中秋节实践心得体会

中秋节实践心得体会（通用11篇）

中秋节实践心得体会 篇1

此次活动由材料工程系服务部主办,旨在增进各成员之间的感情,即让同学深感家务事的不易,体会到父母的伟大;也让同学们学会了擀面皮、包饺子等手艺,锻炼了同学们的动手能力。活动中,大家分工明确,这也让大家明白了合作的重要性,增强了大家团队合作的意识.而活动中不绝于耳的欢笑声，请保留此标记表明各成员间的感情得到了进一步升华.让大家在学校感受到“家”的温暖。活动前我们进行了大量准备工作,包括借用餐具,购置菜和所需用品,以确保活动顺利进行。

对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为整体的保障;团结是一种力量，是我们不断前进的动力。一年来，班级注重团结工作，做了大量工作。为了让班级的凝聚力更强，班级组织了许多业余活动，是班级更加融合在一起，比如这次的中秋聚餐，农家乐等。

全班同学的参与让这个活动更加有意义。举办这个活动是要让同学之间能有更深的了解，更加增强班级的凝聚力，同时感受到节日的温暖与快乐。中秋佳节，在外游子聚在一起聊天吃饭，这个场面是温馨的，因为有深厚的感情所以大家在一起觉得特别有意思。班上的同学来自全国各地，我们不分彼此相互交融在一起，就这样组建了一个快乐的大家庭。聚餐中同学们都热情的交谈着，不时还互相敬酒祝福，无形中拉近了我们彼此的距离，使我们更加了解，更加团结，增进了同学间的感情。

这样的聚餐活动虽然小也很平常，却含义深远。给同学们紧张忙碌的学校生活带来娱乐的机会，让同学么抛开一切，尽情享受生活，促进班级团结，激发同学们热爱生活的激活基因。同时在中秋这个代表团圆的节日，活动让我们感受到的是一种家的温馨，感受到班集体的团结与同学的关心。这次中秋活动，办得圆满成功，得到了同学们的认可。

中秋节实践心得体会 篇2

一、采取多种形式, 以实践活动为主线, 发挥课程效应

为推进综合实践活动的开展, 我校在教学中以实践活动为主线, 以多种形式来促进与保证课程实施。

一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题, 这个主题越贴近学生生活实际越好, 范围越小越好, 让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”, 这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。

二是典型引路。新的课程会遇到新的问题, 这是很正常的。但不能熟视无睹, 也不能顺其自然。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。这种方法对于新教师来说尤为重要。我校的《认识人民币》《滑子蘑的种植》这些案例可以说为全校综合实践活动的开展提供了一个范例, 从而激起了实践研究的热潮。

三是有机整合。实践活动涵盖面广, 可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合, 提高综合实践活动课程的整体效应。

二、走进生活, 让学生在课余体验社会角色

“让抱大的孩子自己走路吧! ”这曾是许多老师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿童, 不会给自己梳辫子, 父母不在家宁可自己饿肚子, 出门一次换洗衣物全装袋子, 这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领, 生活需要他们克服困难的勇气和能力。“逼着孩子走”吧, 即使“走”需要勇气和执着, 前途会有坎坷和困难, 我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件, 因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比, 我们的学生所缺乏的并不是知识技能, 解题技巧, 而是良好的心理态度, 自信心, 自尊心, 责任心, 自主性, 创造性。随着时代的发展, 这恰恰正是最为重要的。因此, 作为教育者, 必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验, 使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识; 教会学生关爱大自然, 关心生存环境;发展学生的社会责任感; 完善自己; 培养学生发现问题, 解决问题的态度和能力;发展他们的实践能力, 对知识综合运用能力, 创新能力;养成学生合作、分享, 积极进取的良好个性品质。

1. 在角色体验中引领学生参与社会, 体验生活

人们常说, 现在的孩子心理素质太差, 经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师, 我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹? 只能让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦, 才能激发他们奋斗拼搏的精神, 锤炼他们的意志。其实, 相对于校园里单一的学习活动, 他们也渴望真正走到社会中去, 在大千世界里找到一个岗位, 扮演一个角色, 获得一份更为真实的感受, 面对着孩子的热情, 我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢?

2. 在角色体验中实现学生知识的运用和实践能力的培养

常言道:学以致用。面对老师的谆谆教诲, 家长的苦口婆心, 很多学生是在被动地接受新知识, 不难发现, 长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学, 首先要让他们深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识, 展示才能的机会。

陶行知先生说:“要做, 要真正做, 只有到社会上去, 以社会为学校。这样, 教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境, 都可以大大增加。”社会调查就是一种很好的活动形式, 是指学生以小组为单位, 就社会发生的某一现象进行调查, 弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走近社会, 感受生活的极好形式, 可以加强学生的合作、交流, 培养学生乐于思考、勇于实践的能力。比如, 我校前面有条贯穿全镇的大河, 以前河水清澈见底, 可现在河水变黑了变绿了, 虾儿鱼儿全跑了, 河边上有很多垃圾, 河面还有很多漂浮物。针对这一现象, 组织学生开展了一次“保护母亲河”的社会调查活动, 让学生通过调查, 查清河水污染原因, 并提出有效的治理对策。通过这种社会性的调查活动, 让学生走进社会大课堂, 了解社会的现状, 认识周围的生活环境, 让学生体会参与社会服务的意义, 熟悉各种社会资源, 在活动中学会与人交往, 锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识, 培养学生养成收集、整理、分析信息和发现、安排和组织资源、解决问题的能力。

充裕的时间是综合实践活动的翅膀, 广袤的空间是综合实践活动的舞台。在多年来的课程实践中, 我们已经看到了她的无穷魅力: 学生在实践中获得了多元感受, 在实践中获得新知, 也在实践中形成了意识, 锻炼了能力。学生的个性在实践中得到张扬, 学生的整体素质在实践中获得提高, 一个个新的生命在实践中生成。迎着初升的太阳, 怀着收获的渴望, 我们的心中充满了期待。我们相信, 虽然尝试的过程不会一路平坦, 但一定会有所收获。

摘要：综合实践活动课程根据自身的特点, 紧扣现实生活, 有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式, 综合运用所学知识, 开展以学生为主体, 以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。让学生在活动中学会发现和解决问题, 体验和感受生活, 发展实践能力, 开拓创新精神。

关键词：综合实践活动课,体验,生活,实践

参考文献

[1]大连市综合实践活动指导纲要 (3-6年级) .大连市教育学院.

[2]秦建荣, 丁建强.走进学科综合实践活动.江苏教育出版社.

