教师个人基本情况介绍

教师个人基本情况介绍（共15篇）

教师个人基本情况介绍 篇1

个人基本情况介绍!

男，汉族，中共党员，1978年2月出生于河南南乐，2002年毕业于河南师范大学政治管理与科学学院，思想政治教育专业，本科学历，现工作于濮阳市油田第四高级中学。自2002年7月参加工作以来，一直担任班主任工作，连年被学校评为“优秀班主任”，工作成绩优秀。自2004年至今一直担任高三班主任、高三政治教学、高三政治备课组长、高三文科综合组长等工作，所带班级在历年高考中本科上线人数最多，高考成绩突出，高考业绩显著。获得的市级以上荣誉包括：河南省优质课一等奖、河南省优质课教师、濮阳市市级学科技术带头人、濮阳市优质课一等奖、濮阳市文明教师、濮阳市优质课教师、濮阳市教育中心优秀人才、优秀青年岗位能手、市级先进教师等荣誉称号。教研方面：参与的课题《高中生创新学习策略及心理素质培养的实验研究》获省教科研成果评比“一等奖”，市油田教育中心评为“教育科研先进个人”，撰写的《浅谈政治课堂的师生互动》一文获省优秀论文“二等奖”，《让思想政治课“思维”起来》一文获河南省素质教育优秀论文“三等奖”，《高三政治复习教学反思》一文在濮阳市油田校本教研活动中获“二等奖，濮阳日报文教专刊发表《高考备考咋复习，专家建议供参考》一文，中原石油报教育专刊发表《今年高考试题有何特点，资深教师全面评说》一文，合编《收获季节》一书由人民日报社出版发行。

教师个人基本情况介绍 篇2

在本次比赛中, 低段抽中的课题是苏教版第一册第八课《拼拼插插》, 赛后, 笔者感受颇多, 总结了以下几点与大家分享。

一、教材与教法

1. 教材分析———快

在限时的比赛中, 教材分析需要做到快速准确。在短时间内, 笔者确定了以下的教材分析:这是一堂低年级的纸手工课, 通过对试一试、玩一玩的导入环节让学生初步了解插接的方法和做法, 然后在讲授环节中通过听一听、想一想进一步掌握插接的技法, 并且在示范环节中, 充分让孩子们发挥学习的主动性, 看一看、说一说插接的步骤, 让孩子通过亲身经历揭示制作的过程, 初步学习草图设计的方法。

2. 学情分析———真

一年级的学生对手工课有着浓厚的兴趣, 处在这一年龄阶段的孩子的造型能力和动手能力还比较弱, 要把自己心里想的内容直接通过剪和拼插的方法完成作业还有一定的难度。所以, 要加上一个构思及画草图的过程。

3. 教学目标———实

教学目标的三维设定是为了课堂服务的, 所以设定的主旨一定要实, 努力做到心中有数, 言简意赅。把授课内容中该达到的目的通过模拟课堂的展示真切的体现出来。

二、亮点与细节

要营造课的亮点, 抓住课的细节, 让听课的人对执教者的课过目不忘, 是参加赛课必须要考虑的问题。

1. 教学设计模块化

教学设计模块化可以轻松地把握住课的大体走向, 省时而有效。这节课我就设定了试一试玩一玩、看一看想一想、听一听说一说、画一画做一做、评一评比一比这五个模块。设定好模块后再一一丰富教学的内容与实施方法。

2. 教学模拟现实化

当从机房出来的那一刻, 就预示了十五分钟后在通中的直播间用自己的课件和设计开始课堂模拟教学, 整个教学设计和课件都还刚刚在脑子里形成, 要把课成功的上下来是有困难的, 而且模拟课堂是没有学生的, 不仅要把教学环节实施好, 还要通过教师的嘴反映学生的课堂生成, 那个关键的课前十五分钟, 参赛者必须把教学实施的大环节记牢, 着重想好导入和最后的评价拓展环节。这时只有把模拟课堂当做是现实的课堂才能完整地去演绎好这堂课。

3. 激趣导入亮点化

有了模块化的教学环节做基础, 笔者用了一个小时的时间充分地搭建了这堂课比较严密的教学框架, 在每一个模块中都有意识的融入了一些“料”。导入时, 笔者用了纸片鸡蛋的站立让学生们试试玩玩, 通过鸡蛋站起来了, 鸡蛋歪了, 鸡蛋倒了, 让孩子通过成功与想成功激发他们进一步了解插接法的兴趣。

4. 示范环节细节化

在示范环节, 用图片和粉笔画演示了画草图、找切口的细节。通过让躺在手心的郁金香花苏醒的方式, 采取直接演示, 互动演示等方法结合示范动作和肢体语言把技法讲透讲实。

5. 评价环节多元化

在巡回指导环节和评价环节, 笔者运用了激励性和改进性的有效评价方式, 从各个方面进行多元评价。此外, 还在评价环节中设计到对本课重、难点的突破的内容, 并在模拟课堂中进行讲解。

每个参赛者都会想把课件做的精致, 完美。所以时间就显得更为窘迫了, 在这次课件的制作中, 笔者选用了简洁活泼的排版风格。每一张幻灯片都是为教学内容服务而设定的, 因此在模拟课堂实施中也起到了一些清晰思路的作用。

