中班快乐的节日教案

中班快乐的节日教案（通用13篇）

中班快乐的节日教案 篇1

中班社会活动《节日快乐》教案

活动目标：

1.知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。

2.了解自己妈妈工作的辛苦，培养对妈妈的热爱之情。

活动准备：

1.活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况，并准备一张妈妈的照片。

2.提供幼儿做礼物的材料若干。

活动过程：

1.介绍“三八”国际妇女节的来历。

帮助幼儿了解“三八”妇女节，并提出相关的`问题。

(1)“三八”节是谁的节日?

(2)在“三八”节来临之际，你想为像妈妈一样的人做些什么?

2.介绍自己的妈妈。

教师利用实物投影器，将自己母亲的照片展示给幼儿，并介绍自己的母亲。(妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。)幼儿以组为单位，相互介绍自己的妈妈。然后，请不分幼儿向全班小朋友介绍。

3.给妈妈、奶奶、教师做礼物。

教师在活动区准备好各种材料，幼儿自由选择，做一件简单的节日礼物，并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如：“妈妈，祝您节日-------。”

4.布置“妈妈，我爱你”展览。

教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览，放学时请妈妈一同参观。

活动建议：

1.活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况，让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈，以增加内容。

2.要求幼儿回家后，帮妈妈做一件力所能及的家务。

中班快乐的节日教案 篇2

圣诞节对中班幼儿有着极大的吸引力，更因其漂亮的装饰和神秘的圣诞老人而被幼儿所喜欢。又一年的圣诞节即将来临，幼儿在教师的引导下制定调查表自主调查、了解节日内容，决定庆祝方式。为庆祝活动而制定计划，并根据计划自主进行活动的安排、操作和交流，过程中幼儿的动手能力、自主意识和同伴合作能力得到了极大的提升，更重要的是“我的节日我做主”的情感体验贯穿其中，有利于幼儿自主意识的培养和自信心的提升。

二、主题教育活动目标的预设

情感态度目标：体验“我的节日我做主”的快乐和自豪感，提升自信。

能力目标：在筹备圣诞节庆祝活动中提升动手能力，初步形成“先想再做、按计划做事”的思维习惯。

知识与技能目标：通过自主调查了解圣诞节，萌发过圣诞节的兴趣，乐于参与圣诞节的装饰和庆祝活动。提高绘画和设计等动手操作的能力。

三、主题网络图

四、主题探究计划的预设

1.整体计划

2.周计划

第一周教育活动计划

第二周教育活动计划

第三周教育活动计划

五、具体活动内容及照片

活动一 综合活动：圣诞节调查表（制作与交流）

设计意图：交流话题“还想知道的圣诞节”，共同制定“圣诞节调查表”，调动幼儿自主调查、了解圣诞节的积极性，激发幼儿想过圣诞的兴趣。

活动目标：

1.初步了解圣诞节，敢于提出自己还想了解的圣诞节内容。

2.愿意尝试制作圣诞调查表，对调查内容感兴趣。

活动准备：

1.黑板、笔、纸。

2.各个国家庆祝圣诞节。

活动内容：

1.交流我知道的圣诞节。

师（出示圣诞老人）：认识吗？说说他是谁？会做什么事情？

幼儿讲述，充分调动幼儿对于圣诞节的已有经验。

2.欣赏不一样的圣诞节。

教师播放各国过圣诞节的视频给幼儿观看。

师：你看到了什么？

3.谈谈还想知道的圣诞节。

师：对于圣诞节，你还有什么想知道的？

幼儿对于这一环节比较感兴趣，话题多集中在圣诞老人身上。教师统计幼儿的问题，并询问幼儿相关问题可以用什么图片来表示，为制定幼儿能够看得懂的调查表奠定基础。

4.制定圣诞节调查表。

教师将幼儿的问题进行汇总，制定调查表。利用离园前时间，幼儿集体观看、了解整个调查表的内容。

拓展延伸：语言活动“圣诞调查表大分享”

活动二 拓展圣诞节经验[1]

教师选择圣诞节的相关图片和视频，提供给幼儿进行欣赏和交流，感受圣诞节的欢乐氛围，萌发想过圣诞的强烈愿望。为后面幼儿自主商讨庆祝圣诞的方式和布置圣诞节的环境奠定基础。

（一）美术活动：美丽的圣诞节

1.欣赏图片，交流经验。

2.绘画操作。

3.交流互评。

（二）社会活动：人们怎样过圣诞

活动准备：各地庆祝圣诞节的视频

1.观看视频；

2.交流感受；

3.绘画表达。

（三）音乐活动：祝你圣诞快乐

1.整体欣赏，交流感受。

2.分段欣赏，图谱表达。

活动三 综合活动：圣诞节庆祝计划表

设计意图：通过商讨化妆舞会所要做的准备以及准备的先后顺序，初步培养中班幼儿先想再做，按计划做事情的意识和行为，促进幼儿自主意识和能力的发展。

活动目标：

1.有愿意按照计划表做事情的意识，并尝试在行为中坚持。

2.愿意与同伴一起制定计划，积极参与。

活动准备：表格、黑水笔；圣诞节一些图片、若干空白小卡片

活动过程：

1.视频导入，激发兴趣。

师（播放化妆舞会视频）：你看到了什么？

2.商讨准备内容。

师：举行化妆舞会，你们觉得需要做哪些准备？

幼儿会说到衣服、化妆、布置教室等内容，教师可趁机引导幼儿说出哪些事情要先做，哪些事情要后做等。

3.制定计划表格。

教师拿出事先制定的表格，根据幼儿说出的内容选择或决定适宜的图片绘制在表格中。此后教师可根据计划内容决定每天要做的事情。

活动四 计划下的主题活动内容

此系列活动的开展均是幼儿根据计划表规定的时间和内容执行下来的。顺序和内容可依据班级幼儿商讨情况进行调整，如有些班级幼儿商讨要先打扫教室或布置围栏等事项则可在活动组织过程中自行调整。

