仙境六年级作文

仙境六年级作文（精选15篇）

仙境六年级作文 篇1

瑶琳仙境小学六年级作文

顺着一个两米五左右高的小洞钻进去，小洞的墙壁上，朦朦胧胧的灯光使人情不自禁想要一探究竟，给我了一种好奇与期待。

大约200米左右，刹那间，一座座形态各异，五彩斑斓的钟乳石、石笋等因千年乃至万年甚至几十万年的沉淀物，不可思议地展现在我们面前，我驻足痴望，感受着大自然的慷慨馈赠和奇妙的自然瑰宝。“狮象迎宾”如一道貌岸然屏风门，左边一头蓬发雄狮，威风凛凛，右边一群长鼻大象，憨态可掬，恭迎远道而来的客人。过迎宾门，一座灿烂的“宫殿”映入眼帘，30米高的.穹顶上气象万千，既无压迫之感，又如一只展翅翱翔的雄鹰，用翅膀撑起整个洞顶。各种奇景犹如繁星闪烁，又似彩云飘浮，翡翠一般的竹笋雾气蒙蒙，若隐若现，洞顶上垂下长长的钟乳石，表面似坑坑洼洼，触感却异常光滑且富含水分，把手掌仔细看看，却是一滴水也没有，这天地创造出的洞穴，美得实在无法用语言把整个描述，

洞厅中央，一尾巨大的“鲤鱼”正从瑶池上欢腾跃起，尾后是一只山羊，柔弱的羊唤就像天籁之音，听不见却能用心灵去感受这奇特的意境。高高居上的“广寒舞台”，仿佛有仙乐悠扬，仙女舞袖，一如天上的仙女舞会，美不胜收，如同含羞的少女一般遮遮掩掩，像未盛开的花苞，虽没牡丹的娇艳动人，却有一种清涩的美。“蓬莱宫阙”烟岚缭绕，影影绰绰变幻莫测，让人遐想连翩，幻想置身于极乐世界。“银河飞瀑”无论从地质构造上看，还是从景观欣赏上说，均属罕见。这方溶岩石瀑高7米，宽13米，如同冰山雪融，虽无声响，却仿佛有雷鸣之声，萦回于耳，堪称天下奇观。

顺着一股不知来踪去影的地下水声，地形跌宕起伏的第二洞厅便到了。这一洞庭，峡谷幽深，清泉缓缓流过。水边一支石笋，宛若白胡子老翁悠头垂钓，垂钩不及水面，钩上不仅无饵，而且是直的。“姜太公钓鱼——愿者上钩”，这白胡子老翁便是精通军事的姜子牙。屹立在第二洞厅尾部的悬崖上，有一根高大的石柱，顶天立地，高约14米，直径4米左右，景称“擎天玉柱”，大有“力拔山兮气盖世”之概，是瑶琳仙境的一大特色之一。

在第三洞厅西南隅的“三十三重天”，石笋漫天，层层叠叠。有人把它比作唐代敦煌大壁画，那是彩霞东升，瑞气氤氲;那是仙鹤舞步，孔雀开屏;那是花团锦簇，神女曳裙……左侧有一块5米半高的石壁，镌刻着一首描写瑶琳仙境的七言律诗，古人在诗中就把这个梦幻般地瑶琳仙境比作“壶中天”、“蓬莱岛”、“桃花源”、“武陵村”，更有著名摄影家把这里称之为奇妙无比，快乐幸福，没有忧愁的极乐世界。随着曲桥延伸，进入“石林迷宫”，迎面一支上大下小，重约千斤的石笋“瑶琳玉峰”，如一位身披白绸、手捧鲜花的女神，亭亭玉立，是瑶琳仙境的瑰宝，被定为瑶琳仙境的标志。与瑶琳玉峰遥遥相对的是一幅冰棱状下垂的钟乳石和形同仰首海狮的石笋相对峙，钟乳石不时滴下水珠，形成“海狮接水”景观。不远处，是神仙听的音乐，敲打“八音琴”，美妙神奇独特的声音如同灵泉一般缓缓流出，如同天籁之音一般。

再走几步，就到了灯光秀的表演专场。落日从山峰后冉冉升起，银河飞瀑在灯光的打照下，星星坠入了河流，缓缓地鱼贯而出，通过灯光秀的立体效果，使得本来就神秘幽静的瑶琳仙境像时空隧道一般，藏有无尽的秘密。

瑶琳仙境，是奇诡无比的洞天世界。它的神奇，为人们想象提供了广阔的天地。瑶琳仙境应景而生，是大自然的传奇。

仙境六年级作文 篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材 、字数 、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

关于六年级作文教学的理性思考 篇3

我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。

一、阅读和写作应巧妙结合

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。

二、应让阅读成为一种习惯

在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。

三、应在活动中扩大学生的写作视野

许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。

四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：

1.作文交上来的当天就进行讲评

教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。

2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文

教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。

3.分数激励，注重作文的一题多写

教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。

对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。

爱丽丝梦游仙境六年级读书心得 篇4

爱丽丝在梦中跟随这只兔子进了一个深洞，桌上有两瓶水，她喝了其中一瓶，突然变成了一个巨人。喝了另一瓶水，又复原了。

这时她又看到了桌上的一把钥匙，想尽了所有的办法，打开了面前的那扇门，进入了地下仙境。

在这里，她见到了许多的动物，有虚张声势的睡鼠，有常露齿嬉笑的猫，有令人毛骨悚然的白色皇后……

这本书不仅写了爱丽丝冒险的故事，还写出了对英国社会的讽刺。可以从这些人物中看出：时常看手表的兔子代表了胆小而又细心的市民;整天叫嚷着把他的头砍下来的王后是独裁者的代表;为躲避王后的惩罚而把白玫瑰涂成红玫瑰的园丁就是闭着眼睛喋喋不休的公务员的化身;而那个经常说话不着边的公爵夫人，就成了无知人的象征了。

