秋六年级班主任工作计划

秋六年级班主任工作计划（精选17篇）

秋六年级班主任工作计划 篇1

2014秋六年级班主任工作计划

一、班级学生基本情况

本班共有学生人，其中女生人。大都有着较强的上进心和集体荣誉感。他们好奇心强，求知欲旺，但是自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、具体措施

（一）因材施教，做好培优转差的工作

1、重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化

（1）对后进生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对后进生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效

开展。

（二）做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，对学生进行有关交通、涉水、饮食、防火、防意外等方面的教育，增强学生的安全意识，提高他们的自我防范能力。教育学生不搭乘非客运车辆，不私自下河下塘洗澡，不做危险性游戏等。上学和放学路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集体建设

1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

(1)进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班干队伍，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

（2）不定期召开班干会议，做到及时了解情况，及时反馈处理。

2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯,做到“有借有还，有损必赔”。

四、每月工作安排：

九月：

1．做好开学各项工作，对学生进行入学教育；

2．搞好日常管理工作；

3.结合“六个教育‘主题活动出第一期黑板报；

4．做好安全检查工作，与家长时常联系。

十月：

1．做好安全检查及思想教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律的监督及常规的检查；

3．以 “迎国庆，庆十一”为主题出第二期黑板报。十一月：

1．做好安全检查及教育工作；

2．组织学生积极参与学校开展的各种活动。

3．期中考试总结；

4．更新黑板报内容。

十二月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．做好学生的复习工作计划。

3．开展主题班队活动。

一月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．组织学生复习，参加期末考试。

3．结合寒假，对学生进行安全教育。

秋六年级班主任工作计划 篇2

说到细活, 我归纳了一下自己的感受, 觉得可以总结为以下几点。

孩子的话要细细听:相对其他年级来说, 一年级的孩子在一起时学生之间的突发事件要多得多。谁闹矛盾了, 谁说了不礼貌的话了, 追逐打闹了, 捡了别人的文具了, 带玩具零食回来了, 迟到了, 不做课前准备了, 课本不见了, 打架了, 衣服不见了, 红领巾丢了, 橡皮拿错了, 牙齿掉了, 不肯吃饭了, 不肯盖被子了……这样的事情几乎天天都在发生。来找老师的孩子都是带着一肚子说不清道不明的话来的, 大人心中细微得不值一提的事情, 常常就是一年级孩子的心结。一年级的班主任必须耐着性子听完, 并且缜密地给出合理的建议。

家长的话要细细听:一年级的家长其实也是班主任工作的重要对象, 他们的眼里没有小事, 与孩子有关的一切事情都要迫不及待得到帮助解决。家长来电中, 谈的内容大多可以分成两种。一是需要帮助, 比如说:哪个生字的第几笔是什么?孩子在家不肯做功课怎么办?孩子在家顶嘴怎么办?孩子的衣服、水壶等不见了, 请老师帮忙找找看。孩子该看什么课外书?怎样指导孩子做功课?等等。另一种是需要倾诉型, 有一部分家长找老师谈话, 为的不是解决哪个具体的问题, 而是被自己的焦虑、无奈, 或者家庭的一些特殊因素困扰, 需要有人倾听她的烦恼, 这样的谈话, 一年级的老师更是要细细听, 耐心听, 听好了, 才能把安慰的话说到家长的心里, 当然, 这需要花掉不少的时间和精力。

常规的话要细细讲:一年级新生入学, 学校生活的常规安排, 课程表的说明, 每节课的时间安排, 文具、书本、衣服、水壶怎样保管, 课堂常规怎样形成巩固, 作业要求怎样做等等都要清楚细致地和孩子、和家长讲, 并且要做好心理准备, 接受一个现实:即使讲过很多次, 仍会有孩子或家长向你反复询问同样的问题。

反馈的话要细细讲:给一年级孩子的评语, 写出来需要像一封封情书, 每个孩子性格不同, 老师写给她的评语都要像和她说的悄悄话。每次发下学生评价手册时, 孩子有时会窃笑, 有时会一本正经地逐字指读, 有时也会神情严肃。每每看到这样的情景, 我是快乐而满足的。我给孩子写评语的动机就是希望他们当中的每一人在读评语时能够神情丰富, 心情激动。我判定给这个孩子的评语是否满意的标准就是, 看这个孩子在阅读评语时, 至少能露出两种真心的表情, 比如因被表扬而害羞, 因被提醒而认真, 因被记起那一件件细微的小事而惊奇等。另外, 一年级的家长有一件百做不厌、乐此不疲的事情, 就是高频率地询问自家孩子的情况, 昨天才反馈的表现, 今天就又迫不及待地了解孩子是不是进步了, 或者有没有退步。他们希望自己的孩子会在一天或者更短的时间里产生质的改变。因此, 向家长反馈孩子在校表现的电话要尽量从各个方面涉及并且能够讲出孩子的细微变化。家长会上的评价, 我的原则就是一个都不能少, 每个孩子都有值得表扬之处, 此外, 每个孩子表现出来的性格特点都有值得去尊重的地方。譬如, 在上学期期末家长会上, 我把班上的孩子依据他们的性格特点分类描述成“表现自己, 释放能量”, “安静也能汲取能量”, “心如夏花绚烂”, “书香飘溢的童年”, “乐观、无忧”等, 把每个孩子都描述出来, 让他们的家长知道自己的孩子在学校给人的印象是怎样的。

九年级班主任工作心得 篇3

一、激发斗志，缓解压力

对九年级的学生来说，我认为首先是激发斗志，然后缓解压力。激发斗志的途径，首先让学生对自己有一个准确定位，开学初可通过学生动员会、家长动员会、教师动员会使用我们都尽快进入状态，针对自己的情况，制定奋斗目标，做好学习计划。

第一，学会与别人交往、沟通，明白心理健康标准。让学生以“恳谈会”的形式明白：心理健康的标准是什么？小组讨论，总结，最后全班归纳集体认可。学生据此标准，在对照发现自我压力形成的原因，从而认识自我，发现自我，调整心态，对释放压力起到导向作用。

第二，让压力得合理的宣泄。由学校、家庭提供解除学生心理压力的机会和场合，给予适当的宣泄方式。有对话的，有秘密写信的，由公众演说的，更有个别谈心或递纸条的。每种形式都是为学生提供的机会，让学生心理压力在适当的环境中自然流露出来，这就克服了有心理问题一定找老师咨询的弊端。同时，释放学生心理压力要因人而异，根据其不同的心里状态采取不同的方法。

