家长对孩子的作业评语

家长对孩子的作业评语（共10篇）

家长对孩子的作业评语 篇1

1. 把数字写得在大方一些就更好看啦!

2. 请注意根据要求正确处理计算结果!

3. 要知道，这一题的主要目的在于如何根据实际情况来灵活运用收尾法和去尾法!

4. 本学期你一定能做出骄人的成绩!

5. 学习数学要经常做自我提醒!

6. 要保持上学期的优异成绩，就应该多一份压力和主动!

7. 理解题意，才能得出正确的结论!

8. 头脑要清醒!

9. 数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会!

10. 有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的!

11. 你的失误，往往让人怀疑你的数学水平!

12. 你做重了题，难道就没有感觉吗?

13. 上课要专心听讲!

14. 学习是一种责任!

15. 灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化!

家长对孩子的作业评语 篇2

笔者曾在《教育频道》就中小学生作业问题的专版讨论中,看到这样一些讨论:一位学生家长说:“儿子经常因为作业太多而愁眉苦脸,甚至连学校都怕去了。一个7岁的孩子就失去了学习的兴趣,这将是很可怕的事情。所以我的做法是,帮他做一部分。”另外一位嘉宾说道:“我小时候爸爸就替我抄生字,做那些我都会做了的习题,腾出时间来让我看名著小说,看月球上的环形山……我有一位好爸爸,没有他就没有我的今天。”一位学生说:“如果能有‘无作业日’该多好啊,哪怕只是一天。可以让我们尽情地踢足球、打篮球、看课外书、玩游戏……”

这些案例,值得每一个人反思。中小学生过重的课业负担,已严重损害了学生的身心健康,限制了学生的创新能力和自主学习能力的形成,影响了学生的全面发展。它关系到家庭幸福、社会和谐乃至我们民族的未来,因此减轻学生的课业负担势在必行。

众所周知,现在的孩子事实上已经陷入了“四面楚歌”的境地。应试教育的控制压迫,流行文化的包围侵袭,岂止是思维,他们的整个生活都已经受到了成人世界的侵入和干涉。童年在消逝,残酷的竞争与蔓延的虚无,已经在逐渐蚕食和重新塑造他们的心灵。许多有识之士在大声疾呼“救救孩子”,但是这种声音很快就被功利主义湮没。

八十多年前,鲁迅在他发表的第一篇白话文小说《狂人日记》中就发出了“救救孩子”的呼声,震撼了中国大地。鲁迅是要把孩子从封建礼教中解放出来,让他们幸福地度日,合理地做人。但是谁也没想到八十多年以后的今天,封建礼教已经被推翻,却又要呐喊“救救孩子”,今天的救救孩子不是要把孩子从封建礼教中解放出来,而是要把他们从“考试地狱”中解救出来,从学业重重负担压力下解救出来。

二、学生课业负担过重的原因

中小学生课业负担过重的问题由来已久。新中国成立后,党和国家领导人就一直对减轻中小学生课业负担高度重视,先后对减负问题做出重要指示。在党的十七大报告中也明确提出了“要减轻中小学学生课业负担,提高学生综合素质”的要求。为了落实党和政府关于减轻中小学学生课业负担过重的指示精神,教育部发布了一系列文件,采取了一系列措施,在课程改革、评价制度改革、推动教育均衡化发展、规范办学行为等方面加强了减负政策的落实。

早在2000年,教育部就发文规定:小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内,2008年教育部又重申此规定。各地和学校在减负问题上也做了很多的尝试和努力,学生课业负担得到了一定程度的缓解。但是,时至今日,学生课业负担过重的问题并没有得到彻底解决,仍然是困扰基础教育发展的一个顽疾。

为什么减负会这么难?这要对产生课业负担的根源进行分析。

造成中小学生课业负担过重的原因是多方面的,有来自考试制度的片面导向;有来自学校内部的诸多弊端;有来自就业方面的压力;有来自家长“望子成龙,望女成风”的期盼;有来自传统文化消极的影响。可谓盘根错节,根深蒂固。

1.社会方面的原因。一个国家的教育问题往往不只是教育自身的问题,而与经济、政治、文化有很大的关系,更是一个国家社会问题的诸多反映。我国人口多、底子薄,经济的落后无法满足人民日益增长的物质文化需要,典型的穷国办大教育。近几年,学生毕业就意味着失业,大学生“蚁族”现象在大中城市不断地蔓延,就业压力与日俱增。找工作难,找好工作更难,为了找一个好工作,大家挤破头、绞尽脑汁、千方百计地为之奋斗。

首先,由于我国的人才市场刚开始建立,尚缺乏系统的人才聘用评价机制,社会用人出现了学历主义盛行的情况,似乎学历越高就越能找到理想的工作,导致激烈的就业竞争在一定程度上就转化为学生升学的竞争;家长为了不让孩子输在起跑线上,就要上最好的小学甚至幼儿园,于是,出现竞争的低龄化。

