话题作文：《我学会了……》的小学作文

话题作文：《我学会了……》的小学作文（精选7篇）

话题作文：《我学会了……》的小学作文 篇1

我学会了一样绝招，是电子琴，我是在五岁时来学电子琴的，那时候我看别人在弹电子琴时电子琴发出的声音很美妙，所以我就喜欢电子琴了，我一回家，我就给妈妈说：“妈妈我要学电子琴，”妈妈一向电子琴挺好的，妈妈说：“那我就让你学吧，可是你要好好学哦，”我说：“好”

我开始学电子琴了，我学了三天可我就感到虽然电子琴能弹出很美妙的声音，可是我就怎么弹也不像老师弹得那样，我不想学了可是妈妈要我学，我不得不学，我就一直这样下来一直熬了五年，有一次在学校举办的元旦联欢会上我表演了电子琴独奏，得到了同学们的热烈的掌声，我感到非常快乐、开心。

有的时候我的心里很酸，有一次我在晚上练琴的时候，妈妈说要把这一新期的作业都要检查一遍，我就坐着，我就不弹，我不会弹你也要让我弹，我一直坐着，妈妈再不管我了，我觉得心里很酸。

有时候我的心也非常甜，我们每年我的很多亲戚都要在一块拜年，我们每个人都要拿出自己的绝招，我的绝招就是电子琴演奏，我的绝招是最特殊的，所以我的心里感到非常甜。

我喜欢电子琴，电子琴就是我的绝招。

话题作文：《我学会了……》的小学作文 篇2

《我学会了……》

【命题简析】

本次习作是一个半命题的作文, 供学生选择的内容比较丰富, 当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了写字、画画、唱歌;在课余生活中, 我们学会了跳绳、打球、弹奏各类乐器等本领;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人、学会了感恩、学会了坚强、学会了照顾自己等。这样的半命题作文提供学生自由选择的空间, 可以让学生自由选择与学习、生活贴近的, 有话可说的题材进行习作练习。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。只有有了活生生的作文题材, 学生的习作才是有话可说、有感而发的。

【习作要求】

(1) 选择自己记忆中最难忘或最有意思的一次“学会”, 把事情的经过写清楚、写具体。

(2) 学会在记事的过程中表达自己的独特感受与体会。

【目标预设】

(1) 培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯, 引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。

(2) 学会抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学习的过程写具体。

(3) 学会有详有略地记叙一件事, 有真情实感。

(4) 在交流、自评、互评的过程中, 培养学生表达的习惯, 激发其写作的兴趣, 并愿意和他人分享写作快乐的习惯。

【设计思路】

根据半命题作文的教学要求, 针对四年级学生的写作特点, 我确立了“抓住人物动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚”作为本次作文训练的难点。因此, 我设计了这样的教学思路。

(1) 课件展示, 唤起学生的记忆, 营造轻松愉悦的课堂氛围, 为学生习作打开思路, 激发学生对本次作文的兴趣。

(2) 鼓励学生全方面地选择题材, 多角度地思考问题, 使作文的内容更丰富、题材更新颖、情感更真挚。

(3) 以学生的生活为原型, 在学生说的过程中引出习作中的难点, 借助例文引路, 引导学生揣摩借鉴写作方法, 突破习作中的难点。

(4) 选择有代表性的优秀习作片断, 让学生朗读, 通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式, 让学生取长补短, 拥有成功体验, 增强写作的兴趣。

【教学过程】

1. 课件展示, 打开话题

(1) 教师描述导入:当父母把我们带到这个世界上, 我们便开始了人生的旅途, 学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣, 我们的本领越来越大, 就意味着我们在一天天长大。

(2) 课件播放某个学生的成长史, 有以下特写镜头:学习走路、爷爷奶奶教吃饭、老师教写字、学习画画、练习拉二胡、课后练习跳绳……

(3) 学生看完课件后交流:四人为一小组, 畅谈自己童年生活中的一次次“学会”。

(4) 学生根据提示进行全班交流。 (课件出示说话练习)

当父母把我们带到这个世界上, 我们学会了走路, 学会了吃饭, 学会了洗脸穿衣;在老师的教育引导下, 我们学会了, 学会了, 学会了;在课余生活中, 我们学会了, 学会了, 学会了;在与同学、他人的相处中, 我们学会了帮助他人, 学会了, 学会了, 学会了……

(5) 看着这么多的学会, 你有什么想说的?

