必学教材、教学模块的设置与计划制订等一系列专题;具体形式主要采取观看教学录像、分组研讨、专题发言、专家讲座、教学设计、说课答辩等。研修活动重点强调和要求学员们勤于动脑, 人人动手, 积极互动, 把听、看、写、说、辨贯穿于第二阶段全过程, 促使全体参与培训的教师都能有所受益, 获得不同程度的发展与提高。

二、反思是理论通向实践的桥梁

以往的体育教师培训, 学员们接触到的讲座、报告多与体育课程相关, 但本次培训的第一阶段却全是关于教育改革的通识培训。效果如何, 一开始难以预料。但事后却发现学员们对本次通识培训评价很高。他们反映说:我们长期囿于体育学科的圈子内思考问题, 却很少能够站在大教育观、大课程论、现代学生观、大人生观、新成功观的高度和角度来反思体育课程改革的问题。跳出本学科的小圈子, 借鉴整体教育改革的理念, 站在整体学校教育的高度上思考问题, 这给我们带来了重新审视自我、反思自我的机会, 也带来了审视、反思和推进体育课改的有益启迪。

第二阶段的培训令学员们难以忘怀。他们从被动接受培训变成了主动参与活动, 从只用耳朵听讲变成了必须动手写作, 从接受别人的理念变成了必须拿出自己的见解。这些变化令一些参加培训的教师感到“太累了”, 甚至反映“受不了”、“上大学时都没有这么努力过”、“累得脑仁疼”等等。但这些“感觉”正反映出我们体育教师的动脑习惯与反思能力比较欠缺, 也必须强化;也正说明本次培训的形式触到了体育教师的“痛处”和“短处”。

大脑“劳累”并非徒劳无功, 它带来的结果是可喜的。华东师大阶段的培训不仅是一次教育思想的洗礼和课改理念的提升, 讲课专家先进的教育教学思想更使学员们从内心深处产生了强烈的共鸣与震撼, 极大地激发了学员们积极投身课改的源动力, 他们纷纷表示回去后要在自己的教学岗位上大干一场。

河南阶段的培训中, 学员们开始把刚听过的教育教学理论努力运用在教学设计中, 理论与实践开始发生亲密接触。省教研员刘俊凯关于《河南省普通高中体育与健康课程改革实践与思考》的专题报告, 使学员从政策层面了解了河南省高中体育课程改革的宏观要求。开封高中、焦作一中、郑州十一中、省实验中学、郑州一中等学校的课改经验交流, 使学员们进一步详细了解了高中体育与健康课程改革实施的具体办法。全体学员分成六个小组进行模块教学设计与展示, 这使得学员们熟练掌握了教学模块的设置与制订模块计划的方法。培训中前一天才邀请赵超君老师对他今年发表在《中国学校体育》上的《体育教材分群与教学策略取向》一文做了详细的解读;第二天, 一些学员就开始尝试运用这一分群教学的思路指导自己的教学设计。在说课与答辩环节中, 培训学员们一个问题也不放过, 从教学重点、难点的确定, 到某一具体动作技术的名称规范, 从教学活动步骤的安排, 到讲解示范的教学行为细节, 你来我往, 唇枪舌剑, 有问有答, 碰撞中不时闪出火花。有的教师为了求证某个问题, 下课后还四处打电话询问。教学反思的习惯与能力在研讨、碰撞中开始逐渐生成。

问题研讨、教学设计、说课答辩的培训形式使教师们深刻感悟到, 教育教学理论与教学实践之间的转换并非想象的那么难, 课改理念已不再是枯燥的理论和干巴巴的文字, 它已经转变成课改动力悄然融入教师们的心中。他们深刻感受到, 专家学者的任务是从教育实践中发现和归纳系统的理论, 而教师的任务是把教学理论转化为教学实践, 在实践中寻求理论通向现实的道路。任何理论转化为教学实践都必须经过教师大脑的理解以及在理解基础上的再加工, 而这一加工、反思过程正是理论转化为实践的桥梁。这一理论和实际相互沟通、融合的过程将使更多的教师成长为学者型、研究型教师, 将使更多的教师有能力进一步丰富现有教学理论, 最终实现教师职业由“术”向“道”的升华。

三、让冰冷的美丽变成火热的思考

体育教学的诸多特点造就了体育教师重视技能, 轻视理论;擅长身体运动, 缺乏动脑反思的习惯。这一方面提示我们, 以操作技能为主要表现形式的体育教学技能是体育教师的必备本领, 体育教师的培训不能脱离教学技能和运动技能的内容。另一方面也警示我们, 理论修养水平和教学反思能力已成为制约体育教师专业发展的瓶颈和短板。河南省这次骨干体育教师培训中学员们所反映的“太累”、“脑仁疼”等现象也正说明了这一点。

河南省本次培训活动注重内容与形式的统一, 注重理论与实践的结合, 注重教师动脑、动手和反思能力的提升, 取得了初步的成效。我们从中深刻体会到:

1. 芬兰数学家弗兰登塔尔在谈到数学发现变成公式后的状况时说:“火热的思考变成了冰冷的美丽。”课改专家认为, 教师的责任应是引导学生“把冰冷的美丽变成火热的思考”, 意在强调学生思维的主动性和积极性是学习活动的关键。其实, 对广大基层教师来说又何尝不是这样。许多基层体育教师往往把课改理论看成遥远的、可望而不可及的东西, 使专家们“火热的思考变成了冰冷的美丽”。

在课改深入发展的今天, 我们应该努力践行的是, 不能让课改理论变成只是“看起来很美”的文字, 而是要让“冰冷”的美丽变成火热的思考, 用火热的思考“溶化”课改理论, 用火热的思考搭建理论通向实践的桥梁。我们不但要让理论看起来很美, 而且用起来要更美。

高中英语实习教师总结 篇3

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

---高中英语教育实习总结 六周的实习马上就要结束了，虽然日子忙碌，但静下心来回想一下，在自己的努力实践和指导老师的指导帮助下，自己在实习过程中的确受益匪浅。

我于2009年9月14日到苏州实验中学报到,正式开始了我的教育实习生活.苏州实验中学是我的母校，刚开始实习时，重回母校的兴奋和喜悦充溢着我的心。走在熟悉的校园里，时不时就会碰到一两张熟悉的面孔。时隔三年，又看到了旧日的老师们，高中的回忆一下子全部涌上心头。同样是在这样的校园，这样的教室，这样的图书馆，不同的是校园的主角换成了另一群朝气蓬勃而又略带稚嫩的面孔，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。回到母校，我更觉肩上担子之沉重，作为06级的实验中学毕业生，回到母校实习更要踏踏实实、虚心求教，在母校的见证下，出色的完成教育实习。

教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试, 是我们即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。六周前，我怀着既欣喜又忐忑的心情来到了苏州实验中学实习,短短六周的实习生活转瞬即逝,在这里,我获得了宝贵的经验。当然,由于我们经验不足,实习过程中也不可避免地存在一些问题。踏上神圣的三尺讲台,终于体会到身为一名教师肩上的重任,我们担负着家长的期望,学生的信任,一言一行都影响着学生。六周时间其实不长,当我们才渐渐进入角色,发现自己有一群可爱的学生,开始觉得教书也是件挺有趣的事时,实习已经接近尾声。虽然如此,我还是觉得自己无论是在教学方面还是在管理班级方面都收获了许多。

