暑假数学小学日记

暑假数学小学日记（共13篇）

暑假数学小学日记 篇1

暑假数学小学日记(8篇)

有趣的一天又要结束了，想必大家都学习了不少新知识，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的暑假数学小学日记，仅供参考，大家一起来看看吧。

暑假数学小学日记1

今天由于下雨，我不能出去玩只好在家无聊之余,我便从书包里拿出一张数学报看，突然看到：怎样防止写错0。正好我们将要进入全面复习,一开始就得复习整数的读写法。由于在多位数的读法中，对“零”的处理有多种情况。如读一个“零”，有的表示一个0，有的却表示几个0，有时没有读0，但写数时却要写一个或几个0。这样在写多位数时就很容易出现少写或多写0的错误。怎样防止写错多位数中的0呢?可以采取以下几条措施：

1、按级分段写数。

在写多位数时，先找出级名“亿”、“万”字，在级名下各画一条竖直的虚线，表示分级线，然后在万绒有，个级部分分别画四条短横线，表示这两级应写满四个数字。写数时，先写亿级，再写万级，最后写个级。写万级、个级数时，如果每级不足四个数字，就在一个单位也没有的数位上，用0补足。

2、确定最高位及位数。

当多位数“级中”连续有两个零，“级头”连续有两个或三个零时，最容易少写0。如上面第二个数，错写成32040009。如果在写数时能确定它的最高位是十亿位，有十位数，那么马上就会发现32040009肯定写错了，因为这是八位数。

暑假数学小学日记2

今天是我的生日，爸爸妈妈为了庆贺我的生日，买了很多菜。“厨师爸爸”系上围兜开始炒起菜来……

“stop”!看见老爸正麻利地拿起油壶要往锅子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨刚发了控油瓶，控制烹调用油可降低疾病风险，特别可以降低富贵病产生的可能性。在我的强烈要求下，我爸爸只好采用控油瓶往锅子里倒油。爸爸显然不能适应用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。

我家里共3个人，如果每人每天烹调油摄入量不超过25克，那么我们一天可以用多少油呢?

3×25=75(克)

“我们全家一天只能用75克油”，当我算出了我家一天可以使用的油量后大声地告诉爸爸。这下我爸爸犯难了，已经用了50克，还有25克怎么炒后面的几道菜呢?

看来“厨师爸爸”要下岗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我们一家都吃的香喷喷的，因为我们开始了健康饮食。更开心的，我自己用学到的数学知识帮助爸爸改正了不好的做菜习惯。

暑假数学小学日记3

有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，下面为大家分享了四年级小学生暑假数学日记，希望对大家的学习有所帮助!

今天妈妈给我出了一道题3ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想，亏妈妈以前读过那么多年的书呢!竟然问出这么幼稚的问题。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9。”妈妈又问我33ⅹ33=?我用笔在草稿纸上算了一下得1089，就立刻回答。

接着妈妈又问333ⅹ333=?我又笔算了一下得110889，于是又一次回答了妈妈的问题。妈妈好像不满足似的，又问3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。这是妈妈不在问了，而是问我有没有发现了什么规律。我仔仔细细地把每一次答案看了看，终于明白了。原来每一个得数的个位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每当两个因数多1个3，那1和8就各增加1个。从这里我马上答到得11108889。还知道我们可以利用这个规律算出许多题目。我立刻告诉妈妈这个规律，妈妈脸上露出的灿烂的笑容。

这时，我才深深地体会到“世上无难事，只怕有心人”这个道理。这体会到只要认真观察，没有什么事会难倒我们的。

以上就是为大家分享的四年级小学生暑假数学日记，希望对大家有帮助。

暑假数学小学日记4

小时候,总梦想着自己第一个做完老师布置的作业,好最快得到老师手中的小红花.那时我天真无邪的梦,是红色的.一年级的时候,总梦想着自己可以不怕困难,不怕劳苦,尽快背过数学口诀,那是我执著刻苦的梦,是橙色的.二年级时的我,总梦想着自己的数学老师是美丽的,数学课堂是活跃的,数学作业是简单的,那是我渴望轻松的梦,是黄色的.三年级时的我,总梦想着自己可以将数学知识了如指掌,可以向四五年级的大哥哥、大姐姐一样，了解一些数学规律，那是我上进的梦，是绿色的。

四年级时的我，总梦想着自己的数学成绩直线上升，在班上出人头地，得到老师的赞可，那是我虚荣的梦，是青色的。

五年级时的梦，总梦想着自己有一些独特的思维，探究一些新的数学理论，可以和数学家华罗庚媲美。那是我渴望拼搏的梦，是蓝色的。

六年级时的我，总梦想着自己在数学方面有一个竞争对手，你追我赶。那是我敢于挑战的梦，是紫色的。

那美丽而天真，无邪而灿烂的数学七彩梦给我带来了无限的乐趣，同时也让我懂得数学不仅仅是枯燥的数字，它以它七彩的光辉和自身的魅力影响着一切!

暑假数学小学日记5

今天，我缠着哥哥教我学游泳，忙于学习的哥哥拗不过我的纠缠，就提出了这样的要求：“给你一把20厘米长的尺子，在5分钟内计算出客厅地面的面积，如果你能办到，我就教你学游泳。”“哼!这不是刁难人吗?”我大声的抗议。哥哥笑着说：“没办法，随便你，测不出来就不带你去游泳。”

为了学游泳，我认了。可是用那小小的尺子一点一点的测量着客厅的.长，而且要在5分钟内测出面积，真的好难!哥哥在一边幸灾乐祸的说：“小弟啊，五分钟可是很快的呀。”

我心里真是又气又急，这一急可真急出办法了，我想起老师教过我们的步测的方法。于是我就用步测的方法去测量，我沿着客厅的长来回走了三次，分别走了8步、10步、9步，这样平均一下，客厅的长就是9步，我用同样的方法测出宽是7步，然后我再用小尺测量了一下自己一步的长度，我也反复测了三次，求出平均值为60厘米。这下我就求出了客厅的长是9×60=540厘米=5。4米，宽为7×60=420厘米=4。2米，现在客厅的长和宽都知道了，那么客厅的面积就是：5.4×4.2=22.68平方米。

我把自己的思考过程和结果告诉了哥哥，哥哥很吃惊的看着我说：“小弟，你还真行啊，咱们客厅的面积是24平方米，你算得基本正确，最主要是你能想出这样的方法来，真是了不起!”

暑假数学小学日记6

一天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

暑假数学小学日记7

今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到了一道很难的题。我想了半天也没想出个所以然。这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果。为374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题。结果一模一样。

解出这道题后。我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘。等待着我们去探求。

暑假数学小学日记8

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。关于中秋节的起源，大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗、是古代秋报拜土地神的遗俗。

相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

小学生四年级数学日记中秋节的由来：在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行;许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

06年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。08年起为中秋节为国家法定节假日。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

暑假数学小学日记 篇2

一、记整理知识型日记

平时学生学习的数学知识较为分散、零碎，而在暑假期间教师如果能够要求学生以日记的形式将一册教材甚至是一学年教材中相关联的知识点进行整理，则可以使这些知识连点成链，串链成面，从而建构起一个较为完整的知识体系。这在培养学生主动整理知识能力的同时，也完善了学生自身的知识结构。如在学习了苏教版第九册教材后，学生可以根据自身的理解将“数的整除”这一单元中较多的数学概念以文字或者图形的形式进行自主的整理。这既可以使学生领悟到知识发生发展的过程，又可以使他们较为明晰地感受到众多概念知识之间的异同。

