体育绘图教学大纲

2024-09-30

体育绘图教学大纲（共9篇）

体育绘图教学大纲篇1

体育绘图教学大纲

一、学分与学时

总学时：34 总学分： 2 周学时：2

二、授课对象

学校体育教育专业，本科。

三、课程性质

专业拓展课.教会学生体育绘图的理论和技能，以使学生在读书时作为记录和表现教学内容的手段，提高学习质量，在毕业后能用体育绘图知识辅助教学丰富教学方法，提高教学质量，并为教学科研服务。

四、教学基本要求

1.本课程为体育系学生的必修课。

2.要求学生学会人体动作单线图的绘画技能（包括徒手体操，大柴棒图法的正投影图，透视图及运动技术的优美曲线图）场地器材图及上课的组织教学图的正法，技术挂图，投影仪器，幻灯片的绘制方法，以及与此相关的美术字的写法，其中人体动作单线图画法作为教学重点。

3.本课程教学方法，以讲课传授绘图理论与技能为主，讲练结合，利用课外作业反复练习绘画，利用作业讲解加深印象，提高熟练程度。

五、教学内容

1、绘图用具及其基本线条练习重点：学生了解并正确选择绘画用具，学会基本线条的绘画。

2、徒手体操单线图基本原理及透视理论界限重点：学习了解人体的几个解剖特征，对提高单线图绘画的作用及如何正确将投影绘图方法，并了解各种点、线的透视特点，重点要求掌握好平行线的透视规律，为徒手体操透视的学习打好基础。

3、徒手操透视图的画法

重点：要求学生能将透视原理应用来指寻画人体动作的透视图。

4、徒手体操各部位的动作图的画法

重点：是将前四章学习的内容作一次总复习，要求学生通过复习能融合贯通绘图理论，较熟练地画出徒手体操各种基本部位动作图。

5、运动技术单线图基础原理

重点：学生能掌握体前和体后曲线的应用，并运用绘运动技术图的原则较正确的画出运动技术连续图。

6、体操技术单线图的画法

重点：是要求学生能用优美曲线图法画出体操技术图，举一反三，要求学生能利用曲线图法画出球类，田径等技术图。

7、场地器材及组织教法图的画法

重点：学生能用知识作为指导，正确画出场地器材的布置图及组织教法图。

8、体育教学挂图的绘制法

重点：要求学生学会几种简易的绘制挂图的方法。

六、考试方法及成绩评定：

（一）考核内容及比例组成

1.平时成绩：30%（包括表现、出勤、作业）； 2.理论闭卷：70%。

（二）考核方法：平时成绩根据学生出勤、课堂表现和课堂作业完成情况打分，三者各占10%；考试成绩在完成教学任务后，统一组织闭卷考试。

体育绘图教学大纲篇2

一、让学生学会看图、识图, 激发学习兴趣, 理解动作要领

兴趣是人们活动的强有力的动机之一, 也是学生最好的老师。体育绘图作为体育文化的组成部分, 生动形象地再现了人体的动感, 其结构简单, 线条清晰, 使人体和运动美融为一体。无论是体育教材中的图解还是教师自己制作的小图片、挂图、或者小黑板, 或者是教师在体育实践课堂上即兴在地上速写的单线图, 都具有很强的直观性, 学生很容易了解图所出示的意思, 了解动作概念、动作技术结构等, 也能更好地展示教师不易做出的示范 (如有些腾空动作, 学生还未看清, 教师已经做完了) , 特别是带有夸张性的简笔画, 更能体现动作技术的重点、难点。如跳远教学时, 学生往往注意观察教师是否跳得远, 而忽略观察教师的动作, 同时, 由于整个腾空过程不到一秒时间, 教师在空中又不能做慢动作, 因此, 学生对动作要领就不能理解到位。这时拿出图来, 特别在动作重点与难点上进行分析讲解, 学生经过直观的图解与思考, 就会对动作产生兴趣、好奇和新鲜感。这样学生就会积极地理解跳远动作的概念, 自己不断学练, 并通过教师的点拨, 大大提高了学习兴趣, 很快理解了动作, 从而积极主动地参与到学练中来。

二、单线体育绘图配合教师讲解, 弥补示范动作不足

在体育教学中, 示范是一种重要的教学手段, 但单纯的讲解, 很难直观形象地给学生一个清晰的动作表象, 适时采用单线图再配合讲解, 能使学生对体育动作的美有更具体、更直观的感受, 从而加快学生掌握动作的过程。此外, 体育项目中很多动作都具有快速、连贯且互相衔接的特点, 难以从中进行分割、停顿, 导致学生难以看清中间的动作细节。而应用绘图进行教学, 可以弥补单一的授课方法和示范动作的不足, 并在一定程度上起到完善理解动作概念和掌握动作过程的作用。

三、单线体育绘图, 具有直观形象性功效, 能够集中学生注意力, 便于学生模仿练习, 有利于学生技术动作的动力定型

体育绘图具有直观、目标指导的作用, 在体育教学中运用此教学手段, 其目的是通过学生的模仿练习逐步达到规范化的要求。学习观察后, 学生将动作的分解和整体建立联系, 向规范化的方向努力练习, 从而达到一定的锻炼学习效果。在课堂教学上, 直观单线体育绘图, 能够集中学生的注意力, 此时单线体育绘图中的动作比语言更易打动学生, 更容易激发学生的学习兴趣, 从而能够吸引学生的学习视线, 集中注意想象力, 提高学生的感性认识。因此, 适时地运用单线绘图直观教学往往能够收到事半功倍的教学效果。同时, 体育教学的要求之一是精讲多练。利用体育绘图进行教学, 可以大大节省教师讲解的时间。如示范时一般需要调整学生的队形, 而对于一些简单易学动作, 图片可以代替示范, 讲解时不需要调整队形, 也就节省了时间。并且这些图片制作起来也方便快捷。对于重点的动作, 影视图更生动;对于非重点动作, 用火柴棒图和双线图即可。体育绘图可根据实际需要随时绘制, 学生容易接受, 便于模仿, 并通过对正误动作的对比, 使正确动作得到巩固, 有利于建立正确的动力定型, 还可以加深对课堂教学的理解与记忆。因此, 教师要依据现代教育教学的特点, 把以教师为主体的“教”变为以学生为主体的“学”。教师要引导学生积极主动地接受新知识、新事物、新观念、新方法, 培养他们的创新意识、创新精神、创新能力, 这样才有助于教师的教学, 有助于学生的学习和发展。

初中体育绘图在教学中应用篇3

一、让学生学会看图、识图，激发学习兴趣，理解动作要领

兴趣是人们活动的强有力的动机之一，也是学生最好的老师。体育绘图作为体育文化的组成部分，生动形象地再现了人体的动感，其结构简单，线条清晰，使人体和运动美融为一体。无论是体育教材中的图解还是教师自己制作的小图片、挂图、或者小黑板，或者是教师在体育实践课堂上即兴在地上速写的单线图，都具有很强的直观性，学生很容易了解图所出示的意思，了解动作概念、动作技术结构等，也能更好地展示教师不易做出的示范（如有些腾空动作，学生还未看清，教师已经做完了），特别是带有夸张性的简笔画，更能体现动作技术的重点、难点。如跳远教学时，学生往往注意观察教师是否跳得远，而忽略观察教师的动作，同时，由于整个腾空过程不到一秒时间，教师在空中又不能做慢动作，因此，学生对动作要领就不能理解到位。这时拿出图来，特别在动作重点与难点上进行分析讲解，学生经过直观的图解与思考，就会对动作产生兴趣、好奇和新鲜感。这样学生就会积极地理解跳远动作的概念，自己不断学练，并通过教师的点拨，大大提高了学习兴趣，很快理解了动作，从而积极主动地参与到学练中来。

