作文写景篇（精选7篇）
作文写景篇 篇1
写景作文篇
要注意的地方：
1、写几个内容，就几个自然段，把一处景物（或一种事物）写完整、具体后，再另写一处景物（或一种事物）。
2、每处景物都可从它的方位、形状、颜色、大小、多少等方面来写，要抓住其特点重点写。
3、段与段之间注意衔接。
范文1：
下雨
早上，我一个人去上学，天开始雾蒙蒙的，在教室从窗户向外望去，好多高楼大厦都被雾遮住了，雨可真会开玩笑：它让搭档——雾提前做好“埋伏”，等我们出了门，雾出现了，它用身体挡住大楼，挡住车辆前进的路。
接着，毛毛雨从天而降，小小的雨丝滋润了花草树木和操场跑道，路上的行人，打着雨伞，有红，有黄，有花，还有绿，五彩缤纷。在天使看来，简直就像好多背着五颜六色甲壳的乌龟，在路上蠕动着。
中午，校园里的花草饮足了清凉的雨露，轻轻抖一下它，光滑的雨露顺着花瓣滴下来，嘀嗒，嘀嗒落到泥土里，它们在玩捉迷藏呢！
下午，雨还是很活泼，仍和搭档一起捣乱，好像不服输的小孩子一样。
范文2：
小区的早晨
我家住在沁雅花园,这是个鸟语花香的小区。一大清早，沉睡着的小区便被天上飞着的小鸟歌声、小花的芬芳所唤醒。
小区的早晨是和谐的。每天天一亮，就可以听见外面传来“嗒嗒嗒”的跑步声。一眼望去就能看见几个卷头发、蓝眼睛，身着短袖汗衫的“老外”和一些老人在小区道路上晨跑。
小区的早晨又是勤劳的。保洁工早早起来开始清扫小区通道，那竹扫帚发出的轻快的“沙沙”声，多像一首欢快的歌啊！正是有了保洁工人辛勤的劳动，才使得我们的小区环境更美，更整洁。小区的早晨同时又是紧张的。家长们要为孩子们准备可口的早餐，一清早厨房里就会发出锅碗瓢盆交响曲；小孩子们忙着洗漱，穿戴好校服，嘴里吃着香甜的早餐，一切都安排的井井有条，以饱满的精神迎接新的一天到来。
小区的早晨是安静、和谐、勤劳、紧张，我祝愿我们的小区越来越好，住在这里的每一个人都平安、快乐。
范文3：
校园的秋色
秋姑娘悄悄地把颜热的夏天送走，轻轻地把凉爽的秋风吹进了我们的校园，使人们觉得清新、舒畅。
走进校园，呈现在眼前的是一个美丽的小花坛。花坛里的花五颜六色，有黄色的、白色的、粉红色的菊花，在绿叶衬托下，显得更加婀娜多姿。
往左看，有一块小草坪，近看，有的小草变黄了，好像把脸贴在地上与大地说悄悄话，又好像躺在温暖的大地妈妈怀抱中睡着了。
往操场那边看，杨树的叶子有的变黄了，也有的变红了，一阵微风吹过，几片叶子慢悠悠地
飘落在地上，好像一只只彩蝶在空中翩翩起舞，地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的地毯。仰望天空，秋高气爽，蓝蓝的天空是那么明朗。阳光十分温暖，柔柔的照射着大地。啊！秋天的景色真美，校园的秋色更美！
作文写景篇 篇2
观察景物的颜色, 描写景物的颜色, 可以使文章锦上添花, 五颜六色。例如, 一个小作者观察到的湖中荷花的色彩:
往远处看, 荷花像倾在湖里的胭脂, 又像落在湖上的云霞, 更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的诗句, 顿觉心旷神怡。你瞧, 那荷叶上蹲着一只青蛙, 它披着碧绿的衣裳, 露着雪白的肚皮, 鼓着一对大眼睛, 正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠, 浑圆宽阔;碧盘滚珠, 皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中, 一枝枝亭亭玉立的荷花, 像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女, 含笑而立, 娇羞欲语; 嫩蕊凝珠, 盈盈欲滴, 清香阵阵, 沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶, 不仅可以挡风雨, 还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬, 有的含苞欲放, 有的争先恐后地开放, 远远看去像一盏盏红灯, 陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
在这里, 小作者运用生动有趣的笔法, 细腻地描绘了荷花的颜色的特点: “像倾在湖里的胭脂, ”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的, 在那翠绿的荷叶上微微滚动着, 闪烁着晶莹的光芒, 像翡翠盘里托着珍珠一样。”
二、观察景物的声音
不同的景物会发出不同的声音, 描写景物的声音, 可以使别人读了文章如闻其声, 经久难忘。因此, 我们观察景物, 还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来, 仔细倾听大自然的各种声音, 尽力把这些声音写入文章。
