我个人的自画像作文

2024-10-01

我个人的自画像作文（共12篇）

我个人的自画像作文篇1

大家好!我叫杨奕。“杨”是杨柳的“杨”，“奕”是大而美丽的意思。听说，这是我外公和爷爷一起给我起的，他们希望我永远学而不倦，神采奕奕。

我有一双水灵灵的大眼睛，里面好像有两汪泉水似的，一副粉色的眼镜已早早地骑在鼻梁上，还有一张樱桃小口，见到别人总是热情地打招呼。我的身高一米三多了，平时喜欢穿粉色的衬衫和深蓝色的牛仔裤。一条马尾辫总是跟着我蹦蹦跳跳。

我有许多兴趣爱好：弹古筝、打乒乓球、写毛笔字、读书等，其中我最喜欢阅读课外书籍，一读就是好几个钟头，完全不顾时间，像一条小鱼儿，在浩瀚的书海里畅游。有一个星期天，我去新华书店，选了一本名叫《玛蒂尔达》的书，我一下子就被书里面的情节吸引住了，从下午两点一直看到五点，最后，在外婆的催促下，才恋恋不舍地离开。

我有许多优点，例如，在别人需要帮助的时候，我总能真诚地伸出援助之手，有一次，新闻里看到泰州姜堰一贫困家庭儿童不幸患病的报道后，我从自己的储钱罐里取出100元，捐给了这位患病的小朋友。我也有一些缺点：粗心大意、马马虎虎，但我一定会努力改掉的。

你看!这就是我，一名三年级的小学生，你想和我交朋友吗?

我个人的自画像作文篇2

【课例一】

教师通过谈话揭示本次习作题目———《我的自画像》, 围绕“什么是自画像”引导学生讨论, 接着让学生反复读例文, 从例文中总结出写“我的自画像”的方法:外貌———性格———爱好 (教师板书在黑板上作为学生习作的提纲) , 最后让学生课后按照提纲, 自己写一篇习作。

第二天, 笔者翻阅了部分学生的习作, 记录如下:

生1:我有一对小眼睛, 我的耳朵很大, 我的腿很长。我很顽皮, 我爱好踢足球。

生2:我的鼻梁高高的, 架着一副眼镜, 头发很黑。我胆子很小, 我喜欢读课外书。

……

学生确实是按照老师在黑板上出示的提纲来写的, 可读起来却让人心里添堵。在和执教教师的交谈中, 我真切感受到了她的焦灼和困惑:“课堂上, 我进行了一系列的写作指导, 从审清题目要求到提供习作提纲, 我讲得口干舌燥, 满以为学生会写得很好。可没想到学生的语言这么干瘪, 思路这么狭窄。这到底是为什么啊?”

回顾、分析整个教学活动, 我们发现, 问题的症结在于学生习作主体地位的旁落。以教师为中心的教学设计追求的是“教师清清楚楚地讲, 富有理性地教”。于是, 在课堂上“教师清清楚楚地讲”换来的是学生混混沌沌地听记。“清楚”“理性”的背后忽视了学生的认知实际, 忽略了学生的情感体验。于是习作的本真形态———“我手写我心”演变成“我手写师心。”他们的习作态度势必是低迷的, 习作内容也势必是干瘪、枯竭的。

找到了问题的症结所在, 执教教师的教学目标也一下子明朗了起来:从学生实际出发, 丰富他们的情感体验, 激发他们的习作热情, 从而打开学生情感和语言的闸门。这位教师进行了第二次习作指导。

【课例二】

一、猜一猜

师:今天老师想和大家玩个游戏———“猜猜看”。老师说一段话, 请同学们仔细听, 猜一猜老师说的是谁。

我是三 (3) 班的一名小学生, 宽宽的肩膀, 高高的个子, 胖嘟嘟的, 走起路来全身的肥肉都会上下颤动, 妈妈说这是营养过剩的表现。我长得虎头虎脑的, 圆圆的脑袋, 大大的脑门, 里面充满着智慧。我有一双小而有神的眼睛, 笑起来常常会眯成一条缝。今天我穿着一身牛仔服, 看起来很帅气的哟!