“中秋节”主题综合实践活动有感 篇3

在做过一番动员之后，我兴奋地和孩子们一起谈论着分组的问题。在学生自主成立了“中秋节的来历与风俗”“中秋节的传说”“中秋节的诗词歌赋”三个小组之后，一个男同学站起来问：“老师，月球上的环形山是怎么回事？”我当时一愣，因为我根本就没有想到孩子们会提出这样的问题。可他的话题竟激发了大家的想象，又有孩子举手问：“老师，人如果到月球上是飘着的吗？”“老师，听说赏月的时候可以隐隐约约地看到月亮上有黑影，真的吗？”面对这些始料未及的问题，我灵机一动，说：“好，这些问题很有价值，有谁对这些问题感兴趣？”有几个男同学举起了手。“那好吧，你们就成立一个探月小组吧，去了解你们感兴趣的关于月球的科学知识。”

经过了几天的实践与收集材料，汇报课上，学生们不仅了解到了中秋节的来历和风俗，还通过读书、上网等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》《吴刚砍树》等神话故事，其中一个学生还拿来了《嫦娥奔月》的连环画，真是生动活泼、趣味横生。令我大开眼界的是一个孩子给大家讲述了玉兔为什么捣药——原来是嫦娥的身体很虚弱，经常生病，所以玉兔就为她捣药治病，多么善解人意、聪明可爱的一只小兔子啊，而这是我以前也不知道的，别看只是三年级的孩子，他们的能力与智慧真是了不得！当然，我也不忘去关注“探月组”的活动，因为我早已在上节课后去查找了关于月球的资料，知道由于月球表面的高低不平，所以产生了环形山和黑斑的现象。孩子们则拿来了《十万个为什么》《科学画报》等书籍，还有从网上下载了月球的图片，他们在汇报时还因为查找的数据不同而争执起来，我觉得他们很可爱，真是一群勤于思考、认真钻研的好孩子，在他们当中，也许就有未来的科学家！

经过了这次实践活动，我常常思考成立“探月组”，了解关于月球的科学知识，似乎与中秋节这个话题走得太远了。其实我的初衷是想让孩子们受到古代传说的熏陶，因为三年级的孩子想象力十分丰富，正是读童话、读故事的阶段，而那些古老的传说会为孩子们的童年增添一抹神奇的色彩，使他们心驰神往。但今天，尤其是嫦娥号探月卫星发射成功后的今天，我坚信，我的做法是对的。因为我们新课程中明确提出“学生是学习的主体”，孩子们的思维与想象力是广阔的，而他们对科学的浓厚兴趣更应该得到保护。试想如果人类没有对月球的浓厚兴趣，没有对太空的无限遐想，又怎能有今日的嫦娥飞天，又怎能有中国航天事业的飞速发展，又怎能有社会的进步呢？我们要尊重学生的学习兴趣，千万不要把学生当成“鸭子”，把他们“赶鸭子”似的赶到教室里，然后“填鸭子”，一股脑硬把老师的知识塞给他们，期末是“烤鸭子”，学生被“烤”得直冒油，回家还得“笤帚疙瘩炖肉”。最后教出来，学生个个都是“板儿鸭”了，变成了一模一样的工厂里生产出来的产品了。我们要培养的是具有创造精神和实践能力的创新性人才，我们必须要尊重学生的主体地位，为学生的发展创造自由的空间，培养学生的创新精神和想象力，相信我们的学生将来也会成为爱迪生、成为牛顿、成为爱因斯坦。“给我一个支点，我能撬动整个地球。”给孩子一个创造的舞台，他们将演绎最精彩的人生！

另外， 作为一名教师，还应该多学习一些科学方面的知识，因为现代社会科技发展迅猛，教师只有适应时代的发展，适应社会的发展，适应学生的发展，才能不断丰富自己，更好地为学生服务，为家长服务，成为一名优秀的教师。

还有，中国一些传统的节日也可以作为综合实践活动的主题，如端午节、元宵节、清明节、春节，等等，这些都是我们传统文化的重要组成部分，是前人留给我们的宝贵遗产。甚至于像“九·一八”“五·四”这样的日子也可以展开丰富的实践活动，因为“忘记过去就意味着背叛！”在缅怀先辈、反思历史的过程中，我们可以找到前进的方向，找到前进的动力！

在综合实践活动中，学生成了舞台的主角，他们动手、动口、动脑，学得轻松，学得快乐，充满了自信，充满了阳光，而我则常常被他们感动，为他们喝彩，看到“青出于蓝而胜于蓝”是我们为人师者的幸福与骄傲，但我们也必须奋起直追，因为现在的孩子是越来越不好教了，他们知道得太多，个性太强，这就需要我们不断地学习新的知识，不停地研究儿童心理，掌握最佳的教育方法。相信在我们的正确指导下，在我们的悉心呵护下，这些孩子一定会健康成长，将来一定会成为祖国的希望，民族的栋梁！

（作者单位：长春市南关区南岭小学）

中秋节实践心得体会 篇4

通 知

为进一步弘扬民族优秀传统文化，让广大师生深切地感受到传统节日的独特魅力。按照市文明办要求，市教育局通知，特此通知各学校开展“我们的节日〃中秋节”主题实践活动。现就有关事宜通知如下：

一、活动目的

以培育和践行社会主义核心价值观为根本目的，通过广泛组织开展经典诵读、志愿服务、民俗活动和主题宣教等系列活动，深入开展“中国梦”宣传教育活动，引导学生了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，丰富节日文化生活，增强爱国情感，推进全市文明城市创建工作。

二、活动内容

（一）开展中华经典诵读活动。各学校要广泛开展经典诗文朗诵会和诗词歌会，组织广大小学生诵读中华经典（包括古今咏中秋的诗词、经典诗文等），感受传统文化的魅力。

（二）开展志愿服务活动。节日期间，各学校要组织发动广大师生看望空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人、特困家庭、贫困道德模范和身边好人等，为他们送去节日的祝福。

中秋节心得体会 篇5

然而，不知什么时候开始，一些传统的节日习俗渐渐为人们所遗忘。甚至在不少年轻人看来，中秋节的意义似乎只剩下各大超市、各大电商用来促销的月饼，以及那难得的几天假期。对传统节日的“淡化”，让节日中蕴含的诗意与情怀日渐式微，这不是保护和传承中华优秀文化应有之举。时代在变，传统节日的精髓不能变。我们要充分挖掘其内涵，让传统中秋在新时代绽放更大的魅力。

绽放传统中秋的诗意之美。古诗词是我国文学宝库中璀璨的明珠，也是我们民族文化的精髓。诗词中传递的情感，往往含蓄而优雅。在我国传统节日中，最富有诗意的，非中秋节莫属。千百年来，无数文人墨客寄思念于明月：从李白的“举头望明月，低头思故乡”，到王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，从白居易的“西北望乡何处是，东南见月几回圆”，到苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”......其中蕴含的诗意文化和人文情怀，在中华传统文化中别具意义、历久弥新。因此，在中秋节不妨多品读这些经典，回归传统文化，在感受中华文化魅力的同时，抵达内心的诗与远方。

唤起传统中秋的团圆文化。每个传统节日，都有着对应的“文化标签”。如果说元宵节对应着看花灯、吃汤圆，端午节对应着赛龙舟、包粽子，那么中秋节对应的则是“圆”。具体来说即是天边圆圆明月和盘中圆圆月饼。在中国传统文化语境中，圆的图样十分契合国人对团圆、完满的审美认知。对中秋的感知与感念，也离不开这份“团圆文化”。也正是基于此，人们对遥远故乡的思念、对亲人团聚的渴望、对祖国统一的期盼，在中秋这一天达到了热潮。这种团圆文化渗透在中华民族的文明之中，成为沉淀在国人意识里的生命情调和生命境界，构成了极大地民族凝聚力和向心力。