过了一会儿, 我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫, 远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线, 横贯东西。随着潮声的增大, 白线也越来越粗, 像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸, 后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪, 一浪高过一浪。此时, 钱塘江不再平静, 它掀起了三米多高的巨浪; 飞溅起无数朵浪花, 发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可挡。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来, 想加入我们的行列, 分享我们的快乐。
在这里, 小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音, 在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声, 好像滚雷由远而近; 近处的浪花──发出震耳欲聋的响声, 犹如万马奔腾, 势不可当。潮水向大堤冲来, 浪头一个接一个地拍打着大提, 发出“轰轰”的巨响。我们读到这里, 就真的如闻其声了
三、观察景物的形状
观察景物的形状, 是观察的最基本的内容。包括大小、宽窄, 长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状, 才能在描写景物的时候, 生动传神地描绘出景物的特点。例如, 一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的:
我们上了渔民的小划子, 划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽, 有的探出水面, 站在水中, 像个上岗的哨兵, 守候在荷花的身旁; 有的漂在水面上, 像一个个碧绿的瓷盘, 为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花, 点缀在荷叶中间, 随着清风飘荡, 真好像一幅无与伦比的风景画。
走近一看, 荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬, 它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中, 无数艳丽多姿的荷花争芳都艳, 謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣, 活象一个熟透了的大鲜桃, 使人垂涎欲滴。这时, 一条鲤鱼跃出水面, 溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠, 在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。
这个小朋友观察的是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽, ”“像一个个碧绿的瓷盘, ”“碧绿的荷叶挨挨挤挤, 大小不一, 大的象一把撑开的小绿伞, 亭亭玉立在水中, 小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活象一个熟透了的大鲜桃, ”使人垂涎欲滴。
四、观察景物的气味
观察景物, 不仅仅是用眼看, 还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味, 会别有一番情趣。例如, 观察果园里的气味:
枝叶茂密的果林里, 鲜花正在盛开: 嫩红的桃花, 雪白的梨花, 娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的, 万紫千红, 散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里, 花香醉人啊!
在这位小朋友眼里, 鲜花的色彩美丽, 浓郁的花香醉人, 沁人肺腑。由于小朋友运用了视觉, 听觉来观察, 就观察的比较具体。写出来文章也会别有一番滋味的了!
观察景物的气味, 千万可不要忘记哟!
五、观察景物的静态
观察静态的景物, 可观察景物的形状的特点, 颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象, 不仅观察出景物是什么, 更要观察景物像什么。只有这样, 在描写的时候, 才能把景物写形象, 写具体, 写生动, 写有趣。例如, 一个小朋友观察了池塘的静态的特点:
火红的晚霞一落千丈, 落进了我的乐园里, 池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水, 像一张柔滑的床, 让她静静地躺着, 躺着。绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水, 多美的画面啊!
啊! 家乡的小池塘呀, 真像绿翡翠, 嵌在那朴实无华的土地上。
在小作者的眼里, “池塘平稳地卧着, 像害羞的姑娘, 脸蛋露出害羞的光。“清水”“像一张柔滑的床”, 让她静静地躺着, 躺着。再加上“绿绿的水, 红红的光, 婀娜多姿的绿柳依依向水”, 怎能不感到这是“多美的画面啊! ”小池塘的静态充满了诗情画意。谁不爱这美妙的境界呢?
