二年级道德与法治教案范文

二年级道德与法治教案范文（共4篇）

二年级道德与法治教案范文 篇1

2017-2018学上册二年级《道德与法治》教学工作计划

一、学生基本情况：

1.本年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3.一部分的孩子较为活泼顽皮，另一部分的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：

1.通过第一单元《美丽中国》的教学，让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜, 并以小导游的形式向大家介绍。感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。

2.通过第二单元《秋天来了》的教学，帮助孩子们了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。

3.通过第三单元《我们的课余生活》的教学，使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。

4.通过第四单元《健康安全每一天》的教学，学生能说出合理饮食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。

5.通过第五单元《我们的课余生活》的教学，动员学生积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

四、提高教学质量的主要措施：

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

五、教学进度: 第一周：第一课 我是小导游 第二周：第二课 您好，祖国 第三周：第三课 美丽的首都北京 第四周：第四课

欢度国庆 第五周：第五课

一起找秋天 第六周：第六课

秋天的发现

第七周：第七课 秋天的收获和乐趣 第八周：第八课

秋天的节日 第九周：第九课 多彩的课间生活 第十周：第十课

快乐的双休日

第十一周：第十一课 巧安排，收获多 第十二周：第十二课 合理饮食 身体好 第十三周：第十三课 小心，别伤着 第十四周：第十四课 危险来临时 第十五周：第十五课 冬爷爷来了 第十六周：第十六课 和冬爷爷一起玩 第十七周：第十七课快乐的寒假 机 动：四课时

第一单元美丽中国

第一课：我是小导游

教学目标

1.能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。

2.表达清楚，有条理，语言通顺。

重点难点：能有条理、有顺序地介绍一处风景地。教学准备：挂图或幻灯、学生去过的风景点的相片 教学时间：2课时

第一课时

教学过程

一、说一说

1.激趣导入：你到过哪些风景优美的地方。

2.老师示范介绍一处美丽风景，引导学生有顺序、有重点地介绍自己到过的风景点。

3.自己说一说

4.小组内互相说一说

5.每一个小组推荐一名同学做小导游，向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处美丽风景。

① 要求：小导游介绍时，其他同学要认真听。

② 师生共同评议，评出最佳小导游给予奖励。

二、指导写作。

1.翻开书了解习作要求

内容：介绍自己曾经到过的风景优美的地方；介绍家乡的一处风景名胜。

要求：表达清楚、有顺序；能让别人产生马上想去看看的愿望。2.出示范文，了解写作结构。

三、学生写作，教师相机指导。

第二课时

教学过程

一、习作小结

1.小结本次习作的整体情况

2.表扬优秀习作

二、习作评讲。

1.佳作欣赏。

2.共同修改一习作，再次体会表达要有顺序，描写要清楚。

三、交流习作

1.再一次朗读自己的习作，进一步修改。

2.与他人互相交流习作，互相修改、互相学习。

您好，祖国

教学目标：

1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。

2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。3.在升降国旗，奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。教学重难点：

1.知道祖国妈妈的名称、诞生日及国家首都，知道国庆节的由来。

2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志与象征。教学准备：

建国图片，国旗国徽等标志。教学时间：一课时。教学过程：

一、欣赏图片。让学生了解祖国知识。

二、在我身边找一找。

1.引导学生在生活中找一找有国旗国徽的地方。2.访问：为什么这些地方要有国旗和国徽。3.学生把观察到的记录下来。

三、听故事讲故事。

有关祖国国庆节，国旗，国徽的故事。

四、学一学，唱一唱。

放国歌录音，让学生欣赏，在学唱歌颂祖国的歌曲。

五、小结：本节课我们欣赏为祖国争光的图片，并学唱了歌颂祖国的歌曲，同学们一定很兴奋。回家请同学们收集图片和资料。板书设计

五星红旗 国徽 国歌 歌曲

美丽的首都北京

教学目标：

1.知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

2.进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。3.在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。教学重点、难点：

让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、认识北京，感受北京之伟大

谈话导入：同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?学生谈对北京的了解。

今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？

学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌??）汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播放课件）

2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣

1.看天安门的升旗仪式天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！2.国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？

学生小组交流，汇报。

1.传统文化（京剧的脸谱、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）3.工艺品（景泰蓝......）

4.知名的学府（清华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感

同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？

学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌??）汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播放课件）

2.北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？ 学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣 1.看天安门的升旗仪式