(这段话刚说完, 同学们立即回答:“老师说的是时伟峰。”)

师:老师并没有提到姓名、性别, 你们是怎么猜出来的呢?

生:因为时伟峰就是全身胖嘟嘟的。

生:因为时伟峰眼睛小, 笑起来会眯成一条缝。

生:因为他今天穿着一身牛仔服, 很帅。

师:同学们, 其实刚才老师就是给时伟峰画像呢!我们每个人都有与众不同的地方, 今天我们来给自己画画像好不好?

(游戏一结束, 课堂气氛顿时热烈了起来。课前的导入因为取材于学生, 使他们感受到“画像”的亲切、有趣, 个个兴致盎然, 跃跃欲试。)

二、画一画

师:大家读读例文, 再对照小虎的画像, 看他哪儿画得最好。然后拿出自备的小镜子, 仔细观察自己的外貌, 试着用画笔把自己的外貌特征画出来, 看谁画得最像。

(喜欢画画是每个孩子的天性, 这一环节极大地调动了学生的积极性。学生为了突出自己的与众不同, 把自己的外貌特征表现得十分夸张:有的把眼睛画得很大, 有的把刘海画得整整齐齐, 有的画了一对大大的耳朵, 还有的在眼睛下方画了一颗大大的黑痣……一张张充满童真童趣的画像说明学生已抓住了自己的外貌特点。)

三、写一写

(画好像后, 教师让学生在自己的画像旁写一段文字, 把画中的自己介绍给大家, 比比谁写得最像。然后交流习作。)

生1:我又细又长的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛, 我的头发很黑而且打着卷。我最有特色的地方就是我的两颗门牙中间有条很宽的牙缝。

生2:我乌黑的头发里长着几根白发, 我的眼睛很小, 笑起来会眯成一条缝, 我擅长跑步, 因为我的腿很长。

(从学生的现场习作看, 少部分学生不仅能够抓住自己的外貌特征, 而且语言表达较丰富, 但大部分学生的语言仍然很简单。根据这种情况教师又进行了指导。)

四、改一改

师: (出示自画像) 能猜出是谁吗?

生: (全班齐声) 张老师!

师:你们是怎么知道的呢?

生:你戴着一副小眼镜。

生:你的鼻子左侧有颗黑痣。

生:你的肚子很大。

师:看来老师的这幅自画像画得挺成功啊, 同学们一眼就认出了我。根据这幅画像我也写了一段自我介绍:我的脸上架着一副小眼镜, 鼻子左边有颗黑痣, 我的肚子大大的。

同学们, 对于我的介绍你们满意吗?

师:你为什么不满意呢?

生:你的眼睛很大, 可为什么还架着眼镜呢?没说清楚。

生:你的肚子为什么这么大呢?

生:你喜欢你的这颗痣吗?

师:经大家这么一说, 看来张老师的自我介绍还存在着很大的问题, 我得好好改一改。

(教师读改后的习作。)

师:我是大马路小学的一名语文老师。我的鼻翼左侧有颗黑痣, 有人曾对我说:“这颗痣太影响你的五官美了, 还是打掉吧。”可我却不这么想, 知道吗?它有个很好听的名字叫“美人痣”。听老年人说这是有福气的象征, 所以我一直保留到现在。我戴着一副近视镜, 看起来挺斯文的。现在, 我最大的变化就是肚子大, 我走起路来已是大腹便便了。知道为什么吗?我要做妈妈了, 每天感受着肚子里的小生命, 那滋味别提多开心了! (全班鼓掌)

师:这回我写清楚了吗?

生:我觉得这次写得很生动。

师:同学们, 有句话说:“好文章是改出来的。”你们能不能也把自己的习作改一改?让自己的“画像”更丰富, 更像自己。

(学生修改习作。以下是课例二“写一写”提到的两个学生修改后的习作。)

生读:我是一个长相很有特点的女孩子, 细长的柳叶眉下嵌着一双水汪汪的大眼睛, 再加上一头乌黑的卷发, 同学们给我起了很好听的名字叫“芭比娃娃”。我最有特点的地方就是两颗门牙间有条很宽的牙缝, 每次吃东西时, 牙缝中总会塞满食物, 所以我叫它“黑风洞”。为了打扫干净“黑风洞”, 我养成了勤漱口的习惯。

