王岩岩设计家庭吉祥物

王岩岩设计家庭吉祥物（共10篇）

王岩岩设计家庭吉祥物 篇1

最美家庭

实验小学六六班

王悠然

我家中有爸爸、妈妈和我三口人，虽然平常交集不多，可我依然觉得她很美，给我无限温暖和动力。

妈妈在家里做饭、洗衣、打扫卫生。。，把家里收拾的干干净净、井井有条的；爸爸是一个医生，他治好了很多病人，帮助了很多人，很多时候我走在路上，有时会有人问我说：“你是***的孩子吧？长的真像，你爸医术真不错呢！”听到这些我心里总是非常得意；我嘛，是个“马大哈”，常常因为一个小数点，一个小毛病与满分失之交臂，这让我特别难为情，感到非常可惜，但是我信心满满的，我的目标永远是满分。

爸爸妈妈对我的教育也非常上心，没有说教，却用他们自身的行为深深影响了我。记得有一次，我和妈妈去逛街，妈妈想买点东西，我们就去取钱，没想到竟在ATM机旁边看到了一个钱包，还好里面有身份证件，妈妈辗转打听，终于找到了失主，虽然那天天气很冷，我都冻坏了，可是当看到失主感动的样子，一切的辛苦和等待都不重要了；爸爸更是经常为了患者的安危，牺牲自己的休息时间，我常常很多天都看不到爸爸，有时正在吃饭的时候，一个电话打来，爸爸扔下饭碗就去医院了。从爸爸妈妈身上我学到了很多东西。

这就是我的家，我爱我家，她在我心中是最美！

设计吉祥物 教学设计 篇2

教材： 《美术》（人教版）七年级上册第13课

教学背景分析：

吉祥物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。

不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会，节日，纪念活动等）都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。

要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的原形：动物或某样东西（笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等）。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐，要有视觉冲击力。

整合思路：

1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。

2、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，创设轻松愉快的课堂气氛。

3、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。

教学设计：

1．教学目标：

应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。

应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。

教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。

2．教学重点与难点：

重点：创作吉祥物的构思。

难点：吉祥物的造型和色彩设计。

3．教学过程：

一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课

课件播放（北京申奥成功的片断）

师：这是什么日子？大家为什么这么激动？

生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。

师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？

生：福娃。

（屏幕上出示图片）

师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？

生回答

师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。

二、提出问题（什么是吉祥物）师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？

（学生之间相互讨论，发表意见）教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

三、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们已经知道了什么是吉祥物，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。

（多媒体播放音乐）师：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉祥物是什么？ 生：1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。师：回答得非常正确。

屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。

（学生找自己比较喜欢的一个吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果）

师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处呢？

3、设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步？（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！

师总结：（课件显示）形象：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩：对比鲜明、色彩亮丽

四、吉祥物的设计思路

师：前面我们认识了吉祥物的造型特点，那们我们怎样去设计一个吉祥物的造型呢？谁能说说设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步？

（生讨论回答）

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。

师出示课件

吉祥物的设计思路 ［课件显示］（1）确定一个主题。

（2）选定一个原形。

（3）对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。

（4）色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？

（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它时行大胆的拟人的夸张变形，如形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。

（师举例，课件显示）

师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。

师：通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。

作业：

1、为你身边有意义的活动，如艺术节、运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计制作一个吉祥物。

2、结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。

［课件显示作业要求］

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明。

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上。

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。

五、学生讨论确定主题，分组制作，教师巡视。

六、成果展示，作业评比

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。

（每小组的代表上台展示作品）

师：同学们之间相互评价，你喜欢其中那一幅作品，说说为什么？ 小结：

这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物。老师相信大家已经初步具备了设计师的技能了。学校马上要组织运动会了，同学们能否给我们的校运动会设计一个漂亮可爱的吉祥物，为我们的校运动会献上自己的一份心，献上自己的独特的创意呢！请同学们下课好好准备吧，下课！

总结反思：

教后体会与反思：

《设计吉祥物》教案 篇3

教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。教学目标：

1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。

2、能力目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物

3、情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思

教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答 师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？

