家长应怎样检查孩子的作业

2024-08-25

家长应怎样检查孩子的作业（共13篇）

家长应怎样检查孩子的作业篇1

家长应怎样检查孩子的作业

大张每天都要检查儿子的作业，儿子明明正在读小学。每天吃过晚饭，他就陪着儿子做作业，做一题检查一题，如果做错了，他就训斥儿子：“你这个笨蛋，连这道简单的题目都做不来。”接下来，他向儿子讲解正确的做法。儿子又战战兢兢往下做，如果又做错了，轻则训斥，重则挨打。每天儿子都胆颤心惊地做完作业，成绩在班上名列前茅，大张认为自己的这套方法很有效。到四年级时，有一次儿子遇到一道难题解不来就问大张，大张没看题就训斥儿子“笨蛋”，结果大张自己做了一个晚上还是没做出来，儿子不满地说：“自己都不会做，还骂我„笨蛋‟。”大张又气又羞，把儿子揍了一顿。从这以后，大张不再像以前那样做一题查一题，而是让儿子把所有题目做完后再来检查，如果儿子有什么难题空着不做不再追究。儿子很快悟出门道，稍有点难的题目他就不做，第二天去学校抄袭同学的答案。后来明明的成绩不再突出。

大张开始逐题检查孩子作业，如果儿子做错一题就骂一次，做错几题就会挨骂多次甚至挨打，让孩子感受不到学习的快乐，害怕、焦虑、痛苦常常伴随着孩子，人格尊严得不到保护。后来大张因为害怕自己做不来在儿子面前失了面，子不敢碰难题，儿子很快抓住父亲的软肋有意少做题。

家长在检查孩子作业时经常出现以下几种错误：

1、签字了事

有的家长因为忙，为了应付老师，不管孩子做得怎样就草草签字。有的家长只看数量，孩子做了多少题，写了多少字，不看题目对错，也不看字写得怎样、语句是否通顺。

2、就题论题

有的家长当孩子做错题或做不来题时，向孩子讲解时就题论题，不举一反三，不帮助孩子总结题型，下次遇到同类题目还是束手无策。

3、包办到底

家长不分巨细，从头到尾都要检查，哪个字写错了，哪道错题如何改，家长一一指出并订正。这样，孩子就缺乏学习的主动性，不会积极动脑，只能成为被动接受的容器。

4、重结果轻过程

家长在检查作业时，重视结果轻视过程，具体表现有：

（1）重结果轻习惯

只要孩子把作业完成做对了，家长不管孩子的学习习惯，字写得潦草书面不整洁家长不问，边看电视边写作业家长也不管。

（2）重数量轻质量

有的家长看孩子的作业关注是孩子是否按量完成，如果题目都做了即使质量不好家长也不在意。

（3）重答案轻方法

有的家长只关心对错，不关心解题方法、学习方法、思维方法，有的孩子上网搜答案或抄袭参考书或抄别人答案来糊弄家长。

5、重错轻对

有不少家长只关心孩子的错题，不关心孩子做对多少题。有的家长眼里只有孩子做错了多少题，然后批评指责孩子，不是从整体上看对错的比例。盯着孩子的错题不放，只会让孩子对学习失去兴趣。

【专家支招】

1、签字要以激励为导向

丰富签字内容，改变公式化的“已完成”、“已背”、“已阅”、“已过关”，要以激励为导向，如“书面比以前工整”、“解题很有创意”、“如果再细心点效果会更好”。签字之前要及时发现孩子的进步和存在的问题，在正面肯定的基础上指出问题，更易接受，把现在与过去比，比出进步。

2、知识要迁移归纳

比如孩子作业涉及到一道“鸡兔同笼”问题，家长不仅要让孩子清楚这道题的解法，而且让孩子举一反三运用此题解法解答几个同类的题目，进行知识迁移，然后，家长要和孩子一道归纳总结此类题型的特点、一般解题规律。在指导孩子时，不要就题论题，要适当发散，把点拓展成面。

3、分级推进低年级孩子，家长在检查作业时要注意培养孩子的学习习惯。作业拖拉，家长要限时鼓励，让孩子在规定时间内完成作业并适当奖励；态度马虎的，家长要培养其细心的习惯；孩子边看电视边做作业的，家长要培养其专心的习惯。中高年级的孩子，家长在指导时要注重题解思路、解题方法，以优化思维、掌握学习方法为目的，引导孩子向一题多解方向发展。

4、留些缺口给孩子

不要直接把答案告诉孩子，可以把做错的地方划圈或划横线让孩子自己去思考，孩子实在想不出来，家长可以提出解题方向让他自己去尝试。

讲解难题时，家长只讲关键点，不必面面俱到，让孩子抓住关键点去思考。

5、呵护亮点

不要紧盯错题，也要看看孩子在解对的题目中所表现出的思维品质、解题方法。看错题也要辩证分析，寻找亮点，错题中也可能夹杂着闪光点，要玉中指瑕，也许方向正确计算失误，也可能部分正确，要抓住这些闪光点鼓励孩子，还要看看作业的整体格局，如错题与对题的比率、错题的难度等。

家长应怎样检查孩子的作业篇2

【关键词】家庭作业家庭教育学校教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0072-02

在说家长如应该怎样对待孩子的家庭作业之前，我想先说一下家庭作业的作用，家庭作业是家长面对孩子的最直接的学习活动，在减轻学生作业负担过重的呼声中，我有些相反的意见。我认为，家庭作业是必需的，它既是孩子巩固所学知识的重要手段，又为家长及时了解孩子的学习情况的有效途径，为具体指导孩子学习提供了机会。当然，这并不是说所有的家庭作业都是合理的。曾经听说，某小学四年级的学生由于在课堂上默写课文时，有个字写错了，结果老师给孩子布置的家庭作业中竟然有把这个字写100遍的要求。应该说老师的心意是好的，是为了让孩子记住这个字，从此不要再出错，但这种做法却不恰当。这种“矫枉过正”也许会造成孩子的厌学和对老师的不满，机械的默写也不一定达到老师所希望的作用。