(成长的过程就是有很多个学会组成的) (自己真了不起, 学会了这么多的本领) ……

2. 学会选材, 突出重点, 引出难点

(1) “学会”了这么多本领, 让我们拥有了这么多的本领, 这节课老师还要让你们学会一个新本领:学会选材。

(2) 在这么多的“学会”中, 哪一次的学会让你最难忘, 或经历的挫折最多, 或是最有意思呢?让我们打开记忆之门, 一起去回忆吧!

(3) 出示交流提纲, 同桌先互相交流, 然后指名全班交流。

(1) 为什么学?当时的心情怎样?

(2) 怎么学?学习过程中最难忘的是什么?遇到了哪些困难?当时的心情怎样?是否克服了困难?情绪有了什么样的变化?

(3) 学习结果如何?学习过程给了自己什么启发?

(4) 在指名学生交流的过程中, 教师就全班学生不懂或听不清的地方给予帮助, 让学生把话说清楚。 (2名学生)

(5) 根据2名学生的发言, 师生共同小结, 指出2名学生在交流过程中的优点和不足之处。

(6) 师生共同小结:优点是能把事情的经过讲清楚;不足是学的过程有两种倾向, 即太繁琐或太简单。

(7) 引出学生在说话、作文时共同的难点, 即如何抓住动作, 以情感变化为主线, 把学的过程写清楚?

3. 例文引入, 揣摩借鉴, 攻克难点

课件出示《我学会了跳绳》中“怎么学”的片断:

我拿着绳子来到晒谷坪上, 双手握着绳把, 把绳从后向前用力地甩, 可是脚却没有跳起来。接着重来, 绳子甩到脚边, 却只提起了一只左脚。再重来, 我握住绳子, 向前甩, 同时起跳, 可是我的脚落地太快或者是绳子甩得太慢, 还是没有成功。唉, 想不到跳绳也这么难啊!

爸爸见了, 走过来对我说:“怎么了?学不会了?想打退堂鼓了?”我低着头说:“不是。”脸却感觉到烧烧的。爸爸说:“跳绳也有方法的, 你想象一下自己就是一根单腿弹簧, 双脚并拢, 前脚掌站立。甩动一次跳跃一次, 不要怕失败。”我听了爸爸的话, 就继续练习, 终于学会了手脚动作的协调, 开始可以连跳两下, 三下, 五下……接着是十下, 二十下, 五十下……

(1) 交流:这一片断好在什么地方?

(1) 抓住人物学跳绳的动作写得很具体。

(2) 把作者的心理活动和变化描述得惟妙惟肖。

(2) 用笔把片断中描写动作的句子划出来, 朗读并体会。

(3) 再以刚才两位交流的同学为例, 抓住动作把学的过程说清楚。

(4) 朗读并体会什么是人物的心理活动。

(5) 学生交流自己在学的过程中的心理活动、心理变化, 掌握写作技巧。

4. 理清思路, 编写提纲, 练习写作

(1) 谈话过渡

同学们, 刚才文章里的小作者, 能将自己学跳绳的过程写得这样生动, 相信这和他的认真观察是分不开的。接下来, 该轮到我们写作了。

(2) 写作提示

(1) 选择材料。我们写作前要先确定横线上填什么。可以从以下几个方面来认识一下自己, 看看我们到底都学会了哪些本领、技能?

