菜花阅读答案（精选6篇）
菜花阅读答案 篇1
《皮菜花》阅读答案
时令已是初冬，静儿从城郊采来一把野花，兴冲冲地让我辨识。
“皮菜花”，我一下子认出来了。这是荒碱地里生长的一种野生植物。春上，它开始萌芽，油亮、肥厚的叶片贴着地面，从菜心向四下一层层铺展开。入夏不久，就会从根部娉娉婷婷地拔出两根、三根细长的梗儿，长到尺余，分出许多枝桠。入秋就开出一簇簇白色小花。秋冬之季，它虽然也风干了，但梗儿细瘦而坚挺，花儿虽枯而不谢。在诸多经不住严霜而纷披衰萎的野草丛中，它便隐隐有了一种鹤立鸡群的王者性质。
时令已是初冬，静儿从城郊采来一把野花，兴冲冲地让我辨识。
“皮菜花”，我一下子认出来了。这是荒碱地里生长的一种野生植物。春上，它开始萌芽，油亮、肥厚的叶片贴着地面，从菜心向四下一层层铺展开。入夏不久，就会从根部娉娉婷婷地拔出两根、三根细长的梗儿，长到尺余，分出许多枝桠。入秋就开出一簇簇白色小花。秋冬之季，它虽然也风干了，但梗儿细瘦而坚挺，花儿虽枯而不谢。在诸多经不住严霜而纷披衰萎的野草丛中，它便隐隐有了一种鹤立鸡群的王者性质。
静儿挑拣出几枝，经过整修制作，扎成一束，取代了花瓶里那束塑料花。
皮菜花也真有几分不俗，黄豆般大小的花，花瓣薄如蝉翼，几百朵，上千朵花密密挤挤而井然有序地结满枝头，成团成簇，瘦骨铮铮的花梗疏密有致，洁白如云的花簇高低错落，宛如一枝素净典雅的白珊瑚;插一束在案头，别有一番情致。
我喜爱上皮菜花了，并且还不断赋予这种喜爱以新的内涵。从发现它的形美到它的神美。
第二年的深秋，比头一年早一些日子，静儿又去采回来一束皮菜花，一进门，就嚷说她有了一个重大发现。她把皮菜花凑近我：“爸爸，你仔细瞧。”
女儿不无神秘地把手里的.花束一拍，从上面星星点点的落下些什么。我仔细看那茶几上飘散物，竟是一朵朵鲜黄的五个瓣的小花儿。我再察看静儿手中的花束，尚没有飘落的黄色的小花，就嵌在那所谓的“小白花儿”的怀抱里。不细心观察，是很难发现的。哦!那些被我们称之为花的，竟然是皮菜花的花托，真正的皮菜花是这些小黄花。
不知怎的，当我的视线再落到那束曾被我形神兼爱、赞叹不已的皮菜花上时，却顿觉黯然了。什么非凡的适应性，永不凋落的情致的，紧密团结的精神，全是人造的。我好像受那小白花的欺骗，不由望之生厌了。
我对静儿说：“新的不用换了，去年的那束也扔掉!”
“为什么?”静儿不解而不平地盯着我。“它不还是原来的它?它哪一点变了呢?你为什么就不喜欢它了?”
是啊!不还是那束皮菜花吗?它作为一种客观存在无一变化，而我为何就不喜欢它了呢?我对它喜欢与厌恶的分野，竟在于它是花不是花!哦，我，还有人们有多少认识仅仅是从概念出发啊!
1.在第五自然段写作者“从发现它的形美到它的神美”，其中“神美”的具体含义是什么?
答：文中有原话：非凡的适应性，永不凋落的情致的，紧密团结的精神。
2.作者对皮菜花的态度前后有什么不同?为什么会这样?
