北师大版六年级语文上册知识要点

北师大版六年级语文上册知识要点（精选6篇）

北师大版六年级语文上册知识要点 篇1

北师大版六年级语文上册知识要点

第一单元“高尚”

本单元以“高尚”为主题编排

《一夜的工作》记述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。

学习本文，要求理解课文内容，体会周总理的崇高品质。理解课文选用普通的生活小事，以平实的文字表现人物高尚品质的方法。

《穷人》通过渔夫的妻子桑娜在自己的丈夫出海生死未卜，家中五个孩子一是难保的窘况下，主动收养邻居的两个孩子的感人故事。反映了穷人生活贫困的社会现实，赞美了情人之间互相关心，互相帮助的美好亲干，歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。

学习本文，要求理解课文内容，从人物的语言、行动、思想活动中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

《白桦林的低语》作者用诗一般的语言，以“我的思念”为线索，借白桦树的深情低语，讴歌了默默奉献，甘于寂寞的林业工人的高尚情操。本文的学习，通过细细体味“吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”词语表达的意思，体会作者表达的情感，并把感情读出来。

《杨震暮夜却金》要在理解重点词的基础上理解课文意思。学习杨震不爱财、不贪财、为官清廉、人格高尚的品德。

本单元的学习后，学生可在积累有关“高尚”品质的词语。

第二单元

本单元主题是“美与丑”

《做一个最好的你》要点：通过多样的教学活动教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

《唯一的听众》要点：通过“我”的成长经历，让学生懂得充满信心，不懈努力，一定能获得成功；同时，感受老教授宽容、善良的品质。

《寓言二则》要点：激发学生崇尚真善美，摒弃假丑恶提高生活品味。

《有些人》要点：通过平凡小事揭示善良主题，品味蕴含的情感，感受人性美的魅力。《丑公主》要点：引导学生正确评价公主和王子的美好心灵。

第三单元

本单元主题是“母亲河”

《长江之歌》他赞美了长江的宏伟壮观，表达了作者对长江的爱恋。全诗分两节，上节从地里角度描写长江，重在写实；下节从时间角度描写长江，长于抒情，真挚奔放，催人奋进。学习时，通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

《三峡之秋》这篇课文是写景抒情的散文，作者抓住了一天当中三峡景物不同的特点，生动描绘出长江三峡的壮丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。

学习课文，读懂课文，了解三峡各个时段的景象特点，能简单说说三峡之秋的美，对学生进行热爱祖国，热爱大自然的教育。

《古诗二首》包括《浪淘沙》和《凉州词》，要求学生理解古人笔下的黄河的壮观，以及诗中所蕴含的深意，背诵古诗，默写古诗。

《黄河之水天上来》在抒发黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。结构严整，脉络清晰，表现了黄河的无限风情和魅力。充分认识黄河是母亲河，是哺育中华民族的摇篮。引导学生发现美，积累美，得到审美体验，培养审美情趣。

《最后的“淇淇”》 文章采用说明和议论相结合的表达方法阐释事理。语言凝重犀利，感情真挚深沉。在熟读基础上，引导学生把握文章的要点，了解本文运用的主要说明方法和作用。教育学生建立危机意识，树立环保意识，从我做起，从小事做起。

第四单元

本单元主题为“体育”

《体育颂》要点：鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。

《把掌声分给他一半》要点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神；掌握多角度塑造人物的方法。

《学弈》要点：从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。《足球史话》要点：了解足球的发展历史，及当代足球的突出地位。

《手拉手》要点：是第24届夏季奥运会会歌的歌词。赞美了体育给人类带来的美好的心灵感受，颂扬里高尚的体育精神。

第五单元

本单元主题为“往事”

《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。学习中要结合时代背景理解含义深刻的句子。练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。

《花脸》围绕“花脸”这条线索，叙述了买“花脸"、表演”花脸”，因“花脸”惹祸及年后惩罚几件事。引导学生感悟细节描写的好处。体味童真童趣，了解民族文化，培养学生热爱祖国的思想感情。

《荷塘旧事》描绘了月牙泡的美好自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象。要求学生欣赏文中的优美词句，能够学习作者恰当地运用修辞手法，并学习景物描写以及景物描写的作用.《报纸的故事》本文记述了作者失业后居家订报纸、读报纸的一段经历，反映了作者对文学和真理的不懈追求。学习中要求体会人物心理活动描写对于表达中心的作用，积累拓展阅读中优美的段落。

《母亲的纯净水》理解文中的重点语句，学习设置悬念的写法，懂得运用语言、心理描写来塑造人物。

第六单元

本单元主题为“地球家庭”

《企盼世界和平的孩子》要点：采用倒叙方法记叙了父亲死后雷棣成长经历的五件事，重点把握这五件事体会雷棣自强不息的精神及企盼世界和平的愿望。

《黑孩子罗伯特》要点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面，感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达、正确的人生态度。

《别挤拉》要点：是一首给人以心灵教化的诗歌。这首说理诗形象地告诉人们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，应用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐的相处，人间才会更美好。

《瑞恩的井》要点：本文写的是加拿大男孩瑞恩，为了能给处在饥渴、疾病之中非洲儿童打一口井，靠自己的努力募集六万元，献出自己的爱心，表现了男孩瑞恩美好的心灵世界。

《阳光皮肤》要点：理解“团结、平等、互助”对于世界任何国家、任何民族、任何一个公民是何等地重要，教育学生珍惜我们今天的生活。

第七单元

本单元主题为“战争” 《古诗二首》：

《十五从军征》《出塞》能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界，理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。

《夜莺之歌》围绕夜莺的歌声本文记叙了“小夜莺”给敌人带路，巧送情报，使得游击队全歼敌军，取得战斗胜利的故事。要求理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感，明白肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。

《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为掩护革命干部，机智地同日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。要求学习景物描写在文中起到的作用，学习反复的修辞手法。从语句中体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

《狼牙山五壮士》体会五壮士士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

《螳螂捕蝉》能在明确字词的基础上理解课文意思,懂得文章所蕴涵的道理。理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。

第八单元

本单元主题为“岁寒三友”

《墨竹图题诗》要点：以竹为依托，表达的是画家淡泊名利，以解除百姓之疾苦为己任的胸襟。

《苍松怪石图题诗》要点：写出了作者自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿性格。《墨梅图题诗》要点：本诗以梅喻人，表现了作者卓尔不群的气节与人品。

《竹松》要点：作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面着手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。文章看似写竹，实则写人，竹的品格就是人所追求的品格。

《梅香正浓》要点：表达了作者对具有“梅花”一样的民族气节的英雄史可法的崇敬之情。

《黄山松》要点：是现代诗人张万树的诗歌，以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象，令人肃然起敬。

北师大版六年级语文上册知识要点 篇2

本单元以战争为主题，选取了五篇文章，表现了作者对战争的诅咒，对和平的渴望，以及对反抗侵略的思考。

学习本单元，首先要从整体上把握文章的内容，领会作者的写作意图，联系生活实际，思考战争与人类文明及社会发展的关系，做出自己的评价，形成自己对战争问题的看法。其次，要重视朗读，应在情感、停顿、重音、语调等方面有新的体验。再者，宜采用比较阅读的方法来学习，以求提高求同存异，比较鉴别的能力。再次，要注意扩大阅读面，可在阅读教师提供的材料的基础上，自主选择相关的阅读材料。最后，应以历史不该忘记为主题，开展社会调查，充分利用各种采访工具，广泛收集有关战争的材料，尝试调查报告的写作。