我实习的级段是高一年级,实习的班级是苏州实验中学高一(4)班。我在这个班级中担任他们的实习英语老师和实习班主任。在六周的实习生活中,作为一名实习老师,我仍以一名正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心,积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感高中英语教学绝非易事；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业这些看似稀松平常的琐事之中也大有可学。

前两周的实习以听课为主。作为一个没有任何实际教学经验的实习生，认真听好指导教师的每一堂课是十分重要的。对于这一点，我深有体会。我的指导教师马聂明老师是新区英语学科带头人，有30年的教学经验，是名副其实的老教师。刚开始听课的时候，马老师的课堂掌控能力，对学生积极性的调动能力就让我佩服不已。虽然自己以前就是马老师的学生，听着他的课走过了高中三年，可是我这次以实习老师而非高中生的角度来听课感觉大不一样。比如，作为实习生，我会更多地观察老师在课上与学生的互动，对语法难点的讲解方法等，而不再是具体的英语语法知识。另外，在两个不同的班级上同一堂语法课，并不是简单的录音重放，原影再现，根据两个不同班级的学生特点，接受能力的不同，特别是学生反映的不同，课堂教学的方法，收到的效果都会不同。比如在讲授定语从句这一语法时，高一（2）班的同学普遍接受的比较快，老师可以将课上多出的时间用来讲解一些涉及定语从句的高考题，而高一（4）班的同学则普遍接受得比较慢，老师要花更多的时间讲解语法，分析例句。两个班进度的快慢也就由此产生了。上课前和下课后我常常会和同学们交流，第一天到班上的时候，同学们对我这个实习老师很是好奇，但是高中生毕竟不是小学生、初中生，即使好奇，他们也不会主动围到你身边问东问西。为了打开和学生们的关系，我主动和同学们 交流。开始是和坐在后排的几个学生聊聊和上课内容有关的话题，后来我发现学生对这个话题并不感兴趣，于是我又改变策略，和同学们聊起了他们的任课老师。因为自己以前也是实验中学的学生，同学们提到的老师我基本都知道。我讲了些老师们的轶事给学生们听，他们一下来了兴趣，问了我好多关于他们老师们的问题。我和学生们的关系也由此一下子拉近了。听了两周的课后迎来了国庆，根据实验中学的传统，国庆前三天是运动会。作为实习班主任，我组织了班上学生的运动会报名工作。由于是高一新生，同学们彼此间还不熟悉，班级的集体感也不强，提到运动会报名，有些同学表现得漠不关心，有些同学身怀特长却又胆怯，报名工作进行得很不顺利。作为实习班主任，我的工作之一便是协助组织好班级的各项活动，因此，发动同学们报名的重任就落到了我的肩上。我先是找来了班级的临时班委会成员，向他们了解了同学们的体育特长情况，然后让班委在班级宣传，针对体育有特长的同学进行“重点突破”，并且向同学们说明运动会并不是为了名次、为了获奖，重要的是参与其中，融入集体。终于，经过了三天的“软磨硬泡”，我们班的运动会报名任务圆满完成。运动会的那三天，我天天跟班级同学一起在看台上为同学们呐喊助威，虽然三天下来嗓子也喊哑了，但是和班上学生的关系却进一步加强了。通过运动会，班级同学的集体荣誉感也加强了，原本不太熟悉的同学们也渐渐熟络了起来。班里的气氛更加活跃、更加融洽了。

十一过后，我要第一次站上讲台的日子一天天逼近了。初为人师，总是有些紧张。为了上讲台的这一天我忐忑不安地准备了将近一周。研究教材，绞尽脑汁地设计教案，做ppt时眼睛不停地盯着电脑屏幕酸胀无比。然而当我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，还是紧张了。尽管之前做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我的全身都僵硬了。“good morning, class.”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白，接着打开了课件，然而，ppt却跟我开了个玩笑。原先准备做“导入”的一段电影片段播放不了了。这下该怎么办呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。重试无果后，我对自己说“放轻松别紧张，最坏的结果也不过如此了，既然已经到了bottom-line还有什么好怕的呢？”我迅速地在脑中重新组织了一下思路，放弃了电影做“导入”的方法，转而请学生brainstorm，谈谈假如自己是电影“home alone”中的小主角会怎么办。这下子同学们来了兴趣，4人一组的讨论了起来，趁着他们讨论的功夫，我调整了一下自己的情绪，很自然地接到了下一步的教学计划。45分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不算成功。但是对于自己的应急反应我还是比较满意的。在听取了指导老师的意见后，我有向几位学生了解了一下他们对我这堂课的反应，发现他们普遍反映我的语速太快，听起来比较吃力，有时用的单词对于高中学生来说并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到这些第一手的资料后，我反思了自己的教学，对自己今后的教学有了进一步的改进方案。放慢了语速，也更多考虑到了学生的接受能力，再接下来的几节课中，收到的效果明显好多了。

班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，和班委一起讨论、制定班规，经常去看自习课，和学生多接触、多

聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体。随后第二周，我开始做一些常规工作，管自习课的纪律问题，监督常规考勤工作，找个别学生谈话帮他分析原因以求进步，在班会课上，我还以一个高中过来人的身份，谈了一下我对高中学习的一些看法以及我的一些学习方法，希望对学生有所启发。我觉得做一个班主任真不容易，首先需要有爱心、细心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介绍的时候，我跟学生说：“我以前是学理的，数学、物理学的还算可以，如果大家有问题的话，可以来问我，我一定尽力解决。学生和我熟悉以后，经常在自习课上问我一些问题，毕竟是高一的题目难度不是很大，我基本上都能解决。虽然有时答疑问题很多，我很晚才能回家，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。我懂得了如何与学生相处,如何管理学生.在班主任的悉心指导下,我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明,建立班主任的威信.有一群可爱的学生是我这次实习的一大收获.由于我们具有师范生与教师的双重身份,又与学生年龄相近,较容易与他们打成一片,这是我们的优势.也因为我们更了解他们,造成了我们管理不够严格的缺点.这点需要改进.在班主任实习工作中，我还组织开展了“建国60周年”爱国主义教育主题班会。主题班会是进行集体教育的重要手段,能够起到调整班级学风或心理状态的作用.为了符合建国60周年的主题，我组织同学们以宿舍为单位开展红歌竞赛，“谈谈我心目中的伟人”等形式多样的活动。班会以小组讨论,自由发言为形式,气氛热烈.为了帮助学生找到自己的学习方法,我在快要离开之时,为实习的每一个班进行了一次巡回经验交流会,效果非常好.起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱红歌、伟人模仿秀等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后全班学生合唱“爱我中华”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。

在这次的教育实习过程中，我深深体会到作为一名人民教师的不易。于此同时，每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。当我每次去听课时总有学生对我说:老师好,我觉得好高兴,我是一个老师了;当离别时,听着他们说再见,我感到了不舍与伤感.是他们激起了我的热情,是他们让我的实习生活更加多姿多彩,他们是最让我留恋的.在他们身上,我感受到了青春与活力.与学生的交流还带给我许多思考，有时下课了我会问问学生“这堂课听懂了么？你们听完课，印象最深的是什么？”学生们面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实

这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这六周的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也曾有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步??但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到 今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！篇二：高中英语实习总结

时间过得真快，转瞬间实习生活落下帷幕。在这为期三个月的实习生活里，我学到了很多大学课堂里学不到的知识，酸甜苦辣体会感悟颇多。大四下学期的实习，对于应届生的我们来说是将理论知识与实践相结合的重要途径，以及进入社会参加工作前的必经阶段，实习经验也是对于我们四年专业学习的系统回顾和升华，对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟悉社会,了解社会的好机会，而这次三个月高中实习经验将是我们人生中宝贵财富。

