幼儿园文明礼仪规范

幼儿园文明礼仪规范（精选10篇）

幼儿园文明礼仪规范 篇1

幼儿园文明礼仪规范

一、热爱祖国，尊敬国旗，升旗时统一着园服并立正、行注目礼。

二、尊敬老师，进园主动问好，离园时会打招呼道别。

三、有礼貌，会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经允许不随意动别人的东西，公共场所不大喊大叫。

四、尊重长辈，爱父母，爱老师，关心他人，听从劝告，不随意发脾气。

五、爱集体，爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助弱小和有困难的同伴。

六、爱清洁，讲卫生，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，仪表整洁，养成饭前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯，不把脏物放入口中，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。

七、爱学习，好提问，勤动手，肯动脑，能积极主动参加各项活动。

八、爱劳动，自己的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事情有始有终。

九、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜；爱惜衣物，不挑穿戴，会保管好自己的物品。

十、爱护公物，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。

十一、诚实、勇敢，不是自己的东西不要，拾到东西要上交。不依赖，不怕困难，遇到小问题会想办法解决。

幼儿园文明礼仪规范 篇2

一、明确思路, 形成共识

我校地处“丝绸之都”盛泽, 地区纺织业民营企业发展迅速。纺织业是加工型行业, 需要长时间劳作, 为了私企的发展, 很多家庭的重心放在了发展经济上, 学生的父母从事纺织业生产的占60%, 没有时间对孩子进行细心教育;很多时候都是由爷爷奶奶代劳, 家庭教育不足, 产生了很多不文明习惯, 需要学校抓好文明礼仪教育。为此我们加强宣传, 营造氛围, 并通过系列化活动, 进行体验式教育, 使学生明确价值观念, 落实日常行为规范, 养成良好生活习惯, 形成良好的行为习惯, 树立文明礼仪风范, 在校园、家庭和社会生活中讲文明, 讲礼貌, 讲道德。

二、开展活动, 强化训练

文明礼仪养成教育需要平时训练, 并反复强化, 使其达到规范化的程度。我们教师应坚持在活动中育人, 通过活动有效地促进学生文明礼仪的养成, 在活动中引导学生明白做人、做事的标准, 知晓文明礼仪在生活、在学习、在家庭中的重要性。

1. 签名启动仪式。

在国旗下讲话时, 我校举行了《从规范走向高尚》的启动仪式。顾芳芳校长在仪式上向全体师生作了宣传发动, 并和大家一起学习了《南麻小学学生一日常规须知》, 共同诵读我们的口号:从规范走向高尚。随后各班派出代表在横幅上庄重地签上自己的名字, 其他学生利用课余时间在班内进行签名。此次活动开启了文明礼仪教育活动的序幕。

2. 礼仪儿歌竞赛。

文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现, 也是个人道德和社会公德的体现, 更是城市的脸面、国家的脸面。我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”的后代, 就更应该讲文明、用礼仪。为了落实“讲文明、讲礼貌、讲道德”的育人目标, 我校让孩子们从感知文明礼仪开始, 念诵文明礼仪儿歌。

儿歌从“进校”、“升旗”、“上课”、“课间”、“用餐”、“做操”、“集合”、“放学”、“回家”九个方面具体规范学生的行为, 琅琅上口。三月, 我校各年级开展了诗歌朗诵活动, 各班推选两名学生参加学校诗歌朗诵竞赛。一至三年级口头朗诵竞赛, 四至六年级笔试竞赛。比赛过程中, 选手们神采奕奕、彬彬有礼, 朗诵得抑扬顿挫, 展示了良好的风采。文明礼仪儿歌朗诵竞赛活动, 让孩子们从学文明礼仪开始, 并且能够在学习和生活中用礼仪, 这是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径!

3. 抓好宣传教育。

我校利用黑板报、学校广播、悬挂标语等途径宣传“文明礼仪”教育内容, 形成了浓郁的“讲文明、讲礼貌、讲道德”氛围, 把教育内容和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合, 以让学生牢记“文明礼仪”的德育目标, 把它作为检验反省自己平时品行素养的准绳。还要求各班对照本班的专题性案例, 创新工作方法、途径, 自行开展形式多样的活动。如:一次主题班会课、一次黑板报、一次征文、一次课外活动、一次家校互动、一次讲故事、一次演讲、一次榜样在我身边, 丰富了活动内容。

4. 晨会故事演讲。

为了让学生养成良好的生活习惯, 形成良好的行为习惯, 树立文明礼仪风范, 六月份, 我校各班利用晨会开展了“从规范走向高尚”的小故事演讲活动。活动前精心准备, 活动中激情四射, 沈馨翊同学说:“每天早上我总是准时到校, 看到老师问声好, 先交回家作业, 然后进行晨读, 不在校园里追逐打闹……”张诗婧同学说:“平日上课时, 在林立举起的自豪小手中, 你总能看到我的那只高高举起的手。面对一个个问题, 我总能出色面对, 对答如流……”用朴实无华的话语讲述自己是如何做到《南麻小学学生一日常规须知》的相关内容, 用自己的实际行动告诉同伴们如何才能真正做到讲文明, 讲礼貌, 讲道德;活动中, 大家感受到了同学的精彩, 感受到每一个精彩所带来的无限感动, 那纯厚善良的心性正在慢慢培养。

5. 文明风采展示。

我们成立了“道德银行”, 引导学生把优秀道德行为进行量化赋分存入“储蓄卡”, 根据学生的日常行为规范进行加减分。加分项目、扣分项目各有基本的6项和其他方面需要表扬、批评的项目。根据学生年龄的特点, 完成的难易程度, 形成加分、扣分项目。由班主任、任课老师、值日老师、行政领导根据观察到的学生行为进行加、扣分, 并把加、扣分的单子及时地交给班主任老师。学校每月进行一次结算, 每学期进行一次评比, 表彰“美德之星”, 储蓄卡的积分也可支出兑换相应的奖品。为了树立榜样, 6月份经过班级老师和家长的评价, 评比出一批VIP成员, 学校随后组织开展了道德银行“VIP”风采展示活动, 激励全校学生争做“文明礼仪”好学生。

三、反思效果, 长效推进

在“文明礼仪”专题教育活动中, 我校为学生营造良好的成长空间, 以“签名启动、礼仪儿歌竞赛、抓好宣传教育、晨会故事演讲、文明风采展示”系列化活动为载体, 面向全体学生, 注重体验式教育, 活动受到了学生、老师和家长的欢迎, 一批批“讲文明、讲礼貌、讲道德”的好少年正从我校涌现出来, 教育活动达到了预期的效果。

文明礼仪的形成是一个艰难的过程。由于小学生年龄小, 正处于世界观形成阶段, 良好的文明礼仪习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时自控能力差的学生, 一旦遇到适宜的土壤和气候, 不文明行为就会重新萌发。因此, 我们不能抓一个阶段就结束, 要反复抓、抓反复, 努力把学生培养成“讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。

摘要：文明礼貌是中华民族的优良传统, 是人类社会为维系正常生活共同遵守的最起码的道德规范, 是每一位学生应该遵守的社会公德之一, 也是每一位公民最起码的行为准则和公共生活准则。

