幼儿园礼仪小天使制度

2024-08-29

幼儿园礼仪小天使制度（通用11篇）

幼儿园礼仪小天使制度篇1

第四周〈2011年3月21日——3月27日〉本周主题活动：礼仪教育宣传与主题教育

在本次评选“礼仪小标兵”的活动中，我班有4名幼儿荣获“礼仪小标兵”称号。他们分别是：

尊师爱幼的小标兵：

助人为乐的小标兵：文明守纪的小标兵：

乐读好学的小标兵：

请家长留意“礼仪小天使”榜。小宝贝和家长共同努力。快乐争当“礼仪小天使”吧。

最后，给家长一些具体的要求，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中去，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好的行为习惯。

教育的最终目标就是把孩子教养成品学兼优、言行可爱的人。希望我们幼儿园能够为孩子们在语态、体态和心态方面补充一些“礼仪营养”，让他们优雅地成长吧！

1、生活礼仪：（1）用餐礼仪：

吃饭歌

小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

（2）仪容仪表：

站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；

风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

起立歌

小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。

端坐歌

坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

排队歌

队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

走路歌

走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

洗手

小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

起床

太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙

别忘掉。

背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校

不迟到。午睡

轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

（3）交往礼仪：

待客歌

客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。

挥挥手，再见吧！

不打架

小刚不小心，踩了我一下。

我不把他骂，也不把他打。

打骂都不好，不是乖娃娃。

祝寿

爸爸过生日，我要送个礼。

不送大蛋糕，不送小玩具。

画上一幅画，写上祝福语。

唱支生日歌，爸爸多欢喜。文明用语歌

早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦, ”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”

幼儿园里朋友多

幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。礼貌常用语

语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。

2、公共场所礼仪：

走路静悄悄

我要学猫猫，走路静悄悄。

楼下张婆婆，最怕吵和闹。

脚步咚咚咚，吓得她心跳。

要是吓出病，那可怎么好？

回答

爸爸在叫我，我不答应他；

妈妈在呼我，半天才回答。

爸爸和妈妈，都是我错啦。

你们在叫我，我要马上答。

问路

要问路，看一看，是否有人在身边。

陌生人，不要怕，问他他会给答案。

问好了，道声谢，沿着方向走向前。

礼貌歌

小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好，告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

生活礼仪歌

小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗

洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏

集体事，大家做，好环境，共维护。

升国旗

国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您；唱国歌，多神气，祖国祖国我爱您。

好宝宝歌

见了老师问声好,见了同学问声早, 公共车上让座位,过马路时看左右.学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝.交通规则要记牢小朋友，别乱跑，交通规则要记牢，红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。

3、学习礼仪：

一日生活三字经

清晨起,梳洗毕，离家前,说再见，到学校,问声好.楼道内,靠右走，教室内,不吵闹，学本领,要听讲.遇问题,手举高.专心听讲

上课专心来听讲，老师教导记心上，举手发言要大胆，回答问题要响亮。上课时，做正直，两手放平看老师，要发言，先举手，老师允许再回答。春风吹，阳光照，宝宝自己进学校，见到老师问声好，见到同学说声早，这样才是有礼貌。

学习礼仪

看老师、看黑板；耳朵专心听，老师讲课用心记，同伴发言仔细

听；

小手认真做：小手举得高，操作积极参与好；发言声音响：唱歌

有节奏，发言要大胆；脑子勤思考：问问为什么，想想怎么办。

礼仪小标兵评选标准

一、评选目标：文明礼仪教育是对幼儿进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程，为了推进我园的德育工作，加强对幼儿的道德启蒙教育，特拟订本方案。

二、评选目的：为了规范幼儿的行为习惯、促进幼儿文明礼貌的形成，提高幼儿的道德素质，营造优良的育人环境。

三、评选对象：幼儿园全体幼儿

四、评选标准与要求参照各年龄段评选标准：

五、评选办法：再对照评选标准评出后，有班级教师根据幼儿在园表现进行推荐。每班评出“礼仪小标兵”4人。

六、奖励办法：各班评出的“礼仪小标兵”将颁发小奖品。每周老师对幼儿的表现进行记录，根据记录的情况，每月小、中、大班评出4名礼仪宝宝，在“礼仪小标兵”榜上粘贴照片并进行奖励。同时号召全园小朋友向他们学习。

