幼儿中班英语《shapes》教学方案设计

幼儿中班英语《shapes》教学方案设计（通用11篇）

幼儿中班英语《shapes》教学方案设计 篇1

幼儿中班英语《shapes》教学方案设计

活动目标:

1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。

2、听懂句型：“What shape is it?”

3、听力练习：“Draw a triangle…”

活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板(画有由三角形，正方形，长方形组成的.房子，以及一些学过的小动物等)，录音机，CD

活动过程：

一、 Warming-up:

1、 师幼问好

2、 律动Walking Walking.

二、 Presentation

1、 出示黑板，并提问：“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。(triangle, square的教授方式同rectangle)

2、 GAME：I say, You do.教师说单词，幼儿做手势。

3、 3、 用不同的声调和语调分别教读单词rectangle, triangle, square，注重幼儿发音。

4、 GAME：What’s mi ing?

三、 Co olidation

1、 GAME: Walking, walking. 当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问：“What’s shape is it?”

2、 发给幼儿白纸，教师发出指令：“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。

幼儿中班英语《shapes》教学方案设计 篇2

一、测查分析幼儿自信心水平

我对中班36名幼儿自信心水平进行了测查，结果如：（如表1）

由此表可看出：经常在全班小朋友面前讲新闻、带头游戏、召开小组活动或其他任务的有3人，占全班人数的8%，经常参加新活动或对学习新知识、技能充满兴趣的有4人占全班人数的11%，积极讨论问题的有6人占全班人数的16%，喜欢做有难度的事或没做过的事的（如每周国旗下英语展示）有3人占全班人数的8%，通过以上四项测查数据，明显说明我们班的孩子稍遇困难就退缩，不敢自由表达自己的爱好和愿望，怯于与周围人交往，参加活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认知和探索事物，而且胆小、懦弱，依赖性强。所以我觉得要改变孩子的现状，增强孩子的自信心。

二、实践结果

通过教学实践，笔者发现学英语不仅可以培养幼儿的语言素质，而且可以培养幼儿的自信心。

（一）以兴趣带动英语学习，从而培养幼儿的自信心

兴趣成为幼儿一切活动的准则，只要有兴趣，什么事情他们都会乐意参加，反之则不然。因此，幼儿园的英语教学必须从孩子的学习兴趣入手，爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

1.创设良好的英语环境

孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的教学环境。教师要有意识地把英语学习和游戏结合起来，在教孩子学英语时，要不断地变换形式，采用模仿小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、表演等来愉悦幼儿学习的过程，使孩子学得兴趣盎然。幼儿只有在丰富的语言环境下，得以发展他们自身的语言。我们在幼儿园的楼梯、地面上都贴上英语标签，给幼儿创设了无意识记的条件和机会，增添了趣味英语教学的气氛。教室里的墙壁、空间等，我们都作了精心设计，绘制出一幅幅富有童趣、含有两种语言的故事图画和情景图画，画面色彩鲜艳，形象生动夸张、充满稚气，贴近儿童生活。还布置了一些与幼儿学习内容有关的区角，如植物区、动物区、表演游戏区、角色区、科学探究区及手工操作区等，让幼儿在这些区角环境中充分地练习视听和说英语的机会。幼儿活动室里还粘贴了一些标有双语的图片，摆放一些标有双语的玩具和实物模型，让幼儿时时感受到这种视觉刺激，鼓励幼儿大胆地用英语表达自己的感受，自然、自主地进行口语交流，把学到的英语知识运用到实际的生活和学习中去。只有在这良好的环境中，幼儿才会有自信地想说，愿说。

2.一日生活中的渗透

幼儿的一日生活由多个活动组成，除了专门的英语活动，还有早上来园、点心活动、卫生活动等。根据幼儿的各种不同活动，我们整理出了不同的英语材料，如晨操英语、卫生英语、用餐英语等，渗透在幼儿的一日生活幼节中。晨间来园，在班级英语角与各个来园幼儿用英语打招呼问好，如“Hello ，How are you？”等，不仅让幼儿一来园就感受到英语学习的氛围，也锻炼了幼儿的口语表达能力，而且还让家长了解我们的英语学习情况，在家也可以与幼儿进行交流，达到家园共育的目的。点心活动也是运用英语的一个很好的机会，因为每次的点心都不一样，所以每一次都可以教幼儿不同食物的英语名称，幼儿一边吃一边嘴里说着食物的英语名称，并可以运用一些句型，如“Here you are，thank you，I like …”等,幼儿的英语口语又得到了一次很好的锻炼。通过反复运用，幼儿对一些单词从陌生到熟悉，逐渐学会简单的应用，幼儿的兴趣也就培养起来了。

3. 通过有趣的游戏，增加幼儿学习的趣味性

幼儿喜欢有趣的游戏，因此我们将简单的儿歌、歌曲，在室内和室外活动中创编成律动、角色表演等有趣的游戏，增加学习的趣味性。我们将节奏感强的歌曲、童谣改编成有趣的律动，如“follow me，what is this，table song”等，幼儿非常喜欢跟随着儿歌、歌曲边唱边跳，用身体语言表达着自己对音乐的感受，同时也加深了对英语歌词的理解。幼儿最喜欢小动物，因此在掌握了几个动物单词后，我们在户外玩儿“老狼老狼几点了（或老虎、狮子等等）”的游戏。幼儿用英语进行报数，带头的幼儿用英语问，玩儿得很兴奋。同样以动物为主要内容，我们还玩过“What is this?follow me.”等游戏，通过多种形式，使幼儿熟悉动物的名称。又如用英文单词夹杂在其中的谜语引发幼儿的兴趣。例：耳朵ear像扇子，大腿leg像柱子，鼻子nose像管子。当老师念完这个谜语的时候，幼儿的好奇心便开始动了，他们会想什么是ear？什么是leg?什么是nose?他们会提出很多为什么，会主动的去追寻答案。又如给幼儿讲一些有趣的故事如《小羊和狼》。故事中小羊一直用“sheep”来称呼，狼一直用“wolf”来代替，到最后幼儿自然联想到小羊和狼是“sheep”和“wolf”这两个单词。 如学习了各种水果、日用品后，将枯燥的学习变成“超级市场”，让幼儿在体验售货员角色的同时，牢记这些单词。还进行了打电话、生日聚会、旅游、问路、看病等游戏，分成两人小组、多人小组、成行、成排、男女等多种形式，每当幼儿进入角色，成功的做了某一件事，他们便会情不自禁、喜形于色。在游戏中，幼儿参与的积极性很高，一些胆小的幼儿也逐渐能加入到游戏中来，幼儿的积极性、自信心得到充分培养。