我在教学过程中经常遇到这样的问题，就是布置了适量的家庭作业，学生却不按时完成，或者忘记带作业，与学生沟通，大部分理由是忘做了、或者直接就是不做，与家长沟通，理由都是忙碌顾不上管孩子，对于三年级学生，自制力差、自我管理与监督能力较弱，需要家长的监督与管理，然而这个时候家长以忙碌为理由不管孩子，我想是说不过去的，经常有家长打电话说孩子学习成绩不好，问上课是不是认真听讲？拿自己的孩子和别人的孩子比，觉得自己的孩子不如别家的孩子优秀、省心，那我想问一下，单纯的上课认真听讲，不做相应的辅导学习就能优秀吗？您的孩子不按时完成作业的时候您不管，考试成绩出来了您着急了，您开始拿着您自己的孩子和优秀的孩子比了，那您和那些优秀的孩子的家长比一比，您付出了多少呢？您管孩子的家庭作业吗？您孩子的作业改没改错您知道吗？您孩子每天学习情况您了解吗？我想说的是作为家长您在孩子自制力差、自我管理能力较弱的时候没有帮他，没有关心他的学习，却要求他要做到优秀、做到出类拔萃，凭什么呢？因此在对待家庭作业的问题上，我个人感觉家长应该注意以下几点：

一、家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识

家长的态度对孩子的影响是很大的，孩子越小，影响会越大。应该说大部分家长对孩子的作业还是重视的，但也有些家长自顾自己喝茶、玩耍、忙着挣钱，而从来不过问孩子的家庭作业，这自然没起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。

家长要和学校的态度一致，不要流露出“老师真无聊，每天布置一些作业干吗？”的思想，这对孩子是有害无益的。我建议，家长不但要重视孩子的家庭作业问题，而且态度要明确。

家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。当然，对于低年级的孩子或遇到难题时，家长应适时给予辅导，而不能置之不管不问。同时，通过检查他的家庭作业，了解孩子今天对于新学的知识点有没有掌握，有没有困惑，及时补救，及时练习。

二、建立家庭作业制度

对孩子来讲，学习是第一位的，完成家庭作业是学习的重要内容之一，不管老师布置的作业多或少，难或易，完成是毫无疑义的。如果一些学校不布置家庭作业，家长自己也应该结合孩子的学习的内容给孩子布置作业，对此，家长不能含糊，要有清楚的认识。我建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。或者说，就娱乐和家庭作业而言，家庭作业是第一位的，这就要求家长要及时为孩子提供做作业的条件。如按时用晚餐、提供安静的环境（关掉电视或关小电视音量）等。

当然，家长要注意不能因为做作业就放弃孩子生活能力的训练和做家务的义务，做一定的家务并不影响孩子的家庭作业。

有时孩子可能有为了获得某项权利（如看动画片、玩游戏）而潦草地做完作业的现象，或者孩子有时根本就没有做完作业。对此，可以采用以下的处理办法：

1.必须先做完作业才能从事自己喜欢的其他项目。

2.剥夺孩子的权利。如果孩子今天家庭作业完成得不好或没做完，要剥夺他明天看电视的权利。

三、要及时督查孩子

制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。家长每天按时检查孩子完成作业的情况，完不成时，不仅要求马上做完，还要按“合同”进行惩罚。

应该说，只要建立起相应的制度，养成习惯，孩子的家庭作业问题是很容易解决的。当然，在小学阶段，家长尤其还要注意孩子作业的质量，最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错，并及时指出为什么错，而不能直接告诉孩子答案。这样，既保证了孩子完成家庭作业的质量，又巩固了孩子对新知识的掌握，孩子的学习成绩一定会更上一层楼！

督促和辅导孩子的家庭作业是一件非常辛苦而又重要的任务，在这个过程中家长应保持耐心，注重自己的方法，应尽量少“事倍功半”，多“事半功倍”，这两种方法只在一念之间。

四、及时和老师沟通

多和老师沟通是很有必要的，家长朋友们可以及时的了解孩子们在学校的学习、生活情况，能更好的配合学校、老师来教育好学生，同时，家长也要注意培养学生良好的生活习惯，良好的生活习惯有助于学习习惯的培养。

家长怎样辅导孩子完成家庭作业篇3

你们好！今天我与各位探讨一下“如何指导孩子完成家庭作业”这一话题。

家庭作业是教师为了巩固学生当天在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。是学校课堂教学的巩固和延伸，也是家校沟通的一种渠道，认真完成家庭作业和在学校学习同等重要，即使老师没有留家庭作业，家长也要督促孩子学习，教育孩子从小树立终身学习的意识。可是，处在小学阶段的孩子，特别是刚刚入学的儿童，往往缺乏学习的自觉性，他们意识不到做作业是学生的义务，不善于利用时间完成作业，有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢；有的孩子在学校完成作业情况还可以，可家庭作业的质量却不高等。鉴于此我们希望家长从入学的第一天起配合学校做到：

一、帮孩子端正态度

家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的责任，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。

二、努力提高孩子兴趣

兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。

三、给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。

这个“环境”包括两方面内容：一方面，要为孩子准备好一个完成作业的安静、舒适、整洁、光线充足洁的空间。及完成作业所需要的文具、工具书、书本等。（如果没有准备好孩子在完成作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西，耽误时间不说，打断思路更要命。）另一方面，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。（一些家长孩子学习时看电视聊天，有的父母在孩子做作业时想起什么问什么，“今天在学校表现好不好？有没有受老师表扬(或批评)？”“肚子饿了吗？要不要吃点东西？”“做几道了？还有几道？”弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。试想，在这情况下，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢？）

四、一心一意做作业

有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起

边聊天边写作业，边听音乐、或边吃东西边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情。孩子渴了饿了应该在写做作业前解决。还有别给孩子买一些玩具型的文具，那孩子在学习时就会当玩具玩。也会影响他的注意力。起初应孩子小注意力集中地时间短一些10到20分钟，慢慢会好很多。