（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。（师举例，课件显示）

示范引导

吉祥物设计方法（教师示范）a.确定活动主题 b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

六、课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

七、迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

板书设计 ：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点

1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

季岩岩 五四论文 篇4

【摘要】：班主任工作的经历令人难忘，既然做了班主任就要把工作用心做好，班主任的工作过程中会遇到很多棘手的问题，比如说学生的组织纪律差，不积极学习，面对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,要寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。老师要加深对学生心理动态的揣摩,掌握学生反馈信息；动之以情，晓之以理；教育面向全体学生,杜绝偏“爱”现象教育面向全体学生,充分调动师生的积极性。

【关键词】：班主任经历 面临的问题 解决的途径

毕业第二年，我任桃林中学七（2）班的班主任，难忘的班主任生活在那一年书写。农村初中班主任的工作任重而道远，在工作中会遇到种种问题，面对困难，我们班主任老师又是如何做得呢？怎样才能协调好班主任与学生的关系？本文是本人的一些心得体会。

2012年的一个周五的下午，我们准备回家了，我在九年级的办公室里，走进一个很熟悉的身影，觉得特别惊讶，原来是那年的学生。聊天过后，感慨万千。

作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！

一、面临的问题

1、学生的组织纪律差

由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校有规章制度,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生继续犯错。1

2、学生不积极学习

目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了初

二、初三就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。

3、班主任对问题学生的教育困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。

总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困难很多。但是,面对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。

二、解决的途径

通过多年的班级管理的摸索,我找到如何应对这些困难的一些策略,可以归纳如下的几种基本方法:

1、加深对学生心理动态的揣摩,掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。

其次,加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。古语有句话

说:“因材施教”。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。

2、动之以情，晓之以理

班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字,“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。

3、教育面向全体学生,杜绝偏“爱”现象

同一班级的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点,但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样,而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

实际上,班主任平等地对待每个同学,这种平等,是一种人格的平等,它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者,班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践,则必然会导致思想教育工作无法开展。

4、身教重于言教

班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,我看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有同学在周记中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做。”事后,班级卫生明显有了好转。又有一日,我正在教育学生要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

5、充分调动师生的积极性

①班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

②学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形,让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度,等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

6、注重平时的会议活动，加深沟通

①班干部会。经过学生民主选举或选拔出来的班干部是班集体的骨干,是班主任的得力助手,是班级活动的核心力量,班主任应该对他们倍加爱护和着力培养,除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个:a组织干部学习,提高他们的理论水平。b总结前段工作。对前段成绩,班主任要借机对班干部进行鼓励;对前段出现的问题,班主任要主动承担责任,引导干部认识。c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意:一是要定期,二是要及时。

②主题班会。班会是一个班的全体会议,它不同于思想品德课和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题,主题班会是其中的一种形式。班会每周一次,主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应该注意:a主题班会是针对班级中比较重大的事件,或意义比较深刻的问题而举办的,它必须有“主题”。b主题班会要去掉老一套,应不断创新,形式多样,如:讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等,开出自己的特色。c防止教师“一言堂”,要体现学生是主人的特色,议题应由班委提出决定,尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。

③学生家长会。定期召开学生家长会,是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措,如何开好家长会,是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套,把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求:a会议要有明确具体的目的。b会议参加者要有广泛的代表性。c会前要有充分的准备。d会中要有集思广益的民主气氛。⑤会后要有畅通的信息交流渠道。