其次,我国流行1300年之久的科举考试形成了“万般皆下品,唯有读书高”、“学而优则仕”的封建落后思想。古代读书之士为了走仕途不惜十年寒窗苦读,甚至“头悬梁,锥刺股”,受这种传统文化思想的影响,人们普遍认为只有这样才是成才、出人头地的唯一出路。

2.教育方面的原因。众所周知,首先,我国目前每年的招生考试,包括中考和高考基本都是“一考定终身”的制度,这种招生制度对中小学教学起着最直接、最有效的导向作用。因为上不同的大学将影响着以后的就业,这种就业的竞争直接影响升学的竞争,升学的竞争一直影响到中小学,这是引发中小学生课业负担过重的一个原因。加上社会上、家长甚至有些地方政府和教育行政部门往往把一所学校的升学率看作衡量其好坏的标准,导致教师是各方面压力的一个终端。长此以往,重重压力逐渐加大,加之教师行业的竞争越来越激烈,越来越精细和强调控制的管理,已经使教师陷入了重重危机,再加上师范教育的乏力和教师培训的低效,致使教师缺乏必要的专业支持来应对这种压力与挑战,结果必然是丧失自信与自由感,成为被“奴役”的对象,进而“奴役”学生。

其次,课堂教学效率和课业负担是一对孪生兄弟。课堂效率高,学生听懂了,课业负担则相对减轻;课堂效率低,教学任务没完成,学生没听懂,课业负担必然加重。由于应试教育的弊端,课程改革倡导的以学生为主体、转变学生的学习方式等新理念难以推进。一些教师在教学观念、教学方法等方面还比较落后,无法适应新课改的要求,只能靠“题海战术”来提高教学质量,造成教师苦、学生累、负担重、效率低的现象。

3.家长方面的原因。当今的中小学生大多数是独生子女,家长都视若珍宝,并把全部的希望和心血都投注到他们身上,因此,孩子的学习、升学、择业,无一不牵连着全家的命运。由此,某些家长对学生过重的课业负担早已视其为必然。在这种情况下,即使学校减负了,家长又额外地布置作业、买参考书、请家庭教师、给孩子报各种课外辅导班,大大地加重了孩子的负担。从某种意义上说,家长又成了学生减负的重要阻力。

综上所述,造成学生过重的课业负担,既有教育的内在原因,也有社会、历史文化的深刻影响。因此,要解决学生过重的课业负担,必须内外结合,综合治理。

三、如何辩证地看待学生的负担

减轻学生的课业负担是当前的迫切要求,所谓减负,是相对的而不是绝对地盲目减负,主要是相对减轻学生过重的课业负担和心理负担。学生过重的课业负担主要重在那里?只有辩证地去理解,才能区分出合理的负担和过重的负担,才能真减负,减真负。

1958年,学生勤工俭学和大规模下乡,学生的课业负担是减轻了,却导致了教育质量的严重滑坡。“文化大革命”期间,学生的课业负担几乎为零,但结果是几乎毁了一代人的发展,也毁了整个社会的进步。因此,减轻学生过重的负担,不是不要任何负担,是要给学生合理的负担。对学生来说,合理的负担是一种积极的因素、是全面开发学生智力、激发学生潜力,锻炼学生能力的前提条件。事实上,学生也需要适当的压力和负担,有压力才有动力,有动力才能更加努力,只有勤奋努力才会体验到成功后的喜悦和快乐,才会萌发新的希望和动力。

学生的负担重不重,因人而异。事实上,对同样的课程设置和学科难度,相对于有不同学习环境、兴趣、习惯和能力的学习群体或个体而言,他们之间的差异性、不均衡性是客观存在的,所感受的学习压力也是有差异的。因此,不能一概而论或以偏概全,还必须因人而异,因材减量。

减轻学生的课业负担,不仅要减课业负担更要减心理负担。目前。学生有着过重的心理压力,这些来自社会竞争的压力、学校要分数的压力、家长期望值太高的压力。在全国中小学生书包越来越重的今天,书包重同样会成为学生的负担,我们现在的中小学生,书包里往往装的是课本以及课本的诸多配套读物、练习册,这确实是学生沉重的负担;而其他一些国家中小学生的书包有的并不轻,装的却是我们所谓的“闲书”,但这些书都是孩子们最喜欢的读物,因此并不觉得沉重。所以,布置什么样的作业,书包里装的什么样的书才是减负的关键。