答：先喜欢，后厌恶。因为我先入为主地对皮菜花形成了一种明显带有主观色彩的看法，甚至一相情愿地赋予皮菜花以新的内涵形成了思维定式，所以在有了新的发现后，这发现打破了自己原有的想法时，态度就有了变化。
3.用自己的话概括本文的主旨。
答：作者要阐发的哲理是：只从概念出发去认识事物是错误的。
4.下列对本文的赏析正确的两项是( )
A.我喜欢皮菜花是因为它不仅形美，而且神美。
B.我厌恶皮菜花是因为它竟是一朵朵鲜黄的五个瓣儿的小花儿。
C.我对皮菜花的态度从喜欢变为厌恶其实是不关花的事。
D.对客观事物的喜爱，要不断赋予这种喜爱以新的内涵。
E.客观事物不是一成不变的。总是在不断变化的。
答案：AC。
菜花阅读答案 篇2
一、1、B 2、A 3、C 4、玛雅人创造的文明涉及的领域多、水平高、成就大, 遍及的地域也广, 玛雅文明同古希腊人创造的欧洲文明一样, 都对世界文明的发展产生了巨大影响。二、5、有三处伏笔“新婚不久”、“高级的音响特别显眼”、“只是对我笑着点点头”为下文哑妻怀孕、胎教以及这对夫妇听不到各种声音原来是聋哑人的情节作铺垫。6、以音响进行胎教对未来充满信心与希望, 用小提琴培养儿子做生活强者。7、“心灵发出的悠扬乐音”是成功的喜悦感, 获得人们称赞的幸福感, 生活美满的快乐感。8、只要抓住聋哑夫妇身上表现出的是乐观、进取、坚强、慈爱的性格答, 言之成理即可得分。三、9、B (视事:施政务) 10、A (A竟然/于是, B动词做, C坚决, D没有用来) 11、A ( (3) 不肯受官职, (5) 有意疏远宾客想退官, (2) (6) 表现了为官清谨, (1) (4) 表现了予民恩惠) 12、B (“百姓们都感激得说不出话来”错, “民称之不容口”是说“百姓对王志赞不绝口”) 13、 (1) 王志九岁时, 住在家乡的亲生母亲去世了, 他满脸愁容, 因哀伤过度而消瘦, 他的内外亲戚对此感到惊异。 (2) 王志怜悯那个寡妇的情义, 用自己的俸禄替她还债。 (3) 王志的门客曾经偷了他的车卖掉了, 王志知道这件事却不追问, 像当初那样对待那个盗车人。四、14、焉/焉/焉/焉/焉/知其恶/者/15、要想治理好家族, 关键就在于须先修养好自身的品德。五、16、“日生残夜”、“春入旧年”表示时序匆忙交替, 促引了“客路之人”的思乡之情;“日”与“春”象征了新生的美好事物, 并用“生”“入”字使之拟人化, 赋予它们人的意志和情思;描写的景物、时令蕴含一种旧去新来的自然理趣, 表现出具有普遍意义的生活真理。 (答出一点即可得分) 。17、这首诗表现了诗人漂泊、思乡之情。首联先写“客路”后写“行舟”表现出了飘泊羁旅之情, 尾联的“乡书”、“归雁”传达的是思乡念亲之意, 中间两联描写的景物也都笼罩着一层淡淡的孤独乡思愁绪。18、此题的答案可以有三种:第一种:“倚”字更好。“倚”, 倚靠, 背依之义, “倚清秋”是说词人登上“西楼”清冷秋景相伴随。从整首词的词意看, “秋”一句双关, 既实指自然的秋天, 也暗示祖国山河破碎的萧条气象。“倚”字既展示了广阔的进令背景, 也抒写了词人对国家生死存亡命运的感叹, 而“锁”字局限在“深院”之中, 较多表现的是词人失去帝位后的惆怅, 意境没“倚”高远。第二种:“锁”字更好。“锁”, 关住, 郁结之义。这首词是李煜亡国后被宋幽禁在汴京一座深院中而写的。“锁”字语义丰富而含蓄, 一方面写出实景, 在词人眼中, 似乎所有的萧瑟的秋意都集中浓缩在寂寞的深院之中;另一方面表现了词人的心境, 万千愁绪凝聚在心, 无法排遣, 而“倚”字仅表现词人在清秋时节独倚西楼的情状, 重在景象的描写, 没“锁”字的意味深厚。第三种:若答两个字各有其妙, 只要言之有理亦可。
(命题者提供)
阅读训练答案 篇3
（一）1.lonɡ diāo 2.略
3.他很后悔，应该接受街坊的劝告。
4.（1）丢失 羊圈 （2）赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
5.略
（二）1.（1）魏国 楚国 南方 北方
（2）①马好 ②路费多 ③车夫赶车的本领高
（3）①√
2.B 3.略
（三）1.mò qián 2.略
3.捉它很容易。
4.“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
