阅读的启示600字小学五年级作文

阅读的启示600字小学五年级作文（精选11篇）

阅读的启示600字小学五年级作文 篇1

书，是一位知己，时刻伴随着我;书，是一位优秀的教师，教会我许多知识;书，是一盏我心中的明灯，照亮我的前程。我的成长与书有着密切的关系。

从我呱呱落地起，书悄悄地走进了我的生活，成了我生活中不可缺少的一部分。还记得那时不识字，妈妈就每天睡觉前给我讲童话故事，我总是听得津津有味。《皇帝的新装》告诉我，要相信自己的眼睛，敢于提出自己的疑问;《丑小鸭》告诉我，只要有理想与目标，梦想最终会实现;《小红帽》告诉我，不要被坏人的伪装所迷惑;《渔夫和他的妻子》告诉我，做人不要太贪心……

当我识字了以后，我便学着看更多，内容更丰富的书籍，从而也使我懂得了更多的道理。《鲁宾逊漂流记》让我学会了许多野外生存的知识，认识到了人要有信念的支撑;《小虎侦探队》让我知道了困难无处不在，但我们不能轻言放弃，勇敢面对，才能拨开层层迷雾……这些益于我成长，对我有帮助的书，常常让我爱不释手，留恋其中。每当我读完一本书，收获满满地合上最后一页时，就有一种吃了一顿饕餮大餐的满足和畅快感。

记得以前老师布置的作业里有作文时，我都头痛不已，抓耳挠腮。不知从何下笔，即使绞尽脑汁，费劲九牛二虎之力写了出来，也是流水账般索然无味。那种对写作文的厌恶感，现在想来也仍是记忆犹新的。随着我看的书籍越来越多，字，词，句……知识储备的也越来越丰富，再下笔时各类优美的词汇就像泉水一样喷涌而出，如行云流水般翩然落于纸上。这正应了杜甫的那句名言：“读书破万卷，下笔如有神”啊。

如今，我在书的海洋里遨游着。像海绵一样吸取着知识的养分和力量，我的生活因为有了书而变得多姿多彩，其乐无穷。书，让我变得自信;书，让我博古通今;书，是我的良师，也是我的益友。

让我们爱上看书吧!

阅读的启示600字小学五年级作文 篇2

关键词：小学五年级；阅读；迁移式；练笔；对策

随着新课程改革力度的日益深化，对于小学语文教学工作的要求也越来越高，小学语文教学不但需要注重对教学内容的有效整合，做好对教学活动的统筹安排，促进学生语文素养的全面提升，同时还需针对学生的写作与阅读能力进行重点培养，促使学生听、说、读、写能力能够得以全面发展。笔者就针对小学五年级学生进行了阅读迁移式练笔尝试，总结出了一些切实可行的训练方法。但与此同时也发现了一些具体的困难问题，对此应当引起相关教师的重视与思考。

一、学生阅读练笔迁移式方面存在的问题

（一）缺乏写作素材

做好读写结合，极为关键的一点便是通过广泛的阅读来给日常写作积累素材，然而实际情况却常常不尽如人意。这主要是由于两方面的原因：其一，学生语言素材缺失；其二，生活题材不充分。学生对于所阅读的文章内容难以同作文写作联系起来。

（二）切入时机不合理

要想促使读写能力得以有效的结合，切入时机至关重要，大量的实践表明，合理掌握好读写迁移时机，能够促使学生更易掌握读写能力。然而在实际操作过程中却时常会发生诸如学生急于下笔，在未能够对文章进行充分朗读与感悟的基础上便进行练笔，学生自然难以写出优秀的文章。

（三）练笔技巧不科学

迁移式练笔的技巧多种多样，但在一开始都是由模仿开始，而在模仿的过程中其主要的难点便是需要在模仿的基础上进行一定的改变，要尽可能地达到“仿中有创”的境地，因此就必须要确保学生能够灵活掌握练笔技巧。而若是对学生在练笔写作前未采取具体的指导，如以《我的卧室》为题进行写作前，若未给予学生提供具体的写作方位与顺序，那么学生所写出的文章常常会杂乱无章。

二、提高学生阅读迁移练笔能力的措施

（一）深入情境，以情感悟

语文课堂的教学，教师需引导学生能够浸入到文本中，对文本内容进行多次阅读，品味、感悟其中的语言内涵。只有将阅读中所收获到的情感实现与体验凝结成文字，方可达到对所学知识的深化积淀。

例如，在学习《地震中的父与子》之时，在学生对课文进行了阅读且理解了父子情之后，教师可就事前所预设出的问题“你是从哪些段落、语句当中感受到这对父亲对儿子的爱？”学生再找出相关的语句后，教师便可将相关的语句找出来引导学生进行品读、感悟，并联想到自身在学生阅读到：“不！爸爸。想让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”此时学生的情感已经难以抑制，这也便是练笔的最佳时机。

