【热门】小学想象作文

【热门】小学想象作文（精选8篇）

【热门】小学想象作文 篇1

【热门】小学想象作文9篇

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学想象作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学想象作文 篇1

卡比和小火鸟转过身来，看见一个大怪物，卡比叫道：“你是谁？”大怪物回答：“我叫笨熊拳王！小子，敢不敢跟我较量较量？”卡比说：“谁不敢？！”说完，卡比和笨熊拳王开始战斗了。

卡比说：“冲啊!小火鸟!”小火鸟使用了火苗，把笨熊拳王烧了一下,笨熊拳王去了一些血,笨熊拳王打出了一个黑暗拳,把卡比打倒在地上,卡比站了起来,笨熊拳王又打出了一个黑暗拳,卡比立刻张开大嘴，把黑暗拳皙进肚子里，变成了格斗卡比！格斗卡比打出了一个光明拳,把笨熊拳王打倒在地上,笨熊拳王再站起来,卡比又把它打倒在地上,就这样反复了十二次,笨熊拳王终于倒下了。卡比和小火鸟又继续前进了。

它们看见一条蛇要来咬它们，小火鸟便用混乱攻击把它给打死了。卡比和小火鸟走着走着，突然有人一拳把卡比和小火鸟打倒在地上。

小学想象作文 篇2

我是一个知识渊博的小雨点，在雨点家族里，我最有知识，我的学校是大名鼎鼎的雨点学校。

一天，我刚走进学校，其它的小雨点说今天要考试。我听见了，马上去了雨点考场。来到考场，我选了一个很好的位置坐下，校长来了，说：“这次的毕业考试很特别，只要你们去人间一趟滋润大地，就算你们考试合格。”我听了，想：这样的话，我就用我的乌云飞车去人间。

我拿着乌云钥匙，启动我的乌云飞车，它能上天入地，只要说一声你想去哪儿就好了。我喊了一声：“去田野!”乌云飞车如风一般，0.5秒就到了田野。我面前的景象惨不忍睹，高粱低着头，毫无力气，玉米的果实已干燥，苦涩难吃;麦子已比秸秆还瘦，毫无生机。我想了想：我们雨点家族不是会一种魔法吗?它可以让田野生机勃勃!我挥舞着法棍，跳起舞，立刻田野恢复了生机。

我坐着乌云小车，选了花园。小车“轰---”地一下，到了花园，我的眼睛不敢相信是这样的!花儿并没有绽放，小草枯萎了。我问小花：“你们为什么不绽放呢?”小花说：“困，困，不想绽放。”我一挥魔法棍，唱着歌，“沙沙”一阵春雨下着。小花们绽放出了美丽的花朵，有的是白色，有的是紫色，有的是黄色，真美呀!小花们心花怒放，连忙说“谢谢!”

一阵风吹来，把我的乌云飞车吹走了。我哭着说：“小车吹跑了，这可咋办呀!”风婆婆来了，看见我连忙安慰道：“没事，我来帮你吧!”我坐在风婆婆的背上，风婆婆说：“我把你放在小溪边。”她把我放在小溪边的石头上。顿时我感觉身体轻飘飘的，慢慢的我飞上了蓝色的天空。

我回到了雨点学校，校长亲切的对我说：“孩子，恭喜你通过了这次考试，你光荣的毕业了。以后要多为大家做有益的事情。”我开心的跳起来，抱着校长转起圈来。我心里暗自下决心：我要成为大家喜爱的小雨点。

小学想象作文 篇3

今天，小红在数学考试中取得了好成绩。

到了晚上，文具盒里热闹非凡。它们在说自己的用处大。

首先发言的是尺子：“伙伴们，今天小主人考了100分，是我的功劳，没有我的话小主人就不能画线断了。”

尺子的话招来了一阵嘲笑，定不服气的是铅笔：“哼，要是没有我的话，小主人就没法写字了。铅笔讲的头头是道。可，爱争辩的小刀说：“如果没有我的话，小主人的笔段了，就没法写字 了！”

可，爱说话的橡皮说:“如果没有我的话，小主 人写错字就没法擦了。”

“哈哈哈，”文具盒哥哥来发表意见了：“弟弟妹妹们，如果少了你们的话，我们就没有功劳了。”

小学想象作文 篇4

假如我是一只小鸟，我不追求华丽的外表，也不追求安逸的生活，我只追求能多为人类做些贡献。

假如我是一只小鸟，我愿意做一只普通的啄木鸟，不怕树洞的肮脏，不怕风吹雨打。我用那尖尖的嘴啄食害虫，为树木消除病痛，让树木得到一份安宁，为树木增添一份生机。

假如我是一只小鸟，我愿意做一只强壮的猫头鹰。虽然我被人们视为不祥之物，但也阻止不了我对人类做贡献的决心。每当夜幕降临时，我便睁开那双有神的眼睛，竖起那对敏锐的耳朵，仔细观察着每一处角落的动静，不放过罪恶多端的田鼠，做庄稼的忠实护卫。

假如我是一只小鸟，我愿意做一只快乐的小燕子。我不怕居无定所，也不怕狂风暴雨。只要能捕食害虫，让庄稼茁壮成长，使农民喜上眉梢，我就知足了。

小学想象作文 篇5

这次的旅程中有疲惫，有寒冷，有饥饿，但当我陶醉于那一片只属于我的璀璨星空时，我便忘却了一切，只剩星星与我。

城市固然繁华，但终究多了几分喧嚣与躁动，那长长的探照灯，五彩的霓虹灯，单调的装饰灯，给人以温暖，给人以如同白昼的错觉。这样的夜空尽管五彩，却缺少了星星那最质朴的点缀，每晚，只有那黯淡的月亮与那孤独的金星做伴。而武功山的夜幕一旦降临，小星星们就如一个个孩子，一呼百应的突突突的就窜出来。他们一个个的围成一圈，组成一个个美丽而俏皮的图案，星星才应该是夜空的主角！

他们好似一颗颗晶莹的的泪珠滚落在苍穹中，闪烁着点点泪光，似乎在倾诉着自己在城市中遭受的种种不公，为了孩子们对于星空的无限遐想，为了让大人们重温儿时的快乐，为了让嘈杂的城市多几分大自然的质朴，我们就应该保护星空。

此时的我，悠闲地躺在高高的芦苇丛里，闻着那草木的清香，品着那高山的阵阵寒风，仰望着那片灿烂星空，一颗颗由星星组成的千奇百怪的星座，此刻，无论是大人的.你，还是小孩的我，想象都好似喷涌的泉水，汩汩流淌于银河。

才5点，我们就早早地起床，为的是一睹那美丽的日出，那时，万籁俱寂，只有呼呼的寒风和璀璨的繁星与我们做伴。没有光亮，山峰与天际连在一起，只有用手电筒照出点点光芒来照亮那崎岖的路。然而即使在这黑暗寒冷的山峦中却有着人们如一颗颗星星般明亮美好的心灵。

正当我在崎岖的山路上艰难的前进时，前面的“驴友”突然转身，用木棍发出了几声清脆的响声“小心有路障，顺便跟后面的人说一下”这时我才发现，前面有一块路障，而旁边就是长满芦苇的陡峭壁涯，顿时一股温暖包绕了我，我并没有看到她的脸，但那一定是张善良和善的脸。虽然这仅仅是一个微不足道的提醒，就像一颗孤单寂寥的星，然而当那提醒的声音，一句句，一遍遍，好似山谷回音般萦绕耳畔时，它就像一片由无数星光组成的星辰，明亮，纯净。

终于登上了顶峰。只见那路障那仍传来了阵阵的敲击声。远处的天际线上，竟然有一排星星在移动着，难道是我的幻觉？定睛一看，才发现是远处山脊上的手电筒，然而人们并没有只照亮自己前方的路，而是无一例外地为前方的人照亮了黑暗的路，犹如一座座灯塔为人们引导前方的路，又好像一盏盏明灯照亮了人们的心灵。它们与星星一起组成了这个世界上最美丽的银河。

小学想象作文 篇6

那天，我像往常一样走进教室……

在课上，老师那生动有趣的动作，妙趣横生的话语怎么都吸引不住我，能吸引住我的只有那本武侠小说。

突然，我耳边传来了一声：“请您注意听讲！”我被吓了一跳，我看看旁边津津有味听讲的同学，没有动静，又看看老师，老师也未盯着我，真奇怪。接下来，我怀着一股好奇的心里继续看武侠书。“警告，警告您不要再看书，请您不要再看书！”我发现，这声音是从我桌子下传出来的。我把书抖了抖，并没有听它的话，忽然，桌子封闭了，还出了一张小纸条，我好奇地拿过来看。上面写道：您已进入红色系统区，请注意听讲！