（二）运用鼓励式评价方法，树立幼儿的自信心

幼儿学习英语会遇到诸如单词发音不易、词汇量大、句子复杂等学习障碍，这时，鼓励和表扬是激发幼儿上进心，增强其自信心与自尊心的必要手段。首先，教师在教学活动中要经常“Good!Well-done! Wonderful!Cool! ”等富有鼓励性的语句来激发幼儿的学习积极性，树立他们的成就感。其次，对待每一位表现出色的幼儿和只要有一点点进步的幼儿都及时给予表扬，即使幼儿出现错误，也尽量不批评、不埋怨、不责备，以调动积极性为主，振奋其学习精神。比如，在刚刚接触英语时，个别幼儿胆小，不敢在大家面前发音，通过教师的鼓励，有的孩子能张嘴发音了，尽管发音还不准确，教师也对孩子的进步进行表扬、评价。每学期一次的英语特色演出，“元旦”编排的英语节目，英语表演游戏等，都面向全体幼儿，鼓励他们大胆、踊跃地参加，使幼儿在活动的开展中得到锻炼，增强幼儿的自信心。

实践证明，教师充满肯定、鼓励的目光，可以使孩子一次比一次进步，逐渐树立起自信心。孩子们就在成人肯定与信任的态度中获得强大的推动力，并转化为自身的内驱力。

（三）因人施教，善于挖掘和利用幼儿的闪光点

培养幼儿自信心的必要条件是让幼儿能够经常获得成功的喜悦，过多的失败体验往往会使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，根据孩子的发展特点和个性差异，制定出适合其水平的要求和任务，使他们经过自己的努力都能够达到目标，从成功的喜悦中获得自信。对于不同能力的幼儿，在活动中给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点儿进步也应得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。幼儿有了这种心理优势，活动中就敢于积极发言，从而英语活动氛围也变得更加浓了。

在课堂教学提问中，要设计出不同层次的问题，使每一位幼儿都有问题回答。对一些胆小、基础差的幼儿，还可提一些简单的问题。只要他的回答有一点点是对的就要肯定，他感到自己在进步，就会增强自信心，也维护了他的尊严。

集体教学中，根据幼儿的年龄特点，将小组展示与幼儿个别展示相结合，增加幼儿单独展示的机会，让幼儿体验成就感，提高了幼儿回答问题的兴趣。我班个别幼儿比较胆怯，不敢在大家面前说英语。因此，我们在集体活动中，先请幼儿进行小组展示，再推出单独的表演。在个别幼儿的展示中，有时是那些能力较强、爱表现的幼儿，给他们以展示的机会，满足他们的表现欲望，激发他们更加强烈的说英语的兴趣，同时给其他幼儿做出示范。而对于那些在集体表演中没有说的幼儿，给他们展示自己的机会。这些注意力不集中、能力较弱的幼儿更加需要教师的关注和鼓励。我们对这部分幼儿有时鼓励他们在集体面前表演，有时在小组中进行交流。经过一段时间各种形式的展示活动，我们班中开始不爱说话的幼儿，现在也能够与大家一起高兴地唱英文歌、念儿歌了，他们对说英语的兴趣不断在提高，自信心也与日俱增。

（四）家园合作培养幼儿的自信心

幼儿园教师鼓励、表扬，家长随意贬斥、否定幼儿，是无法实现培养和建立幼儿自信心的。因此，教师要充分发挥家长 “幼儿第一位教师”作用，及时与家长保持联系，了解家长的教育观念。

1.通过家长座谈会、亲子互动，宣传趣味英语教学的理念，使家长了解幼儿趣味英语学习与发展幼儿自信心的关系。

2.通过幼儿成长档案、网络家园交流平台等途径，了解孩子在家的表现。

3.通过家长会，家长开放日、观摩活动，与家长一起讨论，征求家长的意见，共同制定利用趣味英语学习促进幼儿自信心发展的研究计划。

通过一年趣味英语教学的活动，我班孩子在自信心上确实有了明显的提高。（如表2）

从上表可以看出，在全班小朋友面前讲新闻、带头游戏、召开小组活动或其他任务的有29人占全班人数的81%，经常做事喜欢请求被人帮助的有5人占全班人数的14%，经常参加新活动或学习新知识、技能充满兴趣的有25人占全班人数的69%，积极讨论问题的有22人占全班人数的61%，经常上课需要教师提醒发言或需鼓励的有3人占全班人数的8%，喜欢做有难度的事或没做过的事的（如国旗下英语展示）有31人占全班人数的86%，说明孩子产生了积极生动的活动愿望，大胆探索，思考问题，乐于与周围人交往，能够保持愉快的情绪，与实验前相比，自信心增强了，能力提高了，树立了自我挑战的勇气。

幼儿中班英语《shapes》教学方案设计 篇3

a: 熟练掌握单词 blue red yellow b: 学会句型 it is blue.it is red.c: new song---clour song.教学准备： 音乐磁带、气球、颜料瓶。

教学流程：

一、music

律动放松： one finger one finger turn turn, turn to a knife two fingers two fingers-----three---four---five----six----

二、教练阶段

a.look at me what colour is it? 出示闪卡初步教练

method: 1.read after me 2.girls or boys 3.pass the card 4.big or small 5.吹气球

6.汉堡包

7.say it like your daddy or mummy.8.music :are you sleeping? 9.叽里咕噜变、、、10.音乐停游戏停

三、巩固阶段 games

A.吹气球进一步让幼儿说练，进行巩固。

B.magic box C.London briage

D.who is the firster one.摘红旗

四、唱歌：颜色歌自然结束。

五、评析

英语：聪明的乌龟

英语：聪明的乌龟

日期：2007-4-27 目标：

1.让幼儿初步认识单词tortose fox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。过程：

1.组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls.2.出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3.在幼儿初步认识的基础torose fox 后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

「必备」幼儿园中班教学方案设计 篇4

幼儿园中班教学方案设计

篇1

活动背景：

这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴互动的前提下，进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上，有了这次的想法和设计。

孩子对磁铁有一种奇怪：由于它会吸住东西。在以前的日子里，孩子已经积累了一些有关磁铁的阅历。所以，对于孩子来说，活动结果的获得是不难的，但是，孩子们在还没有探究习惯和力量的时候，这样的活动，无疑会让孩子获得很多方法和乐趣，这使我们更关注孩子的活动过程。

活动应当根植于孩子的生活。科学探究活动很简单只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以，本活动努力将有关磁铁的每一点熟悉，迁移回来孩子的生活，使活动贴近孩子原本的需要。

内容与要求：

1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。

2、大胆表达自己的发觉和问题。

3、重点和难点：探究磁铁的基本特征。

活动预备：

1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

3、老师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

过程与指导：

一、摆布操作

老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁)，你去试试。

――由于上次活动的开头，老师指导语过于的含蓄，出现了许

多与“磁铁“无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体

教学的效率。因此，本活动的开头，挺直引入磁铁，使孩子马上对当前的学习对象进行关注，大大削减了教学上的麻烦。

观看幼儿的操作状况。

在活动中，由于我的指导语的示意，大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规章，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，马上被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信念倍增，很快，也将材料分成了两堆。

二、协调沟通

争论：说说你是怎么分的?为什么?