天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！

2.国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？

学生小组交流，汇报。

1.传统文化（京剧的脸谱、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）3.工艺品（景泰蓝......）

4.知名的学府（清华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感

同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

三、了解首都北京的变化和发展

北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。

播放“北京新貌”课件

边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。

古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

第二课时

教学过程

[师生互动、导入新课] 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情„„北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课] [小组活动、探究、组织答案] 师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。

师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？

[出示问题你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？ 生：故宫、天坛、长城„„

教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。

欢度国庆

教学目标：

1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。

2.尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

3.有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。4.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。教学重难点：

1.有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。2.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。教学准备

1.各种彩纸，铅笔，彩笔，橡皮等。2.准备设计好的旅游门票。教学时间： 一课时 教学过程：

一、课前导入:同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行，举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。

二、故事会——祖国生日的由来。

三、“迎国庆”联欢会。

1.指导学生自己讨论，商量，策划，准备并主持联欢会。2.培养学生团队合作精神。

四、迎国庆作品展。

五、诗歌朗诵会。

六、升国旗，组织学生观看这方面的录象或进行实际升旗。

七、小结：本节课活动非常成功，请同学们再接再厉办好每一次活动。板书设计：

祖国生日的由来 迎国庆 诗朗

第二单元 秋天来了

一起找秋天

教学目标：

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。

3.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。4.在活动中能注意安全。教学重难点

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。教学时间： 二课时

第一课时

教学目标：

1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。2.体验秋天给人们带来的快乐。教学重难点：

了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。教学准备：铅笔，记录本。教学过程：

一、导入新课:同学们你们有没有发现校园，街道，马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。这是为什么呢？

二、寻找秋天

1.在身边找秋天。（1）个人观察记录。

（2）小组讨论：怎样通过其他途径更多的感受秋天，了解秋天，认识秋天。（3）汇报讨论结果，进行评价鼓励。2.在大自然中找秋天。（1）个人观察记录。

（2）汇报自己眼中的秋天。

三、小结：秋天确实变化很多，只要同学们仔细观察就会发现秋天里很多秘密。

板书设计：

气温下降 树叶黄了 果实成熟 人们穿上毛衣

第二课时

教学目标： 1.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。2.在活动中能注意安全。教学重难点：

1.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。有关秋天的树叶等。教学过程：

一、课前导入:上节课我们观察了秋天的变化，这节课我们学习秋天怎样保健。

二、秋天的保健。

1.小组讨论：秋天会得什么病。2.选代表汇报。

3.了解，秋天里的一些常见疾病。

三、评价活动。1.自我评价。2.互相评价。

四、小结：秋天气温变化对人们生活影响很大，要学会增减衣服，适应季节变化。

板书设计：

学会增减衣服，适应季节变化。

秋天的发现

教学目标：

1.能收集各种种子和树叶，2.对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。3.学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。教学重难点：

初步了解植物与种子的关系。教学准备：

1.收集各种种子、树叶。2.秋天的水果、蔬菜。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1.能收集各种种子和树叶，2.对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。教学重难点：

用秋天的收集种子制作标本。教学准备：

收集各种种子、树叶。教学过程：

一、导入新课：

二、用秋天的收集种子制作标本。

三、创建秋天的乐园。1.自由分组计划共同制作。2.用秋天的各种材料，创造各种有创意的手工艺品。3.用自己的笔描绘秋天。

四、展示成果，评价鼓励。

五、小结：秋天不但景色美丽，而且是收获的季节。

板书设计：

书签 头饰 面具

第二课时

教学目标：

学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。教学重难点：

秋天各种的水果、蔬菜。教学过程：

一、谈话导入：上节课同学们共同制作了好看的手工艺品，本节课我们继续探讨秋天的秘密。

二、猜一猜秋天的果实。

1.把准备的各种水果装袋，让学生去摸摸、猜猜、说说。2.用秋天收获的果实，做成美味，参加品尝。

三、分组讨论，秋天还有那些变化。

四、小组汇报，评价鼓励。

五、小结：秋天充满了乐趣，劳动创造幸福。

板书设计： 秋天是收获的季节。

秋天的收获和乐趣

教学目标：

1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。4.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。教学重难点：