二、记学习反思型日记

记学习反思型日记的素材主要来源于平时学生学习中出现的错误，自身在一学期学习过程中存在的知识模糊点以及一学期以来留给自己深刻印象的学习方法、策略等等。从形式上来看，我主要采用以下一些形式要求学生进行记录： (1) 回顾展示型。让学生回顾一学期数学学习的情况，尤其是解决重点、难点问题时的学习过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点写成数学日记。 (2) 总结归纳型。让学生以数学日记的形式总结、归纳自己的学习方法，对以后的学习起到借鉴作用。 (3) 探究发现型。让学生记录下探索、发现某一数学规律或解决了某一数学问题的过程。 (4) 求异创新型。让学生写下自己在学习过程中发现的新颖独特的解题方法或与众不同的解题思路。

三、记调查探究型日记

暑假期间可供学生自己支配的时间较多。我根据本班学生的住所将同一社区或者相近社区的同学组成学习小组，安排他们进行一些社会调查和小课题研究，并要求学生将这一过程、结果用日记形式进行记录。教师应对学习小组进行适当的划分，并在假期开始之前设计好社会调查的内容和研究的小课题，对调查、探究的方法予以适当的指导。调查的内容主要是一些社会热点现象，如股市热潮等。探究的小课题的来源主要包括与学习内容紧密结合的、学生感兴趣的、具有研究价值的问题和从生活中提炼出的数学问题。课题的提出可以由教师指定，如我制定了这样一些课题：如何计算圆锥体的侧面积，人体中的百分数等。当然，探究课题也可以由学生自己去收集。如以前学生自主设计的早餐中的数学问题，购物与打折中的数学奥秘等。

四、记数学阅读型日记

浅谈小学数学日记 篇3

关键词：数学日记；观察生活；理论和实际结合

《义务教育数学课程标准》提出：“义务教育的数学课程，其基本出发点是，促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”但在数学教学中，大部分教师还是重教轻学，特别是在对一些概念、公式的教学，教师直接给出概念或公式，学生死搬硬套地去应用，这样的方式虽在一定程度上能够让学生对教难的概念、公式掌握，但由于学生没有经历探究的过程，理论和实际没有结合在一起，长此以往，就出现了有的学生认为数学很难，学数学没有什么用处的思想，课堂没有兴趣，出现厌学情绪，这样的教学和《义务教育数学课程标准》的要求是不相符的。

通过对中外教育的对比，我发现国外的教育注重学生的了解和沟通，而我们的教育更关注的是智力，即成绩。如何在现有的教育形势下，将枯燥难懂的理论知识还原于生活，学以致用，更好地理解，这便是我们当前数学教学中亟待解决的。本着这样的目的，我尝试在小学中段（三、四年级）数学教学中大胆尝试让学生写数学日记，通过这种方式可以提高学生学习兴趣，使学生对所学知识、方法灵活应用。

一、小学数学日记的作用

1、“生活”日记，增强学习数学的兴趣。新课程标准强调“人人学有价值的数学”。数学是生活中的一分子，离开了生活，数学将是一潭死水，没有生活的数学是没有魅力的数学，而数学日记则是一座架起生活与数学的桥梁。教师可通过让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣，培养学生的数感，进而激发他们热爱数学，学好数学，为他们的可持续发展奠定基础。

数学日记将生活与数学紧紧地联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生学习数学的兴趣。通过写数学日记，让学生感受到数学并不抽象和乏味，它是现实、有趣、富有挑战性的。

从数学的角度去观察和体验生活，让学生从过去生活摆在面前，但学生熟视无睹到在数学日记的鼓舞下，开始在生活中寻找问题线索，对生活中纷繁的数学现象进行有效选择，在不知不觉中运用课堂上的数学知识解决生活中的数学问题。数学日记让孩子们眼里的数学更具生活味、趣味化，从而激发了他们热爱数学，学好数学的心理，为可持续发展奠定基础，这不正是孩子成长最需要的吗？

二、“观察”日记，培养孩子从小养成认真观察的习惯

数学日记能培养孩子从小养成认真观察的习惯。在学习了毫米和分米的认识以后，我班杨同学把家里能量的东西量了个遍，还把数据都记了下来：我家桌上的玻璃约5毫米厚，宽10分米（就是1米）；妈妈的皮鞋的后跟约高5厘米……学习了“认识图形”以后，周同学写了一篇观察日记：2005年10月10日，星期一，我的小火车转笔刀，蓝色的，铅笔从火车头前面圆形的洞插进去，下面有4个圆形车轮，火车后面有一个手柄，轻轻一转铅笔就削好了，铅笔屑掉进一个正方体的盒子里，把它抽出来倒进垃圾桶里就行了。火车转笔刀全身有23个圆形，正方形（特殊的平行四边形）5个，半圆形5个，还有11个星星，它们一起组成了美丽的图画，这就是我的火车转笔刀。写数学日记，提高了学生的实际应用能力。

三、如何写数学日记

数学日记到底应该写什么呢？对于这样一个新名词，学生无从下手，家长无从辅导。在教学中如何，如何将数学渗透于学生心中，教学生体会生活中处处有数学，学会用数学的方式记录，我是从以下几个方面来做的。

1、联系教学内容写。小学阶段，教师要求不能过高，要切合实际，从学生认知水平出发指导写作。例如教完《圆柱、圆锥的体积》之后，我让学生观察身边与圆柱、圆锥有关的生活元素，写一篇数学日记。其中一位学生写道：今天放学回家，我在小区的一栋楼下发现有一堆沙子，于是就想：“这堆沙子有多少立方米？”为了找到答案，我急忙回家找了根绳子、晾衣杆和卷尺，下楼动手测量。先用绳子围了一圈，量得沙堆底面周长是6.3米，再把晾衣杆从顶端插入沙堆，量得高是1.2米，然后迫不及待地回家，一口气算出沙堆的体积：（6.3÷3.14÷2）2×3.14×1.2≈3.768立方米。哈哈，我成功了！

我读完这篇数学日记，也不由得笑了。数学源于生活，回归于生活，让孩子们在生活中学习数学其乐无穷。

2、记录自己真实的感受。写数学日记时，可以把自己在学习数学中经常体验到的快乐、成功的喜悦，或者是失败的懊恼写出来。一位同学这样写到：我去卫生间洗手的时候，看到爸爸正接满多半桶水准备拖地。想到干干净净的一桶水一会儿就会浑浊不清被倒掉，我突然冒出一个问题：“拖一次地板需要多少升水呢？”通过测量得知水桶底面周长是90厘米，水高52厘米，一次用水：（94.2÷3.14÷2）2×3.14×52=36738立方厘米=36.738升。拖一次地竟然需要这么多水呀！一个星期拖两次，一个家庭一年拖地的用水量是一个巨大的数字。遇到像云南前几年的旱灾，这可是能解救很多庄稼的。明天我要把这个数据告诉同学们，让他们和我一起节约用水。

3、记录课外学习的收获与体会。为了使学生利用各种渠道获取知识，可以鼓励他们把网上查到的、书籍上找到的、从长辈那里学到的、从社会中调查到的、从生活中发现的数学知识记录下来。

在新课程改革中，数学日记已经成为学生学好数学的一种行之有效的好办法。通过写数学日记，让学生从数学的角度去观察和体验生活，唤起亲近数学的好感，领悟数学的魅力，进而激发他们热爱数学、学好数学的热情，为他们今后的可持续发展打下良好的基础。

参考文献

[1] 杨鹏.“数学日记”带来的收获[J].新课程学习：中，2010（6）.

[2] 张宗龙.用“数学日记”沟通师生间的感情[J].少年智力开发报，2010（23）.

[3] 孫旭花.美国数学教育中的“数学日记”[J].广州师院学报，1997（2）.