在经历了许多惊险的事情之后，她变得勇敢，机智……最终，猛然惊醒发现自己在树荫下，这才明白，原来那一切都是一场梦。

桐庐瑶琳仙境三年级作文 篇5

听说桐庐的瑶琳仙境闻名中外，我老早就想去参观一下，可是都没有机会。

5月1日机会终于来了。妈妈说：“我们去桐庐瑶琳仙境看看吧？”我说：“好啊，我老早就想去了。”一大早，妈妈开着车带上我，向桐庐的瑶琳仙境出发。一百多公里路开了三个多小时终于到了。

走到瑶琳仙境洞口一看，里面人山人海，密密麻麻。我和妈妈随着队伍向前慢慢挪动，到了洞内，一阵阵凉飕飕的风吹来，感到很舒服。

洞里阴暗潮湿，在灯光衬托下，一片五颜六色的情景。慢慢地向前走，突然前面出现一片开阔地，足足有四五千平方米。台阶的左边出现了一头狮子，右边出现了一群大象，好像在欢迎远方来的客人。顺着台阶上前走，突然出现了一个“宫殿”。三十多米的高顶上气象万千，五彩缤纷的钟乳石好像星星在闪烁。“银河飞瀑”，高7米宽13米，像一道瀑布出现在游客面前，很是壮观。一根根钟乳石，有些拔地而起，有些倒挂下来。让人感到惊叹！

再往前走，突然出现了一群“狮子”，大大小小有五十多只。它们有的`蹲着，有的在奔跑，有的在戏耍，神态各异。看着这些钟乳石，我问妈妈：“它们是怎样生成的呢？”妈妈说：“这是要经过好几亿年才可以形成的，还要有一定的地理环境。”

爱丽丝梦游仙境小学五年级作文 篇6

爱丽丝往下掉了很久。“扑通”一声，终于掉到底了。兔子脚步不停的向外跑去，进入城堡钻入一个小门，爱丽丝也想进去，可门太小了。旁边有一瓶诱惑爱丽丝喝的饮料，果不其然，喝了一瓶饮料后她变小了。爱丽丝跟着兔子进了一栋房子，却发现兔子不见了。

她正在疑惑的时候一条淘气的狗，汪汪地叫着追过来，爱丽丝慌忙的躲到了蘑菇伞下。爱丽丝尝试吃了一口蘑菇，马上恢复了原样。一只野猫突然出现，爱丽丝向它询问兔子的去处。爱丽丝顺着野猫尾巴指的方向，找到了戴帽子的人和三月兔，还有一只鼹鼠。爱丽丝向他们打听兔子的去向，他们殷勤的请爱丽丝入席。可是送来的杯子里还是空空的。

爱丽丝气愤的走后，来到了一个豪华花园，看见扑克工匠正在用油漆把白色的月季染成红色。她打听到这座城的女王很讨厌白色的花，如果看见将会被砍头。这时，女王的仪仗队威风凛凛的走过来，女王发现在花丛中有一朵白色的月季花，她立刻命令要将两个奴才的头砍下。而善良的爱丽丝把两个人藏在茂盛的树林里，然后用漆将刀染成血一样鲜红。

漫游仙境——上海星河湾花园酒店 篇7

空间性质:商业空间

坐落位置:上海市闵行区金都路2888号

主要材料:莱姆石、黑檀木皮、皮革、云石、镀钛金属、银箔、茶玻

面积:1, 000m2

楼高:12 m

设计时间:2010年10月至2011年06月

施工时间:2011年02月至12月

新装饰主义大师邱德光近来继广州星河湾酒店等成功酒店设计案例后, 又推出酒店新作上海星河湾花园酒店, 其以星河梦幻花园为主题发想, 恢宏大气、华丽旖旎, 并融合东西古今, 为时尚巴洛克再创前所未见的新典范。

邱德光表示, 上海星河湾花园酒店融入中国、西方、时尚、当代艺术等多层次元素串接, 格外具备与众不同的梦幻气质, 格局浩大、创作难度高, 达到一般酒店无法呈现的细腻精致度。

走进酒店挑高近12米的大厅, 就彷佛走入天后巨大的梦幻花园, 宇宙的穹顶、花园的亭台, 以水晶玻璃、银箔、镀钛金属打造出让人心中油然生敬的浩瀚华丽, 由四根云石柱擎天撑起, 柱子上纹理细腻、雕刻着藤蔓, 藤蔓攀延天际, 代表宇宙无限延伸, 水晶吊灯化为从苍穹降下的梦幻花蕊, 至柔至美、活色生香, 再次说明工艺成就的出神入化!

对应穹顶的就是在花园中梦游的天后, 邱德光特别邀请雕塑大师杨柏林专为创作「星河皇后」雕塑, 杨柏林以不锈钢媒材、抽象化打造, 戴着皇冠的天后正以雍容华贵姿态漫游仙境, 华美的地面大理石拼花也呼应着宇宙的企图心。

正对“星河皇后”的酒店柜台, 与穹顶、天后的圆弧型对立, 表现了宇宙的“方圆之间”, 画龙点睛的鲜艳色彩更加深戏剧效果;悬挂的中国当代艺术家作品《三十六行》, 里面绘画着三十六个不同行业的人物, 正陈述着“任何人都可入住这梦幻酒店”的概念!

在进入酒店客房区前, 伫立着两尊像门神般的雕塑迎宾, 他们是同为杨柏林所创作的《时尚巴洛克国王》、《时尚巴洛克皇后》, 有着当代雕塑的简洁时尚感、非洲雕塑的超自然魅力。而在这一切之上, 远眺梦幻花园的是天后的阳台, 依照时尚的钻石菱格纹打造, 就像英国王室的阳台, 具有无比尊荣的地位, 也是公私领域的交界, 这阳台则让宾客可以居高临下, 仔细欣赏这花园的华美与细致。

在大厅的角落, 宾客的等候与休息区, 也被经营为毫不马虎、魅力独特的私人花园, 东方与西方意向交融, 中式与西式家具混搭, 构呈一幅迷人风情, 在白色时尚菱格墙面背景下, 花团锦簇的中式图案地毯, 与青花瓷摆饰呼应, 雕画繁复的漆柜, 旁边矲设着邱德光创作的“云椅”系列, 这张“云椅”就像身穿晚礼服的仕女, 雷射切割的图纹是礼服精致的镂空, 与椅垫脱离而悬空, 自成结构体, 加上西式沙发灯具, 各种对象混搭, 浑然天成。