我没有办法，只好听讲。不过，我觉得这桌子挺有意思的。于是，我买下了一张同它一样的桌子，放在了自己的书房里。我把一个空杯子放在智能桌子上，就去书架取一本小说。回来时，竟发现那只空杯子里盛满了热腾腾的茶。我没想到，桌子竟还有这样的功能。

能有这样智能桌，真好呀！

小学想象作文 篇7

出生在一个非常贫苦的家庭，记得小时候，爸爸的生活很无聊，整天只能数钱，妈妈也是，整天都在扫钱；我家住在深山中，每次要出去买东西，都相当麻烦，开保时捷要5小时，开奔驰也要4小时；虽然家里有直升机，但是开到那边很难找到停车位，相当的不方便；我偶尔也会出去逛街，爸妈怕我被绑架，随身有20多个保镳保护着，大家看到我都吓跑了，所以我从小就开始被排斥。

因为家里是在深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也说，出去买东西很麻烦，所以冬天没有暖炉……没有棉被……每天只能陪着爸妈烧钱取暖……而睡觉的时候，也只能盖着钱睡觉（我绝得英镑比较温暖）。

记得小时候，有一次，因为房间太大，还来不急跑出房间，就尿裤子了，所以，爸爸在我房间放了一台小绵羊机车，好让我能在10分钟以内，冲出1000坪的房间，穿越5公里的走廊，到达800坪的厕所（我常常在走廊迷路）；爸爸又另外叫人加盖了20间600坪里面有着250坪小厕所的破房间，说：以后如果尿湿了，直接换房间，如果房间不够或是太小的话，再告诉爸爸，爸爸再叫人来多盖几间，我们的生活很辛苦，你要忍着点！

现在想起来，爸爸真是个善良的人！

还记得有一次，家里遭小偷，因为他用炸药炸坏了我爸的保险箱，使得里面的金币不断的往外滚出来，结果竟把那个小偷压死了……我觉得那个小偷好可怜……金币压死人是很痛的！他不像之前那个被钞票闷死的小偷一样幸运。妈妈也常常告诉我，我们家生活非常困苦……要我学着吃苦……所以我从小养成了刻苦耐劳精神，我将来的志愿，是要找200只会吃钱的怪物，好把家里的钱都吃光，为那些可怜的小偷报仇！

小学想象作文 篇8

假如我会变，我要变成一朵白云，在天空中自由自在地飘荡。

我变幻莫测，一会儿，变成了一匹骏马，在“草原”上敏捷地奔跑；一会儿，变成了一头花豹，以闪电般的速度向猎物发起进攻；一会儿，我又变成了一棵枝叶繁茂的大树，在风中摇摆着枝叶，发出“沙沙”的声音，唱起欢乐的歌……

我喜欢旅游。今天，我乘上风阿姨的长途车，来到了北京。我看到了故宫、颐和园，看到了鸟巢、植物园，看到了明十三陵及万里长城……看万里长城弯弯曲曲，绵延万里，忽而隐没于丛林，忽而显现于空旷处，太美了。走出北京，我又来到了泰山，放眼望去，但见山势巍峨，松柏苍郁，令人慨叹。

这一天，我来到了荒芜的沙漠，太阳炙烤着大地，把我晒得晕头转向。向下望去，只见一队驮着货物的骆驼艰难地行进，旁边跟着五六个商人。看他们低着头，走走停停，肯定又渴又累，我赶忙跑到商队上空，挡住了阳光，为商队撑起了一把“云伞”。“太好了，太好了。”听到商人们的欢呼声，我也感到特别快乐。

如果我会变，我一定要变成一朵在空中飘荡的白云。

小学想象作文 篇9

我是一个普通的学生，这天，我坐在滑梯上望着天空发呆，突然，有一个想法从我的脑子里闪过：假如我是孙悟空，我会干什么呢？

假如我是孙悟空，我会用七十二变来做好事。

有一次，我看见一个园丁在除草，他累得不停地擦着额头上的汗，很辛苦。于是，我从脖子上拔下一根毛一吹，就变出了许多小猴子。小猴子们很快就帮园丁锄完了所有的草，园丁非常感谢我，我对他打了个手势，意思是不用谢，然后又去帮助其他人了。

还有一次，我遇到了一列失控的火车，火车眼看着就要脱轨了，而且会向着悬崖开去。现在离悬崖只有100米了！50米！40米！马上就要脱轨了！就在这危险的时刻，我变出了一截铁轨，把火车引向原来的轨道，火车终于安全地开了过去。火车上的乘客欢呼着把我抬到警察局，我非常奇怪，心想：我又没做坏事，干吗把我带到警察局？还把我抬来，这是干什么呢？后来，警察局给我发了一个“好人好事奖”，我才知道是怎么回事，还开心地翻起了跟头。

“走啦，走啦，再不去上课就迟到了。”熟悉的督促声把我拉回了现实，原来是妈妈在叫我。我跑回家，拿起书包就去上课。唉，想成为孙悟空是不可能的，还是好好学习吧！

【热门】小学想象作文 篇2

简单细节想象的训练,有别于联想。联想只是由物到相关的物,由人到相关的人,由事到相关的事等;而细节想象,虽然也有“相关”的联系,但不是对应的比喻、比拟关系,而是根据自己在别的时间、地点见闻过的“相关”场面,进行再创造、再组合成从属于重点中心的新的细节的思维活动。这可以说是想象的最低“单位”了,只有从此起步,才能慢慢地展开想象的翅膀飞翔起来。

一、调节想象训练的注意点

(一)材料要简单普及

细节想象,适合选用最简单也是最容易见闻到的材料。所谓“普及”,是指大家都见闻经历过,不但材料本身见闻经历过,由材料辐射到相关的其他方面也都见闻过,了如指掌。这一点很重要,因为想象必须在自己见闻、经历过的基础上进行,如果没有这个基础,那不是想象,而是空想和瞎编。

(二)想象要面广有的

“面广”,指由选定的材料,涉及其它想象的面(事物、场面)要有多方位角度,这样才能进行诸多的想象,才能取得举一反三的效果。“有的”,指想象要有目的“靶子”,就是要围绕一个重点、中心进行想象。这样想象出来的细节才能为作文的中心服务,成为一篇作文的一份子,为以后篇的想象打好基础。

(三)指导要引练结合

想象,本来就比较抽象,如果指导只停留在讲方法,便会把想象弄得更抽象,在训练时必须采取教师引学生练相结合的方法进行。“教师引”,指教师出示材料,确定出中心;“学生练”,指学生根据教师出示的材料和中心,与自己见闻经历过的材料进行重新再组合,得到(写出)与中心相吻合的新细节。

二、一次教师引学生练的细节想象四实例

例1:

想象力,进而促进学生创造性思维的发展,可以写童话,可以写虚构的故事。

四、鼓励表达的自由和创意1.减少写作束缚

小学生在日常生活中都有自己的妙言趣语,亦庄亦谐,不乏童趣童真,然而,他们的作文中的语言却千篇一律、众口一词,缺少创意和个性,从中感受不到儿童对生活独特的感悟和活泼烂漫的天性。因此,作文教学应鼓励学生自由表达和有创意的表达,要因势利导,给学生营造宽松、民主的氛围,逐步引导学生树立“真实、真诚、自然地表达自己”的观念。大力提倡

教师引出的中心材料是:性格内向、平时不爱说话的小文迟到了。请想象小文从教室门口回到自己座位这个时空内,小文和有关人的行为情境。

学生甲想象的情境是:小文迟到了,在教室门口的一边站了好一会儿,老师没有发现他。小文站得久了,他才轻轻地叫了一声:“报告!”老师对着小文点了点头,示意他进教室。小文低着头,双眼直直地看着地上走进教室,回到了座位上。

例2:

教师引出的中心材料是:性格外向、平时爱说好动、经常迟到的彬彬又迟到了。请想象彬彬从教室门口回到座位这个时空内,彬彬和有关人的行为情境。

学生乙想象的情境是:彬彬又迟到了,站在教室门口正中叫了一声:“报告!”正在认真上课的老师似乎听到了,想惩罚他多站一会儿,没有做声继续讲课。彬彬以为老师没有听见,冲进教室两步更大声地叫了一声:“报告!”老师似乎想发火,但马上又克制了自己,有些无可奈何地说:“进来吧!”彬彬满脸带笑地望着大家,大摇大摆地回到了自己的座位上。

例3:

教师引出的中心材料是:平时严格遵守纪律的语文科代表丁文文迟到了。请想象丁文文从教室门口回到座位这个时空内,丁文文和有关人的行为情境。

学生丙想象的情境是:丁文文迟到了,她见语文老师正在聚精会神地讲课,就退到教室门的一旁,蹑手蹑脚地退到在教室门口外,拿出语文课本,听起课来。她的举动被老师发现了,老师朝她点了一下头,示意她进教室。丁文文挟着书包,有点不好意思地、用脚尖点着地,没有声响地回到了座位上。

例4:

教师引出的中心材料是:一个刚从乡下转学来的范水水迟到了。请想象范水水从教室门口回到座位这个时空内,范水水和有关人的行为情境。

学生丁想象的情境是:范水水迟到了,他在教室门外认真地做了个立正的姿势,对着老师叫了声:“报告!”接着解释起来:“老师,对不起,爸爸叫我帮助看店迟到了!”这时,全班的同学都笑了起来。老师急忙点头让他进教室。范水水毕恭毕敬地向老师敬了个礼,又向同学们敬了礼,快步地回到座位上。

在作文中多写“我想、我认为”,当学生说出有创意的话时,要用“这是你的,这是你的独立创造”等话语来鼓励,久而久之,学生就会树立创意表达的意识。

2.提倡自主拟题

浅谈小学想象作文教学 篇3

[关键词]小学 语文教学 想象作文

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-014

习作是语文教学的重中之重，而想象作文更是重中之难。小学生大多对作文“谈文色变”，教师也常常为此头痛万分。怎样才能使学生在想象作文中有话可说、有文可写，并写得生动丰富呢？

一、结合课文内容，再造丰富想象

课文是学生学习文化知识的最重要材料，也是学生写作的最佳范文。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习续写、扩写等想象作文，这是一种培养学生想象能力的行之有效的方法。

例如，人教版三年级上册《风筝》一文。当风筝丢失后，孩子们到哪些地方去寻找风筝？寻找风筝的过程中发生了什么事情？最后他们到底有没有找到风筝？在故事的结尾，是孩子们的欢声笑语还是满眼失望呢？教师让学生拓展思维，大胆去想象，续写出符合事情发展规律的故事。其中有一个学生是这样续写的：

“我们沿着河岸寻找风筝，寻了大半天都没有寻到风筝的半点影子。就在我们无比失望准备返回的时候，却看见一位老爷爷拄着拐杖颤颤巍巍地走上了狭窄的小木桥，恐怕一不小心就会栽到河中。大家大急，争先恐后地跑上小桥，将老人扶到了对岸。大家伙围着老人七嘴八舌地询问。原来这位老爷爷独自一人生活，老伴早已去世，儿女又不在身边，只有一只黑狗与他相依为命。刚才他是出来寻找黑狗的，恰巧碰上了找风筝的我们。我们帮着老人很快找到了黑狗，并和黑狗成了朋友，此刻早已把找风筝的事抛到了九霄云外。”

这样的续写既加深了学生对课文内容的理解，又激活了他们想象的火花，提高了学生的写作能力。

二、联系现实生活，拓展想象空间

想象作文实际上是对客观现实世界的主观想象再现。它与我们的生活密切相关，不管多么稀奇古怪、荒诞离奇，我们都能从中找到现实的影子。

例如，想象作文“××年后的人类生活”“××年后的我”“穿越到2×××年”，这一类与未来生活有关的作文可以让学生发挥无限的想象力。但由于小学生涉世未深，许多事物对于他们而言都是陌生和未知的，这样的作文对学生而言存在一定的难度。未来是什么样的，学生除了接触过一些科幻动漫、科幻故事以外，其他的对于他们都太过抽象，不知道该如何下笔。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想象的翅膀。例如，未来的“我”会穿怎样奇特的衣服？使用怎样神奇的东西？从事什么新奇的职业？乘坐如何先进的交通工具？做什么不可思议的事情？机器人保姆、水陆空三用汽车、神奇书本、智能服装、袖珍电话……所有这些现实生活中人们梦寐以求的、便捷完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、特征及功能。如此一来，激发了学生想象的火花，他们的想象能力便会不断提高。

三、填补思维空白，创造全新想象

在教学中选取一些相关的，甚至毫无联系的事物或词语，让学生进行整合，想象它们之间的关系，填补其中的思维和情节空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如，教师给出钢笔、橡皮擦、转笔刀等不同的文具，让学生按照自己的思维想象出这些文具之间会发生什么样的故事，它们会有哪些语言、动作、神态及心理活动等。一位学生在作文《文具的抱怨》中这样写道：

夜深人静时，乐乐的书桌上传来了一阵说话声，原来是书包里的文具在相互诉苦。钢笔拉着苦瓜脸说：“我真是命苦啊，遇上了这么个小主人。每天拿着我不好好写字，却在桌子上乱戳乱画，有时甚至把我当飞镖往门上插。现在我的笔尖已经分叉了，再也写不出漂亮的字了。”橡皮接着说：“我比你也好不到哪里去，小主人每天把我弄得脏兮兮的，隔三岔五还用小刀在我的脸上刻字，昨天更是残忍地削去了我肚皮上的一块肉，疼得我晚上睡不着觉。”转笔刀哭丧着脸说：“我的日子也不好过，这个小祖宗每天不用我削铅笔，却把小木棒和铁钉塞进我嘴里转来转去，疼得我有口难言，现在一看到他我就浑身发抖。”文具盒抱着肚子抱怨道：“我也过不下去了，这个小魔头每天总要把我摔上个五六次，有时还故意把我踢个老远。早上他狠心的在我的肚皮上踩了一脚，到现在还疼个不停，真不知道这样的日子什么时候才会到头。”话音刚落，房间里就传出了几个文具一片伤心的哭泣声。

教师评选出一些这样的好作文，然后进行讲故事比赛或情景剧表演，能激起学生的兴趣，学生的想象力会更加活跃。坚持长期训练，定会收到意想不到的效果。

小学生就像一张洁净无瑕的白纸，小学阶段培养他们的想象力和创造力是最好的时机，而写想象作文恰恰就是培养小学生想象力的最佳方式。因此，我们教师应通过各种途径为学生作文插上想象的翅膀，让他们飞得更高、更远。

【热门】小学环保作文 篇4

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学环保作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学环保作文 篇1

在学校里，我们随处可见到校园里的花花草草。可总会有人踩踏它们，老师告诉他们，领导教育他们，可在校园里，还会看见有几块光秃秃的草地。

所以我建议学校这样处理。发现有人踩踏草坪，广播操时说一下，然后调查，如果调查出来是哪个人，问他有没有踩踏草坪，如果承认，就告诉他，以后不要这样做，如果不承认，就给他以最严厉的惩罚。

小学环保作文 篇2

20xx年4月4日，在爸爸的陪同下来到新大明湖以“抗旱救灾，节水环保”为主题采访，在1个多小时的时间里，我收获颇丰。

我们9：30到达新大明湖后，首先采访到了两位志愿者，是山东师范大学的学生，她们也是来为灾区人民做义卖的，这是学校组织的，很有意义。后来我们从爱心捐助的总点见到了历下区大明湖街道办事处的李辉阿姨，她说：“这个活动是他们组织的，让大学生来帮忙。主要是让人们买一瓶水，捐一元钱。”我想每人捐一元钱，那就会装满一艘巨大的爱心船艇，游呀游——游到旱灾地区，能为他们解决一时之难。在捐款现场，我亲眼看到男女老少，来自各行各业的人们都伸出双手，奉献爱心，以实际行动支援灾区，为夺取抗旱救灾的胜利贡献微薄之力！在那里我还见到了济南电视台有么说么社区记者王小三，我问他：“您肯定也知道近期西南地区遭遇历史罕见百年难遇的特大旱灾，那您对“旱”这个字有什么感受吗？”他说：“如果没有雨的话就只有太阳，地会很干，如果人的生活没有水的话，不知道有多么的难受，我真替旱灾人民着急呀，不过只要从点滴做起，节约用水，一水多用，就一定能克服困难！”

10点30分左右我采访了一位山东教育学院的学生，她也了解旱灾地区的情况，她想那里很缺水，希望那下场雨，她已经从自身做起，节约用水：把洗头的前两遍水倒到盆里冲马桶，把最后一遍干净的水用来洗脚后浇到宿舍门前唯一一盆仙人掌里了。从这里我能看出旱灾是多么的重要！

最好我们还采访了一位大明湖风景区的导游，她说今年很有可能是大气变化的原因，我们这边下很大的雨，而西南地区却滴水不下，最后她还跟我轻声说作为导游一定会在解说湖的时候给他们讲这件事的。我对此表示了感谢。