每课教学设计

古诗二首

教学创意说明

这是在内容和形式方面有着明显不同的两首诗。学习这两首诗，一要注重朗读，读清节奏，读准语调，读出情感。二宜确定恰当的比较点，采用比较阅读方法来提高欣赏能力。三应广泛收集与课文内容相近的诗歌，确定比较点进行比较阅读练习。

互动过程

一、反复朗读，尝试发现

(一)教师范读，疏通字句；(二)师生同读，体会情感；(三)自由散读，发现异同。

二、比较阅读，探究形成

[异多求异]

这两首取材于战争的诗(以下称《十五从军征》为“诗A”，《出塞》为“诗B”)在内容和形式方面有很多不同之处，你发现了吗?

[学生分组讨论，归纳整理比较点，师生共同探究形成]

1．角度与主题不同

诗A是从一位征夫归来却无家可回而无限哀伤的角度，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难；诗B则是从征夫出征未还的角度，来表现战争给征夫带来的不幸及人们企盼国土不被践踏的美好愿望。

2．手法和情感不同

诗A用记叙、描写相结合的手法，明写征夫人老归来，面对庭院荒凉，墓冢累累，一人空悲戚，暗写天灾人祸、社会黑暗、亲人尽数逝去。诗A明暗结合，表达了征夫无尽的悲哀和诗人对战争带来的灾难的控诉；诗B则是联想、用典并举，写实、写虚同用，表达了诗人反对战争，渴望和平的美好愿望。

3．风格与情调不同

诗A语言质朴无华，行文从容舒缓，运笔沉稳厚重，透露了悲伤低沉的情调；诗B则粗犷奔放，大气磅礴，气势豪迈，形成了悲壮高昂的情调。

4．繁简和意境不同

诗A使“繁”：前六句揭露封建兵役制度的残酷，中六句描绘了无限的悲凉，后四句抒发了无尽的悲哀，创造了凄清悲怆的意境；诗B用“简”：首句落笔于千年以前，万里之外，眼前与历史相勾连，次句道出了历代征夫的悲剧，三、四句用典，表明了世世代代人们的共同愿望，创设了雄浑苍茫的意境。

三、拓宽视野，联想运用

[扩读资源]

出示扩读资料。

《国殇(节选)》《闻官军收河南河北》。

[教师示读、简要疏通字句后]

1．你发现这两首诗写战争的角度和表达的情感的不同之处了吗?

[学生分组讨论后归纳]

《国殇》取材于秦楚丹阳、蓝田之战。《闻官军收河南河北》着眼于安史之乱。

2．能为这两首诗划分节拍吗?

[学生分组讨论后归纳]

1．若按意义断，七言诗一般为四三断。

2．若按音节断，七言诗一般为二二一二断或二二二一断。

四、收集资料，独立思考

请你找到两首写战争的诗，认真朗读、划分节拍后，选择一个比较点进行比较，并准备在课上讲给同学们听。

《夜莺之歌》与《雨来没有死》

教学创意说明

这是在内容和形式方面有着诸多同异的两篇记叙类文章。首先，应采用比较阅读的方法，在熟读课文的基础上，确定恰当的比较点，找寻两篇文章的同与异，从而提高阅读和欣赏的能力。其次，应在读文的过程中，体会文中人物的崇高的思想品质，感受人性美、人格美。再次，应拓宽视野，广泛涉猎，尽可能多地阅读与课文内容相近的文章，提高独立比较、阅读的能力。

互动过程

一、认真阅读，尝试发现

(一)自由散读，把握内容

学生以自己喜欢的方式读书，然后以简洁明了的语言分别概述两文内容。

(二)分组再读，发现同异

各学习小组组织读书，从形式和内容两方面，确定恰当的比较点。

二、比较阅读，探究形成

(一)同中求异

这两篇课文(下称《夜莺之歌》为文A，《雨来没有死》为文B)的同中有异之处，你发现了没有?

[学生议论后，明确比较点及比较内容]

1．形象塑造同中有异

A相同处：两文都塑造了热爱祖国，机智勇敢地与外族侵略者斗争并安全脱险的小英雄的形象。B相异处：文A侧重表现人物的机智及英雄行为的“有意识性”、“主动性”，小夜莺特意在等敌人并机智地将敌人引入了包围圈。文B则侧重表现人物的勇敢和英雄行为产生的思想基础：小雨来面对敌人的威逼利诱、毒打威胁却坚强不屈，因为他深知“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

2．情节安排同中有异

A相同处：两文均围绕侵略者的斗争来展开情节，表现矛盾冲突。B相异处：文A以夜莺的歌声为线索，按照事件发展的顺序，将一件事分为“诱敌——入林——传信——摆脱”等情节，时间跨度小。文B则以人物活动为线索，写了雨来成长、成熟过程中的几件事：水性好——上夜校——父熏陶——作掩护——敢斗争。文B时间跨度较大，更多地注意了前后事件的铺垫和因果照应。

(二)异中求同

这两篇课文的异中有同之处，你发现了吗?

[学生讨论后，明确比较点及比较内容]

1．表现主题异中有同

A．相异处：文A取材于前苏联卫国战争，从“消灭敌人”的角度，讴歌了前苏联人民与德国侵略者的斗争精神。文B则取材于中国的抗日战争，从“保护同志”的角度歌颂了抗日军民的英勇无畏。B．相同处：两文都赞美了少年英雄的壮举，都表现了爱国主义主题，都传达了作者憎恶战争、渴望和平的情感。

2．使用方法异中有同

A．相异处：文A采用了围绕中心事件展开情节，表现人物的方法。文B则以表现人物为出发点来选取事件，缝合文章。B．相同处：首先，两文都采用了环境描写来渲染气氛，烘托人物，设置伏笔，发展情节。其次，两文刻画人物形象时都运用了外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，多角度、多层面地表现了人物精神品质。

三、拓宽视野，联想运用

[扩读资源]

1．出示扩读资料

《最后一课》(节选)

他(韩麦尔)有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排坐位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

《四世同堂》(节选)

他(祁瑞宣)应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋买傻地教书，而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?

把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了!”

