我.哥哥小学作文

我.哥哥小学作文（共14篇）

我.哥哥小学作文 篇1

我的哥哥今年十二岁，他个子高高的，脸长长的，浓浓的眉毛下长关一双乌黑的眼睛，可精神了。

我的哥哥对我特别好，每次回老家时，哥哥就带我去打篮球、打乒乓球，去他同学家玩，带我买好吃的……

哥哥总是让着我。有一次，哥哥刚拿起面包，我说我也想吃，但只剩下一个面包了，哥哥毫不犹豫地就给了我，从不和我争。还记得去年过年时，叔叔买了9个烟花，我们各放了4个，还有一个，我 知道哥哥也特别想放。可哥哥拿起来烟花递到我手中，说“泽航，你来放吧!”我高兴地说：“哥哥，真好，谢谢哥哥!”

哥哥喜欢运动，打篮球，打乒乓球、打羽毛球、溜冰……，可是，哥哥也有缺点，就是不太喜欢学习，这次竟然说吧把作业给丢了，哎!

这就是我的哥哥。

我.哥哥小学作文 篇2

关键词：作文,观察,思考,表达,序列,训练

作文是学生对现实生活的反映, 也是学生运用语言文字能力的综合体现, 是语文教学的重点和难点, 多年来, “作文难, 难作文一直困扰着大多数语文教师, 学生怕写作文, 教师怕教作文, 关于作文能力的培养和作文教学的方式和方法也是花样繁多, 层出不穷。作文教学的重要性不言而喻, 作文教学的方法也是仁者见仁智者见智, 有的成果显著, 有的不见成效。不论什么事情, 都会有规律可循, 或者有适合自己的方法。作文一定要贴近生活, 激发灵感, 注重阅读, 学会观察, 加强思考, 讲究步骤。在此, 笔者浅谈一下自己在小学作文教学时的一些教学方法。

一、学会观察, 练习观察能力

练习观察的方法有很多, 学会观察是学会表达、学会作文的第一步。可以根据不同时间、地点采取不同方式训练:

1. 在学校观察。

学生每天上学, 在教室在校园会见到很多事物, 会发生很多事情和教师、同学会有很多交流。只不过因为常常发生, 见得多了, 学生会习以为常、熟视无睹, 觉得没什么特殊的。但是, 如果教师有意识地引导学生进行观察, 其实, 很多事物、很多事情每天都在发生变化。比如, 教师或者同学的衣着, 今天和昨天有什么不一样;班里发生了什么事, 今天谁的表现好, 谁的表现差, 谁擦黑板了, 谁爱劳动了, 谁受表扬了, 谁挨批评了等等, 都是观察的内容。

2. 在家里观察。

绝大多数学生, 每天除了在学校就是在家里。学生对家中的一切更是熟视无睹。教师可告诉学生, 每天注意观察家里的变化。家里添置什么家具了, 爸爸妈妈情绪有什么不同, 有没有客人来到家里, 客人来干什么, 周围的人或物 (村里或者小区) 有什么变化等等, 这些都是观察的内容, 要做个有心人。

3. 天气和季节的观察。

天气和季节的变化对人有很大的影响, 要让学生学会观察天气和季节变化, 感受不同的天气和季节, 人们的生活方式有什么异同, 能有目的地观察, 看到变化, 看到不同。

培养观察能力有利于提高小学生的表达能力。如果忽视观察能力的培养, 小学生由于受到生活经验的限制, 对周围的事物视而不见, 作文就没话可说, 感到作文困难。所以说, 教给学生观察方法, 培养学生观察能力, 是解决小学生作文难的主要措施, 它在小学作文教学中占有重要位置。

二、加强思考训练, 培养思考能力

观察之后, 要经过思考, 将观察到的事物变化探个究竟, 为什么这样变化, 怎样变化的, 作文训练实际上也是思维的训练。小学生写的作文词语运用不正确, 缺乏条理, 中心不突出, 它既有逻辑上的问题, 也有思维上的问题, 因此, 在作文教学中, 训练思维能力, 尤其重要。要想准确地表达, 必须准确地思考;要想有条理地表达, 思考必须有逻辑性。要能分清主次, 抓住特点, 抓住主要的、本质的。这就需要学会分析和综合, 这就要求在作文教学中, 加强思考训练, 尤其要使学生思维活跃。

要使学生的思维活跃, 命题作文的写前指导要恰到好处。指导过粗, 学生无从写起, 尤其是基础较差的学生;指导过细, 又让学生无从发挥, 限制了学生思维的发展, 尤其是基础较好的学生。怎样解决这样的问题呢?教师要让学生写放胆文, 不要过早给模式, 给程序。学生想写什么, 就写什么, 想怎么写, 就怎么写。让学生逐步明确一个概念, 作文就是用笔写话, 想说什么, 就写什么, 想怎么说, 就怎么写, 这就是作文。

作文就是根据实际需要去写话, 小学生作文有必要强调思考的素质, 这对于发挥他们的创造性, 将来能否成才是很重要的前提, 因此, 作文教学中的思考训练是十分重要的。它也是解决小学生作文难的一个必要的步骤。

三、按步骤练习, 学会表达描述

学写作文要按步骤练习。低年级可以从基础训练抓起, 先以识字和口头表达为主, 教师可以提问的方式引导学生口头表达描述, 力求表达清楚明晰、有条理。还可以练习写几句话或者摘抄一些好的、自己理解的词语。中年级可以进行单项训练, 可以有针对性、有目的地布置要求和主题, 让学生围绕主题说话或笔头描述, 除了客观描述, 还应加上自己的感受感想, 可以有字数限制。高年级可以进行综合训练, 从描写、叙述到评论, 还可加上扩写、缩写、仿写等多种形式的训练, 让学生逐步体验作文的乐趣, 提高写作的水平。

这三个步骤的训练一脉相承、互相衔接而又是交错进行的。每个阶段有每个阶段的特点, 每个阶段有每个阶段的具体要求, 而各阶段之间又要互相联系, 形成一个小学阶段完整的训练步骤。

这三个步骤就是三个阶梯。第一个阶段的训练应以识字为主, 让学生能理解和会运用学过的词语, 掌握一定数量的常用句式, 加强观察思考、表达能力的训练, 尤其是说话训练更要加强。这几种能力的训练应互相渗透, 互相促进, 为以后作文打好基础。第一阶段主要通过习作例文和相应的基础训练题目体现训练的要求。第三阶段安排系统的训练项目, 是第二阶段训练重点的提高和深化。这三个阶段, 每一个阶段都要抓好观察、阅读和习作三结合, 具体安排应该是在第一个阶段结合阅读培养学生观察图画的能力;在第二个阶段要结合阅读引导学生观察图画到观察实物, 由观察静物到观察动物, 观察生活, 这一阶段的观察主要是以定向观察为主, 适当地向机遇观察过渡, 并重点抓好仿写;第三阶段结合阅读指导学生课内素描和机遇观察。在每一个阶段都要对学生进行观察、思考、表达能力的训练, 努力做到说与写结合和读写结合。

我所带的学生采取这样的作文教学方法, 在低年级安排说话课, 重点抓口头作文的训练, 培养学生说话写话的能力;中年级抓仿写及小应用文的训练, 高年级抓命题作文训练, 使作文教学形成了循序渐进的阶梯, 收到了较好的效果。一类文比例由18%提高到25%, 三类文由50%下降到35%, 有20多篇在各级报刊和作文杂志上发表。

描写我的哥哥小学作文 篇3

我的哥哥非常帅气，他非常喜欢我，但是我的哥哥总到爸爸和妈妈走的时候找机会骂我，打我，但我只会告状，他们都说我是一个小告状王，我很生气，我现在才知道我的哥哥最不喜欢我，但我只喜 欢和他们玩，我也很喜欢我的哥哥，但是我的妈妈总是对我说你要是在跟哥哥大架我就不管你了，我听了妈妈的话以后我再也不打小报告了，哥哥打我我也不会哭了，有一次，我的哥哥把他的好朋友带 到我奶奶家 ，他的好朋友也打我，我有一次又打了一个小报告我又忘了妈妈说的话妈妈又批评我了一顿，我非常生气，明明是我哥哥的好朋友买亚楠先打我的，这时我去打买亚楠我打不过他，我就说你 要是和我哥哥一起打我，我就给你奶奶打电话，买亚楠说打就打，这时我打给买亚楠他奶奶，我就说你来接买亚楠吧，这时他奶奶来了，把他接走了，这就是我过的日子，你们想过这种日子吗?