四、政府、学校、家长合力减负

1.政府:发挥减负主导作用。作为各级政府,对教育如何更好地发展承担着极其重要的责任。首先是加快招生考试制度和评价制度的改革,虽然当前我国的国情决定了高考、中考不能取消,但改革势在必行。当然素质教育也要考试,但必须对“一考定终身”进行改革,使考试这根指挥棒为全面推进素质教育服务,为培养高分高能的跨世纪人才服务。为了克服传统考试的片面性,我们一是在考试的科目上无主副之分,全面开课、全面考核,加强学生平时的综合考评,在综合考评中反映出学生的综合素质,然后作为招生考试中的重要组成部分,完善招生考试的一次性选拔。二是在试题内容上,使知识和能力并重,既考学生的基础知识掌握情况,又考学生的能力水平,促使学生把知识转化为技能。三是在考试方法上进行改革,根据每门学科的特点,把教学大纲中所要掌握的知识和技能分为若干单项,分项测试,分项平等。四是在评分的机制上,改革唯标准答案评分的旧模式,对有创意的答案晋级加等,鼓励学生创新。

其次是扩大社会就业门路。各级政府应以行政手段扩大就业门路,使高考、中考落榜者另有择业的途径,以减轻升学、就业的压力。教育部门要大力加强职业技术教育,广泛举办各种培训班、专业班,根据市场的需要为社会输送各类人才,多层次、多渠道地缓解就业压力。

再次是加强检查监督,建立长效减负监督制度。教育部应明文规定课外时间以及节假日补课是违规行为,各地教育行政部门应制定相应的奖罚措施,监督学校严格执行有关规定,并实行问责制度;同时,鼓励家长、学生和社会都参与到学校减负考评制度中来。

2.学校:勇担重任,实现减负增效。

(1)学校要打造优质高效课堂,减负增效,提高课堂教学效益,才能真正减轻学生过重的课业负担。要求提高教师的综合素质及探究出更加优化的教学方法,向课堂45分钟要质量,达到深入浅出、少讲精练、举一反三的效果。

(2)优化作业和练习,切实减轻学生过重的课业负担。作业和练习的多与少是学生课业负担重与轻的直接反映,减负并不是将作业完全减掉,减负增效还是需要作业和练习。合理、适量的作业和练习有利于对所学知识的加强和巩固,但如果练得太多了就会适得其反,引起学生的厌烦而成为负担和压力。所以作业的布置一定要适量、合理,要做到精练与巧练。

(3)用新课程改革的理念推动减负。新课程的重要理念就包括减轻学生的课业负担,减掉繁、难、偏,旧的内容,减少课程门类、增加活动类课程等。因此,学校作业要做“减法”,课外活动做“加法”。要继续推进新课程改革,落实新课程理念。总体上要合并学科。降低难度,学校积极开发校本课程,增强选择性,满足学生学习的兴趣和个性化发展的要求。

3.家长:对孩子的期望值要适度。

首先,家长要正确认识自己孩子的发展潜能,给予适度的期望。有一部分家长视自己的孩子为天才,总是抱有“望女成风,望子成龙”的热切希望,怕他们输在起跑线上。因此,从小要给他找最好的幼儿园,上最好的小学、初中,高中。盲目地揠苗助长,把自己的愿望强加在孩子身上,父母对孩子的期望是无可非议的,是可以理解的。但是,事实上每个孩子都是不一样的,他们的资质及其天赋都会有差异,所谓人具有多元智能,而每个人的智能和发展方向、水平是不一样的。顺应了孩子的自然成长,其特长和优势就能得到充分的发展。反之,其优势和特长就会被压抑。

其次,家长要配合学校,为孩子安排好课余生活。学校是学生获取知识的主要场所,而学校以外的生活环境则是学生获取独立生活能力以及社会适应能力的必要场所。家长千万不要盲目追风,擅自霸占孩子的课余时间。不能给孩子布置一大堆作业,或者要求孩子参加各种各样的“提高班”、“补习班”或“家教”,而应该顺应孩子的自然成长,让其在真实的生活中,锻炼各方面的适应能力,使其潜能和个性得以充分发展。

总之,减负并不是一味盲目地减,而是要科学地减,只要全社会形成合力,坚持不懈地努力,学生过重的负担就一定能减下来,才能使中小学生成为具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

参考文献

[1]教育部.教育部关于在中小学减轻过重负担的报道[Z].2009.

[2]顾明远.思考教育[M].北京:首都师范大学出版社,2008.

[3]中国农工民主党上海市委员会课题组.中小学生过重学业负担的综合分析与研究[J].教育发展研究,2006,(1B).

[4]郭振有.“减负的难为与可为[J].中国教育学刊,2009,(4).

[5]傅碌建.简论减轻过重课业负担的六大关系[J].上海教育科研,2005,(5).

[6]刘宁.从苦教苦学到“轻负高效”[N].中国教育报,2009-12- 13.