二、单线体育绘图配合教师讲解，弥补示范动作不足

在体育教学中，示范是一种重要的教学手段，但单纯的讲解，很难直观形象地给学生一个清晰的动作表象，适时采用单线图再配合讲解，能使学生对体育动作的美有更具体、更直观的感受，从而加快学生掌握动作的过程。此外，体育项目中很多动作都具有快速、连贯且互相衔接的特点，难以从中进行分割、停顿，导致学生难以看清中间的动作细节。而应用绘图进行教学，可以弥补单一的授课方法和示范动作的不足，并在一定程度上起到完善理解动作概念和掌握动作过程的作用。

三、单线体育绘图，具有直观形象性功效，能够集中学生注意力，便于学生模仿练习，有利于学生技术动作的动力定型

体育绘图具有直观、目标指导的作用，在体育教学中运用此教学手段，其目的是通过学生的模仿练习逐步达到规范化的要求。学习观察后，学生将动作的分解和整体建立联系，向规范化的方向努力练习，从而达到一定的锻炼学习效果。在课堂教学上，直观单线体育绘图，能够集中学生的注意力，此时单线体育绘图中的动作比语言更易打动学生，更容易激发学生的学习兴趣，从而能够吸引学生的学习视线，集中注意想象力，提高学生的感性认识。因此，适时地运用单线绘图直观教学往往能够收到事半功倍的教学效果。同时，体育教学的要求之一是精讲多练。利用体育绘图进行教学，可以大大节省教师讲解的时间。如示范时一般需要调整学生的队形，而对于一些简单易学动作，图片可以代替示范，讲解时不需要调整队形，也就节省了时间。并且这些图片制作起来也方便快捷。对于重点的动作，影视图更生动；对于非重点动作，用火柴棒图和双线图即可。体育绘图可根据实际需要随时绘制，学生容易接受，便于模仿，并通过对正误动作的对比，使正确动作得到巩固，有利于建立正确的动力定型，还可以加深对课堂教学的理解与记忆。因此，教师要依据现代教育教学的特点，把以教师为主体的“教”变为以学生为主体的“学”。教师要引导学生积极主动地接受新知识、新事物、新观念、新方法，培养他们的创新意识、创新精神、创新能力，这样才有助于教师的教学，有助于学生的学习和发展。

总之，体育教学面临的是学生全方位综合身体素质和运动综合能力的培养，课堂上引入体育绘图，既可以发展学生的体育素质，教会学生识图，又可以帮助学生认识美、理解美，甚至创造美，还可以适应现代教改要求，大大提高学生的学习兴趣，培养超前意识和创新能力，对促进学生身心全面健康发展起到积极的推动作用。

体育绘图教学大纲篇4

李华吉

本学期，本人在学校的工作安排下，担任了13春机电高级工班的《机械制图及计算机绘图》教学工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把学期的工作做简要的汇报小结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件,注重理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极参加学校组织的教研活动，通过学习，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。教育教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.通过互评互学，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高。

但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。如：有学生反映上课听不懂的现象。针对学生上课听不懂的现状本人作如下改进：

1、在教学中尽量采用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段。比如实物模型、粉笔盒、墙壁、门窗、铅笔、书本，也包括圆规、三角尺等等都可信手拈来充作模型。

2、在教学过程中，还要用我们日常生活中经常看得见摸得着的东西做实例启发学生不断思考。

3、采用多种教学方法和手段是提高教学质量的有力保证

4、正确对待课堂练习和课后作业

5、要规范作图以实现作图课堂化

以上是我学期以来的工作小结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

体育绘图教学大纲篇5

------此版本未附详图（详图版只针对大禹学员复印使用）

此资料主要针对快题中的总平图、平面图、立面图、剖面图的绘图技法和常见错误进行综合总结，旨在帮助快题初学者快速掌握和提高快题技能，让学员在短期内掌握快图的绘图要点！

一：推荐书籍：

    《快速建筑设计100例》第三版

黎志涛

江苏科学技术出版社《天津大学建筑快题80例》

荆子洋

江苏科学技术出版社《华南理工建筑快题设计50例》

胡振宇，林晓东

江苏科学技术出版社《快速建筑设计考试指导》

郑军、杨晓景

王贺

中国建筑工业出版社

二：总平图

1：总平面图的考点：

总图考的是一个考生对建筑用地的整体处理能力，表现在图纸上就是黎志涛老师书上说的“图底关系”，“图”是“建筑”，底是指“广场用地”与“绿化用地”，所以一个好的总图一定要处理好建筑与基地之间的有机结合！

2：总平面图的表现需要注意的问题：

对基地内环境和基地外环境表达要清晰（绿化、交通、地形、水文特征等对设计有影响的场地因素都必须）,这样更具有位置说服力！2.1：指北针

标在图的左下角或者右下角，采用最简练和熟练的画法！

2.2：比例尺

常用比例1:500 2.3：文字标注

（各功能区标注、广场、停车场、用地红线、道路红线、后勤入口、主入口、自行车停车场、古树、遗址保护、河流等）2.4：阴影表现

根据不同高度标示出投影的长短，根据不同的形状画出具体的投影轮廓。

2.5：交通系统（主次出入口、车行、人行、车库入口、自行车停车场、汽车停车场、城市道路以及人行道）2.6：等高线

等高线是用来说明地形特征的，等高线一般要比建筑线弱，所以用虚线表示较好 2.7：建筑外轮廓线要加粗（同立面图一样）

女儿墙外线用加粗实线，内线用细实线 2.8：地面铺装要有细节 2.9：建筑层数

层数标注有阿拉伯数字标注和圆点标注 2.10：植物配景（注意比例尺度）

两个一组、三个成团，孤植古树 2.11：用地红线用红色点化线标出用地红线的位置

2.12：主次出入口的图示符号（常用黑色三角表示）2.13：屋顶刻画要深入

背下几种屋顶画法： 2.14：停车场：（3m×6m）

地上停车场的大小、位置、和回车场地下停车场的出入口位置 2.15：风向玫瑰图

从风向玫瑰图既可以看到地区内建筑物朝向，又可知道本地段内的常年风向频率大小。风玫瑰折线索的点离圆心的远近，表示从此点向圆心方向刮风的频率的大小。实线表示常年风，虚线表示夏季风。

三：平面图

1：平面图的考点：

1.1功能分区合理

 公建

公共业务区、内部管理、后勤服务  住宅

动静分区、干湿分区、洁污分区

1..2交通流线顺畅

 水平交通

注意交通的聚散、交通节点安排适当  垂直交通

电梯、楼梯、坡道

1.3模数关系要合理清晰

 各层要对得上

 各种结构要了解(快题多用框架结构)

2：平面图的表现需要注意的问题：

平面图实质是剖面图，被剖切到的墙线和柱子线用粗线表示，为跑到的线用细实线表示，高于剖切部分的结构用虚线表现！2.1：标高有绝对标高和相对标高两种

 绝对标高：我国把青岛黄海的平均海平面定为绝对标高的零点，其他各地标高都以它作为基准，在总平面图中的室外地面标高中采用绝对标高。

 相对标高：除了总平面图外，一般都采用相对标高，即把首层室内主要地面标高定为相对标高的零点，并在建筑工程的总说明中说明相对标高和绝对标高的关系。如室外地面标高-0.45表示室外地面比室内首层地面低0.45米。

2.2：环境的画法

环境的表现主要是两方面，一个是平面图的环境一个是立面和剖面的背景！其目的主要以承托做要表现的主题为主！

要尽可能的让背景统一，起到承托作用为标准，不要凌乱和要整体，不要细节要概括！2.3：指北针指北针要标注在总平图里面，如果首层平面和总平面不是平行摆放也可另行标注指北针，（或者是两张图纸也可以在各平面图中另行标注）2.4：图种和比例尺