生读:我有一头乌黑光亮的头发, 平时我喜欢把它扎成马尾辫, 这样看起来很有精神。但如果你仔细看会发现这乌黑的头发里夹杂着几根白发, 奶奶说这叫“少白发”, 是聪明的象征。我的眼睛很小, 笑起来会眯成一条缝, 但我的视力很好, 坐在教室的最后看黑板仍很清楚。我擅长跑步, 因为我的腿又细又长。

为“我眼中的舒芜”画像篇3

作为一个路翎研究者，我深为路翎的悲剧痛心。特别是看到他的悲剧还在行进，（酷似他的聪慧的女儿——三个女儿中的一个，前些时候曾被送进她父亲住过的同一家精神病院——请原谅我说出了这样令人难堪的事）我有几句话要说。尽管未经历过路翎们的那场灾难，但类似的情境却也感同身受。比如“文革”。我们应当看到那一代人所处的历史环境的特殊性，所以，对舒芜的行为不应特别苛求。然而这仅是问题的一个方面。因为人，既是社会的人，也是个体的人，特别对来自“五四”、又要回归“五四”的舒芜，不可以不要求他的个人责任感。

诚然，我们不能只看到“犹大”而不见“总督”（姑且沿用这个未必恰当的譬如），然而犹大的责任不可没有，我们不能只见到个别的人，而不重视全民族的忏悔和反省，然而民族的反省不能没有犹大的反省！特别是历史较早地提出了犹大的问题。总不能如《在迷失和回归之间》一文（见《书屋》2000年第一期）中所说：“那些曾经‘愤怒声讨过’胡风及其反党集团的优秀作家、艺术家、科学家，他们今天隐匿他们昨天的行为而仍在中国社会舞台上活跃着……”——意思是并未反省，因此，犹大就可以不反省！

事实上，全民族的反省是一个很长的历史过程。这一过程“文革”后已经在艰难地、曲折地进行着。巴金先生的忏悔就是一个重要的信号；他所倡导的“文革博物馆”我也相信历史会作出实际的回答。这些年，理论界、学术界、文学界也在做着同样的工作，我想，这不必我来赘述。

但是《在迷失和回归之间》（下称《之间》）却是一篇拒绝反省的文本。在他笔下，舒芜不仅不是什么“犹大”，而是少有的英雄。这是不合乎历史事实的。以下我仅就《之间》展示出的舒芜的形象作一归纳并画像。

一

三、四十年代，西方“理性精神与中国实际结合，结出了丰硕的成果。文学中的冯至、戴望舒、何其芳、卞之琳、路翎、穆旦，哲学中的金岳霖、冯友兰，社会学中的费孝通……他们以自己的努力为中国现代文化创造出了弥足珍贵的经典作品。舒芜也是其中的佼佼者。”（《书屋》2000年第一期，9页）

△舒芜：三、四十年代文化建设的英雄！

二

舒芜认识胡风后“胡风成了舒芜尊崇并追随的兄长。这段时间是舒芜个人精神创造最好的时期。”有《挂剑集》为证。（同上，9页）

但，与周扬“争宠”的胡风却“将他身边的资源竭力利用”，为“加大自己的份量（扩大自己的影响并巩固自己的地位）”。（同上，9页）胡风让写完《论主观》后的舒芜“加紧对这问题作更进一步的研究，准备迎战”。胡风是“把舒芜作为他生存发展之路上的一颗棋子”利用的。（同上，10页）

△被尊崇追随为“师长”的胡风对不起舒芜。

三

另一方面，胡风使用“两面手法”欺骗舒芜，“独自决定追随主流、权势了”。（同上，10页）当舒芜在“发觉自己过去的同道师友已为主流所震慑”，于是他“投向主流，也就唯恐其落后了”。（同上，10页）

△是胡风背叛了舒芜。

四

拥有“思想家气度和境界”、“理论修养极高的青年思想家”的舒芜觉察到了“胡风组织小圈子”的错误，并且“不赞成胡风们的‘小动作’（同上，11页）”，于是他“跨过胡风走自己的路”了。（同上，12页）这位在“建国初期已脱离了文化战线参加实际工作的舒芜已迅速地走出了胡风的精神氛围而进入毛泽东思想的光环中”（同上，10页）。