三、过程与感受

教师个人基本情况介绍 篇3

【关键词】个人所得税；纳税义务人；“有收入应纳税”体系

1993年，尼日利亚议会批准第104号《尼日利亚联邦个人所得税法》（PITA），她是征收个人所得税的法律依据，之后尼联邦政府以修正案的方式对法案进行了多次修改，最近一次修改发生在2011年6月并于2012年1月1日生效。而PAYE （Pay-AsYou-Earn）体系，即”有收入应纳税”体系，是企业主作为税收管理部门的代理人，履行其代扣义务，负责从企业雇佣工作人员薪金中扣缴个人所得税，是个人所得税的主要内容。为此，税收管理部门要求企业主根据企业办公驻地，就近向本地区内的税务部门注册登记。尼日利亚税务联合委员会负责协调全尼日利亚个人所得税的征收管理工作。尼日利亚个人所得税具有“地税”的性质，属于州政府的收入，对每个州来说，各州有相应的州税务局，负责本州个人所得税的征税评估和税金征缴。联邦国内税务局负责首都阿布贾地区和其他非尼日利亚当地居民非薪金收入的个人所得税征收工作。

一、纳税义务人

根据《尼日利亚联邦个人所得税法案》及有关修正案的规定，任何在尼日利亚工作并有个人收入的本国居民和外籍人员，任何有取得来自尼日利亚收入的外国居民都是尼日利亚个人所得税的纳税人。

二、应予征税的个人所得（收入）

根据税法要求和“有收入应纳税”（PAYE）体系，企业主依法从企业雇佣工作人员薪金中代理扣缴个人所得税。但不是所有的个人收入都要纳税。根据《个人所得税法》（PITA），任何人的月薪、每周薪金、津贴补助、以及其他收入和劳动所得，包括奖金、津贴、额外补贴（临时津贴） 等等，只要是个人收入性质，全部都要依法纳税。

三、免征个人所得税的收入

1.企业职工在完成本职工作过程中，报销发生的费用。

2.企业职工发生的医疗或看牙病发生的开销。

3.企业公共食堂为外籍员工提供的饮食免征个人所得税；但企业支付给员工餐饮补助的应计入收入缴纳个人所得税。

4.企业为员工提供车辆使用的，车辆归企业所有的，可只按车辆价值的5%按年调增员工的收入，但企业为员工租赁的车辆，则按企业实际支付的租金额调增职工的收入；企业为员工支付交通补助的，按实际补助额计入收入缴纳个人所得税。

5.雇主承担外籍员工往返回国休假的机票费用的，视同雇员取得收入，但免征个人所得税。

6.外籍员工因工作需要搬家的，合理的费用补贴免征个人所得税。

7.实物形式的劳保用品、工作服免征个人所得税。

8.年度免征额是200000+20%的收入。

四、尼日利亚个人所得税的征管机关

尼日利亚的个人所得税属于地税性质，征管机关是各级州税局（State Internal Revenue Servic）和联邦税局（首都居民和军方人员、非居民纳税人）。通常根据住宅所在地来确定税务主管部门。根据《个人所得税法》，住宅地被定义为在相关时期内，供纳税人在尼日利亚居住使用的地方。除非当时没有可以长期栖息的住处，一般不包括宾馆、客栈、休养别墅等暂时居住的地方。一旦住宅定下来后，相关税收征管机关就是纳税人相对固定的住宅所在地的税务机构。

五、纳税税率

尼日利亚个人所得税实行的是超额累进税率，2012年1月1日起开始执行的税率如下：

须纳税的年收入（货币：奈拉） 税率

0—N300000 7%

N300000—N600000 11%

N600000—N1100000 15%

N1100000—N1600000 19%

N1600000—N3200000 21%

超出320万奈拉的部分 24%

当职工的收入低于250000奈拉时，或职工的年度总收入超过了250000奈拉，但扣除减免项目以后没有应纳税收入，按收入总额的1%缴纳最小额度的个人所得税。

六、个人所得税税款的交纳和纳税申报

尼日利亚个人所得税按公历自然年度计算，日常按月扣缴。企业日常应在税款代扣次月21天之内汇付。在次年的1月31日前，企业需汇总上年度个人所得税缴纳情况向主管税务机关递交纳税情况表。这是将来税务部门进行个人所得税稽查的依据。

七、在尼外国人个人所得税的缴纳

个人基本情况介绍国家奖学金申请 篇4

上一学年里，我特别注重培养正确的人生观、价值观和世界观，我认为作为一名有思想、有觉悟的新一代大学生，应该具备成为一名合格大学生的标准。

在思想方面，作为一名团员，在长期的业余党校学习和党支部的学习活动中，我始终保持与时俱进，树立了良好的人生观和道德观。

在学习方面，我勤奋刻苦，态度端正，作为班里的学习委员，在过去一年里，我全身心的投入学习生活。但是我意识到，一个人只有在优秀的集体中才能变得更优秀。所以，在学习上尽量帮助班级后进生，并且产生了较好的效果，自己也从中受益匪浅，学习有了进一步提高，一直保持专业前五的优异成绩，并获得优秀团员的称号。

在社会实践方面，我于大三一学年中，经常利用课余时间勤工俭学，依靠兼职、家教、打零工及在校内微机室的工作等补贴生活。并有幸领略了校外不同的文化生活，接触了来自各个不同地方的课余打工者，与他们交流心得、经验。通过对许多不同模式的适应，我的综合能力有了进一步的提高。

作为一名大四的学生，大学生涯已所剩无几，但是在剩下的日子里，我会全身心投入学习生活，给我的大学生涯画上圆满的句号。同时，也希望得到组织的肯定，这将是我坚持不懈的原动力，我会努力让优秀成为一种习惯。

