芦苇组词

2024-11-06

芦苇组词（精选9篇）

芦苇组词篇1

14芦苇的赞美

阅读提示：

芦苇是渺小的，芦苇它又是伟大的，为什么呢？带着问题认真阅读短文，读完全文后，也许你也愿做一根小小的芦苇?? 没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是一片白茫茫。

其实不然，如果站在淀边，根本看不到连成一片的水面，而是一个苇塘连着

另一个苇塘，整个白洋淀就是一个莽莽苍苍的芦苇世界，只有摇着船儿，进入芦

苇荡的深处，才真正看到一个个大小不同的淀子，碧蓝碧蓝的，波光潋滟，这许

许多多的淀子，还有那纵横交错的壕沟、港汊都完全隐蔽淹没在这奇妙浩瀚的绿

色海洋里。潋滟：(liàn,yàn）形容水波流动。

看着这绿野千里，你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田，也像北方辽阔的草穆：mù

原；像茂密的丛林，又像蔚蓝的大海，时而静穆如山岳，那样清幽神秘；时而翻

起万顷绿浪，发出阵阵的涛声，那样声势浩大。这浩如烟海的芦苇荡，是绝妙的青纱帐，是曾经威震全国的雁翎队的故乡！

过渡段承上启

古往今来（）鲜花（）芳草（）青松（）翠竹（）骄杨（）垂柳（）曾下。

经扣动过多少诗人和画家的心灵（）用绚丽色彩给它们浓妆淡抹（）用优美的诗

句把它们讴歌颂扬（）而芦苇（）往往很少被注意和重视（）常常只当作某种风

景的点缀而出现在画图和诗文里（）其实（）这平平凡凡（）朴实无华的芦苇（）是很值得人们赞美的（）

盛夏时节，每根芦苇，从秆到叶都是鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片

中子都要滴出水来，潇洒淡雅，临风摇动，婀娜多姿，显示出一种生气勃勃、欣

欣向荣的景象。一根芦苇，应该说是很渺小的，微不足道的，也是脆弱无力的。

被大风一吹便很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林似海，风吹不断，浪打不倒，在任何环境中也是从容挺立，不折

不弯，掀起千重浪，喧腾澎湃。这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城，气势磅礴的壮观。婀娜（?,nuó）多姿：姿态柔软而美好。

芦苇，是白洋淀的一大宝，在烽火连天的战争年代，它曾经是抗日英雄儿女的天然屏障。作为野生植物，它又是人们生活的一种来源，世世代代，养育着成

千上万人。它易生易长，每年冬天全部砍光苇子，第二年春天一阵春风，几场春雨，又发笋冒尖，长出新的芦苇，一年又一年，总是蓬蓬勃勃，对土地要求极少，而自己为人们全部献身。

成日常生活中的各种用具；它虽然不象金石那样坚硬，万古不朽，但它愿粉身碎遐想（xiá）：

骨，变作纸浆，造出洁白柔美的纸张来，就连那些苇梢碎叶，也勇于投入炉灶，悠远地思索或用生命的火焰，为人们驱寒取暖，烧火做饭，全部化为光和热?? 想象。

我凝望着这青青的芦苇，沉思遐想：任何一个人必有所长，只要各尽其才，点题、揭示中对人类就有贡献；一个人的能力有大小，只要为人民而献身，发出自己的光和热，心。就应受到赞扬。我呵，我也愿作这绿色海洋中的一根小小的芦苇??