幼儿园礼仪小天使制度篇2

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读指出:丰富的生活是发展幼儿语言的源泉与基础, 只有具备了丰富的生活经验与体验, 幼儿才会有乐于表达和交流的内容, 才会有话可说、有话要说。根据幼儿这一认知基础和生活经验, 我组决定以“文明小天使”评选活动为载体, 开展“幼儿说话能力培养”的研究活动。为此, 我组着手制订了“文明小天使”评选方案, 并组织骨干教师进行论证, 在明确目标, 规范程序, 统一侧重点的基础上最后宣告全体师生。

活动中, 我们鼓励老师发现幼儿一日生活中的好行为, 将此行为作为范例与榜样引导全体幼儿都来学习, 以此帮助幼儿树立行为目标, 并付之行动。在此基础上, 各班相继组织幼儿进行“好行为”评比活动, 并授予“文明小天使”称号。在教师潜移默化的推动作用下, 孩子们在争当“文明小天使”的过程中好行为逐渐得到内化, 为日后的“说话”做好了准备。

二、表彰文明好行为, 为“说话”增信心

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读说明:3-6岁是幼儿掌握语言的关键时期, 利用好这一时期, 唤起幼儿将自己的想法表达出来的主动意识, 锻炼他们在集体面前表达自己的能力。这样, 在以后的集体生活中, 孩子就会增强自信, 减少恐惧, 羞怯感。在对第一阶段“文明小天使”评选工作进行总结时, 我组教师提出:“文明小天使”评选只是班级的行为, 表达的面比较小, 还不能真正成为集体感兴趣的话题, 个体讲述也只能蜻蜓点水。为此, 我组决定利用每周一升旗仪式这一集中时间进行集体表彰, 为日后的“说话”积累生活经验。各班的“文明小天使”在集体面前光荣地佩戴胸卡、接受集体表扬, 那份自豪感油然而生。而其他幼儿在榜样的作用下, 对有礼貌, 好行为也有了新的认识。“文明小天使”表彰活动, 不仅帮助幼儿增强了荣誉感, 提高了自我认识, 还有效地拓宽了他们的视角, 扩大了说话范围。

三、参与文明值日岗, 为“说话”创机会

在一日活动中, 教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境, 满足幼儿交流的需要。为进一步帮助幼儿积累经验, 创造说话的机会, 我组又尝试组织中大班的幼儿开展文明值日岗活动, 主要是利用早上来园、晚上离园的时间让“文明小天使”参与值日, 给他们创造与家长、同伴相互招呼、相互说话的机会, 从中体会与不同对象说话的乐趣。整个活动具体分三个步骤进行:

1. 绶带, 领会任务

绶带是一种形式, 通过这一形式可以帮助幼儿明确任务, 增强任务意识。绶带是一根纽带, 可以成为幼儿与家长间沟通的渠道。绶带活动由每天的值日教师组织, 一来强调绶带的意义, 进一步增强集体荣誉感;二来强调任务的重要性, 鼓励大胆去完成。实践证明:中大班幼儿已具备一定的任务意识, 他们能在他人面前努力约束、规范自己的言行, 确保完成任务。

2. 值日, 主动招呼

值日是孩子开口招呼, 与人礼貌交流的练兵场, 共设有6个岗位, 每个岗位2人, 限中大班各1人。目的在于引导大班的孩子在完成任务的基础上担负起指导弟弟妹妹的重任, 中班孩子在大班哥哥、姐姐的示范带领下也能主动、积极招呼。同时, 为了进一步激发幼儿主动、大声与人招呼, 我组还将岗位号牌分成红绿两种颜色。刚开始统一发红色号, 其中主动开口、说话进步的孩子将有机会获得绿色号, 这样, 值日幼儿之间掀起了一股你追我赶的热闹场面, 幼儿在追求值日岗号颜色变化过程中体会着成功与快乐, 说话的主动性明显增强。

3. 上墙, 感受成长

环境是幼儿的第三任老师。环境能起到积极暗示的作用, 能促进幼儿与之对话。值日工作完成后, 我组又将幼儿参与值日的资料以图文并茂的方式展现在大厅墙面上, 这样, 孩子们每天都能看到自己值日的资料, 回顾值日的经过, 讲述值日的感受, 从中体会成长与变化。

