教师党的建设心得体会

教师党的建设心得体会（共12篇）

教师党的建设心得体会 篇1

教师三基建设心得体会

西堡学校

陆韬文

无论做什么工作，必须紧抓中心工作不放，才能使其他各项工作顺利开展。在“三基”工程建设学习中，本人有以下几点心得体会：

1、“三基”工作是一个长期性的工作，我们做到责任要明确，任务要量化，措施要落实，在“三基”工作中我们要立足细节，立足小处，把三基工作做到实处;

2、“三基”工作能够实现基层组织更加坚强有力，基础工作更加科学规范，在教育方面，能够使现代学校管理体制发展更加成熟，使学校管理实现精细、科学、规范、使广大教职工服务师生的能力大幅提高，更能使全县教育领域治理体系和治理能力现代化水平得到显著增强，因此，作为一名教师，应该并立足于实干，从自身做起，把上级安排的工作完成，从而提高教学有效性;

在教师教学工作中我们应该做到以下两点：

(一)工作要狠抓落实，做到不放过任何细节。在三基工程建设中，我们要从自身做起，把自己的办 公室、宿舍卫生打扫干净，建立”三基”工程的各项台帐，平时多借鉴其他部门的经验。

(二)“三基”工作中，我们要严格要求自己，听从上级领导安排。确保工作落到实处。对在检查中被发现的问题，自己要认真做好记录，检查后及时整改，提高工作效率。

教师党的建设心得体会 篇2

一、学校发展的需要

近年来,学校在全体教师的努力下取得了长足的发展。在学校发展的同时,一些教师也成长起来了,成为市、区名师。然而,教师之间的发展是不平衡的,这势必影响学校的发展。同时,学校之间的竞争很激烈,其中关键是教师的竞争。如何促进教师的发展是学校面临的一项重大课题。

二、教育发展的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要加强教师队伍建设,把教师队伍建设作为促进教育发展的重要保障措施之一。我们深知:教育大计,教师为本。要实现教育的发展关键在教师,这需要我们建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。需要加强师德建设,使每一个教师都能关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。需要提高教师的业务水平,完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师的专业水平和教学能力。通过多种方式,培养教育教学骨干,造就一批教学名师和学科领军人才。

三、社会发展的需要

现代社会分工越来越细,没有合作就难有成功和突破,合作意识和合作能力已经成为人类生存发展的重要品质。教育面临着加强学生合作与创新精神培养的任务,而教师的合作精神会影响学生的合作意识。

教师网络教学空间建设和应用体会 篇3

近年来，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为广大师生个性化服务和需求的一种新趋势。很多职业院校已把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一项重要内容。教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向个性化方向发展的结果。充分发挥网络空间教学的优势，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的发展带来巨大的变革。

目前，已有很多教师对个人教学空间实际建设和应用，并取得实效，也深受学生的欢迎。但教师在建设、应用和全面推广中还存在困惑，现将个人教学空间建设和应用中的体会与大家分享一下，建设和应用中存在的困惑与大家研讨，希望能够找到最佳的解决办法。

一、全省教师网络教学空间建设和应用现状

通过对全省职教网络教学空间人人通建设和应用排名前6所学校（全省134所）重要数据进行统计（表1），通过分析有2所学校建设应用较好，教师人气指数500以上的有13名和5名，教师人气指数50—500的有31名和174名。从这一数据分析可以看出，人气指数在50—500的属于非正常使用.

二、我的网络教学空间建设现状

我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区学习平台上，它以课程管理为基础，包含课程发布、购买/支付、作业练习、学习工具、考试及小组讨论等功能，结合视频点播、直播模块和内容管理模块。各模块相辅相成，有效提高平台内容展示效果及学生学习体验，增强学习平台的对学生的黏性。此外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz论坛、各大电商平台等，能帮助教师打造真正属于自己的教学平台。

三、我的网络教学空间应用现状

教学空间已全面对外公开发布，并全面使用网络化进行教学。注册学员两个班级67人。学员注册后，经管理人员验证、确定身份，即可通过电脑上网或使用移动终端上网学习自主学习、并可同老师和同学们进行交流讨论，学员已在网络上学习平均时长356分钟，完成作业900次。老师也在网络上完成学员提交作业的批阅。网络空间建设已基本满足网络化教学的需求，老师也可以随时随地通过电脑或移动终端对课件、教案等进行添加或修改。

四、教师网络教学空间建设应用的优点不足

优点：

1.实现网络化、多终端、移动、随时随地学习。学生可以通过台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑上网学习和完成作业，特别对于网络全面覆盖的校园中，学生学习非常便捷。

2.实现多媒体可视化教学（图文、视频、音频、PPT、文档、Flash动画等）。教师在制作教学资源时，可多种媒体呈现，既可通过生动的动画展示，也可通过音视频、图形、PPT展示，多媒体的展示，让学生学习更有兴趣。

3.可导入第三方网络链接。教学资源在网络上丰富，老师在学习和收集教学资源时也可直接把第三方的资源链接在学习平台上，供学生学习。

4.适时交互（便于师生交流）。学生可以分班级或分小组进行学习交流，在学习中有什么问题，可在平台上与老师、同学适时进行交流，共同学习，共同提高。

5.作业、练习和考试均可网上完成和批改。学生平时的作业、练习可直接在网络平台上完成，测试和考试也可在网络上进行，老师也可在网络上给学生考试进行批阅、评分。

6.将零散的教学资源分类归档。这对老师非常重要，平时老师可能有非常多的教学资源，但这些资源在收藏时很不方便，只能用一个个文件夹来保存，在查找时很不方便，现在把资源上传到平台上，并能分类分章节或分项目保存，在查找时进学方便。