其实我们采访了11个人，只是找了一些重点来写，我从人们的动作，表情，语言和心中已经感受到了什么是真正的“抗旱救灾，节水环保从我做起”了。人们都积极捐钱捐水，节约用水，保护环境。自行开展有意义的义卖活动，慷慨解囊，及时动员，发起“节约一元钱、捐赠一瓶水——抗旱救灾支援行动”。

通过采访我感受到了我们中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，我想旱灾无情，人间有爱！让我们携手同心、众志成城，与旱区的同胞共同努力、共渡难关！

在采访一开始，我也拿出一元钱为旱区同龄人奉献爱心，我希望全体少先队员们，让我们伸出爱的双手，每人捐出1元钱吧！1元钱，是那么的微不足道，但是，这1元钱能变成一瓶甘甜的饮用水，帮助旱区人民早日度过艰难。伙伴们，尽自己的能力帮助那些需要帮助的人吧，这，也是一种快乐！

少先队员们，我们一起行动起来吧！我想我们的爱会化成一滴滴雨，一瓶水，让雨在旱区尽情的流，让水在旱区尽情的淌！

小学环保作文 篇3

“无山不绿，有水皆清。四时花香，万壑鸟鸣……”这首歌唱出了人民绿化祖国的心声。是啊！身为21世纪的我，应该为环保作出点贡献了。

节约用水

我看爸爸洗菜时，往往是洗完后就把水倒掉。我看着爸爸的这种行为，感到十分心痛，就对爸爸说：“爸，您怎么能这么浪费水呢？难道你没看过电视上的一则环保广告吗？‘保护水资源吧！否则，世界上的最后一滴水将是您的眼泪’”。爸爸双手一摊，眉头一皱，无可奈何地说道：“我有什么办法？难道你能做到不浪费一滴水吗？”我做了个鬼脸说：“您就等着睢吧！”

我在家里备了一个专门收集废水的大桶，把淘米水、煮过面条的水倒进桶里，然后在洗碗时把这些水倒进碗盆里，用这些水洗碗筷，去又油又节水。我还用养鱼的水来浇花，用洗脸水洗脚，然后冲厕所。反正只要是还能再次利用的水我都收集起来。

现在，每次去交自来水费，我们家交的.钱都很少。我高兴地对爸爸说：“这样不但节省了你们的钱，而且水资源也得到了充分利用和保护，这不正是一举两得的好事吗？”爸爸竖起大拇指啧啧赞叹：“还是我的女儿聪明又有心，平时留意生活中用水的小事情，通过循环利用节约了不少的水，还真有环保意识哩！”

爱护树木

我在家外的草坪上种了一些花草和树苗。

一天下午，邻居家的小孩在使劲地踢那棵刚刚长出叶子的小树苗，还不时地踩着那些刚刚冒出小脑袋的小草，我看见后急忙走上前去，耐心地对那个小同学说：“小朋友，不要破坏小树、小草，要爱护花草树木啊！”随后我又给身旁的小朋友讲了树木对人类的益处。

事后，我又在家里做了两块木牌，用刷子轻轻地涂上了油漆，在一块木牌上写上“爱护小树，人人有责”。在另一块木牌上写上“小草微微笑，请走人行道。”写好后，我就把木牌立在小树苗和小草的旁边，一阵微风吹来，小树苗摇摆树枝，小草抖动腰杆，好象在对我说：“谢谢你！”

我是一名“环保小卫士”，更是社会中的小公民，无论什么时候我们都要保护环境，保护我们这个赖以生存的家园，这样才能将我们周围的环境变得树木葱绿，鸟语花香。请同学们记住：绿色是生命的颜色，珍惜绿色就是珍爱生命。

同学们，让我们从现在开始，人人争做“环保小卫士”吧！把我们水乡建湖变得更加美丽！把我们的祖国变得更加欣欣向荣！

小学环保作文 篇4

大家看到这些小小的铅笔头一定很熟悉吧，铅笔是我们的书写工具，我们小学生用得最多了。一般，铅笔用到最后常常因为太短了不好握，只能再削一支新的，慢慢的，家里的铅笔头就越积越多，丢了怪可惜的，铅笔表面油漆好像也是含铅的，怕扔了污染环境，用来写字又不好掌握，这可怎么办呢！

现在我可以告诉大家两个既环保又节约的好方法：

找一个内口径与你的铅笔同粗的笔管，有螺丝口的那种，把它拧在你的铅笔头上，铅笔就可以继续用了，或者那种长长的水彩笔，用完了套子还可以利用，还很环保，反正水彩笔要买的，或者用小铅笔头的一端对准新铅笔的一端，用透明胶紧紧地缠上几圈，也非常简单实用，看我就是这样做的，一下变成了长长的铅笔，哈哈，这样可能铅笔盒里放不下了，不过可以留在家里写家庭作业哦！

正好，我要写家庭作业了，我用用试试看……嗬！还真的很好用！

我们从小培养节约的好习惯，如果您在生活中还有什么节能环保的妙招，请告诉大家吧！从今天开始，让我们一起用点滴行动来爱护我们的家园吧！

小学环保作文 篇5

绿色就是大自然，生机勃勃的体现，绿色代表着生命健康和希望。如此生机的岛我们怎狠心破坏它呢？

现在，绿油油的小草，高大茂盛的树木，红艳艳的花儿，蓝蓝的天空，它们都不再轻易的出现，取而代之的是那一株株落满灰尘的小草，孤零零的树木，奄奄一息的花儿，灰蒙蒙的天空，污浊的空气。

假如这样下去的话，会对我们的身体产生极大的伤害。

保护环境，就要从小事做起，从我做起，为了能让空气清新一点，我上学，放学坚持步行，或骑自行车。少用塑料袋，能用环保的布袋，为了能让环境干净一点，我把垃圾分类，不随地乱扔垃圾。为了保护水资源，我节约用水，为了保护树木，我不用一次性筷子，节约用纸，多植树，多种花，不对树木乱砍乱伐。虽然我一个人的力量不会引起多大的作用，但我相信，假如大家一起来保护环境，一定会使我们的空气清新许多，让环境干净许多，让水资源清澈许多，让树木美丽许多。

绿色环保，低碳生活，其实离我们并不遥远，只要我们能为环保贡献一份力量，在不久的将来，我们的地球一定会焕发出光彩。

小学环保作文 篇6

节约用水，从我做起。周末，我当了一回“环保小达人”。

早晨，阳光明媚，正是洗衣服的好时间，妈妈把脏衣服扔进了洗衣机，放了清凉的水和清香的洗衣粉，洗衣机开始工作了，我瞪着大眼睛好奇地看着，过了一会儿，洗衣机“发怒”了，左右摇动着她那肥大的腰，不断发出低沉的“叫声”，“嗡嗡嗡——”，好像在生气地说：“衣服太多啦！衣服太多啦！”好不有趣！我继续兴致勃勃地看着。

时间像飞鸟般过去了，洗衣机平静下来，“哗哗”我听到了一股水流淌的声音，顷刻间，洗衣机“吐”了！就像喷泉喷出的水柱，洗衣机的水潺潺流出，我们刚学了《绿色记事本》，我着急地想，怎么办？不能让水资源白白流走。突然，我急中生智想到了办法，匆匆跑到卫生间，费力地端出一个比我还大的盆，放在洗衣机旁，把水管放进水盆里，“哈哈”，我欢呼雀跃，“水没流走！”“哗哗哗—”，这时流水声是那样欢快，“谢谢你！没让我们浪费掉！”我仿佛听到了水花们清脆的声音，我高兴地笑了。

后来，我又用这些水拖地、抹桌子、浇花……大人们都夸我是“环保小能手”呢！

水是宝贵的，世界上还有好多喝水困难的人，让我们珍惜每一滴水。

小学环保作文 篇7

就在这段时间，我们班开展了“小行动，保护大地球”的活动，大家反应强烈，人人争当“环保小卫士”。有的争捡纸屑，有的勤扫街道，还有的打捞河中漂浮物等。

我们小队苦思冥想，决定用废布和纸做一些环保袋，走上街头，与行人调换现在流行的超薄塑料袋，瞧，一只只造型不同、色彩艳丽的布袋和纸包，不一会儿就在我们手中“诞生”了。

星期天，天刚蒙蒙亮，我就带上了精致的布袋和纸包到菜场跟同学们会合。开始行动了，大家注视着菜场的出口处，等待目标的出现。这时，只见一位阿姨急匆匆地走出小菜场，手中大包小包，足足又五六个，显然，今天她家来了客人。机不可失！我们迎了上去：“阿姨，我们想跟您换袋的，为了保护环境，您是否……”“家里来了客人，煮菜都来不及，谁还有空跟你们换袋？”说完，阿姨急急忙忙地走了，我们只得摇头扫兴。