四、交流感受展个性, “说话”中显精彩

幼儿心理学提出:培养和训练围绕一个中心内容讲话, 有助于幼儿思维的发展。我组提倡以“我是文明小天使”这一话题展开交流活动, 这一话题是幼儿亲自参与的、感兴趣的内容, 不仅能吸引他们的注意力, 还能唤起美好的回忆, 满足情感发展需要。经过一段时间的实践, 我们惊喜地发现每个幼儿都非常乐于参与, 而且个个变得能说会道了。其中, 这里面少不了几个有效策略的运用。

1. 榜样内化法

榜样内化法是以他人的优良品德和模范言行为参照, 经努力后使之成为自己思想、情感和行为的一种方法。教育心理学表明:孩子最容易受四种同辈人的影响, 一是学习好的同学, 二技能高的同学, 三是受教师表扬的同学, 四是团体小首领。在“我是文明小天使”交流活动中, 我们鼓励教师多树立班级里爱说话交流的小榜样, 让榜样影响去所有的孩子。有了榜样, 孩子就能找到自己模仿的对象;有了榜样, 孩子就有了一面对照的镜子;有了榜样, 孩子就能找到努力的方向。实践中, 孩子们的说话交流经历了一个从模式化向个性化变化的过程。刚开始, 孩子们在集体面前交流时相互模仿, 形成了固定的交流模式。待熟练后, 教师又积极引导孩子从多方面、多角度展开讲述。有句俗语说得好:“孩子们天生就是创造家”。一部分能力强的孩子很快就掌握了要领, 尝试模仿, 其他孩子也渐渐学会了举一反三。现在, 他们在交流时可谓驾轻就熟、顺手捏来、自信满满、神采飞扬。

2. 引导激将法

引导激将法是一种语言艺术, 它既是正面开导激励, 又是反面说服、刺激, 最终使对方改变原有的状态, 放弃原籍或视图。在“我是文明小天使”交流活动中, 有的孩子比较胆小、平静, 说不多不长, 教师现场的鼓励与引导也是收效甚微。于是我们改变策略, 采用引导、激励的方法法进行。如:提前让他们做准备或事先帮助他们梳理好说话的思路。如:让他们经过练习后, 会说了、说好了再登台, 这样, 既保证不受挫, 又能把话说长。有的孩子相对比较任性, 好胜, 自尊心强, 总认为自己各方面比较强, 别人都不如他, 说话交流时流露出自我满足感。我们也改变策略, 将能力强的孩子安排在同一组、同一时间, 在强强比较的过程中, 鼓励幼儿进行自我对比, 由此激发他们的自尊心, 诱导他们重新认识自己, 改变任性和骄傲, 同时, 说服他们再备再战。

3. 反复践履法

美国有句谚语:“什么事都怕加起来”。其实, 孩子说话能力的培养也一样, 第一次在集体面前或陌生的环境中说话总会有些胆怯, 特定的场景下, 重复的机会多了, 说话的能力强了, 而且会越来越精彩, 这一过程就是反复践履的过程。在“我是文明小天使”交流活动中, 我们经常利用饭前或课后让孩子们说说争当“文明小天使”的经历, 说说自己领奖过程, 说说值日活动中事情, 孩子们慢慢就会按一定的思路与线索展开讲述, 说话内容也越来越丰富。随着说话经验的不断丰富, 孩子大胆说话的行为也得到了巩固, 这种反复践履的方法, 有效帮助孩子们养成了在集体面前大胆说话的习惯, 实际上是给孩子创造了一笔终身享用的精神财富。

五、利用家园互动栏, 为“说话”添动力

家园互动栏作为家园联系的一扇窗口, 向家长传递着幼儿教育的各种信息、传递着教师的教育理念, 能间接地帮助家长掌握一些教育技能、提高家长的教育能力。我组认为:“文明小天使”这一活动的开展, 确确实实把孩子的积极性、情感给调动起来了, 利用家长资源进一步强化幼儿说话技能值得尝试。为此, 我们又开始策划利用互动栏帮助家长参与“文明小天使”的后续活动。首先, 我组统一设计了“我是文明小天使”家园联系卡, 利用互动栏向家长展示整个活动目的与配合要求, 并把联系卡发给家长, 邀请家长倾听、记录孩子参与“文明小天使”的感受与话语, 并把它记录在联系卡上, 同时, 对孩子的进步表现进行说明或评价。然后, 让幼儿在集体面前展示记录卡, 讲述记录卡内容。最后, 我们将此卡放进了“幼儿成长记录手册”中, 让它永远成为孩子们津津乐道的话题。

