中班美术国旗（精选14篇）
中班美术国旗 篇1
中班美术优质教案《国旗》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养爱国热情，在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园中班美术优质《国旗》含反思教案吧。
活动目标：
1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。
2、培养幼儿爱国热情。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔
活动过程：
1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。
2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。
3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。
4、涂好颜色放入作业袋中。
教学反思：
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
本文扩展阅读：国旗(National flag)是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。在一个主权国家领土上一般不得随意悬挂他国国旗。世界上各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等，这些颜色各有一定的含义，形状绝大多数是长方形。
中班美术国旗 篇2
关键词：范画,儿童主体,多元,多效,兴趣
每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿创意美术的关键在于教师充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中使幼儿萌发对美的认识,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
一、当前幼儿园美术教学活动存在的问题
在幼儿园美术活动中,幼儿的学习被控制在“你说我听,你示范,我模仿”的被动接受过程中,教师也只是孩子的模仿对象,缺乏创意的引领与指导,从而导致幼儿的作品千篇一律,因此,出现了教师幼儿过度依赖“范画”的现象。
二、摒弃范画,多措并举
1. 课前调查,收集资料,了解基本情况
“巧妇难为无米之炊。”幼儿头脑中没有很丰富的生活经验,怎能有说的内容?又怎能画得丰富?我们要让幼儿知道更多周围的人、事、物,了解这些人事物的特点、习性等。例如,《我最高兴的事》,教师准备了《我最高兴的事调查表》,再根据调查表的内容,把幼儿最高兴的事分类、整理。
2. 课中多种媒介,提供多种支架
幼儿可通过对音乐、音响的听觉、想象而获得各种视觉形象及画面,进而引发相应的情感与情绪。例如,在《幻想旅行记》的情境活动中,老师放着轻音乐和幼儿轻轻地闭上眼睛,想象着自己长出了翅膀。有小朋友说自己去了恐龙世界,有的说天很黑很黑自己走在小弄堂里出现了妖怪,有的说自己飞到了海洋看到好多鲸鱼。从幼儿情感出发,将“趣”贯穿活动始终,幼儿全身心地投入到活动中,自然会有丰富的作品。
再如,恰逢母亲节主题活动,教师和幼儿商量送什么礼物给亲爱的妈妈。幼儿提出送最漂亮的鲜花给妈妈。教师提出去哪里弄这么多漂亮的花的问题。幼儿说可以把它画下来。幼儿画完花后把纸卷起来捧在手上,并问老师可有漂亮的纸。教师拿出粉色、紫色、蓝色的纸,又去拿彩带打成蝴蝶结装饰,做好后就像一束立体的花一样。教师问幼儿怎么想到要这样做,幼儿回答她看到过爸爸送这样的花给妈妈,她觉得很漂亮。
3. 课后点评,给予孩子“话”画的机会
幼儿动手、动脑后能创作出多彩的作品,他们有着自己的奇思妙想。教师不妨在评价环节前再增加一个幼儿说作品的环节,给他们一个机会把自己的所思所想和其他幼儿分享,更能增加幼儿的自信心和自豪感。评价时可以多元化,不仅教师要点评,还要给予幼儿自我评价和评价他人的权利。
三、多种形式“玩”画,提升兴趣
1. 小组、集体相结合
一般的美术教育趋向集体教学,幼儿个体创作。《3-6岁儿童学习与发展指南》解读中指出合作是指为了完成共同的目标,由两个以上的个体共同完成某一行为,是一种体现了个体间协调作用最高水平的行为。它是一种社交活动,有利于幼儿社会性发展,有助于满足他们的个体利益。小组活动给予幼儿良好的空间环境,使幼儿很好地体验合作的乐趣与成就感。
2. 教室、户外相结合
创作源于生活,情境创设可以贴近自然,从生活中选取题材。比如,广阔的农田、夕阳朝阳、蓝天白云、各种动植物等。这样能有效地培养幼儿用眼睛和心灵去感受自然、感受生活、认识自我,对幼儿创造性有很大的帮助作用。
如,《玩沙玩水》主题中,用胶水、白纸和沙子任意创作。幼儿的想象丰富多彩:有的说是恐龙,有的说是船等。教师给予幼儿宽松自由的环境,他们十分投入地围绕着“沙”进行创作,每幅作品都充满想象力且构思奇特。幼儿在畅所欲言中,有了灵感,并用灵感赋予作品生命力,让人觉得妙趣横生。
3. 家庭、园内相结合
幼儿园的美术教育活动满足不了幼儿的多种需求。而家庭美术教育不同于幼儿园美术教育,家长可以随时随地对幼儿进行指导,使幼儿在耳濡目染中受到美术的熏陶。为了调动家长的积极性,教师推出《绘画日记》,将在生活中孩子最直接的体验画下来,并进行讲述,家长帮助记录,共同成长。
4. 多种材料,无限创造
蒙台梭利强调,幼儿只有在一个宽松、自由、有秩序、生机勃勃、愉快的环境下,才会喜欢并且主动创作,才会无拘无束大胆地表现自己。由此,我在材料的提供上做出了改变。例如,作画的主要材料:用沙画纸、刮画纸、木板、轮胎、手套、衣物、纸筒、酒坛、石头等。辅助材料用沙、纽扣、铅笔削、乒乓球等。
参考文献
[1]俞淼.废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索[J].新课程,2013(11).
[2]高莉.在美术材料操作中培养幼儿的探究力和创造力[J].实践教育,2010(6).
