保护环境初中优秀作文

保护环境初中优秀作文（共16篇）

保护环境初中优秀作文 篇1

同学们，你们去过青岛吗?去过青岛的人都会对这座城市的干净整洁，留下很深的印象。

可是，在我们生活的这座城市里，有些人却没有良好的卫生习惯，到处乱扔垃圾，所以草丛中、路边，公共场所里的垃圾随处可见。有些人倒垃圾时，已经来到了垃圾箱旁边，却把垃圾随手扔在四周，太阳一晒，发出阵阵难闻的气味。更令人生气的是，有些人还会把垃圾扔在路上，堆成一座座小垃圾山……其实，垃圾也有自已的家——垃圾箱，所以，我们一定要将垃圾送到垃圾箱里。

记得有一次，我在学校门口看见一位学生在吃面包，吃完以后，便把食品袋随手扔在地上，然后大摇大摆地走进了学校。看到这一切，我十分生气，很想追上去告诉他不要乱扔垃圾!最后，我跑上去把他扔掉的垃圾捡起来放进了垃圾箱里。我们每一个人都要争做“环保小卫士”，为我们身边的人做一个榜样。当我们看到有不文明现象时要及时地劝诫他。为了我们的家园，为了我们的地球妈妈，让这些不文明现象消失吧!

保护环境，人人有责。同学们，让我们从自我做起，从身边小事做起，一起努力保护我们的城市环境，让我们的家园更加美丽!

保护环境初中优秀作文 篇2

我认为, 在中学化学教学中渗透环境保护知识应从以下几个方面着手。

一、与大气污染相关的化学知识

随着社会生产力的发展和人类生活水平的提高, 以煤、石油和天然气为主的能源消耗迅速增加。汽车尾气、民用燃料产生的废气、烟尘等导致大气污染物猛增, 主要有:碳化物 (如CO、CO2) 、硫化物 (如SO2、H2S) 、氮化物 (如NO、NO2、NH3) 、有机化合物 (如甲醛、酮、焦油) 等。据最新统计, 现在每年仅CO2的排放量就达5×1012 kg, 由此而带来的后果十分严重。

我们可以结合教材, 分别对这些与大气污染相关的化学知识进行教学。

在学习“我们周围的空气”时, 除了给学生介绍空气的组成, 教师还应列举各国出现的由于汽车尾气和工业废气排放造成的“光化学烟雾”事件, 说明大气主要污染物及污染来源和危害。

在学习“氧气”的相关知识时, 指出空调、冰箱的大量使用会破坏大气臭氧层, 导致臭氧层出现空洞。自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来, 地球上空臭氧层被损耗的现象有增无减, 导致癌症发病率增加, 严重威胁人类的健康和生命, 威胁人类的生存。

在学习“碳及其氧化物”的知识时, 向学生介绍温室效应的形成和危害:在过去一个世纪里, 全球表面平均温度已经上升了0.3至0.6摄氏度, 全球海平面上升了10至25厘米。据专家评估报告表明, 到21世纪中叶, 大气中的CO2浓度将达到560ppm, 全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度。

二、与水污染有关的化学知识

水污染源主要有生活污水及工业排放的废液废渣。造纸、冶金、化工等工业重金属可溶盐的任意排放, 生活污水不经处理直接排放, 生活垃圾的倾倒, 农药化肥的不合理使用都是水体污染的原因。农药的大量使用引起人类及整个生物界赖以生存的水体遭到日益严重的破坏。大气中的二氧化硫、氮氧化物气体所产生的酸雨会使湖泊水变成酸性, 使湖泊中的铅、锰及其他重金属元素含量增大, 引起水生物群落及生态环境的变化, 严重时可使湖泊中的鱼类大量死亡。如, 美国纽约东北部的阿几隆达克山区214个湖泊中, pH值在5以下的已达半数之多, 82个湖泊已无鱼类生存。酸雨浸渍了土壤后, 使铝元素和金属元素流入附近水体, 影响水中生物的生长及人体健康。目前, 全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海, 污染了5.5万亿立方米的淡水, 这相当于全球径流总量的14%以上。事实证明, 污染一个水域只要几年时间, 但对污染的治理, 人类需要付出沉重的代价。

在讲“水资源危机和污染”时, 给学生介绍发展中国家约3/5的人很难获得安全用水, 世界上有80多个国家约20多亿人面临水危机, 其中有3亿多人处于缺水状态中。全球淡水资源短缺, 分布不匀, 水污染加剧, 给人类造成极大的危害。

在进行有关“酸雨”的教学时, 重点讲明形成酸雨的原因是由于工业上酸性气体如硫的氧化物、氮的氧化物等工业废气的大量排放所致。结合我国南方省份多酸雨的事实, 使学生明白, 酸雨可使地表水质酸化, 毒害鱼类及水生生物, 使土壤酸化、农业减产、腐蚀建筑物、破坏名胜古迹等。通过在化学课堂上渗透环保教育, 既能拓宽学生知识面, 又能使学生认识到环境污染的严重性, 加强了学生的环保意识。

三、与土壤污染相关的化学知识

城市和工业污水的灌溉, 工业废渣、垃圾的堆放, 化肥农药的滥用, 森林的砍伐引起的水土流失, 使得土壤的污染状况也日趋严重。1993年, 安徽某地因灌溉工业废水引起的土壤污染, 使1000多亩水稻颗粒无收。因此, 在学习“化学肥料”知识的同时, 让学生意识到“土地是我们的命根子”, 千百来, 我们的祖先对土壤的态度是尊重和爱惜的, 中国人要知道怎样保护土地。

此外, 在实验操作中, 要求学生在制取有毒气体时, 尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质, 把污染减少到最低程度。还要要求学生, 每次实验完毕后, 一定要将废液按指定位置倾倒或回收, 然后统一处理, 严禁随意胡乱倾倒。为了使环保教育更加结合生产实际, 可以带领学生到生产现场去教学。教师可以带领学生到一些工厂去参观, 去看一看, 了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作, 用什么样的设备来转化“三废”, 还可以让学生指出尚有哪些不足之处, 让学生开动脑筋, 设想对汽车尾气的处理意见和废液的转化利用, 如何变废为宝。通过实地环保教育, 对学生增强的环保意识, 掌握一些实际的环保知识是有好处的。

当然, 教无定法, 我们可以采取多种形式渗透环保教育, 使学生充分认识到环保的重要性和必要性, 从而培养学生的环保意识, 增强他们的责任感, 使他们成为未来环保的真正卫士。

