美术联考总结

美术联考总结（精选11篇）

美术联考总结 篇1

美术联考分析

一、针对于湖北省2014年美术联考考题分析

今年湖北省联考考题整体来说比较简单，其中色彩考题是（照片）不锈钢水壶一个，水杯一个，高脚杯一个，酒瓶一个，易拉罐一个，白茶杯一个，白色衬布一块，灰色衬布一块，默写两根香蕉。素描考题：（照片）书包和一双耐克运动鞋。速写考题：（照片）两位女青年。在这三大考题中最具挑战性的是色彩部分，第一：整体色调普片偏灰对于基础不扎实的孩子想要把整个画面感画的很鲜明是很难把握；第二：如何表现每个物体的不同质感对于才学不久的孩子来说难度更大；素描和速写只要学生平时有一定的基础和大量的训练难度不大。

二、针对湖北省2014年美术校考分析

近年美术专业校考趋势来看，考题出得越来越灵活，越来越注重对考生创意能力的考查。考生如果仅从字面意思来作画，一般得不到高分，“除了构图时把握全局，还要在角度上想心思，才能获得阅卷老师青睐。”所以无形的就与往年比较，今年美术高考将提供文化课分数线，同时校考数量将减少，美术联考的地位将大幅度提高。各高校艺术类考试成绩会在4月份左右开通查询，为了节省考生宝贵的文化课冲刺时间，建议家长主动承担帮助孩子查成绩的事情，不要让考生为查成绩而分心。

三、如何正确的选择美术专业

现如今为了升学考试走途径的高考生越来越多，但在这些学生中掺杂着很多为了应付高考考个好学校但对美术根本没有兴趣和半路出家的学生，反而真正是对美术有兴趣的学生不是很多，这无形就对真正喜欢美术专业的学生造成了很大的竞争力。

往年的高考艺考生可能过线的比例还比较多，但由于每年的艺考生只增不减，导致艺考生已经饱和，联考的门槛也逐渐变难，同时文化课的分数也会逐渐增高，那么这就要求我们的学生综合能力非常强。所以我们可以看出美术高考这条路也不轻松。那怎么正确选着选择自己的方向呢？第一：选择美术专业必须从高一入学开始，从基础开始学习，要有足够的兴趣和耐心，在画画的时候必须静下心来不能浮躁，画画是个慢工出细活的事，要把自己的技术练习好，必须严于律己。没有严格的训练，绝对打不好基础。第二：与语数外一样，美术也是一门高深的学问，我们要对这门学问抱着热爱甚至膜拜的态度来学习他，而不是玩美术。要真心喜欢画画，不把它当成负担，也不把它当成一种上大学的手段。第三：如果你是对于画画特别有兴趣,而且成绩还不错的话,那考也要考一些名校(比如浙江美院,中央美院)如果你成绩实际不怎么理想,但对美术有浓厚的兴趣 ,那恭喜你,请个好老师好好画个三年画,进大学并不难, 如果你的成绩并不是不理想,而又一点都不喜欢画画的话,那考艺术类学校就没必要。所以想选择美术美术这条路，在开始前就必须做好充足的思想准备，有坚定的决心不然就还是好好学学习文化课吧。

四、如何明确艺考生家长的关注点

现在有很多艺考生的家长普遍比较高傲，觉得自己孩子还不错，其实他们根本就不了解自己孩子存在很大的问题，觉得孩子学了画画就万事大吉了。第一：要注意确定自己的孩子是否对专业真有兴趣。真有就值得鼓励和执着，到一定时候也完全有可能事半功倍。但没有或假有兴趣就是赶着鸭子上架。孩子也苦自己也累，最后可能什么也弄不成；第二:要注意帮孩子把握处理好文化课和专业课的关系。现在的艺考对文化课要求很严，考生达不到省里的文化课控制线，专业再好也没用。达到省控线还有高校控制线，达不到也不行。有些高校

还对某些单科有成绩要求，缺一不可。所以，必须重视文化课的学习。有些还可能需要重点突击，以避免功亏一篑;第三:要注意不同学校对学生的培养目标不一样，因此也决定了对考生的要求有所区别。体现到招生简章和录取规则中，文化课和专业课的考分比例在总分要求中就有所不同。有的6：4，有的4：6，有的5：5。在报学校时，一定要根据自己孩子的情况进行选择。也有的是专业达线文化排队或者反过来，等等，也需要特别的关注和留意.五、艺考生文化课的重要性

高考试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分。大多数艺术类考生因为专业学习耽误了不少文化课，基础知识比较薄弱。所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题。艺考生只要夯实基础知识，掌握基本题型、基本方法就能考到400分左右，足以达到艺术类考生文化课的分数要求。艺术类考生的实际录取比例仅在40%左右，远远低于普通高考65%以上的录取比例。

大多数艺考生不是败在专业成绩，而是败在最后关键时刻的文化课成绩上。加上新课改之后，会考时间与专业课考试时间相近，从而大大增加了艺考生文化课复习的压力。“艺考生备考时间有限，文化课复习要学会取舍。”联考过后学生学习的中心必须放到文化课上。高考试题中基础知识占大部分，难题偏题只占少部分。艺考生精力有限，要学会放弃难题偏题，紧扣课本、《考纲》集中复习基础知识，争取把这部分的试题分数拿到手。比方说，语文主抓作文和一些记忆性的知识，数学则要多研究一些例题，注重选择解题方法和技巧，英语主抓基础语法、阅读和书面表达，历史要把握背景，提高中外历史分析能力。“补强不如补弱”，从90分提升到95分的难度，远远大于从70分提升到75分的难度，建议艺考生多在自己的薄弱学科上下功夫，基于自己的薄弱环节，有针对性地进行强化补习。在自己力所能及的范围内取得相对较高的分数，最终获得高考的胜利。然而要“短平快”提升艺术类考生的文化课成绩，仅仅依靠学校传统的“大班教学”、“一刀切”等教学方式是远远不够的。提倡 “个性化”教学，充分发挥学生潜力，艺考生身上背负着专业、学科和经济三重的压力，在一般的学校老师眼中，却因为其文化课较差，都不是关注的重点。许多专业课非常出色的学生，由于文化课较差，往往存在一种自卑的心理，缺乏学习自信，加上比较有个性，大班化的填鸭式教学，学生也较难接受。所以一对一个性化辅导，是最适合艺考生的文化课辅导方式。

省招办公布我省2014年美术统考合格控制分数线：本科合格控制分数线为187分，高职高专合格控制分数线为160分。

从美术统考一分一段表可以看出，全省有17597名考生的美术统考成绩在本科合格线上，约占全体考生人数的71%，比去年高5个百分点；有23926名考生在专科合格线上，约占考生总数的96%，比去年高3个百分点。

据悉，全省考生报考包括经教育部批准实行自主划线的44所院校（含独立设置的艺术本科院校）在内的在鄂招生院校的美术类专业，必须参加省统一组织的美术类专业统考。未参加全省美术类专业统考或统考不合格考生，不能报考所有高校组织的美术类专业校考，即使取得了高校的合格证也视作无效。