看来“守株待兔”行不通，得进入市场“主动出击”。于是，我们来到菜场里面。

这里很热闹，讨价还价声一个比一个响亮。只见一位老奶奶在买豆角，摊主给了她一个塑料袋，我们见了忙跑上去，说：“老奶奶，我们想用布袋换您的塑料袋。”“塑料袋不是挺好吗？用起来也方便，为什么要换呢？”“因为这种袋埋在地下不容易腐烂，会污染环境。这种布袋，既不会对环境造成污染，还可以多次使用。”“是这样啊，那好吧！”老奶奶爽快地吧塑料袋交给了我们，用上了布袋。

今天晚上我做了一个梦，梦见那市场上没有了塑料袋飘扬，大家手里提的都是我们做的五颜六色的布袋和纸包。我在梦中开心的笑了，笑的是那么的灿烂。

小学环保作文 篇8

在人生的道路上我们会遇见一些令我们感动，难过、的一些事情，今天，让我来讲述一件令我感动的一件事。

在一个烈日炎炎的上午，我悠闲地走在街道上，当我走的又渴又累时，我马上向小卖部奔驰过去，买了一瓶冰镇可乐并大口大口的喝，当我把可乐喝完时就随手一扔。继续向前走去。

当我听到一个震耳欲聋的雷声，就得知要下一场倾盆大雨。我便马上跑到早餐店里躲雨。当下起雨来，那叫一个冷，风刮得呼呼作响，看那边的那棵高大挺拔的树，被风吹得东摇西摆，就好像马上就要倒了一样。这雨下得，就像泼，像倒。满天乌云的天空中突然出现一条金龙，并向人类咆哮着，人们被吓得四处逃窜。

我在雨中，迷迷糊糊的看见一位身穿橙红色衣服的老人。当时我用恳求的语气说:“老爷爷，快过来避雨吧”！可他说:我还要工作呢。一位看上去白发苍苍、六七十岁的老人。却能在这样大的风雨里工作。我顿时感到了羞愧。

当雨停时，那个老人已经不在了，我也走出了饭店，向家里走去，可是我是怀着沉重的心情回去。因为，要不是我们的乱丢乱扔，他们能扫到这个时候嘛？。甚至有时候还不分昼夜的打扫着。如果我们不乱丢垃圾，他们或许会轻松很多。

在这里我告诉大家，请不要乱丢垃圾。请把您的垃圾丢到垃圾桶。不然我们地球就会变成个垃圾星球。拜托。

小学环保作文 篇9

值得反省的人类

我们居住的星球-----地球，是美丽的。她给我们提供了洁净的空气，清洁的水，肥沃的土壤。她给我们的是赖以生存的环境。而人类不但不报答，还污染赖以生存的环境。有多少动物和植物因为人类的污染而灭绝呢？

南极上空出现了臭氧空洞，面积是中国的几倍，臭氧能为人类抵挡住太阳的紫外线。而人类为了自己的方便制造冰箱，空调。而正是因为冰箱，空调的制冷剂-----氟利昂破坏了地球臭氧层。

水是人类生存的根本，没有了水，地球上的生物必定灭绝。别看世界上有这么多的水，但97%是咸水，是不能饮用的。只有3%是淡水才能饮用。有人打过一个比方，如果3%的淡水是一杯，那么只有半勺能供人类随时饮用。而南北级冰川是世界上最大的淡水资源。而南北级上空出现了臭氧空洞。太阳紫外线直接照射冰川，如果冰川融化了的话，那麻烦就大了。水流进海洋，导致世界水位升高，会把陆地全部淹没的。

土壤可以让农作物与植物生长，而土壤也被污染了。现在人们为了使农作物快速生长，使用肥料和农药，从而导致土壤被污染。而土壤被污染后，很难恢复。如果，土壤被污染严重，会导致植物不能正常生长。若是没有植物，人类也生存不下去。

人类还不停的捕猎和砍伐，导致生态不平衡。这样会使许多动物和植物濒临灭绝。

空气也是人类不能缺少的一部分。而空气也难逃厄运，它被人类排出的废气污染了。

保护环境，人人有责。让我们一同来保护环境吧！让我们赖以生存的地球也受到保护吧！

小学环保作文 篇10

现在，大家都不讲卫生，使地球变得很不干净。工厂里的废水向河里排，排废水的人会不会想想，如果人类喝了那些水，会怎么样？还有，大家砍伐树木，踏入草坪，做过这些事的人会不会想想，没有了树木我们怎么有新鲜的空气和氧气，没有了小草我们怎么绿化家园啊！再说，如果沙尘暴来了，没有了树木的阻挡，我们的家园会变成什么样。为什么街道旁都有垃圾桶，这是提醒大家不要随地乱扔垃圾，把手中的垃圾扔进垃圾桶里。但是，很多人都爱随地扔垃圾，这种行为不仅损坏我们家园的形象，还让地球再一次的被污染。

【热门】小学同学作文 篇5

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的小学同学作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学同学作文 篇1

走进附小校园，我很开心。在那里有很多新同学、新老师，我们一起学习知识、一起做游戏，非常快乐。我的同桌是名女生，她开学第一天还帮我开水杯的盖子，我们很快就成了好朋友。爸爸还说 老师的粉笔字写的很漂亮，让我一定要听老师的话，好好学习。

小学同学作文 篇2

我有一个同学，名字叫张彤，他剃着小平头，眼睛不大，身高1米23，体重28千克，十分爱耍小聪明。

他喜爱穿蓝色衣服，简直像个运动员。

一天，他觉得很无事干，所以拿起一张纸，好像在写什么。我过去一看，他居然写下了一种游戏叫《剪刀、石头、布之排队战》。写完后，他对我说：“怎么样？我说我能发明儿童游戏，可你就是不听。”我说：“有又耍小聪明了。”结果这个游戏吸引了那么多人。

还有一次，我们学校要举行足球比赛。对手的球太疯狂了，经过我们的艰辛努力，战到最后勉强达到二比二平。

比赛的时间就要到了，这是最后决定成败的时刻，而我们的队员都已经筋疲力尽了，坐在地上起不来了，看到对方的脸上堆着笑容，我们都知道这次一定输了，我们每个人的垂头丧气的，像斗败的公鸡，霜打的茄子。

但是张彤说：“在我的字典里根本没有输字，你们看我的。”他让我们都退到球门，只要不让秋进就行了。

比赛开始了，对方飞起一脚，球像一支离弦的箭，朝我们这儿射过来，只见张彤闭上眼睛，他感到了球的所在，猛的转身，一脚踢出，足球像一条水龙一样被踢出。天啊，球竟然飞进了对方的球门里，“我们赢了！”我们欢呼起来。

这就是我的同学张彤。

小学同学作文 篇3

孙志力是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有些长，本来不大的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却十分突出。难怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。

他在学习上刻苦认真，而且有坚忍不拔的毅力。我记得三年级的时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些轻易读错的字，他没有一个能够读对，经常引得同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还经常让他读。他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口，就听到屋里发出单调的yong声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。Yong……”“对！”“我再读读句子你听听。”唉，放到句子里一读，他又读错了。发音，读句子……我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力”。

我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳绳，我虽然刚刚及格，但已经满足了。孙志力的成绩是良，我的去祝贺他。下了课，我到处找他，终于在西院里看到了他。天呀，他还在练跳绳呢！唉，这也叫跳绳，你看他左摇右晃，双手无力甩着绳子，绳子已经轮不圆了。腿像灌了铅似的，怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去。那样子真像个小狗熊在跳舞。我差点笑出声来。我还没走到他跟前，他就踉踉跄跄地走到一棵大树前，扶着树干“呼哧呼哧”地喘着粗气。紫红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似地落下来。我狠狠地跟他说：“你不要命了，考个良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的是优。”听到这里，我很惭愧，是呀！我所缺少的不正是这点精神吗？

在几年的学习生活中，像这样的事，真是说也说不完。

他就是这样一个刻苦、认真、自强不息的人，他既是我的同学，又是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？

此文，结构清楚完整，描写细致生动，可谓“有骨有肉”。这篇文章的题目是“我的同学”，而作者在审题立意时，运用题中补充法将之补充为“我的其貌不扬的，在学习上刻苦认真的，有坚忍不拔毅力、永不满足、自强不息精神的同学”，立即明确了写作的方向和内容，并且将文章写得丰满而有条理。

