父与子优秀作文1500字

2024-08-17

父与子优秀作文1500字（通用11篇）

父与子优秀作文1500字篇1

父与子优秀作文1500字

一个人如果年龄晃大了，就要结婚，结了婚如果不是坚决的丁克，就会思想着要孩子。无论男孩女孩，只要他(她)一降生，就成了你家庭中重要的一员，你就要为他(她)苦、为他(她)累、为(她)拼搏奋斗，创造一切，提供一切，坚持一切，末了还要为他(她)担心、焦虑、操心……你的下半生都是属于或大部分属于她的，你牵肠挂肚，寄予希望，为他(她)的听话、茁壮成长、成功而欣慰、高兴和自豪;为他(她)不好好学习，不思工作，放荡不羁而焦虑苦恼……一切的一切，孩子都与你无法脱离关系。

我是一个三岁半孩子的父亲，儿子断奶后从不满周岁就一直跟在我身边，除有一段时间苦于找不到人带，送回老家让我那个当过兵做事极细又极负责的当着老师的姐夫哥帮着带了三个月后，就再也没有离开过我一步，我是一手一脚，亲自精心着、喂养中、照看着、心系着把我儿子一点点的养大的。儿子于我是亲近无比，凡有我在场的地方，不需任何人抱，也不允任何人抱开去玩耍，总要爬到我的身上或者让我陪着：摔到了，被人欺负了，需要我安慰;努力地做好一件事，需要得到我的表扬和鼓励;路不自己走，渴了要给他倒水喝，饿了要我给他拿吃的、做吃的，连尿尿上厕所也要是我陪着才去……而我没在场时，他是万般的独立：摔倒不痛，伤着不哭，路要自己走，饭要自己吃，衣要自己穿，异常的听话和乖巧。他太知道我对他的怜爱，也太会利用我对他的怜爱。

我是不得不爱我这个儿子的。他六个月大，我就与他的母亲因性格不和等原因离婚，不到一岁，就独自一人将他接到我的身边护养。他虽瘦，却顽皮;他虽小，却懂事;有着女孩都难找的长长的又往上翘翘的睫毛，睫毛下面又是一双双眼皮的大大的乌黑的眼睛，或睁、或眨、或闭，都无不机灵可爱，又好奇多动，再配上那小小的鼻子，小巧玲珑又红润的嘴巴，是集了我与他母亲长相的所有优点。又跟在我身边亲养了近三年，负载了我太多的汗水、精力和希望。别人养着狗，狗就胜似儿子，别人养只猫，猫又成了公主，更何况我养的是一个完完全全的活生生的人儿，人儿又是自己亲生的。更是他缺少母爱，就只能让更多的父爱去弥补，那怕不能代替，也要尽我所能，倾其一生。他是我的精灵，也是我的宠儿。

但对于养儿，家里人是帮不上忙的：父亲帮不上忙的，母亲也帮不上忙。父亲思想守旧，脾性固执，退休了宁愿在家富闲养两头猪，也不愿弃舍农村安闲的生活，来到城里帮着我照看小孩。母亲帮不上忙，是因为她高血压严重，内风湿疾病缠身，动作又极慢，不能跑，不能急，记忆极差，常常拿了这个，忘了那个，出门不带钥匙，回来又不知道将钥匙从门上取下;不会拔电话，不会接手机，街道又不熟悉，往往抱着小孩出去了一天一晌午不知道回来，以为走丢了，差点报警，她却用抱着小孩回来了。问他到哪里玩了?她说没去哪里，就是抱了小孩在街边看稀奇，儿子高兴，不哭不闹，就忘了回家的时间。害得你哭笑不得，打不敢，骂不能，还得多些安慰、去些宽心，怕她因此多心，自责难过，心压升高，多病齐发。朋友是帮不上忙的，刚来新的城市工作，朋友是新结识的朋友，还不足够的了解和熟悉，哪敢就轻易打电话烦劳人家，再说人家来了又帮得上什么忙呢?毕竟养儿不是一朝一夕的事。同事也是帮不上忙的，同事有同事的生活，同事有同事温馨的家庭需要精心的照顾和更多的时间呵护。