美术联考总结 篇2

一、素描方面

1. 要处理好局部与整体的关系

正确观察可提高画面表现力,画画的过程是观察—比较—画—再观察—再比较—再画的反复过程。其中包含局部与整体的比较、明暗色调的比较、物体虚实关系的比较、形状大小的比较,等等。同时还要采用科学的作画步骤和方法。

第一步,构思、构图。这是决定整幅画是否完整舒服的关键。

第二步,抓准形。这步非常重要。先用长直线画出大体轮廓,要抓准,就要抓住头部基本形、五官位置、明暗交界线的位置、头与肩的关系及头部的动态。要画准轮廓,就必须整体观察,整体比较,要运用垂直线、水平线等辅助线帮助确定位置。在画外形时要抓准特征,所谓特征如鼻子比一般人要大或小,下巴比一般人要尖或长,等等,只有这样才能画得像。

第三步,深入刻画。在深入刻画时要不断进行观察和比较,从明暗交界线入手,先把所有暗面的调子铺上五六层,再画灰面,然后才画亮面。然后进行暗与暗比,亮与亮比,抓住了大的关系,又注意了微妙的关系,整个画面就有主有次,可以有条不紊地深入。每深入一层,即从最凸处开始,带动次明部。总之,在深入中时时考虑整体,主次分明。

第四步,调整。调整阶段既是深入又是概括,使画面的总体效果更趋完整,要将琐碎的细节综合起来,加强大关系。如素描的三要素黑、白、灰的调整,形体结构的调整。

2. 要理解物体的形体结构、明暗、虚实等对比关系

平时要形成立体观念,因为物体是由面按照一定的结构组合成有立体空间形体,所以,它是有高、宽、深的三维空间,我们不能把它简单地理解成只有高度和宽度的二维平面。要有立体的观念,才能表现它的深度空间透视变化,才能表现它的立体感和空间感。立体感、空间感是我们画画表现的目的之一,也是画画的难点所在。

3. 要培养敏锐的观察能力

要形神兼备,注重人物内在性格、精神、气质、情感的刻画。在平时的练习中,多留意五官的表情变化的表现,五官是人表情的流露,特别是眼睛,眼睛是心灵的窗户,所以,在神情最为自然、生动的时刻画,就能使画面有生气。形神兼备是人像写生的最高要求。

4. 要增强画面的层次感

有些学生的画画面效果平淡,层次感不强,物体的结构转折关系及明暗层次琐碎、混乱。其实这些都是初学美术者的通病:平,灰,碎,乱,浮,僵。解决的方法是冷静地观察和如常地发挥应有的水平;“准”就是造型准确、构图完整、造型虚实得当;“跳”就是画面黑白色差对比大、灰面深浅和谐、视觉冲击强,不要过于暗、过于灰,黑白灰关系适宜,画面效果好。

二、速写方面

应该注意线条的流畅性。有些学生绘画时动态不准确,或比例不准确,或线条不流畅,表现力差。解决的方法是多临摹,多观察,多比较,多练习。注意运笔的快慢,用线的轻重之分,以及线条的穿插、连贯等。

三、色彩方面

1. 处理好色彩的协调关系

在画色彩的时候既要考虑物体的色彩关系,又要考虑物体的明暗素描关系。画得平主要是素描的明暗关系没有考虑到或是没有处理好,所以没有立体感,显得平。单调是因为没有意识到画色彩是画色彩的关系,也就是没有考虑到环境色的影响,所谓的色彩关系就是物体的固有色、跟光颜色、跟环境色之间的相互影响关系,画它们之间相互作用、相互影响的动态关系;而不是仅仅依赖用固有色或固有色加白色或黑色来表现形体。

2. 避免犯“火”、“灰”、“花”和“脏”的错误

要避免上述问题的出现,在调色时就要注意将色彩的明暗变化转化为色彩的冷暖和倾向变化,即做到明度、冷暖和纯度三位一体。同时,又要注意拉开黑白灰大色块,不断提高自身的调色能力,在作画过程中注意调色的技巧。如颜色的调配要灵活,常常稍加混合就可以摆入画面,不要调得太“熟”。需要在观察和着色时从大处着眼。建议考生用宽大的扁笔进行开始阶段的铺色,注重大的暗面、中间面及亮面的色彩变化,暂时忽略细微的起伏及微妙的色彩变化,抓住并控制了大的体面色彩关系后,再在此基础上进行深入的表现,相对较容易克服琐碎的毛病。但从根本上说,整体观察与整体表现才是克服琐碎毛病的有效方法。

3. 避免出现“粉”与“焦”的毛病

解决办法:(1)控制白色的使用量,切忌每笔都加白色,可以用一些纯度高的色彩,如说柠檬黄、湖蓝、浅绿等替换白色,使用得好能起到提亮画面色彩的作用。(2)尽可能地不用纯黑色,否则就要考虑物体的素描关系和色彩关系,适当加入少量环境色。

4. 保持画面的层次感

在写生过程中,在整体尊重客观对象的前提下,允许对局部的色调进行减弱、或加强的艺术处理。

除了以上问题外,平时应该注重方法和效果。正确的方法是取得理想成绩的重要前提。要想在高考美术联考中拿高分,还要调整好心态。只有具备良好的心态,才能在考场上发挥出平常的水平。有的考生在平时画得较好,可到考试时,由于心理紧张,发挥得不理想;有的考生由于心态较好,同样的基础,则可能发挥得更好。教师在考前应多进行考前训练,有意识地进行三、四个小时的素描作业,营造一定的考试氛围,让他们在这种环境中逐步适应考试的时间、考试的心理状态,并做到对试卷的效果心中有数,使考生的心理状态平和、稳定。

总之,要想在美术联考中拿高分,需要有扎实的基础,整体的观察方法,正确的绘画步骤,精确的造型能力,还是要靠多画,多看,多临摹,进而大胆地、多方面地进行尝试。“熟能生巧”,技巧是从勤学苦练中得来的。只有不断提高绘画水平,才能得到高分。

摘要：要想在美术联考中拿高分,考生需有扎实的基础,整体的观察方法,正确的绘画步骤,精准的造型能力,还要靠多画,多看,多临摹,进而大胆地、多方面地进行尝试,不断提高绘画水平,实现自己的理想。

美术校考和联考的区别 篇3

只要联考合格，美术生就可以根据自身的情况自由的选择是否要参加校考，这样也在无形中增加了考生被录取的概率，但是联考是美术生必须要参加的，而校考是自愿参加的.。

随着艺考改革，承认美术联考成绩的学校越来越多，其中不乏一些名校。各大院校的美术类专业在其他省份招生时，也多以联考成绩为录取标准。

在考试时间上，联考要早于校考，联考考试合格后，美术生才能继续报考校考，这其中有一个时间差，是有先后顺序的。联考是各省市统一出卷子，所以单个省份的考试时间是一样的。而校考因为是各院校自主命题，所以各学校的考试时间是不同的，但都会集中在一个时间段。

从考试难度的角度来看，联考更多考察的是学生对基础知识的掌握和认识，难度不是很大，只要美术生打好基础，通过不是问题。而校考则是更有针对性，每个学校会根据各个专业的侧重点，自行设计考题。

