道德与法治二年级上册

道德与法治二年级上册（精选4篇）

道德与法治二年级上册 篇1

人教版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》

第一课时教学设计

教学目标：

比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。

喜欢干净的环境，对破坏公共卫生的行为反感。教学重点：

知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。

教学难点：

知道如何进行垃圾分类，并在生活中运用，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学过程

一、导入新课

1.播放视频：小朋友,今天老师给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频，请看。（播放视频140—垃圾不乱扔 举止显文明）

看完可可和小爱送给你们的小视频,小朋友们，这个小视频告诉我们什么呢？

2.揭示课题：

今天我们就来学习第10课《我们不乱扔》（板书：不乱扔）

二、讲授新课

1、小朋友们看看这是哪里？（生答）干净的舞台，同学们主动捡起垃圾；教室桌椅整齐，清洁用具摆放整齐；校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀！

可是前几天，我们班的清洁分被扣了，这是为什么呢？（生答）

师：是啊，正是因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，还破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。

2、比较，感受不同的环境

（1）现在可可和小爱带来了三组图，他们邀请小朋友们去看看，瞧，可可和小爱来到了我们的教室，出示第一组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗？（2）现在可可和小爱又来到了体育馆，出示第二组图片，看到这样的情景你有什么想说的吗？

（3）最后可可和小爱来到了小河边，出示第三组图片看到这样的情景你有什么想说的吗？

（4）右边的三幅图都很干净，在这干净的环境里我们心情感觉很舒服。（板书：干净）

3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，它让人觉得很舒服呢？（1）小组内展示 请同学们把之前搜集好的照片拿出来，同桌之间相互交流，说一说你喜欢这环境的哪一点？

（2）全班交流。愿意分享照片的孩子发言。

师小结：我们都喜欢干净的环境，在那样的地方玩耍会感觉心情愉悦，对我们的身体健康也有好处。

我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？

4..现在我们跟随可可和小爱去看看他们的一次秋游活动吧！（课件展示秋游活动）

（1）请小朋友们翻到书第39页，仔细看每幅图讲的是谁在干什么？你学会了什么？抽生回答：

（2）王勇的哪些行为值得我们学习？（王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习，他的做法是文明人的做法，也是每个人的责任。）（板书：文明）5.垃圾分类

（1）可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友们“你认识垃圾桶上的标志吗？（生答：可回收，不可回收）

师：这是对垃圾进行什么？（生答：分类）

（2）小朋友们知道垃圾分类吗？

我们一起来看一个小视频吧!(播放视频055—垃圾分类）小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。

三、拓展延伸

我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，同做文明人，共建我们美丽的家园。（板书： 美丽）讲文明，从不乱扔垃圾做起，小朋友们行动起来吧！让我们做一个文明人，共同保护我们美丽的球母亲，使它变得更加干净，美丽，只有这样我们的生活才会幸福得像美丽的花朵。

小朋友们，可可和小爱看到小朋友们学习挺认真，特给我们带来了一首儿歌，你们想不想学？（生答：想）

出示儿歌《教室校园多美丽》

清洁扫除要认真，保持干净更重要。果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，我们一起来爱护，教室校园多美丽。

四、课堂小结

小朋友们通过这节课的学习你学会了什么？ 板书设计：

文明

干净

美丽

不乱扔

道德与法治二年级上册 篇2

课 题 3 做个“开心果” 设 计 者 教学目标 1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐 2.学会传递快乐，带来笑容 教学重点 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人 教学用具 课件 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 探究训练 课文朗读 由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！同学发言 老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？ 下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx 为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

教学过程 教学活动 二次备课 巩固运用 老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。

板 书 设 计 3 做个“开心果” 这里有个“开心果” 教 学 反 思

道德与法治二年级上册 篇3

2、学会努力完善自己的不足之处。

教学重点 学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

知道“不能只说行，努力才能行”。

教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 一、故事导课 1.师讲述自己学习成功的事例…… 2.小结引入课题:我也能行 活动一:我也能行 1.师:现在,让我们一起来想想怎样能变得行。

2.学生分组讨论,在全班分享。

3.(课件出示教材第52页的图片)师:如果我们彼此之间取长补短、互相帮助,是不是就都变得很棒了? 4.学生讨论交流:(1)相信自己行,我才可能行。

(2)不能只说行,努力才能行。

5.师小结:其实每个人都可以做的更好,只要我们相信自己可以做到,多多努力,就会有进步的!活动二：我哪里还不行？ 导语：他们为什么觉得自己不行呢？ 出示书上的三个范例图 1.他们的烦恼（1）课上发言的范例：有自己的想法怎么就不能大声回答呢？（2）上台表演的范例：为什么上台表演前会这么胆怯、焦虑，有压力？（3）感觉自己踢不好毽子的范例：踢毽子这件事很难吗？ 小结：原来，很多时候的“不行”是担心别人不好的评价，是不愿意主动尝试造成的呀！2.我们的烦恼（1）指名交流：你有过类似的情况发生吗？（2）讨论交流：你觉得这些事情会不会永远也做不到或做不好了呢？（3）小猫咪咪也遇到过类似的情况，请阅读书上第50页的绘本故事《咪咪学本领》。

道德与法治二年级上册 篇4

教学重点 珍惜纸张，不浪费。

教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 探究新知 全课总结 如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴。如果大家不珍惜我，我就会很痛苦。一、一，纸张的浪费现状 1.在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“ 重头戏“。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；

在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；

大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。2.细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。

3.在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢? 一年呢? 长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢? 请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。“ 同样，不要因为浪费一张纸是“ 小“ 事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么? 在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。

二．本周我们利用班会时间开展废报纸循环利用为主题的班会，各位同学做好班会打算，每人准备一份如何循环利用废报纸的演讲。