六、观察景物的动态
观察景物动态, 要抓住景物最突出的特点来观察。譬如我们要观察海潮的动态特点, 就应该观察海浪的冲击时的形态, 抓住一瞬间的变化来细致观察。例如一个小作者观察:
海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上, 溅起了雪白的浪花, 便飞花碎玉般地乱溅开来, 那溅起的水花, 远远望去像一朵朵白梅, 微雨似的纷纷落在海水里; 它们冲向岸摊, 冲刷着金色的沙滩, 冲去了人们留下的足迹。海浪一浪接一浪, 一浪比一浪猛。它们好像在赛跑, 一个浪头冲过礁石奔向沙滩; 另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们又好像在和礁石搏斗, 疯狂地发起猛攻, 猛烈地拍打着礁石。礁石满不在乎, 傲慢地站在那里。它们又好像在跳高, 它们一个接一个地蹦向大堤, 可怎么也蹦不上去、渐渐地, 一个浪比一个浪蹦得低, 又好像是在策划着又一个突然袭击。
从以上这一精彩的片段中, 我们就应该可以知道, 观察景物的动态, 最重要的是写出景物运动变化的特点, 要注意展开联想和想象, 把景物当作人物来观察。这样的观察, 才能有感情色彩, 才能把景物写得生动形象有趣, 写的美丽动人, 写的有形有色, 有声有势。
摘要：如要写作文, 第一要观察。要想把景物描写好, 必须认真观察。什么是观察呢?观察包括颜色、声音、形状、气味、静态、动态。观察不只用眼睛看, 也用耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物, 对它们进行清清楚楚的了解和认识。要想把景物描写好, 必须认真观察。
写景篇之一：精于观察 篇3
精于观察是我们实现这个目标的一个关键。我们不少同学对大自然其实并不了解。在他们眼中，大自然是混沌一片的。他们不知道路边的树是国槐还是女贞，是桂树还是香樟，门前的花是海棠还是榆叶梅，是紫荆还是紫薇。所以他们写秋天，只能写出这样的句子：“秋深了，路边树上的叶子落了。”“树”上的叶子落了，什么树呢?不知道。而换一个对树木有所了解的人采写，可能就不一样了。同样的意思，他可能会写成：“秋深了，路边银杏树上的叶子落了。”它们所传达给我们的印象一样吗?显然不一样。前一句是笼统的。后一句是具体的；前一句是平淡的，后一句是深切的。在后一句的基础上，认真观察，我们还可以接着往下写：“西风卷起落叶，像一群群的黄蝴蝶在翩翩起舞。”这样，北国的秋天不是就跃然纸上了吗?所以，一定要对大自然有一些起码的认识，要做到孔夫子所说的“多识于鸟兽草木之名”。在此基础上，才能进一步观察它们的形态、色彩、气味，进而展示出它们的美。
要认真了解景物的特点和个性，仔细地分辨景物之间的异同。比如，法桐是什么样的，泡桐又是什么样的，它们之间有什么区别；又比如，我们去参观菊展，要充分领略菊花之美，就要认真地观察菊花的不同颜色、花瓣的不同形状。闻一多在他的《忆菊》诗中曾经有过这样的描写：
镶着金边的绛色的鸡爪菊：／粉红色的碎瓣的绣球菊!／懒慵慵的江西腊哟；／倒挂着一饼蜂窠似的黄心，／仿佛是朵紫的向目葵呢。／长瓣抱心，密瓣平顶的菊花：／柔艳的尖瓣攒蕊的白菊／如同美人底蜷着的手爪，／拳心里攫着一撮儿金粟。
菊花的形态之美、色彩之美。在这里被展示得琳琅满目、淋漓尽致，足见诗人观察之细。
景物之中也包括我们人类活动的痕迹。例如炊烟，就曾经被很多人描写过，而徐志摩笔下英国乡间的炊烟却与众不同：
朝雾渐渐地升起，揭开了这灰苍苍的天幕……远近的炊烟，成丝的，成缕的，成卷的，轻快的，迟重的，浓灰的，淡青的，惨白的，在静定的朝气里渐渐地上腾，渐渐地不见，仿佛是朝来人们的祈祷，参差地翳入了天听。
这里先是写了炊烟丝丝缕缕不同的形状，接着写炊烟轻快迟重不同的姿态，再写炊烟浓淡不同的色调，最后用两个“渐渐地”写炊烟上腾、消失的过程，再加上一个关于祈祷的比喻，从而为这种乡间炊烟渲染出一种宁静而肃穆的异国情调。徐志摩对炊烟的观察确实是精细入微的。
大自然随着季节的转换而呈现出来的不同风貌，应该是我们观察的又一个重点。春风、夏雨、秋霜、冬雪，都会带来自然景象的巨大变化，都能极大地丰富自然景物的色彩。追踪这些变化，描述这些新鲜的风貌，是很有意义的一件事。古人在早春发现“草色遥看近却无”、“虫声新透绿窗纱”，在初夏发现“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在深秋发现“霜叶红于二月花”、“满林黄叶雁声多”，在严冬发现“溪深难受雪，霜冻不流云”。这些优美的诗句，无不源于他们对自然界在季节变换中呈现出来的种种景象的精细观察。
老作家宗璞曾经这样描写北方冬日的晴空：
晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝丫，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色的钢笔画。
作者从高空写到天际，再写到枯树枝丫房屋轮廓，笔墨很简省，但是传达出的感觉却很真切。北方的冬日，繁华删尽，背景简洁，极目望去，可不就是一幅没有着色的钢笔画!
