四年级写景作文：九寨沟

四年级写景作文：九寨沟（精选11篇）

四年级写景作文：九寨沟 篇1

各位游客好，这里是美丽的九寨沟，在接下来的两天时间中，我将成为你们的导游，我是优导。

今天上午，我要带大家去珍珠滩瀑布。

大家瞧，这是珍珠滩瀑布。上是珍珠滩，下是古栈道，可以让我们无尽享受大自然的美。看，就像一句歌词所唱：“千万溪流汇聚成大海”。这里虽然没有那么多溪流，但也汇聚成了这壮观的瀑布。大家往我手指这边看，水撞击岩石产生的巨大泡沫，像极了一颗颗银白的珍珠，它们折射出亮闪闪的光。

我告诉大家，这里的山也很奇特。大家顺着我手的方向看过去，这个角度，一座座山峰重叠起来，很像巨大的沙发。我们如果爬上山看，就像极了一朵牵牛花，在阳光的照耀下，还有些紫莹莹的呢!大家待会儿可以在这里拍照留念。

给大家普及一个知识点：西游记就是在这里取景的，所以这里人比较多，小心不要走散了!

好了，接下来大家可以自由拍照，小心不要掉下去，不要乱丢垃圾，左边就有垃圾桶。现在是上午11：30，你们可以去品尝一下九寨沟的洋芋糍粑，它入口爽滑，美味无比，我们下午1：30见!

四年级写景作文：九寨沟 篇2

人教版小学语文四上课文《颐和园》是一篇写景的游记。笔者认为,全篇一气呵成,行文流畅。该文层次清楚,采用了移步换景的写作手法,步步递进地描绘了北京颐和园的美丽景观,顺序如下:

先记长廊的景色,抓住长廊“长”的特点总体介绍,然后写廊内横槛上五彩的画,最后写廊外的宜人风景。

再描万寿山上的景色,写到了佛香阁和排云殿。

结尾昆明湖,重点介绍堤岸、小岛、十七孔桥。

总之,课文由总述颐和园的美丽拉开序幕,结尾和开头呼应,流露出作者对颐和园的赞美之情。这是一篇培养学生语感,帮助学生积累词汇、练习表达的好文章,也是学生学写游记的一篇非常好的范文。

二、传统教法:找景点、游画面、用动词,讲体会。

在传统授课模式里,设计的教学步骤大致如下:

第一步,在初读课文时,让学生找出课文中提到的景点,用括号标出来。

第二步,教师借助音乐画面,让学生在颐和园的画面中游览这些景点,增加感性认识。

第三步,学生在感受了颐和园景点的美后,让学生找作者游览颐和园顺序的句子,学生在老师的指引下发现这些句子的特点:他们是过渡句、景点与景点间用了连接动词。

第四步,理解移步换景的写作手法。练习具体游览长廊,抓住词句学习长廊这一段,体会长廊的美。

三、问题反思:时间不足,学用不一,缺乏共鸣。

依据以往传统教学的相关经验,教师遇到的问题大致如下:

首先是时间不够。学生找出的景点比较分散,不够集中。较多景点的出现,学生不易把握。由此颐和园的整个面貌在学生头脑中并没有形成感性认识,整个游览的顺序只流于学生对文字较浅的理解。

其次是移步换景这种写作手法也并不能深入到学生实际的运用中。授完课,有老师反映孩子并未真正理解移步换景的概念。虽然老师在授课时,文字表达上清晰明确地指出了移步换景就是边走边游,真正要学生实际运用时,学生还是难操作。

最后是整个课下来,这有着悠久历史的颐和园并未带给学生有情有味的美,教学目标也未落实。课堂缺少生气,教师也没有在课堂上教授出贴近学生心灵的语文味。

四、教改浅探:品读导入,认知把握,学以致用,善于想象。

依据新课程教改的主旨精神,通过教改课题的行动研究,本文得出以下问题解决方案。相关教学深受学生欢迎,达到了教改的预期目的。

教改步骤一:导入“美得有味”的品读基调。

颐和园历史悠久,被誉为皇家园林博物馆。在授课《颐和园》时,如何将颐和园放入历史背景中,能让学生从颐和园的历史遗韵中生发出对美的整体的感知,是教改与传统教学的分水岭。