小学生日记我的哥哥 篇4

浓密的头发下面有一双浓眉大眼，显得勃勃生机，他的鼻子高高的，特别秀气。他的学习成绩非常好，奖状都把一大片墙贴满了，让我非常羡慕，哥哥的博文也写得很好已经写了64篇了，虽然不算多，但是篇篇经典。

但是我的哥哥他就爱欺负我，惹的我常哭鼻子，而且非常自大，可是有时也让着我。我也很欣慰。

我哥哥作文 篇5

在车里，亮亮的哥哥仍然在手机上玩游戏，一路玩着。我问:“你不晕吗?”他说:“我不晕，我在高铁上玩游戏不晕。”如果我在车里玩游戏，我会晕车和呕吐，但是亮亮的哥哥不会晕车。感觉很奇怪。

在我们家，亮亮的哥哥整天玩游戏。他吃过一顿好早饭后，就开始玩游戏，打午饭，甚至吃饭的时候还摸手机。一顿好午饭后，他又开始玩，晚上吃晚饭。昨晚爸爸说11点了还在床上打游戏。

他最喜欢的游戏是《王者荣耀》。他拿着手机戴着耳机，一边玩游戏一边和别人聊天。他很着急，时不时喊一声:“啊!操!”“你打我干嘛!”“我很厉害!”如果我跑过去一看，他会说:“都是你的错，我又死了!”

我.哥哥小学作文 篇6

保罗的形象

根据杜拉斯的意思, 《来自中国北方的情人》 (以下简称《北方情人》) 比《情人》更接近事实和真相, 因为她曾说过“在《北方情人》里, 编造的成份比《情人》里要少。都是真的。我的小哥哥, 还有我的大哥, 这远比我们能讲述的一切要真实”。1因此, 本文主要以《北方情人》这部作品为基础来分析杜拉斯记忆中的小哥哥的形象, 以便向大家展示更接近真实的保罗。

外表:英俊, 与众不同。

杜拉斯毫不犹豫的把“英俊”这个词用在小哥哥的身上, 还不止一两次。在《北方情人》的一开篇, 杜拉斯便写道:“跳舞的人群中, 有个很年轻的英俊少年, 法国人。”2“英俊少年便是保罗, 没有说出名字的那个妹妹最疼爱的小哥”3, 之后, 又在文中不断的直接或间接的说小哥哥英俊, 如“小哥保罗也在场。他是个英俊少年, 模样像混血儿……”4;“他们说到保罗时, 他 (中国人) 觉得保罗挺俊的。”, 5而现实中杜拉斯也对别人说过“他很善良, 英俊, 温柔”6。至于“与众不同”, 文中没有直接描写, 但在以下这么一段妹妹和中国人的对话中, 我们能读出这种意味。

中国人说:“你喜欢小哥。”“喜欢。”

“胜过……世上的一切……”

“是的。”

中国人很激动:“就是那个有点……鹤立鸡群的人……”7

“鹤立鸡群”不正是“与众不同”的同义词吗?!

在《北方情人》的序言中, 杜拉斯也写道:“……还有小哥哥——那个不同于一般的孩子的形象。”8

性格:内向, 寡言, 爱笑, 聪明, 诚实, 胆怯, 孤独, 柔弱。

和所有人一样, 小哥哥的性格中既有优点, 也有缺点。很真实。

在《北方情人》中, 有一个在中国餐厅的对话场景:大家点菜, 全家人点的都是“特别推荐”菜肴。点完菜后, 母亲出于习惯性礼节试图和中国人说说话, 大哥也说了, 之后就是沉默:

沉默。

大哥笑。唐和小哥也在笑。

中国人对大哥说:您也什么都不干, 是不?

不, 我给全家制造灾难, 这够我忙的了。大哥说。

中国人忍俊不禁, 合作崔然, 母亲也不例外, 她很高兴自己有一个如此“幽默”的儿子。保罗和唐亦然。

“要做到这样难吗……”

“这种本事不是谁都有的, ……”

中国人紧追不舍:“首先得怎样?”

“恶毒。而且完全彻底的恶毒, 您瞧……像一颗真正的钻石……”

除了母亲和中国人, 没人笑出来。

……

大哥高声对母亲说:“这家伙不赖, 他在为自己辩解呢。”9

在以上的对话中, 我们会被大哥的灰色幽默逗笑, 觉得大哥是个健谈的小伙子, 同时, 也为母亲明明不想讲话却要出于礼貌和中国人搭讪感到有些别扭。但在这些有小哥哥在场却没有他参与的对话中, 字里行间, 他给我们一个内向, 寡言的印象, 连一句出于礼节的话语都没有, 默默的。但是, 我们发现他和唐一样爱笑, “他们一个个笑得流出了眼泪, 尤其是保罗”。10

在这之后还还有不少对话场景, 母亲, 大哥, 唐, 妹妹和情人都参与了, 可小哥哥仍是一个缄口不言的听众。

在《北方情人》中, 我们可以经常见到小哥哥笑, 但很少见到小哥哥说话, 见他主动开口的时候更少。唯有一次。那是在皮埃尔离开越南后的一次聊天中, “保罗笑了, 神情诡异, 仿佛这是一场闹剧。他说, 他问道:他父亲把账都清了?女孩望了望母亲, 正要上前吻她, 一直默不做声的母亲突然哈哈大笑。……接着所有人都笑了起来。这是一次合家狂笑。他们都很高兴, 因为小哥哥没人像他发问便主动开口了。”11这更加表现他性格中内向寡言的一面:连主动说一句不痛不痒的话都能让全家如此高兴, 可见他平时是多么的沉默寡言。

似乎“内向, 寡言”的性格中总会少不了“孤独”的陪伴。小哥哥也孤独。“中国人说, 你的小哥哥兴许是位国王呢。女孩莞尔一笑。她没回答。她发现这倒是真的, 这个小哥哥真是个亲王。他受到与众不同的束缚, 在他的寂寥宫里过着孤家寡人的日子, 离生活那么远, 孤独得仿佛一天一个新的开始”。12