[4] 蒋巧君.数学日记：数学学习的新平台[M].教育科学出版社，2005（4）

2010暑假数学日记 篇4

２０１０年７月２２日星期四天气：晴

今年暑假，爸爸妈妈带着我回到了山东，去看爷爷奶奶。星期四，我们一家和晓雨妹妹一家去沂河去划船，沂河真的很漂亮，还有很大很大的沙滩。我们来到划船的地方，服务员叔叔说：每次办个小时，大人每人１５元，小朋友免费。“我们一共４个大人２个小朋友，一共要多少钱呢？”妈妈问我。我和晓雨都抢着说：１５×４＝６０（元）。我们从下午６时上船，一边划船，一边放声歌唱。时间过的真快，一会儿半个小时就过去了，６时３０分，我们只好不舍的上岸了。

２０１０年８月１０日星期二天气：晴

今天是星期二,天气特别好。一大早，妈妈带我去菜市场买菜，我们买了毛瓜和芥兰菜。毛瓜的价钱是：５００克２元，我们买了６００克，该付多少钱呢？我挠了挠头――――，妈妈引导我想：５００克里面有“５个１００”，２元＝２０角，那么每１００克的价钱就是：２０÷５＝４（角）。６００克＝５００克＋１００克，５００克的价钱是２元。１００克的价钱是４角，所以６００克毛瓜的价钱是２元４角。我急忙说：妈妈，还可以这样想：１００克毛瓜４角钱，６００克里有“６个１００克”，用乘法计算：６×４＝２４（角）＝２元４角，对吗？妈妈拍了拍我的脑袋说：嗯，真聪明！

妈妈又说：“芥蓝菜的价钱是５００克２元５角，我买了１０００克，现在你自己来算算芥兰菜要多少钱吧。”我想了想说：“１０００克里面有２个５００克，那就要２元５角

＋２元５角＝４元１０角＝５元。对嘛？”我有些得意。妈妈高兴的说：很好！

五年级暑假数学日记 篇5

篇一：奥数难题

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

篇二：有趣的数学

今天，我做完数学作业，读了一下《数学大观园》里的“数学启示”：古希腊国王向著名数学家阿基米德问学数学的捷径，阿基米德便在纸上写下了两个数：1111、1001。“1111”表示“独一无二”，“1001”表示“始终如一”。意思是：学习没有捷径，只能始终如一地坚持下去。

我觉得很有趣，就和妈妈又找了几个这样的数字：

“23456789”表示“缺衣少食

（十）”

“7086”表示“七零八落”

“246810”表示“无独有偶”

“999”表示“千虑一得”

五年级暑假数学日记200字 篇6

4月25日 星期日 天气阴

今天我和爸爸妈妈一起去瑞丰商场买全自动洗衣机，妈妈进去问阿姨全自动洗衣机多少元?阿姨说：“7000元”，妈妈问阿姨能不能少点?阿姨说：“看你们是这的老顾客，给你们打8折”。我问妈妈打8折多少元?妈妈说：“是把7000分成10份，每份700”。阿姨说：“给你们减两份”。阿姨让我算一算那是多少元?

2×7=14元就是1400元，7000—1400=5600元，阿姨夸我真聪明。

买小猫

今天我和妈妈去粮店买东西。我们买了一袋大米100元，五斤小米10元，付了钱后，我们刚走出粮店，就听见：“喵!喵!”的声音，不远处看见一位老奶奶正吆喝着：“卖小猫了!卖小猫了!”于是我拉着妈妈的手急忙跑过去一看：“哇!有白猫、黑猫、花猫、还有一只黄颜色的猫，我太喜欢了!”我问老奶奶：“这只黄猫多少钱?”老奶奶说：“这只猫是吉祥猫，最贵了，最低90元，不讲价!”我心里想：是有些贵，可我太喜欢了，妈妈带的钱也不知道够不够，于是我问妈妈：“咱们去粮店的时候有多少钱?妈妈说：“150元。”我说：“要是买猫的话，不够吧!”最后妈妈同意我买猫，我们又去银行取了200元买了小猫，它喵喵地叫着，好像在说：“我要吃鱼!”于是，我跑到小卖部，买了五根2元的火腿肠，5×2=10元，付给售货员10元。

回到家里，妈妈问我现在还剩多少钱?我脑子里列出了一道算式：150-100-10+200-90-10=140元，于是我脱口而出：“140元。”妈妈吃惊地说：“我儿子太聪明了，花了这些钱也值得!”

快乐的周末

10月5日 星期一 天气：晴

星期天，爸爸妈妈领我去“巴西烤肉”吃自助餐。爸爸问我：“每人40元，一共多少元?”我心里想：40+40=80+40=120元。我说：“一共120元。”我们走进门，1.4米以下的孩子半价，我站在那条线前，服务员一看，差2厘米，我的身高原来是1.38米，也就是138厘米。这回爸爸能少花20元了，我们一家人花了100元吃饱喝足后高高兴兴回家了。

10月25日 星期日 天气：晴

今天是我的生日，大姑从临河买回一个草莓蛋糕。早上，我就要吃蛋糕。妈妈说：“不行，我考你两道乘法题，做对了就可以吃。”我说：“那好吧。”妈妈说：“咱家有9只鸡，它们一共有几条腿?”我想：一只鸡两条腿，9只就是2×9=18(条)或者9×2=18(条)。于是我回答：“一共18条腿”妈妈接着出了第二道题：“5只兔子几条腿?”我脱口而出：“四五二十。”妈妈说：“你可以吃蛋糕了。”

我今天不仅吃到了可口的蛋糕，还发现生活中处处有数学。

小学数学日记的写作原则及类别 篇7

关键词：小学,数学日记,写作原则,类别

从古至今, 在教育教学这个领域里, 好像引导小学生写好日记是小学语文教师的“专利”; 殊不知, 小学数学教师也有权利和义务引导小学生写好数学日记。通过这种形式, 可以较好地激发学生学习数学的兴趣和积极性, 使学生的思维活动由被动变为主动, 从而还能有效提高学习数学的效率。

一、小学数学日记的写作原则

1. 快乐性原则。语文教师引导小学生日常写作的日记, 因其具有真实性、趣味性以及短小精悍的特点, 深受学生喜爱。那么, 数学日记也应体现上述特点。只有如此, 小学生才会对数学日记喜爱有加。比如, 当小学生通过独立思考、自主解决了一道数学习题时, 其内心的愉悦是没法形容的。此时此刻, 数学教师稍加引导, 让学生把那种快乐的心情、体会、感受以及由此获得的收获, 用日记的形式记录下来, 这一定是小学生特别乐意做的事情。加强这些引导, 小学生就会逐步体会到写作数学日记是一件特别快乐的事情, 因此, 他们就会乐此不彼。

2. 随意性原则。不要把写作数学日记当作一种任务来完成, 应让小学生根据自己的喜好和兴趣自己随意决定是否写作数学日记。假如有的小学生对写作数学日记毫无兴趣, 那就理应随他的意, 不要强加于人, 增加学生的负担。假如有的小学生对数学日记特别有兴趣, 数学教师也应本着随意性的原则, 让学生自主决定日记的命题, 数学教师切忌不要搞“命题作文”, 以免泯灭了小学生的写作兴趣。小学生在写作数学日记时, 他们想写什么就写什么, 向怎么表述就怎么表述, 不拘形式、不拘文体、不拘篇幅。每周、每月甚至每个学期、学年, 他们想写几篇就写几篇, 教师不要给他们下达任务指标。对于写好的数学日记, 教师不要给他们修改, 让学生自己修改或者让其他同学修改。当然, 这种随意性并不是毫无原则的, 数学教师要引导学生让数学日记的内容体现出开阔学生的视野以及创新学习等方面上来。

3. 丰富性原则。小学生的数学日记不应单纯地书写解题思路和学习的收获, 要体现丰富性的原则, 既可以书写解题思路、学习收获, 也可以书写课前预习的感受、学习中受到的德育教育和理想教育; 还可以书写自己的观察、发现、思考、交流、总结。总之, 小学生的数学日记要题材多样、内容丰富、形式不拘一格。

