和同学玩捉迷藏作文

和同学玩捉迷藏作文（精选10篇）

和同学玩捉迷藏作文 篇1

我和同学玩捉迷藏作文

1我和同学玩游戏

一天，我妈妈突然心血来潮，允许我玩1小时的电脑，我高兴极了。

刚打开电脑，我就迫不及待的去玩摩尔庄园，我的同学在线呢。

同学嫌我打字太慢，我不服了，有本事比比，小屋，象棋，拉姆，服装……到最后，商定了去玩五子棋。

我在学校里下五子棋可是高手，没到几个回合，同学就败下镇来，我得意了，同学不服。最后，我5比0大获全胜。

这时，我想起了一个鬼主意，对同学说：我们玩捉迷藏吧!‘他同意了，要在我的小屋藏，我去了小屋，可是，他不知道，进小屋的时候，是先出人，后出家具的，我利用进小屋的那一秒，看见了他，我找到他了，这次，我又出了个主意：你在庄园里藏，可他不知道，只要加他为好友，只要在线，点查找，立刻就能到那，我又找到他了。

我们今天玩的非常高兴，但1小时到了，我只好下线了，不过我们约定，下次再玩捉迷藏!

2捉迷藏

下课了，我和全班同学一起玩捉迷藏。我们用“多数的民族有福”，陆健成好倒霉，我们好幸运!

当陆健成开始数数的时候，其他人赶紧跑，可能想找一个别人找不到的地方。有的躲在灌木林后，有的躲在大树后面，还有的人躲在柱子后面。

而我呢?却选择在一个最明显的地方，背对着陆健成。因为，陆健成就不会以为是我，正因为这里最危险，我才选择这个地方。

陆健成开始找人啦，陆健成一步还没来得及跨，我们就赶紧跑过去;当陆健成朝我跑来是，我赶紧使出“调虎离山”之计，把陆健成给骗走啦。我有偷偷地跑过去，我正想出去逗逗陆健成，但他目不转睛地盯着我们。当陆健成终于离开我们时，我赶紧跑到他背后，做了兔子耳朵。嘿嘿，真好玩!

上课铃响了，我们不得不会到教室。

3捉迷藏

大家听到捉迷藏肯定会觉得很熟悉，但是选择躲藏的地点和方式是不一样的。这次就来看看我们几个同学在课间是怎么玩捉迷藏的吧!

今天下雨，不能做操，我、王子康、鲁鹏鹏、阮汇哲在玩捉迷藏。可能王子康运气不好，每次都是他来找我们。1、2、3、4、5……王子康闭上眼睛数着，当他数到50的时候，我们早已跑的无影无踪。王子康在三楼找了N遍，还是没有找到我们，只好到二楼去找。“王子康来了，赶紧躲好!”鲁鹏鹏小声的说。“结实”的墙壁把我们遮的严严实实的，王子康根本没有发觉我们。我们不时发出“嘻嘻”的笑声，正好被王子康听见了，他靠近了我们，我们立刻鸦雀无声了。王子康停下了脚步，纳闷的说：“怎么没有声音，难道是我听错了?”说完就上了楼。

后来，王子康问我们：“你们到底躲哪去了?”我们异口同声的回答道：“我们就躲在二楼。”王子康奇怪地说：“可是我在二楼没看见你们呀?”我说：“其实你听到的笑声就是我们在笑。”王子康说：“我下次不会再上当了。”叮铃铃，叮铃铃，铃声响了，我们都回到了教室。

这真有趣!小朋友们，你们有过这样的趣事吗?

4捉迷藏

有一天，我和几个朋友去同学梁梓庆家玩，梁梓庆提出玩捉迷藏。捉迷藏可是我的强项，我想都没想就答应了。

剪刀石头布决胜负的时候，梁梓庆输了，是梁梓庆要捉。可是他快数到一百的时候，我还没有找到藏的`地方，情急之下，我看到了一个大衣柜，里面有一个容得下我的被衣服挡住的地方，二话不说，我飞快地藏了进去。刚藏好，我就听到有一个脚步声走了进来，是梁梓庆。他一进来，就使用了他的杀手锏——讲笑话，逼我们自动现身。当他讲到他们班有个叫“马内”的同学被班长点名叫成“马肉”的时候，我差点忍不住哈哈大笑起来，但我还是拼命用手捂住嘴巴，不让自己笑出声来。这招果然凑效，脚步声出去了。接着，我听到了其他朋友陆续被梁梓庆找到的声音。