不足：

1.我校的平台功能使用还没有全面购买使用权限。PPT和文档不能直接播放。

2.学生学习可以在手机上进行，作业还不能在手机上完成。

3.学生作业及练习批改后还不能统计。

4.练习和试卷批量上传虽然有这一功能，但实际使用还存在问题，等待功能上的改进。

5.作业练习支持格式还不全面（支持文本、插图，但表格、画图还没有）。

五、教师网络教学空间建设应用的困惑和体会

1.教师在教学资源制作技术上还存在一定的困难，很多教师在资源制作中都要用到很多技术问题，有的技术也不是一时间学习就能得心应手应用，这就要有专业技术人员的帮助。

2.教师在教学资源制作中会缺少专业设备，用一些非专业设备也能制作课件，但最终的效果不太理想，这就要得到学校相关部门的支持和配合，才能做出理想的教学资源。

3.教学资源的制作要耗费大量的时间，老师平时的教学任务较重，所以要完成一门课程的教学空间建设，教师自己会搞得筋疲力尽。

4.在教学空间应用上，教师要通过教学全面推广应用，要求学生注册上网，完成一定的学习时长，完成一定的作业量，并进行统计作为考核学生依据。如果花费大量时间进行空间建设，没有一定量的学生应用，你就会没有一点成就感。

教师行风建设心得体会 篇4

增城市朱村中学

朱丽钊

本学期我校组织教师先后进行了行风评议的有关学习。通过深入学习讨论、交流关于教育行风“五条禁令” 的有关文件精神，我深刻地认识到在教育系统开展育行风建设的重要性。行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风，提高教学质量，树立良好学校形象的有力保证。

在今次学校行风评议活动中，我积极结合学校行风评议整改方案的要求，认真进行自查自纠，规范自己的言行，在教育教学工作中不断地严格要求自己，以身作则，为人师表，立高尚师德，提高理论和业务水平，努力使自己成为一名合格的人民教师。开展行风评议活动，领会整改精神，贵在身体力行。通过这次活动，我有了较大的收获和体会：

首先要加强思想道德修养。俗话说：德高为师，身正为范。教师只有以德立身，以德立教，才能把才智无私地奉献给教书育人的事业。学校以抓好行风建设为契机，把“三个代表”重要思想与教育行风、师德、师风建设紧密联系起来，要求全体教师认真学习贯彻执行《公民道德建设纲要》与《中小学教师职业道德规范》，树立正确的人生观、价值观，形成高尚的人格魅力，为人师表，成为学生的楷模。

其次教师的教学能力也提出了要求。教学措施千万条，教学质量是根本。在行风评议活动中，我始终树立教学质量第一的意识，不断钻研教育教学理论，适应新课标的教学要求，更新教学理念，认真备课上课，精心设计教案，用心批改作业，努力做好本职工作。同时加强集体备课，发挥团队精神，认真探讨教学问题，积极深入课堂听课，取长补短，努力提升能力和业务水平。由于我的敬业和钻研，我在教学上赢得了学生的认可，不拖学生和学校的后腿，为树立学校良好的形象贡献了自己的一份力量。

再次要以生为本，管教管导，关心和爱护学生。在本次活动中，学校倡导教师对学生多鼓励，多帮助，多关心，多体谅，用爱心、信心、恒心、耐心、良心 1 对待学生。由于各人的基础不同，学生的学习成绩固然存在差异，但不管成绩好差，每个学生都是一个有思想，有血肉的人，他们都希望别人尊重，也渴望得到别人理解。因此，在教学过程中不能带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。结合学校行风评议的要求，在教育教学过程中，我十分注意树立全局观念，以生为本，面向全体，关心爱护每一位学生，从不体罚或变相体罚学生。我常深入到学生当中去，关心他们的思想、学习动态，端正他们的学习态度，激励他们的学习志向，鼓舞他们的学习信心，做学生的知心人。严爱有度，我在学生当中树立起了教师的权威，也赢得了学生的爱戴，为教育事业尽了我一点微薄的力量。

教师作风建设心得体会 篇5

开展作风建设活动以来，按照学校《作风建设年活动的实施意见》的具体安排，我认真参加集中理论学习，并自学了胡锦涛总书记《全面加强新形势下的领导干部作风建设把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入》《义务教育法》、《教育局关于深化作风建设优化教育发展环境的实施意见》等一系列文件，提高了思想认识，增强了更自觉地贯彻执行有关规定的信心和决心。就此次作风建设活动、心得主要是：

一、善学精思，学以致用。

胡锦涛在中央纪律检查委员会第七次全体会议上的讲话中提出，要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中就把“要勤奋好学、学以致用”摆在第一条。我们教育局也指出：有的学校领导和教师存在忽视学习的问题。因此我认为重视学习是作风建设的首要问题。我们既要从书本知识中学习，更要学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划教育工作的思路、促进工作的措施，改进工作方式，做到理论与实际，学习与运用，才能坚持与时俱进，不断真正创造性地开展工作。

读书是教育之母。朱熹在《读书有感》中说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首诗把读书和人的知识更新比喻得非常形象生动，如今知识更新这么快，作为教师如果不读书，这水怎么活得起来？

“教师首先是读书人”。想想老师自己不爱读书怎能教出爱读书的学生？其实一个人一辈子很可能平庸地度过，教师也是一样，但是如果能努力地追求，你也能成为一名优秀的教师，或教学专家，甚至可以称为出色的教育专家。其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位教师来讲，读书即是最好的备课。

那么真正的教育应当做什么？其实教育的全部问题都在于读书上。教育其实最重要的不是传授知识，而是培养良好的习惯，其中最为重要的就是读书习惯，爱好阅读是“学会学习”的最主要的内容和前提。没有真正的阅读就没有真正的教育，对于儿童来说任何教育都不能取代阅读，少年时代是人生不可再生的黄金时代。