老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。

三、迁移验证

找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?

――上次的讨论活动表明，孩子更简单记住“吸铁石“，而不容

易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有反复用法“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在查找过程中。，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。

在活动中，有半数的孩子好像都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石“，于是，他们很不简单记住“磁铁”这个学名。在查找“铁做的东西“的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较生疏的名字。

四、迁移运用

1、嬉戏：找别针。

老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。

――孩子在混有曲别针的雪花片筐里，选择别针。在活动中，有的孩子一开头没有想到用磁铁，而用手拣。当看到同伴用法时，立即仿效，果真便利得很，于是爱好大增。

2、嬉戏：小动物跳舞。

将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来(也可以预备更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

――这些嬉戏可以放在区角学习中。

幼儿园中班教学方案设计

篇2

活动目标

初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳动地“和“连贯地“两种方式来表现歌曲。

感受歌曲活泼欢快的心情，体验与伴侣结伴表演的欢乐；

能创编跳动、连贯的动作关心理解和表现歌词的内容；

活动预备

幼儿已有郊游的`生活阅历；

CD音乐《郊游》。

活动过程

一、活动导入

1．复习歌曲《小红花》。

指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）

用跳动、连贯的声音唱《小红花》。

2．老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。

提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

3．老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。

提问：歌曲里小伴侣郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？观察了什么？

4．幼儿学唱歌曲

二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉ABA的结构

提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？

三、老师带领幼儿学唱歌曲

进一步理解熟识歌词。

提问：这首歌里唱到白云怎样？阳完怎样？青山、绿水怎么样？

四、老师引导幼儿争论

发觉并运用不同方式演唱歌曲。

提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

五、老师通过语言创设情境

到“地方郊游“，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌

幼儿园中班教学方案设计

篇3

活动目标：

1、感受乐曲快速、紧急的性质。

2、尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。

3、体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、幼儿近期有线条画阅历，幼儿会玩各种嬉戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。

2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。

活动过程：

1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧急的性质，并用语言进行表达。

老师提问：请小伴侣听一段音乐，听完后把你的感受告知大家。

2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。

（1）

迁移幼儿原有阅历。

老师提问：我们学过的线条有哪些？

（2）

请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？

3、迁移幼儿原有阅历，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。

老师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？

4、引导幼儿在嬉戏情境中，进一步感受乐曲性质。

（1）

引导幼儿发觉“猜领袖”嬉戏与音乐的共同性。.（2）

在《野蜂飘舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。

幼儿园中班教学设计 篇5

我们幼儿园的旁边就是小公园，那里种着很多种树，到了秋天树叶变黄了从树上飘落下来非常的没，有红的枫叶，蜡黄的杏叶，金黄的梧桐叶，半绿半黄的玉兰树叶等，非常的美。上学期我们中班刚好上到《秋天的颜色》，我就利用这些美丽的树叶设计了一节科学课。

【活动目标】

1、感受树叶的美。

2、发展幼儿的观察能力。

3、能根据要求给树叶分类。

【活动准备】

1、枫叶、杏叶、梧桐叶、玉兰叶(叶子数量是幼儿数量的5倍)。

2、背景音乐，PPT。

3、自制金鱼头饰(幼儿人手一份)。

【活动过程】

一、美丽的树叶

1、师：小朋友，你们觉得秋天美吗?没在哪里?(请个别幼儿回答)。

2、请幼儿欣赏PPT。

3、提问：你们觉得树叶美吗?美在哪里?(请个别幼儿回答)

4、师：今天我也把这些树叶朋友给请过来了。(出示树叶)

5、提问：你们发现它们有什么不一样吗?(请个别幼儿回答)

小结：树叶真美，有红的、黄的、绿的。有小的、大的。有扇形的、椭圆的等。

二、树叶找家

1、请幼儿根据形状、颜色分别给树叶分类。

2、幼儿与教师一起检查：树叶找到家了吗?

小结：你们真的很能干，帮树叶朋友找到了家。有条小金鱼丢了尾巴也要请你们帮忙找一找。

三、游戏：小金鱼找尾巴

1、全班幼儿戴上小金鱼头饰。

2、根据小金鱼尾巴上的树叶特征给小金鱼找“尾巴”。

小结：有的小金鱼很高兴，有的小金鱼却不高兴为什么呢?(请个别幼儿回答)。

四、结束

(播放背景音乐)幼儿与教师一起带着“小金鱼”到户外找更多的树叶朋友。

【活动延伸】

利用户外活动时间带幼儿到小公园捡树叶。

【活动反思】

幼儿园中班教学活动设计方案 篇6

1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

问题板块

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题壁板

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)