追寻传统中秋的家国情怀。作为文化基因的纽带，家国情怀的相承，中秋节不仅承载着深厚的亲情、故乡情，更承载着浓浓的家国情。它以家庭为主体，寓意阖家团圆;以共享为福祉，寓意民为邦本;以和谐为基调，寓意国运昌盛。无论身处天南或是海北，无论采取什么样的方式过中秋节，节日所寄寓的家国情怀都应是一样的分量。几年前，在西雅图出席侨界举行欢迎招待会，与侨胞话中秋、诉乡情时“家是最小国，国是千万家。”传统节日凝聚着中华儿女的生命追求和情感寄托，是任何“洋节日”都无法比拟的。在全球化、价值多元化的今天，这些寄寓着家国情怀的传统节日更应该传承下去。

关于中秋节心得体会 篇6

回忆起一年一度的中秋来了。我很开心，一回家就把全部作业做完。在没到中秋的那一天晚上，妈妈给邻居们送礼了，那是金九月饼，是我们家乡出的，妈妈想让他们品尝品尝。我也跟在妈妈的后面，见到他们手上拿着我们老家的月饼，不停的在说谢谢。送完后，我坐在椅子上想着明天可以玩灯笼，吃着月饼、水果和田螺在那赏月，那是一个多么好的场景啊!这时我看这钟，发现已经十点了，我小声地说：“啊，已经十点了，我应该睡觉了，不然明天起不来了。”

“我可爱的大小懒猪们起来了。”妈妈提高嗓门大喊着。我翻了一个身，打了一个哈欠，就起来了。我哥哥和姐姐真是懒猪啊，还在睡啊，不用想就知道他们昨天晚上肯定很晚睡了。出发了，我蹦蹦跳跳地走在前面，而爸爸和妈妈走在中间，而我哥哥和姐姐边打哈欠边伸懒腰地走在最后面。我们去了科技馆，那里有好多游戏玩啊。里面有8个主题展馆。儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维。还有4座影院。巨幕影院、球幕影院、动感影院、4D影院。玩的不亦乐乎。而且还学到了好多的科学知识。真是收益良多。

实践新课程的点滴体会 篇7

面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”,教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

1.1 新课程要求教师由知识传授者转变为组织者和引导者。

教师作为学生学习的组织者,一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、小组间交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。如8年级物理的第二章第三节“快与慢”,我在上课前把学生带到操场上,将学生分成4人一个小组,每个小组发给一块秒表,两个学生记时,两个学生沿着200米跑道跑一圈,再让他们对换进行。回到课堂上,先让他们处理自己测量的数据。同学们发现都是跑200米,所用的时间各不相同,跑得快的所用时间少,跑得慢的所用时间多。我再引导他们为了运动的快与慢怎样来表述,就很自然地引出“速度”的概念。然后要求学生对方或自己的速度大小。计算得到的速度有3.2m/s、3.45m/s、4.12m/s、5.42m/s等很多不同的数字。这时我再引导学生,如果用自己各自的速度跑5分钟,可以跑多少路程?同学们很快就领会到是要用1秒跑的距离乘以300秒的时间。只是稍微指点一下,同学们就得出了路程的计算式。最后我又提出一个问题:如果以你自己的速度,跑完1000米,需要多少时间?思维敏捷的学生很快就知道要用路程去除速度,这样就得到了时间的计算式。通过这两个问题,公式的变形也就完成了。

1.2 教师应成为学生学习的参与者,从“师道尊严”的阴影中走出来。

教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,又有情感的交流;既可以通过语言进行交流,又可以通过表情、动作来实现交流。如在教学凸透镜成像规律这一内容时,我在讲清要领后,让学生分组动手做实验,在学生实验时我观察各组实验过程,并参与到他们的实验过程中,在和他们的交流中我了解了他们在实验时的所思所想,个别存在的问题给予个别解决。在总结凸透镜成像的规律时,我让同学们说出自己的看法,倾听他们的结果,然后让几个有代表性、思维方法好的学生进行讲解。这样,个对象的某些相同或者相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或者相似的一种推理形式。为了使课程更加精简、更加有效,KPK课程采用了大量的类比方法,比如动量流和水流之间的类比。类比的方法,可以使对一个物理学分支学科的知识的掌握快速应用到其他的分支学科,使学生在不同的物理学领域应用相同的模型和思维表达方式成为可能。

6.结语

随着生产力的不断发展,科学技术日新月异,物理课程的现代化也需要我们不断为之努力。KPK课程应运而生,它凭着独特的结构、全新的理念使课程改革为之一振。它转换视角,我在教学中也学到了许多知识,同时缩短了学生与教师之间的距离,学生把我当成了他们学习的伙伴,愿意与我进行探讨、互相交流。

2. 教学中要“用活”教材

新课程倡导教师“用教材”,而不是简单地“教教材”。教师要创造性地用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。教师既要有能力把问题简明地阐述清楚,又要有能力引导学生去探索、自主学习。

2.1 教材不等于教学内容,教学内容大于教材。

教学内容的范围是灵活广泛的,可以是课内的,也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。例如在学习“声音的产生与传播”这个章节时,我先引导同学们探索物体在产生声音的过程中是否与振动有关。教材中举了四个例子,蟋蟀的鸣叫不可能在课堂上研究,要研究也是在课余有条件时进行;扬声器和音叉的震动也不是每个同学能够进行的;唯一能够探究的是用手指感受讲话时喉头的振动。为了使感受产生声音的过程,上课时每两个学生发一根橡皮筋,让一个学生用两手绷紧橡皮筋,另一个学生用铅笔或手指弹动橡皮筋,观察在橡皮筋发声时的振动。实验引发了学生的探索欲望,学生根据实验情况找到了发声的原因。

2.2 充分利用教材开创自由空间。

过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解、开发教材,现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学生猜测和想象的内容,以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目与课题学习。如在教摩擦力时,我先提问:“摩擦力的大小和哪些因素有关?”我让学生分组讨论提出猜想和假设,然后引导学生进行探究实验。对于摩擦力的应用问题,我把它改成学生课外学习研究材料,让学生通过询问、调查、阅读有关书籍和上网查阅等多种渠道搜集有关这些知识资料并通过书面形式打印出来供全班同学阅读。这样做既锻炼了学生解决问题的能力,又极大地丰富了他们的课外知识。

3. 教学中要尊重学生已有的知识与经验

教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得知识的意吸取全新的营养,使得物理课程更加精简化,更加容易理解,使我们能以全新的目光看待传统的物理课程的不足之处。KPK教材已于2007年9月由上海教育出版社出版,教材知识的丰富性、结构的关联性、逻辑的严密性值得我们借鉴。

参考文献:

[1]F.Herrmann.G.Job.德国卡尔斯鲁厄课程———中学物理[M].上海:上海教育出版社,2007.

[2]陈敏华.德国卡尔斯鲁厄课程的结构和特色[J].物理教学,2007,(11).