1、给带点字选择正确读音（在正确的下面画横线）再用另一个读音组词。

广厦（shà,xià）淹没（mò,m?i）浓妆淡抹（mǒ,mà）．．．

曾经（c?nɡ,zēnɡ）盛夏（ch?nɡ,shanɡ）屏障（zhānɡ,zhànɡ）．．．

2、给第4然段加标点。

3、写出下列词语的反义词。

隐蔽（）渺小（）脆弱（）

战争（）

4、照样子写词语。

白茫茫abb碧蓝碧蓝abab 生气勃勃abcc 欣欣向荣aabc 繁繁茂茂aabb

5、在括号里填上合适的词语。

（）的甘蔗田（）的草原（）的青纱帐

（）的丛林（）的大海（）的芦苇荡

6、第4自然段在文中的作用是 ,最后一节在文中的作用是

7、芦苇生长特点是。哪些成语最能体现芦苇的品质？（用文中的）

8、作者体会到：任何一个人，只要，就；只要，就。

9、你体会到了什么？

10、读读背背。

小秃子掉下江——浪打的花头

小秃子洗脸——没边

小秃子跟着月亮走——谁也不沾谁的光

11、文学常识

元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家，代表了元代不同时期、不同流派的杂剧创作成就，因此后人称他们为“元曲四大家”。

附答案：

1、给带点字选择正确读音（在正确的下面画横线）再用另一个读音组词。

广厦淹没浓妆淡抹．．．曾盛屏障．．．

2、给第4然段加标点。

古往今来，鲜花、芳草、青松、翠竹、骄杨、垂柳??曾经扣动过多少诗人和画家的心灵，用绚丽色彩给它们浓妆淡抹，用优美的诗句把它们讴歌颂扬。而芦苇，往往很少被注意和重视，常常只当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里。其实，这平平凡凡、朴实无华的芦苇，是很值得人们赞美的。

3、写出下列词语的反义词。

隐蔽（暴露）渺小（伟大）脆弱（坚强）战争（和平）

4、照样子写词语。

白茫茫红彤彤、亮晶晶、绿油油、黄澄澄、黄灿灿、黑糊糊

碧蓝碧蓝瓦蓝瓦蓝、雪白雪白、湛蓝湛蓝、碧绿碧绿、生气勃勃神采奕奕、气势汹汹、小心翼翼、气喘吁吁、人心惶惶

欣欣向荣滔滔不绝、娓娓动听、津津有味、洋洋得意、恋恋不舍

繁繁茂茂密密层层、密密麻麻、整整齐齐、轰轰烈烈、标标准准

5、在括号里填上合适的词语。

（层层叠叠）的甘蔗田（辽阔）的草原（茂密的）的青纱帐

（蔚蓝的）的丛林（绝妙的）的大海（浩如烟海）的芦苇荡

6、第4自然段在文中的作用是承上启下

最后一节在文中的作用是点题、揭示中心、总结全文

7、芦苇生长特点是集群而生、聚众而长、平平凡凡。哪些成语最能体现芦苇的品质？（用文中的）朴实无华、众志成城、气势磅礴

8、作者体会到：任何一个人必有所长，只要各尽其才，就对人类有贡献；只要为人民而献身、发出自己的光和热，就应爱到赞扬。

9、你体会到了什么？（只要大意对就行）我们现在是学生，只要努力学习，就是尽自己的责任，将来才为国为民作贡献。//将来不管做什么工作，都是为人民服务，都应该尽职尽力做好。篇二：《故乡的芦苇》习题

《故乡的芦苇》习题

一、给划线字注音。梦幻（）尤其（）芦苇（）

二、选择正确的读音，并标出来。几乎（jī jǐ）港汊（chà chā）

三、比较组词。

狭（）辉（）

夹（）军（）

四、利用下列词语造句

纯真

朴实无华

五、阅读理解

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰?? 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1、在括号里填上恰当的修饰词语。