(2) 撰写提纲 (中心、内容、顺序、详略) 。要求学生先列出写作提纲, 教师巡视对其进行指导, 引导学生养成写作列提纲的好习惯。

(3) 写出真情实感。选材一定要求真实, 真实的材料才吸引人, 才有自己的真情实感。

(3) 学生习作

给学生30分钟时间作文。要求学生安静、独立完成。五、展示片断, 扬长避短, 分享成功

(1) 教师有选择地请部分学生展示习作中特别精彩的句子或片断, 请学生上讲台大声朗读, 教师当堂点评。

(2) 在学生朗读作文以后, 教师引导其他学生进行评价, 指出优点, 提出建议。通过多种评价机制, 让学生获得成功体验, 提高写作兴趣。

我学会了安排作文的头尾 篇3

郭老师：上次，我们知道了写什么样的作文不好；今天，我们就说说写什么样的作文是对的、是受人欢迎的。请看例文《句子健美中心》（P54）

郭老师：你们俩多留意这篇文章开头、结尾与标题的关系。

……

小楠：我看出来了——文章的开头与结尾很简单。

尤芳：我觉得是文章的开头与结尾注意了相互照应。

郭老师：你们说得都对。但是，还不只这些。请你们仔细再看看。

……

郭老师：文章的开头采用了“直接扣题”的基本写法安排。就是把标题中的词语直接写进自己的第一段中；《句子健美中心》开头写的“健美中心”是妈妈要去的，却“日有所见，夜有所梦”地暗示着下面我的梦。

小楠：这样写，有什么好处？

尤芳：我觉得这样安排能让读者快速抓住“写作的对象、范围”。

郭老师：对，对。起笔确定了写作的对象、范围，下面就可以很顺利地确定自己的情感的基调了。你们可以再读读这两篇文章，认真体会一下。……综合起来说，就是：文章开头要“尽量简洁”、“注意照应”。

尤芳：老师，这里的照应关键是照应标题吧。

郭老师：是的。理解了这些，你们再看文章的结尾。

……

小楠：照应了文章的开头！

郭老师：小楠说说是怎么照应的？

小楠：《句子健美中心》写自己梦的结束，与开头“做梦”是照应的。

郭老师：说得正确。

尤芳：它还谈了自己的感受，虽然没有明确地说什么，但是用“有机会，我会再来”说出自己的体验、喜爱。

郭老师：很有道理。请你们俩注意：文章的结尾就是要联系开头部分的内容，最好是使用开头部分的重点字词；能写出自己的感想、体验，是更妙的，能起到“点明观点”“升华主题”的作用。

尤芳：郭老师，我们能用这样的办法一起分析一篇文章吗？

郭老师：好，请看例文《生日》（P55）。分析一下它的开头与结尾是不是这样写的。

尤芳：《生日》抬手刻画的就是“生日场景”，又紧紧扣住“生日”二字来照应标题。

郭老师：这样一来，读者紧紧跟着作者的思路走，进入文章的情景就快多了。

尤芳：这篇文章的结尾，采取边谈感受边照应标题、照应开头的办法。

郭老师：这样一来，我们平时所说的“开头、结尾照应”、“结构完整”不就体现出来了吗？你们学会了吗？

小楠：老师，我记住了。以后我写作文，会注意——开头“尽量简洁”、“照应标题”，注意结尾“照应开头”、“写点感受”的。

亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！

来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志

郭老师收

以我学会了……为话题的作文 篇4

学会了包饺子

钱昕晨

“我也要饺子皮，我也要饺子皮……”从第一教室传来了一阵阵吵闹声。原来是小桔灯的“小桔子”在包饺子。

老师准备了一袋饺子皮，一袋肉馅，一碗水，3只盘子和3只勺子……然后把我们分成3组。同学们看得口水直流三千尺。我想：原来是要包饺子啊，这对我来说小菜一碟。同学们已经跃跃欲试了，我也开始包了。