幼儿园文明礼仪教育初探 篇3

当今社会，部分孩子在语言上尖酸刻薄、行动上蛮横无理、性格上自私自利、能力上依赖性强。孩子的这些表现究竟是怎样形成的呢？这个问题值得我们大家思考。现在的孩子大多是独生子，家长在教育方面一味地顺从、一味地满足、过多地帮助等等，使学生养成了一些坏习惯、坏性格、坏毛病。如何让学生从这些恶习中走出来呢？就从学生的言行举止、文明礼仪开始行动起来吧！

二、文明礼仪教育对于幼儿成长教育的重要性

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应当为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”所以，作为幼儿园教师，我们有职责尽自己的微薄之力，为幼儿创造健康、丰富的生活和活动环境，给予他们美的熏陶，满足他们多方面发展的需要。俗话说：三岁小孩能看老，因而孩子在幼年时良好的行为习惯及品格的培养，远远要重于知识的灌输，因为文明礼貌历来就是我们中华民族的传统美德，现在我们对孩子施以科学的礼仪、品格教育，就是在为孩子未来的成长打下一个坚实的基础，那么在不久的将来，无论他成功与否，他首先是一个不会伤害他人及社会的人，是一个懂得爱与尊重，并能赢得他人尊重的人，那也会是我们留给孩子的永恒财富。孩子今天的精神面貌决定社会明天的精神面貌，因此，文明礼仪教育理应是传承这些价值和财富的星星之火，是不可或缺的。

三、幼儿文明礼仪教育的实施策略

孩子是不断成长、发展的，他们带有与生俱来的特长和偏好，也带有与生俱来的缺点和劣势，所以，我们不能期待个个孩子一样好，也不期待他们样样都优秀，但是我们一定要坚信，孩子们经过努力会一天天成长变化，逐步弥补自己的不足。只是，他们需要足够的时间和鼓励，需要我们全方位地去发现和挖掘，只有先真正“认识”了孩子，我们才能由衷相信、理解、宽容、欣赏他们，爱和鼓励会赋予孩子幸福和信心，一个自我幸福感强的人，才有可能真正出类拔萃。

1.作为教师，我们不要吝啬对孩子的赞扬和肯定，一个宽容的拥抱、一个轻柔的抚摸、一抹激励的微笑、一声包含热情的赞赏：你真棒！很不错！有进步！都能让我们的孩子欢欣鼓舞，从而换来不久后带给我们的更多惊喜和欣慰。

2.论功行赏，在班级设立光荣榜，评选如进餐文明奖、快乐分享、团结互助奖、清洁小模范、礼貌小天使、礼仪小明星、勤学小博士、爱心小宝贝等等奖项，从点点滴滴、方方面面及时发现孩子的闪光点，予以嘉奖。

3.日常渗透，在班上开展竞赛活动，开展批评和自我批评，让孩子们能知错就改，取人之长补己之短，形成不甘落后、力争上游的良好班级氛围。

4.开办表演课堂，利用文学作品或日常生活中的特定情景，如：在公共汽车上，在安静的公共场合等，让孩子通过表演、模仿获得更多、更直接的感受，充分体验好的行为和品格带给我们的快乐和满足。

5.号召孩子们在园内、园外收集好人、好事，在班上共同分享，让孩子们从听、看、讲、谈等各个感官角度更真切理解“你我文明一小步，社会前进一大步”的真谛和内涵。

6.家园互动。幼儿教育可以说是一项复杂、艰巨的长远工程，不是家庭或幼儿园单方面可以胜任的，必定要双方密切配合、通力合作、共同教育、达成共识，共同为孩子创造一个良好的成长环境。那么，如何让我们的班级文明教育与家长形成共鸣呢？

（1）家园沟通。首先，要让的家长了解幼儿园的日程安排、教育目标，懂得孩子身心规律，可以通过及时召开家长会、请专家座谈等向家长传授幼儿教育的科学知识，帮助家长解决教育方面的困难，使家长逐步提高教育能力，懂得如何正确爱孩子，正确对待孩子阶段性的成长变化。（2）互敬互重。对待家长态度真诚、有耐心，不和家长闹情绪，有问题就当面解决，处理得当，敢于在家长面前承认自己的错误，不虚荣、自负，只要树立良好自身形象，用成绩和事实说服家长，就能赢得家长的信任和敬重，从而使自己的班级教育工作能得心应手。（3）步调统一。动员家庭成员和老师一起共同努力为孩子创造纯净美好的礼仪教育环境，不然，各敲各的锣，各打各的鼓，这样会使孩子不知所措，而教育的作用也就在不知所措中相互抵消。

一位著名教育家曾說：我们从小对孩子施以礼仪品格教育，就像在戈壁滩上捡石子，很多年之后我们后悔捡少了，因为我们发现当年不经意间捡起的石子变成了对孩子一生最有价值的钻石！通过创设一系列以文明礼仪教育为核心的主题活动，不仅有利于孩子形成健康的生活态度，确立良好的生活、卫生习惯、行为习惯的目标，而且更重要的是有利于增强孩子的自尊、自信，使其领略了与他人友好交往、和睦相处的技能，还加强了孩子们快乐积极的生活态度，以及适应社会行为规则的生存能力。可见，文明礼仪教育对于我们的幼儿教育工作有着可喜可贺的成果和举足轻重的效力！

学生文明礼仪规范 篇4

个 人 礼 仪

一、仪表

1、讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴。

2、日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方、协调得体，不穿奇装异服，进校一律佩戴校牌，少先队员佩戴红领巾。不许烫发、染发，女同学不准戴首饰、染指甲、化妆，男同学不留长发。

二、言谈

1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。

2、进校要讲普通话。坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。

对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。

3、尊称(敬称)：长辈、友人或初识者称“您”。对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。

三、仪态举止

1、待人接物中，表情自然，动作大方。

2、姿势：交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。

3、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。

4、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重。

参加集会、听讲时坐正立直。坐正：头正颈直，上体与座椅靠背基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。

5、走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。

学 校 礼 仪

一、课堂礼仪：

1、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若上课迟到，应喊“报告”，经教师同意后方可进教室，走进教室后，应迅速坐好，保持安静。

2、听讲：上课时坐姿要端正。课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时可起来回答；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话。

3、下课：下课时，全体同学需起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。

二、集会礼仪：

1、参加集会，要准时、有序。要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场。

2、会议期间，要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡，讲话或报告结束后要鼓掌，以示感谢。

3、每周一升国旗仪式，参加仪式的学生要准时参加，列队整齐，衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。认真聆听国旗下讲话，不得说话、玩笑。升降国旗时，凡经过现场的同学都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由活动。

三、尊师礼仪：

1、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。乘车时对教师应主动礼让。

2、对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嬉笑，指指点点。家长或亲友来校遇到老师时，应主动在家长和老师间作介绍。

3、与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。

4、有事进老师的办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

5、在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。

6、尊重老师的劳动，听从老师的指挥。对老师的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交换。要尊重老师的习惯和人格，对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。