2．请快速阅读，找到两文的“同中之异”和“异中之同”的比较点各一处，进行比较

[学生阅读，讨论、发言，只要言之成理就给予肯定，然后以下面两个比较点作示范分析]

A．人物的表现同中有异

两位老师都做了亡国奴，因而他们的表现都很反常，都失去了自控力。不过韩麦尔老师是抓紧一切时间来讲课，以此寄托他对即将失去的法语的热爱，下课时的表现则说明他陷入了极大的痛苦之中。而祁瑞宣老师则是说不出话，他的一句“今天不上了”表现了他对日本侵略者占领北平的满腔愤怒。

B．表现的主题异中有同

两文的作者不同，反映的时代背景不同，国家不同，人民不同。但两文都反映了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱、悲愤的生活，都表现了对祖国的热爱和对侵略者的憎恨。

四、收集资料，独立思考

请你找到两篇取材于战争的短篇小说，认真阅读后，选择两个比较点进行比较，并准备在课上讲给同学们听。

狼牙山五壮士

教学设计创意说明

这是一篇学生耳熟能详的电影故事。采用篇内巧抓比较点即人物的实际行为与假设行为进行比较的学习方法，学生会在真实与假设的丰富比较中锻炼创造力和想像力，从而深入理解五壮士的壮举。

互动过程

一、巧用资源，尝试发现

(一)播放电影，营造氛围

将电影《狼牙山五壮士》剪辑为3分钟的精萃，突现壮士的英勇场面。

(二)书中找宝，问题互助

1．学生到课文中寻找体现壮士“壮”的内容，读给同学听。

2．学生就自己发现的问题进行询问或提交组长，老师寻求帮助。

二、比较思考，探究形成

(一)五壮士胜利完成任务，准备转移。前面有两条路可选，假如他们不选择文中写到的那条路，而选择另一条路，你认为可能出现怎样的情况，结果会怎样?这种选择好不好?

(二)有同学说，就算选择了走狼牙山之路，也完全可以不跳崖。人家美国人教育士兵：当生命受到威胁时，要先投降，保住生命。对这个问题，大家有什么见解?

[学生自由讨论，充分发表意见。只要言之成理，就给予肯定。最后，师生共同探究形成]

就完成任务而言，五壮士选择不上狼牙山的路是无可非议的；从保护人民群众和连队主力的安全角度而言，五壮士的实际选择是正确的。

中华民族是一个崇尚正义事业而献身的民族，当日寇的铁蹄残酷践踏我们美丽国土的时候，在日寇的屠刀恣意杀戮我们善良的人民的时候，用宝贵的生命去铸就“不愿做奴隶的人们”新的长城，恰恰是动地惊天、气贯长虹的壮举。

三、拓宽视野，联想运用

[扩读资源]

1．出示扩读资料

美国的狄斯尼的《勇气》讲了这样的一个故事。

二战时，一个美国伞兵在诺曼底着陆后与其战友失去了联系，陷落在了敌控区。他想到了隐蔽，他敲响了一户农家的门，这户法国农家的夫妻把他藏到了碗橱里。德军把他搜了出来，关在了仓棚里并枪毙了法国妇女的丈夫。后来美国兵又从仓棚里逃了出去。但他无处可躲，于是他避开敌人的视线，又来到了这户农家。法国妇女仍毫不犹豫地把他藏了起来。德国人再没来这里搜查，这个美国兵脱险了。

2．周样是做决定自己命运的选择，五壮士的选择和这位美国士兵的选择有无不同?你对他们的选择有什么看法?

[学生发言讨论，只要言之成理就给予肯定。教师可作如下提示]

五壮士义无反顾的选择和美国伞兵聪明机智的选择都表现了非凡的勇气，都是英雄的壮举。前者以牺牲生命为代价保护了群众和大部队，后者用保全生命的方法给自己创造了再与敌人战斗的机会，他们同样是值得歌颂的。

四、收集资料，独立思考

请查找以“在战争中的选择”为题材的两篇文章，阅读后，确立两个比较点进行比较阅读，并准备在课上发言。

螳螂捕蝉

教学设计创意说明

本单元中进行了篇与篇，一篇内的比较阅读。本课可采用提供扩读材料作课内课外篇目比较的学习方法，进一步提高比较阅读的能力。

互动过程

一、读读议议，尝试发现

(一)出示扩读材料，学生自由散读

《晏子谏求雨》

齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜之，祟在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山，可乎?”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石本身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎，祠之何益!”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎?”晏子曰：“不可。河泊以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎?祠之何益!”

(二)教师范读，疏通文字

二、比较阅读，探究形成

(一)独立思考，确定比较点

建议：如果我们就两篇短文进行比较，可以从什么角度进行比较?

(二)独立操作，探究形成

[以自主学习为主，必要时可与同学、老师探讨]

以内容为基点的比较；以人物性格为基点的比较；以进谏方式的基点的比较；以写作方法为基点的比较。

三、收集资料，拓宽视野

请查找两种不同进谏方式——曲谏、直谏的文章，比较异同，并准备在课上发言。

综合活动

[活动安排创意说明]

本单元的两首诗、四篇文章时贯古今，地及中外，均取材于战争。其中学生比较熟悉的是抗日战争，所以，本单元的综合活动以“历史不该忘记”为中心，调查、访问此次战争给人民带来的灾难，感受先烈的英勇斗争精神，珍视今天的幸福生活，树立“为中华之崛起而读书”的远大抱负。

[综合活动过程]

一、调查前的准备

1．创设情境，激发情感

播放、展示和提供有关战争的影片、图片和有关战争问题的论述，加深学生对战争的认识，激发学生憎恶战争，渴望和平的情感。

2．分好调查小组，选定小组长，自行拟订计划，定准调查时间，明确参观地点，确定采访对象，备好采访工具。

二、调查中的操作

1．明确目的，端正态度，主动热情；2．仔细倾听，细心观察，认真记录。

三、调查后的整理

1．分类归纳，详略处理，配制图片；2．利用网络，补充材料，拓宽视野；3．形式多样，不拘一格，写好报告；4．形成看法，认真讲解，广泛交流。

四、操行评价

可采用教师宏观点评，学生组内自评和组与组互评的方法。评价时要注意到目的和效果、态度和方法、调查报告的形式和内容等问题。

(作者单位：东北林业大学附属中学)

北师大版六年级上册语文全复习 篇3

1.凉州词（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

解释：奔流的黄河就来自云间，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪杨柳不绿，春风从来不越过玉门关。中心思想：这首诗描写祖国山川的雄伟气势和戍边士卒的思乡情，表达了慷慨悲壮的情怀。2.浪淘沙（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

解释：曲折的黄河卷来万里泥沙，大浪掀起的风簸来自遥远的天涯。如今我要迎着风浪直上银河去，一同寻访牛郎织女的家。

中心思想：这首诗借黄河雄伟壮美的景象，表现了诗人奋发有为的精神和豪壮浪漫的气魄。3.十五从军征（汉）《乐府诗集》

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，稚从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。解释：十五岁参兵出征，到了八十岁才得以归来家乡。路上遇见了乡里的人，问：“我的家里还有谁在？”他回答说：“向远处看就是您的家，一座低矮的，长满杂草的坟墓。”兔子从狗洞里来回进出，野鸡在房梁上不停的飞；院子里长出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。捣碎稻谷的壳用来做米饭，采摘葵菜用来熬汤。饭一会儿就做好了，但却不知道要送给谁。出了大门向东望去，泪水已经浸湿了我的衣衫。

中心思想：这首诗描述了一个少年从军65年后返回故乡，归来无家的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。

