孟村县育红小学考察报告

孟村县育红小学考察报告

孟村县育红小学考察报告 篇1

山东对标学习考察报告

孟村县育红小学张先杰

9月24日至25日，沧州市教育局组织我市中小学“2060”标准化学校创新工程项目学校的全体负责人赴山东进行参观学习，在市教育局黄德勇局长、李华科长等领导的带领下我们一行在山东潍坊广文中学和乐陵市实验小学进行了为期两天的参观学习。在两天的时间内我们通过专题讲座、走进课堂、实地参观等形式对两所学校的方方面面进行了全方面的了解。作为参观团的一员，我感到通过此次参观学习收获很大。尤其是在回到自己工作的学校以后，对比所参观学习的学校，深深地感到了我们的差距。见贤思齐，如何结合我们的实际情况，尽快地提高我们学校的办学水平，将素质教育扎实全面的推开是摆在我们面前的首要任务。

两天的参观学习，对我触动最深的不是那些可以用相机拍摄下来的图片，也不是那些可以捕捉来的视频。无论是百年名校广文中学还是富有朝气的实验小学，他们的校园文化和班级文化无不给我以视觉上的冲击，但我觉得这些都不是我们所要学习的对象，文化展牌我们也可以制作出来，地上的瓷砖我们也能铺造出来，小组学习的形式我们也会编排出来......可是这些都只是形

式上的东西，是这两所学校内涵的外在表现，如何挖掘其精神实质才是学习的根本。

对照我们的办学条件我们落后的不是学校的硬件设施，而是我们的办学思想理念的落后。在赵桂霞和李升勇校长的报告中两人都不约而同的提到了“思想”二字，我认为这才是我们学习的关键。两人都是有理想的校长，并将这理想付诸于学校管理之中，才会打造出一个有理想的教师团队，才会打造出一所理想的学校。究其思想的本质就是全面推行素质教育，为学生的全面发展计，为学生的长远发展计，为学生的终身发展服务，为社会对人才需求服务。正是有了这样的办学思想的指导，才会不断寻找新的教育方法，才会开发出广文的“54321”课堂模式，才会在充分调严的基础上开发出引桥课程，才会有百花齐放的广文校本课程和社团。才会有乐陵实验小学丰富多彩的展示课程和实践活动课程......这些都是为推行素质教育，践行全面育人思想而采取的具体的操作形式。如果不能从思想上扭转学校一切工作的中心为分数服务，一切目标为高考服务，那模仿来的只能是形式，只是用来观赏的应景之做。

在目前高考这一考评一个人能力的制度没有改变的情况下，高考成绩对一个家庭，对每一个学生，乃至每一所学校都是至关重要的。在这样的前提下由部分学校推行素质教育，这些学校的校长和教师如果没有创新的思想和能力，就会心存一个“怕”字

和一个“难”字。一怕画虎不成反类犬，素质没提高，成绩反下降，学校无法向领导和家长交待；二怕得不到学校教师的参与和支持。学校的难处在于难以寻找到一个既能提高成绩又能提高素质两者并行不悖的模式。每一所学校都有其自身的实际情况，无论是广文还是实验小学的模式，我们可以借鉴某些方面，但是却不能照搬照抄，这个结合自我实际创造适合模式的过程是有难度的。教师的难处在于，现在工作的老师都是应试教育下培养出来的，抛弃原有的教育教学模式，去尝试一种结果未知的全新的模式思想上会有畏难甚至抵触情绪。

因而，在现有情况下要使我市的“2060”标准化学校创新工程真正收到成效，首先要有上级对项目学校的帮扶和支持，给予时间，允许失败，鼓励大胆尝试，营造良好的舆论氛围，为项目学校工作的开展营造宽松的外部环境；其次学校的校长要转变思想，不把本项工作看做是任务，更不能视为一种负担，只有作为一校领导者的校长从心底愿意推动创新工程，工作才会落到实处；第三，要在学校教师中开展宣传发动工作，通过外出参观学习等形式让教师看到开展素质教育给学校、学生以及教师带来的可喜的变化，树立教师参与创新工作的信心，调到教师的工作积极性，因为教师才是这项工作的真正实施者。只有让以上几个方面形成良性的共振，我市的素质教育工作才能真正落到实处，取得突破。