例谈物理学中的“弹弓效应”

刘洪涛

(东北师范大学物理学院,吉林长春

1.航天技术中的弹弓效应

“弹弓效应”是一个物理名词,指的是小天体或航天飞行器借助于大质量天体的引力来获得更大的动能。空间探测器从行星旁绕过,由于行星的引力作用,可以使探测器的运动速率增大,这种现象被称为“弹弓效应”。在航天技术中,“弹弓效应”是用来增大人造小天体运动速率的一种有效方法。1997年10月发射的“卡西尼”号飞船于2004年7月进入土星轨道就曾利用了这种效应。

如图1所示,土星的质量为M=5.67×1026kg,以相对太阳为V=9.6km/s的轨道速率运行;飞船的质量为m=150kg,相对于太阳迎向土星的速率为v=10.4km/s,由于“弹弓效应”,探测器绕过土星后,沿与原来速度相反的方向离去,求它离开土星后的速率。

解析:设飞船离开土星后的速率为v′,此时土星的速度为V′。在飞船和土星相互作用的过程中,忽略其他天体对它们的引力,仅考虑飞船和行星间的相互作用,我们可以把整个作用过程等效为一个无接触的“弹性碰撞”。

飞船和土星组成的系统只受万有引力,并且只有万有引力做功,因此该系统的动量和机械能均守恒,取向左的方向为正方向,则:

解得:v′=M+mM-mv+2MM+mV,

因为M=5.67×1026kg,m=150kg,故M垌m,所以v′≈v+2V,V′

义。学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识和经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,我将一言以蔽之:影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应就此进行教学。”这段话说明:“学生原有的知识和经验是教学活动的起点。”掌握了这个标准以后,我在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法。

例如教学8年级物理“光的反射”时,由于这一节接近于实际生活,我在了解学生已掌握的知识基础上,让他们自己总结、交流对平面镜成像感受,再反复对平面镜成像进行探究,并根据自己的想象利用丰富图形构造生活实景。这样避免了老师一味地讲解,学生一味地记忆,课堂气氛非常活跃,学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。

王琳

任建波

≈V。飞船离开土星时的速度比飞向土星时的速度大了2V,代入数据,得v′=29.6km/s。

“卡西尼”号飞船的土星之旅,称得上是应用“弹弓效应”的经典之作。“卡西尼”号飞船在告别地球后的头两年,绕太阳转了两圈,每次都特意与金星“贴面”而过,第一次是在1998年4月26日,距离金星最近距离仅千米;第二次则在年月日,它从金星600千米处飞过。两次相会,飞船所获得的动能相当于燃烧吨的燃料。然后,它又先后从地球上空千米和木星上空1170千米处飞过,四次应用“弹弓效应”,借足了飞抵土星的能量。

2.超球反弹中的弹弓效应

如图2所示,质量为m的小球放在质量为M的大球顶上,M垌m,从高h处释放,紧挨着落下,撞击地面后跳起。所有的碰撞都是完全弹性碰撞,且都发生在竖直轴上。求小球弹起可能达到的最大高度。

解析:全过程可看成三个理想化的过程:(1)M自h高处自由下落与地发生弹性碰撞;(2)M与m发生对心弹性碰撞;(3)m竖直上抛过程。设M下落触地时速度为v,弹性碰撞反弹速度为向上v。M与m发生对心弹性碰撞,两者速度大小为v方向相反,根据弹性碰撞可得:

4. 教学中注重学生的全面发展,科学地评价每一个学生

新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

评价不是为了证明,而是为了发展。淡化考试的功能,淡化分数的概念,使“考、考、考,老师的法宝;分、分、分,学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准,评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。评价应遵循“没有最好,只有更好”的原则。学生在这种评价激励下,会不断地追求,不断地探索和攀登。这才是评价的真正目的。

中秋节活动感悟与心得体会 篇8

中秋节心得体会1

月，世世代代，一如既往的挂在夜空中，如此耀眼，如此迷人。

“明月几时有，把酒问青天。”明月啊明月，你为何会如此，如此不知疲倦的，往往复复的升起和落下?是为了感慨人世见的悲欢离合，还是为了祭奠已逝的灵魂，还是向在黑暗中孤苦的人带去一丝丝光亮?

“举杯邀明月，对影成三人。”明月啊明月，千百年来，你总是世人所咏赞的对象，你似乎注定成为孤独寂寞人的精神依靠，是落寞无助人的听诉者，仿佛人们已将世上所有的情感已寄你于一身。难道，你那阴情圆缺的变化，就是对人间人情冷暖，世事沧桑的感慨?

“海上生明月，天涯共此时。”明月啊明月，千千万万的人此时都饱含着离别之苦，只有抬头仰望天上的你，享受着月光浴，才能感受到自己牵挂的人与自己心心相印，不离不弃。是你，让寂寞的心不再无依无靠，让愁苦的思绪不再四处漂泊。

“万里无云镜九州，最团圆夜是中秋。”是啊，今晚是中秋啊!我早已盼望已久的月，此时如一轮金莹的玉盘，将人间大地笼罩在一片浅浅的金色光辉之中，月让所有的事物都像注入了情感一般，一切的事物都仿佛向月低声诉说自己无尽的心事。

此时，我的新似乎早已被月的美所震慑，我屏住呼吸，感受着月的纯美，温柔和静谧。就这样，静静地，让明月清风带走我无尽的思绪，缓缓飘升，最后消失不见。我无声了，我那绵延不断的情愫也被牢牢地定格住，时间也仿佛在此时停滞下来，不再流逝。

望着铰接的明月，让人不禁会联想到月饼。“明间以月饼相馈，取团圆之意。”〈〈西湖游览志〉〉曾这样说道。东坡也以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼。嚼着月饼，更会让人感受到月亮的情怀，心中的亲切之感也会油然而生，让人的心也会感到一丝丝的甜意。

“但愿人长久，千里共婵娟。”希望和我一样对月有着特殊感情的朋友能永远的幸福美满，像亘古不变的月一样，永远散发出金色的光辉，去走黑暗，即便是再微弱。

中秋节心得体会2

正值中秋节到来之际，_9月3日，义乌恒信人才公司组织的迎中秋活动在一家充满温情的DIY西点店展开，员工们积极参加。此次活动旨在让大家通过亲手做月饼，感受中秋的气氛，一起在月饼的香甜中迎来中秋节。

下午2:00,怀着激动与好奇，大家踏上了去那家DIY西点店的路。到达目的地，大家掩饰不住内心的兴奋，有一个劲东张西望的，也有叽叽喳喳说个不停的，还有频频撞到东西的。在店老板的指导下，每个人开始等待动手做月饼。

首先，店员发了做月饼的材料;接着，师傅示范做月饼的一般步骤以及所要注意的地方，新奇的月饼做法引起了大家的兴趣，每个人听得入神;之后，大家开始自己动手，起初每个人显得很谨慎，相互探讨着做法，期间欢笑声不断，渐渐熟悉了，动作也变得敏捷了些。

完成时，大家纷纷相互展示，同时也如珍宝一样爱护着自己亲手做的月饼;巧克力冰皮月饼一个个展现在我们眼前，等到可以吃月饼了，各个都美美的品尝着月饼的香甜，也与周围人分享着。

此次活动，不仅让大家体会了一番做月饼的不易，也让人在这样一种方式下更好的理解中秋节的含义，大家也都享受到亲自动手的快乐。亲手做月饼，与月饼真正的亲密接触;香甜迎中秋，在月饼中品出中秋特有的韵味。

中秋节心得体会3

说起今年的中秋节，我没有什么特别的地方，因为我既没有与爸爸去饭店与亲戚吃饭，也没有和妈妈一起去外公外婆家看月亮，只有爸爸一个人去吃饭，只有我和妈妈两个人在家里，也就晚饭吃了一顿饺子，而已。

晚上六点二十，我下楼和我的伙伴没一起玩耍时，抬头仰望夜空，我看到的除了黑压压的云朵，还是黑压压的云朵，一点都没有看见那个美丽的身影——我爱的月亮。心里空落落的，漫不经心的回家了……

