布里斯托大学商学院（通用7篇）
布里斯托大学商学院 篇1
布里斯托大学金融会计专业解析
布里斯托大学的教学与研究实力都相当雄厚，在英国的研究评审报告中获得很高的评定，也是全英国大学中，仅次于牛津、剑桥及伦敦大学学院，获得最高级别评定的大学。与牛津、剑桥、伦敦大学学院一起，享有崇高的教学和研究声望，是一所名副其实的国际大学，也是英国第一所倡导男女平等接受高等教育的学府。学校目前约有2.2万名学生，其中大约16%是来自 100多个国家的海外学生。
布里斯托大学世界排名30名，坐落在英格兰西南部埃文河畔布里斯托市，其历史可追溯到1876年建立的布里斯托大学学院。该校是英国六所“红砖”高等学府之一，也是英国大学罗素大学集团成员之一。布里斯托大学在英国各大报纸每年的排名中都名列前茅。
英国布里斯托大学是会计和金融专业排名上升最快的世界著名学府，英国前首相丘吉尔曾长期担任该校校长。布里斯托大学会计与金融专业隶属于该校经济学院，下属三个部门：会计与金融学、管理学、经济学，是欧洲最好的经济学院之一。该院会计与金融的教学和研究水平一直处于英国领先地位。开设的课程包括会计与金融学、会计与财务研究(赴欧洲其他国家学习)、经济学和会计等。
布里斯托大学在这次TIMES会计和金融专业排名中，彰显出雄厚的教学与研究实力，从去年的第26名蹿升至今年的第14名，一次上升了12位之多，是排名上升最快最显著的大学。由于布里斯托大学综合排名也很高，近年来，该校的会计和金融专业申请也异常火爆，竞争特别激烈。布里斯托大学会计和金融专业排名的快速上升与布里斯托城市的发展也息息相关。近年来，随着布里斯托城市的金融业越来越发达，现已成为继伦敦后英国第二大金融城市，也带动了布里斯托大学金融专业的提升。
中国物理学家黄昆先生1947年在该校获得博士学位，现任民盟主席、前南京大学校长蒋树声博士曾在布里斯托大学从事过研究工作，2003年被布里斯托大学授予名誉博士学位。也正是在2003年开始，该校的中国留学生大量增加，根据当地学联统计，2002年这所学校有600多名中国会员，到了2006年会员已突破1200人。而这所学校在英国历来以入学条件苛刻著称，大量申请牛津剑桥失败的学生来到这里的也非常多。
会计金融相关专业：
MSc in Accounting, Finance and Management会计、金融与管理 MSc in Economics and Finance经济与金融
MSc in Economics, Finance and Management 经济、金融与管理 MSc in Finance and Investment金融与投资
MSc in Management管理学
布里斯托大学商学院 篇2
加拿大康奈斯托加学院于1967年成立为安大略省政府的应用艺术和技术学院之一, 位于加拿大的“科技三角区”, 环抱基臣纳尔 (Kitchener) , 滑铁卢 (Waterloo) , 剑桥 (Cambridge) 以及盖尔夫 (Guelph) 等城市。这些城市的总人口为500000人, 该区举世闻名的高科技产业与先进的制造技术以及活跃的服务业构成了一个不断成长, 充满活力的社区, 能为其学生提供更多选择和机会。
1999年被加拿大安大略省教育部评为同类学院的四项第一:就业率第一、教学质量第一、学生满意程度第一、教学设备及服务第一。过去几年毕业生的就业率高达98%, 在安大略省学院的毕业生就业率排名第一。
2 教学特色明显, 教学质量非常高
加拿大的职业教学特色明显, 以发展学生能力为主, 以学生主体参与及个别化教学为主, 教学组织形式灵活开放等特点。教学中以学生为主体, 以岗位能力为核心, 根据能力需要, 制定教学方案;按学生的能力表现实施教学;反馈及时借助多种媒介、资料学习;在教师指导下, 学生自定步调的学习为主;实习场所, 实做为主;学习目标明确具体, 客观标准, 学生自主学习能力较强, 课堂效率较高。结合烹饪管理专业课程, 本人认为教学特色总结如下:
2.1 烹饪课程实施出色的模块化教学
