和同学扫雪作文

2024-07-09

和同学扫雪作文（共12篇）

和同学扫雪作文篇1

【作文一】

我不情愿地从床上起来，从窗户里看见了星星点的雪飘过。我开始兴奋起来，因为这是入冬以来的第一场雪。

我走到学校，看见操场上白雪皑皑，校长让我们回家拿铁锹，我们想：这该不会又让我们去扫雪吧?!白色的天幕像一张铺天的大毯，无数洁白晶莹的雪花如天使一般纷纷下降。一会儿，我的那几个朋友都回家拿铁邱了。我赶快回搬把书包放在桌子上，我也回家拿铁邱了。果然，校长让我们分男，女生比赛堆雪人，校长一共让堆十个雪人，六年级对两个雪人，我们五年级也对两个，一、二、三、四年级各堆一个这是我们女生安排的堆雪人活动计划。校长说，男，女生需要什么纸或笔，都可以来教导处领取。我们班拿了两张纸，我们有他来装扮雪人的帽子，我们用两个瓶盖当雪人的眼睛，我们出校门到超市买了两个胡萝卜当雪人的鼻子，我们又用彩笔帮雪人画了一个嘴巴，然后再用了两个扫把当雪人的胳膊和手，我们又去买了五个西瓜糖当雪人衣服上的扣子，那时，我们已经把地扫干净了，我们是多么的高兴。我们扫地的计划是这样的：

六年级找出五、六个女生来扫地，我们五年级也找出五，六个女生扫地，就这样，我们就很快把地扫干净了。

【作文二】

洁白的雪花像大自然给我们的馈赠，漂漂洒洒地下了一夜。清晨我一路欣赏着雪花的美丽，轻叹着大自然的无穷魅力。刚一到学校老师就组织我们扫雪，一阵暗喜后我来到了操场。

地上白雪皑皑，像盖上了一层厚棉被，把操场、花坛、草坪盖得严严实实的。在老师的带领下，我们很快就投入了战斗。同学们有的用锹铲;有的用扫帚扫;有的用撮雪板撮;还有的装车。一个个争先恐后，谁也不甘示弱。尽管老师说要注意安全，不要玩雪，可还有好多同学趁老师不注意，偷偷团几个雪球，互相扔起来。就这样我们边扫边玩，谁也没感到冷，也没感到累，一会儿的功夫我们的任务就完成了，高高兴兴地回到了教室。

我喜欢雪，也很喜欢扫雪。

【作文三】

冬天下雪了，我们学校组织四、五年级的同学去扫雪。刚听到这个消息我是拒绝的，我真希望整个冬天都不要下雪。

老天真不从我愿啊!当天中午就下了一场纷纷扬扬的大雪。哎呀，还得自己带扫帚。中午吃完饭赶紧睡一觉。

我拿着扫帚飞奔到学校，还是赶不上扫雪苦啊扫雪真是太不容易了，扫到一半扫帚还断了。扫完了雪我以为万事大吉了，可是我那天真是和倒霉结成姐妹了，刚上课又下起了“雪花雨“没办法下课还得接着扫，刚下完的雪好扫多了，不一会我们就扫完了。

看见刚脱掉衣服的大地，我的心暖呼呼的，扫雪真是有意义啊!

和同学扫雪作文篇2

结构, 就是文章的组织构造。结构是文章的组织安排问题, 古人称之为“谋篇”“布局”。它是根据表现主题的需要, 把材料有步骤、有主次地组织起来, 成为一个紧密、有机、统一的整体。使文章前后连贯、浑然一体。然而许多同学作文却懒得去考虑文章的结构, 往往是拿笔就写。其实这就丧失了一个得分的大好机会。如下面是一篇以“风”为话题的作文片段:

顶风而行, 就得有高尚的品质。李白困窘, 不肯“摧眉折腰”;子路家穷, 只是背米养亲;张作霖手黑, 也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心, 凭着高尚的人格, 凭着“既吾心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的精神, 顶住了世俗之风, 霸权之势。一个人只有品德高尚, 才会不怕贫穷, 不畏强暴, 在正义与邪恶之间, 选择良知, 选择正义。当道义与生命夹击你时, 你才会选择“投死为国, 以义灭身”, 当利益之风缚住你的手脚时, 你才会恪守“男儿重义气, 何用刀钱为”;当功名的旋风卷起时, 你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地, 顽强对抗顶风而行, 至死不渝, 相信没有正义之风吹不到的地方。

这段文字思想立意没得说, 它充满激情, 语言优美。但在结构上却存在问题, 它举例没有注意时间性, 议论与叙述照应不周, 句与句之间缺少必要的过渡与衔接, 造成思路不清。修改本文段, 要调整所举事例的顺序, 注意议与叙的对应关系, 使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段:

顶风而行, 就得有高尚的品质。确实, 要顶风而行, 一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚, 才会不怕贫穷, 不畏强暴, 在正义与邪恶之间, 选择良知, 选择正义。子路家穷, 只是背米养亲;李白困窘, 也不肯“摧眉折腰”;张作霖手黑, 也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心, 凭着高尚的人格, 凭着“既吾心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的精神, 顶住了世俗之风, 霸权之势。这样, 当利益之风围着你, 缚住你的手脚时, 你才会恪守“男儿重义气, 何用刀钱为”;当功名的旋风卷起时, 你才能“不畏浮云遮望眼”;当道义与生命夹击你时, 你才会选择“投死为国, 以义灭身”……

现实生活中, 攀比风、吃喝风、行贿受贿风、崇洋媚外风、卖国求荣风……当这些形形色色的歪风邪气朝我们涌过来的时候, 只要我们能够坚守阵地, 顽强对抗顶风而行, 至死不渝, 相信没有正义之风吹不到的地方。

改后的文字很注意文章的结构安排了, 它以“议—叙—议”的思路行文, 衔接自然, 照应周密, 层次分明, 逻辑严密, 表意清晰流畅, 让读者在慨叹语言的雄辩之风的同时感受到思维严谨之美。

以上片断只是从众多的学生作文随便抽取来的一篇, 从中我们可以看出平时习作中的结构问题了, 归纳起来, 我们中学生作文中文章的结构安排往往存在如下问题:

一是撇开中心, 横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着, 中途岔出别的话题。这样的文章, 从内容上看, 多数表现为离题;从结构上看, 则是文章线索分散, 笔力分散。

二是恣意妄为, 逻辑混乱。事先没有通盘考虑, 写一段想一段, 写到哪算到哪, 不尊重客观事物固有的逻辑, 也就是它们的内在联系和客观规律, 导致言之无序, 思路缺乏条理性。

三是层次不清, 分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错, 在某一个段里硬将几层意思塞进来, 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有的同学分段上存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

四是缺乏过渡, 忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句, 前面提到的问题在后面没有着落, 后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来, 即使文章内容不错、语言不错, 也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当, 头重脚轻。表现为主次不分, 平均使用力量, 或者是开头浓墨重彩, 后面无尾而止, 主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾。

由于详略处理不当, 文章的结构不美暂且不说, 还对主题的表达带来直接的影响:中心不突出, 有偏差。造成结构松散和混乱的原因, 或者是作者的思路没有理清;或者是没有做到围绕表达主题的需要, 对文章作出通盘的考虑;或者是行文方面着力不准。

【佳作赏析】

是诗意改变了我

一考生

中华几千年的文明造就了这条文化长河。我乘着小船, 站立船头尽情欣赏其壮观的景象。她博大的胸怀容纳了我, 我在呼吸着她氤氲之气, 生命因此而多彩起来。平静的长河时常翻起激动人心的涟漪, 那是文化精英们在吟诗作赋, 我也在领略他们的风采, 感受着他们给我带来的变化。