第三，合理利用时间，学会科学用脑。学生有时感到压力大往往是由于没有把时间安排好，做好时间管理是一件降低压力的好方法。首先要制定一个计划。计划可大可小，大到整个学期，每个学科；小到每个学期，每个单元，这样便于科学安排时间，提高学习效率。同时讲究用脑卫生，注重劳逸结合。另外，每学一个新的内容，都要及时掌握，及时巩固。前一天预习新课；当天回顾所内容；一周小结复习；单元测试前复习巩固；期中、期末前系统复习。这样从预习到考试，一遍遍加深印象巩固记忆，就不会感到压力太大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如。

第四，激励学生的自信心。以自身优势抵消自身弱点，培养积极向上的心态。生活在五彩缤纷充满活力和竞争的时代，中学生如何迎接挑战，实现自身价值，成为跨越世纪的高素质人才，首先要消除心理压力，坚信“我能行”；其次要克服盲目性，培养冷静的科学态度，把成功建立在主观努力之上。

二、改变态度，调动学习积极性

对于学习基础差、思想品质问题突出的学生，教师应把学生的人格教育放在首位，遵循教育规律，尊重学生人格，恢复或培养他们的自尊心。努力挖掘学生的优点和长处，培养他们的自信心，必要时给以适当的奖励，也可通过家长进行奖励。所以对这些学生要进行赏识和宽容教育，充分肯定他的进步，通过心理暗示，不断激发他进取的信心和动力。教育无小事，从日常行为管理做起。

首先，理性忍耐，适时出去。“不忍”则“乱谋”。在对差生实施教育时，教师需要适度忍耐。现今有些差生接触面广，胆大妄为，倘使教师一时冲动而言行有所过激，彼则易逆反，甚至公开顶撞老师。对此，要转化就较困难了。当然，“忍”并不是放任自流，而是为了教育转化。适当忍耐是为了进一步了解情况，拟定转化计划，选择转化方法和时机。有了转化前的转化前充分准备，就能够保证转化工作的顺利进行，收到预期效果。不然，因“小不忍”，而失“大”，实属憾事。

其次，因势利导，各个击破。有些差生，任性，野蛮，而且在班上或学校有固定的同伙。对这些学生，不能吃“大锅饭”，也不能跟他们正面交锋，而是“集中优势兵力”，将其逐个“吃掉”。倘若与他们正面交锋，严厉批评他们或作强硬规定，不用说几个，就是一个，恐怕也难以收到预期效果。倒不如因势利导，各个击破。

最后，攻心为上，攻观为主。教育心理学研究表明，中学生的行为很大程度上还受情感支配。当他深切地感到你是真心实意地关心他，爱护他的时候，他就会拥戴你，听从你的教导。因此，转化差生的关键因素之一，是让差生切实知道老师是真心爱护他们的。在实际工作中，本人在转化某个差生之前，总是先寻机会先接近他，了解并帮助他解决在生活上或学习上的困难。待其在情感上认可接受我后，再考虑如何转化他。

三、培养学生的良好心理素质

故事中悟道理，讨论中明是非。开学后笔者就明确向学生提出：由于九年级时间紧、任务重、压力大、生活节奏快，要求我们必须有良好的心理素质，才能适应这快节奏的生活，才能较好地完成中学学业。我们必须要求自己有一个冷静的头脑，平静的心态，能客观地分析、解决学习和生活上的问题，这样可以使我们的行动减少盲目性，高效率地完成各项任务。同时帮助学生增强自觉性，奠定了思想基础。

制定奋斗目标，培养自控、自觉和上进的心理素质。著名物理学家摩尔根说得好：“目标有时不妨设得近一点。近一点就有百发百中的把握，标标中的，志必大成。”目标制定的方法确定后，让学生在每次考试前都定一次目标，如此循序渐进。在学生走向成功的过程中，班主任可以利用“制定目标”这个最简单易行的方法来激励学生。需要说明的是，让学生制定奋斗目标，仍然需要保持冷静的头脑，要实事求是，要适度，所定的目标是要经过努力可以达到的，而不是盲目的好高骛远。

通力合作，协调各方面的关系。在做好学生工作的同时，还要重视协调家长、科任老师与学生之间的关系，因为他们的言行会直接影响学生的情绪。利用家长会和家访的机会对家长讲良好的心理素质的重要性，希望他们也要有一个冷静的心态，要实事求是地正确地评估自己的孩子。家长和孩子他们思想一致、步调一致。科任教师对学生的要正确分析学生的学习基础和智力情况，要根据学生的实际定指标，采用不同的措施。减少学生的思想压力，为他们创造轻松愉快的生活和学习环境。

经过一段时间心理素质的培养，整个班级的精神面貌大大地改观。浮躁的情绪减少了，祥和的气氛变浓了。忙乱瞎抓的少了，有秩序的学习、锻炼开始了，一切都显得井井有条。只有此时，才充分显示心理素质教育的重要意义。

秋六年级作文 篇4

爬上山顶后，一眼就能看到高高耸立的天籁塔。安静地看着人们像巨人一样在他身边开心地走来走去。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、希望)天籁塔旁的草地上种着十多棵树，每棵树都有一朵红花，争得不可开交，迫不及待地展示自己的风采。(威廉莎士比亚、哈姆雷特)这些花都开了。花瓣又小又密，就像一个少女穿着厚短裙，在树枝上翩翩起舞。俯瞰山脚，望着来往不断的车辆和清澈美丽的溪流。(另一方面)。

塔的一侧，一株油菜花灿烂地绽放着。穿着金黄色的裙子在微风中跳舞，把人看得像喝醉了一样，不自觉地掏出手机，让他们永远保持美丽。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽名言)从远处望着这些油菜花，就像金色的大海翻起层层的波涛，边上的草地和豆芽也从泥土中探出头来望着这壮观的景色。(另一方面，它也是如此。)(另一方面，它也是如此。)。

塔的另一边是一片青翠的竹林，浓密的叶子偶尔能听到几声清脆的鸟鸣，抓住人们的脚步，让人们坐下来安静地聆听和欣赏。

秋六年级作文 篇5

秋天来了，草慢慢地变黄了，无精打采的弯着腰，一点也不像春天那样朝气蓬勃。枯叶从树上飘落下来，把小径铺上了金黄的毛毯，走在上面舒服极了!