（二）内化语言，补白联想

教材不但是教师开展教学工作的课本，同时也是学生积累语言、应用语言的主要资料。在教材中有许多优秀的语句学生却不会将之灵活地应用到自身的练笔写作中。为了促使学生能够切实地用好课本教材，教师可在学习了某篇课文后向学生提问：“在学习了这门课程以后，同学们又积累掌握了那些词句？”还可在学生练笔之后与同桌之间互相进行交流。

例如，在学习《泊船瓜洲》之时，可在学生反复诵读后，思考“春风又绿江南岸，明月何时照我还”当中的“又”字与“何时”一词背后所蕴含的思想情感，学生进而便可联想到春天万物复苏，而作者已经多年未入家门，基于对诗歌内容的深层次理解基础上，学生便可自然而然地写作出带有自身情感的作文。

（三）迁移范例，仿句联系

在学生的日常阅读写作过程当中，加强对写作方法、规律的总结与整理，在进行作文写作时予以参考、借鉴，不失为是一种有效的写作方法，这同时也是一种智能化的转换交互迁移。

例如，在教授《钓鱼的启示》一文后，可要求学生写作由一件生活小事当中所获得的启示，其基本的构思方式是利用相似联想，以小见大的手法。学生将所学习到的写作段落构造方式应用到日常的课堂练笔当中，学生的作文写作能力自然也将得以显著提高。

总而言之，在对小学五年级的学生开展阅读迁移式练笔训练时，主要存在有缺乏写作素材、切入时机不合理、练笔技巧不科学等三方面的问题。在本次研究中基于对这些分析的深入分析，提出了通过创设具体的情境来促进学生的情感体会，将语言内化于无形并利用补白的方式来促进学生的联想能力，通过将课文当中的示范例句迁移到学生的练笔过程中，以增强学生的写作能力。

参考文献：

[1]徐丹萍.小学高段阅读迁移式练笔的问题和策略探析[J].小作家选刊，2016（16）.

[2]陈素荫.找准“点” 迁移“写”：小学高段阅读迁移式练笔[J].小学语文教学，2013（2）：47-48.

[3]赵莉娟.立足课文范例 适时读写迁移[J].教育论坛，2013（3）：33-34.

阅读的启示600字小学五年级作文 篇3

画的内容是这样的，那天是星期一，风和日丽。小明和小丽走在放学回家的路上，小明说：“在今天早晨的班队会上，老师以“文明道路我先行”做主题，告诉我们要讲文明，不乱仍果皮、纸屑。如果别人仍了，也要提醒对方……”“对呀！对呀！”小丽抢着说：“仍垃圾时要把垃圾仍进垃圾桶里，不能仍在外面。”小丽的话音刚落，一个被垃圾“包围”的垃圾桶映入眼帘，这个垃圾桶虽然四周被垃圾所包围，但垃圾桶里却空空如也，小明和小丽看后，十分痛心，为什么不多走几步把垃圾仍进桶里呢？小丽弯下腰打算把这些垃圾放进垃圾桶里。小明叫住了她，说：“你把垃圾放进垃圾桶里，是解决暂时的问题，可不能保持长久，我们得再想点别的办法。”“那你来写句标语，我来清理垃圾。”小丽想了想，答道。说干就干，小明找来了一张大白纸，在纸上写着：“文明——只差一步。”这六个大字，然后贴在了垃圾桶上。这幅漫画告诉另外我们——文明是多么的重要。如果大家都像漫画中的小明与小丽一样，那么我们的世界将会变的多么美丽啊！我们的生活将会变的多么干净舒适啊！画中，小明写的“文明——只差一步”更体现另外文明离我们只有一步之遥，可这一小步却很难走出。

我们的身边总有一些不讲文明，走不出这一小步的人。其中，我也亲眼见过在露水吃东西果皮乱仍的。前天中午，我放学回家，走在我前面的小女孩刚刚吃完一个香蕉，就把香蕉皮随手仍在路上，我当时想，路上来来往往都是放学的学生，要是谁不小心踩到了香蕉皮肯定会滑摔倒，我立刻走了过去，把香蕉皮拿起来，仍进了不远处的垃圾桶里。

阅读的启示600字小学五年级作文 篇4

我觉得做什么事情都要有一个度。就比如说吃早饭吧，吃了一个包子，很香很好吃，吃了之后就很想再吃第二个，但是真的要给你吃第二个呢?反而吃不下了。而且会觉得很恶心。这就给我们做事情敲 响了警钟!——做事情一定要适可而止，过了一定的度就会适得其反。

但是，很多事情又是这样的，你不下到一定的工夫，就绝对不会产生你想要的结果。就比如说挖井和司法考试这两个事情。前者，如果你事事浅尝辄止，就绝对不会打出一眼井来;后者，如果你工夫下 不到家，就只能复习的象一锅粥，稀里糊涂的过去，还给自己留下无比的伤痛。这是把握好“度”的另一个方面。

生活处处皆学问，只要我们多留心，就能发现许多的道理是相通的。一旦一达到触类旁通，许多的难题就会迎刃而解了!