四、要求孩子记住作业、合理安排作业时间

有些孩子依赖于校讯通，不记作业，这是不可取的，我们定校讯通的目的是为了方便家长。如果孩子长期不记作业，会养成孩子不操心，依赖别人，自己的事不能自己完成。有许多家长认为，孩子在学校里学习了一天了，不应该一回到家就写作业，这样太累了；等玩够了再写，这会让孩子玩累后没心写作业。甚至完成的作业质量不高。所以，周一到周四，家长可以让孩子放学后稍休息调整一下，就开始写作业，周五的作业一般比较多，家长也要尽可能地让孩子周五晚上完成，最迟周六做完，周日可自行安排。千万不能一直拖到周日，不仅可能使孩子匆忙中完不成作业，而且还会使孩子养成做事拖沓的坏习惯。

五、一心一意做作业

有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，边听音乐、或边吃东西边写作业，如此三心二意当

然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情。孩子渴了饿了应该在写做作业前解决。还有别给孩子买一些玩具型的文具，那孩子在学习时就会当玩具玩。也会影响他的注意力。起初应孩子小注意力集中地时间短一些10到20分钟，慢慢会好很多。

六、认真完成作业

1、作业前要复习。要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍，把要求记忆的生字、词等记牢了，再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工”，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。

2、作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构，“慢功出细活”，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差事，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。

3、要培养孩子的审题能力。对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有做对；有的孩子一看题

目就嚷着不会做。其实许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，我相信你，只要多读几遍原题，你肯定会做。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣。另外识字少的孩子，需要家长引导读题，如果孩子不理解题意，审题时要帮助孩子找关键词启发理解。

4、完成后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可以让孩子做一道检查一道，做完所有的题目后再综合检查一遍——这就是教给孩子自己检查作业的方法。家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句“完成了没有”就完事了，要有行动“真正地看”。第一看字面干净与否。这是孩子作业认真程度的一个显著表现；其次看是否有漏题现象；最后才看答案。

家长的作业检查篇4

如今为了孩子的发展，为了孩子的一切，一切为了孩子，家长也加入到孩子的学习之中，为孩子检查作业、讲解作业，询问在校的情况，每次考试考得怎么样孩子欢笑他欢笑，孩子焦急他更急，几乎是每一位家长的必修课。作为家长又如何检查孩子的作业：

一则，不少学校都有硬性规定。要求家长督促孩子完成作业，做作业时应陪在身边，做完后检查签字；

二则，一些家长望子成龙、望女成凤心切。希望通过给孩子“加餐”已达到提高孩子学习成绩的目的，给孩子参加补习班，那么给孩子检查作业到底好不好呢？

在当今这个社会，无可非议，老师让家长关注孩子的学习，其出发点是好的，本来家庭教育也是孩子成长的一部分，家校联家才能促进孩子的健康成长。通过检查作业，既能了解孩子的学习情况，及时纠正孩子的一些不良习惯，也可以与孩子有效沟通，帮助孩子巩固学过的知识。然而，也有一些家长的做法却令人担忧，对孩子的成长极为不利。

第一类家长

发现作业中的错误，不管孩子有没有弄明白，立刻告诉他正确答案。这样让孩子失去动脑筋的机会，也掩盖了孩子学习中的不足，更重要的是阻碍了孩子责任感的形成。以前我教过一个学生，平时在校课堂作业是有错误，是正常的，可寒假作业交上来一看全对，问及原因，那学生回答，每天的作业都是爸爸妈妈订正过的。

第二类家长

孩子一边做作业，家长一边看电视（或干别的事）一边指正，敷衍了事，错在哪儿？很容易让孩子明白家长也不在乎自己，让孩子失去信心，达不到家长的呵护，在他心中会产生啥事不关心的心理。第三类家长

孩子一做作业，家长每道题都替孩子把关，这样很容易让孩子形成依耐心里，造成孩子没主见，缺乏独立性。误认为不管自己做的对哦不对。那都无所谓，反正有家长帮忙，不用担心被老师批评。第四类家长

一味责备孩子粗心大意，甚至大打出手，这样做，往往会让孩子失去学习的兴趣，变得消极自卑，畏首畏尾。对学生的健康成长是不利的。出错是正常的，就应以正常心态去看问题。家长应理性地看待孩子的错误，不要动不动就对孩子大动肝火。

因此，建议广大家长正确对待孩子的家庭作业。首先看它是否按质按量完成，作业有没有遗漏，书写是否规范，发现优点要及时表扬，给与肯定。

其次，鼓励孩子自己检查作业，孩子是学习的主体，而家长只是学习的旁观者。如果孩子能发现自己作业中的错误哪怕是一个小小的失误。家长可以给与表扬，或一个拥抱或一个微笑。给他养成发现问题的信心。如果孩子真的发现不了，那也没关系，你可以给他一个小小提示，再让他找，并说出错的原因，让孩子更加深刻地记住。再次，家长要教会孩子学习的方法。比如，做作业时不要书写太

家长应怎样检查孩子的作业篇5

7月21日是大连中小学放暑假的日子。家长们如何安排孩子暑假期间的生活和学习呢？怎样才能让孩子过一个快乐又充实的暑假呢？以下暑期规划建议，对家长会有所启发哦！

一、合理安排假期时间。

在假期里有不少孩子都会被家长“禁闭”在家中，由于生活无规律无条理，变得懒散、贪吃又贪睡等。要想避免此类现象，让孩子的暑假生活过得充实而有意义，家长就应该同孩子一起商讨拟定一份假期生活计划表，对每日的作息时间、每周的学习生活目标、休闲娱乐以及参加体育锻炼的项目、时间等，都做出明确而又合理的安排，这既便于家长督促和管理孩子，又能够使孩子的暑假生活过得有规律有条理。

二、多让孩子参与社会实践。

为了充实孩子的暑假生活，家长应给予孩子一片自由空间，鼓励并支持孩子大胆参与生活实践，比如让孩子当家理财、买菜做饭以及参加各种社区服务，培养孩子的生活能力；送孩子去参加夏令营，丰富孩子的知识，磨炼孩子的意志；带孩子外出旅游，去领略大自然的风光，增长孩子的见识，陶冶孩子的情操等。

三、多读有益书籍。

暑假可以引导孩子们多读一些名著经典，如四大名著、外国名著等。这样既可以让他们开阔视野，增长知识，又可以提高他们的文学修养和写作水平。

四、适当补习功课。

暑假是学生查缺补漏、提高成绩的绝佳时机，特别是初高中生，他们面临着巨大的升学压力，需要充分利用宝贵时间，牢固掌握所学知识。成绩较弱的孩子要充分利用好这个暑假来提升，查缺补漏，把过去落下的知识补起来；成绩不错的孩子则要未雨绸缪，预习新的知识，注意新旧知识点的衔接。