四、同学间礼仪：

1、同学间要团结互助。不说脏话、粗话，不骂人，不说伤害同学的话，不做对同学无礼的事。

2、借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。

3、对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，不能嘲笑同学的生理缺陷。

4、严禁对同学人身攻击，打架斗殴，聚众闹事等违纪违法行为。

5、诚实守信，说做一致，有错就改。答应别人的事要按时做到，借他人钱物及时归还。外出时要礼貌待人、谦虚好学，展现牙小学子的风采，维护学校声誉。

五、校内公共场所礼仪：

（一）校园

1、自觉保持校园整洁，不乱扔纸屑、粉笔头、果皮、包装袋。不随地吐痰、不乱丢垃圾，校园严禁吃泡泡糖、瓜子类食品。

2、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻；不践踏草地，不攀枝摘花；节约用水用电。

3、严禁吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视书刊、不进“网吧”，不参与迷信、邪教活动。

4、上下楼梯靠右行，不推搡，不追逐打闹。

（二）图书室和阅览室

1、室内须保持安静和卫生，不要高谈阔论或东跑西走。

2、爱护书刊，不得偷撕资料，不作记号，阅读开架报刊后应按原序摆放。

家 庭 礼 仪

1、孝敬长辈，尊重兄长，爱护弟妹。就餐先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。离家前，主动与家长打招呼：“我走了，再见!”归家说：“我回来了!”见家长离家或归家，主动招呼，递接物品。

2、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导。对家长有意见要有礼貌的提出，不任性、不耍脾气、不顶撞。

3、体贴帮助父母，主动承担一些力所能及的家务劳动，不与他人攀比摆阔，不乱花钱。

4、尊重邻居的生活习惯，不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

中职学生文明礼仪规范 篇5

一、个人礼仪

个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。

从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。从仪态举止说，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。

从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。

从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。

二、学校礼仪

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪（服务意识培养之一）：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应评头论足，要学会尊重老 师。见到教师及其它职工进入寝室检查时，宿舍全体成员应主动站立向老师问好，并等老师检查示意后再做其它事情。在校园内遇见老师有事需要协助时，应主动上前进行协助。

4、同学间礼仪：同学间的友谊是生活中的一种团结友爱的力量。同学间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。同学大多数生活自理能力较差，对个人物品及其它物品不能随时收拾，容易东拉西扯，后就说被偷了（每个学期我们宿管中心都会收到大批学生遗失物品）。同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾（A区教室、A宿舍楼向外扔垃圾现象严重）。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。不穿汗衫和拖鞋在公共场所出现，不穿睡衣在校园内出现。

三、生活礼仪 1.生活社交中的礼仪

（1）对朋友的态度要永远谦恭，要常常微笑着同别人交谈、交往。

（2）对周围的人要时时保持友好相处的关系，寻找机会多为别人做些什么。

例如，你的同学病了，你能想到为他做一碗可口的汤，别人对你就会经久难忘。

（3）当别人给你介绍朋友时，你应集中精力去记住人家的名字。在以后的交往中，你一见面就能叫出他的名字，人家就会觉得这个人很热情，很有心。

（4）要学会容忍，克服任性，要尽力理解别人，遇事要设身处地为别人着想。做到这一点就能让朋友感到亲切、可信、安全（一句不投机，就要动手）。3.社交“十不要”（1）不要到忙于事业的人家去串门，即便有事必须去，也应在办妥后及早告退；也不要失约或做不速之客。

（2）不要为办事才给人送礼。礼品与关系亲疏应成正比；但无论如何，礼品应讲究实惠，切不可送“等外”、“处理”之类的东西。

（3）不要故意引人注目，喧宾夺主，也不要畏畏缩缩，自卑自贱。

（4）不要对别人的事过分好奇，再三打听，刨根问底；更不要去触犯别人的忌讳。

（5）不要拨弄是非，传播流言蜚语。

（6）不能要求旁人都合自己的脾气，须知你的脾气也并不合于每一个人，应待人宽容。

（7）不要服饰不整，肮脏，身上有难闻的气味。反之，服饰过于华丽、轻佻也会惹得旁人不快。

（8）不要毫不掩饰地咳嗽、打嗝、吐痰等；也不要当众修饰自己的容貌。

（9）不要长幼无序，礼节应有度。

（10）不要不辞而别；离开时，应向主人告辞，表示谢意。4.串门的学问

（1）串门应把握适当的时机，如果你在别人最忙的时候去串门，别人肯定不会有心与你交谈。有时甚至会引起反感。如果你在别人休息、会客或急需安静的时候去串门，亦常常会引起不愉快。一般来说，串门应避开别人进餐、午休等时间；你拜访老人，应注意时间不要过晚、过长；你到朋友家应先问一下主人是否有约会，你到“以文会友”的朋友家，应留神对方是否在赶写稿件。

（2）应寻找合适的地点，交谈并非局限于家里，可以另择合适的处所，或边散步边谈。

（3）适当选择对象，要注意选择和自己志趣相同的新的活动圈子和对象。

（4）方法应高雅文明，串门如能先给对方打个招呼，征得同意，效果就会好得多，有些人串门喜高谈阔论，影响邻居和家人休息，会使人产生反感，既不向老人问好，也不知起坐礼仪，这些都有损以礼待人、以德会友的传统。此外，串门应尽量避免讨论他人，搬弄是非、力戒庸俗低下的交往。

5.敲门的学问：因为某事到同事或朋友家拜访时，敲门是做客时第一件要做的事情。掌握正确的敲门方法，对每一位拜访者来说也是自己学识、修养、风度的一种表现。

（1）敲门时轻轻敲过三下后，要耐心等待。敲门声的节奏不宜太快，更不要连续、重力地敲个没完。

（2）若是拜访住单元楼房的人家，在敲门的同时，呼喊一下被访者的名字更好。（3）当敲过几次门而没人来开时，应想到被访者家中可能无人，就不要继续再敲了。

（4）如果遇到敲错门的事情，应马上礼貌地向对方道歉，说声“对不起”，切忌一声不吭，毫无表示地扭头就走。

四、公共礼仪

(一)特定公共场所礼仪

1、影剧院：观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

(二)乘车礼仪

1、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让小孩随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

(三)旅游观光礼仪

1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

《大学生文明礼仪规范》 篇6

大学生文明礼仪行为规范

为创建文明学院、和谐学院，提高学生文明素质，促进学生自觉养成讲文明、知礼仪的好习惯，努力营造健康向上、文明和谐的良好风尚，现将电子学院大学生文明礼仪行为规范如下：