田野里的棉花从它坚硬的外套露出了雪白色的毛茸茸的头，一眼望去，呦呵!还真像积雪覆盖着。稻杆也被那沉甸甸的麦穗，压得直不起腰来，高粱红了，跟孩子害羞似的，可爱极了!果园里的柿子换上的红衣，戴上了红帽。它们仿佛在说：“我是最漂亮的，你们谁也比不过我!”再看看径旁的菊花，她们可不像柿子姑娘们争奇斗艳，而是默默地在为秋天做美丽的装饰。我说：“柿子姑娘们你们可要向菊花妹妹学习哦!”

再看看湛蓝的天空，大雁成群结队的在空中飞翔，一会儿排成“一”形，一会儿排成“人”字形……可真整齐!过了一会儿，消失在天空之中，向南方飞去。

咦?这是什么花香味儿?哦!原来是桂花呀，那香气让人如痴如醉，飘到了我的身边，也飘到了我的心田，让我沉醉在其中。

天凉好个秋六年级作文 篇6

送走了烦闷燥热的夏天，不知不觉地，秋天来了。

最先拥抱秋天的，是瑟瑟秋风。走出家门，一阵风扑面而来。风里带着些许凉意，吹走了夏的闷热，夏的烦躁，真是惬意!秋高气爽，天空像被擦拭得一尘不染的玻璃，轻柔的云朵，雪白雪白的，如棉絮一样。

人们常说“一叶知秋”，看——花园里，大街上，小区里，秋风阵阵，落叶飞舞，像一只只金黄色的蝴蝶飘落在人们的身上，脚下。调皮的风吹着它们嬉戏、打闹，这不就是秋来了吗?落叶经历了春的萌发，夏的生长，而此刻将落下来，与泥土融为一体。没有流连，没有牵挂，一路潇潇洒洒。不由得想起龚自珍的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。它们悄悄落下，滋润着泥土，默默地奉献着。

秋雨是最令人陶醉的——太阳高高地照着，只是少了几分炎热。天渐渐阴暗了，乌云翻滚着。不一会儿，毛毛细雨开始菲菲地飘洒，给人一种清凉的感觉。再过一会儿，雨丝渐渐变粗了，密密麻麻地洒向地面，但仍是无声无息的。过了短短十几分钟，雨停了。走出家门，一阵凉风吹来，让人不禁打一个寒战。空气中含着泥土的芬芳，让人心旷神怡。每下一场秋雨，气温都会降低一些。秋雨使干燥的大地湿润起来。

秋天是丰收的季节。来到蔬果店，看到的是琳琅满目的新鲜蔬果。瞧——金灿灿的鸭梨，像一个金葫芦;柿子在头上戴了一顶小草帽，像一个小灯笼;石榴也忍俊不禁，露出亮丽的皓齿来。再看这边，茄子披上了紫色衣服，西红柿又红又亮，绿油油的青椒，显得特别精神。在乡下，沉甸甸的谷穗把稻子压弯了腰，一阵风吹来，好似波浪在翻滚。“麦浪”这个词发明得好，形容此时的美妙景象再合适不过了。农民伯伯在田里劳动着，虽然汗流浃背，但心里早已乐开了花。整个秋天洋溢着收获的`喜悦，这种喜悦是沉甸甸的。

秋天总是带着些许伤感，但是我深深地喜欢着它。秋天传递了一种向上的精神，这种精神是刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，是曹操的“老骥伏枥，志在千里”，是辛弃疾的“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”，是一种不服老，不屈服的精神。

秋风、秋叶、秋雨、收获，好一幅美丽的秋景图!

浅谈七年级新生的班主任工作 篇7

一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀

结合校本教材,首先在学生中开展“自信成功教育”。七年级的学生通过一年的学习,建立信心是很重要的,其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学,他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况,作为班主任老师的班级管理者,就一定要给学生自信,培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白,只要他们努力,他们还有三年时间,但如果他们不努力,三年时间也会很快过去。比如我班的孙越同学在小学里成绩是一塌糊涂,上课吮手咬指(这是自卑的心里表现),老师讲课与他好像是没有任何一点关系,与家长联系,家长都无从下手,经我几次与他父母的接触中了解到他家长也没有耐心,心急起来就大骂一通,甚至有过激的语言,如:你就不要念了;在家呆着吧……孩子本来对学习无信心,再在父母的定势与评论中,孩子就好像进入了黑暗中,没有了光明与阳光。这确实是很令人担忧的。经了解一切后,我与他父母交流,在交流中我给他们信心与希望。交流过程中他们觉得确实有道理。在家长的支持与配合下,孩子现在的成绩虽然还是不太理想,但比起以前来说有了进步,特别是他有了自信与希望,不是整天在指责与否定中生活与学习了。刚进入新学校,面对新老师、新同学,每个新生都有一个新的奋斗目标,只要我们不断地给孩子们新的希望与信心,相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的!

二、“培养竞争意识”是成功的必备因素

竞争意识,是形成竞争品质的前提。我认为七年级学生,带着对新生活的美好向往和强烈的新奇感,跨进中学大门,他们渴求有新的认知。

1.抓住良机,先入为主,及时组织他们阅读报刊,收看新闻,开展广泛的读书活动,让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点,用时代的最强音叩击他们幼小的心扉,引导他们感受时代跳动的脉搏,明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。开展班干部竞聘、团员竞选等活动,效果很好。

2.通过讲英雄事迹,老一辈精神的班团活动,启发他们懂得宝贵的中学时光,是创造美好人生的坚实基础,把当前的学习、生活与未来的理想联系起来,这样,就把竞争意识注入到了学生心灵深处,激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

3.利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象,每天回去后自己总结一下,“今天我的好朋友身上的优点我有吗?我哪些地方超过了他?明天我要在哪方面赛过他?……”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之,孩子们心中有了前进的方向,有了目标才有动力。

三、“身先士卒,以身作则”是成功的辅助佐料

大教育家孔子说过:“其身正,不令其行,其身不正,虽令不行”。具体地说,在班主任工作中,作为几十个人的领导者。

第一,一定要身先士卒。七年级的学生,刚来时一切都是为自己,凡事不一定主动,如果老师做到身先士卒一次,远比在班上讲十遍有效。

第二,一定要以身作则。七年级学生,年龄很小,具有很强的模仿性。作为班主任老师,一定要做到以身作则,为人师表。比如:我们要求学生不能佩戴首饰、染发、衣着朴素与大方……那么,作为班主任一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作则,班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信,从而建立一个团结奋进的集体。