夜，渐渐凉了，在平时外面人也少了，而今天却不同，外面的人反而越来越多了，大多数都是来赏月的。

晚上八点左右，我来到家中的阳台前，看见了那个美丽的身影——月亮。现在，总不只是黑压压的云朵了，还多了一个月亮悄悄地爬上了云梢，而且显得格外刺眼。看着格外刺眼的月亮，我不经想起了两句诗：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。看着看着，我的心情舒畅了，我为了记住今年的月亮，还特地用手机把今年的月亮拍了下来，留作纪念。我看得入了神，突然，有一阵格外刺耳的话语传来“今年的月亮真美啊!”“今年我家总算团圆喽!”原来是在楼下讨论中秋节的爷爷奶奶们，一提到这些，那些爷爷奶奶们就特别高兴。听到这些，我的心里被微微牵动了一下：原本实在外公外婆赏月的事情，想去来就鼻子酸……

想起以前，不管是什么节日，我和爸爸妈妈一起去外公外婆家过节，每天在一起谈家常，在那个时候总是快乐的，时间总是过得很快，每次回家时，总是不舍得走。而现在，我想去，可是妈妈总是不带我去，渐渐的，时间一长，妈妈带我去，我也感到了陌生，总是不想去，一去就想哭……

过了这次的中秋节，我的感想是：人生在世，离离合合，聚聚分分，都不能阻隔我们对这天的向往和期盼。皓月当空，夜如白昼，总有丝丝的牵挂和祝福，潺潺的流进心田。中秋节是我们合家欢乐的日子，中秋节是我们思念亲人的日子，中秋节更是我们不可磨灭的日子!在这儿，我祝大家中秋节快乐!

中秋节心得体会4

在中秋佳节来临之际，我校开展了一系列迎中秋活动。活动总结如下：

9月21日，同学们把代表师生真情的月饼和水果送到了某驻岛消防大队，并致以少先队员最崇高的敬礼，一声：“祝叔叔节日快乐，您辛苦了”，道出了二校师生和消防官兵的军学鱼水情。

学校还发扬“百善孝为先”的传统美德，组织少先队员们到敬老院送水果和月饼，为老人们表演了精彩的节目，给老人们送去了欢声笑语，更送去了浓浓的节日祝福。

为了让远离家乡的住校学生能在祥和愉悦的节日氛围中欢度佳节，感受到大家庭的温暖，学校为孩子们准备了水果、牛奶以及免费的营养餐，在县委、县政府的关心下，由爱心人士为孩子们送来了香甜可口的月饼，领导和老师将节日的礼物亲自送到每一位学生的手中，同学们怀着喜悦的心情，欢聚一堂，其乐融融，共度中秋佳节。

本次中秋节活动让中秋节不能回家团聚的孩子们感受到了各级领导的关怀和关心，感受到了节日的温馨和亲情，感受到了爱心不会因为距离而失去温度。

中秋节心得体会5

读过了洋洋大观的《红楼梦》，在其众多的诗词中，基本上是即读即忘，唯有一首并不很起眼的小诗却被我牢牢地记住了。诗曰：“时逢三五便团圆，满把清光护玉栏。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。”

这是一首咏中秋佳节的诗。说它是诗，我却更愿意将它当作一则富有诗意的谜语，或者说就是一首“谜语诗”。这首诗并没有直接写月，而是从侧面予以烘托，使得每一句诗都可以觅得“月”的影子。“时逢三五便团圆”写出了月圆的确切时间;“满把清光护玉栏”写出了月色的皎洁迷人;“天上一轮才捧出”则是专指八月中秋之月，因为在一年当中只有中秋的月亮最圆最亮;“人间万姓仰头看”写的是中秋之夜人们赏月的情景。

传说中秋节的夜晚，天上会有月华出现，那是一种十分好看的景象，并且只有在中秋节的夜晚才会出现，看到的人就会一年好运到头。

“月华”到底是如何的美丽呢?我没有见过，或者说是没有完全欣赏过。

小时候，每到中秋节，乡下人都会早早吃罢晚饭，聚在院子的大晒场上。这时的晒场简直有如一个大杂合院，摆满了凳子、凉床、草席，还有人从家中搬出了桌子、茶几。凳子、凉床、草席上或躺或坐满了人，桌子和茶几上则摆满了瓜子、花生、西瓜和月饼，还有自家酿的烧酒和小孩子装了萤火虫的玻璃瓶子。

中秋夜晚十二点钟以前的节目，主要是大人们谈古聊天，小孩子们的打闹玩迷藏捉萤火虫，当然他们还要摇蒲扇吃东西。十二点以后则是睡觉赏月数星星。就是在每年的中秋夜，我知道了嫦娥奔月、牛郎织女，吴刚伐桂，银河鹊桥，天狗吃月，还有孙悟空大闹天庭、聊斋志异，等等神话传说和奇异可怕的怪鬼故事。当然我还知道了中秋夜，天上将有好看的月华出现的秘密。

中秋月华是很神秘的。中秋当晚不能说它，连提及都不能，一旦犯忌，月华就不会出现，即使出现了也会立马消失。所以中秋夜晚，每当小孩子们耐不住好奇和热盼的心刚要作声询问大人们时，都会遭到一大帮人的“嘘”声——他们将纷纷伸出右手，屈下四指，唯留一根微微弯曲的食指，在嘴唇边来回地晃，嘴里发出一声长长的“嘘”声，予以制止。现在想来，其实那一片“嘘”声很美妙，那其中包含了我们对生活多少的美好向往和企盼呀。

现在每到夜晚，家家都是闭门看电视，农村人也难得有晒场集会的乐趣了。即使是中秋佳节，也是再难以听到村人们昔日那般的“嘘”声大合唱了。每每想到此种憾事，心中油然生出一种唏嘘之情……

到底有不有所谓的月华呢?又到底能否在中秋赏月之夜提及月华呢?现在想来，这其中很有包含着一个善良而美丽的谎言的可能。也许天上根本就没有月华一景，只是前人们在苦难之中，将对生活的美好向往用比天上七彩长虹还要美丽的色彩进行编织，于是便有了月华多彩、朦胧、神秘的想象之象，为了不打破这种虚拟的美丽，人们便自觉地将它当作一个共同的秘密三缄其口，不愿也不敢去揭穿。我想不唯我没有见过月华，恐怕我的大人们，更有数千数万年前的先人们也是没有见过吧。

没有见过，才能始终在心中存留一份企盼。记得小时候，我守候到半夜，还是有几次真的看到皎洁的圆月周围，套上了一圈圈朦胧得若有若无的色彩。尽管我们早就知道不能提及“月华”二字，但还是有人忍不住带着雀跃地喊出来。果然灵验异常，慢慢地原来的朦胧消失，真切渐渐显现。不过消失的是原有的月华幻影，显现的是圆月的皎洁，一场虚惊的美丽加美好而已。于是所有的人一下便找到了不见月华的原因，纷纷责怪起不守规矩的坏事者：“唉!月华让你喊没了!”

