2017一年级道德与法治总结

2017一年级道德与法治总结（通用8篇）

2017一年级道德与法治总结 篇1

2017年一年级道德与法治下册教案

第一课可爱的同学

一、主题教学目标

展示才艺,学习欣赏自己和别人的优点与长处;向同学表达感谢与祝福,增进 学情谊;相互学习,并为自己制订进步的目标,朝着目标努力。

二、主题设计思路

本主题从“交流寒假生活中的进步”这一情境引入,引导学生展示才艺和进步,相互欣赏、相互学习;结合“庆元宵、做灯笼”的活动,引导学生动手制作小道具,开展给同学送祝福与感谢的活动,促进彼此的交流,增进同学情谊;最后通过采访活动鼓励大家相互学习、共同进步。本主题分为“我的同学真棒”“做个灯 送给他”“一起来进步”三个板块我的同学真棒”设计了“才艺展示会”这样一个整体的活动图景,“做个灯 送给他”由“制作灯笼”和“送灯笼,送祝福”两个图景组成,“一起来进步 包括“送灯笼,找优点”和“小采访,求进步”两个图景。蕴含的道德与法治教育要素有:自信上进,友爱同学,乐于交往,喜欢集体生 ,学习他人的优点与长处,制订可行的目标并努力实现。

三、教学过程：

1、“才艺展示会”这个图景包括主题图和三个特写。主题图是孩子们举着灯笼在快乐地交流,灯笼上写着各自想要展示的不同才艺。三个特 图是回忆寒假生活中孩子们在生活中成长的情境,包括与家人一起学做汤圆、学唱新歌、在旅行中学会拍照等。教学中,教师应引导学生回忆、分享自己寒假生活中的游历和体验,让学生从不同角度总结自已的进步才艺展示会”上既可以表演才艺、展示作品,也可以通过讲故事、情境表演等方式来展示自己哪怕是很微小的进步,体现左下角大嘴鸟说的“班里人人有进步,真高兴”。

2、“制作灯笼”这个图景是结合元宵节闹花灯的传统习俗来进行的作为本学期第一单元的教学活动,时间上与元宵佳节比较接近,便于结合传统节日渗透优秀传统文化教育。图中的孩子们一起合作,制作灯笼在活动中相互帮助、相互欣赏、相互学习,下方还附有“小灯笼制作方法”。在教学中可以利用图示和情境,教学生准备材料、制作简单的灯笼,鼓励学生相互合作,发挥创意创作出有特色的、属于自己的灯笼。还要注意在活动过程中引导学生注意观察与学习,在真实的活动情境中发现自己和同学的优点。

3、“送灯笼,送祝福”这个图景是上一个图景的延续。本活动制作灯笼的目的,除了体验传统文化、提高动手能力之外,主要是落实“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”这一课标要求,而活动指向即为借助灯笼向同学表达感谢与祝福。图景中有两个范例,都是孩子用稚嫩、朴素的话语向好朋友表达友情。教学中,教师可以利用这两个案例,教会学生表达真实心声,同时注意体会活动中的心情,写在下方的留白作品栏。送出小灯笼时,学生的心情可能是开心的、激动的,收到小灯笼时,学生的心情有可能是激动的、温暖的。所谓“己所欲施与人”,要通过这样的体验来鼓励学生友善、感恩。

“送灯笼,找优点”这个图景与上一个活动形式相似而指向不同,重点不再是感恩与祝福,而是发现同学的优点和长处。在集体中,每个人都有自已的个性,也各 有短长。本图景通过三个手提灯笼的男孩女孩,从品德、学习、运动等不同视角去欣赏他人,继而以大嘴鸟的话引发活动,鼓励学生去发现每个同学的优点和长处。在教学中,可以根据范例,引导学生从不同角度去发现班级里有这方面长处的同学有哪些,也可以根据下方的留白作品栏,启发学生把自己最熟悉的同学的特点写下来。总之,要鼓励学生有一双“发现美的眼”。

4、“小采访,求进步”这个图景是上一个图景的延续,通过一张黄青正在练字的情景图张采访黄青的记录卡、两个留白作品框展示了整个活动过程,具有一定的可操作性。教学中,我们可以除了发现班上同学的优点与长处外,启发学生思考:你最想向谁学习?他为什么这么棒?他是怎样进步的?从而引出本图景的学习活动。注意利用采访记录卡范例,让学生认识到每个人都是要付出努力和汗水,才能取得进步的,所以我们也要有目标,还要有方法和持之以恒的心。

第二课今天我值日

一、主题教学目标：

了解做值日的要求以及做好值日的方法,发现自己身边的小岗位,树立角色意 与责任意识,做事认真负责,愿意通过自己的努力,让生活变得更美好。

二、主题设计思路：

做值日是班级生活的常规内容,也是教育学生适应集体生活、学会关心集体 自已承担的任务负责任的重要活动载体,能在上一个主题的基础上深化学生对班级小主人”的体悟和理解。做好值日,既要有态度上的认识,又应有方法上的指导;责任心的培养不止于值日,还应有生活和学习上的各个角色和不同岗位此,本主题包括“我是值日生”和“小岗位,大责任”这两个板块我是值日生”包括“校园值日小岗位”“班级卫生值日”“小黑熊和皮皮猴的故事”和“i评选最佳值日生”四个图景小岗位,大责任”包括“不一样的岗位”和“我的小岗位”两个图景蕴含的道德与法治教育要素有:有责任心,做事认真负责、有始有终,关心集体生活,爱护集体的公共财物,行为文明,学会合作。

三、教学过程：

1、“校园值日小岗位”这个图景是描述早晨入校时值日生协助老师执勤的情境,值日生不仅会向师生问好,还为小同学整理红领巾,旁边的小男生也生发出想当值日生、为大家服务的想法。教学中,可以引导学生观察画面,回忆平时的校园生活中值日生的职责与表现,包括维持秩序、维护校园环境卫生等,寻找校园里的值日岗位,明确值日生的职责。

2、“三班级卫生值日”这个图景表现了一组同学在教室里负责值日劳动的情境,同学们分别在扫地、擦桌子洒水、整理书报、关窗户、擦黑板等,大家脸上洋溢着参与劳动的快乐笑容。教学中注意启发学生根据自己班级的实际情况,说说值日的具体内容,并根据图景下的留白作品框,按早上、课间、放学后”三个时间段来整理。可以交流自己小组的值日心得,包括怎样分工,如何合理地安排劳动顺序,先做什么再做什么,如何有效率地完成值日任务等。

3、“小黑熊和皮皮猴的故事”是一则四格漫画,编者有意将孩子们平时在值日时的不良表现移植到卡通动物身上,通过对“小黑熊和皮皮猴这样做好不好?你想对他们说什么?”这一问题的探讨,引导学生换位思考,帮助学生认识同学们在值日活动中存在“迟到”“用卫生工具打闹”4“只顾自己不管同伴”“做事缺乏效率”等问题,引导学生交流、讨论,找到克服这些问题的方法。教师在教学中注意以正面引导为主,重在激励学生想办法解决问题,在纠正错误中学习成长,教师不能对号入座,变成批评教育。