没多久，脚步声又进来了。只听见梁梓庆说：“刘宇骏，快出来!我用我的透视眼功能看到你了。我数到三时候你再不出来，我就要发动我的挠脚功了。”呵呵，我可不会上当，我等他数到十的时候，还是一动不动地躲在衣柜里，脚步声又很无奈地出去了。我想趁着梁梓庆刚出去换个地方，躲在衣柜太闷了。没想到我的脚刚伸出去，冷不丁就被一只手捉住了，是梁梓庆。只见他得意忘形地说：“就知道你会这样，看我的挠脚功。”他挠得我哈哈大笑。突然，从床底下钻出一个人，丈二和尚摸不着头脑地说：“什么情况什么情况?这么好笑的?”我和梁梓庆定睛一看，是小刚。看到他那憨样，笑得更厉害了。小刚恍然大悟，摸了摸脑袋不好意思地说：“诶呀，被发现了!”

虽然这件事过去了一年多，但是我想起来时，还是觉得很快乐。

5玩捉迷藏

今天第三节课下课的时候，我和赵晶、周航飞、吴限、陈海墨、一起玩捉迷藏，周航飞来抓，我们来藏，有的躲在柜子里，有的躲在课桌下，还有的躲在讲台上，我们玩得好开心，后来我和周航飞一起来抓。

刚开始我们两互相抓住对方，把大家笑得肚子疼，我也笑得好开心，然后我一下子就抓住了陈海墨和吴限，陈海墨不服气说：我能看得见，就给我重新绑了一下红领巾，然后就上课了。

和同学玩捉迷藏作文 篇2

结构, 就是文章的组织构造。结构是文章的组织安排问题, 古人称之为“谋篇”“布局”。它是根据表现主题的需要, 把材料有步骤、有主次地组织起来, 成为一个紧密、有机、统一的整体。使文章前后连贯、浑然一体。然而许多同学作文却懒得去考虑文章的结构, 往往是拿笔就写。其实这就丧失了一个得分的大好机会。如下面是一篇以“风”为话题的作文片段:

顶风而行, 就得有高尚的品质。李白困窘, 不肯“摧眉折腰”;子路家穷, 只是背米养亲;张作霖手黑, 也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心, 凭着高尚的人格, 凭着“既吾心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的精神, 顶住了世俗之风, 霸权之势。一个人只有品德高尚, 才会不怕贫穷, 不畏强暴, 在正义与邪恶之间, 选择良知, 选择正义。当道义与生命夹击你时, 你才会选择“投死为国, 以义灭身”, 当利益之风缚住你的手脚时, 你才会恪守“男儿重义气, 何用刀钱为”;当功名的旋风卷起时, 你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地, 顽强对抗顶风而行, 至死不渝, 相信没有正义之风吹不到的地方。

这段文字思想立意没得说, 它充满激情, 语言优美。但在结构上却存在问题, 它举例没有注意时间性, 议论与叙述照应不周, 句与句之间缺少必要的过渡与衔接, 造成思路不清。修改本文段, 要调整所举事例的顺序, 注意议与叙的对应关系, 使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段:

顶风而行, 就得有高尚的品质。确实, 要顶风而行, 一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚, 才会不怕贫穷, 不畏强暴, 在正义与邪恶之间, 选择良知, 选择正义。子路家穷, 只是背米养亲;李白困窘, 也不肯“摧眉折腰”;张作霖手黑, 也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心, 凭着高尚的人格, 凭着“既吾心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的精神, 顶住了世俗之风, 霸权之势。这样, 当利益之风围着你, 缚住你的手脚时, 你才会恪守“男儿重义气, 何用刀钱为”;当功名的旋风卷起时, 你才能“不畏浮云遮望眼”;当道义与生命夹击你时, 你才会选择“投死为国, 以义灭身”……

现实生活中, 攀比风、吃喝风、行贿受贿风、崇洋媚外风、卖国求荣风……当这些形形色色的歪风邪气朝我们涌过来的时候, 只要我们能够坚守阵地, 顽强对抗顶风而行, 至死不渝, 相信没有正义之风吹不到的地方。

改后的文字很注意文章的结构安排了, 它以“议—叙—议”的思路行文, 衔接自然, 照应周密, 层次分明, 逻辑严密, 表意清晰流畅, 让读者在慨叹语言的雄辩之风的同时感受到思维严谨之美。