4. 因人而异原则。由于现实中存在着个性差异, 所以, 小学生的数学学习成绩也就存在着差异。对于学习成绩不同的学生, 小学数学教师在引导学生写作数学日记时, 不要“一碗水端平”, 不要作统一的规定和要求, 要本着因人而异的原则, 让不同层次的学生写作不同层次的数学日记。对于优等生来说, 小学数学教师要引导他们写作创新性学习和独立思考以及课外学习收获等诸方面的内容; 对于“学困生”而言, 要引导他们写作提高学习效率和激发学习兴趣等诸方面的内容。

5. 展览性原则。对于小学生的数学日记的评价, 因其不在教师的教学任务之内, 所以, 教师实属难以对此进行综合评价。那么, 数学教师又如何让小学生知道自己的数学日记的书写优劣并能及时修正、提高呢。适度的进行数学日记的展览活动, 应是一个理想的办法。学期内或学年内, 进行一次或几次数学日记的展览活动, 小学生通过参与这样的活动, 就能体验书写的乐趣; 发现自己的不足; 学习同学的长处。坚持进行这样的展览活动, 就能极大地激发小学生书写数学日记的兴趣。

二、小学数学日记的写作类别

1. 研究学习。由于受年龄以及阅历、知识的储备等诸多方面的限制, 在小学生中开展创新研究性学习是比较难的。不过, 小学数学教师可以引导小学生进行“浅层次”的创新研究性学习。比如, 对于新授课, 教师在未“新授”前, 可以让学生先行预习。如果有的学生通过先行预习就完全掌握了新授课的知识, 教师应予以表扬激励。再如, 对于一道数学应用题, 有的同学用新颖独特的解题方法做出了正确的答案; 甚至用了与众不同的解题思路做出了正确的答案, 教师也要大张旗鼓的进行表扬。就是学生因运用了新颖独特的解题方法和与众不同的解题思路而没能做出正确的答案, 教师也要给予充分的肯定。在这些“浅层次”的创新研究性学习中, 学生有哪些体会、有哪些收获、有哪些感想, 教师要引导学生将其用日记的形式记录下来。这样的数学日记, 一定是非常有价值的。

2. 发现规律。小学生在学习数学时, 如果发现了其中个别的规律, 就要用日记的形式记录下来。坚持不懈, 就能发现数学知识中一些规律性的东西。

3. 总结方法。小学生在学习数学时, 坚持用日记的形式记录自己的预习方法、听课方法、解题方法, 天长日久, 就会发现哪种预习方法是适合自己的; 哪种听课方法能使自己听得懂、听得明白;哪种方法能提高自己的解题正确率。由此就能找到“适合自己的东西”, 有效地提高自己的学习效率, 形成良好的学习习惯。

4. 回忆复习。小学生在动笔写作数学日记时, 回忆一下自己学过的知识, 把自己能掌握的知识和还没有完全理解掌握的知识梳理一遍, 真实地记录自己的收获和困惑, 就能激发自己的斗志, 促使自己更加努力。

当然, 小学数学日记的类别还有很多, 如学生对某些知识点的质疑、介绍, 等等, 都是可以大书特书的。

参考文献

[1]严海芹.送给学生一双数学的眼睛——浅谈数学日记在小学数学教学中的引导作用.读与写旬刊, 2012, (09) .

有效指导小学生撰写数学日记 篇8

数学日记的策略指导

一、指导学生写数学日记

（1）撰写学习心得。学生在学数学、上数学课后或做作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以作为数学日记的内容。

（2）破解疑难问题。有思想、有智慧的学生在学习数学知识、练习数学题时总会碰到疑难问题不能解决可又迫切想要解决，这时可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。特别是那些性格内向的学生，平时又不敢发问，在上数学课时，对老师讲解的例题听不明白、疑惑不解，这样可以在日记中进行倾诉，请求老师给予辅导，以免产生知识断层。

（3）捕捉创新灵感。可以说，每个学生都会在学习数学、做数学作业时，产生思维的灵感，闪现一种顿悟，会有新发现、新想法、新主张、新方法、新创意等等，都可以写在日记上。例如薄紫云同学在日记中曾对《一道有趣的数学题》提出了独特解法，获得市数学小论文比赛一等奖。

（4）记录探究过程。《数学课程标准》在确定课程目标的时候，特别突出了“经历”二字。在课堂教学中，学生在经历知识的探究过程中有什么收获？有什么发现与思考？仅靠课堂上短暂的、学生毫无准备的交流，效果并不明显。如果让学生把他们经历的过程以日记的形式写出来，其效果就大不一样。如我班张竹青同学在日记中根据“商不变规律”有感而发而推想出《“四不变规律”》发表在《未来科学家》杂志上。

（5）写生活中的应用。《数学课程标准》提出数学来源于生活，又应用于生活，只有热爱生活又善于去发现生活中数学问题的学生，才会体会到学习数学的乐趣。陈冉同学的作文是这样写的：通过上网看了一些资料，才发现存款的方式有那么多种，特别是同样的钱存入银行，存定期的利率比存活期的利率要高得多。这几年来，我过年的压岁钱共有好几万，妈妈帮我存到银行里（存的是活期），说以后等我读大学的时候取出来。反正这些钱不急着用，我觉得可以把活期改为定期存款，或者改为教育储蓄，这样能得到更多的存款利息。老师，您觉得我说得有道理吗？

二、 研究数学日记的形式

数学日记，不拘泥于日记的一般形式，准确地说应该是“数学札记”。数学札记主要以记录批阅学生数学日记的体会、心得和收获，是从学生的数学日记中发现新的解题思路、对知识产生新的感悟，或是根据学生数学日记中反馈的信息，对自己教学思路进行重新调整。

（1）建立“趣味题集锦”。我们用它来记录学生在日记中遇到的数学趣味题，同时也是收集各种报刊、书籍、试卷中思考题的资料库。这些记录成了我辅导数学趣味小组、开展数学竞赛等活动的宝贵资源。

（2）整理“错题集”。学生在日记中不懂的知识点，我们在批阅日记时有的已经做出了答复，对其中共性的且比较有意义、有价值的问题，我们整理并记录在自己的数学札记中，为以后复习或教学提供借鉴，因为这些疑难一般都是教材中的重难点，是容易出错的题型。如我们根据学生日记中反馈的“省略万后面的尾数求近似数”很容易出错这一信息进行个别辅导，并将辅导方法记录下来。

撰写数学日记的价值体现

1.养成主动撰写的良好习惯。学生撰写数学日记已经成为一种习惯，一种爱好，并逐渐转化为数学博客，经常与老师网上交流。

2.感受数学学习的内在魅力。通过写日记，拉近了师生距离，和谐了师生关系。由学生的问卷调查可知：有95%以上学生都喜欢上了数学课，他们觉得数学变得易懂有趣，解完难题后有成就感，富有一定的挑战性，尤其觉得老师上课风趣、幽默、深入浅出、充满生气，因此学习数学的积极性有了很大的提高。

3.激发其学习过程中的创造力。由于学生的学习是主动的，那么他们在学习上就会积极参与，思维变得更加活跃。我曾做过这样的一个试验（六年级的圆柱表面积的计算一课）：课上通过操作演示得知圆柱的表面积=一个底面积+两个侧面积，由于多次乘以π，结果易错且较麻烦，有一位学生在日记中创意地将这个公式简化为S=2πrh+2πr2 =2πr（h +r），使得计算简便多了。我在批阅时提问：如果圆柱只有一个底呢？还能用这个公式吗？学生经过再三思考，再次得出新公式：S=2πr h + πr2 = πr（2h+r），通过日记中的思维碰撞，激发了孩子们的创新火花。

4. 拓宽并丰富了撰写日记的主题。研究伊始，在老师的指导下学生撰写的数学日记主题局限于课堂教学、实践活动和课内向课外延伸方面的日记，不断拓展到考试情绪、数学童话故事、成长合作、生活感悟、师生探讨等方面的题材，使原来不愿说话、不善表达的学生，逐渐打开心扉，敞开心胸，学会合作和与人交流，使得数学思维与语文素养实现双赢。