所有的中式家具都是由邱德光设计事务所自行精心打造, 其他则都是从世界各地采购的设计师名品家具, 例如西班牙鬼才设计师Jaime Hayon可享私人空间、个性强烈的红黑色椅、法国设计大师菲利浦.史塔克 (Philippe Starck) 为XO设计的凳子“僧” (Bonze) 、北欧家具设计大师Hans J.Wegner的经典椅、近年名声鹊起的土耳其设计家具品牌Autoban的鸟笼椅等, 这些家具由于混搭得宜, 更加彰显了他们的个性与独特。

人间仙境浮龙湖 篇8

浮龙湖南临黄河故道，属历史上黄河冲积形成的半自然、半人工湖泊，东西狭长约12.5公里，南北宽2.5公里，年蓄水量1亿立方米，水源充足，水质优良。冬日地冻三尺不见冰凌，夏日凉风习习不见蛙鸣。据《禹贡》、《史记》等古书记载，古孟潴早在夏代即已形成，湖面辽阔，水势滔滔。至盛唐时依然芦苇成片，草木繁茂，狐兔出没。

相传龙王三太子看中此湖，经常离开东海到这里游玩，所到之处乌云翻滚，大雨倾盆，平地积水，黄河暴涨，附近村民深受其害。仙人吕洞宾赶来降了龙王三太子，救了百姓。为了感恩，人们就把湖取名为缚龙湖，后来又改为浮龙湖。

唐代大诗人李白的族弟李凝曾为单县主簿。天宝三年(公元774年)，李白被逐还乡，在洛阳与杜甫相识，后又与杜甫、高适一起畅游梁、宋一带，过着饮酒论文、追鹰逐兔的闲逸生活。李白在《秋猎孟潴夜归观伎》诗中写尽了古代名湖的繁盛和文人雅士的放达，作为不朽名篇千古传颂的同时，也成为孟潴原址于斯的佐证。

骏发跨名驹，雕弓控鸣弦。

鹰豪鲁草白，狐兔多肥鲜。

邀遮相驰逐，遂出城东田。

一扫四野空，喧呼鞍马前。

归来献所获，炮炙宜霜天。

留欢不知疲，清晓方来旋。

浮龙湖以其风光绮丽而闻名遐迩。这里芦苇丛生，碧波万顷，沙鸥翔集，鱼跃虾跳。从春到秋，湖上是一望无际的芦苇荡，碧波上的打鱼船，争相斗艳的荷花，飞腾戏水的小鸟，以及蜿蜒蛇行的千里长堤，构成了一幅绚丽多彩的风景画。而今的浮龙湖已是一座风光秀丽的现代游乐庄园了。根据单县旅游业发展总体规划，浮龙湖旅游区包括浮龙湖、月亮湾、黄河故道湿地、国有林场以及湖岸围合的范围，总开发面积50平方公里，其中水面25平方公里。旅游区设置中部商业文化区、西部滨水休闲旅游区、东部水上运动区、南部生态景观体验区4个区域。

进入浮龙湖龙潭水寨的大门，沿垂柳掩映的湖中长堤，很快就来到了魏飞龙纪念亭。魏飞龙曾名魏占彪，又名魏振亚，单县浮岗镇魏家寨人，是抗日战争时期晋察冀边区抗日游击队第一支队副司令员。抗日战争时期，在山西省的大同、阳高一带，魏飞龙这个名字可谓是家喻户晓，百姓听了翘指称赞，敌人听了闻风丧胆。1938年，在山西六棱山下的落龙山，魏飞龙率部与日寇决战，不幸以身殉国。浮龙潭——魏飞龙——落龙山，冥冥之中，颇具几分传奇色彩。

从纪念亭住东，有一片宽阔的水域，这便是龙潭水寨的水上运动区。游人闲来踏水而行，穿梭于芦苇丛中，欢声笑语不绝于耳。如果你觉着这样还不过瘾，别着急，听——汽艇马达的轰鸣声已经响起，汽艇在浪花翻滚的水面上飞驰而过，可以让你尽享游湖之趣。

龙潭水寨景区内盘膝而坐的弥勒佛，体态庄重自然，充满神韵。绕过弥勒笑佛，便来到龙潭水寨的垂钓区，这里芦苇丛生，荷花连片，草丰水肥，水流潺潺，撒饵垂钓，其乐融融。

仙境六年级作文 篇9

《爱丽丝梦游仙境》这本书讲了爱丽丝在梦中无意间跟着一只穿着背心、带着怀表自言自语的奇怪兔子来到了一个兔子洞，爱丽丝不小心跌进了兔子洞来到一个神奇的国度里，就在这个神奇的国度里发生的故事。在洞中她逐渐成长，刚进来时还很陌生，她经过慢慢接触，开始熟悉这里，还认识了许多友好的动物朋友，后来爱丽丝遇见了红心国王和红心皇后又遇见了红心杰克，她还吃了神奇的蛋糕，喝了神奇的药水又吃了能让人一会儿变大一会儿又变小的神奇蘑菇，爱丽丝最后见到了她从来没见过的假乌龟。虽然我们都会长大但心中都应保存着童年时天真烂漫的爱心。