1.能与同学合作开展活动，发挥想象。

2.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备：

洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学准备：

洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。教学过程：

一、秋天时装展示会。1.做一做，玩一玩。

2.利用废旧报纸，赶金干净塑料袋等作载体。3.展示汇报，鼓励评价。

二、秋天的乐园。1.小组合作制作。

2.利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作。3.用植物的种子拼接成各种昆虫和动物。

三、小小作品展。1.评价，鼓励。2.小结。

第二课时

教学目标：

1.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。教学重难点：

2.能与同学合作开展活动，发挥想象。

3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们你们知道中秋节的来历吗？知道的请回答。

二、快乐的中秋节。

1.小组合作观察月亮在一段时间内的变化情况。2.说说议议。

三、中秋故事会。

1.自由讲有关中秋节的故事。

2.介绍有关月饼的知识，共同品尝月饼。

四、小结：中秋节是一个团圆的收获的节目。

板书设计：

快乐的中秋节 中秋故事会

秋天的节日

教学目标：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。4.能进行活动后的自我评价。教学重、难点：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。教学准备：

1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学时间：两课时

第一课时：

教学目标： 1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。教学重、难点：

1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。教学准备：

1.收集自己秋天学习的相关资料。2.收集各种种子、树叶等标本。3.彩笔、铅笔等。教学过程：

一、谈话导入。

二、秋天学习成果发表会。

1、个人收集整理。

2、自由分组合作发表交流。

三、让教室美起来。

1、自己组成小组选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

四、制作邀请卡。

1、用自己喜欢的形式制作邀请卡，参加交流会活动。

2、可制作贺卡、书签、小礼物等。

五、小结：

我们要有学习的积极性，同学们自主的计划要做的事情。

板书设计：

布置教室 制作邀请卡 书签

小礼物 第二课时

教学目标：

1.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学重、难点：

1.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。2.能进行活动后的自我评价。教学准备：

1.收集各种种子、树叶等标本。2.彩笔、铅笔等 教学过程：

一、谈话导入。

二、秋天的大门。

1.利用废旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门”。可以写、画或直接将实物固定在大门上，展示交流学习的收获。

2.收集各种秋天的物品做各种玩具，和同学一起活动。

三、建立成长记录袋。

1.自己动手制作“成长记录袋”。2.收集各种作品装入记录袋。

3.记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。

四、我要做的更好 1.自主多元评价，交流。2.感谢支持帮助者。

五、小结：同学们在学习中反思自己的表现，发现优点的同时看到自己的不足，并能够积极主动的想办法解决。

板书设计：

秋天的大门 建立成长记录袋

第三单元 我们的课余生活

多彩的课间生活

教学目标

1.知识目标：

通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。

2.情感目标：

通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。3.能力目标：

让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。教学重点

交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。教学难点

指导学生做健康有益的活动。教学过程

一、交流感受台：

教师导语：前一段时间，老师让同学们完成一项记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：

1.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

A.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；

B.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； C.可以讲讲自己读了什么好书；

D.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；

E.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； „„

2.全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。

评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。

二、经典展播台：

1.教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“

六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。

A.谈谈自己当时参加活动的感受。B.谈谈自己的收获。

2.说说自己喜欢的活动

A.你喜欢哪些活动？在括弧里画“√”，或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。填写书29页。

B.学生交流：

游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包„„

课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练„„ 个人爱好，如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生„„

三、明辨是非台：

过渡：课余活动多参加可以锻炼身体，增长见识。但是，有小朋友在课余玩这样的活动，大家来看看。

电脑演示一个小朋友戴丑面具吓同学的场景让学生谈谈自己的看法。小结：课余开展有益的活动，才能身心愉悦，不做不健康的游戏。

四、总结：

同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。

快乐的双休日

教学目标：

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：

一、导入：

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1.学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2.全班范围内交流： 3.全班同学讨论。

4.教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表 1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：

制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

巧安排，收获多

教学目标：

1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2.技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：

学习制定计划表

1.引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3.教师小结：

A制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。B如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第四单元 健康安全每一天

合理饮食 身体好

教学目标

1.能说出合理饮食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。

2.通过“ 设计一份营养合理的食谱”，尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。

3.学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。教学重点难点

1．重点

合理膳食的意义；评价自身营养状况的方法；学习调查研究的方法，体验调查研究的过程；尝试设计营养结构较为合理的食膳。

2．难点

学生活动的组织教学和交流方式。教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程

（一）创设情境，导入新课

多媒体展示 用多媒体展示一些美食图片。食物种类丰富，因为我们的选择不同，所以我们所得到的营养也各不相同，那么你想知道当今我们的营养状况如何吗？怎样才能使自己吃得更好，身体更棒呢？这就是我们今天将要学习的内容。