初中化学教学与环境保护知识 篇3

【关键词】化学；教学；环境保护

环境污染是当今世界面临的紧迫问题之一。中学化学教材中与环境保护教育有关的内容较多，尤其是在化学实验课教学中，化学实验所用的很多化学药品具有毒性，化学实验中产生的气体、烟雾对教师和学生的身心直接造成了损害，针对这些问题，可以更直观地让学生认识到环境污染对人身体健康的危害。

树立“环保”意识，对当今中学生——未来的祖国建设者，加强有关环境化学和防止污染的知识是非常必要的，如果在中学化学教学中与时俱进，加强对中学生的环保教育，则能让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识较差这一现状，是每一位化学教师义不容辞的责任。那么如何在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下本人的看法。

一、课堂教学中有机地渗透环保教育，培养学生环保意识

中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学实验探究活动中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”。化学实验，特别是象做一氧化碳的还原性，硫在氧气中燃烧等，往往会使教室、实验室的空气受到污染，直接影响师生健康。我们则可将实验过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验时，不断改进化学实验，或尽可能采用微型化学实验。这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育，养成保护环境的良好习惯。

对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，直接威胁人类的生存。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。

二、环保教育应与化学实验有机结合

化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育。

初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。比如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液教材在对学生进行环境保护意识教育的同时，也注意改进实验装置，以吸收实验中所产生的有毒气体。

初中化学新教材中，涉及环保知识的内容很多，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容时，就应及时向学生进行环保教育，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在相关教学中可适当补充一些内容。如在学习了“煤和石油”的知识后，可以介绍“酸雨”“温室效应”的成分、形成、事实及危害，消除措施。

三、在课外活动中进行环保教育

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础，生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

四、在学生练习中巩固环保知识

结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。初中化学新教材中涉及环境教育的内容很多，教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识，提高学生解决问题的能力。为此，作为中学化学教师应该把环境保护的知识贯穿于始终，激励学生勤奋学习，刻苦钻研，用先进的科学知识指导工业生产，优化产业结构，变废为宝，保护环境，美化地球。

当然教无定法，我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒的认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，以造福于子孙后代。

保护环境初中作文 篇4

晚上出去散步的人都知道，在柳树有一些小刀的刮痕，或者是刻着“某某某到此一游”这类的东西。这就是破坏环境的“坏榜样”，破坏树木的人，你也要想想，别人栽种这些树不仅仅是为了美化，也是为了保护环境呀!况且，树木可以吸收二氧化碳，呼出氧气，因此，在保护和环境的同时也保证了我们的生命健康。其实啊，破坏环境最多的还是那些不懂事的小孩子，他们可是破坏环境的最大祸害之一!就拿我们这最近的人民公园来说吧，那的花花草草的品种可是各种各样，小花小草也是数不胜数，小朋友们的天真是很可爱的，不过，正是因为她们的无知才会破坏花草树木、随便乱扔垃圾，我想说：不论年龄的大小，“保护环境”使我们义不容辞的责任，当然也是我们应尽的义务。

说到保护环境你们还必须要学习学习我，不是我自夸，我说的可是实话，不信你自己看……

我们家在中国上万户家中很不起眼，但是我们保护环境是一点都没有耽搁了，从我懂事以来就受到了良好的知识熏陶，不跟你说虚的，我就告诉你们我是怎么样保护环境的吧!在我们家的客厅里有两个垃圾桶，但你们不要认为是我们家垃圾多，那是妈妈说，这样两个垃圾桶，一个放的是可回收垃圾，一个是废品，就是没有用的垃圾。这样一来，就可以节省资源，从而保护环境了!

我爷爷是个老农民，可是他虽然在农村里，却依然在履行保护环境的责任哟!在家没事的时候，爷爷就会去做工(就是和几个老头一起捡垃圾)我有的时候都说他，又不是没有钱用，干嘛去受这苦啊!爷爷说：“孩子，这你就不知道啦，这虽然是有钱拿，可我的目的不是钱啊，你想想我们现在的日子这么好了，可不能住在一个“垃圾村”啊!这样也是为保护环境做一点贡献啊，也是对国家做一点贡献!”爷爷虽然没有读过什么书，可这句话绝对是金玉良言呀!

保护环境初中作文 篇5

我们如何做到从我做起，保护环境呢?下面几条是我们每个人应该做到的并且也能做到的：

第一，不乱扔各种废弃物，把废弃物扔到指定的地点或者容器内。

第二，尽量节省文具用品，不要浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，尽量不使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，也少买饮料和冰淇淋等，比如我们可以自己做饮料还可以自己做冰棒等。这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，不乱吐泡泡糖，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不吃野生动物，尤其不吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1。5万只害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

第七，请爸爸和妈妈使用节能灯。离开房间时，随手关灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

第八，夏天时，空调温度不要底于26℃，在冬天，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。

第九，节约用水，在刷牙时，关闭水龙头。

第十，尽量以步代车或骑自行车。

保护环境初中学生作文 篇6

从学习中到生活中，大家都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐。每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。现在树木也越来越少了，所以大家要节约用纸，人人有责，要从大家身边的小事做起。

大家每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。你为了大家的生存环境、为了经济社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。大家每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。纸的发明是对人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的`，电锯声中，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。

如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷？植树造林迫在眉睫。

保护环境初中优秀作文 篇7

一、网络环境对初中语文作文教学的重要意义

1. 激发兴趣

当前,在初中语文作文教学中,许多学生对写作抱着应付的态度,没有写作热情。而网络环境下运用网络设备开展的初中语文作文教学能有效地提高学生学习兴趣。例如,在人教版八年级“细节描写”教学设计中,语文教师在课堂中准备一段小视频,教学过程中运用多媒体向全班学生播放,在欣赏这段视频的过程中,学生会因感兴趣而感受到欢乐,从而加深了对写作细节的理解。

2. 丰富写作素材

基于网络环境的语文作文教学,借助网络的力量,可以得到更多更精彩的写作素材,在当前初中学生社会生活经验不足的前提下,扩宽学生的视野。网络环境下的多媒体运用,以直接的感官刺激,将图片、声音等以学生亲眼看见、亲耳听见的方式呈现出来,相对于传统教学而言教学效率明显提升。例如,在作文教学过程中,教师安排学生写一篇关于校运动会的作文,而近段时间学校都没有举办运动会,已经开完的运动会有不少学生已经忘得一干二净了。这时,教师可以通过多媒体设备,将之前录制好的运动会视频配上字幕在课堂上进行播放,这种素材的发掘方式,可以勾起不少学生深刻的记忆,回想起运动会上的表现,从而写出富有真情实感的好文章。