4、评选最佳值日生”这个图景展现了活动的过程与方法指导,紧扣“洒”“扫”“擦”“摆”这四个要素 表的四个活动场景。教学中要据此展开讨论,帮助学生认识到:洒水应该用水壶轻轻地、均匀地泼洒,而不是随意地,弄得到处都是,或将地面弄得太湿,影响后续工作;扫地之前应先洒水,避免灰尘到处飘扬,还应按一定的方向扫,角落和桌底也要注意扫干净;擦窗户要用湿抹布或纸巾,避免在玻璃上留下水痕,同时注意安全,不能将身体探到窗外;摆桌椅、摆放图书等要注意整齐,具体可根据某一个参照物,呈一条直线排列。活动中可以引导学生谈经验,说说自己是怎么做的,同学们是怎么做的。然后再根据同学们交流的情况,评选“最佳值日生”。

5、“不一样的岗位”这个图景展示了“雏鹰电台播音员”“班级图书角管理员”“班级橱窗宣传员”“走廊绿化管理员”等不同岗位的工作情境,旨在引发学生对校园小岗位的发现与探讨。教学中,教师可以根据这一组照片,引发学生讨论不同岗位的工作内容与价值,知道美好的校园生活是大家共同创造的,每个人都有机会为大家服务,从而激励学生形成角色意识,争做不同岗位工作。

6、我的小岗位”这个图景旨在通过“讲台清洁员”“故事广播员”“小园丁”三组图文,引导学生了解不同的岗位有不同的角色和工作内容,让学生知道,无论什亻么岗位都有它的价值,都能从中获得劳动的乐趣,从而激励学生在生活和学习中主动发现和寻找自己的小岗位,积极为家庭、为集体服务,对自己的岗位负责任,体会参与的乐趣、劳动与服务的乐趣。教学中注意以教材中的范例引发讨论,积极拓展学生的思维,尽量把岗位名称取得既实在又富有童趣,使学生更乐于参与,更容易落实,如“图书管理员“周末点心师”等等。

第三课我们班的图书角

一、主题教学目标：

组线书,读好书,高兴地学习,愉快地分享。群策群力建设班级图书角、建设在这一过程中进一步加强责任意识,养成爱学习、爱阅读的好风气。

二、主题设计思路

本主题活动是“班级小主人”的最后一个内容,旨在通过建设班级图书角这活动,进一步提高学生热爱学习、热爱集体、积极参与集体生活的意识,同时日在具体的共建活动中学会团结合作、能够遵守集体生活的规则、具有责任心。这一主题活动性强,学习目标比较综合,在热爱学习方面既要激励学生阅读,也要教会他们在读好书、图书选择方面所需的辨别力;在共建书香班级方面则要注意培养动手动脑的能力、团结协作的能力、做事认真负责的意识,初步形成集体荣誉感。本主题 动包括“图书角真好”和“书香班集体”这两大板块图书角真好”主要设计为一个大的图景“我爱读的书”,学生在图书角分享 书,辅以“好书推荐卡”范例,引出对阅读意义的探讨、对读好书的探讨。“书香班集体”包括“让好书越来越多”“让图书角整洁又温馨”“人人都是图书管理书香班级活动”四个图景蕴含的道德与法治教育要素有:爱读书,读好书,高兴地学习,愉快地分享 结协作,做事认真负责;关心集体生活,积极参与集体事务,有集体荣誉感。

三、教学过程：

1、“我爱读的书”这一图景主要表现了孩子们在图书角分享好书的情境孩子们分享的图书有传统故事、蒙学读物、百科全书等,品种丰富,各有乐趣。图书角贴着孔子的名言“学面时习之,不亦说乎?”,揭示了本图景的主题:阅读是快乐的,图书角真好!教学中,教师应充分鼓励学生分享自己喜欢读的书、正在读的书,分享自己从阅读中收获的乐趣,并参照第15页的范例,制作“好书推荐卡”,把自己喜欢的书推荐给大家,并在这一过程中进一步思考读书的收获。

2、“让好书越来越多”这一图景表现的是共建图书角的第一个点子,旨在解决“图书角的书从哪里来”这一问题。图中是一幅真实的照片,几个学生在讨论怎样建立和丰富班级图书角,包括好书从哪里来、怎样更新图书、购书经费如何解决等。教学中可以根据这一图景展开讨论,请大家提出更多问题、更多办法,“讠让好书越来越多y”“让图书角整洁又温馨”这一图景表现的是共建图书角的第二个点子,旨在解决怎样爱护图书角的环境”这一问题。图中有公共图书馆分类图书架及教室图书角的照片,意在引导学生讨论如何布置图书角、如何将图书角的书分门别类地摆放整齐。教学中要引导学生根据自己班级的具体情况来设计图书角形象主题,进行图书分类。

3、“人人都是图书管理员”这一图景表现的是共建图书角的第三个点子,旨在解决“怎样做好图书角的借阅管理”这一问题。图中的孩子们正在展开讨论,提出了“设计借阅登记表”“制作阅读留言卡”等办法,下方还有“图书角守则”范例。教学中可根据班级具体情况,引导学生推选或轮流担任图书管理员,同时设计好图书角守则,探讨多种行之有效的管理方法,注意做好长期的规划和记录。尤其要注意引导学生爱护图书,对残破图书要及时进行修补。六班级书香活动”这一图景是在共建图书角活动基础上的延伸,通过“表演童话故事”“图书漂流”“班级读书月”“朗读半小时”四个活动场景,鼓励学生坚持阅读。教师可以用多种方式激励学生读书,倡导共建书香班级,爱护班级荣誉。教学中,教师可引导学生通过对活动场景的讨论,根据实际情况探讨本班如何创建书香班级,如每位同学建立自己的阅读档案,汇集成班级阅读档案,或组织 事朗诵会,等等。

第四课我会照顾自己

一、主题教学目标：

了解健康饮食对身体的好处,初步学会分辨安全、健康的食物;合理搭配食物,养成良好的饮食和个人卫生习惯;了解身体的重要器官,知道爱护身体器官的 做法;在长辈的帮助下,学习利用图书、网络等方式收集需要的资料。

二、主题设计思路：

本主题从健康饮食和爱护身体器官两个方面,引导学生尝试照顾好自己的身 ,培养学生良好的饮食和个人卫生习惯。本主题分为“健康饮食我会做”和“爱 好身体”两个课题“健康饮食我会做”这一课题由“小心病从口入”“怎样才能做到饮食健康 “营养巧搭配”三个板块组成。“爱护好身体”由“眼睛小档案”和“牙齿小档案”两个板块组成。两个板块中穿插用眼、保护牙齿的良好习惯指导。蕴含的道德与法治教育要素:认识常用的国家食品安全标志,初步了解《食品卫生管理条例》中的相关条文。

三、教学过程：

1、该板块从生活中“小心病从口入”的案例场景入手,引导学生主动探究怎样的食品才是安全、健康的。无牌烧烤档的食物因为原材料及加工过程缺乏监管,是生活中常见的不安全食品。运动过后喝冷饮是孩子和家长容易忽视的不健康饮食习惯。在野外乱采野果,严重的会危及生命。三个案例从“安全”和“习惯”两个角度,阐明不安全、不健康食品给我们的身体带来的危害。教学中,教师应当根据学生所生活地域、饮食习惯等实际情况,引导学生发现生活中更多存在不安全因素的食品及不健康的饮食习惯,引发学生对食品安全和健康饮食习惯的重视。