（二）合作交流，解读探究

1．活动：评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食，首先要了解自身的营养状况，如何评价自身的营养状况呢？交流 投影学生绘制的统计图 活动 根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建议。

小结 营养不良和营养过剩，都属于营养失调。造成营养失调的主要原因，是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构，通过刚才同学的讨论，我们可以得出科学的饮食方法。科学的饮食方法概括为：" 食物要多样，饥饿要适当，粗细要搭配，油脂要适量，甜食要少吃，食盐要限量，豆菜要增加，三餐要适当，膳食要平衡，防病增健康。

2．活动：自我高计并分析一天食谱的营养状况 多媒体展示 一份食谱：早餐：馒头、稀饭 中餐：米饭、白菜、土豆、酒 晚餐：米饭、萝卜、韭菜、酒

请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。

小心，别伤着

教学目标：

1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1.学习防范意外伤害的基本方法。

2.进一步发展自我保护的意识与能力。

3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：

1.为学生创造几个模拟场景。

2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1.学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)

2.教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3.教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：

一、经验交流

1.教师出示讨论题目：课件一

(1)是否曾经因为不小心而受伤？

(2)在什么时候、什么地方受的伤？

(3)受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2.学生小组自由交流经验

3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1.看一看：观察同学们的课间活动。

2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

(1)课间猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下楼梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1.师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„

2.学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4.说一说导致意外伤害的原因。

5.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1.课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4.引导学生分析下列情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)„„

(2)课间活动时„„

(3)看见剪刀放在沙发上„„

(4)插电源时„„

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1.了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍；

(2)教师介绍；

(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2.分组展示自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

(2)全班介绍

3.教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4.学生模拟：小伤口的处理方法

(1)擦伤

(2)划伤

(3)流鼻血

六、讨论分析

1.课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)？

2.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1.介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉老师或家长；

(2)伤口要及时处理；

(3)在工地受伤要及时去医院；

(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；

2.学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3.教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4.办一期《自我保护》宣传板报。