不是所有的暑期补习都是有效地，家长要根据孩子情况，帮助孩子选择适合的辅导方式。

暑假补习取胜的三大要素。

有很多家长误认为通过两三天，孩子的成绩就会有质的飞跃，其实这是种错误心态。有些学科可以通过假期的补习使成绩得到改善，例如数学、物理、化学。但是有些科目却不然，如语文、英语，这些科目不是一朝一夕就可以提高上去的，它重在平时的积累。

专家讲，在假期阶段影响学生学习效果的因素主要来源于：辅导班的选择、学习心态和学习方式，把握好这三个因素才能使暑假补习达到预期效果。

一：养成良好的学习心态。

家长平时工作都很忙，与孩子一起制定假期补习计划时，应以观察者的角度引导孩子在玩的同时积极主动地学习，让孩子真正做到放松。孩子的心理状态很大程度上需要依赖家长好的控制，家长应该了解在暑假这段时间能够为孩子做什么。

二：把握学习重点。

学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要学会灵活运用老师所讲知识尤其是对学习成绩并不是特别优秀的学生，课外辅导课后应遵循“复习为主，少做精练”的原则。暑假期间，学生不能忽视旧课复习，应充分利用暑假将上半学期旧课知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，才能在开学后的新知识学习中取得理想的结果！

三：正确选择辅导机构。

暑假补习一定要有针对性，而且要根据自身水平找到适合的补习机构从而提高学习能力和成绩。好的课外辅导学校应该以提高学生学习能力，传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点。对成绩好的学生，可以做一下拔高辅导，成绩相对差的学生，可以针对自己的弱项科目做基础知识辅导。

家长怎样和孩子沟通篇6

问小不问大

很多父母爱问一个很大的开放性的问题，比如“你今天在幼儿园过得怎么样”，其实，这个问题对孩子来说非常大，孩子不会跟大人似的给出一个总体评价，他们有的是具体的感受，比如被老师批评时很难受，跟小朋友玩得好又觉得很开心。孩子在幼儿园的一天里，不同的时候有不同的心情。这种宏观的问题让孩子很难回答。还有的父母会问今天学了什么，这也是一个非常宏大的问题。孩子在园里有好多活动，不同的课有不同的内容，孩子该从何说起呢，这无疑给孩子一个难题。所以父母要从小处着手，比如问孩子，“今天有画画课吗”，“画了什么”，这就是一些非常具体的问题，孩子容易回答。

不否定，只同理

在跟孩子沟通时，家长习惯于对孩子的行为直接作道理上、规范上的评价和纠正，总觉得这是教育，这是对孩子负责任的表现。其实，这也会让孩子不愿跟父母说话。杨谨老师说，要先理解、接纳孩子的情绪情感，以同理的姿态跟孩子说话，沟通就不会变得费劲。比如孩子回来说今天中午有个小朋友老做鬼脸，扰得自己没睡好觉。如果父母一开始就否定孩子说，那是别人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下说了，父母也失去了了解孩子的机会。如果换一种方式，问一问孩子那个小朋友为什么会那样呢，你当时在想什么呢……那么孩子可能就会一直往下说。只有孩子愿意说，沟通才能延续下去。

从别人的故事开始

父母想了解孩子在外面的表现，可以先问孩子有关小朋友的情况，比如今天甜甜来幼儿园了吗，你跟她做什么游戏了。孩子听到这样的问话，会自然地说起别人的故事，甚至还会滔滔不绝。因为孩子在说自己的故事时，会时刻注意父母对自己行为的态度，是认可还是反对，这事关他在这个家庭的生活质量，而说人家的故事总是更安全一些，不会招来任何说教和指责。趁孩子说得起劲，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，问问他做了什么等问题。通过这种方式，父母就可以知道孩子在幼儿园里发生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情况。

蹲下来跟孩子说话

“蹲下来跟孩子说话”，是杨谨老师非常强调的沟通方式。她认为蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是父母关心孩子内心世界的一种方式。蹲下来也意味着家长放下权威的架子，和孩子做朋友，用爱与尊重作为引导。蹲下来不仅仅是从身体上蹲下来，而是从心理上蹲下来，了解、尊重孩子的需要和独特性，接纳孩子的情绪和思想。

父母为什么蹲不下来呢？

“这跟父母对孩子的爱的份量和自身的同理心有关，有些善于沟通的父母，善于捕捉沟通过程中的一些细微信号，就容易做到真正地蹲下来。”有些父母总是高高在上，凶巴巴地跟孩子说话，这是为什么呢？“这样的父母往往是自己内心有一个很大的痛楚，自己也不愿意去碰触，看着孩子的某些情绪，自己就伪装一个堅硬的外壳去对待他们，因为他不知道怎么用柔软的方式去面对孩子的柔软，他们内心也怕被击倒。还有一种可能就是他自己小时候也未曾被父母蹲下来对待过。他会沿袭父母对待他的这种方式。有些孩子从小是被父母打大的，到了他为人父母的时候，就自然启用父母曾经的做法。”

那么父母又怎样才能真正蹲下来呢？

父母想真正蹲下来跟孩子说话，该从何着手呢？杨谨老师建议父母开启自己个人的心灵成长之旅，梳理自己。现在社会上心灵成长类的书籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活质量，不妨尝试走进心灵成长工作坊，或走进心理咨询室，让专业人士帮助梳理整合自己的一生，明白自己这一生是怎么走到今天的，自己小时候有什么遗憾，有什么未完成的愿望，内心深处有什么渴望，思考怎么能更好地发展自己，怎么更好地面对孩子。

但现在很少的父母会在自己的心灵成长方面去下工夫，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如报兴趣班，参加各种才艺考试。但其实这里有一个简单的道理，自己内心是一条干涸的河流，怎么可能匀出水来供给别人。给孩子的爱也一样，自己内心都没感受到爱，因为工作、家庭时常被烦燥困扰，怎么能给孩子高质量的爱呢，自然地蹲下来、温柔地对待孩子就变成了一件难事。

如果父母把自己梳理好了，生活就会有更合理的规划，不重要的事情和重要的事情的优先级就很容易区分开来，处理大小事情的时候会有条不紊，处理某件事情时不会牵挂其他，于是也会有更好的状态对待孩子。

青春期孩子的家长怎样做好篇7

有些学生家长总是对我说：我的孩子现在正在进入青春期，但是我还是喜欢他以前的性格，作为家长，我应该注意哪些问题呢?