中班美术活动：花裙子 篇3
最近，我发现班上的女孩子特别爱漂亮，每天来幼儿园都会小聚在一起讨论自己的裙子，有的女孩还在区域活动时饶有兴趣地设计裙子。既然孩子有这方面的需求，再加上他们在小班时已掌握了简单的拓印方法，我设计了“花裙子”印章画活动，针对中班孩子的年龄特点，让他们利用身边各种材料进行拓印创作，给孩子们一个创作的空间，让孩子们在活动中获得创作的灵感，感受印章画带来的乐趣。
活动目标：
1.通过欣赏一组圆点的排列造型，感受圆点的不段变化带来的不同美感。
2.尝试运用多种材料制作大小圆点，并自由组合装饰出裙子上的不同花纹。
3.能以积极快乐的情绪主动参加活动，体验印章画活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、各种大小圆点的材料（铅笔、饮料瓶盖等），蓝色卡纸设计的不同造型的裙子（人手一份）、白色水粉颜料、盘子、KT版。
经验准备：幼儿已有印章画的经验。
活动过程：
一、欣赏一组圆点的造型，感受圆点的变化美
（一）出示课件PPT（蓝色底上一排白色圆点），激发幼儿的兴趣。
师：你看到了什么？看看小圆点们在干什么？（排成了一条直线）
小圆点们除了能排成直线，还能排成什么样的线条呢？（幼儿自由回答）
（二）出示课件PPT，让幼儿欣赏圆点排成的不同造型。
师：孩子们说了那么多，我们来看看小圆点们会有什么样的变化呢？
1.欣赏小圆点排成的线条造型。
总结：看，小圆点们真的变成了你们说的弧线、斜线、波浪线。其实小圆点还会变化呢！
2.欣赏小圆点排成的形状造型。
现在小圆点又要变了，变出了好看的形状，一起看。（出示课件）
（幼儿通过欣赏知道圆点可以变出线条，变出各种形状）
二、欣赏由圆点装饰的图案，感受圆点组合画的美
（一）出示老师设计的花裙子印章画（欣赏作品），PPT课件
1.师：今天不光小圆点来了，还有许多的大圆点也来了，他们组合在一起，给一件东西进行了装饰，让它变得很漂亮了呢！
师：看，他们是怎样排的？（外面的是大圆点，里面的是小圆点）
组成了什么图案？（三角形）
总结：大圆点排在外面，小圆点排在里面，组成了一大一小两个三角形图案。
我们接着看大圆点小圆点组合起来又将变出什么？（花）
2.师：这回圆点又是怎样排列的？（大圆点做花心，小圆点排列成花瓣）
总结：通过观察，我们发现大小圆点可以组成很多好看的图案。
（二）整体欣赏花裙子的图案
1.师：大小圆点组合了这么好看的图案，是给谁装饰的呢？（揭晓答案）
总结：原来是裙子上的花纹呀。大大小小的圆点把裙子装扮得多么美丽。
2.师：大小圆点除了组成好看的花纹，他们还在裙子的哪里出现了呢？
总结：“原来啊，大小圆点还装饰了衣领、袖口、裙边。”
（老师范样）
3.师：圆点真神奇。如果请你来设计裙子，你会在上面用大小圆点变出什么图案？
（激发幼儿想象力，让其大胆回答）
三、尝试创作花裙子印章画
1.介绍材料。
师：老师已经为你们每人准备了一条裙子，可是今天的装饰方法有点不一样。我们要用印章的方法，请这些材料工具和白颜料来帮忙画小圆点。待会你们先仔细想想，这些铅笔、瓶盖怎么变成大小圆点？再请你选择一个圆点沾上白颜料，印在裙子上，用大小不同的圆点组成一个好看的图案。（老师可简单示范）
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.提醒幼儿用大小不同的圆点在裙边，袖口进行装饰。
四、展示和欣赏作品
把幼儿作品贴出来，进行展示。说说你喜欢哪条裙子，为什么？
五、活动延伸
在区域活动中准备更多的各色颜料和不同颜色的裙子，让幼儿自主玩一玩，用不同的颜色拓印，装饰出更多好看的裙子。
活动反思：
本次美术活动我从幼儿的生活中生成活动内容，又根据孩子们已有的经验进行印章画活动。活动一开始，课件上的小圆点就吸引了孩子，孩子们以前学到的美术知识一下子就被调动起来了，激发了孩子们的兴趣。在引导幼儿观察裙子上的花纹时，我先出示裙子上的局部图案让他们欣赏，再让孩子们猜猜这图案花纹是装饰在什么上面的？在亮出整件裙子的一刹那，孩子们惊喜万分，气氛达到了高潮。孩子们在欣赏、观察的过程中，对如何运用大小不同的圆点组合来装饰裙子有了明确的了解。在创作过程中孩子们有灵感，教师提供的材料也很丰富，幼儿选择和设计创作空间很大，因此作品各不相同。当我把孩子们的作品展示出来，孩子们都不禁地鼓起掌来。
在这一活动中，幼儿充分地发现美、感受美、创造美。整个活动气氛轻松，活动内容层层递进，让幼儿充分体验活动的乐趣，乐在其中。
附：幼儿作品
中班国旗下讲话稿 篇4
大家早上好!
万物沐新辉，带着欣喜，载着希望，我们回到了亲切的校园，新年新景新气象，我也有着新的愿望。
xx年我就要7岁了，我无比留恋快乐无忧的幼儿园生活，我也十分向望充满挑战的小学生活。我希望在新的一年里，我的各科学习更出色，我的各种习惯更优秀，轻松过渡到小学生活;我希望在新的一年里我的个子再高一点，身体再壮一点，与同学相处再好一点;我还希能独立读完姑姑给我买的十本《不一样的卡梅拉》，并且能绘声绘色地讲给大家听;我还要参加力所能及的各种活动。相信大家也有很多美好的愿望吧!
中班老师国旗下讲话稿 篇5
早上好，我是中二班的陈老师，今天很高兴站在国旗下讲话，我今天要讲的主题是《冬天不怕冷，运动健康身体棒》。
小朋友们，你们知道现在是什么季节了吗?秋姑娘走了,冬爷爷悄悄的来临了,北风呼呼的刮起来了,它告诉我们寒冷的冬天已经到来了。有一只小白兔和一只小灰兔它们是如何挑战冬天的呢?和老师一起来欣赏一个故事：《冬天也要锻炼身体》
在一棵大树的树洞里，住着小灰兔和小白兔，他俩是好朋友，常常在一起劳动，一起锻炼身体，一起做游戏。
冬天到了，西北风“呼——呼——呼”地吹，树上的叶子落光了，树枝变得光秃秃的。小河里的水也结成冰了，天气真冷啊!