首先，我把洁白如雪的饺子皮摊在自己的手心上。接着，我用手指把饺子皮的边缘沾湿，这是为了让它更有粘性。然后，我用勺子舀了一勺肉馅，就像活泼可爱的肉宝宝。最后，我小心翼翼地把饺子皮对折再对折，把它捏的紧紧的，一只饺子就诞生了。它就像昂首挺胸，精神抖擞的大肚将军，仿佛在说：“小主人，谢谢你把我做得这么英俊。”老师让我们各自介绍自己的成果，有的像杨桃，有的像糖果，有的像炸弹……我心里像吃了蜜一样甜。

我今天的收货可真大啊!我不仅学会了包饺子，而且明白了“天下无难事只怕有心人”的道理。

我学会了分担

那还是我上三年级的时候，老师给我们布置了一个作文题：《学会分担》，并说：“这篇作文不要用笔写，而是用心写，用行动写。”同学们听了，都紧急行动起来。

放学回到家，我看见奶奶正在洗菜，我急忙跑过去，拿起菜刀，就模仿奶奶的样子切起菜来。奶奶急忙将菜刀夺过去：“干什么!小孩子玩啥刀子?”说着，不由分说地把我推出了厨房。

我嘟囔着走到客厅，听到阳台上发出“叮叮咚咚”的声音，撩开窗帘一看，哇，机会来了!原来是爸爸在修电风扇。我满脸堆笑地走过去，从地上拿了一颗螺丝递给他。他见我这怪模样，问：“干什么?”“帮你呀!”“帮什么帮，我正忙着呢，你就别添乱了。”连最好说话的老爸也拒绝了我。

我沮丧极了，什么时候才能学会分担啊!

这时，爷爷走了过来，说：“怎么不高兴了?明天是国庆节，今晚我们卖荧光棒去!”“卖荧光棒?太好玩了!”我高兴地跳了起来。

我三五两下地吃完晚饭，便和爷爷奶奶一起，去批发市场买了两筒荧光棒，然后直奔广场。

夜幕渐渐降临。岳阳楼前，巴陵广场上，到处灯光闪烁，彩旗飘舞。人们从四面八方赶来，分享节日的快乐。我时而穿梭在人流中，时而站在广场路口;一边挥舞着荧光棒，一边大声吆喝：“荧光棒，荧光棒啦!便宜卖，5角一根，1块三根!”可是，我叫卖了半个小时，也没有一个人来买。我泄气了：“不好玩，不卖了!”爷爷接过我的话：“这不是玩，做事情不能半途而废!”我这才意识到，爷爷是“别有用心”哦!“行，卖就卖!”我强打起精神，继续吆喝起来。终于，有一个小妹妹过来买了三根，过了会儿，又有一个小男孩买了两根。接着，我又把荧光棒编成一个个漂亮的图案，买的人也渐渐多了起来……经过两个多小时的苦战，终于把两筒荧光棒卖完了。这时我才发觉，我的嗓子已沙哑了，腿也酸痛了。可一算账，一共才赚了8.5元。我不由得感叹：“赚钱真难!”“知道赚钱不容易了吧?可是你知道你每天要花多少零花钱吗?你想学习分担，就从节约做起吧!”

爷爷的话像一盏灯点亮了我的心：对啊!节约就是分担。回到家，我立马想出了几个节约的办法，并一一落实。如，把我积攒的压岁钱交给爷爷管理，改掉常玩电游、打弹弹、乱买零食吃等坏习惯，严格控制购买玩具，尽量步行上学等等。这样，第一个月下来，我就节约开支700余元。与此同时，我还帮奶奶制订了食谱和购物计划，既保证了健康，又减少了浪费，使伙食费由超支变为节余。爸爸妈妈夸我，说我是家里的理财小专家。

从此，我学会了分担。

岳阳楼小学六年级354班 唐坚

指导老师：李黎

指导老师：宋老师

点评：文章小作者用生动流畅的语言向我们展示了包饺子的过程，并且运用拟人，比喻与修辞，使内容更加精彩，赞!