指望不上亲属和好友，就只有将希望寄托在保姆市场上，望着运气好，遇着一个责任心强的、细心的保姆，可保姆又令人伤尽了伤。在保姆公司，保姆都夸夸其谈，已经帮着在外面带大了多少个孩子，是如何如何地会给小孩做吃的、配穿的、教玩的，卫生会怎么打理，家里会怎么收拾，教育怎么教导，又将如何地尽心要当自己的儿子、孙子带，可一到家里就全变了样，怕怕生生，萎顼不能，连小孩冲兑奶粉都不能操作，饭煮得亦粗劣，连大人吃着都难咽，更不讲求营养和易消化，适应半天，旧习也不能改，到是每晚到点必须先睡，每个周末必须雷打不动的要休息，工资迟一天发放，就要追问具体，只得更换保姆。可换一个保姆是如此，换两个保姆也是如此，终是无法遇到一个稍好的、省心的、尽职的。倒是每换一个保姆，小孩就生一场病，不是感冒发烧，就是跑肚拉稀。每次生病又都必进医院打吊针，吊针又只能打在头上，儿子小小的光头上就都是吊针扎下的眼，一处处如患头疮。眼扎得满头都是，再无法下针，就只能改为留置针。留置针不能随便取下，只得二十四小时挂着，又恐小孩不适乱抓，一把扯破血管血流不止，就时时警惕，刻刻注意，上班担心，睡觉不敢深睡。本来就不高的工资，就直直的钻进了医院和保姆的口袋里。出钱倒也只是心疼，但看着儿子身体受罪，只恨那病怎么就不得到自己身上，全要集中给了这个口不能说手不能舞仅一岁多点的儿子。儿子是多么可怜和造孽!留置针天天在儿子光光的头上晃动，我的心里就被一把刀在狠命的戳，一戳一个窟窿，一戳一汪鲜血，眼泪就浸着鲜血在眼眶里打转，再不敢挤眼，一挤就脸湿一片，无法止忍。

我是多么地对不住的我的儿子啊!是我的错误选择，与不适合养儿的女人结婚，又是我的误判，与已结婚育儿的女人分裂，致使儿子从小就失去母爱，不能一家三口其乐融融的相处相聚相守地生活。他常病着，缺少家人的关爱和陪伴，吃尽了无尽的苦头，过早地承受了寂寞。我成了罪人，千古不得原谅的罪人!我不得对我的儿子溺爱和友好。

儿子于我又是心灵相通的，我常感知于这种相通，又感动于这种相通。怀着他的时候，医生检查说儿子胎位不正，巅了个方向，是头向上屁股向下的，我们当时一心想着顺产，就着急了，只希望奇迹能出现，儿子突然就自个儿巅出个个儿来。前妻鼓励着儿子加油，慢慢的一天转一点一天转一点，将头儿调下来，一周过去，半月过去，一月过去，下一次做胎检，儿子还是正正地坐着。这次是我来给儿子说了，我轻轻地抚着在肚里感到动的儿子，说儿子，是爸爸在给你说话，我知道你在里面是正坐着的，或许那样适合些，但医生阿姨说，你得要把头调下来，那样你才能顺产，也更有利于你的发育……我知道你是爸爸的儿子，会听爸爸的话的。话刚说完，儿子就在里面剧烈地动了一阵，我知道那也许是正常的胎动，可我更相信他是听了我的话，开始在努力地做好我吩咐给他的指令。每二天下班，前妻回来说，真感到了儿子的头向下偏了一截。我坚信儿子的头能调过来，就坚持着给儿子说，予他鼓励，没想到半个月后，儿子的头与屁股真的就完全调了过来，再去检查，胎位极正，连医生都感到惊奇。虽然，后来他的母亲因胆淤症提前将他剖腹早产下，未能顺产，产下时仅有四斤四两，虚弱无比，但我却感知出了儿子与我是心灵相通的。有时候我梦见儿子凉在了外面，立刻醒了，醒来查看，儿子真的就蹬了被子凉在了外面，再不敢深睡。每次儿子不舒服，我也浑身无劲，过几天他咳嗽我也咳嗽，他伤了胃不吃东西，我也全无食欲，不吃又饿，吃一口又感觉无法消化。而如果我先感觉哪里不舒服了，过两天，他必会感冒、发烧或跑肚拉稀，我慢慢的恢复，他也就跟着好了起来。这不是心理的原因，而是真真正正的身体不舒服。晚上，儿子不睡，我也无法入睡，而他睡着了，我也很快睡去。他睡熟了，我知道他什么时候翻身，什么时候需要上厕所，什么时候做梦了要叫我两声爸爸。而我睡沉了，只要他一个翻身、一个蹬腿、滚出凉在被外，或小小的一声不适的哼鸣，或一阵不正常的呼吸，我都马上会醒，就像我的哪一根神经连在了他身体的哪个部位，成了他的一个机体。原来别人说双胞有心灵感应，我半信半疑，现在我越发相信，儿子与我真有感情上和生活细节上的相联。