很多年后，能看到他们都已经成人，很有欣慰感，觉得工作后的很多不顺心都是珍贵的，学生们在新时期能够健康快乐地成长。

参考文献：

吉祥物的设计教案(评价) 篇5

霍邱县高塘中心校 欧玉晓

教学内容与目标 ：

1、了解何为吉祥物及部分著名的吉祥物（国度、时间、活动主题、原形、代表含义）。

2、训练使用绘画造型和色彩完成吉祥物的创作。

3、通过知识和技能的了解训练后达到提高他们的形象表达和创新的能力。

4、培养他们的团队精神，合作意识及关注社会、热爱生活健康向上的情感态度。

教学重点

吉祥物设计的创新构思。

教学难点

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。

教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。

课时分配：1课时

课前准备：让学生收集代表性吉祥物资料（从什么时间在什么国家或则地点举行的什么活动的吉祥物，它的原形是什么，设计这样的吉祥物的用意。）

教学设计：

一、导入：

播放南非世界杯主题曲

有听过这首歌的吗？这是2010年南非世界杯的主题曲，欢快的音乐让我们感受到了运动的快乐，细心的同学可能会在老师定格的画面中发现这位男士的体恤上上印着一个动物的头像，可以猜猜看这是什么动物吗？答案马上揭晓~ 播放快速奔跑猎豹视频（在南非的大草原上生活着一群被称作“速度之王” 的猎豹因为和南非世界杯主题不谋而合，策划者们便将猎豹设计成这次大型运动会的吉祥物并取下一个可爱的名字叫扎库米）￫￫播放扎库米图片（加油的意思）￫￫ 这也是我们今天要一起完成的内容“设计吉祥物”

播放吉祥物，让学生自己从收集的材料中介绍这个吉祥物。（入题）

二、新授内容：

（一）什么是吉祥物？（从书种找出答案）

吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐和吉祥，内含期盼成功的愿望。（主题活动：奥运会、亚运会等大中小型的运动会、读书会、劳动日、音乐会、和平日、环保日、爱鸟周、爱猫日等）

想一想：认真观察“盼盼”“晶晶”跟真熊猫相比，艺术家抓住了哪些特点记性设计？

活动：让学生展示自己课下收集的有关主题活动上的吉祥物形象，并介绍这些形象的时间、国度（地点）、设计的原形和构思等相关信息。（针对学生的课前准备教师要做一个肯定性的评价激励学生主动自学）

教师给予鼓励后再上讲台讲几个自己收集的吉祥物。（上海世博会、雅典奥运会、残疾人运动会、六安的运动会等）

思考：这期间让学生思考海宝的原形是什么？为什么是兰色的？这些吉祥物他们都是为期盼运动会等活动的圆满成功而设计的标志性形象。那么为什么它们大多是卡通化的艺术形象呢？（这知识点应该是很多学生早就了解的，针对已经了解的同学一定的评价，知之甚少的学生也不能进行贬低，通过学生的介绍，老师的总结他们会有从新的一个认识）

为使吉祥物形象健康活泼、充满灵气。

（二）造型特点：

（1）形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚等。（2）色

彩：对比鲜明、亮丽。

（三）构思方法：

（1）确定一个主题活动：奥运会等大中小型的运动会、读书会、劳动日、2 音乐会、和平日、环保日、爱鸟周、爱猫日等（2）选择一个原形：（小动物、文具、器皿任何一个物体）

（3）将原形夸张、变形、拟人、可以从动作、表情、服装、手持代表性道具等下手

（4）色彩要大胆、鲜亮、明快并且要与主题活动相一致。

（四）练习：

根据自己课前准备选择的主题活动、为这个活动设计一个吉祥物，在画纸 背面标注上吉祥物的名字、性别、主题活动、及吉祥物的构思。

（五）评价：由作者向全班同学展示自己的吉祥物并介绍自己的设计构思。（吉祥物重在所设计的形象有着一个积极向上的思想和创意，要鼓励学生对自己的创意做出大胆的表述。激发他们更多的创作勇气和欲望。）

王岩岩设计家庭吉祥物 篇6

‚仁义礼智信‛作为中国古代儒家提出的五个道德范畴，具有高度概括性和持久普泛的意义。在当今未成年人思想道德建设中，仍然具有深远而特殊的教育意义。我校秉承‚仁爱求真‛的校训，赋予其适应时代要求的新鲜内涵，旨在汲取道德传统之精华，培塑行端品正、人格健全的学子。

为了让教育评价更加具有校本特色，且符合小学生的年龄特点，学校决定设计吉祥物形象，使其更加受到学生的欢迎与关注，增强‚五人教育‛的效果。现在全校范围内开展‚‘仁义礼智信’吉祥物设计征集‛活动。