庄子的汪洋恣肆, 屈原的怨愤抑郁, 陶渊明的隐逸洒脱, 李白的飘逸豪放, 杜甫的沉郁顿挫, ……在其棱角鲜明的性格中我找出自己的影子。做人要有原则, 做人要有爱心, 做人要有志气。我在恍然大悟中感受“一水护田将绿绕, 两山排闼送青来”的幽静是多么令我心驰神往;“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝”的美景是多么令我陶醉;“无可奈何花落去, 似曾相识燕归来”的怅惘令我为其美好事物逝去而感伤不已。

是诗意义改变了我, 改变了我单纯直一的性格。

天边的暮霭折射出太阳固有的灿烂的鲜艳, 倦归的鸟儿仍贪念着长空的辽阔, 和煦的风不会固守一地的羁绊。向上、向善的我躲避雨的迷茫, 踩着大树徘徊的倒影, 在人生的三岔路口, 毅然决然地抛弃幻想的人生, 沿着先人的足迹毫不犹豫地直奔下去。文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的大气磅礴告诉我应该拥有怎样的人生才是有意义的;范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的阔大胸怀不仅仅是我仰望赞叹的对象, 更是我一生努力奋争的终极目标;陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的融情山水悄然出世的人生只是我前行中美妙的点缀;诸葛亮“受命于败军之际, 奉命于危难之间”的负重前行实现承诺的一生才是生活早当下的我明智抉择。……我遥望他们前行的背影, 在依稀隐约中我越发清楚地看到自己必须要做的事情, 必须要走的路。是他们影响了我, 改变了我。

是诗意改变了我, 改变了我人生的风向标。

是诗意把我心灵深处的荒芜改造成一片葱绿, 让我的心灵感受着“海内存知己, 天涯若比邻”的博大, 感受着“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的自信, 感受着“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑”的无畏与凛然……

是诗意改变了我, 改变了我思想的驾驭。

让思想插上诗意的翅膀, 让诗意背上思想的行囊。将诗意的思想带入人生, 我的人生有如阳光斜射大地般灿烂, 清风抚摩树林般温暖, 浪花撞击礁石的激情。

是诗意改变了我, 改变了我的一切。

【教你点睛】

这篇文章在结构安排上确实有独到的特色, 其一, 从形式上看, 采用并列式结构, 这种结构是文章具有建筑的对称美;其二, 这几个并列的意旨其实质则有内在联系, 即各个分支观点之间是一环套一环, 前者是后者的前提和基础, 形成一种“逐浪式”层层深入的结构, 两种方式交叠, 使文章具有繁复往跌的结构美。

【技法提升】

由上面的分析及例文我们可以看出, 作文在动笔之前, 如果你能安排几分钟好好考虑一下自己文章的结构, 会让你事半功倍。

考场作文的结构讲究明朗清晰、干净利落, 切忌拖泥带水、含混不清, 在此基础上再注意别致新颖, 是能让你不留什么遗憾的。

下列方法, 可用来实现文章结构的快速升级:

一是一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容, 最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来, 使之浑然一体。这个线索, 可以是人, 可以是物, 可以是中心事件, 还可以是时间的推移、地点的转换等等。

二是总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式, 它们的最大好处是总提明确, 分述到位, 各得其所。这种结构方法, 纲目清晰, 中心突出。

三是抑扬转换。欲说其美, 先写其不美;欲说其不美, 先写其美, 这种以进为退的结构方式, 叫做抑扬转换。运用得当, 情节因此跌宕起伏, 人物因此形象丰满, 主题因此深刻突出。

四是亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构, 新鲜别致。其中的“问”, 实际是作者的设问, 组成文章的纲目;其中的“答”, 就是文章的主体。可以设计成互问互答, 也可以设计成自问自答。

五是三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分, 围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开, 这种横向并列式的结构方法, 就是“三江并流法”。注意:“三水”或者来自同一个源头, 或者汇向同一个大流, 或者中间交叉相会。

六是回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材, 然后采用相似句型或段落的不断反复, 形成全文结构的主体框架。这种方法, 多用于散文、议论文和诗歌之中, 有利于展现事物的层次, 加强文章的气势, 增强文章的鼓动性和感染力。