以上片断只是从众多的学生作文随便抽取来的一篇, 从中我们可以看出平时习作中的结构问题了, 归纳起来, 我们中学生作文中文章的结构安排往往存在如下问题:

一是撇开中心, 横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着, 中途岔出别的话题。这样的文章, 从内容上看, 多数表现为离题;从结构上看, 则是文章线索分散, 笔力分散。

二是恣意妄为, 逻辑混乱。事先没有通盘考虑, 写一段想一段, 写到哪算到哪, 不尊重客观事物固有的逻辑, 也就是它们的内在联系和客观规律, 导致言之无序, 思路缺乏条理性。

三是层次不清, 分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错, 在某一个段里硬将几层意思塞进来, 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有的同学分段上存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

四是缺乏过渡, 忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句, 前面提到的问题在后面没有着落, 后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来, 即使文章内容不错、语言不错, 也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当, 头重脚轻。表现为主次不分, 平均使用力量, 或者是开头浓墨重彩, 后面无尾而止, 主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾。

由于详略处理不当, 文章的结构不美暂且不说, 还对主题的表达带来直接的影响:中心不突出, 有偏差。造成结构松散和混乱的原因, 或者是作者的思路没有理清;或者是没有做到围绕表达主题的需要, 对文章作出通盘的考虑;或者是行文方面着力不准。

【佳作赏析】

是诗意改变了我

一考生

中华几千年的文明造就了这条文化长河。我乘着小船, 站立船头尽情欣赏其壮观的景象。她博大的胸怀容纳了我, 我在呼吸着她氤氲之气, 生命因此而多彩起来。平静的长河时常翻起激动人心的涟漪, 那是文化精英们在吟诗作赋, 我也在领略他们的风采, 感受着他们给我带来的变化。

庄子的汪洋恣肆, 屈原的怨愤抑郁, 陶渊明的隐逸洒脱, 李白的飘逸豪放, 杜甫的沉郁顿挫, ……在其棱角鲜明的性格中我找出自己的影子。做人要有原则, 做人要有爱心, 做人要有志气。我在恍然大悟中感受“一水护田将绿绕, 两山排闼送青来”的幽静是多么令我心驰神往;“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝”的美景是多么令我陶醉;“无可奈何花落去, 似曾相识燕归来”的怅惘令我为其美好事物逝去而感伤不已。

是诗意义改变了我, 改变了我单纯直一的性格。

天边的暮霭折射出太阳固有的灿烂的鲜艳, 倦归的鸟儿仍贪念着长空的辽阔, 和煦的风不会固守一地的羁绊。向上、向善的我躲避雨的迷茫, 踩着大树徘徊的倒影, 在人生的三岔路口, 毅然决然地抛弃幻想的人生, 沿着先人的足迹毫不犹豫地直奔下去。文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的大气磅礴告诉我应该拥有怎样的人生才是有意义的;范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的阔大胸怀不仅仅是我仰望赞叹的对象, 更是我一生努力奋争的终极目标;陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的融情山水悄然出世的人生只是我前行中美妙的点缀;诸葛亮“受命于败军之际, 奉命于危难之间”的负重前行实现承诺的一生才是生活早当下的我明智抉择。……我遥望他们前行的背影, 在依稀隐约中我越发清楚地看到自己必须要做的事情, 必须要走的路。是他们影响了我, 改变了我。

是诗意改变了我, 改变了我人生的风向标。

是诗意把我心灵深处的荒芜改造成一片葱绿, 让我的心灵感受着“海内存知己, 天涯若比邻”的博大, 感受着“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的自信, 感受着“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑”的无畏与凛然……

是诗意改变了我, 改变了我思想的驾驭。

让思想插上诗意的翅膀, 让诗意背上思想的行囊。将诗意的思想带入人生, 我的人生有如阳光斜射大地般灿烂, 清风抚摩树林般温暖, 浪花撞击礁石的激情。

是诗意改变了我, 改变了我的一切。

【教你点睛】

这篇文章在结构安排上确实有独到的特色, 其一, 从形式上看, 采用并列式结构, 这种结构是文章具有建筑的对称美;其二, 这几个并列的意旨其实质则有内在联系, 即各个分支观点之间是一环套一环, 前者是后者的前提和基础, 形成一种“逐浪式”层层深入的结构, 两种方式交叠, 使文章具有繁复往跌的结构美。