一、内涵阐释

仁：做善良的人。孝敬父母，关心同伴，节约资源，爱护动物

义：做正直的人。爱国爱校，乐做义工，尊重生命，扶贫助弱

礼：做谦恭的人。尊重他人，宽容谦让，轻声慢步，举止优雅

智：做智慧的人。热爱生活，自理自护，博览群书，明辨是非

信：做诚信的人。遵守秩序，履行诺言，知错就改，勇于担当

二、设计要求

1．围绕‚仁义礼智信‛的内涵，设计吉祥物，可以是五种不同的吉祥物，也可以是一种吉祥物的五种变式。

2．可以以图片方式呈现，也可以通过文字描述来表现。

3．如果是图片呈现，可以电脑制作，也可以是手绘稿的照片，请简要陈述设计意图。

三、投稿方式及奖项设置

1． 征集活动面向育才小学学生及家长（含老校区、新校区和西区校）。

2． 投稿发送电子邮件，如果是多幅图片，请打包压缩后发送。发送时，请在‚主题‛栏写明校区、班级、姓名及‚吉祥物设计‛字样，文件的命名与‚主题‛格式一致。（例：老校区三（2）班 张明 吉祥物设计）。

投稿邮箱：kejun_tang@126.com

3． 每个校区单独设奖，依据参与人数确定名额。每个校区特等奖1名，一等奖8-20名，二等奖20-50名。

4． 截止日期为2013年12月20日。

扬州市育才小学

心理文化节吉祥物设计大赛策划书 篇7

二、活动时间

xx年3月22日-4月25日

三、目标人群

全校各院系各年级同学

四、活动形式及场所

?活动前期宣传以展板，横幅，传单，现场宣传和网络宣传结合的方式。比赛正式开始之前将在紫崧、韵苑和沁苑门口摆放展板，悬挂横幅。并在学校的主要路口发放传单向广大同学宣传本项活动。活动开始时将分别在紫崧和韵苑设置宣传点，供同学们现场咨询，取阅材料以及现场报名，同时在瑜园网事，华中大在线，瑜园广播投放广告。

?报名可以采用纸质文档和电子邮件两种方式，纸质文档现场发放并放在紫崧和韵苑两栋楼管阿姨处，供大家自由收取填写。报名表可直接上交，也可再放到楼管阿姨处。设置下载公邮和上传公邮，供网上填写报名表的同学使用，另外设置专门的qq群用于交流信息发布公告。