4.出塞（唐）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

解释：依旧是秦朝的明月，汉代的边关，战士万里出征守卫边疆不得回还。如果有那英勇善战的李广将军在，绝不让匈奴骑兵的部队越过阴山。

中心思想：本文通过边疆士兵对边地战争的厌倦和怨叹，表现了劳动人民对和平、安宁生活的热爱和向往。5.塞下曲（唐）卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。解释：在夜晚，匈奴统帅因打败仗想要趁黑月之际逃跑，夜宿的大雁却惊醒了，高高的飞向天空。于是将士们披坚执锐翻身上马要去追击穷寇，纷纷扬扬的白雪瞬间落满了他们的弓刀。

中心思想：本文写出了将士们威武的气概，后两句给人留下丰富的想象空间。

6.墨梅图题诗（清）王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

解释：我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。梅花不需别人夸奖颜色好看，只求在天地间留下清香的正气。

中心思想：本文诗人以梅花自喻，表现了不同流合污的气节和卓尔不群的人品。

7.墨竹图题诗（清）郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

解释：在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出的萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。我虽然只是小小的州县官，但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。中心思想：本诗表达了作者“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。

8.苍松怪石图题诗（请）李方膺

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱经冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

解释：您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻找青青碧草。您难道没看到，那高高的山上松树挺立着。大自然本不能塑造修饰什么，万物可贵之处在于他们的真实本色。枝干挺直使山峰更加雄壮，秀丽的景色没有和他同等的。饱经风霜与冰雪，永远那样苍劲。松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空。

中心思想：本诗写出了苍松的坚强质朴、不屈不挠，比喻了诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神。

第二小节：成语

忐忑不安：形容心神很不安定。

东施效颦：比喻不切实际的照搬，结果只会适得其反。深思熟虑：形容反复的深入细致的考虑。弱不禁风：形容娇弱的连风都经受不起的病态。不解之缘：形容拥有无法分开的缘分。

梦寐以求：做梦都想得到、做到，形容愿望的迫切。

眼花缭乱：形容使人一时看不清的复杂现象，或看到复杂的色彩而感到迷乱。

得心应手：心里摸索到规律，做起来就自然顺手，形容技艺纯熟，也形容做事非常顺手。

囫囵吞枣：把整个枣子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻笼统的接受事物，不加思索的学习。

张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或事实。饱经风霜：形容经历过许多的艰难困苦。

聚精会神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。兴致勃勃：形容心情愉悦，精神开朗，兴头儿很高。

了如指掌：对情况清楚的就像指点手掌上的东西给人看一样，比喻对事物了解的非常清楚。

问心无愧：形容反躬自问没有对不起别人的地方。

夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下来睡觉，形容工作学习极为劳苦，或比喻人的心情焦虑。

同流合污：比喻言行同不好的风俗、世道相合。

卓尔不群：高高挺立，超出一般，形容道德、学问的成就都超乎寻常，与众不同。

岿然不动：像高山一样挺立着一动不动，形容高大、坚固，不可动摇。

自作自受：形容自己做错了事，自己承受恶果。微不足道：形容过于微小，不足以提及。

小心翼翼：形容恭敬严肃的样子，后来形容举动十分谨慎，一点也不敢疏忽。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。勇往直前：形容勇敢地一直前进。

独一无二：形容唯一的，没有相同或可以与之相比的。无与伦比：形容没有能比得上的。

一锤定音：比喻某个人的一句话做最后决定。化险为夷：形容把危险转变为平安。

忍辱负重：形容为了完成艰巨的任务而忍受耻辱，承担重任。惊心动魄：形容极度惊险、紧张。

专心致志：形容一心一意、聚精会神地工作学习。恍然大悟：形容一下子突然明白了。

阿谀奉承：形容应合着别人的意思说好听的话。

第三小节：名言

1.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

解释：聪明的人不会迷惑，有仁义的人不会有忧愁，勇敢的人不会畏惧。

2.穷则独善其身，达则兼善天下。——孟子

解释：穷苦不得志时，就洁身自好修养个人品德，得志的时候要造福天下，使大家都得到好处。3.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 解释：勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。4.君子之修身，內正其心，外正其容。——欧阳修 解释：君子要修身养性，先要修养内在的品德，其次注意外在的仪表。

5.清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白

解释：莲花是从清水中生长出来的，天然的事物胜过经过雕琢掩饰的事物。

含义：真正的美是不需要太多修饰的。

6.人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。含义：人们不止要追求外表的美丽，还要追求内在的美好。7.黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 解释：那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，不再回头。

8.星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》

解释：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。

9.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

解释：三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。10.绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。

解释：描绘了体育比赛的精彩场面：足球运动员在绿茵场上拼搏，游泳运动员在泳池内较量。11.闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。

解释：这句话讲的是适当的体育运动对人体的好处：壮筋强骨、益寿延年。

12.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》

解释：对敌人绝不屈服，面对人民大众甘心像牛一样俯首听命。

13.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅 解释：我将这份热忱告诉祖国的同胞，但同胞们却全无察觉，为了拯救我们的中华民族，我甘愿献出自己的鲜血和生命。

14.我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。

——鲁迅

含义：表达了鲁迅先生渴望把一切贡献给大众的决心。15.兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。

——孙武《孙子兵法》

解释：战争，国家的大事情，它关系到人的生死，国家的存亡，不可不慎重的考察研究。

16.是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。——孙武《孙子兵法》 解释：战争百战百胜不是高明中最高明的的，不战斗而让对方自己屈服投降，才是高明中最高明的。

17.夫兵久而国利者，未之有也。——孙武《孙子兵法》

解释：战争久拖不战反而对国家有利，自古至今都没有听说过。

18.快乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。我们心中充满热情，来到你的圣殿里。你的力量，能使人们，消除一切分歧。在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。——席勒《欢乐颂》

含义：本诗是由德国诗人席勒在1785年写的，后来被贝多芬谱曲，成为贝多芬第九交响曲第四乐章的主要部分。本诗表达了诗人对自由、平等、博爱理想的追求。19.品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。

解释：人品像梅花一样坚贞，有骨气，做人像秋水一样高洁。20.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

解释：虚心的竹子必定有垂下的枝叶，高傲的梅花没有不向上的花蕊，诗人郑燮通过歌颂了竹子的谦虚来比喻自己自谦的美德，用梅花来比喻自己不阿谀奉承的正气。21.学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。解释：做人应该像翠竹那样，一直到老都谦虚谨慎，虚怀若谷，并且具有坚定的气节，崇敬苍松那样久经风雨而不畏严寒的精神。

五：古文中的重点字和词解释

《东施效颦》

之：(代词)她；（助词）的.颦：皱眉捧心的样子.归：回去.亦：也.坚：紧紧地.彼：（代词）她.所以：...的原因.走：跑.去：离开.妻：妻子.子：儿女.里：乡里，街上 《楚王好细腰》

昔：从前的.好：喜欢.故：因此.为节：以...为节制.带：带上腰带.比：等到 期年：第二年.黧黑：黑黄色的 《学弈》

弈：下棋.俱：一起.善：善于.使：让.诲：教.之：（代词）弈秋的教诲、天鹅、那个专心致志的人。弗若：不如.鸿鹄：天鹅.非然：不是这样.第四小节：资料袋 一.作者小资料：