图种和比例尺在快题中一定不要忘记，按照任务书要求和自己的习惯方式去写就可以。（关键是不要忘记）2.5：剖切符号

剖面图的剖切符号应由剖切位置线及投射方向线组成。均应以粗实线绘制。剖切位置线的长度宜为6~10mm；投射方向线应垂直于剖切位置线，长度应短于剖切位置线，宜为4~6mm。剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字或者用大写字母，以便给剖面图标注名称例如“1-1剖面图”、“A-A剖面图”。2.6：楼梯以及楼梯指针

楼梯局部因受程度剖切，位于窗台上方，故踏步平常表达六、七级左右，并习气上采取用细斜折断线表现堵截位置。有些同学一画就扯出去十五六个，无语的很！

还有就是二层平面楼梯的表示方式，如果没有三层的时候不要忘记栏杆和栏杆扶手线加粗，如果有三层的时候要特别注意楼梯指针的表示既要有上指示线也要有下指示线！2.7：主次入口

在一般的建筑设计中都要分为对内和对外两个部分或者是人车分流等，所以在设置交通流线的时候最好是将流线根据功能分开设置！比如公共建筑对内和对外，小住宅的人车动线分开等 2.8：文字标注

文字标注需要注意的，第一：字体要工整，一定要老老实实的一笔一画的慢慢练习，不要图快！第二：文字大小根据图幅大小来定！

相同功能的空间在标注时可以用“双点线”快速表示。常犯的问题：

 字体草率，连笔  根本不写文字标注  文字过大或者过小

 文字标注在图纸上占分量过重 2.9：二层空间里面有跃层的表示方式

有中空的空间一定要在上层平面上表示出中空符号！表示出视线的通透性！2.10：墙线的表示

墙线一般分为承重墙和非承重墙，或者是玻璃墙的表示！承重墙和柱子用黑色表示(黑色120)，非承重墙用灰色表示（冷灰色CG5）。

墙线不一定非得用双线画，可以先用单线画，后用马克笔直接描出来，把窗和门留出来就可以了！2.11：窗的部分表示

 1:50的比例时，窗的部分用四条线  1:100的比例时，窗的部分用三条线  1:200的比例时，窗的部分用两条线 2.12：门的表示（门用45度角双线段表示）

门的表示有很多种最应该记住的就是门厅的表示和常用房门的表示就足够啦。稍微注意的是，卫生间和带露天阳台的门需要有表示高差的横线！门厅的门在旋转门两边需要有单扇的消防门通道！2.13：上层悬挑空间的虚线表示在上层空间具有悬挑性质的结构时，应在本层平面图用虚线表示出其正投影的轮廓！来表示出上下空间的关系！

2.14：二层平面图中看到一层屋顶空间时要将屋顶铺地同时内区分开

这种空间为灰空间，不属于建筑面积，但是可以出现很好的建筑景观效果！在设计中可以多加运用，但是在表现时要表示清楚，和室内空间要分离开，可以使用文字来表示，比如“屋顶花园”、“露天花园”等.2.15：二层平面和一层平面的牵引线

当二层平面只占一层平面的很少一部分，看不出具体怎么对接的时候，需要用牵引线来表示出两层具体的对位情况！2.16：防火门

在封闭楼梯间，各层防火门和首层防火门不一样，2000平米一下的建筑楼梯间不多于4个，电梯间不多于3个 2.17：等高线表示

很少需要在首层平面中标示等高线

2.18：高窗表示

高窗应该外侧两条剖到墙的线是实线.而内侧两条剖到窗的是虚线.2.19：是否用画尺寸线

在快题绘图中，尺寸问题属于处理性问题，不是要求的重点，所用没有必要非得画尺寸线。

2.20：平面图中室内空间不需要上色

常见同学问，平面图需要上色吗，请大家以后记住啦，平面上色只上外环境就可以，没必要也没时间在室内空间在上色啦。

四：立面图

1：立面图的考点：

立面图主要是表明建筑外立面的形状，以及与其它立面的关系，同时要仔细刻画门窗，表示其在建筑外立面的位置，形状，开启方向等！建筑外立面的材料应用，石头、木头、材料等

立面图也可以表示一下室外配景环境，例如：花坛、草坪、大树等。最好，立面图很注重投影的表示，不同长度的投影线可以表示出建筑体块的前后关系！

2：立面图的表现需要注意的问题：

2.1命名：（无论采取下面的任何一种都可以，但是整幅图的标名方式要统一）

 按建筑各面的朝向命名

例如：东立面、西立面等等

 按建筑外贸特征命名

例如：正立面、背立面、左侧立面  按平面图中的数字或者字母命名

例如“1-1剖面图”、“A-A剖面图” 2.2立面图的用线：

立面图的外轮廓线用用粗实线表示，室外地平线用1.4倍的加粗实线表示，其他部分用细实线表示 2.3立面图常用模板：（参考黎志涛老师常画的图）

五：建筑剖面图 1：建筑剖面图的考点

1.1 表明建筑物竖向空间的布置情况。

1.2 表明建筑物被剖切部位的高度，各层梁板的具体位置以及墙、柱的关系，屋顶结构形式等。

1.3 表明在此剖面内垂直方向室内、外各部位构造尺寸。如室内净高、楼层结构、楼面构造及各层厚度尺寸。

2：建筑剖面图表现需要注意的问题：

2.1剖切位置

常取楼梯间、门窗洞口及构造比较负载的典型部分。

2.2名称标注：

剖面图的标注名称必须与底层平面图上所标的剖切位置和剖视方向一致。

2.3剖面图的用线：

被剖切到的墙、梁、板、柱等轮廓线用粗实线表示，在板、梁上涂黑色。板的厚度在表示上是梁厚度的二分之一。没有剖切到的但可见地方用细实线表示。2.4标高的具体内容：

室内首层地平、室外地平标高、门洞口标高、窗台标高、雨篷底面标高、檐口标高、女儿墙标高

2.5剖面图中其它常见问题：

剖面图所用的比例应与立面图的保持一致剖面图中一般不画材料图例

六：构图：

1、对位原则：

为了提高绘图速度，在排版的时候可以利用上下左右的对位排版作为相互的参考，提高作图速度。

2、扬长避短原则：

如果你的优势是效果图的话你就可以把效果图放在最重要的位置和尽可能的放大效果图，如果你的平面图设计、布置都很好的话就可以将效果图摆放在最重要的位置。

3、饱满原则：

构图饱满指的是最终的图面效果不能有过空的地方和大面积留白的地方。

4、快题感原则：

在绘图上要尽可能的利用一些具有快速表现特征的表现技法。

七：标题

抄绘快题字：

快题字在进考场之前可以先在拷贝纸上面准备好。

八：其他规定

1、相邻的立面图或剖面图宜绘制在同一水平线上，图内相互有关的尺寸及标高宜标在同一竖直线上。

2、指北针应放在建筑物主要平面图旁的明显位置上，所指方向与总图一致

3、较简单的对称式建筑或对称的构配件等，在不影响构造处理和施工的情况下，立面图可绘制一半，并在对称轴线处画对称符号。

4、建筑立面图内应包括投影方向可见的建筑外廊线和建筑构造、构配件、墙面做法及必要的尺寸和标高等。

5、底层平面图与其它层平面相比增加两项内容：1）指北针 2）剖切符号

04 - 简单绘图篇6

一、消息映射机制

1．消息响应函数：（例：在CDrawView类响应鼠标左键按下消息）

1）在头文件(DrawView.h)中声明消息响应函数原型。

//{{AFX_MSG(CDrawView)//注释宏

afx_msg void OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point);

//}}AFX_MSG//注释宏

说明：

在注释宏之间的声明在VC中灰色显示。afx_msg宏表示声明的是一个消息响应函数。

2）在源文件（DrawView.cpp)中进行消息映射。

BEGIN_MESSAGE_MAP(CDrawView, CView)