仙境六年级作文 篇10

在梦里她看见一只穿着背心的粉红眼睛的小兔子从她身旁经过，于是爱丽丝就跟了过去，但是当他钻进兔子洞的时候，转眼间他掉进了一口深井里，但是当他落到底时，他发现并没有水，而是一堆枯叶，接住了他，就在这时，那只兔子又出来了，但是爱丽丝给迷路了，他又走啊走，发现了一条通道，四面八方都是门，爱丽丝试过了所有的门一扇也打不开，于是他有走啊走，发现一张桌子桌子上有个小钥匙，他用小钥匙打开了一扇超级小的门，但是因为她身子太大所以根本进不去，但她回到那个小桌子旁发现有一个小瓶子上面写着“喝我”爱丽丝找了找并没有发现“毒药” 两个字，于是她壮着胆子喝了拿瓶子里的水，立刻变得只有30厘米高了，当他正要去开这个门时，又发现那个钥匙又重新放回了桌子上，于是他只好爬桌子腿，但是没爬多高就摔下来、没爬多高就摔下来………，但是他正要放弃时他看见了一个蛋糕，于是她吃了后又长得特别高……后来爱丽丝还遇到了许多困难和麻烦，但都没有难倒爱丽丝，因为她很爱动脑筋还很有耐心，就在她快没有耐心的时候，突然自己把自己唤醒了，发现已经是傍晚了，姐姐抱着她，她们还在小河边。小爱丽丝给姐姐讲述了她奇怪的梦，然后从姐姐身边跑开了，姐姐仍然静静的坐在那里，想着小爱丽丝的梦，恍恍惚惚姐姐也进入了梦境。

我很喜欢这本书中小爱丽丝的神奇的梦中历险，我想这些故事我也只能从书中看到吧。

“人间仙境”寿星多 篇11

春日的暖阳照亮大地，和煦的春风轻抚人间。龙川河畔，清水江边，都柳江岸，千峰竞秀，云环雾绕，溪水淙淙，河流纵横，鸟语花香，人勤春早，大自然在这里造就了一派秀美、雄奇的自然景观。

就是在这片神奇的土地，在这如诗如画的人间仙境和世外桃园，孕育了众多的百岁寿星。石阡，中国“泉都”，如今生活着23位百岁寿星；凯里，享誉中外的“百节之乡”，今天还拥有19位百岁老人；从江，国内知名的“侗族大歌之乡”，如今还居住着18位百岁寿星。

4月中旬，记者前往石阡、凯里、从江，分别采访了部分百岁老人，亲眼见证了老人的生活起居，亲身游历了那里的青山绿水，真切感受了那里的淳朴民风，真实领略了那里的古朴民俗。

纵情山水访寿星

石阡，中国的“温泉之乡”，居住着汉、侗、仡佬、苗、满、土家等12个民族。

记者到达石阡，已是夜幕降临。漫步在泉都大桥上，放眼望去，龙川河两岸沿河大道，街灯辉煌，穿城而过的龙川河上五桥点缀，上下呼应。霓虹灯下龙川河面，波光粼粼，轻舟荡漾，如画美景，让人流连忘返。

翌日，记者前往石阡县的甘溪、白沙、龙塘等地寻访百岁寿星，驱车徜徉在青山绿水之间，不得不为大自然的鬼斧神工而感叹。然而，记者印象最深的却是坪山乡尧上民族村的自然风光和民族风情。乘车从县城出发约一个半小时后，一座巍峨挺拔、峰峦叠嶂、流青滴翠的大山映入记者的眼帘。下到谷底，一条小河宛如玉带，蜿蜒曲折，飘向远方。小河两岸，仡佬族民居依山傍水，田间地头，阡陌交通，好一处人间仙境。

峰回路转，一个干净整洁的农家小院呈现在记者眼前。屋檐下，一位鹤发童颜的老人正坐在椅子上享受夕阳的余辉。记者随即现场采访了这位老人。“我是丙辰年的，93岁了，二月十八出生的。”老人叫郑光国，出生于1916年。记者祝愿老人再活几十年时，他露出了开心的笑容，连忙说道：“现在政策好，有饭吃，有衣穿，再活几年应该没有问题。”

记者的另一采访地——凯里，境内不仅有瑶林仙境般的渔洞溶洞，有充满神话色彩的香炉山、大阁山，有如诗如画的清水江、巴拉河；有天籁之音“侗族大歌”、“东方迪斯科”苗族反排鼓舞和数不清的苗村侗寨；……漫步在这座城市，总让你有一种行走于一幅“天人合一”的和谐画卷般的心旷神怡。

清晨或傍晚，总能看到三三两两的银发老人穿行在通往香炉山、大阁山的曲幽小径上；充满浓郁民族风情的市政广场上，人们载歌载舞，若不是走近细看，很难发现那些身着民族盛装、歌声洪亮、舞姿轻盈的歌者舞者大多都已年过花甲；大街小巷，不时能看到一组组爷孙逗乐的场景。住在香炉山脚下78岁的张大爷，只要天不下雨就爬香炉山，这个习惯已经坚持了近30年；而67岁的阿旺老阿姨则是每天傍晚六点半准时盛装出现在市政广场“踩歌堂”…一

从江县，地处月亮山腹地。这里林海苍茫，云雾环绕，溪水淙淙，梯田层层，山顶 “佛光”闪现，俨然一个“世外桃园”；都柳江畔重峦叠嶂，堆青拥翠，苗村、侗寨、水舍隐现其间。江水清澈，渔舟往来其间，古榕相依相伴，仿佛一片绿色海洋。

一路上，记者看到，山间阡陌，古稀老人挑柴赶牛，步履稳健；田间地头，耄耋老人挖地打菜，手脚麻利……陪同采访的从江县老龄办主任郭钦说：“这里的老人一生劳作，勤劳俭朴，身心健康，活到八九十岁是普遍现象。”据介绍，从江县自古以来百岁寿星众多，2008年，获得“首届中国十大寿星”称号的东朗乡党易村高务虽(女)老人去世时已是113岁高龄。

天人合一养身心

采访过程中，记者发现，这些百岁老人居住的村寨，山清水秀，空气清新，远离都市尘嚣；同时，这里的民族风情浓郁古朴，民族节日多彩多姿。

石阡，地热资源分布较广，出露密度居全省之冠，这种优质地热矿泉水具有饮用、医疗、旅游开发价值。石阡因温泉出露点多，分布广而有“泉都”之称。据了解，石阡温泉泉水富含晒、氡、锶等多种对人体有益的微量元素，可直接饮用，能洁净皮肤，治疗腹胀、神经衰弱、动脉硬化等，并有镇静止痛、催眠效应，治风湿、疮痛、降血压等功效。温泉作为泉都的特色之一，红极了石阡的历史，石阡的“温泉之旅”，如今已化身为“多彩之旅”。