1.列夫•托尔斯泰：俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有《复活》《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》等。2.庄子：名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。《庄子》收入庄周及其弟子的作品。

3.墨子：名翟，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。《墨子》一书，是他的弟子和后人根据他的主张写的。

4.王之涣：字季陵，山西太原人，他和高适、王昌龄都是以描写边塞风光而著名，是盛唐时期著名的边塞诗人。5.刘禹锡：唐代著名文学家，具有很高的进步思想，曾遭到多次保守集团的打击和迫害。

6.顾拜旦：法国教育家，近代奥林匹克运动创始人。1982年他呼吁复兴奥林匹克运动。他对奥林匹克运动做出了伟大的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。

7.孟子：名轲，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。

8.乐府：原是古代掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。

9.王昌龄：唐代边塞诗人，山西太原人，因为他的诗篇多为绝句，且七言绝句写得特别好，被誉为“七绝圣手”。10.狄更斯：英国19世纪著名作家，一生创作了多部长篇小说，以及中、短篇小说和诗歌等。

11.王冕：字元章，号煮石山农，浙江绍兴人，元朝著名诗人、画家、书法家，因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气而过着隐居的生活，擅长画梅花和竹石。12.郑燮：字克柔，号板桥，江苏兴化人，清朝诗词书画家，“扬州八怪”之一，以书画闻名，擅长写兰竹诗。13.李方膺：清朝诗画家，“扬州八怪”之一，善画梅。二.人物资料：

1.鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，我国当代文学的奠基人。著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等多部作品，都收在《鲁迅全集》中。2.飞将：指汉代大将李广，匈奴称其为“汉之飞将军”。

3.林肯：1861年至1965年担任美国总统，他为美国南北统一及废除黑人奴隶制度做出了重要贡献。三：其他资料：

1.《穷人》这篇课文反映了19世纪俄国的社会现实，在专制制度和农奴制度的黑暗统治下，广大劳动人民没有土地、人身等各种权利，备受剥削和压迫，生活极其悲惨。2.大兴安岭：位于中国内蒙古自治区东北部和黑龙江省北部。全长1200千米，宽200~300千米，原始森林茂密，是我国重要的林业基地之一。主要树种有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、白桦、蒙古栎、山杨等。

3.长江：我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、x藏、四川等十余个省市自治区。河流全长6300千米。

4.三峡：位于长江上游，西起奉节白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193千米。5.奥运会：由国际奥林匹克委员会主办的世界性的综合性运动。每四年一届，是世界上规模最大、水平最高的运动会。

6.晋察冀边区：也叫晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，包括山西、察哈尔、河北三地。

7.联合国：筹建于第二次世界大战期间，1945年成立，是政府间国际组织。

四：我的视角：

1.《一夜的工作》课文中的细节描写是“总理过来把转椅扶正”的句子，突出了总理的平易近人、严谨细致。2.周总理的重要事迹有策划“五四运动”、领导“八一”南昌起义和西安事变。

3.《穷人》课文中的省略号的作用：1.表示递增次数的省略（古老的钟嘶哑的敲了十下、十一下......）；2.表示声音断断续续（为什么把他们抱过来啊？......）。4.“丑到极处，便是美到极处”这句话告诉我们真美、大美可能深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美与丑。

5.仿写《做一个最好的你》最后一自然段：如果不能成为国色天香的牡丹，那就当朴素淡雅的百合；如果不能成为大方简洁的汉字，那就当微不足道的一点......6.把掌声分一半给孙晋芳合适，因为孙晋芳作为中国女排的队长、场上的灵魂——二传手，有不可替代的贯穿全局的作用，她球技高超，心胸宽广，中国女排如果没有孙晋芳，就没有今天的辉煌成绩。

7.鲁迅先生的表情突然变得冰冷，是因为黑暗的现实使他的心情异常沉重，想到这件事触动了他内心最真挚的感情，对不平等社会的憎恨和对劳动人民命运的关切。8.“碰壁”这件事情中，“四周”指的是当时的生活环境，整个社会；“黑洞洞”指的是社会环境的黑暗；“碰壁”

指的是在黑暗社会下想反抗就要受到打击、受到压迫和迫害。9.《荷塘旧事》课文中多处运用比喻，来体现出了荷塘景色的美。10.雷棣父亲的话教育我们一个人只有自强不息、奋发向上，才能获得成功的机会。

11.文章中的“企盼”不能换成“盼望”，因为“企盼”比“盼望”程度深，更能强烈地表达作者渴望的心情。

第五小节：课文

一.课文中心思想

1.《一夜的工作》记叙了周总理一夜的工作，为世人描绘了周总理崇高的光辉形象，表达了对周总理的崇敬和热爱之情。

2.《穷人》记叙了桑娜夫妇收养死去的邻居西蒙的两个孩子的故事，赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，歌颂了天下穷人是一家的淳朴情感。

3.《白桦林的低语》这篇课文运用第二人称手法，刻画了一位坚守工作岗位、默默无闻、无私奉献的林业工人的形象，讴歌了林业工人平凡而伟大、淳朴而可爱的精神，表达了作者对林业工人的无限思念和赞美、敬佩之情。4.《丑石》讲述了在“我”得知一块奇丑无比、遭人唾骂的石头是陨石后，感觉到它的伟大的故事，表达了作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情。

5.《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态反增丑态的故事，告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。6.《楚王好细腰》告诉我们达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。

7.《做一个最好的你》通过比尔医生的手术、罗森塔尔的实验、测试自信心的测试题以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容的面对人生。

8.《长江之歌》作者运用高度的艺术概括，采用形象凝练的语言，讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

9.《三峡之秋》作者通过描写三峡秋天壮丽多姿的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱、赞美之情。10.《体育颂》歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育精神的伟大。

11.《把掌声分给她一半》记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了他刻苦训练，勇于拼搏的精神以及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。

12.《学弈》这篇课文讲述了弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，如果三心二意就会学无所成的道理。

13.《我的伯父鲁迅先生》记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的五件事，表现了鲁迅先生勇于反抗、同情劳动人民、爱憎分明的立场和为别人想得多，为自己想的少的高尚品质，表达了作者对他的敬爱、怀念之情。

14.《花脸》这篇课文通过回忆了作者的童年时期买花脸、表演花脸、因花脸闯祸几件事，表达了作者对童年美好生活的向往与怀念。

15.《荷塘旧事》这篇课文记叙了作者童年时在外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好往事，表达了作者对童年美好生活的怀念、留恋之情，赞美了人性的美。16.《小英雄雨来》这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。17.《夜莺之歌》这篇课文以夜莺的歌声为线索贯穿全文，讲述了小夜莺给敌人带路、巧送情报、把敌人引入埋伏圈、歼灭敌人而使战争取得胜利的故事，赞美了小夜莺机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国的思想品质。

18.《企盼世界和平的孩子》记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹，他的精神值得我们学习。

19.《黑孩子罗伯特》记叙了备受歧视的黑人孩子罗伯特为了救助生病的丽莎，捐出了自己准备买心爱的战斗机模型的钱的故事，体现了罗伯特纯真、善良、宽容、豁达、富有同情心的美好品格，表达了他渴望种族平等的美好愿望。