同时, 小哥哥也是胆怯, 柔弱的。“他 (大哥哥) 捉住弟弟的双肩, 把他一直推到中二楼开着的窗户前, 把她像扔一条狗似的从窗口扔了出去。弟弟 (小哥哥) 爬起来, 哭喊着, 径直向前逃跑了。……他紧挨操场边的篱笆躺着, 他在哭泣, 哭得浑身颤动, 他说与其这样不如死了好……什么这样……已经说不清楚, 他忘了, 他没说那是哥哥的缘故”。13“她知道他 (小哥哥) 会躲到什么地方。她说只要他在外面, 离家远远的, 他就放心。因为她知道, 他每次逃出去后总要等她, 好和她一起回来——他怕皮埃尔会在这里等他, 再揍他一顿。”14在母亲的回忆中也有这么一段话:皮埃尔从保罗的碟子里取来了那块肉, ……然后把它吃掉了。……皮埃尔捏紧拳头, 准备朝保罗脸上打下去, 保罗哭了起来。皮埃尔大声吼:“滚出去, 马上滚出去!”15很明显, 通过这些引述我们可以一眼就看到小哥哥内心对大哥的恐惧, 它们表现出他在暴力面前没有丝毫反抗的能力, 甚至连反抗的念头都没有, 只有逃避。他是那么的柔弱和胆怯!小说中的唐就直接点出了小哥哥的胆怯, 他说了这么一句话“……鼓捣鼓捣汽车什么的他还真能干……但他会胆怯一辈子, 这也是真的。”16

除了爱笑, 以上我们谈到的都是小哥哥性格中的缺点, 难道他就没有别的优点吗?不, 小哥哥还聪明。在《北方情人》中, 海伦问女孩这种快速的狐步舞是谁教她的, 女孩回答“我的小哥保罗。”“你什么都是小哥教的。”“没错。”17在这“没错”中, 我们可以感到女孩是多么的以小哥哥的聪明为骄傲。而当保罗在跳舞时, “保罗的舞姿优雅得令人惊讶, 连唐也在欣赏。女孩告诉唐, 保罗从没学过跳舞。……其他人都各在一边观看保罗跳舞”。18没学过跳舞, 却可以跳舞跳得那么好, 引起大家的观赏, 我们能说保罗不聪明吗?是的, 他是聪明的。小哥哥也是诚实的——人们最重视的个人品质。《北方情人》中写道:“保罗从外面回来。母亲问他上哪儿去了。保罗说:市游泳池。这是小哥第一次说谎。”19通过以上的分析, 我们得知小哥哥的大体形象就是这样的:外表英俊, 与众不同;性格内向, 寡言, 爱笑, 聪明, 诚实, 胆怯, 孤独, 柔弱。

保罗的以上的一些特点在杜拉斯的一些讲话中得到印证, 她曾说过:“……他那时还是个小男孩, 不善言表, 一点也不听话, 非常英俊……”20

保罗和杜拉斯的“畸形”关系

对于杜拉斯, 一般人往往把注意力放在他与她的情人们的关系上。其实, 在杜拉斯传奇的一生中, 有一个很重要的细节往往被人忽视。它也许是最神秘、最隐晦、最骇人听闻的, 这就是她和她的“小哥哥”保罗的关系。

一九四二年十二月, 杜拉斯得知了小哥哥的死讯时, “她几乎不能动, 不能呼吸!她蜷作一团, 好几个月都没能恢复过来, ……她不停地和我谈她的这个哥哥……说他善良, 英俊, 温柔”, 21“我不明白为什么我爱他会爱到这个地步, 甚至想跟随他一起死去”。22对此, 我们不得不感叹:这是什么程度的爱!从那以后, 小哥哥的死就常萦绕着她, 经常出现在她的作品中。尽管她从没有去看过保罗的坟墓, 她似乎把自己对小哥哥的爱都通过《平静的生活》的女主人公弗朗索表达出来了:弗朗索到公墓去找到死去的哥哥, “我想要抱抱哥哥空了的眼眶。想要吮吸他暴出的眼睛, 直至吮吸出哥哥的味道来。”23这是一种怎样的兄妹情谊啊!可是除了一般的兄妹情谊外, 杜拉斯和小哥哥保罗应该还有别的不一般的感情吧?

是的, 他们还是情侣关系。在《北方情人》中, 当海伦问女孩, 你爱那个中国人么。女孩回答说, “像那样……有点儿……可也许是怕爱上了他……我怕……我只愿爱保罗, 至死不渝”。24在这里, 女孩将和情人的爱情与自己对小哥哥的爱做比较告诉了我们, 在女孩心里她对小哥哥的爱是情人间的爱。另外, 书中小哥和妹妹跳舞时, “有时他们在笑, 以自己的方式笑, 调皮, 无法模仿, 谁都弄不清楚是为什么。他们一句话也不说, 只要互相看上一眼就笑”。25这是只有在情人之间才有的心照不宣!如果说从这些引述中我们还无法确定他们是情侣关系的话, 那么在杜拉斯和路斯佩罗的谈话中, 我们便可以很清楚地知道他们是情侣关系, 她说“经过雨水冲洗过的柔软的肌肤, 那是他 (小哥哥) , 不是情人;闷热的空气中午后的昏睡, 身体挨着身体, 一动不动, 听着彼此的心跳, 这是他, 不是情人……他把女性的秘密告诉了小哥哥, 她给他她的唇, 是唇, 不是其他什么性的部位, 而是代表性的唇”。26在写《平静的生活》时, 正是她知道小哥哥的死讯的时候, 于是她写了“哥哥”的死, 还大量地描写了女主人公弗朗索对哥哥肉体上, 感官上和精神上的非比寻常的爱。在《北方情人》中, 还有更大胆更直白表明保罗和女孩之间的情侣关系的描写:

“从镜子里看到小哥正穿过园子。女孩用很低的声音叫他:保罗。

保罗从大河那头的小门走进浴室。他们亲了又亲。然后她脱光了衣服, 在他的身边躺下, 指给他看, 告诉他该怎样趴在她身上来。他按她说的做了。她吻了他, 然后帮他进行。……就是在那里, 他们做了爱……”。27

这是乱伦的爱情, 是没有出路的爱情, 正如她在《厚颜无耻的人》中说过的台词——“有的爱是没有出路的。”

看到这里, 我们也许会好奇地想, 现实中小哥哥和杜拉斯到底有没有这种性爱关系呢?答案是否定的。但他们之间确实有种几近乱伦的感情, 这是杜拉斯曾经数次提到过的。她也亲自承认过。一九八O年, 杜拉斯写了《阿加莎》。这是一个乱伦的故事。兄妹在最后分别前说的话。一个男人肯定地对他妹妹说, 在这个世界上, 只有他一个人知道她是女人。妹妹也没有隐瞒她对他的这份爱情——肉体之爱, 一生之爱。他们在这世界上没有其他亲人, 但是他们因为这个秘密而紧紧地团结在一起。“我爱您, 但正因为我无法爱您”28他要求妹妹不要根那个男人远走, 不要离开他。他们约定最后一次见面, 在他们曾经相爱的废弃别墅里回忆过去的激情, 回忆灿烂的结合。文中的阿加莎是杜拉斯的影子, “哥哥”是小哥哥的替身, “您很英俊, 只是您不愿意表现这份英俊, 从来都不愿意, 而这更为您平添了一种飘忽的童年般的优雅。”29这部小说似乎就是在写杜拉斯和小哥哥保罗的几近乱伦感情。对于这一点我们在杜拉斯的讲话中可以证实:“如果没有我和小哥哥之间的故事, 我永远不会写《阿加莎》。阅读穆齐尔和小哥哥共同度过的少女时代促成了这个故事……如果没有我经历的一切, 没有对小哥哥这份深厚的爱情, 我就不会写这本书。”30