党员发展对象个人情况介绍 篇5

自入学以来，在学习生活中，比较踏实自觉，能紧跟老师的教学进度，也能在课下及时进行自我消化并拓展新知识。

科研经历方面，参与过两项兰州大学创新创业，都顺利结项并获得相应的奖励，也负责了一项国家级创新创业。

课程之余，能够积极参与学校、学院举办的各项活动，到目前为止，担任过一年生命科学学院学生会宣传部干事和一年宣传部部长，同时也一直担任班级文体委员。

奖励方面，获得过一次“尚峰优秀学生奖学金”、一次“兰州大学一等奖学金”、一次“国家励志奖学金”、也获得了两次“学生标兵”、一次“优秀共青团员”等。

平常生活中，能够尊敬老师，能与同学相处融洽。在校内校外能时刻严于律己。

虽然在某些方面有所进步，但我深知在我身上还有许多缺点和不足，这些都需要我在今后的实际行动中努力改进。

英文简历中介绍个人情况常用语 篇6

英文简历中介绍个人情况常用语

Position Desired:HR Manager Name: ******** Sex: Male/Female Date of birth:June2,1975 Address: ***** Marital Status:Single/Married Post Code: 100001 Height: 1.70M Weight: 50 kg Health: Excellent E-mail Address:123456@ Pager: 191-2222222 Tel: 12321456 Mobile phone:1391111111 Homepage：~1 Current AnnualSalary：50,000 RMB

吉安温氏养鸡模式情况介绍 篇7

1 公司简介

吉安县属丘陵地带, 气候适中, 山坡矮山较多, 土质疏松, 水源充足, 具备发展畜禽产业的自然条件。农民素有家家户户养鸡的传统, 但一直处于小规模散养状态, 商品鸡不多。吉安温氏落户后, 先后建起了吉安温氏办公室总部、销售部、饲料厂、种鸡场, 公司实施一条龙企业服务, 总投资8 000余万元。

2 合作模式

公司向合作户提供鸡苗、饲料、兽药、技术服务、回收全部合格肉鸡, 即“四提供一回收”。由合作户按公司图纸自建一个或多个标准化鸡舍, 无需付现金就能拿到鸡苗、饲料和兽药。只需每羽鸡支付2元合作金, 在公司技术员的指导下进行养殖, 公司承担技术责任和市场风险, 合作户把鸡养好出售给公司, 在扣除公司的鸡苗、饲料和兽药费用后获得纯利。这种合作模式解决了合作户缺资金、缺技术、缺市场三大难题, 合作户相当于公司的一个生产车间, 有利于组织工业化生产。

2.1 公司的作用

在吉安温氏合作模式中, 温氏公司不仅是起带动作用的龙头企业, 还是具有利益取向的经济合作组织, 这种模式超越了一般的“公司+经济合作组织+农户”的产业化发展方式, 更不同于原始简单的“公司+农户”方式, 因为其标准化的“四提供一回收”超越了一般农村经济合作组织的作用。与一般的农村经济合作组织不同, 温氏作为农村经济组织的一面是有偿的, 是其投入产出的重要组成部分之一。“四提供”服务要从合作户卖鸡收入中扣除, 公司在其中也获得了合理利润。

2.2 对合作养鸡户的要求

在温氏合作模式中, 养户是“工人”, 其养殖场所是公司的一个个分散的“车间”, 只不过这些“车间”的所有权人不是温氏而是合作户本身, “工人”的工资取决于养殖成果的好坏, 合作户无需为资金、技术、市场担心。每个合作户建一个标准鸡舍 (500 m2) 平均投入4.8万元, 日平均投入1.3个劳动力, 每年饲养3批鸡, 每批鸡利润平均1万元, 平均年收益3万元, 平均每个劳动力收入为2.3万元, 两年即可收回成本。因此, 合作户养鸡的积极性较高。

3 地方相关扶持政策

3.1 地方政府的扶持

吉安县县委、县政府十分重视农业产业化工作, 围绕农民增收农业增效目标, 把培植壮大农业产业作为农民稳定就业的一项重要工作来抓。在合作养鸡方面, 县政府给予了积极的支持, 农户新建鸡舍每平方米补助5元, 每建一个标准化肉鸡养殖小区补助0.6万元, 所有资金通过验收后由“一卡通”直接发放到合作养户。先后累计共发放养鸡直补达800余万元。在产业融资方面, 县政府充分发挥自身的协调优势, 创造性地组建了“政府+金融机构 (信用社+保险公司) +龙头企业+合作户”的新型信贷联合体, 主要包括三个方面内容:一是建立信贷担保基金, 对需要贷款的农户, 由企业、金融机构、合作户签订贷款协议。二是实施农业自然灾害保险。联合吉安县人保公司, 在全省率先开展肉鸡养殖保险。保险范围包括火灾、爆炸、雷击、洪水、暴雨、龙卷风、雪灾、冰灾等。县财政和龙头企业给予农户保险补贴, 有效降低了农户的饲养风险。由县政府牵头出资50万元, 公司出资80万元, 建立了保险补贴基金, 对加入保险的农户, 按规定补贴保费。三是实行贷款贴息。县政府出资60万元作为特色产业贴息资金, 并整合扶贫专项贷款贴息向特色产业倾斜。按贷款不超过5万元/户, 5‰月利率进行贴息, 贷款到期后, 由县财政、扶贫办将贴息资金直接拨付到信用社账户抵扣农户还款利息。