因此我们教师一定要培养自己的读书习惯，然后把你读过的好书推荐给你的学生，让你的学生也养成良好的读书习惯，你就是行大善、积大德、有大智慧的教师了。

另外，我在读《学校管理的艺术》后感受也颇多，其中关于环境文化的篇章，我觉得可以借鉴。——校园一景一物都会育人，其设置的初衷都必须面向着人应运而生。美丽的校园是学生学习的乐园，是陶冶学生情操的理想课堂，是学生和家长放飞希望的神圣殿堂。优美、整洁的校园环境使人身心愉悦、精神焕发，应该达到“随风潜入夜，润物细无声”般的境界，陶冶着师生的情操。可以这么说，每一种植物，都有其深厚的文化内涵，让学生去寻找、去感悟。

二、真抓实干、服务师生。

学校工作与人民切身利益也息息相关，学校承担“解决民生、维护民利、落实民权”的公共服务职能，肩负着教育后一代，维护社会稳定，促进社会和谐的重要职责，是构建和谐社

会的重要基础。学校工作的宗旨就是“以学生为本：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。对每一个教育工作者来说，作风建设的核心就是全心全意为人民服务，履行好职责，解决好学生迫切需要解决的困难。我们都应认清自己从事的工作虽然十分普通，却蕴含着不平凡的意义和价值。这就要求干部作风建设要落实到忠诚于党的教育事业的行动中去。作为教务人员更是要有服务意识，凡是对师生发展有利的事就应该是我们工作的目标。对师生，我们要真心诚意，要换位思考，站在对方的角度去分析，去解答所提出的问题和所遇到的困难，切切实实地为他们着想，不断提高服务质量、工作效率和服务水平，树立“心系教育、服务师生”的良好风气。

三、低调做人，高调做事。

如今的社会诱惑太多，我们既然选择了这个职业就应甘于清贫，以精神财富来丰富自己的人生。我们要管好自己的口、眼、手、心，不要乱吃乱喝乱说；不流连于酒桌、牌桌，要坚守家里的饭桌、书桌；不要乱拿乱用，不要偏听偏信；要谦虚谨慎、团结协作；要一心为公，一心为民，做好自己的本职工作；要艰苦奋斗、勤俭节约；要提高认识，主动接受监督。要做低调的人，从普通的事中做出不普通的成绩来。

教师党的建设心得体会 篇6

一是各校积极动作，对培训工作进行了安排部署。各校及时安排专人做好培训工作的具体环节，充分利用学校多媒体设备等播放形式学习，按照文件上的学习安排，全面完成了公共课三天、岗位课一天的课程内容。

二是学习时间多样化。结合校情，各校开课时间不一，有的学校采取上下午分批学，有的学校采取下班时间集中学，有的学校分散与集中相结合学，确保工学两不误。

三是学习方式统一化。全县各校均能做到领导带头学，教职工认真学，教职工认真做好学习笔记，认真撰写心得体会，认真开展座谈讨论，截止目前，教科系统召开动员的大会26场次，撰写心得体会3283篇，笔记4894篇，开展座谈讨论241场次，组织2523名教职工参加了学习测试。

四是舆论宣传导向化。各校扎实有序的开展远程教育集中培训工作，营造了良好的学习、宣传工作氛围，各校积极撰写宣传信息，及时上报精选学习图片，组织教职工撰写短评，抒发学习感悟与成长心得。

五是学习纪律严格化。为确保学习收到实效，各校严格学习期间考勤登记，专人负责，对因故不能及时学习的职工，重点督促，要求补习;同时，学校领导对教职工学习笔记进行调阅，对不认真参学的教职工进行谈心谈话，保障培训工作扎实有效。

教师党的建设心得体会 篇7

一、以师德建设引领教师自主发展

教师的师德修养,是教师职业的核心,是教书育人的灵魂,它决定着教师个人的职业发展方向,决定着学校的办学质量。因此,学校组织教师认真学习相关教育政策法规,理解实施素质教育的目的,明确素质教育的含义和要求。通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬优良教育传统等系列活动,培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神,发挥骨干教师、党员教师和各类先进人物的榜样作用,鼓励教师建功立业,在教育教学工作中体验人生的幸福,从本职工作中实现自身价值。同时,以学校的规章制度为准则,规范教师教育教学行为,落实目标责任,建立有效的约束机制,强化教师学法、知法、用法意识,真正做到依法施教。

二、以规划实施引领教师自主发展

在推进新课程改革和实施素质教育过程中,实现教师专业的快速发展,是一个重要课题。过去很多教师缺乏对制定规划的正确认识,只听从领导的安排,以完成任务为目的,没有太多自己的发展要求,发展是比较被动的。而教师发展规划的制定能促使教师认真分析自己,增强发展的动力,提高发展的计划性。为此,我校把促进教师专业成长作为促进学校发展的重要举措,要求每位教师明确自己的发展目标,制定个人发展规划。根据“SWOT”态势分析法分别对内部环境和外部环境从优势、劣势、机会、威胁四个方面作出详细分析,并制定出五年发展规划。这样,不但注重了现状分析,而且,明确了今后的工作目标和实施措施。

三、以校园文化引领教师自主发展

文化引领是指管理者充分挖掘学校的文化内涵,用学校常年积淀而成的先进文化去影响人、鼓舞人、管理人。学校从1983年建校开始,至今历经四任校长,走过33个春秋。在“书法育人,让师生享受教育幸福”办学理念引领下,努力践行素质教育。书法育人是红星路小学鲜明的办学特色,通过开展丰富的书法活动,使书法特色大放异彩,师生综合素质全面提高,同时,营造了浓厚的校园文化氛围。学校成功地举办了“书法飘香展特色”庆典活动、“书法状元校”奇葩绽放——李泽艺和她的伙伴们硬笔书法展以及“书法状元校”根深叶茂暨红星路小学全体教职员工书法展等活动,多次在区、市和全国书法教育工作会议上做经验交流。