教改方案重点强化了课堂教学中的语文味,特别在设计导入时对颐和两字进行了释义。学生从“颐养天年、和平、和谐”中了解到了改名颐和园的历史意义及其美好期望。

重点阐明颐和园的前世今生后,鼓励学生带着美好理解去有情有味地读课题。笔者发现,相比传统教学认知,教改后的导入可以在更宽广的意境中为整堂课奠定一种品读的基调,突出了“美得有味”。

教改步骤二:把找景点标出来的忙乱改为游览顺序的认知把握。

教改后把传统教学初读课文要完成的找景点,标出来改成:想一想,作者是按怎样的顺序游览颐和园的。这不仅对应了课后思考题的要义,还使得原先分散无序的景点有了清晰的先后顺序。

具体提问时,教师要对学生提到的景点有的放矢加以引导:课文里哪句话告诉你的?从而直接引出了表达游览顺序的这些关键句。从这一句的提示中找到其他带景点的关键句。

当学生正确地给出长廊、万寿山(佛香阁、排云殿)昆明湖等游览顺序时:教师应该以简笔画的方式在黑板上板书,有字有图。要让颐和园的景点非常直观地出现在学生面前。当抽象的游览文字转化成具体形象的颐和园景观图时,游览的顺序也立刻变得柳暗花明,清晰明朗了。

教改步骤三:用上合适的动词走颐和园,实现学以致用。

传统教案也有让学生从关键句中找句子特点的做法。有些学生能说出是过渡句、景与景之间的连接用了动词。但是,学生对写游记时的移步换景的写作手法仍然茫然无知。学生的相关理解也如空中楼阁。

如何让学生学以致用,学会运用这种写作手法?这是本文教改的重中之重。笔者先给出一个便于操作的填补方式:隐去句子中的连接动词,让学生用合适的动词也来走一走颐和园。借助这种方式加上黑板上的简图提示,学生从文字与画面中迅速得出清晰的游览思路,

指着黑板游览简图。学生由此理解并学会了边走边游的方法,学习的内容变得简单了。有了这样的铺垫,教师就可以隐去所有文字,在一张空白幻灯片上,让学生通过简图,用说话的方式顺利地游览颐和园的景点。同时,还用上了过渡句、连接动词。这样设计使得课堂教学不只流于知识性层面上的阐释和传授,使得学生学以致用,教学效果事半功倍。

教改步骤四:唯美画面配置浓郁音乐,有意想象美不胜收。

在学生清晰了游览线路,并知道了颐和园的整体方位后,新教案保留了原设计中的图片欣赏,将音乐改成了《庭院深深》的背景音乐。通过对文字进行了完整及抒情化的修改,图片及解说内容均按照游览的顺序得以逐一呈现。学生在浓郁的音乐和唯美的画面中感受颐和园的美。为后续的长廊教学做好了情感铺垫。

走进长廊的教学要找美的句子,抓住句词进行品读鉴赏。在品读廊内横檻上的画面这一句时,设计的小练笔及播放图片等环节应予以适当调整。为了排除廊内的画产生的无意想象,笔者特地向学生介绍乾隆皇帝下江南留恋江南景致让画工在长廊作画的一个历史典故。该故事引出了两千幅画,都来自各地锦绣风光、花鸟山水,或取材于中国古典小说、民间传说、神话故事中的人物。学生可以由此写出了符合颐和园特色的人物、花草、风景画。

之后,再推进图片的欣赏,让学生豁然开朗,帮助他们依据的合理想象开展积极的思维活动。

五、教改体验:目标设定明了,学习事半功倍。

通过教改实验和行动研究,笔者体会到不仅游览颐和园的教学要强调写作顺序,由此以点带面,就是教其中的一个景点———长廊,也要它的顺序,从长廊外写到长廊内,由此纲举目张。

从整堂课的教学流程及设计意图的绩效评估来看,随着教学方法的改进,学生的知识掌握更深入。基于传统教学的问题提出和教改步骤的行动研究,教改推进使得整个课堂的版块和教学思路更清晰,目标更明确。

对问题再次反思时,相关教学目标尤其凸显,在授课中,师生顺利完成了(1)熟读课文,掌握字词,学写“廊”字。(2)通过找过渡句及句子中的动词,体会句子的作用,从而知道移步换景的写作手法并能学以致用。(3)学习第二自然段,抓住词句品读颐和园长廊的美等相关任务。