（）的月光（）的翡翠（）的交响曲

（）的山野（）的柿子（）的水墨画

2、根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

（1）不愿意显得比别人差。（）

（2）馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（）

（3）指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（）

（4）一眼望不到边。形容十分辽阔。（）

3、按要求从文中摘抄句子。（各一句）

比喻句：。

拟人句：。

排比句：。

4、缩写下面的句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

5、作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

答：。

6、作者在文中表达了一种什么样的感情？

答：。

参考答案

一、幻（huàn）尤（yóu）苇（wěi）

二、几（jī）汊（chà）

三、狭（狭长）辉（光辉）

夹（夹子）军（军队）

四、略。

五、1、（柔和）的月光（碧绿）的翡翠（绝无伦比）的交响曲（空旷）的山野甸甸）的柿子（美丽）的水墨画

2、（1）不甘示弱（2）垂涎欲滴（3）载歌载舞（4）一望无际

3、（略）

4、田野是翡翠。

5、详见第5自然段。

6、表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。篇三：组词造句

秋（秋天）秋天真美啊！

烟（烟花）烟花真好看啊！

芦（芦苇）河边长满了芦苇。

夕（夕阳）夕阳真美啊！

归（归还）小朋友要按时归还图书。

歌（歌声）小红的歌声真好听。

灯（电灯）爱迪生发明了电灯。

桥（石桥）我家门口有座石桥。

检（检字法）我会用音序检字法查字典。

陆（陆军）中国有支强大的陆军。

礼（礼炮）国庆节，天安门前放起了礼炮。

炮（礼炮）国庆节，天安门前放起了礼炮。

焰（焰火）过年了，大家一起看焰火。

狂（狂欢）节日里我们一起狂欢。

神（神话）我喜欢听神话故事。

州（常州）我是常州人。

龙（龙舟）我们一起去看龙舟比赛。

灶（灶台）奶奶用灶台做饭。

尖（尖叫）下课不许尖叫。

歪（歪斜）这棵树长的有点歪斜。

尾（尾巴）小兔的尾巴很短。

彩（彩笔）我有很多彩笔。

炉（火炉）夏天，外面像个大火炉。

张（张开）我张开双手欢迎你。

桌（桌子）我有一张桌子。

斜（歪斜）这棵树长的有点歪斜。

匹（一匹马）我画了一匹马。

苗（禾苗）田里长满了绿油油的禾苗。

（沉描（描红）老师让我们写一张描红。

准（准时）我们要准时上学。

猫（小猫）我家有只小猫。

铁（铁锚）船上有只铁锚。

家（画家）我是个小画家。

脚（脚尖）小猫踮着脚尖走路。

莫（莫非）莫非这是你做的？

偏（偏旁）我认识了很多偏旁。

凉（凉快）秋天很凉快。

老（老师）我们一起去看望老师。

师（老师）我们一起去看望老师。

郊（郊外）我们去郊外游玩。

望（看望）我们一起去看望老师。

兔（兔子）我家有只兔子。

追（追逐）大家一起奔跑追逐。

逐（追逐）大家一起奔跑追逐。

喊（喊声）我听到了妈妈的喊声。

京（北京）北京是我国首都。

环（环保）我是环保小卫士。

表（手表）我有一块手表。

名（名字）我有一个好听的名字。

国（中国）我是中国人。

员（队员）我是少先队员。

机（飞机）我有一架玩具飞机。

场（广场）我和朋友一起在广场玩。

米（大米）我和爸爸去超市买大米。

英（英语）我会说英语。

诗（古诗）我学了一首古诗。

首（一首诗）我学了一首诗。

静（安静）我们要安静地写作业。

思（思念）我思念我的家乡。

举（举手）上课要积极举手发言。

意（意思）我明白了你的意思。

照（拍照）我喜欢拍照。

层（云层）飞机在云层上飞行。

妈（妈妈）我有一个好妈妈。

怀（怀抱）我想念妈妈的怀抱。

唱（唱歌）我喜欢唱歌。

野（野花）山上开满了野花。

菊（菊花）秋天到了，菊花开了。

曲（曲子）这首曲子很好听。

菜（青菜）奶奶种了许多青菜。

皮（皮包）妈妈有个好看的皮包。

坏（好坏）我们要分清好坏。嘴（嘴巴）河马有个大嘴巴。

有的„有的„有的„ 体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的做游戏。婆（外婆）我有一个好外婆。

绿（绿色）我喜欢绿色。

邻（邻居）小明是我的邻居。

居（居住）我们居住在一个美丽的城市。

替（代替）小明代替我参加活动。

您（您好）老师，您好！

领（领土）钓鱼岛是我国领土。

童（童年）我有一个快乐的童年。

难（难忘）我有一个难忘的童年。

香（花香）校园充满了花香。

浓（浓云）天上布满了浓云。

院（院子）我家院子种满了小花。

枝（枝头）小鸟在枝头休息。

伸（伸展）绿色的禾苗一直伸展到天边。

消（消息）我有一个好消息。除（除法）我学会了除法计算。困（困难）我们不怕困难。快（飞快）马儿跑得飞快。教（教书）她在小学里教书。百（一百）我得了一百分。达（到达）我到达了终点。