5.有效提升了学生的综合学业水平。经过近一年的实践，实验班的学生在校各类比赛中跃至前列，对比如下：

6.促进了师生之间关系的和谐。以前学生有什么话不愿，也不敢与老师沟通，现在，有了数学日记这一桥梁，学生与老师的关系亲近了，有些事，有些话喜欢找数学老师沟通，培养了学生对数学学习的态度、信念、挫折感和成就感，建立良好的师生情感，也更让我这个数学班主任工作起来得心应手。

优秀小学暑假日记之暑假趣事 篇9

<一>

我跟随着记忆的浪花来到了游泳馆，眼前出现了教练教我们游泳时的身影。“首先，第一步练的就是憋气，先深吸一口气，把头埋到水里面去，使自己整个身体浮在水面上。”就在教练这样孜孜不倦得教悔下，我终于学会了憋气。就这样一日复一日，每天在游泳馆里做着相同的动作，功夫不负有心人，我终于学会了游泳。

<二>

离开了游泳馆，我继续追随着记忆的浪花，寻找暑假的趣事。突然间，我来到了西湖。眼前浮现出我们坐着小木船在水中荡漾，看着这水波粼粼得水我不觉伸出手摸了一下，“啊，凉凉的，感觉真好。”我惊叫到。置身在这美丽的湖水之上，我心中想起了大文豪苏轼曾经说过：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”接着，我们又来到了西湖最有名的三谭印月，踏上三潭印月漫游，满目的奇石嶙峋，草木荫然。在这山石草木之间宛如镶嵌上一颗硕大的珍珠，光彩夺目。我陶醉在了这记忆的浪花中，久久不想离去。

<三>

带着西湖的美丽，我又来到了惠庭湖山脚下，望着登山者们一个个都陆陆续续的上山了，我也跟随这他们的脚步，不慌不忙的上山了。山上给人一种特别的清新美，许许多多的松柏树形成了一片树林给人一种视觉地享受。山上还有许多的蝴蝶在有一起飞来飞去，像是在欢迎人们的得到来。登上山顶，俯瞰下方景色可真是美极了；湖面泛着一片轻烟似的薄雾，远望微山只隐约辨出灰色的山影。

小学生暑假生活日记：爬山日记 篇10

今天早上我和妈妈、大姨、大伯一块去祥峪森林公园爬山。

我们走的不是大路，因为小路上有栗子，我们就走小路吧!我一个栗子都没捡，因为我站不稳，所以我也没有捡，我感觉着小路前面的路好走，后面的路不好走，后面基本上都是陡坡，有一个地方是陡坡有刺，我不敢上去，有一个粗树枝我想抓住他，垮了一步踩到了陡坡，另一只脚撑不住了，滑了下去幸好有一个树桩，我扶住了它，还好我扶的稳，没有滑下去。

路不太好走，路上的栗子壳很多，它的外壳像刺猬，满身都是刺。下山的路上，我扶着大伯向下滑，我觉得好玩，可是腿上沾满了灰，上山比下山容易，看来爬山也不是一件容易的事情。

我的暑假日记 篇11

新的一天又来临了，我九点就起了床，刷牙洗脸，然后卧在椅子上看报。虽然才九点，但太阳毫不留情，缕缕强烈的阳光照到我的屁股上，我的精神却始终提不起来，太想睡觉了。但天气那么热，阳光好像在强逼那些懒懒的小学生快点起床，今天是暑假的第一天，因为这样，所以我也就没有继续睡了，反而特别特别开心！

下午我和妈妈一起去买书。我很喜欢看一些中外名著或中外名家散文，而这次我要去书店买一本我最崇拜的中国现代作家——冯骥才爷爷的散文集。我们跑了几家较大较有名的书店，结果却大出我的意料——没有！我只好垂头丧气地回家。一回家我就直抱怨，这时，我又想到了一个更好的办法：网上什么都有，何不上网去购买呢？

虽然下午我为买不到冯骥才爷爷的散文集有点难过，但到了晚上，我又显得特别开心，因为……哎！因为什么都不重要，重要的是我开心就行了，别提什么重要不重要的了！

7月24日 星期二 阳光强烈

早上起来，我就发现自己感冒了。

走起路来，就是头重脚轻。头沉甸甸的，就像顶着上吨重的东西走路一样，脑子里总觉得蹦蹦跳跳，眼睛看东西总是隐隐约约、朦朦胧胧，像被东西遮住了一样。走路脚轻飘飘的，像是后背插着双翅膀，在天空飞的那种感觉，不过却特别不舒服。坐在椅子上总没有精神，眼睛像被强烈的阳光刺激一样，总是睁不开。早上这种浑身不舒服的感觉，真是太可怕了。

幸亏到了下午，头痛就开始好转了，可是，又来了一个麻烦——鼻子。

鼻子不知怎的，鼻涕总是一滴一滴地从鼻子里“逃”出来，像一个关不紧的水龙头在滴水一样。我这鼻子可是大麻烦。白色而粘手的鼻涕一条一条地“串”出来，害得我没把事做成，反而去到哪里，面巾纸就跟到哪里。下午五点的时候我就试过：站在阳台，差不多过两三分钟，就感觉到鼻涕水从鼻子里“涌”出，到达鼻孔，我就觉得鼻子痒痒的，但我告诉自己，忍着吧！我忍着鼻子的痒，待会儿，又有新的状况。鼻涕蜂拥似的飞奔而下，就像瀑布般从鼻孔中落下，我仔细地看着鼻涕的下落过程，异想天开，真觉得这也是一种行为艺术，很美！

回到厨房扔了刚擦过的面巾纸，不看不知道，一看吓一跳，垃圾桶里满是面巾纸。我到客厅看看那包前天才开封的面巾纸，已经只剩下一小半，真让我大吃一惊。我对自己说了一句感慨万分的话：“你行啊！”

8月19日 星期日 阴雨天气

“帕布”“蝴蝶” “圣帕”，一连这三个台风，害得我们这里好多天都在下雨，真是闷死了！幸亏我预备好了解闷物品——书，我才不会待在家里闷死的。我整天都是围着书转，或是书围着我转。早上﹑中午﹑下午﹑晚上，我一刻也没有离开过书:有时还一心两用，上厕所看书，吃饭也看书，躺在被窝里睡觉也看书，电视广告时也不错过书……

我津津有味地翻看着这些书，外面的雨时而毛毛细细，时而蒙蒙密密，时而倾盆大作，时而轻飘细落，就像是在演奏一首时而轻快活跃，时而强悍有力的交响曲，愉悦着我的心情。一边看书，一边倾听着这样优美的自然旋律，欣赏着这样美好的自然景观，啊！真像进入了一个梦，一个仙境般的梦，令我如醉如痴，多美啊！多神奇啊！

9月1日 星期六 阳光明朗

后天也就是9月3日，就要开学了，真的很无聊，暑假真的太快了，一眨眼﹑一瞬间﹑一下子；光阴似箭﹑日月如梭﹑斗转星移﹑光阴荏苒……真的！快得我无法形容了，快得我还没有准备就开学了！

开学，又得进入一种新的环境和气氛里，就好像突然间天翻地覆，从一个光明充满欢乐的世界来到一个黑暗、到处阴森森的地方。在暑假里无忧无虑、自由自在、享受快乐，到了学校却要苦苦念书，整天死记硬背那些英语单词，还要晚睡早起，简直就是在执行“魔鬼训练”，更何况读六年级了，要升初中，担子肯定重多了！