参考文献

四年级写景作文：九寨沟 篇3

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

神奇的九寨沟四年级写景作文 篇4

当我来到位于四川西部大山之中的九寨沟，惊讶地发现祖国的山河竟是如此的神奇和美丽！

三年前的暑假，我随爸爸妈妈一起去了拥有“童话世界”之称的九寨沟。 三个人才能抱住的参天大树挨挨挤挤，形态各异。清澈见底的碧水，高山绿树，蓝天白云，静得就像一面面镜子，小鱼和蝌蚪惬意地游来游去，湖中蓝、绿、黄、红，似无数块宝石镶嵌的天宫，在阳光的.照射下波光粼粼。

我最爱珍珠滩。听说电视剧《西游记》的好多场景都是在这儿拍的。哇！这儿的确是最美的地方了！一丛又一丛的树木零碎在河滩上，清亮的水奔驰而过。在阳光的照射下，晶莹透亮的水花跳动着，真像粒粒珍珠。

还有雄伟壮阔的“诺日朗瀑布”。这是中国最宽的瀑布，从下往上看，好像一条条凶恶的巨龙猛冲向我。直到天快黑了，我们才依依不舍地离开这个“童话世界”。

四年级写景作文：九寨沟 篇5

当你游览在青山绿水之中，当你沐浴在阳光雨露之中，当你散步在满天星空之下，当你小憩在小草野花之中我想，没有一个人会不为大自然创作出这样的杰作而感到惊叹。

记忆中也游过很多的地方，有险峻的黄山，有秀丽的桂林，还有然而，那次的九寨沟之行，却让我彻彻底底地惊叹了一回。

形容九寨沟，不是单单一个美字所能表达清楚的那儿，古朴的栈道，斑斓的彩林，青蓝色的湖泊，缭绕的云雾，壮丽的雪山，还有或别致，或与众不同的瀑布哦，对，还有那充满了民族风情的藏族寨子或许，拥有这其中的任何一样，都是至美的一道风景线。

之前，我们就听说藏族人把这儿的湖泊称为海子大海之子，一点不假，当我第一眼看到九寨沟的湖时，还真就把它当成了大海之子青蓝色的湖水，与蓝色的大海的颜色比起来，真可谓是有过之而无不及。只是，毕竟是湖泊，总是比无边无垠的大海小的多，难怪，藏族人会把这里的湖泊称为海子！走在水边的栈道上，放眼望去，青蓝色的湖水与四周山上的彩林的颜色形成强烈的层次感，树的颜色有青翠的绿色，耀眼的红色，古朴的墨绿，淡雅的黄色看到湖水与彩林的颜色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感谢大自然带给我们这么美妙的视觉享受！

海子除了青蓝色的水色外，还有一个特点清澈。湖水很深，甚至最深的地方达到了103米，但是，给人的感觉却是只有一米深因为，你很容易就能看到湖底，看到湖底的鱼或是佁然不动，或是俶尔远逝。甚至有人嘟哝道：都说水至清则无鱼，可为什么这儿的鱼还这么快活？更有甚者吟起了毛主席的诗词：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。是啊，到了九寨沟，有谁会不为大自然的创造而折服呢？又有谁会不感恩大自然呢？

看完了各式各样的海子，还是觉得缺了些什么。思前想后，我猛然间发现这儿似乎还缺了些生命力。这里的一切景色、色彩虽然美丽，虽然艳丽，虽然让人眼花缭乱，但是，它们毕竟都是静物，静静地躺着，让人觉察不出丝毫生机。怀着这样想找出一些生命力的心境，我不断地环顾四周，可却没有找到心中的那股生命力。于是，我往前走了几步，希望有新的发现。刹那间当我的视线越过一座山后，我看到了前面的一片芦苇荡。我眨巴眨巴眼睛并没有看错啊，可是，通常而言，芦苇都长在海拔800米以下的地方，可九寨沟的海拔都达到了3000米，在这样的高原地带，为什么还会生长着芦苇呢？而且，为什么这儿所生长的芦苇更高，更大呢？

是的，高原对芦苇来说无疑是个恶劣的环境，但是，这些芦苇并没有因此而退缩并放弃这块地方它们选择了适应环境，选择了勇敢的挑战它们的生存环境，选择了面对现实，选择了靠自己的努力来证实芦苇也同样可以生长在海拔3000米甚至更高的地方！于是，它们成功了，成功地生长在这片高原地上，甚