本次“文明小天使”的评选活动, 持续了整整一年。每个孩子都投入了评比活动, 光荣地成为了“文明小天使”。孩子们在活动中体验着参与的快乐, 积累着丰富的生活经验, 收获着成功的经历。

摘要：幼儿期是语言发展, 特别是口语发展的重要时期。幼儿在学习和运用语言的过程中能不断增长知识、丰富情感、发展能力。蒙台梭利认为:要促进幼儿语言发展, 就必须为幼儿提供一个使其能够自由发展的语言环境。有效的活动体现了真实生活情境这一特点, 蕴含着发展幼儿语言的良好素材, 能帮助幼儿积累丰富的生活经验, 体验交流的快乐, 从而提高说话的水平。为此, 我们《幼儿文明礼仪养成教育的行动研究》课题组决定将“文明行为的养成”与“说话能力的培养”两者结合起来进行研究。

关键词：幼儿语言,说话能力,口语发展

参考文献

[1].《3-6岁儿童学习与发展指南》解读李季湄人民教育出版社2013年版

[2].《学前儿童语言教育》赵寄石, 楼必生人民教育出版社2005年版

[3].《幼儿心理学》高月梅, 张泓浙江教育出版社1993年版

弘扬传统礼仪培养文明小天使篇3

关键词：文明礼仪；培养意识；养成习惯；形成习惯；深化教育；实践提升

中图分类号：G633.95文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）05-203-02

我国素来就有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的中国文化精髓，而且也形成了中华民族的传统美德。“泱泱中华，礼仪之邦，文明圣火，日月齐光；尚礼扬善，智圆行方，温文尔雅，谦恭礼让”，文明传承源源流长。良好的文明礼仪修养是中华民族的传统美德，中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神，继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑是社会主义精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育工作的重要组成部分。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际交往不断增多，文明礼仪还能够体现出一个人的人格和国格，展现中华民族的精神风貌。小学生是未来的公民，今天的文明礼仪规范的养成，将为明天成长为文明社会的公民打下坚实的基础。

一、明规范，培养文明礼仪意识

目前的学生大多是独生子女，平时任性，自我为中心的意识强，经常同学之间会发生矛盾，讲文明、讲礼仪等显得比较薄弱，这是个不容忽视的问题。针对这种问题，从文明礼仪教育入手，养成教育的重心放在开学初是最佳时期。要让学生具有良好的文明礼仪，就必须首先明白什么是讲文明、讲礼仪。开学初，我利用周会课、品德课对学生进行文明礼仪教育，结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育。因此，根据在小学生的年龄特点和心理结构及他们的认识规律，从最基本的教育着手，如：学好和别人见面时要说声 “您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人关心、帮助时要说“谢谢”；打扰了或有愧于别人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等礼貌用语，用好“微笑、招手、点头、鞠躬、鼓掌、请进、敲门”等体态语。在向学生进行养成教育时，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理。只有让”规范”深入人心，才可能实施”规范”。

二、在日常生活中养成文明礼仪的习惯

学生明确规范时，就要从日常生活中点滴做起，使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。如在训练学生上，我经常对孩子们说：一件平凡的不起眼的小事往往能体现一个人的文明礼仪的素养。比如说：见到老师要主动行队礼问好，见到同学摔倒主动上前扶起来，见到垃圾随手捡起来，在楼道里要轻声慢步靠右行，上学衣服整洁，佩戴红领巾，放学排队时要做到快静齐等.这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，他们见到老师都能主动问好，同学之间团结友爱，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。自班上开展文明礼仪教育以来，学生逐步形成了使用文明用语，课间文明休息、集合排队进出、仪表端庄整洁。文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。让孩子们既学礼仪，又能用礼仪。