5.四件事。捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）；捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）；掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）；掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。
6.猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。
7.结合实际谈启发，言之成理即可。
四年级阅读主题：大自然的启示
（一）1.叼走 幼儿 清淡
唠叨 幻想 谈话（答案不唯一）
2.（1）大自然的规律
（2）若无其事 冷淡 极不情愿
（二）1.biān bǔ bì ruì
2.灵活 敏捷 启发
3.三心二意 五颜六色 九牛一毛 十全十美
4.（1）蝙蝠的眼睛被他们把蒙上，让它在屋子里飞。
（2）塞住了耳朵，蝙蝠就像失控的汽车到处乱撞。
（3）在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
5.三，蝙蝠在夜里靠什么飞行，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（三）1.严密 立刻 启示
2.风马牛不相及 声名狼藉 逐臭之夫 污秽
3.A 4.略
五年级阅读主题：语言表达的艺术
（一）1.shì shèn yì wèi yìnɡ qín
2.（1）拜见 就，于是 （2）给……看 说
（3）没有
3.略
4.刘义庆 《世说新语》 言谈轶事
（二）1. jú zhǐ 贼 赔
2.微笑 傻笑 冷笑
3.得意洋洋 面不改色 安居乐业
4.淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。
5.（1）种植用的土地 楚国的风气（楚国偷盗的风气）
（2）三，没出息，做了盗贼；羞辱晏子，显楚国威风。
6.略
（三）1.鲁莽 野兽 宰相 牢固
腥味 猩猩 冒犯 规范
2.管家 无可奈何 盛情 恍然大悟
3.安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体 迥然不同 怡然自得
4.（1）因为……所以…… （2）如果……就……
（3）如果……就…… （4）如果……还能……
5.清政廉洁、有远见
六年级阅读主题：难忘的历史
（一）1.rěn zhònɡ zhuó
2.他对革命事业的信心。
3.可以体会到父亲对革命事业充满信心，面对危险和困难，坦然自若、临危不惧。
4.略
（二）1.固：本来。 或：有的。 于：表示比较。
全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
2.（1）人总是要死的，但死的意义有不同。 总分
（2）引用 对比
3.张思德同志牢记活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
（三）1.chǔ wànɡ cónɡ ái
2.祸 殃 张 结 羞 怒 遍 鳞
3.略
4.（1）第一个是过度疲劳而休息。 第二个是死亡、牺牲。
（2）吉鸿昌坚贞不屈，忠于抗日，视死如归，为革命事业壮烈地献出了自己的生命；大无畏的革命精神及宁为玉碎不为瓦全；赞扬其英雄气概，并为英雄的死感到惋惜。
5.（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
（2）吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”
（3）就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”
作为草根的油菜花阅读答案 篇4
⑴在破土而出的那一刻，把春天一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。
⑵一缕风亲吻着一朵花蕊，这朴素的情怀里拥着的是对大地的恩爱。
2、从②—④段，你读出了油菜花具有怎样的“风骨”?请概括回答。(3分)
3、第⑧段中说“美，一旦脱离了地气，作为自我的占有，就意味着枯萎”，这句话你是如何理解的?(3分)