四、“刚柔相济,以理服人”是成功的必备方法

教育管理理论指出:“教育管理主要是对人的管理,对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感”。对待七年级的新生,首先要有一颗真诚的爱心,因为只有有了爱心,才能对学生做出奉献,也才能使学生感到温暖,才能激发学生的上进心,才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和,让学生觉得老师威信不大,所以在学生犯了错误时批评一定要严厉,让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时,在对待七年级新生的批评时,一定做到动之以情,晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时,一定要查清事情的前因后果,给犯错误的学生指出错误,讲清道理,给予批评,做到以理服人。不得枉下结论,因而委屈学生,让学生一进中学就在心灵上受到打击,从而使自己在学生中失去一定的威信。

总之,七年级学生的特点在于一个“新”字,学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育,使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息,进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云,良好的开端等于成功了一半,想来是很有道理的。

摘要：一个新的学期新的环境,七年级学生对学习充满热情,对一切充满期待。一个老师的管理思想,直接影响学生的学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯。甚至整个初中阶段的健康成长。本文作者将从几方面浅谈如何做好七年级新生的工作。

关键词：七年级新生,班级,管理,班主任工作

参考文献

[1]郑克俭、王作廷.新时期班主任工作的创新

低年级班主任工作之点滴 篇8

关键词：班主任；行为习惯

中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0105-01

扎根班级，时时处处进行教育

对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切都是陌生的。而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。因此，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。 为此，结合班级实际，我主要开展了以下工作：

一、关爱每一位学生的学习与生活

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

每节课下课后，我就会提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课。而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事`。

二、利用好班会这块思想道德教育主阵地

班会是对学生进行思想道德教育的主阵地，因此，我坚持上好每一节班会课。在班会课上，我除了跟孩子们学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，还结合学校德育工作的安排和班中出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进行有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片，每周的班会课，主要是进行一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。我观察了一个月后才正式选拔了一批比较得力的学生任命为小干部。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。如：我班负责卫生工作的王育龙同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是完任务似的把卫生情况向我汇报一下，为此，我多次找他谈心，反复向他讲述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解这项工作的重要性，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的事实证明，他的工作完成的相当出色。

回想起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队、打扫卫生等细小的事情一一教起。班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，还需要各科任老师的通力合作。因此，我一方面经常主动寻找机会与科任老师交流，了解上课纪律、学习情况，以便开展有针对性的教育。如我班学生潘俊凯，是一个待进生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也特别的差，上学期其中考试是全班倒数第三。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他妈妈特别宠他，什么要求都滿足他，爸爸为了生活外出开车，总是两三天回家一次更是没时间管他，以致他整天懒散、常常欺负同学的坏习惯。同学们也不愿意和他坐同桌，面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，作业没有完成，放学了把他留下来看着他写，还把他的座位调到班长的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢的转变了，他妈妈也感觉到孩子的变化，改变了以往的教育方法。我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，语文都在80分以上。班主任的工作与学生接触频繁，班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目，从事这一工作一定要情绪稳定，处事冷静，尊重学生。脾气粗暴，用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌，往往会引发学生的逆反心理，使问题变得更复杂。

另一方面我也常常在课前教育学生要认真上好每一节课，不管是美术还是音乐，课后又及时向孩子们了解情况，尽量协助科任老师做好教育工作，以便顺利开展教育教学工作。

家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。因此，学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。

由于一年级学生还小，家长一般都是来校接送的，因此有好多的机会可以跟他们直接交流。为此，我常常利用放学时间向他们反映学生在校的表现，什么地方做得比较好，什么地方不太好，要取得他们的配合教育！

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。当老师不在时，我就把作业分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻炼了能力，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理早自习、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。

我们还策划了很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，朗读比赛，写话比好……这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

秋六年级班主任工作计划 篇9

一、填空（21分）

1、40分=（）时

kg=（）g2、可以表示把一张纸的平均分成（）份，求每份是多少，也就是求的（）

是多少。

3、一本书共120页，李丽第一天读了全书的，第二天应从第（）页读起。

4、20米的是（）米，（）米的是20米。1吨的是（）千克

5、根据15

×=10，写出两道除法算式（），（）。

7、×（）=

0.25×（）=×（）=

（）

=

18、周长是dm的正方形的边长是（）dm。面积是（）dm2。

9、在○内填上“>”、“<”或“=”。

×

÷

÷

10、一个数的是36的，这个数是（）。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1、（）

2、任何一个数都有倒数。

（）

3、50千克增加后，又减少，结果仍是50千克。

（）

4、两个真分数的积一定小于1。

（）

5、一个数除以，相当于把这个数扩大10倍。

（）

三、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（10分）

1、要精确确定一个物体的位置，需要知道（）

A．方向

B.距离

C.方向和距离

2、六（一）班男生的人数比女生人数多，男生人数相当于女生的（）。

A．

B．

C．

3、关于×=1，下列说法正确的是（）

A．

是倒数

B．和

互为倒数

C．和都是倒数．

4、一个数的加上23，和是37，这个数是（）。

A.35

B.24

C.1505、×2006+=×（2006+1），应用了（）

A．加法结合律

B．乘法结合律

C．乘法分配律

四、计算。

（25分）

1．直接写结果：（8分）

×3=

×8=

－=

÷=

÷=

1÷=

3÷=

×20=

2．怎样简便怎样计算（8分）

×24＋

3.解方程。（9分）

五、看图列式，不用计算（4分）

2、画图。（8分）

六、解决问题

（27分)

1、养殖场有鸡3200只，鸭的只数比鸡的只数多，养殖场有鸭多少只？

（4分）

2、草地上有180只羊在吃草，其中是山羊，其余的都是绵羊，绵羊有多少只？（4分）

3、一个长方形的面积是平方米，长为米，这个长方形的宽是多少米。（4分）

4、学校图书室有340本科普读物，比文艺书少，图书是有多少本文艺书?（5分）

5、一套运动服价格为270元，裤子价格是上衣的，裤子和上衣各多少钱？

（用方程解）（5分）

秋六年级班主任工作计划 篇10

一、教学目标：

1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。

2、通过学习演***曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生团结协作的能力，培养学生参与表现的能力。

3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。

教学重难点：

1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。

2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。

教学过程：

一、组织教学

1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室

2、师生问好

二、发声练习

要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。

三、新授

（一）欣赏导入

师：欢迎大家来到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。

（1）第一遍聆听

师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么，你 们听出来了吗？（生答）合唱，几个声部？（生答）对的，是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》。

（2）再次聆听

师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：

1、歌曲的情绪是什么样的？

2、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！

（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候，就要把农民 1 伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。

（设计意图：这一环节安排了两次聆听。第一次聆听主要是引导学生关注歌曲的的演唱形式，能听辨出合唱的两个声部。第二次聆听是为了加深学生对歌曲的整体印象，并检测学生的听辨结果。）