2、“怎样才能做到饮食健康”这一板块向学生呈现了杜绝病从口入的两种方式。一种是学会辨别食品质量,保证入口的食物安全卫生。另一种是通过饭前便后洗手的行为习惯,杜绝病从口入。教学中,教师可以开展小探究活动,让学生观察并收集生活中不安全的食物,并说说辨别食物品质的窍门。食物外包装的探究活动,教师可以借助实物,引导学生从“生产日期”“保质期”等方面辨别食品质量的好坏,同时认识常见的食品安全标志。“饭前洗洗手”则可以通过朗朗上口的儿歌引导学生学会洗手要领,通过小比赛进行实践。同时还可以以“饭前洗洗手”作为切入点,学习其他健康饮食的习惯。

3、健康巧搭配”板块巧妙地将营养搭配的知识与活动结合起来。“健康金字塔”的两侧通过图片和简单的文字,直观地呈现了“五谷杂粮是根基,瓜果青菜不可少,鱼肉蛋奶豆制品,科学搭配保健康的健康饮食搭配定律。金字塔内部的空白处要求学生根据自己平时的、碳类饮食习惯,按照食量的多少,将食物通过画图或者文字的方式进行填写。“健康金字塔”下方,孩子们的“小讨论”则启发学生将自己的饮食方式与健康饮食金字塔进行对第 比,及时调整自己的饮食搭配,养成不偏食、不挑食的饮食习惯

4、教学过程中,教师根据学生的认知水平,引导学生课前在长辈的帮助下,根据家庭的实际饮食习惯,共同填写健康金字塔。课堂上,教师应通过直观的图片,让学生了解各种食物对身体的好处。同时鼓励学生通过探究,发现自己生活中已经有的健康饮食搭配习惯,找出需要改进的饮食搭配问题,做到健康饮食巧搭配。

5、保护眼睛由“眼睛小档案”和“他们的用眼习惯好不好”两个部分组成。“眼睛小档案” 中,“眼睛喜欢的颜色”告诉学生,绿色可以舒缓眼睛疲劳;“喜欢的食物”引导学生通过食疗可以保护眼睛;“喜欢的运动”向学生列举了“做眼保健操”和“望远处”两种有益眼睛健康的活动。“他们的用眼习惯好不好?”列举了学生实际生中常见的用眼习惯,其中常望绿色植物和远处的景物可以舒缓疲劳,是良好的用眼习惯。在太阳下看书、长时间玩电子产品、用脏手揉眼睛是学生常见的不良习惯。

6、爱护牙齿由“牙齿小档案”和正确刷牙的儿歌组成,其呈现方式与第25页相近。“牙齿小档案”从“营养保证”“牙齿护理”两方面告诉学生如何保护牙齿。“刷牙歌”引导学生学会正确的刷牙方法,知道刷牙很重 要。本页的左下角,通过留空的“耳朵小档案”,引导学生探究、保护身体其他重要器官。教学中,教师引导学生沿用爱护牙齿的探究方法,扩充“牙齿档案”,了解牙齿的“喜好”,学会保 护牙齿。刷牙的方法,教师可以补充有关刷牙重要性的相关知识,通过正确示范和组织小比赛的形式,让学生用实际行动保护牙齿。另外,教师还可以设计多个器官的“档案卡”,引导学生分组探究身体的其他重要器官,并借助资料,做好各种器官的“小档案”。

第五课懂礼貌,人人夸

一、主题教学目标：

学会各种礼貌用语,并能准确运用;知道打扰他人是一种不礼貌的表现,学遵守公共秩序.二、主题设计思路: 讲礼貌,守秩序是小学生应遵循的基本道德要求。从外部表现上看,这是学生通过必要的个人文明行为规范和社会公德规范等,培养起良好的品德和行为习惯从学生的内在变化上看,“遵守社会规范”的背后是一个社会责任感的学习过程本主题由“见面问声好”和“我不打扰你”两部分组成。从礼貌用语的使用,到遵守公共秩序,从语言美到行为美,教会学生与他人和谐相处。“见面问声好”由“小区的早晨”“怎样使用礼貌用语”“怎样做有礼貌”三图景组成。“我不打扰你”由“需要安静的场所”“不给他人添麻烦”两个图景组成蕴含的道德与法治教育要素有:对人有礼,尊敬他人,遵守公共秩序等。

三、教学过程：

1、“小区的早晨”向学生展现了早晨居民的生活场景。场景中,街坊邻里间的相互问候使得小区的早晨分外温暖和谐。教学中,教师可以让学生收集生活中类似的场景,比如公园里相互打招呼的人们,学校里相互打招呼的师生„„让学生感受礼貌用语在与人相处中的重要性。

2、“怎样使用礼貌用语”这一板块由游戏“礼貌七巧板”和“小脚印”组成。“礼貌七巧板”通过连线游戏,引导学生在不同的场合正确使用各种礼貌用语。“小脚印”引导学生关注使用礼貌用语的行为细节。教学中,教师可以通过“演演”的方式,直观展示各种礼貌用语的使用场合,并在演的过程中,加人“小脚印”中的行为细节指引。

3、该版面向学生呈现了四个生活场景,分别是:遇到认识的老爷爷在做运动;不小心弄掉了他人的东西得到同伴的夸奖;收到同伴的礼物。情景下方的卡片告诉学生,饮食、坐或走,应当让上长辈先,这也是懂礼貌的表现。教学中,教师可以引导学生进行小组讨论交流,说说这样的情景中,怎样做才有礼貌。除了教材中的场合和礼貌用语,教师还可以呈现更多的场景,鼓励学生,使用更多的礼貌用语及一些常用的礼貌动作,例请”的动作,鞠躬的动作,拱如手礼的姿势„„„让学生学会礼貌待人的语言和动作。

4、“需要安静的场所”向学生呈现了电影院、餐厅、医院三个需要安静的场所。每个情境图例下配有一句话,句子的前半句说明需要安静的场所,后半句“我会静静地欣赏”4“我会静静地品尝”道出观影者、用餐食客的心声。教学中,教师可以引导学生结合自己的生活体验,说说在这些场景中所看到的些行为习惯。比如电影院中,如果有人迟到或者大声喧哗,手机铃声突然响起„„·你会有怎样的感受让学生知道不打扰他人是遵守公共秩序的表现。教师还可以通过讨论交流,让学生了解更多需要安静的场所,比如图书馆等。

5、“不给他人添麻烦”呈现了个场景,场景一中,孩子纠缠正在工作的爸爸,让爸爸陪他一起玩。场景二中,两个孩子在教室外大声喧哗。场景三,夜深了个小女孩开大电视音量。这三个场景都是日常生活中孩子们经常出现的打扰他人的现象。教学中,教师可以通过讨论交流或通过角色体验,让学生体会被打扰的心情,明白不打扰别人,还要做到不给他人添麻烦。场景下方,有一个小活动,让学生们设计“请你轻轻”的牌子。教师可以结合学校生活,引导学生制作牌子,并鼓励学生将牌子张贴在合适的位置上。