反（反常）这两天的天气有点反常。较（比较）我会比较大小。

匠组词_匠的组词_组词篇2

都匠、匠化、门匠、宗匠、匠衙、夫匠、毛毛匠、匠户、碑匠、都料匠、教书匠、把式匠、宰匠、医匠、匠营、匠费

泥水匠、大匠不斫、匠斲、崇匠、工匠、女匠、硕匠、匠石运斤、目营心匠、匠役、背匠、匠伯、文章宗匠、郢匠、史匠

良工巧匠、梓匠、铁匠、锦匠、泥水木匠、诗匠、良匠、甲匠、师匠、匠质、搨匠、靴匠、匠军、水木匠、碾玉匠、小炉匠、正匠、匠石运金、眉匠

船匠、明资匠、篾匠、匠心、针匠、般匠、椶匠、漆匠、表背匠、车匠、意匠、木匠带枷、天匠、机匠局、旋匠

时匠、刊字匠作、大匠运斤、匠指、巨匠、神工意匠、小炉儿匠、匠丽、锡匠、番匠、谎皮匠、制匠、倒儠匠、匠门弃材、金匠、银匠、匠笔

皮匠、哲匠、匠石、杍匠、匠世、匠师、装潢匠、画匠、花儿匠、独运匠心、机匠、遂匠、瓦匠、匠遇作家、妄匠、酱匠、木匠、陶匠、将匠

灵匠、书空匠、跑滩匠、心匠、匠成、骟匠、班匠、秤匠、锔碗匠、弓匠、齿鞋匠、踹匠、别有匠心、大匠、匠作、别具匠心、匠班

三料匠、牛皮匠、炉炉匠、东园匠、匠工、文笔匠、砖匠、法匠、军匠、讲匠、匠资、短蕃匠、匠者、能工巧匠、楚匠、渊匠、创匠

匠心独妙、鞋匠、铜匠鸟、花匠、世匠、巧匠、营匠、匠气、锯匠、笔匠、词匠、匠籍、匠黎、郢匠挥斤、鬄匠、译匠、将作大匠、匠人、人匠

轮匠、泥瓦匠、匠思、匠心独具、匠氏、代匠、裱画匠、冶匠、匠心独运、郢匠斤、元匠、文匠、匠骊、裱匠、裱糊匠、锁匠、匠理、名匠、长上匠

钉书匠、慢工出巧匠、石匠、匠宰、匠郢、梓匠轮舆、匠意、匠学、竹匠、解匠、丁匠、匠手、轨匠、铜匠、山匠、兵匠、匠画、裱背匠、宕匠

化匠、能人巧匠、独具匠心、蕃匠、裱褙匠

胶组词_胶的组词_组词篇3

鸾胶再续、黄胶、世胶、阴胶、呵胶、如胶投漆、螯胶、胶腊、胶鬲之困、胶噤、胶庠、胶胶纷纷、胶执、胶船、橡胶树、胶舟

膘胶、栲胶、枫胶、弦胶、东序西胶、胶盭、鸾胶、胶輵、胶扰、胶附、胶致、白胶香、胶州湾、西胶、槐胶

胶体、胶让、胶饧、阿井胶、冰胶、生橡胶、胶鞋、孔胶、松胶、透明胶、胶囊剂、煎胶续弦、驴皮胶、白胶、胶囊、寒胶、脱胶、异戊橡胶、胶木

折胶堕指、胶胶膊膊、胶言、胶溺、胶青、如胶如漆、胶体溶液、胶葛、胶印、黐胶、东胶、土壤胶体、乳胶、对胶、脂胶

胶乳、笨胶、弓胶、胶柱鼓瑟、柳胶、黄明胶、明胶、胶密、熟橡胶、凤麟胶、胶皮、胶续、桃胶、胶牙、硫化橡胶、鹿胶、食胶虫

胶瑟、胶戾、黏胶纤维、胶漆交、胶目、胶漆相投、胶枣、胶东、胶粘、鸾胶凤丝、胶着、橡胶、鹿角胶、胶加、以胶投漆、皮胶、传致胶、扰扰胶胶、湖胶

胶水、胶掌、折胶、胶济铁路、麋胶、橡胶草、胶车、胶版、如漆如胶、鳔胶、香胶、胶胶、割胶、胶体化学、骨胶、胶滞、似漆如胶

胶漆之分、烟胶、胶浅、投胶、胶轕、胶布、胶东大鼓、胶革、开胶、胶片、粘胶纤维、鼠胶、胶折、胶泥、胶合、皓胶、续弦胶

起胶饼、火棉胶、胶淤、胶姆糖、牛皮胶、胶胶角角、胶固、胶带、胶接、胶柱、胶黐、胶卷、胶口、虫胶清漆、胶结、如胶似漆、黑胶绸、虫胶、东胶西序

发胶、歙漆阿胶、胶花、雷陈胶膝、似漆投胶、树胶、胶靴、胶菜、鱼胶、胶牙饧、硅胶、煮胶、秋胶、胶合板、胶胶扰扰、集弦胶、阿胶、牛胶、阿拉伯胶

《故乡的芦苇》教案篇4