去年春夏交替时节，天气变化无常，我因怕受凉感冒传染了儿子，就天天加了一件偏厚的外套，可天气转热，我还不敢脱下，结果中了风热，头晕体乏，无力走路，恰巧带儿子的阿姨那几日请假回家农忙，儿子由我年休照看。我坚持地给儿子做了饭，又喂了他，就抱着儿子晃悠着去了一家诊所开了些药回来吃后，就再无力动弹，斜倒在沙发上，头沉得要爆炸，看到儿子都是双的，只得闭了眼睛，感觉快要死去。好久，我才睁开眼睛对儿子说：儿子，爸爸病了，不能抱你和再带你出发玩，你这两天就乖乖地在家玩和看动画片，等等爸爸好了就连你去挖沙子坐摇摇。儿子那两天真的就不哭不闹，要不是乖乖地坐在沙发上静静的.看电视，要不么就爬过去玩一会儿他的小汽车，从未离我身边三米远;晚上睡着也出奇地乖，不让人哄，不蹬被子，不吵闹，不上厕所。我欠着儿子，儿子却这般报答我，我感动不已。好在吃过药后，第二天下午我的病就慢慢好了起来，抱着儿子去履行了我的承诺。这次儿子也出奇地唯一一次没有跟着我一起病倒。

每每要出差，我是万般的不舍儿子，又最担心儿子，临走，总要对带儿子的阿姨交待又交待，末了还要一天几个电话地打回来询问他今天吃的什么，怎么玩，听没听话，乖没乖巧，现在在哪里玩，又准备哪里去，一定要知道儿子每一刻的行踪和状态。晚上躺在宾馆里更是无法入眠，担心着没我在身边，他习不习惯，晚上盖没盖好被子?古话是“儿行千里母担忧”，现在我却是“父行千里担忧儿。”别的年轻的爸爸为躲着带儿，或是寻着游玩，纷纷地要求出差，而我却是为着儿子极其地反感出差。出差在外，心却系着家里，时时担忧，刻刻牵挂，电话费都要猛涨上去不少。但凡又在外面，看到了一个好玩的玩具，好看的衣裤，乖巧的鞋子，我总要给儿了卖下，试想着他穿着、玩着是如何的开心和快乐。只要在外面呆上一两天后，就再坚持不下来，按奈不住开始计算着回家的日程，盼着立刻就要见着儿子。一跨进家门，儿子也像极其盼着我回家一样，马上就丢下一切玩物或捌开好看的动画片，急急地抱过来要我亲、切我抱，一脸的思念与委屈，嘴里又不停地说那句话：“我想爸爸了，我想爸爸了。”然后就是用小手紧紧地抱着我头和脖子，长时间的亲昵和寻找安慰。无论出差有多么繁忙，多么劳累，旅程又是多么的辛苦和疲惫，一切都在这一片烟消云散了。

我苦着、累着，坚强而坚持，一切为着儿子，儿子是我的唯一，我是儿子的全部。儿子顽皮着、天真着、快乐着，活泼而健康，渐渐成长，儿子又是我的回报和心慰。作家会出优秀的作品，画家会绘制不朽的画作，艺术家创造非凡的艺术品，获得辉煌的成就，建筑师又能立下万丈高楼，企业家会挣下亿万财富，我是一个平民，只晓一日三餐，上班下班，淡泊名利，平谈一生，眼里只装着亲情、友情，心中只有这个年过立才获得的万般可怜而又可爱的儿子。如果谁要将我的儿子抢去，我会跟他拼命，如果谁要分离了我与儿子，就等于挖走了的我的心，挖走了的我的心，我就成了鬼，鬼还能让一个人好过……

每当下班时间，夕阳西下，我总要不顾一天的劳累，带着儿子到街道上、旌湖边或公园里，或散步，或购物，或玩耍，同他一起一会儿钻进商场，一会儿跑在草坪，一会儿追逐在林荫……车来了我们让车，人来了我们躲人，柳絮飘下他就鼓着小嘴去吹那柳絮，蝴蝶来了他又小脚抬步去追那蝴蝶……于是，街道上，商店里，湖堤边就经常出现了我们父子的身影：一大一小，一高一矮，一胖一瘦，伴着日月，踩着春青，一个慢慢长大，一个慢慢变老。

父与子优秀作文1500字篇2

《父与子》是一部享有世界声誉的漫画集, 作者用多幅连续性的漫画构成一个个有趣的小故事。教材编写者从中选了一则作为作文素材, 并给这组漫画起名为《引人入胜的书》。原作共由六幅漫画构成, 进入教材时编者删除了最后两幅, 意图让学生依据前四幅图想象后两幅的内容, 再将其写成一个完整的故事。

笔者研读教材后认为, 如果课堂教学仅仅定位于激发学生的想象力, 就显得浅了些, 可在学生学习运用语言上多花力气。所以我将此课的主要教学目标定为“引导学生用添加语言描写的方法将一组漫画改写生动”。对于五年级的学生来说, 写文章时加入语言描写不是新知识, 但要真正将概念转变为能力, 则需要通过扎实的言语实践活动才行。为此, 我设计了以下主要教学环节。