与梵净山并称“姊妹山”的石阡佛顶山，一年四季，气候湿润，夏无酷暑，冬无严寒；每立方厘米空气中含负氧离子数超过8万个，有的地方达到16万个，有“天然氧吧”之誉。这里森林密布，峡谷幽深，清溪浅流，是超脱尘嚣、爽心悦目的理想场所，更是老年人修身养性的圣地。此外，石阡县的仡佬族敬雀节、木偶戏、仡佬毛龙、茶灯等多姿多彩的民族民俗文化，也是当地老人长寿的“精神催化剂”。

凯里，不仅拥有“百节之乡”的美誉，还是歌的世界和舞的海洋。这里聚居了苗、布依、侗等民族，这些民族在这里生息繁衍，衣食住行间有着很多的沟通与交流，但又保留了自己民族的风俗习惯。据介绍，在“苗年节”上，可以看到身着侗族盛装的少女；在“三月三”歌节上，可以看到吹芦笙的布依族小伙……这些都是常有的现象。生活在这里的人们，胸襟宽广，他们接纳、包容、参与，甚至融入到与自己民族不同的文化之中，感受兄弟民族文化的魅力。凯里市老龄办的一位负责人说，拥有一颗平和、包容的心，心灵最容易恢复宁静，这是当地人长寿的要诀之一。

凯里独特的饮食，也是当地老人长寿的一大秘诀。凯里的各类美食总的来说都突出了一个“酸”字。在这里，日常生活中的各种宴会，红、白喜事，酸食无处不有，男女老少，都有“嗜酸”的爱好。1988年，在加拿大温哥华，一群记者采访世界老年长跑冠军李发品老人，问他创造世界老年长跑纪录的秘诀是什么时，这位来自黔东南州的老人答道：“我要是能吃上家乡的酸菜，还要跑得更快。”据研究，人类长寿，确有几分酸的功劳：酸食有防病健胃之药效和除惑提神之功效，还有防腐保鲜之功能。凯里市老龄办的一位同志告诉记者，凯里老人长寿的原因很多，这其中应该包含“吃酸”的因素。

在另一个采访地——从江，记者看到，这些长寿老人吃的菜以新鲜的韭菜、白菜、青菜、萝卜、蕨菜、笋子为主，还经常吃包谷、小米、红薯、水芋等杂粮。此外，这里还有美妙和谐、天人合一、天籁之音的侗族大歌，斗牛会、踩歌堂、祭萨岁、吃牯藏、吃新节。鲜甜可口的从江槛柑、黑(黄)米饭、油茶、扁米等都是延年益寿的绿色食品；神奇的“瑶族药浴”，既可舒筋活络、抵御风寒，又可健身洁体、防病治病。

放眼记者所经之地，灿烂丰富的民族文化、淳朴神秘的民族风情、钟灵毓秀的自然风光、山清水秀的生态环境、养身健体的绿色食品，让人返璞归真，回归自然，益寿延年。

党政关怀暖人心

4月16日下午，石阡县大沙坝乡龙硐村。记者走进整洁卫生的农家小院，102岁的陈中珍老人一见到记者就说：“感谢党和政府，感谢党和政府对我们的关心和照顾。”经过老人的儿子解释，原来，老人被纳入农村低保范围后，每年都有一定的生活补助，所以常怀感恩之心。

其实，在采访过程中，多次对党和政府表达感谢之情的老人还有很多。比如，陈尚轩老人就清晰地记得他已经被纳入了农村低保，每年春节，总会收到有关部门送来的慰问金。

在石阡县，记者了解到，2008年，该县3500多名90岁以上老人全部被纳入农村低保，县委县政府投入发展农村老年协会的资金1.3万元，走访慰问特困老人、百岁老人、农村敬老院老人共125人，发放慰问金12万元。同时，还进一步健全了老龄工作网络，完善了维权、教育、生活关爱等组织体系，开展了社区助老、法律服务、老年互助等活动。

在凯里市，记者发现，随着区域经济的发展，医疗卫生条件得到了极大改善，老年人的身体和心理健康也得到了政府的高度重视和悉心关怀。在休闲广场上、免费公园里，都可以见到很多老年人在那些专门为他们设置的器械上锻炼身体；社区也常常邀请医生为行动不便的老年人送诊上门。鉴于这些高龄老人多数居住在城郊，该市已基本把这些老年人纳入了新型农村合作医疗保障体系。此外，凯里市现已成立老年协会204个，极大丰富了老年人的精神文化生活，让老年人老有所学、老有所乐。

仙境六年级作文 篇12

“1935年, 彩色技术首次在美国马摩里安执导的电影《浮华世界》中运用。这是一次电影时代的重大进步, 也是人类文化的一个重大转折点。”从此, 电影从黑白时代迎来了彩色时代, 它的运用, 为电影添加了无上的魅力, 也为观众提供了全新的视觉享受。

从上世纪三四十年代, 色彩最初在电影中的情境绘画性的表达到五六十年代的真实可信性的移动摄影, 再到七八十年代, 电影技术的趋近成熟。伴随着这个过程, 色彩在电影中的运用手段也日臻熟练。而当今, 科技、信息高速发展, 电影艺术也顺应潮流。因此, 色彩对电影艺术的进步发挥着举足轻重的作用。

2 电影故事概述

2.1 电影故事背景。

电影故事是发生在华丽丽的19世纪的伦敦, 那时的伦敦到处都散发着工业时代的气息, 但宫廷贵族仍旧穿着历史延续的紧身胸衣, 整天过着矫揉造作的生活;全方位的约束感和工业时代所透露的开放的气息不断矛盾着, 人们内心不断渴望自由, 向往自由, 挣脱现有束缚, 幻想着找到一个童话般自由自在的世界。

2.2 电影故事概述。

影片其实就是讲述爱丽丝想要挣脱现实约束, 梦游进入一个女性英雄角色的自由的童话世界, 后来回到现实, 终于找到自己想要的自由, 最终出海远游的故事情节。电影中出现了许多壮美的仙境景色和奇妙的生物;还有华丽丽的19世纪宫廷服饰;同时电影的一大亮点就是立体的3D效果, 让人们仿佛身临其境, 得到很满足的视觉享受, 这些电影效果的淋漓表达, 绝对归功于电影中色彩的完美运用。