（二）视唱练习，难点突破

师：请同学们，看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合***曲。歌曲中有一个难点，老师将它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看到黑板！这里有一个记号，这个叫做下滑音记号。（师范唱）自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。

师：我们先来唱一声部的旋律。（2遍）我们再来唱一唱二声部旋律。（3遍）我们现在分成2个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。（1遍）我们将口风琴拿出来，吹C调。高声部吹一遍。。低声部来。。两个声部一起来。后三排吹口风琴，前面的同学我们来唱，预备走。。把口风琴放下，我们全班一起分声部来。预备，走……（给音）

（三）朗读歌词

1、分析作品

师：非常棒！好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点？（生答）有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。（板书：衬词）衬词即“语气词”，衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”，（师唱）它表现的是什么？像不像是农民伯伯在挑栗子？这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完？（不是）谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。

2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词

师：我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。准备好了没有？预备，走。。

3、学生分二声部按歌曲节奏朗读

师：请大家看黑板，我们来看这两处地方，它有渐强记号，那我们应该怎样朗读？我们来试一试，我高声部你们低声部，走。。

现在，请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备，走。。

（设计意图：让学生对歌曲的整体框架、歌曲“对唱”有整体感知）

4、练习“对唱”

师：太棒了！你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二声部来，先唱旋律（1遍），再***词（1遍）

（四）、学旋律

1、跟琴轻唱低声部旋律

师：我们来一起唱一唱低声部旋律

2、跟琴轻唱高声部旋律

师：我们再来唱高声部，注意四拍以后进，预备走。。

3、低声部唱旋律

师：我们现在分声部来，低声部的同学先来一遍

4、高声部唱旋律

师：高声部预备。。

5、二声部合唱旋律（2遍）

师：现在我们两个声部一起来合一下。注意带上情绪，预备。。

（五）学***曲歌词

1、二声部合***词

师：现在我们将歌词加入，“啦啦啦啦”。。

2、歌曲处理

3、合音乐伴奏，完整演唱

师：我们合音乐伴奏来一遍

（六）吹奏口风琴

1、生自由练习吹奏，师巡视指导

师：请同学们把口风琴拿出来，我们分声部吹奏。给大家3分钟的时间，先练习一下。

2、全体分声部合奏

师：我们一起来，准备好了没有？预备，走。。

（六）参与表现

师：最后，我们一起把这首合***曲来唱一遍，请后三排的同学为我们伴奏。

四、课堂小结

师：今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我们全班同学的团结协作下，完成了这首合***曲《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！

浅谈如何做好一年级班主任工作 篇11

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础，对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。我还利用班队、晨会让全班同学明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。如：魏海蕊小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的张世东也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的何世登也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了……他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！

二、了解本班学生，选好班干部

面对一个新的班级，首先班主任必须在两周内记住全部学生的名字，了解学生的特点，其次是根据学生的特点，选好班干部。通常情况下在选班干部时是以成绩的好坏为标准，我以前也犯过同样的错误，事实上有些学生学习成绩一般，但他具有较强的责任心和管理能力。就拿我们班的王萍同学来说，她的学习成绩一般，但是她做事细致认真，所以我选取她担任本班的劳动委员。

三、用良好的形象感染学生

班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

四、关心和爱护每一个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班何林同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、特别是中午不能回家吃中午饭的同学，给他们打开水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以致我们班的学生下课了，经常围在我的身边问东问西，跟我说知心话，学生不仅仅把我当成老师，更多的是朋友。

五、做好后进生的转化工作

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“王占存”的小朋友，自身患有癫痫病，刚开始学习她有一些不适应，并常说自己有病，三天两头旷课，害怕学习，我了解情况后多次找她谈心，个别辅导，点滴进步经常表扬，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，成绩也逐步提高。

六、培养构建良好班风

班风是一个班级的风气，需要班主任长期培养和全班同学共同努力才能形成的。良好的学习态度，是要求学生首先培養一种正确的学习意识，从而采取合理的、有效的行动。有些学生在学习上出了问题，主要是因为态度不够端正，对学习的兴趣不高，所以我在教学中经常给后进生补习一些比较简单的问题或谈心，让学生了解学习并没有他们想象的这么困难，使他们对学习慢慢产生兴趣，从而自觉、主动地学习，最终让他们乐学。良好的学习习惯，是成就一个班级的精神面貌的关键所在，要使学生养成良好的学习习惯，必须注重从身边一点一滴的小事做起，并做到持之以恒。

七、抓好班级安全教育管理

学校安全无小事，班级管理是关键。班主任对于安全方面的管理，应该把安全工作做细做实，这是对学生、对家长负责任。班主任不但要负责学生在学校里的安全，还要教育学生在校外也要注意安全，要利用每一周的班会课.校本课给学生介绍一些关于安全方面的知识，并加以举例，而且平时要与家长多联系沟通，存在安全隐患要及时排除。

秋六年级班主任工作计划 篇12

关键词：小学低年级,班主任,德育工作,有效方法

教育要从小做起, 对于小孩子来说他们所学习的一些知识、技能和思想品德都是在小学阶段形成雏形的, 因而小学低年级的班主任, 在教授知识的同时, 更要注重小学生日常的做人、处世方面的问题, 引导他们建立良好的思想品德素质, 把小学生该学习的知识和他们的思想品德教育良好地结合在一起, 全方面地提高小学生思想品德素质。

一、形成良好的班风

班风是在平时的习惯中一点点形成的。只有先形成良好的习惯才能从根本上形成班级正确的舆论, 要形成良好的习惯是一个很长的一个过程, 班主任不能一味地采用批评的原则, 要把表扬与批评正确地结合在一起, 其中要多倾向于表扬, 才能取得良好的效果。在平时的教学中班主任要不遗余力地去引导学生, 看到学生有不良倾向的时候要及时地去制止、去批评, 当然对于那些在班中具有好品质的学生给予表扬, 要扩大宣传, 让学生从平时一点点的小事中得以巩固, 让学生下意识地觉得“做好事是可以自豪的, 但是纪律是不可以违背的”, 从而形成良好的习惯。