十字文明用语：请、谢谢、您、对不起、没关系

（一）课堂、教学楼

1、课前按规定提前到教室，做好上课准备工作。

2、按照学院规定的课前环节回答任课教师的提问，并背诵校训。

3、不迟到、不早退、不旷课、有事课前请假。

4、因故迟到应敲门，向老师致歉，经老师同意后方可进入，课

后应说明原因。

5、上课将手机调到静音状态或关机。

6、遵守课堂纪律，课堂上不睡觉，不吃东西、喝水，不窃窃私

语，不做与课堂教学无关的事。

7、课堂上发言先举手，经允许后，起立、提问或回答问题。

8、课前、课间主动擦拭黑板。

9、维护教室环境卫生，爱护教学设施，不损坏公共财物、墙壁，不在桌椅、墙壁上乱写乱画，离开教室时关好灯和门窗。

10、不在教学区吸烟，打闹、大声喧哗。

（二）寝室、食堂

1、团结友爱，与同学和睦相处，爱护他人财物，尊重他人隐私

及个人习惯。

2、保持寝室整洁、美观，养成良好的个人卫生习惯。

3、自觉保持公寓区、走廊、公共水房、厕所的环境卫生。

4、增强自我防范意识，防火防盗，节约水电，爱护公共物品。

5、自尊自爱，文明利用寝室环境，不吸烟、酗酒、赌博，不留

宿异性。

6、遵守宿舍管理制度，不用酒精炉、煤油炉，不违章用电，不私自留宿外来人员。

7、在食堂打饭、水房打水时自觉排队。

8、勤俭节约、爱惜粮食，不乱扔乱倒剩饭。

9、见到来访的客人、老师，应主动起立问好。

10、尊重后勤服务人员的人格与劳动。

11、学生不可经商串卖。

（三）校园活动

1、文明娱乐，文明健身。个人行为要选择合适的场所和时间，以不打扰他人为前提。

2、自尊自爱，举止言行得当；男女生之间在公共场所不应有过

于亲昵的举动及其他不文明行为。

3、参加活动讲文明，遵守纪律，不起哄、不打口哨、不鼓倒掌。

待人有礼，文明用语，不说脏话。

4、在校园内要衣着整洁，举止端庄。不穿背心、拖鞋进入公共

场所。

5、不在校园内打闹，走路尽量靠右侧通行，遇见老师应主动让

路并问好致意。

6、爱护公物，保护校园环境，视校为家。

7、善用网络，不沉迷于网络，不浏览不良信息；要增强自我保

护意识，不要随意约会网友。

（四）图书馆、办公场所

1、自觉遵守图书馆的各项制度。

2、保持办公场所的安静、卫生。

3、进办公室应先敲门，经允许后进入。

4、办事首先向老师问好，然后自我介绍、说明来意。

5、向老师告别后，退一步转身，离开时将门关好。

（五）诚信守纪

1、严守校规校纪，不做任何违纪之事。

2、作业、论文不“抄袭”，考试不作弊。

3、借他人物品应妥善保管，按时归还。

4、讲诚信，重合约按时归还贷款。

5、拾到他人物品应主动归还。

6、以诚待人，不说谎话。

（六）校园外

1、乘公共汽车主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位。

2、遵守交通规则，注意交通安全，文明出行，不违章骑车，过

马路走人行横道。

3、爱护公共设施、文明古迹。爱护庄稼、花草、树木,保护有

益动物。

4、礼貌待人，见义勇为，对违反社会公德的行为，要进行劝阻。

—

END

浅谈幼儿园文明礼仪教育的途径 篇7

一、创造文明礼仪的教育环境

环境作为重要的教育资源,对幼儿的成长有着巨大的潜在作用。因此,教师要充分挖掘和利用园所环境的教育资源,营造良好的文明礼仪教育氛围,让幼儿、家长、教师在浓郁的礼仪环境创设中,主动、自然地习得礼仪,使幼儿园的环境起到“润物细无声”的教育作用。

首先,我们对幼儿园的环境进行了精心规划与设计。例如,挑选充满童趣的话语,制作成文明礼仪宣传标语和展板,摆放在幼儿园的大厅和操场;利用师生共同创作的文明礼仪绘画作品、文明礼仪主题活动板,张贴在走廊各处;展示园内多种文明礼仪活动照片,制成楼梯照片墙,让家长随时了解我们的教育活动近况。另外,我们在班级中还创设了丰富的角色游戏区,让幼儿在看、听、说、玩中自然地习得礼仪。

其次,我们在幼儿园大门口设立了“幼儿文明礼仪值班岗”,在老师的带领下,每天早晨轮流请幼儿值日。小小值日生们佩戴鲜红的礼仪绸带,光荣而自豪地站在幼儿园门口,用热情的笑脸、亲切的问候、朝气蓬勃的形象迎接家长和小朋友的到来,主动向来园的人们问早、问好。“文明礼仪值班岗”在小朋友心中一直非常的神圣与向往,这对孩子来说是一种胆量的锻炼,更是自信心的培养,对来园的幼儿和家长也能起到潜移默化的作用,使孩子们不知不觉养成良好的文明习惯。

再次,强调教师言传身教所带来的表率作用。幼儿年龄小,模仿能力强,教师的言行举止和态度对幼儿有很大的影响。因此在幼儿文明礼仪教育中,我们强调教师的表率作用,以身作则,主动与幼儿、家长打招呼,谈吐举止做到亲和、有礼,努力以自己的言行去感染幼儿,充分展现榜样的力量。

二、使用多种形式的教学方法,促进幼儿学习文明礼仪

幼儿园文明礼仪教育起点低,内容浅显,方法灵活,以游戏和体验为主。它可以通过多种形式的教育,让幼儿亲身实践,逐步养成良好的文明礼仪行为习惯,促进幼儿全面和谐地发展。

1.故事启迪法。幼儿都喜欢听故事,看故事,在我国历史上弘扬传统美德的故事屡见不鲜,如“孔融让梨”“金孝拾银”“黄香温席”等等,现代也有许多幼儿礼仪小故事,内容丰富,贴近幼儿生活。我们将这些有益的故事通过讲述、提问、讨论、表演等方法,帮助幼儿提升礼仪行为。

2.儿歌提示法。儿歌简短、形象、有趣,读起来朗朗上口,它以独特的文学形式,使孩子们易于掌握。如,在爱护公物礼仪教育活动中,利用三字儿歌“小椅子,双手搬,轻放好,再坐上,人离开,椅收起,爱护它,常擦洗”,幼儿边念儿歌边做动作,手口结合,兴趣盎然。通过简短易懂的儿歌,孩子们不仅仅懂得要爱惜小椅子,更明确清楚地掌握了爱护椅子的具体操作方法,对班级常规的建立也起到了促进作用。

3.行为练习法。鉴于幼儿的活动应以游戏为主,为避免单一、重复、死板的练习,我们将游戏融入文明礼仪教学中,帮助幼儿进行练习。如在故事《小熊请客》中,幼儿通过故事表演,学习了接待客人的礼仪,巩固了文明礼仪用语。

4.社会实践法。幼儿的文明礼仪行为不仅靠说,也不仅停留在角色表演层面,更要将其付诸行动,灵活地运用到日常行为中。我们设计了大班文明礼仪主题活动《我是文明小公民———超市篇》,通过欣赏视频、谈话、调查等活动了解和学习逛超市的礼仪,以形成初步印象;通过引导幼儿开展超市角色游戏,让幼儿自己商讨制定在超市购物的规则,练习超市购物的礼仪行为,结合平时的生活经验加深对超市购物的了解;最后,与社区联系,将幼儿带到超市进行社会实践,体验真实环境下文明礼仪的运用。