3 电影中的色彩分析

3.1 昏暗色调

在整个影片之中, 多处出现了昏暗色调的使用。而昏暗色调不同场合的出现, 也有着不同的情境意味。

影片一开始, 就出现了一个欧式古堡, 古堡内一个房间, 色调昏暗, 四个西装革履的中年男士贵族在争辩着;房间内, 全部的深色土红家具和欧洲宫廷图案, 向我们无声述说着影片所讲的时代是19世纪的欧洲贵族生活。

而在这时, 身穿白色睡衣的幼年爱丽丝突然悄然无声地出现在房间门口, 她头发凌乱, 深深地黑眼圈;在她的身后, 有一盏灯光微弱的台灯;墙壁上挂着一个黑白照片, 全部的事物营造出一种特别昏暗的色调。

3.2 蓝色的反复出现

在整部影片中, 蓝色无疑是出现最多的颜色。

不同程度的蓝色代表着不同的含义, 最初爱丽丝参加宴会时, 穿着浅蓝色的服装, 浅蓝色如水般纯净, 灵动, 处处散发着少女般的天真烂漫。

接下来在爱丽丝推开仙境的小门之后, 映入眼帘的就是满片的深蓝色, 那就是一个仙境般的童话世界, 那么的浪漫, 那么的梦幻, 五颜六色, 奇妙无限。

在仙境里, 爱丽丝甚至还遇到了许多穿着深蓝色衣服的动物, 蓝色的大鸵鸟、穿着蓝色礼服的兔子, 象征着智慧的蓝色毛毛虫阿布索伦和来无影去无踪的蓝猫切斯特。

“电影, 既是一部善于讲故事的机器, 又是一支抒情言志的彩笔”[2]在影片结尾部分, 爱丽丝站在大船上, 蓝色的天空和蓝色的大海, 一切都是那么的怡然自得, 她终于摆脱了贵族社会的束缚, 随着船队去远航, 开拓海外市场。这与电影刚开始爱丽丝参加宴会没有穿紧身胸衣和长筒袜形成了很好的首末呼应。这里的天蓝色和海蓝色就是象征着自由, 未来美好的生活在等着她。

3.3 红色和白色的对比

影片中色彩最大的对比应该就是红心皇后和白皇后的皇宫的色调对比了。

红心皇后的皇宫给人整体的色调就是红色和暗色色调, 包括皇宫的颜色、动植物的颜色、皇后和臣民的服饰的颜色等。红心皇后至死至终就穿着一套由黑色、暗红色、红色和深黄色搭配起来的宫廷服装, 头上顶着一头橙红色的头发, 颈部一个大大的白色大翻领;整体给人一种强势、严厉和凶狠的感觉。臣民们也穿着暗红色以及黑色的服装, 给人以压抑。

红色在中国象征着喜庆, 幸福、幸运和财富;而在西方, 红色则是血和火, 象征着残暴、灾难、危险和恐怖。所以, 红心皇后的红正好显示了她的统治的残暴和血腥。

而白皇后的皇宫的整体色调则是一种柔柔的、粉粉的粉白色, 甚至于这里的植物都是一种浪漫的淡紫色和淡粉色。白皇后以及她的臣民的服装和头发也都是纯净, 浪漫的粉白色和淡黄色。

白皇后的粉白正好和红心皇后的暗红形成鲜明地对比, 一方面凸显了红心皇后的恶毒, 同时, 另一方面也凸显了白皇后的善良和仁慈。

通过对影片《爱丽丝梦游仙境》中色彩的运用的分析, 让我懂得了许多关于电影中色彩的合理安排, 它掌握了电影整体色调, 又带动了故事情节的顺利进行, 同时也营造了情感气氛, 给人们不一样的视觉享受和心理震撼。

影片中色彩最大的体现应该可以说是服装了, 华丽丽的19世纪的宫廷贵族服装在影片人物上表达出来。随处可见的拉夫、大大的立领和翻领、精致的紧身胸衣、纷繁复杂的蕾丝和大裙摆无一不让我们感到震撼。

同时色彩在电影中的运用又让我们联系到了它在其他设计领域的运用。大家之间相互区别, 却又有共同之处。它在我们生活中随处可见, 丰富了我们的生活, 绚烂了我们的视野。希望我们可以把它更好地应用到自己的相关领域中, 做出不一样的完美的作品。

参考文献

[1]大卫·波德维尔, 克莉丝汀·汤普森.世界电影史[M].北京:北京大学出版社, 2014年2月第1版.

仙境六年级作文 篇13

(吴思宇 305班 指导教师 薛锐)

寒假期间，我读了一本由英国作家刘易斯卡罗尔写的《爱丽丝梦游仙境》。故事中讲到：爱丽丝进入了一个奇幻的世界，在这个梦幻的仙境里，发生了很多惊险有趣的冒险故事。同时也体现出来，爱丽丝是一个的心地善良，坚强勇敢，乐于助人的姑娘，她始终保持清醒，坚持自己的判断，遇到任何困难都不退缩。

我很喜欢爱丽丝，她善良勇敢、坚强乐观，在生活中我们也需要这样的精神。寒假里，我玩儿了一种叫密室逃脱的游戏，游戏中有一个个惊险有趣的关卡，也有很多奇幻的场景，需要我们参与者团结协作、勇敢机智才能闯关成功走出密室。

在密室逃脱中，我们先进入了第一个密室，在这个密室中大家要找到四位数的密码才能进入下一关。我们发现有四个图形在一面墙上，图案看起来似乎跟数字完全没有关系，可是目的是要找到四个数字，经过对一个个图形的分析，一次次失败的尝试，最后我们发现每一个图形都像是两个一样的数字合起来的，按照这个线索果然破解了密码。