四、以课堂教学引领教师自主发展

只有不断地进行教学实践,教师才能对课堂教学有更深刻的理解和体会,逐渐提高课堂教学有效性,实现自主发展。学校紧紧抓住课堂教学这个有效途径,坚持开展常态课、做课、听课活动。课前,组内共同选题、共同备课、共同研制课件;课中,根据集体备课和个人理解,有效实施教学;课后,邀请学科组组长和行政领导,利用年级组、学科组教研时间,以“案例+分析+研究”的形式,进行说课评课,共同评析,发现问题,及时改进,特别是在“同课异构”教学课中,通过每节课的悄然变化,可以看到课堂教学的“生长”,感受到教师的成长。

五、以校本研训引领教师自主发展

校本研训是在理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。

1. 理论指导。

针对课堂教学中存在的有关问题做专题的、系列性的讲座,使教师了解课程改革的背景,解读新课程标准和内容,明确课程改革对教师素养的要求,领会课程改革的主要精神,掌握课程标准细则,确定自身发展的目标,进而掌握实践的方法,不断尝试、不断反思、不断改进。通过开展校长专题导读,进行有关新课程标准解读、“减负”、现代教育技术辅助教学、师生习惯培养等专题培训,举办“名师讲堂”等活动,解决教师琢磨不透、拿捏不准的问题,对实际教学起到了专业引领的作用。

2. 示范引领。

为了充分发挥骨干教师的示范带动作用,学校开展了学科组组长引领课、年级组组长研究课、学科带头人献课、各类竞赛获奖选手汇报课等教学实践活动。通过听评课、互动说课、积极研讨,唤起了广大教师学习研究的热情,促进了教师教学能力的有效提升。

3. 现场把脉。

通过开展教育教学专家和教研员与教师共同设计教学、听课、评课等活动,有针对性地对教师进行面对面的指导、培训,帮助教师发现不足,及时调整教学思路,实现课堂教学有效性,促进教师的专业发展。我校多次邀请专家参加学校教学研究和培训活动,教师们由开始的怕专家听课、点评,到后来的主动请专家听课、评课,这样的转变,说明了教师教育教学能力在专家点拨下飞跃式发展。

4. 学访交流。

近年来,先后与“手拉手”学校———天津市实验小学、和平区万全小学、南开区风湖里小学、北辰区瑞景小学等学校开展了教学观摩展示交流活动,达到了开拓眼界、互帮互学、共同提高的目的。

5. 教学反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,只有不断地反思自己的日常教学行为,才会在教学实践中逐步丰富经验,不断成长。教师的反思少的只有几行字,多的有一张纸甚至几张纸,但记录的都是他们教学实践中的真实感受和思考。我校多年来一直注重教师教学反思的落实,教务处领导每月以评语的形式与教师进行交流。教学反思成为教师运用先进理念的催化剂,将理论与实践有效地结合,使教学更为有效。

六、以课题研究引领教师自主发展

许多优秀教师的成长经历表明:如果能经常对自己的教育教学行为加以思索、研究和改进,就能更快地提高素质,提升解决问题的能力。将课题作为学校教研工作的研究主线,围绕课题将教学、教研、科研整合起来,把校本教研活动变为课题研究的过程,使课题研究融入学校工作之中,使学生和教师参与到课题研究实践中,确保研究步步落实到位。同时,转变教师的课题研究取向,引领教师在教育教学实践中寻找自己的研究问题,大课题和小课题兼顾研究。通过这样的实践研究,增强了学校教研、教科研工作的实效性,同时,提高了教师教研、教科研的能力。

专家点评:

教师党的建设心得体会 篇8

教师队伍是高职院校建设和发展的关键,是人才培养质量的核心。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:高职院校教师队伍建设要注重教师队伍的“双师”结构,改革人事分配和管理制度,加强专兼结合的专业教学团队建设,要适应人才培养模式改革的需要,按照开放性和职业性的内在要求,增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力。同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。教育部的具体要求为高职院校教师队伍建设指明了方向。

几年来,广西机电职业技术学院高度重视教师队伍建设,从持续发展的战略高度深刻认识加强教师队伍建设的重要性,在加强教师队伍建设过程中,主要采取了定规划、定标准、定政策、定制度等有力措施,不断优化教师队伍结构,全面提高我院教师队伍的“双师”素质和综合实力,取得了较好的建设效果。2008年学院教师队伍中“双师”素质教师达到80%,数控技术专业教师团队和焊接技术及自动化专业教师团队被评为自治区级教师团队。

一、 谋划发展定规划

教师是学校办学的主体,是学院提高教育教学质量的核心。学院经历50年的发展历史,已经形成了良好的发展基础,但面对新的发展要求,面对建设国家示范性高职院校的目标,专职教师总量不足、师资队伍结构不够合理、高水平的专业带头人紧缺等问题日益凸显。学院能否在未来日趋激烈的竞争中创新发展,能不能造就一支结构合理、素质优良的高水平教师队伍至关重要,这也是学院办好人民满意的高等职业教育、实现可持续发展的必然选择。学院领导班子统一思想,把加快教师队伍建设作为学院发展的重中之重来抓,以科学发展观为指导,举全院之力,制定学院“十一五”发展规划和教师队伍建设规划。要求到“十一五”末,教师总规模控制在700人以内,教师中具有研究生学历或硕士及以上学位人员占50%以上,副高职称比例教师达到35%以上,使教师队伍结构得到优化,专业带头人队伍得到充实和提高,形成专业带头人和骨干教师的梯队结构。要求“双师素质”教师达到专业和专业基础课教师总数的80%以上,能满足高水平教学要求。