?参赛选手可通过手绘，电脑制作或是其他形式创作吉祥物，并征集结束之前及时上交作品

?上交作品会根据评委团的评审和网上投票相结合的方式确定最终名次，第一名确定为心理文化节的官方吉祥物，并加以推广。

?评委由老师和同学共同组成，其中老师3名同学4名。

?获奖选手将活动学校颁发的获奖证书和精美礼品。

五、活动流程及相关说明

?3月21日-22日开始准备前期宣传和报名资料等文件。

?3月23日开始前期宣传，3月23日在紫崧设点宣传，3月24日在韵苑设点宣传。同时在各大校内媒体投放广告。

?3月29日报名截止。

?3月29日-4月12日各参赛选手创作作品，组委会随时保持和各选手的沟通，注意过程控制。

?4月13日-14日，组委会收集作品，若有参赛选手先于此时间段完成也可早交。

?4月15日-20日将作品上交评委审议，并开始网络投票。

?4月21日-4月27日公布最终结果，开始制作吉祥物相关实物，进行推广

?4月27日4月30日后期总结。

?以上大赛时间安排可能会随实际情况做略微的调整，调整后会及时通知。

六、竞赛规则

1、作品要求

?吉祥物的形象要求正面阳光，易于接受，具有一定的内涵和象征意义。

?最终作品要求上色完毕，有正面，后面，侧面三面视图。

?电脑绘制作品上交成品jpg格式图之外，同时上交原创作软件所用最终存档文件。

?作者需给作品命名，但是最终吉祥物的命名权归大学生发展研究与指导中心所有。

七、大赛奖项设置

最佳作品奖：一等奖：1名

二等奖：2名

三等奖：3名

最佳创意奖：1名

八、宣传策划

1、前期宣传

?由宣传部制作展板，在正式设点前三天设置在紫崧和韵苑门口。

?制作横幅，悬挂于紫崧和韵苑。

?在紫崧和韵苑以及学校大路口发放传单。

?在校内各媒体投放广告。

?在各楼栋发放报名表，并张贴海报。

2、中期宣传

?在各宿舍区张贴吉祥物评审公告。

?在校内适当公共场所张贴印有吉祥物的心理语丝和心理书签。

?经费允许的情况下，可以低价发售印有吉祥物的心理文化衫。

九、经费预算

项目单价数量合计

宣传展板（手绘）10440

宣传展板（电子）40280

海报24080

广告（校内媒体）1006600

横幅804320

传单及报名表0.11000100

奖品1007700

心理文化衫（可选）151001500

语丝，书签（可选）0.41000400

合计1920（3820）

华中科技大学电子科学与技术系

王岩岩设计家庭吉祥物 篇8

冬残奥会吉祥物“雪容融”设计理念

9月17日，北京2022年冬残奥会吉祥物“雪容融(Shuey Rhon Rhon)”正式发布。

灯笼，具有鲜明的中国文化特色，有着多年的悠久历史，是世界公认的“中国符号”。它是欢乐喜庆节日气氛和 “瑞雪兆丰年”美好寓意的完美结合，表达了共同参与、共同努力、共同享有的办奥理念。

“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。灯笼代表着收获、喜庆、温暖和光明。顶部的如意造型象征吉祥幸福;和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊，突出了举办地的特色;装饰图案融入了中国传统剪纸艺术;面部的雪块既代表“瑞雪兆丰年”的寓意，又体现了拟人化的设计，凸显吉祥物的可爱。灯笼以“中国红”为主色调，渲染了2022年中国春节的节日气氛，身体发出光芒，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。

2022北京冬残奥会进入开幕式彩排阶段

第十三届冬残奥会将于3月4日—13日在北京和河北张家口举行。国家体育场作为北京冬残奥会开闭幕式的场地，在顺利完成北京冬奥会开闭幕式演出任务后迅速进入场地转换和演出准备阶段。目前，冬残奥会开幕式800余名演员已经进入鸟巢，开始进行合成排练。据了解，冬残奥会开闭幕式将继续延续简约的风格，以“自强不息、突破自我、残健融合”为主题，展现残疾人对幸福美好生活的追求。

2022冬残奥会观后感参考范文

身有残疾是人类生命体征的缺失，对残疾人而言，无论是肢体的残缺，还是脑瘫的智障，都是一种遗憾和生命的不完美。

但是残疾人因为有了残奥会，更准确地说，因为有了专门为残疾人举办的奥运会，便使之生命充满华彩!

在残奥会的赛场上，我们看到了残疾人运动员别样的美丽，他们用乐观、勇气和拼搏感动了世界，也让健全人的眼球为之一亮。

身高只有1米34的被誉为“女菲尔普斯”的美国残疾人运动员艾琳·波波维奇在9月9日的女子100米蛙泳SB7级比赛中夺得了个人的第三枚北京残奥会金牌，并打破世界纪录。这个先天软骨发育不全的美国姑娘天性开朗，从小就活跃在足球、马术等各种体育活动中，长期的锻炼给了她出众的身体素质，而游泳和残奥会让她成为世界级明星。她说：“残奥会的魅力在于，身体残疾的人们不再深陷于自己的残缺，而是一心只想着自己能做到什么。”是啊，体育运动和残奥会这样的竞技舞台，恰恰也是残疾人身体和心理康复的双重良方。对更多突然致残的人来说，体育和残奥更有着一种“拯救”般的效果，很多人的命运由此改变。

美国强人法布里钢牙咬住弓弦独臂射得一枚铜牌，铸造了令世人仰慕的奇迹;网球选手尼克·泰勒在上肢致残的情况下，一改独特的用脚发球方式，有人戏称他为“网球马拉多纳”;被誉为“独腿美人鱼”的南非奥运、残奥双料选手纳塔莉·杜托伊特说：“实际上我参加残奥会并不是以比赛的心态来的，奥运会和残奥会是我的梦想，也是我的目标。在我16岁的时候，根本没想过自己会遇到车祸。对我来说，能继续活着，做我现在想做的事，就是很幸福的。”她还寄语那些和她一样渴望实现目标的残疾人：“我希望他们走出来，无论是健全人还是残疾人，如果你有梦想、目标和信念，那就该行动起来，去实现它。这对所有残疾人来说都是一种美好的体验。”她和来自巴拿马的萨依德·哥麦兹在残奥会闭幕式上同被授予了顽强拼搏奖的殊荣。