有一天，小白兔对小灰兔说：“小灰，冬天也要锻炼身体，我们出去跑步好吗?”小灰兔说：“不，我不去，外面俺么冷，还是在屋子里暖和。”小白兔说：“冷怕什么，冬天也要锻炼身体，我们一起去吧!”小灰兔还是不愿意去。小白兔只好自个儿到树洞外面去了，她伸伸腿，弯弯腰，蹦蹦跳跳地做起了早操。
小灰兔躺在树洞里的稻草堆上，听见小白兔“一二三四、二二三四……”地喊得那么有劲，就把头伸出洞口，瞧了一瞧，说：“外面真冷呀!还是屋子里暖和。”他又赶紧把头缩了回来。
小白兔做完早操，浑身可舒服啦，他喊着：“小灰，快出来，我们一起跑步吧!”小灰兔说：“不，外面那么冷，还是屋子里暖和。”小白兔听了摇了摇头说：“你不来，我就自己跑吧!”说完，他围着大树跑了几圈，头上就冒汗了，身上一点也不觉得冷。小白兔跳进树洞里，对小灰兔说：“小灰，冬天也要锻炼身体，你越怕冷就越冷，活动活动就暖和了，你摸摸我的手多热呀!”小灰兔摸了摸小白兔的手，真的，小白兔的手热乎乎的，可自己的手，确是冷冰冰的，他再一看，哟!小白兔的头上都出汗了。小灰兔刚想说话，忽然觉得身上很冷，鼻子里又痒痒的，“阿嚏!”打了个喷嚏。小白兔说：“你着凉了，快出去锻炼一下吧，跑跑跳跳身体会暖和的。”小灰兔点了点头，小白兔和小灰兔手拉手，从洞里走出来，一起在太阳底下锻炼起来。他们伸伸腿，弯弯腰，蹦呀跳呀，一会儿，小灰兔浑身就暖和了。他高高兴兴地对小白兔说：“小白，你说得对，冬天也要锻炼身体，活动活动就暖和了，以后我要天天和你一起锻炼身体。”
好了，好听的故事听完了，我们应该向谁学习呢?(小白兔)
那我们小朋友要多多参加体育锻炼!早晨起来去跑跑步放学回家跳跳绳,打打球,在幼儿园里坚持认真做操,这样我们的抵抗力就会增强,身体就越来越棒,各种病菌就不敢来找我们的麻烦了.俗话说“冬天动一动，少闹一场病;冬天懒一懒，多喝药一碗”就是这个道理。
冬季天气寒冷干燥,我们皮肤中的水分散失较多,皮肤容易出现干裂发痒,只要我们讲究卫生、多晒太阳,多吃蔬菜、水果,多喝开水,并常用热水洗手洗脸,适当搽点护肤霜.我们就能远离疾病成为一个健康快乐的小朋友了.天气冷了,但是我们也不能只顾着保暖,还要多开窗通风,不能让室内的空气不流通,那样容易感冒,也不能因为天冷了,就不锻炼身体.早上也不能因为天冷,就躲在被窝里不肯起床,不肯来幼儿园,或者每天来幼儿园都迟到.天气再怎么冷,我们都不应该害怕,而是应该对着冬天说,天冷我不怕。
希望你们在寒冷的冬天里，每天都坚持锻炼,像冬天里不怕寒冷的小松树一样健康茁壮地成长!
幼儿园中班教师国旗下讲话稿 篇6
幼儿园中班教师国旗下讲话稿【篇一】
各位亲爱的家长、老师、小朋友们：
大家早上好，我是中三班的郑老师，很高兴今天能站在这里跟大家一起分享。
今天郑老师要跟小朋友们分享一个节日——万圣节!小朋友，你们知道万圣节是什么节日么?(不知道/知道)郑老师在这里告诉小朋友：万圣节是西方的一个节日。在这一天人们装扮吸血鬼在大街上穿梭、女巫婆骑着扫把还会带着黑色的猫、或装起钟楼怪人或者其他奇怪的样子挨家挨户的敲门当然啦，必须要爸爸妈妈带着孩子一起出门(一般是大人驾车停在路边，小孩去敲门讨糖trick or treat)。大人应该要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。另外讨糖过程中必须始终站在大门口等待，不许进屋，讨回的糖也要交给大人检查后才许吃。对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品，也不给未包装的食品。
10月31日是万圣节前夕，在美国的街上四处可见精彩的现场表演、戏台上演的幻觉魔术。这场嘉年华盛会的由来是在公元前五百年时，居住在爱尔兰、苏格兰以及法国西北部等地的人们相信，往生人的亡魂会在10月31日这一天回到生前所居住的地方，看看自己的亲人。随着时间的流逝，万圣节的意义逐变得含有喜庆的意味。象征万圣节的妖怪及图画，都变成了可爱又古灵精怪的模样，如番瓜妖怪、巫婆等。喜爱发挥创意的美国人，在这一天则极尽所能的将自己打扮得鬼模鬼样，让鬼节变得趣味多了。
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”跑出去玩。“杰克灯”的样子十分可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。
万圣节收拾停当后，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，跑到邻居家门前，威吓般地喊着：“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。
小朋友们，万圣节快到了，我们不妨在家里也跟爸爸妈妈一起做一个南瓜灯，穿上有趣的衣服跟爸爸妈妈到好朋友家“讨糖”吧!
好了，以上就是老师今天要跟小朋友们分享的了!谢谢大家!
幼儿园中班教师国旗下讲话稿【篇二】
尊敬的各位家长，亲爱的老师和小朋友们:
大家早上好!我是中三班的覃老师，今天很高兴能站在国旗下讲话，我今天要跟大家一起分享的主题是《家长半日观摩活动》
这周二、周三、周四、周五，我们分别邀请大大班、大班、中班、小班的爸爸妈妈来幼儿园参加家长半日观摩活动，你们知道爸爸妈妈来干什么呢?对了，爸爸妈妈来幼儿园观看小朋友们一天在幼儿园里生活自理能力、交往合作能力还有学习能力等情况，会看我们小朋友晨间锻炼、早操、进餐、上课、区域游戏、户外活动等等。还要了解我们幼儿园的保育和教学工作，更好地配合我们做好家园共育，所以小朋友们在幼儿园要表现得棒棒的，要认真做操、认真听讲、积极发言、大胆去表现自己、快乐的游戏，把最好的一面展示都给爸爸妈妈或者爷爷奶奶们看好不好?
到时候你们就可以做一次小主人，向爸爸妈妈介绍一下我们的幼儿园，我们的班级有哪些好玩的地方，我们的好朋友有谁?还跟爸爸妈妈一起动手操作、玩游戏好吗?
相信这次家长半日观摩活动一定能办得非常成功!也相信你们都是爸爸妈妈和老师们心中最棒的宝贝!那小朋友们一起加油，期待你们的表现哟!