按完密码后，咣当一声吓了我一大跳，原来是后面的一面墙消失了，变成了带锁的铁栏门。在铁锁的旁边还有一个绳子，我很担心一拉绳子还有什么吓人的`机关，但是不碰绳子又没有别的线索，于是我鼓足勇气把绳子给拉了下来。我发现绳的另一头有一个铁片，我们在想是不是钥匙，可是对来对去没有一头能插到钥匙孔里，我们都知道了这不是钥匙。我们观察了整个屋子，可是都没有发现别的线索。有的小朋友想要放弃了，说到：“我们求助工作人员吧!”也有人提议再想想，正在这时我发现原来绳子一端的铁片是块儿吸铁石，那会不会是用来吸钥匙的呢?经过努力的寻找，我们在铁门的另一边发现地上有一个钥匙。这一下明白了，原来是要把铁片扔过去把钥匙吸过来。我先试了一下，可是没有扔到位置没有吸上，我一点儿也不气馁，再努力两三次之后，终于吸上了钥匙，小朋友们都很高兴地对我说：“你真棒!”我听了心里美滋滋的。顺利地把门打开之后，我们又过了五关才成功逃出密室。

走入仙境作文 篇14

走入仙境

这里有美丽的风光，它如一首清新的诗，一幅淡雅的画，一条历史的长河，一首圆润的古曲……集天下奇景于一身的便是这美丽的富春江。

流连忘返

富春江，全长110公里，一头连着黄山，一头连着西湖，优异的地理位置，使它拥有了“天下独绝”的山水。

富春江，山是她美丽飘逸的长发水是她柔滑细嫩的肌肤雾气是她那轻盈透明的纱衣白云是她那扇动明亮的明眸高树是她那高立挺拔的鼻子落叶是她那长长卷卷的睫毛。

富春江，那江水犹如绿色的飘带萦绕在这青翠的群山之间，她上面缀满了无数炫目的宝石，使人目不暇接流连忘返。而在这绿带两旁的青山，满目葱翠，似一位仙女披着翠绿的纱衣，在那里袅娜迎人。

泛舟于富春江上，既是一次旅行，更是一种享受。一叶扁舟随着将水任意漂流东西，望着清澈如镜的江水倒映着青山，蓝天，白云……沐着袭人的凉意和轻柔的微风……感受着富春江带来的丝丝美意……泛舟于雨中的富春江更有一番情趣，她似一位从水中而来的青衣女子，眨一眨水波似的眼睛，让人沉醉于他的柔美，挥一挥长长的`衣袖，人们都被罩在袖中。这般享受如走进仙境一般，让人流连忘返。

富春江畔有众多的飞瀑，雄奇岩峰，古老村落，在这样的一个山中有水有山的地方，在这样的一个琉璃世界，你是否感觉走进了一个碧翠的梦境。

历史长廊

以“山青，水清史悠，境悠”为特色的富春江，吸引了众多的文人墨客的眼球，使他们留下千首传世之作。

这里有“人行千里明镜中，鸟度屏风里”的诗情画意，这里有“两岸画山相对出”的清清幽悠这里有“野旷天低树，江清月近人。”的秀绝人寰这里有“山瞑听猿愁，沧江急夜流。”的悠悠情思……

这里“奇山异水，天下独绝”这里“揽天下奇景于一身这里巧夺天工的自然奇景和旷古悠远的历史遗迹缀连成一片，相映成晖。

仙境六年级作文 篇15

一

《世》采用的是叙述的平行结构。小说包含了两个不同故事, 一个叫“世界尽头”, 另一个叫“冷酷仙境”, 以间错的章节交互展开, 且两个故事截然不同, 直至最后才合二为一, 如两条道路在大地尽头的交汇。

“冷酷仙境”的背景是东京这个现代大都市, 在这里, 有电梯、电脑、地铁等一系列代表高科技和现代化的物象。而在描写这些物象时, 作者的笔触始终是淡漠、冷酷的, 仿佛从环境中脱离出来对客体进行叙述。“世界尽头”则是作者想象的产物, 这是个由城墙、河流、森林、田野、街道, 以及钟塔、图书馆、旧兵营等建筑物构成的小镇, 小镇中有独角兽这种虚构的动物往来, 营造出一个安宁、静谧、和谐的天地。

这种差别的原因何在?在我看来, 这是作者不满于都市生活的喧嚣、物化, 人的个性在物质的飞速发展中逐渐丧失, 而产生的返璞归真的心态。

再看具体情节。“冷酷仙境”的故事引发于“组织”和“工厂”的情报争夺, 而“我”是“组织”中的一名计算士。曾经加入过“组织”的老博士, 出于某种科研需要, 擅自在“我”脑中植入中继站和电脑线路, 然而局面失去控制, 中继站在“我”脑中被烧毁, “我”的表层意识线路与人为植入的电脑线路相连, 以致“我”将在二十九个钟头三十五分钟后“死去”。

电脑, 原本是由人创造出来服务于人的, 而在故事中却控制了人脑。作者有其淡淡的隐忧:我们这个社会在走向“脑化”时代。科技不再服务于人, 相反科技变成了主体, 人为了适应科技不断改变自己, 成了科技的奴隶。在这个过程中, 人走向不断异化的状态。

然而上面所说的“死去”并非真的死去。老博士的解释是“我”的意识线路将被植入的线路取代, 即“我”的意识世界发生转换, “我”在二十九个小时后就将在另一个世界生存, 而这个世界, 就是“世界尽头”。

“世界尽头”的居民长生不死, 过着平静、安宁的生活, 作为代价, 他们必须抛弃自己的影子、心和思想, 无欲无求地生活。在“世界尽头”没有仇恨、苦难和哀伤, 相反, 也没有爱、幸福和欢乐。在这里, 人们一无所有, 可又拥有一切。“这里是世界尽头, 世界在这里终止”。

“世界尽头”代表作者的无奈。相对于“冷酷仙境”中人的异化, 作者宁可选择这个宁静的世界, 哪怕因此而失去心和思想。所以“我”最后放弃了和影子一起逃离的机会, 决定留下不走——“我想留在这里”。