坚强之美、超越之美、残缺之美，在残奥会的赛场上时时处处绽放着奇异的光芒!他们让我们看到了进取、超越、希望和梦想，也让我们更深刻体会了“精神寓于运动”的理念。这是残奥会给残疾人运动员带来了美丽，残疾人运动员更因残奥会向世界释放了他们残缺的美丽。

吉祥宝贝教学设计 篇9

教学背景

1、年级

教材分析

《吉祥宝贝》就是吉祥物设计。这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。教师可以通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。

教学目标：

1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重难点：掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么?

生：观察，思考、讨论、回答

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）

2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、游戏活动

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

六、评价交流

请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：

1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。

2、你对自己创意的百变娃的评价：

一般满意非常棒

3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？

传统吉祥纹样现代园林设计论文 篇10

现代园林设计注入了现代人的情感和审美意识，突破了传统构建模式以其自身特有的艺术魅力呈现在人们面前。由于现代新科技、新材料、新技术的应用，使园林环境空间及设施更为人性化，即方便、简洁、适用、美观，对土地资源的应用更趋科学化、合理化，在有限的地域内创造出更为理想的空间环境以满足现代人休闲、放松、娱乐等多方面的要求。园林中雕塑、凉亭、景墙、景窗、台阶、小路以及园灯、园椅、指示牌，果皮箱等，经过设计师对其造型精心构思、设计、加工，在符合园林景观特定功能需求的同时，为园林意境美及诗情画意的营造做出了特有的贡献，其人文精神、文化内涵、审美取向往往是从这些细节上体现出来的。在风景园林设计中传统吉祥纹样的应用主要从造型形式和文化内涵两个方面体现出来。造型形式是外观的如形体、图案、装饰花纹等，是看得见摸得着的，内涵意义则是本质的、情感与精神层面的，是可感而不可见的。在应用上既要借鉴其传统吉祥纹样源于外部有形的、看得见的东西，又要吸收传承其内在无形的、看不见的东西。传统吉祥纹样之所以能为设计师们创造出具有现实意义的作品给予极大的启示，其根本原因就是传统吉祥图纹样和现代园林艺术设计所共有的情感理念和人文精神，这也是中华民族美学中永恒的文化现象。传统吉祥纹样造型形式的重要特征是将飞禽走兽、花草树木以及生活器物等注入人的理念与想象并赋予其生动深刻的含义。如龙不仅代表帝王也是生命和力量的象征；凤象征幸福、祥和与美丽；蝙蝠象征幸福；鸳鸯象征忠贞的爱情等；牡丹象征荣华富贵；松柏象征常青永驻；竹象征高风亮节等等。这些纹样借物抒情，表达了人的内心情感及对生活的美好愿景和理想意境。由此可见，以形表意、以物传情正是传统吉祥纹样艺术的精髓所在。