菜花三点导读 篇5
读孙犁先生的《菜花》, 灵魂受到了一次洗礼, 心也安宁, 人也踏实。文章向我们展示了许多生活的至美。
意象美。作者在文中为我们描写了三种菜花:书房案头、厨房桌下的白菜花, 院中花盆里的萝卜花, 田地里一片金黄的油菜花。白菜花“亭亭玉立, 明丽自然, 淡雅清净。它没有香味, 因此也就没有什么异味。色彩单调, 因此也就没有斑驳。平常得很, 就是这种黄色。但普天之下, 除去菜花, 再也见不到这种黄色了。”萝卜花“也是一种菜花。它的花, 白中略带一点紫色, 给人一种清冷的感觉。”油菜花“不是一株两株, 也不是一亩二亩, 是一望无边的。春阳照拂, 春风吹动, 蜂群轰鸣, 一片金黄。”这三种菜花有着相同的外在特点:颜色素淡、色彩单调、味淡、朴素平常。自然界的花实在是太多太美, 随便找一朵也会比菜花好看得多。但是作者却以一种赞美的眼光审视菜花, 赋予它们一种平凡的美, 一种体现生命本真的美, 一种平凡中见伟大的高尚品质。
意蕴美。佛说:“一花一世界, 一叶一菩提。”生命的本质都是一样的, 总会有其产生、生长和灭亡的过程。并不是每个生命都是辉煌灿烂的, 大多数生命只能是在平凡的岁月中完成其生长的全过程。也许他们发出的光不足以照耀一个世界, 但也是这个光芒万丈的世界的一部分。自然界有许多娇艳、富贵、灿烂的花, 可作者偏偏要写这普通得不能再普通的菜花, 这是作者对人生的最高境界的体悟。“人的一生, 无疑是个大题目。有不少人, 竭尽全力, 想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章。”在孙犁看来, 人生未必是轰轰烈烈的, 而一个平凡的人, 生老病死, 劳作与取获, 其中便蕴藏着生命最本质、最原本的喜悦和哀愁。
除了菜花, 作者还写到了自己的父亲。菜花一样朴实的父亲, 教育影响了菜花一样朴实的“我”。写人?写物?亦或是既写人又写物?已经让人难以分得清。读罢此文, 溢满心头的是浓郁的人性美、人情美。
语言美。这篇散文语言清新自然、朴素洗练, 富有诗情画意。菜花本是极其普通的, 作者却善于运用饱含诗情的笔触来表现它。不论叙述还是描写, 都能像诗句一样秀丽优雅。“一过清明节, 有些菜头就会鼓胀起来, 俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉, 里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花, 顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平, 放在水盆里, 安置在书案上, 是我书房中的一种开春景观。”“它不是从菜心那里长出, 而是从横放的菜根部长出, 像一根老木头长出的直立的新枝。”孙犁先生是“荷花淀派”的创始人, 他用自己独特的、炉火纯青的语言, 向广大读者娓娓述说着生命的真谛。
难点指津
领悟《菜花》的魅力, 须得从情感上走近孙犁。创作本文时, 孙犁先生已经是七十六岁高龄了。先生生活简朴, 一生不慕荣华。他对人生的浮躁、文坛的喧哗, 见得太多了, 因此也就对人生、对艺术有着自己独到的见解。无疑, 这种见解也是深刻的、最接近本真的。先生曾经说过:“为书名起个花哨俏丽的名儿, 多想想, 还是可以做到的。但我不愿那样做……”作为一个文坛的智者, 即使是在晚年, 孙犁先生也保持了一种比许多人更难得的清醒。他把名利看成了过眼烟云。先生从来不以泰斗大师自居, 甚至在写不出作品来的时候就大胆地承认“我的身体和精力, 实在不行了”, “干枯的枝干上, 实在是开不出什么像样的花朵了”。他对头年冬季贮藏的大白菜根部生出的黄白色菜花喜爱之极, 精心放在水盆里, 摆在书案上, 于是便有了这篇字字珠玑的《菜花》。他认为菜花小而平凡, 但同样是美的。正如作者在文章结尾写到的:“人的一生, 无疑是个大题目。有不少人, 竭尽全力, 想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章, 一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命, 凡是生命, 都可以成为文章的题目。”《菜花》所描述的是最平凡的事物, 表达的却是最深挚的感情。
考点训练
1.文章写了哪几种菜花?各有什么特征?