而杜拉斯与小哥哥保罗的“畸形”关系——几近乱伦的爱不是没有原因的。这种关系的发展是基于普遍存在的“恋父情结”。恋父情结, 也称“爱烈屈拉情结”。指女孩亲父反母的复合情绪。相传古希腊神话, 爱烈屈拉公主因母亲与其情人谋杀了她的父亲, 故决心替父报仇与其兄弟最后杀死了自己的母亲。弗洛伊德借此来说明儿童性心理的特征, 认为小女孩对父亲的深情专注, 潜意识中有一种取代母亲位置的愿望。特别是到了性器期发现自己没有男性生殖器, 故埋怨并妒忌母亲占有父亲的爱。而过早失去父爱的女孩, 则常常会将对于父亲的感情转移到现实中某个人物的身上, 这个人物便会成为父亲的替代品, 但他又不同于父亲。在父亲的光环效应下, “他”的形象往往更加高大起来, 成为无可替代的“情圣”, 供奉在女孩记忆的深处。

童年时, 在那个没有多少温情的家庭里, 对于过早失去父爱的杜拉斯来说, 小哥哥保罗是她唯一可以亲近的人:他很关心小妹妹, 经常带妹妹去游泳、散步、玩耍。这样, 在年轻的杜拉斯眼里, “小哥哥”就渐渐地成了男子汉的象征, 他的形象在父亲的光环效应下难免不更加高大, 成为妹妹的无可替代的情人, 这种感情最终发展成世人眼里不道德的几近乱伦的情感。

与小哥哥的这种感情一直影响着杜拉斯。这种影响不但涉及她的写作领域, 而且涉及她的感情领域:他和她的故事成了她的写作题材, 他的形象也内化到杜拉斯的心灵深处, 成了她选择恋人的重要原型, 尤其是在她60多岁的时候认识的与她相爱的20多岁的扬。对杜拉斯来说, 扬的形象和小哥哥的形象重叠在一起了。“她说她早就认识他, 他是她昔日生活的一部分。他的动作, 他慢条斯里的说话方式, 他的沉默和他过于女性化的动作, 使她本能地把他与天真无辜的小哥哥联系起来”。31于是, 杜拉斯便让扬出演了《阿加莎》中哥哥的这一角色, 并说《阿加莎》是她的第一部关于幸福的片子。是的, 是扬的爱情, 是小哥哥的爱使她感到了幸福。

终于, “小哥哥”——扬又陪伴着她, 直到她离开人世。

结论:

通过对小哥哥保罗的形象分析及对他与杜拉斯的关系的探索, 本文得出这样一个结论:情人, 事实上, 杜拉斯的“亲爱的小哥哥”保罗——越南人正是这样称呼年轻的情人的——才是她真正的情人。

参考文献

[1].P691;7.P181;19.P598;20.P181;25.P181;27.P597;28.P597;29.P597;30.P578《杜拉斯传》, 2000年版, 春风文艺出版社, 劳拉.阿德莱尔著, 袁筱一译

[2].P1;3.P1;4.P107;5.P139;6.P2;8.P2;9.P135, 136;10.P189;11.P140-142;12.P186;13.P2;14.P10;15.P14;16.P178;17.P178;18.P48;23.P43;24.P148;26.P182《来自中国北方的情人》, 2000年版, 春风文艺出版社, 玛格丽特.杜拉斯著, 周国强译

[21].P46, 《情人》, 2004年版, 上海译文出版社, 玛格丽特.杜拉斯著, 王道乾译

[22].P132, 《平静的生活》, 2000年版, 春风文艺出版社, 玛格丽特.杜拉斯著, 俞佳乐译

哥哥，带我回家作文 篇7

哥哥，带我回家

哥哥，带我回家

夜晚的雨很安静 绚丽多姿的.烟花中分不清

烟雾散开后

只剩我一个人哭泣

手中的烟花棒无力呻吟

不知是雨水还是泪水把世界淹没

孤独的寒意从心一直传到指尖微微发颤

手机微弱的光刺痛了我的眼

隐约看到漆黑角落模糊的身影

哥哥，你在哪里

我一个人好害怕

带我回家，好吗

能看到我给你发的短信吗

我不敢给你打电话

怕身边的手机响起

哥哥优秀作文 专注写作 ，我会很乖的

不要走好不好

哥哥，带我回家……

……

作文我眼中的哥哥 篇8

我的哥哥对电脑是像身上的一块肉似的，一分钟也不舍离开。在星期六的晚上我起来上厕所，看见哥哥打着盹，还在玩电脑，我只好叹声气又回到屋里睡大觉。

你别看我哥哥对电脑很痴迷，但他很爱妹妹哟!有一次外面下着大雨，哥哥想起妹妹还在上补习呢?然后向姨姨说妹妹怎么办，姨姨说先不去接她，可是，哥哥害怕妹妹淋湿，拿了个雨衣，冒着雨去接妹妹了，等哥哥和妹妹回来，我们看到的是一个落汤鸡，居然是他自己，妹妹却没有淋湿。

我.哥哥小学作文 篇9

汉语“哥哥”, 英语“brother”, 韩语“hyung”或“oppa”。

二、中、英、韩称谓语“哥哥”的用法差异

一般来说, 称谓语“哥哥”有两大功能:作亲属关系称谓和作借称社会关系称谓。中、英、韩三种语言的称谓语“哥哥”都分别有上述两种功能, 但用法互相之间有差异。

1. 含义。

汉语“哥哥”和韩语“hyung”或“oppa”的含义相似, 作亲属关系称谓时, 用来称呼家庭或家族中有血缘关系的比自己年纪稍长的男性;作借称社会关系称谓时, 用来称呼社会关系中比自己年纪稍长的男性。但是, 英语“brother”的含义却与上述两者不同, “brother”既可作“哥哥”, 又可作“弟弟”, 一词多义, 具体含义, 需要根据具体情境来判断, 这一点很特殊。本文只讨论“brother”作为“哥哥”的这层含义。

2. 使用者。

汉语“哥哥”和英语的“brother”在作亲属关系称谓和作借称社会关系称谓时都适应于各个年龄层、不同性别的人使用, 这一点, 两者功能和用法相似, 易于理解和使用。相比之下, 韩语中“哥哥”的用法略显复杂。韩语称谓语“哥哥”的使用有性别之分, 要严格根据使用者自己的性别, 按习俗进行称呼。男性称呼哥哥为“hyung”, 女性称呼哥哥“oppa”。

3. 尊称。

尊称, 就是尊敬称谓语, 伴随着敬语使用。而敬语, 就是指人们在日常生活中所使用的表达说话者对他人的尊敬之意的特殊语言形式, 即含恭敬口吻的一系列用语。敬语的运用就是交际活动中的双方把自己与对方分别放在己低人高的不同等级上, 显示出“抑己扬人”的礼貌原则。敬语作为礼貌用语之一, 广泛用于称呼、客套应酬和书信写作等各种交际场合和交际活动中。

在西方的思想史上, 平等思想源远流长。各个时期对平等思想的丰富与发展, 使得“人人平等”的思想已经深入英语民族人们的骨髓。除了部分专门对皇室使用的尊称 (如Your Highness、Your Majesty、Your Honor、Your Excellency等) 之外, 在现代社会中, 英语里的敬语和尊称几乎销声匿迹。“brother”在作为对亲属和社会关系中的相关对象的称呼时, 不强调其尊敬意味。

中国是有着千年文明的礼仪之邦, 曾产生了既丰富多彩又繁芜复杂的敬语。古代汉语的谦敬语非常发达, 是礼貌用语的重要组成部分, 辅助表达语义, 使用也非常频繁, 深受儒家文化的影响, 承载着中国古代传统文化的内涵。但是, 自上个世纪以来, 汉语谦敬语开始衰落, 大多不再使用, 但仍有部分存留。简化过的现代汉语中, 敬语和尊称的使用基本只是单词的变化。如:您、请、久仰、失陪、高寿及令尊等, 使用相对简单。因此, 称谓语“哥哥”在作亲属和社会关系称谓时, 蕴含一定的尊敬意义。