美术联考总结 篇4

美术术科考试大纲

一、考试性质

普通高等学校招生美术术科统一考试（以下简称美术术科统考）是面向报考普通高等学校美术类专业的考生进行的专业基础技能测试，是我省普通高考的一个重要组成部分。

二、考试能力要求

美术术科统考要求测试考生的艺术修养、审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法的运用能力。

三、考试内容和考试目的

美术术科统考包括素描、色彩、速写三门科目。

素描考试，考查考生的造型基础和对形体、结构、体积、空间、质感等方面的理解、认识和表现能力。

色彩考试，考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。速写考试，考查考生在较短的时间内，完成对人物动态、人物动态组合以及人物与场景的整体表现，同时注重考生对人物的比例、结构、动态的准确把握以及画面的构图和处理。

四、考试成绩计算办法

官网： 考生美术术科统考的总分为素描、色彩、速写三科得分之和。素描、色彩、速写均按满分100分进行评分。美术术科统考的满分为300分。

五、各科目考试内容、形式和评分标准

（一）素描考试

1.考试内容与形式

考试内容：静物、人物头像、人物带手半身像 考试形式：①写生；

②表现由考场提供的图片或相关资料所规定的内容； ③默写文字材料所描述的内容。

2．考试用具和材料要求 ①素描纸（考场提供）； ②铅笔、炭笔均可（考生自带）；

③画板或画夹（考生自带），要求不大于4开并且干净（无任何图案、图形等痕迹）；

④相关绘画用具（考生自带）；

⑤试卷完成后不允许在画面上喷洒任何固定液体。3．考试时间 考试时间为3小时。4．评分标准及占分比例

官网： 符合试题规定及要求；造型准确，有较强的表现和塑造能力（包括比例、结构透视关系、特征、空间关系等）；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；画面调子对比明快，素描关系正确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。其中：

构图

占15% 结构与比例

细节深入与局部刻画

表现手段与技法

5．试卷样卷 见附录1。

30% 30% 25% 占 占 占官网：

（二）色彩考试

1．考试内容与形式 考试内容：静物、人物头像 考试形式：①写生；

②表现由考场提供的图片或相关资料所规定的内容； ③默写文字材料所描述的内容。

2．考试用具和材料要求 ①水彩纸（考场提供）；

②水粉或水彩颜料均可（考生自带）；

③画板或画夹（考生自带），要求不大于4开并且干净（无任何图案、图形等痕迹）；

④相关绘画用具（考生自带）；

⑤试卷完成后不允许在画面上喷洒任何固定液体。3．考试时间 考试时间为3小时。4．评分标准及占分比例

符合试题规定及要求；有明确的色调意识和良好的色彩感觉，构图合理，色彩关系明确生动，画面富有美感；色彩与形体结合紧密，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。其中：

构图

占15%

官网： 色彩关系

占35% 色彩造型能力

占25% 色彩表现技法

占25% 5．试卷样卷 见附录2。

（三）速写考试

1．考试内容与形式

考试内容：人物动态、人物动态的组合、人物与场景的组合 考试形式：①写生；

②表现由考场提供的图片或相关资料所规定的内容； ③默写文字材料所描述的内容。

2．考试用具和材料要求 ①素描纸（考场提供）；

②铅笔、炭笔、钢笔均可（考生自带）；

③画板或画夹（考生自带），要求不大于4开并且干净（无任何图案、图形等痕迹）；

④相关绘画用具（考生自带）。3．考试时间 考试时间为30分钟。

官网： 4．评分标准及占分比例

符合试题规定及要求；能够准确地画出试题所要求的动态特征，有较强的画面组织能力和造型能力；比例正确、动态特征鲜明，表现手法大胆、肯定、流畅、生动；主次分明，节奏感强，能够较深入地刻画主体对象的细节。其中：