好了，今天覃老师的讲话就分享到这里了，谢谢大家!
幼儿园中班教师国旗下讲话稿【篇三】
亲爱的老师，小朋友们，大家早上好!
我是中二班的陈老师，今天很高兴作为本周教师代表站在国旗下讲话，上周我们幼儿园举行的故事大王活动，小朋友们都表现的很棒，讲的故事非常的精彩，把掌声送给自己和其它的小朋友，希望小朋友们都能踊跃的参与故事。今天我要告诉小朋友一个好消息，我们本周要出去秋游了，和小朋友，和爸爸妈妈一起出去玩耍，你们开心吗?
秋游的含义:
近人康有为所以历法，以春分为元朔，由春分而夏至，再到秋分，冬至，分一年为四游，秋游为其中之一。秋游还有一个名字：踏霜
我们来说说去秋游要注意什么事项?
1、我们要准时报到，不迟到。如果有人迟到就影响了所以人的时间安排，严重的话，我们有可能去不了想玩东西,晕车的小朋友要提前吃好晕车药，家长要提前跟班级老师讲清楚。
2、物品要求：穿整齐的园服，鞋子要穿舒适的运动鞋。准备一小包湿纸巾，准备一些小零食。家长应该随身携带一些干毛巾，及时地帮孩子擦干身上的汗水。
3、车上安全，车里有安全带，我们要系上安全带，安全带可以保护我们坐在车里更加稳,当我们的车子在开时，请小朋友不要站起来，如果站起来碰到司机叔叔急刹车，你很有可能被碰到头的。
4、下车后，我们要跟紧老师和爸爸妈妈，自己不能单独要去玩，是要大家一起过去的。
5、出去秋游听从老师的安排，当我们走去景点了，请小朋友照顾好自己的爸爸妈妈，要帮助他们，做自己可以做的事情。
6、我们想去玩一样东西时，要请问爸爸妈妈我可以去那边或那里玩吗?得到大人的同意才可以去的。
7、秋游时，小朋友在外面一直在跑跑跳跳的，但也要注意安全，让爸爸妈妈休息，他们陪我们参加秋游也很辛苦。
8、小朋友要时刻跟紧爸爸妈妈，如果当你发现自己找不到爸爸妈妈了，怎么办?我们可以在原地不动，不要哭泣，静静的等待爸爸妈妈过来找到你，如果旁边有卖东西的叔叔阿姨，可以告诉他们，我找不到爸爸妈妈了。
9、当你玩累了，请你不要哭着闹着让爸爸妈妈抱着你，因为今天他们陪你一整天，也辛苦了。
10、要爱护环境，爱护公物，不乱折花草树木，不破坏公共设施。游戏、游览时要随队伍，游玩要耐心排队等候，吃零食时懂得与同伴分享.我们去的地方是非常干净漂亮的，请小朋友注意讲卫生，讲文明，我们自己准备垃圾袋，自己的垃圾我们收拾干净，丢垃圾桶。
中班美术国旗 篇7
关键词：红砖厝；创意美术；多种形式
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于培养幼儿的兴趣，对未知的世间万物的兴趣培养幼儿的兴趣和好奇心，纲要中在感受与欣赏美这部分内容中提到了幼儿喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。这些都很清楚地表明，对幼儿进行艺术方面教育的前提是让幼儿充满对万物的兴趣，尤其是自然中美的兴趣和人类创造的美的兴趣。只有喜欢了才能真正投入其中。而我们幼儿园地处五店市旁边，就有足够的资源。五店市里面就有一群造型多样、色彩和谐的古厝群。丰富的古厝资源：纹路、色彩、构件、造型等都将是艺术活动的广阔平台，这些资源也为幼儿的艺术发展提供了丰富的养料，值得我们去充分寻找、利用和发扬。而如何在美术活动中寻找和利用优秀的古厝资源，我在中班创意美术活动的开展中积累了点滴体会。
一、走街串巷寻找闽南古厝
在美术活动的选材过程中，为了让活动的开展真正做到回归幼儿的生活，真正贯彻《指南》的指导精神，做到从生活中来、从周边取材。利用地理优势，我们寻找幼儿园附近所在五店市的相对资源欣赏闽南古厝，感受晋江闽南古厝的文化。如，请家长利用周末时间带幼儿到晋江五店市寻找闽南古厝的特点——双翘燕尾脊、红砖白墙。并和孩子一起完成我们的调查表。我设计的调查表分为两个内容：（1）我知道的晋江古厝，（2）我最喜欢的闽南，除了让家长用文字表达，还让家长和幼儿尝试用绘画的方式进行描述。并请家长和幼儿一起完成《寻找闽南古厝》的亲子画册，让幼儿利用早谈和餐前时间和幼儿一起分享。幼儿在自由的环境下，通过听、说来了解古厝，在愉悦、自由、和谐的氛围中，从不同角度接触古厝。
二、利用多种形式，创设美术课
《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出：要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。在目标的定位上，我根据我们班幼儿的实际能力，在绘画的知识、技能、情感等方面上进行制定，符合了幼儿的年龄特点。我采用了线描画的形式，并请家长帮助幼儿欣赏我们晋江闽南古厝，并把闽南古厝分成屋顶—双翘燕尾脊、窗户等初步认识闽南古厝，并借助网络观看闽南古厝的图片，并结合幼儿园相关的课程让幼儿充分了解晋江的古厝高矮、外形。我们以我喜欢的古厝为主开展了《我知道的闽南古厝》，让幼儿从外形方面初步了解各种闽南古厝，如，尾式屋檐、屋顶、弧形的门、雕花的窗及上面的图案，并和幼儿一起去五店市散游，从而让幼儿从感官上进一步感知古厝上的图案及颜色。在区域活动的入区卡，我们采用有名的闽南古厝的图片，让幼儿在平日玩的区域活动，也在学习感受闽南古厝。
三、发挥想象，细节处表现古厝的美
教师先在网上寻找古厝的相关知识，主要让幼儿了解闽南古厝的一些细节的地方，如，墙身（包括山墙、腰线、窗）。墙身最具特色，山墙也是泥塑作浅浮雕呈对称式，腰线有红砖、有白石、有青石影雕。窗的种类繁多，有砖构窗、石构窗、瓷构窗、木构窗等。砖构窗、瓷构窗的特点在于本身独立形成一个整体图案，再让幼儿结合各种材料用自己喜欢的形式大胆展示出来。如，在泥塑活动《条枳窗》的活动中，孩子们通过欣赏到条枳窗的特点，再用泥塑的形式表现出条枳窗的艺术美，条枳窗可以雕有花卉，孩子们都能很好地用我们学会的竹子、花瓣装饰。
四、在不足中寻找再次的突破
我们的“闽南古厝”的课题开展得有声有色。我们可以通过孩子的常识和绘画作品中发现孩子们的成长。但在手工绘画活动还存在着很多的不足：（1）幼儿的常识了解比较好，但在细节上幼儿就不能很好地表现出来，如在线描画《滴水瓦和花头》中孩子们能画出整个的闽南古厝，但在花头、滴水瓦这些细节上进行规律的排序并进行花纹的装饰就做不到。（2）通过一个学期的绘画指导，幼儿的能力还停留在古厝正面的绘画上，幼儿绘画时不能通过多个角度的绘画形式来表现古厝美。
闽南古厝是晋江特有的建筑，它的形式多样、内容丰富，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。它以红墙、绿窗、马背、燕尾脊等表现“古厝”独具特色的民间建筑特点寻找丰富的古厝资源，能够成为多种创意美术活动的题材。
参考文献：
[1]李馨.挖掘闽南文化资源，传承民间美术教育[J].新课程学习（下），2014（6）.