观察不仅有赖于视觉，而且有赖于听觉、嗅觉、触觉。诺贝尔文学奖得主、西班牙诗人希门涅斯的听觉就特别敏锐。在春天到来的时候，他没有像一般人那样去描绘春花的烂漫，而是精心捕捉到了鸟儿们合唱的春之声：
我走出果园，感谢上帝给我这蔚蓝的一天。千千万万无法抑制的乐曲在清润的喉间流淌!燕子反复的啼啭，缭绕向水井的深处：山鸟向坠落的橘子吹口哨：火灿灿的黄鸟在橡树间饶舌；白鹇鸟打桉树的树梢，纺成细长的笑语；而在大松树上，麻雀们在争吵起哄。
作文课摘录资料--写景篇 篇4
清晨：
夜晚的阴影一直向后退，只剩下山旁草地对面的一块阴暗角落。而沐浴在阳光下的草地，闪着青翠的光芒。
黎明，不知什么时候撕裂了黑夜的袈裟，在窗玻璃上抹了一层淡蓝。
露珠，沿着蒲公英和三叶草的梦境滚落，溅起一片片透明的阳光，在一种金黄般的喧哗声中，孵出一个不再潮湿的黎明。
清晨，整个世界都是清清亮亮的，阳光透过淡淡的清新的雾气，温柔地喷洒在尘世万物上，别有一番令人赏心悦目的感觉。
顽皮的鸟儿还在沉睡呢，或许好梦正酣。而娇小柔美的花朵儿，却已打起了呵欠，正在揉着朦胧的双眼，却愕然发现陌生的我擅入了她们的领地，于是急急地隐入叶丛，悄没声息，片刻之后，又调皮地偷偷探出头来，报我以羞怯的微笑。
黄昏：
黄昏，冬日黄昏的余照很快从天空消失了。沿河的沙滩在天边的黑暗中闪着微光，好像一幅被抹去了颜色的山水画，只剩下了一片模糊的墨迹。布满寒星的无月的天空对着荒凉的河岸发出了微弱的叹息。
夜晚：
那晚的夜空很美，是一种无边无垠的蓝黑色，神秘而深邃。天幕堆满了大大小小的星星，有的闪烁着抚媚，有的明亮着绮丽，有的忽明忽暗，有的若隐若现，全都分外迷人。那种暗夜里如水的星光温柔得让人感动。
夜色如烟，海滩、峭壁、山峦、树林，完全失去了生命的光彩，呈现出无色、无声的单调。人们的视线只能捕捉到兀立在陡岩峭壁之上的一块岩石的轮廓。天地一片混沌，山朦胧，树朦胧，朦胧像吹不散的雾，湮没了一切。
花草树木：
几朵白荷仰着圣洁的玉颈，娇美的容颜素如霜雪，具有一种简洁高雅的神韵。
作文写景篇 篇5
秋天，是个五彩缤纷的季节。他把金黄色给了银杏树，金黄色的银杏叶在风中沙沙作响，银杏叶像一个小扇子，扇啊扇啊，扇走了人们的苦恼，扇走了夏天的炎热，他们把大地铺上了金黄色的地毯，小朋友踩上去的时候会发出沙沙的声响。他把红色给了枫树，红红的枫叶把天空染成了红色，红红的枫叶被秋风吹得飘啊飘啊，一直飘到了远方，这是秋风在带他们去旅行呢。他还把黄色给了田野，远看，稻谷就像一片金色的海洋，走近一看，原来是稻谷。
秋天，也是一个丰收的季节，果农们的庄稼都可以摘了，有红红的苹果，他们都高兴的穿上了红红的衣裳。黄黄的大鸭梨，正在高兴的咧着嘴对你笑呢。橙色的橘子和红色的柿子，他们都你争我抢的想让人们来摘他们呢。紫红色的葡萄，正在高兴的对你说：“快来摘我吧，快来摘我吧，我很好吃呢。”
写景记叙文：描绘春天[乡野篇] 篇6
夏天碧波荡漾，秋天金涛拍岸，冬天素裹银装，可我该怎样描绘春天?