3.2 地方金融机构扶持

主要是吉安县人保公司和县信用社。县人保公司开展了自然灾害保险。保费由政府和农户各承担30%, 温氏公司承担40%进行承保。2007年4月8日, 该县凤凰、永和等乡镇遭受龙卷风袭击、倒塌和损坏鸡棚35栋, 保险公司一个星期之内就进行了理赔, 受灾户在一个月内就全部恢复了生产。仅2007年全县共支付保险理赔费用近40万元。

吉安县农信社也和政府等联合出台了一些优惠措施, 对合作养户也给予了大力支持, 有力促进了养鸡业的发展。

4 发展优势

合作养鸡户养殖积极性很高, 收入远大于当地人平均的外出务工, 且能照顾家庭。温氏虽然承担了技术和市场风险, 但有了定单生产、合同收购这颗“定心丸”, 公司收益还是可观的, 同时公司也适时推出一些补贴政策, 让利于农户, 让农户保持较高的积极性, 也体现了其“精诚合作, 共创双赢”的经营理念。

从就业富民与和谐的角度来说, 地方政府的投入不大, 却起到了四两拨千金的效果, 这归功于地方政府的创新精神, 正是这种创新精神, 成就了吉安县肉鸡产业发展的良好局面。

总之, 温氏模式是一个共赢的模式, 各方在这一产业中都得到了自己期望的利益, 为这一模式的稳定和持续发展奠定了坚实的基础。

5 产业发展的启示

特岗教师情况介绍 篇8

由于我校是缺编单位，学期初，新分配来三名特岗教师，现就三位教师在我校的工作与生活情况做一下简单介绍。

一、基本情况

杨雪：任七年二班班主任，七年一班、二班语文课，每周10节，七年一班、二班地方课，每周2节；

于莉莉：任七年四班班主任，七年三班、四班英语课，每周10节，七年三班、四班绿证课，每周2节；

巩雪：任八年级四个班的体育课，每周8节，并协助另外一名体育教师组织两操与训练及大型集会与活动。

二、业务指导与提高

1、结对子、认师父、传帮带

学校根据特岗教师的任课情况，分别为三人安排了师父，以使他们尽快熟悉课堂，融入教育教学之中；李凯老师带杨雪，依德臣老师带于莉莉，吕有庆老师带巩雪。

2、提供展示平台

为三位教师安排上公开课，第一次主要安排同学科的教师听课，意在指导；第二次有校领导听课，意在提高；第三次参加了我校举行的大型公开课活动，其中，杨雪获得一等奖，于莉莉、巩雪获得二等奖。

3、安排外出学习

凡是有外出学习的机会优先派特岗教师，杨雪老师已经外出听课了两次。

三、生活上的关心与帮助

1、三位老师都住在东丰镇内，上班没有通勤车，学校积极为三人联系出租车，在工会主席的积极协调下，帮助他们办理了非常优惠的月票

2、学校为三位教师免费提供午餐，使他们感受到家的温暖。

四、教师自身的努力

三位教师都虚心好学、态度积极，每天不知疲倦的奔走于教室、教研室之间

1、班主任工作方面，杨雪老师善于表扬与鼓励，用丰富的语言感染、激励学生；于莉莉老师善于做学生耐心细致的思想工作，经常深入班级，向老班主任寻求实用的教育方法；

2、教学工作方面，三位老师都能听课，向其教师学习，不厌其烦的向同学科的教师问这问那，仿佛要把教师应该掌握的知识与素养一下子都学会。

五、特岗教师的作用

1、解决了我校师资缺乏的紧迫问题；

2、对于许多年没有分配毕业生的我校来说，特岗教师的到来无疑为我校增添了新鲜的血液；注入了崭新的活力；

3、由于三位老师刚刚走出校园，所以更容易被学生接受，很快的就和学生打成一片；

4、三位老师特有的大学生素养与精神也在感染、激励着我校教师。

六、一点建议

1、希望三年后三位特岗教师能继续留校任教；

优秀教师个人主要事迹介绍 篇9

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1995年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的小学生的目的。

二、业务精湛、尊师爱生

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，和其他教师一起钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

善于总结和运用。担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，受到同行教师的好评。

作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

三、克服困难、忠于职守

多年来，作为一名骨干教师，又担任班主任，工作量很大，但从不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。沉重的家庭负担，没有成为努力工作的包袱，受到领导和教师的一致好评。

四、用心做事、以诚待人

无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给我，教师中间有难以开展的工作也交给我。1

总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。

严于律己、宽以待人，工作中总是身先士卒，率先垂范，为师生学习的楷模。他在普九迎验工作中，深入工作第一线与档案员一起领悟档案中文字材料、数字、表格等之间的关系，理清思路，做好各项档案的整理。长时间住在学校，和老师们一起加班加点，通宵达旦地工作，将各项档案按要求整理完好。

地方良种猪—大蒲莲猪的情况介绍 篇10

1 产区概况

汶上县是养猪大县, 是地方良种大蒲莲猪的主产区, 主要分布在汶上县的汶河两岸及南旺镇的蜀山湖、南旺湖、马踏湖周围, 周边县、市亦有少量饲养。

汶上县毗邻山东省济宁市任城区、嘉祥县、梁山县, 属暖温带, 季风气候, 四季变化明显, 春季回暖快、雨水稀少;夏季炎热降水集中;秋季气温下降、降水减少;冬季雨雪稀少、气候干冷。年平均气温13℃, 最高38.04℃, 最低零下15.4℃, 年平均降雨量639.9mm, 无霜期202d左右, 年日照对数在2580时左右。境内河流交错、湖泊较多, 主要有大小汶河、南北泉河及蜀山湖、南旺湖、马踏湖, 这里地势平坦, 水流充沛, 土地肥沃, 适于各种农作物和畜禽繁殖。长期以来, 劳动人民素有养猪食肉的习惯, 培育了大蒲莲猪这一优良地方家畜品种。