中班美术国旗 篇8
活动目标：
1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。活动准备：
1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面
2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）
3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数）
活动过程：
一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。
1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）
2、请个别幼儿讲述。
3、老师小结。
二、欣赏范例。
1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。[page]
2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。
3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。
三、引导幼儿进行操作活动。
1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
四、展示、评价。
1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？
2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
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中班美术活动：染纸 篇9
（第四组：黄伟、杨慈婷、石文程、唐瑶、罗东）
活动目标：
1.通过欣赏各种染纸作品，感受染纸作品的对称美，喜爱参加染纸活动 2.学会“折叠-染-展开”的染纸方法，学习表现上下、左右的对称美 3.认识染纸工具—宣纸，养成做事细心的习惯
活动准备：
经验准备：开展过折纸活动
物质准备：生宣纸若干、已调好的三原色颜料、染纸作品、旧报纸、抹布、A4纸、颜料盘、金盒子、银盒子
活动过程：
（一）使用教具（宣纸和普通白纸）导入，通过对比，让幼儿认识宣纸
1、今天，我们幼儿园请来了两位纸朋友。小朋友，瞧～它在对你们笑呢，和纸朋友打招呼。“纸朋友好”。颜料朋友听说纸朋友来了，非常的高兴，它很想到纸上去跑步，有谁愿意来帮忙？
2、请小朋友把你的两个纸朋友竖着放进颜料盘里，轻轻地蘸一下，然后把纸倒过来，仔细观察，看看颜料往下的时候，在哪张纸上跑的快？跑得快的是冠军，我们把它放进金牌盒子里，跑的慢的是亚军，放进银牌盒子里。
3、幼儿动手操作，自由探索。
4、我们的小朋友都已经区分开了，那为什么颜料在这张纸上跑得快，在那张纸上跑得慢呢？
小结:老师告诉你们，颜料在纸上跑得快的是宣纸，因为宣纸很薄很软，而且吸水性很强，吸了水以后还很容易破;另外一张就是普普通通的白纸，吸水性就比较差了。
（二）展示染纸作品，激发幼儿创作兴趣，探究创作方法 1.出示染纸作品
老师用吸水性很强的宣纸作了几幅画，你们看这些画跟我们平时常画的画一样吗？不一样的地方在哪？（色彩的对称、有折痕、线条模糊）
2、有谁知道这些作品是怎样制作出来的？它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢？
3.刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，是的，在染纸前我们要先将纸折叠。
小结：第一步，先把裁好的宣纸对角折，压平，再折，压平，每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。第二步，染颜色，把折好的纸的角或者边浸到颜料盘中，想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿，想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。这时候啊宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说过宣纸湿了很容易破的，我们要把里面的水分去掉一些，老师想了个好办法，小心翼翼的地把它夹在报纸里，轻轻按一下就可以了。最后一步最关键，非常小心的把它打开，你刚才怎么折的就按折的顺序打开，这样不容易破。
（三）幼儿创作，教师巡回指导
老师知道你们已经迫不及待了，请小朋友都去试一试，不过我还有几个要求:保持地面、桌面、身上干净;可以有不同的折法，染出来的效果不一样，要仔细。完成后贴到我们的展示板上。
1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上的颜色用抹布擦干净。
2、别让颜料滴下来。
3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在展板上;
4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。
（四）师幼共赏，感受染纸作品的独特美感
1、师幼欣赏，简单介绍自己是怎么变出来的。
2、幼儿说说除自己之外还喜欢哪个作品
活动延伸
1、用做好的染纸作品装饰班级环境
浅析幼儿园中班美术教学有效性 篇10
【关键词】幼儿园 中班 美术教学 有效性
【中图分类号】G613.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0215-02
近年来，家长对幼儿素质教育的重视程度发生显著提升。在幼儿园中班幼儿的素质教育中，美术教学占据了极其重要的地位，它能够丰富幼儿的审美经验，培养幼儿的创造能力和想象力，因此，幼儿园应该对中班美术教学的有效性加以重视。
一、幼儿园中班美术教学现状
就我国目前的幼儿园中班美术教学而言，主要包含以下几种特点：
1.幼儿园中班美术教学形式和类型单一
在我国的幼儿园中班美术教学中，以水彩画和油画棒绘画为主，教学类型的单一使得幼儿对美术学习的兴趣减少，进而对美术教学有效性产生影响。中班美术教学的形式通常是教师讲解、示范，幼儿根据教师的要求完成作品，最后由教师对幼儿的作品进行评价，由于教师的工作量较大，教师通常不会精心准备美术课程的内容，这种现象对幼儿的学习兴趣产生了一定影响，单一的教学形式阻碍了幼儿想象力的发挥，进而对美术课堂的教学质量和教学效率产生影响。
2.幼儿园中班美术教学的幼儿作品缺乏多样性
在幼儿园中班的美术作品区，大部分作品都是色块作品，这种作品首先需要用彩笔勾线，然后再用水粉或油画棒等绘画工具涂色。与其他形式的美术作品相比，色块作品限制了中班幼儿想象力和创造力的发挥，作品形式的单一对幼儿美术学习的良性发展产生了限制作用。除此之外，中班幼儿的作品还存在雷同的特点，在同样的题目中，中班幼儿作品的结构和内容较为相似，这种现象不利于幼儿自身创造能力的发挥，降低了幼儿园中班美术教学的有效性。