（一）操作活动：我的教室我做主（门、窗户……）

活动流程大体分为三个部分。分别是幼儿自行观看计划表了解当天活动内容；师幼共同商量制作的步骤、方式等；幼儿操作和布置教室。时间安排多为上午制作，下午张贴布置。大约8课时完成。

（二）操作活动：我的衣服我做主

此环节先欣赏相关的自制衣服后，幼儿进行简单地设计，操作由家长和幼儿共同完成。

（三）操作活动：我的面具我做主

教师在网上购置各式白色面具，幼儿运用颜料、油画棒等材料进行设计和上色。

（四）操作活动：参观教室（混班）

在明确活动内容后幼儿自行进行班级间的参观，后组织交流分享。

活动五 礼仪活动：文明小观众

设计意图：

中班幼儿对表演时的礼仪有认知经验，但多处于只知晓做不到的状况中。本活动让幼儿之间自主讨论、制定、介绍观看表演时的礼仪行为，形成幼儿之间的相互制约和监督，以更加有利于礼仪在幼儿行为上的落实。

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1.和同伴自主讨论观看活动时的礼仪行为，并用一些符号或图片记录下来，形成礼仪公约。

2.在集体面前大胆介绍，并在行为中愿意遵守这些规则。

活动准备：纸、笔

活动过程：

1.小组交流：文明小观众。

师：马上要去看圣诞节化妆舞会了，在观看时要注意些什么？

小组讨论，并用简单的符号表示。

2.代表交流：文明小观众。

教师请每组的代表来交流讨论的结果，并请组内其他幼儿进行补充。

3.制作公约：文明小观众。

与幼儿一起将记录的符号张贴在一张纸上，简单装饰，悬挂在班级处。

活动六 圣诞节化妆舞会

活动目标：体验圣诞节化妆舞会，感受表演的快乐。

活动准备：相关道具、角色就位

活动过程：

1.简短互动。

今天我们来做什么？你们会怎么做？

2.表演和观看表演。

节目中与幼儿简短互动，调节气氛。

3.结束，有序回班。

活动七 语言活动：说说我的感受

中班下学期幼儿已能较完整地表达自己想说的话，整个圣诞节庆祝的表演是幼儿兴趣使然、自主参与的过程。通过让幼儿从过程中的快乐说起、从自己做过的事情说起，将幼儿无意识的行为转化为值得保持和表扬的内容，提升幼儿自信，保护幼儿兴趣。

活动目标：

1.围绕话题交流感受，感受共同准备化妆舞会表演过程的快乐。

2.找找自己最满意的地方，萌发自信的情感。

活动准备：参与筹备圣诞节化妆舞会和表演的过程。

活动过程：

话题一：我们的圣诞节化妆舞会结束了，喜欢吗？

话题二：在准备表演的过程中，你做了哪些事情？

话题三：你觉得自己哪里做得最好？为什么？

六、主题反思

本主题为期三周。整个过程突出强调了幼儿自主意识和主动学习能力的培养，追随幼儿的兴趣并最终落实在幼儿自主实践的快乐体验中，真正将节日庆祝活动的自主权还给了幼儿。

1.开始时源于幼儿。

活动从幼儿兴趣着手。幼儿对于圣诞节的向往给予了我开展这样一个主题的灵感。其次从幼儿的需要着手，调查表的制定、计划的制定与实施都是来源于幼儿的思路。幼儿的实际水平和能力发展支撑着他们完成本次活动，而自主实践的过程无疑给予了他们充足的快乐体验和感受。

2.实施中追随幼儿。

细细回味会发现整个主题均是在顺应幼儿的需要和能力的基础上开展的。调查表内容和呈现方式是幼儿自发决定的；计划的制定和实施是幼儿操作完成的，即使是操作环节也是幼儿先行讨论，决定操作的路径和内容再来进行集体活动的。所以整个活动是幼儿动手能力、计划能力以及坚持性、专注等品质提升的大好平台。

3.结束后提升幼儿。

圣诞节庆祝活动结束了，但节日的体验并未结束。幼儿在活动后的交流中，同伴和自我的肯定、赞赏还在继续着，情感体验也在进一步强化。伴随而来的是幼儿对于过程中经验的积累以及能力的提升，甚至在今后的节日活动中他们更乐于这样来庆祝节日。

中班上 数学教案 节日的礼物 篇3

活动目标:

1、能同时从两个维度辨别物品的性状，会用又„„又„„的句式表达观察结果。

2、尝试按物品的两两个特征分类。活动准备:

1、教具：类似《》分了再分活动中的苹果教具。

2、学具：操作卡，彩笔分法多多活动中，剪下后的蘑菇、胶水剪刀。活动过程: 一，观察感知:又„„又„„的水果。

新年到了，新年老人给小动物送来了礼物。他给小猴子们送来了他们最喜欢的水果。

1、教师出示大小、颜色不同苹果，让幼儿看看这些苹果，说说他们有什么不同。比一比，这两个苹果是一样大的吗？问好颜色是一样的吗？

2、这个苹果是大的，又是红的，我们就可以说它是又红又大的苹果，同样，这个苹果是又小又绿的，我们就可以说它是什么样的苹果？

3、老师说出两个特征，幼儿指出相应的苹果。

4、指出一个苹果，幼儿用“又„„又„„”说出这个苹果的特征。

二、操作感知:帮猴爸爸分水果。

1、猴爸爸打算把这些水果分给家里的每一个人，猴爸爸问他们喜欢吃什么水果。

猴妈妈要吃又大又绿的苹果，猴妹妹要吃又小又红的苹果，好，弟弟要吃又小又又绿的苹果，猴哥哥要吃又大又红的苹果，请小朋友帮助猴爸爸把苹果送给他们。

2、小朋友的苹果都分好啦！猴爸爸吃什么呢？猴爸爸说他要和猴妈妈一起吃又大又绿的并带有果柄的苹果。请小朋友说应该把哪个苹果分给侯爸爸。

三、图卡操作:分礼物。

快乐的节日教案 篇4

一、导入，揭题

板书:节日，齐读。我们先来做一个猜节日的小游戏，请你看到数字说节日。

六月一日儿童节，是我们少年儿童自己的节日，在过这个节日时你的心情怎么样？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，一起来学习25课课文《快乐的节日》吧！请大家跟着老师快乐地读课题。（师引导学生读出快乐的情绪。）