大多数的家长，特别是传统的家长潜意识里都不太希望孩子这么快长大，都希望孩子永远停留在五六岁以内，这就是为什么父母总是回忆、留恋孩子小的时候了，孩子进入青春期的时候，往往是孩子长大了，父母还没有长大，其实是对孩子的教育还没有长大。所以家长要和孩子一起成长，了解青春期孩子的心理、生理特点。

面对青春期的孩子，家长怎样和孩子沟通，怎样教育好孩子?怎样让青春期的孩子听话呢?秘诀就是“同感”。同感不是同意，更不是同情，而是换位思考，体会孩子的心态、感受。这个“同感”背后有很多的东西，家长要把孩子看成一个主体，一个和你一样的生命，真正平等、尊重、关爱。

不是以家长的意志为中心。很多独生子，看起来是以孩子的意志为中心，实际上是以家长的.意志为中心，“你不要做什么，你要做什么。”孩子有自己的空间，孩子有自己的权利，所以作为家长要站在孩子的角度，平等地和孩子交流，试想如果角色互换，你是孩子，是否喜欢这样的交谈，

资料

真正以孩子的感受做一个坦诚交流，要耐心地听孩子的意见。

还有一位初中生家长也非常苦恼：原来一向乖巧、听话的儿子自从进入中学后不愿意跟我接近，有时，还顶撞我，经常和我闹别扭，这是什么原因呢?

当孩子进入青春期，孩子长大了，可能和父母一下子就产生了很多的矛盾和距离。这是一个心理逆反期的必经过程。依赖与反依赖，一个孩子的成长，就是要经过这样一个斗争过程，孩子从小一定是要依赖父母才可以长大，可是到了一定的年龄就需要独立，但这时候又没有完全具有独立的能力，既想独立，又不知道怎么独立。生活方面，尤其是经济方面、住房方面又需要依赖父母，可是心里又想有自己的空间，有自己的一些想法。

家长如何对待孩子的家庭作业篇8

家庭作业是家长面对孩子的最直接的学习活动。我们认为父母应正确对待孩子的作业，不要包办孩子的作业。在教育、督促、帮助孩子的前提下，应做好以下几点：

1．端正孩子的学习态度。如果孩子作业工整，字迹清楚，就说明她做作业时态度认真；如果字迹工整，但却做错了许多道题目，那么可能是孩子对这一部分知识掌握得不够牢固，我们会及时给予辅导。

2．培养孩子做事认真的好习惯，鼓励孩子养成独立完成作业、检查作业的习惯，让孩子对自己的事情负责。

二、教育孩子的心得体会：

有一句话想和大家分享一下，有很多的家长在评价自己的孩子时，言语间会不时流露出这样的意思：“什么都不能跟人家比，谁像你一样没有用啊！”，我们把这句话重新排列组合一下，“没有谁能像你一样啊！不用什么都跟人家比。”这就是所谓的尺有所长、寸有所短，每个人都有自己的长处和短处。我们认为每个孩子都是最优秀的。在平常的生活中，我们对待孩子会努力做到以下几点：

1．爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。做到平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切。一个亲切的拥抱，一个浅浅的微笑，一次循循善诱的开导，一件小小的礼物，都会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，从而增强了她对父母的信任感，我们要用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

2．让孩子拥有积极主动的生活态度，鼓励孩子勇敢地迎接挑战，教育孩子正确面对挫折，培养孩子的适应能力。孩子做好了一件事，我们会鼓励孩子说：你太棒了，爸爸妈妈好佩服你啊！当孩子遇到困难时，我们会帮助她，一起努力去克服困难。

3．学会宽容和忍让。在日常的生活中，父母之间难免会发生这样或那样的矛盾，有时甚至会像火山一样迸发。这个时候，我们会努力克制自己、检讨自己，换位思考一下，彼此多一些宽容、多一些忍让，很多矛盾就会迎刃而解。父母的关系会让孩子在日常的家庭生活中造成耳濡目染的影响，直至影响到孩子的一生。我们要以身作则，让孩子学会宽容和忍让，用爱去充实她的人生。

3．与孩子一起阅读书籍。每天晚上，吃过晚饭，孩子完成作业，我们会和孩子一起读书，这是一天中最快乐的阅读时光。

7．不把孩子的分数看得太重。孩子得了高分家长就心花怒放，得了低分家长就心灰意冷，弄得孩子整天心情紧张、诚惶诚恐、无心学习。一个孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是全方位式的教育。我们首先要把注意力放在孩子的品德培养上，培养孩子的创造能力、学习能力。即便孩子确实付出了努力，也拿不到高分，考不上名牌，孩子具备了以上能力，她的人生一样会活出精彩。

国外家长怎样管束调皮孩子篇9

——编者

新西兰：让孩子体验后果

贝尼有两个孩子，儿子两岁，女儿半岁。在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。如果儿子在公共场所闹腾，只要不影响别人，贝尼一般都会采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。如果影响到别人，贝尼会将孩子抱走，将他放在一个比较开阔和安静的地方，让他继续闹，直到他闹够为止。贝尼认为，孩子胡闹是为了吸引父母的注意，或者希望通过这种方式来达到他的某种目的，如果孩子看到自己的闹腾没有效果，自然会选择放弃。

有段时间，贝尼的儿子总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石，并且屡教不改。贝尼对儿子说：“你看看，你把小鱼砸痛了，把水池弄乱了，水池不漂亮了吧？”然后，贝尼会要求儿子把水池里的石头捡出来。有的时候，儿子可能会耍赖，不肯去捡石头。如果儿子耍赖，贝尼一般不会强迫儿子执行自己的命令，他会自己下去把石头捡出来给儿子看。如果正好碰上儿子闹着要跟爸爸玩，贝尼就会对儿子说：“你看看，你把石头扔进水池了，现在我要去捡石头，没有时间陪你玩。”这时候，儿子会体验到他不良行为的后果。于是，他会明白，他真的不能再把石头朝水池里扔了。