二、网络环境下如何创新初中语文作文教学

1. 构建良好的教学平台

在初中语文作文教学中,网络环境为教学活动的开展提供了良好的平台,通过在作文教学中对网络资源进行合理利用,如在校园网上建立作文专栏,给学生提供交流沟通平台。又如专门的作文网站建设,通过对学生作文学习需求以及教师教学需求的合理结合,在网站页面、内容的设置上满足教师教学以及学生交流学习的需要。与此同时,基于网络环境的教学平台构建,可以提高教师备课效率,如通过网络资源进行备课或者在线对学生进行作文写作指导、作文的评价批改等,还可以通过作文网站在线阅读优秀的作文,促进写作学习与交流。

2. 借助网络手段,提升写作兴趣

兴趣作为学习的动力,是初中语文作文教学高效开展的前提。因此,在初中语文作文教学中,要借助网络技术手段优势,对学生写作兴趣进行激发。一方面,借助网络技术优势,使看似单调的写作教学变得生动有趣,使语言文字更生动具体,富有感染性。如当代初中学生大多喜欢网络剧、热门电影、刷微博等,在初中作文教学中可以利用学生感兴趣的网络资源,如播放一段热门的视频,针对微博上某一热门话题进行讨论,提高学生的写作热情,也使课堂氛围更活跃。另一方面,通过信息技术手段为学生进行图片、声音等的展示,同样有利于学生写作角度的扩展,实现写作效率的提高。例如,在“大自然的美”写作教学中,通过不同的图片对季节进行展示,对花的种类、颜色进行呈现,结合学生日常对大自然的细致观察,使写作思路更加广阔,学生写作兴趣更浓厚。

3. 改进评价方式,提升评改质量

当前,初中学生因其年龄特点,社会生活参与较少,知识水平有限,传统的教师评价以及学生互评方式也难以达到理想的评价效果。而通过借助网络优势,进行作文评改,在一定程度上运用网络的便捷性与互动性,有利于师生间的沟通交流。在作文评改过程中,教师将优秀的作文句子、段落以多媒体形式在班级内进行展示,同时对写作中普遍存在的问题以及训练的重点进行总结。针对这些句子与段落的不足,教师可以要求学生自己进行修改,也可以组织学生以小组方式进行修改,还可以通过多媒体设备,亲身示范如何修改,这种评改方式更直接生动。

综上所述,作文是初中语文教学的一个难点,许多初中学生对作文抱有抵触心理,写作热情不高。而在初中语文作文教学中应用网络与多媒体,对作文教学效率以及学生作文能力都有积极的促进作用。因此,教育工作者要勇于创新,打破传统,转变观念,通过不断探索与运用网络资源,正确引导学生,实现初中语文教学水平的全面提升。

参考文献

[1]姜克尚.构建网络环境下的新作文教学模式[J].新课程(中旬刊),2015,(2).

保护环境初中优秀作文 篇8

关键词：环境保护；初中；物理教学

随着经济全球化的高速发展，自然环境也逐步恶化，受到了世界各国的广泛重视，尤其在我国以牺牲环境带动经济的模式下，全国大范围出现环境红色警报，给人民群众的健康带来严重威胁。环境教育是一门属于教育范畴的跨学科课程，其目的直接指向环境现实问题，且涉及普通、专业及校内外所有形式的教育过程。[1]初中阶段是教育关键阶段，而初中物理与环境保护教育结合紧密，作为一名初中物理教师，培养青少年的环境保护意识的责任义不容辞。

1 初中物理教学开展环境保护教育的必要性

环境保护教育作为教育活动中的一种，其核心就是改善人类与自然、人类与环境之间的关系，从而实现人类、自然及社会的可持续发展。从接受对象角度来看，环境保护教育具有全民性特征，任何人的社会及生产活动均与环境质量好坏具有密切关系，想要从本质上解决环境问题，就必须要获得全体人民的关心与投入。所以，环境保护教育不只是停留于学校，而且还应慢慢渗透至人类社会、生产、生活等各方面，可以说，只要是有人类活动的地方就应该开展环境保护教育。从时间跨度角度来说，环境保护教育具有终身性特征，其决定了整个环境保护教育的时间周期就是从人出生那一时至最终死亡那一刻。因此，在人生成长各阶段，包括婴幼儿阶段、青少年阶段、壮年阶段、老年阶段等，均应接受环境保护教育。

初中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，树立正确的环境保护意识，可对其后天行为产生深远影响。初中学生已能够运用抽象思维解析实例，并进行权衡。而教师则应对学生们做好引导作用，端正对环境保护的态度，了解个人在导致环境问题与解决环境问题中发挥的作用。在初中时期，适当开展环境保护教育可使学生成为环保的工作者与宣传者，可向家庭、社会传递环保知识，从而逐步促进全社会形成环保共识。

就现实情况而言，环境保护问题与物理学科最为紧密，所以在初中物理教学中开展环保教育非常有必要。

2 环境保护教育在初中物理教学中的具体应用

2.1 强化思想教育，提高环保意识

学生只有在全面了解环境保护的重要性及紧迫性的基础上，才可有效提高其环保意识。初中物理教师在教学中可采用教学内容与生活实际相结合的方式强化学生思想教育。例如，老师在切入环境保护问题时，可以将全球环境污染的典型事件以图片和文字方式介绍给学生，如洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、日本核泄漏事件等，并介绍各类污染的危害。学生接受相关知识后，能更深刻的了解生活与环境密不可分、相互依存，从而提高环保意识。

2.2 结合课本内容渗透环保教育

初中物理教师应认真分析教材，从中挖掘出环保教育素材，并利用具体知识点，通过适当教学方式，对学生渗透环保教育。

例如，在讲解噪声问题时，可先对噪声进行定义，即：凡是影响人们正常学习、工作、休息的声音以及在一些场合不需要的声音均可归为噪声，如机器轰鸣声，汽车的马达声和鸣笛声以及各种突发声响等。并告知学生应对噪声的办法为减少噪声源和远离噪声源，如在城市中减少喇叭频次，立交桥、铁道口附近住宅区可安装隔音屏障等。