二、初读课文，认识生字

（一）自由读文，初读生字

小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的自由地读课文，遇到生字，借助拼音拼一拼，把字读准，把句子读通了。（生自由读文，认识生字）

（二）小朋友们读得真认真，生字朋友已经手拉手等着你们，想和你们做朋友了。谁来读一读。哪些生字很容易读错，谁来提醒大家。仔细观察蓝色的两个生字，你发现了什么？（祖、祝）其他字谁有好办法记住他们。

词语朋友跑到短语里你会读吗？课文中的一些短语跑来了，你也能读好吗？你先自己试读一遍。谁把蓝色的生字来拼读一遍，谁也有好办法记住他们。（流淌）这两个带读字我们一起拼读一遍。指名读短语，每人横的两个。一起读读出短语的意思来。老师先师范两个。读得真不错，短语要回课文中去了。我们来看课文。

（三）1、这篇课文一共有几个小节？（四个）

2、四人分读各小节。

师：我想请四位同学分别来读这四个小节。

1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

2、相机出示带拼音字卡“吹”指名三位同学拼读。再出示词卡“吹着”分组读。

3、齐读

像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就随着音乐快乐地一起读第一小节吧！

（二）学习第二小节

过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？

1．谁来读第二小节，一边读一边思考：它们向我们祝贺，为我们歌唱。“它们”指谁？ 2．“它们”指谁？（花儿，小溪）真会读书，联系上面这段文字读懂了“它们”。3．师生情境读。

师：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，女同学读 女生：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：多自豪啊！男同学读

男生：它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：多快乐啊！

4．齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！

（三）学习第三小节

过渡：同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？又会有哪些想法呢？请大家在第三小节里找找答案。

1、指名读：谁愿意读第三小节？

2、开火车读词：在这一小节藏着本课的一个生字（羽）。

3、溯源图示法，讲解象形字“羽”

师：同学们，我们神奇的方块字，起源于图画。同学们根据这幅图片和甲骨文来猜猜看这是什么字？（出示两片羽毛的图片和“羽”的甲骨文体：）

师：对，它就是“羽”字。“羽”是象形字，它像两片羽毛叠加在一起的形状。跟老师一起读：“羽”。再指名三位同学读。

4、出示句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”（1）读句子：

（2）齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！

（四）学习第四小节

引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。学习生字度。

（五）合作读全文

孩子们，让我们随着音乐再一次快乐地朗读吧！第一组读第一小节，第二组读第二小节，第三组读第三小节，最后全班齐读第四小节，听明白了吗？

四、巩固字词

小朋友们，这些词语宝宝都被你们的快乐感染了，迫不及待地要和大家交朋友，请大家大声地读出它们来。

吹着 祝贺 希望 祖国 自由 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 度过

五、写生字

真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。

（一）指导写“快”。

师：谁能说说写“快”字要注意什么？

生1：“快”的竖心旁，第一笔是点，第二笔也是点……

师补充：这个长竖，不是这个字的最后一笔，所以要写成垂露竖，不要写成悬针竖。请同学们伸出手来看着大屏幕书空。（出示“快”的笔顺）

（二）指导写“乐”

师：仔细看老师写“乐”字。第一笔是横撇，不要写成竖撇；第二笔是竖折，不是撇折；第三笔竖勾压竖中线；最后对称地写两个点，第一个点从右向左行笔，第二个点从左向右行笔。请同学们伸出手来看着大屏幕书空。（出示“乐”的笔顺）

（三）提醒写字姿式

“眼距书本一尺，胸距桌缘一拳，手距笔尖一寸。”提醒学生端正坐姿，写出美字。

（四）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导

六、结课语

师：同学们，这节课我们结合汉字学，快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——（指课题）生：快乐的节日！

1君子成人之美，不成人之恶。2穷则独善其身，富则达其天下。3贫贱只交不相忘，糟糠之妻不下堂。4英雄宝刀未老，壮士豪气犹存。5天亦有情天亦老，月若无恨月常圆。

6问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。7身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。8书到用时方恨少，事非经过不知难。9天生我才必有用，千金散尽还复来。10三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

各位家长：明天上星期二的课,请提醒孩子带好美术工具。

现在请赶快打开电视机和孩子一起收看湖南卫视安全特别节目.(6点到6点半播出)下星期开始，一年级星期一的体育课有武术老师来指导，请家长每星期一给孩子穿运动装。明天就要求孩子穿运动装和运动鞋上体育课。还有每星期的写话作文也请家长指导孩子完成。谢谢！

今天孩子要制作七巧板，请您帮助孩子一起完成，并剪开拼一拼，明天带到学校。明天学校要爱心捐款，1到5元，请提醒孩子不要忘了。美术工具也不要忘带。谢谢！

孩子们寒假买的新书应该看完了吧！请您为孩子挑两本您孩子已经看好了的、好看的书献给一（2）班，当班级藏书，大家可以互相借阅，也可以带回家来看。如果孩子带回家的书上盖有“班级藏书”字样，请让孩子看完一定要带回学校。谢谢！

昨天发的午餐收费因校训通故障,让大家不知道今天要交多少餐费,不好意思。今天我检查了孩子们的寒假作业，但还是有部分不按要求完成，请再次督促一下。刚开学，请家长严格要求孩子，良好的开端是成功的一半。谢谢！

快乐的寒假即将结束,你一定也在向往学校生活了。在开学之前请你收收心，查查作业，开学报到之际用你的认真、努力换来得的成果，送给老师一份新年礼物。安全教育平台上的寒假作业也请在大人的帮助下赶快完成哦！老师也期盼着和你们相见。

这学期的期末检测是模块检测,语文分朗读、写字、背诵、看拼音写词语、阅读、看图写话等，其中朗读、读词语我们已经检测了。数学分口算、解决问题等。笔试检测时间在2月4、5日。请家长们督促孩子认真准备。