贝尼认为，孩子并非成人想象的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，他主张父母把孩子当成人看，从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。

（李明）

日本：给孩子留下尊严

在日本家庭里，父亲是绝对的权威。正是因为习惯了服从，日本人才成为最守纪律、最富于集体主义精神的民族。如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子，比如取消孩子外出游玩的计划，让孩子饿上一顿，或者进行适度的体罚，等等。但是，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众责罚孩子。

筑波是一位两岁男孩的妈妈。像大多数的日本父母一样，她认为在公共场所责罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且也会损害孩子的自尊。她会在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。

（刘梅）

加拿大：惩罚有度

加拿大是个不允许体罚孩子的国度。以往时常有家长因为体罚孩子而被警察带走的事情发生。不过最新的加拿大法律规定，对2～12岁的孩子可以适度地进行体罚。体罚孩子的程度可重可轻，问题是这个度很难把握。如果孩子不懂事，在幼儿园向老师告发父母打骂的话，有关部门就会立刻介入。情节严重的，父母甚至会丧失抚养权。波罗的一个朋友就曾经历过这样的事情，虽然最后有惊无险，但毕竟已经在警察局留下了案底。

波罗认为教育孩子守规矩应该制订一个长远目标，并朝着这个目标一步一步走。首先，他会给儿子立下一些必须遵守的规矩，让儿子明白自己的行为底线究竟在哪里，一旦越过这个底线，他就会受到惩罚。前不久，波罗经历了一件让他十分难堪的事情。

那天波罗带两岁半的儿子在一家餐厅吃饭。小家伙一坐下来就开始玩他的刀叉，还故意将刀叉扔到地板上。波罗不动声色地从地上捡起刀叉，放在原来的位置上，并用坚定的语气对儿子说：“不，不要这样做。”但是小家伙置若罔闻，继续拿起刀叉往餐桌下扔，还生气地喊叫起来。餐厅的客人纷纷朝父子俩这边看，有的已经不耐烦了。波罗向大家道歉，然后平静而坚定地将儿子的刀叉拿走，从椅子上站起来，抱着儿子走出了餐厅。

波罗将儿子抱进停在外面的自家汽车里，严肃地对儿子说：“吉米，你把刀叉扔在地板上，影响了其他人。我告诉过你不能这样做，因为我爱你，所以我希望你学会服从。现在我要让你明白我说‘不’究竟是什么意思。”波罗在儿子的小屁股上以适当的力度拍了五六下。受了惩罚的小家伙安静下来，他立刻明白了爸爸没有跟他闹着玩的意思。

（张宏）

德国：界限教育从小开始

德国孩子对事物的理性反应能力在各国的同龄人当中非常突出，这要归功于德国父母的界限教育。德国家长普遍给孩子制订以下三个规矩：

1.做完作业再出去玩。雨过天晴，面对窗外的迷人景色，正在学习的一个德国孩子和一个美国孩子的反应将会截然不同。美国孩子会情不自禁地起身，跑到外面玩上一会，而德国孩子很可能会想到：我应该先做完作业再出去玩。贪玩是孩子的天性，为什么德国的孩子会用如此强烈的纪律意识来约束自己呢？这是与他们所受到的教育分不开的。

帮助孩子培养理性的品质不是一蹴而就的事情，就像种树一样，需要悉心栽培，需要有适宜生长的土壤，在某些时候甚至还需要绑缚以实施限制。德国孩子在学校里有较充分的空间来自由发展自己的兴趣和特长，但在另一方面，他们也有必须严格遵守的准则。

2.学生不上学？除非不想活。有人问德国学生关于逃学的问题，德国学生的回答是：“学生不上学？除非不想活！”德国家长的一致看法是：有一个孩子不接受教育，将来社会上就会多一个祸害。所以，如果有孩子逃学，成年人看到都会对其严厉呵斥，警察会将他扣留，学校会责令学生马上返校，而家长还要受到罚款或加税的处罚。所有这些都是为了让孩子意识到，在上不上学的问题上是没有商量余地的。

随着父母对正确行为的反复训练和动之以情、晓之以理的思想教育，时间一长便成为自然，孩子就会把遵守这些规则当成自己的本分。于是无论成年人还是孩子，都把维护公共纪律，爱护公共环境，在各种场合讲究文明和秩序视为理所当然的事情。

3.是放弃早餐，还是迟到？对于管束孩子，德国人赛里希先生的建议是：“尽管奖与罚都不宜太频繁，但它们确实起着重要的作用。我知道有一些家长常用物质奖赏来激励孩子获得好成绩，或是以此让孩子做些家务，但是这样会使孩子前进的动力仅停留在外部奖赏上，体会不到奋斗与创造的真正喜悦；同时他们也会产生错觉，以为不论主动干点什么都应得到报酬。孩子必须懂得上学读书、品学优良是为他自己，而做家务是每个家庭成员必须履行的职责。当然，如果孩子有相当出色的表现，或是做了如清理花园、油漆房屋等分外的贡献，也应当享受奖赏的快乐。可以给他们发奖金，也可以带孩子去一个他很向往的地方。对孩子的惩罚也要讲究原则，否则惩罚不能令孩子心服口服，也就失去了教育的作用。惩罚之前应该先对孩子予以警告，在孩子犯错以后就一定要言出必行，而且一定要对他讲清楚家长的要求和实施惩罚的原因，惩罚的开始和结束要明确，不要让家中一整天都弥漫着怨恨的气息。”

赛里希先生的孩子菲力克斯曾有几次起床太晚，赛里希夫人一次巧妙的惩罚便纠正了他的错误。她告诉菲力克斯：“我不能开车送你去学校。我很遗憾，但这得怪你自己，你可以作出选择，是放弃你的早餐，还是迟到。”的确，奖惩的原则是让正直、诚实、尽职尽责等观念深入孩子的心灵，成为他们的行为准则。