至，比平地上那些不求上进的芦苇长得更高、更大。

走在木栈道上，我不禁被这群顽强的芦苇折服了。在我的眼里，它们不仅仅是一群芦苇在我眼里，它们更象征了今天的人们所不可缺少的勇于面对现实的精神和顽强的意志。或许，如果一个人能像这片芦苇荡一样，不屈服于恶劣的生存环境，能够面对现实，能有顽强的意志，那么，他将一定会像这高原上的芦苇一样，是成功的！

九寨沟写景作文 篇6

走进大门，鸟儿对我歌唱，花儿在阳光下变得如此鲜艳。“哇”我情不自禁地喊道。第一站，芦苇海。芦苇海的景色让我大吃一惊!芦苇海上长出了冷芦苇，看上去很像一片草原!可怜的湖水在芦苇的中间才挤出一点点位置来。芦苇湖的景色真棒!

第二站，火花海。火花海的名字很怪，我想你一定会问：湖上怎么会有火花?原来，是因为太阳照在湖上，会印出火花的倒影，所以叫火花海。“火花”在海面上跳动，像一个个调皮的小火娃!可爱极了!

第三站，老虎海。我来到老虎海，它仅仅有一个小瀑布，但声音像老虎吼。水在哗哗的流，清澈的水因流得太快而“染”成白色。

在老虎海瀑布的后面是老虎海，在秋天的时候，黄色的树叶印在湖里，加上下面的黑石头，印出来就像一块块虎皮。

第四站，熊猫海，熊猫海的面积很大，形状非常像熊猫。在熊猫海里生活着一种稀奇古怪的鱼，叫裸体鱼，全身没鱼鳞。这种鱼最大的也就两百多克，如果把两条鱼拿在手里也轻而易举!

第五站，五花海。五花海又名孔雀海。在秋天它的颜色五颜六色，就像孔雀的羽毛。夏天去了有蓝有绿也很美!五花海也有鱼，它非常小，跟蚯蚓一般大。

美丽的九寨沟写景作文 篇7

在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的美丽的九寨沟写景作文，欢迎大家分享。

美丽的九寨沟写景作文1

今天，我们来到了美丽的九寨沟，这里是人间的天堂。

我们首先乘坐游览车来到了则查洼沟。一下车，我就看见了美丽的长海，水清得能见底，小鱼在水里游来游去，在阳光的照射下格外好玩。

随后，我们看到了五光十色的五彩池。凌晨，湖面上飘着薄薄的雾，天上的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖面上。中午，太阳高照，整个五彩池的美景都清晰地展现在眼前。

后来，我们到了诺日朗瀑布，这儿是中央电视台1986年版电视剧《西游记》的片尾拍摄地。看到美丽的诺日朗瀑布，我仿佛看见了孙悟空和他的师弟们。

犀牛海的水的颜色是绿色的，宝石般清透。犀牛海水域开阔，让人流连忘返。老虎海清澈透底，让人感觉悠然而宁静。

欣赏完老虎海，已经是下午两点了。此时，我们还没有去日则沟，大姨急忙带着我们去坐游览车。我们看到了九寨沟最美的五花海。五彩缤纷的五花海下面显现出一段段的树木躯干，美极了。妈妈给我和姐姐租了两件藏族的裙子，我们一起照了很多照片，开心极了。

最后，我们来到了珍珠滩瀑布，它宽200米，最大落差达40米，好似珍珠倾泻而下，气势磅礴，神奇美妙的瀑布让人驻足不前。

九寨沟风光秀丽，宛若人间仙境，吸引了许多中外游客。傍晚时分，我们依依不舍地离开了九寨沟。

九寨沟，我们还会再来的！

美丽的九寨沟写景作文2

九寨沟是一个风景秀丽的地方，有许多海子和瀑布，最大的海子是长海，最美的海子是犀牛海，最美的海子和色彩最丰富的海子是五花海和五彩池。九寨沟的三大瀑布分别是珍珠滩瀑布、诺日朗瀑布、树正瀑布，其中最美的瀑布是珍珠滩瀑布。九寨沟的风景一年四季都很美。

春天，九寨沟的冰雪消融，解冻的小溪发出叮叮咚的声音，仿佛在陪伴春天。瀑布也开始一点点解冻，解冻的水就像一根线挂在瀑布的悬崖上。此时种子开始生根。松鼠等小动物从树洞里出来，一起迎接春天的到来。