同前面要求一样，我们在题目中补充新成份的目的只是为了完成审题立意的任务，让本来空泛的`、不具体的题目变得具体明了，仍然不能改变原有的题目，因此，补充部分只是在思维中完成。

小学同学作文 篇4

老师告诉我们，要学会赞美同学。后来，我就试着开始了。

第一天我就遇到了一件事。我们班里的同学来找我改作业。那个同学我们班的人都不愿意给他改而因为他学习非常差而我却接受了他。这是我想到了老师让我们学会赞美同学。于是我给他打了个大对号。对她说：“写的不错，不过还需要改进一下，希望下次能有进步。”他笑着走开了。这是我第一次学会赞美同学。

还有一次，过星期天，我们班一个女同学把自己的头发给卖了。他可是我们班头发最长的女生啊！第二天，他戴着帽子去学校，同学们见了都说他留短发了会更漂亮，于是他把帽子摘下来，面对大家笑了。慢慢的自信起来。

就这样，一点点，一次次，我们学会了赞美别人。

小学同学作文 篇5

今天我早早的起床了，因为我很兴奋。我之所以兴奋是因为：今天有同学的生日会。

1、来到寿星家。

到了9：30，我准备出发。目的地：张大寿星的家里。（张琳）

“走，走，走走走，我们小手拉小手。”我一边哼着歌，一边走路去寿星家。这不，一会的时间就到了。“咚。”敲了一下门，门就立马开开了。这速度真叫快！我还在临走之前在网上给大寿星说：“让我抢沙发啊！我可不想做硬硬的板凳啊！”大寿星说：“好！”我进门的时候，大寿星来一句：“你没沙发可以座了！被曹钰抢到了！”（曹钰，也就是被寿星邀请过来陪她过生日的曹钰。）我说：“啊，只有板凳可以坐了！”但是一到客厅我才发现，嘿嘿。原来我还可以做我那软软的沙发啊！因为曹钰在电脑桌旁玩电脑呢！所以，我就可以有沙发坐了，我就不用去座硬梆梆的凳子啦！

2、取蛋糕

我们三个人先小聊了一会。然后琳儿的妈妈说：“琳琳，去把蛋糕取过来吧！”“恩。”打完蛋糕票，我问道：“他们人呢？”琳：“他们10：40一块来！除了“豆子”。到了卡奇诺面包房。我们先交出票，取蛋糕。然后，拿完蛋糕，扭脸，转身，走人。这叫一个潇洒啊！寿星，一路拎着蛋糕。可是，到半路，她突然发现：“蜡烛？蜡烛？蜡烛哪儿去了？”我说：“肯定掉了，你再去拿吧！”然后，把蛋糕转交给我，让我抱着蛋糕。（我成劳工了！专门搬运东西的。）等了不到一会，张琳飞快跑来，接过蛋糕。看来体育好是有优势的！

3、接“豆子”（窦雨涵）

“刚才刘斯佳打电话了，还放着生日歌呢！结果我给按错了，就挂掉了。你手机刚才一直响啊响，但是这会儿就烟消云散了。”她妈妈对寿星说。

不一会，豆子就来电话了，说是让我们去接她。“拜托啊！我们刚刚上来，气儿都还没喘呢！都要去接你，你干脆累死我们算了吧！”我大声的喊着。可是，寿星呢。她却不畏劳累继续去接豆子。我无可奈何，只好也跟着去接豆子了。（曹钰也是）刚到学校，老远就看见了。因为她穿着黑衣服，实在是太显眼了！

4、另一批被邀请的人

这回终于让我们歇了口大气。在吹着空调屋里享受。我又想到了，佳子他们还没来呢！都46了！我就跑去给寿星说。寿星潇洒地拿出手机，拨通电话。他们说：“我们在你家门口呢！打开门！”因为曹钰去给她姥姥说件事，所以先回去了。但是，准备又过来的时候又碰见了佳子他们，然后就带上来了。一开门，三个人站外面。也不敲门，晕！

小学同学作文 篇6

这几天，我在弟弟家住。这天我正郁闷着呢！为什么郁闷？这个问题就先卖个关子。“叮咚——”，忽然传来了一声敲门声。我急急忙忙去开门，一看，哦！是弟弟的同学。于是我急忙说“：进来呀！快点进来呀！”“咦？胡俊畅呢？”他疑惑不解地说。我说“：哦！他呀！他那个懒东西在卧室里面“享福”呢！”于是我带着他走到卧室里面，他一看天哪！这真可以用“享福”来形容。大清早的还开着空调打盹可真“享福”啊！看到这个情景于是他说“：我们俩不能让他这样睡着，不然谁跟我们俩玩呢？”于是我设了个计划给他说“：首先用枕头砸他等他发怒了就可以和我们玩了，我负责捡枕头，你负责砸他，Ok？”他说“：Good！Good！我们就这样做！”于是我们将计就计开始实行计划：开始砸了！开始他还没感觉（因为肉太多）后来我们加大了工作量，他才慢慢有感觉，也发怒了，就开始了枕头大战，后来只有他俩在“战场”上，我都累得不行了，就去拿了杯冰果汁在一边“观战”“哇！原来他们俩打得这么激烈呀！中间的枕头根本没停过怪不得我累得半死，哇！现在更加激烈了！哈哈！现在不用我亲自动手了！现在我就告诉你们我为什郁闷了因为：弟弟要玩“恐怖城堡”这个游戏听说很恐怖呢！所以我一直想打他，可又没有机会，这下有人为我解忧了！哈哈！

哇！我军没有几个“子弹”了我得去“救援”！

小学同学作文 篇7

10月14日，今天，大家共同纪念我们一生中最重要的一个里程碑，我们来了，小学毕业后的第一次聚集一堂。看到一张张熟悉又陌生的笑脸，仿佛回到了小学年代。

漫漫人生，你我经历各不相同，但有段路我们共同走过，它恰似一幅多彩的画卷，深藏在我们记忆的深处，那就是我们小学的二班，从此我们有幸同窗了五年，结下了人生中最最为纯真的同学情，为人生中最宝贵一段懵懵懂懂的青葱岁月。虽没能拍下一张集体照，但心中却从未失去对少年时代的珍贵回忆，同学和校园的模样虽已遥远，但仍会依稀从心中掠过。

见到了我们慈祥的老师，回忆起从一年级一直到五年级，三尺讲台下大声朗读课文，一方黑板上耐心讲解算式，用各种方式纠正着我们的小动作，为我们的未来学业奠定了坚实的基础。

酒席宴间同学们穿梭往来频频举杯敬酒祝福觥筹交错无不显露出同学间热情与奔放;歌舞厅里嘹亮歌声唱出了同学们心中喜悦轻盈舞步迈出了相聚时欢娱。

还有很多我所不知道的，或一时想不起的，让我们欢聚时畅谈吧，让记忆的火花再次燃烧起来，重温着天真无邪的少年同学情谊。时光流逝了我们童年的纯真，岁月启开了我们少年的懵懂，而同学少年结下的情谊是一片真诚的心灵花瓣，是一种千金难买的情缘。在物欲横流的今天，我们这段友情益显珍贵，日久弥坚。同学相聚时时光是何等美好！可美好却又来得如此漫长而走得如此匆忙!

逝水流年，友谊长存，希望我们今后依然过得好好的，为自己，为家人，为友谊，好好保重。祝愿我们的老师，健康长寿，晚年顺心!祝愿我的同学们身体健康!生活美满!工作顺利!