（李可）

美国：管束孩子的10项原则

美国人崇尚自由和民主，但他们同样需要对孩子有所管束。在管束孩子时，他们基本上遵循以下10项原则：

1.归属原则：保证孩子在健康的家庭环境中成长，使孩子从小就对家庭建立起可信赖的归属感。

2.希望原则：经常鼓励孩子树立成长的目标。无论遇到什么挫折，永远让孩子看到希望。

3.平等原则：与孩子平等对话，倾听孩子的声音，理解孩子的想法并加以引导，不要总是居高临下地指指点点。

4.管束原则：在孩子未成年前，管束主要是父母的责任，不要把这个责任推给爷爷奶奶或者外公外婆。

5.榜样原则：孩子的言行往往是从模仿父母开始的，言传身教的榜样作用是巨大的。因此，父母们一定要以身作则。

6.惩罚原则：不懂事的孩子有过失时，可以批评和指正。对于故意犯错的孩子，适当的惩罚也是必要的，但是，不准体罚孩子。

7.后果原则：每教孩子做一件事，都要让他们了解可能产生的后果，让孩子养成凡事都要想到后果，并对自己行为负责的习惯。

8.界限原则：教育孩子从小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，让他们懂得这两个界限就像公路上的红灯一样，是永远不可闯线的。

9.20码原则：尊重孩子的独立愿望，鼓励孩子做些力所能及的事，但是不要放松监护责任。“20码”（约合18米）只是个象征，意思是要给孩子留出成长的空间。

10.四W原则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who），在什么地方（where），在干什么（what）以及什么时候回家（when）。

（高明晖）

【编辑：陈彤】

家长怎样培养孩子好的学习态度篇10

家长怎样培养孩子好的学习态度

1、对孩子学习所持有的态度

在孩子升入初中后，很多家长便只看孩子的学习成绩，开口闭口除了学习还是学习，孩子心生厌烦，结果适得其反。

作为家长，应善于发现孩子的兴趣点，尊重孩子的其它兴趣，运用智慧不断加以引导鼓励，使孩子把重点转移到学习上来。

2、平等对待孩子，不讽刺挖苦

孩子虽然是初中生了，但依旧有小孩子的脾气，且比较脆弱，受到表扬才有动力，若被笑话，自尊心会大大受挫。

所以，家长要谨慎言辞，不要讥笑孩子，也不要拿他和别的孩子比，若想要给他一个好榜样的话，需从正面积极树立，让孩子自己认可，方可奏效。

3、理性激发，而不是硬性强制

可以这么说：知道学习的孩子，你不说，他也会认真学习，对于玩心还太重的孩子，说也没用。有的家长为了保证孩子的学习时间，电视不让看，电脑不让上，将孩子“拴”在家里。

岂不知，他人在家里，心思却没用学习上，还不如干脆放宽一下，做出小让步，平心静气但明确告诉孩子，可以玩一个小时电脑或者什么时候看电视、什么时间和同学玩会等，其它的时间该学习就得好好学了，效果反而要比强制的好。

4、善于运用表扬激励机制

孩子有了一点进步，家长都要看在眼里，特别是对那种需要得到认可的孩子，不失时机地表扬鼓励会激发增加他的信心。

即使考试成绩不理想，也不要表现出不屑，要多给孩子灌输正能量：一次失误没关系，好好查找原因，下次记得努力哦!

5、让孩子体验乐趣，自觉主动学习

作为家长，可以根据孩子的实际情况，时不时给孩子制定些比较容易达到的小目标，使孩子认识到只要努力就能成功，从而提高兴趣，主观认可，快乐学习。

切忌对孩子期望值过高，孩子压力大，每每受挫，丧失信心。

6、创造良好的学习环境

在孩子读书、学习、做作业的时候，家长切忌开电视、和人大声讲话、叮叮当当干杂事弄很大的动静，以免干扰孩子的学习。

还有就是绝不允许孩子一边看电视一边做作业，这是个要不得的坏习惯。

7、提供适宜的学习氛围

上初中的孩子，大都喜欢扎堆，愿意几个人一起做作业或者讨论问题。

作为家长，应该理解，在确定孩子不是贪玩或者相互抄袭作业的情况下，还是为孩子提供方便，让他能够在愉快的氛围中互相学习，增加对学习的兴趣。

孩子学习态度不端正的原因

孩子因经不起学习的压力而产生了不良的学习态度

现在的孩子学习的压力越来越大，他们的身心常常超负荷运转。有的孩子或由于基础差，或由于学习上没有及时辅导，或由于有心理障碍，便落伍了，成了班上的差生，要想赶上学习成绩好的孩子又没信心。长期的落后，使孩子的自信心严重受损，因而产生不良的学习态度。

有的孩子从小学三级就学习奥数和英语为小升初准备;上了初高中是周一到周五在学校，周末在机构中度过的，见缝插针的上补习班。上课、作业、考试把孩子的时间几乎全占据了，他们没有自由支配的时间。于是他们把学习视为苦差事，从而在一定程度上也产生了不良的学习态度。

孩子因贪玩而产生了不良的学习态度。

孩子小时候都是遵循“快乐原则”选择性地投入到各种活动中的。有的家长强制孩子学习，不准孩子搞文化学习以外的活动;或者家长没有带领孩子体验过学习中的乐趣，严重忽视了孩子的个性特点，使得孩子感到“活得很累”，他们需要一个宣泄不满、体验成功的渠道。而游戏、手机等就为他们提供了这样的渠道，那些认为读书枯燥无味的孩子在所谓的娱乐活动中找到了乐趣和刺激，获得游戏胜利后的成功体验，这种体验使他们不能自拔，无心学习。