构图

人物动态表现造型与比例

表现技法

5．试卷样卷 见附录3。

占25% 占30% 占30% 占15%

官网： 附录样卷

广东省普通高等学校招生统一考试美术术科

素描试卷

注意事项：

1.作答前，考生必须在答卷的“考生信息栏”中填写考点名称、考场号、考生号和姓名。未填写考生号和姓名的答卷，一律作零分处理。

2.考生要认真校对考生信息条形码的信息与个人信息是否一致，并按要求在答卷背面指定位置按正确方向粘贴条形码。

3.考生必须填写试卷第1页右上角的考生号和姓名。

4.考生必须在答卷上印有“考生信息栏”的这一面作画（背面不允许作画），以便考试期间监考员核查考生信息。

5.考生交卷离开试室前，必须在“考生交卷确认表”上签名。

一、考试形式和内容

根据考场提供的图片，完成一幅男青年头像素描。

二、考试要求

1．考生必须使用考场提供的答卷；

2．考生只能使用铅笔、炭笔作为表现用具；

3．考生自备画板或画夹及相关的绘画用具，画板或画夹要求不大于4开并且干净（无任何图案、图形等痕迹）；

官网： 4．考生必须按试题规定及要求完成试卷，不得增加、减少或改变考试内容；

5．表现方法不限；

6．试卷完成后不允许在画面上喷洒任何固定液体。

三、考试时间

3小时。

四、考试成绩

满分为100分。

五、图片（略）

附录2

样卷

广东省普通高等学校招生统一考试美术术科

色彩试卷

注意事项：

1.作答前，考生必须在答卷的“考生信息栏”中填写考点名称、考场号、考生号和姓名。未填写考生号和姓名的答卷，一律作零分处理。

2.考生要认真校对考生信息条形码的信息与个人信息是否一致，并按要求在答卷背面指定位置按正确方向粘贴条形码。

3.考生必须填写试卷第1页右上角的考生号和姓名。

4.考生必须在答卷上印有“考生信息栏”的这一面作画（背面不允许作画），以便考试期间监考员核查考生信息。

5.考生交卷离开试室前，必须在“考生交卷确认表”上签名。

官网：

一、考试形式和内容

根据图片提供的静物和默写内容重新组合构图，完成一幅完整的静物色彩。

默写内容：1棵白菜，3个蒜头，2个红辣椒，2个绿辣椒，1块白色衬布，1块暖灰色衬布。

二、考试要求

1．考生必须使用考场提供的答卷；

2．考生只能使用水彩或水粉颜料作为表现材料；

3．考生自备画板或画夹及相关的绘画用具，画板或画夹要求不大于4开并且干净（无任何图案、图形等痕迹）；

4．考生必须按试题规定及要求完成试卷，不得增加、减少或改变考试内容；

5．表现形式和方法不限；

6．答卷上不允许喷洒任何固定液体。

三、考试时间

3小时。

四、考试成绩

满分为100分。

五、图片（略）

官网： 附录3

样卷

广东省普通高等学校招生统一考试美术术科

速写试卷

注意事项：

1.作答前，考生必须在答卷的“考生信息栏”中填写考点名称、考场号、考生号和姓名。未填写考生号和姓名的答卷，一律作零分处理。

2.考生要认真校对考生信息条形码的信息与个人信息是否一致，并按要求在答卷背面指定位置按正确方向粘贴条形码。

3.考生必须填写试卷第1页右上角的考生号和姓名。

4.考生必须在答卷上印有“考生信息栏”的这一面作画（背面不允许作画），以便考试期间监考员核查考生信息。

5.考生交卷离开试室前，必须在“考生交卷确认表”上签名。

一、考试形式和内容

根据图片提供的内容和默写内容重新组合构图，可以加上与情节有关的道具和环境，完成一幅完整的画面。

图片内容：一个男青年正在擦洗墙壁（不得改变人物的动态）默写内容：一个女青年提着一桶水（必须体现提水的动态特征）

二、考试要求

1．考生必须使用考场提供的答卷；

2．考生只能使用铅笔、炭笔、钢笔作为表现用具；

官网： 3．考生自备画板或画夹及相关的绘画用具，画板或画夹要求不大于4开并且干净（无任何图案、图形等痕迹）；

4．考生必须按试题规定及要求完成试卷，不得增加、减少或改变考试内容；

5．表现形式和方法不限。

三、考试时间

30分钟。

四、考试成绩

满分为100分。

美术联考总结 篇5

10月23日，湖南省教育考试院印发了湖南省2014年艺术联考的工作通知，确定了2014年湖南美术联考的报名时间、考试时间、考试地点等。2014年美术高考录取最大的变化就是大幅提高艺术生文化课分数线，10月22日，教育部曾下发文件，在2014年的艺术类招生中，加大艺术生文化课的录取比重，同时减少单招校考院校数量。

2012年湖南美术联考人数为20874人，2013年为22100人，预计2014年参加湖南美术联考的考生人数会稍比前两年多达到24000人左右，除了在人数上与前两年相比竞争更为激烈，文化课分数线的提高也让不少艺考生感觉到空前的压力。

联考内容无明显变化

湖南省2014年美术联考考试内容仍然是素描110分、色彩110分、速写80分，满分300分。考试时间安排在12月21日进行。

文化课分数线提高校考院校减少

2014年湖南艺考最大的变化就是大幅提高艺术生文化课的分数线，同时减少在湘单独组织艺考校考的院校数量。

2012年湖南省美术类文化课分数线为398分，2013年为403分，那么根据14年的艺考政策推测，2014年湖南省美术类文化课分数线可能会达到430分左右。逐年上涨的文化课分数线已经给美术生敲响了警钟，文化课在艺考录取中的比重越来越大，所以要求艺考生在学习专业课的同时千万不能放弃文化课的复习。据长沙市第十九中学的谭老师介绍说：14届考生在文化课和专业课教学方面做了较大调整，往年7月份就暂停文化课的教学，今年延长到了10月份。文化课的提高也是顺应社会对高素质艺术类人才的强烈需求。今年湖南省艺考生会针对文化课提高的政策要求使用艺术生文化课专用教材-艺考生文化课百日学案进行文化课的冲刺复习，以往湖南省艺术生复习文化课和普通文化生使用同样的课本，但是由于两类高考群体不同的基础及复习时间，普通课本对艺术生而言相对较难，艺术生文化课专用教材—艺考生文化课百日学案主要针对艺术生文化课基础薄弱的现状，直击高考大纲基础知识必考点，达到快速提分的效果。

湖南省普通高校招生政策规定，省属高校所有艺术类专业、在湘部属高校美术类专业、省外高校的艺术类高职（专科）专业、省外民办高校和独立学院（复旦大学上海视觉艺术学院除外）的艺术类本科专业、省外公办二本高校的美术类本科专业（指以素描、色彩、速写等为主要考试内容的美术类专业）以及其他不符合教育部规定设点组织校考的高校（专业）在湘招生录取时，直接使用省统考相关专业成绩，招生学校不得组织湖南考生参加校考。也就是说，2014年湖南省所有省内高校将直接认定湖南联考成绩，外省能够单独组织的校考仅剩31所独立设置的本科艺术院校以及参照31所独立设置的本科艺术院校招生的高校。所以，对于专业课一般的考生来讲，省联考可能是决定是否能够上大学的关键所在。

2014年湖南省艺考时间表

2013年12月19日—20日：美术类考生到相应考点报名交费

2013年12月21日：美术联考考试

2014年1月19日：下发2014年各专业省统考合格名单

2014年2月份：省外院校单招校考考试

第八周联考总结 2 篇6

——联考之教学总结

富安刘瑛

第八周联考在大家悄无声息的等待中到来了，也在悄无声息的忙碌中结束。面对最后出来的成绩，也许会是几人欢喜几人愁，有人高兴爸爸也有人烦恼。

其实对于我来说，既没有高兴的，也犯不着发愁。为什么？

因为我在想，有哪点值得我为之高兴的呢？我每天早晨6点起床，6点半骑着拿破伦从家里往学校赶，7点来到了教室，上课，批作业，出试卷，备课，应付检查。作为一位班主任，即使是其他在老师上课了，我离开教室回到了办公室，坐在了自己的办公桌旁，改着学生们的作业，细心地备着课时，有时还是要放下手头的工作，多次悄悄地走到教室的窗口边，看看学生们在教室里的表现，看看他们在课堂上的纪律，了解他们的学习状态，观察他们课堂上的注意力程度以及他们学习上的精神状况。我这样做的目的不是因为我对教我班的科任老师不放心，而是因为我们的科任老师太敬业了，他们工作的热情太让人敬佩了。我才担心我的学生不会重视，不去努力，不够认真，不懂得珍惜而辜负了每一位老师教育他们的一片热情，对待学生的一片的虔诚，和在教育上的执着与对学生关爱的真炽感情。如果我的学生不明白这一点，不能好地珍惜这些的话，我会心里不安，那好像是我的过错，是我这个班主任没有当好这个家，其结果是我愧对于教育他们的每一位科任老师。所以对于考试的结果，我并不感到任何值得高兴，欣喜的地方。

也许有人会反问，那你就只有烦恼和忧愁了。那么请问烦从何来?愁于何处？是因为成绩吗？是因为奖金吗？是因为考核吗？还是因为评价体系呢？有句话：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。这也许是何等之人才能做得到的。我老刘并不是不食人间烟火、不问世间沧生、与世隔绝之人，同样要生活，要养家，要赡养父母，扶育小孩，需要钱。也想多拿点奖金，想把现在的拿破伦变成小四轮，也好借着他在上下班的路上有一个遮着风，挡着雨的工具，让我这个危在旦夕的老弱之躯苟延残喘地多活几年，因此应该有烦恼，同样有愁苦。

但细心想一想，我不应该，也犯不着这样，成绩是学生自己的事，好与差应该由他自己负责。犯不着为此自做多情。因为我该做的都已经做了，我认认真真地去教导他们，我勤勤恳恳地去教育他们，我一点一滴地去引导他们，我仔仔细细地去辅导他们。作为一个老师，我不只是用心在教给他们知识，也时时刻刻用自己的灵魂在教给他们做人；不只是在课堂上要求他们认知外物，探求真知，更是要求他们在学习过程中能够潜移默化地去吸收知识，活化知识；不只是让他们弄清知识的来龙去脉，探本求源，更是在细心地引导他们认知世界，了解真理，内化所有，成就自己。所以，我该做的，我努力地去做了，要求我做的，我也尽力去做好，即便是有些让人繁琐的、费解的、不解的工作，也还是硬着头皮尽量做好它。为了检查，我可以在第五周就写好了十二周的教案，在第四周就设计好了全期的作文课件。在只检查教案的情况下，我还是努力地设计好每一个课件，可以为了一节课化上两三个晚上，十多个小时，不厌其烦地去好做每一张PPT（幻灯片），去修改每一个设计方案，去翻阅各种教学资料，去思索每一个细微的问题。如此反复地设计课件，准备教案，撰写心得，精编试题，自做习题，批改作业，批阅作文，检查试卷，上交检查，反反复复，复复反反。几乎每个星期的工作量可能超过某些人一个月或一个学期的工作量，另外还有班里的工作没有计算。

