小班诗歌《太阳和月亮》

小班诗歌《太阳和月亮》（通用9篇）

小班诗歌《太阳和月亮》 篇1

小班诗歌《太阳和月亮》

小班诗歌《太阳和月亮》

活动目标：

1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。

2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。

3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。

活动准备：大图书，诗歌影碟。

活动过程：

一、幼儿观察大图书

教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？

二、理解阅读

1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。

（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。

（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。

（3）游戏：白天和黑夜

教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。

（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。

三、创造活动

1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？

2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。

四、结束活动

好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？

活动反思：

在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。

太阳公公和月亮妹妹 篇2

夕阳下，一片晚霞染红了整个天空。大地依然沉默，偶尔几只大雁划破天空，飘满沧桑。

黑夜来了，气温逐渐降低，冷得让人有点忧伤，但更冷的是在另一旁依然发光发热的太阳公公。星星疑惑地眨着眼睛：为什么月亮妹妹不肯接受太阳公公的爱呢?

“你们不能结合。”上帝说道。“其实……你们是兄妹。当年，在一个月黑风高的晚上。我和女娲私通生下了你们。因为违反了天规，所以你们注定一个在东，一个在西：一个炽热发亮，一个冰冷如霜；一辈子受尽相爱之苦。”

“你这狗贼!”说罢，月亮抽出宝剑向上帝刺去。上帝大惊，躲闪不及，利剑插进胸口。

“哈哈哈哈，看!”说罢，上帝用手拔出宝剑再往身上连插几下。“我跟作者早以打好关系，让我拥有不死之身。”这就是为什么当年耶酥肯钉十字架原因。

“走吧，老公。这作者就一神经病，这戏剧没法演了。”月亮对太阳说。

“不不不，你没看过电影吗?我们是主角耶，最后还是会赢的。”太阳耸耸肩膀说道。

“I LOVE YOU!”

“I LOVE YOU TOOl”(铁达尼号的主题曲响起)

上帝看得眼红不已，心花怒放!原来月亮和太阳并不是上帝所生。当年上帝和女娲在狗洞“中西结合”后生下了水狗这一畜生，不料这水狗天天搞独立，既不去西方极乐，也不成佛，弄得上帝跟女娲头痛不已。为了顾及中美关系，只好捡太阳和月亮回来养大，说水狗是从石头爆出来的。月亮越长越芙蓉，上帝的淫心也越发膨胀。

秋风下，两片落叶缠绕着旋舞空中：邪恶的地心引力欲把他们扯下大地使他们枯萎而死。两片黄叶必须在变成灰叶之前找到春风，才能续以生命。

“但上帝拥有不死身，任何武器都伤不了它。”月亮对太阳说道。

太阳：“上帝肯定有一个致命弱点，只要我们找到它的弱点，就一定能够打败它。而且，能攻克这一弱点的武器在世上只有一个。我们历经千辛万苦后终于找到了“宝藏”，但是你却死了。为了救你，我必须在三天内找到也是世上唯一的一颗‘还魂丹’。但是，这颗还魂丹被两只法力高强的仙鹤守护。我同样也是历经了千辛万苦后终于把你给救了。然后你在黄土风沙的家中等我上京赴考衣锦还乡回来娶你。不幸西门庆爱上了你，趁我不在家来侮辱你。在关键时间，在远方的我突然心绪不宁觉得你有危险，然后一个跟斗云十万八千里回来救你，等等等等反正最后我们赢了，过上了幸福的日子。

小班语言活动 《太阳和月亮》 篇3

《太阳和月亮》

小班语言活动：《太阳和月亮》

张家港市东莱幼儿园 周丽燕

活动目标：

⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

活动准备；

⒈课件

⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程；

㈠理解诗歌第一段内容：

⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了？

小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。

㈡继续看课件，理解第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整欣赏：

⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

⒊看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。

⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》

提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？

⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

㈤游戏：白天和黑夜。

游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸：

用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

附：太阳和月亮

太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小草睡着了，文档仅供参考

小花睡着了

小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

小班语言活动教案《太阳和月亮》 篇4

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了„„

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮

小班诗歌《太阳和月亮》 篇5

活动目标

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”。

2.幼儿学习短句“XX醒来了，XX睡着了。”

3.要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。

2.各种动物、植物头饰若干。

3.热闹的音乐和安静的音乐。

4.录音诗歌用诗歌的配乐。

活动过程

1.导入部分

(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。

(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?”

2.基本部分

(1)诗歌的学习

A 逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。)

B 老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念

(2)出示夜晚的图片

A 提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。在这里，图片一下出现，让幼儿立刻讲述。)

B “月亮出来了，XX睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?”