我将简单从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己实习收获和优缺点做一个小结。

英语教学：听课-备课-上课-评课。

听课 ：前期听课只是泛泛地听，机械地记笔记像高中生一样。后来发现自己备课时不知道该如何备，找不到重点和难点。如此一来，就又重新投入认真听课，抓重难点和考点。渐渐领悟到指导老师是如何导入，如何将难点简化再简化，用学生能快速接受的方式呈现给学生，如何强化运用知识点。最后慢慢地才做到真正意义上的听课。

备课：前期我的备课只是写教案。后来在教学实践中发现，情况并不会按自己想象中的那样发展。教师应当把大量的时间用于钻研教材，翻查收集资料，了解学生，优化教学设计。其中了解学生，优化教学设计显得尤为重要。记得有一次讲课文阅读，发现很多学生读完后无法做出课后习题，我感到很奇怪阅读并不难，为什么大多数同学都不会做呢。下课后只得重新更改教学设计，把阅读理解练习题换为找出每一段落的一个关键词。让人高兴的是，同学们便可准确迅速地 找出来，教材是死的，人是活的，所以引导方式很重要。备课要做到三备：备教材、备学生、备教法。讲解试卷和作业也是如此，并不是拿着一张卷子、一本作业就从头讲解到尾，而是要分析重难点、易错点、考点，有针对性讲解。同时每次课后，需要了解学生知识掌握程度，发现学生学习困难，及时调整教学节奏，改变教学方法。

上课: 前期上课，都是我一个人讲解，感觉像个人展示。后来在指导老师的帮助下，学会给学生思考时间，让学生参与课堂教学。同时多鼓励小组讨论，给机会小组展示。这样一来充分调动了学生的积极性和学习热情和学习兴趣。最后能够基本把握整个上课的启动环节、导入环节、展开环节、调整环节、结课环节。

评课：实习期间听了指导老师、实习老师、学校每周一次的教师公开课。前期评课，只是会说，这个老师讲得好，那个老师一般，另一个老师不好。只是一种最简单最直接的听课感受，后期学会分析，授课好好在何处，不好哪里还有待改进和提高。后期从教学目标、教学内容、教学程序、教学方法、教学技能、教学效果、教学特色各个方面展开论述。实话实话、共同进步。

实习班主任：

一、制定计划，繁而不乱。

每天到班五次，考勤、纪律管理、大扫除、卫生检查活动、大礼堂活动、主题班会活动，远足活动。制定详尽的安排。二、一视同仁，情系学生。

面庞。让他们知道老师关注他们、关心他们，为后期班主任实习工作的展开带来了很大的便利。尊重欣赏每一位学生，实习班级很多学生有特长，如跳舞、绘画、朗诵，乐于发现他们身上的闪光点。急学生所急，难学生所难。月考、期中考试、文理分科、日常学习和生活中为学生排忧解难。

三、为人师表，以身作则。

“身教重于言教”, 无论是着装、言行、教学能力、个人修养等方面都要以一名正式的老师、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、严格要求自己，才能从学生那里得到爱戴和尊重，在学生中树立威信，得到学生的认可和支持。

四、虚心求教，学习借鉴。

因为是实习生，年龄相仿，学生更愿意接近我们。然而很快与学生打成一片却带来很多问题，学生自习课上会扯着和老师聊天、打听老师私事，容易起哄，大声喧哗致使班级纪律难以管理。后来只得求助于班主任，在班主任的指导和帮助下，情况好转。实习生经验尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。除了找原班主任请教外，我也会寻求班干部帮助。后来处理声音视频，需要用一些软件，也是向同学求教加自学。实习班主任要结合实际情况不断完善自我，提高班级凝聚力和学习劲头。

教学研究：这三个月中，我留心观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题

———英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个重要的学习中的主体——学生。高一（4)班是理科平行班，学生英语水平很差。对英语学习没有兴趣、没有热情。英语学习过于被动，如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。

以上就是自己对于这三个月的实习生活所做的总结。提高了自己英语教学能力的同时，与很多同学成为了好朋友。最大的体会是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”三个月的实习只是一个学校到社会的过渡期。真正的英语教学和班主任工作是需要在不断的实践中总结经验，改进方法，一步步慢慢探索。任重而道远，认真实践，虚心求教。

其实所谓毕业实习是学生在指导老师的指导下，独立从事社会实践工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、篇三：关于在xx中学从事英语教师岗位的实习总结

xx大学

题 目：关于在

实习单位：

实习时间：

姓 名：

专 业：

班 级：

外语系学生毕业实习总结（2013 届）xx中学从事英语教师岗位的实习总结xx中学 2013.02.25—2013.04.12 2013年 4月

关于在xx中学从事英语教师岗位的实习总

结

一、实习目的

1.通过本次实习，巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得英语教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力.2.通过本次实习，在教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.3.通过实习,全面检查专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高自身能力.二、实习单位简介 xx中学是一所教育局直属初级中学，建于1988年，占地面积58029平方米，建筑面积19366平方米。现有教职工128人，专任教师110名，30个教学班，1667名在校生。学校全面贯彻党的教育方针，以“办人民满意的教育”为目标，以“培养学生可持续发展能力，为学生的明天负责”的办学思想，以“德育为先，能力为重，全面发展”为教育理念，以“合作创新，学有特长，身心两健，全面发展”为育人目标，以“规范、精细、品位”为工作方针，追求卓越，争创名校。坚持以人为本，加强队伍建设，强化教学管理与研究，不断提高教学质量，实现了中考“二十一连冠”。学校以优异的成绩，在清苑育苑独树一帜，多次受到省市县领导的表扬与肯定。曾获得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校园”、“河北省绿色学校”、“河北省双语教学实验校”、“河北省体育传统项目学校”、“河北省依法治校示范校”、“ 河北省校务公开示范校”、“河北省网络教育模式与绩效实验研究实验学校”、“河北省现代教育技术示范校”等荣誉称号。

三、实习内容及过程

实习内容主要包括听课、备课、试讲、答疑及批改作业四部分。在本次实习

中，根据初中生英语学习的情况，结合自己的专业知识，认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容，听取原任课教师讲课并认真做好听课和评议的记录、在指导教师指点下，进行备课并尝试性讲课，同时，帮助老师批改作业，回答学生问题。

四、实习总结及体会

大学生活即将结束，我也即将步入社会。为了给将来打下坚实的基础，今年的3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了自己的母校，开始了为期七周的实习生活。

七周的实习生活，让我尝到了身为一名教师的甜酸苦辣，更让我体会到一名教师肩负的责任。在这几十天里，作为一名实习教师，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任工作;同时，作为实习生的一员，我一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的意见，并和队友们团结协作，完成实习学校布置的任务。下面就我的实习工作情况进行详细总结：

1.听课

听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课有利于教学者之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在试讲前的听课，是必不可少的一个过程。在此过程中，可以了解到什么样的教学形式，教学风格利于学生吸收。在实习期间，我就初

一、初

二、初三有选择性的听了五位老师共五堂课。在听课的过程中，我让自己进入到“学生”的角色，从学生角度，按学生水平去听课，并思考如果我就是学生那种认识能力和理解能力，我能否听得懂，学得会。站在学生的立场去理解课堂。同时，我也让自己进入到“教学者”的角色，思考，如果让我来上一堂课，我该怎么做。将讲课者的教法与自己的构思进行比较，从中找到自己欠缺之处。从这些老师的课堂中，我了解到了目前英语教科书的形式与特色，学生的基本情况，各个老师的教学风格特色，为自己的试讲做好准备。