三、在多彩活动中促进文明礼仪的形成

多姿多彩的活动永远是孩子们成长岁月中的难忘回忆，利用活动来促进学生养成教育的形成，使活动成为班主任德育教育的良好手段。这个学期，我组织学生开展了丰富多彩的活动，营造了良好的品德教育环境，促进了学生各种高尚品质的形成和发展。例如在学校组织的春游活动中，我不仅让学生了解春天是个生机勃勃的季节。还注意对学生进行文明礼仪教育，同学们在吃完零食后的地方没有留下一点垃圾；在返回的路上，看到一群外地的游客，他们能主动地叫“叔叔、阿姨好！”那一声声礼貌的叫声，引得游客们拿起手中的摄影机拍下他们可爱的身影。同学们在这些活动中，充分体现了学生文明礼仪的优秀品质正在诼渐形成。同时，为了让学生将“文明礼仪”内化为自己的日常行为，学校结合孩子们的成长特点和教育规律，本着弘扬祖国传统文化精髓的目的，在全校开展了“学习弟子规，践行弟子规”活动。作为班主任，我安排学生们天天诵读《弟子规》。活动开展以来，全班学生学习热情饱满，兴趣高涨。许多孩子已经能够流畅背诵与文明礼仪有关的经典语句。在相关的主题班会上大家积极展开讨论，能够主动对照《弟子规》规范自己的言行，人人表示要争当学习弟子规的好孩子，做讲文明懂礼仪新一代。经过一个学期的学习，我相信：今日孩子们朗朗诵读《弟子规》，明日将于无声处严格规范自我，完善自我，超越自我，这就是教育的意义！学生通过在参与丰富多彩的活动，培养了学生文明礼仪素质教育，有效地提高了他们的思想素质水平，同时又给予了学生文化熏陶，丰富校园生活。

四、丰富班级文化，深化文明礼仪教育

班级文化建设,是校园文化建设的重要组成部分，对学生健康成长、良好班风的形成起着潜移默化的作用。为了继续深化学校“让学生快乐成长的班级文化建设研究”这个课题，建设班级精神文化，,我首先制订富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造快乐学习、快乐成长、快乐生活的班级文化氛围。如“文明礼仪伴我快乐成长!”的班级口号随时都挂在同学的嘴边，极大地增强了学生的自信心。“礼仪是传统，文明靠大家”的班风，“文明无小事，小事见文明”的班训，不仅挂在教室的墙面上更落实到平时的具体行动中,增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。同时，在班级还展开相关的主题班会活动，如“微笑，礼仪之花”。通过班会活动，让学生知道微笑是一种重要的礼仪，通过微笑教育，使学生能与同学微笑交往。通过微笑，传达文明与礼仪，传递友好和热情。总而言之，班级文化的建设, 就像“润物细无声”的春雨,滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂。

班级活动是班级文化建设的有效途径之一。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

五、家校结合，实践中得到提高

文明礼仪就表现在学校、社会、家庭生活之中。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师除了在学校处处培养学生良好的文明礼仪习惯外，还要和家长密切联系，相互交流，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，从生活中的各方面相互渗透，家长要注意督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的习惯。如在家接待客人，要孩子和大人一起接待客人。让孩子跟客人打招呼，请客人坐，请客人喝茶，还可以让孩子拿出自己的玩具招呼小客人等等。这点工作中，班主任要与家长不断地沟通，只要教师家长重视，互相配合，以身作则，随时说明要求，按要求去坚持训练，发现孩子有不讲文明礼仪的行为，及时指出并当时改正，这样就能逐步培养起孩子的文明礼仪习惯。同时作为教育者的班主任和家长，更应该注意自己的行为方式，往往教育者会成为受教育者不自觉的模仿对象，利用好教育者本身这一教育资源往往会起到意想不到的巨大作用。

我班的礼仪小天使篇4

自从，我班成立尚礼中队以来，很多同学都变得比以前更有礼貌了。走进四

（5）班，你听不到同学们嘴中漏出的粗话与脏话，更不可能见到同学之间打架、斗殴的现象，我们是一个团结和谐的班集体。你听到最多的是“你好”“请”“谢谢”这些礼貌用语，你见到最多的是同学之间互帮互助，团结和谐的景象，争当礼仪小天使已经成为同学们心中最高的荣誉。