有人说，没有功劳，也有苦劳，可我从来不想说这句话。因为别人根本不会同情你的苦劳，即使有苦也只能打破牙齿往肚里咽。也不会有人看重你的功劳，别人会说，1

你11班算什么？如果是第三名（三个学校排名），就是11班考了个全镇第一，也没有用。其实我很明白这一点，中国封建时代，早就有“一人犯法，连诛九族”的先例。所以我就想，即使是天蹋了下来，你老刘如此骷髅之躯，风雨飘摇之身能顶得了天吗？顶不了的，好自为之吧。可是有时又在胡思乱想，有了老刘，不一定能考第一，没有了老刘，考过第一吗？因此我就自我安慰地说，只要问心无愧，就可以做到无欲则刚！至于成绩的好坏，根本犯不着为此烦恼而发愁的。

现在第八周联考的成绩出来了，不理想了，应该做做总结了，应该说说问题了，应该揪住错误了，应该抓住鞭子了，应该敲敲棒子了，应该追追责任了。那么到底追谁的责呢？科任老师吗？是数学科吗？大概是。谁叫你考第三呢？而语文科，你也逃不了干系，怎么考了个第二名，为什么不考第一呢？还有班主任，只考一个优秀的班是怎么搞的，为什么不多考几个，现在考核只有一个，那就是优生，没有优生看你们还想不想拿奖金。还有你老刘，你就是考个第一也没有用，你的优秀再多？也没有进步奖，也拿不到奖金。还有火箭班，不知在干什么？谁在管火箭班？是那些老师上火箭班的课？搞得全级考了个第三，真是无稽之谈。

好了，责任追完了，大家好好想一想，下一步该怎么做。“下一步”，又是下一步，为什么我们不想想上一步呢？有人说，我老刘将学生座位变成单人单桌，然后大家也这样搞，全是我老刘的问题，这倒有点欲加之罪，何患无词的意味。我一没有牵线搭桥，暗中作梗的行为，也没有大张其鼓，行之昭昭的想法，只是在没有违背教育法则的情况，替学生想而已。因为自从学生进行初三之后，我就在观察着他们在学习上的动态，发现他们在学习上开始由原来好动向静转变，由喜欢说到独立思考的转变，其实我对初三的学生很少去深思他们的成绩，考虑更多的是他们学习方面的优化结合。

开学之初有人提出的优生组合，位置优先的原则时，我就在权衡他的利弊。有句话说得好，一山不能容二虎，人与人之间的隔膜，最大的莫过于人的尊严受到诋毁，人与人之间所存在的不公平的等级制度。这不仅不利于团结，更不利于发展。这个问题我曾跟10班的某位老师讲过，从心里学的角度讲，是值得深思的。

我并不反对几个人围着坐，也没想对“围着坐”说三道四。只是我在反复地观察学生这样坐着时他们的互动情况的结果会是怎样，开学之初就有了变换座位的想法，而且早已经编好座位表，但是我还是要观察一下，看看联考的结果。其实在联考还没出来前，有些学生的情况已经证实了我的观察。所以联考结束，我就立即调整他们的座位。值得说明的是，我的这种做法并没有任何想要亵渎某些规则的行为，也没有想着要亵渎某些人物的手中权力。所以只好独自悄悄地像小偷似地去做，不想惊动他人，引起不必要的误解。因为臧克家说过：有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。我不能因为这而引起某些死着的人说人话，活着的人说鬼话。

我作为一位普通的老师，我懂得“教无定法，贵在得法”的道理，我只是遵循一种教育规律，但我不会因循守旧。不管是大家围着坐，还是单人单桌，都只是一种形式，不是一陈不变的道理。如果说围着座好，想信全中国的学校都会围着坐的，不只是杜朗口，也不光是富安中学，就是现在江义中学，他们也会围在一起。所以形式并不重要，效果才是重要的。我们不应该灭自己的威风而长他人之志气，也不要老是说外国的月亮比中国的圆，外国的太阳比中国的要温柔。

我认为不管什么，要有实效，不能纸上谈兵，自吹自擂；也不要文过饰非，见异思迁；更不能朝三暮四，朝令夕改。我不是什么所谓的教育家，不想在这里做理论上呐喊者。我不懂得管理，我也不想做一位庸俗的管理者，所谓的经验主义，官本位主义，教条主义和自欺欺人的思想行为，在中国革命的历史进程中已经成了一种深刻的教训。现在已经临近中考，如果还在做纸上谈兵、见异思迁、朝秦暮楚的工作，那还

不如委身如命，就此了结。

现在请大家想想，到现在为此，我们的考核方案到底是什么？你们见过具体的考核细则吗？有没有人提出过意见，有没有征得到大家讨论？考核的对象到底是优秀生，还是其他？突然听到的有效进步和无效进步有实际意义吗？它与合格率、平均分、优秀率存在怎样的关联，又有怎样的分割呢？指标的独撰与模棱两可到底是为了什么？我们不能去做那种欲加之名，任其独编；欲定之规，任其独断；欲说之词，任其独撰；欲用之财，任其独给的行为。如果是这样的话，还不如来一个欲考之题，任我独出；欲给之分，任我独写；欲教之学，任我独有的唯我主义，这样不就是老子天下第一了吗？

如果按照某些人所说的那样的评价准则，我的希望很明确：第一，我希望班里只要考四个优秀就可以了，多了不要，小了也无所谓，所以，即便是考了第一，也没有用。第二，有效进步可遇不可求，不抱希望，无效进步能有倒是好事，像班里的苏某学生，希望他能从级里的倒数第五名，进到倒数的第六名，这就够了。第三，我班里的优生，他们的名次在全级普遍很靠前，看来想进步之希望很渺茫，我也拿不到进步奖，你们只有好自为之。

结论所得，教育不能盲从，盲目的教育等于没有教育，在教学上蛮干等于戳杀别人的灵魂，孤立的教育等于教育的不作为，把教育当作利益那是教育的悲衰。对我来说，我在努力地教育我的学生，希望他们都能成人，成为一位真正的、有良知的、正直的中国人；我也在用心地教育我的学生，教育他们立德，立高尚人格之德，树立有毅力，有勇气，能自强的完美人格；我还在用行动教育我的学生，让他们成才，成为社会、国家有用之才，努力学习，刻苦钻研，决不放弃，为自己的人生目标去努力奋斗；我更是用真诚在教育我的学生，教育他们明德、守礼、重爱、知孝悌，会感恩，教育他们成为一个身心健康、人格健全的中国公民。

美术联考总结 篇7

2014考研管理类联考大纲已经出炉了，同学们最好根据考试大纲上的知识点再系统的复习一下相应的考试点，一方面可以起到巩固提高的作用，另外一方面，可以形成知识体系脉络结合大纲学习给解答一些综合性较强的题目打下一个坚实的基础。