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。

2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重、难点：

理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学过程：

一、创设情境，激情开篇

师：（配乐及芦苇荡视频）同学们，在长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛。那就是诗人樊发稼的故乡，那里有清清亮亮的小河，有的芬芳的野花，有金黄的油菜花，有洁白如云的棉花，然而最令他魂牵梦绕的，永远不能忘怀的却是那朴实无华的芦苇。这节课就让我们来学习第9课《故乡的芦苇》。板书课题。齐读课题（引导边读边想像画面，充满感情地齐读）。

看到课题，你有什么问题吗？生：想知道芦苇是怎样的一种植物？

师：出示课件，你们看这就是芦苇。谁来介绍一下。生：作者为什么难忘故乡的芦苇？

就请同学们带着这个问题自由读一读课文吧，一定要读准字音，读通句子。

二、初读课文，理清脉络

1．检查读音情况。

计算机出示文中词语，引导学生开火车读，其他人跟读 2．解决问题，提练重点

师：看到同学们认真的朗读课文，我相信大家一定找到了作者难忘故乡的芦苇的原因了，谁来说一说。（引导读原文中的句子）

课件出示第8自然段和14至16自然段，重点句子加红 3．抓住梗概，理清层次

故乡的芦苇给过我不少童年的欢乐，请同学们快速浏览课文，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐？

哪部分写美景，哪部分写童年乐趣？引导概括小标题两方面：赏芦苇美景（8.9.10段），忆童年趣事。（11.12.13段包括三件事）

三、品读悟情，探究学习

（一）学习美景部分

师：这么美的芦苇你们想不想看一看，好，一起来看大屏幕（课件播放芦苇视频）教师配乐读课文的8和9自然段，同学们，你们的感受是什么？说一说生：感觉很美。

师：景美，文也美，这么美的语言，想读读吗？自由读读描写芦苇美景的部分，看谁最能把这种美读出来。然后挑一个你最喜欢的句子反复地、有滋有味地练习读一读，过一会把它读得美点给大家听，再谈谈你为什么喜欢这个句子。（出示投影３：循环播放芦苇美景）师：谁愿意有感情地读读你喜欢的描写芦苇美景的句子，再谈谈喜欢的原因。课件出示：

一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

引导理解：学生抓住词句体会芦苇密集、生长面积广，绿，形状修长，茁壮，轻盈的特点。指导朗读：你能读出芦苇的美吗？你可以先说一说怎样读才能读好，然后再有感情的朗读。

指名读，评读，自由练读，指名读，男女赛读。

指导背诵：你读得真是精彩极了，太棒了。书读到这个程度，老师相信同学们一定能够把这些精美的语句熟记下来，谁愿意试着背一背，你也可以看着屏幕上的提示。

小结：故乡的芦苇如此密集、如此茁壮、如此轻盈，真是让我们欣赏了一幅美丽的“乡村苇丛图”，作者就在这随处可见绿色芦苇的地方长大，对芦苇留有刻骨铭心的深刻印象也不显得奇怪了。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