【技法提升】

由上面的分析及例文我们可以看出, 作文在动笔之前, 如果你能安排几分钟好好考虑一下自己文章的结构, 会让你事半功倍。

考场作文的结构讲究明朗清晰、干净利落, 切忌拖泥带水、含混不清, 在此基础上再注意别致新颖, 是能让你不留什么遗憾的。

下列方法, 可用来实现文章结构的快速升级:

一是一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容, 最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来, 使之浑然一体。这个线索, 可以是人, 可以是物, 可以是中心事件, 还可以是时间的推移、地点的转换等等。

二是总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式, 它们的最大好处是总提明确, 分述到位, 各得其所。这种结构方法, 纲目清晰, 中心突出。

三是抑扬转换。欲说其美, 先写其不美;欲说其不美, 先写其美, 这种以进为退的结构方式, 叫做抑扬转换。运用得当, 情节因此跌宕起伏, 人物因此形象丰满, 主题因此深刻突出。

四是亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构, 新鲜别致。其中的“问”, 实际是作者的设问, 组成文章的纲目;其中的“答”, 就是文章的主体。可以设计成互问互答, 也可以设计成自问自答。

五是三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分, 围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开, 这种横向并列式的结构方法, 就是“三江并流法”。注意:“三水”或者来自同一个源头, 或者汇向同一个大流, 或者中间交叉相会。

六是回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材, 然后采用相似句型或段落的不断反复, 形成全文结构的主体框架。这种方法, 多用于散文、议论文和诗歌之中, 有利于展现事物的层次, 加强文章的气势, 增强文章的鼓动性和感染力。

七是一波三折。写人叙事时有张有弛, 有起有伏, 一波三折, 以吸引读者。或是悬念设疑法, 误会兴波法, 或是蓄势陡转法, 抑扬生变法, 从而激发起读者“不看不知道, 世界真奇妙”的阅读快感。

和宝宝一起玩捉迷藏 篇3

★因为认生才藏起来

当邻居友好地抚摩宝宝的头发的时候，或者奶奶一个月之后又来拜访的时候，宝宝会怎么做呢？

他会藏在妈妈的身后，或者把脑袋埋在爸爸的怀里。宝宝从8个月大就开始认生了，他不想见除了爸爸、妈妈之外的人。因此，他学会了“藏起来”，这也是他对付陌生人的最好的解决办法。而且他很希望，当他再一转头的时候，陌生人就在空气中“蒸发”了。

★藏起来是希望爸爸妈妈关注自己

到了1岁左右，宝宝的捉迷藏似乎变得简单了。他觉得只要用手遮住眼睛，陌生人就不见了。当手从眼睛上拿开的时候，突然看到了爸爸、妈妈，宝宝会非常兴奋。慢慢地，宝宝把捉迷藏当成了游戏，而且不希望这个游戏太枯燥。因此，他会把手不停地遮住眼睛又放开，并且乐不可支，因为爸爸、妈妈总在身边。

★藏在自己的“洞”里，享受自己的空间

无论是在毛巾被里、雨伞下还是地毯下，2岁的宝宝喜欢把“洞穴”当成家，还学会用靠枕、被子和毛巾搭成一个自己能够“独自地安静待一会儿”的地方。在这里除了“思考”之外，还可以玩一些被“禁止”的游戏，例如“我在给小熊看病，禁止爸爸、妈妈踏入”。他有时甚至设置了进入的“密码”。随着语言和认识能力的提高，宝宝需要有自己的空间“消化”自己听到和看到的一切，这时候你最好不要打扰他。

★真的玩起捉迷藏了，快去找他吧

一岁半的孩子变得越来越勇敢，真正的捉迷藏开始了。宝宝在房间里到处寻找可以“遁形”的地方，可能藏在沙发的大靠枕之下，也可能藏在窗帘后面，并且偷偷观察，当自己不见了的时候，爸爸妈妈们有什么反应：他们是否感到不安？他们会找我吗？能找到我吗？

不过，由于孩子没有太大的耐心，父母在同孩子捉迷藏的时候，要遵循孩子的游戏规则，如果不能及时找到他，孩子会很失望的。

★捉迷藏让你们更亲近

当妈妈在饭桌下找来找去，又察看浴缸里，之后无奈地掀开被子，喊着宝宝的名字，直到最终找到了小家伙，这个过程让宝宝特别开心。这样的游戏为家里增添了更多的笑声，并且让父母和孩子更加亲近和信赖。