又如在讲解光污染时，可讲解光污染情形多由镜面建筑反光所引起行人和司机的眩晕感，以及夜晚不合理灯光给人体带来的不适感。长期生活在光污染环境中，会导致眼睛受损，滋生负面情绪，甚至是诱发癌症。告知学生可采取强化城市管理，减少LED灯使用，开发城市新型照明灯以及采用可散射光源的玻璃等措施减小光污染。

再如在讲解固体废物时，可讲解其通常来源于人类生活垃圾，直接丢弃于自然环境中，长期被雨水冲刷或渗透至土壤，引起河流水源污染与土壤污染，从而使生态环境遭受破坏，影响人类身体健康。并告知学生可通过将有害固体废物置于指定区域，合理分类回收废物，集中处理生活垃圾等措施，免受污染。

2.3 结合实验教学渗透环保教育

在初中物理实验教学中，也往往穿插着各种环境保护问题。例如，在采取排水法测量各种金属密度时，教授学生的不只是实验方法，而且还要让学生掌握各种金属性质以及对环境影响；又如可通过蜡烛燃烧现象所产生的黑烟，使学生了解化石燃料的燃烧对大气的污染；再如做电学实验过程中，通常会产生一些电池、电线以及废旧金属等固体废物，要让学生明白如何归类处理，在日常生活中遇到类似情况又该如何做。

2.4 结合日常生活渗透环保教育

在日常生活中，处处都蕴含着物理知识，所以环境保护教育也需要结合人类的实际生活。若认真观察生活，就应该会发现与环保有关的物理知识无处不在，例如现在销售的冰箱均为无氟冰箱，因为过去冰箱中使用的制冷剂——氟利昂会破坏大气臭氧层，造成地球生态环境恶化，而无氟冰箱能有效避免和解决该问题。以这种方式联系日常生活环境保护的教学方法，可让学生们清晰地了解到生活和环境不可分割。

2.5 结合社会实践渗透环保教育

学生参与社会实践不但能够暂时摆脱内容枯燥的课堂教学，而且还能够激发学生学习初中物理的热情，并可以使学生深入社会，结合理论与实际，从而实现环境保护教育的最终目的。例如教师可安排学生清扫大街，清除城市街道上的白色垃圾，劝导不文明行为，并通过派发环境保护宣传手册的形式，使更多人群了解垃圾如何进行分类处理等。如此一来，利用环境保护教育使地学生更好地理解了所学知识，并能够掌握一定物理技能与环保技能，提高环保意识，做到从我做起，从现在做起。[2]

2.6 搞好环境保护的宣传活动

当前，我国大约有9亿农民，因文化程度相对低下，大多数农民对环保还未形成足够的认识很，甚至有一些人认为这只属于政府部门事情，与自己无关。但是，如可以使农民群体参与至环保活动中来，将会成为环保最大的一股力量。所以，个人认为强化农民环境保護意识非常必要，让他们认识到环保是与个人生活密切相关，是每一位公民都应履行的社会责任。在宣传活动过程中，初中物理教师可充分鼓励学生将自己的环保方法和诀窍以各种方式传输给农民，使环保意识深深植入农民群体心中，从而带动全社会一起行动，将环保进行得更好。通过环保宣传活动过程不但锻炼了学生的知识应用能力，为他们创造了一个展示才能的舞台，而且还充分培养了其社会责任感。

3 结语

总之，教师作为学生的重要引导者，环境保护教育不只在初中物理教学中，还包括所有学科、校内外以及各年龄段。正确引导每一个人对环境保护的认识，才是教育最根本的目的。

参考文献：

[1] 李斌，徐波锋.国际教育新理念[M].福州：福建教育出版社，2015：70.

保护环境初中优秀作文 篇9

在生活中人人都讨厌垃圾，人们都嫌垃圾脏臭，每天只有清洁工阿姨来打扫卫生。路过垃圾桶旁的人都捂着鼻子飞快的逃走。

有一天小明和小美在放学的路上看见垃圾桶旁边有一堆垃圾，它们看见很多人都路过这里，都没有没有人去捡。小明和小美决定一起去捡垃圾。小美说没有撮圾，扫把怎么扫地。小明说那我们只能用手去捡。小美说如果今天捡了明天一定还有人会垃圾。小明是那我们写文明只差一想步的宣传标语，请你们把垃圾丢进垃圾桶。小美对小明说你的字写的漂亮。画画也美。就你来写，我来捡垃圾。小明放下书包。小明又想没有桌子怎么写，于是他想出一个办法。先把地上泥土吹干净，然后就从书包里拿出一枝笔和一张纸，趴在地上写。写和了以后，就贴在垃圾桶的上面。

保护环境的初中英语作文200 篇10

Bitter ecological lesson, has cause the attention of the world and all mankind, the ioc evaluation commission visited the Olympic bid cities, the ecological environment improving listed as one of important content. Our country attaches great importance to environmental protection work table, has introduced many policies and regulations to protect the environment, to carry out a lot of work to protect the environment and activities.

Also attaches great importance to the education of environmental protection in our country, to create “green schools” is one of important content, environmental protection and greening in our school has achieved fruitful results.

保护环境初中优秀作文 篇11

关键词：网络媒体;网络资源;网络平台

一、利用网络媒体，激发学生学习作文的兴趣

利用互联网技术培养学生学习作文的兴趣是关键。只有中学生对语文作文有兴趣，才能自觉地在日常生活、在网络中寻找自己想要的知识点，不断地提高自身的写作水平，提高作文的质量。因此，笔者建议广大中学语文教师，在教学过程中要充分利用时代对教学的影响，充分利用网络媒体，在课堂上发挥多媒体的作用，直观、生动、图文并茂地教授学生写作，吸引学生参与到作文课堂中。比如在初中语文时事类作文中，就《给美国总统的一封信》这一题目，笔者就运用多媒体为学生展示了阿富汗战争、伊拉克战争相关的图片和文字，甚至一些影片放映给学生看，让学生了解战争给人类带来的灾难，让学生近距离地感受战争的残酷、和平的来之不易。如此这般为学生积攒素材和资料，让学生有话可说、有感而发，为此学生也就能写出优美的作文。