1.用一篇文言文和一篇学生改写的趣文, 激发学生学习兴趣, 并引导其初步感知语言描写的作用。

2.组织学生用几句话描述、想象图意, 最后连句成段。

3.引导学生观察趣文中的语言描写, 复习语言描写的形式, 以及用动作、神态等描写充当提示语的知识。

4.基于漫画素材, 用任务驱动的方式进行语言描写指导。指导分成三步走:

第一步, 选择第一幅图, 出示句式, 引导学生想象人物语言。

第二步, 把图中人物想象成自己和家人, 再次想象人物语言。

第三步, 学生自选一幅图, 进行语言描写练习, 并交流。

5.学生完成习作。

教学若要有效, 一是教学目标要简明, “切口”要小。二是要设计与之相匹配的教学环节。教学环节应该由多个步骤组成, 或是“新授、练习、巩固、反馈”, 或是由浅入深, 层次清晰。如此, 教师才能实现细致指导, 让学生从不会到会。基于这些思考, 我进行了看图作文《父与子》的教学。

【课堂实录】

资料铺垫, 激发兴趣

师:同学们, 大家学过文言文吗?

生:学过“杨氏之子”。

师:先请大家看一则文言文, 大家边看边听我读。 (学生站着听)

鸭子捉兔

昔有人将猎而不识鹘, 买一凫而去。原上兔起, 掷之使击, 凫不能飞, 投于地。又再掷, 又投于地。至三四。凫忽蹒跚而人语曰:“我鸭也, 杀而食之乃其分, 奈何加我以抵掷之苦乎?”其人曰:“我谓尔为鹘, 可以猎兔耳。乃鸭耶?”凫举掌而示, 笑以言曰:“看我这脚手, 可以搦得他兔否?”

师:只看懂一两句的同学可以坐下。 (几个学生坐下) 只有一两句看不懂的可以继续站着。 (大部分学生都坐了下去) 请大家把掌声送给这几位自信的同学。请一位同学回答, 看懂了什么?

(生概述文言文大意, 略。)

师:真棒, 只是听老师读了一遍, 就把这则文言文的大意了解得八九不离十了。有一个五年级的小学生, 将这则文言文改写成了一个故事, 我再为大家读一下。

鸭子捉兔

以前有个人想去打猎。出发前, 他到集市上买鹘。可他不认识鹘。在一个小摊前他对小贩说:“我要去打猎, 帮我挑一只好一点的鹘。”“好嘞, 亲!”小贩一边答应, 一边心想, 给他一只凫。他这么二, 肯定不会发觉的。

那人兴高采烈地带着“鹘”去了郊外。突然一只兔子跳出草丛。“走你!”他扔出了“鹘”。可是可怜的小鸭怎么会飞呢?它“啪”一声掉落在地上。那人赶紧再扔, 一次, 两次, 三次……小鸭实在hold不住了, 叫道:“我的天啊!我只是只小鸭, 被人吃进肚子才是我该做的事。你扔什么扔啊?人家很痛的!”“什么?”那人叫起来, “鸭子?可小贩说你是鹘啊, 可以抓兔子啊, 怎么会是鸭子呢?”“啊?嘎嘎、嘎嘎……”小鸭举起了小脚, 说:“你看看我的脚脚, 明显是游泳的料, 怎么可能抓兔兔嘛!亲……”“太过分了, 回去我要给他一个差评!”那人愤愤地说。

师:刚才大家在听的时候笑了, 为什么笑?

生:因为文章里有很多网络语言。

师:这是网络上流行的“淘宝体”。再请一位同学说———

生:语言里用了叠词, 所以很好玩。

【点评:本板块的教学为后面引导学生自觉运用有趣生动的语言进行习作奠定了基础, 且妙趣横生!】

欣赏漫画, 想象结局

师:用了叠词, 句子就会显得很可爱。大家可以看到, 在写一个故事时, 加入有趣的语言, 能让文章变得很生动。读有趣的文章让我们发笑, 看漫画也会让我们发笑。 (出示漫画书《父与子》的封面) 《父与子》是世界上最伟大的漫画之一。今天老师选了一组给大家欣赏。 (出示漫画《引人入胜的书》) 这组漫画共有六幅, 老师先给大家看前四幅。请大家用一句话归纳第一幅图的图意。

生:妈妈发现儿子不在餐桌边, 就让爸爸去叫。

师:说得好。 (将句子板书) 第二幅图呢?

生:爸爸叫儿子。

师:叫儿子干什么?把话说完整。

生:爸爸叫儿子吃饭。

师:第三幅?

生:儿子走出房间, 爸爸看起了那本书。

师:第四幅呢?

生:儿子到了餐桌边, 妈妈发现爸爸又不见了。

师:谁能说得更简练一些?