2．备课

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。在备课之前，我请教了办公室的几位老师如何备课，并学习了他们的备课记录本。之后，我仔细思考了教科书的组织，在脑中构思一堂课的过程，初步完成了我的教案。在我的指导老师看过之后，我们一起改进了其中较为欠缺之处。我的第一份教案在经过多次修改之后终于通过。此后我又写过五份教案，每份教案都经指导老师检查后我才运用到实际教学中。

我深切体验到设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。3.试讲

我一共进行了两次试讲，每次大约20分钟。第一次试讲讲的是课本内容，另一次使讲解课后作业。3月22日，我在初一六班进行了一次试讲。上课内容是starter unit4：what’s this in english?由于第一次上课没有太多经验，我在教学风格上部分模仿了我的指导老师，此外也添加一些自己的内容。比如，为了吸引学生的兴趣，我将简笔画与口语练习相结合，并以此复习学生们已经学过的单词。我的第一次试讲取得了较好的效果，指导老师也给予了肯定。当然，还是存在一些不足，比如，由于紧张，我犯了一个口头错误，在让学生做练习的时候少加了一句重要的句型。在课堂后，我在教室后面检查板书，发现板书格式不太规范。在与指导老师以及其他几位听课老师交流后，我将自己的优缺点都记下，为下次讲课做改进。

经过这次实习，我感触颇深，总结如下：

一、想当一名好老师不容易

做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只是为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。

二、自信很重要

尽管我在初中时，曾经在班里讲过初中语文一片阅读篇目，但是当时毕竟是作为学生讲课，这次使作为老师来实战，多少还是紧张。再次，初为人师，总是有些紧张。第一次讲课事，我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我当时确实有点紧张了。我在讲台上，在几秒钟时间内，深呼吸了几下，同时在心中暗自对自己说；你能行！终须把情绪稳定下来，还好事前的充分准备和大学的学生干部经历在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓励，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心，顺利地完成了教学目标。

三、教学要讲究方法

学生接触新知识使需要时间和理解，因此，在教学过程中要讲究正确的方法。精讲多练是我采取的一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

四、听课对新教师至关重要

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。这次实习中，我听了五节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

五、因材施教

学生在不断学习中，会出现优差分化现象，所以在教学过程中，一定要因材施教。对于有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由 篇四：中学英语教师实习总结

中学英语教师实习总结

中学英语教师实习总结

除了对学生的了解加深，我能感觉到自己教学能力的提高，能感觉到自己的进步。刚来这个学校时，我什么都不懂，什么都得请教其他老师，虽然能把知识都梳理的很好，但对于如何传授给学生却无从下手。经过这三个多月的实习，我逐渐了解了教学的方向和步骤，教什么，如何教，大致的思路框架在我大脑中慢慢成型，我能很好的规划出自己的教学进度，然后按这个进度实施，取得了良好的效果。

在我把自己的教学工作方面的问题解决的差不多的时候，课堂氛围出现了问题。在开始的一个月，因为存在着学生对我这个新老师的新鲜感，上课很配合，很积极，课堂气氛也很好。但随着新鲜感的消散，气温的逐渐升高，学生在课堂上的表现越来越差，越来越沉闷。对于这个问题，我很着急，也很受挫。我尝试了很多的方法，例如更加充分的备课，上课知识点讲解的更细致等，但收效甚微。后来我改变了我的课堂形式，加入了很多有趣的东西，例如小组竞赛，角色扮演等活动，学生们觉得很新鲜，也很有热情，积极参与，我的课堂这才算“活”了过来。

在实习期间，我有过很多感触，觉得学生很可爱，学校很人性化，但最让我有感触的是，我真正体会到了人民教师的伟大。

以前觉得当老师很简单，自己上了十几年的学，遇到的老师很多很多，我觉得教师就是个平凡的再不能平凡的职业。但在实习这段时间后，我发现，教师，真的很伟大，也很不容易。

而做一名好老师更难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾忌每一位班上的学生，不能让任何一名落伍。教师不仅要在及时完成教学任务的同时，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，做学生学习上的良师，生活中的益友。学生生活上的问题极大可能会影响学习，教师只抓学生学习解决不了根本问题，学生心理上有问题，教师就要及时去了解倾听，帮助他迈过这个“坎”，生活上没有问题，学生没有后顾之忧才能放心大胆的去学。作为教师必须爱学生，关心学生的学习、生活及情感状况，相信他们的能力，给他们一定的发挥个人的空间，但信任不等于放纵，这就需要教师把握一个度。教师要敢放手，并且要在旁边进行引导，控制大方向，学生在这个空间里发展自己的个性，这样既能提高学生的各方面能力，全面发展，又能使教学不失去方向。

也许你一天两天看不见学生的进步，但每一个学生的进步程度是不同的。不要灰心，不要放弃，每一位学生都在进步，都在成长，也许在学习成绩上暂时体现不了，但在他们的人生道路上，道德观上，进步一点，成长一点，这也许就会改变他们的成长轨迹，离成功更近一步。

现在距离实习结束还有十天时间，当初多想赶快离开，现在就有多想留下来，不舍得孩子们，不舍得同事们，不舍得这个学校的一切。定州二中，是我作为教师的启蒙学校，在这里，我学会了如何去教学，如何去正确处理师生关系和同事关系，在这里，我收获了很多，如今就要离开，真的很舍不得。但一切却终将结束。还有十天时间，我会加倍珍惜，把这段实习之路画上一个完美的句号。篇五：英语教师实习总结

实习总结

外国语学院 xxx 在xxx中学为期两个月的实习告一段落，不时地想起那句校训：xxxxxx。从初上讲台的生涩，到慢慢进入教师的角色，我付出了很多，一步步脚踏实地走来；从第一节课开始，我尝试着自己的想法，希望自己能看得更远。在教学指导老师、班主任指导老师、带队导师和实习队友的共同帮助下，我发现了自己很多的问题，也取得了很大的进步。从当初不安地踏入金华十七中的大门，到两个月后的现在依依不舍地惜别，个中的汗水、心酸和欢乐，却不是一篇总结能够描述的。

在教学工作上，尽管在微格教室有过一些训练，并且学习了一定的理论知识，但对于真实的课堂，我是非常欠缺经验的。并且，在学校的相关学习和训练都是针对高中生，来到初中有一些不适应，教学方式也有很大的不同。xxx中学是一所农村初中，因此学生的英语能力并不是非常的突出，大多数学生有小学学习的英语基础。我的教学指导老师是xxx老师，xxx老师非常照顾我，在整个教育实习期间，我一共上了10节课，全部都是新课，并且在作业整理课还多次讲评和分析作业，这期间，xxx老师都给予了我很多的指点与帮助。每次我上课前都要与xxx老师讨论本节课我的思路和设计，而她也会针对我教学设计中的一些问题提出一些合理性意见，使得我的教学内容更完善也更具条理。同时她还十分注重细节，将我上的每一节课都精心记录，并将她认为我在上课过程中的亮点和存在的欠缺都一一进行点评和指导，通过她的指导，我也发现许多自身没有发现的问题和毛病，通过改正不断完善，我有了很大的进步。xxx老师还带我参加了xxx的教研活动，扩宽了我的眼界，初步体会了先进的教学理念。xxx老师是一位严格的导师，尽管我经常犯错，她也一直相信我下次能教得更好，总是放心地把课交给我，我十分地感谢她。通过教育实习，我真正收获了许多课本上没有的知识，也提高了我作为老师所需要的专业技能。在班主任工作上，指导我和我的搭档廖胭儒的是初一（4）班的xxx老师，在4班做实习班主任的期间，老师很热心地给我和xxx老师提供班级管理的机会。她放心地将很多班级事务交给我们。在4班，我们帮忙布置教室，帮助宣传委员设计板报，带他们出操、升旗，检查眼保健操和午睡纪律。印象深刻的是我