二、利用网络资源，为学生积累作文素材

在当前的网络环境下，作文素材丰富，只要用心检索，几年、几十年，甚至于几百年前的事情都可以被检索出来作为学生写作的素材。网络中有很多优美的散文和诗篇，写人、写物、写风景，美不胜收，让人身临其境。在这种形势下，语文教师更应该充分利用网络的积极作用，为学生的写作提供素材。一方面，学生可以利用互联网自己查找与检索需要的写作素材，将其用在语文作文中;另一方面，由于中学生的学习压力比较大，每天的生活就是学习、吃饭、学习，中学语文教师可以利用课堂将网络中有益于写作的素材传输给学生，让学生在学习之余也能了解到当今最新的资讯，掌握第一手的写作素材。

三、将作文和现实生活联系起来

网络是一把双刃剑，在语文作文教学运用中也是如此。网络中的文章有你侬我侬的情情爱爱，有为赋新诗强说愁的期期艾艾，中学生价值观和世界观还不成熟，很难把握真相。因此，在利用网络丰富学生素材的同时，还要将语文作文和学生的现实生活联系起来。须知艺术来源于生活，作文也来源于生活。如果没有丰富多彩的现实生活做土壤，语文作文也就失去了魅力。在传统的语文作文教学中，教师更多的是要求学生发挥主观能动性，充分发挥自己的想象力，其次才是表达真实情感。但是在现实中因为学习的压力，中学生很难走出校门、体验生活，没有办法观察生活，写出来的文章既没有生活体验，也没有生活中的感悟和想法，缺乏真实性。因此笔者在语文作文中，经常要求联系生活，体验和观察生活，要求学生感受自我，感受情绪的记忆，挖掘内心的真情实感，这种真情实感就是来自生活的体验和积累，对生活的感知。

四、运用网络平台修改学生作文

在初中语文教学过程中，学生写作文，教师自然要评析作文，教师评析作为其中的重要组成部分，能够帮助学生发现作文中的问题，提高语文作文写作水平。然而在语文作文评析的时候，需要教师付出大量的时间和精力，部分教师鉴于时间问题，只好将部分作文的评改任务交给学生，以小组的形式让小组长完成作文的评改工作。这种方式并不能锻炼学生的作文水平，毕竟中学生的阅历有限，对知识的积累也不够多，对其他学生的作文不能从整体上把握。因此，语文教师可以利用网络平台评析学生的作文，对学生共同出现的问题，用PPT的方式予以展现，集中精力解决主要问题，最终提高学生的语文作文水平。

五、利用互联网，构建语文作文平台

网络时代，中学语文教师在作文教学的过程中，就可以构建网络教学平台。当今时代，网络课堂、教学网站已经不是一句空话。中学语文教师可以在学校条件满足的情况下，构建校园作文网站，利用网站对不同年级的学生进行专项作文教学，也可以定期欢迎其他优秀的语文教师进行讲课，为学生营造良好的语文作文环境。在校园网络平台的构建上，一方面要保证满足学生学习的需要，另一方面还要符合语文教师的教学要求，实践师生之间的良好互动。在作业上，教师可以通过互联网定期发布一些作文题目，让学生根据自己的兴趣和爱好进行筛选，并将写好的文章发布在网站上，教师和其他学生可以进行点评，增强师生之间和学生与学生之间的作文沟通力，使其认识到自身的不足，不断地学习与积累，最终提高语文作文能力。

总而言之，初中作文是中学语文教学中的重要组成部分，在网络时代下，中学语文教师应与时俱进，不断创新方式方法，利用现代化的网络科技，改变传统的语文教学模式，增强学生对作文的兴趣，最终提高语文写作能力，提高初中语文的教学质量。

参考文献：

[1]格桑朗杰.浅谈初中语文作文教学[J].西藏科技，2011（01）.

保护环境,保护地球 篇12

我设立这个节日的原因很简单, 因为环境是大自然赐给我们的宝贵财富, 我们应该很好地珍惜它们, 可我们却偏把废纸扔的满地都是, 多可恶哇!

我从网上查资料得知:臭氧层被称为大地的保护伞, 因为它可以挡住大部分紫外线, 如果没有臭氧层的话, 人类将无法在地球上生活。可是由于人们大量使用化学药品污染了空气, 南极上空已经出现了一个臭氧层空洞, 想想真可怕。

如果设立了这个节日, 那么那些不爱护环境的人一定会爱护起环境来。垃圾入箱了, 空气清新了, 在这种环境下生活的人们, 个个都会身强体壮、精力充沛。他们会把爱护环境当作自己生命的一部分, 因为他们知道, 没有健康的环境, 他们就不能生存。

我想把这个节日设立在6月1日, 目的是让每一位同学在过六一儿童节的同时也学会爱护环境。

环境保护的初中作文500字 篇13

今天我和妈妈一大清早就出来调查。我们来到小区里，调查周围的环境。看到垃圾箱的外面到处都是垃圾，有的人还吐痰、扔纸，有的人随便把烟头扔在了路上，有的人还把垃圾扔在了路上。不过，有的人把环境当做成小生命一样看待，比如，楼下的金爷爷和金奶奶，每天把楼门口扫得干干静静的，一尘不染，冬天下雪的时候，金爷爷和金奶奶他们就扫出一条小路来，以免有人滑倒。有的人天天扫大街，把马路扫得干干净净，有的人还把垃圾箱放在小区里，让小区的人们更方便……我们小区里没有一棵树，我真想让小区里有许许多多的树，这样我们小区的空气就会被净化了，我们的眼睛也会很舒服。

接下来我们来到了小区外面来做调查。马路上有各式各样的汽车，这些汽车排放出来的尾气污染了空气，看到了这样的场面，我不知不觉的想要发明一种“环保汽车”，让这些汽车都改装，让人们都做上环保汽车，这样，空气就会渐渐净化了。如果旁边再有一些大树，那么，空气净化的速度就会更快了。

环境对我们大家都很重要，如果环境不好，我们就吸收不了新鲜的空气，如果环境好，既对我们的眼睛有好处，又能让我们吸收更多更新鲜的空气。所以我要爱护树木，保护环境。同时也来种几棵小树苗，绿化美丽我们的环境。从我做起，从一点一滴的小事做起。

保护环境初中优秀作文 篇14

地球是我们的“住所”，地球任劳任怨地让我们居住，而我们不仅没有保护它，还在伤害它。

工厂里排放出的气体其实就是在伤害地球，在工厂里工作的人们就在不知不觉中污染空气，伤害地球。

开车的人们会觉得开车是一种快乐、一种享受，但在快乐和享受中在默默地伤害地球。

工厂里还会排放出废水的流入湖泊、河流。废水会污染干净的水源，吞噬干净的水源，这样不仅我们没有健康的饮用水，还会让生活在水里的小鱼失去生命。生态环境会不断恶化。

保护环境初中优秀作文 篇15

第十二次全国人大常委会第八次会议审议通过了《环境保护法》修订案, 并决定于2015年1月1日起正式实施, 与之前的环境保护法相比, 新环保的内容上做了哪些改变呢?

