我心中的项羽作文400字

我心中的项羽作文400字（通用11篇）

我心中的项羽作文400字 篇1

项羽，你是气盖一世的英雄，你的气魄，你的神勇，古往今来，无人争锋。你虽痛失良驹，恨别美人，自刎乌江。英雄气概却丝毫未减。你永远是一个悲壮的精魂。

在你豪迈的身后，是一片情意绵绵。困于垓下，长歌当哭。一曲千古绝唱《垓下歌》随这诞生。古今或许有太多凄美的感情故事让人痛惜流泪。但比起你与虞姬这天造地设的一对，也都黯然失色。梁山伯与祝英台或许有柔肠，但少了些侠骨丹心，汉武帝＂金屋藏娇＂或许浪漫，但少了些真挚质朴。牛郎织女或许曲折离奇，但少些真实平淡。孟江女哭长城或许情深悲壮，但少些慷慨直率。项羽你与虞姬千古缠绵，情真意切。＂何似英雄俊马与美人，乌江过者皆流涕＂。回头看看你的虞姬吧！性格刚烈，死心塌地，超俗美的。她分亨了你的一切。包括你的死亡。何等贞烈的女了。一切只是因为你，她死前的一赡悲歌，才至今仍在乌江畔回荡。今生有此一女相伴，死亦足惜！

乌骓更是忠义的代言。它一生只认定了一个人－－那就是你－－西楚霸王项羽。当它纵身跃进乌江之时，早已不光是一匹马了。卫青的汗血宝马虽能征善战，却少了些真切意。关羽的赤兔之马虽日行千里，却少了忠贞刚烈。仅有你霸王才能在它背上叱咤。

我心中的作文审题 篇2

关键词： 中考 作文 审题方法

我在平时教学中发现一些学生不会写作文。其实是不会审题导致的。

那么到底什么是“审题”呢？我认为“审题”就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，然后确定写什么，怎么写。简言之，就是明确写什么和怎么写的过程。意图为在应试中能迅速找到写作的方向、写作的内容，确定所用写作手法。为下一步写作正文做铺垫。尤其在中考考场中，作文时间有限，如果审题能够快速、准确、到位，则有助于考场作文的高水平发挥。所以，学会科学、高效的审题尤为重要。

接下来，我结合《心中的春天》这篇习作具体谈谈审题的具体方法和步骤。

一、看——看全面不大意

纵观近十年，苏州中考作文题由三个部分组成：导语（也称提示语）+文题+要求。以《心中的春天》为例，文题一般都能看到。但是写作要求会被忽视。其中①将题目抄在答题卡上，有的学生就是没有注意，导致失分。有的还会忽视文体的要求，就会失更多不必要的分数。

二、“抓”——读文题抓文眼

所谓射人射马，擒贼擒王。读文题抓住文眼。读长标题时这个方法尤为见效。所谓文眼，是文题中关键词，它一般揭示文章意义，体现文章中心，点明写作重点或表明作者感情色彩。抓住文眼，就抓住写作重点。《心中的春天》根据短语结构分析，它是一个偏正短语。春天是中心词，心中的是限制词、修饰词。所以文眼是春天。但是，由于有了“心中的”限制，春天的内涵不仅是季节春天的意思，内涵也有所延展。

三、“扣”——思文题紧扣题

审题还有一个关键问题，文题对行文有何限制。什么不必写，什么必须写。这点非常重要。弄明白这点才能不偏题，中心突出。有些学生仅仅纠结于“春天”的表象，而忽略了“春天”是指给人以一种如春天般温暖、暖心、美好的感觉或感受。还有“心中的”是要一定写到人的感受、情感。这种感受、情感触发点和触发原因是必须交代的。

因此，审题时注意短语、句子类题目中修饰补充限制的成分，它们往往对选材的对象、数量、时间、空间，甚至主题进行了限制和暗示。总之，抓题眼定重心，观全局防走偏。

四、“挖”——析导语拓思路

单从文题字面理解，显然立意不高也不深，很难拿高分。想要作文脱颖而出、夺人眼球，应该透过字面挖掘深意。在审题时，需要结合导语进行拓展思路。导语中往往会展现出题者营造出的写作氛围或是引导写作思路。所以结合导语内容思考很有必要。