20.《别挤啦》这篇课文表达了作者向往人间美好的理想：追求人间的真善美，倡导人间要和睦相处，用善良、真诚、宽容的心去生活。

二.课后问题：

1.课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？ 答：课文通过工作量大、工作态度认真、工作时间长三个方面来写出了总理的工作劳苦；又通过陈设简单、夜宵简单两个方面写出了总理生活的简朴。

2.课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？ 答：课文以“穷人”为题有两个好处：一是本片课文反映了在俄国沙皇统治下的黑暗社会中穷人的悲惨生活，以它为题更为广泛；二是以它为题更能体现文章主旨，虽然人穷，但是为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人在当时俄国沙皇统治的黑暗社会中，不会只有桑娜一家，所有的穷人都会诚心的帮助有困难的人。

3.作者写了直接与看林人对话，想一想，这样写有什么好处？

答：作者直接写与看林人对话，读起来格外亲切、真实、具有感染力，充分流露出作者对看林人的怀念之情。4.杨震高尚的行为表现在哪里？

答：他的高尚行为表现在他拒收贿赂的行为和刚正不阿、两袖清风、廉洁清正、光明磊落的品质上。

5.“我”对丑石的认识前后有什么变化？为什么会有这样的变化？

答：我开始对丑石是遗憾的，对它的模样是讨厌的，对它的无用是鄙视的；后来我对丑石是敬仰的，因为它是一块补过天、发过热、闪过光的陨石，还因为它甘于寂寞的生存的品格。我有这样的变化是来自于天文学家的介绍，来自于“我”内心的深切体会。6.作者怎样描写丑石的“丑”？

答：作者先从正面——色彩、形状、无用三方面写出丑石的“丑”，接着从侧面——与汉白玉、大青石相比，花儿不在它旁边生长，杂草黑斑依附它繁衍滋生，孩子们讨厌他等方面写丑石的“丑”，这种从正面侧面多方位的描写，生动具体的体现了丑石的“丑”。

7.西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？

答：因为西施很美，所以病态时也很美，而丑妇本来就很丑，做出了生硬的、不切实际的模仿就变得更加丑了。8.《楚王好细腰》对你有什么启发？

答：启发①：这篇课文告诉了我们达官显贵们投其所好的丑陋举止，揭露了古今社会上投其所好以求宠信者的可耻下场；启发②：官居高位的人提倡什么、反对什么，对下面影响非常大，如果提倡不健康的东西，就会给社会带来不良的影响。

9.罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？

答：得出的结论是：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展。对我的启示是：树立自信心对成功和成长都至关重要，它是成功路上的基石，让你在困难面前毫不退缩，我们要意识到它的重要性。10.请给《有些人》每个故事加小标题。

答：“挖”出自信/美丽谦逊的老师；敬畏自律/诚信自律的卖米人；陷入自责/使我自责的陌生人；君子谋道/尽职尽责的代数老师。

11.课文的两节是如何对应着写的？

答：课文第一节主要从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里，滋润两岸的气概，侧重写实；第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展，侧重抒情。12.两首诗中，诗人是怎样展开想象的？

答：《凉州词》是从祖国山川的宏伟气势、玉门关的荒凉和戍边士兵的思乡情中来想像皇恩从不度过玉门关；《浪淘沙》通过黄河雄伟壮美、滔滔不绝的壮观景色来想像远在天边的牛郎织女的家。

13.为什么说黄河是中华民族的摇篮？

答：因为黄河流域气候温和，土地肥沃，雨量充沛，森林覆盖量大，为中华民族提供了发展繁衍、生息劳作的良好环境；黄河不仅养育了世代华夏儿女，而且也培养了融汇百川、自强不息、勇于创造的民族精神。14.作者从哪些方面歌颂体育？

答：作者从体育是美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、进步、和平七个方面来歌颂体育的。

15.孙晋芳是以怎样的精神进行训练和比赛的？

答：孙晋芳以顽强拼搏的精神进行训练，在比赛中，她不断磨炼自己的胸怀，以宽大的胸怀与队友们沟通合作，默默奉献着，做到了“身体和精神和谐统一”。16.用课文讲述的事实说明下列短语的意思。

答：“心海中的暗礁”指的是心中狭隘的思想；“闪闪发光的金线”说明了孙晋芳具有贯穿全局的作用；“指挥演奏”指具有主导作用；“一缕袅袅青烟”说明孙晋芳球技高超，能够化险为夷。

17.用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。

答：第一个弟子：专心致志、一心一意、全神贯注、聚精会神、心无旁骛；第二个弟子：魂不守舍、三心二意、心不在焉、心猿意马、见异思迁。18.你觉得鲁迅是一个怎样的人？

答：鲁迅是一个关心下一代、爱憎分明、慈爱、有童心、为自己想的少，为别人想得多的人。

19.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？试着写出各部分的小标题。

答：小标题分别是受人爱戴、谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、放烟花、救助车夫、关心女佣。

20.围绕花脸，“我”的心情有怎样的变化？画出情节曲线。（如↙图）

21.为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在我眼前？ 答：因为难忘的不仅仅是景美，更是那些淳朴无华、憨直可爱的小朋友的友情难忘，令人永远铭记在心中。22.找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。

答：2~4自然段通过描写荷塘的美景，说明了小伙伴们喜欢到那里玩的原因，同时也表达了作者对大自然和谐的美的赞颂之情。

23.“成熟在贫困之中的有益的东西”指的是什么？ 答：指的是在那个贫困的年代，母亲付出的爱以及我所学会面对生活的勇气和坚强的性格。

24.这两首诗各是从什么角度出发写战争的？

答：《十五从军征》是从十五岁少年当兵六十五年后回家却无亲人，无家可归的角度写战争；《出塞》是从戍边将士对边地征战的厌倦与怨叹的角度写战争。

25.面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这样做？ 答：当交通员李大叔被日本鬼子追杀时，雨来利用自己的机智勇敢，同敌人作斗争，面对敌人的威逼利诱、恐吓毒打，甚至死的威胁，雨来却毫无畏惧，始终不说出李大叔的下落，他能这样做是因为他在学校接受了爱国主义教育，这种思想是他与敌人斗争力量的源头，是课本上的那句话时刻鼓舞、鞭策着他。

26.说一说，课文的前两部分与整个事件有什么关系？ 答：前两部分通过为下文铺垫，更能突出雨来热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈的品格。27.课文为什么以“夜莺之歌”为题？ 答：这篇课文以夜莺的歌声为线索贯穿全文，讲述了小夜莺给敌人带路、巧送情报、把敌人引入埋伏圈、歼灭敌人而使战争取得胜利的故事，赞美了小夜莺机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国的思想品质，揭示他的美好心灵。28.课文哪些地方写的详细？哪些地方写的简略？为什么这样安排？

答：课文对“给敌人带路”和“执行新任务”部分写的简略，“巧送情报”部分写的详细，这样详略得当更能体现出小夜莺机智勇敢、热爱祖国的品质。29.“狼牙山五壮士”的“状”有什么含义？ 答：“壮”指的是五壮士的壮志、壮言、壮行。30.少孺子是怎样启发吴王罢兵的？