家庭对孩子的负面影响使少数孩子产生了不良的学习态度

我们家长怎样教育孩子学习篇11

星期三的晚上，我到学校参加了我儿子的家长会，当开会时间还没到的时候，我们这些家长已经坐在教室里，等候班主任的到来，大约还有十分钟家长会就要开始了，家长们有说有笑，不久，班主任老师进来了，家长都个个聚精会神的听班主任老师的讲话，他说：“各位家长，我们今天这个家长会来讲一讲一个母亲怎样教育孩子学习的过程”，老师说：“我前几天去一所高中学校听课，听完以后，我作为老师值得让我去学习，真是受益匪浅，为什么，因为讲述的是一个母亲怎样去教育孩子的学习，你们知道吗，这是一个十四岁的女孩，家里条件也不好，经济也不富裕，而这个母亲在外面打工，工钱也很少很辛苦，可是这个女孩的成绩，在学校里算的上是倒数第一，每门功课都考了二三十分，我想：也许他的成绩差，可能是因为和他的家庭有关吧，为什么呢？因为他爸爸早早的去世了，母女俩相依为命，他妈妈在外面打工把一切家务活都留给了他的女儿，后来有一次，他妈妈打电话过来，问她考了怎么样，她女儿说：“妈妈，六门功课有四门不及格”，他妈妈听了这个成绩不但不骂她，并且耐心的跟她说：“要好好的读书，好好地用功，千万不要像妈妈一样是个打工的多不好，虽然这次考的不好，妈妈也有责任但妈妈呢，希望你在学习上能够自强、自立、自学，在学校做作业要认真的做，上课要认真的听讲，下课要多看书，考试的时候要多想想多思考，那么成绩就会提高此时此刻，这个小女孩听了他妈妈这番话，心里有一种说不出的感激说：“妈妈，你放心女儿会把你的话记在心里，女儿会努力会更加的去拼搏，女儿知道妈妈你辛辛苦苦赚钱，为了供我上学，妈妈我不会辜负你对我的一片心血，我会用最好的成绩来回报你”，后来，快要期末考试的时候，这个女孩每天早上五点钟起床，复习半个小时回到学校，早上一个人在教室里看书，后来有一个老师走过来，看见这个女孩一个人在教室里看书，对小女孩说：“你怎么这么早啊，一个人在看书”，这个女孩对老师说：“早上早一点对精神好，对学习也有帮助”，老师说：“你以后一定是个读书的料，老师相信你，一定会考出好成绩来，后来，期末考试开始了，大约过了一星期以后，这个女孩的成绩出来了，竟然四门功课都考上了90多分以上，你知道吗，对于这个女孩来说，考了那么好的成绩，对她来说是个奇迹，后来，她把这个成绩告诉了她妈妈，她说：“妈妈，我四门都考上了好成绩”，他妈妈听了激动的哭了。

我听了这个故事以后，我想起了有些家长不但不去鼓励自己的孩子，只管自己赚钱而且，他考的不好的时候，甚至去打骂自己的孩子，但对我来说，这样的教育方法是错误的，我想：“应该成绩考差的时候，你要去鼓励他，他心情不好的时候去安慰他，这样才是提高他的成绩的好方法。

不管怎么说，我真诚的希望我们的家长，能给自己的孩子，在学习上能够给他一份关爱，一份理解，一份鼓励，那么我相信，有一天，他拿着好的成绩站在你的面前的时候，妈妈我考出了全校第一名，这时作为家长的我们，别提心里有多开心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光荣。

家长怎样教育好孩子篇12

作为父母，最重要的是处理和孩子的沟通，对他们来说，坚持下去的勇气，往往来源于父母对他们的信任。以下5点，值得父母们注意：

1、倾听可能有时你并不同意孩子天真的想法，但你应该尊重他们，让他们把话说完。很多事物在孩子生活中显得很重要。当你对他们的行动给予认可的时候，他们会感觉到你的支持。许多时候，并不需要做父母的说多少话，需要的只是静静地倾听，然后适度地点拨。

2、讲道理当有些问题需要争论的时候，也要与孩子们以协商的态度来解决。有些事在你决定之前，应事先与他们打招呼。当否定孩子的问题时，应该有一个令人信服的理由，不能简单说，因为“我就是这样认为。”

3、做事有规可循没有规矩，不成方圆。孩子们有些行为出乎你的意料，那可能是你平时没有跟他们说清楚，对他们的行为没有一个基本的规范。作为父母，你应该对他们的行为做出正确的指导，一旦你的孩子行为不当，你就应该耐心地教育他们，但不能硬邦邦地责备他们。

4、做孩子的榜样生活中最重要的是“做”，而不是“说”。你的孩子们需要你在每一天生活中做出榜样。你不仅应该为人正派、上进，更要以民主的态度对待孩子，以自己的行为告诉他应该怎样为人处事。如果你做错了事情，你应该向他们道歉，这是维护父母形象的最好办法。

5、我在这你的孩子可能会做错一些事情，这时作为家长的一定要和孩子在一起，共同分担压力，弥补过失。

孩子需要什么样的教养方式

如果你希望孩子的生命状态永远保持一种积极向上、乐观、阳光的，那么我们可以调整自己的教养方式，让它们逐渐向以下几个方面努力：

民主的：在教育上，民主的根本含义我想应该是把孩子真正当作一个具有独立人格的人来看待。所以我们首先要尊重的是孩子作为一个人而拥有的对于快乐、温暖、安全、生存、爱、自由、交往、尊重、自我实现等等的需要。平等的：在家长面前，孩子要求平等是一种要求，但在孩子面前，家长要求平等可以是一种行动。

慈爱的：慈爱是一种胸怀。是一种关爱所有生命的慈悲情怀。不管我们的孩子聪明与否，不管我们的孩子成绩好坏，不管我们的孩子是否出人头地，不管我们的孩子是否能够扬名立传，我们都用一样的目光去注视他们，站在他们的身边给予支持。只要他们在这个世界上能够和谐、快乐、幸福地度过他们的人生，没有什么是一定要的或者一定不要的，不是吗？

理解的：你有你的方向，我有我的追求。每一个不同的个体，都是有自己的使命，有自己的价值的。如果你爱孩子，也要用孩子所需要的方式来爱他，如果你要帮助孩子，也要用孩子所需要的方式来帮助他。每个人眼里的世界都是不一样的，所以如果有一天孩子选择了和你不一样的道路，我们也一定要理解他。

宽容的：当孩子蹒跚学步的时候，我们是允许他跌倒重来的，因为我们的经验告诉我们，孩子要经过很多次的跌跤才能学会走路，对孩子最好的鼓励是：“没有关系，再来一次！”对孩子最好的礼物是：“孩子，我相信你一定可以！”