一、2014年考研综合能力之数学大纲变化综述

2013年9月13日教育部考试中心发布了2014年全国硕士研究生入学统一考试管理类学位联考综合能力考试大纲，与去年相比：数学基础部分没有任何变化。大纲在考试形式和试卷结构以及考试内容上没有发生任何变化，对于广大考生来说，是一件好事，大家可以放心地按照既定的复习计划，按部就班的进行备考。

二、2014年考研综合能力之逻辑大纲变化综述

2014年逻辑大纲较2013年基本没有的调整，因为考查的知识点是并列的，所以没有实质性的变化。但是需要注意的是“比较、评价”这两个考点在2013年的大纲中直接去掉了，“比较”这个知识点在2009年以后管理类考试的考点里基本就没有在考，“评价”这个知识考点在2010年管理类考试里基本也淡化出了考点，今年大纲延续2013年的大纲，可见2014年考试大纲是以不变应万变。

三、2014年考研综合能力之写作大纲变化综述

写作大纲没有任何变化，因为综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，而这两部分能力很难通过其它形式考查，所以写作大纲在短期内均不会发生太大变化。

四、2014年考研管理类联考学科考试特点

2014管理类联考考试特点，与2013管理类联考考试特点相比并无二致，其主要的特点体现在下面三个方面：

1.199管理类联考的考试性质

综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目。

2.管理类联考的考查目标

（1）具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。

（2）具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。

（3）具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。

3.管理类联考的招生对象

自2010年起，管理类专业学位联考综合能力考试开考，主要针对工商管理、公共管理和会计等专业学位研究生招生中进行综合能力考查，2011年此考查模式扩大到旅游管理、工程管理、会计硕士和图书情报等专业学位考试，2012年考查中又增加审计硕士，2013年-2014年没有增减。至此为止，共有7个专业的研究生入学考试采用管理类联考的考查方式和考查内容。

4.考试形式

试卷满分为 200 分，考试时间为 180 分钟。闭卷，笔试。不允许使用计算器。

5.试卷内容结构

（1）数学基础，共75分

（2）逻辑推理，共 60分

（3）写作2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分。

6.试卷题型结构

（1）数学基础75 分，有以下两种题型：

1）问题求解15小题，每小题3分，共45分

2）条件充分性判断10小题，每小题3分，共30分

（2）逻辑推理30小题，每小题2分，共60分

（3）写作2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分。

7.试卷总题量

美术联考总结 篇8

注意练习题里涉及到的知识点，目的不是为了做会某一题，而是学会做题的方法，学会举一反三。

英语：强化阶段，考生对基本的语法知识大都已明确。可以把复习重点放到词汇，阅读，翻译和写作上来。同时一定要配合自己复习计划和所学的知识点，大量做历年真题。

对于阅读和翻译，考生在此阶段仍然要进行精读为主，做错的试题，文章里不懂的句子都要精琢细磨。全面读懂、读透文章，即重点词汇、重点语句乃至段落和篇章的结构都要读懂读透。无论是分析句子还是精读文章，都不要贪多贪快，一定要培养语言理解的精确性。翻译要在阅读的基础上，把句子的含义形成文字，锻炼自己的文字翻译能力。同时开始做历年真题，把握考题的出题思路和方向，掌握真题中出现的生词和难度较大的句子，总结并在以后的考试中能够举一反三。

对于写作，要坚持“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。英语写作的初始阶段，要始终注意培养良好的写作习惯，狠抓基本功训练。掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求自己根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导自己分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。另外，还要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。在MBA英语考试中，图画，图表或文字作文的写作是考查重点，每年的考题都是以这三种形式出现的，考查的内容也大都是当年社会的热点问题，学苑教育建议考生可以从英文报纸或通过其他方式查阅相关英语句子，以便在写作中灵活运用。所以，图画，图表或文字作文的写作要做一定量的练习。写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。考生要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

逻辑：MBA逻辑试题中，大概占到三分之一的比例，称之为“程序化的题目”。这种题目需要用逻辑的知识和逻辑的方法来解决。如果掌握了逻辑的知识和逻辑的方法，解决这些程序化的题目，应该说是易如反掌的，是可以准确把握的。

剩下部分的题目可以把它再分为两类，一类可以叫做半程序化题目。这里尽管不能够用比较清晰的逻辑的方法来解决，但是其中还是有规律可以摸索，有经验可以总结的。比如说因果关系，掌握了导致因果、求因果的方法，就有办法加以解决。这类题目跟逻辑相关，但又不是逻辑题目，也应该占三分之一。

还有三分之一的题目称之为非程序化的题目。对这些题目，没有确定的解题方法，甚至没有确定的解题思路，更谈不到解题的程序。这里就是依靠大家的悟性、直觉。悟性到了，这种题目就很简单，好像窗户纸，一捅就破了。反之悟性不到，这层窗户纸就可能把你长时间地隔在正确答案之外。

所以，对于复习应考来说，掌握一些必要的逻辑知识是必要的。当然用不着掌握整个逻辑体系，跟MBA相关的，特别是假言命题，假言推理，这些掌握了，对程序化的题目和半程序化的题目是非常有用的。而且掌握一些逻辑的基本知识，不仅仅对逻辑的考试，对数学和语文的考试也是有帮助的。语文和数学有逻辑化的趋势，数学的条件充分分析，实际上就是逻辑在数学上的应用，考的就是充分条件、必要条件和充分必要条件的关系。语文的论证有效性，就是逻辑讲的论题、论据和论证方式。什么叫有效性呢?从论据出发，可以有效地确定论题为真，论证就是有效的。因此考生花一点精力、时间掌握逻辑的基本知识是必要的。

现在MBA联考越来越向GMAT靠拢，逻辑考试也越来越规范，其问题也可以归为七个大类，因此，有很强的解题技巧。需要特别说明的是：

1、大部分逻辑题目是不直接需要逻辑理论的。因此，考生需要多做题目来训练自己的逻辑方面解题能力。MBA逻辑题目是从GMAT考试的逻辑题库中抽取并稍加改动而成的，有些做题目比较多的考生发现经常能“碰”到原题那是完全可能的。更重要的：多做题可以开发您潜在的逻辑思维能力，让您将本身具有的逻辑能力充分发挥出来。另外：虽然必要的逻辑知识对解题有帮助，但是，做题时除非必要，切不要过多纠缠于逻辑理论或者 “前件”、“后件”、S、P什么的，因为如果不能熟练应用，反而会降低解题速度。

2、逻辑题目最重要的是要善于从冗长拗口的题干中，将主旨简化、剥离出来。

3、解逻辑题目时一个重要的技巧是需要“就题论题”，一定要围绕题干进行，千万不要浮想联翩，带感情色彩。

复习建议：系统学习逻辑的基本知识，最好能看两遍教材或参加辅导班，配合所学概念，定义，做大量试题。一定要通过做题，对不同的题型与解法进行总结与归类，并对于自己思维上的弱势着重强化。学习时间根据自己情况合理安排或报一辅导班跟时间安排走即可。