七是一波三折。写人叙事时有张有弛, 有起有伏, 一波三折, 以吸引读者。或是悬念设疑法, 误会兴波法, 或是蓄势陡转法, 抑扬生变法, 从而激发起读者“不看不知道, 世界真奇妙”的阅读快感。

和同学扫雪作文篇3

800字关于扫雪的作文：一起扫雪

那是寒假里的一天，早上醒来，我从阳台上往下一看，啊，连着下了几天的大雪终于停了，可是小区里的道路上覆盖着一层厚厚的积雪。这么厚的雪，如果不扫掉很快就会结成冰。人们出去不是很容易摔倒吗?车辆行驶也容易打滑，前几天我就亲眼看到一辆面包车因为路滑撞倒了路边的防护栏，那多危险啊!得赶紧把雪扫掉啊!于是，我就急急忙忙地拉着爸爸妈妈，带着铲子和铁桶，出门扫雪。

到了外面，才发现原来已经有人已经在楼下开始扫雪了。楼道的居民小组长一家来了，居委会的爷爷奶奶们来了，小朋友们也来了，他们都在认真地扫着雪呢。他们有的拿着笤帚，把雪扫到簸萁里，有的挥着铁锹，铲起地面上的冰块，装上小车;有的推着小车，把冰雪运到路边……看着他们干得那么起劲，我忍不住地催促道：“爸爸妈妈，我们也快点一起扫吧!”，于是，我们全家也投入到了扫雪的队伍中。

只见爸爸挥着铲子，左一下，右一下，在前面杀出一条“雪”路，我和妈妈拎着铁桶紧随其后。爸爸用铲子把雪铲到铁桶里，我和妈妈负责把装满雪的铁桶运到路边，把雪倒在绿化带上，堆在一起。

雪后的天气格外地冷。我的鼻子马上就冻得通红，厚厚的积雪从旅游鞋的鞋帮里渗进去，脚上感到一阵刺骨的寒冷，渐渐的，双脚变得麻木了。可是，看到大家都在热火朝天地干着，我仿佛也忘记了寒冷。

扫雪作文篇4

今天早上，我起床拉开窗帘，外面白皑皑一片白，我走出宿舍，映入眼帘的.是一个纯洁而美丽的“冰雪世界”，房子、树、小草都换上了洁白的冬装，忽然额头上有了一丝凉爽，抬头一看，大朵大朵的雪花满天横飞，有如开着的花，又如亭亭的舞女的旋转的纱裙，刚走到操场上，脚完全陷到雪里，雪已经到了小腿那儿了。“好大的雪呀!”我不由地说道。

上午的四节课匆匆过去了，吃完了中午饭，我刚打算回教室，发现很多同学都在操场上扫雪，听到广播里让各班扫卫生区，同学对我说：“赶快去扫雪吧!老师给每个小组规划了地方，看哪个组先扫完。”说完就低下了头继续清理雪了。我找到我们组，正打算干活儿时，却找不到一个工具，我四周张望着，同学们都热火朝天的在扫雪，有的拿着铁锹铲，有的拿扫帚扫，有的用小板推，看，张欢拿着小黑板使尽全力向雪堆推雪，连着推了四五次的他，在这么冷的天儿还满头大汗，再看看张会楸，没有工具的他，仍然不甘示弱，竟然用自己的双手抱起雪块，往雪推那儿扔，一会儿下来，他的手就像红萝卜一样了!尹浩天虽然来的晚，仍然不服气，用铁锹一点点铲起来，他不仅把自己的地方清理干净，还来帮别的组清理雪，最令我佩服的是张迪，他在扫雪时一不小心划破了手指，可是做为生活委员的他，坚持把雪清理好……同学们这么卖力，我也赶快加入扫雪，在我们的共同努力下，雪很快扫完了。