△经过理论思考和实际革命洗礼的舒芜做出了人生中的重大选择：尊崇追随胡风转而尊崇追随毛泽东。

五

舒芜交出了胡风的私人信件，并“奉命”“进行分类、摘编”。舒芜交了信，“后来‘胡风分子’们也都交了信，性质上并没有什么不同。”（同上，11页）

“我们是一样的啊。”（同上，13页）

△舒芜没有背叛！更不是犹大！

六

“胡风冤案的铸成，并不是信件的问题，而是对信件的解读出了问题”。（同上，12页）舒芜“这样轻易地走上歧路”（同上，14页）是“思想压抑了常识，环境取代了内心。”（同上，11页）一切面对极权而产生的恐惧和崇拜都是正常的人性”。（同上，13页）

△舒芜不是犹大，却又称“走上（同上，15页）歧路”，原因不再是自己的选择，而是“恐惧和崇拜”这个人性捣的鬼。

七

“人们要舒芜悔改，悔改什么呢？”胡风们在向舒芜复仇，他们要什么？“连巴金老人都不敢认那昨天的自己”，（同上，12页）我有什么可说的？周扬不是“泪流满面”地“忏悔”了吗？“人们或者原谅了他，或者仍不满意。人们究竟想要什么呢？一死以谢仇家，给被迫害者及家庭物质上的补偿？”（同上，12页）舒芜“不需要向胡风忏悔”。在胡风们向他复仇时，他已经原谅了他们，“舒芜的沉默又何尝不是对昔日朋友的宽容呢”。（同上，12页）

△不需要忏悔的舒芜，还大度地原谅了胡风们的复仇。

八

不过，舒芜还是要复仇的。“他也在复仇，是鲁迅笔下的给看客们失望的复仇者，他以拒绝的方式复仇，如同海德格尔”。（同上，12页）

△没有错误的又是宽容的复仇者。

九

“几乎所有的人基本上是‘铮铮铁汉’，胡风、路翎、阿垅、绿原、鲁黎、耿庸、牛汉、化铁、彭柏山、芦甸、欧阳庄、贾植芳、胡征、张中晓、罗飞、刘雪苇，方然、曾卓、彭燕郊……”（同上，11页）的时候，只有舒芜“过早的”“病苦、老苦”了，（同上，12页）他“只能做一个学者”。（同上，14页）

“虽然他每有作品发表，多引起知识界的重视。然而主流知识界也始终与之有着距离，他从未进入中心、主流，他虽引起争议，却是落魄者、另类、异端”。（同上，13页）“这说明什么呢？思想王国的天马不能行空反证我们时代仍与过去的时代一脉相承，扭曲舒芜人性才华自然展开的因素仍然存在。”（同上，12页）

△不幸的舒芜：虽然因悔改彻底，做了榜样，可主流社会却不予接纳，使他这匹天马未能行空展示才华。

十

不过，舒芜终于因保持了五四传统精神而重新“回归五四”了。“在今天像舒芜这样喊出‘回归五四’的人又有多少呢？五四本来是年轻人的，是充满朝气和希望的，但今天的年轻人却在做什么呢？他们在权力、金钱、学问建筑的多元社会体制里如鱼得水，他们如此适应这个体制”。（同上，15页）但，在“黑暗仍在”的世界里，舒芜“记住自己是一个人”，他认为“惟有做一个人是值得信仰的”。

△又是舒芜最先觉悟。对于这种翻来覆去的“觉悟”我有些担心，会不会再演出一次“思想扭曲常识”的喜剧？

人物形象概括：天才的思想家。一贯正确：面对胡风，面对毛泽东，面对复仇者，面对当下的黑暗，又一次举起五四的大旗。

只有一点遗憾：没有海德格尔的思想成就，该死的“黑暗仍在”的时代！

我自己的自画像作文篇4

有人说我是聪明的人，有人说我傻傻的，有人说我调皮，有人说我乖巧。哎，好像我和孙悟空是同门师兄弟似的，擅长七十二变，有时连我自己都找不到北了……

在老师眼里我是一个淘气包。从我有记忆开始，调皮捣蛋这个词就一直陪伴着我。我特别好动，一分钟也闲不住。我思维敏捷，老是想出一些怪异的事情来，所以时常做出一些荒谬的举动，特别是课上40分钟，有时候真心觉得时间有点长。