(一) 立法理念提升

当前环境保护法引入了生态文明理念, 对于生态文明建设也制定了相关的法律制度及责任和机制, 充分体现了经济社会的发展与环境保护相协调。新的环境保护法中将污染责任和生态损害责任代替了以往用污染者金钱购买责任的方式, 这种方式在一定程度上能改变重大环境污染, 轻生态保护的原则, 并且由于经济和技术条件的发展从传统的先污染再治理或者边污染边治理的方式转成了提前防御模式, 新的环境保护法中对环境保护工作的地位和重要性都有明显的提升, 使环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。

(二) 环境意识得到重视

环境保护意识非常重要, 想要让环境保护工作持续发展, 首先就要加强对环境保护的意识。从新环境保护法第九条内容中指出:各级人民政府、教育行政部门、学校、新闻媒体均应当发挥自己的作用, 推动环境保护意识的发展。而且还正式规定6月5日世界环境日为我国法定环境日。这些内容的制定均可以看出我国的环境保护意识的加强和教育, 并对社会公众环保意识进行培育。这些与旧的环境保护法来说有了很大的改观。通过教育与科技手段的投入, 相信我国人民的环境保护意识会进一步得到提升, 通过意识的转变, 从而达到环境保护的目的。

(三) 监管模式转型

旧的环境保护法主要是对点源的污染监管模式, 那时候国家经济与社会快速发展, 更多的精力与时间都花在经济建设中, 导致对环境保护在一定程度上的忽视, 而随着经济的发展与社会的成熟稳定, 当前的环境就出现了很多问题, 工业性与社会性的排放等, 环境污染方面问题相当严重。而新的环境保护法中, 监管模式的重心就由点源控制模式转变成了联动的、协同互助模式, 并进行了相应的责任分配。新环境保护法对会影响生态影响的建设项目或者地区开发规划等都进行了环境评估, 由旧的单一的评估对象发展成跨区域跨地区的联防联控的环境保护工作。以往仅仅重视对工业的防治, 而现在对工业对农业等各领域都进行了多方面的防治工作, 都表明新的环境保护法监管模式的转变。

(四) 环境执法由软到硬

我国环境污染问题和生态破坏问题日益加剧, 这主要体现在以前的环境保护法的执法软弱原因。执法上的无力主要体现在, 一方面环境监管部门在进行监管过程中, 发现环境污染和生态破坏问题时, 没有相关强硬手段可以实施, 执法过程中无权行使权力。另一方面, 能强硬实施的相关部门, 由于不重视或者执法不严导致最后执法不到位, 或者不行使执法权力。

新的环境保护法中就对这方面进行了优化和修改, 授予了环境保护部门和其他相关的环境保护监督部门等一定的执法权力, 比如对违法排污设备的查封、扣押, 这在一定程度上解决了环境保护部门或其他相关部门无法可依, 无权可使的问题。也规定了相关部门可共同监管, 对违法的企业可行使多方面的限制和处罚等执法手段, 比如对供水电、信用等多方面的限制。同时对环境保护部门和其他相关部门的执法行为也进行了监督, 对这些部门不依法行使权力或者有强权不尽责、消极履职都可以向相关监管部门进行举报, 这样一来, 环境保护相关部门有法可依有权可使, 同时对环境保护相关部门进行监督, 让其规范严格执法, 促进他们积极处理环境问题, 从而达到环境保护的目的。

(五) 公众权利得到确认

新环境保护法中规定了信息公开和公众参与的内容, 这也体现了环境保护在实施过程中体现民主化, 体现对社会公众力量的重视。新环境保护法的第53条、54条与55条都提出了相关规定。规定了针对企业与政府部门信息公开的详细范围、污染防治信息、生态的破坏、保护与修复等信息。而在新环境保护法第58条规定中, 体现了环境公益诉讼相关内容, 内容规定依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记, 且专门从事环境保护公益活动连续五年以上无违法记录的社会组织, 可向人民法院提起关于污染环境、破坏生态、损害社会公共利益的诉讼。从这项规定中可看出, 新环境保护法对环境保护监督工作的重视度, 也充分体现了新环境保护法对公众力量的重视, 通过公众力量来监督和发现新环境违法行为。这样很大程度上也避免了由于执法部门的人力等不足原因所造成的环境问题和生态破坏问题的进一步加剧。通过给予公众一定的权利, 通过公众的群体力量, 来达到环境保护的目的。

(六) 法律责任得到强化

新的环境保护法的主要责任主体有三类, 企业事业单位和其他生产经营者、环境中介机构、环境保护主管部门和其他相关部门。新的环境保护法提高了处罚标准, 对于一些违法行为的企业处罚金大幅度提升, 让处罚与违法行为与实际相符合, 而对于处罚金也从次数转为了按日处罚的形式, 从一定程度上加大了处罚结果, 如果违法单位一天不进行整改, 就要按日进行提交处罚金。同时新的环境保护法中体现了对于环境损害侵权责任的赔偿问题和环境赔偿的诉讼时效的内容, 在新环境保护法第64条规定承担环境损害侵权责任的范围不再局限与环境污染, 而第66条规定将提起环境损害赔偿诉讼的时效期间为三年。这直接体现了违法单位对环境污染要承担责任还要承担相应的法律责任。

旧的环境保护法中, 对于污染环境、破坏生态的违法行为仅用一定金钱的处罚, 这对于某些“财大气粗”的单位来说, 并没有对他们造成太大的损失, 甚至他们宁愿给予一定金额来换取眼前利益, 不顾后果。而新的环境保护法进行了调整与优化, 对于那些违法单位, 规定对其可行使行政拘留的强硬手段与措施, 比如建设项目的停建、停止排污、财产处罚、人身处罚等方式。另外新的环境保护法第65条确立了环境连带责任, 改变以往环境社会运营机构不承担违法责任的现象, 同时新的环境保护法对行政执法责任人也规定了引咎辞职机制, 让环境保护执法人员严格认真执法。由此可见, 新环境保护法的法律责任得到了强化, 用法律手段来制约违法单位与个人, 用法律手段来督促环境保护工作行政执行机构, 从而到到环境保护的目的。