班内正确的舆论是平时慢慢地培养出来的, 要经常性地去引导学生让他们针对自己身边的一些事情和同学们进行议论并予以评价, 从而在班级中形成做好人好事会得到大家的夸奖, 而有一点不良现象的话就会有人批评的风气。而对于有的学生觉得日常生活中发生的都只不过是小事, 对此不屑一顾的态度这一方面的问题, 班主任要及时地去纠正, 可以通过集体讨论关于“不要以为是小错而不停地去犯, 不要因为是小善而不去关注”的班会。然后再以日常生活中发生的小事为例, 让学生一个个地发表自己的意见, 而最后得到总结是:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”, 即灌输给学生“任何伟大都是从一点一滴积累起来的”思想。事实证明有良好的班风可以潜移默化地提高学生的思想品德和自身的素质, 是一个很重要的教育力量。

二、作为人师, 率先树立典范

教师作为学生的灵魂工程师, 只有自身具有较高的道德情操, 才能以德育人、从心开始, 达到“以身立教”的目的。在日常生活中教师不仅要教育好学生, 还要用师德来约束自己, 以身作则, 只有在自己做到的前提下才能要求学生也做到, 同时要做到把《小学生日常行为规范》归入自己的条例。

现在的学生可以说都是家里的“王子、公主”, 许多家长从不让孩子干哪怕是很小的事情, 这也导致了学生在学校时就算看到教室脏乱, 也都不会去清理一下, 最多就是把在自己课桌附近的纸踢到一边去, 有几次我看到之后就在想如何才能让学生意识到班级是大家的, 大家都应该关心班级, 自己讲卫生的同时也注意班级的卫生。然后我就开始每天提前到教室打扫教室, 看到地上有垃圾我就自己去捡起来, 没过几天有些同学看到我这样之后, 就自己主动地去打扫教室了, 我也适时地给这些同学予以表扬, 慢慢地学生们就形成了这种爱干净、讲卫生的良好习惯, 只要一有人乱扔垃圾, 就会有学生去谴责他, 大家下意识地把在班级中不讲卫生当成一件错误的并且可耻的事情。通过这样的事情, 我认识到了以身作则, 给学生做出榜样比直接指派学生更能让学生受到感染, 更能激发他们自觉地去做一些事情。现在, 我们班级的学生每个人都会用心地去关心和爱护班级。

三、要尊重学生, 为学生的成长营造鼓励的氛围

爱学生是从尊重学生开始的。班主任只有予以学生最大的尊重, 才可以更准确地对待学生所犯的过失, 而且发自内心地去爱学生, 才会得到学生真心的爱戴。也只有这样才能达到用感情来打动他, 讲道理使他明白的目的。

为了达到这样的目的, 教师不仅要提升自我, 还应该把自己与学生放在平等的位置上, 这样才能更好地了解学生, 知道学生的想法, 才能把尽可能多的时间放在与学生心灵沟通的谈话过程中, 更多地和学生交换双方的想法、思想信息, 班主任只有了解到学生在想什么才能针对他的问题予以指导, 从而达到给学生“传道、授业、解惑”的目的。这样学生才会从心里真正接受班主任, 使得师生关系变得越渐和谐。

因此, 笔者认为只有通过多鼓励学生、多称赞学生, 尽可能少地批评学生, 动之以情、晓之以理, 才能更好地提高教育的效率, 同时也才能提高学生的自信心, 使学生在自信和鼓励的氛围中学习。在平时授课的时候不仅要对回答好的学生给予表扬, 对愿意站起来回答问题的同学也要肯定他的做法, 予以更多的鼓励和赞扬。这样会让学生不再害怕回答错问题, 使课堂变得轻松和活跃, 提高了课堂上的气氛, 也能让学生越来越积极, 渐渐地喜欢上学习。

总之, 小学生道德方面的教育不是一蹴而成的, 而是一项持续的、长期的并且艰难的育人工程。它需要所有的教育工作者坚持不懈的努力, 其中最重要的是班主任, 要通过不断地努力, 用各种各样的方式来充实它。

参考文献

[1].石丽娟.网络时代小学德育工作策略[J].宁夏教育科研.2009. (03) .

秋六年级班主任工作计划 篇13

1、全面贯彻执行党的教育方针,实施《中学生德育大纲》,每学期初根据学校总的计划,制订班主任工作计划,按计划、有步骤地进行工作,期末写出工作总结。

2、抓好班干部工作,指导班委干部落实好班纪班规。每月将班级常规检查结果汇总公布,经常召开班委干部会,加强班级管理,提高班干部的工作能力。

3、定期培训学生干部,提高学生干部的工作能力,培养学生的自律意识,定期组织学生干部学习、交流工作经验。

4、根据学生守则和学生日常行为规范要求,制定班内相应的班规、班纪及管理制度,每日到教室外巡视,及时处理偶发事件,抓好各项常规的检查和反馈,管理好学生宿舍,实施对学生常规的全面检查,保证全班有良好的教学秩序。

5、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约。负责“三好学生”、“优秀学生干部”评选等工作,认真贯彻奖惩条例。

6、积极开展有益于学生身心健康的活动,组织安排假期活动。

7、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

8、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;

9、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

10、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;

11、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

秋六年级班主任工作计划 篇14

一、班级基本情况和目标

我班共有学生65人，其中男生33人。学生全部来自于调丰。这些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好上课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用学习园地对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的.学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、活动安排

第一周：

学生报名，做好开学工作。

第二周：庆祝教师节。

第三周：安排好学生座位，积极参加学校各项活动。

第四周：挑选班团干部，制订班、少先队活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会。

第六周：组建班级好人好事队伍。

第七周：班级辩论赛。

第八周：期中考试动员、考风考纪教育。

第九周：复习迎考。

第十周：期中考试。

第十一周：期中考试得失谈。

第十二周：社会实践。

第十三周：主题班会：特长展示（手工制作、绘画、书法等）。

第十四周：好人好事总结会。

第十五周：开展学习少先队活动。

第十六周：主题班会：学习经验交流会。

第十七周：期末复习动员。

第十八周：期末复习动员。

年级主任工作中的几点思考 篇15

总相信一句话:成功与快乐总是对那些真正用心工作者的回报, 那些敷衍了事、不负责任的人只能得到更多的失败与遗憾。

一、老师管理篇

己不正, 何以正人?千古名训时时告戒我自己, 要想年级的老师们认真、踏实地工作, 作为年级的负责人就必须身先士卒、事必躬亲, 才能够影响他们、发挥他们的力量, 拧成一股绳。科学化、人性化的管理会起到事半功倍的效果。