后记：有40人参加聚会(其中老师5位)，还有没联系上的。聚会很成功和圆满，这里要特别感谢我们的会长和在多方支持参与策划和组织付出大量辛苦的同学，也感谢在外地安家立业的同学专程回来聚会，看到昔日同学，相聚时开心的笑容，有很多感慨……

小学同学作文 篇8

一转眼20xx年就这样匆匆的走过，迎接我们的是20xx年。

昨天小学同学聚会，各各都变样了，有的和我一样在为高考而奋斗，而有的都已经踏入社会了，身上看不出当年的那种单纯了！在席间我们谈论了好多好多。谈了以前的上课的趣事，谈了以前的学校，谈了以前的同学。谈了现在的工作，现在的学习，现在的生活。谈了未来的生活，未来的人生，未来的路该怎样走下去。

在场的一些女同学都哭了，看着她们那一串一串的滚烫的珠子。我的喉咙都梗咽了。最后还是班主任说了一句“这天是高兴的有一天之谈高兴的事”，大家才抹掉眼泪。

是啊，时间是最惹人怨的但也是最惹人爱的！怨它，是因为它没有走慢一点让我们把这种快乐延长一点；爱它是因为它给了我们难忘的感动！

小学同学作文 篇9

再过几天时间我们就要开学了，在这为数不多的日子里，我们决定召集小学同学聚一聚。

我们召集的同学有八位，我们首先去了KTV唱歌，在KTV里，我们别提有多High了，我唱了几首我最爱的歌，汪峰《北京北京》和《再见青春》，是我每到KTV必唱的两首歌，随后，我们又一起唱了那英的《征服》和《白天不懂夜的黑》。

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我……”眼看就要到时间了，我们又选了一首周华健的《朋友》，希望我们能友谊长存。

唱完了KTV，我觉着我的嗓子都要哑了。唱完歌之后，其中有一人提议一起去吃个饭，于是，我们和家人商量完之后，一起准备去吃火锅。吃过饭后，我们一起聊着小学时的奇闻趣事，一个个都乐得哈哈大笑。

自从升入初中后，我感到小学时的那种欢乐感消失了许多，我总是觉着和初中同学在一块有些拘束，没有和小学同学在一起的欢乐感。这次的同学聚会，让我有似乎重新找回了那种感觉，和小学同学一相聚，就觉着初中同学远没有小学同学看着那么的亲切。

马上就要开学了，我真的希望以后能多抽出些时间再和小学的同学聚一聚。

小学同学作文 篇10

时光飞逝啊，小学六年就要过去了，我们都要和母校分别了，我们都买来同学录互相填写，以便以后好联系。

我的同学录是我钢琴老师送我的礼物。看到它第一眼，我就对它爱不释手，喜欢极了。它的封面释棕色的，上面有些五线谱，左边有一个可以从外面看到自己的照片的地方了。利面的纸释黑色的，用银色的笔填，显得格外漂亮。翻开第一面是集体合影，作为我学生时代的回忆。反面是集体签名，各种各样的都有，很有个性的笔名呢！还有恩师留言，校园生活回放，让我记住曾经的老师，以及小学六年的校园生活。还有留言吧，有我同学给我的留言，值得我去回忆他们。

然后，九是同学们的个人档案，有很多不同的花样，大家很多不同的花样，大家填得都很有意思，好玩极了！同学录上让我对同学也有了更深一步的了解。

【热门】小学保护环境作文 篇6

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小学保护环境作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学保护环境作文 篇1

自然环境是人类生存的空间，可是，这个空间已受到了许多的破坏……。

原来，天空是湛蓝湛蓝的，朵朵白云在蓝天上漂浮。小鸟在蓝天中自由自在地飞翔。现在，汽车排出的尾气,污染着天空，燃烧麦杆的黑烟滚滚,冲向蓝天，向天空发出挑战。建筑粉尘在空中迷漫，超标的ＰＭ２.５在空中练兵。天空是灰蒙蒙的，不时散发出一种难闻的怪味。蓝天白云看不见了，就连小鸟也不愿出来飞翔。是啊！谁愿意去沾哪被污染的天空呢？快救救蓝天吧！让她恢复原来的面貌吧！

原来，树木葱茏，藤萝摇曳，动物们高兴地在森林中玩耍，搭窝筑巢。现在，人们的乱砍滥伐，商家从中牟利，大批植被破坏。黄沙在扩散，沙尘暴在狂袭大地，动物要窒息了，人类也要窒息了。快救救森林吧！还我一片青山，不要让树木再惨叫，让大地再愤怒了。让她们恢复原来的面貌吧！

原来，江河水流清澈，鱼虾成群，各种动植物在水中繁衍。现在，工厂向水中排放污水，人们向水中乱扔垃圾，就连病死的猪也扔进水中。河水变成脏兮兮，浑浊不清，臭气薰天。鱼虾只好远离它们，另寻能给它们生存的空间。快救救江河吧！让她们恢复原来的面貌吧！

还有许多事例，等待人类去反省。让我们痛心疾首，知错就改吧！还我蓝天.------，还我森林------，还我江河------。人类！还我地球原来的的面貌吧！保护环境，治理脏、乱、差已迫在眉睫。赶快行动吧！保护环境，人人有责！

小学保护环境作文 篇2

山谷中，有一个美丽的小村庄，那是我的家乡。以前，我的家的后山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远。

村里住着几十户人家，日子过得都还不错，可是不知从什么时候开始，环境开始恶化了。先来说说我们的小河，她现在简直成了污河了，两岸的家具厂、造纸厂、鞋厂都在往河里排放废水，给她披上了一件花不溜秋的外衣，昔日的水草和鱼儿不见了，鲜花倒影的河面不见了。碎木头板和废弃的包装袋成群结队的在水面上溜达，而过往这里的人行色匆匆、捂嘴掩鼻。小河终日愁眉不展。

地球是我们的家园，美好的.环境更是我们开心生活的前提。为了我们赖以生存的家园能偶青春永驻，我提出三条建议：

一 工业污水不要随意排放，最好能够统一处理后循环使用。

二 生活垃圾要分类回收，以便再利用。号召人们爱护环境，并在一些卫生状况较差的区域贴上醒目的警示标志。

三 对空气污染进行监督和治理，尤其是要对那些不规范的饮食摊点排量超标的烟囱限期整改。

在我们身边还有许多人环保意识淡薄，真希望有更多人加入到环保行列当中，让周围的环境变得越来越好。

小学保护环境作文 篇3

地球是生命的摇篮，人类是地球的骄子。她给予我们生存所需的一切，离开她我们一刻也无法生存下去。然而，随着科技进步与社会的快速发展，人类为了满足日益增长的物质生活需求，正不自觉地乱砍树木和乱排污水。

在我们日常生活中，生活环境是十分重要的。但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视。

比如说在我们的周边环境。在我们区后面的草坪中，开着许多花朵。但在草坪中。，却也有人扔垃圾，堆废纸。，夏天，有许多蚊蝇在那里飞来飞去。，不但影响了小区形象，还污染了环境。对社会，对我们的身体健康都很不利，还破坏了地球。

为了能让我们的环境优美，不受到伤害。，有许多老人来打扫大街，绿化草坪。，他们每天早出完归，为了祖国的绿化环境不惜一切代价。但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏，我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作，让他们早一日改掉恶习。

在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校。他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很烦。

大自然与我们是不可分割的共同体，地球则是我们共同的家园。天蓝地绿，山川秀美是我们共同的追求和理想。为了把我们的绿色家园建设得更加美好，为了给我们的子孙后代留下一片绿色的天地，让我们从现在做起，从我做起，保护我们的地球，也保护我们人类自己。

小学保护环境作文 篇4

我的家在雅安，那里群山环绕，树木茂盛，空气也很好。今天，我们学校要开展一项活动——春游。

早晨，我兴冲冲地来到学校，一进门就看到许许多多的同学带了许多零食，开始春游了。同学们排好队在街面上走着，像一条湍急的河流，到了目的地，同学们津津有味地吃完东西后，我们看到其它班的同学去倒垃圾，在倒垃圾的过程中，我们看到一些垃圾从垃圾袋里掉了出来，于是，我们班开展了一项活动——保护地球，我们的家。活动开始了，全班同学分成八组，一组八人，先捡垃圾，我们把垃圾像一座座小山一样的堆了起来，最后把垃圾放进垃圾袋里扔进了垃圾桶，现在进行第二项任务——采访，我们先问一位叔叔，他说：“只要为保护环境尽一份力，地球就会变得更美好。”我们又采访了一位阿姨，她说：“我们应该不乱扔垃圾，见到垃圾要捡起来。”

小学语文作文教学中想象力的培养 篇7

一、培养学生想象力在写作中的意义

小学生受各种各样因素的影响, 思维会比较活跃, 他们不会按部就班地考虑问题, 也不会限定自己的思维, 也正是因为这个原因, 小学阶段成为培养学生想象力的关键阶段。培养学生的想象力, 既有利于激发学生的写作兴趣, 又有利于拓展学生的思维空间, 将平时自己喜闻乐见的事写出不同的感觉。相关研究表明, 教师安排给学生的作文如果是描写事物的, 学生就很容易完成, 在写作的过程中也会表现出极高的学习积极性, 如果让学生描写人物或者是个人事迹等, 学生就显得无处着手。仔细了解文学成功人士, 你会发现他们都有自己的写作风格, 从写作手法上你就可以看出是出自谁的文章, 这与学生的现象力密切相关。对于小学生来说, 写作的技巧并不是关键, 相反的, 好的文章要能够突出学生的真情实感。培养学生想象力的方法有很多, 本文笔者主要从以下几点展开论述, 旨在培养学生想象力的同时提高学生的写作水平。