3.幼儿园中班美术教学评价不合理
在幼儿园中班美术教学中，通常是由教师对中班幼儿的美术作品进行评价。幼儿的心理和生理仍然处于发育状态中，他们更容易受到教师评价的影响。幼儿园教师在对中班幼儿的美术作品进行评价时，常常没有充分考虑幼儿的心理和生理特点，只针对作品进行评价。教师的负面评价会对幼儿的美术学习积极性产生不良影响，进而引发幼儿对美术教学课堂失去兴趣，影响幼儿园中班美术教学的有效性。
二、提升幼儿园中班美术教学有效性的措施
为了提升幼儿园中班美术教学的质量，教师应该采取合理的措施，提升幼儿园中班美术教学的有效性。提升幼儿园中班美术教学有效性的措施主要包含以下几种：
1.幼儿园中班美术教学的故事化
与其他年龄的学生相比，中班幼儿对故事的喜爱程度更深。为了提升幼儿园中班美术教学的有效性，教师可以将美术教学变得更加故事化，通过故事形式的使用，将中班幼儿的学习兴趣和创作欲望充分激发出来。对于中班幼儿而言，他们的经验较少，教师可以通过相关范画的使用丰富幼儿的眼界，为幼儿想象力的发挥提供基础。以“海底世界”的故事化美术教学为例，教师可以通过故事情节的变化吸引幼儿的注意力，当故事讲完之后，教师可以要求幼儿根据自己的想象进行海底世界的相关作品创作。教师通过对中班幼儿喜欢故事的特点提升美术教学的有效性。
2.幼儿园中班美术教学的情境化
对于中班幼儿来说，情景化的美术教学可以将他们的创造灵感和想象能力更好地发挥出来。在情景化的美术教学过程中，教师可以通过多媒体的应用将不同的情境更加真实的体现出来，更好地完成教学任务。
3.幼儿园中班美术教学的趣味化
对于中班幼儿而言，提升美术教学的趣味性能够从一定程度上促进美术教学有效性的提升。因此，幼儿园教师可以在中班的美术教学过程中，加入与教学内容有关的游戏，通过这种方式将幼儿的美术学习兴趣充分激发出来，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中完成相关美术知识的学习。
4.幼儿园中班美术教学的多样化
传统的幼儿园中班美术教学形式较为单一，教学形式的单一降低了美术教学的有效性，对此，教师应该将幼儿园中班美术教学课堂变得更加多样化。传统的中班美术教学内容主要包含折纸、水粉画以及水墨画等，为了使幼儿园中班美术教学课堂变得更加多样化，教师可以结合中班幼儿的喜好和学习需求等，适当增加名画欣赏、印染画等内容。
对于中班幼儿而言，美术教学能够丰富他们的审美经验，并有效激发幼儿的想象力和创造力。在我国的幼儿园中班美术教学中，幼儿作品形式和种类缺乏多样性、美术教学的形式单一、教师对幼儿美术作品的评价不够合理。这些现象对幼儿园中班美术教学的有效性产生不良影响，对此，应该通过多样化、故事化、情境化以及趣味化的美术教学，提升中班幼儿对美术学习的兴趣，进而增加幼儿园中班美术教学的有效性。
参考文献：
中班美术小人国 篇11
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）教师：“小人国的联欢会上，需要一位跳舞的小姑娘，让我来为他们添上一个吧！”
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，仇老师要来变魔术呢！我要变出一个拇指娃娃。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝
喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的拇指小人变出来啦！那你们看看我的拇指小人还缺了什么啊？”步骤：①右手大拇指肚上蘸足印泥，在纸上印出一个大拇指的指纹。印指纹时，指肚要稳稳地落在纸上，稍稍向下压，一定不要移动，否则印出来的指纹会很模糊。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的拇指小人真神气！”
(变化手指及手指方向表现小人)教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的拇指
娃娃变好啦！”
②在指纹的上部添画头发、五官等。
③添上小人的四肢。
三、出示一张与图③一模一样的已完成的示意大图。
教师：“指纹画太小了，老师画了一张大图，现在我们可以清楚地看到跳舞娃娃了！”师生共同观察欣赏指纹娃娃。
四、提出创作要求，幼儿绘画，教师指导。
教师：现在轮到你们大显身手了！画出你喜欢的各种指纹小人，也开个热热闹闹的“小人国”联欢会，好吗？
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
五、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和姿态的指纹小人，使画面丰富有情趣。
六、分享交流。
你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
七、结束。
中班美术活动 篇12
活动目标：
1.尝试对半圆大胆想象并进行添画。
2.在添画的过程中注意画面场景的描绘，进一步丰富画面。
活动的准备：
1.《半圆变魔术》课件。
2.圆形宝宝手偶。
3.白纸和油画棒。
活动过程：
一.老师讲述故事（出示圆形宝宝手偶）引出活动主题。“大家好！我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的苹果，一个温暖的太阳，一朵美丽的小花、、、、、、”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常的难过。这时小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形房顶了，你能帮助我吗？”引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。
二：继续播放课件，一栋幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1.教师引导幼儿半圆添画的方法。
2.教师小结：半圆可以变成许多的东西。如：碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等。
三：教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四：幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。
1.教师：小朋友你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物？请你们用半圆形来画画，变成一幅漂亮的画。
2：鼓励幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。
五：展示幼儿的作品，互相介绍。
延伸活动：1.可以进行半圆图片变变的活动，丰富幼儿的经验。
2.结合科学活动，了解半圆形，圆形。
中班美术青花瓷瓶 篇13
无锡市云林幼儿园 王丽