三、在一日活动各环节中随机、分层对幼儿进行文明礼仪教育

“吃饭时要注意什么”“集体活动中要注意什么”,这样简单的礼仪宣讲无疑只是浅表性的。礼仪教育是一个长期培养的过程,单靠简单的说教、游戏不足以形成有效的习惯,要将幼儿文明礼仪教育渗透在一日活动的各环节中,随机进行,将文明礼仪的学习落实到具体行动中。如入园:要求幼儿仪表整洁、进园时能主动与老师、同伴问好,与父母说再见;进餐:做到文明用餐,保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成漱口和擦嘴的好习惯;如厕:上厕所要有序排队,要养成便后洗手的好习惯;午睡:要求幼儿能够安静入睡,不打扰同伴,上床时将鞋子、衣服摆放整齐,起床时自觉整理床铺等。

除了对每个环节有具体的要求外,我们还根据不同年龄段的幼儿提出了分层的教育目标。以入园环节的目标为例:小班,能够高高兴兴地来园,见到老师会问早;中班,学着主动向成人、同伴问早,能够使用简单的礼貌用语;大班,主动向老师、同伴打招呼,能够主动关心同伴,帮助老师整理班级环境等等。目标的循序渐进,使礼仪教育不仅仅具有可操作性,也具有可发展性。

四、通过家园共育,培养幼儿良好的文明礼仪习惯

家庭是礼仪教育的第一课堂,家长是孩子的启蒙教师。对孩子进行文明礼仪的教育,我们应该取得家庭的配合与一致性。为了了解现在家长在家对幼儿进行文明礼仪教育的情况,我们对家长开展了问卷调查,在调查中显示,100%的家长都支持在幼儿园开展文明礼仪教育,认为好习惯要从小培养,可见家长大多都是有文明礼仪教育意识的。但是在“您会主动对孩子使用‘请’‘谢谢’这些礼貌用语吗?”这一题时,很多家长很诚实地勾选了“不经常”或者“没有”,看来家长文明礼仪的意识还是不够的,在家庭教育中很多家长“从我做起”这种以身作则的教育能力还是比较欠缺。结合问卷调查,我们通过家长会、家访、家园宣传栏、班级的“礼仪小明星”专栏等各种途径,有的放矢地对家长进行宣传和指导,同时也分阶段、分层次对家长提出了文明礼仪行为方面的具体要求。我们开展了“家长助教”活动,让家长也走进幼儿园,和老师一起开展礼仪教育。家长在参与活动的同时,了解了幼儿园礼仪教育的目标、内容和方法。活动中,家长们积极配合、热情高涨,纷纷从小处着手,从自身做起,与幼儿园教育目标一致,形成合力,提高了幼儿园文明礼仪教育的实效性。

幼儿文明礼仪行为的养成不是一朝一夕的事,今天,我们培养孩子良好的行为;未来,好的习惯将伴随孩子们终身,对他们今后的学习乃至整个人生都将产生积极而深远的影响。正如我国著名的教育专家梁志燊教授所说:“现在我们带孩子迈出一小步,将来他们可以带我们迈出一大步,现在我们给孩子最科学,最实用的教育,将来他们会回报我们一个伟大的国家和民族。”

摘要：幼儿文明礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。现在的孩子独生子女居多,从小受到过多的呵护或溺爱,生活中自理能力差,不懂得与人谦让,文明礼仪方面的行为习惯比较薄弱。要给他们营造良好的文明礼仪氛围,将文明礼仪教育渗透到幼儿生活的点点滴滴,运用多种方法,多种形式,开展文明礼仪教育,提高幼儿、教师、家长的文明礼仪素质。

关键词：幼儿,文明礼仪,教育

参考文献

[1]孙云晓.儿童教育就是培养好习惯[J].北京出版社,2004(1).

幼儿园文明礼仪规范 篇8

一、立足基础，思考内涵

1.树立问题意识

《3～6岁儿童发展指南》中提出要“培养儿童终身受益的品质”，我们在研讨中提出了这样一些问题：文明礼仪教育内容广泛，适合幼儿教育的文明礼仪内容有哪些？我们怎样去获得更多幼儿文明礼仪的共性与个性问题信息？通过哪些途径在幼儿园中更好地渗透文明礼仪教育？

2.思考研究内涵

《幼儿园文明礼仪教育的实践探究》的研究价值主要是为孩子的可持续发展服务，我们研究的内容要符合幼儿的年龄特征，在幼儿园“绿色、生态、和谐”的理念背景下，通过我园的文明礼仪教育实践研究，转变教师观念，培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯，塑造幼儿良好的个性品质，提升教师和家长的文明素质，促进幼儿园的发展。

二、理论先导，把握研究方向

课题研究需要先进理念、科研理论、教育教学论著支撑。我们采用上网收集资料、寻找理论依据来解决课题研究中的难点与困惑。组织课题组成员集中学习交流，做到有计划、有准备、有记录。我们学习了《江苏省未成年人文明礼仪规范》，从中了解了一些文明礼仪包括的具体内容及各年龄段儿童文明礼仪的规范要求，《在幼儿园一日活动中渗透文明礼仪》《幼儿园实施文明礼仪的方法和策略》等经验论文中学习到实施幼儿文明礼仪教育的一些途径、方法等，一本本摘抄、一份份漂流书留下了我们学习的痕迹，在各类理论著作的启发指引下，老师们对课题研究的目标更明朗化了，研究的积极性也更高了。

三、以人为本，深入实践探究

实践是课题能够深入研究的重要途径，我们在实践中努力探索多途径渗透，通过开展各项活动，形成幼儿园、家庭、社区教育合力促进发展。

1.多途径渗透文明意识

（1）环境创设中渗透

物质环境：幼儿园利用宣传版面、宣传橱窗、幼儿园长廊等大环境及班级教室、寝室、活动区角等布置了形象生动的文明礼仪的宣传画、三字经儿歌图片、楼道上贴礼貌用语的标语“互助友爱、合作共进”的提示，让孩子随时都能看到。在区域环境创设中，娃娃家、表演区、阅读区等也有图文并茂的温馨提示、班级公约，还让幼儿自由展示自己的手工、绘画作品等，进行文明礼貌的创造。

精神环境：教师的言谈举止潜移默化地影响着孩子的发展，首先，教师自身必须提高文明礼仪素养，我们除了让教师学习有关理论，全体教工还进行相关礼仪专题培训，并提出了要求，全体教师做到互相监督互相促进，通过互学互促使得自身良好行为逐渐内化。

（2）一日活动中渗透

幼儿入园、进餐、睡眠、教学活动、游戏活动、离园等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。我们将文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动，针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制订了礼仪目标，确立了指导策略。如晨间时，我园以班为主组建了一个晨检礼仪队，为的是让幼儿能更好地养成文明礼仪习惯。每天早晨有几名幼儿早入园做礼仪生，戴着文明小标兵的绶带和帽子迎接入园的小朋友和家长等；将文明礼仪的教学活动纳入幼儿园的教学计划之中，开展集体活动“神奇的话”“我是家庭小主人”，学习“请、谢谢、你好”等礼貌用语，促进幼儿良好文明礼貌行为习惯的养成。