危险来临时

教学目标：

1.阅读材料，分析受侵害的原因。2.掌握预防被侵害的方法。教学重点：

怎样预防受侵害。教学过程：

（一）导入：

1.播放录像短片（包括：拐卖、奸淫、抢劫、跟踪）问：为什么会发生这样的事？当遇到这样的事情你该怎么办？（自由发言）。

2.师说：“同学们说得非常棒，在我们的身边随时都潜在危险，我们该怎样预防、应对呢？这节课我们就来学习《危险来临时》”。板书：危险来临时

（二）新授课

1.读本课的故事（自由读）

问：请同学们分析事情发生的原因，如果你是本琼，你会怎么做？（自由发言）（从小没养成好习惯，贪图小利，没有自我保护意识，最后遭到伤害。如果我是本琼„„）

2.通过以上故事的启示，请同学们讨论“在生活中，什么情况下容易被侵害？” ①小组讨论，并作记录。②各小组汇报 ③教师板书

（跟踪、强拉入室、送玩具、糖果、冒充警察„„）④幻灯片出示课本30页，绿筐内的内容（全班朗读）。

3.幻灯出示课文5幅插图（坐车、抢劫、跟踪、送糖果、上学、放学路上）。①问：为了预防侵犯在上列情况下你该怎样应对？（自由发言）②教师板书：

（学会说“不”，先妥协、莫逞强，事后报警„„）③分角色表演上面情形。（请四小组上台表演）④小结：幻灯出示课本引页上面内容（全班读）⑤教师板书：

（不接受陌生人邀请，不贪小利，学会拒绝„„）

4.在我们的成长过程中，被侵犯是一种很大的危险，我们要保护好自己，预防性骚扰。

问：什么情况下，就叫性骚扰？

（躯干部分，穿着内衣、内裤的部分不允许异性触碰。如果有异性触碰或企图碰触，就是性骚扰。）

（三）课外拓展

录像播放（课前的案件）利用本课所学知识，分析案件发生的原因，如果你遇上这样的问题，你该怎么做？（自由发言）板书设计：

危险来临时

容易发生的情况（跟踪、强拉上车、送糖果„„）应对方法（学会说不，先妥协，莫逞强„„）预防危险（不接受陌生人邀请，不贪小利„„）

第五单元和冬爷爷交朋友

冬爷爷来了

教学目标

1.积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。

2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。

3.通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点

1.让学生感受冬天生活的乐趣。

2.让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图教学过程

一、出示挂图

问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？

二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？

1.分组讨论。

2.让学生自由说。

过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？

三、实践

1.让学生说说哪些活动可取得温暖。

2.带学生到室外去体验。

四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍

如：怕外面寒冷不到户外玩、冬天早上懒床。

五、如何健康安全过冬天。

1.如何预防冻疮。

2.跑步时不能张着嘴

3.运动出汗，不要立即脱衣等。

4.保持室内空气流通。

六、全课小结

板书设计：冬爷爷来了

寒冷是个考验 健康安全过冬天

和冬爷爷一起玩

教学目标：

1.培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。

2.获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。

教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：

一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。

二、我们的问号——提出问题

1.同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。

2.学生提问，教师归纳

如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3.哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？

4.各小组讨论解决问题的办法。

5.汇报。

三、冬天的奇妙

1.各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。

2.总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。

快乐的寒假

教学目标:

1.能合理地安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。

2.参加各种有趣的活动，度过一个愉快有意义的寒假。

3.能够主动的去关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己的遇到的难题。

4.能与亲人愉快、节约和有创意地过春节。教学重点：引导学生怎样过好寒假。

教学难点：学生自己制定好合理的寒假生活计划，养成良好的生活习惯。教学准备：挂图 教学过程：

一、寒假生活大讨论：

1.学生们在一起讨论寒假生活计划，计划的内容由大家共同提出，采纳大家好的想法和意见，列在黑板上，请同学根据自己的兴趣和爱好，进行选择制定适合自己的寒假生活计划，并征求家长意见，与之协商。

2.看看大哥哥、大姐姐怎样做：引导学生访问高年级同学怎样过寒假、怎样做活动的，从中受到启发，交流经验：请高年级同学到班级来介绍，学生提问。

3.寒假里，学本领：在家长的帮助下，参与家庭劳动和社会劳动，提高自己的生活，锻炼自己和意志。学习过程中，从身边的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，养成自理、自立的好习惯。

二、学生自己制定合理的寒假计划。

三、学生在假期中了解一些情况记录下来，编成一本小书，开学后讲给同学们听。

1.新年里的风俗文化：引导学生利用各种方式，了解关于新年的风俗文化知识，增加对中国传统文化的了解。在节日里，和家人一起，举行庆祝活动。

2.调查春节里不休息的人，向他们表示感谢。用各种方式，向他们表示新年的问候。

3.引导学生关心身边的小伙伴，对家庭有困难的小伙伴主动接近，做一些力所能及的事情，如一起游戏，制作小礼花物送给他，一起做有意义的活动，帮助小伙伴愉快地过春节。

4.在学校班级模拟春节活动，让学生在学习查找关于春节风俗资料的基础上，在班级布置教室模拟春节，体验节日的文化，为在寒假进行春节活动打下基础。

二年级上册 道德与法治教案2 篇2

【活动目标】

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深 对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。课时：2课时

第1课时

教学过程： 活动一：创设情境 激趣

【课件出示生日场景――伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红 红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈„„旁边堆满了各种各样的生日礼物。】

1师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。

2师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日 设计意图：（从学生最关心、最兴奋的事导入，激活学生的思维，激发学生的参与热情。）

3师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸爸、妈妈的生日，还知道我们 每个人都有生日。

(过渡)说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那 么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？不仅我们每个人都有自己 的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。（板书：祖国妈妈的生日）

4师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？

活动二：营造大典氛围―激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？

2.播放《开国大典录像》 设计意图：（借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，将语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，便于小朋友们接受。）

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师预示学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗；我还听到了国歌声；我还看 到录像中鸣炮了；天空中飘满了气球„„ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：我听到毛泽东爷爷讲话了。他说： “今天，中华人民共和国成立了。” 教师：对，他就是毛泽东爷爷，1949 年 10 月 1 日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第 一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。从这个时候起，“祖国妈妈”有了 一个新的名字，叫“中华人民共和国”。10 月 1 日也就成了她的生日。我们把它称为国庆节。

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？

5.教师板书：祖国妈妈的生日 名 字 中华人民共和国 出生日期 1949 年 10 月 1 日

教师:【引读】1949 年 10 月 1 日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。

活动四：利用“设计”手段―创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？。让 学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方式庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。）