一次科学课上，朱老师给我们放视频。见老师从我们身边走过去，就立马起身在她背后做鬼脸，还用手当枪，对准朱老师进行射击，我正自鸣得意之时，朱老师一个突如其来的转身，我还没反应过来，就被朱老师拎起来站着上课了。

在同学眼里我简直就是个游戏天才。我虽然调皮捣蛋，但也有专心致志的时候，每当我坐在电脑前，地球是否转动都和我无关，眼睛直直地盯着电脑屏幕，左手掌键盘，右手握鼠标，对着游戏中的敌人进行猛烈射击，我的级别一级一级上升，也越玩越精，在同学面前也能说出个一二，让同学们佩服得五体投地……

高一我的自画像作文篇5

生活是一个多彩的大舞台，每个人都以独特的性格扮演着不同的角色。我又是一个怎样的角色呢?

说起优点，我足足寻思了15分钟，也没有找到一条。好在忽然想到了蝉，才总算总结出一条：凡事都要与别人争个高低。不管你信不信，我却认为如此。那次，我到老家去度假，与好朋友袁梁镒去打蝉蜕，我虽在城里生活了一年，乡下生活了十二年，按理说算是个乡下孩子，却是第一次打这玩意儿，觉得特新鲜，下决心要干好。到了树林旁，我便与他商定，比谁打很多，时间为一小时。我充满信心，投入了战斗。但手中的竹杆却不听“指挥”，不是打空了，就是把蝉蜕打碎了，折腾出来一身的汗，却是空忙一阵。因为我没有掌握要领，不懂操作，一个小时过去了，只打了30多只，而袁梁镒足足“俘虏”了一百多只。“一定要赶过他!”我下定决心。我认真的向他请教，白天刻苦实践，脖子酸疼了，胳膊也抬不起来了，歇一会儿，继续练!“功夫不负有心人”，经过十多天的苦练，我的技术大有长进。临行前，我们又进行了一次比赛，我还比他多打了七个呢!

在学习上，我也稍稍有这种劲头。这次考试你如果超过了我，下次我就一定要撵上你。由于具有这种精神，我的成绩还算是比较好的，我一定要永远保持这种劲头。

提到缺点，大概与优点成“4分比”。粗心、健忘、容易骄傲、险躁、淫慢……数也数不清，其中最令我头疼可又死性不改的就是粗心了!每次考试时，当我做完后就得意忘形(我也搞不懂有什么好得意的)，好像次次考试都是满分似的。可结果咧，当考卷发下来后，才知道一拍大腿“感慨人生”道：“哦，原来这里少了一个负号!我的天……”可是下一次仍然是老样子。真正是应了老师常挂在嘴边批评我的那句话：谦虚接受，却屡教不改!

小学我的自画像作文篇6

我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨;我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢!记得我刚上一年级，我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后，我画我的腿：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增添光彩。

我非常热爱体育，可以说体育方面的活动我样样都喜欢。我喜欢下五子棋，下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好，记得有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。

我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我;我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦!我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。

初中的作文我的自画像篇7

小一的时候，刚入学老师就让我们画自画像，也许那时我只是画了几个圈，却得到了老师极大的肯定，那是对孩子想象力的呵护。

可是随着年龄增长，我似乎再也不能随心所欲地作画了，“三停五眼”什么的，真的让我很苦恼。为了得优，也只好硬往标准靠拢。下课铃一响，大家的天性可就解放了，互相要来各自废弃的作品，开始新创作。

前些天在家整理小时候的东西时，意外找到了那张经同学改过的作品：眼睛像苹果一般大，鼻子却如芝麻绿豆，最传神的是嘴巴，读起来仿佛能挂上个油瓶。啊!我想起来了，我小时候经常生气嘟嘴，哦!这的确是我的画像!九年了，纸张有些发黄发脆了，我拿着它，如同捧着至宝，坐到书桌前。回想：