今天的下午的数学20以内进位加法检测, 王钧杰、沈

涛、唐

顺100分，李珈瑜、陈丁硕、李奕琪吕、王依诺、霍鑫阳98分，翁佳楠、徐翰宇、徐梓灏、高智楠97分，姚智杰、徐子涵、金

辰、章钰琪、周思宇96分，表扬他们，继续努力！

因后天下午要举行“迎元旦跳长绳比赛”，请孩子从明天开始穿轻便的鞋，服装也要穿得轻松些，我们要训练。今天要孩子读的“生字认读材料”请家长一定要让孩子过关，这学期的生字都在这8篇文章里，期末朗读测试也用这8篇文章，一定要读出表情。谢谢！

下午好!我已授完上学期课程,请家长和孩子一起做安全教育平台，从钱清镇中心小学网站右下角安全教育 进入，帐号学生身份证号，密码身份证后6位，最好在今天之前一定要完成。谢谢家长！

今天开始我们要学写字了,请家长一定要督促孩子把笔锋写出来,写得不好,请家长手把手教一教.谢谢!今天的拼音阶段识字过关,交上来的小朋友成绩不错。李珈瑜100分，姚智杰、章钰琪、吕如茜、王逍航、王钧杰、周全、沈

涛7位只错一个98分，詹逸凯、霍鑫阳、李依霖错2个96分，表扬他们，继续努力！

今天我检查了学生给生字加拼音的作业,发现有10位家长,给孩子签了名,但没有给孩子指出拼音错误.我觉得家长不是很负责。这项作业很重要，因为拼音难关已过，接下来就是识字这关，比拼音还要难。因为我们每天都有新的字要认，如果当天不过，日积月累就成了差生了。我们老师和家长一定要配合。再次谢谢您的辅导和配合。

请让孩子自己整理好书包,5枝铅笔刨好了吗,手指甲剪短了吗?桌套小黄帽放在书包旁,明天不会忘了。

各位家长：晚上好!星期四班队活动课要举行我是小能手折衣服、挂红领巾比赛，请孩子们在家多多练习，争取获胜。提醒服的小朋友不要忘了。谢谢！

明天到校后先在签到表上签名，再拿一张听课评议表，评议表可以入队仪式后填，也可以带回家填，星期一交。

星期六学生要上课,上星期二的课。明天家长要到学校参加一年级学生半日开放活动，要求早上8点前到学校，先在一（2）教室听一节课，第二节课到操场参加学生的入队仪式，第三节课到班级有班主任和家长交流。我们班级QQ群号码是96462730，家长们可以加一下，互相交流。

因学籍管理网上要录入学生是否独生子女,请您在作业纸后面写上您孩子是否独生子女。是独生子女就写是独生子女，不是就写不是独生子女，还有哥哥或其他。一定要正确。谢谢！

运动时身体动作幅度大，不少人觉得穿纯棉质的衣服会更加舒适。然而棉质衣服虽然吸汗性能好，但透气性差，人体大量流汗后会感觉衣服湿漉漉地黏在身上，因此并不适宜运动时穿着。正确的做法是选择那些透气性较好的服装，如聚丙烯材质的服装。纯棉的衣服吸汗效果虽好，但所吸的汗水并不能散发，从而造成湿透的内衣黏附在皮肤上，使得皮肤逐渐变冷，难以保温。冬季人们穿着纯棉的衣服剧烈运动后反而更容易着凉，引发风寒感冒、头痛等症状。而类似聚丙烯

寒冬季节，坚持室外锻炼，能提高大脑皮层的兴奋性，增强中枢神经系统体温调节功能，使身体与寒冷的气候环境取得平衡，适应寒冷的刺激，有效地改善肌体抗寒能力。所以坚持冬练的人，很少患贫血、感冒、扁桃体炎、气管炎和肺炎等疾病。俗话说得好：“冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗。”

冬日锻炼前，一定要做好充分准备活动。因为这时气温低，体表血管遇冷收缩，血流缓慢，肌肉的黏滞性增高，韧带的弹性和关节的灵活性降低，极易发生运动损伤。准备活动可采用慢跑、擦面、浴鼻、拍打全身肌肉、活动胳臂和下蹲等，尤其是冬泳下水前，一定要有充分的预备活动，通过慢跑、全身按摩等方法，调动肌体各部分的机能活动，提高中枢神经系统的兴奋性和反应能力。

锻炼时运动量应由小到大，逐渐增加，尤其是跑步。不宜骤然间剧烈长跑，必须有一断时间小跑，活动肢体和关节，待肌体适应后再加大运动量。通过锻炼，感到全身有劲，轻松舒畅，精神旺盛，体力和脑力功能增强，食欲、睡眠良好，说明这段时间运动是恰当的；倘若感到身体软弱无力，提不起精神，疲乏不堪，食欲减，厌恶锻炼，就要注意减少运动量，或改用另一种运动锻炼方式。

运动换气宜采取鼻吸口呼。因为鼻腔黏膜有血管和分泌液，能对吸进来的空气起加温作用，鼻腔的鼻毛和鼻分泌物能阻挡空气里的灰尘和细菌，对呼吸道起保护作用。随着运动量的增大，只靠鼻吸气感到憋气时，可用口帮助吸气，口宜半张，舌头卷起，抵住上腭，让空气从牙缝中出入。

冬日运动是对付寒冷的积极措施，但应注意，冬季是一年中的闭藏季节，人体的新陈代谢水平相对缓慢，阴精阳气也都处于藏伏之中，所以运动锻炼中要注意精神内守，避免阴精阳气外泄。具体方法是：

一、准备活动要充分，待热后脱去一些衣服，然后加大运动量；

二、不要过于剧烈运动，避免大汗淋漓；

二、锻炼后，要及时擦干汗液，若内衣已潮湿，应尽快回到室内换上干燥衣服。

对于坚持冬季长跑的人，要特别注意冰雪，防止滑倒。遇冰封雪飘大雾天气不可在室内、凉台或屋檐下原地跑步，既能收到养生效果，又能避免意外。这一办法同样适用于身居闹市，无活动场地的人采用。此外，大风、大雾、大寒、冷高压的早晨，低层空气多受污染，在露天下锻炼都是不适宜的。