中国的儒家思想自传入朝鲜半岛之后, 便深深地影响和熏陶着韩国社会和韩国文化。岁月流逝, 但儒家的道德标准并没有消退, 至今, 韩国还保留着“长幼有序, 尊卑有别”的深刻影响。这种长幼和等级的区分非常严格, 是交际双方或者多方都必须遵守的规范。这种尊卑长幼的意识存在于家庭、社会、职场等各种场合, 通过尊敬称谓语和敬语体系的形式表现出来。韩语称谓语“哥哥”——“hyung”或“oppa”便属于尊敬称谓语的一种, 并且, 还可以分别升级为“hyung nim”和“o la beo nim”来加重尊敬意味。

4. 年龄要求。

作亲属称谓使用时, 中、英、韩三语中的“哥哥”均有严格的年龄要求, 即“长者为兄”。无论年龄差距多大或多小, 都是如此。作社会关系称谓使用时, 中、英、韩三语“哥哥”对年龄的要求相当不同, 区别如下。英语“brother”的含义更贴近于“朋友”, 是个比较泛的概念, 对年龄的要求也相对模糊。汉语“哥哥”要求对方一定程度上年长于自己, 并且含有尊敬意味。若年龄相差无几, 往往不称呼稍长者为“哥哥”, 互相之间一般以“朋友”相待。韩语“hyung”或“oppa”对年龄有着极其严格的要求。在韩国文化中, 长幼尊卑是最传统最重要的社会约定之一, 第一次见面的双方, 一定要先问清对方生辰, 整理年龄顺位, 再决定交际中是使用平语还是敬语以及对应的称呼语, 双方即使是只相差一岁, 相差几个月, 互相之间也是前辈与晚辈的关系。韩国同岁“朋友”之间使用平语, 长辈对晚辈使用平语, 晚辈对长辈使用敬语, 全社会都严格按照这一约定俗成的习惯进行交际活动。

三、中、英、韩称谓语“哥哥”的特殊用法

在现代中国社会, 恋人、夫妻之间的爱称有很多, 但除了在个别方言习惯中, 很少有女方称男方为“哥哥”的。由于“哥哥”一词本身具有强烈的亲属关系称谓功能, 似乎一喊“哥哥”就成了有血缘的兄妹关系, 抹去了男女之间浪漫的氛围。但在韩国文化中, 这恰恰相反。虽然其他爱称也多种多样, 但恋人或夫妻双方若女方年纪较小, 女方常称呼男方为“oppa”, 此时, 作为借称社会关系称谓, 且考虑到交际双方特殊的亲密关系, 不要求必须说敬语。

四、中、英、韩称谓语“哥哥”在跨文化交际中的误用

由上文对中、英、韩三种语言里称谓语“哥哥”的对照和用法差异等的探究中, 我们不难看出, 中英之间差异较小, 中韩、英韩的差异稍大。再者, 中、英民族人们间的跨文化交际历史较长, 范围较广, 中英称谓语之间误用也较少。同时, 由于韩语“hyung”或“oppa”的使用规则和含义确实更加特殊与复杂, 在实际的跨文化交际中, 对韩语“hyung”或“oppa”的误用问题也更加突出和明显, 下面对其展开重点讨论。

近些年, 众多韩流歌手和韩剧为代表的又一波“韩流”袭来, 让“oppa”一词在中国流行起来。在中国, 提起韩国明星, 不论男女老少都喜欢使用或者滥用“oppa”一词, 这虽不符合该词汇在韩语语言文化背景中的内涵, 但却情有可原。因为首先目前在中国喜欢韩剧和韩流明星的多为年轻女性, 就其年轻女粉丝的主体性质而言, 使用“oppa”一词大体可以接受;其次, 很多网站帖子或新闻报道中使用“oppa”一词时, 只是取用了该词的象征意义, 指代某些韩国男明星, 并非使用其称谓语的功能, 所以, 某种程度上也可视为妥当。

然而, 确实也存在某些人群和某些场合因无知或故意滥用“oppa”一词, 导致令人尴尬或捧腹的窘境。比如, 近年来, 韩国明星到中国发展, 许多中国内地的综艺节目为提升收视率而请他们作嘉宾。但是, 某节目的男性主持人不分青红皂白, 打招呼时见到韩国男星就冲上去喊“oppa” (哥哥, 女性用语) 。称谓语的错误使用使得该男星觉得既尴尬又突然, 十分不合适, 不仅影响了跨文化交际的效果, 也会使中国人的文化礼仪素质受到质疑。再比如, 韩流明星大多出道早、年纪小, 有些明星甚至比粉丝的年还要小, 在这种情况下, 粉丝再执意称呼偶像为“oppa”, 既不符合“oppa”的称谓语功能使用规则, 又显得矫揉造作, 十分不妥。所以, 在跨文化交际中, 称谓语的正确使用显得十分重要, 在使用这些外来词语的时候, 应该适当了解其用法与功能, 恰当使用。

五、中、英、韩称谓语“哥哥”的差异和在跨文化交际中误用的原因

1. 思想观念。

西方的平等观念源于古希腊, 古罗马时期罗马人继承了古希腊的法律思想, 罗马法的产生成为平等观念普及不可或缺的重要条件。文艺复兴时期主要强调个人主义, 宣扬平等, 为后来的平等观念奠定了基础。17、18世纪是西方平等观念完善与确立的时期。霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰以及卢梭等思想家都是平等思想的斗士。最终平等观念发展成为“法律面前人人平等”, 被确立为资产阶级法制中的一项重要原则, 并用宪法的形式确定下来。平等观念在西方基本确立, 并对西方人的思想产生了深远的影响, 使他们对于“尊卑”的概念感比较薄弱。

中国和韩国都深受儒家思想的熏陶和影响。儒家思想强调“仁”, 强调伦理, 伦理支配下的道德准则是“上下有义, 贵贱有分, 男女有别, 父子有亲”, 上至国家, “君让臣死臣不能不死”;下至家庭, “夫为妻纲, 父为子纲”。“一家之内, 长者为尊, 老者为上, 亲朋好友, 男女有别, 远近亲疏, 不错规矩”。这些思想都深深地烙印在中国和韩国的文化中, 导致中、韩人民重视等级意识较重。

2. 社会关系。

西方人家族血缘的束缚并不深重, 更多地强调个人主义, 强调独立人格, 追求凸显个性。一方面, 家庭成员有权利不受其他成员的约束和控制做出自己的选择和决定, 另一方面, 西方人崇尚依靠自身能力来获取所需的财富和地位, 不依赖财产继承。这种情况下, 个人对家庭的依仗程度较低, 家庭关系的重要性也就较低。其中一个突出表现是, 英语中亲属称谓相当贫乏、松散, 不区分内外、主次。例如“brother”既可以是“哥哥”, 也可以是“弟弟”, “grandfather”既指“爷爷”又指“外公”。

中国和韩国是在农耕经济模式基础上形成的宗法制社会结构。一方面, 以家庭为单位的小农经济自然地对家庭成员进行分工, 男耕女织, 家庭成员齐心合力, 维持生产和生活, 个人生活需要有家庭的保障。另一方面, 宗法制下, 人们过着以血缘关系为纽带的集体家族生活, 基本纽带是血缘与婚姻, 形成了相对较大的的家族集团。家庭成员众多, 亲属称谓体系也较发达、完备。