2.丰富文明礼仪活动，体验文明实践

教师篇：文明礼仪 我先行

我们幼儿园组织教师每两周一次的师德案例交流、每月一次爱生案例分享、开展师德故事、青年教师“践行社会主义核心价值观”的演讲活动、幼儿园微笑之星评比、定期邀请专家来园指导教师仪表打扮、行为规范讲座等，以提升教师的文明素养。

幼儿篇：文明有礼 文明有你

开展各主题活动，如：中班的“文明礼仪伴我行”，制定了文明礼仪网络图、确定了科学明确的方案目标、活动过程等让幼儿了解一些具体的生活礼仪等；游戏活动：创造性游戏“溧阳旅游更精彩”让幼儿了解爱护公物、保护环境等游览之礼；借助每周一次的升国旗儀式，让幼儿理解国旗的庄严，懂得仪式之礼；“自主间餐、自主午餐”让幼儿懂得有序、卫生、节约等餐饮之礼；组织幼儿“观看木偶剧”“观看故事《陶淘暴宝向前冲》”借助观看有关文明礼仪的故事和木偶剧知道保持安静、仔细观看的观赏之礼；结合“爱牙日”邀请人民医院的医生开展“爱护牙齿 从我做起”活动，让幼儿懂得保护牙齿、注重个人卫生的仪表之礼，还开展“经典诵读、无车日的宣传活动”……

3.家、园、社区一体，提升文明素质

我们充分利用家长与社区资源，争取家长的理解和主动参与，通过家长园地、家长会、家长沙龙、微信群交流文明礼仪知识、教育经验；开展了有关文明礼仪的亲子故事比赛、亲子阅读、家长护校、家长志愿者等活动，通过家园紧密合作共同帮助孩子养成文明礼仪习惯。还将活动延伸到社区，在“暖秋重阳，老少同乐”主题教育活动中邀请孩子们的爷爷奶奶及社区广场舞团队一起活动，“绿色生活 健康你我”活动中到社区发放环保倡议书、传单，请家长朋友们集体签名等。

文明滋养心灵 礼仪规范行为 篇9

隔蒲镇钟垸小学

中华民族素有“礼仪之邦”的美称，“礼”是人们的道德规则和行为规范，始终成为人们成长教育的 永恒主题。几年来，我校一直坚持以 “刻意激发浓厚的学习兴趣，悉心培养良好的行为习惯”为指导思想，紧紧围绕“开展礼仪教育，构建文明校园”的工作目标，以区教委提出的校园礼仪、社会礼仪、国际礼仪为重点内容，开展适合学生、贴近生活的文明礼仪系列教育活动，用文明滋养心灵，用礼仪规范行为，创建崇尚文明、讲求礼仪的和谐氛围和健康校风，促进学校和谐德育的发展。

一、认知礼仪，掌握文明规范要求。

礼仪教育历来是学校德育的重要内容。为使学生能了解和熟悉相关的礼仪常识，掌握和养成规范的礼仪行为，我校坚持“一个重点，两条辅线”的教育方法。“一个重点”是以生活指导课和思想品德课两课为重点，重点学习讲解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《青少年文明礼仪教育读本》；“两条辅线”：其一是家长和孩子一起学习“礼仪规范”宣传册，其二是校外辅导员礼仪知识讲座。

围绕“倡导礼仪学习，丰富礼仪常识”的教育轴心，通过各种教育形式开展学生行为习惯教育：

一周一个台阶。即开展以“学（学规范）、落（落实到行动上）、纠（纠正不良行为）、评（评比优秀）为内容的“四字”教育训练方

案，培养学生正确的行为。

一月一个主题。开学初第一个月为行为规范训练月；第二个月为文明礼仪宣传月；第三个月为各班文

明礼仪展示月；第四个月为全校文明礼仪展示月。把握训练重点，指导班主任班级日常管理。

一个年级一个模式。针对学生不同的年龄结构采用不同的训练模式，突出年级特点，做好学生行为习惯的教育。如: 低年级重视仪态礼仪教育,明确正确地坐姿、站姿、走姿、蹲姿、读写姿等；中年级重在校园礼仪教育；高年级重在家庭礼仪、社会礼仪教育。各班根据学校的周教育重点分专题对学生进行礼仪知识的学习教育，将“情系奥运文明礼仪伴我行”这一教育主题贯彻落实到位，使规范深入人心。

二、宣传礼仪，营建礼仪教育氛围。

我校充分利用多种宣传渠道，宣讲开展文明礼仪教育的意义，普及文明礼仪常识，烘托校园文明礼仪氛

围，让文明礼仪教育深入人心。

1、开设灵通广播礼仪教育专栏。灵通广播站举办“礼仪教育每日一播”，介绍文明礼仪知识，宣传文明礼仪的名言警句，普及名人讲文明、重礼仪的故事。学生们深切的感受到文明礼仪无处不在。

2、开辟礼仪教育文化长廊。图文并茂地宣传“礼仪常规”，大力彰显礼仪教育的主题特色。

3、办好礼仪教育黑板报。学校总体安排，各班根据各自特点制

作礼仪教育黑板报，巩固教育内容，突出教育主题。

4、进行礼仪教育国旗下讲话。紧紧围绕国旗教育把文明礼仪教育有计划有目的地引入国旗讲话之中，通过文明之星、文明小标兵的事迹介绍，增强学生讲文明，遵礼仪的自觉性，让文明礼仪植入学生有效的心灵。

5、建立礼仪教育每周训导。在礼仪教育常规训导中，每周落实一条礼仪常规，作到人人会背诵礼仪常规，个个能知晓文明格言、道德警句。

三、实践礼仪，内化文明规范行为。

为了真正落实“学规范、用规范、促行为”的养成教育，除了对学生进行系统的礼仪规范知识的学习和

宣传外，我校还积极开展了文明礼仪体验性教育活动，使学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

1、从常规训练入手，使文明具体化。

学生的日常行为体现着学生的精神风貌，展现着学校的文明素养。为此我校从学生的基本行为入手，对学生进行五练，即：全校性集合排队，进场秩序的训练；做操动作规范，整齐化一的训练；站、立、行的军事化的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练；在严格训练中，在师生的相互监督与指导中，通过榜样示范、班级五练内容评比，周一升旗风采展示等活动，学生们自觉地规范了自己的行为，养成了良好的礼仪习惯。

2、开展社会实践调查活动。

我校在三—六年级开展了“我身边的不文明行为”调查活动，学生选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行调查，调查结束后，各班对调查的结果进行收集、整理、分析，师生们总结归纳出以下十项不文明行为比较普遍：如有的学生、家长吃完早点乱扔垃圾，家长来校打扰正在上课的教师，不分场合乱扔果皮纸屑，随地吐痰、吐口香糖，路队区内高声交谈影响居民，楼内行走追跑喧哗，横穿马路不守规则，同学争吵口吐脏话，购物排队加塞拥挤，重要场合穿着不雅，这些不文明行为严重影响了文明迎奥运的良好形象。为此我们经过认真研究提出了树立“文明语言、文明仪表、文明交往、文明就餐、文明乘车、文明上网、文明交通、文明购物、文明观赛、文明游览十个文明形象，争做文明礼仪六小人”的倡议。