冬季运动锻炼，还应注意保暖防冻。晨起室外气温低，宜多穿衣，待做好预备活动，身体暖和，再脱去厚重的衣裤进行锻炼。锻炼完以后则要及时穿好衣裤，注意保温，尤其是冬泳后，宜立即用柔软、干燥的浴巾迅速擦干全身，擦红皮肤，穿衣保暖，避免寒邪入侵。

《黄帝内经》上说，冬季3个月，宜早睡晚起，“必待日光”，所以锻炼最好是在日出后。但由于工作时间限制，人们不可能都等到早晨七八点钟日出后，可在六七点钟进行，但不宜在森林中锻炼，因为此时 的森林中还在大量散发二氧化碳。冬泳最好选在午饭后一小时进行，因为此时气温较高，湿度低，能使冬泳的人体温散失慢些，坚持锻炼的时间长

冬季运动锻炼，还应注意保暖防冻。晨起室外气温低，宜多穿衣，待做好活动，再脱去厚重的衣

裤进行锻炼。

随着运动量的增大，只靠鼻吸气感到憋气时，可用口帮助吸气，口宜半张，舌头卷起，抵住上腭，让空气从牙缝中出入。七

《快乐的节日》教案 篇5

1、认识“翔”这个二类字。会写本课的10个字。

2、正确流利地朗读背诵课文。

3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【重点、难点】

重点：学会本课生字新词。

难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。

【教育养成训练点】

养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。

【课前准备】生字卡片，小黑板。

【课时安排】两课时。

第一课时

一、创设情景、激发情趣、导入新课

1、播放歌曲《快乐的节日》。

这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。

2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

3、他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)

4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日?

①问：你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的，开心吗

②用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。

③齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐

二、阅读课文，体会感情

(一)初读课文、整体感知

自由朗读课文两遍。要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。

检查初读情况：

出示词语，指名读，开火车读。

指名分节朗读诗歌。相机正音。

(二)再读课文，加深理解

1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2、分小组研读。

(1)分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么，听到了什么，想到了什么?

(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗?

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

(三)欣赏歌曲

播放歌曲《快乐的节日》，可轻声跟唱，也可拍手或表演。

(四)带着愉悦的心情朗读全文。

三、巩固生字，指导写字

(一)认读生字、掌握生词

1、运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样)要求读正确并组词。

2、认读有生字的词语。

每个生字组词2—3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。

3、形近字辨认，音近字辨读。

吹──听贺──员国──园由──田

祖──祝敬──近吹──村进──敬

(二)指导写字、巩固识字。

指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

四、课后作业

1、认真书写生字。

2、把诗歌有感情地读给同桌(老师或家长)听。

第二课时

一、复习检查、导入新课

1、生字掌握情况。指名读带生字的词语

2、分小节指名朗读课文

二、朗读感悟、体会情感

1、读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐?

2、细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。

第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”

第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。

发挥想象，练习说话：花儿、白杨树、小鸟会对他们说些什么祝贺的话呢?除了这些，还有谁也会为他们祝贺呢?

3、看插图朗读，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。

4、自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。

感谢祖国，畅谈理想

今天，我们能够与文中的小朋友一起庆祝这个“快乐的节日”，我们最应该感谢的是谁呢?为什么?

那我们又将用什么来报答祖国妈妈呢?

等呢长大了，你想飞向哪儿?你的理想是什么?要实现自己的理想需要什么样的本领?

带着感激和报答之情朗读课文第三小节。

边唱边跳，共享快乐。

5、读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。

播放音乐《快乐的节日》，引导学生

三、指导方法、背诵课文

(一)选取自己最喜欢的一节背诵

1、会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。

2、反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。

(选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。)

3、引导背诵课文。方式：

(1)老师提示关键词语背诵。

第一节：小鸟……风儿……我们……

第二节：花儿……小溪……它们……

第三节：感谢……我们……像……等……就……

第四节：唱啊，跳哇……

(2)随歌曲背诵。

播放《快乐的节日》的歌曲。

(二)定时背诵

1、给予学生一定的时间(3—5分钟)自由背诵。

指导：背诵能力不强的学生可逐节背;

记忆力强的学生可几节一起背。

2、反馈：

①了解学生背诵的情况;

②请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。

③指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。

3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。

4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。

四、唱诵诗文，升华内涵

1、同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗?播放歌曲，学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗?来，大家跟着老师学唱一遍。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等)

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画，可以读，可以唱，可以跳。(可以到黑板上画)

4、情感升华：同学们，今天你过得快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

五、课外延伸

1、布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。

节日是一帖快乐的补药 篇6

每到此时，劳作了一年的人们从天南地北往一个共同的方向驿动，抵达的终点是家。

游子归家，亲朋好友相互祝福，共祝来年幸福好生活。家庭和睦，亲情挚烈是福；财源滚滚，生活无忧是福；官职升迁，事业顺达是福……万福之中，这健康可是头一条啊！健康靠什么？当然是调养！我们在阖家欢聚，共享天伦的时候，不妨把春节的欢聚当成一帖补药：祛除一年操劳留下的疲惫，补益来年打拼的体力；祛除四方应酬累积的脂肪，补益祛病养生的营养；祛除常年奔波的风尘，补益鼓舞奋斗的亲情。

停止把生活变成名利的角斗场，让节庆成为调适心态的契机。潜心梳理往昔的得失，放眼未来，定一个长远一些的目标，让短暂的休憩成为新一年征程的起点；

抛弃酗酒、斗酒的陋习，让畅叙助兴节日气氛。专家说得好，以酒助兴，浅尝辄止尤可，少饮或许有利，多用必定伤身。节日多为亲友欢聚，切盼少些江湖习气，多些饱含关怀的深切交流；

少些麻将、电视，把运动和休闲作为最好的节日礼物。利用假日休整，三五伙伴相邀，或打球、或登山、或远足、或游戏，让筋骨彻底舒展，使心情完全放松；

避免过多油腻，品尝些许清淡，让素菜瓜果扮一次餐桌上的真正主角。平日里过多的热量和大餐，让不少人的身体难以重负，亚健康和慢性病趁虚而入。节日里换一换口味，变一变花样，用水果替代各色饮料，把素菜做出品味，胜过油腻折磨肠胃！