4知识回顾 这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？（学生自由发言 教师小结：通过这节课,我们知道了 1949 年 10 月 1

日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她 也有一个好听的名字，叫‘中华人民共和国’。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。同 时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过 程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起 感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

【师生同唱《生日快乐》歌】

2、课后拓展延伸 你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！

第2课时

【活动目标】

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深 对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。【活动过程】(一）亲情导入

1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

(二）交流分享 1.经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？

2.图片交流。师： 同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆 的图片、照片，下面我们一起来分享一下。

（1）小组交流。师：先把你的收获在小组里说一说。学生四个人一组进行小范围交流。

（2）集中汇报。师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？ 生 1：跟我的好朋友说一说。

生 2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍？

学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。

（3）举办展览。师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？ 学生分组讨论办法。

生 1：我举着照片给大家看。生 2：我拿着图片走一圈。生 3：我们把图片贴到黑板上。

生 4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！

学生制作绘画。

第二单元 第一课：一起找秋天

教学目标：

1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。

2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。

3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。

教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。

教学环节：

一、课件出示秋天实景，明确目标

1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）

2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。

二、活动指导，明确方法

1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）

2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）

（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）

3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）

总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！

三、制定方案，布置任务

1、将学生分组，安排活动地点。

2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。

3、明确活动步骤。（事先有准备）

四、学生收集资料

学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。

五、展示成果，总结反思，拓展延伸

1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？

2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）

3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。

4、交流感受，反思积累。

喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）

5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）

6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？（自由交流）

教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！

六、板书设计

一起找秋天

寻找秋天

发现秋天 感受自然美

展示秋天

第2课时

放音乐《春天在哪里》（1）这首歌叫什么？

（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？

（3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天的样子和特征）

歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。（板题）

活动一：找秋天

上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天是什么样了呢？

（田野 果园 上学路上„„..）

（一）校园里的秋天

院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。

（二）菜地里的秋天

绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。

（三）水果摊前

北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等

（四）商店里 许多夏天的服装在打折甩卖

这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？ 活动二：赞美秋天

（1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？

秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！（朗诵课本的一首小诗）秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。（2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？

（1）同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢？

老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的？

下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！（2）写一写、画一画。

二年级道德与法治教案范文 篇3

一、教学目标

1.强化内心对校园的认可，加深喜爱之情。2.进一步学习利用校园设施解决实际问题。3.通过实地参观，进一步融入校园生活。

二、教学重点

走进校园，实地了解校园、了解其他年级学生的生活。

三、教学难点

利用校园设施解决生活中的问题。

四、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（2）谁来说说这样去探密好吗？（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示： a、分小组，由小组长带领探密 b、定路线，按路线进行活动 c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

（二）活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

（四）“小小探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?（学生和康康熊打招呼）康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲 得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。

（五）活动：找朋友

1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，相机评价

（六）进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻„„

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）

（七）活动：认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观 察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。

（四）模拟活动：学校的一天

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？

a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！” b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？

（八）我是小画家。

1、小朋友们，刚才我们把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

2、学生交流

3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

1、生画画，师巡回检查指导。

2、同桌小组交流所画内容。

3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。

（九）活动三，我做校园小主人

1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕

视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）

视频2：一个小朋友在花圃里采花。

（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）

视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）

2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）

3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示： a、爱护校园里的每一草，每一木 b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里的每一样公共设施总结全课：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家，学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。活动四：我的教室我喜爱

1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来看看在教室里，还有它们在等着你！学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。

植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。2.播放一段视频，是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。小组讨论：说一说高年级学生这样做的好处。

小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它，同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。

总结：我们的校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们大家共同爱护，这个家才会越来越美，我们生活得才会越来越愉快，祝大家在我们的校园里茁壮成长！

板书： 我们的校园

真有趣 喜欢它 要保护 有责任 人人都来爱 大家齐努力

第6课校园里的号令

第一课时

一、教学目标

1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。

2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。

3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声，懂得铃声的不同含义。4.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

二、教学重点

在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

三、教学难点

能根据不同的号令，有序的参加校园活动。认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

四、教学过程

活动一：神秘的指挥家 1.猜谜语

同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。这个游戏的名字叫做──猜谜语。出示文字： 校园有个指挥家，个头小小威力大。只要它能说出话，人人必须要听它。校园这么大，它在哪里呀? 2.全班交流。