不知不觉中，夏天慢慢来了，到处都是繁华的景象。生机勃勃的树林里，松鼠在搬运食物，蚂蚁在觅食，鸟儿在枝头歌唱，筑巢者在筑巢，蝉鸣四方。这时，瀑布从山上奔流而下，树木高大茂盛，像一把绿色的雨伞。

随着夏末天气转凉，杜鹃的叫声不断响起，开始催促农民收割粮食。一些树叶逐渐变黄，枫叶逐渐变红，满山都是金黄色、绿色、火红色……就像是为山穿上了五颜六色的衣服，水中倒映出各种色彩。真是人间仙境！

秋末树叶一片一片的落下，意味着冬天来了，寒风徐徐来临，瀑布渐渐结冰，河水变成了一条由冰制成的丝带。大雪纷飞，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人玩的不亦乐乎！光秃秃的树枝上可以清楚地看到喜鹊的巢穴，偶尔还能看到松鼠在树上吃松果。冬至到了，天气冷得要命，空气都结冰了，寒冷就像是一只可怕的爪子，抓住了所有人。

经过漫长的冬天，终于又是春天了。小溪又叮咚咚，鸟儿在枝头歌唱，小草从地里探出头来，周围又热闹起来。

九寨沟真的是个很美的地方，大家以后一定要来看看。

美丽的九寨沟写景作文3

随着客运大巴的阵阵喇叭声，我和姐姐来到了四川北大自然是一位技艺高超的雕刻师，它的鬼斧神工，让世界上部，被游人们称为“人间仙境”的九寨沟。

刚进入这里，我就陶醉在这美丽的`景象：两边的两脚青山连绵起伏，远处，高高低低的山层层叠叠，山上布满了郁郁葱葱的树林。远远望去，似一件令人心旷神怡的绿色大衣。近处的大海，映衬着树木，让人不禁叹为观止。

乘着景区内的大巴，我来到了一个十字形路口左侧的大海边。站在这里，只觉一阵清凉的气息扑面而来，清新的山风夹杂着水和青山的气息。两边高耸入云的雪峰，令人看不见大海的尽头。海面波光粼粼，初阳的照耀，让它显得勃勃生机。我不禁赞叹道：“好一个美丽的九寨沟！”。

聆听着吧嗒吧嗒的脚步声，我来到了镜海的身边。真是名不虚传啊！平静的海面清澈见底，不时掠过几只鸟的影子，水中的鱼儿如行游在一幅巨大的风景画中，不禁让人赞叹不已。水中一根根巨大的山木，仿佛是画家用他们长长的画笔，在水中描绘出一幅栩栩如生的图画。

“呼啦－－呼啦－－”一阵湍急的流水声，让我的视线转向了远处的诺日朗瀑布。雪白的浪花从五花海上冲下来，冲下来的水撞击着水面，激起了一片一片的水雾，让人似乎进入了仙境一样。这时，一束阳光照过来，在水的折射下，让整个瀑布挂上了一条美丽的彩虹，美的耀眼，美的让人心醉。我急忙拿出了照相机，摄下了这美丽的画面。

瀑布边还有很多漂亮的鹅卵石。我和姐姐就在找自己认为漂亮的石头来比比，看谁找到的鹅卵石最漂亮。

啊，神奇的九寨，你是一个童话世界，人间仙境，让每一个来这里的人都流连忘返。

写景的作文700字 九寨沟 篇8

大家好!我是一个小导游。众所周知，我们国家历史悠久，自然风景优美。今天，我会带你去九寨沟。

九寨沟位于四川省南平县，是国内外著名的自然风景区。九寨沟美丽的山峰挺立，山谷宁静，湖泊分散，河流纵横交错，瀑布点缀其间。这是一个奇妙的风景，有奇异的风景和美丽的风景。它有“人间仙境”和“九寨风光胜桂林”的美称。

游客们，让我们沿着林吟小道走，很快我们就会到达诺德兰瀑布!你觉得这个瀑布怎么样?闪闪发光的水从树上飞出来，就像银河冲下来，扔出珍珠和玉，震动山谷，反射出彩虹。这里的景色因季节而异。春天，花点缀着水面，夏天，给水层遮荫，秋天，枫叶和野果给水面增添色彩，冬天，玉树的琼枝倒挂在水边。