没了!没了月华，没了我的少年、青年时代!也没了昔年那份中秋夜晚赏月的乐趣!那声悦耳的“嘘”也变成了一声长长的叹息……

军训第四天过中秋节心得体会 篇9

不止一次地想过放弃。在整整十分钟的军姿训练中，在踢正步的定型训练中，在来来回回不停的分列式训练中，在精疲力竭的晚训中，都有一个声音在不断地说着放弃。但许是因为好胜心，或许是因为教官不断重复的坚持坚持，每一次，我都选择继续走下去。或许正如教官所言，每次彷徨都是一个分界点，坚持还是放弃往往会走向完全不同的结局。眼看着军训就快接近尾声，只希望在它真正结束的那一天，我能微笑对过去的军训时光说声再见，说声谢谢，谢谢你给我的成长。

经过队列的训练，我们有幸被选入军体拳方阵，亲身体验学习军体拳的一招一式：弓步冲拳,穿喉弹踢,马步横打,内拨下勾,交错侧踹,外格横勾等十六招。本来以为只要学会了动作，打出气势来就行了，结果自己太天真了：每一个步型(马步、弓步、虚步等)都必须一丝不苟，扎马步时膝盖上要能站人;每一次拳法变换都必须与同学标齐;招式要整齐划一，出拳要虎虎生威，踢腿要迅速有力，精神要斗志昂扬，眼神要凌厉有神，口号要喊得响亮。一招一式间仿佛看回到了古代军人南征北战的时代：大漠黄沙，金戈铁马，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮凶奴血。顿时觉得豪气冲天，对我们而言青春是一道亮丽的风景，九月的阳光温润我们十九岁的雨季，举手投足是一次精神的洗礼，闪身躲腾挪注定一份力量的凝聚。

委派财务科长的实践体会 篇10

一、委派思路

从公司发展战略考虑, 为进一步加强公司对基层单位财务活动的管理和监督, 贯彻落实公司经营理念和意图, 提高各单位会计核算和财务管理水平, 对所属十个独立核算、自主经营、自负盈亏的基层单位实行财务科长委派制。该决策既考虑到当前煤炭市场现状, 也要求进一步完善公司法人治理结构和建立现代企业制度, 为集团公司顺利上市做好充分准备。

二、委派制的主要特点

(一) 有利于委派财务科长独立行使权力

根据《委派财务科长管理办法》规定, 财务科长岗位实行一科一长制, 人事及工资关系统一设置在公司财务处。委派工作实行双重管理, 各委派财务科长对公司财务处和被委派单位负责, 原则上每两年为一个考核周期, 根据考评结果和工作需要进行调整轮换和任免。有铁的纪律约束, 有“钦差大臣”之利刃, 财务科长依据财政部《企业会计准则》、集团公司《会计核算办法》及公司财务制度规定, 独立行使权力, 对基层单位不合法律法规的经济活动坚决制止, 有权拒绝办理和支付不合规定的财务收支, 很大程度上摆脱了基层单位负责人的行政干预。

(二) 有利于建立健全公司的监督和决策机制

从上到下, 财务信息畅通无阻, 利于会计监督, 利于公司管理层随时掌握基层单位重大经济活动变化, 利于公司决策层因地制宜、科学实施顶层设计。上下双方实施监督财务科长, 督促其定期报告和绩效考核, 促进财务科长履职尽责和廉洁自律意识, 不断提升基层单位经营管理水平。

(三) 有利于激励财务人员学习交流和成长成才

由于每年度要对委派财务科长进行考评兑现, 优胜劣汰, 激发了财务科长不断引领学习和加强自身管理, 同时增强其他财务人员向上发展的信心。对财务科长定期轮换, 有利于加强财务科长的工作责任心, 各单位的先进工作经验不定期地进行交流和推广。进一步增强和改善了广大财务管理人员的学习能力和知识结构, 使得公司成为财务人员成长成才的校园, 幸福生活的家园, 干事创业的乐园。

三、委派财务科长的选拔程序和任职资格

(一) 选拔程序

委派财务科长的人选由公司总会计师和财务部协商提名, 经公司主要领导同意, 组织人事部门进行考察后聘免。财务科长的具体委派单位由总会计师和财务部根据业务情况决定。基层各单位不得再设置与委派财务科长职务重叠的其他职务。

(二) 任职资格

具有较全面的财会专业知识, 熟悉财经法律、法规和制度, 遵守职业道德;大专以上文化程度, 持有会计从业资格证书, 具有中级以上专业技术资格 (未取得中级职称的, 要求2年以内取得中级职称) , 并从事财务会计工作3年以上;具有较强的组织协调能力, 身体健康;熟悉矿业公司的生产经营情况, 精通业务, 为公司做出突出贡献或者在工作中表现出色, 完全可以胜任财务科长职务。

四、委派制取得的成效

财务科长委派制的推行, 实现了矿业公司对分子公司财务活动的有效管理。委派财务科长既是公司利益的维护者, 又是分子公司财务活动的直接参与者和管理者;不仅加强了公司内部控制制度的建设, 强化了会计基础工作, 防范了公司的财务风险和腐败风险, 而且为公司培养了一批高素质的经营管理人才队伍。

(一) 进一步规范了会计基础工作, 提升了会计信息质量

财务科长委派制的建立, 促进了财务工作相互交流、相互借鉴、取长补短、共同进步。根据财政部《会计基础工作规范》要求, 所有基层单位会计资料规范统一。财务科长肩负此责, 不甘落后, 以此促进全公司会计基础规范工作上台阶、提水平, 确保会计信息客观真实、及时完整。

(二) 提高了财务科长参与经营决策的独立性

实行委派制, 从客观上讲, 财务科长参与经营决策和财务管理独立于委派单位和单位领导, 不再受基层单位领导的制约和干扰, 保持独立公正。从内控体系上讲要制度化和规范化, 从专业知识、技术角度要求合法化和标准化, 需要把关经济合同内容签订审核, 开具发票及涉税问题, 预付款问题等, 保证财务活动符合内部控制制度程序及相关工作审批程序, 财务监督职能得以履行。财务科长主动而为、勇于负责、敢于担当, 对损害公司利益的经济行为、经济合同有权拒签。

(三) 增强了学习动力, 主动引领会计队伍素质提升

委派制引入了竞争机制, 财务科长作为排头将尾, 定期交流新单位, 接触新的工作环境, 面对新领导及同事, 学习新的产品流程和核算业务, 感受新的企业文化熏陶, 肩负公司领导的关怀和期望, 从而自身产生压力, 不断学习有了动力, 财务系统有了活力, 带领财务人员形成你追我赶的竞争力, 激励了会计人员在比、学、赶、帮、超中不断学习, 积极提升专业技术职称、增强自身综合素质、提高业务和协调能力、当好领导决策参谋、储备公司经营人才。力争为自己成长成才、干事创业、幸福生活而自主、自信、自豪。

(四) 促进了基层党风政风和廉政建设

财务工作是单位经营工作的基础, 是经济运行最根本的体现。实行委派制后从源头上禁止了铺张浪费、贪污腐败和“小金库”现象发生, 通过财务科长的监督控制, 加强了基层单位领导法制观念, 督促基层领导依法办事、依照财经纪律发生经济行为并承担领导责任, 从而推动廉政建设。

五、委派财务科长需要注意的方面

(一) 正确处理好监督管理和服务两项职能

鉴于委派财务科长受矿业公司财务处长和被委派单位负责人双重管理, 工作职能就具有双重性, 既有监督管理职能, 又有服务职能, 必须将两者结合起来, 不能顾此失彼。为此, 当财务科长和委派单位领导人发生意见不一致时候, 财务科长要坚持原则, 明确工作职责和表明坚定立场, 摆正自己的位置, 对发生的后果及时和基层单位领导人沟通解释, 本着实事求是为基层单位服务的宗旨, 当好基层领导的参谋。