们的两次班会课，第一次是关于“梦想”的班会，第二次是关于“记忆”的班会。教会他们重视梦想，再传授他们记忆和学习的技巧，这种感觉就像是家长一样。xxx老师告诉我们，班级管理要向学生传递“集体”和“纪律”的观念，才能让学生有集体归属感，班级的氛围才能营造。在运动会上，管理运动员的赛程和身体状况，关注其他同学的纪律安全，忙得充实而愉快。离别前，4班学生们给我们开了欢送会。两个月来的点点滴滴的付出，学生们都会记得。我们收到了许许多多的便签纸和礼物，非常地感动。

高中教师实习总结 篇4

2019最新高中数学教师个人实习报告总结(一)

紧张而又繁忙的实习生活结束了，在这短短的一个多月里，我和xx中学的同学们以及带课老师建立了深厚的感情。实习是我大学最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与我们数学相关的实际工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。下面我们主要从三方面进行介绍我们的实习情况：

一、教育实习

一个月来最重要的工作当然是教学实习的工作，从开始来的一个星期我们就陆续为以后的教学做准备。来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下校长和教学主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。

前两个星期我们组成员都是跟各个老师听课或是互相听指导老师的课，然后大家互相讨论老师们讲课的思路和对课程的处理.在这个过程中我也体会到了一个老师在教学时确实应该注意很多问题.特别是有经验的老师们对一些知识细节的把握是我们所远远不及的!他们各有各的风格，我在听课的过程中就揣摩如果是我来讲课应该怎么处理，应该怎么对待教材.第一个星期我们在愉快而充实的情况下度过了!

进入第三个星期基本上大家都在准备新课，我也同样准备教案和试讲。我向指导老师请教，征得指导老师同意，我从函数开始讲起.本节内容很简单但要讲清楚让学生听的明白就比较困难.我向知道老师询问学生的情况，讲课的速度和深度应该怎么把握!第一次讲课我有一点点紧张，尽管事先仔细研读了教材并根据自己的理解认真写了教案，可以说胸有成竹，讲课过程中根据自己的思路力争一点一点让学生理解概念的来龙去脉。一堂课讲完后指导老师给我提出了中肯的意见。指出我的声音还不够洪亮，板书条理性不强。板书是为了让学生抄笔记的，而不能象打草稿一样，要布局科学合理，讲课的速度有些快没能顾及学生的理解接受情况。

有了第一次讲课的经验和教训后面的课程我觉得讲的越来越顺，也越来越成功。我努力从最简单最清晰的角度来体现我的思路，让学生能够很容易理解.无论的再简单的问题我也会亲自演算给他们一个规范的格式.课下尽量同学生交流询问他们我的上课情况和他们的理解情况，不懂的我再认真的讲一遍，只要我能帮他们解决的问题尽量帮助他们。我也帮老师批改作业和监考，从另一个侧面可以了解我的授课情况.根据作业和监考的情况我及时调整我授课的进度和重难点.二、班主任实习

班主任实习也是我们此次实习工作的重要组成部分。班主任实习就是要协助原班主任搞好班级日常工作与组织班级活动。我们刚到实习学校就开始了班主任工作，并且一直到实习结束。根据实习学校的要求，我们每天早上跟早自习，所以我们每天早上七点之前就到班，组织学生打扫卫生，记载迟到学生名单，维持纪律，使到校学生有一个安静的学习环境并及早进入学习状态;中午我们最后一节到班组织自习，下午第四节自习课，到班上解答学生疑问，并根据需要讲解一些课外题目。指导老师没有要求我们留晚自习，但凡是数学晚自习我们都会自觉留下，协助老师工作。

在对学生有了一定的了解后，我们有选择的对班上学生进行个别教育，根据学生的具体表现，从思想，目标，学习，生活多方面的进行教育，使他们认识到自己的不足，及时改正，并在班上做好的表率。我们小组有教高一的，有教高二的，所教班级中有教重点班的，有教平行班的，因为我们接触到了各类学生，通过实习使我们对不同类型的班级应该带有了切身体会。刚开始班主任工作我们都遇到的不少难题，比如 不敢主动和学生交流，不听话的学生该怎样管理，活动不知道该怎样举行等等。对于这些问题我们小组专门在一起讨论，一起寻找解决问题的方法，每位同学受益匪浅。

实习学校每周三下午都开一次班会，从实习开始到实习结束的一个半月时间里，我们每周都组织班会，其主题新颖且有教育意义，比如 “高中生活一个月来的反思”，“高中学习方法”等等。这些班会都极大的调动了学生的积极性，学生主动参与，取得了很好的效果。利用课外活动我们组织了多次篮球赛，吸引了许多其他班的学生前来观看。

三、宣传工作

在宣传方面，总得来说我们组的宣传工作还好。按照学校要求，做了宣传板报及简报，宣传稿的数量很多，质量也还好，简报在xx中学办了两期，在我们数院也办了一期，很好的完成了宣传工作，我也在宣传委员的领导下写了不少宣传稿，达到了要求。

通过这次实习，我们在教学实践中接触到了我们数学在教学中的实际工作。增强了感性认识，培养了综合运用所学知识，教学理论，技能来独立分析问题，解决问题的能力，也把教育理论与教学实践相结合起来，亲身体会到了做一名教师的艰辛与光荣。

近两个月的教育实习工作，让我们在各个方面的能力都有了锻炼，让我们的综合素质有了很大提高。使我们向一名优秀的人民教师迈出了坚实的一步。实习的经历虽即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始。

2019最新高中数学教师个人实习报告总结(二)

今年根据我所在的师范学校安排，我来到xx中学进行实习，主要是进行数学教学的相关工作。

在实习初期，我上了一节新课。一直以为第一次上新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的，结果很意外的是，师傅临时通知我上新课，还只有一个上午的时间准备，让我很窘迫。一个上午我都坐在办公室，脑袋里模拟着上课的情节，包括如何与学生互动，如何提问等等。原本以为上课时我会很紧张，但是真的到了上课，发现自己很镇定。一节课上下来，我给自己总结了一些缺点：

1、板书有点乱。

2、讲解例题与习题很唐突，没有给学生足够的提示是如何思考的，没有从学生的角度考虑问题。

3、问了很多无效的问题。

4、没有做课后小结。

事后师傅根据我整个上课的环节给我分析缺点与优点，还教我怎么设置会好点，让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着后面几节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。

和教学工作一样重要的是班主任工作，主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪;压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重!每天早晨要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况，中午到教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生，所以学生不是很惧怕我，我讲的话他们也不听，但是这种情况在一次午自修改变的，物理老师临时有事让我替她看一下午自修，刚开始我进去的时候班级学生很吵，我叫他们安静也不管用，所以我决定是要出狠招了，我对班级同学说：你们再不安静，我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用，班级立刻安静了下来，也许是他们真的觉得我生气了吧，让我觉得很有成就感，直到午自修结束班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮，但是几天与他们相处下来，发现他们很可爱。