第六课看我多认真

一、主题教学目标：

知道做事马虎带来的危害,养成做事认真、不拖拉的习惯,初步学习提高效率的方法。

二、主题设计思路：

负责任地生活是儿童自身的道德需求,也是社会的要求。它旨在使儿童形成对、对社会生活的正确态度,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯。本主题 “差不多先生”和“我不拖拉立”两个板块构成。马虎和拖拉是现阶段学生常见的习生活问题,究其原因,主要还是态度和行为习惯养成的问题。端正态度,养成 事认真,不拖拉的习惯,对小学生的学习和生活至关重要。差不多先生”由“生活中的差不多先生”和“校园差不多先生”两个图景组成。“我不拖拉”由“早晨的选择”“改掉拖拉的好方法”和“做事不拖拉的好 三个图景组成。蕴含的道德与法治教育要素有:做事认真负责,有责任心;做事不拖拉,讲究效率;按时作息

三、教学过程：

1、“差不多先生”的故事分别呈现了三个“差不多”现象,分别是“红糖”与“白糖”差不多,“十”和“千”5数字的差不多,时间差不多。这三种“差不多”现象旨在引导学生发现生活中做事马虎的现象。教学中,教师可以通过故事续编的方式,引导学生探究马虎的后果。

2、“身边的差不多先生”展现了学生写错别字,以及因为桌椅没有完全摆整齐,导致小男孩撞伤了脚的场景。场景的下方通过“找找”和“想一想”引导学生从生活和学习两个方面发现马虎现象,并及时改正。教学中,教师可以结合学生学习生活实际,通过图片和视频,再现马虎的现象,并通过讨论交流获得纠正马虎的方法。

3、本页的版面设计了一个小男孩早晨起床的情景,情景设计的巧妙之处在于,该情景会因为不同的选择推动不同的故事情节。通过现年龄阶段孩子常出现的赖床及其后果,向学生阐明不拖拉的好处及拖拉的后果。教学中,教师可以引导学生结合自己的生活实际选择相应的箭头涂颜色,通过交流与追问,挖掘孩子内心真实的感受,让学生知道拖拉是一种不好的习惯。本页面向学生介绍了三种提高学习和做事效率的方法:抓紧时间,认真专注;找个榜样;做计划。其中“做个计划表”为学生合理安排晚上学习生活时间提供了很好的范例。通过填写“时间对比表”引导学生对自己一段时间的表现进行检测,有助于学生养成不拖拉的好习惯。教学中,教师可以引导学生在班级中寻找真实的榜样,请平时做事效率高的同学介绍自己的好方法,也可以让学生找找自己学习生活中哪些方面存在拖拉的现象,有针对性地选择方法进行解决。

4、本页面通过小男孩准时回学校、仔细做题、将物品及时归位三个场景,让学生感受做事不拖拉的好处。教学过程中,教师可以通过故事接龙的方式,比如:仔细做题,可以提高做题速度,减少错误。改错的时间就少了,可以腾出时间读自己喜爱的绘本,可以画画,可以砌乐高让孩子在接龙的过程中感受做事不拖拉的好处。

2017一年级道德与法治总结 篇2

单元练习题

一、单项选择题

1．习近平在党的十九大报告中提出：不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党的初心与我国的宪法原则相对应。我国宪法的基本原则是（）A.坚持中国共产党的领导

B.国家的一切权力属于人民 C.人民行使国家权力

D.人民是生产资料所有者

2．近日，国务院七部门联合印发了《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》，提出到2020年，贫困地区基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平，扭转发展差距扩大趋势，切实保障特殊群众基本文化权益。这充分证明（）A.共享发展成果是公民参与管理国家和社会的基础 B.人民民主专政的最大特点是人民民主的真实性 C.国家尊重和保障人权，更好地满足人民的文化需求 D.国家对公民权利的尊重，社会主义民主具有全民性

3．我国国家机构贯彻民主集中制原则，集中到一点就是要（）A.惩治腐败，加强人民民主专政

B.维护人民当家作主的地位 C.提高国家机关的办事效率

D.防止各种权力被滥用 4．结合右图漫画，下列对这一制度认识正确的是（）

①人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任 ②宪法规范国家权力运用和行使 ③履行宪法赋予的责任要求国家机关工作人员不得懈怠、推诿责任 ④国家机关工作人员要勇于担当，必须依法行使权力、履行职责

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

5．2017年“打虎”新进展：4名省部级干部被立案侦查。近年来，“网络反腐”成了网络上的一大热词，“小鼠标大力量”，上至副部级官员李春城，下至深圳“20亿身家”村干部，一批“老虎”“苍蝇”先后被打倒。这说明（）①建立健全权力运行机制和监督体系的重要性

②保障人民的监督权，是权力正确运行的重要保证

③要“让人民监督权力，让权力在阳光下运行”

④网络反腐是公民履行监督义务的重要渠道

A.①②③

B.③④

C.①③④

D.①②③④ 6．从右图漫画中，我们认识到网络监督（）

A.拓宽了公民行使监督权的渠道 B.是公民参与政治生活的最重要途径 C.实现了公民直接管理国家的愿望 D.是人民行使当家作主权力的最重要方式

7．每年的12月4日是我国国家宪法日。今年某校的宣传海报上出现了如下内容，你认为正确的是（）

①宪法是国家的根本法 ②宪法是公民权利的保障书 ③宪法具有最高法律效力 ④宪法是普通法律的总和

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①③④ 8．下图告诉我们（）

①宪法具有最高的法律效力 ②宪法是公民权利的保障书 ③普通法律法规的制定都必须以宪法为基础和依据 ④普通法律法规的内容不能与宪法相违背、相抵触

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

9．习近平在2016年12月4日即第3个国家宪法日强调，宪法是国家的根本法，坚持依法治国首先要坚持依宪治国。这就要求我们（）

①增强宪法意识，自觉学习宪法 ②把宪法作为我们行为的最高规范 ③时时宣传宪法，事事遵循宪法 ④检视自己的行为是否符合宪法规定

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、非选择题

10．宪法是一国法律的“母亲”。有人形象地将它比喻为“国家的资格证”和“政府开张营业的许可证”。十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定，把12月4日设立为国家宪法日。

对此，有人说：宪法不是“闲法”，保障宪法的实施就要坚持依宪治国。这一说法正确吗？为什么？

11．材料一：第十届全国人民代表大会第二次会议通过了宪法修正案，首次将“人权”概念引入宪法，明确规定“国家尊重和保障人权”。这是中国民主宪政和政治文明建设的一件大事，是中国人权发展的一个重要里程碑。

材料二：阅读漫画。

(1)在我国，人权的主体和内容有哪些？

(2)结合材料二中漫画，谈谈我国立法以及行政机关、审判机关和检察机关在尊重和保障人权的过程中的做法。

12．2017年12月4日是我国第四个“国家宪法日”，也是第十七个“全国法制宣传日”，其主题为“学习贯彻党的十九大精神 维护宪法权威”。为了让更多的人了解宪法，小凯所在的八年级(2)班准备到附近的社区开展一次宣传活动。(1)【拟定形式】八年级(2)班的同学在班上可以通过哪些方式宣传宪法？