生命之源不可干涸，生命之根需要呵护。好的生活习惯可以丰富生命之源，亲情友谊会浇灌生命之根。

教案《快乐的节日生活》 篇7

四年级第三单元“家乡，我为你骄傲” 主题二“扎根在家乡的传统” 第三课“快乐的节日生活”（第二课时）

富锦小学

吕宏伟

一 教学目标：

1让学生了解一些少数民族独特的节日及节日习俗。

2通过让学生搜集少数民族的节日和节日习俗的资料培养学生搜集、处理、分析资料的能力；通过让学生剪窗花纸培养学生动手制作的能力。

3通过让学生体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求，培养学生向往追求文明、美好生活的情感。二 教学重点：

从让生了解少数民族的节日习俗、体会其节日习俗里寄托的美好寓意到体验节日活动——剪窗花纸，使学生认识到节日是人们对美好生活的一种追求。三 课前准备：

1学生搜集一些少数民族的节日习俗及节日活动的资料。2学生课前练习剪一两个窗花纸。3教师准备少数民族节日的录像。四 教材分析：

教材中列举了一些少数民族的节日习俗，并提出问题引导学生探究了解各民族都有哪些节日和节日习俗。“窗花表达了人们美好愿望”的图片引导学生去体验人们寄托在节日里的美好情感。五 学生情况分析和教学对策：

学生对汉族和许多民族共有的节日比较了解，对一些少数民族独特的节日却很生疏，教学中通过让学生搜集资料和观看录像使学生有生动形象的了解。

经调查有些学生对节日所包含的丰富意义不很了解。教学中，让学生通过搜集丰富的资料了解各族人民在节日里寄托的美好寓意；让学生通过动手剪窗花纸体会到节日是人们对美好生活的一种追求，体会到文明健康的节日活动给人们带来的乐趣，养成向往文明、美好的生活的情感。六 教学过程：

1复习导入：

教师：上节课我们学习了汉族和许多民族共有的哪些节日和节日习俗？ 学生：春节：吃年夜饭、包饺子、吃年糕；拜访亲朋好友；元宵节吃元宵和看花灯……

端午节：吃粽子、赛龙舟。

中秋节：赏月、品尝瓜果和月饼。

教师：同学们说得真好。你们了解少数民族独特的节日及节日习俗么？今天我们就来学习少数民族的节日，看看少数民族同胞是怎样过节的。许多少数民族和汉族一样过春节、端午节和中秋节。一些少数民族，像回族、藏族、白族、傣族等都过自己的新年，有自己丰富多彩的节日。阅读课本上第72页、73页图片，说一说书上提供的是哪些民族的节日和什么节日活动。

（设计意图：温故知新，承上启下。）2游戏活动，认识一些民族的独特节日：

电脑屏幕上出现了蒙古族、傣族、藏族、壮族、回族、彝族等小朋友和泼水节、洛萨节、开斋节、火把节、歌婆节、那达慕大会的画像。教师：电脑屏幕里的各族小朋友都要去参加本民族的节日盛会，谁能把他们带到本民族的盛会上去呢？

学生：学生拖动鼠标把各族小朋友带到本民族盛会上。带的不对，那个小朋友就会回到原来位置；带的正确，那个小朋友就会停留在那个盛会上。

教师：很好，同学们能正确地把各族小朋友带到他们的民族盛会上，那么你们知道各族人民独特的节日习俗和有关故事吗？你们知道各族人民在节日里寄托的美好希望吗？谁来向大家展示一下自己搜集的资料。

（设计意图：通过游戏活动调动学生的积极性，使学生在游戏中生动地了解到少数民族的一些重要节日。）3学生展示交流资料：

（1）泼水节：

泼水节傣语是“新年”的意思，是傣族的传统节日。每年公历四月中旬举行三四天。

人们身着盛装，互相泼水、祝福，然后全村形成泼水高潮，人们希望通过泼水来带给人们好运。越受人们尊重的人被泼的水越多。有时还举行划龙舟等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花、纵情欢呼、歌舞，连续活动三四天。泼水节具有辞旧迎新的意义。人们希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年中风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。（2）蒙古族的那达慕大会：

“那达慕”蒙语是娱乐的意思。该节日多在夏秋之交或特别重大的日子举行，持续几日。节日期间，牧民们打扮漂亮，骑马乘车前来参加，举行赛马、摔跤、射箭、歌舞等比赛活动。同时相互邀请做客，彼此敬酒祝愿。随着经济的发展，那达慕大会正以它的新面貌展现在世人面前，迎接着来自全国各地乃至世界各国的游客。

（3）火把节：

火把节是彝族、白族、纳西族等民族最盛大、隆重的传统节日，一般在农历六月二十四日前后举行。节日期间，各村寨广场上竖起大火把，家家门前竖起小火把。人们高举火把照遍房前屋后，照亮庄稼，以示去邪保安，预祝丰收，最后把火把插在田边地角。火把周围，男女青年吹拉弹唱，载歌载舞，老人们则谈天说地，开怀畅饮。传说很久以前，天王派天神到人间收粮要钱，敲诈勒索。一个英雄同凶神作战，杀死了凶神。天王放出了虫子吃庄稼。彝家男女老少人人举起火把，烧死了许多害虫。害虫烧不尽，火把放不下，火把节一年一年传了下来。这个故事也把彝族人民对生活的火一般的激情展现在我们面前。