1.关心中的管理

每个人都有特殊情况的时候, 作为年级负责人就必须能认识到这一点, 也必须处理好。不能一遇到个别老师的特殊情况就表现出大伤脑筋、不高兴的样子, 而要积极地帮助他, 人总会将心比心, 时间一长, 他总会感激你, 会用认真工作来回报你的。例如, 我工作的年级有一位男老师班主任, 因为家属生病卧床, 除了忙于学校的工作, 还要照顾病人, 难免有时工作延误, 此时作为年级负责人的我并没有去批评他, 而是主动地去帮他管理班级, 分担他的压力, 该老师看在眼里, 记在心里, 在工作中只要有困难的事情, 他总是主动上前。也许, 这就是我得到的回报。

2.艺术中的管理

在工作中, 如果遇到老师在上班期间做一些不该做的事情, 这时负责人要冷静机智地处理, 不能武断简单地处理, 否则, 即使老师一时停下手中不该做的事, 但心中也不愉快。例如, 我遇到两例事, 一是老师在办公室跳健身操, 二是元旦前在办公室打扑克 (学校组织的扑克比赛) , 我并没有立即制止, 而是先坐在办公室和他们聊天, 恰当时机我说, 如果大家喜欢, 那就到我四楼的办公室, 我来做大家的服务生, 办公室对学生影响不好。事后, 老师们心平气和地接受我的“批评”, 同时也达到了我的目的。

3.团结中的管理

年级就好比一个团队, 团结就是力量。在平时的工作中, 我特别注意对班主任和老师的团结, 我也经常说团结也是一种能力。2008年12月, 我外出学习的几天中, 八年级的班主任工作主动、积极、认真、负责, 几天中没有发生一起事故, 以至于学校办公室主任对我说, 你们八年级的老师太为你着想了, 特别是班主任早来迟走!听后, 我为八年级有这些老师而感动和自豪!

4.培养中的管理

任何一个单位、任何一个团队, 每个人的工作能力总是有高低之分, 强弱之差。作为年级负责人, 对于自己年级的老师, 特别是能力较弱的老师, 经验缺乏的老师, 不能不闻不问, 更不能打击, 而应主动靠近他们, 多和他们沟通, 给予更多的鼓励和指导, 使他们对工作充满信心, 尽快地跟上队伍。其实, 老师和学生一样需要更多的鼓励, 曾有一位老师虽然是改科教体育, 但经过自己的努力, 年级的鼓励, 他的体育课上得很不错。正是他们的谦虚好学、努力工作, 推动了年级的整体工作不断向好的方向发展。

5.欣赏中的管理

善于发现别人的优点, 学会欣赏别人的工作, 这也是寻找工作中乐趣的一个途径, 也是一种能力。世界上并不缺少千里马, 而更多的是缺少伯乐。

作为年级负责人, 无论你手下的班主任和老师是强还是弱, 我从来都充满自信:我的手下无弱兵。只要能用其长处, 做到扬长避短, 就能做得好。我把班主任大体分为三类:第一类, 虽然平时来校不像其他班主任那么早, 但是他们有丰富的班务工作经验, 工作能力强;第二类, 责任心强, 对班级管理工作一丝不苟;第三类, 年轻、有朝气, 能自主创新地开展工作, 做任何工作, 让领导放心;第四类, 年龄偏大但班务工作经验丰富、方法老道, 特别是处理一些在其他人看来很棘手的问题, 但他们总能大事化小, 小事化了, 做到有惊无险。同样, 老师也有着这四种情况, 如在老师队伍中一为年近六旬的体育老师, 他工作热情, 每天课间操认真组织和总结。

正是有着这样一支团结、拼搏的教师队伍, 才会有蒸蒸日上的年级工作局面。

二、学生管理篇

学生是我们老师的工作对象, 特别是现在的中学生思想活跃、个性张扬, 要想管理好你的教育对象就必须了解他们、关心他们, 从而牢牢地把握住他们。不恰当地说, 老师只有把学生牢牢地攥在自己的手中, 才能顺利地开展教育工作。否则, 只能被学生牵着鼻子走, 工作处处被动。恰如其分运用“刚柔并济”“软硬皆施”。

1.憧憬未来

充分利用一切时机加强对学生的理想教育 (如年级大会、班会课、学生谈话等) , 可以是老师的引导, 也可以是学生自己的编织, 让每一个学生都看到自己五彩缤纷的未来。使每一个学生都觉得自己的前程一片光明, 是社会有用的人, 增强他们热爱生活的信念。只有热爱生活, 才会热爱学校, 热爱自己, 热爱现实。

2.熔炉锤炼

利用集体活动对思想表现落后的学生进行集体主义观念教育, 选择适当时机让他融入集体, 特别是在集体活动总结会上, 要特意地夸大他的作用与贡献, 使其感觉到老师和同学们并没有看不起他, 对他的鼓励就是对他的信任。

3.先严后宽

老师需要严厉, 更需要宽容。先严是对学生的平等教育, 后宽是对个别的关爱。宽容的教育是爱的教育一种体现方式。2006届有一叫小亮的同学, 在教室因乱抛纸屑被我处理一事至今我记忆犹新。之前, 我多次在教室说过不准随手乱抛杂物, 违反者我将把他的书撕碎让他一片一片捡起。当事情发生后, 所有学生都看着我, 大家在猜测我怎么处理, 我冷静思考后, 没有撕书, 而是回到办公室拿了一张报纸剪碎后撒在教室地面, 让小亮一片一片捡起, 此时有几位学生主动过来帮忙捡纸屑。

事后, 小亮到我办公室哭着承认错误。这件事的处理, 既达到对小亮的教育效果, 也教育了全班同学, 同时避免了撕书可能带来的负面后果。所以, 宽容教育会带来意想不到的作用。

4.朋友谈话, 榜样示范

拉近师生距离, 敞开心扉的谈话, 才有思想教育的功效。在初中生的教育管理工作中, 师生之间的交流与沟通是重要的纽带, 班主任在班级管理中应当强化这一点, 定期与学生进行交流, 听取学生的内心真实想法, 及时纠正学生的错误思想, 引导学生健康成长。在平时的教育管理中, 以谈话法为主要方式, 深化思想教育成效, 效果非常显著。

5.德育为先

以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观, “一切向钱看”的拜金主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂, 很大程度上毒害了中学生的心灵, 影响着他们正确的人生观与世界观的形成。在部分学生身上呈现出:缺乏正确的人生观、价值观和世界观;缺乏正确的道德评价标准;缺乏树立民族进步所需要的精神支柱和对社会、对民族的责任感, 迷惘、自私 (甚至堕落) 等不同程度的思想错位现象。在德育工作中要充分利用好几个主阵地:德育课、升旗仪式、年级会议、教室黑板报、校园报廊、集体活动等。

关心赢得支持, 细心赢得成绩。多年的年级工作让我深深体会到这句话的意义, 无论你在什么岗位上, 只要你踏踏实实工作, 堂堂正正做人, 就会赢来一片喝彩!