在实习第七周时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常嘹亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。

平凡，琐碎，紧张却又美好，难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的二个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

2019最新高中数学教师个人实习报告总结(三)

今年，我迎来了我的第一件大事——实习。于是我就踏进了实习学校——xx中学。这是我县的重点中学，以前我就在那里读书，那里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的实习教师而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的教务主任联系好了，她也很高兴答应愿意带领我进行实习，并安排了几位指导老师指导我实习，在此也向老师表示感谢。

我将实习时间定为两周：

第一周主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、讲课。

第二周辅助管理班级、讲课。

在实习期间，我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。还要督促同学们按时完成作业，辅助管理班级，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给教务主任，还要做好自己的教学工作。

我要带的班级每天都有两节数学课，即两个学时，晚上还会有晚自习。没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、准备教案，或者到别的班级听课。

我的教学实习内容主要包含以下三方面：

1、听课

所谓听课，顾名思义，就是听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他们

交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了其他老师的授课，他们各有特点。如选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。

在实习的第一周里，我就经常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

2、讲课

讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。

我上第一节课时自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分准备。当自任口才还不错的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，课前也在心里反复试教，我后来上课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的开始。

2018高中教师实习报告 篇5

实习期间，我始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。小编为大家收集了《2018高中教师实习报告》，欢迎大家阅读参考！

2018高中教师实习报告一

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：

认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

在xx年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

2018高中教师实习报告二

转眼间，就要毕业啦~~~一千度在保山师专就要完成了三年的学业！而这三年中，在龙陵县镇安中学实习的日子是其中难忘的一幕，为此，特以此篇来怀念我实习的生活！也以次献给在镇安中学帮助指导过我的老师。也献给镇安中学高一77班全体同学！

同学们好，今天我再给你们上最后一节课，20xx年2月28日，我来到了镇安中学，在镇安中学，我带的班级是高一6班，我带你们的时间不长，只有一个月，虽然只有一个月，但是但是同学们和我留下了珍贵的友情！首先，同学们,我在这里表示抱歉，因为我在这一个月的时间里，并没有做的最好，也没有教给同学们多少知识，真的很内疚！在这段时间里，我上过同学们两节课(只是高一77班)，带过同学们跑过2个星期的早操，打过一场篮球塞，平常还唱唱歌。在这平凡的日子里，生活却赋予我们不平凡的收获，因为我们做的事情都是有意义的事情！

在这些日子里同学们有一些事情让我很感动，那就是我刚来学校实习的时候，有一天早上我带同学们跑早操，什么 时候我的鞋带散了，可是我却不知情，这时候我旁边的一位同学告诉我说：“老师，你的鞋带散了”。我一看，真的散事情，但是那位同学善良的心却让我难以忘记。这件事情告诉我说，人与人之间是要互相关爱的，不管是老师还是同学 了，赶紧拧紧了继续跑操，这只是一件小，都是平等的。只要我们都用善良的心去对待我们生活中的每一件事情，生活就会变的美丽多彩！

还有一件事情就是我走的时候，有一些同学自发的来送我，有的同学还和我招手致意，在这里我真诚的对你们说声 ：“谢谢你们了！我亲爱的同学！”。日子是短暂的，分离是再所难免的事情，人生中有许多站只是暂时的转站，时间到你就必须上车到下一站。同学们以后也是一样，高中毕业，然后读大学，甚至继续升造研究生、博士等等！而高中对 你们来说也只是一个转站而已。

同学们，努力吧~美好的生活是属于你们的，大学是在向你们招手的，不怕考不上，只怕不努力！高中的生活是枯燥 的，但日子是要过的。任何人都是要吃苦的，不爱吃苦的人，就只有平凡或者平庸的生活着！这虽然不是什么真理，但却是比较实用的生活常识。同学们，你们一定要记住了，吃得苦中苦，方为人上人！大凡中外名人，他们的生活都是勤 俭节朴的，吃了学多苦方才成名，高中三年，很快的，就像我一样，大学三年，瞬间即将结束，我们能做的就是让我们短暂的生命绽放出持久的精彩！

虽然只是一个月，但是同学们见到我都跟我主动的打招呼，可以看出同学们都很有礼貌。我比多学们大不了几岁, 在课堂外，同学们可以把我当你们的哥哥看待，不用叫我吕老师，有什么问题也可以问我，无论是学习上的还是生活上 的问题。

同学们，时间就要到了，老师只能在这里默默的祝福和祈祷你们了，愿你们：

学习进步

身体健康

万事如意

心想事成 金榜提名

笑口常开

一帆风顺

生活幸福

好了，多学们，今天的课就到这里吧。下课！

2018高中教师实习报告三

xx年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一(4)班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

调查发现，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且 能与 老师沟通交流，得到指导。

1.多数学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。

有近七成学生在课堂上感觉愉快;但不可忽略的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得成功的约有%;“无所谓”的占7%;有%的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80%的学生认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，准确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发;几乎没有启发的占%。学生平均每堂课 向 老师提问“一次”的，超过一半，有%的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式;近10%学生期待自己上讲台讲课。

课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有%;“从不”的有2%;而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。

从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。

2.大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣;最感兴趣的学科的科学;最不感兴趣的是语文。

调查显示，有%的学生对学习比较有兴趣，%的明确表示有兴趣，但也有%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉新鲜等因素有关;而作为最不受喜欢的语文，可能该老师的上课风格学生难以接受。

3.约有一半学生采用传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查表明，有%的学生的主要学习方式为“听教师讲课”，选择“自习和作业”的有%，“自己预习，复习”的有%。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都仔细阅读，有%的人只重看老师讲过的内容，而%的人只听讲，很少看书;在碰到重要或疑难问题时，有%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，%选有时是，%的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多，近四成;无预习及复习习惯的有%;而制定每周或每天学习计划，并严格按计划进行的不到4%;大多数是有计划，但不按时进行;没有计划的有%。

在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占%，然后依次为许多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占%，其次是“我喜欢学习了”占%，往后是对自己更加有信心了，以及“知道怎么与同学交流了”。

由上面可以看出，从初中到高中，随着学的知识难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的疑惑中找到方向，增加学习的信心。

通过调查，我知道了该班的学习情况，针对该班的情况，我有以下几点意见：

1.针对该班的实际情况，可以开展学习方法交流，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的情况进行师生交流沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。

2.通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和交流，减轻学生的心理负担，消除角色转换带来的不适心理。树立自信心，以及面对困难的勇气和毅力。

实习教师网络反思日志的研究 篇6

(一) 研究背景

美国学者波斯纳提出:教师的成长=经验+反思。作为教师教育的起始, 教育实习是其中的一个重要阶段, 它对于教师的专业成长以及整个教学生涯影响深远, 培养反思型教师, 必须从教育实习开始。[1]

目前, 在教育实习中由于缺乏群体互动或即时交流, 无形中削弱了教育实习在培养实习教师反思能力方面的重要作用。首先, 实习教师对自己教学行为的反思通常是个体的反思, 由于缺乏群体互动, 这些闪烁着智慧灵感的实习感悟未能在实习生群体中发挥应有的作用, 让其他实习教师获得启示。其次, 虽然在实习小组教研活动时也可能产生群体的反思, 但通常也仅局限于实习学校少数几个人, 由于时空的限制, 分散在各个实习学校的实习生之间难以开展即时交流, 分享资源与经验;大学指导老师也难以及时了解实习生在实习过程中的心理变化和教育教学中的困惑, 为反思提供即时、有针对性的辅导。