学生搜集的资料还有（4）白族的传统集会三月街、（5）回族的开斋节、（6）藏族的洛萨节、（7）壮族的歌婆节、（8）高山族的丰收节、（9）满族的端午节等。

教师：同学们搜集的资料内容真丰富。一个个节日像盛开的鲜花，绚丽多姿，装点着祖国大家庭。我们下面就来欣赏少数民族节日的录像。

4欣赏录像，讨论探究：

问题：许多少数民族有着丰富多彩的节日和节日活动。这些节日都寄托了人们哪些情感？

学生：许多民族通过过节辞旧迎新，企盼新的一年风调雨顺，五谷丰登。

人们通过有意义的节日活动表达理想，寄托对未来的美好希望。各民族丰富多彩的节日反映了人们追求幸福美好生活的愿望。（设计意图：让学生搜集有关少数民族节日的资料，并观看老师的录像资料，使学生身临其境般地领会到各族人民节日里的愉快气氛和丰富寓意，通过讨论进一步体会到丰富多彩的节日是人们对美好生活的追求。）教师：各民族人们在节日里都通过一些积极的活动来庆祝节日，表达自己的美好愿望。剪纸是许多民族共有的节日习俗。窗花孕育着丰富的意义，人们通过剪窗花纸表达自己的祝愿。你们想不想体验一下剪窗花纸的习俗，并把你们的美好愿望寄托在里面？

5剪窗花纸寄托美好愿望： 学生剪完后说出寄托的寓意。

学生：（1）我剪的是一个小老虎。我希望每个同学在新的一年里都生龙活虎，充满朝气。

（2）这是一只小白兔收获了许多大萝卜。我希望我们班的同学在学习上能和小白兔收获萝卜一样获得大丰收。

（3）我希望我们的生活能像这美丽的窗花一样绚丽多姿，充满乐趣。（4）我剪的是梅花，梅花香自苦寒来，我希望自己在新的一年里能如梅花般坚强有毅力。

（5）我剪的是一只正在腾飞的龙。我希望我们都能发扬中华民族龙的精神，为祖国的腾飞做一份贡献。

（6）我希望我们同学的友谊能像雪花一样纯洁无暇。

（7）我剪的是牛，我希望我们能发扬老黄牛精神，脚踏实地地学习生活。

（8）明年是狗年，我剪了一只可爱的小狗，预祝大家在新的一年里身体健康，万事如意。（9）我剪的是小鲤鱼。我希望我们用鲤鱼跳龙门的精神来克服学习上的困难。

（10）我剪的是一排挺拔的小松树。我希望我们能像松树一样茁壮成长。

（11）你们看，这两个小老鼠正在互相让苹果，他们多谦让啊。我们也要像他们一样团结友爱。

教师对学生的作品和表达的寓意给与鼓励性评价。

（设计意图：让学生剪窗花纸，体验人们在节日活动里寄托的美好愿望，达到深化主 题的目的。）6小结：

我们今天了解了少数民族的节日，体会到丰富多彩的节日是各族人民对美好生活的追求。我们还体验了参与有意义的节日活动的喜悦。同学们不仅窗花纸剪的很好，而且都表达了自己的祝福和愿望。老师看到了你们对生活的热爱和追求，希望你们能努力去做，把这些美好的愿望都变成现实。七 课后反思：

儿童的生活是课程的基础。在教学中，教师的教学内容要贴近儿童的生活并能丰富儿童的生活经验，让他们在对生活的真实体验中形成良好的情感。在本科书教学中教师不仅让学生了解各族人民的节日习俗来体会节日的意义，更重要的是要通过学生的亲身生活体验去了解节日的意义。在剪窗花纸的活动中，学生在愉快的节日气氛中，带着美好的愿望和祝福剪出了美丽的窗花，体会到人们寄托在窗花里的寓意，深刻地认识到节日是人们对美好生活的一种追求。

“快乐的节日生活”

富 锦 小 学

语文快乐的节日教案设计 篇8

语文快乐的节日教案设计

一、定时背诵

1、给予学生一定的时间（3-5分钟）自由背诵。

指导：背诵能力不强的学生可逐节背；

记忆力强的学生可几节一起背。

2、反馈：⑴了解学生背诵的.情况；

⑵请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。

⑶指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。

3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。

4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。

[不同形式的背诵可激发学生背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充分利用积极的评价，促进背诵能力不强的学生的发展。]

二、听唱歌曲，结束课文

（一）听歌曲《快乐的节日》，全班学生边唱边跳

（有条件可到室外）

（二）小结：在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。

三、课外延伸

布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。

祝祖国母亲节日快乐 篇9

自zì新xīn中zhōnɡ国ɡuó成chénɡ立lì以yǐ来lái，祖zǔ国ɡuó母mǔ亲qīn发fā生shēnɡ了le翻fān天tiān覆fù地dì的de变biàn化huà。一yì条tiáo条tiáo铁tiě路lù贯ɡuàn通tōnɡ南nán北běi，一yí座zuò座zuò大dà桥qiáo凌línɡ空kōnɡ海hǎi上shɑnɡ，一yí幢zhuànɡ幢zhuànɡ高ɡāo楼lóu拔bá地dì而ér起qǐ……看kàn那nà宽kuān阔kuò的de马mǎ路lù，雄xiónɡ伟wěi挺tǐnɡ立lì的de高ɡāo楼lóu大dà厦shà，百bǎi花huā齐qí放fànɡ的de美měi丽lì花huā园yuán，哪nǎ一yí样yànɡ不bú让rànɡ人rén啧zé啧zé赞zàn叹tàn？2008年nián北běi京jīnɡ奥ào运yùn会huì的de成chénɡ功ɡōnɡ举jǔ办bàn，更ɡènɡ向xiànɡ世shì界jiè证zhènɡ明mínɡ了le祖zǔ国ɡuó母mǔ亲qīn的de强qiánɡ大dà。

小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men，我wǒ们men都dōu是shì祖zǔ国ɡuó母mǔ亲qīn的de儿ér女nǚ，今jīn天tiān，就jiù让rànɡ我wǒ们men一yì起qǐ为wèi祖zǔ国ɡuó母mǔ亲qīn献xiàn上shànɡ一yì首shǒu《祝zhù你nǐ生shēnɡ日rì快kuài乐lè》吧bɑ！

（江苏*王芹）

二年级语文《快乐的节日》教案 篇10

1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。

2.能在生活中灵活应用所学的生字。

重难点

1.会认、会写本课生字。

2.本课所学生字能在生活中灵活应用。

乐学善思办法

1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。

2.做游戏形式学生巩固新字。

教学流程

一、导入新课

1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。

2.板书课题

二、初读课文、整体感知

1.学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。

2.指生说出会认的字及会写的字

三、呈现生字、多元认读

1.师出示所要掌握的生字。(带拼音)