不过开学也好，能和同学相处，我那几个同学在暑假里没联系，有QQ的又不常上。开学了，也好有个较长的相处机会吧！

开学最重要的还是成绩 ，不过我早就给自己做好了学习计划，管保这学期做到处处好：学习好﹑身体好﹑卫生好﹑素质好﹑穿戴好﹑精神好……保证这学期一定能夺得好的成绩！

暑假数学小学日记 篇12

一、课堂点拔, 训练“说”数学的能力

四年级的孩子作文水平还不高, 所以我们不能寄希望于学生一开始就有较好的数学表达能力, 而且写数学日记和写生活日记的要求是不同的。所以, 一下子让他们写数学日记, 必会一脸茫然, 无从下手。在让孩子们写数学日记前, 不做好铺垫, 不做好“说”数学的训练, 必会让孩子们对数学日记望而生畏。

在课堂实践中, 尽量为孩子们提供“说”的机会。教者必须创设较好的语言环境, 留出充足的时间, 鼓励学生用数学语言表述活动中思考的过程和体验, 并引导学生经历数学学习的回顾、猜想、分析、判断、综合等思维活动。

要尽量引导孩子们“说”得规范, 准确、规范地运用数学语言表达数学思维过程, 不仅是孩子们思维深刻性、逻辑性和严密性的具体体现, 也是新课改所提倡的学习方式。注意引导学生逐步形成准确的数学语言, 由生活语言的自由、宽松, 到数学语言严谨、准确, 是要经过坚持不懈训练的。

二、示范引路, 激发“写”数学的兴趣

孩子们“说”数学的能力会有不小的差异, 那么“写”数学———即数学日记的能力必然更有差异, 所以, 推行写数学日记, 不能从一开始就统一要求, 还是要以孩子的基础和兴趣入手, 逐步引导。有几个孩子能写数学日记了, 有不少孩子开始读别人的数学日记了, 那这种开头已经成功了一半了。

而要让几个孩子写好数学日记, 这也不是很难的事情。每个班级都有一些孩子有较好的写作能力, 同时也具备较强的活动能力, 给他们建立一个小小的社团, 研究研究怎样写数学日记, 老师再做一些课外的辅导。笔者在实践中, 将数学日记分成六类, 并给孩子们提供了一些范例, 孩子们很快也就明白数学日记到底是怎么一回事, 也就很快能上手了。

数学日记可以分成这样六类:发现类, 是指孩子们在生活中所能找到的直观、形象、感性的数学知识;思考类, 是指在数学练习或活动中, 经过充分思考得到的解题技巧;应用类, 是指将孩子们学过的数学知识应用到生活中, 学以致用, 解决实际问题;想象类, 是指让孩子们发挥想象力, 编写包含数学信息和数学问题的童话故事;情感类, 是指孩子们在日记中表达对数学浓厚的兴趣;感想类:是指孩子们通过阅读一些数学家的故事之后, 从中所受的启发。

经过这样对数学日记的分类辅导, 数学日记社团成员的日记水平日渐提高, 不少同学自然加入进来, 越来越多的同学感觉到数学日记的“好玩”之处。通过数学日记, 让数学学习变得更为生动有趣, 便数学也有了较深的人文味道。不管是什么样的孩子, 只要他有兴趣写出一两句关于数学的话语, 哪怕是生涩无趣的, 也一样是可贵的, 因为那真实地反映着他对数学学习的真实感情。敢于“写”出数学, 对于一个数学学习的“慢手”来说, 这也许是提高他数学学习效率的契机。

三、思维碰撞, 交流“玩”数学的快乐

写数学日记对孩子来说, 如果较长时间不能让他们有兴趣为之, 无疑是一种新的课业负担。所以, 在推进过程中, 老师要经常提醒自己, 数学日记是引导孩子们一起“玩”数学的平台, 只有真正“玩”起来了, 才能起到促进整体数学思维的效果。让孩子们写起来后, 一定要建立数学日记的交流机制, 设立展示平台, 要让数学日记“明星”引来目光。

刘小潭同学写了一篇数学日记《量身高》, 写得很有意思, 被小组推荐贴到班级“优秀作品”墙报栏中。内容是这样的:“大年初二, 我去姨妈家拜年。我从4岁开始每年都到姨妈家量身高, 把量好的数字刻在阳台门上。今年是2013年, 姐姐帮我量的是149cm, 我看了下每年记下的数字:2007年是105cm, 2008年是113cm, 2009年是117cm, 2010年是128cm, 2011年是135cm, 2012年是142cm。姨妈说, 这几年平均长了多少, 我快速地计算了一下, (113-105+117-113+128-117+135-128+142-135+149-142) /6=7.3, 我大声告诉姨妈:‘是7.3米!’大家全都哈哈大笑, 我挠挠头, 看看刻度, 恍然大悟, 一年就撑破三层楼啊!生活中的数字是很严谨的, 粗心大意, 用错单位会弄出大笑话的!”

第二天, 在小潭同学数学日记《量身高》的旁边, 多了一张纸条, 上面写着:“小潭同学, 你写的《量身高》真的很好玩, 你犯的这种小错误, 我有时也会迷糊, 看了你的日记, 我想今后大家都会注意的。不过, 我要友情提醒你的是, 你日记中说‘快速计算了一下’得‘7.3’, 实际上你这种算法, 是最慢的算法。最快速的算法应该是 (149-105) /6, 你把简单的问题搞复杂了哦。还有, 不应该是‘=7.3’而应该是‘≈7.3’, 这样就更准确了。”

小学暑假日记 篇13

小学暑假日记1

星期天，爸爸要带我们到郑州去玩，我们一听到这个消息都是一条三丈高。

终于盼到这一天了，我早早的就起床了，吃饭，我们出发了，一路上我们看见了绿色的麦田，悄悄地露着脑袋，突然，一阵风吹过，一个个的好像在点头微笑呢！不知不觉就都郑州了。

当踏上郑州的土地上时，我就知道人们为什么这么的爱郑州，喜欢郑州了，我们首先去了郑州的公园，那里有许多的花花草草，很美丽。我们来到了玩的地方，我们首先玩过山车，当我坐上去的时候，过山车就已经开始启动了，到半空中，我心里有些怕了，还有几个转圈，让我害怕极了。刚下车，弟弟就说要去划船，我们坐上船之后，碰上了一个假老虎，向我们洒水。

到了中午，我们一起去吃饭，郑州的美食是人流口水，我们吃的津津有味。

到了下午，我们要走了，我恋恋不舍，到了家里，我还在回忆这一天。

小学暑假日记2

今天，我和妈妈出去买菜，头顶上还有一个火红的大太阳，真叫那个热啊！

在回来的路上，我看见一位身穿橘色工作服的爷爷正在马路边扫着地，我心里在想，天这么热还要出来扫马路，这不是要中暑啦！真是太不容易了！我和妈妈走到爷爷家的楼下，我看见垃圾桶旁边有些垃圾，乱七八糟的，于是，我把爷爷家的扫帚拿出来，扫了起来。就在这时，地被我扫的尘土飞扬，我顿时感觉像在沙尘暴中一样，吸入了好多灰尘，等这场“沙尘暴”过后，我开始轻轻地扫，终于把垃圾扫到了一起，刚准备装进袋子里时，有一阵风突然吹了过来，把我扫的垃圾都吹散了，我看了一下，只能自认倒霉，再重新扫一遍吧！垃圾终于被装进袋子里扔到了垃圾箱里，但我的脸上和身上的汗直往下滴，我飞速的跑到爷爷的空调房间里乘凉，真舒服啊！这时，我想起了早上买菜时看到的那位扫马路的环卫工人爷爷，他们不可能像我这样，还可以吹空调，外面的天气无论有多热，他们还要在外面工作。