//{{AFX_MSG_MAP(CDrawView)

ON_WM_LBUTTONDOWN()

//}}AFX_MSG_MAP

ON_COMMAND(ID_FILE_PRINT, CView::OnFilePrint)

ON_COMMAND(ID_FILE_PRINT_DIRECT, CView::OnFilePrint)

ON_COMMAND(ID_FILE_PRINT_PREVIEW, CView::OnFilePrintPreview)

END_MESSAGE_MAP()

说明：

在宏BEGIN_MESSAGE_MAP()与END_MESSAGE_MAP()之间进行消息映射。

宏ON_WM_LBUTTONDOWN()把消息WM_LBUTTONDOWN与它的响应函数OnLButtonDown（）相关联。这样一旦有消息的产生，就会自动调用相关联的消息响应函数去处理。

3）源文件中进行消息响应函数处理。（DrawView.cpp中自动生成OnLButtonDown函数轮廓，如下）

void CDrawView::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point)

{

// TODO: Add your message handler code here and/or call default

CView::OnLButtonDown(nFlags, point);

}

说明：

可见当增加一个消息响应处理，在以上三处进行了修改。可在消息响应函数里添加消息处理代码完成对消息的响应、处理。

2．消息响应的方式：

MFC消息映射机制的实现方法：

在每个能接收和处理消息的类中，定义一个消息和消息函数对照表，即消息映射表。在消息映射表中，消息与对应的消息处理函数指针成对出现。某个类能处理的所有消息及其对应的消息处理函数的地址都列在这个类所对应的静态表中。当有消息需要处理时，程序只要搜索该消息静态表。查看表中是否含有该消息，就可知道该类能否处理此消息，如果能处理该消息，则同样依照静态表很容易找到并调用对应的消息处理函数。

MFC消息映射机制是针对能接受消息和处理消息的类来定义对应的消息映射表，而不是由父类来定义所有消息对应的虚函数，由子类来覆盖其函数实现，因为这样做会使程序背着一

个很大的虚拟函数表的包袱运行，对内存是一种浪费。

MFC消息映射机制的实现过程：

MFC在后台维护了一个窗口句柄和C++对象指针对照表，当收到一个消息后，通过消息结构中的窗口句柄（查对照表）就可找到与它对应的一个C++类对象指针，然后把这个指针传给基类，基类利用这个指针调用WindowProc()函数对消息进行处理，WindowProc()函数中调用OnWndMsg()函数，真正的消息路由及处理是由OnWndMsg()函数完成的。由于WindowProc()和OnWndMsg()都是虚函数，而且是用派生类对象指针调用的，由多态性知最总终调用子类的。在OnWndMsg()函数处理的时候，根据消息种类去查找消息映射，判断所发的消息有没有响应函数，具体方式是到相关的头文件和源文件中寻找消息响应函数声明（从注释宏//{{AFX_MSG(CDrawView)...//}}AFX_MSG之间寻找），消息映射（从宏BEGIN_MESSAGE_MAP(...)....END_MESSAGE_MAP()之间寻找），最终找到对应的消息处理函数。当然，如果子类中没有对消息进行处理，则消息交由基类处理。

二、有关绘图

1．使用SDK全局函数获取DC句柄：

HDC hdc;

hdc=::GetDc(m_hWnd);//获取DC句柄

MoveToEx(hdc,m_ptOrigin.x,m_ptOrigin.y,NULL);

LineTo(hdc,point.x,point.y);

::ReleaseDC(m_hWnd,hdc);//释放DC

2．利用CDC类指针和CWin类成员函数获取DC。（CDC：设备上下文对象的类）CDC *pDC=GetDC();

pDC->MoveTo(m_ptOrigin);

pDC->LineTo(point);

ReleaseDC(pDC);

3．利用CClientDC对象。（从CDC类派生来的，对象只访问窗口的客户区）

CClientDC dc(this);

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

4．利用CWindowDC对象。（从CDC类派生来的，对象可访问整个窗口区域）

CWindowDC dc(this);

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

5．GetParent()得到父窗口指针；GetDesktopWindow()得到屏幕窗口指针。

CWindowDC dc(GetDesktopWindow());

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

6．利用画笔改变线条颜色和类型：

CPen pen(PS_DOT,1,RGB(0,255,0));//构造画笔对象

CClientDC dc(this);

CPen *pOldPen=dc.SelectObject(&pen);//将画笔选入DC，并保存旧的画笔

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

dc.SelectObject(pOldPen);//将旧的画笔选入DC

7．使用画刷（通常利用画刷去填充矩形区域）：

使用单色画刷

CBrush brush(RGB(255,0,0));//构造画刷对象

CClientDC dc(this);

dc.FillRect(CRect(m_ptOrigin,point),&brush);//用指定的画刷去填充矩形区域

使用位图画刷

CBitmap bitmap;//构造位图对象（使用前需要初始化）

bitmap.LoadBitmap(IDB_BITMAP1);//初试化位图对象

CBrush brush(&bitmap);//构造位图画刷

CClientDC dc(this);

dc.FillRect(CRect(m_ptOrigin,point),&brush);//用指定的位图画刷去填充矩形区域

使用透明画刷

CBrush *pBrush=CBrush::FromHandle（(HBRUSH)GetStockObject(NULL_BRUSH));//获取透明画刷对象指针

CClientDC dc(this);

CBrush *pOldBrush=dc.SelectObject(pBrush);//将透明画刷选入DC

dc.Rectangle(CRect(m_ptOrigin,point));

dc.SelectObject(pOldBrush);//将旧画刷选入DC，释放透明画刷说明：

HGDIOBJ GetStockObject（int fnObject// type of stock object);

static CBrush* PASCAL FromHandle(HBRUSH hBrush);//FromHandle是一个静态方法，故可用CBrush::FromHandle()形式调用。

注意点：

1）静态方法不属于某一个具体对象，而属于类本身，在类加载的时候就已经为类静态方法分配了代码去，故可用CBrush::FromHandle()形式调用。

2）静态方法中，不能引用非静态的数据成员和方法。

3）静态数据成员需要在类外单独做初始化，形式如：变量类型类名::变量名=初始值;

8．绘制连续线条：

void CDrawView::OnMouseMove(UINT nFlags, CPoint point)

{

CClientDC dc(this);

CPen pen(PS_SOLID,1,RGB(255,0,0));

CPen *pOldPen=dc.SelectObject(&pen);//将画笔选入DC，并保存旧的画笔 if(m_bDraw==TRUE)

{

dc.MoveTo(m_ptOrigin);

dc.LineTo(point);

m_ptOrigin =point;//修改线段的起点

}

dc.SelectObject(pOldPen);//恢复DC

CView::OnMouseMove(nFlags, point);

}

绘制扇形效果的线条：

删除：m_ptOrigin =point;

绘制带边线的扇形：

红色处替换为

dc.LineTo(m_ptOld);

m_ptOld=point;

QB文本绘图教学探讨篇7

QB是一种结构化程序设计语言, 具有顺序、选择和循环3种结构, 其中功能最强大、用法最灵活、最不易被学生掌握的是循环结构。文本绘图 (即以字符而非像素进行绘图) 非常直观, 学生可在屏幕上观察到图形显示效果, 调试程序时可能产生一些意想不到的图形效果, 易激发学生浓厚的学习兴趣, 是训练多重循环和培养逻辑思维能力的有力工具。

1循环的结构

单循环的结构:

FOR 循变=初值 TO 终值 STEP 步长

循环体注:“循变”是循环控制变量的简称。

NEXT 循变

FOR语句的执行过程是:①记录初值、终值和步长的值;②循变取初值;③判断循变的值是否越过终值。

NEXT语句的执行过程是:①循变的值自动加一个步长;②判断循变的值是否越过终值。

越过终值的判断:正步长:循变>终值;负步长:循变<终值。

在各种教材中, 对FOR语句的执行过程普遍讲解不透, 因此需要重点强调FOR循环的执行过程, 强调“在记录循环初值、终值和步长时, 循变并未取得初值”。例如:FOR I=2 TO I+2, 在“单循环”中相当于FOR I=2 TO 2, 而不是FOR I=2 TO 4。另外, 需要强调“在单循环中FOR语句只执行一次”, 换句话说, “执行NEXT语句时, 若未越过终值, 将返回到循环体的第一条语句, 而不是FOR语句”。

双循环的结构:

2定位

定位是文本绘图中的重点和难点, 为了打印出比较复杂的图形, 必须掌握定位的基本规律。在教学实践中, 我将定位归纳为三种类型:①不斜 (垂直向下) :省略TAB函数, 或?TAB (常量) ;②左斜 (从右上向左下) : TAB (终值+1-循变) ;③右斜 (从左上向右下) : TAB (循变) 。

3行列关系

行列关系和定位一样, 是文本绘图中的重点和难点, 在所有教材中都没有很好的解决方法。为了突破难点, 我总结了“列表分析法”。使用该方法可“以不变应万变”, 不仅使学生能顺利分析出行与列的关系, 还可用于分析定位和数字图形的规律。

(1) 列表分析法。

①“变间隔:使内外循环变量间隔相同。注意:能乘不除”;②“看趋势:趋势相反, 求其和;趋势相同, 求其差”。例如:打印正三角, 当I=1, 2, 3, 4, 5时, J=1, 3, 5, 7, 9。即第一行1个*, 第二行3个*, 第三行5个*, ……。I间隔为1, J间距为2, 为计算方便, 能乘不除, 将I乘以2得到2*I=2, 4, 6, 8, 10。现在2*I和J间隔相同, 变化趋势都是从小到大, 求其差得2*I-J=1, 移项得到行列关系为:J=2*I-1。再如:打印倒三角, 当I=1, 2, 3, 4, 5时, J=9, 7, 5, 3, 1。先变间隔2*I=2, 4, 6, 8, 10。再看趋势, 2*I和J变化趋势相反, 求其和, 得到2*I+J=11, 移项得到行列关系为J=11-2*I。

(2) 基本规律。

当外循环的步长为正1时, 内循环的终值为 (以下四行中的循变指外循环的循变) 。①长方形和平行四边形:常量;②直角三角形:循变;③正三角:2*循变-1;④倒三角:2* (终值+1-循变) -1。

4基本图形打法 (行数N=5)

为了打印出比较复杂的图形, 必须掌握基本图形的打法。在教学中, 我重点讲解了两个图形的打法:正三角和菱形。由正三角演变出倒三角, 由菱形演变出左三角、右三角和上下三角形。在打印菱形、左三角、右三角和上下三角形时, 由于图形上下对称, 可采用“循环变量对称法”, 即用FOR I=-N TO N代替FOR I=1 TO N, 以简化程序的设计。

(1) 正三角。

分析得:行I, 定位N+1-I, 列2*I-1

(2) 倒三角。

分析得:行I, 定位I, 列2* (N+1-I) -1

(3) 左三角。

分析得:行I, 定位ABS (I) +1, 列N+1-ABS (I)

(4) 右三角。

分析得:行I, 定位无, 列N+1-ABS (I)

(5) 双三角。

分析得:行I, 定位N+1-ABS (I) , 列-ABS (I) ～ABS (I)

(6) 菱形。

分析得:行I, 定位ABS (I) +1, 列ABS (I) -N～N-ABS (I)

5空心图形的打法

在实心图形程序中加适当的判断语句即可打印出空心效果。

(1) 空心三角形。

(2) 空心菱形。

6并排图形打法

打印并排图形时需要使用三重循环。打印图形时的难点是图形的定位, 一般定位包括两部分:控制倾斜方向和左右位置。

(1) 三角形 (M=4, N=3) 。

在TAB (M+1-H+ (G-1) *2*M) 中, M+1-H控制图形左斜, M+1-H控制图形左右位置。

(2) 菱形 (以下是行数M=5, 个数N=3时的图形) 。

ABS (H) +1控制图形倾斜方向, (G-1) *2* (M+1) 控制图形左右位置。

7数字图形的打法

打印数字图形时, 因为数字前有一个符号位空格, 数字后有一个尾随空格, 所以“一位数字占三格, 二位数字占四格”。由于在图形中同时存在一位数和二位数, 需要在程序中进行判断, 如果数字小于十 (即是一位数) 就输出一个空格。若先打数字再打空格, 形成左对齐图形;若先打空格后打数字, 形成右对齐图形。

(1) 行列变化规律的图形。

3*I+2*J-4的确定:第一列 (行) 数字相差3 (3*I) , 第一行 (列) 数字相差2 (2*J) , 将I=1, J=1代入3*I+2*J得1 (第一行第一列数字) 需要减去4。

(2) 顺序连续变化的图形。

(3) 特殊图形的打法。

特殊图形应采用特殊的打法, 以下图形采用的是“覆盖法”。对数组赋值时, 第一次全部赋值1, 第二次全部赋值2, 第三次全部赋值3, ……。专门设置一个循环控制赋值的范围, 即可轻松打印出复杂的特殊图形。

8复杂图形打法

9小结

学习文本绘图时, 需要掌握基本的绘图规律。如:打印单个图形时用双重循环, 其中“外循环控制行, 内循环控制列”;打印并排多个图形时需要使用三重循环, 其中“外循环控制行, 中循环控制个数, 内循环控制列”;打印数字图形时, “一位数字占三格, 两位数字占四格”。只有熟练运用“列表分析法”, 正确分析定位和行列关系, 灵活运用多种绘图方法, 如多重循环法、循环变量对称法、挖空法、覆盖法等, 才能打印出复杂多变的文本图形。

摘要：探讨了QB文本绘图的基本规律, 自创了列表分析法, 有效解决了文本绘图中定位和行列关系两大难题。详细地分析了文本绘图的基本方法, 介绍了基本图形、实心图形、空心图形、数字图形及特殊图形的输出方法。

关键词：行列关系,列表分析,循环变量对称法,挖空法,覆盖法

参考文献

《CAD绘图》课程教学改革小结篇8

【关键词】CAD绘图教学手段教学方法考核方式

随着计算机的普及和CAD绘图软件的成熟，其在很多领域被广泛应用，CAD绘图技术已经成为职业学校学生必须掌握的基本技能之一。因此，职业教育中如何科学、有效地进行CAD绘图课程的教学，值得探讨。

1绘图课程的教学特点和教学目的

CAD绘图无论选用的是何种软件，解决问题的实质都是对用户界面上大量的工具、按钮进行操作。因此，本课程的学习不要求学生掌握过多的原理知识，重要的是实际操作能力的培养。近几年我们通过对学生学习CAD绘图的情况分析发现：一些学生对其他课程学习感到力不从心，但CAD绘图掌握很好，甚至通过CAD绘图的学习，还促进了其他课程成绩的提高。绘图的目的很明确：“学以致用”。是为了在实践中使用CAD绘图这一先进技术，把绘图从繁重的手工绘图劳动中解脱出来，提高工作效率。

2CAD绘图课程的教学实践

心理学家巴甫洛夫说：“兴趣能够增进、引起大脑皮层的积极状态”“符合兴趣的工作就能够完成得轻松而有成效”。教师在授课过程中要积极引导和培养学生对本课程的兴趣。

2.1 采用合适的教学方法

CAD绘图教学要突出其应用性与服务性。可以将整个教学过程设计为教师主导与学生主体两个阶段：

入门阶段采用实例教学法。通过具体的实例操作，逐步介绍各指令的功能。具体的做法是：教师在课前根据本次课程教学内容准备几个典型的例题，首先教师演示，然后要求学生模仿教师做出同样的实例，完成后要求学生对使用过指令的用法进行归纳、总结。这个过程要求精讲多练，勤总结。这种从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般，从零散到系统的做法，不仅使学生掌握了各指令“有何用”“在何种场合用”；通过实例学习，轻松入门，更使他们具有一种成就感，消除对CAD绘图课程的畏惧，增强了他们的自信心。在此阶段，教师起主导作用。