这种吉祥文化也深深地影响着当代风景园林设计，激发着设计师们的创作灵感。在吉祥纹样中，龙和凤深受人们的喜爱，运用极为广泛。事实上，自然界并非真实存在的龙和凤，却从古至今一直活在中华民族每一个人的心中，成为我们民族的象征。龙凤图形仍然是当代园林设计师们钟爱的图形纹样。坐落在南京百家湖风景区的雕塑，是在传统吉祥纹样凤凰的基础上创新、演变而来的，它由三只凤凰造型组构成一个立体球形状，其造型浑厚、简洁，既吸收了汉代漆器纹样的流畅与活泼，又吸收了青铜器纹样的安定与庄重，色彩则是传统的中国红，应用当代的科技复合材料构筑而成，是传统文化与现代科技的完美结合，整个雕塑时尚、大方、古朴、典雅，在给景区带来了美感的同时也传达出浓浓的传统文化气息，与观赏者形成了一种情感上的共鸣。龙凤吉祥纹样在当代园林设计中成功应用的实例举不胜举，不仅是雕塑，在园林柱体、花坛等方面也得到了广泛应用。传统吉祥图形中回旋纹有其特殊的意涵，展现了一种互相契合、互相平衡、如影相随、缺一不可的形式美。这种独特的造型成就了许许多多的中华民族图案。这种一正一反、一左一右或一上一下的形式组合生动优美，极受人们喜爱。这种纹样包含了人类对自然界事物的理解、认识、想象，表达出了一定的哲理、意念、信仰。众所周知，太极图是典型的回旋纹构成，黑白回旋，虚实相生，互为依存形成一个圆形，形象化地表达了天道自然生生不息、阴阳轮转的哲理。时代在前进，世界在变化，但人们对祥和如意的美好事物的向往的心理是永恒的。任何时代人们都有着对其现世生活与事物的认识、理解以及对美好未来的追求及向往，人们的心理和情感是受客观社会影响与对生活的体验而产生变化，这种变化正是处于这个时代艺术创造者所探索与寻求的东西，也正是因为此才产生出了富于激情的具有时代特征的作品。我们从花坛、雕塑设计中感到这种回旋相互契合的造型中蕴藏着和谐与生机。设计巧妙地应用了传统文化的深厚内涵又在其造型上加以拓展和创造，使花坛、景观雕塑等呈现出了既有东方文化的意境之美，又有时代特征的视觉形象。尽管这些造型与传统的太极图形已全然不同，但那种回旋的韵味依然存在，其精神依然存在。园林设计有多元化的选择，设计理念及造型观的不同反映出设计师不同的审美取向及风格，但其共同的追求是将美及情感因素与特定的物象高度融合，在此基础上对形态作出取舍、强化、最终以特定的工艺来呈现。情感是一切艺术创造、创新之起点，只有赋予情感作品才有感染力，是情感的纽带使创作者和观赏者心灵上达成沟通，没有情感注入的设计是苍白乏味的，更谈不上魅力及生命力。

二、传统吉祥纹样的应用与寓意

中国结是最具典型性的吉祥纹样造型，是由传统吉祥图形“盘长”演变而来。“盘长”由一根线从始至终连接、穿插、循环不断，自古以来中国老百姓一直将“盘长”作为永恒、持久、心物合一的象征，因此受到人们极度喜爱。这种特有的形式与内涵给予了当代园林设计师们极大的启示，激发其创造发展出了寓意深刻而又生动的时代作品。我们从（图6、78）园林装置实例中看到到现代设计对吉祥纹样“盘长”的应用更注重的是一种文化内涵的体现，在以“盘长”为基本型的基础之上结合现代设计理念，将其造型概括、提炼，设计出了既富于时代特征，又体现着深厚的中华文化内涵，同时也传达着吉祥寓意——延绵不断、天长地久、幸福祥和之景象的园林装置作品。这些作品应用现代工艺及现代材料制作而成，放置在园林景观的大环境之中构成了一道引人注目的风景线，显得美观、时尚、典雅、大方。“盘长”从结构上看它采用了对称形式，摒弃了透视、立体、空间的变化，以平面化效果而呈现，使形态完全集中在自身组织结构的变化上形式语言直观、明了，但又意味深长，在当代园林设计中得到广泛应用，如景窗、护栏、花格等不乏看到以“盘长”作为装饰图案的实例。就对称而言更是一个大的形式概念，许许多多吉祥纹样均以对称所构成，最具典型性的如青铜器纹样、瓦当纹样等，这种实例有许许多多。中国老百姓心目中坚信成双成对是吉祥美好的寓意，而对称这种形式恰好以轴线为中心将形体或上下或左右对等使形体的两边处于绝对相同的状态，显得丰满、丰富规律、条理，整体处于相对静态之中，而细节上又有动感因素表现出了强烈的装饰性。这种艺术形式之所以被中华民族所喜闻乐见是和它好事成双的寓意是分不开的。