答：他是利用“螳螂捕蝉”的故事来说明三个小动物之间的利害关系劝告吴王罢兵的。31.激励雷棣成长的动力是什么？

答：激励他的动力是在他得知父亲为维护世界和平英勇捐躯的消息后，他因有对世界和平的企盼而拥有战胜一切的勇气，决定完成父亲未竟的事业，拥有了成长的动力。32.课文交错记叙了那些事？你能说说它们发生的先后顺序吗？

答：按故事发生的先后顺序来排列——第一件事：体贴妈妈；第二件事：关心时事；第三件事：发奋学习；第四件事：谢绝帮助；第五件事：写信言志。

33.罗伯特是一个怎样的孩子？为什么他的心愿实现不了？

答：罗伯特是一个纯真、宽容、善良、富有同情心、豁达的孩子，他的心愿实现不了是因为他的愿望就是和白人孩子友好相处，但是因为种族歧视，丽莎无礼的把他拒之门外，直到丽莎病逝，他也没有实现愿望。

34.课文开头引用了马丁•路德•金的一段话，它有什么作用？

答：表达了黑人渴望融入白人社会的心意，为下文奠定了全文的基调，点明了文章的主旨，证明了马丁•路德•金的愿望正是千千万万美国黑人的共同希望。

35.怎么理解诗中说的“挤”？世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”。

答：“挤”指的是不道德的行为，作者是想告诉我们，要摒弃不道德的行为，用宽容、善良、真诚的心去对待生活，人间才会更美好。

36.《瑞恩的井》重点写攒钱的过程，《黑孩子罗伯特》重点写捐钱的过程，作者这样写的好处是什么？ 答：目的都是为了突出主人公善良、真诚、无私的爱，都说明了爱是无国界、无种族的。

37.瑞恩到非洲后，和当地的孩子们一起跳舞、欢呼，可罗伯特做了好事，为什么却哭了两次？

答：第一次是因为他怕丽莎去世，所以很伤心；第二次是因为丽莎的父亲改变了对黑人的态度，令他很激动。38.这两句话在课文中各有什么意义？

答：第一句的意义：一是照应前文，前文多次提到“玫瑰花”——丽莎像玫瑰花，玫瑰花像丽莎；二是为了衬托出罗伯特纯真、善良、宽容、豁达的美好心灵。第二句的意义：是讲瑞恩决定攒钱的原因，也是他实现自己梦想的动力，是贯穿全文的一条线索，表现了瑞恩拥有真诚、善良、无私的爱，这种爱是无国界的、无种族的。39.“岁寒三友”象征了怎样的精神？

答：梅花象征着诗人不同流合污的气节和卓尔不群的人品；竹子象征着诗人“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概；松树象征着诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神，抒发了他的凌云壮志。40.你从黄山松身上感受到了什么？

答：感受到了它坚韧不拔、不屈不挠、艰苦卓绝的品格。41.《梅香正浓》中“梅香”指的是什么？

北师大版六年级语文上册知识要点 篇4

[日期：2011-12-27 16:45:45] 来源：本站原创

作者：佚名 [字体：大 中 小] 关键字： 总结

一个学期的教育教学此文转自斐斐课件园工作已经结束了，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课根进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、抓好知识的落实和过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

六、认真做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

七、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。本期共听了课20节。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

学期我担任六（1）班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

小学六年级语文教学工作总结2

小学六年级语文教学工作总结<转>

本学期我担任六(二班)语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课

北师大版六年级语文上册知识要点 篇5

班级：

一、1、小小书法家(看拼音写汉字,注意写规范)ráo shù

wān yán

qīng sù zhōng cháng

（）（）（）

2、请在下列加点字注音全部正确的一组后的括号里打“∨”，有错的用“——”标出来，并在括号里改正。A娱乐（yú）生肖（xiāo）潜水（qián）装载（zài）（）

B窘迫（jiǒng）情绪（xǜ）勉强（qiǎng）召集（zhào）（）C兴奋（xīng）入场券（quàn）恶劣(liè)巢穴(xué)（）D模样（mú）轴心（zhóu）龇着牙（zī）削铅笔（xuē）()

二、字词百花园:

1、请把下面广告词中有意用错的字改正在括号里：

服装广告：百衣百顺（）

止咳药广告：咳不容缓（）

热水器广告：随心所浴（）

摩托车广告：骑乐无穷（）

2、给带点字选择正确解释：

绝：①一定

②断

③独特

④走不通

绝技（）绝对（）绝交（）

绝路（）堪称一绝（）

3、在括号里填写恰当的成语或四字词语，不得重复：

孩子们（）的儿童节终于到了，校园里处处充满（），同学们个个显得（）、（）。

4、用“严”组词并填空：

李老师对我们要求很（），但教育我们又很注意方法。即使我们犯了（）的错误，他也不是（）

地训斥（）地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了（）纪律的好习惯。

三、句子沙龙：

1、小明对小红说：“我要像你一样乐于助人。”（改为转述句）

2、用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话： 天天锻炼不会影响健康。天天锻炼能增强体质。

3、改为双重否定句。（2分）

我对妈妈的勇敢，从心里感到无限的敬佩。

4、用修改符号修改病句

⑴我仿佛又看到他那亲切的笑容和洪亮的声音。⑵王老师被评为“模范班主任”的称号。

5、根据自己的理解仿写句子：

例：桌子说：“做人要脚踏实地。”橡皮说：“做人要清清白白。” 仿写：

四、课文内容回放：

1、在第一单元的学习中，你认识了许多高尚的人，请用两个四字词语或成语分别概括下列人物的高尚品质：

杨震（）（）

看林人（）（）

周总理（）（）

2、学了《学弈》一文，你理解下列“之”字的意思吗？

⑴通国之善弈者也

（）

⑵思援弓缴而射之

（）

⑶一人虽听之

（）

⑷虽与之俱学

（）

五、实践活动：（在下面句子中的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。）

1、王老师对我们说：“

，大家如果能做到博览群书，写作文时就得心应手了。”

2、常言道：“

”，只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。

六、课外阅读大比拼：

我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，哪里还有余钱买一本（）不能吃（）不能穿的书呢？

平时，父母总是把钱放在写字台的抽屉里面，而抽屉的钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一些钱。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎没有发现我拿钱的事。

不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我看了非常惭愧，取出纸条，悄悄锁上了抽屉。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的清白，一张纸条给了我一生的尊严。

1、在括号里填上恰当的关联词。

2、“几天过去了，风平浪静……”，“风平浪静”在短文中指什么？

3、“如法炮制”在文中具体指什么？

4、“一张纸条”在文中具体指哪句话？（用直线画出）这张纸条对“我”的教育极大，从文中的哪些话可以看出来？（用波浪线画出）

5、从文中选一句话作为文章的题目。

6、你认为文中的父母做得对吗？假如这件事情发生在你的身上，你的父母会怎么做？你会对他们说些什么？

七、妙笔生花：

从你走进校门那一天起，你上过的课不计其数！有内容丰富的语文课、趣味横生的数学课、充满智慧的科学课……哪一节课最让你难忘呢？请以“令我难忘的一节

北师大版六年级语文上册知识要点 篇6

▲课文外诗句集粹：（下划线的为所含成语）

蝉鸣林愈静，鸟鸣山更幽。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。▲爱国名言集粹： 三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。常思奋不顾身，而殉国家之急。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