(2)【思维体操】如果你是小凯，你准备向社区居民宣传有关宪法的哪些内容？

(3)【助力行动】作为中学生的你应该怎样增强宪法意识、维护宪法尊严？

答案：

一、1----9

BCBDA

ACCC

二、10.这一说法是正确的，因为宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法具有最高的法律效力，宪法是国家法制统一的基础，是整个法律体系的核心一切组织都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。11.(1)①人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。②人权的内容：宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

(2)①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。③审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。12.(1)出黑板报；召开主题班会；开展演讲比赛、征文比赛等。

(2)宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程；宪法规定国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；制定和修改宪法的程序最为严格；宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

(3)我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法，具体要做到：①学习宪法。我们不仅要了解我国宪法产生和发展的历程，还要在理解我国宪法主要内容的基础上，着重领会宪法原则和精神。同时，还应积极参与宪法宣传活动，让宪法走近群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。②认同宪法。我国宪法符合国情、符合实际、符合时代发展要求，充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。

2017一年级道德与法治总结 篇3

朱集二中

宁文艳

万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期七年级道德与法制依然延续上学期采用人教版的新版本道德与法制课本，作为思品，教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

一、指导思想

道德与法制教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻教学原则，进行教学改革，提高教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。道德与法制教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。

二、学情简析

七年级第二学期的学生，面对学校，老师，同学都已经比较熟悉，对于本学科，虽然是新的版本，但是通过上学期的学习已经对道德与法制的考试题型，考试答题技巧，知识点的把握，总结，上课师生之间的默契都有了一定的基础。但是通过期中测试以及期末考试同学的成绩来看，针对班里的学困生，老师要和其他同学一起帮助他们一定能有大步的提高。同时再度的培养同学们的学习道德与法制的学习兴趣。

三、教材分析

初一上册三单元共十课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。

第一单元：我是自己的主人

第二单元：感受现代生活

第三单元：一起成长

本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。

教学计划小结：针对学生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想政治科。从学生出发，为学生着想，切实做好这门科。

四、教学目标与要求

本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，健康成长。

（三)知识目标：了解日新月异的现代生活，理解个体成长与社会的关系。

学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

五、教学方法与措施

以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。

2017一年级道德与法治总结 篇4

期中考试试卷分析

一、试卷特点分析 1.注重基础知识考查

本次试题考点覆盖了整个前半学期所学的重要知识点，重点考察了基础知识，考查学生的基本能力，例如：对课本基础知识的考查占了试卷的百分之八十左右，百分之二十的知识点是对学生解决问题分析问题能力的考查。试卷注重基础知识点的考查的同时，也注重对学生学习能力的考查。

2、注重学生分析问题探究问题能力的考察

例如：第三大题，材料分析题，第四大题综合实践题。重点在考察学生运用课本中的基础知识做简单的材料分析题，近而考察学生分析问题、解决问题的能力，以及学生通过所学知识自主探究问题的能力、实践能力。

二、学生答题情况

(一)选择题 ：

选择题共50分，学生作答最高分为50分，最低分为28分主要存在以下问题：

1.审题不清，学生没有看清题目所问的问题，近而导致学生选错答案。2.学生对课本中的基础知识点掌握不牢固，对答案中的选项模棱两可。3.学生没有掌握答题技巧，有些选择题不会做，就空着。

4.课本中的基础知识点掌握不牢固，许多单项选择题学生在做试卷时，对所给的选项模棱两可，无法选定正确答案。

5.粗心大意，不认真读题，随心所欲选择答案。

（二）简答题及材料分析、综合实践题：

简答题满分为50分，26小题到30小题共5小题，其中第26小题考查学生情绪与情感的区别；第27小题考察学生青春期的生理变化，以及这种变化给我们带来的积极影响；第28小题主要考查学生与异性相处的好处，如何正确看待男女关系；第29小题主要考查学生如何获得美好情感的方式，美好情感的积极意义以及负面情感的积极意义；最后一小题是对学生综合实践能力的考察，考察学生青春期的具体生理变化与心理变化，如何化解青春期的矛盾心理，追梦青春需要的良好品质等。学生作答最高分为50分，最低分为7分主要存在以下问题：

1.学生对课本中的基础知识点掌握不牢固，没有认真背。

2.学生没有掌握答题技巧，想不起课本中的知识点可以用自己的语言来表达，但是仍有部分学生空着不作答。

3.学生不读材料，直接看问题作答，答案没有结合材料中的内容。4.学生的答案设计不能将课本中的知识点与材料中的内容相结合。5.学生不能够很好地运用所学知识点来解决分析问题。6.有个别学生审题不清，答非所问

7.学生不能够灵活的处理问题，这道题没有固定答案，只要言之有理即可。学生不能够很好的运用课本中的知识点，来进行实际问题的探究。七年级的学生刚步入初中，还没有掌握答题技巧，也没有找到合适的学习方法，以及复习方法。

8.这份符合学生的知识水平，认知规律的试卷，在考查“双基”的基础上也注重考察学生的学习能力。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。卷面不够整洁，书写不够端正，字体潦草不规范。

9.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有认真审卷子，导致最后一面试卷直接未做。

三、考后反思：

1、要重视学生基础知识的积累。本次考试中，反映出七年级的学生对课本基础知识掌握不牢固，该背的知识点没有记住，一方面是学生没有认真去背，另一方面是作为教师，对学生知识点的记忆检查力度不够，在今后的工作中要更多地关注学生对基础知识点的记忆，加强对学生知识点记忆的抽查。

2、培养学生分析问题，解决问题的能力要切实提高学生分析问题、解决问题的能力，立足课本。在以后的课堂教学中，要针对一些材料分析题，多做一些练习题，着力提升学生分析问题解决问题的能力。

3、加强答题技巧的指导。七年级的学生刚入初中，还没有完全适应初中阶段的学习生活。在以后的课堂教学中，要加强对学生学法的指导，以及答题技巧的指导。

4、强调学生在今后学习中注意自己的书写。

5、强调学生以后拿到试卷后先审卷子，看清试卷一共有几张试题。

四、学生考试情况总结

2017一年级道德与法治总结 篇5

2017-2018学第二学期 七年级道德与法治半期检测

七（）班 姓名（）得分（）

一、单选题（每小题3分，共45分）。1.关于负面情感，下列认识错误的是()A.体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历

B.负面的情感体验对我们的成长也有一定的意义

C.要学会承受负面感受，将负面情感转化为成长的助力 D.负面情感，只有消极作用,要学会克服负面情感

2.进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。有人为自己个子矮而自卑；有人为自己长得胖而烦恼。以下不利于克服烦恼的做法是()A．尽量减少与他人的交往 B．学会欣赏自己

C．正视身体的变化 D．欣然接受青春期的变化 3.关于青春期的变化下列认识正确的是()A.青春期成长的主要是身体

B.青春期身体变化主要表现在:身体外形的变化，内部器官的完善,内心的成熟

C.青春期是一个特殊阶段,身心处于一种不平衡状态 D.青春期的心理矛盾,是成长的阻力 A.①②B.①③C.③④D.②④

4.进入青春期，有些同学更加在意自己的外表。对此下列认识错误的是()A.这是爱慕虚荣的表现

B.更加关注自己的外表,也是青春期的一个表现 C.追求外在美的同时，也应体现青春的内在美 D.这从某种程度上理解是青春期的萌动

5.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下，男生女生越来越多地表现出自己的特点,主要体现在()①性格特征②兴趣爱好③思维方式④理想信念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军,只能女扮男装,说明了在社会生活中()①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗 ③受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥

④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.有的同学会去网吧玩游戏,有的同学会禁不住诱惑浏览不健康的网页,有的同学会因为自己的利益而说谎。对这些同学而言需要()①磨砺意志②有知耻之心③树立底线意识④不断增强自控力 A.②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

8.“大学之道,在明明德，在亲民,在止于善”。这告诉我们()①应该有“至善”的追求②要追求绝对的“完美”

③勿以恶小而为之勿以善小而不为④要向往美好，永不言弃 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

9.慎独，是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。下列行为不符合慎独要求的是()A.小明在操场上捡到一百元钱,看了看左右没人,就悄悄据为己有 B.小琴在家长外出时,完成作业后就开始做力所能及的家务 C.小林在没有老师同学监督的情况下仍做好班级值日

D.看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾箱已成为小于的习惯 10.人的情绪复杂多样,常见的基本情绪包括()A.喜怒哀乐 B.喜怒哀惧

C.害羞、恐惧、厌恶、内疚 D.积极情绪消极情绪

11.“笑一笑十年少,愁一愁，白了头”,“一个小丑进程，胜过一打医生”,这说明()A.情绪丰富多彩 B.情绪是不断变化的 C.情绪关乎身心健康 D.负面情绪危害大

12.两个人行走在一望无际的沙漠,同样都只有半瓶水,一个人沮丧的说只有半瓶水”，一个人乐观的说还有半瓶水呐”。这告诉我()A.情绪的表达关乎人际交往 B.改变认知评价可以更好的调节情绪 C.要学会正确对待自己的各种情绪感受 D.要恰当表达自己的情绪 13.如果考试时,发现自己很紧张,合适的方法是()A.通过哭,发泄情绪 B.不看试卷，转移注意力 C.自我提醒,紧张于事无补 D.与旁边的好朋友交流倾诉 14.下列关于情感与情绪的认识正确的是()①情感与情绪互不相干②我们对某些人或事物的情绪随着时间的移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感③情绪短暂、不稳定 ④情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

15.下面不能体现爱国情感的诗句是()A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D.只解沙场为国死，何须马革裹尸还

二、（非选择题共55分）(运用所学知识回答下列问题)16.下面是七年级学生小明在成长中遇到的一些问题，请你帮他释疑解惑。

(1)很多同龄人都长成了“大人”,个子长高了,声音变粗了，可小明自己还是“小男孩模样”，像个小学生。你会告诉他(3分)

（2）小明看到一则新闻:在举国上下欢度新春佳节之际，中央文明办发布2017年1月“中国好人榜”。经网民推荐、评议，共有105位助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的身边好人上榜。小明不明白，为什么要评选中国好人榜呢？你的解释是：(4分)

（3）小明偷偷拿了父母100元钱,在父母问及时，却矢口否认。对于这种行为，你应告诉他(4分）

(4)对于男女生交往应注意些什么,小明也感到有些困惑。请你告诉他(2分)

17.1982年，澳大利亚的科学家沃伦和马歇尔发现一种呈S形或弧形弯曲的革兰阴性杆菌。他们以人体的胃黏液来培植它，并得出结论，认为人体的胃溃疡、胃炎等疾病是因为该种细菌在胃部繁疽，而非人们长久认为的吃辛辣食品、压力等造成的。即使马歇尔的导师不认可他们的观点，他们也坚持自己的观点，最终实验证明他们是对的。2005年，沃伦和马歇尔因此获得诺贝尔生理学或医学奖

上述事例体现了道德与法治所学的哪些观点？（9分）答：

18.1982年出生的尼克•胡哲，一生下来就没有双臂和双腿，只是在臀部的左侧有一个“两个趾头的小脚”。在人们异样的眼光和嘲笑中，尼克一度十分痛苦。直到十三岁时，读到一篇介绍残疾人如何克服障碍，展现比平常人更精彩生命力的文章，他受到深深触动，开始了对自己生命的美好追求。于是他开始学习打高尔夫、冲浪、踢足球，大学拿到双学位，十九岁开始演讲。他发现自己很会演讲，能够轻易改变听众对人生的态度，尤其是对青少年，他能够鼓舞他们积极、勇敢的去开创人生。这时他明白了上帝对他不是失误或开玩笑，他的人生可能被赋予了特别的意义。

(1)尼克•胡哲青春探索的成功,基于他的哪些品质？（3分）

(2)上述品质对我们的成长有什么作用？（6分)

19.1979年8月24日，美国月亮湖旅馆餐厅一如往常的宾客盈门，大家对主厨乔治的手艺赞不绝口。但是这天，有位客人几次把他的炸薯条送回厨房，要求把马钤薯切得再薄一些，炸得时间再长一点。乔治当时很生气，助手也提出疑问“切的太薄，一片一片，怎么炸？”愤怒之下乔治把马钤薯切得非常薄，炸得卷曲了、脆了，然后又加了盐。他想这下那个客人一定会不想吃。结果令人吃惊，那个客人居然非常满意，又多叫了一份。别桌的客人也好奇加点，每个人吃了都赞不绝口。从此月亮湖餐厅多了一道招牌菜——炸薯片。那个晚上就是“薯片”的诞生日，一种风行全球的零食出现了。

运用所学情绪的有关观点谈谈,上述事例给了我们哪些启示？（9分）答：

20.支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不頋家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。

郭小平，男，山西省临汾红丝带学校校长。2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式祛牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。他用十二年的艰辛，呵护孩子，也融化人心。

（1）上述材料反映了两位主人公怎样的情感？（3分）答：

(2)体味丰富情感、传递美好情感有哪些重要意义？（9分)答：

(3)你会通过哪些方式来获得美好情感？（3分)参考答案：

一、1 2 3 4 5 D A C A A 6 7 8 9 10 C D D A B 11 12 13 14 15 C B C C C

二、16（1）我们身体的发育情况各不相同，有快有慢。我们要正视身体的变化，欣然接受花蕾的绽放。（2分）

（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。我们的社会、我们的国家会变得更加美好。（4分）

（3）我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。我们要不断提高辨别是非的能力。树立底线意识。勿以恶小而为之。（4分）（4）男女生交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体，面对可能出现的朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理。（2分）

17.要发展独立思维，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。要培养批判意识，思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。要开发创造潜力，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们要敢于打破常规，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。通过劳动改变自己，影响世界。（9

分）

18.（1）理想（梦想），自信，自强。

（2）青春的理想，促使我们规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，让青春的探索不止。自信让我们充满激情，有了自信，才能怀着坚定的信心和希望开拓伟大而光荣的事业。（自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势和才华。激发潜能与活力获得更多的实践机会与创造可能。）自强让我们更自信，不断克服自己的弱点战胜自己超越自己，是自强的重要内容。（答出2点6分）