认识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

区域游戏相关内容

图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。

家园合作

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

资源利用

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

中山小学幼儿中班音乐教学设计 篇7

教者：

猜谜语游戏

一、活动目标：

1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

2、探索与歌词想匹配的图片，理解、记忆歌词。

3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功与合作的乐趣。

二、活动准备：

1、图谱两张。

2、水果图片：葡萄、香蕉、石榴、菠萝。

3、动物图片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。

三、活动过程：

（一）唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问答的形式。

1、以问答的形式引入歌曲，教师唱问句，幼儿猜出谜面的四种水果。

2、教师出示图谱，边唱边问。

3、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。

4、幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

5、通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

6、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答。

（二）创编歌曲《什么动物你猜猜》。

1、教师出示动物图片，森林中要开动物联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去。

2、教师创编一个动物的谜面，请幼儿尝试直接与教师对唱。

3、幼儿分组商量选择自己喜欢的动物图片，创编歌词。

4、幼儿表演自己所创编的歌词，并把它们连成一首问答歌。

5、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

（三）游戏——“抛绣球”，向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球。

《龟兔赛跑》

教学目标：

1、发挥幼儿的自主性，激发幼儿主动探索知识的潜能。

2、在熟悉旋律和歌词的基础上，能与同伴合作创编歌曲。

3、学习用京剧西皮短促、拖长音、婉转的方法演唱歌曲。

4、懂得骄傲失败的道理。

教学准备：

1、歌曲伴奏带

2、幼儿已有故事和创编过儿歌的经验。

3、对京剧的有一定的了解，熟悉音乐旋律。教学过程：

一、激发兴趣

1、听京剧《红娘》的片段音乐出场，自由做有趣的京剧动作

2、哼唱曲调

二、引导启发

1、依据故事线索，引导幼儿回忆故事情节“你们知道兔子和乌龟的故事吗？除了会讲故事，还会干什么？

2、幼儿根据自己创编的内容有节奏的念儿歌。（同时出示图片）

三、创编歌曲 集体创编

1、每一副图片都代表了儿歌的每一句话，谁能用《红娘》的曲调把这句歌词表现出来？（幼儿自由讨论、尝试）

2、请幼儿进行表演 结伴创编

1、老师这儿还有六幅画，请你们自由结伴，选择一张图片，编出图片所表达的歌曲

2、教师以参与者的身份加入幼儿的游戏，及时发现幼儿创编过程中出现的问题，鼓励幼儿尽量自己解决

3、加强对特殊幼儿的照顾，鼓励孩子大胆加入。

四、游戏深化

1、请幼儿一一分组进行表现，鼓励幼儿大胆评价同伴的创编情况。

2、分角色进行表演。

五、总结评价

十二生肖歌

活动目标：

1 在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。2 探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。活动准备：

节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音 活动过程：

1、小朋友，你今年几岁了？属什么？

2、你的爸爸、妈妈属什么？

3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？ 幼儿说出来后，教师一一出示

生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4今年是什么年？（马年）

今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。

5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。

（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。

（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）

6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）

7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。

8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）

小燕子拿剪刀

设计思路：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了„„孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。

小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一 3 定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！活动目标：

1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程：

一、直接导入

◇ 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！

二、欣赏活动

第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 ◇ 呀！谁来了啊？（小燕子）

◇ 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ ◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？

第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。

（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞„„）◇ 小燕子的心情到底怎么样？ ◇ 你是怎么知道的？

◇ 小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。

◇ 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇ 教师一遍做手势，一遍用语言引导： 小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处

老鼠画猫

活动目标：

1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》`` 4 2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备: 1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;3.音乐磁带,录音机 活动过程:

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

歌唱活动《顽皮的杜鹃》 活动目标：

1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。活动准备：

1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。活动过程：

1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”

2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

5（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。《粗心的小画家》 活动目标：

1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。活动过程：

（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。

“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

（二）直观学习歌词。

1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

2、教师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：×× ××|×× ×|

5、欣赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

（四）现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

2、为了使每个小朋友都有改

舞蹈——炒米粉

活动目的：

1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：

1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。活动过程：

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

2、观看炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一起来看一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。（1）水还没开时，音乐安静。

（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

《花儿朵朵》

活动目标：

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。活动准备：

1、场地布置—花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程：

一、引题：

小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

9、先“开”第一种（音乐2）。

10、开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）

2、到底怎样开的呢？（放课件）

《下雨了游戏》

目的：训练小朋友的反应能力。

准备：一顶雷公公的头饰。请一名小朋友头戴雷公公的头饰站在场地中心，参加游戏的小朋友散在场地四周。

要下雨了

玩法：

雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向着地面。全体小朋友边唱歌边向雷公公走去。当走到雷公公身边时，伸出一个食指，点在雷公公的掌心下。当唱到歌曲最后一小节“啦”字时，雷公公的右手掌马上抓点在他掌心下的食指；而点手指的小朋友要迅速收回食指并逃离雷公公。如果雷公公一只手指头也没抓住，那么就马上去抓逃离的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戏就由被抓的小朋友扮雷公公。规则：1．雷公公一定要在音乐最后一小节的第一拍时，才能握起手掌。

2．如果雷公公一下抓住了两个小朋友的食指，那就由他俩来猜拳，输者在下次游戏中扮雷公公。

认识声调高低的实验

目的：使学生知道声音有高低不同。培养辨别声调高低的观察能力。

材料：用线拴好的大小不同的金属勺、木棍。

方法：

（1）教师依次手拿线绳提起金属勺，用木棍敲击金属勺发出声音。

（2）让全班学生区分有何不同。

注意；

（1）可改用其它物体实验（毛衣针、餐刀、餐叉、木棍、碗、盘子、杯、板岩、试管）。

（2）绳最好拴在平衡位置上。

（3）敲击时其它物体不要触及。

（4）学生可能把音的高低说成粗细，教师应给予纠正。

音乐是如何录到磁带上的

音乐带、录像带和计算机数据带都称为磁带。也就是说，当它们经过磁体时，表层镀膜会发生变化。磁体的磁场强度是可以变化的。你可以通过做电磁体的实验来了解磁带的工作原理。

实验一：研究一盘磁带 材料：

一盘磁带、盒式录音机 作法：

1．从磁带开口的一边看看它是如何转动的，2．观察录音机，录音机的磁头就是电磁体，红色的是录音磁头，蓝色的是播放磁头。

结果：

磁带转动时，经过录音磁头，里面的电磁体改变了磁带上的微粒，使它们按照磁力线有序化，也就是说，微粒被磁化了。当你播放磁带时，磁带上的微粒经过播放磁头，在磁头中产生电流变化，录音机将此电流放大，音乐就播放出来了。

实验二：做一个电磁体 材料：

手电筒电池、振铃线或通话线60厘米、钉子、纸夹 作法：

1．把电线缠绕在钉子上，2，把电线两头的塑料皮去掉，分别接在电池的正副两极上，3．用纸夹夹住钉子，尽力向上提起。

结果：

电流经过电线时，形成了磁场。如果把导线绕成线圈状，所有的磁场能量就聚集起来，它的磁性很强，就会像磁铁一样把东西吸起来。实验三：磁场实验 材料：

实验一中的电磁体、白纸、弓形钢锯、钢钉、护目镜

△一位成年人的帮助 作法：

l．戴上护目镜，用钢锯将铁钉锯下一些铁屑，2．把足够的铁屑放在白纸中间，将纸置于电磁体上（实验二的电磁体上），3．轻轻拍纸，直到铁屑形成图上所示的图案。

△做完实验后小心地把铁屑用纸包起来，扔掉。结果：

你看到的铁屑形成的图案是磁场的形状，录音机的磁头也就是这样的一种小磁场。电流量的改变会引起磁场形状的改变，这些变化在磁带经过磁头时会被记录下来，磁带因此就可以录下声音、音乐、录像或计算机数据。