生:等儿子来到餐桌边, 爸爸却不见了。

师:接下来, 请大家猜猜最后两幅图的内容。

生1:妈妈去叫爸爸吃饭, 妈妈也被书吸引住了。

生2:儿子去叫爸爸吃饭, 结果儿子又看了起来。

生3:爸爸拿着书来到餐桌边, 全家人一起看书。

……

师:同学们的想象力真丰富, 虽然结果各不相同, 但都紧扣住了题目———“引人入胜的书”。

(出示原作, 让学生与自己想象的结果作比较。)

【点评:根据漫画引导学生进行联想和想象, 为习作铺垫了合理的思路, 又为学生思维的拓展以及语言的推敲留下了广阔的空间。】

细致指导, 练写对话

师: (出示依据漫画写的故事, 请学生自读。略。) 你喜欢看漫画还是喜欢看改写的故事?

生1:我喜欢漫画。漫画没有一个字, 但是表达的意思却很清楚。

生2:我也喜欢漫画。漫画能让我们产生很多联想。

师:这是因为漫画画出了人物的动作、神态。既然这样, 我们能不能把这篇小文章修改得好玩一点呢?加入动作、神态, 更重要的是加入漫画中没有的人物对白。修改之前, 请大家再看一下那篇“淘宝体”的小文章。 (出示《鸭子捉兔》, 把对话部分标红。)

师:观察文中红色的句子, 你发现了什么?

生:我发现红色部分是对话。

师:对话的形式一样吗?

生:不一样。

师:是的, 在写对话时, 变化提示语的位置很重要。 (把提示语也标红) 请大家再观察, 发现了什么?

生:红色的部分是人物的动作和神态。

师:这说明提示语可以由动作、神态、心理活动来充当, 这样组合, 语言描写就更生动了。 (把描写语言部分全部标红) 请大家继续观察, 发现了什么?

生:红色的部分全是与语言描写有关的句子。

师:是的。文章的大半部分都被红色占据了, 说明描写对话是把文章写具体写生动的好办法。接下来请大家看第一幅图, 图下有一句话:布朗太太便让布朗先生去叫小彼得吃饭。大家能否将它改成对话的形式?

【点评:用前面的范例引路, 教学重点便化难为易了。】

生:布朗太太对布朗先生说:“儿子怎么还不来吃饭?快去叫他。”布朗先生说:“好的, 我这就去叫。”

师:这就是一组完整的对话。能不能用上自己生活中的语言?

生:妈妈对爸爸说:“哎呀, 这孩子大概又在玩电脑, 快去把他叫来吃饭。”爸爸回答:“好的。”

师:这样的对话真是充满了生活气息。下面就请大家任意选一幅图, 用对话的方式来介绍图意。

(生写对话, 师巡视。)

师:请几位同学交流。

生1:妈妈生气地对儿子说:“你爸怎么搞的, 凭空消失了啊?快去叫他来吃饭。”儿子回答:“我就去叫。”

生2:“唉, 又要吃饭了。这本书太精彩了, 我真想看完再吃饭。”小彼得说着依依不舍地走出房间。布朗先生看了一眼地上的书, 说:“咦!这本书很有趣啊!”

师:这位同学写得真精彩, 开头就是语言描写, 先声夺人。

生3:爸爸对儿子说:“小祖宗, 这都几点了, 你妈妈都等急了, 快去吃饭吧。”

师:写得真好。你和前一位同学写的是同一幅图, 但是写法不一样, 所以效果也不同。下面请大家将这六幅图写成小故事, 第一个要求是加入人物对话, 让读者感到有趣味。第二个要求是可以用第三人称写, 也可以把自己放进故事来写。

【点评:选择学生的优秀范例进行即时点评, 既有助于学生的相互借鉴, 又有利于唤醒学生的语言积累。】

(生写作)

交流习作, 点评提升

师:现在请三位同学交流习作。

生1:该吃晚饭了, 妈妈端着香喷喷的饭菜说:“老李同志, 你去把小李同志叫出来吃饭。”“好的, 老婆大人。”爸爸走进我的房间, 催促道:“你就知道看书, 赶快去吃饭。”“噢。”我依依不舍地离开房间。爸爸看了一下我的书, 不禁说:“真是一本好书。”就趴在地上看起来。妈妈见只有我一个人出来, 说:“你爸呢, 快去叫他来吃饭。”我连忙走进房间对爸爸说:“妈妈叫你吃饭。”于是, 爸爸拿着书来到桌边, 边吃边看。这真是一本引人入胜的书啊!

师:这位同学用第一人称写, 使文章读来很亲切。她的故事结尾与漫画里的不同, 写出了自己的想象。

(生2读, 略。)

师:这位同学也写出了与原作不同的结局。儿子去叫爸爸吃饭, 发现爸爸在看自己的书, 于是就和爸爸一块儿看起来。真有趣!大家觉得这位同学的故事有什么优点?