19.我们的情绪受多方面因素影响，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，他可能激励我们克服困难，努力向上，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，甚至可以起到意想不到的效果，要做情绪的主人，管理愤怒，寻找一种适合自己的方式排解愤怒。（答出3点9分）

20.（1）主动承担社会责任；关爱帮助弱势群体等。

（2）可以体验生命，体验生活，让我们的内心世界更丰富，促进我们的精神发展。有助于我们更全面的观察事物探索未知，可以使我们的生命更有意义，更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

2017一年级道德与法治总结 篇6

七年级道德与法治试题

（考试时间：60 分钟 分值：100 分）

注意事项：

1.本试题为开卷试题，答卷时允许翻看课本和有关资料。但必须独立答题，不得交头接耳，相互议论、交换资料。2.请将答案填到答题卡上。

一、单项选择题（下列各题的4个选项中，只有1项符合题意。每小题4分，共8个选择题，合计32分）

1.2017年10月18日至24日中国共产党第十九次全国代表大会在北京举行。大会把___正式写入《中国共产党章程》，这是党的十九大的最大亮点，也是最重要的历史性文献。

A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想

C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 2.2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议，代表们通过无记名投票方式，表决通过了《___》，这是该法公布施行的第五次修改。A.中华任斌共和国监察法 B.中华人民共和国宪法 C.中华人民共和国民法总则 D.中华人民共和国宪法修正案 3.孔子说：“行己有耻、有耻且格。”对此，下列认识正确的是（）①“行己有耻”指的是一个人行事凡自己认为可耻的就不去做 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③“行己有耻”就是认为自己做的事情可耻

④“行己有耻”要求我们树立底线意识，不做违反道德的事情 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．青春充满着无限的可能和伟大创造力。下列说法属于开发青春创造力的原因是（）①青春凝聚着动人的活力 ②青春的我们思维活跃

③青春的我们充满着对未来美好憧憬 ④社会实践是创造的源泉

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．“就让我来关心你,就像关心我自己;就让我来帮助你,就像帮助我自己,这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们()①要积极传递美好的情感,用自己的热情和行动来影响环境

七年级道德与法治试题 第1页（共4页）②在传递美好情感的过程中可以获得新的感受 ③传递生命正能量,会使我们的生命更有力量 ④周围的世界会因为我们的积极情感多一份美好

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

6．七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明()①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

②我们在认真做事的过程中体现自己的价值

③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7.老师难免有错误,用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。小明在英语课堂上对老师的一道语法题有不同看法,课后及时主动找到老师,提出了自己的看法并获得认可。小明的经历启示我们（）①要具有批评精神

②要敢于发表自己的见解

③要考虑他人的感受

④要质疑一切

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 8.下列对道德与法律共同点表述正确的是（）A.都是靠舆论和习惯的力量约束我们的行为 B.都通过国家强制力来约束社会成员

C.都共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序 D.都通过教育行政力量保证实施

七年级道德与法治试题 第2页（共4页）二.情景分析题:（第9题16分；第10题6分；合计22分。）9.观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。

(1)请你概括漫画反映的道理。(4分，答出两点即可)(2)上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？(12分，答出四点即可)

10.最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，好些人都这么穿，你不用管！”

结合教材分析：（1）小刚的说法是否体现了“思维的独立性”（2分）？（2）为什么？（4分）

三.价值判断：（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题6分，共24分）11.进入七年级以后，小红忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。小红认为自己是坏女孩了，以后再也不敢这样了。

判断： 理由：

12.我的情绪我做主，日常生活中我们要积极排解负面情绪，迎接美好明天。判断： 理由：

13.临近期末考试，班主任王老师为了排解学生们的焦虑情绪，安排宣传委员小明出一期相关的黑板报，但是小明以作业太多为由推掉了这项工作。判断： 理由：

14.小强认为“止于至善”只是一种理想状态，无法实现，我们不必劳心费神的去追求。判断： 理由：

七年级道德与法治试题 第3页（共4页）四.生活实践题:（22分）

15.近日，东营市教育局、市司法局联合下发通知，决定在全市中小学开展“法治进校园”的宣传教育活动。目的是增强广大师生的法治观念，在校园中营造学法用法守法的浓厚氛围。

借此活动，XX中学七年级（1）班开展了一次“法律为我们护航”的主题的班级探究活动，以提高学生的学法、守法、用法的能力，现邀请你参与。（1）活动一：请同学们说出未成年人为什么需要法律特殊保护?（4分）

（2）活动二：列举我国保护未成年的合法权益的法律有哪些？（列举3部即可，6分）（3）活动三：为了更好的维护未成年人的合法权益，请你积极建言献策？（6分）（4）活动四：作为新时代的青少年，在建设法治中国的进程中应怎么做？（6分）

2017-2018学年第二学期期末考试 七年级道德与法治试题答案

（考试时间：60 分钟 分值：100 分）

一、单项选择题（下列各题的4个选项中，只有1项符合题意。每小题4分，共8个选择题，合计计32分）

1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C 二.情景分析题:（第16题16分；第10题6分。）

9.(1)①集体的力量来源于成员的团结协作；②个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；③美好集体是善于合作的；等等。(每条2分，合计4分，答出两点言之有理即可。)(2)①与同学共同确定集体的愿景和目标；②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益；③共同创造良好的集体氛围；④为集体建设贡献自己的智慧和力量；⑤学会接纳他人，理解和包容他人；⑥学会关爱他人，互相帮助；⑦学会参与，学会担当；等等。(每条3分，合计12分，答出四点，言之有理即可。)10.（1）小刚的说法没有体现“思维的独立性”；（2分）

（2）①步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。他们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇；②思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（每条2分，合计4分。）

三.价值判断：（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题6分，共24分）

七年级道德与法治试题 第4页（共4页）11.判断：错误；（2分）理由：①步入青春期以后，在异性面前，我们有自我表现欲，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受是一种正常心理的现象，小红不必惊慌；②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；③与异性交往我们要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。（理由每条2分，最高不超4分，言之有理即可。）

12.判断：正确；（2分）理由：①持续的负面情绪会危害我们的身心健康，学会合理的调节情绪，有助于我们更好的适应环境；（2分）②我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（2分）（能够抓住关键词，言之有理即可）

13.判断：错误；（2分）理由：①小明以自己的作业任务多而推掉班级的工作的做法是错误的；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；③小明应该调整好自己的节奏，解决好同集体的矛盾，让自己更好的融入班集体。（理由每条2分，最高不超4分，言之有理即可。）

14.判断：错误；（2分）理由：①“止于至善”，是一种美好向往、永不言弃的精神状态，每个人都可以从点滴小事做起，积善成德，我们应该有自己的格调和“至善”的追求；（2分）②我们只要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。或（行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获是对青春的最好证明。）所以说小强的观点错误。（2分）（能够抓住关键词，言之有理即可）四.生活实践题:（22分）

15.（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类未来，保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。（每条2分，合计4分；言之有理即可。）

（2）《宪法》；《婚姻法》；《义务教育法》；未成年人保护法》；《预防未成年人犯罪法》。（每列举一部2分，最高合计6分。）

（3）①对未成年实施家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线；形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。②未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。或（未成年的合法权益受到侵害时，应通过法治方式，表达自己的合法诉求和愿望，在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。）（每条3分，合计6分；言之有理即可。）