二、 明确要求定标准

“双师型”教师队伍建设的标准是各专业教师团队建设的目标,是适应人才培养模式改革的建设要求。学院为进一步落实“十一五”教师队伍建设规划,制定了《关于进一步加强我院师资队伍建设的若干意见》,提出各专业教师团队建设的目标。要求每个专业团队至少要有一名在行业企业有影响的副高以上职称的专业带头人,80%教师有“双师”素质,有到企业工作的经历。兼职教师占团队教师总数20%以上,重点建设专业专兼教师比例达1∶1。要求青年教师通过进修,取得研究生学历或硕士学位。

三、 提供保障定政策

为实现学院“十一五”教师队伍建设规划,达到各专业团队建设的标准。学院制定一系列政策,保障双师结构队伍建设的任务。

第一,加大投入,建设校内实训基地,为教师提高实践能力提供良好环境。学院每年投入大量资金,购置与企业生产同步的装备,建立集“产、学、研、教”于一体的多功能实训基地,引入企业生产岗位操作标准,健全实践技能操作规范,不断完善实践教学体系,致力于提高教师技术水平。目前学院建有焊接技术中心、工业控制技术中心、现代制造技术中心等22个校内技术中心,拥有101个实训实验室。焊接技术中心、现代制造技术中心等成为广西职工、学生技能比赛的专用场地和全国技能比赛广西选手培训基地。

第二,鼓励教师直接参与教学科研工作,提高科技开发能力。学院制定《关于进一步加强我院教研科研工作若干意见》,鼓励教师与企业开展技术研究和科技服务,强化教师的教学科研意识,保障教学科研经费投入,积极组织开展科研活动。2008年学院共获厅级以上科研立项项目26项,同时获自治区级精品课程1门,专利1项。学院级科研立项项目119项,各类科研奖励总额达95万元。同时鼓励教师发表论文、出版著作。2008年全院教师在各种期刊上发表论文187篇,出版著作教材共42本,在各种论文评选中获奖励的论文共58篇。

第三,支持教师到企业去实践,专业教师脱产或半脱产到企业中挂职锻炼,到企业去兼职。学院重视校企合作培养师资,专业教师在企业环境中得到了锻炼,职业能力得到提高,“双师”结构教师队伍的建设成效明显,在原合作单位培养的基础上,2008年学院与区内外20家知名企业签订了校企合作师资培养协议,选派45名教师到企业实践,为教师队伍建设拓宽了渠道。

第四,加大引进力度,采取灵活多样方式聘用教师。学院根据需要,积极聘请行业企业的专业技术人员和能工巧匠到学院担任兼职教师,同时大力引进专业带头人和骨干教师。采用低职高聘重在聘后考核的方式,吸引高学历、高层次人才来校,促使一批确有真才实学的人才脱颖而出。2008年学院引进人才13人,高职称、高学历人才5人,其中博士生1人。同时实施“教授工程”重点资助计划和奖励政策。

第五,鼓励教师参加技能比赛,提高技术水平,鼓励教师参加各行业组织的技能竞赛,与行业企业技术人员同台竞技,一方面向企业展示教师业务水平、提高技术服务能力,另一方面了解企业技术水平,加强校企合作。2008年我院推荐5项教学成果参加广西高等教育自治区级教学成果奖评选活动,有一项获自治区教学成果一等奖,两项获二等奖,在第三届全区数控技能大赛决赛教师组项目中有四位教师排名前六。

四、 狠抓落实定制度

制度是实施政策、抓目标落实的保障。学院高度重视制度建设,实施ISO9000质量管理标准,建立各工作流程,明确各部门职责,各岗位工作目标、职责和程序, 实施“监、管、办”三位一体的责任体系,并通过ISO9000体系认证,形成规范的管理体系。制定《科研项目管理办法》《示范建设项目管理办法》等一系列促进教师队伍建设的规章制度,不断提高教师队伍质量,为学院的发展和教师队伍建设提供制度上的支持与保障。

教师作风建设学习心得体会 篇9

一、开展作风整顿建设的重大意义此次以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风的整顿建设活动，是推动教育部门依法执教、的迫切需要和重要举措，是促使教师进一步的树立正确的人生观、价值观的意识，是进一步的学校求真、务实、清廉的良好形象。三个代表重要思想的本质是立党为公、执政为民，科学发展观的核心是以人为本，其最终的目的就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。教育牵扯到千家万户，要切实维护好广大农民群众的根本利益，就必须建立一支作风过硬，科技、文化素质高的队伍。因此，作为一名教师，要增强紧迫感和责任感，通过这次作风整顿建设，不断提高自己的思想政治水平，切实转变工作作风，力戒形式主义，大力弘扬求真务实的精神，在抓落实、求实效上狠下功夫，从而促进教育教学工作全面提高。

二、作风整顿建设中自身的努力方向

1、勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，认真的学习和领悟党的路线方针政策、法律法规知识及组织管理知识，把学习体会和成果转化为服务学校的能力。

2、心系学生、服务人民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，下大气力解决好学校、自身存在的突出问题，下大气力做好关心后进生的转化工作，多办实事。

3、真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，增强工作的责任感和紧迫感，自觉克服脱离实际、形式主义、弄虚作假、虚报浮夸等不良作风，努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、讲实话、办实事，提高工作效能，推动工作落实。

4、艰苦奋斗、勤俭节约，牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，坚决克服以权谋私、奢侈浪费、作风粗暴、侵害群众利益等错误行为。