二年级我学会了轮滑;四年级我第一次参加学校夏令营;五年级我第一次与老师谈心;六年级我第一次去人民大会堂比赛;七年级我身高首次突破1米6大关;八年级真正结识一位挚友;九年级我面临人生第一个转折点……

不该用句号，我又为自己花了一幅自画像，只是这次不再用色块与线条，而是用文字去描摹，勾勒。九年，真的可以改变许多，较比以前，笔触流露出的情感明显丰富了，心里的想法也明显复杂了。

4年级作文我的自画像篇8

早晨，她不情愿地离开了温暖的被窝，睡眼惺松，眼皮仿佛有千斤重，就这么一摇一晃地走向客厅。可迎面而来的不是凉爽的微风，而是高分贝的喇叭：“你怎么现在才起?要迟到啦!快来吃饭，别磨磨蹭蹭的。我看你都快磨平了!”她一下子清醒了，无可奈何地一摊手。“早起的‘虫儿’被鸟骂’哟!可怜我一番闹铃后起来，反糟‘鸟儿’捕食!懒虫被吃喽!”这番话可是搞得家中笑声起伏，止都止不住!

等到早饭，她见妈妈夹着一张“团子饼”，小心翼翼地一溜小跑来到餐桌旁，“嗒”地放进碗里。这才看清，那团子破了，豆沙流了一碗!她灵机一动“这团子的天灵盖儿破啦!是在娘胎里没粘合好吧?真可惜，它活不成喽!”“啥呀，讲这么恶心!”妈妈一口把吃进去的团子皮吐到了地上，刚歇下的笑声又起来了!

等好不容易磨蹭到学校，却碰上数学老师公布单元成绩。还好还好，老天还是照顾她的，一个鲜红的100写在试卷上，她顿时松了口气。可是小景却不一样了，她错了好几道计算题!于是，她躲在桌子下默默流泪。一下课，身为小景最好朋友的她蹦蹦跳跳地赶来：“喂，眼泪是甜的咸的?”小景下意识地伸舌头舔了一下，转眼喜上眉梢：“是咸的!”于是，她们又恢复了往日的精神，快快乐乐度过了一天。

中考作文素材我的自画像篇9

我有着一双小小的眼睛，一个小小的鼻子。还有一张有点大的嘴巴，一张圆圆的脸蛋，白白的皮肤，长长的头发，还带着一副眼镜。

我是一个善良的女孩，我喜欢吃肉和水果，我在学校里的成绩还算可以，课间休息时喜欢和同学一起玩。我喜欢画画和做手工。

我的优点是很喜欢画画，会认真听课、英语学得比较好。我的缺点是写作业的速度不快，体育锻炼得比较少，上课很少举手发言。我还喜欢帮助别人，有人哭了我会去安慰，有人摔倒了我会扶起来。

我十分喜欢画画，喜欢到什么程度?一无聊就画一些小动物或者画一些树叶当书签。我还会画很多东西呢!不过我最喜欢画猫咪，我己经画了许多猫咪了，不过有些猫咪的画法是在百度上查的。喜欢画猫咪，也是有原因的。因为我喜欢既毛茸茸又可爱的动物，其中就有猫咪呢。我也想养猫咪，可是我的妈妈和爸爸不给养，十分可惜呀。

最近我还学会炒豆芽，先准备好材料，有豆芽、葱段、瘦肉、油、盐、酱油、淀粉。把一根根白嫩嫩的豆芽下面的根部摘掉，用水把豆芽洗干净。瘦肉要先切成一小片一小片的，葱也要切成一小段。瘦肉要先拿淀粉和油搅拌一下，这样炒出来的肉才会更嫩。还可以加点盐下去。调味，这样食材就处理好了，接下来要进行炒的步骤了。锅里先要放点食用油，等到开始有点热的时候，就可以把豆芽放到锅里了，看到油溅起来了，我有点害怕，但是后来还是鼓起勇气继续炒，炒得差不多了，就可以放瘦肉放进去一起炒，差不多变色就可以了，这时候放点葱和少许的盐再炒多一会儿就可以用盘子来装了。豆芽炒好了，我开心极了看着卖相不是很好看的豆芽，我不好意思地叫妈妈过来尝一尝美味的豆芽。妈妈用筷子夹起了豆芽，笑眯眯的对我说味道好极了看到妈妈对我的夸奖，我的心里美滋滋的，下次我还要继续去尝试，学会做更多的事情。