(二) 切实做好政治和业务两个学习

政治学习随所在单位进行, 基层单位每月开展政治理论学习, 包括十八以来习总书记重要系列讲话, 省委省政府、省国资委、集团和矿业公司主要领导重要讲话的学习, 尤其是矿业公司关于党建、企业文化、精细化管理等重要讲话精神的学习, 做好学习记录, 确保每年一万字的政治学习笔记。二是业务理论的学习, 主要学习财政部《企业会计准则》、集团公司《会计核算办法》和相关金融、税法、法律知识, 提升业务技能和拓展知识面。结合所在单位生产实际, 发掘生产流程中存在改进和降低成本的措施, 提出可行性解决方案, 撰写高质量的专业技术论文。

(三) 扎实开展内部控制和五精管理两项工作

随着股份公司上市对关联交易的披露和内部控制建设的需要, 委派财务科长负有职责, 组织开展内控自评等系列工作, 建立内控常态化管理机制。同时根据矿业公司实施精细化管理要求, 各单位委派财务科长带头开展本科室的五精岗位 (现场) 创建工作, 目的就是要增强财务人员专业技能和提升综合素质水平, 培养财务人员坚持准则、主动而为、勇于创新、高效服务的工作理念。

(四) 注重协调发展情商和智商两个系统

智商是体现智力水平, 而情商体现情感性的智力水平。智商主要用于解决逻辑关系、推理演算、创新创意等一系列相对比较程序化的问题, 而情商主要用于解决情绪调节、关系认知、待人接物、角色互换等方面的问题。智商高的人可以在专业里出成绩, 而情商高的人却可以在管理运作上出成绩。不论在何种事业上获得成功, 真正成功的人, 情商与智商相同重要, 更是智商和情商结合的典范。财务科长不但要管控好本单位经营工作, 还要更注重发展情商, 加强情商管理能力, 才能在本职岗位上走的更远。

摘要：公司委派财务科长实施多年来, 成绩显著, 实现了公司对所属单位经营活动和财务监督的集中管控, 利于实现公司的经营目标和战略意图, 利于公司经营工作和财务管理健康持续稳健发展。

中秋节实践心得体会 篇11

《走近中秋》 综合实践活动选题课

一、活动背景

随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品?当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。

我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。

二、活动目标：

1、知识目标：

1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么； 2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理

3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力 4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；

5）培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。

6）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化

三、活动方法及手段：

学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。

四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表

五、活动流程：

一、谈话导入：

1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？

（让学生共同讨论，归类，教师板书）2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？（让学生共同讨论、汇报，教师板书）

3．师： 同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最感兴趣的呢？哪个节日是你最希望去了解的呢？哪个节日是最受大家欢迎的呢？为什么呢？（让学生回答。）

4．教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？

二、学生进行相互调查

1．评价说明：每符合评价项目一项，便可获得一颗星星。然后由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。

2．师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。

3．每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结。4．通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日.三、教师小结，得出研究主题

师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！对于这个节日，大部分同学都觉得很感兴趣。的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！

《走近中秋》 综合实践活动开题课

活动目标

1、知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。

2、能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。

3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。

活动过程

一、创设情境 引出活动主题

（一）同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是: “我实践、我体验、我快乐！“

（二）谈话导入：

1．师：同学们看这些是什么？师出示月饼（板书：月饼）2．师：你们吃过月饼吗？（生：吃过）在什么时候吃呢？ 3．师：在平时我们能经常吃到月饼吗？为什么？

4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）

师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）

5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。

师：通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。（板书补好：灯笼、中秋节）

6．看视频，谈感受

师：在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。古语云：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。

（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。）7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。

二、提出问题，选择研究课题

1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；（学生回答，老师板书）

2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题； 3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；

三、研究讨论，制定活动方案

1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。

2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；

师：小主题确定好后，我们可以分成6个小组：中秋由来组；金秋诗词组；中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。请同学们看屏幕。

3.教师介绍主题研究方案的制定方法； 4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。

四、课堂小结，交流完善

1、教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。

2、唱歌曲《明月几时有》结束 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《走近中秋》 综合实践活动活动策划课

活动目标

1、学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。

2、教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。

3、学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报方案，完善方案的各项内容。

活动准备

活动方案表格、课件 活动过程

一、回顾上节课内容，确定本节课任务

导入：上节课，同学们根据自己的爱好与了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。

二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案

1、出示过中秋节的欢乐录像，一些有关中秋节的诗和歌，学生认真观看，引起共鸣。

2、观看后，学生谈谈自己的看法。

3、教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。

4、撰写小组活动方案要注意的事项。（1）活动方案内容要详尽，语言要精练。

（2）活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。

（3）计划书分为小组活动方案和个人活动方案。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。

（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别

人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。

（5）方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。

（6）要注意安全。

三、各小组讨论、撰写活动方案表（PPT出示）活动方案表 中秋节活动方案表

四、各小组汇报活动方案，与其他组交流

1、组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。

2、学生讨论，对其他组的活动方案提建议。

3、教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。

4、各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。

五、教师小结

这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的听取，改进方案中的不足之处。我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。

《走近中秋》 综合实践活动方法指导课

活动目标

1、学生学会做研究，学会开展调查和访问。

2、教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。

3、学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。活动准备

活动方案表格、课件 活动过程

一、欣赏不同地方的人们是如何欢度中秋节，明确本课时的学习任务 导入：我国是一个多民族的国家，而在我们班上的同学，很多都来自五湖四海的孩子。在你们的家乡里，又是如何欢度中秋节的呢？是和我们东莞的一样吗？让我们运用不同的方法来探究一下吧。

或许，在这次探究过程中会有困难和挫折，但不用担心，老师会和你们一起追根到底，相信所有的问题都会迎刃而解的。而这节课，我们主要学习如何通过展开调查和访问来做研究。

二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查

师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《家好月圆庆中秋》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要展开调查。那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？同学们，你们有什么好的建议呢？

（让学生充分发表自己的建议）

师：同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？这节课，我们就共同来探讨有关中秋节的一些活动吧！

三、自主探究：

1、共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题

师：“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？” 生1：“要注意小组的合理分工与搭配。” 生2：“要了解哪些是有用的书籍或有用的网站。” 生3：“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。”

师：“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。另外，我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？”

生：“制定计划”

师：“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？分哪些步骤呢？下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？

2、讲述小组交流计划包含的内容

小组1：我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。小组2：我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。小组3：计划里还应有调查方法和注意事项。

3、教师总结补充，板书黑板。

师：“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么？”

师：“注意：各个小组在填写调查内容要根据调查对象与地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。”