参考文献

[1]魏书生.为师从教不可不听的演讲.

[2]樊德秀.如何当好年级组长.新华教育研究, 2009, (2) .

浅议如何做好初一年级班主任工作 篇16

关键词：初一年级；班主任工作；

中圖分类号：G635.1

一、如何看待初一学生。

初一学生初步具有了独立性、创造性、自我意识性，主观能动性和基本的判断是非曲直的能力。但是并不完善，并且爱用否定的角度去看待社会、分析社会现象。学习带来的压力，无法做到及时的自我调控，易产生叛逆的违反社会规则的心理，由此带来的后果就是不听家长和学校的规劝，认为家长和老师所说的是错误的，有些学生沉迷于网络游戏。作为班主任应认识到，他们是认识的客体又是认识的主体，应该了解学生身心发展的规律。由于前期学校教育和家庭教育的差别以及学生的智力因素带来的差别，即学生身心发展的不均衡性，个别差异性。作为班主任我们要个别学生个别对待，在把学生看成班级整体中的一部分的基础上又要明白他们每个人是一个独立的个体。

二、不与青春期的学生较劲。

国内一位著名的教育专家曾说：“如果在叛逆的孩子和听话的孩子中间选一个作为我的教育对象，我会选择叛逆的孩子，因为他的叛逆表示他还有自尊的需要，还有自我实现的需要，而这恰好是一个人的精神软件中最重要的部分。”叛逆的孩子一般有着较强的生命力，其人生自我实现的能力往往在叛逆当中得以锻造和形成。我们在班级管理中不要与青春期的孩子较劲，适时、恰当、灵活、合理地运用各种心理效应进行疏导，必然会取得理想的教育效果，更有利于孩子的成长。

1.拥有“海纳百川”的胸怀

“如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就已结束了。”我用“海纳百川”来形容班主任应具备的接纳能力，初中生正处于世界观形成时期，由于他们文化知识基础不牢，对问题的看法尚显幼稚，因此，在学生的行为中，就出现了这样或那样的偏颇。特别是，现在的学生大部分是独生子女，他们骄傲自负，娇惯成性，不服管理，求学懒惰，以成为绝大部分学生的通病。我们做老师的，不能任他们放任自流，要本着不抛弃、不放弃的原则，对他们的教育要循循善诱，耐心疏导，不要一棒子打死，而要以宽容的心去对待学生，允许他们犯错误，更要允许他们改正错误。许多处于青春期的学生脾气由温顺乖巧变得暴躁倔强，甚至会说一些过火的话，做一些过火的事。对此，教师应该做的是：要想办法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“火”，更不火上烧油，给孩子创造一个“自由的空间”。在教育实践中有意识地克制自己，慢慢地发现其实真的有比发火更有效的解决问题的方式，既尊重了学生也爱惜了自己。避开了火气，智慧也随之而来，问题便迎刃而解。

2.退三进一，让学生受激励而改过

“无论什么人，受激励而改过是很容易的，受责罚而改过是比较难的”，在班主任工作中“退三进一”是比较有效的一招。什么是“退三进一”呢？

我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻。我们批评一个学生一个缺点时，不妨先表扬他的三个优点，这就叫做“退三进一”。对待青春期的学生我们不妨用上这一招。每一个学生都有自己的优点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”，教育过程中多一些赞美与期许，我们将会感受皮格马利翁的效应有多大。

3.利用“南风效应”，巧用方法使学生敞开心扉

初中学生随着自我意识的发展，其自尊心正处于十分强烈而又十分脆弱的时期，他们把面子看得高于一切，因而，班主任在管理工作中，应在维护学生面子的前提下进行形式多样、方法灵活的教育活动。

这就要求班主任教育学生要讲究方法，尽力避免讽刺、挖苦、嘲弄等不良“心罚”措施，以免学生把“大衣裹得更紧”。我时常告诫自己：批评是为了教育，绝不是为了惩治。我们表现出对学生的理解，教给他们一些自己或他人的经验，让学生感到老师不是在批评他而是在帮助他处理问题，这是很重要的。

三、关注“差生”。

一个学校，一个班级，学生总有好的差的。班主任既要关心“优生”，又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，教师从感情上也容易贴近，自然关心得也较多。但“差生”则不然。有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯。这样的“差生”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但这并不是说，差生“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。作为班主任，更要特别关注“差生”的成长，要从关注“差生”的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注“差生”的成长上。 班主任应该走近差生的心里世界，了解他们所思所想，真心的去关爱他们，用爱点亮他们的心灵，并引领他们自己去感受，自己去发现，自己去教育自己，差生也将不差。

班主任工作是一门神奇的、充满艺术的工作，只要我们善于抓住学生的特征，读懂学生的心灵，巧妙、灵活的运用各种教育方法和技巧，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

参考文献：戚建庄.班主任工作艺术[M].华夏出版社.1981.3

作者简介：周忠诚，本科学历，中学一级教师。

三年级班主任工作计划 篇17

2013至 2014 学第 二学期

学校酒泉市南关小学年级班主任

2014年 2月 27 日

一、班级基本情况：

我班共有67名学生，男生32人，女生35人。大部分同学已经形成了乐于学习、热爱集体、文明礼仪的良好习惯；但因个体差异和家庭方面的因素，有部分学生学习还比较吃力，需要加强个别引导。新学期总体目标是进一步熟悉学生与学生建立情感，细化班级管理工作，形成较为完善的班级管理体系和团结有力的班干部队伍，使班级工作更上新台阶。

二、班级工作任务和内容：

进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现；培养学生良好的行为习惯，学习习惯；与家长齐头并进，使班内形成良好的学习风气。加强后进生转化工作，努力提高教学成绩，尽最大可能减小学生学习成绩上的差距，使家长及自己满意。

三、工作方法及措施：

1、利用各种途径加强思想品德教育，充分利用班队会及学校少先队开展的各项活动，在活动中育人。

2、大力培养班干部，让班干部全面参与班级管理，以身作则，事事起带头作用，带动全班同学在各方面积极向上。

3、重视养成教育，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯。

4、加强安全教育，增强安全意识，提高自我防范能力，利用晨会，班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。教育保护自己，关爱生命。

5、做好转化后进生的工作，对后进生的问题要有的放矢，对症下药，及时与家长交流和沟通，取得家长的配合和支持，把学生的在校表现及时