下面让我来介绍一下，我们班中的一位礼仪小天使，他的名字叫洪舒畅。每天走在校园里，只要碰见老师，不管是认识的，还是不熟悉的，他都会甜甜地叫上一声：“老师好。”上周五，一些其他学校的老师来我们学校参观，先是由我们学校老师陪同参观，然后自由参观，我们周五正好要去专业教室上课，路上恰好碰到了一位外校老师，她焦急地问我们：“请问六年级语文老师的办公室在哪里？”“哦，我不知道。”我旁边的同学说。我怕领错了，就和旁边的同学一起向前走了。但我们两个看见洪舒畅并没有像我们一样着急走。只见洪舒畅有礼貌地对问路老师说：“对不起老师，我不知道六年级语文老师办公室在哪里！”“ 老师再见！”洪舒畅说。我心想洪舒畅真有礼貌，不知道也应该打一声招呼，才对！我真的很惭愧，比起他来我太逊色了。

他对老师是这样有礼貌，对同学也是如此。无论是班中的差生，还是优等生，只要同学有需要，想让他帮忙，他都很乐意地帮助，同学们都很喜欢他。一次双休日，我找不着我的《家校联系册》，找了好多遍也没找着。正在犯愁时，突然听到了门铃声，原来是洪舒畅让他奶奶骑着三轮车，专门给我送《家校联系册》来。原来我的本子误放在他的书包里了。洪舒畅跟我打了声招呼就走了，可我还在奇怪，他怎么知道我的家的？后来隔壁的孟奶奶告诉我：“今天有一个小同学一家一家问过来，说是找你家在哪里？这位同学可真有礼貌，又懂事，又讲礼，真不错。”

我听了也非常感动，心里不住地告诉自己要向他学习。他就是我们班的礼仪小天使，一位品学兼优的好同学。

礼仪小天使的四年级作文篇5

放寒假前几天，我们学生还是在家等待开期末的散学典礼。这天，我和爸爸在家。“风儿吹，花儿………”爸爸的电话响。原来是妈妈打来的，爸爸代妈妈转告我，刘老师让我在举行一、二年家家长讲座的时候当接待家长的礼仪小天使。听到这个消息我非常高兴，因为这是一件光荣的.事情。

到了这一天，我一大早就起床了。我打开门看了一下，外面的天气还不错。回到自己的房间，我挑选了一套我自己最喜欢的衣服，梳洗好，就高高兴兴的去学校了。讲座在学校的新多媒体电教室举行。到了学校，我直奔新多媒体电教室。

“刘老师好!”我微笑着对刘老师说。刘老师比我还早到。

“彤彤早上好，今天穿得很精神哦!”刘老师亲切地说。

过了一会儿，我看到了我们班的谭美琪、石睿莹同学。我跟她们打了个招呼，她们就离开了。又过了一会儿，一位阿姨走了过来，我有点儿紧张，不过我还是有礼貌地说：“阿姨好。”后面我就没吭声了。就这样，后面来的几位家长我都一样对待。

“还可以问一下叔叔、阿姨，你的孩子是读哪个班的。用手势指一下新多媒体电教室，让人家到里边去座……。”妈妈在一旁耐心地指导我说。

马官小天使幼儿园学习总结篇6

总书记教师节重要讲话精神总结

为进一步学习贯彻总书记教师节重要讲话精神，努力建设高素质一流教师队伍，引导支持全体教职工带头践行社会主义核心价值观，争做党和人民满意的好老师，结合实际情况，马官小天使幼儿园于近日召开了教职工大会，深入学习习总书记的重要讲话精神。

大会上，陈秋教学园长根据总书记9月9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，对该园教师的教育工作提出了三点要求。第一，争做“四有”好教师，即“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”的四个标准，并与幼儿园的办园宗旨、办园理念、办园目标等相结合，要求全体教职工进一步加强自身修养，办好人民满意的教育。第二，做好幼儿教育工作。陈园长深入讲解了“教”和“育”的含义，重点指出教师榜样作用的重要性，教职工要牢记教育的意义和“爱心育人，慧心做事”的园训，努力培养健康、快乐、聪慧、文明的幼儿。第三，注重幼儿的体质健康发展。我园要始终坚持把“体”放在幼儿教育工作的首位，进一步增强幼儿的体质健康，播撒健康向善的种子。