六、结语

当今, 在全球化的趋势下, 世界各国之间的政治、经济、文化等交流愈加频繁。然而, 各国间文化传统的差异致使不同国家的人们在交流中产生很多困难, 给跨文化交际带来了阻碍。面对这些障碍, 一方面, 要正视不同文化之间的差异, 承认差异的存在, 求同存异, 相互体谅;另一方面, 要积极了解其他文化, 弄清楚障碍所在, 用正确、适当的方式促进跨文化交际的顺利完成。

摘要：对中、英、韩三种语言里称谓语“哥哥”的对照、用法差异和特殊用法等进行探究, 重点指出跨文化交际中常见的对称谓语“哥哥”的误用, 并分析差异和误用的原因, 从中折射出当代中、英、韩之间的文化差异, 以帮助扫清中、英、韩跨文化交际中的障碍, 力求对促进这三种不同文化背景下的人们之间的跨文化交际、友好交流和相互理解产生积极意义。

关键词：哥哥,称谓语,跨文化交际,文化差异,中,英,韩

参考文献

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[3]顾佳璐.韩、中称呼语和传统社会文化的关系[J].时代教育:教育教学刊, 2011 (1) :83, 98.

[4]孙艳.从文化视角比较英韩亲属称谓语[J].湖北函授大学学报, 2014 (16) .

关于我眼中的哥哥作文 篇10

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的我眼中的哥哥作文7篇，希望能够帮助到大家。

我眼中的哥哥作文 篇1

我眼中的哥哥,是一个对电视疯狂到顶端的人.一天晚上,我被客厅里的电视声给惊醒,迷迷糊糊的来到客厅,只见电视里正放着动画片,有一个人躺在沙发上看电视,还不时发出呵呵的笑声.走近一看原来是哥哥正在聚精会神的看电视.呵，还真够入迷的.压根没发现我的存在,弄的我好像是空气一样.我叹了口气，回到了房间.哥哥是一个不折不扣的电视迷.成天从早到晚两只小咪咪的眼睛只瞪着电视机.如果在有他要看的电视节目播放时你叫他去做事,他就会一直心不在焉的,老是出错,总是走神.难怪妈妈说哥哥的魂都被电视勾走了.这不,有一次,已经是中午了,哥哥才起床,饭也来不及吃,便三步并作两步,走向电视机,乐滋滋的躺在沙发上,轻松自在的看电视.这是,妈妈叫我们去吃午饭,我乖乖的上了楼,可哥哥却故意拖延时间,慢慢的挪动着脚步.好不容易做起了广告,他立即跑上了楼,狼吞虎咽的吃了饭菜,喝了汤.便以5秒的速度奔下了楼梯,回到沙发上坐好,等待节目的开始.到了夜晚,大家都倦意连连,惟独他一个人还在精神抖擞地看电视.直到了凌晨大约四点多,我才听到从客厅里传来的呼噜.怪不得哥哥每回早上都起不起来,直到中午才能醒.这就是我的哥哥,一个一直热衷于电视的家伙.

我眼中的哥哥作文 篇2

我眼中的哥哥，是一个对电视疯狂到顶端的人。

一天晚上，我被客厅里的电视声给惊醒，迷迷糊糊的来到客厅，只见电视里正放着动画片，有一个人躺在沙发上看电视，还不时发出呵呵的笑声。走近一看原来是哥哥正在聚精会神的看电视。呵，还真够入迷的。压根没发现我的存在，弄的我好像是空气一样。我叹了口气，回到了房间。

哥哥是一个不折不扣的电视迷。成天从早到晚两只小咪咪的眼睛只瞪着电视机。如果在有他要看的电视节目播放时你叫他去做事，他就会一直心不在焉的，老是出错，总是走神。难怪妈妈说哥哥的魂都被电视勾走了。

这不，有一次，已经是中午了，哥哥才起床，饭也来不及吃，便三步并作两步，走向电视机，乐滋滋的躺在沙发上，轻松自在的看电视。这是，妈妈叫我们去吃午饭，我乖乖的上了楼，可哥哥却故意拖延时间，慢慢的挪动着脚步。好不容易做起了广告，他立即跑上了楼，狼吞虎咽的吃了饭菜，喝了汤。便以5秒的速度奔下了楼梯，回到沙发上坐好，等待节目的开始。到了夜晚，大家都倦意连连，惟独他一个人还在精神抖擞地看电视。直到了凌晨大约四点多，我才听到从客厅里传来的呼噜。怪不得哥哥每回早上都起不起来，直到中午才能醒。

这就是我的哥哥，一个一直热衷于电视的家伙。

我眼中的哥哥作文 篇3

我的哥哥苏志洋，是我们学校的学生。他瓜子脸，亮晶晶的黑发，被我们全家人称作“小帅哥”“小靓仔”。

我的哥哥有三大特点：追求外表美、爱玩手机、见钱如命。

他常说，注意自己的外表美就是注意自己的形象美，这是一名中学生应该懂得的最起码的常识。衣服不一定价格昂贵，但一定要整洁合身，朴素美观大方。因此，爸爸妈妈给他买衣服、买鞋，总是要征求他的意见。他很讲究头发的.修饰，常说头发美是形象美的一个关键。认为头发要亮丽、时髦，不能乱糟糟的，不能让人看了觉得“邪门歪道”。每天上学前或者是外出，他总要把自己的头发整理、修饰一番。

我的哥哥喜欢用手机玩游戏。适当玩手机也有好处，能学习接受许多知识，但玩得时间太长，就会影响他的学习和休息，老师多次批评他，爸爸妈妈也多次说他。他知道错了，就改正了错误。

哥哥有个存钱罐，喜欢存钱，“见钱如命”。他常说，自己有钱天地宽。我曾经几次向他要钱、借钱，他都不给，气得我哭了。

我的哥哥讲究帅气，讲究外表美，值得我学习;他能够及时地改正自己的错误，少玩手机，值得我学习;他爱存钱，值得我学习，但是他视钱如命，不重视亲情、友情，我不喜欢!

这就是我眼中的哥哥!

我眼中的哥哥作文 篇4

早就想多看几部张国荣的片子。于是今天回来，看了《风月》。

有些细节地方没太看明白，以后一定还会再看。因为我觉得这部片子非常不错。

人们总习惯昵称他为哥哥，可我老是不习惯，仍然叫张国荣。但觉得叫张国荣又太生硬，这样一直生硬也不是办法，那我以后就改口，像千万人一样，叫他哥哥吧。

《风月》里，哥哥叫郁忠良。

他看似冷俊，其实内心狂热如火。

他看似高傲，自我，张狂，其实极度自卑，敏感，脆弱，不敢把真实的自己暴露出来。

他看似洒脱，似乎永远不在乎一切。其实内心深处的东西，谁都放不下，他也是。甚至，比常人更在乎得多。

他欺骗着都市漂亮的女人们，过着看似属于他的生活。

那些漂亮的女人们明知被欺骗，却仍然如飞蛾扑火般迎向他。我想到了陈楚生的《她们》。

但这不是真正的他，他将自己藏得很深。终于有一天，他遇到了她，于是，尘封了许久的心，被慢慢挖了出来。也许是封得太久，连他自己都不敢相信它的真实。当伤痛一步一步侵袭着他，他无法再骗自己，一切都是那么的真实。就在他选择面对现实的时候，现实却玩弄了他。