生:她写得很细腻。

师:大家在听别人交流习作时, 要学会从“写了什么”和“怎么写的”两个角度评价习作。

生3:一天晚上, 布朗太太在准备晚饭, 她看见只有布朗先生在餐桌边, 就问:“咱们的宝贝儿子在哪儿?怎么不出来吃饭?你去叫一叫吧。”“好的。”布朗先生答应着。他走进房间, 看见儿子在看书, 说:“妈妈命令你去吃饭, 就现在。”小彼得依依不舍地走出房间。布朗先生扫了一眼地上的书, 自言自语道:“好像很好看啊, 让我翻一翻。”于是就看了起来。布朗太太见布朗先生一直在房间里, 就说:“儿子, 快叫你爸来吃饭。”小彼得见父亲在看书, 就凑上去一起看。布朗太太见两个人都没有出来, 只好自己去叫。走进房间, 见两个人都在看书, 也看了起来。三个人异口同声地说:“真是一本引人入胜的书啊!”

桌上的饭菜也很好奇, 什么书这么好看?真想去看看, 就大叫:“让我们也看看。”于是三个人就把书放在桌上, 和饭菜们一同看。

师:这位同学的故事和其他同学有什么区别?

生:她把饭菜写成人了。

师:说得对。不过遗憾的是, 这样精彩的结尾作者没有读好。下面老师来示范读一下。 (师范读) 哪位同学表扬一下我?

生:你的朗读太生动了, 我的眼前好像出现了一个画面———许多饭菜正津津有味地看着一本书。

师:谢谢你的表扬。可见, 我们不光要写得好, 还要读得好。今天我们用添加语言的方法把一个小故事改写得具体有趣, 希望大家记住这个方法。下课。

父与子作文800字篇3

父亲无可奈何地摊摊手：“他呀，大闹天宫我都管不住!”“你去马上找到你那古灵精怪的小龟儿子!”妈妈用不容置疑的口气命令父亲。父亲只好缓慢地站起身，三步并作两步来到窗前，没有听见楼下有嬉戏打闹声，就马上转过身，大摇大摆地走向儿子的房间。

他一走进房间，连两个眼珠子都要弹出来了，平素看见书的封面都要尖叫一声逃跑的儿子，今天居然在认认真真地看书，父亲揉揉眼，确实儿子在看书，他心想：真是怪事年年有，今年特别多啊。只见儿子趴在地上，两手托着那个可笑的刺猬头，两眼像金鱼似的一眨不眨地盯着那本书。他平静下来后，用上级对下级的口吻：“你，那个调皮的家伙，给我去吃饭!”儿子看得太入迷了，对父亲的话置若罔闻。父亲只好探过身：“儿子，别看了，吃饭啦!”正痴迷地看着那本书的儿子终于如梦初醒，一脸茫然：“老爸，是吃饭了吗?”“当然了。”父亲马上回答。他只好依依不舍地离开书，进了屋去吃饭，而父亲看儿子看得那么高兴，也不由自主地瞄了一下那本书。

正当他们准备开始大吃特吃时，一个打问号钻进了妈妈的脑袋：“你爸咋不见了呢?”儿子也同样丈二和尚莫不这头脑：“是啊，他以往不总是第一个坐到桌前吃饭的吗?现在我都来了，他怎么无影无踪了呢?”“你去把他给我叫过来吃饭!”“是!长官!”儿子装模作样地敬了一个礼。儿子一扫刚才的垂头丧气和怏怏不乐，开始雄赳赳，气昂昂地朝着自己的屋快速“进军”了，心想：今天老爸真奇怪。

父与子作文400字篇4

爸爸来到书房，发现儿子正趴在冰凉的.地板上，津津有味地看着一本书。父亲生气地把儿子轰了出去。儿子闷闷不乐地出去后，爸爸瞄了一眼那本让儿子废寝忘食的书。

当儿子坐在桌旁，正要开吃时，妈妈发现爸爸居然还没回来!愣了一会儿后，妈妈生气了：“怎么来了一个，又走了一个?饭菜都要凉了!你爸爸肯定是被你那本书迷倒了，要不然他怎么一直都不过来?你快去把他叫出来，别磨磨蹭蹭的!”

儿子十分吃惊，妈妈竟然会叫饥肠辘辘的自己去找爸爸。不过妈妈的命令不敢违抗，于是，生气的儿子像个小大人似的，把脚步踩得重重的，把胳膊甩得高高的，气势汹汹地走进房间。此时此刻，他心想：都怪爸爸，让我吃不上饭!

