花花绿绿的糖纸教案设计

2024-05-28

花花绿绿的糖纸教案设计（共4篇）

花花绿绿的糖纸教案设计篇1

美术教案－花花绿绿的糖纸

课题：花花绿绿的糖纸课时：1课时课型：绘画制作课花花绿绿的糖纸教材分析：本课花花绿绿的糖纸是专为入学儿童进行涂色训练而设计的一堂综合课，使用各种颜色在白纸上任意图画成色彩斑斓的糖衣后，用各种简单的方法包扎的一堂课。花花绿绿的糖纸涂色和包扎是本课学习活动的两个主要内容，应注重意涂色为主，包扎为辅。

本课花花绿绿的糖纸呈现了多种形式的包扎方法，如：捆扎、折叠、包卷、粘贴等。在教材中呈现的这些方法都很好地体现了一个共同点，就是如何根据糖纸的涂色效果和“糖果”填充物的形状进行最美的包扎，体现出学习活动的综合意义。教学目标

：

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。

2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重点：

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。

2、尝试包扎糖果。教学难点

：根据糖果的大小，形状设计糖纸的大小、图案、色系。教学过程

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入

新课：

三、讲授新课：

1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢

2、展示作品范例，现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。

3、欣赏教材P34、学生尝试涂色

反馈

涂色应由浅到深。

5、学生尝试包扎糖果

6、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。

7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。

8、小结：就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。

《花花绿绿的糖纸》教学设计篇2

关键词：美术课；教学设计；教学方法；教学过程

中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0206-01

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材第二课。

教材分析：

本课是专为入学儿童进行涂色训练而设计的一堂综合课，是用各种颜色在白纸上任意涂画成色彩斑斓的糖衣后，用各种简单的方法包扎的一堂课。涂色和包扎是本课学习活动的两个主要内容，应注重以涂色为主，包扎为辅。在前课的基础上，应着重培养学生大胆随意地运用色彩进行涂色表现，进一步熟悉各种绘画材料的运用。掌握好正确的涂色方法，有助于学生以后能更好地进行绘画创作。利用涂好色的画纸包扎"糖果"的活动让学生在动手过程中进一步体验创造的乐趣，更好地激发学生的学习兴趣。

教学目标：

（1）大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。（2）尝试包扎"糖果"，能愉快参与教学活动。（3）能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

教学重点：大胆的涂色，尝试多种包扎"糖果"的方法。

教学难点：包扎的各种方式。

教具学具：糖果实物、包装纸、白纸、各类彩笔、彩纸、各色彩带、范品等

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、检查学具

二、导入新课。

1、学生拿出自己带来的各类糖果，上台向小朋友介绍自己的糖果。

（1）说说你的糖果是什么形状的？

（2）糖纸的颜色是怎样的？漂亮吗？

（3）它的包装有什么特点？

学生介绍后，教师小结：花花绿绿的糖纸漂亮极了，夹在书里还可以当书签呢。

问：同学们，看到这么漂亮的糖纸，你想说什么？

师出示作品范例：想学做吗？

2、揭示课题，板书。

[评析：利用学生熟悉的生活中异常喜欢的物品--"糖果"引入本课的学习，充分激发了学生学习的兴趣。人人爱美，小孩子对鲜艳的色彩更是喜爱，五彩缤纷的糖纸更能激发孩子们的创作欲望。]

三、欣赏感知。

1、教师引导学生欣赏教材P3

2、学生交流感受

[评析：通过这一环节，进一步激发学生的创作欲望]

四、学生尝试涂色

1、师简单介绍涂色方法，提醒学生：大胆的涂，看谁涂的最漂亮！

2、学生尝试

3、学生交流、展示作品

4、师小结（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）

问：涂色后的纸可以用来做什么？

五、学生尝试包扎糖果

1、小组合作进行糖果包扎。教师巡回指导。

2、学生交流包扎方法

3、师：除了这几种包法外，还有不同的包法吗？师介绍多中形式的包扎方法。

4、师：还有什么办法能使"糖果"更漂亮？你是怎么知道的？

生：添加彩带……

5、师：同学们真聪明，个个都是善于观察、爱动脑筋的好孩子。

[评析：四、五两个环节设计衔接紧凑，过度自然，在学生强烈的创作欲望中完成了本节课的两个教学重点：涂色和包扎糖果]

六、情景活动

分组活动：学生联系平时所见的售货和购物的情景，8人一组经营糖果铺，其余6 组做顾客，由制作糖果的人推销自己的"产品"。

活动要求：介绍自己的"产品"时要大胆

[评析：这一环节的设计紧密联系生活实际，体现了美术教育在生活中的价值，同时也通过这一活动锻炼了学生的胆识，并让学生体验到了美术活动的乐趣]

七、课堂小结。

师：同学们，你们制作出了那么多漂亮的"糖果"，你打算送给谁呢？

生甲：送爸爸妈妈，是他们养育了我。

生乙：教师节就要到了，我把我的糖果送给辛勤培育我们的老师。谢谢他们！

生丙：送给山区的贫困小朋友们，让他们和我们一起幸福成长。

师总结：同学们，你们太棒了！人人都有一颗善良的心，并且懂得了感恩于对我们有恩的人。老师希望你们回去之后再创作出更多更漂亮的作品送给你们喜爱的人，让他们与你一起分享你的快乐吧！

[评析：以包扎好的"糖果"为媒介，引导学生进行积极健康的交流活动，让学生体验到劳动和创作的满足感，有助于学习兴趣的培养；同时在这一环节里也渗透了感恩和爱的教育。]