建国后, 因“大养其猪”政策方针的指导此猪遍布汶上, 几乎看不到其他猪种, 近20余年来, 由于市场经济需要, 使得该猪杂交情况严重, 致使大蒲莲猪的数量减少, 品种质量部分退化, 因此, 必须迅速采取提纯复壮措施, 加以提高品种质量, 增加存栏数量, 以满足人民群众对地方品种的需要。

2 体型外貌

2.1 体形

体型较大、外观粗糙、结构松弛, 在后肢飞节之前及前肢肩胛骨后下方各有数条较深的皱褶。该品种又分长嘴和短嘴型。长嘴型俗称“黄瓜嘴”体型稍小, 耳下垂到嘴角, 额部皱纹浅, 嘴长30cm左右;短嘴型又称“莲花头”体型大、皮松嘴微翘、嘴长20cm左右。

2.2 毛色

被毛全黑有绒毛、鬃毛粗而密、长约12cm左右。

2.3 头部

头长额窄, 额部有皱褶, 有“川”字型皱纹呈莲花状, 耳大下垂如蒲扇, 有长嘴型和短嘴型。

2.4 驱干

胸部狭窄, 单脊单背, 背腰较长, 多呈凹形俗称“马蜂腰”腹部下垂, 斜尻, 乳头7对以上。

2.5 四肢

四肢粗壮, 铺蹄卧系。

2.6 尾部

长而下垂超过飞节。

2.7 肋骨数

为13对。

2.8 其他特征

产仔率高、护仔性强、耐粗食、抗病能力强。

3 体尺体重

成年母猪平均体重130kg, 公猪平均体重160kg, 从体尺上看比较匀称、结构良好 (见表1) 。

(cm、kg)

(d、头、kg)

(头、kg、%、cm、cm2)

4 繁殖能力

大蒲莲猪母猪性成熟早, 发情期明显, 时间长, 产子多。繁殖性能如表2。

5 育肥性能

大蒲莲猪按当地习惯10月龄进行屠宰, 体重达100kg左右, 公猪平均日增重371.4±22.4g, 料重比3.24:1;母猪平均日增重385.4±29.87g;料重比3.3:1。屠宰测定结果见表3。

6 饲养情况

传统饲养方式:因产区多产甘薯, 粗料以甘薯蔓为主, 配合一定量的青草、树叶和谷糠;精料以甘薯干、麸皮、玉米粉为主, 配合少量的豆饼和棉籽饼。干饲草配料饲养时一律加工粉碎, 喂时用热水浸烫喂稀食。

种猪一般以精料为主, 喂稠食, 以免形成“草腹”。配种旺季喂2.5~3.0kg/d精料, 其中有30%~40%煮熟大豆或豆饼。

怀孕前期的母猪, 春末和夏秋季节以青草及其他粗料为主, 冬季和早春粗饲料为主, 喂精料较少, 喂给甘薯面约0.5kg/d。中期开始加料, 喂精料约1kg/d, 其中豆饼0.15kg.。哺乳期间, 以精料为主, 2.0~2.5kg/d, 多为甘薯干、玉米和豆类, 哺乳仔猪产后20d开始补料。

肥猪多采用“高—低—高”的阶段饲养育肥方式, 仔猪断奶后, 以精料为主并补饲鲜甘薯叶、野青菜、青菜等。2个月后体重20~25kg后进入“吊架子”阶段, 逐渐减料, 改为以粗料为主, 减少喂精料。粗料用热水浸成稀食, 群众叫“稀汤撑大肚”, 3顿/d、中间加喂青草、野菜。75kg以后开始育肥加喂精料, 增重可达0.75kg/d、100kg/d以上出栏。

随着畜牧业标准化生产的不断发展, 汶上县畜牧兽医局积极推广大蒲莲猪饲养管理的新模式, 逐步改变了传统的饲养方法, 采用配合饲料, 饲养育肥期不在采用“吊架子”方式。

7 推广和适应情况

汶上县是养猪大县, 1996年被国家列为瘦肉型生猪商品基地县;2007年至2010年被国家定为生猪调出大县, 并获得奖励。大蒲莲猪是濒危的地方优良品种之一, 汶上县畜牧兽医局以县种畜场为基地, 在搞好大蒲莲猪良种保护的同时, 引进外源优质瘦肉型种公猪 (长白、大约克、杜洛克等) , 开展了不同形式的杂交配套方式生产性对比试验, 取得了较好的经济效益。群众反映该品种适应性强, 母猪发情明显、耐粗饲、抗病力强、哺育性能好, 仔猪生长发育快、成活率高, 因而颇受欢迎。

8 小结

教师基本功大赛自我介绍 篇11

很高兴有机会参加教师基本功大赛，感谢各位领导给我展示自我的机会。我是来自xx的xxx,参加工作已经六年了，在时间的洗礼下，我已经从青涩慢慢走向成熟，当然其中有艰辛也有快乐。