父与子作文100字篇5

爸爸生气的走向儿子的房间。他想：“儿子是没是找事，看我怎么教训他。”他推门一看，看见儿子正专心致志的趴在地上看书呢!爸爸看见儿子这么认真，很好奇，是什么书呢!能让他忘了吃饭?他叫儿子出去吃饭，走时好奇的看了一眼书。

儿子走出之后看见爸爸不在，问妈妈：“爸爸去哪儿了?”妈妈指着儿子的房间，意思是去那里找找看。

当儿子走进自己房间的时候，惊呆了，爸爸竟然还趴在地上津津有味地看着书呢!

父与子作文300字篇6

等了很久很久，爸爸终于忍不住了，说：“儿子肯定又在玩什么了。”妈妈指指儿子的房间说：“你去找儿子吧!”爸爸就迈着大步走向儿子的房间。一打开房门，爸爸才发现儿子正趴在地上，津津有味地看着一本故事书呢。爸爸心想：儿子在看什么书啊?可是爸爸还是把儿子叫出了房间。

爸爸把儿子叫出去后，反倒自己看起了书。儿子走到餐桌前，却发现爸爸没有跟出来。这回妈妈生气了，说：“儿子，快把你爸爸给叫出来。”儿子生气地打开房门，这时又想想说：“我也跟着爸爸再看一会儿书吧。”

这时候，妈妈等得不耐烦了，就亲自去找儿子和爸爸。妈妈推开房门，当她弯下腰来看了一眼后，发现这书确实挺好看，就说：“我们一起看吧。”

父与子漫画作文300字篇7

一天，爸爸正在树下打瞌睡。

渐渐地，天暗了下来一阵冷风吹过，爸爸不由地大量个哆嗦。“哗”的一声响，爸爸彻底清醒了，定睛一看，迎面飞来一只披着黄袍，长着尖尖的鼻子，呲牙咧嘴的鬼。爸爸吓得犹如一只炮弹，跳了起来，又重重地落了下来，“哎呦，真疼啊！”爸爸摸着自己的屁股说道。

那鬼运气也好不到哪儿去，好像没长眼睛，径直撞上了树，儿子也跟着滑板车从鬼的黄袍里摔了出去，头上鼓起一个像苹果一样的大包。这时，爸爸回头一看，原来是儿子在捣鬼。“小鬼，我绝对饶不了你！”爸爸气的头上都要长出一团火。“怎么办，怎么办？被发现了，”儿子急得直跺脚，“没办法，只好三十六计，走为上策！”他瞬间变成“飞毛腿”跑走了。

爸爸也不示弱，站起来一跛一跛的向前跑去，还时不时揉揉屁股，说：“看我抓到你以后，怎么收拾你！”“救命啊！”

【“怪物”来啦】

孙靖轩

父亲正走在路上，从路旁飘来一个巨大的鬼，只见它披着一身浅黄色的斗篷，两只眼睛瞪得像大灯泡一样，其中充满了杀气。尖尖的鼻子下，咧着一张长满锋利的牙齿的大嘴，似乎要把它面前的人吞到肚子里一样。

父亲朝眼前一看，他吓得大叫了一声：“啊……有鬼来吃我啦！谁来救我呀！”只见他跑了起来，还没跑几步脚下一软，摔在了地上。

鬼的运气也不比父亲好多少：它像没长眼睛似的，直扑向一只树杈。只见鬼的头被那只树杈卡住了，而儿子这时骑着滑板车从鬼的身体中“啪”一下摔了出来。原来鬼是儿子扮的呀！儿子看自己已经露出了马脚，心里想：啊，不好！三十六计，走为上策。想着，儿子便扔下滑板车，一边喊着：“爸爸真是个胆小鬼……”，一边向前跑。而父亲早已发现事情不对，朝儿子飞奔过来，还不停地喊着“你个臭小子，快停下，看我怎么收拾你！”……

【鬼怪】

简志烨

一天，父亲正悠闲地散步。突然，从草丛中冲出了一只鬼。那鬼身穿黄袍，在一张苍白的脸上，有着一双突出的眼睛，比诺曹似的长鼻子，张着血淋淋的嘴，好像吃了成千上万人似的。父亲吓了一跳，喊道：“惨了，这鬼要来吃我了，死定了。”父亲想逃，可他逃不动，他的腿吓软了。

父亲只好一闪，避开了那鬼。那只鬼撞到了树上，一阵狂风袭来，黄袍张了起来，父亲定睛一看，儿子躲在黄袍下，被甩了出去。原来儿子用一根竹竿立着，用滑板车，面具和黄袍做成了一只假鬼。儿子摸摸屁股，说：“惨了，被发现了。”说着，儿子便飞快地逃走了。

父亲愣了一会，突然想明白自己是被儿子耍了。于是，他站起来，追在儿子后面大喊：“你个好家伙，居然敢耍我，站住。”“不，我一定不停下，谁停下谁是猪。”儿子在前面边逃边叫。