3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音„„大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。活动二：有趣的校园生活

1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。

2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。铃声响──进教室，安静坐好──等老师。头放正──身坐直，双手平放──在桌上。

3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?(预设：该课间休息了。)5.小结：上了一节课，大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。

6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。听„„指挥官又在发布命令，这是该干什么了? 7.晨颂的时间到了!我们该怎么做?拿出晨颂读本，请领读的同学带着大家一起晨颂。我们现在一起来练习一遍。老师播放晨颂音乐，全班进行晨颂练习。8.订正：晨颂的要求是什么呢?我们要把书打开，双手扶着书，把书立在桌子上，双脚平放在地上大声读出来。

9.小结：在学校里，我们随着音乐参加不同的活动，多有意思啊!音乐就是我们 校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的!活动三：我们一起找到它

1.在我们的校园里，还有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊，只有上操的时候用的到，它们是谁呢? 出示图片：哨子、手势、大屏幕、话筒。它们都是指挥我们上操的指挥官。2.在校园里，也有一些指挥官更特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗? 出示图片：警铃

3.出示校园不同角落的警铃照片。

4.提问：它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明：捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。

5.小结：每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。

6.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场上去，要站到我们上操的位置。指导学生练习。

7.小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。活动四：猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。活动五：小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？ 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。活动六：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了„„学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。

总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。

板书： 校园里的号令

铃声响 我执行 守纪律 永不忘

升起了 第二课时

一、教学目标

1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

二、教学重点

当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。

三、教学难点

能严肃认真地高唱国歌。

四、教学过程

活动一：当国歌响起的时候

1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢? 3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢? 6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。

出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。活动二：庄严的升旗仪式

1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。

2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。

4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家无论何时何地都要做到。

板书： 升旗了

严肃 行礼 骄傲

第7课 课间十分钟

一、教学目标

1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。

2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。

3、增强同学们的自我保护意识和应变能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

二、重点

树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。

三、难点

通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

四、教学过程

活动一导入新课

一、导入新课:

1、播放歌曲视频《哦,十分钟》。

2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片:哦,十分钟)

活动2【讲授】学习安全知识

二、理解安全知识:

(一):忆一忆

请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏? 学生：自由发言

(二):争当小法官。

1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。

2、师生小结:不能做危险的游戏。

三、:我的课间我做主。

1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。)

2、小组长汇报结果——教师点评。

活动4【讲授】争当小博士。（思一思）

四、争当小博士。(思一思)

(1)、思考:课间活动时要注意什么?教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。(学生自主发言——教师点评小结。)

(2)、上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。

五、我是安全小卫士(赛一赛)判断题抢答题,看看哪个同学最棒。)

(1)、学生课间可以开展、参与激烈的课间活动()

(2)、课间活动要注意,不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。()

(3)、上下楼梯靠右行走,不得拥挤、不推人撞人。()(4)、课间活动的范围,学生课间可以私自出校园玩耍。()选择题必答题,看看哪个小组最棒。)

(1)、课间活动中要讲文明、守秩序、团结同学,()

A、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况只要自己走开就行了。

B、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况要及时告诉老师。(2)、课间活动要讲文明健康、安全有益,可选择()

A、跳集体舞、踢毽子、跳绳、大乒乓球、跳橡皮筋等活动。

B、只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廊、教室追逐打闹、奔跑。

(3)、课间活动以下行为是对的。()

A、要适量、轻松、愉快以免下一节课没有精神。

B、累的满头大汉又急急忙忙赶着上一下节课也可以。(4)、上下楼梯怎样行?()A、靠右行

B、左右都行

活动6【讲授】记心间

六、小结:记心间

遵守秩序进校门,不拥不挤不奔跑, 上下楼梯靠右行,先后有序不争抢, 走廊通道慢慢走,奔跑大闹太危险, 进了教室要文明,不踩桌椅不攀高。

活动7【讲授】课堂总结

七、课堂总结

课间十分钟是快乐的十分钟,更是安全的十分钟。同学们,让我们拥有每一个快乐安全的十分钟吧!