家长对孩子的作业评语 篇3

【关键词】家庭作业 家庭教育 学校教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0072-02

在说家长如应该怎样对待孩子的家庭作业之前，我想先说一下家庭作业的作用，家庭作业是家长面对孩子的最直接的学习活动，在减轻学生作业负担过重的呼声中，我有些相反的意见。我认为，家庭作业是必需的，它既是孩子巩固所学知识的重要手段，又为家长及时了解孩子的学习情况的有效途径，为具体指导孩子学习提供了机会。当然，这并不是说所有的家庭作业都是合理的。曾经听说，某小学四年级的学生由于在课堂上默写课文时，有个字写错了，结果老师给孩子布置的家庭作业中竟然有把这个字写100遍的要求。应该说老师的心意是好的，是为了让孩子记住这个字，从此不要再出错，但这种做法却不恰当。这种“矫枉过正”也许会造成孩子的厌学和对老师的不满，机械的默写也不一定达到老师所希望的作用。

我在教学过程中经常遇到这样的问题，就是布置了适量的家庭作业，学生却不按时完成，或者忘记带作业，与学生沟通，大部分理由是忘做了、或者直接就是不做，与家长沟通，理由都是忙碌顾不上管孩子，对于三年级学生，自制力差、自我管理与监督能力较弱，需要家长的监督与管理，然而这个时候家长以忙碌为理由不管孩子，我想是说不过去的，经常有家长打电话说孩子学习成绩不好，问上课是不是认真听讲？拿自己的孩子和别人的孩子比，觉得自己的孩子不如别家的孩子优秀、省心，那我想问一下，单纯的上课认真听讲，不做相应的辅导学习就能优秀吗？您的孩子不按时完成作业的时候您不管，考试成绩出来了您着急了，您开始拿着您自己的孩子和优秀的孩子比了，那您和那些优秀的孩子的家长比一比，您付出了多少呢？您管孩子的家庭作业吗？您孩子的作业改没改错您知道吗？您孩子每天学习情况您了解吗？我想说的是作为家长您在孩子自制力差、自我管理能力较弱的时候没有帮他，没有关心他的学习，却要求他要做到优秀、做到出类拔萃，凭什么呢？因此在对待家庭作业的问题上，我个人感觉家长应该注意以下几点：

一、家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识

家长的态度对孩子的影响是很大的，孩子越小，影响会越大。应该说大部分家长对孩子的作业还是重视的，但也有些家长自顾自己喝茶、玩耍、忙着挣钱，而从来不过问孩子的家庭作业，这自然没起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。

家长要和学校的态度一致，不要流露出“老师真无聊，每天布置一些作业干吗？”的思想，这对孩子是有害无益的。我建议，家长不但要重视孩子的家庭作业问题，而且态度要明确。

家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。当然，对于低年级的孩子或遇到难题时，家长应适时给予辅导，而不能置之不管不问。同时，通过检查他的家庭作业，了解孩子今天对于新学的知识点有没有掌握，有没有困惑，及时补救，及时练习。

二、建立家庭作业制度

对孩子来讲，学习是第一位的，完成家庭作业是学习的重要内容之一，不管老师布置的作业多或少，难或易，完成是毫无疑义的。如果一些学校不布置家庭作业，家长自己也应该结合孩子的学习的内容给孩子布置作业，对此，家长不能含糊，要有清楚的认识。我建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。或者说，就娱乐和家庭作业而言，家庭作业是第一位的，这就要求家长要及时为孩子提供做作业的条件。如按时用晚餐、提供安静的环境（关掉电视或关小电视音量）等。

当然，家长要注意不能因为做作业就放弃孩子生活能力的训练和做家务的义务，做一定的家务并不影响孩子的家庭作业。

有时孩子可能有为了获得某项权利（如看动画片、玩游戏）而潦草地做完作业的现象，或者孩子有时根本就没有做完作业。对此，可以采用以下的处理办法：

1.必须先做完作业才能从事自己喜欢的其他项目。

2.剥夺孩子的权利。如果孩子今天家庭作业完成得不好或没做完，要剥夺他明天看电视的权利。

三、要及时督查孩子

制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。家长每天按时检查孩子完成作业的情况，完不成时，不仅要求马上做完，还要按“合同”进行惩罚。

应该说，只要建立起相应的制度，养成习惯，孩子的家庭作业问题是很容易解决的。当然，在小学阶段，家长尤其还要注意孩子作业的质量，最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错，并及时指出为什么错，而不能直接告诉孩子答案。这样，既保证了孩子完成家庭作业的质量，又巩固了孩子对新知识的掌握，孩子的学习成绩一定会更上一层楼！

督促和辅导孩子的家庭作业是一件非常辛苦而又重要的任务，在这个过程中家长应保持耐心，注重自己的方法，应尽量少“事倍功半”，多“事半功倍”，这两种方法只在一念之间。

四、及时和老师沟通

多和老师沟通是很有必要的，家长朋友们可以及时的了解孩子们在学校的学习、生活情况，能更好的配合学校、老师来教育好学生，同时，家长也要注意培养学生良好的生活习惯，良好的生活习惯有助于学习习惯的培养。

家长批改孩子作业评语 篇4

2. 认真是你走向成功的敲门砖!

3. 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗?

4. 最近有很大进步，继续努力!