[教学反思]

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养；小学美术教育又不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。就这堂课的教学我总结了如下几点：

1、内容上注重培养学生健全良好的艺术素质：在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。我这节美术课上，让孩子们用彩笔大胆地涂色，在涂色中去感受生活中的美。

2、方法上注重培养学生丰富的想像力及创造性思维：传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。在这节课里，我让大家尽量敞开心扉，大胆着笔，涂出自己最想涂的颜色。

3、素质教育与学生积极性的调动：素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。本节课的教学中，我特意将本课安排在教师节前及学校正在开展感恩前教育活动期间上，好让学生能够联系周围的一切，充分发挥自己的个性意识，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性。

花花绿绿的糖纸教案设计篇3

教学思路：

----深圳市罗湖小学---陈慧贤----

1、运用彩纸包装“糖果”是学生比较感兴趣而又熟悉的一项集玩与游戏为一体的学习活动。尽管现在城市里的小学生对包装糖的糖纸认识和理解显得有些陌生，但通过教师的精心设计和策划，可以引导学生从认识糖纸、包装对糖的诱惑到激发学生的表现欲望及欣赏的提升，再经过教师和学生共同收集、提供的实物、图片等视觉形象，完全能拓展学生的学习思路。

2、教师示范糖纸设计时要适度，避免学生模仿造成雷同作业，注重方法的指导，还给学生更大的体验和表现空间，充分发展个性。教学围绕如何指导学生设计和制作一张色彩美丽的糖纸；学会包扎糖果的方法方面去展开。教学目标：

1．大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习，设计出一张美丽的糖纸。2．学会用多种方法美化包装“糖果”。3．通过教学活动增强学生的环保意识。教学重点：“糖果纸”的装饰与美化。教学难点：糖纸的涂色及色彩搭配。课前准备：

教具：自己制作电脑课件；收集的多种糖果、糖纸及其它装饰材料；设计的示范作品；彩笔、多种薄纸材和实物投影仪。

学具：课前布置学生自己收集喜欢的糖果、糖纸和其它装饰品；自己准备彩笔及白纸或色彩纸；小剪刀等教学过程：

一、导入新课

1．出示各种不同颜色的纸包糖，问学生：看，今天老师给大家带了什么来了？（学生答）

2．这一课看谁表现好，课后老师奖励几粒糖给他吃！接着让学生将带来的纸包糖扒开，然后找几位学生将扒开的纸包糖在实物投影展示，把自己看到的和想到的与大家分享。你觉得它好看吗？为什么？从学生的回答中引出课题。

二、展开新课

1、提问：你们能想想这漂亮的糖纸是怎样做出来的？我们可以

用什么方法做一张这样漂亮的糖纸，并把它包扎成一粒好看的糖呢？让学生自由、充分地发表自己的意见。

2、教师接着学生说的方法示范表演正确的涂色方法和包扎方法。

3、教师引导和启发学生：怎样美化设计好的白纸或者色彩纸？可以先让学生自己阅览教材，自由说一说你所知道的装饰方法与大家讨论，也可以请能力强的学生上台通过实物投影仪个别示范；根据学生的学习情况教师再出示准备的课件和示范作品，重点指导学生学习运用色点、色线、色块的装饰方法；如何把已装饰完成的纸包扎成“糖果”同时提供多种装饰资料和装饰方法及包扎方法让学生选择和参考。

4、布置作业，指导学生可以以同桌或小组为单位进行讨论，鼓励与别人不一样的图案设计和装饰、包扎方法。

三、学生操作

1、涂色体验游戏：以同桌或小组为单位，每位同学选择自己喜欢的颜色制作一张糖纸并将它剪下来，通过捆扎、折叠、包装、粘贴等方法把它包扎成好看的“糖果”看哪个小组的同学做的糖最漂亮，花样最多。

2、把做好的糖纸都举起来，让大家互相看看，并评比一下，看哪个组做得漂亮。

3、现在用做好的糖纸包扎成一粒好看的“糖”。

4、把包好的糖送到讲台前的实物投影仪上展示，让同学互评。鼓励大胆说出自己的看法和意见。

5、教师引导学生自我评价、同桌或小组评价：这次糖果的美化包装除制作成功的同时说一说不成功或者还没有掌握的知识；你喜欢哪桌或哪小组的糖果美化做得很好，具体说出是在色彩搭配、图案漂亮还是线条优美等；最后教师做简单评价及小结：这堂课大家做的糖纸和包的糖都很有特色，并举例说明具体的不同点。希望同学们放学后能把自己做的“糖”亲自送给妈妈或自己要好的同学或朋友。以后吃纸包糖时既注意看看糖纸的形状、图案、颜色和装饰是怎样的，收藏些漂亮、干净的糖纸，锻炼自己的收集能力和审美水平，同时要注意环境卫生，不要乱扔乱丢垃圾。教学反思：

1、本课教学目标明确、合理，有科学性，符合学生的年龄特点和认知规律。教学方法的设计能贴近学生生活，特别是教学的引入能直接明了，能突出重点和难点。

2、本节课教师为学生的学习提供了大量的信息和素材，使学生对教材的理解和挖掘能展开一定的趣味与广度，并能结合多媒体教学，更能让学生的学习兴趣增加，能很好地调动学生的积极性。课前布置的资料收集环节培养了学生的自主学习的能力。

3、评价环节主要通过学生个人、小组形式展开，目的使学生之间互相交流、共同学习，既知道自己的优点也明白自己的不足，只要长期坚持多种评价形式和方法，对学生的学习进步肯定是有帮助的。