有人说《霸月别姬》是哥哥的代表作，但今天看了《风月》，我觉得《风月》里的哥哥，是真正有哥哥灵魂的哥哥。也许，这只是符合了我心目中的哥哥。千万个人眼里，有千万个哥哥。

我眼中的哥哥作文 篇5

他—那油滑的脸上长着一双黑珍珠般大的小眼睛，笑起来总是咪咪地，像月亮一样弯，像线一样细。如烧饼似的“炸黄”的脸，上面会带着一副博士眼镜。

他就是我学习中的援助，他是我生活中最好的哥哥！

我的哥哥，她对我非常好。学习中，会耐心的为我讲我不会的题目，给我最好的教育。生活中，他会把好吃好玩的给我，也会把有趣的事情讲给我听。我很喜欢哥哥，他是我一生中最值得信赖的人，最深厚的第三位亲人。

哥哥，是我心目中最优秀最崇拜的人，他的爱好热爱，下象棋，下围棋，下五子棋和下跳棋。喜欢看课外书和小说这些娱乐点心。而且在于他都没学过下棋，也会如此出色！我要像他一样机智，灵活运用自己的脑袋，多问问题。哥哥经常看书，他告诉我在他小学时，只要每次发下来的新书都会提前看完。这让我明白了，人要拥有好奇心理，去探究学习，多问问题就会学的到更多知识。

有一次，我做复习时，有道数学应用题不会写了，因为我根本不知道该怎么理解这道题，用什么方法去做，我把疑惑的眼神自然地放在哥哥身上，哥哥还在看小说呢，看的是那样入神。

哥哥，我有题不会。

哥哥并没有立刻回应我。然后认真说到：你认真思考过吗？如果没有，请你在思考一下，因为我相信你做得出来的，是吗？

我照做了，认真读题认真思考，发现我还有忽视了“只有”这一词，所以让我突然明白。我的铅笔在纸上飞快的运转，发出沙沙，沙沙，的写字声，我用我的笔声回答，哥哥你说的是对的，我没有认真读题和思考。

经过那件小事，让我知道学习是靠认真，是靠思考，不是依赖别人，然后撒到你脑子里去。

通过哥哥的鼓励和提醒，让我明白了许多道理。哥哥说要激励着我，要更加努力。

我眼中的哥哥作文 篇6

我的哥哥今年23岁，身高1.68米，瓜子且，脸孔的眼睛像懒羊羊一样，散发着自己独特的光芒，他还拥有着一张让全世界羡慕的嘴巴。他的爱好是：玩电脑，理想是：环游世界。

我的哥哥对电脑是像身上的一块肉似的，一分钟也不舍离开。在星期六的晚上我起来上厕所，看见哥哥打着盹，还在玩电脑，我只好叹声气又回到屋里睡大觉。

你别看我哥哥对电脑很痴迷，但他很爱妹妹哟!有一次外面下着大雨，哥哥想起妹妹还在上补习呢?然后向姨姨说妹妹怎么办，姨姨说先不去接她，可是，哥哥害怕妹妹淋湿，拿了个雨衣，冒着雨去接妹妹了，等哥哥和妹妹回来，我们看到的是一个落汤鸡，居然是他自己，妹妹却没有淋湿。

这就是我的哥哥，一个电脑迷哥哥，一个爱妹妹的哥哥。

我眼中的哥哥作文 篇7

我的课桌上有一张我哥哥的照片，然而每当我看到这张照片，我就会想起那件事。

那年夏天，哥哥坐在院子里，不停地说“热死了，热死了。”于是，他准备到田里拿个西瓜解解热。

到田里一看，有个7、8岁的小男孩儿整想偷个西瓜。

当他离西瓜只有一米远的时候，突然，有一只毒蛇正在对这个小男孩儿吐着鲜红的舌头。哥哥大叫一声“不好，快闪开！”，可是，已经太迟了，只见那只毒蛇正咬着小男孩的手指不放，哥哥焦急起来，突然，他急中生智，想起了姑姑教他的“打蛇打七寸”。于是，他拿起一块石头向着蛇的七寸打去。“打中了”！哥哥背起那个小男孩向医院跑去，这时，小男孩的手指已经肿大，哥哥见情况不妙，立即用白布条系上手指的另一端，防止毒液转移到其他的地方，然后，背他来到医院。

来到医院，哥哥把事情从头到尾说了一遍，然后把白布条解开一面细胞坏死，医生听了哥哥的话，说“必须马上手术”。

几分钟后，手术非常顺利，医生对哥哥说“了一次多亏了你。”

哥哥回家后已经是晚上八点了，姑姑没好气的对哥哥说“怎么这么晚才回家？”“妈，你别生气，听我给你说……”于是，哥哥把事情的来龙去脉讲了一遍，姑姑的脸立刻由阴转晴。

想念我的哥哥作文 篇11

我对他的感觉永远也不会改变，但我却不知道他是不是这样对我这个妹妹。

他对我的爱似有似无，好像在我刚刚察觉时就又隐身了，让我怀疑它的存在，反问自己：他是否爱我。

没有任何合适的词来形容我和哥哥的关系，有些让人神乎所以，我有些手足无措，关系是紧张了还是适中?也许没有人能说得清吧。

我自己很傻，猜不透自己的心思，更何况是哥哥的。现在我唯一有权要求哥哥的就是快乐。

我虽然不知道自己心里想的是什么，也不知道对哥的感情到底怎样，但我明白心发出的号令，它告诉我两个字：坚持。我相信自己和哥的感情没有变质，至少我这里会用千年寒冰封好，等待。

我不清楚自己嘴里口口声声说的“哥哥”会不会只是自己的幻想，会不会只是我自己的剧本中，一厢情愿描绘的“梦中情郎”。别人对他的“抵制”让我不知道应该怎么办、怎么做、怎样想。也许“哥哥”不是一个真正存在的人，是我把他看的太好。

但我的心还是矛盾的，一半不得不承认哥哥在有些地方真的很坏，但另一半又坚信哥哥绝对不是自己人生大戏中跑龙套的。当然，现在的感觉是后者强烈一些，我觉得这不是我在自作多情。

但愿人长久，千里共婵娟。

哥哥，我等你，也要你等我，等着我得胜归来!

小学数学研究性学习之我见 篇12

一、研究性学习的界定

“研究性学习”是指学生在学科领域或现实生活情境中, 通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等研究性活动, 获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。教学过程中师生的合作互动则是研究性教学的运用。“研究性学习”的过程可分为五个环节:情境创设、研究探讨、沟通交流、成果展示、拓展延伸。这些环节是层层相扣、循序渐进的。

二、研究性学习的运用

1. 教师创设问题情境

在小学数学教学当中, 如何把数学教学内容转化为具有潜在意义的问题情境, 引起矛盾冲突, 使学生原有的认知结构与新内容之间不协调, 把学生引入“不协调—研究—解决问题”的学习过程, 激发研究欲望, 促使学生积极主动地进行探索是教师的主要任务。教师要根据教材的重难点, 尝试重组教材, 设置一个与旧知相连接的新知问题情境, 使学生面临新问题急于想解决, 但仅利用已有的知识与技能又无法解决, 从而形成认知冲突, 激起他们探求新知识的欲望, 主动开展研究。

2. 学生创设问题情境

数学课的教学总是从提出问题开始的。但大多数情况下都是由老师提出问题, 学生被动地、机械地接受问题, 对问题缺少深入的认识与体验。实际上, 发现问题的过程也是一个研究过程, 问题本身也充满变化, 丰富多彩。因此, 教学一开始, 教师可通过各种方法创设一个发现问题的空间, 鼓励学生大胆质疑, 引导学生感受问题、发现问题、提出问题。