哈哈哈，这群父子真的是好有趣啊！

【“鬼”来了】

刘钰薇

一天，父亲吃完晚饭后出去散步。突然，几朵乌云挡住了月亮，一阵风刮了过来，父亲打了个寒颤。没走几步，父亲感觉后面有人跟踪他，转过头去，只见一个“鬼”穿着一身黄斗篷向他冲来，苍白的脸上，一双眼睛怒目圆睁。父亲吓得一蹦三尺高，随后一屁股摔在地上。难道世界上真有“鬼”？

“鬼”直径地“冲”去，父亲灵巧地一躲，而“鬼”从他身边掠过，卡在了一旁的树杈上面。又刮来了一阵风，“鬼”的黄斗篷被风吹飘起来，斗篷中飞出来了一个身影，父亲睁大眼睛看一看，竟然是儿子！

原来这一切都只是儿子的恶作剧呀！父亲向儿子追去。

【怪物来啦】

郑屹

一天，父亲吃完晚饭，在外面悠闲地散步。突然，一阵冷风吹了过来，父亲转过身，想看看是什么东西。啊！一个高三米，披着黄斗篷的大怪物飘了过来，还不时发出吓人的声音。那个怪物的脸色苍白，眼睛比灯泡还大，里面充满了血丝。它的鼻子很长，嘴里有着锋利的牙齿，上面还挂着血滴，好像刚吃完人一般，看它的样子，是很想把父亲当晚餐。父亲吓得跳了起来，后退了几步，瘫坐在路边的一颗大树下。

父与子的200字作文篇8

一天，儿子叫爸爸陪他玩。爸爸说：“宝贝，爸爸要忙工作，你还是自己玩吧。”儿子听了，立刻嚎啕大哭，泪水像断了线的珍珠往下掉。他哭了好久，眼睛肿得像个核桃似的。

爸爸招架不住，说：“儿子，你不要哭了，我来当马，你来骑。”儿子听了，破涕为笑。爸爸趴在地上，儿子骑在爸爸的背上指挥着。爸爸爬遍了整个屋子，儿子还不过瘾。

当爬到楼梯口时，儿子手指向前方，嘴里念叨着：“驾，驾，马儿下楼去!”爸爸无奈，只得一阶一阶往下爬。这下，儿子乐得眉开眼笑。他们玩了一上午，爸爸累得满头大汗，腰酸背痛，只为博得儿子一乐!

父与子-优秀看图作文300字篇9

爸爸站了起来，走到书房，拉开门一看，发现儿子趴在地板上认真地看着一本书。爸爸小声说：“还不快去吃饭。”

儿子听到了爸爸的话，于是从地上跳了起来，从书房走了出去。可是爸爸却在书房愣了一下，他想：什么书把儿子吸引住了？

他弯下了腰，看了一下书，情不自禁地说：“哇，好有趣啊！”

儿子坐到了自己的椅子上，妈妈也坐到了椅子上，可是儿子和妈妈却发现爸爸不见了。妈妈又指了指书房说：“儿子，你去看看爸爸在干什么？”

读《父与子》有感500字作文篇10

这几天，我仔细地读了《父与子》这本漫画书，这本书是德国漫画大师埃·奥·卜劳恩创作的。

这本书的主人公是一对父子，父亲幽默搞笑，儿子调皮可爱。他们是一对欢喜冤家。虽然这本书里没有一个字，全部都是五彩的画，但是看着那一幅幅画，我仿佛看到了一个个真实有趣的生活场景，让我陶醉其中。

其实，书中的那对父子就是作者与他的儿子，作者把他和儿子之间的点点滴滴都记载到这本书里。儿子调皮时父亲会拿起棍子打，还会经常说：“打是情，骂是爱，我打你是爱你呀!”这时，我也会想到我的父爱。我是个调皮的女孩，我的父亲有点凶。犯错时，父亲也会责打我，但每次都是把手高高扬起，却又轻轻地落下。那一刻，我真正感受到，我的父亲打心底里是疼爱我的。

父亲烦恼时，儿子总会想尽千方百计逗父亲开心，他们父子之间总会发生一些让人啼笑皆非的事情。书里有这样的画面：父亲坐在窗户边儿上抽烟，儿子看到了烟从窗里飘出，以为是家里着火了，于是连忙提来一桶水，使劲往窗内泼去。这时，被淋成落鸡汤的爸爸拿着烟斗，怒气冲冲地探出头来，气愤地说道：“是谁在捣乱?我正在抽烟呢?”看到这样的画面，我忍不住笑出声来。

我觉得书中的`儿子特别可爱，我喜欢他，喜欢他活泼调皮的性格，喜欢他乐于助人的品质，更喜欢他对待每一件事的认真和执着。书中的父亲也给我留下了深刻的印象，他幽默搞笑，和蔼可亲。