扫雪三年级作文篇5

站在屋外，雪已经停了，站在房顶上，每个角落都是白色，堆积成了一层厚厚的`“雪被”，然而，大人们看到这些雪，就开始扫雪了。

早上起来后，雪已经停了，爸爸妈妈就拿着铁楸去房顶扫雪了，看到这些，我也急忙拿着一把小铁楸，上了房顶，开始铲起雪来，“啊，真沉啊!”我不禁向妈妈抱怨起来，那一片扫完了，开始扫这一片了，这一片又我和姐姐堆的雪人呢!我开使恳求妈妈，希望把这个雪人最后再拆，但妈妈还是不同意，最后，我使出了我的杀手锏——撒娇，终于妈妈同意了，扫完雪后，妈妈把那个雪人拆了，眼睁睁的看着这个雪人一点一点的被毁灭，我心里真是难受极了，雪扫完了，看着干净的房顶我心里又高兴起来。

站在房顶上，每个角落都干净了，扫雪给了我很多的启示，使我懂得了只有付出，才有回报。只有自己用心的扫雪，才能扫除干净的地面。

和老师同学们在一起的日子篇6

在这六年里，有许多人和事都是我无法忘记的，可能平时看来非常平凡的小事，现在都会成为美好的回忆!

记得三年级的时候，学校组织了合唱队。那时早上6点半就要去学校练歌，虽然很辛苦，但是每个人都很快乐。我永远也不会忘记那曾经从音乐教室传出的歌声和我们休息时发出的欢快的笑声。最后，我们经过日日夜夜的努力，终于取得了优异的成绩，我第一次明白了用自己的辛苦和汗水才能取得收获的果实这个道理。

邹老师是四年级时教我们数学的老师，一个学期下来我们的感情很深了。可是不知为什么，邹老师突然要转到别的学校去，老师临走的时候，全班同学都伤心地哭了，老师也感动得流下了眼泪。那一刻，我才真正感受到师生之间那份深厚的感情。

还有一次，学校组织跳绳比赛，每个班要出两个队，男女生各十二人，我也参加了。当时很辛苦，天天放学都要练，王老师也亲自陪我们练，他为了这次比赛费了很多苦心。最后，在王老师的指点下，我们在跳绳比赛中大获全胜。

六年来，发生的事情太多太多，这些点点滴滴的小事将会成为我最美好的回忆，永远珍藏在心底。

即使有一天我和老师同学们不在一起了，我也不会忘记这六年来最珍贵的日子，我们的心也永远在一起…….

扫雪作文100字篇7

说干就干，同学们拿着铁锨，把雪堆积到一起。随后教导处里给每个班发了一张“纸”(这张“纸”是用来在上面装雪，然后扔掉的)，这个东西表面虽然看起来是一张纸，但里面却夹着一张坚不可破的网。因为他它是四边形的，所以我们找了四个人，我是其中的一员，我们把那张“纸”平放在地上，同学们就用铁锨把雪放到“纸”上，没有工具的就用手，不一会就装满了。

我们喊着口号“一、二、三、四、五，起!”说着我们就把它抬了起来，我们把它抬到了树下，然后把雪倒了进去。

就这样，一次、两次、三次…不知不觉中操场上的雪就渐渐消失了。

扫雪作文600字篇8

【作文一】

在民间，有句话叫瑞雪兆丰年，预示着来年风调雨顺、五谷丰登、吉祥如意、幸福安康等等。

下雪能带来无穷的乐趣和激动，但在漫天雪花落地之后，便迎来了让人烦恼却又带着丝丝喜悦与趣味的扫雪。一大群人轰轰动动地拿着铁锹、扫把等工具，浩浩荡荡地到自己的任务所在地，轰轰烈烈地干得热火朝天，一个个脸通红，手脚麻木，气喘吁吁。但是扫雪的过程中却留下了大家的笑脸和开心的笑声，在白茫茫的雪地里渐渐消散。