5、自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从教的各项规定。

6、生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通过此次作风整顿建设活动，我要使自己的政治思想有明显进步、工作作风有明显改进、法纪观念有明显增强、业务水平有明显提高，从而促进自身全面发展。[教师作风建设学习心得体会(共2篇)]篇一：教师作风建设心得体会

教师作风建设心得体会

为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我院开展干部教师作风建设活动。

通过作风建设学习，我充分认识到教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为教师的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。现就自己过去存在的问题进行分析如下：

一、存在的问题及原因分析

1、思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，国家大事是领导们关心的事，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

2、认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，因此对教研工作热情不高，态度消极。

3、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视，一时是很难改过来的，因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径——问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准，业务知识疏浅。

4、对学生的耐心不够，认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。

二、整改措施

⒈加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。

⒉加强业务学习，自觉坚持每年学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

⒊自觉、积极、主动参予教学研究，根据教学实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。

4.随时注意自己的言、语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍[教师作风建设学习心得体会(共2篇)]，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“作风教育主题活动”作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

篇二：教师作风建设学习心得体会好

《加强作风建设，坚持以人为本，办双河人满意的教育》心得

双河小学：王自洁

近段时间，我们学校开展党的群众路线教育实践活动，全体党员进行了思想作风建设教育，经过学习教育，我悟出很多为人师的道理，我对开展加强作风建设，坚持以人为本，办双河人满意教育的重要意义有了更深入的认识。

一、充分认识群众路线教育实践活动的重要意义，明确目标和任务。一是开展党的群众路线教育实践活动，有助于提高党的纯洁性。党的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。一切为了群众，一切依靠群众是党的群众观点的核心内容，与党的全心全意为人民服务的宗旨一脉相承，也是党的纯洁性和先进性的集中体现。四风形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风二是开展党的群众路线教育实践活动，是为了坚守党的生命线。三是开展党的群众路线教育实践活动，让中国梦的构想化为现实。

二、加强作风建设，必须要讲正气，务实清廉、树新风。所谓正气，是指顺应历史发展规律，有利于促进社会进步，为人民群众所认同的价值观念所体现出来的气节。讲正气也是我国传统思想道德的精髓。提倡三种精神。一是提倡自我牺牲的精神。二是提倡认真负责的精神。三是提倡创新工作的精神。

三、以人为本，全面育人，办人民满意学校 努力做好以下几点：1.热爱和敬畏教育事业。2.热爱和尊重我们的学生。3.坚持改革和发展。下面谈几点体会：

一、开展作风整顿建设的重大意义，重要思想为指导，全面加强

思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风的整顿建设活动，是推动教育部门依法执教、的迫切需要和重要举措，是促使教师进一步的树立正确的人生观、价值观的意识，是进一步的学校求真、务实、清廉的良好形象。三个代表重要思想的本质是立党为公、执政为民，科学发展观的核心是以人为本，其最终的目的就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。教育牵扯到千家万户，要切实维护好广大农民群众的根本利益，就必须建立一支作风过硬，科技、文化素质高的队伍。因此，作为一名教师，要增强紧迫感和责任感，通过这次作风整顿建设，不断提高自己的思想政治水平，切实转变工作作风，力戒形式主义，大力弘扬求真务实的精神，在抓落实、求实效上狠下功夫，从而促进教育教学工作全面提高。

二、作风整顿建设中自身的努力方向

[教师作风建设学习心得体会(共2篇)]

1、勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，认真的学习和领悟党的路线方针政策、法律法规知识及组织管理知识，把学习体会和成果转化为服务学校的能力。

2、心系学生、服务人民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，下大气力解决好学校、自身存在的突出问题，下大气力做好关心后进生的转化工作，多办实事。

3、真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，增强工作的责任感和紧迫感，自觉克服脱离实际、形式主义、弄

虚作假、虚报浮夸等不良作风，努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、讲实话、办实事，提高工作效能，推动工作落实。

4、艰苦奋斗、勤俭节约，牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，坚决克服以权谋私、奢侈浪费、作风粗暴、侵害群众利益等错误行为。

5、自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从教的各项规定。

6、生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通过此次作风整顿建设活动，我要使自己的政治思想有明显进步、工作作风有明显改进、法纪观念有明显增强、业务水平有明显提高，从而促进自身全面发展。

我要通过这次思想作风建设学习道理，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校教育教学工作超前发展。善于运用新的教学理念改进教学方法，激发学生的最大潜能，逐步形成自己教学通道和风格，为学校教育多发光发热。

教师加强作风建设心得体会 篇10

——加强作风建设心得体会

赵 栋

根据区教育局和学校的统一部署，我积极投入到教师作风建设活动中，通过这一阶段的学习，亲身体会到了自身的点滴变化，下面是我的一点体会，希望领导和老师们批评和指正：

一、以德兴教，以德育人。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。发展教育事业，必须坚决不移地依靠人民教师这支队伍，必须建设好人民教师这支队伍。第二，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。第三，必须把思想政治教育放在师德建设的首位。教育事业关系重大，关系社稷大计，关系复兴大业，关系亿万学子，关系千家万户。作为教师-——人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

师德，是教育之魂。作为一名教师，应具有良好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神，正确认清和对待教师的责任。歌德说：“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”随着整个国家社会经济的发展、教育的发展对教师的发展有更高的要求，作为一名新时代的教师，要进一步树立爱国爱教的崇高的职业理想，志向高远、爱祖国，爱人民，热爱教育事业，为教育事业献身；要依法执教、敬业爱岗，遵守国家的法律法规，坚持正确的办学方向，坚持国家的教育方针，遵循教育规律，树立正确的教育观、质量观、人才观，坚于职守，敬业奉献；要热爱学生、关爱学生，以人为本，这是师德规范的核心，也是师德建设的核心；要以身作则，言传身教，要真正做到为人师表，教书育人。只有这样，才能真正对广大青少年学生的健康成长产生重要的深远的影响；要终身学习、不断地学习、与时俱进。在一个建设全民学习、终身学习的学习型社会的伟大进程中，我们更应成为终身学习的典范，只有这样才能真正成为一名为人民服务的教师、人民满意的教师。