引导理解：学生抓住词句体会芦苇生长时间早，生命力强，长势急的特点。

换词训练：故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。句中“探”还可以换成哪些词？生：钻露

为什么用“探”，谈谈你的理解？

指导朗读：谁想有感情地读一读？指名两人读。可评价，有时间就指导背诵

（二）学习童趣部分

过渡：我的童年在芦苇的美丽风景中感受到了快乐，更重要的是芦苇带给了我一生无忧无虑的美好时光，让我快乐得终生难忘。一起来感受一下芦苇丛中的乐趣，谁愿意有感情地读一读11至13自然段。想想作者在这部分中写了几件童年趣事？（板书）

自学后合作交流：你觉得哪件事最有趣，说说为什么？先自己想一想，然后与小组同学交流一下。

第一件：出示句子：

孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……

生自由读，指名读，小组读，想读的站起来齐读——（配轻音乐）师：此时，我已经陶醉在那鸟鸣似的歌声中，真轻松啊！第二件：师：继续交流你觉得哪件事最有趣

出示句子：

“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去„„

指名读。第三件：

过渡：吹芦叶、折芦叶船多有趣啊！可是，更有趣的还在后面呢？现在，我想跟着作者一起去芦苇丛中捉纺织娘，你们想去吗？谁来说说哪里有趣？师：课件展示纺织娘，帮助学生理解。

师：同学们，在作者童年生活中关于芦苇里的有趣游戏仅此三件吗？你是从哪里发现的？生：省略号

师：你想想还可以有哪些有趣的游戏？

（三）学习3至7段

师：故乡的景物很多，给我留下深刻印象的一定也很多。你在书中读到了吗？课件出示：那的四句

指名有感情地朗读，读后你想说什么？生：家乡真美。

四、全面梳理，升华情感师：读然而一段，同学们，这是为什么？生：因为带来了欢乐课件出示：最后一部分

让我们一起配乐轻点地有感情地读一读

师：再看课题，芦苇和故乡是关系，作者写这篇文章要表达怎样的感情？

总结：童年往往是人一生中最为珍贵，最为纯净，最为难忘的记忆，因为芦苇带给我一生最无忧无虑的美好时光，所以在我的记忆里成了故乡的象征，芦苇与故乡是不可分割的整体，芦苇负载了我对故乡的思念之情。对故乡的怀念，就是对芦苇的怀念；对芦苇的热爱，就是对故乡的热爱。

齐读：想起故乡，就想起芦苇。我爱故乡，我爱故乡的芦苇！

师：同学们，如果你们长大以后，如果到外地去求学或工作，你会怀念故乡吗？会怀念送入故乡的什么呢？

五、结束语配乐

芦苇的散文篇5

徒步的朋友说，大南山的芦苇太美了。我就有想去大南山看看的想法。

其实以前，芦苇我倒是见得很多的，在我的家乡，田间、地头、溪谷、山涧，那都是有芦苇的，记得那时，从没觉得这芦苇有什么美的，倒是常折些杆子用做算术棒，也还能有些用处。再后来，读着《诗经》里的“蒹葭苍苍，白露为霜……”，倒是有几分思念起芦苇来了，依稀记得，她们伴水而居，随风摇曳，轻柔而优雅。只是，这些年来，忙忙碌碌，也就没再怎么见过芦苇了。

想着这些，对大南山之行就特别期待起来。

我们是从龙严寺上的山，穿过山腰的树林，及近山顶的灌木林，在山脊上，芦苇就渐渐出现在眼前，初时较少，间夹在在大片大片的箬叶中，细细的，临着风，一如小时的印象，随风摇曳，轻柔而优雅，却总觉得少了点什么。