录音

也称“录声”。使声音通过传声器、放大器转换为电信号，用不同的材料和工艺记录下来的过程。现行的录音方法分为机械录音（唱片录音）、磁性录音、光学录音等。

《小雨点》集体歌表演

汪习麟词 刘德伦曲

集体歌表演：

玩法：沙球、小铃、三角铁等节奏乐器由个别同学即兴模仿雨点敲击不同节奏2小节或4小节。也可以用拍手代替节奏乐器。

教学设计示例

喜欢和同学在一起

（一）<教学目标> 认知：

知道和同学在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜欢和同学在一起。

行为：

在学校里要和同学在一起。教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。教学过程： 导入新课：

一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）1.想一想：

每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的图）（1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？

（2）小结：

学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）出示图一 1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结：

和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。出示图二

1.即兴表演：

几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。2.现场采访：

当别人扶起你时，你心里怎么想？ 你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结：

和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！3.全班交流：

现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。

三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）

喜欢和同学在一起

（二）一、出示课件一（小动物学校的故事）1．小组讨论：

小羊哪些地方值得我们学习？ 你想对小兔说什么？

小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2．小结：

同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

二、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）放音频

1.师生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

三、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）出示课件二（“练一练”中的图）1.小组交流：

图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？ 2.即兴表演。

请两位同学到前边来。

（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）互相握手说：“你是我的好朋友。” 叫多组同学到前边表演。3.小组比赛

比比谁认识的同学多。

请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）4．小结：

主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

四、读儿歌，总结全课。1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》 板书儿歌

2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：

和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。

板书设计：

三、喜欢和同学在一起

同学们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。

鸭子上桥

目的：通过游戏培养小朋友数序概念（1—8顺数，8－1倒数），有节奏地走步。准备：在地上划一座约三十厘米宽，四米长的独木桥。

基本动作：1．鸭走步。2．鸭游水（两脚并拢，碎步，两手放体侧，向前后轮流快速摆动，作游水状）。

玩法：1．前奏时八个小朋友排队报数，然后根据歌词原地做鸭走步，等唱到某数，某数的小朋友就起步上桥。八只鸭子都上桥之后，一齐左右摇摆。

2．第一段尾奏［1］—［4］小节，后一个小朋友双手拉大前一个小朋友的衣服，先右后左各四次摇摆。［5］－［8］小节做鸭走步。

3．第二段尾奏［1］—［4］小节，在桥下作鸭游水状。［5］－［8］小节做鸭走步准备上桥，游戏重新开始。

规则：小朋友只能在划线范围内上下桥。踩线者作掉河处理，在下回游戏中停一次。

下蛋啰

目的；培养孩子们的观察能力，学习十六分音符的节奏。准备：五只小竹篮，其中一只放有十几个“鸡蛋”（可用乒乓球或其他圆形的道具代替）。头戴母鸡头饰的小朋友双手背于身后，围成一个圆圈站立，扮生蛋的母鸡。请四名小朋友手挎小篮，站在圈心面对面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另请一名小朋友手挎放有蛋的小篮、站在圈外扮分蛋者（见图）。

玩法：［1］－［12］小节：母鸡两脚做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前脚掌，第二拍：压脚后跟），上身随节拍向左右两边摆动，同时分蛋者把篮中的“鸡蛋”任意分给圈上的母鸡。到音乐［12］小节时，要把篮中的蛋分完。拿到“鸡蛋”的和没有拿到“鸡蛋”的母鸡，双手一律在身背后相握。［13］－［14］小节：找蛋者迅速站起在圈内做小跑步行进。［15］－［16］小节；找蛋者随意在某一只母鸡面前找蛋一次（用手指一下某个小朋友），被找的母鸡要伸出双手，如手中有蛋就摊开双手，如没有蛋就向找蛋者摇摇双手。［17］－［25］小节：重复［13］－［16］小节的动作三次。音乐结束，找蛋者举起篮子，告诉大家找到了几个蛋，谁找得最多，其优胜者，下次游戏就由他来扮分蛋者。规则：1．每次游戏，重新选举找蛋者。

2．找蛋时，一定要两小节音乐小跑步，两小节音乐找蛋。

公鸡

玩法：由一个小朋友边唱边做动作，唱到最后一句时，站在邀请者面前，被邀请者站起跟在其后，两人同时唱、做动作。

（歌词中的数量词应根据公鸡数而变化）似开火车，一个接一个地玩下去。

大象

有两只大象来到这边河岸上吃草。我对它们极感兴趣。它们用一只蹄子轻轻地敲击地面，然后用鼻端卷住青草，掀起一大堆草皮土块和其他的东西。它们把这一大块甩来甩去，直到所有的土都甩干净了，然后放在嘴里吃掉。它们有时候忽然性起，就把尘土吸进鼻孔里去，然后喷着鼻子把尘土撒满全身。这是它们大象式的化妆。

我喜欢看这些长得高大的动物，它们笨重的身躯，它们无穷的力气，它们形象的难看的不相称，它们的驯良的浑噩，它们的身量和笨重使我对它们有一种慈怜——它们笨拙的身躯带些稚气，而且它们有宽大的心。它们撒野的时候是狂暴的，但当它们安静下来的时候，它们就是和平的化身。

粗野和巨大合在一起并不排拒人。它反而能吸引人。

阅读提示

一切动物都有它独特的外形特征、生活方式和独特的性格特点，大象也不例外。你见过大象怎样吃东西、怎样“化妆”吗？你了解大象的性格吗？读了短文，你一定对大象有更多的认识。

大猫小猫

玩法：由两个小朋友分别扮演大猫、小猫。再准备两个球，一大一小。唱到“大猫玩大球”时，扮演大猫的小朋友即去拿大球拍。唱到“小猫玩小球”时，扮演小猫的小朋友即去拿小球，团团转着玩。第三段由两个高个子小朋友手搭手组成“大房子”，再由两个矮个子小朋友搭成“小房子”。唱到“小猫进大房”时，小猫即钻到高个小朋友搭的大房子里去。唱到“大猫进小房”时，大猫即走到矮个小朋友搭的房前，这时两个矮个小朋友把手压得低低的，大猫把头伸过去，身子钻不过去，做急得尾巴摇的样子。参加游戏的全体小朋友会高兴得笑起来。游戏反复进行时，可以把小朋友分成若干组，让大多数小朋友都参加游戏。