5. 记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。

6. 能看出你的作业，是用心在做，用头脑进行了认真的思考。并能把老师课上讲的内容灵活运用，很好。你一定会取得更大成绩!

7. 你不缺少认真，也有端正的明确的态度;但一定要学会学习，寻找恰当的方法更为重要，在努力一下，坚持一下，也许会有美好的惊喜出现。

8. 希望你赶快调整心态，提高课堂利用效率，认真听棵，不要使成绩下滑，不进则退。

9. 你的作业没有论述彻底，你的作业给我的感觉有点乱，老师批改比较累;你一定要听老师讲课，不能白白浪费上课时间，否则没有收获。

10. 你作业没答完就放弃了，就不能坚持一下，再努力一下，去问一下;少一下就少多少东西啊?

11. 望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

12. 你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

13. 要提高学习自觉性，掌握正确的学习方法 。

14. 要管好别人，先要管好自己。

家长如何写孩子作业评语 篇5

2. 一份耕耘，一份收获!

3. 你努力，你收获，你勤奋，你成功!

4. 鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!

5. 相信你能做得更好!

6. 这么端正的作业，一定下了很大功夫!

7. 我忍不住要多看两遍，真好!

8. 不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!

9. 你应该概括得更全面些!加油!

10. 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!

11. 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!

12. 太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!

13. 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

14. 妈妈相信你，你也要相信自己，能写得更好!

15. 失败乃成功之母，别泄气!

16. 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

17. 后面没有前面认真，“持之以恒”!

18. 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

19. 再加把劲!

家长对作业的评语 篇6

2. 字要写正，不出格。

3. 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

4. 看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5. 人性的真善美!

6. 看看你同桌的作业，他的格式更美观!

7. 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!

8. 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?

9. 字迹美观，页面整洁!妈妈为你骄傲!

10. 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!

11. 驳论，有助思维，你做得好!

12. 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!

13. 孩子，妈妈发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

14. 你真棒!最近学得真棒!

15. 我对你充满了信心，加油!

16. 你是个好学的学生，作业做得很棒!

17. 你的成绩，你的作业让我感受到做妈妈的成就感，幸福感!

18. 妈妈相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油!

19. 加油，成功会属于你的!

家长对孩子的作业评语 篇7

那我国小学生家长对家庭作业的参与现状如何?这一课题激发了本人研究“小学生家长对家庭作业的参与情况”的愿望, 本研究试图通过对调查问卷的统计分析, 分析现阶段小学生家长在参与家庭作业情况, 然后提出应对措施。

一、研究工具和方法

主要采用问卷调查法, 辅助以访谈法。统计软件采用spss19.0。

访谈:研究前期对个别小学生家长进行了随机访谈, 了解平时家长对孩子家庭作业的参与情况, 为问卷做准备工作。问卷调查:通过访谈的辅助, 加之在网络上搜集的相关问卷资料, 最终正式问卷确立为7项基本信息和23道五级量表的问卷。问卷以山西省某市的四个小学的家长为调查对象, 采取随机抽样的方式共发放问卷236份, 实际回收问卷220份, 回收率达93.2%。经过整理分析, 剔除无效问卷14份, 剩余有效问卷206份。

二、研究分析过程

(一) 信度分析

本问卷共有题目23道, 信度为0.801, 达到了有效问卷的要求。

(二) 因素分析

1、“KMO”值

KMO值为0.827, 说明样本大小适合进行下一步因素分析;Bartlett's球形检验p<0.001, 达到显著水平, 说明问卷具备结构效度, 可以对数据进行因素分析。

2、极大值旋转

根据极大值旋转和陡坡图, 确定这些题目可以分为四个因子:直接参与、自主支持、参与程度、提供结构。[2]

(1) 第13题“帮助孩子制定作业计划”、第19题“为孩子排除干扰, 提供安静环境”、第27题“在参与作业过程中和孩子更好地感情交流”、第28题“让孩子先自己检查作业然后家长检查”、第29题“对孩子作业每天进行评价”、第30题“把孩子作业情况反馈给老师”。这六道题为一个因子, 命名为“直接参与”因子, 与测试前的构想效度达到了一致。

(2) 第9题“知道孩子每天完成作业的时间”、第11题“督促孩子按时完成作业”, 第12题“向孩子说明家庭作业的重要性”。这三道题为一个因子, 命名为“自主支持”因子。除了第9题“知道孩子每天完成作业的时间”与测试前设想的不一致以外, 其他的题目都符合构想效度。

(3) 第8题“知道孩子每天的家庭作业内容”、第10题“认为孩子家庭作业量适中”、第14题“可以辅导孩子的全部家庭作业”、第20题“会和孩子一起开展动手实践活动”。这四道题为一个因子, 命名为“参与程度”因子, 与测试前的构想效度达到了一致。