九寨沟的湖就在前面。每个人都跟着我去参观九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊非常美丽。它就像一面嵌在深山峡谷中的镜子。湖水清澈透明。环顾四周，水的颜色从淡天蓝色变成了深绿色。鸳鸯、野鸭和翠鸟都在水面上，游在水中的鱼清晰可见，不计其数。清水随风荡漾。从远处看，水波仙子在翩翩起舞。

你真的很有眼光。看，那些是金丝猴，国家一级保护动物。金丝猴全身都是金色的皮毛，背上长着长长的毛发，就像肩膀上一条向前翘着鼻子的金色发带。它有锋利的爪子和长长的尾巴。从远处看，他就像一个守卫九寨沟的强大卫兵。

游客们，这里仍然有许多美丽的景色。现在它们在这里被溶解了。你可以拍照和散步来享受它们。请注意安全，保护生态环境。

四年级写景作文：九寨沟 篇9

我和妹妹来到了灵湖，远远就看到了一棵棵高大挺秀的大树上，挂着一个个红彤彤的灯笼，犹如秋天那漫山遍野红似火的柿子，将灵湖到处装扮得生机勃勃。

我们来到湖边，凉风习习。啊!灵湖的水真静啊!静得像一面镜子;灵湖的水真清啊!清得能看见鱼儿在水中嬉戏;灵湖的水真绿啊!绿得像一块无暇的碧玉。一艘快艇在我的眼前迅速开过，发出清脆的响声，打破了湖面的平静，只留下了一道道波浪，慢慢向四周扩散开来，轻轻拍打着岸边的岩石，溅起一滴滴晶莹剔透的水珠，仿佛像一个个淘气的孩子，跳起来跟你打招呼又忽然藏了起来。

岸上的柳树姑娘正在梳着自己的秀发，好像在欢迎春天做准备呢!四季常绿的柏树，碧绿的叶子上滚动着一颗颗晶莹剔透。一簇簇小花也准备好了，只要春姑娘一到，它们就会齐刷刷地争相开放。但已经有一些小花迫不及待地绽开了美丽的花朵：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，五彩缤纷。

四年级写景作文 篇10

春天，小草发芽了，花儿也开了。那花开得像刚从梦中醒来的婴儿，脸红红的，真可爱。小燕子从南方飞回来了，在天空中呢喃地唱着歌曲。

夏天，屋后的小池塘里，开满了荷花。那含苞欲放的真像一位腼腆的小姑娘;半开着的，好似一位纯洁的美少女，用白嫩的手托着脸庞;那完全盛开的，更加动人，她大方的露出笑脸。

秋天，稻田换上了耀眼的浅黄色的新装。每根稻杆都撑起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻穗，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿就是一个跳动的音符。

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，在林中飞舞，树上积满了雪，地上的雪厚厚的，又松又软，漫山遍野成了一片银白色的世界。在雪中，小朋友们高兴的喊着：“下雪了!”他们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。青青的松柏耸立在雪地中，像一位军人，保卫着自己的家园。

家乡的四季是最美的，我爱我的家乡!

写景四年级作文 篇11

这个有着旋律、动听的声音来自于大自然。它是最朴实、特别的声音，只要你用心倾听那天籁之音。

溪流唱着歌：哗~哗”欢迎着静谧的秋天，旁边的枫树为汩汩的溪流伴舞，刷~刷”在空中翩翩起舞，突然间，一个声音悄悄来到：哗啦啦，哗啦啦”雨来了，叮咚，叮咚”雨滴流入了小溪，另一滴雨滴嗒”的一声落在了一位年过花甲的大树老人身上。树上郁闷的小鸟像一位羞涩的小女孩，低吟一声。雨好像由远而进，由进及远。雨停了，一个女孩赤着脚丫在草地上走，脚下踩出了一个有旋律的声音。风吹拂着大自然，枫叶像孩子”一样淘气，齐刷刷的落了下来。小鸟像一位侠客一样嗖”的一下在空中长鸣起来。这一个个跳动的声音谱写在了我的心里。在这大自然，我成为了演奏家”唯一的听众，这一串串音符、一个个声音在空中跳跃着。轻轻敲击鹅卵石，我听到了一个特有的声音，捡起一片竹叶，我吹起了动听的《告别曲》，溪流对我说：有空常来。”瞬间，一片枫叶落在了手心里。