扫雪是天经地义的，是责任，是义务。我来到了学校，和老师.同学你一锨我一扫帚把大门口的积雪扫完了。这时看到操场上的白雪，不由得记得自己读小学的时候，每到冬天总是盼着下雪。雪后可以在雪地里乱跑，甚至可以在雪地里打滚儿。那时候，家长、老师好像从来也不干涉我们的活动。早上，我们还会从家里拖着木锨、扫帚，雄纠纠气昂昂地到学校里扫雪、堆雪人、打雪仗。上课了还会写上一篇有真情实感的关于扫雪的作文。可我们现在的孩子呢?却只能看雪而没有了玩雪的乐趣。在家里父母不让玩，更别说陪着玩了。在学校里，安全第一，安全第一，似乎总是安全问题让孩子们失去了好多应有的乐趣。这玩雪的乐趣也是因为安全问题而失去了。谢谢这场雪我带来无比的欢乐。我们扫完雪进屋时，全身已经湿淋淋的了。我下次还跟同学.老师一起扫雪。我们扫完雪进屋时，全身已经湿淋淋的了。我下次还跟同学.老师一起扫.我真替没有下去扫雪的同学感到遗憾……

这些雪就像是天上面落下来的鹅毛一般白，一般软，美丽极了。雪代表着伤感，也代表着浪漫，悠然中见雅，清冷中韵情，我爱雪，爱雪的洁白，我爱雪，爱雪的宁静，我爱雪，爱雪的高洁，我爱雪，爱雪得淡雅，雪，是我的灵魂，是我性格的写照，媚而不俗，恬静淡雅，雪，净化了空气，也净化了人的灵魂……

人多力量大，这是我通过这次扫雪的出来的结论，同时我们师生之间的羁绊更加紧密了。

【作文二】

我爱雪，它不仅仅带来的是清新的`空气，而且能把深秋带来的那种荒凉转变成一个洁白的世界，让人感觉到灰秃秃的城市呈现出一种别样的生机。儿时的雪天与其说是扫雪，不如说是玩雪，那时的我和我的伙伴们不象现在的孩子这么娇气，下雪后，父母亲就喊自家的孩子去扫雪，你起床，我起床，你出来，我出来，很快就会聚集起一个不成队伍的队伍，先自扫门前雪，然后就是公用的地段，用现在的话讲，当时我们能有一个自由玩的空间，在这里融入的是笑声，喊声以及铁锹的喳喳声和积雪在脚下发出的吱吱声，不时还会有雪团打在人身上的“空空”声，那时的冬天雪大，天寒，可我从没觉得冬天会不好。

扫雪作文400字篇9

透过朦朦胧胧的雾气，我大老远就望见几位穿着橘黄色上衣的环卫工人正在紧张有序地忙碌着，有的拿铁锹铲雪，有的拿着扫帚扫雪，还有的将成堆的雪装进三轮车运走。一时间，铁锹铲雪声、扫帚清扫声交响在一起，演奏出一曲和谐、美妙的乐章。

当年，我们敬爱的周总理在日理万机之中，深夜去看望环卫工人，他拉着环卫工人的手深情地说：“同志，感谢你啊!”那双扭转乾坤的手和环卫工人的手紧紧地握在一起。那句饱含深情的话，如清泉一样流入环卫工人的心里。我们敬爱的周总理啊!正是从环卫工人的平凡劳动中看到伟大的主人翁精神。

正是因为这些平凡的工人，我们才能有这么干净整洁的城市，优美的生活环境。

扫雪作文400字篇10

又是一年过去了。春节，人们放炮，贴春联，串门……在这美好的节日里，人们迎来了今年的第一场雪。

清晨，雪停之后，我来到了院子里。向四周望去，雪白的天，雪白的地，雪白的树木，雪白的楼房，雪白的轿车，雪白的大铁门……一片冰清玉洁的世界。偶尔听到一两声清脆的炮响，看到小狗在雪地上打滚，望着一群小朋友在打雪仗，心里清爽极了。

突然听到“哎呦”一声，原来是一个小朋友玩滑冰摔倒了。走来一位老人，把她扶了起来，温和地说：“小心点，孩子。”我仔细看了看，是那位扫雪的老人。他靠着一把很大的扫帚站着，看着小朋友们开心的玩耍，脸上露着快乐的笑容。