阅读的启示600字小学五年级作文 篇5

小草，十分寻常，陆地上随处可见，可就是因为它随处可见，才说明了它的顽强，繁殖力强，不向因难屈服。

小草，矮矮的，不漂亮，不美丽，毫不起眼，没有一个人去欣赏它们，赞美它们。经常有人去将它们拔起，去踩踏它们，可它们的生命力多顽强呀，没有就此灭绝，反而是越长越多，越长越广，任何有人的地方，都出现了它们的身影。生机勃勃，迎风而舞，哪怕是没有人类的森林，都是它们的天堂。它们的需求多少呀，阳光，土壤，水源，只需要这三样极普通的东西，就可以创造出它们那顽强的生命。还有它们那顽强的精神，弱小的它们要经历多少场风雨，在风的呼啸下，雨的捶打下，它们不得不将挺直的腰弯下，风雨过了，当太阳公公露出笑容时，它们有将腰挺直了，甩掉脸上的泪水，笑呵呵的跟太阳公公打招呼。每当我遇到困难想放弃的时，眼前有浮现小草那不屈的模样，让我又恢复了信心。

啊!小草，不屈的小草，我要向你学习。

阅读的启示600字小学五年级作文 篇6

一开始，我就逐渐占据了优势，可老哥还是一直过不了“返回起点”那个难关，我嘿嘿笑着“跑远”了。我正洋洋得意：看来这一局我赢定了!突然，我走到了“后退三格”的格子，我只好“退避三舍”。可后退三格后我却惊愕地发现，那一格竟是“返回起点”!我哭笑不得。

这时，老哥已遥遥领先而去，可我却像蜗牛坐乌龟一样，爬得更慢了。眼看哥哥就要走到终点了，我心急火燎。就在这令我丧失信心的时刻，老哥走到了“暂停三回合”的格子上。我顿时“破涕为笑”，紧追上前，一会儿就赶超了老哥，并落下一大截呢!虽然我离终点已经很近了，但我再没有起“非分之想”。尽管老哥在后头怎样紧追不舍，可刹那间已定了胜负――我赢了!

小学五年级600字作文 篇7

你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友?它就是——《小学生文摘》。我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!

还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢?终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!

从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，这都是因为《小学生文摘》。我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手。

小学五年级回故乡的作文600字 篇8

我生活在喧闹的博兴县城，每天面对的是熙熙攘攘的人群和繁重的作业，甚至连一块尽情奔跑的场地都找不到，在这样压抑的环境里，能找到多少欢乐呢?所以，每次放假，疼爱我的爷爷奶奶便带我回老家待几天，给爸爸妈妈的理由是让我恢复视力，而这几天便是我一年中最快乐的时光。

在故乡，我结交了许多小伙伴。每次回到家，他们都众星捧月般的围绕着我，听我给他们讲我书里看到的故事，教他们学校里伙伴们做的游戏，看到他们一双双渴望、羡慕的目光，我觉得真的很自豪。当然，也不是每个孩子都服我，我大伯的邻居家有个孩子叫虎子的，非常调皮，也是当然的孩子王，我的出现或许让他的地位受到了威胁，他总在寻找机会出我的洋相。

有一次，他乘大人都不在，把我们都叫到了打粮的场院，指着他家停在场上的三轮农用车对我说：“怎么样，城里娃，你敢开吗?”说着跳上车，发动车子竟围着场院转起了圈。我顿时傻了眼，在家里一切大人认为危险的事情根本不让我沾边。

记得有一次全家开车出去玩，在一个空场上我偷偷的发动了车，遭到爸爸妈妈狠狠的训斥和恐吓，从此我再也不敢做这种危险的游戏了，而现在一个和我一般大的农村娃竟熟练的操纵着农用车，让我自叹不如。看到虎子鄙视的眼神，好胜的我转身离开了场院，跑到也有农用车的小表叔家，不管爷爷奶奶的反对，坚决让小表叔教我开车。三天后，当我在表叔的保护下开着农用车出现在小伙伴们面前时，我得自豪感又从心底慢慢升起。

阅读的启示600字小学五年级作文 篇9

我喜欢一个默默流泪的男孩，我一直以为会默默流泪的人心里一定会特别的细腻，他不想伤害别人，只好默默忍受着痛苦。

我不知道他为什么会流泪，只知道我不小心转头的时候，他的眼泪正淌在脸颊上，然后慢慢地滴落下来，他拿着衣角正不停地擦拭，那一刻我不知道该说什么，安慰他?但我知道他一定不希望别人看到他流泪，所以我只好沉默，心里却不安着。