教学目标：
1.通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
2.能够运用毛笔和国画颜料进行印染，并用勾线笔装饰花瓶。3.体验印染和装饰所带来的乐趣。解决教学重点难点的措施：
通过欣赏多媒体课件和教师的范例，和示范，欣赏青花瓷瓶图片解决教学重难点。
学习者分析： 幼儿园中班年龄段的幼儿对于美术的学习兴趣很高，思维活跃，但注意力较易分散，学习的主动性不强。在教学中，老师选择正确的教学方法是至关重要的。本课教学我主要采用观察法、水墨滴画的方法和启发引导法。通过舞蹈欣赏、观看短片、情境创设，可以有效激发和保持幼儿的学习兴趣。掌握教学目标和解决教学重难点的方面则以游戏的形式开展，让幼儿在玩中学，学中玩。在实际教学中，准确把握课堂生层，注重对幼儿的有效引导，使环节开展环环相扣、步步深入，真正落到实处，达到预设教学目标。活动准备:
1.知识准备：了解文房四宝的用途。
2.物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、蓝色勾线笔、毛毡、擦手布、餐巾纸、盛水的小桶，小圆片，有餐巾纸的垫板。
3.环境准备：提供展示幼儿作品的展板。活动过程:
一、观察感知导入，深化表征展开
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。师：小朋友们，今天我们来欣赏一段民族舞蹈。舞蹈中很多的演员组成了一个花瓶。她们组成了一个什么？（花瓶）花瓶图案有几种颜色？（白色，蓝色)白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。这样的花瓶，叫“青花瓷瓶”。
二、看课件，了解青花瓷。
1.师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特
点。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，栩栩如生，好像真的鸟儿飞到瓶上；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
2．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
(1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?（蓝色，一排的图案是一样的）
师小结：小朋友观察的真仔细。这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案。
(2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。
师：你们看，这是二方连续图案吗？重复排列了哪个图案？（小鱼）这是二方连续图案吗？
除了横着排列的，也有竖着排列的。
三、装饰：青花瓷瓶。
1.教师出示范例，让幼儿观察。
师：这是老师做的几个青花瓷瓶。你喜欢哪一个？ 2.这几个花瓶的平身是怎么画的，你们想知道吗？
运用酞青蓝制作印染画。
(1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗?(2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在餐巾纸上。一副印染画就做好了。
（3）接下来用勾线笔，运用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。在装饰的时候，小手不要压瓶身，不要把印染画弄破了。3.幼儿根据自已喜欢的图案自由装饰青花瓶。
（课件滚动播放青花瓷视频，作画音乐）下面，请小朋友挑一种自己喜欢的花瓶样式进行设计吧！
四、展示概括总结
1.幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。2.请幼儿互相介绍自己运用什么图案装饰的花瓶。
师：印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说一说你的印染画像什么? 幼儿评价印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙„„青花瓷瓶 的图案多种多样。
3.幼儿互评，说说你喜欢谁的画？为什么喜欢？
4.教师点评，评出造型最有特色，图案最有寓意和创意最新颖的优秀作品。
5.请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。活动反思：
为了让幼儿：进-步了解中国画的特点，我采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。
本次活动知识点比较多，二方连续图案可以课前丰富，可以把重点定在印染，让幼儿学会印染，大胆地想象，大胆地表达。
青花瓷的物件很多，本活动只是选择了“瓷瓶”的点开展了活动。此活动以观察为切入点，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了瓶子不同的部位，运用不同的线条组合变化图案，创作的作品也丰富多样，应该说，收到了较好的教学效果。在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方连续的知识，装饰出了不同风格的花瓶：有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列„„在活动中，孩子们大胆创作的运用一些图形(例如圆形、心形等)和线条组合（如蜗牛线、斜线）及各种独立图案的作品，我及时进行了表扬。在最后作品展示环节中，幼儿兴奋的讲述着自已的作品，真正体验到了成功的快乐和骄傲。
中班美术教案 篇14
活动目标：
1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2、通过自己制作刮画，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
活动准备：蜡笔（每人1盒）、白纸（每人1张）、刮画笔（每人1支）活动流程：
1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。
2、小朋友拿出蜡笔，选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色，鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。
3、小朋友拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。
4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。
-------------------------活动名称：我的小宇宙
活动目标：
1、了解牙刷的使用方法，在体验的过程中享受新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