小动物搬家

玩法：十二个小朋友分三组，面对面站成三个动物的家。（见图）

［1］—［5］小节：1号小朋友扮鸟飞，飞到4号位置。鸟飞用碎步，两拍飞一下，两臂上下有节奏地摆动。其他小朋友拍手。

［6］—［10］小节：2号小朋友扮鸭走，一步一拍，走到1号位置。鸭走预备时，两脚稍分开、屈膝稍成外八字形，挺胸，两臂在体侧稍近身体，手心向下，手指翘起，模仿鸭子形象。左脚开始两脚轮流向前迈步，同时身体向左、右摇摆，装出笨拙的样子。其他小朋友拍手。

［11］—［15］小节：3号小朋友扮兔跳，两拍一跳，到2号位置。兔跳时，两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。

［16］—［19］小节：原地站立，用右手食指点数小动物。

［20］—［21］小节：两手手心向前举过头，做招手动作，原地碎步。间奏：每一家动物可互相小声商量，自己下一次所扮演的角色。老师问：“1号？”小朋友答：“小熊。”“2号？”“青蛙。”“3号？”“大象。”„„这样游戏重新开始时，可以让唱的小朋友心中有底。

提示：1．教师可以逐步增加每组人数，也可以轮换小朋友进行游戏。

2．培养小朋友根据音乐节奏填词的能力，以及动作的想象能力。

小动物回家

目的；培养幼儿按音乐节奏跳的能力。

玩法：把小兔、小青蛙和小鸟的画像或画片作为标记，分别贴挂在椅子上，分放在三个角，作为三个小动物的“家”。请若干个小朋友分别戴上这三种动物的头饰，各自蹲在自己的“家”里，老师弹奏音乐，小兔、小青蛙和小鸟，同时从自己的家中随着琴声出来玩耍。当音乐停止了，小动物应该各自跳回到自己的“家”里。对跳错了“家”的小朋友，老师要轻轻地告诉他“家”的正确位置。其余小朋友在座位上拍手，游戏可连续做几次，使全班小朋友都能参加游戏。

小猫敲门

目的：通过猫和老鼠的追捉过程，让小朋友在音乐的伴奏下充分表现威武勇敢的猫和机灵的老鼠的不同形象。

玩法：前奏，小老鼠到处窜来窜去偷东西吃。

［1］—［2］小节：猫作敲门状。

［3］—［4］小节：小老鼠右手放在耳边倾听敲门声。

［5］—［6］小节：猫用力敲门。

［7］—［8］小节：猫很神气地用手拍胸脯。

［9］—［12］小节：老鼠轻声地问，猫司令很神气地回答。

［13］—［20］小节：小老鼠东窜西窜，边跑边喊“救命”，猫司令大叫一声“喵呜”，向老鼠猛扑过去。

第二遍音乐：猫追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。

小老鼠吃米

玩法：全班小朋友坐成半圆形，扮小老鼠。离全班小朋友三、四尺的地方，坐一个小朋友扮小花猫，两手合掌放在脸侧作睡觉状。中间放着两口米缸（见图）。

第一段歌曲开始时，小老鼠轻轻地离开座位，两手握空拳，伸出食、中两指放嘴边（指尖相触向前），上体前倾，一面唱歌，一面轻轻地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲时，小老鼠作吃米状，唱到最后一句，“醒了，捉住你”时，小花猫伸腰（两臂向上弧形打开）后，两手前伸作抓小老鼠状。唱完歌曲，小花猫要“喵呜”叫一声，才能跑过去捉小老鼠，老鼠要听到猫叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小猫就不能再捉。不管“猫”是否捉到“老鼠”，都要调换角色，重新开始游戏。提示：“小老鼠”走路时要轻，不能大声喧哗，表现出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。开始教时，教师可扮演鼠妈妈，带领“小老鼠”做动作。

小花狗

玩法；全班小朋友站成圆圈，请一个小朋友站在圈内。游戏开始时，全体小朋友边唱边按歌词做动作。唱“一只小花狗”时，两手五指并拢放在头上当作耳朵。唱“蹲在大门口”时，两臂胸前屈肘，两手交叉搭臂，两腿半蹲。唱“两眼黑黝黝”时，直立，两手大拇指与食指搭成圆圈放在眼前。唱“想吃肉骨头”时，两手握拳放嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。

唱完以后，圈内小朋友叫“汪！汪！”两声。圈上的小朋友听到叫声立即蹲下。此时圈内小朋友就用手去抓没有蹲下的小朋友。如抓不到，可重复进行游戏一次。如抓到了，两人互换位置，游戏重新开始。

小蝈蝈

玩法：全体小朋友围成一个大圆圈，再在圈内画一个稍小的圆圈，选三名小朋友站在小圆圈中蒙住眼睛扮“小蝈蝈”。

［1］一［4］小节：扮“小蝈蝈”的小朋友原地转一圈。

［5］一［10」小节：扮“小蝈蝈”的小朋友模仿蝈蝈的动作，在“蹦”和“跳”处按 音乐节奏。用双脚向外蹦跳出小圈。第一个跳出小圆圈的为优胜者，他可指定另外三名小朋友扮“小蝈蝈”。并做好继续游戏的准备。

小花猫和灰老鼠

玩法：全班小朋友先拉成大圆圈，然后每三个小朋友围成一个小圆圈，两手相互搭肩作米缸。请一个小朋友作小花猫站在圈外。

四、五个小朋友作老鼠站在圈内（见图一）。

第一遍音乐：

作米缸的小朋友站着（或蹲下）唱歌，当唱到“嗨”时，手放下拉成大圆圈。

作老鼠的小朋友做下面动作：

［1］小节：两手握空拳，伸出食、中两指放嘴前（指尖并拢向前），上体稍前倾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（见图二）。［2］小节：在原位一拍向左转，一拍向右转。

［3］－［4］小节：动作同［1］－［2］小节。［5］－［6］小节：碎步左右转一圈。［8］－［9］小节：碎步向前跑。动作同［1］小节，跑近米缸，两手轮流向前作抓粮食状。弹前奏时，一跳，两手搭在米缸上，或者进入米缸站在中间。

第二遍音乐：

作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃粮食状，作小花猫的小朋友做下面动作：

［1］－［2］小节：小花猫按节拍走进圆圈，同时两臂屈举胸前（手心向前、手指微屈），两手轮流向前屈伸，模仿小花猫走路。［3］小节：站着不动，瞪着眼睛看老鼠。［4］小节：上体稍前倾，两手放嘴边（手心向里），向两侧拉开，作摸胡子状两次。［5］－［6］小节：两手用虎口叉腰，同时挺胸，瞪眼睛。