★等待被找到可能会带采一些恐惧，但同时让他学会如何克服

捉迷藏游戏不仅有趣，而且有的时候也充满了神秘色彩：一个人像个小老鼠一样静静地坐在黑暗的角落里，不知道什么时候才会被人发现……但是，一定要坚持到爸爸或妈妈找到的时候为止。

爸爸妈妈在寻找的过程中，可以和宝宝进行“无线通话”，例如，对他说：“小老鼠，发一个信号吧。”或者问一问：“你藏好了吗々”这样，不会让宝宝感觉到自己被遗忘了。

★捉迷藏让他有了朋友

从4岁开始，宝宝躲藏的时间能更久一些，而且他喜欢和小朋友们玩这个游戏，谁能在最短的时间找到藏起来的小伙伴？谁保持安静的时间最长？谁最会藏？在这里不仅要求迅速，而且要有头脑。被找到时他们脸上的笑容就是友谊的表现。

★藏在外面，让你们的爱再受一次考验

玩捉迷藏作文 篇4

我爱玩捉迷藏的游戏，是因为哥哥每次到我家总说：“我们来玩捉迷藏的游戏吧!”，从和他玩过几次以后，我就喜欢上了玩捉迷藏的游戏了。

记得有一次我和小伙伴在我的家里玩捉迷藏，有一个小朋友不知为什么躲到了我妈妈的衣柜里，把衣柜里的东西弄得乱糟糟，结果，妈妈回来了大骂了我一顿。我吓得哭了起来。不过我那次真的玩得非常高兴。

那次，我们先选出负责找人的小朋友，再开始玩。刚来的时候我先躲在了门后面，果然不出我的所料，那位找我们的小朋友没找到我，而找到了另一个小朋友。当时我真高兴，因为那是我第一次捉迷藏成功的时候。第二次玩的时候更好玩了，我躲在了窗台上，那小朋友先把前几个小朋友找到了，就是没找到我。那几个小朋友找啊找，找啊找，都找遍了我家的所有地方，还没有找到我。只见一个小朋友拉开窗帘，看见了我，那小朋友大声地叫了起来说：“在这里”。我只好走了下来。那几个小朋友都说：“我不按要求”。我说“我怎么不按要求?这是创新的点子呢!”

玩捉迷藏作文 篇5

星期六晚上，我闲着无聊，就和弟弟在家里玩起了捉迷藏，第一回合，弟弟找我，可我在没藏一分钟，就被弟弟的火眼金睛找到了。

第二回合，轮到我找弟弟了，尽管弟弟藏到了冰箱后面这个十分隐蔽的地方，但在妈妈的暗示下，我还是找到了他。

玩捉迷藏话题作文 篇6

我站在二楼的楼道口，低头看到他没有向楼上走，嘴里却还说着“表哥我看见你了!”我听着他那唬人的话，不禁笑出了声。

“表哥!你在楼上!”

哎，谁叫我不注意呢!又“自黑”了!看到表弟已经急急忙忙地向楼上跑来，我不敢怠慢，赶紧跑上了三楼，钻进了第三个房间。哇!好大的冰箱包装箱，能装下两个“我”了!躲在里面，肯定不会被发现的!于是，我赶紧打开盖子，躲了进去，又小心地关上了盖子。可我的心里还是不踏实：万一表弟猜到我在这里，打开盖子看怎么办?不行，得再加一层保险!想到这里，我又拿起箱子里的泡沫塑料盖在了身上，进行伪装。

刚准备好，外面就传来表弟的声音：“表哥我知道你就在里”听到这话，我赶紧屏息凝神，不留下任何我“存在”的迹象。“哗”我听到了纸箱盖子被打开的声音。我的心不由得紧张起来。

“咦?奇怪了!怎么只有泡沫塑料，没有表哥?难道，表哥不在这个房间?”表弟嘀咕完，离开了。

哈哈!可以战胜表弟一次啦!看你要什么时候才能找到我!