模块化课程是加拿大职业教育教学模式的重要特征。按照通常的理解, 模块就是教学实施的基本单位, 一个模块就是一个相对独立而完整的学习单元, 它包括旨在帮助学生掌握某一陈述的学习目标而设计的一系列学习经验。康奈斯托加学院烹饪专业的课程全部是模块化教学, 教师将本门课程的内容分为若干的模块, 每个模块又包括若干个项目, 项目以任务为载体, 教师每次上课首先是给学生讲授任务的要求、要点, 然后学生接受任务, 从任务实施方案的撰写到原料的准备、制作、装盘等都是由学生独立完成, 在这过程中, 学生是主体, 教师的任务是监督并适当的辅导, 学生基本都可出色的完成任务, 学生的自信心和成就感非常明显, 大大增加了学习的兴趣。所以, 每次上课之前, 学生们都会提前半小时在实训室门口等待上课, 积极性非常高。
以《烘焙技术》这门课程中派制作为例, 教师上课先讲授派的相关知识, 然后给每个学生布置任务, 本次教学中有巧克力派、苹果派、蓝莓派、柠檬派四种派制作, 学生可根据自己的喜好选择两种制作, 任务下达以后学生立刻会动起来, 找餐具, 找原料、合理配制原料制作派面团、制作馅心、烤制成熟, 这一系列工作都是每个人独立完成, 学生在制作的过程中有问题及时向老师咨询, 老师也会全力帮助解决问题。任务完成后老师根据个人完成的情况给以点评, 总结。最后结束课程。本人认为这种模块化的教学效果非常突出, 值得借鉴。
2.2 食品安全教育贯穿整个教学
加拿大食品安全教育做得非常到位, 在康奈斯托加学院烹饪专业食品安全教育贯穿整个教学过程, 而且是时时刻刻。本人参加培训的第一门课程是《食品安全》, 因为只有通过这门课程考试, 取得加拿大安大略省认可的“食物处理人员”资格证我才能进入实训室学习, 每个进入烹饪厨房间的人员必须要有此资格证, 所有的进入实训室人员必须穿戴工作服、工作帽、口罩、发箍、专用工作鞋。学生在处理原料前, 首先要用专用洗手液充分洗手, 然后用专用消毒液将砧板、刀具、工作台消毒后方可加工原料。学生在加工不能原料时必须选择不同颜色的砧板, 如加工蔬菜选择绿色砧板, 加工肉类选择红色砧板, 加工鱼类选择白色砧板, 色彩分明, 用途分明。烹饪实训室所有的炊餐具大到一个锅, 小至一个勺子都必须先冲洗、再洗涤, 再漂洗, 再消毒, 再晾干, 有序放回原处。学生在操作的过程中如果需要品尝味道必须要用两个汤勺, 一个用来盛放, 一个用来品尝味道, 这样可以防止污染。整个实训室在操作的过程中, 地上是不允许有水存在的, 每个学生都能自觉有序的做到, 这一点在我们学校目前还不能达到, 在烹饪操作中, 要继续加强食品安全教育, 处处注意, 时时注意。
2.3 教学中“教学生产一体, 学生产品直接变商品”
在本次培训中, 康奈斯托加学院烹饪专业课程能教学生产完全融合在一起, 学生产品直接变成商品卖给顾客, 真正实现了“校中店”人才培养模式。康奈斯托加学院烹饪系有一个实习酒店, 规模不大, 但是生意很好, 几乎每天客人都是爆满。酒店有两部分组成, 一间厨房生产间, 一间容有20个台位的餐厅。本酒店每周的菜单是相同的, 学生按照课表上课, 周一到周五, 厨房间和餐厅服务的学生都是不一样的。课堂就是厨房间, 老师就是厨师长, 上课开始, 老师先讲述一下当天的菜单包括开胃菜、开胃汤、主菜、甜点, 学生按照轮换的顺序分到任务, 一部分学生做开胃菜, 一部分学生做开胃汤, 一部分学生做主菜, 一部分学生做甜点, 老师会根据客人用餐的时间来规定学生制作的时间。每个学生从原料准备、制作、成菜、上菜都很认真, 学生制作的菜肴直接被端到餐厅被客人享用, 老师会根据客人的反馈意见给学生进行成绩评定, 所以学生制作的非常认真, 看到自己制作的菜肴得到了顾客的认可, 这本身就是一种激励。我们学校实习宾馆也即将投入使用, 这种方法值得学习, 对学校可以盈利, 对学生可以得到充分的锻炼, 对老师提出了更高的要求, 真正是以职业能力为核心来培养学生。
2.4 和谐的、平等的师生关系有助于教学