环卫工作真是太辛苦了，我们大家应该保护环境，不要随地乱扔垃圾、杂物，这样他们就可以少做点。

小学暑假日记3

紧张的期末考试一结束就迎来了两个多月的暑假。散学典礼上，同学们收获各有不同，相同的就是放假了大家都很高兴。

放暑假了，我有一点紧张，有一点高兴，下面就听我把原因一一道来。

因为下学期就是高年级段了，五年级。等于又跨了一个台阶。学习的内容更宽更难，要更加努力了，心理上的压力大。因此我有一点儿紧张。第二个原因是在暑假期间，我们的爸爸妈妈会给我 们安排上各种各样的兴趣班、提高班。有课内的：语文、数学、英语、科学。也有课外的：画画、游泳、跳舞、手工、乐器等等。我报的兴趣班是数学和画画。没错，就是这两个原因让我在暑假感觉有 点儿紧张。

高兴的原因有三个。一是因为在暑假自由的时间里我们可以约上小伙伴一起出去玩，去公园去广场去平时上课想去又没时间去的地方。第二个原因是自己可以在家里看电视、玩电脑和看课外书 。还可以和爸爸妈妈们一起去郊游，所以我感到非常快乐。

在暑假里，张老师让我们写四篇周记，来记录自己生活中的点点滴滴，老师再把我们的文章放在博客里，分享大家生活中的乐趣。这也让我很开心，因为大家都能知道我们在暑假里所经历的各 种各样的事情。

好了，就此搁笔了，我还要去看课外书呢。

小学暑假日记4

在这个暑假中，有很多难忘的事。可是令我最难忘的，是我的弟弟。

我弟弟只比我小一岁，个头却比我矮半个。他生活在北方，条件不太好，所以很瘦。我们回老家的时候，才发现他特别爱吃肉，偏偏我们家不太吃肉，就让他多吃蔬菜。他脾气很大的，谁不让他吃肉， 他就把筷子一摔，气势汹汹的说：“不吃了！”搞得我两个哥哥在睡觉前还把我叫去“开会”，专门讨论这件事。

其实，这也不能全怪我弟弟。老家那里的条件不好，弟弟要吃肉也是在情理之中的嘛。可在那天，我姨夫大展厨艺，做了很多有肉的菜。这下我弟弟可高兴了，我们还没吃几口的菜，已经被他和我一个 河北来的哥哥一扫而空了。我那两个哥哥都用怪异的眼色看着他们，不停的`朝我使眼色。我有什么办法？这顿饭我就在他们的眼色中过去了。

我的弟弟确实太爱吃肉了，在我们最后一次聚餐时，有一道用馍夹肉的菜，我的弟弟一下子就吃了两个，还是加两片肉的！吃完之后，他就什么也吃不下了！通过这件事后，每一次提起，我那两个哥哥 就大笑不止。

其实我的弟弟挺可爱的，就是脾气太大，改不过来。他们那里的条件也受限，这也不能怪他。不过，如果光吃肉，对身体也没有好处。还是要多吃蔬菜，才对身体有好处。

小学暑假日记5

暑假里虽然过得很放松，但我每天依然早起，阅读喜爱的读物、练琴、游泳，也因暑假前完成了五项任务，而被选拔上“物理人才发现计划”的科学营，过了做实验、探索物理精采的三天，此外，一星期也到学校做两次科展，所以我的暑假过的充实极了！

我本来满心舍不得暑假结束，但来到新班级却又充满了紧张、期待与新鲜感，老师和蔼幽默、同学也很活泼，使我原本惶恐的心豁然开朗，也已经调适好准备迎接新生活。

面对充满挑战的未来，相信我能比以前做的更好，希望我们的科展可以努力突破之前的障碍，队员们能团结合作、互相信任，才能更深入的研究，为校争光；而我觉得自己有一个坏毛病，就是做事常常需要父母、师长提醒，现在上了高年级，我的事情应该要更独立自主完成，但要如何才会让我记得呢？于是我便在书桌前贴上便条纸，提醒自己每日应完成的事项，这样就可以不必担心忘东忘西啰！现在就让我们重整旗鼓，迎向崭新的学习之路吧！

小学暑假日记6

“不到长城非好汉，不吃全聚德烤鸭真遗憾。”今天晚上，有一个伯伯邀请爸爸、奶奶和我一起去全聚德的什刹海店吃京城的美味“北京烤鸭”。

一进全聚德，就看见一个超级大的餐厅。大厅里放着数不清的桌子，中间还有一个舞台。舞台是圆形的灰色石头做的，有两层。我们坐了一会儿，舞台上就开始表演了。有变脸、杂技、舞蹈、魔术…… 其中，我最爱看魔术了。魔术内容有：把铁棒变成一束鲜花、把蓝色的棒子变成黄色再变成绿色、紫色等各种颜色……最后变成红色时，棒子上就出现一只小鸟。这时，魔术师拿出一块布，把布弄成一团，上面竟然也出现一只小鸟。真是神奇!最后一个魔术是魔术师把一张纸巾叠好，放进嘴巴里，过一会，当纸巾从魔术师嘴巴里抽出来时，已经完全不是纸巾了，而是一条细细长长、五彩缤纷的彩带了。

这次吃饭多么有趣啊!

小学暑假日记7

暑假里我的好朋友要去参加羽毛球夏令营，不用爸爸妈妈跟着，只有教练带着他们。我很羡慕，因为有半个月不用爸爸妈妈管，没人在后面唠叨，可以想干什么就干什么。感觉很轻松，很自由。但是又转念一想，如果真换成是我，我能坚持下去吗？爸爸给我看了小伙伴训练时的照片，他们每天要不停跑、打、跳六七个小时。我可不行，游泳每节课才一个半个小时，我都坚持不下去呢！更何况半个月。

我会半途而废吗？应该不会，上足球课的那一个月，正是西安最热的季节，我虽然也打过退堂鼓，但也咬牙坚持下来了，所以我想我也可以。

我能独立生活半个月吗？不能，我上游泳课，自己洗澡，就几天，都丢三落四的，要爸爸妈妈在后面提醒，更何况半个月呢？

在那里独立生活半个月我能适应吗？我经常挑食，上学时，每天早上都是妈妈叫我起床，还要反复告诉我要认真刷牙，如果没人管好，督促我，我会怎么样呢？

通过对比，我才发现自己有很多不足的地方，最主要的就是依赖家长的思想太严重，还有害怕困难，不想方设法克服困难，也是我的问题。所以我要改正这些坏习惯，使自己成为一个自觉、独立、坚强的男子汉。

小学暑假日记8

时光总是过得无声无息，一转眼，暑假又到了。我们踏上了去旅行的路途。(其实是去上班QAQ)

一路下车，风尘仆仆。一切仿佛和平常每一年一样。只是换了一个时间，一个地点。五湖四海打工的人们总是漂泊在外的，停下脚步仔细看看，在外打工的爸爸，憔悴了许多。

外面工作总是不稳定的。为了赚钱，我们又搬了家。下了公交车，感觉周围都在晃动。定睛一看，我们到了一个巷子里。

巷子很窄，仅供一人通过，房子也很陈旧。一进门，屋里的一切简直让我大跌眼镜!

房间十分的狭小，也不知咋的，总感觉周围的一切都矮了一截似得。这些也就算了，可就连吃饭的桌子，都已经被灰尘所覆盖，我邹着眉头，捂着鼻子，顿时想到一句名言“金窝银窝不如自己的狗窝”。

是啊，有什么能比家更好的呢?自古以来，不乏许多漂泊他乡的人。有的人，终究没有在回家看看，因此，错过了一次次的亲情和回到故土的机会，最后抱憾终身。

所以，从现在开始，让我们照护自己的父母，珍视自己的父母，好好珍惜眼前的一切吧!