［7］小节：两手大拇指放在嘴角上（见图三），手指由下向上翘起手心向前（见图四）。［8］－［9］小节：模仿小花猫走路。［10］－［11］小节：右脚向右前方做弓箭步，同时两手轮流前伸四次，作抓老鼠状。［12］小节：脚不动，两手用力握紧，作抓住状。［13］小节：右脚收回退在左脚后，同时两手放嘴边作咬状。［15］小节：作米缸的小朋友放手拉成大圆圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花猫就去抓灰老鼠。追逃时，不能跑出圈外，当抓到一只或两只灰老鼠时，停止游戏，另行分配角色．游戏重新开始。

小青蛙打呼噜

目的：培养小朋友的听觉能力。

准备：参加游戏的小朋友站成一个圆圈。请一个小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教师准备一 22 个会发出类似青蛙叫的小玩具。

玩法：全体齐唱歌曲，同时，扮小青蛙的小朋友边喝边做各种青蛙的动作，圈上的小朋友模仿他的动作。到歌曲最后两小节，全体小朋友大八字步蹲下，头低垂，眼闭上似睡着了，同时双手背于身后相搭。此时，教师（也可以请一个小朋友）把玩具交给圈上某一个小朋友，等教师回到自己的座位上时，拿玩具的小朋友就发一下响声，这时，全体小朋友要马上醒来，由圈心的小青蛙来辨别响声是圈上哪一个小朋友发出的。如猜中了，下次游戏可以继续扮小青蛙；如猜错了，允许他再猜一次（全体重新闭上眼睛，拿玩具的小朋友再发一下响声），如还是猜错了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戏重新开始。现则：1．圈心的小青蛙做动作时，可以任意发挥。

2．拿玩具的小朋友每次只能发出一次响声。

3．没有听到响声时，不许抬头张望。

小鸟学飞

准备：按小朋友人数准备小鸟头饰若干只。

玩法：全班小朋友坐成圆圈，带小鸟头饰扮演小鸟。

前奏：请三个小朋友蹲在圆圈中间，两臂屈肘，两手在胸前交叉抱臂，随音乐慢慢起立，最后一小节两臂经头上向两侧打开作翅膀（手心向下）。

［1］—［8］小节：小鸟在圆圈中随音乐自由飞翔。

［9］—［12］小节：飞到某只小鸟面前，原地继续飞四小节，表示教它飞。该小鸟两手叉腰看着它飞，并点头表示已学会飞了。

［13］—［14］小节：两只小鸟面对面飞。

［15］小节：自转飞一圈。

音乐重新开始，六只小鸟同时在圆圈中间飞。游戏继续进行时，将有十二只小鸟同时在圆圈内飞翔。

小鸟找窝

目的：练习鸟飞的动作，培养小朋友的反应能力。

准备：地上画些小圆圈作鸟窝。扮小鸟的小朋友分别蹲在小圆圈里，中间站着一只没有窝的小鸟。玩法：［1］一［8］小节：蹲着和站着的小鸟随音乐节奏向四处自由地做鸟飞动作。

［9］－［12］小节：小鸟们蹲在地上，做吃虫动作，同时嘴里发出“笃笃笃”的声音。

［14］－［21］小节：动作同［1］一［8］小节：最后，当音乐奏到

时，小鸟们（包括那只没有窝的小鸟）要立即飞去找窝。找不到窝的小鸟，站在中间，游戏重新开始。

规则：1．向四处自由飞动时，不能相互碰撞。

2．当音乐奏到

时，小鸟才能飞去找窝。找小猫 曲一

猫走路

曲二

小猫歌

玩法：老师做猫妈妈，全体小朋友做小猫。小猫随曲一做猫走路动作（两臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圆圈，每走四小节停下，喵呜喵呜叫两声，同时两手放嘴边（手心向里）向两侧拉开，做摸胡子动作两下。接着随曲二边唱歌词边做下面动作：

［1］—［2］节：做猫走路动作四步。

［3］—［4］小节：做摸胡子动作三次。

［5］—［6］小节：原地做拍手小跑步。

［7］—［8］小节：右手指猫妈妈。

［9］—［10］小节：小朋友边唱边原地蹲下或四散跑开，找个地方躲藏。

［11］—［12］小节：向妈妈招招手。

小猫躲好后，教师（猫妈妈）边唱第二段歌词边做以下动作：

［13］—［14］小节：做猫走路动作到小猫附近。

［15］—［16］小节：右手食指指小猫。

［17］—［18］小节：两手抚胸后向前摊开。

［19］—［20］小节；边走边用手点小猫的头。被点到头的小猫就站起来，一边喵呜喵呜叫，一边回到自己的位置上，不再参加游戏。未点到头的小猫不动。等老猫唱完第二段歌词后问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫站起来一边喵呜喵呜叫，一边跑到猫妈妈身边。

母鸡和小鸡

玩法：此形式适合于刚入园的小班小朋友。小朋友和老师一起反复学习鸡走、鸡叫、鸡拍翅膀等动作。老师在中间做母鸡，小朋友在母鸡周围做小鸡，围成一圈。大家边唱边做动作。

前奏：母鸡孵小鸡，小朋友由鸡蛋变成一只只小鸡。

第1、2段，作鸡嘴状（伸两食指。指尖相碰，放在嘴前方）。第3、4段：作鸡走状（双手往后侧伸）。

第5、6段：作拍翅膀状（双手拉住胸前衣服，双肘上下起伏）。

蚂蚁

目的：训练小朋友动作的协调性。

玩法：游戏前，两名小朋友双手相搭做山洞，一小朋友做蚂蚁，一小朋友做豆，其余都做小蚂蚁。音乐开始，一蚂蚁在洞口前，边唱边根据歌词做相应的动作。唱到“回洞请来好朋友”时，这个蚂蚁向洞方向招手，蚂蚁们从洞里钻出一起做碎步将豆抬走。规则：蚂蚁们必须听到“回洞请来好朋友”才从洞里钻出。

谁饿了

目的：根据不同动物的习性，改变演唱的音色、力度、速度。

幼儿园中班健康活动教学方案 篇8

1.通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。

2.了解几种常见的清洁牙齿的工具。

3.初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1.大班幼儿扮演“小兔子”，情景对话唤起幼儿已有经验。

师：“小兔子你来这儿干什么呀?”

兔：“我来想请中二班的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢?”

2.告诉幼儿在电脑里找到“大嘴蛙”的方法。

双击豆豆蚁——自己的照片——大地球——苹果——图标。

二、认识各种清洁牙齿的工具。

1.幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。

师：“大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净的工具呀，你们认识哪些?