我学会了包饺子杨昊橙

今天，我们在小桔灯学了包饺子。老师准备了很多材料，有一袋饺子皮，一碗肉馅和两碗水。我心里想，不就是包饺子，小菜一碟，我迫不及待的想包饺子。

我先拿出圆圆的饺子皮，把饺子皮摊在手心，饺子皮凉凉的，摸起来像小弟弟光滑的小脸蛋。接着我放了一大勺肉馅，肉馅像个小娃娃，一下跑到左边，一下跑到右边，好像跟我玩游戏呢。然后，我沾了一点儿水，把水沾在饺子皮的边缘。最后，我轻轻的把饺子皮对折，再捏出图案，一个枕头形的饺子完美的展现在我的眼前。我再看看同桌，他包的饺子肉馅太多了，就像一个大西瓜，都要爆出来了，原来还是我包的好。

我觉得不够好，又包了一只，有了第一次的经验，我包的更顺手了，饺子也比第一次的好。

激动人心的时候到了，A组和B组的饺子要进行评比，由于各自的饺子都很有特色，老师说两组不分胜负，都很棒。

这次的包饺子让我懂得了一个道理：失败是成功之母。

指导老师：郑老师

点评：小作者按照先，接着，然后，最后的步骤把包饺子的整个过程描写地非常精彩，还得出了一个道理，比前几次进步很多，很棒!

我学会了包饺子

文/陈锦心

我是一个吃货，每当我吃着姥姥包的饺子时，我就像只小馋猫，吃起来没完没了。我想，如果我能吃上自己亲手包的饺子，那该多好!于是，我决定拜姥姥为师，学习包饺子。

这次包饺子时，我迫不及待地伸出手，打算抓个面团包饺子，姥姥及时阻止了我：“面团没有擀成饺子皮，不能包。”我只好耐心地等待着。姥姥刚擀出一个面皮，我就以迅雷不及掩耳之势抓起面皮包起来。首先，我在皮上抹上点干面粉，让面皮失去黏力，不粘手，然后又放了三大勺馅，目的就是我要做出最鲜美饱满的饺子。结果饺子太饱满，馅从饺子的“肚子”里喷了出来。唉，算了，重新开始吧!这一次我吸取教训，只放了半勺馅，结果一碰，饺子好像一个被针扎破的皮球一样扁了下来。我失望极了，信心之墙也土崩瓦解。我不学了，明明饺子在姥姥手里那么漂亮，在我手中就这么丑!

姥姥看见了气冲冲的我，安慰道：“没事，不要着急，学包饺子要有耐心。”我听了，信心之墙又建立起来了。我拿起一个饺子皮，学着姥姥的样子，抹了点面粉，放了两勺馅，沿着饺子皮的边使劲一握，一个饺子就出来了，虽然不太美观，但是不鼓不扁刚刚好。我露出了喜悦的笑容，爸妈看见了我包的饺子都欣慰的乐了。

我学会了包饺子，不但给我带来了快乐，还让我明白了不管做什么事都不能半途而废，只要努力，就会取得成功的道理。

学骑自行车，我成功了

晚报小记者 塘坎上小学四年级(3)班 周恋 指导教师：张琦

童年是一支笔，描绘出美妙的图画;童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花;童年是成长，装满了各种回忆，其中最深刻的是那次我学骑自行车。

看着别的.小朋友在广场上骑着自行车那兴奋、快乐、喜悦的心情，我羡慕极了，吵着要妈妈也给我买一辆。妈妈经不住我的软磨硬泡，只好答应了。

自行车买来了，我一接车就傻眼了――我可不会骑呀!妈妈先让我坐在车上，双脚踩在踏板上，双手握着车把。我做了个深呼吸，双手死死地握住车把。妈妈看着我的样子说：“不要握太紧，手把马上都要被你扯下来啦!”我在忐忑的心情中用力蹬了一下踏板，没想到自行车在摇摆不定中“哗”的一声倒了下来，我还没反应过来，已被重重地摔在地上，被车子卡住的脚也受伤了，刚才那喜悦、高兴的心情全无，变成了伤心和愤怒，还有后悔。我顾不了疼痛，站了起来，把自行车扶了起来，狠狠地说：“什么破自行车，我不骑了!”妈妈看见了，忙走过来，抱住我温柔地说：“宝贝，不能放弃呀!生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸，失败是成功之母，没有失败怎能有成功!”妈妈的话让我找到了前进的方向。