2.师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3.去掉拼音练读。

4.指生当小老师领读。

四、识记字形、掌握方法。

1.同桌互相交流识字方法。

2.指生汇报识字方法：加一加的方法

五、巩固识字、拓展延伸

给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。

2.摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。

六、重点指导、关注书写

1.师生共同分析范字：康

(1).认识偏旁：广旁

(2).观察字形：半包围结构的字

(3).分析结构：外小里大

2.师范写

3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写

小学一年级语文快乐的节日教案 篇11

教学目标：

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学方法：讲解法感受法练习法

教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入：

（1）、（播放小朋友庆六一的录像）

师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？

（2）、（学生展示课前搜集的自己过六一时快乐的照片）

师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？

师：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以

各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日，好吗？

（3）、（板书课题：快乐的节日）

师：谁能读读课题，让我们感到你的快乐。（指名读、齐读）

二、初读感知，读准读通

（1）、师：为了对同学们的节日表示祝贺，老师还特意为你们准备了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请注意听。（师配乐范读课文）

（2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！用你喜欢的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！注意要读准字音。

（学生自读，读的认真的给予鼓励）

（3）、同桌轮流读，互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。

（4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读！（学生展示读，勇敢读的、读得流利的给予鼓励）

三、理解感受，情感朗诵

师：同学们，诗题叫《快乐的节日》，那么诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，我们一起来感受一下诗中的快乐吧！

1、学习第一小节。

（1）师：谁愿意读读第一小节。（指名学生读）

（2）（多媒体播放小鸟的叫声，展现开满鲜花的公园美景）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到这美丽的花园。你的心情会怎样？（愉快、高兴）

（3）（学生练读）师：那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴，听听谁的声音最动听。（教师巡视发现朗读好的同学）

（4）再让这些学生展示读课文，其余学生认真听。

2、学习第二小节。

（1）谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师：六一快到了，你们高兴吗？美丽的花朵，清澈的小溪，也为你们感到高兴。你们看！（课件播放动画：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。）

（2）师：你准备带着什么感情去读这句话？（学生回答）

师：好，请读给同桌听听。（学生读书）

师：你如果觉得同桌读的好，就为同桌把手举高，推荐他给大家读。（学生展示读）

（3）（课件播放：花和小溪）配音：小朋友们，这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。师：听了花和小溪的话，有什么感受？用一个词表达一下。（自豪）

（课件显示：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。）师：谁想读？（指名读）

（4）我也为你们感到自豪，我也想读读这句话，行吗？看我的表情是不是很高兴，很自豪？（指导更加、充满希望应重读）（男、女生分别读，师生对读）

3、学习第三小节。

（1）（课件播放伊拉克儿童的悲惨图片）师讲解。师：看到他们的悲惨遭遇，想想我们的生活，你们觉得幸福吗？是谁给了我们这幸福的生活？（祖国妈妈）你想对祖国妈妈说些什么？（学生这样发言）

（2）（课件出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。）指导学生读出感谢的语气。

（3）师：你准备怎样报答祖国妈妈？（生自由发言）板书：理想师生共读第二句话。

4、学习第四小节。

（1）师：小朋友们，今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗？想唱吗？想跳吗？那就在四人小组内找一位小伙伴，比赛读读第四小节。听清读书要求：边读边加上动作。（学生合作读）

（2）学生展示读。

（3）师：想留住这快乐的时光吗？那就把语速放慢。（学生齐读最后一句话）

四、总结：

1、小朋友们，春天是多彩的美丽的，你们就向春天一样朝气蓬勃；小鸟是可爱的自由的，你们就向小鸟一样快乐，是谁给了你们这幸福的生活？希望你们从小树立奋发向上，长大建设祖国的远大理想，来报答祖国对你们的培养。

2、课前，老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼，我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗？全体起立。各位老师大家好，下面请欣赏，机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。

五、唱诵诗文，升华内涵。小朋友们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？（放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

六、作业（二选一）：

1、唱《快乐的节日》这首歌，可以给自己录音，作为文化艺术节的作品。

中班快乐的节日教案 篇12

活动目标：

1、通过谈话了解人们过春节的习俗。

2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

4、体验节日的快乐氛围。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

活动重难点：我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

活动过程：

一、经验交流

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如：

放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。

年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。

压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。

吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。

穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？

小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》

二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。

三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）

过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？

先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮，换一头先放鞭炮，我们换一种新鞭炮，新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮。

四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）

放鞭炮开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？

五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？

中班快乐的节日教案 篇13

幼儿园中班主题：端午节—幼儿园节日教案 幼儿园节日教案

幼儿园中班主题：端午节 上海市学前教育：张敏

一、主题来源： 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。

二、主题目标：

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

三、环境创设：

1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。

2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。

3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。

4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。

四、家长工作：

1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。

2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。

3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

4、参加班级的包粽子活动。

五、活动安排：

活动一 端午节的风俗和来历 目标：

1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。幼儿表现： 当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。

活动二 艾草和菖蒲 目标： 观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。幼儿表现： 班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。

活动三 粽子香袋 目标：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中学习叠制锥体技能。

3、养成做事细心的习惯。幼儿表现： 幼：“瞧！我包的粽子大吧。” 幼：“我包的粽子可结实了。” 幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！咬一口。” „„ 幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！” 幼：“这个是我做的。” 幼：“我的也有的，好几个呢！” 幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。” 家长反映： 当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长 饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。

活动四 长命缕 目标：

1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。

2、学习搓线的技巧。幼儿反映： 显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。

活动五 做龙舟 目标：

1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。

2、增强合作性、创造性、动手能力。

活动六 包粽子 目标：

1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。

2、体验劳动和分享的乐趣。

幼儿反映： 包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。

活动之 前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手了。活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮忙指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，成功的喜悦溢与言表。

家长反映： 家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。

活动结束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。

六、活动效果与反思： 本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。

首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。