此外我校还将文明礼仪教育活动延伸到社区。成立社区绿色环保小分队，参与社区、家庭、社会实践服务。设置了“三岗”（家庭服务岗、社区服务岗、学校服务岗），组织学生参与社区清扫街道、清除不法小广告、助老助残等活动。使学生在活动中获得多方面的感受和教育，我校师生的文明观念整体上有了较大提高。

3、开展榜样示范导行活动。

我校在教师中实施“形象工程”，先后树立了领导干部中的“好公仆”形象，教师队伍中的“勤园丁”形象，后勤队伍中的“红管家”形象，让学校的每位教职员工都成为学生效仿的楷模。学校认真研究，重新修定了“文明教师评选准则”，并与每位教师签订了《师德十项

承诺》，要求教师必须做到言传身带，为人师表，以爱对学生、以礼对家长、以严对自己、以诚对同事，要求学生做到的事，教师必须首先做到；不允许学生做的事，教师决不去做；用良好的形象感染学生，在学生的内心播下文明的火种。

与此同时学校也非常重视学生的典型导，每学期，学校都要进行“礼仪标兵”、“诚信之星”、“路队标兵班”、“礼仪示范班”等多项评比活动，并将他们的事迹、照片制作成精美的展板，大张旗鼓地号召全校师生向他们学习，树立了良好的师生文明礼仪形象。

4、开展“文明语言”主题教育。

学校要求学生无论是在校内还是在校外，都要使用文明用语，如：见到同学、老师、领导、客人，要主动问好——“老师好！领导好！同学好！客人好！”；得到别人的帮助时要主动道声“谢谢”；得到别人的致谢时说声“不客气”；打扰别人要说“对不起”“请原谅”等等，通过活动，学生的文明礼仪口语大大加强，同学们见到老师、来宾都能主动问好，且亲切、大方，表现出了良好的文明素养。

5、开展道德实践，进行文明行为的内化。

中学生文明礼仪规范要求 篇10

一、学校礼仪

（一）形象礼仪

1．按要求穿规定的服饰，减齐纽减或拉齐拉链，不随意更改衣服，不外露内衣，不披衣散减，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；队徽或团徽佩戴在左胸。

2．不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。

3．课堂和集会不敞衣，不脱鞋。

4．头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。

5．保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。

6．不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

7．不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。

8．坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。

（二）课堂礼仪

1．预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。

2．老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。

3．不迟到。如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。

4．上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。

5．积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。

6．别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

7．上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

8．下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。离开教室时，让老师先行。

（三）活动礼仪

1．课间积极参加有益身心健康的各种体育活动和文娱活动，不大声喧哗，不追逐打闹，不妨碍他人休息，注意礼让。

2．积极参加班级、学校组织的文艺演出、体育竞赛、科技制作、团队活动、文化节活动以及培养特长的各种兴趣小组活动。活动中，注重合作，富有团队精神；表现自我才艺时，要谦虚礼貌，尊重并欣赏他人的长处。

3．积极参加新课程中的综合实践、社区服务与社会调查等活动。在活动中，遵守交通规则，遵守公共场合秩序，举止大方，彬彬有礼，说话、提问有礼貌，注意语言文明。

4．出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，按指定线路有序行走，不拥挤，不抢道。

5．参加比赛时，要遵守比赛规则，不弄虚作假，不骗取荣誉。要尊重竞争对手，不故意伤害对方，对他人的冒犯或过失要宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，并心平气和地进行沟通。

6．观看比赛时，要做文明观众，要给比赛双方队员加油鼓劲。

7．在活动中，要爱护校园花草树木，亲近与爱护大自然，不乱扔垃圾。

（四）集会礼仪

1．集合列队要迅速、安静、整齐，并提前进入会场，在指定位置坐（站）好。

2．参加升国旗仪式，要立正脱帽，肃穆庄重，目视国旗行注目礼；唱国歌时要声音洪亮。

3．听讲话、看演出，要做到神情专注，姿态端正，保持安静，并适时适度鼓掌。

4．在集会过程中不喝倒彩，不吹口哨，不擅自走动或离场；不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

5．上台发言或领奖，要提前做好准备，稳步迅速上台。发言前，要向主席台和场内听众鞠躬行礼，发言结束要主动致谢；领奖时，双手承接，并鞠躬致意。

6．报告、演出结束，要真诚鼓掌，以示感谢；要听从指挥有序退场。

（五）交往礼仪

1．进出校门，相互谦让；主动向门卫和值班老师问候；遇到同学或来宾，微笑致意。

2．上下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走。遇到老师或客人时，应让老师和客人先行，并主动向老师和客人问好。

3．出入老师办公室，先轻敲门，允许后方可进入；与老师交谈，躬身站立一侧，说话音量适中。若老师正在办事或与别人交谈时，不随意打扰；不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定的地点。

4．要诚恳接受老师的教育和指导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。不欺骗老师，不顶撞老师。

5．住宿生要遵守宿舍管理规定，讲究宿舍卫生，个人物品要按规定摆放；未经同意，不动用他人物品。老师进入宿舍，要起立问好，主动让座；老师离开时要起身相送。

6．尊重同学，主动帮助有困难的同学，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不在同学背后说三道四，不捕风捉影，不说让他人难堪的话。

7．向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

8．男女同学要正常交往，大方得体；男同学要尊重和照顾女同学。

9．言而有信，答应别人的事一定要做到；万一不能做到，应及时说明并真诚致歉。

（六）就餐礼仪

1．进入餐厅要安静有序，拿取餐具相互礼让，不急跑，不插队，不争抢，不拥挤。

2．进餐时遵守食堂秩序，保持安静，爱惜粮食。

3．进餐后要自己收拾自己的残汤余羹、骨头蛋壳等，把餐具轻放到指定地点，摆放整齐，不乱扔餐具与垃圾，保持餐厅卫生。

二、家庭礼仪

（一）起居礼仪

1．按时作息，晚上睡前向父母道晚安，按顺序脱鞋解衣，并整齐摆放。夜间上洗手间，轻声慢步，不打扰家人休息。

2．起床时，穿衣动作迅速，主动叠被理单。如果家人还未起床，要轻手轻脚，不影响家人休息；如果家人已经起床，要主动向他们问安。

（二）就餐礼仪

1．进餐前请长辈或客人先行就坐，主动给长辈或客人添饭加菜。家人（或客人）给自己添饭加菜时，要主动道谢。要主动把长辈或客人口味的菜摆在长辈或客人面前。

2．进餐时不口含食物讲话；吃东西或喝汤小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，尽量不起身；如果有公筷或公勺，要尽量使用公筷或公勺。

3．用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前离开，应该轻声向家人礼貌打招呼；等全家人用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗刷碗筷。

（三）交往礼仪

1．孝敬长辈，逢年过节要向长辈表示问候和祝福，要牢记父母的生日。对父母长辈不直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、妈妈、、奶奶、外婆、叔叔等。