板书: 课间十分钟

不做危险的游戏。遵守游戏(活动)规则。相互合作、相互谦让。

第7课 课间十分钟 第二课时

一、教学目标

1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。

2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题学会正确处理。

3.掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理安排。

二、教学重点

学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

三、教学难点

了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。

四、教学过程

活动一：课间活动有安排

设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。

2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。

3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。

教师出示活动图片：上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏„„ 请同学在小组里排序并说明这样做的好处。

一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：先去厕所晚去了等的时间长)二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去)5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：

出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了„„ 说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品„„ 说明：这样影响上课，影响情绪。生3，上课了，小刚还不愿意回教室。

生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。

小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。

活动二：课间活动要适度。

1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？

小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。

如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。

大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。

小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。

3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？

保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。4.让我们一起学学儿歌：

下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。5.创设特定情境进行分析，如果刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？

6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。

活动三：课间活动重安全

设计意图：(安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。)1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？

图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。

说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。图3：上下楼梯靠右行。

说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图4：小声交流图，有序排队图。

说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。

2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑„„

3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？

小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。

不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。活动四：学习儿歌总结全文 1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。课间安全儿歌

校园里，做游戏，不追逐，不嬉戏，不攀高，不爬低，危险地带不能去。上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。你谦我让轻细语，关心别人爱自己。炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。2.课堂结束，学唱《课间十分钟》歌曲 活动五：课后作业指导行为 1.学唱课间十分钟歌曲。2.学玩文明游戏，利于课间活动。

3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。

板书： 课间十分钟

准备好 休息好 要自觉 课间安全不能忘

第8课 上课了 第1课时

一、教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感 2.了解做好课前准备的重要性。3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

二、教学重点

学会做好课前准备的方法。

三、教学难点

知道课前准备的好处并能够做到。

四、教学过程

活动一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用? 2.故事会

(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。

(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。(1)小组展示。

(2)看了这个小剧，我们想说点什么? 小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动二：课前准备歌

1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)(3)书本摆放好是什么意思? 2.学习用具摆放好(1)看图学摆物：

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。(2)请一名学生演示。

(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。活动三：课堂勤举手，提问助思考。你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么? 1.看一组图片讲故事。

(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。

(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。(3)小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么? 3.全班交流：如果我是他。

4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。

总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。板书： 上课了

课前准备好

上课了 第2课时

一、教学目标

1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.能够在准备的过程中调整上课心态。

3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。

二、教学重点

懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。

三、教学难点

能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。

四、教学过程

活动一：铃声响上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看

1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的? 预设：老师告诉、问同学、看课表„„ 2.找一找，课程表“住”在哪里? 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里„„

3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么? 预设：数字和汉字。

4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它 们的关系。

举例：周一第一节课是语文„„ 5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行

1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗? 2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做? 预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具? 举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔„„

6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。

小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!活动四：心理准备我也行

1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢? 2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么? 3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。

4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么? 总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!

板书：

上课了

一年级上册道德与法治教案 篇4

一 年 级 道 德 与 法 治 一年级上册《道德与法治》教学设计

1、开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友

教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

我认识您了 一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜„„ 二：我还想认识„„

国旗、音乐、上课、邮递员„„ 三：该请谁老帮帮我？

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。

这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？

上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河„„

2、我„„来学校，路上经过„„。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？ 动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了„„

三、交通信号要知道

Ppt图片演示 了解交通标志。

5、我们的校园

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其 他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

校园里的号令

教学目标

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔

教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与

物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。课间10分钟

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子„„

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌„„

2、让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所„„

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

上课了

一、课前准备好

下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。我有个好主意„„ 还可以„„

二、多提问题勤举手

举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学

交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是„„

四、课堂作业认真做

展板：作业展示台

五、课堂小结 玩得真开心

一：放学回家玩什么 今天，我在学校„„ 我在家里喜欢玩„„

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布„„

四、开个玩具交流会

玩具交流会很好玩，我收获了„„

10、吃饭有讲究

教学目标:

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。

讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结 别伤着自己

活动一：在家会有危险吗？

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？ 活动二：危险是怎么发生的？

思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。活动四：课堂小结。

12、早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我 到家吃中餐，到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

13、美丽的冬天

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

14、.健康过冬天

教学目标: 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点: 了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交 流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

15、快乐过新年

一、欢度元旦

谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

3、我们„„

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！新年礼物

教学目标：

1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。教学重难点：

1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：

1、投影机、电脑、橡皮泥 教学过程： 一：导入主题

二、分享——新年的收获

1、我学洗衣服了。

2、讨论我的身高、体重的变化。

3、讨论：你的收获是？

三、收获哪里来

1、自己的努力。

2、还有很多人帮过我……

四、新年心愿