受杜威等教育思想和建构主义思潮的影响, 加拿大的教学常常是以学生为中心, 教师处于指导、辅助地位, 学生主体, 师生合作是教学的主要组织形式。职业技术教育领域也不例外。能力本位教学体系十分注重学生职业能力的演示。学生对自己的学习承担了更多的责任, 这就促成了教师角色与职能的重大变化。在教学中, 教师的角色常常是“资源人” (resource person) 或辅导员 (fa-cilitator) 。教师的主要职责包括:提供学习信息、激发学生学习动机、帮助学习者制定学习计划、开发和安排各种学习材料和学习活动、记录和管理学习者学习进度、对学习者的能力进行评定等月。在这个过程中, 凸显了师生之间合作的重要性。就是在这种合作中, 师生建立了和谐、平等的师生关系。康奈斯托加学院烹饪专业师生关系非常融洽, 在课堂上, 教师总是积极、平等的帮助学生解决问题;课后, 教师总是主动找学生交谈, 对于学生提出的学习之外的问题, 教师也会积极的回答, 烹饪专业的教师对自己的学生非常了解, 如数家珍, 甚至每个学生饮食习惯都很熟悉。学生对教师非常尊重, 课堂上没有人玩手机, 没有人迟到、旷课, 每个学生都能积极听从老师的指挥, 出色、高效的完成教学任务, 这种和谐、平等的师生关系有助于提高教学效率和质量。
英国布里斯托大学留学的优势 篇3
学校名称：英国布里斯托大学 University of Bristol
所在位置：英国，布里斯托
创建时间：1876年
学校性质：公立
学生人数：23000人
学校中文网址：/school/9910
布里斯托大学优势 1.布里斯托大学具有顶尖的科研教学成果，学术力量雄厚。
2.布里斯托大学拥有一流的教学设施和广泛的专业设置。
3.布里斯托大学在Times最新排名中，直逼剑桥大学、伦敦帝国理工大学和牛津大学。
4.布里斯托大学在权威性研究评估中荣获5分和5*的总体数量为全英第四，84%的系科获得4分以上佳绩。
5.布里斯托大学除久负盛名的医学专业外，另一大特色是其工程专业，英国一级赛车的制造就得益于该校在空间工程设计学科设置的`远见。
6.深受海外学生青睐的法律、经济学、会计学、艺术及社会科学类课程都具有世界一流的水准。
7.由于布里斯托大学是独立电影制作与电视公司及BBC的西南中心，每年攻读媒体课程的申请者趋之若骛。
布里斯托大学商学院 篇4
这本书主要讲述了，肯塔基州的一个庄园主谢贝尔因为负债累累，所以谢贝尔被迫之下不得不买掉庄园上最肯吃苦，最忠实可靠的黑人奴仆汤姆和伊莉莎的儿子小哈利。伊莉莎得知后，连夜带着儿子小哈利逃往加拿大。半路上与丈夫相遇，并且在废奴派人士的帮助下，成功地获得了自由。而汤姆却因救了落水小女孩伊娃，此后阴阳差错地被伊娃的父亲买了。在那以后的生活，汤姆基本上都是和天使般的伊娃度过的。
书中有耿直，信仰宗教的汤姆叔叔。有为人和善，心地善良的小女孩伊娃。有聪明好学，愿帮助黑奴的乔治。还有心灵黑暗，人性泯灭的雷格里等栩栩如生的人物形象都给我留下了深刻的印象。但其中让我印象最深的还是黑人奴仆汤姆和伊娃。汤姆是一个耿直忠诚的奴仆，在面对庄园主谢贝尔即将卖掉他的时候，他总是以乐观态度去面对，他总是相信自己能找到一户好人家。而伊娃则为心地善良，她对待每一个奴仆都如对待自己的亲人一样。拒绝了所有的种族歧视。我觉得，这两种人都是我们值得学习的。
其实不只是书中，生活中也有类似的情况，比如班级里，在每个班级里都会有班长。但有些班长在管理的时候，总是会放松那些平常和自己玩得好的。反而对那些跟自己玩得不好的那些人格外严厉，即使那些人很听从指挥。但有反面的，也一定有正面的。每个班级都有老师，然而老师每次在选举班干部的时候，总是不会偏心教师侄女，而是让好的同学，有能力的同学来当这个班干部。
中国人民大学商学院概况 篇5
商学院的前身是1950年成立的工厂管理系、贸易系、簿记核算和财政信贷教研室，是我国最早开办管理教育的商学院，是新中国工商管理教育的奠基者。经过60年的发展，学院为企业和政府机关培养了大批专业的经济管理人才；为中国的高校培养了大量师资；开设了许多新的教育项目；开辟了许多新的研究领域；编写的教科书曾在国内高校广泛使用；为政府的决策和企业的改革发展积极进言献策，是中国管理教育重要的开创者。
商学院下设企业管理系、组织与人力资源系、市场营销系、管理科学与工程系、贸易经济系、会计系和财务与金融系7个学系。商学院师资力量完备，结构整齐，教学科研实力雄厚，现有专职教师 147人。