(4) 第21题“纠正孩子坐姿和握笔姿势”、第24题“启发孩子解答问题”, 第25题“鼓励孩子和老师同学联系解答疑难问题”。这三道题为一个因子, 命名为“提供结构”因子。除了第21题“纠正孩子坐姿和握笔姿势”与测试前设想的不一致以外, 其他的题目都符合构想效度。

(三) 差异检验

在清楚知道孩子每天的家庭作业内容方面:方差齐性检验F=0.007, F检验显著水平对应的概率Sig=0.932>0.05, 根据方差齐性F检验决断规则, 该题两组数据方差呈齐性, 因此统计检验结果在第一行。T检验统计量t=2.398, 自由度为204, 此题平均数差异显著性概率Sig=0.017, 0.01<0.017<0.05, 根据T检验统计决断规则, 认为孩子的父亲母亲在对待该题上存在显著差异。

母亲在对待每天家庭作业这个问题时, 表现优于父亲。这主要是两方面的原因:首先是因为性别差异, 女性相对比较周到细心;其次是母亲比父亲照顾孩子的时间相对要长, 参与到孩子作业中去的频率也高于父亲。

在纠正孩子做作业过程中出现的不良坐姿、握笔姿势方面:方差齐性检验F=12.751, F检验显著水平对应的概率Sig=0.000<0.01, 根据方差齐性F检验决断规则, 该题两组数据方差呈非齐性, 因此统计检验结果在第二行。T检验统计量t=-2.656, 校正后的自由度为113.804, 此题平均数差异显著性概率Sig=0.009<0.01, 根据T检验统计决断规则, 认为孩子的父亲母亲在对待该题上存在极其显著的差异。父亲表现优于母亲。

在把孩子的家庭作业情况及时反馈给老师方面:方差齐性检验F=0.240, F检验显著水平对应的概率Sig=0.625>0.05, 根据方差齐性F检验决断规则, 该题两组数据方差呈齐性, 因此统计检验结果在第一行。T检验统计量t=2.703, 自由度为204, 此题平均数差异显著性概率Sig=0.007<0.01, 根据T检验统计决断规则, 认为孩子的父亲母亲在对待该题上存在极其显著的差异。母亲表现优于父亲, 主要是因为母亲更常与老师们交流孩子的学习情况。

依此类推:父亲母亲在可以辅导孩子的全部家庭作业、知道孩子完成作业时间方面存在显著的差异, 双职工家庭家长的辅导能力优于不是双职工家庭的家长, 独生子女家庭的家长表现优于独生子女家庭的家长, 独生子女家长也相对更有精力。

(四) 相关分析

孩子的年级与第一个和第三个维度呈正相关, 与第二个和第四个维度呈负相关, 在第三个和第四个维度上差异显著。

是否独生子女家庭与第一个和第四个维度呈负相关, 与第二个和第三个维度呈正相关, 相关度都不大, 但是在第二个维度上差异极其显著。

三、研究结果

现阶段, 小学生家长会积极主动地参与到孩子的家庭作业中, 但是家长并不知道怎样参与到孩子的作业中去才是科学有效的。从问卷分析来看, 主要体现在以下几方面:

1、家长对孩子自主管理完成作业不够重视, 表现在很少帮孩子制定作业计划方面。

2、家长对孩子作业的评价机制不完善, 很多家长不会对孩子的作业给出评价, 这不利于孩子自我效能感的形成。

3、家长对孩子作业的反馈不及时。家长对作业的反馈主要通过单纯的签字, 有时间的情况下打电话和面谈。签字只能说明对孩子的作业进行了检查, 但是其中出现的问题并不能及时地反馈给老师, 也不便于老师及时解决问题。打电话和面谈是阶段性的, 也不够及时。

四、应对措施

家庭作业是学校学习内容的延伸, 为了更好地发挥它的作用, 主要从以下两个方面出发:1、家长:在参与作业的过程中要注意发挥孩子的自主潜能。

小学生年纪小, 自主性不高, 这就需要家长在参与孩子的作业时注意培养孩子的自主习惯的养成;帮助孩子合理规划家庭作业的日程与进度, 做好过程中的督促与支持, 制定时间计划时, 应注意灵活, 不能把时间定得太死, 给孩子留有自主支配的时间, 着重培养孩子养成良好的作业习惯;对孩子的表现及时评价, 鼓励孩子, 让他对作业产生好感和信心;和老师多沟通, 了解孩子的情况。

此外, 在参与的过程中, 要时刻注意孩子写作业的姿势。家长参与到其中的目的主要是培养孩子良好的行为习惯, 而不仅仅是帮助检查作业, 提高成绩而已。现在的作业形式多样化, 也要求家长在参与的过程中与孩子建立亲密合作的亲子关系, 因此要时刻注意严慈得当。