2．与家人交往态度大方自然，常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

3．出门要主动向家人道再见，回家要主动和家人打招呼。如外出不能按时回家，应该及时给家人打电话说明原因，以免家人着急。

4．要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。

5．到家人房间要先轻声敲门，同意后方可进入；不乱翻家人的东西。

（四）待客礼仪

1．家里来客人时，要先问清来访人身份，如果因为出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。

2．客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地向客人打招呼，并请客人入座；客人入座后，应准备茶水或饮料，双手递送。

3．如果客人与父母谈事情，应该主动回避；在家读书、看电视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。

4．客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，应该主动向客人打招呼并说明原因。

5．客人告辞时，要等客人起身后再相送，并主动同客人说再见；客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。

6．同学、朋友来访，要热情迎接，并主动向家人介绍；和同学、朋友在家活动应该尽量保持安静，以免影响家人。家里吃饭时，应该热情邀请其一同用餐；若同学、朋友来前已经用餐，不要冷落他们，应该先将同学、朋友安排好，自己再和家人一起用餐。同学、朋友告辞离开时，应该主动相送，并欢迎他们下次来访。

7．接听电话要热情，说话时音量要适中。当听到电话铃响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说“您好”；接话完毕，应谦恭地问一下对方“请问您还有什么事情吗？”；通话结束时应该说“再见”，并轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“咔哒”一声挂断。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。

三、社会礼仪

（一）着装礼仪

1．公共场所着装要得体、整洁、大方，不披衣散减，不穿背心、裤衩、拖鞋；女生不穿吊带衫、超短裙。

2．不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，不佩戴饰物。发式发型要符合中学生要求。

（二）交通礼仪

1．自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号的指挥。过马路要走人行横道，不闯红灯，不翻越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走；不追逐打闹，不横冲直撞，不在行人拥挤的路段逗留。

2．乘坐公共交通工具时应主动配合乘务人员维护公共秩序，自觉排队,按照先下后上的规定有序上车；上车后自觉购票(刷卡)；尊老爱幼，主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座，不抢占座位；不大声喧哗,不乱扔垃圾，不在车(地铁)上吃瓜果、瓜子、花生和其它零食。

3．在街上或马路上行走时，要互相礼让，主动给长者、残疾人和有需要的人士让路，尽量不要在人多的地方逗留。在路上遇到熟人要打招呼，不能视而不见；如果需要交谈，应注意安全，尽量到路边或其它安全地带，不要站在道路当中或人多拥挤的地方。

4．向别人问路时，要先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等；听完回答之后，一定要说“谢谢”。如果别人向自己问路，则应认真、仔细回答，如果自己不清楚，则应礼貌说明并致歉；给陌生人带路时，要注意安全。

（三）场所礼仪

1．在公共场所要做合格小公民，不大声喧哗，不追逐打闹，表情亲切自然；要维护公共场所设施，爱护公共场所卫生；参与公共场所活动或使用公共场所设施时，要为他人着想，遵守社会公德。

2．使用公共洗手间要自觉排队，便后一定要冲洗厕所。洗手时不要将水溅到外面。洗完手后，不要将水珠甩在洗手间的地板上，以免弄脏、弄湿地面。

3．观看电影或演出时，要准时入场，不迟到，不早退，不随便走动；注意坐姿，不要将脚翘到前排椅子上；保持安静，不交头接耳，不议论、不评价演员或剧情；每一个节目结束时，应该热情鼓掌；演员谢幕后方可退场，退场时要礼让有序；讲究卫生，不带食物进场，退场时要清理自己所用的物品，不乱扔垃圾。

4．在图书馆、阅览室等公共学习场所，要遵守规则，爱护书籍，保持安静和卫生，不吃零食；看完图书应放回原处，走动时脚步要轻。不要为别人预占位置。入座时应该轻轻搬出椅子，离开前应该轻轻将椅子还原摆好。

5．在公共场所出门进门时,应看身后是否有人随后出入,如有人相随,则应把门推(拉)开,等身后的人出入后方可轻声关门。

（四）购物礼仪

1．自觉遵守购物公德，在购物商场和商店不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏商品，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

2．购物态度平易亲切，尊重他人，交易自愿和谐。不强买，不恶意诋毁商品，不故意找茬压价。

3．对服务员的问候，要礼貌回复；对服务员的帮助，要及时得体地表示感谢。

4．进超市购物，按规定存包；购物时，对已选购的商品感到不满意，不能随意放置，应主动将其放回原货架区；贵重商品，要轻拿轻放。

5．超市内的商品不得随意品尝和试用，不“顺手牵羊”，不占小便宜。付账时要自觉排队，对有急事的顾客应该照顾和礼让；离开时，要有礼貌地向服务人员致谢。

（五）交往礼仪

1．到亲戚、同学或朋友家拜访，应事先联系，征得同意后方可登门。作客时应仪表整洁，谈吐文明，举止大方得体，不大声喧哗；未经他人同意，不得随意动用他人物品。主人递送茶水或其它物品时，应双手承接。

2．如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪。不抢先入座，不先动食物，尽量不提前离席。

3．离开亲戚、同学或朋友家时，对主人的招待要表示感谢，并真诚地邀请主人到自己家作客。

4．与人约定的事要守时守信，最好能提前赴约，但不宜太早；如果确实有特殊情况不能（或不能按时）赴约，应该提前告知对方并真诚道歉。

5．与人交谈神情专注，自然大方，音量适度，不摇腿，不翘二郎腿，并尽量不要打电话、看书报等；听别人讲话要耐心认真，不随便插话，不左顾右盼。

6．对他人有意见时，应该在适当时候、适当的场合当面委婉提出；与人有不同意见时，应该心平气和地沟通；不背后议论别人的缺点或缺陷。自己做错事时，应主动真诚致歉，得到别人帮助，应该及时致谢。

（六）旅游礼仪

1．在旅游景区，自觉遵守社会公德。要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画；举止文明，讲究卫生，不乱丢垃圾。

2．在宾馆或酒店住宿时，要讲究卫生，爱护房间的财物；衣物、行李等摆放整齐；不大声喧哗，不影响他人休息。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服

务要表示感谢。

3．在餐馆进餐时应尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗甚至大声喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，切不可让人难堪。

四、涉外礼仪

（一）迎送礼仪

1．外宾来访时，主动问候，起立欢迎，微笑致意；外宾提问，热情回答，不卑不亢，大方得体。

2．遇外宾参观时，不尾随围观，礼节适度，保持良好秩序。

3．外宾离开时，主动礼貌告别。

（二）出游（出访）礼仪

1．出游（出访）时，必须了解并尊重出游（出访）地文化、宗教信仰和风俗习惯。

2．根据不同的场合选择合适的穿着，举止文雅，庄重大方，展现中国中学生良好的精神风貌。

3．在公共场合不修指甲、不挖耳朵、不脱鞋、不伸懒腰、不哼小调。打喷嚏、打哈欠时应用手帕或纸巾捂住嘴鼻,面向一侧,避免发出声音，避免将唾沫飞溅到别人身上。使用洗手间时，要尊重外国友人的习惯；不长时间占用洗手间，便后要冲水。