犹记得白居易曾写道：“苦竹林边芦苇丛，停舟一望思无穷”，是啊，这里的.芦苇正是少了一湾碧水、也少了一份相思。

或许是我的固执，又或许是我的善感，我总以为，芦苇就应该生长在水边，一枝枝，袅袅婷婷，随风摇曳，我总以为，芦苇就应该是枯败的，一种相思，万千愁绪。

罢了，我这真是登山不知愁滋味，无愁之处自寻愁来了。

沿山脊又走了许久，箬叶渐渐少了，取而代之的是满眼的芦苇，茫茫一片，泛着金光，贴着天际线，随风飘扬。

看来，我得改变一下我脑海中固有的印象了。是的，印象中这季节的芦苇枯黄一片，飘着白絮，孤零而衰败，而大南山的芦苇，生长在高山之上，缺少了水的温婉，却多了一份战天斗地的倔强，那一片片，铺天盖地，泛着金光，如壮士舞剑，其疾如风、其徐如林。

其实，我并不在意这芦苇生长在水边，抑或是在高山之上的。

生命中，总有些人，在某些角落、在某些时候，不经意间，就出现在你的画面里，那会的芦苇，一定是伴着水，临着风，温婉而恬静，那一丝淡淡的忧伤随芦花飘零而出。

生命中，也总有些人，在某些时候、在某个地方，不经意间离开你的世界，那会的芦苇，一定是站在高岗上，舞动长剑、战天斗地，悲壮而让人动容，那一份无奈亦随之而出。

漫漫芦苇花散文篇6

在童年的时候，外婆家的小花园里总有那么一大片草，每当秋天来临，它就会变成一大簇洁白的花，轻轻摇曳着，舞姿优美。它们枝干挺拔，叶子又细又长，花儿白白的，毛绒绒的。调皮的风儿欢快地舞蹈着飘过，拂起一大堆花朵的絮儿，絮儿漫天飞舞，好似飘起了鹅毛大雪。

这时我和表姐表弟就会拍着手哈哈大笑：“下雪喽!下雪喽!”随即就伸手欲接那轻飘飘的絮儿，可总也接不住，毛毛的絮儿倒粘在头发里，一个滑稽样。我们总是在“雪”中活蹦乱跳，常常停下来望望对方的样子，不禁被逗得捧腹大笑。

“这是什么草?”我一脸童真地问表姐，认定她比我大，一定会知道。

“呃……”表姐结巴了一会儿。其实只比我大一岁的她也不知道那到底是什么。但是这个姐姐的面子不能丢啊，她清清嗓子，假装一副知识渊博的样子，装模作样地说：“那……叫雪花草，你们没有发现它开花时飘起的絮儿像雪花一样吗?”“哦!”我似懂非懂地点点头，心里充满懵懂。

用雪花草大战一场是童年时我们三个孩子最爱玩的游戏之一。首先，选草是关键。我们会各自猫着腰，在茂盛的雪花草中寻找一根枝干粗壮，花儿最多，絮儿最多的雪花草，小心翼翼地把它拔下来。有时我们用尽全力才能把它折下来，这样就说明这是一根结实的“好草”。

挑到“好草”的人，要么洋洋得意地擎着那根草，脸上露出得意的笑容，那意思是说：看，还是我有眼光!;要么喜上眉梢，脸上露出欣喜的笑容;要么骄傲地仰天大笑，得瑟地显摆着。

下一步，大家都互相瞄瞄对方，挤眉弄眼地用眼神示意着，这意思是互相“结盟”。“嘿!”表姐朝我眨眨双眼，我心领神会地点点头。表姐一声令下，我们拿着自己的“武器”---雪花草不约而同地扑向表弟。

表弟慌了，随手抓过雪花草就想挡住我们的进攻，可是寡不敌众，依旧无法摆脱我和表姐。“砰砰砰”我们的雪花草如雨点般毫无章法地打在表弟身上，絮儿到处乱飘，“雪花”落在表弟的`头发上，衣服上，弄得他满身满脸都是“雪花”。他倒也不生气，反而哈哈大笑，在漫天的“白雪”中嬉笑着跑来跑去。也许，这就是童真，这就是童年。