幼儿园礼仪小天使制度篇7

活动目标：

1、通过游戏来感受盲人生活的困难。

2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景（设有独木桥、栏杆、树林），挂历纸、双面胶

活动流程：

1、体验盲人走路

（在室外）师：小朋友，你们都把眼睛蒙好了吗？（好了）好的，现在我们就一个拉着一个往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你们走的时候心里有什么感觉啊？（很黑、很害怕、担心）现在我们已经走到多媒体教室了，你们试着把小手松开来，自己走走看呢！一个人走的时候又是什么感觉呢？（更害怕，会撞到别人）好，现在我们把眼罩拿下来看一看呢！哇，是不是很亮啊？

2、谈话活动

师：来来来，小朋友赶快坐到殷老师身边来！

提问：刚才我们都是蒙着眼睛走路的，当你在走的时候你心里是怎么想的呢？

小组交流：先和你的好朋友说一说你心里面的感觉好吗？

集体交流：现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样？

3、认知

师：在我们生活中有许许多多双眼看不见的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗？盲人在生活中会碰到哪些困难呢？（出门会撞到树、车子……）

是啊，眼睛看不见是件很痛苦的事情，他们在生活中会碰到很多的困难，那么当他们碰到这些困难的时候，人们又是怎么帮助他们的呢？

【盲道】你们知道这是什么吗？（盲条砖）把一块一块的盲条砖铺起来就是一条盲道了，你们看，这个盲人走在盲道上面是不是很安全啊？还会摔跤吗？

【盲文】小朋友看，这个盲人在做什么呀？（看书）他的眼睛看不见，他是怎么看书的呢？（用手摸的）他认真地翻看着盲人书，一定学到了很多的本领。

你们猜猜这是什么？这凸出来的小圆点就是盲文。

【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人，那还会有谁来帮助他们呢？（狗）这只大狗是怎么帮助盲人的呢？对，它就是导盲犬，它可以给盲人带路，让盲人很快地找到自己的家。

4、互动游戏

师：接下来，我们来玩一个“爱心小天使”的游戏，你们想不想玩啊？

交代游戏规则：首先我要请贴红色心的小朋友来当爱心小天使（老师包括在内），绿色心的小朋友来当盲人，大家转过头看看爱心小天使要帮助盲人做哪些事情呀？（走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林）好，现在贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来扮演盲人，贴红色心扮演爱心小天使的小朋友去帮助他们走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林好吗？现在开始行动吧！

现在小朋友都到我这儿来，刚才谁当上了爱心小天使啊？你们帮助盲人，心里怎么样？（很高兴）盲人得到了爱心小天使的帮助，感觉怎么样呢？（很方便）

交换游戏：现在我们交换一下，贴绿色心的小朋友来当爱心小天使，贴红色心的小朋友来当盲人，好吗？

5、为盲人做爱心拐杖

师：今天，盲人是由爱心小天使搀着走路的，但盲人没有人搀的时候，他怎么办呢？（拄拐杖）

你们愿不愿意为盲人做一根爱心拐杖呢？

老师给小朋友准备了挂历纸和双面胶，请你们分成红爱心和绿爱心两组来做爱心拐杖好吗？

幼儿园礼仪小天使制度篇8

【活动目标】

1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。

2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。

3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

公益广告（成人的文明行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

【活动重难点】

能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

【活动过程】

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”（放录像），引出活动主题。

教师：你听见了什么？你看到了什么？

教师：歌曲里说了一件什么事？

幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。

幼儿：做个乐于助人的好孩子。

教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢？

2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么？

幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师：你最喜欢谁？为什么？

幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿：……

3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

教师：录像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想学谁？

幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。

幼儿：我喜欢浇花的小朋友。

幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为？

幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

教学反思：

活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

不足之处：

社区宣传活动准备与思考不够深入。

礼仪幼儿小故事篇9

礼仪幼儿小故事（1）

猪爸爸、猪妈妈高高心心地带着猪宝宝搬进了新家。狐狸是小猪家的邻居。第一天，狐狸妈妈来到小猪家：“猪妈妈，你家有电吹风吗？借我用一下。”猪妈妈热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”狐狸妈妈拿起电吹风就走。到了晚上，猪妈妈自己要用电吹风，可怎么也找不到。原来狐狸妈妈还没有还呢！

第二天，狐狸爸爸来到小猪家：“猪爸爸，你家有剃须刀吗？借我用一下。”猪爸爸热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”狐狸爸爸拿起剃须刀就走。到了晚上，猪爸爸自己要用剃须刀，可怎么也找不到。原来狐狸爸爸还没有还呢！