我展开一张白纸，饱醮浓墨的笔锋却不知从何落下，只好把目光伸向窗外，希望蠢蠢欲动的春天能给予我灵感的契机。
举目望去白茫茫。那封冻的小河下面是否还有活蹦乱跳的鱼，阴暗的森林边是不是还有饿狼的足迹，灰色的大田鼠储藏的稻谷已经所剩无几，咕咕叫的母鸡和擅游的鸭子你们都到哪里去了?凄楚动人的树挂凝结的实际上是泪滴。太单调了，太萧条了，苍白的山川，苍白的原野，伴随着苍白的空气扑入我的视野，映得我的面庞一片苍白;太肃杀了，太冷漠了，甚至于在我想到这些的同时我的热情都险些冻结了。
暇思间有一点墨滴下，我听到大地沉重的叹息，整个春天就从这一点墨迹开始了。紧接着又有一点墨滴下，我看见大地睁开了惺忪的双眼，黑色的眸子转动着，闪烁的睫毛召示着一个生命故事的开始。墨滴们是爱玩的孩子，凑趣似的纷纷跳下，顿时墨滴如雨。于是一双双眼睛睁开了，你看看我，我望望你，眨一眨眼睛，嘘两口气，紧拽着胳膊，似乎在说：“兄弟姐妹们咱们都是亲人啊骨肉分离了一整个严冬，在这个早晨我们大团圆重相聚!”高兴啊，激动啊，此时也只有泪水才能表达这样的团聚。泪水流淌着，汇成田垅间清澈的小溪，汩汩地流向小河，流向远方，去传播苏醒的喜悦。
黑色是孕育的颜色。这一片黑土地丰厚而膏腴，如今脱去了冬装，在雪水的.浸润下闪动着油亮的光泽。老黄牛昂起了犄角，枣红马奋起了蹄子，大公鸡抬起脖颈，肥猪一头扎在泥土里寻找着吃食，兔子蹦跳着一闪而过，大白鹅红掌拨清波，它们都随声附和起来，这里成了笑的海洋!
我陶醉在这样的笑声里，我用笔沾染了一点绿色，轻轻地在黑土地上点了一下，生命就开始拔节生长。这是最惬意的时节，风是温和的，水是朗润的，小草刚刚从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，招着手，太阳也是最善解人意太阳，暖烘烘地拥抱着你。这时，你刚刚脱去冬装，如释重负一身轻松，你塞满了冬的苍白冬的萧条冬的冷寞的视野变成了鲜活的颜色，于是你心情舒畅心胸开阔，你奔向树林奔上原野，你握起球拍掷起蓝球，你手舞足蹈尽性尽情舒活你的筋骨愉悦你的精神，你蹦啊叫啊笑啊，你感受得到生活是如此地多姿多彩，如此地让人陶然忘机。或者踏上甬路穿过萋迷的浅草流连于丁香丛中幽深小径，去寻找属于你自己的七瓣丁香，然后闭上眼睛去感受沁人的花香在你的每个细胞中流连的奇妙感觉，你也可以真诚地祈祷，为自己祈祷四季平安，为家人祈祷幸福安康，为农民祈祷收获，为工人祈祷高产，为国家祈祷繁荣昌盛。
小学语文写景作文教学之我见 篇7
一、了解写景文章的类型
小学语文课本中的写景文中一般有三个类型:一是游记类。写的是游览过程中所见到的景物, 如《参观刘家峡水电站》。二是描写生活中见到的自然景象, 如《火烧云》。三是描写人们生活处所周围的景物, 如《鸟的天堂》。只有了解了写景文章的类型, 才能依据不同的特点, 采取不同的阅读方法, 达到正确阅读的目的。
二、弄清作者描写的顺序
我们知道, 写景必须按照一定的观察顺序去写, 所以, 在阅读这一类文章时, 弄清作者描写的顺序, 对于我们把握文章的内容是很有帮助的。写景文章的描写顺序大致有四种:
(一) 按空间顺序描写
这种描写顺序, 既可以由上到下或由下到上, 又可以从左到右或从右到左, 也可以由中间到四周或由四周到中间, 还可以由远及近或由近及远。例如《瀑布》一文, 就是按照由远及近的顺序写的。在阅读时, 我们如果弄清了景物的方位, 就会对景物有一个比较完整清晰的印象。
(二) 按观察顺序描写