深入阶段采用互动式教学。所谓互动教学就是学生和教师共同组织教学，学生参与、教师指导、综合评价的教学方式。我们的做法是：共同选题、共同实施、共同交流、共同评价。一般将整个班分成几个小组（组长负责，定期轮换），以小组为单位参加活动。要求每组在一定时间内准备题目上交，并与教师一起审阅，然后由教师选出两组题目在课堂上进行练习，在练习过程中教师参与指导，每次课留10到15分钟的讨论时间，由做题小组的代表讲解做题思路和关键步骤的要领，由出题小组代表或教师进行点评、总结。这个阶段以学生为主体，教师起引导作用，帮助学生理顺思路，把好习题关。

这样的教学方法不仅能给学生提供展示才华和相互合作的锻炼机会，而且能提高他们学习的积极性、主动性，充分挖掘其个人潜能。

2.2 采用现代化的教学手段

教学场所选用计算机多媒体网络教室，利用教学系统和大屏幕投影实现教与学的同步交互式控制，提高教学效率。利用现代化的教学设施，可以方便地实现信息的双向交流，极大地调动学生的学习积极性并充分体现个性化教学和因材施教的思想；利用多媒体教学形象、直观，能使教师教学、学生学习达到事半功倍的效果。

2.3 联系实际，加强练习

教师根据教学进程和学生掌握的情况认真研究，选择合适的例题、课堂练习及课后学生需要做好的各项准备工作。CAD绘图是实践性很强的一门课程，因此要精讲多练。练习的方式可以归纳为以下三种形式：

A.对应练习。针对某次或某一阶段学习的新知识布置相应的习题，通过练习，让学生掌握和巩固新知识。这种形式的练习，在入门阶段非常重要。

B.对比练习。要求学生对有关问题用不同方法解决并比较、总结，促使其把握事物的本质，创造性地灵活应用各种功能，融会贯通。

C.综合练习。这类练习复杂、灵活。目的是帮助学生理顺思路，摆脱僵化思想，发展思维的灵活性和深刻性。

2.4 考核办法

考核的目的是使学生尽量掌握各课程知识点，而不是去简单比较他们学习优劣，或挫伤他们对知识的兴趣。针对课程特点制定考核办法可以更积极地发挥考试的作用。

A.采用过程考核为主，辅以集中考核。过程考核的优势在于及时完善复习、回忆的学习环节，更易做到查漏补缺。教学过程中考核督促学生认识自己对知识的掌握程度，教师也能及时根据考核的反馈信息进行有的放矢的教学。

B.考核突出其实践性。采用实践考核为主，理论考核为辅。实践考核采取上机操作的方式，包括上课时的实例操作和根据教学内容组织的阶段测验，考核均以现场评分的方式出成绩。期中、期末综合考核体现了CAD绘图教学体系的完整性，学生只有同时掌握了基础理论知识和实际操作技能才可能获得好的成绩。

C.除了校内考核，还引进社会化考核机制，将学校考试与社会考证接轨，如等级考试认证，既提高了学习积极性，又提高了学生的就业能力，顺应社会潮流。

proe绘图简介篇9

目标

成功完成此模块后，您将能够：

       使用手动方法创建绘图以布局视图和细化项目。

使用绘图模板创建绘图以自动化流程。将格式和页面添加到绘图中。将模型添加到绘图中。将视图添加到绘图中。配置视图属性。

在绘图上显示和整理尺寸。

假定背景

Cordless Power Tools, Inc.(CPT)设计并制造手持式动力工具，包括无线钻孔机、圆锯以及冲击钻。CPT 目前正在研发一种新的无线钻孔机，这种钻孔机使用的是以汽油为动力的二行程发动机，而不是以电池为动力的电动机。与电动机相比，汽油发动机的功率更大。由于它具有很高的扭矩，因此可钻透钢筋水泥。汽油钻孔机的工作寿命比电动钻孔机长四到五倍，并可用于无可靠电源的场所。

您是某个工程设计小组的一员，这个设计小组已完成第一个汽油钻孔机的原型设计。您被指派的任务是创建某些元件的部分设计绘图，而且这些元件必须在经过审核后才能进行制造。您必须将那些与以汽油为动力的钻孔机组件相关的各种工程数据及公司信息记录下来。

1.步骤 1.复查钻孔机组件及其元件。

1.必要时，启动 ProE Wildfire。2.设置工作目录。

 在 “文件夹浏览器”(Folder Browser)中，单击“文件夹树”(Folder Tree)以将其展开。    在“文件夹浏览器”(Folder Browser)在“文件夹浏览器”(Folder Browser)

中，单击“工作目录”(Working Directory)中，展开 module_01 文件夹。

在浏览器中双击文件夹 DrawingDevelopmentProcess 以查看其内容。

右键单击 DrawingDevelopmentProcess 并选取“设置工作目录”(Set Working Directory)。

3.复查钻孔机组件。

    在浏览器中选取 DRILL.ASM。

必要时，单击“预览”(Preview)展开预览窗口。

观察钻孔机组件。

注意，在预览窗口可以缩放、旋转和平移模型，这与在 Pro/ENGINEER 中的操作完全相同。

4.复查钻孔机组件元件。

     在浏览器中选取 CLUTCH.ASM。

在预览窗口中观察离合器组件。您需要创建其中一个离合器蹄片零件的绘图。在浏览器中选取 MANIFOLD.PRT。

在预览窗口中观察集管零件。您需要创建此零件的绘图。最小化浏览器。

5.确保“平面显示”(Plane Display)主工具栏上被禁用。、“轴显示”(Axis Display)、“点显示”(Point Display)

和“坐标系显示”(Csys Display)

在1.步骤 2.创建左离合器零件模型的绘图。

1.创建新绘图。

     在主工具栏中单击“新建”(New)。

在“新建”(New)对话框中，选取“绘图”(Drawing)作为类型。

键入 CLUTCH_SHOE_LEFT 作为绘图名称。

清除“使用缺省模板”(Use Default Template)复选框。

单击“确定”(OK)。

2.配置绘图选项。

        在“新建绘图”(New Drawing)对话框中，单击“浏览”(Browse)。

选取 CLUTCH_SHOE_L.PRT 作为缺省模型。单击“打开”(Open)。

选取“格式为空”(Empty with format)选项。

单击“浏览”(Browse)，在“打开”(Open)对话框中单击“工作目录”(Working Directory)选取 A2_PART.FRM 作为格式。单击“打开”(Open)。