我重新把自行车扶起来，又一次骑了上去。双手紧握车把，双脚紧紧地踩住踏板，用力一蹬，保持平衡，眼睛平视前方。虽然这次不那么糟糕了，但我心里还是悬着一块大石头。午时的太阳真毒呀，连一点风的影子都没有，豆大的汗珠不断地流了下来，好热哦，汗水模糊了我的双眼。

虽然这次我还是失败了，但我仍然一次又一次地在尝试。失败了十几次后，我终于成功了!我也可以像别的小朋友一样，在广场上自由地骑着自行车!

妈妈说的没错，在人生的道路上，遇到困难是必然的，只要鼓起勇气去战胜它，就会胜利。

我学会了缝扣子童晨曦

今天，我又来到小桔灯的教室里，看见同学都静悄悄的低着头在缝扣子。我也不列外，赶紧放下书包准备学习缝扣子。

只见老师左手拿针右手拿线，目不转睛的盯着针眼，然后瞄准针眼一穿就穿了进去。我一看，原来那么简单，我也就学起老师来，左手拿针右手拿线，穿起来。可是并没有我想的那么简单，线变毛了变胖了，针眼那么小穿也穿不进去。我只好用舌头舔一舔让线变瘦再穿，我屏气凝神一穿“呀!终于穿进去了。”这时我心里开了花。

该缝扣子了，老师做了个示范。她左手拿布，右手拿针，把扣子放在布上从下面穿到上面，就这样反复地缝一颗扣子就被缝好了。我心想：那么简单，对我来说就是小菜一碟。我那好布和针缝了起来，我对准扣眼穿进去，可是我一不留神，把针戳到了手上，我尖叫了起来。但是我还是没放弃，我更加精神汇聚，小心翼翼，从下面缝到上面，反复地穿，最后终于缝好了，我激动万分，就在那一刹那，心里感到一阵阵自豪。

“啊!真是高兴，我又学会了项本领，可以帮妈妈多做家务了。”小朋友们你们也来学学吧!这样就可以帮妈妈分担家务活了。

指导老师：吴老师

以我学会了为话题的作文 篇5

我学会了煮面

今天，妈妈教我怎样煮面。

首先，把三碗水倒在锅里，把水煮开。怎样的水才算煮开呢?煮1～3分钟，水会发出声音，像在“唱歌”。这样还不算煮开，再过1～2分钟，直到水在沸腾，像在“跳舞”，水才真正煮开了。然后，把面条放入锅里，再放些调味品，等面条煮软了就大功告成了。最后，妈妈还提醒我，煮面的时间要自己掌握，如果时间太长，面条就会变成糊，但是时间太短，又怕不熟。所以时间要刚好，不会掌握的时候，最简单的方法就是夹出来一根试吃。

我学会了话题作文多篇 篇6

首先，妈妈要我准备做蛋炒饭必不可少的材料：一碗冷饭、一个鸡蛋、一根葱、一些调料和油。我先把葱洗干净，用菜刀把它切成很小很小的葱粒放在菜板上。再把鸡蛋轻轻地敲破，倒入碗中，使劲地搅匀，必须要搅成鸡蛋液。