例如《趵突泉》一文, 老舍先生按照去趵突泉公园游览的路线, 先写了出济南西门, 在桥上看到的趵突泉流出的泉水, 再写看到的大泉景色, 最后写看到的小泉。
(三) 按时间顺序描写
例如《美丽的小兴安岭》一课, 就是按照春、夏、秋、冬的时间顺序进行描写的。
(四) 按景物类别描写
例如《林海》一课, 就是按照“岭—林—花”的顺序分别描写了大兴安岭的特点。
三、抓住景物描写的特点
世界上没有安全相同的两片树叶。每一事物都有不同于其他事物的特征。因此要读懂具体形象、鲜明生动的景物描写, 就必须抓住所写的景物具有什么特点。
(一) 明确景物特点
构成景物的一般特点有:形状、颜色、大小、声音、明暗、冷暖等, 当然, 这些特点在一篇文章中不一定面面俱到, 作者往往是依据所写景物的需要而定的。例如《燕子》一课, 文中所写的“微风、细雨、柳丝、青草、绿叶、鲜花、小燕子”等, 都是春天特有的景致, 郑振铎先生就是抓住了这些景物的形状颜色等特点进行描绘的。
(二) 分清动态静态
动态是事物活动发展变化中的状态;静态是事物相对静止不变的状态。有动有静, 动静结合, 才能使所写的景物有活力, 有灵性, 生动、形象、逼真。例如《草原》一课中“一百五十里全是草原。再走一百五十里也还是草原。”就是静态描写;“走了许久……草原热闹起来;欢呼声、车声、马蹄声响成一片。”就是对草原的动态描写。动静结合, 使所写景物有了灵性和活力。
(三) 领会描写方法
一句景物的不同特点, 作者往往匠心独运, 采用不同的描写方法。有时惜墨如金, 粗笔勾勒;有时泼墨如洒, 细腻刻画;有时放纵思想的野马, 展开丰富的联想或想象;再通过修辞方法使其更加生动形象。例如《桂林山水》一文, 作者在写漓江的水时用了一连串的排比, 对漓江水“静、清、绿”的特点进行了细致刻画, 最后又张开想象的翅膀, 把漓江的水比喻成一块无瑕的翡翠。
(四) 体会思想感情
写景文章表达思想感情的方式主要有两种:一是寓情于景。这类文章, 作者往往不直接表露自己的思想感情, 而是帮浓情融入字里行间。例如, 在课文《第一场雪》中, 作者对雪后景色的描写就深深融入了对雪景的无比热爱和赞美之情。二是借景抒情。这类文章, 作者在写景中直接抒发自己的感情, 以达到情景交融。例如《海上日出》一文, 作者在文尾直抒胸臆, 赞叹了海上日出是伟大奇观。
四、理清文章的结构层次
写景的文章在结构上有这样一些类型:一是总分总结构。这种结构的特点是先总写后分写, 或先分写后总写, 或者先总写再分写后总写。例如《海滨小城》先分写海滨的景色和小城的特点, 然后再总写海滨小城的整洁和美丽。二是移步换景的结构。即按参观浏览的顺序安排文章的结构, 例如《记金华的双龙洞》就是如此。三是按时间的推移安排结构。例如《观潮》一课, 就是按照“潮来之前—潮来之时—潮来之后”安排结构的。四是并列结构。即按景物的不同方面并列铺开来写。例如《富饶的西沙群岛》一课, 第四段中就是分别写了贝壳和海龟两种并列的事物。
总之, 阅读这类文章时, 我们应该明确写景的顺序, 抓住景物的特点, 掌握作者的思想感情。掌握了这些方法后, 自己阅读这类文章就容易得多了。
摘要：写景作文是小学语文中常见的题目, 在作者的笔下, 每一个景物都写的栩栩如生、活灵活现, 展现出一幅幅神奇、美丽的画卷, 表达其对大自然、对生活或对祖国的热爱之情。阅读写景文章时, 要从类型、顺序、特点和文章的层次等方面入手, 这样对写景文章的阅读容易多了。