2、学校和教师:对家长给予指导。

学校应当通过开办专门的讲座、发放相关资料等等方式对家长给予正确的指导, 尤其是辅导孩子完成作业方面, 最重要的是要提供科学有效的方法。

学校教师通过家长会等与家长勤沟通, 与家长合作, 了解孩子在家里的情况, 这样才能想办法帮助家长更为科学地参与孩子的家庭作业, 真正发挥家长参与作业的积极作用, 实现家庭教育与学校教育的有效结合。

摘要：本文通过自编问卷对山西省某市的其中四个小学的家长进行了随机抽样调查, 用SPSS19.0统计软件进行统计分析, 从中发现了小学生家长在参与家庭作业中存在的一些问题, 希望能为想要科学地参与到孩子家庭作业中去的家长提供一些有用的建议。

关键词：家长,家庭作业,参与

参考文献

[1]刘清晓.学校教育与家庭教育结合的现状调查及应对策略.[D].山东师范大学, 2006.5

[2]李云, 桑青松, 凌晨.家长参与学生家庭作业的类型及其价值.[J].黑龙江教育学院学报, 2011.4

[3]李云, 桑青松, 凌晨.家长参与小学生家庭作业行为方式的研究.[J].宁波教育学院学报, 2012.5

[4]杨宁.从自我调节学习的角度看家庭作业.[J].课程.教材.教法, 2004.11

[5]马荣秀.加强家校沟通建立和谐家校合作关系.[J].教育探索.2005.12

[6]杨红艳.小学生家庭作业互动的研究.[D].山东师范大学, 2010.6

对小学数学作业评语的研究 篇8

关键词 小学数学作业 评语 批改作业

批改作业是教师的一项常规工作，它对于反馈学生的学习效果，及时调整教学方案，有着十分重要的作用。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一地发展。我通过将评语引入学生数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。那么，怎样才能更好地为学生批改作业，提高学生学习的积极性呢？在平时的工作中我作了一些探索，下面就谈谈我在批改数学作业方面的一些体会。

一、指点迷津，强化动机

当学生作业中出现计算、分析、判断等错误时，老师可用评语进行方法指导，即通过评语的形式，在关键处点拨学生的错误，指明错在什么地方，提示一下，含而不露，引而不发，促使学生依靠自己的智慧展开思考，从而醒悟出错误的原因，找到正确的解答方法。

老师在作业本上打一个“√”，学生就会感到高兴，倘若老师写上一句鼓励性的评语，学生则会倍感喜悦。平时，我对书写认真正确率高的作业，打上“优秀作业”的图章。对于学生作业中出现独特见解的，评上“你真能干”“有创造性”等；发现学困生的作业有进步，我及时给予评价“有进步，要保持”“再加把劲”等，这样做能使学困生感到老师在关心自己，有利于激发他们积极向上的热情。恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。不责骂作业质量特别差的同学，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性，使学生感受到老师对他的关爱，对成功充满希望，从而会逐渐产生浓厚的学习兴趣。

教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁；还能让学生从容地对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”。

二、随堂批改，及时反馈

学生当堂自我批改则克服了形式主义的弊端，直接进入作业判断、作业修正的有效学习状态，以强刺激方式使学生对学习中的不足和知识的缺陷，以及公式、法则、定理、定义等相关知识点加深理解和巩固，以达到作业批改的真正目的。

上完新课后，简单的作业可当堂完成，采用竞赛抢答、小组比赛的方法，并当堂集中统一批改。对于基本练习和基础训练作业，學生作业后，指定优生讲解答案，其他学生自行批改。同时在鼓励实事求是的气氛中了解学生完成作业的情况，对某些知识障碍适时展开讨论，最后由学生自己解决问题，课后还要统计检查作业的情况。这样既可提高学生的积极性、完成作业的速度，又可锻炼学生的反应能力，增强学生竞争意识，形成积极的人生态度。

怎样激起学生学习的积极性呢？于是我动脑筋想办法，决定每次上课时都带支红笔给学生当堂批改，看效果怎样。对做得好的和有进步的同学给予及时表扬，及时鼓励；发现问题，及时指正。采用这种方法后，我发现以前做得慢的同学在这种氛围中也变得积极了，速度明显加快了，因为每位同学都想让老师批改，都希望得到老师的表扬。对一次做对的同学打个“☆”以示鼓励。这样既激励了学生力争做得又对又快，又提高了学生学习的积极性。

三、保护自尊，改“×”为“△”

对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”，分数和等第来批改。此法缺乏对学习过程的激励，缺乏对学生情感的关怀。评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西正是小学生学习潜力之所在。评语恰能弥补这些不足。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“自尊心是青少年最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”学生的自尊心是非常珍贵的，是需要老师细心呵护的。