商学院是工商管理一级学科点，拥有工商管理国家重点一级学科以及企业管理、产业经济学和会计学3个国家重点二级学科，学科综合实力在国内高校中名列前茅，在2007年教育部的学科评估中工商管理一级学科名列第三。商学院囊括了工商管理学科中从本科到博士的所有学位和培养项目，拥有7个博士点、14个硕士点和6个本科专业。
近年来，商学院大力推进国际化战略，2010年通过EQUIS认证，目前正在申请AACSB认证。商学院与美国、加拿大、英国、丹麦、爱尔兰、芬兰、法国、日本、韩国、澳大利亚、比利时、荷兰等国以及中国香港、台湾地区的著名大学建立了长期、密切的人员互访、学生交换及学术交流等合作关系，教师队伍国际化和学生国际化水平均有大幅提高。
李维安 南开大学商学院院长 篇6
1957年出生于青岛，管理学博士、经济学博士。现任南开大学公司治理研究中心主任、现代管理研究所所长、《南开管理评论》主编。兼任国务院学科评议组成员等学术职务，享受政府特殊津贴。
学历背景：
85年9月—88年6月 南开大学经济学硕士
88年9月—93年7月 南开大学—日本一桥大学联合培养经济学博士
93年4月—96年3月 日本庆应大学商学（管理）博士
主要研究著作：
《公司治理教程》，专著，上海人民出版社，2002年4月
《现代公司治理理论：资本结构、公司治理与国有业股份制改造》，专著，中国人民大学出版社，2002年4月
《企业活力理论与评价》，专著，中国财政经济出版社，2002年2月
《完善公司治理：东亚视角》，专著，世界知识出版社，2001年11月
《中国公司治理原则与国际比较》，专著，中国财政经济出版社，2001年5月
《有效沟通》，译著，中国人民大学出版社，2001年10月
《突破惯性思维》，译著，中国人民大学出版社，2001年10月
李维安：中国企业需要一次新的“改革开放”
2009-02-16 17:23:17 文/李维安 网友评论 0条
众多企业陷入“三聚氰胺”漩涡，显然不再是单纯的管理不当所致，恰恰凸显了经济型治理缺失蕴涵的巨大治理风险。一个有志于打造“百年老店”的企业，必须是有社会责任感的企业，否则，无论如何是无法实现基业常青的。
市场化改革进程中企业治理改革滞后
改革开放30年来，中国企业改革先后经历了企业经营自主权、利改税、承包经营责任制、转换企业经营机制和建立现代企业制度等几个阶段，贯穿其中的一条基本主线，就是要确立企业的市场主体地位，实现从行政型治理向经济型治理的转变。
然而在市场化进程中，我国企业治理改革明显滞后于产品市场改革，产品市场竞争加剧，而企业却未建立相应的治理体系；行政型治理放松的同时，经济型治理却未及时确立。
由此，行政治理一放松，企业常陷入内部人控制状态；而企业一旦出现问题，在很大程度上又依赖于行政型治理。由于经济型治理体系的缺失，企业常在内部人控制与行政型治理之间摇摆。无疑，这与市场化改革的初衷是不相符的。
社会责任危机频发
显然，伴随着行政型治理向经济型治理的转变，企业社会责任也应由传统计划经济条件下的政企不分和“企业办社会”实现向市场经济条件下企业自主的社会责任转变。企业经营不仅要向“市长”负责，更要向“市场”负责；企业出了问题不仅要找“市长”，更要找“市场”。
然而在实践中，企业摆脱了计划经济条件下的社会包袱，却忽视了市场经济条件下企业应履行的社会责任。
一方面，企业缺乏对市场经济条件下社会责任内涵的科学认识，不能以科学发展观的眼光从战略高度认识企业社会责任问题，造成企业社会责任的缺失；另一方面，在企业社会责任的履行上片面地强调形式上的内容，而忽略企业社会责任的本质问题，即为社会和消费者提供健康优质的产品和服务。
由于企业缺乏社会责任自主治理的意识，在追求利润最大化的过程中，不能有效地进行自我监督与约束，漠视利益相关者的权益问题，产生企业社会责任“显性违规”和“隐性违规”并存的局面，而后者则更为典型。近期爆发的三鹿事件就是一个缩影。
众多企业陷入“三聚氰胺”漩涡，显然不再是单纯的管理不当所致，恰恰凸显了经济型治理缺失蕴涵的巨大治理风险：面对三聚氰胺“潜规则”，公司高管听之任之，表现为“不作为”；面对消费者投诉，公司高管不采取措施积极应对，而仅向当地政府报告请示，消极等待，表现为“不作为”；危机爆发后，除部分高管被行政问责外，公司治理问责机制同样表现为“不作为”状态。