写作：论证有效性分析类的作文题目以驳斥或补充题干论述为主，切勿全盘接受，并且论述要围绕题干展开，就像逻辑考试中寻找最能削弱题目观点的一项一样，不能脱离主题，主要是寻找推理中的谬误，而不是提出自己新的观点。案例分析有很强的技巧，大致就几类逻辑错误，通过短期培训都可以很快掌握。

管理：管理主要在写作的“案例分析”中来考查，由于只要求掌握一些基本知识，一般而言，将一些容易考到的管理知识点进行提炼和总结，只需要稍加掌握就OK了。另外，管理常识的积累对后期的复试也很有用。

作文需要经常的练习。频率可以每周安排一次，主要是培养迅速、清楚审题，快速成文的能力，MBA联考的作文，对观点要求并不高，重要的是不要跑题，快速完成，另外写字的速度也很重要。因为1200字作文，25道数学题、30道逻辑、要在180分钟之内完成，对速度要求是相当高的。

复习建议：根据自己的基础，适当安排时间;对参加学苑教育辅导班的同学来说，只要上课认真听讲，把老师留的作业踏踏实实完成，就没有问题。

数学：在此阶段以一本复习大全为主，把教材中的知识体系化，连贯化，并拓展做题方法及思路，熟悉考试出题方式。同时做历年真题，达到对考试“麻木不仁”的地步，这个阶段可持续到十一月份。数学复习光靠做题也是不够的，更重要的是应该通过做题，归纳总结出一些解题的方法和技巧。考生要在做题时巩固基础，在更高层次上把握和运用知识点。对数学习题最好能形成自己熟悉的解题体系，也就是对各种题型都能找到相应的解题思路，从而在最后的实考中面对陌生的试题时能把握主动。

美术联考总结 篇9

1-5BACDDA

6-10DABCB

11-15ABABB

16-20CAADB

21-25DCBAB

26答案：（1）先代贵族；功臣；王族。（2）评分说明：按以下三个层次给分。第一层：说出西周的基本政治制度。第二层：简要说明宗法制和分封制的作用。第三层：说出周幽王行为的危害，得出结论。

例: 西周的基本政治制度是宗法制和分封制。

宗法制和分封制互为表里，西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制；宗法制与分封制的结合保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。周幽王的行为破坏了嫡长子继承制，进而影响分封制，动摇西周统治，因此，周太史发出“周亡矣”的感叹

27:（1）措施:筹饷练兵，改革军制；改革官制，整顿吏治；振兴商务，奖励实业。（6分）

（2）清末新军的出现使革命党人把工作重点转移到新军，为武昌起义奠定了基础；新政客观上促进了中华民族资本主义经济的发展，加速了中国社会近代化的进程；筹饷和官制改革加重了人民负担，进一步激化了社会矛盾，没有能挽救清政府的统治。（6分）

28:（1）拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。（2）华盛顿有着强烈的共和思想（反对封建专制制度），华盛顿不贪恋权力。华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。（3）美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至世界的君主制度。

29:(1)除十将年外，几乎所有的官职向各等级男性公民开放；五百人会议通过抽签方式产生，轮流执政；20岁以上的男性公民均可参加公民大会；发放工资和津贴；设立陪审法庭。（5分）

(2)成果：新中国成立，实现了人民当家作主；建立与完善了共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；人民代表大会制度。（4分）

(3)《中华人民共和国村民委员会组织法》。(2分)中国民主法制建设达到新的高度（或是中国法制建设史上的里程碑)。（2分）

美术联考总结 篇10

【解析】1．Ｃ第４段，作者是把“中国文化”分为两类，“文化”的范围扩大了。所以选Ｃ。2． B第7段后面举例说明了佛教符通过伪装来适应中国充满纲纪色彩的文化的要求，从而对中国人的“行”产生影响，比如“孝”字； 3．Ｂ根据第4段最后一句和第11段第一句，可知作者虽说不上完全认同，但至少不反对的态度；B 由“行完全没有伦理色彩”推出“知也完全没有伦理色彩”，条件仅是“知”与“行”密切联系。因此条件不充分，推理不成立；C 深义的文化是从狭义和广义文化中提炼升华出来的存在于许多领域的共同东西，亦即一个民放文化中最为本质或最具有特征的东西。D 中国文化重“人伦”，这是几千年的文化积淀形成的，根深蒂固，被基督教和佛教文化取而代之几乎是不可能的，所以选Ｂ。4．D（像：立„„的塑像,）5． C（①③⑤不属于）6．A（原文是“蹑其后，悉获之。”不是杀死）7．（1）贼人以为我们不可能前往，（所以）正处于懈怠慵懒的状态，这样正好容易捉拿。应该赶紧去，不要让他们散开，又去为非作歹。（2）赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们，并且用官方的钱贷给百姓让他们购买耕牛．等到三年后，长满丛杂草木的荒地变成了肥沃的土地。【参考译文】

赵尚宽，字济之，河南人，是参知政事安仁的儿子。管理平阳县时。邻县有十几个重囚徒挣破镣铐夜里逃了出来，杀死居民，将要跑到平阳境内，尚宽急忙派出武官抓捕，并说：“贼人以为我们不能（及时）赶到，正在偷懒，正好容易抓捕。应该赶紧去，不要使他们散开了，再做坏事。”武官出发后，（尚宽）又派巡查兵跟在后面，把贼盗都拿获了。后来管理忠州时，当地有放畜蛊杀人的恶俗，尚宽在集市拿着药方教人服药治病，并且彻底地追查那些放蛊的人，交给执法官员处置，这样大大改变了这种恶俗。转运使持有十万斤盐，叫百姓用白银来交换，约定的时间越来越接近了，尚宽先拿出储备的官币帮助交付了所需要的费用，再慢慢地卖给百姓，这样就没有扰乱百姓的生活，一切都很安定。

嘉祜年间，赵尚宽凭借考核第一出任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，经历五代战乱，有的田地不再耕种，土地荒芜，百姓稀少，（收缴的）赋税不能满足填补徭役，官员商议想废郡为邑。赵尚宽说：“土地荒芜可以增加开垦，百妊稀少可以增加招引，哪有废除郡制的呢?”于是查看地方志。找到汉代召信臣（率民挖掘的）湖泊沟渠遗迹，于是增发兵卒重新疏通三处湖泊一处沟渠，灌溉农田万余顷。又指导百姓自发开挖数十条支渠，互相灌溉．四方百姓蜂拥而至，赵尚宽又请求把荒地按照人口分给他们，并且用官方的钱贷给百姓让他们购买耕牛．等到三年后，长满丛杂草木的荒地变成了肥沃的土地，人口增加万余人。赵尚宽勤于农政，治理有超出一般人的功劳。三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事迹，仁宗听说以后很赞赏他，颁布诏令赞扬他，多次（为他）增加官俸、赏赐银两。在唐凡生活了五年，百姓在祠堂为他建了一尊塑像，而王安石、苏轼也写下《新田》、《新渠》等诗作来赞美他。

后来调到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦于校尉贪婪、暴虐，匿名上书告校尉叛变，尚宽下令烧掉上告的文书，说：“这些都是没有根据的话。”众人才安定下来。不久就上奏罢免那个校尉，并分散士卒到其他的军营。不久有调到梓州。尚宽离开唐凡几年，农田每天不断开垦，百姓一天比一天众多，朝廷推举功劳，让尚宽从少府监做到直龙图阁掌管梓州，后来做官一直做到司农卿，死后，皇上下诏赏赐钱币五十万贯。