3. 研究是一种有目的的探索, 研究的过程往往比结果更重要

学生的自学能力、认识水平和数学素质的提高与形成, 就是在对相关信息提取、加工、分析、处理的过程中发展生成的。学生的研究精神、创新意识和充实的情感体验、健全的人格也是在这个过程中受到熏陶、感染, 历练而成的。“研究性学习”与机械记忆学习或直接接受学习比较, 需要更充足的时间。教师要充分认识到这一点, 给学生留出足够的时间参与新知的探索。整个研究过程中, 教师要淡化分析性操作, 给学生足够的机会, 使学生具有充足的学习空间和主动权, 让他们充分地理解、讨论、感悟, 高效率地达到目标, 获得发展。

4. 把握好自主研究和合作研究这两种组织形式

只有这样, 学生的研究体验才会迸发出智慧的火花, 个性才能得到发展和张扬, 创造潜能才会得到挖掘, 从而既可培养学生的探索精神及参与、合作、竞争、交往等现代意识;又有利于学生形成会学、善学的良好习惯, 进一步提高学习能力;同时能使优等生才能得到施展, 中等生得到锻炼, 后进生得到帮助。学生在学习过程中积极参与、平等竞争、彼此交往合作, 也有利于形成良好的心理素质。交流沟通就是在探索的基础上, 让学生在小组或班级内相互交流, 充分展示自己的思考方法及研究过程, 揭示规律、解决问题, 从而加强学生之间、群体之间的交往、沟通及相互了解, 促进学生不断反思, 分析思考其他同学的思路并做出自己的判断。交流给每个同学提供了表现自己的机会, 使自己对知识的理解更全面, 想象力更丰富, 能力得到了提高。

三、研究性学习成果的提炼

在研究性学习中, 学生通过自己的艰苦努力, 研究出丰富多彩但又杂乱无章的结果。这些结果凝聚着学生的辛勤劳动, 但却有错有对。教师应依据学生的成果, 因势利导, 对于正确的、合乎逻辑的结果予以充分的肯定, 对于错误的甚至是不着边际的结果要巧妙地进行处理, 注意保护这些同学研究的积极性和主动性, 绝不能武断地予以全面否决, 而应将规律性的结果准确地展示给学生, 让学生们对照自己的研究过程, 从中体味成功的喜悦, 增强他们学习数学知识的积极性, 同时深化对数学知识的理解。

描写我的哥哥作文 篇13

我的哥哥很英俊，一米八五的大个头，高高的鼻子，宽宽的额头，有棱角的嘴唇，显得特别有个性。最大的特点是脸上总爱长痘，妈妈风趣地说：“那叫青春美丽疙瘩豆”。

哥哥不仅长的帅，学习也很好，最大的`嗜好是爱买书。为了鼓励我好好学习，他省吃俭用，就连他最喜爱的《足球论坛》也不买了，攒了整整一学期的津贴，花了一千六百元给我买了一台多功能游戏机，因为哥哥知道那是我最想要的礼物。

我的哥哥还是一个孝顺的孩子，妈妈唱给我讲起他小时侯的事情。哥哥小时候身体不好，总爱生病。有一次哥哥打点滴，护士阿姨在他手上一连扎了好几针也没扎上，妈妈心疼得哭了，哥哥却懂事的对妈妈说：“妈妈不哭，我一点儿都不疼！”其实妈妈知道他真的很疼。

最疼爱我的哥哥作文 篇14

“哥”这个词曾经是我生命中最熟悉、也是最愿意高声大喊的一个词。小时候虽然家里条件不好，但是我却快乐的像一位小公主，因为我有一位疼我爱我的哥哥。电视剧《婉君》热播的那段时间，村里许多人说我长得很像小婉君，几乎见我就会喊我“婉君”，哥却不乐意了，告诉别人：我可不会让我的妹妹像婉君一样受那么多委屈!当时我还小不能完全理解哥的意思，心里只感觉到哥那是在呵护我。

哥比我大6岁，所以我刚上小学，哥就到离家10多公里的重点中学念初中了，当时最盼望的事情就是快到周六吧(当时周六早上也上课)下午哥就会回来了，时常带回几个用他省下来的饭票买的包子，那是我吃过最好吃的包子!周末与哥一起放牛、砍柴、下河捞鱼、田里摸泥鳅、拾螺蛳、看一场广场电影。。。。。。当时李小龙的电影很火，哥很崇拜他，与我说过很多关于武术 之类的. 话题。当时一看见哥就喜欢吊在哥的臂弯上荡秋千，把我的小伙伴们羡慕死了。。。。。。

时间过得很快，转眼哥就初中毕业了，从上学就一直担任班长的他，立志要上大学，父母不同意因为他是长子，家里负担太重了!所以哥只能选择上中专，读中专时哥几乎每个月都给我写信，当时讲得最多就是，嘱咐我好好学习，不管家里怎么难，他一定要让我上大学，圆他的大学梦!读中专时哥得过好多好多的奖，有学习上的，也有课外活动的，其中还连续两年得过市里的58公斤级拳击冠军。省体育馆来抽调他，当时不明事由的父母特别是80多岁的奶奶，极力反对!就这样哥又一次与自己的理想遗憾地挥手 。。。。。。

中专毕业后，哥分配到边疆一个新建的厂里，先后担任过保卫科科长、车间主任、厂长助理兼团支部书记等职务。因为他的突出贡献，得过省十佳青年优秀工作者等奖项。正当我为自己有这么一个优秀的哥哥而骄傲的时候，一个晴天霹雳从天而降——哥因公殉职了!!!

从此留给我的除了痛还是痛。。。。。。

好长时间我最怕听到的就是“哥”这个词，最怕提的就是哥的话题。 22年了只要有人喊“哥”我的心都还会为之一颤!哥的呵护陪伴我整个快乐的童年!有个哥哥疼爱自己曾经是我最骄傲的事情!那时候我就像公主那样幸福快乐!吊在哥的臂弯荡秋千!依偎在哥的身旁听哥弹吉他!和哥一起大声嘶唱《我是一匹来自北方的狼》，《大约在冬季 》等歌曲。。。。。。可是现在一切的一切都成了回忆。。。。。。

哥，22年了你一直活在小妹的心里!我一直认为你就在不远处看着我，呵护着我!我真的好想你——哥!22年来没有任何人能超越你在我心中的位置!22年了有太多泪水浸透思念 ...... 我的哥哥呀 我希望这穿越阴阳之界和时空阻隔的呼唤能让你听到!

22年了，只要听到齐秦的歌，我就会想起我的哥哥。。。。。。遇到事很压抑时我也会反复播放这些歌，然后任由泪水滑落湿透衣衫。。。。。那种感觉就像与我的哥哥在对话一样。。。。。。泪流干了，事也就放下了!22年了，哥的音容笑貌依然那么清晰留在脑海，只要记取依旧是那份揪心的痛，泪依旧伴随诸多的回忆，一起滑落湿透衣衫……那句‘傻丫头，别怕!有哥呢!’依旧那么有力量!终究化为我内心深处重要的支柱!伴随我，温暖我一生!

清明提笔泪湿襟，

为兄执笔心如揪。

人间四月亲友祭，

我把哥哥心里忆。

兄长容颜依旧在，

只是阴阳两重天，

二十二载恍如梦，

噩梦惊醒欲断肠。

清明遥寄思兄苦，

愿兄天堂乐逍遥。