2.结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。

师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。

三、学习正确的刷牙方法。

1.幼儿已有经验讲述如何刷牙。

请个别幼儿讲述。

师：“让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。”

2.幼儿操作电脑学习如何刷牙。

师：“刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?”请个别幼儿回答，师：“现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。

3.请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。

师：“现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。”请幼儿全体表演给小兔子看。

幼儿园中班语言教学设计 篇9

在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动准备：

1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述：

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

活动评价：

整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！

活动目标：

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

幼儿园中班科学教学设计 篇10

1、了解叶子的不同特征

2、知道可以根据不同角度介绍叶子

3、感受叶子的多样与奇妙

活动重难点：

重点：了解叶子的不同特征

难点：能根据不同角度介绍叶子的种类

活动准备：ppt, 视频，图片

活动过程：

一、导入：

小蜜蜂和妈妈一起去采蜜，小蜜蜂却捡了好多的树叶，于是他对叶子产生了好奇。

二、基本环节：

1、妈妈从树叶的形状出发介绍了不同形状的叶子，有圆圆的叶子(睡莲)，有扇形的叶子(银杏叶)，有椭圆形的叶子(槐树)，有心形的叶子(绿萝)。

2、还有一些叶子的形状很奇特，比如有的叶子像剑，有的叶子像针，有的叶子像羽毛等。

3、叶子除了有各种不同的形状，有的还有非常神奇的本领，有一种植物会害羞，名字叫含羞草，只要手指或者其他东西碰到它的叶子，他的叶子就会合在一起，就好像害羞了一样，所以人们叫它含羞草。(含羞草视频播放)

4、植物的叶子从颜色来说，大部分的叶子是绿色的，但有些叶子到了秋天就会变颜色，有的变成了黄色，有的变成了红色。

小结：植物的叶子真神奇!

三、总结

小蜜蜂总结了今天它外出学习到的东西，树叶是多种多样的，有各种形状的，比如说有圆形的，扇形的，椭圆形的，心形的等;有神奇本领的，比如说含羞草;有会变颜色的树叶。

活动延伸：

妈妈说树叶的奥秘还多着呢，引发幼儿对树叶奥秘的进一步探索,比如说让小朋友找找我们身边的常绿树有哪些，它们的叶子一年四季都是绿色的。

幼儿园中班健康领域教学方案范文 篇11

幼儿园中班健康领域教学方案1

活动目标：

1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

活动重点：学会赶走不开心的方法。

随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班健康领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班健康领域教学方案2

活动设计背景

每天在对幼儿进行知识技能学习的同时，我发现幼儿有很多不容易察觉，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯天长日久就会习以为常，不容易改变，因此我设计了这节课，意在让幼儿认识到哪些行为是好的，是值得提倡的和学习的，哪些行为是不好的，不值得学习，应该改正的。

活动目标让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。让幼儿尝试用完整话来回答问题，培养幼儿的语言表达能力。

3在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐

教学重点、难点

教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应该坚持。

教学难点：让幼儿用完整话来回答问题。

活动准备

大的骰子 红旗蓝旗各若干个 大的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音

活动过程

一、故事 不讲卫生的小猪 情景导入

1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。

2、幼儿看图听教师讲解。

二 基本环节

1、幼儿看图用完整话回答教师问题。

2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条：

例如：

坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服

肚子里有蛔虫

3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗?

4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做?

例如：

好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服

肚子里没有蛔虫

5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。

例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。

你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。

你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。

你拍四我拍四，天天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己收拾好床铺。

你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。

你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。

你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。

你拍九我拍九，饭前便后要洗手。

你拍十我拍十，清洁卫生是大事。

6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎么样做呢?

7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。

例如：坏习惯：

个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹……等等。

好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 ……等等。

8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》

游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。

三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。

教学反思

本节课，很贴近生活，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远，本节课

运用了大量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和接受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿

在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。

幼儿园中班健康领域教学方案3

活动目标：

1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时配合医生治疗。

2.懂得要有良好的生活习惯，及时增减衣服。

3.喜欢参与运动，感受运动带来的身心愉悦感。

活动重点：

了解预防感冒的基本知识。

活动难点：

能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。

活动准备：

1.幼儿了解感冒的相关知识。

2《小猪生病了》故事课件。

3.预防感冒的图片若干、自制小药箱2个、太空棒2个。

活动过程：

一、谈话导入

今天老师见到中班的小朋友真开心，你们开心吗?我们一起认识一位新朋友，看看它的心情怎样。

二、观察故事图片并讨论小猪生病的原因

(1)教师讲故事，知道天冷时要及时穿外套。

提问：你觉得小猪这样穿可以吗?为什么?谁来劝劝小猪?

(2)继续讲故事，懂得要按时睡觉。

(3)说说小猪打喷嚏、流鼻涕的原因。

小猪怎么了?为什么会这样?

小结:我们一定要记住天冷时要及时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。

三、知道感冒了要配合医生进行治疗

提问：如果你是小猪，你会打针吗?为什么?

小结：生病时要配合医生做治疗，身体才会好起来。

四、说说预防感冒的方法

1.说说你知道的预防感冒的方法。

2.看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。

(1)两组幼儿分别从两个药箱取图片。

(2)幼儿讨论理解图片上预防感冒的方法。

(3)幼儿将手中的图片分类张贴。

(4)说说图片上预防感冒的方法。

提问：你们觉得有没有需要改动的图片?为什么?

(5)引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。

五、游戏《打地鼠》

(1)热身运动

(2)幼儿做地鼠，不停地做蹲起的动作。教师手拿太空棒打地鼠。

(3)游戏重复进行，邀请一名幼儿和教师一起打地鼠。

(4)说说运动后的感觉。

提问：运动之后你的心情怎样?

运动完了你们有什么感觉?

小结：运动能让我们心情舒畅、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。

(4)说说自己知道的其他运动方式

(5)放松活动

六、活动延伸

今天我们知道了许多预防感冒的好方法，一会回去把这些好方法告诉幼儿园里的其他小朋友和老师，好吗?

幼儿园中班健康领域教学方案4

活动目标：

1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、多媒体课件

2、显微镜等试验器械

活动过程：

一、导入活动：

出示课件，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》

二、交流讨论，初步了解肚子疼的原因：

小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼?(……)

放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。

三、进一步了解肚子疼的的原因：

1、实验，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因

①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛?”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿实验)

②讨论：你看到了什么?(……)

③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。

2、放课件《小杉肚子疼》

提问：“小杉为什么会肚子疼?”