单击“确定”(OK)。

3.完成绘图。

      提示时键入 Steel 作为材料参数并按 ENTER 键。

键入 CPT 作为供应商参数并按 ENTER 键。

键入 N/A 作为体积参数并按 ENTER 键。

可注意到绘图上已放置了一种格式。放大右下角的格式表，如图所示。

请注意，某些单元格已填充了零件模型的信息。另外还有一些单元格填充了您在之前所键入的信息。

1.步骤 3.创建绘图视图。

1.如有必要，在主工具栏中单击“重新调整”(Refit)，以调整图形窗口中的绘图。

在主工具栏中单击“着色”(Shading)旁的弹出式箭头。 在主工具栏中单击“线框”(Wireframe)。

2.在绘图上放置一般视图。

   必要时，在绘图功能区中选取“布局”(Layout)选项卡。

在“模型视图”(Model Views)组中单击“一般”(General)选取如图所示的位置。

3.配置视图。

    在“模型视图名”(Model View Names)列表中，选取保存的视图名称 TOP。单击“确定”(OK)。

在工具栏中单击“重画”(Repaint)可注意到视图方向已更新，如图所示。

。 单击背景以取消选取所有加亮的项目。

在绘图上放置的第一个视图必须是一般视图。然后才可以添加其它视图。

4.创建投影视图。

   选取绘图上的第一个一般视图。确保视图被加亮显示。

右键单击并选取“插入投影视图”(Insert Projection View)。

在一般视图的左侧选取一个位置，如图所示。

5.创建第二个投影视图。

   选取绘图上的第一个一般视图。确保视图被加亮显示。

右键单击并选取“插入投影视图”(Insert Projection View)。

在一般视图的下方选取一个位置，如图所示。

6.在绘图上创建另一个一般视图。

   单击背景以取消选取所有视图。

右键单击并选取“插入普通视图”(Insert General View)。

在绘图的右上角选取一个位置，如图所示。

7.配置一般视图。

        在“绘图视图”(Drawing View)对话框中，选取“视图显示”(View Display)类别。

将“显示样式”(Display style)改为“消隐”(No Hidden)。

单击“应用”(Apply)。

在“绘图视图”(Drawing View)对话框中选取“比例”(Scale)类别。

选取“定制比例”(Custom scale)选项。

键入 3 作为“定制比例”(Custom scale)值。

单击“确定”(OK)。

可注意到视图显示和比例均已更新，如图所示。

8.编辑三个视图的视图属性。

       选取绘图上放置的第一个视图。按住 CTRL 键选取两个投影视图。确保全部三个视图均被选中。

右键单击并选取“属性”(Properties)。

将“显示样式”(Display style)改为“消隐”(No Hidden)。

单击“确定”(OK)。

可注意到三个视图均已更新，如图所示。

9.编辑绘图比例。

   按住 ALT，然后在图形窗口的左下角中，双击“比例”(Scale)值。

消息输入窗口提示您键入一个新值。键入 4 作为新比例值，然后按 ENTER 键。

可注意到三个视图均如图所示进行了更新，但缩放的视图未被更新，因为它由自己的特定视图比例值来控制。

10.移动绘图视图。

   选取上方投影视图并右键单击，然后选取“锁定视图移动”(Lock View Movement)以启用视图移动。

在视图仍选中的情况下，将其拖动到新位置，如图所示。单击背景以取消选取所有加亮的项目。

1.步骤 4.向视图中添加尺寸。1.显示模型尺寸。

       在绘图功能区中，选取“注释”(Annotate)选项卡。

在“插入”(Insert)组中单击“显示模型注释”(Show Model Annotations)选取一般视图，如图所示：单击“选取全部”(Select All)。

。

从“类型”(Type)下拉列表中选取“所有驱动尺寸”(All Driving Dimensions)。

在“显示模型注释”(Show Model Annotations)对话框中单击“确定”(OK)。

单击背景以取消选取所有加亮的尺寸。

您可以对尺寸进行整理以使绘图更易于查看。为此您可以手动移动所选尺寸的位置，或自动指定相对于视图轮廓的尺寸偏移。

2.整理模型尺寸。

         在“排列”(Arrange)组中单击“清除尺寸”(Cleanup Dimensions)单击并在所有尺寸的周围拖出一个窗口。单击“确定”(OK)。

将偏移值改为 12.7。

将增量改为 12.7。

清除“创建捕捉线”(Create Snap Lines)复选框。

单击“应用”(Apply)。

单击“关闭”(Close)。

可注意到所有线性尺寸都已更新，如图所示。

3.手动编辑尺寸。

  选取直径尺寸 46.5。

将尺寸拖动到新位置，如图所示。

4.反向直径尺寸的箭头。

  在直径尺寸 46.5 仍选中的情况下，右键单击并选取“反向箭头”(Flip Arrows)。

可注意到尺寸箭头已更新，如图所示。

如果需要，可使用类似方法来编辑其它尺寸。还可以在绘图上创建尺寸来反映您自己的标注形式。

5.在绘图上创建线性尺寸。

平移并放大右侧的投影视图，如图所示。  在“插入”(Insert)组中单击“尺寸-新参照”(Dimension New References)在模型上选取两条竖直边，然后单击鼠标中键来放置尺寸，如图所示。

6.在绘图上创建第二个线性尺寸。

    在模型上选取两条竖直边，然后单击鼠标中键来放置第二个尺寸，如图所示。单击“返回”(Return)。

单击背景以取消选取所有加亮的尺寸。在主工具栏中单击“重新调整”(Refit)，以调整图形窗口中的绘图。

您可以继续向绘图中添加尺寸以完成细节。

7.保存绘图并拭除内存中的所有对象。

     在主工具栏中单击“保存”(Save)。

在“保存对象”(Save Object)对话框中单击“确定”(OK)。

单击“窗口”(Window)> “关闭”(Close)以关闭绘图窗口。

单击“文件”(File)> “拭除”(Erase)> “不显示”(Not Displayed)。

单击“确定”(OK)以拭除内存中的所有对象。

1.步骤 5.创建集管零件模型的绘图，使用模板绘图来简化流程。

1.创建新绘图。

    在主工具栏中单击“新建”(New)。

在“新建”(New)对话框中，选取“绘图”(Drawing)作为类型。

键入 MANIFOLD 作为绘图名称。

清除“使用缺省模板”(Use Default Template)复选框。 单击“确定”(OK)。

2.配置绘图选项。

      在“新建绘图”(New Drawing)对话框中，单击“浏览”(Browse)。

选取 MANIFOLD.PRT 作为缺省模型，然后单击“打开”(Open)。

选取“使用模板”(Use template)选项。

单击“浏览”(Browse)，在“打开”(Open)对话框中单击“工作目录”(Working Directory)选取 A2_PART_TEMPLATE.DRW 作为模板并单击“打开”(Open)。

单击“确定”(OK)。

3.完成绘图。

 键入 CPT 作为供应商参数并按 ENTER 键。

可注意到绘图的创建是多么迅速，其中包含了模型的六个视图、添加到视图的尺寸以及放置到绘图上的绘图格式。需要创建标准化绘图时，模板绘图就显得非常有用。它们还有助于快速创建绘图，然后再继续手动完成。

1.步骤 6.更改绘图设置文件选项。

1.打开并应用绘图设置文件。

      放大主视图并观察此视图中尺寸的外观。

单击“文件”(File)> “绘图选项”(Drawing Options)。

单击“打开配置”(Open Config)

并在工作目录中选取 ISO.DTL，然后单击“打开”(Open)。

可注意到许多绘图设置文件都是互不相同的。

单击“应用”(Apply)> “确定”(OK)> “关闭”(Close)。

可注意到现在尺寸会显示公差值，如图所示。

您可以配置并存储公司特定的绘图设置选项。

2.保存绘图并拭除内存中的所有对象。

  在主工具栏中单击“保存”(Save)。

在“保存对象”(Save Object)对话框中单击“确定”(OK)。   单击“窗口”(Window)> “关闭”(Close)以关闭绘图窗口。

单击“文件”(File)> “拭除”(Erase)> “不显示”(Not Displayed)。

单击“确定”(OK)以拭除内存中的所有对象。

1.步骤 7.创建发动机组件模型的绘图，使用模板绘图来简化流程。

1.创建新绘图。

     在主工具栏中单击“新建”(New)键入 ENGINE 作为绘图名称。

在“新建”(New)对话框中，选取“绘图”(Drawing)作为类型。

清除“使用缺省模板”(Use Default Template)复选框。

单击“确定”(OK)。

2.配置绘图选项。

      在“新建绘图”(New Drawing)对话框中，单击“浏览”(Browse)。

选取 ENGINE.ASM 作为缺省模型，然后单击“打开”(Open)。

选取“使用模板”(Use template)选项。

单击“浏览”(Browse)，在“打开”(Open)对话框中单击“工作目录”(Working Directory)选取 A2_ASSBLY_TEMPLATE.DRW 作为模板，然后单击“打开”(Open)。