▲对联两组：

上：冉冉白云，夜半高遮千里月。下：澄澄碧水，宵中寒映一天星。

1、“张星”与张钰哲发现的“中华星”一同闪烁在夜空。（作用：特指，即“特殊指代”的简略说法）

2、许海峰为我国取得了奥运金牌“零”的突破。

（作用：强调。有时根据情况称着重论述，如：写文章要“言之有物”。）

3、爷爷兢兢业业地工作了一辈子，真是头“老黄牛”。（作用：特殊含义）

（另外，加引号表示反语，有讽刺意味的也属于特殊含义，如：有的人一看领导来了就特别勤奋，这样的“聪明”人还是少一点好。）

4、俗话说“一物降一物”，这话不假。（作用：表示引用）

（另外，引用人物对话也属引用）

上：三月韶光，常忆花明柳媚。下：一年好景，难忘橘绿橙黄。▲古诗背记：送杜少府之任蜀州 唐 王勃

城阙辅三秦，烽烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。▲正反读趣味对联一组：

香山碧云寺云碧山香，黄山落叶松叶落山黄。▲趣联一幅如何断句

重重喜事/重重喜/喜年年获丰收，盈盈笑语/盈盈笑/笑频频传捷报。▲省略号的作用辨别：

1、大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红„„（作用：内容的省略）

2、在送医院急救的途中，海子拉着同事的手说：“我想回家，看我娘„„我三个多月没回„„）（作用：表示说话断续）

3、爹对海子说：“海子，你„„以后不到过节或放假，就不要回家了。”（作用：表示说话迟疑）▲重要文段背诵：

1、太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉它去的匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸地回去吧？ 歇后语四个：

1、司马光救友——急中生智

2、草船借箭——神机妙算

3、围魏救赵——声东击西

4、将相和——完璧归赵、负荆请罪 ▲孔子有关“学习”的名言：

1、学而实习之，不亦说乎。（“说”同“悦”，高兴之意）（本句强调“学以致用”的重要）

2、温故而知新，可以为师矣。（本句强调“复习回顾”的重要）

3、学而不思则罔，思而不学则殆。（罔：迷惑；殆：有害）（本句强调“思”与“学”要结合）

4、三人行，必有我师焉。（焉：在）（本句强调学习要有谦虚的态度）

▲说出下面话中两个“鸟的天堂”含义的不同： 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个指：（名为“鸟的天堂”的大榕树）第二个指：（鸟儿们自由自在的乐园）。

▲填空：邓小平：伟大的（马克思）主义者，伟大的无产阶级（革命）家、（政治）家、（军事）家、（外交）家，历经考验的（共产主义）战士，中国社会主义（改革开放）和（现代化建设）的总（设计师），（建设有中国特色社会主义）理论的（创立者）。▲问答：“零”的突破指什么？你还知道我国体育发展过程中还有哪些“零”的突破？ 答：“零”的突破指许海峰在洛杉矶奥运会上为我国取得第一枚奥运金牌。我还知道的“零”的突破有：容国团为我国取得第一个乒乓球冠军，刘翔为我国取得奥运会田径项目第一枚奥运金牌，李娜为我国取得网球单打第一个大满贯冠军，我国在北京奥运会上第一次获得金牌总数第一。

▲说说下列句子中引号的作用：

▲填空：文章的题目取得好，不但可以起到（画龙点睛）的作用，而且还能够提高读者的（阅读兴趣）。

▲《送元二使安西》一诗的作者是（唐）代诗人（王维），本诗因为有“渭城”“阳关”等词，所以又被称为（《渭城曲》）、（《阳关三叠》）

▲《永远记住您老师》一文的作者是（美）国（作）家及（教育）家（海伦·凯勒）。她的著作主要有（《我的一生》）、（《海伦·凯勒》日记）等。

▲《匆匆》一文的作者是（朱自清），他的散文以（娴熟高超）的技巧和（缜密细致）的风格，（平淡朴素而又清新秀丽）的优美文笔在文坛独树一帜。其代表作有散文集（《背影》）。除《匆匆》外，我还知道他的散文名篇有（《春》）、（《绿》）等。▲《收藏阳光》一文中，“阳光”是指（曾经的快乐时光）。我也收藏过“阳光”，如：（我和老师、同学一起春游的经历），（过生日时家人对我的祝福）等。学了《收藏阳光》一文，我最大的收获是：（精神储备和物质收藏同样重要，珍藏曾经的快乐时光，可以在逆境时温暖自己的心房）。

▲冰心：现当代（散文）家，诗人，（儿童文学）作家。她的作品以（母爱）、（童心）、（自然）为基本主题，其风格（清丽）、（典雅）、（纯洁）。她的代表作有（《寄小读者》）、（《繁星》）、（《春水》）等。▲《看戏》一课描术了我国著名京剧表演艺术家（梅兰芳）的精彩表演。

▲《试飞》一文中描述了孙中山先生的夫人（宋庆龄）的风采。▲《提灯女神》是指（英）国护理学家，现代护士职业的创始人，（国际红十字会）创始人之一（南丁格尔）。为了表示对她的敬仰，人们把她的生日（5月12）日定为国际（护士）节。

▲我了解到的著名童话作家有三位，一是（丹麦）的（安徒生），其作品有（《皇帝的新装》）、（《海的女儿 》）。二是（德国）的（格林兄弟），其作品有（《白雪公主》）、（《灰姑娘》）。三是（英国）的王尔德，其作品有（《快乐王子》）、（《巨人的花园》）。▲《将相和》中三个故事分别是（完璧归赵）、（渑池之会）和（负荆请罪）。我对蔺相如的评价是：（机智勇敢，顾全大局，谦虚容让），我对廉颇的评价是（知错能改，忠勇爱国）。学了这个故事我的收获是：（遇事要顾全大局、机智灵活，有错误时要勇于承认并改正）。▲成语有许多特殊格式：

从重叠字方面划分：AABC式，如：绵绵春雨、炎炎烈日、飒飒秋风、皑皑白雪。

ABCC式：春雨绵绵、烈日炎炎、秋风飒飒、白雪皑皑 ABAC式：一心一意、一草一木、一针一线、一举一动 ABCB式：将计就计、将错就错、一了百了、一顺百顺 ABCA式：错上加错，为所欲为、日复一日、举不胜举 ABBC式：不了了之、自欺欺人

▲仿成语“七上八下”形式再写四个成语：（狭义理解：一三字位置为数字，二四字位置为反义词；广义理解：一三词近义，二四词反义）

按狭义角作答：三长两短、七死八活、一来二去、九死一生、按广义角作答：欢天喜地、惊天动地、冰天雪地、战天斗地 ▲仿成语“七情六欲”形式再写四个成语：（狭义理解：一三字位置为数字，二四字位置为近义词；广义理解：一三词近义，二四词近义）

狭义答：三心二意、四通八达、四面八方、五颜六色