参考答案：

8、这首诗歌所反映的社会现实是：官军腐败无能自私、敌人猖狂侵扰、人民生活痛苦、天下混乱一片的社会现实。抒发了作者对金兵的无比痛恨、对宋朝统治者的强烈谴责、对人民的深切同情。

9、最突出的表现手法是：对比。（1分）首联：宋军和金兵的对比。（2分）颈联：宋朝官兵和百姓的对比。（2分）

答运用典故，并能结合颔联有一定分析给3分

11、小说阅读

（1）D（3分）B（2分）E（1分）

A中“社会底层的小人物”与“同情”错，原文“日薪一百六十卢布的总经济师”作者对他

不是同情。C中“她是一个变化无常的女人，一会温柔体贴，一会冷若冰霜”错，这只是丈夫的心理。E中“直截了当”不准确

（2）①制造荒诞气氛，强化讽刺力度;②引出下文的故事情节（为下面的故事情节做铺垫）;③揭示主人公无聊的生存状态以及主人公无聊空虚的性格特征。(各2分)

（3）无聊空虚，工作懒散：从上班数苍蝇可以看出；缺乏责任心，不关心家庭：从他发现缝好的扣子之后的心理及回家后妻子的反应看出：自私虚伪，反复无常：衬衫钮扣掉了这样的生活琐事却被他“无限上纲”为妻子不关心他的事业，对他没有感情；对妻子态度的变化无常（言之成理可酌情给分）（各2分）

（4）我认为很好。写法上保持了一致，前边的故事情节主要是人物心理描写；深刻的表现了人物自私虚伪，反复无常的性格；通过人物的自我表现加强讽刺效果及故事的荒诞性；含蓄的表现小说的主题，引发读者的思考。（答出3点，其他说法言之成理也可酌情给分）

12、传记阅读

（1）E（3分）B（2分）D（1分）

A、A中“容先生对孔子的崇拜和敬仰，说明儒家思想对他的影响之大。”无中生有。C中“以时间为序”

错；D中“思想落后的一面”不妥”

（2）①通过鲁迅的调侃引出传主容庚先生，引起读者的注意和阅读兴趣；②通过学生曾宪通之口表现出容庚先生不但不善言辞，甚至有些口吃的特点，与后文的字字珠玑的“名言”形成鲜明的对比，显示出先生的“内秀”； ③欲扬先抑，使传记显得波澜起伏，给读者留下深刻的影响。

（3）①博学多才，教学方法灵活独特②刚正耿直，敢说真话，心口如一，实事求是，坚持真理③追求自由，狂放不羁。④严谨谦逊，成就卓著⑤率真可爱，不问政治。（答出4点给6分，三点给5分，两点给3分）

（4）提示：抚摸历史，我们常常浩汉不已。他们的个性或迂或狷或痴或狂，但内里全不失风骨、风趣或风雅，底子上都有一个“士”字守着。总而言之，是一批不失“硬朗”，而又“好玩”、“有趣”的人、（围绕容先生的风骨、风趣谈）

13答案：D(“久假不归”原指假借仁义的名义二部真正实行，后指长期借用而不归还。句中书望文生义。逢凶化吉: 逢：遭遇；凶：不幸；吉：吉利.吉祥。遇到凶险转化为吉祥.顺利。这是带有迷信的说法。“茅塞顿开”形容忽然理解、领会。本句侧重于醒悟，侧重点不同。)

14、答案：A。B“下调了”缺乏宾语中心语，应在“药品”后添加“价格”。C本句属中途易辙导致的结构混乱。第二个分句的主语是“参赛选手”，“通过”一词暗示第三个分句的主语应该还是“参赛选手”，但句中“张碧江、邓丹捷”做了第三个分句的主语。D语序不当，“不仅”应该放在“秋海棠”之后，15、D(③紧接题干的文句,陈述到荒岛后的现状,它与题干的文句共同构成一个情境;④是提供选择余地,①是作出选择,⑤是解释为什么会作出这一选择,②是得出结论,因此④①⑤②形成一个符合事理逻辑的句群)

16题答案（略）

17题答案：乌克兰冲突升级，冲突已致11人死亡，乌克兰濒临内战边缘。

2013联考申论答案 篇11

随着时代的更替，社会条件发生了转变，生产方式进行了变更。“80后”“90后”的新一代农民工，成了新时代的工人主体。如何培育、造就和充分发挥新时代工人的力量，成为当今全党全社会调动一切积极因素，早日实现“中国梦”的一项重大使命。

中国一度成为了“世界工厂”。然而，中国的“世界工厂”名号只是“代工厂”的另一种说法。这些企业靠的仅是低技术含量和劳动密集型产业链。中国靠廉价劳动力优势支撑起来的工业化进程似乎陷入了某种困境。

建国之初，“咱们工人有力量”这昂扬的旋律曾伴随共和同的成长，点亮了一个时代。而今，一大批“农民工”成为新时代工人的主力军，在工厂、建筑工地、油田、在机器轰鸣的地方，都能看到“农民工”的身影。现在的年轻工人，已与他们的父辈不同，他们大多受过初中以上教育，对自由、个人尊重越来越重视，如果无法满足他们的要求，他们马上就会跳槽。虽然说现在中国的工人，基本成了流水线操作者的代名词，但如果不能有一批长期忠诚的技术骨干，企业壮大和职工发展都很难谈得上。专家认为，目前中国经济如若不应对得当，极有可能沦为建立在沙子上的王国，难以经受真正的风雨洗礼。

为此，我们 应该吸取国际的先进经验和成果，做好以下几方面工作：

第一、搭建合理的法律框架，依法在职业教育体系中，政府和工业界扮演重要的角色。无论是中央政府、地方政府还是企业、工商协会，各司其职，培养技术型人才，保持竞争力。第二、政府对培训、创新以及相关研究，提供必要的资金支持。为职业教育学校设定课程，为教职人员提供资金支持。同时，还需监管商会活动，在职业教育中承担监管企业、证书发放等重要任务。企业有必要不断创新、更新职业培训岗位，提名专家参与规则制定，并提供一定的培训补贴。

第三、建立职业教育和职业培训制度。学习德国的经验，由工商联合会和手工业协会两大协会负责监管企业，包括核实企业培训资质、监管企业培训、登记培训合同、管理考试等重要环节。此外，商会还会为企业培训提供咨询，在企业与学徒产生纠纷时充当调解人角色。

第四、让创造性劳动体会到更多的价值。宝钢式创新的最大特色是“蓝领创新”。职工创新以开放式的岗位责任制为基础，逐步形成深入的创新体系和跨岗位、跨区域、跨专业的协同创新机制和全覆盖的创新激励体系。中国工人在任何时代都是有力量的，关键在于怎样激发他们的创造力。

第五、提高新时代工人的社会责任感，发挥创造力。上世纪五六十年代，“工人老大哥”成为令人艳羡的称呼。大庆的“铁人”王进喜“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，老英雄孟泰“为鞍钢谱写的一曲自力更生的凯歌”的创业精神，激励着工人们创造出一个又一个生产奇迹，为共和国的建设做出了不可磨灭的贡献。