在市场化改革进行了多年的今天，企业出了问题不是去找董事会，却在很大程度上依然依赖于行政型治理，这显然有悖于现代企业治理理念。正是这些普遍存在的经济型治理缺失内涵的系统性公司治理风险，引致了一场人间惨剧。随着全球社会责任的日益凸显，如何切实确立经济型治理体系，夯实企业履责的治理基础，跳出传统“出了问题找市长”的怪圈，就是下一步企业改革的关键。
在市场经济条件下，企业的运营必须合规，对消费者负责，这是企业必须履行的最基本的社会责任；
在合规的前提下，企业理所当然地负有价值创造的经济责任；在履行法律责任和经济责任的基础上，企业应基于自身能力履行伦理责任和自愿责任等高级社会责任。而经济型治理的核心，就是要通过一系列自主经济性而不是行政性机制和制度安排，确保企业对利益相关者负责。无疑，良好的公司治理是企业履行对人的责任、对环境的责任和对社会发展的责任的基础，决定了企业能在多大程度上履行的社会责任；同时，企业履行社会责任理应符合公司治理规范，在合规架构内践行社会责任。
经济型治理体系亟待确立 随着经济和社会的进步，企业不仅要对赢利负责，而且要对全球利益相关者负责，承担相应的社会责任。
一个有志于打造“百年老店”的企业，必须是有社会责任感的企业——对全球利益相关者负责。否则，企业无论如何是无法实现基业常青的。当然，市场经济条件下企业履行社会责任与计划经济条件下企业办社会有着本质的区别。为切实提升企业社会责任履行水平、防范社会责任系统风险，经济型治理体系建设是核心。在我国当前的社会经济背景下，可以从以下几方面着手：
首先，完善法律法规，健全企业社会责任的履行和审计监督体系。国际上，美国、法国、英国等众多国家分别在各自立法中确立倾向于就业、工资、工作条件等问题的企业社会责任，并且要求企业披露其社会责任履行状况，以对企业社会责任履行进行审计监督。
在我国，《公司法》明确提出，公司从事经营活动必须遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任，这是我国首次将企业社会责任以法律形式明确下来。但是，在经济全球化的背景下，企业社会责任履行尚缺乏可操作性的实施细则和相应的企业社会责任审计监督机制，造成“有法难依”。因此，非常有必要在已有法律法规基础上尽快建立可操作性的企业社会责任实施细则或指引，明确企业社会责任审计监督机制。
其次，强化公司治理，确保企业社会责任的履行。当前，中国公司治理正逐步进入包括广大中小股东、消费者、供应商等利益相关者“共同治理”的时代，中国企业必须尽快树立为全球利益相关者负责的责任理念，增强“自主治理”意识，实现从行政型治理向经济型治理的转变。一方面，要在公司治理层面作出相应的制度安排，为企业履行社会责任提供基础保障；同时，还要根据公司治理“规则、合规、问责”的核心要求，建立健全企业社会责任履行的问责制。真正的公司治理问责要求“集体决策、个人问责”，特别是要实现从“结构合规”向“机制约束”转变。
最后，建立社会责任评价体系，引导企业社会责任的履行。当前，国际上已经成立了一些旨在推行企业社会责任的组织，如美国社会责任商会（BSR）、英国的道德贸易促进会（ETI）、日本的良好企业公民委员会（CBCC）等，并进一步推动形成一些企业社会责任标准，包括AA1000、SA8000、CSM2000、ISO26000等。但由于我国社会文化背景和经济发展阶段的特殊性，这些标准体系还不能够形成非常有效的指导。因此，应该结合我国的具体情况尽快建立一套适合我国企业的社会责任标准及评价体系，以指导和改善我国企业社会责任实践。
USnews美国大学商学院排名 篇7
#1
Harvard University哈佛大学
Boston, MA Full-time: $51,200 per year 1,808 724 3.66 11.1% $139,735 83.2% #1
Stanford University斯坦福大学
Stanford, CA Full-time: $55,200 per year 803 730 3.70 7.0% $140,972 75.6% #3
University of Pennsylvania 宾州大学(Wharton)