在批改数学基训时，我发现有的题目，例如在方格图里画轴对称图形，如果打“×”，学生就没有地方订正，于是就给学生打“△”，让学生擦掉重写，订正后再打上“√”。慢慢的，我发现这种方法很好，特别对作业错得多的同学，如果全打“×”，作业本会很难看，学生心里也很难受，不利于保护学生的自尊心。于是就在错题旁边画上“△”，让学生订正后再打上“√”，这样作业看起来漂亮多了，我相信学生的心里也会一样的愉悦美好。虽然改“×”为“△”，只是一个小细节，但老师就要从这些点滴小事做起，爱护学生的自尊心，促进学生身心健康、全面、和谐地发展。

四、人文关怀，激励为主

心理学实验表明：通过激励，人的积极性可能增加3-4倍。表现在学习上就有这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×激励。在批改作业中，我经常用一些简洁、温馨的评语，对学生进行激励，培养学生学习的积极性。经常得到鼓励性评语的学生在学习兴趣和学习成绩上表现出显著的进步，取得了良好的教学效果。

人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，教师应该尊重孩子、赏识孩子，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。教师借批语“夸”学生，能够夸出学生的学习兴趣、学习信心和学习成绩。

总之，评语要简洁、明了、自然、亲切、实事求是、充满希望、富有启发性，这样才能得到良好的教学效果。这样，做作业和批作业就成为师生共同进行交流、情感沟通、教学相长的过程，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效果，促进学生身心健康、全面、和谐地发展。

参考文献：

[1]燕剑平.浅谈小学数学作业的批改之法[J].数学学习与研究·教研版.2009，（8）：124-124

[2]耿向阳、袁小朋.浅谈新课改卜小学数学作业的布置与批改[J].小学教学参考·数学版.2004.（11）：16-170.

2015家长对孩子的评语 篇9

1、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

2、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好！

3、家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

4、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。

5、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

6、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

7、希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

8、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。

9、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

10、希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。

11、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。希望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。

12、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。

13、在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

14、你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽！学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。

15、你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。

16、你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油！

17、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。18、1孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他是个聪明好学的孩子，只要他努力，一定能赶上来！

19、教学方面：教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

20、好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢！

21、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

22、没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。

23、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼！

24、学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望你在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信你会努力的！

25、孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他是个聪明好学的孩子，只要他努力，一定能赶上来！

26、就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。

27、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。

28、通过看的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识。

29、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。

30、你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼；在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气；不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。

31、在初中短短三年生活学习，获益良多.从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴.希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进.我们相信会做到更好！

32、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

33、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。

34、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！

35、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

36、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

37、你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。

38、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。

39、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。、40、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！

41、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。

42、小强从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

43、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。

44、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报

老师，回报父母。

45、宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子！希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子！

46、望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。

47、你是爸爸妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油！

48、希望***发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。

49、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻；你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾——下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！

50、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！

51、你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的优点。老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。老师相信你一定能做好。

52、你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。

53、作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。

54、你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒！加油哦！

关于家长对自己孩子的评语 篇10

2、***的优点很多，缺点也不少，曾经他是没长性的小毛驴无毅力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与班主任老师等各位任课老师沟通不够，希望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，谢谢！

3、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。

4、以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。

5、小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

6、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。

7、勤奋、踏实、乐观、自信、经常检视自己，善于总结，在中考时发挥出自己的最佳水平，爸妈坚信你一定能成功！加油！

8、在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。

9、xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在赶着走的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。

10、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。

11、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师！

12、本学期，老师和同学对你信任，使你有机会为班级服务并做了一些事，这不仅锻炼了你自己，也使你成熟了。在学习上，你逐步懂得合理安排时间，使自己有更多时间做自己感兴趣的事，使业余时间变得丰富多彩。妈妈希望你保持好的阅读习惯，扩展自己的知识面，提升自己的修养。

13、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！

14、我的孩子在初中三年的学习中，认真学习，多次在考试中取得了优异的成绩，得到了老师们的广泛好评。孩子，通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼！

15、三年的初中生活即将结束，在三年的学习生活中，我的孩子渐渐从一名稚嫩走向成熟，各方面的素质都有所提高，这些都离不开老师的谆谆教导。我家孩子是一个心智健康、沉稳大气。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。你品学兼优，真的很可爱！相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。，希望老师能和我们一起帮助她解决这方面的问题。

16、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！

17、我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

18、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！

19、xxx这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

20、孩子能健康的成长我们就很高兴了，我们一定会配合老师，让孩子取得更大的进步。这学期能够逐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对在初中短短的三年的生活学习中，儿子获益良多。他从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前进道路上更上一层楼！

21、初三的下学期，是你好似百米赛跑最后冲刺的时光。我们希望你能抓紧时间，努力学习，改掉懒散的不良习惯，振奋精神，分秒必争。人生能有几回搏？不要因为我们荒度了青春时光，在直升的这场竞争中败下阵来而后悔，而羞愧。而是要充满必胜的信心，以坚韧的意志，度过初三的下学期，为自己宏伟的理想而奋斗。梅花香自苦寒来，只有现在付出辛苦和努力，才能实现人生远大的目标，换取今后美好的生活。

22、成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行！