他一直都向人展示着他坚强的一面，快乐，阳光，可他的眼泪却告诉我他其实很脆弱。他很叛逆，不喜欢听老师的话，却一直维持着班级前三的成绩，在我们这个实验班里他是皎皎者。父母，老师都对他有着很大的期望。

有一天，他讲话被老师抓到，老师让他打电话叫家长，他却说了一句让我们震惊的话：不是在沉默中爆发，就是在沉默中死亡。然后背着书包走了，但他最终屈服了，在这个叛逆的年纪，我们只能屈服，否则我们不知道面临我们的将会是什么

在我看到他默默流泪以后，他还是那么开心，不断给别人带去欢乐，篮球场上却少了他的背影，没有人去问为什么。因为大家都心知肚明，成绩，成绩。

男孩的泪消失了。再次看到他，是隔着篮球场的铁丝网，那是中考后的第二天，烈日下，他挥汗如雨，却不肯停下来。他用着种方式来纪念他失去的青春，没有人知道那是对是错。

我相信他会一直延续着他的辉煌。

泪水是咸的，汗水也是咸的，也许汗水就是泪水的.另一种发泄方式。

青春对于我们来说，很珍贵。我们想堕落，又不敢堕落。至少我不敢尝试那种恣意的生活，落华随流水而去，未来是个迷茫的字眼。

小学五年级书的作文600字 篇10

我第一次看书，是在我两岁上幼儿园前，妈妈给我买的看图识物的书。那种书五颜六色的，图片精美，没有文字，但我能很快地从图片上找出我们平时见到的东西，比如西瓜、苹果、汽车等等。那时候我觉得书太神奇了，居然能容纳那么多的实物。于是，我不断要求妈妈给我买了一本又一本。从《看图识物》到《儿童歌谣》，再到《唐诗三百首》……虽然那时的我大字不识一个，但书中的歌谣和唐诗在妈妈的引导下我能一字不差地背下来，无论你翻到哪一页，我只要一看画面就能很快地背出这页的文字内容来。就这样，我的幼年就在书的陪伴下，过得丰富而有趣。

渐渐地，我长大了，认识的字也越来越多了，看书再也不用依赖妈妈了。这时我对书更加热爱了，因为我可以选择自己喜欢的书随时饱读。

记得有一次，妈妈一次性给我买了一套冰心的书。那几天我夜以继日地拜读，恨不得时间能停留，让我在书的海洋中吮吸个够。上厕所，我是到了忍无可忍的时候才放下书去的;吃饭，是妈妈被迫无奈给我端到书桌前的。我一边目不转睛地望着书，一边往嘴里送着饭，突然我咬到一个怪怪的东西，还以为是妈妈的菜做得难吃呢，吐出来一看，我居然把橡皮吃了……和书一起成长，书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书成了我的良师益友，书记载了我的喜怒哀乐。

小学五年级书的作文600字 篇11

在我还是咿咿呀呀学语时，便会很安静地坐在妈妈怀中认真听妈妈讲故事，再大一点那小小的方块汉字就像磁石一样吸引着我，促使我进入书的世界，书的海洋……

假日里的一天，妈妈带我去书店买书。来到儿童读物区，妈妈微微一笑说：“宝宝，你可以挑一本你自己喜欢的书。”顿时，我高兴的一蹦三尺高，一下子就奔到一排排的书架前，急切地寻找着自己喜爱的书籍。

忽然，我的眼前一亮，发现了一本《公主的故事》，要知道，这可是我转了好几家书店都没有买到的书啊!我小心翼翼地把它从书架上取下来，紧紧地抱着，生怕它从我的手上被人抢走，生怕它此时会长了翅膀飞走。于是，我急忙拿起书地准备找妈妈买下这本书，可是就在这个时候，我又发现书架上的《青铜葵花》，唉!这也是我最想看的书。怎么办?我拿起《青铜葵花》，一页两页……我越看越想看。再看色彩丰富，图片多且养眼的《公主的故事》。一时竟让我不知选哪一本才好。《青铜葵花》里的语言生动优美，可它却没有《公主的故事》色彩丰富，人物形象可爱。我心里就像两个小人在吵架，一个说：“这本好!”，另一个说：“不对，这本书好，要这本书。”我一会儿拿起这本，一会儿拿起那本，一会儿摸摸这本，一会儿摸摸那本……正在我犹豫不决时，我想起了妈妈曾经说过：选读物时，要看那本对你的学习有用，你就选择哪本书。

是啊，《青铜葵花》这本书语言丰富优美，对我积累词语，学习好词好句，对写作有帮助，我毫不犹豫地选择了这本书，有依依不舍地把《公主的故事》轻轻地放回书架，一步三回头地望着《公主的故事》向妈妈走去。