（4）①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；

七年级道德与法治试题 第5页（共4页）②提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成； ③增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。（每条2分，合计6分；言之有理即可。）

一年级道德与法治 篇7

教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生交流

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

2、家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

2017一年级道德与法治总结 篇8

单元综合检测

一、单项选择题（每小题2分，共28分）

1.央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师()①是人类文明的传递者 ②肩负着教书育人的神圣职责 ③对人类文明作出的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友 A.①②④

B.①②③ C.②③④

D.①③④

2.他开通博客——“叶老的窝”，用1 600多篇朴实有爱的博文记录学生们的成长；他设计了200多个特色课题，用创意打造“明星班级”；他牺牲周末，和学生们一起体验生活，一起听讲座、看电影、野营、旅行„„他是荣获“2015年最美教师”称号的叶德元老师。据此，你从中感悟到老师（）①是人类文明的传播者

②帮助学生掌握科学文化知识和技能

③在未成年人的成长过程中发挥着不可替代的作用 ④与学生之间永无矛盾和隔阂

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

3.每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师风格可能不尽相同。面对不同风格的老师，我们要（）①尊重老师

②接纳不同风格的老师 ③走近老师，更深入地了解老师 ④以自己的喜好为出发点 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美，老师应当受到全社会的尊敬。我们热爱尊敬老师，就应该()①刻苦学习，尊重老师的劳动 ②真诚地接受老师的教诲和批评 ③经常给老师送些礼品，慰问老师 ④用恰当的方式指出老师的错误 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

5.如图是某学校开展的调查问卷统计结果。这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们()

学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...①表扬是加油站，要再接再厉 ②批评是检修站，要有错即改 ③批评是镇静剂，良药会苦口 ④表扬是催化剂，成绩总上升 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.（湖南衡阳)当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该()①有意疏远老师，避免再次发生误会 ②选择恰当的机会，主动解释清楚 ③铭记在心，借此机会批驳老师 ④学会从老师的角度想一想

A.①③ B.②③④ C.②④ D.①②④

7.“人字的结构就是互相支撑，家是我们熟悉的地方。”那么你对家的理解是()①家就是一所房子，没有温暖和亲情

②家对我们而言，是身心的寄居之所，是心灵的港湾 ③家是一个充满亲情的地方，我们从中可以感受到温暖和幸福 ④家是躲避的港湾，是逃离世俗纷争的地方 A.①③ B.②④ C.②③ D.①②

8.以下四幅漫画中，不能体现出良好家风的是（）

9.下边漫画给我们的启示，你认为正确的是（）

A.子女孝敬父母就是对父母的要求一切顺从 B.孝敬父母就是与父母进行沟通交流 C.子女要懂得感恩和回报父母

D.父母对子女的爱是伟大无私的，不需要回报和孝敬

10.（湖南衡阳)根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”，“常回家看看”成为法律。这告诉我们()①孝敬父母是已成年子女应尽的义务 ②有利于保障老年人权益 ③不“回家看看”是违法行为 ④孝亲敬老是中华民族的传统美德 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④

11.进入青春期后，同学们的心理处于一个过渡的阶段，好多同学都急切渴望摆脱对父母的依赖，经常听不进父母的教诲，甚至和父母顶撞。出现这种现象的原因主要有（）①孩子与父母在年龄上有差距 ②父母与子女的思维方式和行为习惯有差异 ③父母与孩子在人生经历上存在差异 ④父母与子女的身体素质不相同 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

12.在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解正确的是（）

A.我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息。”——妈妈说我将来没有出息 B.半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么?你把网吧当家算了!”——爸爸想把我赶出家门 C.要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来洗。”——妈妈乐意我的帮忙，但更看重我的学业

D.爸爸送我去学校，临别时说:“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定

13.小刚是个调皮鬼。经常做错事，惹得父母生气，可是他与父母的关系却很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会赞赏父母，父母能不喜欢我吗?”这告诉我们()A.父母不是真心批评小刚

B.只要帮父母做事，就能与他们融洽相处 C.小事做错没关系

D.与父母交往要讲艺术，为和谐家庭出力

14.七年级学生小伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他就觉得啰嗦，经常一回家就把自己关在屋里。作为他的朋友，你认为他应该()①理解和尊重父母

②敞开心扉，增进彼此的了解 ③换位思考，求同存异

④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂 A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①③

二、简答题（共12分）15.材料一30年前，高中毕业的王学胜当上了民办教师，一直留在家乡的山区小学任教，用无悔的付出送走了一批又一批学生。如今，他扎根岳西县菖蒲镇菖蒲村东冲教学点，成为这里唯一的教师，努力培育着村里的11朵小花。“哪怕只剩一个学生，我也会坚持教下去。”坚守山区30年，他用爱与奉献为山里的孩子点亮了希望的明灯！

材料二李元芳，是淮南市凤台县丁集镇张巷小学的一名普通的语文老师。和别的老师不同的是，她总是拄着一个棍杖，走路一瘸一拐。每次走进教室，除了孩子们那天真无邪的“老师好”以外，还有一个常年陪伴她的“老朋友”——一条比她还要普通的长板凳。为了成为一名合格的人民教师，她为此付出了常人难以想象的努力。小儿麻痹症、脊柱侧弯严重变形，都让她饱受折磨。上课期间疼得实在受不了时，她就跪在板凳上坚持讲课，而这一跪，就是整整8年。

（1）结合王学胜和李元芳老师的事迹，谈谈我们对教师职业的认识。（2）请你描述一下你心目中的好老师的形象。16.仔细观察下面漫画，回答问题。

（1）家和房子有什么区别？

（2）结合所学知识，谈谈你对家的认识。

三、材料分析题（共10分）

17.2017年9月10日是我国第33个教师节。为了庆祝第33个教师节，某校举行了系列活动，请你参与。【我的感受】

在师生恳谈会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。老师们不停地在笔记本上记着同学们给老师们提出的意见和建议，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也给同学们提出了一些期望与要求。（1）恳谈会上师生们畅所欲言的融洽气氛，让你感受到的是一种什么样的师生关系？ 【我的困惑】

小强同学的外语成绩很好，老师也很喜欢他。可是因为一次误会老师错怪了他，使小强对老师产生了既怕又怨的情绪。小强很困惑，不知如何是好。（2）请你帮助小强，告诉他应该怎么办？ 【我的建言】

同学们都希望和老师成为朋友，促进我们更好地成长。（3）要实现更好的师生交往，请你给同学们提一些好的建议。18.【智慧生活 快乐你我】

生活是大海，有海涛的呼唤，也有海波的微笑。你听，朵朵浪花在倾情地诉说……

萌萌准备参加班长竞选，妈妈认为这会伤了同学友谊，也影响学习，坚决反对，两人激烈争吵。为此，萌萌很苦恼。

在萌萌的努力下，妈妈终于同意她参加竞选。矛盾化解，母女俩开心地拥抱在一起。

生活中，当你与父母发生矛盾时，你的解决方法是什么？请写出来。

四、实践探究题（10分）19.【我们与老师、父母心连心】

材料一一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。”这是杨建一工作日记中的一段话。材料二漫画《上行下效》

请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”。