但“世界尽头”自然不是作者心目中的理想状态, “我”的影子就是对此的叛逆者。影子从一开始就对镇子怀有疑问, 此后一直寻求与“我”一起逃离镇子的途径。影子怀疑的依据, 在于镇子的完美无缺, 然而完美无缺其本身就根本不存在, 就像理论上的永恒运动同样不存在一样。想回到现实世界的决心影子也远比“我”强烈, 当“我”动摇不决时, 影子竭力劝说, 所以当“我”最终留下时, 影子还是逃离了这个地方。

由于作者这一观点的影响, “我”最终没有彻底失去心, 并逐步找回过去的记忆。然而没有彻底失去心的人是不能住在镇子里的。镇子容纳的是“完全的人”——完全失去心, 失去欲望, 失去喜怒哀乐。还有心的残留的人只能被赶到森林里生活, “我”便在这种境地下留在了世界尽头。

这是作者最终的态度, 他没有让主人公作为“完全的人”留在镇子, 而是让他带着残留的心在森林中生存。在悲哀于现代化社会中人性没落的同时, 作者还是没有呈现给读者以彻底的绝望。村上在另一部小说《且听风吟》开篇就说“不存在十全十美的文章, 如同不存在彻头彻尾的绝望”, 表达出类似思想。

二

村上春树对都市的描写独具个性。他并不通过高楼大厦、车水马龙、灯红酒绿来展现都市。恰恰相反, 在《世》里, 几乎没有出现这样的都市气象, 取而代之的意象是层出不穷的威士忌名称、欧美音乐名称、西方作家作品名称以及各种西式食品名称。在《世》里, 主人公吃的是三明治、汉堡、色拉, 喝的是啤酒和威士忌, 听查理·帕克、约翰尼·马西斯、鲍勃·迪伦, 穿耐克、保罗·斯图尔特, 看屠格涅夫、司汤达、塞林格、毛姆。村上利用这一系列彻底西化的物品来展现作品中的都市氛围, 而这种氛围, 给人的感觉是冷清、呆板。阅读村上的小说, 我们感受不到都市的繁华喧闹、五光十色, 甚至把握不了城市的整体形象, 但是西化趋势的确已经侵入生活的每个角落。在这种背景下, 村上笔下的主人公, 对城市生活没有敬畏、向往心理, 代之的是冷漠、疏远, 这就体现出作者对现代都市的态度:不是惊异与憧憬, 而是不屑与担忧。

表现作者这一都市观的还有《世》章节名称的取法。全书共四十章, “冷酷仙境”与“世界尽头”各占一半。其中“世界尽头”各章节名称都只用一个词, 而“冷酷仙境”每章名称都由三个词构成, 且三个词之间仿佛毫无联系, 试看几个章节:

第一章冷酷仙境电梯、无声、肥胖

第二章世界尽头金毛兽

第三章冷酷仙境雨衣、夜鬼、分类运算

第四章世界尽头图书馆

…………

与“世界尽头”的章节名称相比, “冷酷仙境”明显现出怪异、荒诞之感。作者似乎刻意从一章中抽出三个毫无关联的词作为标题, 以达到怪诞至近乎滑稽的效果。单看这些章节名称, 读者就能感受到作者想传达的信息:“冷酷仙境”也就是都市生活, 其本身就是荒诞、奇怪、不知所谓的结合。

三

对恶的发掘是贯穿于村上作品的又一特点。村上本人曾说过:“关于恶我始终都在思考。我认为, 为了使我的小说具有纵深感和外延性, 恶这个东西恐怕还是不可缺少的。我一直在思索如何描写恶。”

《世》的这一特点也十分明显。首当其冲的 (下转163页) (上接131页) 是“组织”与“工厂”的两大对垒, 表面上“组织”与盗窃情报的“工厂”相对抗, 应属于“善”, “组织”成员“我”一开始也抱着这种想法。但事实上, “组织”为了自身利益, 请博士以人体为实验开发项目, 在出现问题, 试验者连续死去的情况下也拒绝停止, 因为一旦停止, 其机能势必瘫痪, 并且倘有存活下来的人, 还可以把他作为标本进行下一步研究。

如果“工厂”一方作为恶的存在是明确无疑的话, 那么如“组织”这般的存在, 戴着“善”的假面, 为达目的不择手段, 其破坏性远比“工厂”更深、更广, 因为它利用的是人对善的信念。一旦“组织”的面目暴露, 那将是善恶的价值体系在人心中的崩溃。

在此我想举出村上的另一部小说《天黑以后》, 里面深刻描绘了隐匿于日本社会, 乃至整个世界纵深处的“恶”。白川作为一个普通公司职员, 具有大多数人持有的价值观念, 即遵从交换价值来行事——“我出了钱, 作为交换, 你提供性服务;而你因突然来了月经未能提供, 作为交换, 理应挨打, 一如因为我是电脑技师所以电脑坏了该我加班维修, 因为加班晚了所以该由公司出钱让我搭出租车回去, 理所当然, 天经地义”。与暴力的“恶”相比, 白川式的“恶”由于其表面的合理性, 成为了理所当然, 然而背后隐藏的却是人性的缺失。

村上描写的就是这种恶, 他没有停留在战争与暴力这些表面的恶, 而是把笔触伸向了社会深处与普通民众的内心, 毫不留情地把最为隐晦的黑暗揭露出来。

摘要：本文旨在通过分析村上春树的小说《世界尽头与冷酷仙境》, 探讨作者在文中传达的科技使人性异化的隐忧, 以及村上小说有关都市生活的描写和恶的发掘等特点。

关键词：村上春树,《世界尽头与冷酷仙境》,都市,恶

参考文献

[1]村上春树.世界尽头与冷酷仙境[M].林少华, 译.上海:上海译文出版社, 2007

[2]林少华.向小说可能性发起的一次冲锋 (译序) [M].世界尽头与冷酷仙境.上海:上海译文出版社, 2007:2-7

[3]林少华.比较中见特色——村上春树作品探析[J].外国文学评论, 2001, NO.2:30-31

[4]林少华.村上春树在中国——全球化和本土化进程中的村上春树[J].外国文学评论, 2006, NO.3:43

[5]刘研.“中间地点”论——村上春树的多元文化身份初探[J].外国文学评论, 2008, NO.2:67, 70