新兴的网络沟通工具blog具有不受时空限制的特性, 能提供即时、方便的互动和交流, 使用者在文章发布与管理上简单易学, 还具备友情连接与评论响应的功能, 运用此功能可将无数blog串连起来, 形成一个分享式的社群。本研究利用blog系统创建一个以实习教师为中心的, 有大学指导教师、中学指导教师和中学生参加的分享式反思社群———上海师范大学生命与环境科学学院生物系生物师范教育实习blog (http://shenghuan.shnu.edu.cn/01shengshi/) , 通过分析实习教师在blog上的反思与同伴评论的情形, 了解实习教师的反思特点以及实习所面临的主要问题, 以期对发展实习教师自我反思促进其专业成长有所启示。

(二) 研究设计

1. 研究对象

本研究以上海师范大学生命与环境科学学院生物师范专业2001~2004级共160名参加生物教育实习的师范生为对象。研究对象参加为时两个月的中学教育实习, 实习内容包括教学实习, 班主任工作实习, 完成一篇教育科研小论文, 以及在blog上自愿书写关于教育实习的反思日志。期望藉由blog上的反思与交流, 协助实习教师养成自我反思的意识与习惯并提升其专业自主成长的能力。

2. 研究方法

本研究以分析质性的资料为主, 亦呈现一些量化的资料。质性资料收集的是160名实习教师在blog上发表的反思日志 (共2052篇) 、同伴评论文章 (共1016篇) 、大学指导教师文章 (共42篇) , 经开放编码 (1) 后归纳分析生物实习教师的反思情况;统计评论文章以量的方式呈现实习同伴间的互动情况。分析拟揭示: (1) 实习教师反思的特点和重点 (2) 实习面临的主要问题。

二、反思日志研究

(一) 实习教师在blog上评论的情况

经统计160名实习教师在blog上共发表反思日志2052篇, 被评论的反思日志共675篇, 约为三分之一。评论文章1016篇, 平均每篇日志得到1.5篇评论文章。虽然blog的评论功能会集中呈现反思社群对评论主题的交流互动情形, 对群体反思有所帮助, 但统计数据显示评论功能并没有被充分利用。观察其评论内容, 主要包括资源和经验的分享以及相互勉励和寒暄。如:

(YY评论HY-2007-09-18) 好强啊!恭喜你了, 上完了人生的第一课。

(HBM评论ZMX-2007-10-21) 加油哦!慢慢来会找到感觉的, 毕竟我们最缺少的就是经验嘛——实际操作是要靠慢慢积累的, 一起加油!大家都在实习啊——

(JJ评论TT-2007-10-25) 有同感——实验课的确不好上。我预先实验安排就很长时间——做完实验清洗也是一个问题——

(二) 实习教师在blog上的反思情况

观察160位实习教师的反思日志, 其反思内涵存在明显的个体差异, 但也呈现出共性的特点以及反映了实习面临的主要问题, 同时也体现了blog对反思培养的重要价值。

1. 实习教师的反思特点及重点

波斯纳 (1989) 认为:“经验的获得是教师成长的重要前提, 但没有反思的经验是狭隘的经验。”实习教师通过教育实习获得教育、教学经验固然重要, 但如果他们不对这些经验进行系统的反思和总结, 这些经验就永远只能停留在感性认识的水平上, 只有在获得经验的同时不断地反思其过程, 认识其规律, 才能发挥教育实习对教师专业发展的更大作用。本研究发现实习教师可资反思的教学经验其实很有限, 在反思日志中他们经常借助学习者的经历、教育理论以及中学指导老师或实习同伴等提供的教学经验进行反思, 从中提炼并吸取富有创新意义的智慧与力量。其中, 中学指导教师的教学经验, 包含了对学科知识、教育知识和情境性知识等的个人理解, 类似于美国舒尔曼 (shulmn, 1987) 提出的所谓教师特有的“学科教学知识” (PCK) 。因而, 这些实用的、具体的教学经验常常会引起实习教师们的感悟, 成为他们反思的重点。比如, 对于如何处理教材, 使教材适用于自己的教学情境, 实习教师是这样反思的。

(JH-2005-10-26-实习札记) 我的指导老师对我说:针对不同层次的学生要有不同层次的教案;知识的重点对于每个学生都是一样的, 但知识的难点是根据每个学生的情况来定的;教学过程中, 要时时注意学生的反映, 注意优等生和后进生之间的差距, 调节好上课的内容和进度……几堂课下来, 我也慢慢领悟了:知识不能靠灌输, 而是在老师的帮助下由学生自己来建构。

(WLP-2004-09-26-听课反思) ……同样是解释“遗传&变异”, ……上课时举了克隆羊“多利”的例子, 学生感觉并不是老师在解释这个知识点, 而是在引入一个新的知识点。而张老师举了众所周知的“龙生龙、凤生凤”的例子, 学生连书都不用看便脱口而出:“这是遗传!”说明例子不是越新越好, 重要的是学生都能理解、接受。

研究也发现, 实习生的特殊身份更能观察到以学生为中心和以教师为中心的教学差别, 似乎更能体会到教师作为教学权威和学生作为学习者的身份、地位以及情感之间的微妙的关系。撰写反思日志对于实习教师在整个社会文化背景下反思教学过程, 树立教师信念、提高教学敏感性和社会洞察力有所帮助。如:

(WLP-2004-09-23-听课感想) ……张老师又一次强调:“我只讲一遍, 待会儿要同学来复述!看看大家到底掌握了没有?”前面半节课, 说实话简直就是“一人堂”, 只有张老师一个人在讲呀讲。直到张老师随机抽查学生复述时, 才有了一点生气, 然而复述毕竟是复述, 学生没有主动权, 我觉得这种所谓的掌握也是被动的, 学习的主人变成了知识的奴隶……应试教育还是素质教育?

(HY-2007-09-27-生物课) 说起早上的抄生物作业现象, 乐老师义愤填膺地说:这些学生极不重视生物课!唉, 期盼高考政策会改变, 不然生物老师的地位不说了, 学生都成语数英+1个书呆子了!

2. 实习面临的主要问题

实习教师进入实习中学, 第一次由学生转变为教师角色, 虽然充满了新鲜和刺激, 但慢慢地, 他会发现自己处在专业信念的理想和教育环境现实的夹缝中, 面临着专业自主和科层控制的冲突。这种“现实的震撼” (Reality Shock) [2]反映了实习教师所面临的挑战。美国学者傅乐 (fuller, 1975) 根据问卷调查将教师的关注分为四个阶段:教学前关注 (Pre-teaching Concerns) 、早期的生存关注 (Early Concerns about Survival) 、关注教学情境 (Teaching Situations Concerns) 、关注学生 (Concerns about Student) 。[3]本研究与傅乐有相似的发现, 即实习教师的关注点依次聚焦于关注自身、关注教学任务, 最后才关注到学生的学习以及自己对学生的影响。通过对反思日志的分析, 总结实习面临的问题主要是:“如何树立教师威信?”“如何改善和评价教学效果?”“能否胜任教师工作?”

(1) 实习初期“如何树立教师威信?”