一切准备就绪，接下来，我就正式开始做蛋炒饭了。心里既高兴又紧张，因为我最爱吃蛋炒饭了，但又害怕自己做不好。在妈妈的鼓励下，我先把锅洗净，放在煤气灶上，点上火，倒上少许的油，等油热了，就把鸡蛋液倒入锅里。这时锅里发出“吱吱吱”的响声，我很害怕被油烫伤，就赶紧躲开了。[X28] 妈妈连忙说：“别怕，快过来翻炒，不然就成鸡蛋饼了，要炒成一小块一小块的，这样才好吃。”于是我马上过去翻炒起来。在妈妈的指点下，然后我把冷饭倒入锅内，接着用锅铲来回翻炒，锅里不时散发出阵阵诱人的香味。“该放调料了。”妈妈说。我连忙把葱粒倒进去，加上一点盐和味精，再把它们炒均匀。这样，一碗香喷喷的蛋炒饭就做好了。

这是我第一次做蛋炒饭，整个过程都显得手忙脚乱 。虽然我做的蛋炒饭没有妈妈做的好吃，但想着是用自己辛苦的劳动换来的，我心里依然很开心。

学打乒乓球

虽然那是我六岁学打乒乓球的事，但至今还清晰地印在我的脑海里，因为那件事让我记忆非常深刻。

记得我第一次学打乒乓球的时候，爸爸首先教我用右手拿乒乓球拍，食指和中指捏着手柄，其余三根手指抵住拍子。 会握拍子后，爸爸又叫我颠球，左手把乒乓球向拍子上轻轻一扔，右手握着乒乓球拍接住球，再向上颠，然后又接住。开始，我只能颠两三个，直到我能颠到五六个了，爸爸才肯教我打乒乓球。

爸爸让我把乒乓球轻轻向桌子上一扔，当乒乓球弹起来的时候，再用球拍向前一推，把球弹到线对面，这时，对方必须接住把球弹回来才算一个回合，否则就算输了一个球。爸爸发的球忽左忽右，开始我根本接不住。

爸爸告诉我一定要看准了再打。有一次，我好不容易接住了，但乒乓球没弹到桌子上，所以是不符合规则的。“这次我一定要看好了，不能有一点差错。”我坚决地说。爸爸笑了笑，然后把球打了过来，这回居然是向左斜着打过来的，我身子立即向左倾斜，然后纵身一跃，一下子扑了过去，握着拍子的手用力将从桌子上弹起来的乒乓球挡了过去。

爸爸连声夸道：“太棒了!有进步，刚才我是专门考验你的，没想到你第一次学打乒乓球就能接住这么难的球，而且还知道脚要跟着球移动，你的动作真是让我大吃一惊。”听了爸爸的夸奖，我不好意思地笑了。

我学会骑车了 篇7

到了外婆家,我看见几个和我差不多大的孩子在骑车玩,心里痒痒的,也想骑车,可是我不会。嗯,叫外婆教我骑车吧。于是我把自己的想法告诉了外婆,外婆笑着说:“乖孩子,等你个子再长高一些,外婆一定教你骑车。”“我就知道你不会教我……”我把嘴巴嘟得老高,委屈的眼泪不知怎么就流出来了。外婆见我哭了,挺心疼的,只好答应了。我高兴得顾不上擦眼泪,飞快地跑到屋,把外婆的自行车推了出来。

没等外婆教我,我就迫不及待地骑上车,只听“嘭”的一声,“哎哟,好疼”,连人带车一起摔倒了。外婆赶忙过来把我扶起。“看你,猴急的,摔疼了吧。学骑车得有个过程,哪有一骑就会的呢。”外婆微笑着对我说。“不疼,你只要在车子后面抓紧车子,我骑车就不会摔倒的,快点,外婆。”我脚一蹬又骑上车了,外婆跟在车子后面一边用手抓住车子,一边说着:“身子坐正,头要抬起来,眼睛看前方,握住车龙头,掌握方向……记住了吗?”“记住了。”在外婆的指导下,我逐渐掌握了骑车要领。外婆看我骑得差不多时,就偷偷地放了手,让我一个人骑。而此时的我一点都不知道外婆已经放手。停下车时,才发现外婆远远地伸出大拇指微笑地看着我。

“我学会骑车了!谢谢你外婆。”我手舞足蹈地跑向外婆。

指导老师:黄慧珍

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