4、组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。

要求：组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。

5、小组汇报本组的调查计划（教师提供多种多样的调查表供学生自由选择）调查表1——以表格的形式展示

调查表2——采用文字叙述的方法撰写调查计划 时间：2016．9．19――2016．9．26 地点：三（）班、本校及自家的附近调查对象：全校师生及社会上部分群众

调查目的：知道哪些是属于秋天的水果，哪些水果最受欢迎，这什么？这些水果的营养成份是什么？

调查内容：1．秋天有哪些水果？

2．最受大众欢迎的是哪些水果？ 3．某些水果的营养成份是什么？ 4．中秋节时水果的价格是多少？

调查具体方法：通过上网搜查、查阅书籍、采访、问卷调查、问长辈等方法 调查表3——用文字汇报的形式撰写调查计划

我们是月饼变迁组。本组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划，我们调查时间定于2016年9月19日至2016年9月26日。调查地点是商场、食品加工厂。调查对象是长辈、月饼生产商、社会某些群众。调查的目的和内容是了解月饼的来历和变迁的详细过程；有关月饼的种类、生产过程和价格。我们主要采用文献调查法和网上调查月饼的来历，并对其不同来历进行搜查和取证；通过参观食品加工厂和饼店，采访有关月饼的生产制作过程；通过走访商场和网上查找的方式调查月饼的种类及价格。

6、剖析各个小组拟订计划的优缺点。

7、根据优缺点各小组进一步完善小组计划。

四、总结

师：“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集与整理，希望大家在实地考察时收获能更多。”

《走近中秋》 综合实践活动阶段研讨课

活动目标：

1、通过自主汇报的形式，将收集的资料与前期活动情况进行整理、回顾、交流，达到资源共享。

2、通过活动，培养学生的合作能力、分析问题能力以及自我评价的能力。活动过程：

一、导入

1、简单回顾前期开展工作，引导学生简要抒发自己的体会、感受。

2、提出汇报、倾听要求

二、小组汇报

1、中秋来历组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：中秋节的不同来历

（3）对中秋节来历进行问卷调查（不同人对中秋节这一传统节日的看法和它的来历的看法）

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

2、金秋诗词组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：与秋天和中秋有关的诗词歌赋（3）展示与秋有关的诗词歌赋，并以PPT向同学展示

（4）小组成员的表现，以吟诵或歌唱的形式展现所搜集到诗词歌赋（5）听众评价

3、中秋风俗组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：不同地方的中秋节风俗

（3）PPT文字展示全国各地过中秋的习俗，再用PPT图片展示其过节情景（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

4、中秋美食组汇报（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：中秋节有哪些美食

（3）对中秋美食进行搜罗，进行问卷调查（不同的地方有哪些中秋美食；它是属于哪个地方的美食；它的做法如何；人们比较偏爱哪方面的食物；当今社会出现了哪些新的中秋美食）

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

5、中秋佳果组

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：中秋节有哪些佳果

（3）搜罗佳果，找出哪些是属于秋天的水果，并进行问卷调查，从中发现哪些水果最受大众欢迎，上网调查水果营养成分，最终以调查报告的形式展示出来

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

6、月饼变迁组

（1）汇报前期开展活动情况

（2）介绍调查结果：月饼的来历和变迁

（3）通过上网查阅、书籍查阅等方式对月饼的不同来历进行搜查和取证。通过采访有关月饼生产商调查月饼的价格和制作过程

（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价

三、对下一步计划提出建议

1、学生建议

2、家长以及指导老师建议

四、总结

师：你们的汇报真的是精彩极了。相信大家付出了不少的努力吧，老师真为你们感到骄傲呀。让我们再接再厉，期待着下节的成果展示课，到时必然会绽放出更多的奇葩！

《走近中秋》 综合实践活动成果展评课

活动目标：

1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。

2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。

3、通过展示，激发学生的民族自豪感。活动准备：幻灯片、展示道具等 活动过程：

一、谈话导入

前一段时间同学们围绕《家好月圆庆中秋》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。

二、进入展示、答辩、互动 1.中秋来历组展示成果

（1）师：你们知道中秋节是怎么到来的吗？你们知道有关中秋节的传说吗？我们的中秋来历组将会以手抄报和课件的形式为我们展示所调查的结果吧。

（2）中秋来历组上场展示中秋节的传说、它的不同来历。附：PPT中秋节由来（请单击右键用超链接打开）

（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？

（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）

（4）学生质疑问答，教师再给予评价。2.金秋诗词组展示成果

（1）师：在研究过程中，我们发现很多诗人都对中秋这个传统的节日作出了不少的诗文。而这些诗文流芳百代，一直被后人所赞颂。我知道，我们有一个小组就是研究这个的。他们将会以图片、歌

唱、吟诵和朗诵为我们展示劳动成果。（2）金秋诗词组展示。

附：学生展示图片（请单击右键用超链接打开）（3）；（1）师：中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个；（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的；（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示；（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先；（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示；（3）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还；（学生可能会对全国各地的中秋

（3）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。

3.中秋风俗组展示成果

（1）师： 中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个团圆的节日，同时它也承载着我们的传统民族文化。中国，地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。我们中秋风俗组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？

（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的各种风俗。附：PPT中秋节风俗（请单击右键用超链接打开）

（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（4）交流，教师评价总结。

4．中秋美食组展示成果

（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先。在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。中秋赏月吃月饼是不可缺少，这就最先见于苏东坡的“小饼如嚼月，中有酥与饴”之句。又因全国各地的饮食习俗不同，中秋除了吃月饼还有其它美食。我知道中秋美食组将对此做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。

（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示。附：PPT中秋节美食（请单击右键用超链接打开）

（3）老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？

（学生可能会对全国各地的中秋美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）

（5）交流，老师评价小结 5.中秋佳果组展示成果

（1）师：随着对中秋节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为中秋节再多做点什么研究？中秋佳果组将会为我们展示有关中秋的一些水果，以及这些水果的营养成分，请他们为我们做展示。

（2）中秋佳果组将会以调查报告、PPT课件形式展示 附：PPT中秋节佳果（请单击右键用超链接打开）（3）室内活动展示互动

（4）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些佳果，你最喜欢哪一种，为什么呢？

6.月饼变迁组展示成果

（1）师：喜欢吃月饼吗？我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。关于月饼，你们还知道些什么呢？为何会从菱花饼一样的而演变成现在的圆形饼的呢？

（2）中秋美食组以手抄报形式向大家展示。附：学生手抄报作品（3）老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对月饼已有了更深一层的了解吧。不知你们能否就刚才月饼变迁组所给的报告而提出自己对月饼的一些看法呢？或许，你们还知道其它有关月饼的故事吗？请互相交流吧。

（5）交流，老师评价小结

三、总结谈话

1、总结本节课活动学生表现。活动一：

师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。评价表一共分为两个，表一：学生综合性评价表。

活动二：

表二：综合实践活动收获汇总表

1、活动中，我在知识方面知道了中秋节的各个传说——嫦娥奔月；吴刚折桂；朱元璋与月饼起义。也知道了中秋节的来历。______________ 在动手实践方面，我学会了利用书籍、上网的途径查阅资料，也学会了制作调查问卷、采访别人，还学会了整理收集回来的各种资料。____

2、活动中，我发现我的同学 __李静儿、黄琪、姚琪；郭冬婷、杨乐；王铭瑜、王宝珠__表现出色，我要向他（或她）学习在做采访中要表现多问、要有礼貌；在查阅书籍和上网搜集信息时要懂得利用不同的网址进行查找，不懂的要多问；在做资料整理时要处理得井井有条。

3、活动中，我最难忘的时刻是与同学分享自己在研究中的看法和观点，通过不断地磨合，产生和碰撞出新的花火，使研究活动变得更加活色生香。

4、在以后的活动中，我要注意 多查阅不同的书籍，多询问别人的意见，集思广益，才能把活动做得更好。

二、结束语