小学暑假日记9

今天，妈妈叫我把叮当放一下，可看电视入了迷的我哪能知道妈妈在叫我，妈妈就走了过来对我说：“我叫你放狗。”我就非常不自愿地去放狗。

我先介绍一下，叮当是我们家的狗，它是松鼠狗，全身都是*的，毛茸茸的，真可爱！可是它有个怀习惯，那就爱打架。不过每次都得让我出手相救，否则，它就成为别人的食物了。

叮当一见到我就对叫来叫去，我轻松地解开链子，带着叮当跑出去。突然，它在一个车轮旁边撒了尿，这叮当真是太缺德。

我跟叮当来到菜市场上后，突然看见一只好大好大黑狗，那只大黑狗正盯着我们看，我心里想：惨呀！这只就是过一次把叮当咬成重伤，就算我和叮当联手的话，我和叮当还是会死在它的手里，它一口就能咬掉半个叮当。我看，我和叮当还是逃吧！我转身立刻带着叮当逃走，可是那只大黑狗跟着我们，眼看快要被追到，我看见有一块砖头，我马上把砖头扔向大黑狗，谁可曾想到，它居然迅速地闪到一边，我赶紧趁着机会，赶快带叮当逃回家去！

吓死我了，然后就我匆匆忙忙地向妈妈汇报了这件事，妈妈非常生气地说：“下次让我遇到你，你就死定了！”

这件事让我明白了一个道理：要先想一想，再做。哎！谁叫我不先想随近有很多恶狗呢！

小学暑假日记10

我的妈妈是一个爱我的好妈妈。她做了许多让我感动的事情。有一次我和妈妈来到了麦当劳，当时我很饿，于是，我点了汉堡包、薯条、可乐、鸡块等好多美味，我迫不及待地吃了一个大汉堡。可在我吃鸡块的时候却发现妈妈正在微笑地看着我。我疑惑地问妈妈“妈妈你为什么不吃呀？”妈妈笑着对我说：“我不饿，你快吃吧！不用管我。”听了妈妈的话，我不加思索地又吃了起来，直到吃饱了小肚肚为止。这时，妈妈一边摸着我的皮球一样的肚子一边说：“吃饱了吗？”我撒娇地说：“当然吃饱了，你看我的肚子都要爆炸了！”于是，妈妈拿起了我 吃剩下的薯条，慢慢地吃了起来。我问：“妈妈，你不是说你不饿吗？怎么又吃起来？”妈妈笑着对我说：“我是不饿，我只是觉得吃不完扔掉就很浪费，所以，我就帮你吃了。”

可是后来听爸爸说起这件事，我才知道，妈妈并不是不饿，而是她不舍得吃，当时我心里很难过。感动得我流下热泪。我深深得知道妈妈是那么的爱我。这件事真让我感动。

小学暑假日记11

七月，酷热的暑假，我背上行囊寻找温暖的阳光。

5个小时的飞行落地了，呼吸的每一口清新的空气都能让我感觉到雪山的味道，丝丝凉意让人神清气爽。

走进雨后的古城。走在青石板路上，上面的积水在脚步踏下时飞速四溅，洒出不一样的线条，溅湿的裤脚随之而来的便是一阵阵寒意。漫无目的地行走了一段时间，穿过一条条的巷子，从热闹非凡的商铺面前匆匆走过，站在古城中心我向青石板路两旁张望，寻得了和自然风光截然不同的景像，家家门口有垂柳，垂柳下面有溪流；古建筑特色的店铺，CD店动听的歌声和民族风格的老板，铃铛店精致的驼铃……酒吧里变幻着的彩色灯光下，各民族青年抱着吉它，高声演唱，歌声漫步在整个街道里，最终消散在雪山上零星的灯光里，这些个个拥有自己特色的店铺飘出的民族音符，深深地吸引住了我们每一个人。

丽江之旅带给我的快乐不能用文字一一列举。白云、青山、绿水、古城、民族风情和温暖的阳光，他们无疑成为我生命里一段鲜活并深刻的记忆。

小学暑假日记12

今天，我非常地开心，因为我把游泳全部都学会了，你们没有听错，让我重新给你们讲一遍吧！

我今天一到游泳馆，老师就把浮棍给我练习了，还对我说：“今天练习的目标是把浮棍拿掉换气。”趁老师走之后我偷偷地试了一下，没想到第一次换气就呛了一大口水，把我眼泪鼻涕都酸出来了，那滋味可不好受，谁呛过谁知道。

我只能乖乖地等老师来教我，不敢再轻举妄动。一会儿，老师教给我简单的秘诀，让我把浮棍拿掉试一试。我跟老师说我刚刚练过了，而且，还呛了一口水。老师让我按他教的方法再练练看，说完就去教其他人了。

之后，我就开始认真地练，一刚开始的时候时间很短，也不能很自然地换气，偶尔还是会呛水。世上无难事只怕有心人，我一遍一遍地练习，终于可以很自然地换气了！

学会换气就说明我能自主游泳了，就可以结课了，教练让我关照爷爷去结课，剩下四堂课学完了还想学的话，就要办卡了。

今天的我可有成就感了！

小学暑假日记13

一个夏天的晚上，我和爸爸、妈妈、弟弟一起去学院游泳馆。在这里，一位叔叔给我们介绍了教我的陈教练。

教练让我去换泳衣、带泳帽和泳镜。换好衣服后，教练又让我先绕着泳池跑三圈，做了一些自由泳的分解动作，让我热热身。

做完这些，我就慢慢地顺着梯子下水。一碰到水，感觉有点冷，不敢再下去了。教练在旁边往我身上洒水，让我适应。下水后，教练带着我在宽大的泳池里走啊走，跳啊跳，身体渐渐感觉到了温暖。这时教练开始教我们憋气：首先用嘴吸一口气，把气推到鼻子里，不要把气吐出来，再把头沉入水里，在水里不要吸气，不然会呛到的。把头抬起来以后再呼吸，最后把鼻子里的气挤出来。

我们做了好几次憋气，还比赛谁憋的久或者谁把头放得最低。呛了几次后，我冻得直发抖，教练看我们的嘴唇都紫了，就让我上岸了。

今天我学的内容是：学会憋气和感受水。

小学暑假日记14

今天万里无云，阳光明媚，我和姥姥、哥哥来到修武县的宁城公园玩。大老远就看到有许多的小朋友在坐船，我看着看着有一些“眼红”，我想坐船的念头突然像气泡一样浮现在我的脑海，可是我又想起妈妈对我的嘱咐：“不可以花你姥姥的一分钱！”想到这儿，我又不想做了，但是我看着也太眼馋。在经历了一番思想斗争以后，我做出了一个错误的决定：坐船。只有多帮姥姥做家务来弥补姥姥，我心里暗想。姥姥掏了钱说：“姥姥给你保密，不让你妈知道。”我和哥哥高高兴兴的上了船。我坐在中间掌舵，姥姥和哥哥就是我的“水手”我们坐在船上。我发号施令“前进”姥姥和哥哥就立马开始登船桨，我们时而这边游游，时而哪边游游……

今天我和哥哥、姥姥在宁城公园玩的很开心！

小学暑假日记15

在暑假期间，我跟随我的亲人们一起去机场坐飞机，到物产丰富，四周有蔚蓝色的大海围绕，而且岛上还有鲜花、绿树、青草、高山的海南岛！爸爸告诉我，海南省有海口和三亚两个市。也就是我们的 目的地！

到了那里，你看见那种种情景，享受着天空和大地的美丽，你仿佛就像一只小鸟，在自由地飞翔！在岛上，那一颗颗苍天大树，犹如一把把巨大的伞，为你遮阳。那一片片蔚蓝色的大海，上 面飘着洁白的云彩，好像是在天空中一样，享受着蓝天白云之间的美！

到了海边，一阵阵轻微的海风，吹拂在你的脸上，海水轻轻地拍打着你的脚，让人感觉到这里的一切都是属于你的。

而且，在海洋深处，还有着许多在我的家漯河所没有的鱼。有的身上布满了彩色的条纹；有的像一把刀，锋利无比；有的全身上下插着许多扇子，游起来飘飘摇摇的；还有得像一个足球，圆 溜溜的，好玩极了！