二、环境保护法的发展与影响

(一) 从经济发展源头上控制, 让政策环境影响评价纳入

新环境保护法的第四条只针对环境保护要与社会经济发展同步, 采取有利的措施来有效的保护环境, 但是却没有政策环境影响评价。由于各部门利益的冲突导致政策环境影响评价无法实施, 政策环境影响评价是一项长期发展的工作, 这与很多地方要在短期内出成绩, 要快速出成绩相冲突, 导致这项工作不能很好实施, 如果实施环境影响评价政策则有利于长期利益与全局利益。

(二) 实施从经济发展的源头到末端的全程控制

新环境保护法中有项目影响环境做一些处罚措施, 从源头上来控制由于发展需要所带来的环境污染, 但是要实现环境保护的最终目的, 就要从经济发展的源头到末端全程控制, 从比如享受出口退税的双高产品, 仍在加工贸易, 这种双高产品存在高污染高环境风险的问题, 如果这些问题不解决, 对实施环境保护工作会有一定的影响。

(三) 把控制环境质量当做控制目标

由于改革开放的快速发展, 我国为了追求经济上的发展与突破, 忽略了环境问题, 而对我国来说, 一直以来就有经济发展与环境保护矛盾的存在, 为了经济增长, 对环境保护的投入与措施缺少, 而新环境保护法中第16条提出:国务院环境保护行政主管部门根据国家环境质量标准和国家经济、技术条件, 控制国家污染物排放标准。这条规定直接将环境质量作为控制目标, 结合我国现有情况, 做出的调整。要建立真正统筹与发展经济建设和环境保护, 就要从控制环境质量抓起, 减少和控制某些地方政府为了自己的业绩而牺牲生态环境的现象。但是控制环境质量要有一定度, 要确保政府在保护环境过程中规范、公正的执法, 减少因政府公关或贿赂带来的执法不严或者放任环境污染、生态平衡的行为。

(四) 环境制度与相关公共制度衔接

相关公共制度是指国家的其他政策, 比如经济、社会、政治政策等, 环境保护法要落地执行就要和这些相关的公共制度衔接, 避免造成环境保护的管理制度缺位, 避免加剧矛盾。比如在地区发展建设项目中, 如果地区经济与发展战略与环境保护规划、环境污染治理规划等不进行衔接, 最终导致要么地区发展建设项目暂停, 要么导致环境牺牲, 造成更严重的后果。制度是约束, 但是更多的是发展, 环境保护要想长远的发展, 就要与相关公共制度衔接, 让环境保护发展与社会经济发展同步进行。

(五) 逐步提高健康水平是环境保护的根本目标

以前我国民众追求的是温饱问题, 但随着社会的发展与经济的发展, 生活水平也在提高, 温饱问题已经解决, 民众的需求已经转向环境质量和健康水平问题。民众的需求得到实现, 才能满足他们的生活品质, 提高幸福指数, 这也是环境保护的根本目标, 实现最终生态良好的发展前景。

三、我国环境保护法的法律实效

保护法是我国历史上最全面、最严格的环境基础法, 做出了很多举措, 比如增加了对企业监管的信用评价制度, 增加了越级举报、引咎辞职制度, 增加了信息公开、公众参与制度与公益诉讼制度, 增加了按日计罚、行政拘留等执法手段等等。但是实际上, 环境保护法的法律实效如何呢?有人质疑有人欣喜, 对于环境保护法法律实施效果影响主要有两方面:

(一) 环境保护工作部门能力不足

我国环保部门机构主要是中央与升级的力量比较强大, 也有专业的环境行政人才, 专业性较强, 但是在往下的环境保护行政部门中力量却相对比较薄弱, 甚至许多地方乡镇根本没有执法力量, 人力、物力缺乏, 甚至不能保障日常的环境保护工作, 这种上大下小的倒金字塔结构直接体现了环境保护行政部门的能力不足问题。要想环境保护真正落实到地方中, 就不能只有制度没有落实行为。而民众对环境保护意识的提高与环保专业色彩的提升, 对环境保护执法工作人员的专业素质也有了相应的要求, 但是, 在实际执法工作中, 很多基层的执法工作人员都不具备专业的素质能力, 不具备相关的知识, 这就导致了他们在实际执法工作中出现的执法不到位, 或者越位甚至缺位的现象。由此可见, 对环境保护执法人员的素质能力的要求要加强, 要对他们进行专业知识的培训, 并且不断加强基层环境保护部门的制度建设, 甚至可以细化到个人, 建立一支高素质的环境保护执法部门, 让环境保护法起到真正的效果, 对环境保护起到真正的作用。

(二) 地方主义阻扰, 强制实施效果差

护法中, 对于执法的严格性和对执法监督的手段都做了进一步的加强, 这些强硬的执法手段就保证了执法的严谨和严格及公正。比如规定了查封权、扣押权、行政拘留, 对执法部门的环境考评体系、引咎辞职制度等都让环境保护管理能有效实施。但是环境保护执行工作中还是会出现一些问题, 导致环境保护实施效果差。由于环境保护的执法行为会影响到一些地方政府、领导的业绩和前途, 要实现环境发展, 短期内可能会导致经济影响, 收入下降, 从而影响他们的业绩, 这就是地方主义不愿意强制执法的一个原因, 另外, 环境保护执法要落实到地方中, 势必由地方政府进行人事任命等, 环境保护执法就会被地方政府受压。

要想让环境保护工作真正落实到地方中, 就要对地方政府进行环境质量考核, 让地方政府承担一定的环境保护责任, 一旦出现问题就要进行相应的环境保护相关处罚, 让环境保护政策得到地方支持, 才能保证环境保护执法工作有效开展。

四、结语

近几年来, 环境保护的话题一直不断涌现, 社会人类对环境保护的意识也越来越强, 面对快速的市场经济发展, 只有合理、公平的环保法, 才能让经济与环境共同发展。

参考文献

[1]徐云, 曹凤中.我国新环境保护法的突破与展望[J].中国环境管理, 2014 (03) .

[2]万劲波, 陈赛.<环境保护法>修订的理性设计和现实选择[J].绿叶, 2011 (08) .