我注视着老人，他大概有六十岁了，花白的头发和白雪相似，穿着很旧的灰色棉袄。

那双冻得通红的手又握起大扫帚扫了起来，把雪扫成一个个雪堆后，他走到了一边，小朋友们一下子把雪堆围住了，用它堆雪人，垒城堡……老人脸上再次露出了笑容。

中午，孩子们都被家长拉回家吃午饭了。老人眼中隐隐有了泪水，他望着他们的背影，轻轻叹了口气，又摇了摇头，继续打扫那些被孩子们弄乱的雪……

一切，似乎都在这一刻暗了下来，只有老人的身影在黑暗中放着耀眼的光彩……

扫雪作文400字(二)

今年，我国有一些地区发生了一场雪灾，造成了一些地区停水、停电、道路堵塞，就连我们上海也受到了很大的影响。

通过了这一系列的事情发生后，我有一个想法，那就是，如果我能发明一种机器人，我想发明一种这样的机器人：每当下雪而地上又有一层厚厚的积雪时，只要你把这个机器人拿出来，这个机器人马上就能把地上的积雪给铲除干净。每当地面上的积雪因为太多而又因为天气太冷而结冰了的话，只要你把它拿出来，它立刻就帮你把积雪铲除。这样，大概只要十分钟的时间，地面上就变得干干净净的了。这是因为它有一双十分有力的铁胳膊。每当天气十分寒冷的时候，只要你把它拿出来，按一个机关，它就会散发出炎热的热气来。每当人们缺水的时候，只要你把这个机器人拿出来，按一个机关，它就会从肚子里出来一个水管，从这个水管里流出许多水来。那是因为这个机器人会在自己的肚子里储藏水，但是它身上的铁却没有生锈，这是因为它身上的铁是不锈钢的。每当人们需要电的时候，只要你把这个机器人拿出来，按一个按钮，这个机器人就会从两个手中发出电，这样，人们的那些停电的机器就会正常工作了。每当下雪时地面路滑的时候，只要你把这个机器人拿出来，按一个按钮，它就会立即把积雪扫到路边，这样，开汽车就方便多了。

我是多么希望那个发明家能发明出这种机器人那!这样!有了冰雪灾害我们也不怕了!

扫雪作文400字(三)

三九严寒，鹅毛大雪从天而降，雪遮住了屋顶，遮住了农田，遮住了宽阔的大道。到处是粉妆玉砌，白雪皑皑，大地成了童话般的冰雪世界!

孩子们像猴子一样快乐地打雪仗，人们站在阳台上欣赏着美丽的雪景，唯独扫雪工在严寒交加的马路上不知疲倦地扫雪，默默无闻地奉献。

凌晨二三点，扫雪工们就陆陆续续地穿着大衣，拿着扫帚赶到大道上，为过往车辆开辟道路。他们手拿扫帚，低头专心致志地扫雪。他们用尽全身力气，将积雪扫向路边，却完全不在意手上的冻伤。不一会儿，在几十名扫雪工的努力下，马路渐渐地现出了原形，几十名扫雪工人却还不满意，为了过路人的安全，他们又仔细地将路中央一些微不足道的小雪堆清理得一干二净，望着恢复往日平坦宽阔的马路，扫雪工人们个个露出了彩虹般的笑容。

第一辆上路的汽车行驶在平坦的马路上，车里的司机灿烂地笑了，对着几十名扫雪工竖起了大拇指：“真棒!真棒!”()

扫雪作文300字篇11

这次扫雪不禁让我想起了刚结婚住在平房的时侯，每逢下完雪，我们俩也要把院子里的雪清扫出去，那时雪很大，老公扫完后，我们俩要用土栏子一栏子一栏子地抬出去。有时赶上休息，干脆就在院子里慢慢地堆起雪人来。那时我俩岁数小，心也年轻，每天有乐不完的事，就连扫雪也非常开心。94年住上了老公单位的住宅楼，再也没有在一起扫雪了。一晃过去十六年了，没想到今年我俩又能一起扫雪了，好开心啊!

雪不仅能兆丰年，也能给我们俩带来无限的快乐，虽然我们俩都是四十一岁的人了，但我想童心不分年龄，我盼望着下一场雪的到来!