犹记得我刚刚走进xx时，还是一个什么都不懂的小姑娘，领导安排我到幼儿园教学，我对所有的一切都是陌生的，好在我是个个性活泼、外向的人，好奇心强，喜欢尝试，喜欢挑战，对任何事都充满着信心，相信自己的实力和胆量，“世上无难事只怕有心人”，我认为只要肯下功夫，用心用力去对待一件事，肯定会有所回报和收获的。记得有一次我请假没有上班，小朋友们纷纷问别的老师，我们的“亲老师”去哪了？一个“亲老师”让我在心中甜甜的品味许久，我真正的喜欢上教师这个职业！但因为工作需要，领导又把我安排到普班教学，刚开始很不适应普班的教学节奏，但通过自己的不断努力，领导的悉心指导和同事的热心帮助，我渐渐适应了普班教学。现在的我得到了很大的成长，在学校的六年时间里，登上了许多“舞台”，这也都是学校给了我展示自我的机会，锻炼自己的机会。在今后还有许许多多的“舞台”等着我去尝试，等着我去挑战！

高校教师资格认定测试情况介绍 篇12

一、教师资格认定测试时，申请人应注意的事项

二、申请人要认真备课，向专家组提交一份完整规范的教案

高校教师资格认定是依法行事。国家规定从二00二年起实行，每年两次，6月一次；12月一次，是国家教育行政部门对高等学校实行开放式管理的一种方式。建立严格的高校教师资格认定制度，可以促进原有师资队伍的进修和提高，保证教学质量，也就有可能在社会上招聘优秀人才补充教师队伍，优化教师队伍。从个人来说，是个人去向大学讲台必须跨越的第一个防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申请参加测试资格认定的每一个老师，对这一项工作都要给予高度的重视。

（一）申请人在测试过程中应注意的事项

一、教师资格认定测试时，申请人应向专家组提供下列材料

1、个人身份证，经核对后，方可进入认定程序。

2、试讲教案，专家组每人一份，试讲教案要与申请人申报时的 科目及内容相符。

3、试讲所用教材，经专家组确定为大专教材，方能进行试讲。《新编应用写作教程》夏京春 郗仲平编著首都经济贸易大学出版社写了这本教程。

二、资格认定测试进程序 测试分两部分：试讲和面试。合计40分钟，试讲30分钟，面试10分钟。

试讲时间不能超过30分钟，也不得少于25分钟。这里要强调的是，不论是讲30分钟，还是讲25分钟，都必须是一段完整的教学内容。

三、申请人要认真备课，写出完整规范的教案，认真进行试讲。试讲分五项内容评分，分A、B、C、D四个等级

1、教学设计：20分

（1）教学目的明确，符合教学大纲和教材要求；（2）教案完整规范，详略得当，概念准确科学。

2、教学过程：35分

（1）教案结构严谨，教学环节紧凑；这一节课讲什么内容，先讲什么，后讲什么，安排紧凑，逻辑性强，内容与观点统一，前后观点一致，不能相互矛盾。

（2）讲课条理清楚，时间分配得当，完成教学任务。

3、教学方法：25分

（1）围绕教学目的，突出重点，突破难点。（2）教学手段使用得当，各种教具运用恰当。

4、教学基本功：

（1）语言表达清晰准确，语速语调适当，有感染力（2）板书工整，布局合理，条理清楚，无错别字（板书要规范，要有条理，要有逻辑性。总标题，大标题、小标题之间要有内在联系，从标题就能看出课文内容。因此，什么内容需要板书，什么时候板书，在备课时要认真设计，标注在教案上。错别字是教师板书的大忌，一定千万注意）。

5、教学特色：（属加分性质），教学风格独特，教学效果良好，具有创新精神，可加1—5分。

四、面试

申请人要注重仪表仪态，认真参与（手机要关机）面试主要围绕以下四个方面的内容进行，面试评分标准分A、B、C、D四个等级。

1、教学设计思想及教案；

2、学科专业相关的基础知识；

3、试讲中出现的问题；

4、跨学科申请人对试讲学科的学习进修情况。

A、正确地回答专家组提出的问题，表达清晰明了行为举止得当，仪表仪态端庄大方。（91-100分）

B、较好地回答专家组提出的问题，表达清晰明了，行为举止得当，仪表仪态端庄大方。（76-90分）

C、回答专家组提出的问题基本正确，表达基本清晰，行为举止得当，仪表仪态符合教师的职业要求。（60-75分）D、不能正确回答专家组提出的问题，表达思路不清，行为举止欠佳，仪表仪态不符合教师的职业要求。（0-59分）A、01—100分 B、76—90分 C、60—75分 D、O—59分

注意的几点：

要从容不迫，不要紧张，穿着要整洁，朴素大方，要符合教师职业的特点，不要穿奇装异服，也不要过分地大红大紫；男同志不要留长发，胡子要刮干净；女同志可以淡汝，体现女性的靓丽，但不宜浓妆，打扮得花枝招展；语言表达要清晰，有节奏感，不宜太快，也不能过慢，太快听不清，过慢使人觉得累，打瞌睡。要机动灵活，善于处理课堂上临时发生的情况。如试讲30分钟，20分钟讲完了准备的内容，你如何补救？或者讲到25分钟了，还有许多内容没有讲你如何处理。

补救办法：讲一些与课文内容有关的知识；对讲过的内容进行小结，布臵作业等；剩下教学内容较多时，选择最重要、最精彩的内容讲，不必把教案的每一句话都要讲完。

（二）申请人要认真备课，向专家组提交一份完整规范的教案

中国有句古话：凡事预则立，不预则废。这句话是说要想出色地完成某一项工作，必须事先有一个周密的计划，明确“做什么”，“怎么做”。教学工作是一项非常科学而严谨的工作，要保证良好的质量和效果，就必须有一个好的教学计划——这就是完整规范的教案。教案在教学工作中的重要性，我以为主要体现在两个方面：