第三天，小狐狸来到小猪家：“小猪，你家有奥特曼的碟片吗？借我看一下。”小猪热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”小狐狸拿起碟片就走。到了晚上，小猪自己要看碟片，可怎么也找不到。原来小狐狸还没有还呢！

一天天过去了，小猪家借给狐狸家的东西越来越多。可狐狸一家总是忘记把东西还给小猪家。吓得猪爸爸、猪妈妈只好带着猪宝宝又搬家。

礼仪幼儿小故事（2）

小兔的表姐从城里赶来到小兔家做客，表姐非常富有，他告诉小兔说城里非常繁华漂亮，让小兔跟它一起搬到城里去住，小兔想“换个环境生活也好。”于是便答应了。这天一大早，小兔就开始打包行李，小兔拿起床边照片，这是他和好朋友松鼠一起照的，看……照片里的笑容多甜啊！

打开衣柜，一条漂亮的裙子，这是生日的时候，蜘蛛小姐为我连夜赶织的礼物，是那么的漂亮。

到桌子旁，看到漂亮的餐桌，想起当时小猴、小羊、小狐狸、大家一起努力帮自己做桌子，桌子上七彩的颜色，是大家一起刷上去的，当时的欢笑声现在还记忆犹新。

拎起行李，走出家门，小兔不舍得回头张望着，平时朋友们在自己家里一起开心的玩耍，吃东西，那是多么的快乐啊！现在想想都会不自觉的笑出声音来，想到这里，小兔发现，既然有这么多的回忆和幸福我为什么还要离开呢！它舍不得离开大家和森林。

小兔决定不走了，这时，伙伴们听说小兔要离开急忙赶来，听到小兔说不走了，大家都非常开心，又像往常一样快乐的玩耍。

礼仪幼儿小故事（3）

小狐狸是个有礼貌的孩子，心地非常善良，这天，妈妈领着小狐狸去乡下外婆家，小狐狸乘着大客车，大客车里很多的人，小狐狸开心的依偎在妈妈怀里。

大客车停下，又有人上来了，人越来越多，很快座位就被占满了，这时山羊奶奶和狗先生上了车，可是车上只剩下一个座位了，山羊奶奶因为腿脚不方便，被身后的狗先生抢了个先，狗先生不打算让座。

小狐狸从座位上跳起来对山羊奶奶说：“奶奶，我把座位让给你，请坐到这里来吧！”

说着便把山羊奶奶扶到了自己的座位上，山羊奶奶夸奖小狐狸说：“真是个懂礼貌的孩子。”

车上的叔叔阿姨们都夸小狐狸是个礼貌的孩子，旁边的狗先生不好意思的把头低下。

狐狸妈妈开心的把小狐狸抱在怀里，说：“真是个好孩子！”

简短的礼仪小故事幼儿篇10

李泽楷是香港巨商李嘉诚的次子，33岁就跻身香港豪富之列。他注定是含着金钥匙出生的人，然而李嘉诚在教子方面很有见解，他说：“沙地里长出的树，要拔起它，你说有多难啊!” 李泽楷年幼时，李嘉诚常带他到报纸档口，看一个边卖报纸边做功课的小女孩，告诉他，像你有这样的生活和学习条件的孩子并不多，所以你要好好利用，而不是挥霍。

星期天，李嘉诚又带儿子去乘电车。看到电车缓缓驶来，车站上长长的队伍就开始蠢蠢欲动，车还没有停稳，人们就蜂拥而上，年幼的李泽楷很快被挤了出去，李嘉诚没有理会儿子，自己挤上了车。当李泽楷望着父亲，终于明白了为什么刚才大家都要拼命地往上冲，往上挤，因为不挤不冲就坐不上车，不是每个人都可以像他这样，有父亲的车可以坐。

八、九岁时，李嘉诚常常让两个儿子参加自己的董事会，稚气未脱的孩子怎么受得了冗长枯燥的会议，有时还会被大人们面红耳赤的争吵吓得哇哇大哭。而李嘉诚却对家人们说：“他们现在虽然年纪小不懂事，但是我想让他们从小就知道父辈创业的艰难，如果现在放松了对他们的早期教育，将来他们就成了只知道吃喝玩乐的纨绔子弟。”