时间一分一秒地过去，表弟已经走了好久了。我躲在包装箱里，心里很是奇怪：咦?都这么久了，他怎么还没找到我呢?怎么没来找我就认输呢?要不，我先出去瞧瞧?不行，说不定他就在门口，等着我出来呢!想着等着，等着想着，我居然有了几分困意

“表哥吃晚饭啦”不知过了多久，楼梯上又响起了表弟的声音，嗯?晚上了?我睁开惺忪的眼，轻轻推开盖子一看，真的，夕阳已经在远处和我挥手说“拜拜”了!哎呀，我真傻，居然躲了一个下午!不过，也总算是把表弟“彻彻底底”地赢了!

玩捉迷藏作文100字 篇7

游戏规则是一个人闭上眼睛，其他人藏，闭上眼的那个人不能偷看。

游戏开始了，佳欣闭上眼睛数数，我们这里藏那里躲，佳欣说：“藏好了吗”我们怕一说就被他发现，所以大家一声不吭，我们有的躲到树下，有的躲到草丛里，还有的躲在休息的石凳后面。佳欣东找西找，我躲在草丛的后面，一不小心就把我的头发露出来，佳欣就看见了我的头发，她高兴的说：“我终于找到你了！”我俩一起找，因为我知道其他人躲到哪里，所以我们轻而易举地就把他们找到了。

那次玩的可真高兴！

玩捉迷藏作文150字 篇8

游戏规则:几个人都可以玩，用石头剪子布选出胜利人和抓的人，胜利人去藏，抓到人去找他们。

游戏一开始就决定了抓的那个人，抓的那个人马上闭上眼睛数数，我和另一个妹妹快速找了一个隐蔽的地方藏好。我非常大声喊道:“好啦！”就听见妹妹欢快喊:“我来找你们了啦！”我另一个妹妹躲在了车里，抓的妹妹东瞅瞅，西碰碰急

得头上都冒汗了。

另一个妹妹看到他那模样，憋不住了，笑了一声，抓到那个妹妹一听见，飞快的跑了过去。他捂住嘴巴，缩成一团，没想到他还是被找到了，他非常不开心。

但我和抓的那个妹妹非常非常的开心和高兴。

玩捉迷藏的记叙作文 篇9

“玩捉迷藏了!”我这一声大叫，把我们这个组合——“四大姐妹组合”，都给叫了过来，这个“四大姐妹组合”是我起的，有四个人参加，分别是——“妞妞”，“冰冰”，“茄茄”和“加加”，都是小名哦。

开始玩了，我们石头、剪刀、布来决定谁捉，结果是“茄茄”输了，她只好垂头丧气地数了三十秒钟。结果等她数完一看，人早都藏得无影无踪了。

最后“茄茄”兴高采烈地告诉我们，她已经捉到“妞妞”了。

只见，“妞妞”同学低着头，继承了“茄茄”的伤心“宝座”。这时，“加加”告诉我们她的光荣宝位，原来“加加”同学的光荣宝位就是一直跟着“茄茄的后面。不过，我们不用惊讶，也不用嘴巴形成：O型，因为“加加”一向都是很聪明的，所以我们才不会那么保护她。

又一局捉迷藏游戏开始了，我们玩得没完没了。

直到高兴地玩完第六局就中断了，因为“妞妞”同学的脚崴了，不能陪我们玩了。我们也不忍心看着“妞妞”一直这样呀!但是也不能告诉老师，要不然，老师该批评我们不注意安全了。所以我们带着“妞妞”去了医疗室，还好，医疗室的老师给“妞妞”抹了药，“妞妞”同学的脚好了一些，我们就把“妞妞”同学轻轻地扶进了教室里。

刚到操场上，我们就拉钩，千万不要把这件事告诉别人，包括家长。

到了教室，我们都带着一种神秘感，就是要我们“四大姐妹组合”的秘密永远不要告诉别人。

通过这件事，我们知道了：就算再开心，也要注意安全。

玩捉迷藏作文100字 篇10

现在，我来告诉大家一下这个游戏规则。首先，先剪刀石头布找出来一个捉的，然后剩下的人藏。捉的人要输50秒之后才能捉，看到就算捉到了。

游戏开始了，我们开始藏了，多多捉，剩下的四个人跑。过了一会儿，我和依依开始猛跑，跑到树林才停，我们爬到一颗大树等着多多来找。过了一会儿，多多真来了，我折了一根树枝扔在多多后面，她真的受骗了朝后面跑去。我和依依赶快爬下了树，结果被多多看见了，我们被找到了，而剩下的两个人早就被多多捉住了。然后我们又换着当捉的，玩了几局就回家了。