二、小学语文作文教学中培养学生想象力的措施

1.不断培养学生的感悟能力

不同的人对“感悟”有不同的认识, 所谓“感”是指观察以及感受, “悟”是指体悟以及思考。教学中教师不仅要注重提高学生对文学、艺术等的感悟, 还要提高其对于现代科学思想的感悟, 不断地激发学生的情感, 启迪学生的悟性, 让学生学到真正实用的知识。本文所说培养学生的感悟能力, 最重要的是要培养学生感悟自然的能力, 它不仅有利于培养学生的观察能力, 还有利于陶冶学生的情操。最大限度地帮助学生, 让学生回归自然, 感受自然, 还能够让学生回归本性。

2.不断加强对学生的训练

实际教学中, 教师可以为学生安排一些有关想象力培养的作文, 主要从以下几点着手:首先, 授课之前, 教师可以事先假设某种情景, 让学生展开丰富的想象力, 不断地展开想象以及构思, 让学生写作能有一种身临其境的感觉;其次, 教师可以对学生实施具体化训练。学生学习的最终目标, 就是让自己能够将自己想要表达的事物形象、具体地表达出来, 这就要求教师要结合教材对学生进行训练;再次, 寄寓性训练。所谓寄寓性训练, 是指让学生完成某些具有启发性、哲理性的作文的过程;最后, 看图拓展训练。提供一幅画或者一组图给学生, 让学生根据图上的内容展开想象, 自由发挥, 自主地表达自己的观念, 各抒己见。

3.注重学生习惯的养成

兴趣是学习最好的老师, 学生只有对语文学科产生兴趣, 才能积极主动地投入到教师教学中去, 进而实现最佳的写作效果, 这时写作对学生来说不再是负担, 相反的, 它是一种享受, 一种愉快的体验。小学语文作文教学改革中, 最重要的内容就是学生想象力的培养, 它能够使学生的潜能得到最大限度的发挥。传统教学模式下, 学生大多是知识的被动接受者, 往往不能独立地思考问题, 不能形成自己的观念, 又怎么实现想象力的培养, 怎么形成具有自我个性的思维方法呢?为此, 教学中教师必须高度重视写作习惯的养成, 让学生积极、主动地投入到写作中去, 让作文教学取得事半功倍的效果。

支起小学童话作文想象的点 篇8

一、找准主题的点，明确想象的方向

所谓主题，是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思，它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。所有的文章都应该围绕主题展开，童话作文也不例外，童话作文所有的想象都需要根据主题展开，主题是童话作文想象的方向，离开了主题的想象就是乱想、瞎想。找准了童话作文主题的点，就相当于明确了想象的方向。

1.从阅读中找主题

童话作文需要主题，而主题是对生活、思想的提炼，往往具有一定的概括性，因此让形象思维强于抽象思维的小学生自己去找主题有一定的难度。但可以在阅读中，在大量例子的触动、延伸中，以感性的形式帮助他们寻找适合写作的主题。比如学完《巨人的花园》，了解了“有爱的地方就有春天”的主题，很多学生可能对这个主题还有点感触，就可以继续让他们以此为主题，另编一个童话。同一个主题，可以有不同的故事情节。再比如人教版教材“日积月累”这一板块，有很多是关于感悟和人生道理一类的名言警句，就可以指导学生选一句作为童话作文的主题。从阅读中寻找主题，可以降低学生自己去寻找主题的难度。

2.从要求中找主题

主题，有时候也蕴含在习作要求当中，这就需要从要求中寻找主题、提炼主题。比如有这样一个习作要求：生活中，有时候与人方便就是与己方便，你赞同这样的观点吗？请你结合自己生活中的某件事情或某个经历，谈谈对这个观点的认识！也可以写成童话的形式。字数不限！这样一个习作要求，如果写成童话，主题只有两个：与人方便就是与己方便，与人方便不一定就是与己方便。仔细阅读写作要求，就可以提炼出主题。

3.从生活中找主题

童话作文是儿童心声的反映，是儿童用故事的形式来诉说自己对生活的某些见解，而这些见解也就可以成为作文的主题，因此可以引导学生写下自己在生活中感触最深的一句话或一个道理，然后把这句话或这个道理作为童话作文的主题，再围绕这个主题展开合理、丰富的想象，让想象为主题服务。比如学生在学习中常常会做“三天打鱼、两天晒网”的事情，那就可以引导他们说出“学习不能三天打鱼、两天晒网，而应该持之以恒”的道理，然后把这句话写下来，作为一篇童话作文的主题，编一个童话故事。

主题是想象的方向，是童话作文的“灵魂”， 童话作文主题可以在正式作文之前就帮助学生设立，让学生明白通过这次童话作文我想告诉别人的是什么；这个道理我是从哪里得到的，是生活中、阅读中，还是习作要求中，从而引领整个童话作文的写作。

二、找准人物的点，规范想象的内容

童话作文中的人物决定着想象的内容，因为“有什么样的人物就有怎么样的行为”“有什么样的行为就有什么样的故事”。进行合理、丰富的想象，需要找准人物的特点、用点和超点，根据特点、用点、超点进行想象。

1.找准人物的特点

特点是一类事物区别于另一类事物的特有的、本质的东西，世间万物都有自己的特点。童话作文中的人物来自世间万物，广泛神奇，但在把他们作为童话作文的人物时也应该遵循他们的特点，他们做出的事符合他们的特点，而不能逆特点而行，让想象变得不合理！比如老牛通常有勤劳朴实的性格特点，因此把它作为童话人物的时候，不能把滑头、狡诈的事情加在它的身上。又比如蜗牛爬得慢是特点，因此在想象情节的时候，就不能安排它 “健步如飞”之类。找准人物的特点，能规范想象，让想象变得更合理！

2.找准人物的用点

一个事物可能有很多特点，但是在童话作文中不需要写出其所有的特点，只需选取最能为主题服务的地方，即用点来进行就可以了。比如孔雀有羽毛美、腿长、飞得慢等特点，但如果要说明“不能骄傲自满“之类的主题，可能只需要选“骄傲自满”的特点，而要舍弃其他特点。找准人物的用点，能使想象更有针对性。

3.找准人物的超点

童话是夸张的、神奇的，因此童话作文中的人物往往具有一些超点。所谓超点，也就是超出一般、正常范围之内的特点，类似于超能力，像《西游记》中的孙猴子具有七十二般变化等。人物的超点，可以根据作者的想象增加，比如作者可以给蚂蚁安上一双翅膀，让它们能在天空自由飞翔；人物的超点，可以根据主题的需要增加，比如为了突出“只要坚持不懈就能获得成功”的主题，可以给小胖猪安排坚忍不拔的品质；人物的超点，还可以根据本身的特点无限放大，比如老鼠本身就具有牙齿尖的特点，在童话作文中还可以给老鼠配上铜牙铁齿，让它们更加无坚不摧！找准超点，能使想象不受常规限制，变得丰富多彩。

三、找准写法的点，撑起想象的框架

想象是虚的，但写法却是实的。虚的想象都寄托在实的写法中，通过恰当的写法表现出来，因此写法是想象的支撑框架。找准写法的点，可以撑起想象的框架。

1.找属于童话的写法

文章的写法有很多，但是童话作文作为一种特殊的文体，它有自己特殊的写法，拟人、夸张、对比是当中最常用的方法。比如拟人，使世间万物具有人的情思、动作，掌握这个写法，对童话作文的写作具有非常大的作用，能使想象有所依附。找属于童话的写法，然后恰当运用，能使童话中的想象有所依附。

2.找来自教材的写法

在小学阶段有很多童话课文，而每篇童话课文都呈现出不同的写法，或巧在整体，或胜在细节。比如人教版四年级上册第三单元中《巨人的花园》一文主要运用了夸张的手法巧妙地推进了情节，《去年的树》一文主要用心理留白的方法给读者留下了无穷的想象。抓住这些教材的亮点，让学生在教材中学写法，不但可以把繁杂的写法分解到课文，减轻学生学习的难度，而且充分利用了教材资源，真正做到了“课文无非是一个例子”。

3.找适合儿童的写法

童话作文有许多写法，但也要考虑到儿童的接受水平，选择适合儿童的写法。比如反讽这种手法在童话作文中大量存在，能够起到表明主题、点明主题的作用，但是反讽作为一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，需要高度的概括能力和抽象思维，跟儿童的主流思维是相悖的，因此是不需要儿童掌握的。只有找准适合儿童的写法，才能真正将写法落实到位。

主题让想象有方向、人物让想象有内容、写法让想象可操作，这三者共同支起童话作文想象的点！找准这些点，能让童话作文的想象教学变得实在、可操作！