2、在整个过程中培养学生的创新意识和动手能力。活动准备：旧牙刷（每人1个）、黑色卡纸（每人1张）、白纸（每人1张）、水彩笔（每人1盒）、固体胶棒（每人1个）、盘子（每人1个）、彩色小星星贴图（多一些）、剪刀（每人1把）
活动流程：
1、将一张黑色卡纸放在桌子上，小朋友自己选择喜欢的一种颜色，将颜料挤在盘子里，把牙刷均匀蘸上颜料，在黑色卡纸的上方用手指反复刮牙刷的毛，使牙刷毛上的颜色落在黑色卡纸上，老师鼓励小朋友更换颜色，继续把牙刷均匀蘸上颜色在黑色卡纸上方用手指反复刮牙刷毛，使牙刷毛上的颜色落在黑色卡纸上，黑色卡纸上面有刮落的彩色小点子形成了星空的形态。
2、拿出一张白纸放在桌子上面，用水彩笔在白色纸上画出自己喜欢的宇宙飞船。
3、用剪刀把画好的宇宙飞船剪下来。
4、用固体胶棒在宇宙飞船的背面涂上胶水，把宇宙飞船粘在黑色卡纸上。1.把彩色的小星星撕下来贴在黑色卡纸上来装饰星空。
-------------------------活动名称：创意糖葫芦 活动目标：
1、认识颜色。
2、激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
3、练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。活动准备：彩色珍珠棉棒（每6根）、小卷的透明胶带（每人1卷）、牙签（每人1包）、彩泥（每人1盒）、剪刀（每人1把）
活动流程：
1、小朋友自己选择喜欢的六根彩色珍珠棉棒。
2、用剪刀将透明胶带剪成长一些的段，将六根彩色珍珠棉棒用透明胶带粘在一起(※温馨小提示：①小朋友用剪刀的时候要注意安全。②教师帮助小朋友或者两个小朋友互相帮忙将彩色珍珠棉棒粘在一起)，糖葫芦的靶子就做好了。
3、将牙签一根一根的插入到彩色珍珠棉棒里面（※温馨小提示：千万不要让尖尖的牙
签伤到手哦！），糖葫芦的竹签就插好了。
4、小朋友拿出彩泥，自己选择喜欢的一种颜色，捏成糖葫芦，鼓励小朋友更换颜色捏出不同颜色不用形状的糖葫芦，比如：香蕉、草莓、芒果等等。
5、小朋友把捏好的彩泥糖葫芦插到每一根牙签上，一个有创意的糖葫芦就做好了。-------------------------活动名称：有趣的拓印
活动目标：
1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术的兴趣。
活动准备：空储钱罐（1个）、不同的硬币（一分、二分、五分、一角、五角、一元，每人若干个）、蜡笔（每人1盒）、白纸（每人1张）、钥匙（每人1把）活动流程：
1、将一张白纸放在桌子上，用蜡笔在白纸上画出储钱罐的轮廓，并给它加上五官。
2、将一枚硬币放在白纸的下面，一手按住硬币的周围，另一手用蜡笔在白纸的正面涂抹硬币，用蜡笔印出银币，鼓励小朋友更换不同的硬币，继续用蜡笔印出银币，使储钱罐的轮廓里面都印上硬币。
3、用蜡笔给储钱罐画上尾巴，鼓励小朋友用钥匙装饰画面，把钥匙放在白纸的下面，用蜡笔印出钥匙，继续鼓励小朋友用硬币来装饰画面。
-------------------------活动名称：装饰树
活动目标：
1、利用新型的绘画工具激发学生的绘画兴趣，培养创新意识。
2、在画面中很好的体现美术概念中的点、线、面各个元素。教学准备：各种颜色的颜料（6—7种颜色，每种颜色2—3瓶）、盘子（每人1个）、白纸(每人2张)、小板刷（每人1个）、小毛笔（每人1支）、化妆棉棒（每人1根）、吸管（每人1根）、装满水的杯子（每人1杯）、各种颜色的小绒球（1—2袋）、双面胶（每人1卷）、剪刀（每人1把）教学流程：
1、小朋友选择自己喜欢的一种颜色，然后把颜料挤在盘子里，往调色盘里加一些水，用小板刷搅拌颜料，把一张白纸平铺在桌子上，拿起小板刷蘸上颜料，在白纸的下方向上画出一段树杆。
2、鼓励小朋友更换颜色，用小毛笔蘸上颜料，在树杆的上方多滴一些颜料，使树杆上方空白的地方都滴满颜料，拿出吸管，把吸管的一端放入嘴里，用吸管用力吹把颜料吹成各种形状，形成了树枝的形态。（※温馨提示：小朋友吹气的时间不要太久）
3、让小朋友继续选择自己喜欢的颜色，把颜料挤到盘子里，用手拿起一根化妆棉棒，将化妆棉棒的一头蘸上颜料在树枝上点上一个一个的小点子，或者用一个手指蘸上颜料点出手指印，在树枝上多点一些小点子，就像许多树叶。
4、用剪刀剪下一段双面胶，把它贴在画面上，用手撕去双面胶，小朋友选择自己喜欢颜色的小绒球贴上去，鼓励小朋友贴更多的小绒球，许多小绒球就像果实一样。
-------------------------活动名称：我的小手套
活动目标：
1、让幼儿认识新材料绒球和吸管。
2、幼儿利用绒球和吸管去粘贴，轻松地学习粘贴绒球和吸管的技能方法，激发幼儿动手的乐趣。
活动准备：铅笔（每人1支）、橡皮(每人1块)、剪刀（每人1把）、胶棒（每人1个）、双面胶（每人1卷）、水彩笔（每人1 盒）、不同颜色大小的绒球（2—3袋）、画有手套轮廓的白纸（每人1张）、吸管（多一些）活动流程：
1、拿出水彩笔，小朋友选择喜欢的一种颜色，用水彩笔把手套涂上颜色。
2、小朋友选择喜欢的一种颜色的绒球，用胶棒涂在手套轮廓里面，将绒球粘在手套的轮廓里面。（温馨提示：用力按绒球，防止绒球掉下来）
3、鼓励小朋友选择喜欢的一种颜色的吸管，用剪刀将吸管剪成小段，继续用剪刀剪下一段双面胶粘在画面上，（温馨提示：使用剪刀要注意安全）然后将吸管粘在手套的轮廓里面。
4、让小朋友继续选择更多的绒球和吸管来装饰手套。
-------------------------活动名称：制作蜗牛
活动目标：
1、让幼儿认识新材料绒铁丝。
2、幼儿利用绒铁丝去制作蜗牛的壳，增强幼儿动手的乐趣。
3、激发幼儿的创新意识。活动准备：铅笔（每人1支）、橡皮（每人1块）、剪刀（每人1把）、双面胶（每人一卷）、油画棒（每人1盒）、各种颜色的绒铁丝（每人3—4根）、各种颜色的彩纸（每人1张）活动流程：
1、用铅笔在彩纸上画出几个蜗牛的身体。
2、用油画棒把减下来的蜗牛背面贴上双面胶，撕下蜗牛背面的双面胶（※温馨提示：需要帮助的小朋友，教师可以帮助小朋友把双面胶撕下来），粘在白纸上，3、拿出绒铁丝，将绒铁丝一圈一圈的盘起来，盘成一个个圆形，做成蜗牛的壳。
4、用剪刀剪下一段双面胶，将双面胶贴在蜗牛的身体上，把用绒铁丝做成的蜗牛的壳粘上去。
5、鼓励小朋友在画面上进行联想添加。
-------------------------活动名称：毛毛虫
活动目标：
1、激发幼儿对剪贴画的兴趣，同时体验动手的乐趣。
2、激发幼儿的想象力、创造力和表现能力。
活动准备：铅笔（每人1支）、橡皮（每人1块）、水彩笔（每人1盒）、白纸（每人1张）、不同颜色的彩纸（除了绿色，每人1张）、绿色彩纸（每人1张）、剪刀（每人1把）、胶棒（每人1个）、小一些的各种颜色的彩纸（多一些）活动流程：
1、小朋友用铅笔在白纸上画出毛毛虫的轮廓，再用水彩笔给毛毛虫涂上自己喜欢的颜色。
2、用剪刀将毛毛虫沿着轮廓剪下来。
3、拿出绿色彩纸，用铅笔在纸上画出叶子的轮廓，用黑色水彩笔勾出叶子的叶脉。
4、用剪刀将叶子沿着轮廓剪下来，背面涂上胶水，粘在彩纸上面，将毛毛虫背面也涂上胶水粘在叶子上面。