1、教案是课堂教学的基础，体现了教师在教学过程中的主导作用。教师是课堂教学的组织者，指导者。学生知识的获得能力的形成，离不开教师的引导、指点和熏陶。教师在课堂上的主导作用又是通过完整规范的课堂设计来实现的。这就是孟子所说的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，而要“使人昭昭”是不可能的。

5、教案有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。教学过程是教与学的交往、互动过程。这个互动过程只有达到教案完整、内容充实、逻辑性强、讲授正确的要求，才能实现。同时，一份好的教案，体现了教师严谨的治学态度和治学精神。通过教学，学生不仅学到了老师在课堂上传授的知识，还学到了老师高尚的道德品质和敬业精神，增强了学生对老师的信任感、亲切感。

对教案总的要求是完整规范，详略得当，内容充实完整，概念准确科学。具体来说，我认为一份完整规范的教案，应当具备五个方面的内容：

1、教学目的

2、重点或难点

3、课时（在规定时间内，讲完一段相对完整的教学内容）不能讲到哪里算哪里

4、教学过程（教学内容安排），是教案的核心部分，要做到结构严谨，内容充实，教学环节紧凑，权重35分。

5、练习与思考

尽管由于学科不同，教学内容不同，教师个人的学识和经验存在差异，各人的教案必然有自己的特色，但是从形式上讲。一分完整规范的教案上述五个方面的内容是应当具备的。我是教中国古代文学的，以我所写的曹操的《短歌行》教案为例，供大家参考。《短歌行》 曹操

一、教学目的

通过曹操在诗中抒发的平定天下，完成国家统一大业的雄心壮志，表达他对国家前途民族命运具有高度历史责任感的崇高精神；从中领会“建安风骨”的文学特征。

二、教学重点

1、本诗的写作背景；

2、本诗体现“建安风骨”的文学特征；

3、本诗的写作特色

三、课时：

四、教学过程（根据教学目的和教学重点确定讲四个问题，排序如下：

1、诗的写作背景主要介绍两个问题：①什么是“建安文学”和“三曹”和历史“建安七子”，曹操的《短歌行》是建安文学的代表作。②“建安风骨”的两大特征。这一时期正是社会大动荡的时代。东汉帝国在黄巾大起义的打击下名存实亡，形成大小军阀群雄割据的局面。经过一段激烈的军事斗争，逐渐由曹操统一北方，与此同时，吴国的孙权，蜀国的刘备分别据有东南和西南地区，形成三国鼎立的局面。尽管汉献帝的统治已名存实亡，但为争取人心，仍打着汉献帝的旗号，历史上称之为挟天子以令诸侯。

这时期产生的文学，文学史上称为建安文学，主要是诗歌。建安文学的代表诗人主要是曹操父子（曹操、曹丕、曹植）历称“三曹”。围绕在他们周围的文士，最著名的是孔融、陈琳、王粲、徐天、阮王禹、应扬和刘祯七人，称为“建安七子”。他们都亲身经历了汉末的**，亲眼看到了社会的深重苦难，又都有重新整顿山河，实现国家统一的理想和抱负。因此，他们的诗歌有两个鲜明的特色，文学史上称为“建安风骨”：一是诗人勇于面对现实，反映战乱给社会带来深重的苦难，充满现实主义精神，二是诗人对实现国家统一有强烈的理想和追求，慷慨悲凉，具有强烈的时代精神。

曹操是这一时期的叱咤风云的一个历史人物。他亲身经历史了战乱给社会的破坏和带给人民的苦难。他在《蒿里行》一诗中写道：“铠甲生虮虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”。因此，他最大的愿望是依靠自己的奋斗去实现国家的统一。但是，当他写《短歌行》这首诗的时候他的理想和抱负仍然没有实现。这一年他已经54岁，在古人的眼中“人生七十古来稀”。54岁已是迟暮之年。因此，在诗中他强烈表达自己忧伤和希望，这就是时光流逝而统一大业尚未完成。他强烈渴望得到贤才的帮助，以实现建功立业，实现国家统一的愿望。所以说，曹操的《短歌行》体现了“建安风骨”的特征。这一年，他挥师南下，征讨东吴，在长江赤壁与周瑜决战，被吴蜀联军打败。本诗应该是在赤壁大战前后写成的。

2、诗的结构

本诗共八章，每章四句。全诗以招纳贤才追求建功立业为中心，分三部 分展开撰写。

第一部分，包括第一、二两章，感叹岁月流逝，人生短暂，而壮志未酬，功业未就。

第二部分，包括第三、四、五、六章，表达思贤爱贤、求贤若渴的深切情意。

第三部分，包括第七、八两章，写社会**，贤才流离失所，无所依托，殷切希望他们来到自己身边，帮助自己完成统一天下大业。

3、诗的主题

本诗的主题是：表现了诗人招贤纳才的急切心情入和统一天下，建功立业的强烈愿望。

具体从三个方面来表述：（1）直抒胸臆。“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日多，抒发统一天下，建功立业的理想和抱负以及理想抱负未能实现的苦闷。

（2）重视 人才。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今“，他时刻把招纳贤才的事记在心上，甚至在幻想中迎来宾客盈门，贤才云集的热烈场面。