2.第八自然段在全文中有什么作用?试加以分析。
附:参考答案
1.写了白菜花、萝卜花和油菜花。白菜花, 亭亭玉立, 明丽自然, 淡雅清净;没有香味, 也没有异味;色彩单调, 也没有斑驳;黄色。萝卜花白中略带一点紫色, 给人一种清冷的感觉。油菜花一望无边, 蜂群轰鸣, 一片金黄。
阅读训练答案 篇6
勤奋的童第周
1.chà chóng
2.毫不气馁 奋起直追 名列前茅
3.天刚亮就在校园里读书，晚上复习学习内容，改进学习方法，远渡重洋求学。
4.一分耕耘，一分收获。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
曹冲智救库吏
1.脸上没有一点血色 想办法
粗心大意 形容不高兴的样子
2.辛 幸 幸 辛
留 流 流 留
3.库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽。
4.（2）（5）（1）（3）（4）
5.①把“虽然”改成“不但”
②“脸色苍白”与“面无人色”意思重复，去掉其中一个。
四年级阅读主题：欣赏美景
美丽的鸟岛
1.踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。
2.C
3.碧波万顷 色彩夺目 小巧玲珑 洁白
4. A.仰视 颜色 比喻 B.多 乐园
日出
1.鱼肚白—淡红色—深红—金黄
2.呈现（显现） 尤其（特别） 尽量（尽力）
3.（艳丽的）朝霞 （火球般）的红日 （远处）的树
（地上的）花草 （青青）的山 （绿绿）的水
4.（第1～2节）∥（第3节）∥（第4节）
5.时间 日出的景色
五年级阅读主题：我的祖国
可爱的祖国
1.水平如镜 格外
2.屹立—矗立 壮丽—美丽
3.我们为自己是龙的传人而感到自豪。
4.第1节、最后1节各为1段，第2、3、4、5、节为第2段。
5.领土广大 物产丰富 矿产资源种类多 山河壮丽
6.应画出“波光粼粼的太湖……格外美丽”
太湖 西湖 一颗颗明珠
7.+ A C
8.①万里长城是象征。 ②长江、黄河流入大海。
我爱家乡的小河
1.mì xù qióng
2.清澈 明静 健壮 绿油油
优美 纯净 潺潺 轻声
3.如：弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。
小河 绷带
4.美丽 慷慨
5.我爱万里河，更爱像小河那样绚丽多彩的美好生活！
六年级阅读主题：情感品德
不为什么
1.天真可爱 和蔼可信
2.B C
3.母亲对女儿的爱是无私的，是不附带任何条件的。
4.万象纷乱 略（谈出自己的想法即可）
5.美好的世界需要人与人之间的关爱，在接受爱的同时，也要学会去爱。
眼神儿
1.①看得比较准
②感到难以应付
③自己对自己说话。
2.①有一个孩子来老奶奶这儿存车，谎称钱丢了而没付存车费。
②孩子为了归还老奶奶的两分钱跑那么远的路，老奶奶看到孩子诚实、守信用的好品质，心里十分激动。
3.第1段（第1节）；一个老奶奶看了10多年自行车，自认为啥样的人都能看个八九不离十。
第2段（第2～4节）：一个孩子来存车说忘带钱第二天还，老奶奶因刚受另一个孩子的骗，她不再相信孩子的话，只相信自己的眼神儿。
第3段（第5～7节）：第二天，孩子特意来还两分钱，老奶奶感动之余怀疑自己的眼神儿。