保护环境初中优秀作文 篇16

关键词：环境保护；公众参与；公众参与原则

当前，在我国经济快速发展和城市化进程不断推进的同时，环境问题日益突出。所以我们在大力发展经济的同时必须注意环保，这样才能改善我们已经恶化了的生存环境，从而促进经济、社会、环境的和谐发展。公众是造成环境问题的主要责任人，如果公众能够树立良好的环保意识，从我做起，人人负责，那么相信在未来的不久我国的环境保护工作一定会取得惊人的成绩。

一、环境保护公众参与的意义

1、环境问题的严峻性使得人类对于环境保护这一共同目标达成共识

环境问题，作为人与自然关系中无法避免的产物，可谓自古有之。伴随着18世纪末由西方发达国家开启的工业革命以及人类社会工业化程度的不断加深，环境问题，已成为当今世界各国面对的、自然给予人类的最严峻的考验，环境问题的严峻性使得人类对于环境保护这一共同目标达成了共识。

2、政府和企业在环境保护方面的局限性，使得公众参与环境保护显得尤为重要

尽管人类从未停止解决环境问题的脚步，一些局部地区的环境问题得到缓解，但是从世界范围来看，环境问题仍在不断恶化之中，并未从根源得到彻底解决。

市场经济的趋利性，使得在市场竞争中以收益最大化为目标的企业和其他市场主体不可能自觉投入资金用于环境保护与治理，人类只能将希望寄托于政府和国家，但是在诸多环境灾害和“政府失灵”现象面前，人们逐渐认识到仅仅依赖政府的管理是远远不够的，公众参与在环境保护领域应运而生。政府和企业在环境保护方面的局限性，使得公众参与环境保护显得尤为重要。公众参与原则作为环境保护中的一个基本原则，已经在环境保护法中得到了确立。

二、我国目前环境保护工作现状

生存环境的恶化主要是人为原因造成的，目前造成我国环境保护工作压力的主要人为因素有以下几个方面：

1、人口增长数量过快，人口素质有待提高 现在，我国面临的人口、资源和环境三大问题，其中人口是第一位的。资源和环境问题与人口问题紧密相关，而且从一定程度上讲，人口问题是其他一切问题的根源。我国虽然是资源大国，资源总量在世界上都位于靠前位置，但是由于我国人口过多，所以人均资源占有量就非常少。随着人口的不断增加，人均资源占有量不断减少，这就迫使人们运用更多的手段去开采资源和能源，从而对环境造成巨大的压力和损害。同时，人口剧增还会导致教育的相对落后，人口文化水平相对较低，环境保护意识非常差，法制观念淡薄，从而加剧了对资源环境的损害。

2、法制不够健全，人治代替法治的现象时有发生 改革开放以来，虽然我国已经颁布了多项关于环境保护的法律法规，但毋庸置疑，从整体上看这些法律法规还不够健全，而且缺少与之配套的实施细则，所以很难成为执法部门的执法依据。一些地方的资源开发、经济规划、工程项目建设等决策，依然会由少数的领导作出，因而缺乏科学性与民主性，一旦这些官员的环保意识不够，那么更会加剧对环境资源的破坏。

3、生产技术不够先进，环境资源的过度消耗和浪费问题严重 改革开放以来，我国的生产技术水平得到了空前的提高，虽然如此，但与西方一些发达国家相比，还相距甚远。目前我国还属于发展中国家，生产技术设和生产效率都不够高，工业化水平较低，又因为人们的环保意识差，管理方式方法混乱，这就必然导致了资源的利用率非常低，废物的排放量过大，从而造成对环境资源的过度消耗和浪费。

三、如何增强公众的环保意识

1、应积极设立专门的环境教育管理机构 到目前为止，世界上只有英国和美国设立了专门的环保教育机构。长期以来，我国的的环保教育工作的设计和开展一般是由教育主管部门或者相关环境保护部门来进行管理。由于受到教育机构和环保主管部门工作目标的一定限制，由它们负责环保工作教育的开展，可以说会明显地降低环境保护在公众心理的地位和重视度，从而不能取得理想的教育效果。所以在条件允许的情况下，我国可以借鉴美国、英国的做法，设立一个专门的环保教育机构，从而提高公众的环保意识，达到环保教育的效果。

2、从上到下大力开展环保教育工作，使环保观念深入人心

（1）在相关的领导决策层加大环保教育力度

在政府部门加大环保教育力度。资源开发、经济规划、工程项目建设等一系列的经济活动，都必须经过政府相关部门的统筹决策才能实施进行，因而必须要加大对领导决策层的环保知识教育力度，让环保意识深深地印在他们的头脑中，这样他们的所想和所做才能真正从环境出发，从而制定出既能发展经济又能保护环境的发展政策。

加大对环保部门的教育力度。环保部门在环境保护过程中担任著重要的职责，所以必须加大对环保部门执法力度的教育，这样他们才能真正认识到环境保护的重要地位，从而树立环保部门在环保工作中的权威。另外，还要加强对环保工作者能力和素质的培养及教育，增强环保工作的自觉性及重要性。

3、在基层加大环保教育力度

（1）建设、完善公众参与环保的机制。成功地完成环保工作，公众的参与是一项重要支撑。但是由于种种原因，我国公众有时并不清楚他们自身在环境保护方面都有哪些权利和义务，以及如何行使和履行这些权利和义务。这就需要相关管理部门设立并完善一定的公众参与机制，使公众能够轻易的获取到清晰的环保知识，让环保宣传社区化、使环保意识全民化，以便于形成公众积极参与环保事业的良好局面。

（2）增强在学校的环保教育力度。青少年是祖国的未来，他们是我国社会主义的接班人，祖国的各项事业在未来都会落到他们的肩上，所以，从小培养青少年的环保意识十分重要。青少年具有求知欲强，学习能力强，对周围世界充满好奇的特点，抓好对他们的环保知识教育，必将会影响到我国未来社会建设中的方方面面。在中小学的教育中设立一定的环保教育课程，不仅能够使他们树立起环保意识，更能够以他们为中心，带动公众树立环保意识。

总之，公众的环保意识在环境保护中的作用和影响不仅是不可或缺的，更是十分重要的。它不仅能够提高我国环境保护工作的整体水平和工作效率，更能促进我国经济、环境、社会的和谐发展，更好的贯彻和落实科学发展观。

参考文献

[1]余谋昌.环境意识与可持续发展[J].世界环境，1995（4）

[2]陈双基.环境教育发展走向[J].北京联合大学学报，2000（10）

[3]陈焕章.实用环境管理学[M].武汉：武汉大学出版社，1972.