（3）礼贤下士。曹操决心以周公为榜样，礼贤下士，达到“天下归心的目的，实现国家统一的理想。

4、诗的艺术特色

（1）现实与理想交错，实写与虚写结合。

现实是什么？曹操当时面临的现实表现在两个方面：一是魏、蜀、吴三国鼎立，斗争激烈，谁占谁胜，尚难预料；二是曹操已经54岁，感到来日无多，内心苦闷和焦虑。因此，面对现实产生这样的理想：广招人才帮助自己实现国家统一。这就是现实与理想的结合。他需要得到贤才的帮助，这是实写，但并没有成为现实，在诗中他只是设想如果有一天贤才从四面八方来到自己身边一定举行最盛大的宴会欢迎他们。这个盛大的欢迎宴会是虚的，这就是实写与虚写的结合，时而实写，时而虚写，虚虚实实，反复咏叹，曹操希望广招人才，实现国家统一的急切心情得到淋漓尽致的表现，而且使得诗富于变化，不呆板。（2）善用比喻。以“ 朝露”比喻人生；以“明月”比喻贤才，以“写鹊南飞”比喻战乱使人民流离失所，无家可归。（3）善用典故。运用“周公吐哺”这个典故，十分贴切地表现曹操礼贤下士的博大胸怀和对“对天下归心”的殷切期待。

5、练习与思考

教师个人基本情况介绍 篇13

1 全县兽药经营企业GSP认证情况

目前, 泗水县共有兽药经营企业62家, 这些经营企业主要分散在各乡镇 (街道) , 其中在城区从事兽药经营的有20家, 本县兽药经营企业经营范围主要是化学药和中药, 其中兼营生物制品的只有1家, 为泗水县诚信兽药门诊。本县兽药经营企业的存在主要问题是: (1) 数量多。兽药经营企业多分布在乡镇驻地和县城及其周围; (2) 规模小。绝大多数都是“夫妻店”, 规模和连锁经营的不多; (3) 条件差。经营场所、仓库、设备设施简陋; (4) 在乡镇从事兽药经营的人员素质不高, 法律意识和相关业务素质较差; (5) 管理水平低, 制度记录不健全。

鉴于以上问题, 泗水县的兽药经营企业GSP认证分3个批次进行, 第1批申报的22家兽药经营企业已于2010年6月底进行验收, 通过了20家, 只有两家未通过验收;第2批申报的20家兽药经营企业于2011年1月份全部通过验收, 目前本县已验收通过40家兽药经营企业, 占总经营企业的64.5%, 是全市通过认证最多的县 (市、区) 。通过GSP认证后的兽药经营企业, 硬件设施和软件设施完善, 经营场所和仓库布局合理, 面积符合条件, 《兽药经营许可证》和《工商营业执照》齐全, 兽药经营企业的文件管理真实、准确、完整。目前, 这些经营企业都在守法、合法、规范经营;第3批兽药经营企业将于2011年全部进行验收。届时, 全县范围内的兽药经营企业将全部符合兽药经营质量管理规范的相关规定, 进行规范、合法经营。

2 工作中采取的主要措施

2.1 摸清底数, 确定试点《兽药经营质量管理规范》

下发后, 畜牧兽医局对全县兽药经营情况进行了摸底调查。为了彻底推动这项工作, 按照省市要求, 确定5家做为试点单位, 以点带面, 梯次推进, 分批进行。

2.2 全员培训, 提高认识

采取县级组织、专家讲解、统一培训、全面推开的办法, 在县级范围内将全县所有兽药经营企业负责人分批集中进行培训, 邀请市局专家进行实地指导, 让经营业主首先明白整改内容, 然后给经营业主时间让其进行自查, 自我完善。为了提高认识, 局里还专门派动物卫生监督所技术员到省里参加培训, 完善知识储备。

2.3 统一规范、完善软件

兽药GSP认证除药店硬件条件必须达到规范要求外, 药店的软件是认证工作的难点之一, 借鉴外地认证的经验, 积极组织人员统一制作了10项管理制度、8个类别的10项记录以及管理档案等, 解决了兽药经营企业认证过程中的难点问题, 也便于推动和规范。

2.4 分类指导, 重点整改

根据兽药店的经营范围和规模, 对不同类型的兽药经营单位分类指导, 帮助药店对照《兽药经营质量管理规范》和60项检查项目认真查找差距, 使其尽快完善硬件条件和设施。

2.5 典型示范, 全面推进

在第一批兽药经营企业GSP认证结束后, 县畜牧兽医局召开了全县兽药经营企业GSP认证工作现场会。会上, 县畜牧兽医局分管领导通报了第1批兽药GSP认证工作中取得的成功经验, 并针对其他兽药经营企业反映的情况, 进行了具体解答, 提出了下一步全县兽药GSP认证工作安排, 最后组织尚未通过GSP验收的经营业主参观了在第1批中通过验收的兽药店。此次现场会的召开, 达到了相互交流、总结经验、现场观摩、解决问题的目的。

教师个人基本情况介绍 篇14

我是六团小学一名教师。自1985年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教

不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”我是这样说，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫张洪涛，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

三、严格要求自己，注重师德修养

我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事 业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。我勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重，工作量大，我从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中，我所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机

会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入小学起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

教师个人基本情况介绍 篇15

马老师是马咀小学一名优秀的青年教师。自2000年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的马老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的马老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是马老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，马老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

马老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫许敏，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生马老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中许敏同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

三、严格要求自己，注重师德修养

马老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

自2009年担任学校教务主任以来，她勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重，工作量大，她从无怨言，默默工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中，她所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入马咀小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。