要为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师是学生眼中完美的化身。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生培养成一种什么人，自己应当是这种人。“要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。”勿以恶不而为之，勿以善小而不为“，教育无小事，事事见真理，因此，在今后的教育教学工作中，我将严格履行《中小学教师职业道德规范》，献身教育，甘为人梯，治学严谨，勤学进取，热爱学生，严师益友。

二、树立新的教育观、发展观。

面对新的国际形势和任务，在世界经济一体化，多元文化、多元价值、科技迅猛发展的今天，因为对于教师教育教学能力提出了新的更高的要求，在工作中我不断学习，及时了解国际上教育发展的新动态，了解学科发展的新趋势，掌握现代教育技术，信息技术要与课程整合，与教学结合，并且在教育教学当中有效运用，这样使我的教育教学过程是生动的、活泼的。同时我也有效运用现代远程教育手段，共享优质教育资源，提高教育水平。

目前，我省的高中新课程改革正轰轰烈烈的展开，在机遇与挑战并存条件下，只有树立新的、正确的教育理念，才能适应学科的高度综合，才能培养出复合型、创新型人才。

三、用爱谱写教育

爱学生是教师职业道德的基本要求，是师德规范的核心。教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。陶行知先生倡导“爱满天下”，夸美纽斯主张“在和蔼克勤和愉快的气氛中喝下科学的饮料”，苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。

教育是一项爱的事业。“没有爱就没有教育”“用心爱每一个学生”教师虽似无心，但却留意的关心，爱心将在学生的心灵上产生极大的作用，激发起学生的上进心、唤起孩子强烈的求知欲。教师的话语像一股甘甜的山泉，教师的关心是一缕柔柔的春风，每个学生得到老师适当的表扬，他就学会自尊，得到适当的鼓励，他就学会自信。在铸造“灵魂”的过程中，作为教师，既要有满腔热忱，又要有慈母的温 情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。对于那些聪明好动的孩子，如果总是采用批评的办法，有时能起些作用，但只能当时见效，坚持不了多长时间。于是，我注意用目光去激发他们的积极性，召唤他们的注意力。让他们觉得老师喜欢我，老师关心我。培养他们的自尊心和自信心。师生情感沟通了，教育就会在孩子身上产生明显的效果。让我们的学生在温暖中生活，让我们的学生在宽容中生活，让我们的学生在平等中生活，让学生感觉到心理流露着的是最纯真的爱。教师是塑造学生心灵的工程师，教师是学生健康发展的保健师，是社会精神文明的建设者。这种建设者直接影响到社会物质文明的建设。因此，在课堂上以爱为出发点，从多方面激发他们的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供表演的场所和机会，尽量扬其所长、避其所短，并及时给予表扬与肯定，让他们意识到被信任、体会到成功的喜悦与自信。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促使学生好好学习的愿望，使他们积极参与到学习过程中来。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我将向全国优秀教师学习，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高理想；学习他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。学习他们“十几年如一日，默默耕耘三尺讲台“，学习他们“洒向学生都是爱”，学习他们“甘做人梯架雏鹰”。教师只有用爱关注每一个学生，用爱，用自己独特的师德魅力赢得学生的尊重和信任，使学生“亲其师，信其道”进而“乐其道”，使每一个学生都能获得自我认同感，归属感，胜利 感，使命感，让每一个学生都能体味成功的愉快，使学生从成功走向成功。

通过认真学习和深刻地反省，我深感做一名人民教师的光荣和责任。我的理解是这样的。首先，人民教师的职业是光荣的、伟大的职业，是一个崇高的、神圣的职业。第二，教师要有光荣感、责任感、使命感，要珍惜人民教师这样一个光荣的称号，要自重、自警、自励、自强。人民教师的含义：第一是为人民服务，只有为人民服务的教师才是人民教师；第二是要让人民满意，只有让人民满意的教师才是真正的人民教师，才无愧于“光荣的人民教师”这样一个崇高的称号。同时，我将向全国的和周围的先进教育工作者学习，用先进的教育理念知道自己的教学，用先进的教学手段，使自己的课堂教学更加丰富、生动。

小学体育教师道德建设 篇11

一、小学体育教师师德建设中值得注意的问题

1、在教书育人中缺乏正确的理想信念

部分体育教师受市场经济负面效应的影响，缺乏敬业精神，对待工作不求过得硬，只求过得去，把主要精力投入到社会兼职中，奉行钱多多干，钱少少干，没钱不干的信条，缺乏主人翁的工作态度。如果体育教师在教书育人过程中不能树立正确的理想信念，不具备良好的道德素质，将会直接影响到中学生的健康成长

2、忽视自我良好形象的塑造

有些体育教师平时不能严以律己，衣着不整，语言污秽，行为粗野，甚至有时会醉醺醺的上课，并认为这是体育教师说特有的“风度”和“豪气”，殊不知这悖逆了“为人师表”的要求，在学生中造成了极坏的影响。

3、教学方法粗暴、简单

有些体育教师缺乏对学生起码的人格尊重，缺乏爱心，动辙体罚或变相体罚学生，讽刺和歧视学生的现象时有发生，对学生的心理健康造成了不良影响。

二、体育教师应具备的几项素质

1、高尚的思想道德素质

榜样的力量是无穷的。在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。教学中，要讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的地对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨练意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。这就要求教师加强学习，涉猎各方面的知识，研究新形式下德育工作出现的新情况和新问题，采取各种有效措施加强德育教育工作。