C 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。

D 幼儿跟着配乐朗诵。

(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。

A 放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，XX醒来了。”

B 放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，XX睡着了。”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。)

3.结束部分

(1)教师小结“夜晚静悄悄，白天真热闹。”“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”

(2)幼儿自然离开，结束活动。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班诗歌《太阳和月亮》 篇6

长大了以后，他们结婚了，并且生了一群孩子，那就是星星。

可太阳不知何时开始，喜欢喝酒，每天都喝。月亮说：“太阳呀，你少喝一点吧，孩子还要上学。”你猜太阳怎么说：“孩子不上学不就行了。有么法了，哪些上学的孩子聪明就上学，不聪明的给我赚钱。”月亮一听这话一下吓呆了，海王星星是从多星星中比较聪明的，他说：“月亮妈妈，我好担心我上不了学。”太阳突然像疯了似的，立马把星星和月亮打了一顿。

月亮哭着，她带着星星到了她的好朋友黑夜的家，太阳清醒了过后马上去找月亮，可是，他再也找不到月亮了。

太阳每天早上起床，到处找，当黄昏时，太阳累了，满脸汗水。于是，太阳就回家了。夜晚，星星陪着月亮，出来玩耍。就这样日复一日，年复一年，太阳永远与月亮和星星分开了。

《太阳和月亮》教案 篇7

小3班

苗玉良

活动目标：

1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了”。

2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。活动准备：

1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。

2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。活动过程：

一、引入

今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗？

二、展示图片，引出诗歌

1.展示图片：太阳和月亮 提问：太阳是什么时候出来的？ 月亮又是什么时候出来的？

2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢？大家看一看，太阳出来了，谁醒来了？（一一展示小花、小鸟、小兔的图片）

3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了？（展示小花、小鸟、小兔的图片）

4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹；月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

三、师幼一起朗诵诗歌

1.提问：1）刚才老师念的儿歌的题目是什么？

2）太阳出来了，谁醒来了？ 3）月亮出来了，谁睡着了？

师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。

四、表演并再次朗诵

五、拓展（PPT）：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。

六、活动小结

太阳和月亮作文 篇8

可是有一天，它们因为一个玩具而吵架，弟弟说：“哥哥，能不能给我玩这个玩具?”哥哥说：“不行。”弟弟生气地说：“妈妈去世之哥不耐烦地说：“那是以前，不是现在。”弟弟火冒三丈地说：“哥哥，你凭什么不给我玩?”哥哥说：“就凭我是你哥哥。”弟弟说不过哥哥，但是它可以骂它。弟弟说：“哥哥，你就是头猪。”哥哥听了之后，使劲地向弟弟打了一拳，弟弟也向哥哥打了一拳，就这样它们互相打了一架。

风爷爷看见了它们兄弟俩打架便劝说：“别打了，别打了。”它们不听忠告，还在继续打。风爷爷就只好把它们分开，而且它们都同意，就这样风爷爷把太阳吹到天上，把月亮吹到了十万八千里外，风爷爷心想是不是把它吹到南极了。到了夜晚，风爷爷才知道原来吹偏方向了啊!

就这样过了一年，太阳对风爷爷说：“能不能让我和弟弟重新在一起?”风爷爷说：“我也没办法，但是夏天，你可以晚点下班，弟弟可以早点上班，这样你们就可以相见了。”太阳只好点点头。

太阳和月亮作文 篇9

有一天，太阳对月亮说：“小弟，我们一起去环游地球吧！”于是，它们从东方出发，一路上，太阳把它温暖的阳光照在地球上。人们沐浴着阳光，精神抖数地去学习、工作。而路边的植物，在它的照射下，小草变绿了，花儿变红了，小树也渐渐长高了。月亮看着这一切，心里好羡慕，便对太阳说：“大哥，要是我也能像你一样，为地球贡献一份力量，那该多好呀！”太阳想了想说：“你可以白天吸收我的光，等到晚上，我休息了，你就把光芒释放出来，不可以也能为人类作贡献了吗？”“太好了！”月亮高兴得跳了起来。于是，到了晚上，月亮悄悄地从黑云中钻了出来，把皎洁的月光洒向大地。月光洒在山村，那些在黑夜干坏事的便无处可躲，再也不敢干坏事了；月光洒在庭院，院中一切都披上了一层银纱，好似覆盖一层霜，唐代诗人李白就写下了“床前明月光，疑是地上霜”；月光洒在江面上，晚风一吹，波光粼粼，人们忍不住高声赞叹：多没的月光呀！月亮听了，满意地笑了！

从此，月亮和太阳为了地球、为了人类分工合作，一个照亮了白天，一个温暖了黑夜。