“它这么大，能不能当扫把?”天马行空的表弟又开始奇思妙想了，“正好用来扫地嘛，前几天外婆不是说没有扫把嘛!” 表姐想都不想就答应了：“好哇!”说干就干，我们费尽力气拖来几根粗大的雪花草，它们大概是这草里的佼佼者了。接下来就该找绳子了，可是哪儿有呢?我们又遇到了一个难题。“有了!”表姐灵光一闪，噔噔噔跑上楼，翻出一只运动鞋，二话不说就开始拆鞋带。

鞋带拆完了，表姐兴奋地拎着鞋带，一圈一圈地缠在几枝雪花草上，打了个结实美观的蝴蝶结。“看我们的大作--小小年纪就会做扫把了!”我高高兴兴地说，脸上有掩饰不住的欣喜，真想把“扫把”拖出去炫耀一下。

这时，外婆回来了。“外婆，你快看!我们做了一个扫把!”表弟得意地向外婆炫耀着，高高地举起“扫把”大声叫喊。“你们用什么做的?”外婆忍笑说道，好奇地打量着这奇葩的“扫把”。“雪花草!”我们三个异口同声地大声回答。

外婆终于忍不住大笑，笑成了一朵菊花：“哎哟!什么雪花草啊!那是芦苇啊!哈哈哈……”她是在笑什么?笑我们的童真?笑我们的幼稚?我说不清。

芦苇篇7

我呆呆了望着远处的灰色天空，不曾转移的视线。忽然一阵风刮来，刮得芦苇飒飒地响，几只小鸟从芦苇中冲上天空，叽叽喳喳地在嘲笑我，吵得我更加烦躁。

我失望地叹了口气，伸出手拂过随风飘来的芦苇，随手抓住一根，想要将他拨起，出乎我意料的是：看似脆弱的芦苇却如此坚强，它虽不被人欣赏，却努力扎根于深深的泥土中。用努力来展示自己的不屈，它的坚强，不正是我们应该学习的吗?

我似乎想到了自己。一直以来，我便如这芦苇努力扎根，无论是淤泥也好，泥水也罢，都努力地奋斗了那么久。最后考试的结果却是那样令人失望，就像这芦苇一样，扎根泥土，努力拼搏却总是得不到人们的欣赏。

风刮得更猛了，向芦苇扑了过去。芦苇被强有力的风刮向一边，我不禁有点为芦苇担心，害怕它会经受不起，一下就被压倒了。可是没想到芦苇却在风停后，又挺拔起来，那样的英勇。他的英姿定格在我的脑海里。我此时内心却油然而生一种感受：如芦苇般面对挫折，舞出自己的天地，纵然行驶道路上会受伤，但待至未来，蓦然回头，就会发现经受挫折也不失为一种美的享受。

我的心门顿时像被打开了，感到豁然开朗。

如果说人生是一副优美的图画，那么痛苦则是其中不可或缺的颜色;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然的烟花;如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的云

为什么我不像芦苇那样坚强地对待那些痛苦?挫折和失意呢?

家乡的芦苇作文篇8

突然，我惊喜地发现，池边潮湿的土壤里探出许多可爱的小芦芽，尖尖的，像一个个圆锥;鲜嫩嫩的，像婴儿口中的乳牙，我心里不由得涌起一丝对家乡的思恋。此时，家乡湖边河堤旁也该长出许多芦苇了吧!

我一直记得，儿时看到那些密密麻麻的芦苇芽，我还惊奇地问：“奶奶，芦苇收割了，又没种，咋又长出来了呢?”当时，奶奶抚摸着我的头微笑着说：“傻孩子，芦苇是有根的呀!”

再过一个多月，就到端午节了，我想这墨香池边将会是郁郁葱葱的一片，而我的家乡河堤更是随处可见大片的芦苇，在风中摇曳。我想起和小伙伴们一起打粽叶的时光。绿色的海洋里，荡漾着我们的欢声笑语。高兴时，我们扯下一片苇叶，卷成一支别致的喇叭，放在嘴边，欢快地吹呀吹呀，吹着没有调的歌，吹得那么起劲，那么忘情。时有水鸟被惊起，扑棱着翅膀飞向远方……又似乎重温吃粽子的时刻，拿起一个粽子，一层一层地剥开苇叶，美美地咬上一口，顿觉满嘴生香，一直到打饱嗝，还意犹未尽。