2、较好的文化素质和教学能力

体育教师要通过学习，掌握体育与健康方面的技能技术和业务知识，并能根据教育目标、教学内容和教学方法改革的需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识与技术，增强教育教学的实效性。体育是一门边缘学科，它与众多学科都有一定的联系，除体育专业的各种文化基础知识外，还与医学、物理学、文学、历史、艺术等学科相联系。这就要求体育教师需加强这方面的了解和学习，丰富自己，更好地为教学服务，为学生服务。在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间的横向联系日趋密切，学生的求知欲强烈，体育教师要搞好体育教学，就应该永不满足现状，努力提高专业知识水平，拓宽知识面，养成良好的学习习惯和严谨的优良学风，孜孜不倦地吸收新的养料来不断地充实和提高自己。教师应该有较高的文化修养，要不断刻苦学习，不断提高教学质量。

3、人格品质和健康的体魄

体育教师健美的体魄、优美的姿态、良好的仪表，会给学生留下美好印象，会获得学生的认同和敬重，能激发学生学习体育的兴趣。上体育课时，体育教师要精神抖擞、意气焕发地站在学生面前，衣着整齐干净，美观大方，举止谦虚礼貌，不卑不亢，端庄正派，语言美，手势文雅有力等，这些有利于确立一个体育教师的完美形象，给学生以良好的精神感染，对他们进行潜移默化地影响。

人才的培养是一项长期而艰巨的任务，正所谓“十年树木，百年树人”。新的历史条件下的教师，责无旁贷地担负着培养有中国特色的社会主义事业人才，这一光荣而伟大的任务。为此，作为体育教师仍应该时刻不忘师德，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，兢兢业业，严谨治学，悔人不倦，不断进取，用自己高尚的道德情操，深厚广薄的文化知识，以及与新形势相适应的道德观念，去影响学生，教育学生，培养学生，为提高全民族的道德文化水准作出自己的努力。

高校教师的师德建设 篇12

一、高校教师师德建设的基本状况及存在的问题

1.“师德意识”淡化。

随着市场经济体制改革的不断深入, 社会上的各种浪潮不断冲击着高等学校这块教育阵地, 特别是我国加入WTO后, 受趋利原则的影响, 部分青年教师的价值取向也发生了改变, 表现为“人生理想趋向实际, 个人幸福追求实在, 价值标准注重实用, 行为选择偏重实惠”。有些教师视教学为副业, 没有把主要精力放在本职工作中, 不认真备课, 讲课缺乏新意, 反而热衷于第二职业, 从事与教学、科研无关的牟利活动。更有甚者, 个别教师受物质引诱, 对学生不公正, 为一己之利随便泄题、送人情分, 在学生中造成不良影响, 既败坏了学术形象, 更不利于人才成长和学校的整体发展。

2. 教师管理的不良导向。

由于一些高校只注重教师的业务素质、学历层次和学术成果, 忽略了教师思想素质的提高和职业道德的培养, 加之市场经济负面效应的影响, 导致部分教师过分看重个人利益, 把教师工作仅仅当作一种稳定的谋生手段, 缺乏敬业精神。在教师形象的自我定位上, 不少教师较为重视业务学习和能力的提高, 轻视思想修养的提高。

3. 师德评价机制不健全, 激励制度不完善。

在德育管理体制方面, 部分高校没有建立起“齐抓共管”的工作体制和运行机制, 没有确立和执行有效的师德评估制度。虽然多数高校都成立了师德建设领导小组, 充实了相关的师德建设内容, 有的高校还细化了师德行为规范。但是多数还是停留在书面和文字上, 很少落实或取得实际效果。

二、关于高校教师师德建设的几点思考

1. 重视教师的自我教育, 引导教师加强自律, 不断提高思想道德素质。

首先, 要从树立正确的人生观、价值观方面着手, 教育教师要深刻了解国家对师德要求的内容及其提出的客观依据, 充分认识履行师德规范对教书育人, 培养新世纪人才和我国全面建设小康社会的深远意义。其次, 要将教师的自我教育和自我提高纳入整个教师素质提高的日常活动之中, 通过广泛深入的宣传教育活动, 形成正确的舆论导向和良好的环境氛围, 树正气, 鼓实劲, 引导广大教师自重、自慎、自省、自律, 促进他们思想道德水平的不断提高。

2. 树立先进典型, 发挥先进典型的示范作用。

列宁说过, “榜样的力量是无穷的”。树立先进典型, 会起到以点带面, 推动整个师德建设发展的示范作用。在先进典型的确立上, 各级教育主管部门和各高校应该坚持“可亲、可敬、可信、可学”的原则来树立先进典型, 这样就不会使普通教师与先进典型之间产生距离感和陌生感, 可以通过师德标兵的评比、“三育人”等先进典型活动的开展, 弘扬正气、激励先进、鞭策落后, 从而达到推动师德建设的目的。

3. 建立和完善师德建设工作体系和评估体系。

师德建设不能仅凭简单的说教, 必须从制度上予以保障。要把对教师的思想道德要求, 通过健全的规章制度确定下来, 充分发挥各项规章制度的约束力, 确保师德建设落到实处。建立切实可行的师德评估标准, 加强对青年教师的制度化、规范化管理。把教师职业道德评价纳入教师岗位职务考核体系, 实行“师德一票否决制”, 将师德与聘任、职务 (称) 晋升、评优、奖励挂钩。

4. 关心青年教师的成长, 解除他们的后顾之忧。