观察日志我们发现实习教师都会遭遇到诸如课堂纪律、师生关系和学生教育上的困难, 正是对实践的迷茫和困惑激发了他们潜在的反思意识, 他们会在日志中把这些问题作为关键事件加以反思, 指导教师的指导会使实习教师的反思由日常的琐碎事情转为有意义的教育课题。如:YY实习生一度为学生纪律而烦恼, 在指导教师的启发下, 开始反思师生情感与生物教学的关系, 并将此作为教育研究的主题。

(YY-2006-9-26-实习第二周) 朱老师上的生物课很精彩, 学生对他是既敬又畏。他告诉我, “感情”很重要!我一直在探索着, 觉得很有道理。

(YY-2006-11-15-科研小论文“师生情感与生物教学”) ……第一堂课的教训……我认为, 师生感情是促进生物教育效能、提高教学地位的基础。……

(2) 实习中后期“如何改善和评价教学效果?”

吴卫东、骆伯巍 (2001) 将教师的反思内容与不同的教师群体联系起来, 即新手型教师主要进行教学技能反思, 适应型教师更多地进行教学策略反思, 成熟型教师进行教学理念反思, 专家型教师则进行教育科研反思。本研究发现实习教师对上述四方面的反思均有涉及, 只是较多地进行教学技能与教学策略方面的反思, 目的是改善教学效果。如:

(CKJ-2006-09-26-实习札记) 我在讲“新陈代谢”时, 举了氰化物的例子, 学生没什么反应。指导老师建议我用糖衣包裹药丸的例子来解释酶的专一性, 效果就好多了。

(SD-2004-10-15-实习第三周) 经过这些日子, 我觉得PPT要简洁明了, 将重点和难点的内容以板书形式写给学生, 这样既可以发挥多媒体教学增加学生的知识量的优势又可以发挥传统板书在突出知识的重点和难点上的优势。

(评论1:) 说得对, 现在越来越觉得板书很重要!不能光把知识结构按着PPT的思路放下去;而且某些实验演示也是动画所无法比拟的。按照上课的板书, 复习起来最有效率了。

(评论2:) 我还是喜欢老师写黑板.PPT的速度似乎太快了。

Lederman和Gess-Newsome (1991) 的研究发现, 由于实习教师对于教学尚未拥有完整的价值体系, 因此难以用系统的方式评估、批判自己的教学成果。[4]本研究也发现实习教师在评价教学效果时, 客观上多以学生成绩为依据, 主观上则以学生上课表情和师生互动是否热烈为依据, 较少呈现多元化、系统化的评价观点。如:

(GY-2007-10-12-总算露脸了) 区统测的成绩出来了, 我们班排名第二, 师傅表扬了我, 哈哈, 我的教学效果不错吧。

(ZC-2007-11-05-听课感想) 听了几节学校的研究课, 感觉到现在我们追求的是师生互动的课堂教学, 在课上学生能开开心心地呼应老师并且做出相应的回答, 那就说明这个老师的课是上得成功的。

因此, 在实习中后期, 实习教师面临的主要问题是“如何改善和评价教学效果?”

(3) 始终质疑“我能否胜任教师工作?”

有研究指出, 一旦准教师离开了职前教师教育机构, 它们在那里获得的对教育教学的积极态度、教师信念, 会被学校中的体验一扫而光。[5]教育研究者可通过实习教师的反思日志了解影响其教师信念的事件。如:一篇在2003生师blog上引起较大反响的日志, 反映了实习教师不断经历的自我怀疑:“我能否胜任教师工作?”

(QYT-2006-10-17-受刺激了我) 有个学生对我说, 老师我建议你改行吧!我们都不喜欢生命科学!或者你去初中部吧!高中部是没有搞头了!我郁闷了!

(评论1) :唉, 这些学生也够让人头疼的!不管他们怎样, 你要坚持下去, 要乐观点!?

(评论2) :坚持自己的理想, 不动摇, 不管别人讲什么, 只要你认为是对的, 就大胆地去做吧。

(评论3) :记得小时候被老师留下来?或者被骂了, 心里暗暗发誓?长大以后我要是做了老师一定不会这样的。……?做一个好老师?为你的学生带来一个美好人生的开始。高中对学生很重要的。

三、结论与建议

分析实习教师在Blog上的反思与同伴评论的主题, 可了解实习教师反思的特点与重点以及在实习过程中所遭遇到的困难与信念危机为何。研究显示, 实习教师虽然缺乏实践经验, 反思不够全面, 许多反思也只是简单地记录了教育实践中出现的问题和面临的挑战, 甚至也并未找到研究问题的答案或解决问题的途径, 但是通过Blog上反思, 他们确实分享了经验和资源, 促进了自我的反思。然而, 研究也显示, 实习教师获得的支持性辅导不足, 因此, 提出以下两个建议。

1.应加强实习教师的辅导

观察实习教师的反思日志, 发现指导老师的教育对其实习表现确实具有很大影响, 应在教育实习期间有针对性地提供实习教师有关学生教育知识、教学评价方法、有效教学策略以及反思策略, 以促进实习教师理论联系实际, 在教育教学的实践中, 检验和质疑所学的教育理论和技术, 评价自己的教育效果, 激活已具备的缄默知识, 激发自己的教育智慧, 为今后的教师岗位和专业自主发展奠定基础。

2.充分发挥Blog的互动功能

研究表明以网络为载体的反思日记比传统的以纸、笔为载体的反思日记对年轻的实习教师更具吸引力, 虽然人气Blog (评论率较高) 一般来自性格开朗、善于交流的实习教师, 但是性格内向却善于思考的实习教师往往能够写出大量高质量的反思文章。因此, 要培养实习教师的反思能力, 首先要激发他们的自我反思意识, 其次要提供一定的技术支持来协助他们养成良好的反思习惯, 而利用Blog技术作为实习教师书写与交流反思日志的平台是值得推广的。然而, 本研究中Blog的互动功能未被充分利用。因此, 建议在教育实习期间除了鼓励实习教师对自己的教学进行反思外, 也要去阅读实习同伴的反思日志并给予评论, 以增加反思的互动性。同时, 实习教师的教学任务也应该适度, 以保证他们有较为充裕的时间进行反思与交流。此外, 专家与资深教师的鼓励对实习教师的反思更具激励作用, 应尽可能参与评论。

摘要：本研究以网络沟通工具blog作为生物师范专业实习教师撰写反思日志的平台, 通过分析反思日志与评论文章, 总结了实习教师的反思特点与重点以及实习面临的主要问题, 并提出应加强实习教师的辅导以及充分发挥Blog的互动功能两点建议。

关键词：反思能力,反思日志,实习教师,blog

参考文献

[1]刘正伟.培养反思型教师:从教育实习开始[J].高等师范教育研究, 2003, (5) :49.

[2]Simon Veenman.Perceived Problems of Beginning Teachers[J].Review of Educational Research, 1984, 54 (2) :143～178.

[3]Fuller, f.and Brown, O..Become a Teacher[A].K.Ryan (ed.) .Teach-er Education, Seventy-fourth Yearbook of the National Society for the Study of Education (Part2) [C].Chicago:University of Chicago Press, 1975.46.

[4]Lederman, NG, &Gess-Newsome, J. (1991) .Metamorphosis, adaptation, or evolution?Preservice science teacher’s concerns and perceptions of teaching and planning.Science Education, 75 (4) :443～456.

[5]Fred A.J., Korthagen, Jos Kessels, Bob Koster, Bram Lagerwerf, Theo Wubbels.Linking Practice and Theory the Padagogy of Realistic Teacher Education[M].Mahwah:Lawrence Erlbaum Associates, Pub-lisher, 2001.32.