单击“确定”(OK)。

3.完成绘图。

   键入 CPT 作为供应商参数并按 ENTER 键。

放大并复查绘图视图。复查绘图表的内容。

可注意到一个分解组件视图被自动创建出来。还可以注意到分解视图中的元件都带有标签。这些标签与同样也是在绘图中配置的经过索引的材料清单(BOM)表相关联。

您可以随时向绘图中添加多个模型。这将允许您创建多模型绘图(如果需要)。

1.步骤 8.向绘图中添加模型和创建多模型绘图。

1.向绘图中添加化油器组件模型。

    单击“文件”(File)> “绘图模型”(Drawing Models)> “添加模型”(Add Model)。

选取 CARBURETOR.ASM 作为新模型，然后单击“打开”(Open)。

单击“完成/返回”(Done/Return)。

现在活动模型为 CARBURETOR.ASM。注意图形窗口底部的信息。

2.添加一个绘图页面。

     在“文档”(Document)组中单击“新建页面”(New Sheet)提示时键入 N/A 作为材料参数并按 ENTER 键。

键入 CARB INC 作为供应商参数并按 ENTER 键。

键入 N/A 作为体积参数并按 ENTER 键。

可注意到新绘图页面上已放置了一种格式。

3.在绘图上放置一般视图。

   右键单击并选取“插入普通视图”(Insert General View)。

提示时请单击“确定”(OK)来指定无组合状态。

在绘图中心选取一个位置，如图所示。

4.配置分解视图。

      在“绘图视图”(Drawing View)对话框中，选取“视图显示”(View Display)类别。

将“显示样式”(Display style)改为“消隐”(No Hidden)。单击“应用”(Apply)。

选取“视图状态”(View States)类别。

选中“视图中的分解元件”(Explode components in view)复选框。

单击“确定”(OK)。

可注意到视图已更新，如图所示。

5.添加材料清单(BOM)表。

      在绘图功能区中，选取“表”(Table)选项卡。

在“表”(Table)组中单击“表来自文件”(Table From File)选取 BOM_TABLE.TBL，然后单击“打开”(Open)。

将表放置在绘图的右上角，如图所示。

如有必要，可在“数据”(Data)组中单击“更新表”(Update Tables)可注意到表中会自动填充化油器组件元件的信息。

。

6.在分解视图上显示 BOM 球标。

        在“球标”(Balloons)组中单击“BOM 球标”(BOM Balloons)单击“设置区域”(Set Region)。

选取 BOM 表中的任意位置。

单击“创建球标”(Create Balloon)。

选取 BOM 表中的任意位置。选取分解组件视图。单击“完成”(Done)。

可注意到 BOM 球标显示在分解视图上，如图所示。

可以修改 BOM 球标的位置及其球标引线连接点。

7.保存绘图并拭除内存中的所有对象。

     在主工具栏中单击“保存”(Save)。

在“保存对象”(Save Object)对话框中单击“确定”(OK)。

单击“窗口”(Window)> “关闭”(Close)以关闭绘图窗口。

单击“文件”(File)> “拭除”(Erase)> “不显示”(Not Displayed)。

单击“确定”(OK)以拭除内存中的所有对象。

1.步骤 9.复查绘图格式和绘图模板。

1.打开绘图格式文件。

  在主工具栏中单击“打开”(Open)。

选取 A2_PART.FRM 并单击“打开”(Open)。

2.复查绘图格式的内容。

   注意绘图页面的布局、绘图页面大小以及格式中包含的绘图表。放大格式页面底部的绘图表。

注意绘图表中的参数，这些参数均使用模型信息或创建绘图时键入的信息进行了更新。 单击“窗口”(Window)> “关闭”(Close)以关闭格式窗口。

3.打开零件绘图模板文件。

  在主工具栏中单击“打开”(Open)。

选取 A2_PART_TEMPLATE.DRW，然后单击“打开”(Open)。

4.复查绘图模板的内容。

     注意绘图视图符号的布局和绘图中包含的绘图格式。

按住 ALT 并选取主视图。右键单击并选取“属性”(Properties)。

请注意可以在“模板视图指令”(Template View Instructions)对话框中进行配置的各种不同选项。利用这些选项，您可以在绘图模板中配置许多不同的视图类型。

单击“确定”(OK)。

单击“窗口”(Window)> “关闭”(Close)以关闭绘图窗口。

活动的绘图功能区充当选取过滤器。可以在执行选取时按住 ALT，以此绕过所有选取过滤器而选取所有项目，活动的绘图功能区选项卡此时不发挥作用。

5.拭除内存中的所有对象。

  单击“文件”(File)> “拭除”(Erase)> “不显示”(Not Displayed)。单击“确定”(OK)以拭除内存中的所有对象。

过程就此结束。

过程: 探索绘图功能区命令

假定背景

显示及拭除绘图中的详图项目。

Drw_Ribbon

drw_ribbon.drw

1.任务 1.完整浏览绘图功能区以探索绘图命令。

1.必要时，从绘图功能区中选取“布局”(Layout)选项卡。

2.绕绘图页面移动光标。

 请注意，高亮显示供选择的项目只包括视图和视图箭头。

3.右键单击并查看可用布局命令。

4.在“布局”(Layout)选项卡的“文档”(Document)组中，单击“绘图模型”(Drawing Models)。将显示菜单管理器

 单击“完成/返回”(Done/Return)。

。5.在“模型视图”(Model Views)组中单击“一般”(General)  为该视图选取一个位置。

选取 3D 作为模型视图名称，然后单击“确定”(OK)。

6.注意观察“格式”(Format)组中的“元件显示”(Component Display)7.注意观察“插入”(Insert)组中的“对象”(Insert Object)8.从绘图功能区中选取“表”(Table)选项卡。



选项。

右键单击并查看可用表命令。

9.光标停在右上方的表格中。

 右键单击三次，可看到行、列和整个表格均可供选取。

10.在“布局”(Layout)选项卡的“表”(Table)组中，单击“插入表”(Insert Table)

。将显示菜单管理器。

在“创建表”(Table Create)菜单中单击“退出”(Quit)。

11.选取现有表的左上部单元格。

   在“行和列”(Rows & Columns)组中单击“高度和宽度”(Height and Width)单击“取消”(Cancel)。

在绘图背景上选取可取消选取表单元格。

选项。

12.注意观察“数据”(Data)组中的“重复区域”(Repeat Region)13.注意观察“球标”(Balloons)组中的“BOM 球标”(BOM Balloons)14.注意观察“格式”(Format)组中的“文本样式”(Text Style)15.从绘图功能区中选取“注释”(Annotate)选项卡。



选项。

右键单击并查看可用注释命令。

16.选取一个尺寸。

  注意观察“删除”(Delete)组中可用的“删除”(Delete)选项。

取消选取该尺寸。

17.在“注释”(Annotate)选项卡的“参数”(Parameters)组中，单击“切换尺寸”(Switch Dimensions)Dimensions)  

。然后再次单击“切换尺寸”(Switch。

选项。注意观察“插入”(Insert)组中的“显示模型注释”(Show Model Annotations)注意观察“排列”(Arrange)组中的“清除尺寸”(Cleanup Dimensions)注意观察“格式”(Format)组中的“箭头样式”(Arrow Style)

选项。

18.从绘图功能区中选取“草绘”(Sketch)选项卡。

      注意观察“设置”(Settings)组中的“绘制栅格”(Draft Grid)注意观察“插入”(Insert)组中的“线”(Line)