小学三年级我的自画像作文篇10

我长着水灵灵的眼睛，扁扁的鼻子，樱桃小嘴，还有一头乌黑的头发。

我，有时文静，有时却调皮地像一个男孩。那张嘴巴蕴(yun)含着我丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，做个鬼脸。嘴里说出的话可以把人气得火冒三丈，大发雷霆;有时却能让人大笑不已。我不仅表情多多而且好动，下课时，经常在校园里奔跑，老师来了，装做一个若无其事的样子。

我是一个小画迷。我一有空就画画。星期六，爸爸妈妈去逛商场，我独自呆在家里画画。今天我准备画一只可爱的小兔子，我先画了一对长长的耳朵，再画出圆圆的身子，之后画兔子的前腿和后腿，再画上小兔子短短的尾巴和红红的眼睛。这样，一只可爱的小兔子就诞生了。我在小兔子的嘴边画了一根又粗又大的胡萝卜，给小兔子当甜美的早餐。最后我再画上绿绿的草坪、高高的山和清清的河水。我左看看，右看看，感觉小兔子有些地方需要修改。我把粗粗的前腿改瘦一点，把细细的后腿改粗一点，这样小兔子就能跑得更快了。现在这张《小兔子吃萝卜》图就完成了。我非常喜欢画上的这只可爱的小白兔。晚上爸爸妈妈一回家，我就马上把这幅图拿给他们看，他们都夸我画得更好了，我心里比吃了蜜还要甜。

我很爱看书，记得有一次爸爸给我买了一本书，我非常高兴，回到家我便拿出来看，过了一会儿妈妈叫我吃饭，我没听见似的，还拿着书坐在饭桌前看，仍然津津有味地在看《小故事大道理》里的《勇敢的小山羊》。妈妈见我那样地入迷便走过来说：“小书迷，再看下去肚子该抗议了!” 我这才想起来是该吃饭了。

我还爱幻想，脑子里经常想一些稀奇古怪的东西。有时候幻想自己穿越时空，来到了古代，看到了古人的习俗，又来到了未来22世纪，看到了许多稀奇古怪的东西。有时候，又幻想自己是多拉A梦有着一个又一个用不完的法宝。我是不是一个超级幻想狂呢?

四年级我的自画像满分作文篇11

我是一位精神饱满、有正义感的女孩。在那清秀的脸上有一双浓密的眉毛，眉毛的下方有一双透澈而乌黑深邃的眼眸。在它的上方，还有微卷的睫毛。而那双眼睛，常散发出快乐的光芒。在我绘画需要灵感时，就会派上很大的用场。

绘画，是我的特长爱好，有一次放学后，我欣喜若狂地奔向我的“画室”。我酣畅淋漓地拿出我的画具，一番思索过后，异想天开地用铅笔在上面快速扫动，发出一阵“沙沙”的声音，一个个动物轮廓徐徐展现在我的眼前。我凝视着这张半成品，可总感觉少了些什么，当目光遇上窗外的草丛时，心里忽然有了主意。

可，正当我的脑细胞在热血沸腾中，妹妹的一声哭闹完全“中断”了我的思路。那刺耳的叫声，就连聋人也会被吵得受不了。我闭上眼，放平心态，仿佛外面什么也没发生过。我在动物轮廓的基础上又勾勒出草丛，再用棕色和白色描绘梅花鹿。梅花鹿绕过小河，跃过小溪，在丛林中欢乐地奔跑。不远处，一群骏马将头埋在草丛里，悠闲地品尝着鲜嫩的青草，时而抬头对空发出一声长啸。在那郁郁葱葱的大松树上，有一只小松鼠，它欢乐地在枝间穿梭，仔细搜索松果。“大功告成!”我发出惊喜的喊叫。妈妈便以为我是完成作业了，闻声赶来。可当发现我的作业本还空空如也时，脸上顿时堆满乌云，一场“暴风雨”即将来临。