以《心中的春天》为例，导语中有“季节”、“咏春佳作”、“名句”、“拂去焦虑”、“带来希望、理想信念”、“心心相印”等关键词。这些关键词，我们可以分成两类：一类是实写，一类是虚写。由实到虚，由浅入深。由以上这些词我们还可以想到什么？深入再想想，在这里“春天”已经不是本义季节春天，它应该有更深远的比喻义、引申义，甚至是象征义。在小组讨论中，学生谈论他们“心中的春天”。如春天是鼓励的话语，温柔的微笑，热气腾腾的早餐，一把雨伞，一杯清茶，一个眼神，有一首诗，习作下的一段评语，一个拥抱，妈妈忙碌的身影、晚霞、馄饨店奶奶的温柔的话语、异国广场流浪音乐人的音乐、小区清洁工的举止、留在老书桌上的岁月的痕迹、花园内爷爷修剪花木的身影江南的小桥流水、流浪小猫的眼、姐姐敬业的身影、邻居家传来的悠扬的笛子声，等等。整理归纳以上学生的思路可以分为以下几类：如春天般景物之美，如春天般人情之美，如春天般人性之美，如春天般精神之美，如春天般艺术之美。这些美好的事物是自然的、平凡的、细微的、常见的、朴素的，最关键的是有意义，有价值，能促使我的思想发生转变，我的意识有提高的带有美感，有视觉冲击的人、事、物、景。这一环节，可以说是本课的高潮，在板书的呈现上，组长展示，组员后援，但是在概括时，学生的思维一度短路，找不出其背后的相同特征。所以要给足讨论时间，合作必然会产生思想的火花。让我印象深刻的是一个学生从“古诗句”中想到古代大诗人如苏轼等，面对痛苦挫折，吟诗咏叹，激励自己“拂去焦虑”、“带来希望、理想信念”，体现出一种积极的人生态度和乐观豁达的胸怀。可见，他的思路就是立体式的思路。思路的广度和深度不一般。立意自然也高人一筹。

可见，紧紧抓住导语内容，选材的思路才能得到横向纵向的延伸。立意是立体式、多元化的而不是平面式、单线化。最后，在众多立意中选出一个最适合自己驾驭和最有把握的立意来写作。心中总体规划，“胸中有丘壑”，自然下笔如有神了。

五、“加”——谈写法增亮点

“做人宜直，行文宜曲”。行文摇曳生姿，跌宕起伏，让人读来饶有趣味和韵味。把学到的写作技巧运用到审题中去，在审题思路中呈现出来。明确怎样写的问题。避免在写正文时忽略这个问题。我会以教材为范文，一步步引导。然后以小组讨论形式，结合自己的作文，谈谈在写作中你是如何利用写作技巧呈现自己的意图。这时学生发言踊跃，比如：有的学生得出就用欲扬先抑的手法。先写冬天的天气寒冷，最近考试不顺心情郁闷，但是意外得到了老师的鼓励和赞扬，如沐春风的感觉。心中的春天的感觉就用欲扬先抑的手法表现出来。这就是用适当的写作手法、表现手法帮助凸显文章主题。在阅卷老师的心中会有适当加分。当然，也会使此文在一堆试卷中脱颖而出。有的学生结合自己的文章，归纳出了用细节描写，动作描写，神态描写，还有同学得出了联想的写法，等等。

综上所述，这就是我心中的审题。我希望能借助一些具体可操作的方法帮助学生自我阅读，自己发现问题，解决问题，学生参与了，动脑了，思考了，相信他们是真正有所得的。

附：心中的春天

古往今来，春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春佳作。

春天是丘迟的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”；春天是白居易的“乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄”。春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是树干上的新绿，带给我们希望。当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印……

请你以“心中的春天”为题，写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考文献：

[1]黄厚江.你也可以这样教写作[M].江苏凤凰教育出版社，2014.

[2]谈幼珍.新材料作文审题立意摭谈[J].语文教学与研究，2010.

[3]刘自学.抱怨是没有用的：一则材料作文的写作指导[J].优秀作文选择：初中版，2010（10）.

[4]郑桂华.听郑桂华老师讲课[M].华东师范大学出版社，2007.

[5]王家伦.作文就是联想与想象[M].江苏大学出版社，2009.

[6]王家伦，高群.作文就是生活[M].现代教育出版社，2007.

我心中的项羽作文 篇3

虽然项羽是个失败的英雄。但中国史学有个好传统，不以成败论英雄，这是历史唯物主义。他的失败源于他的人性的弱点。他学而无痕，不肯读书，学兵法又浅尝辄止;他的性格残忍，动不动就坑俘虏几十万;他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错;他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。

自古以来，胜者为王，败者为寇。项羽是失败的霸王。项羽也许不是战争的胜者，却是历史的传奇。

不以成败论英雄。项羽虽败犹荣，项羽是一种不老的传说，一个历史的传奇。

我心中的项羽作文 篇4

当虞姬横刀一抹，鲜红流过雪白的颈，壮士掩面，乌骓悲鸣，当楚歌四面而起，蚀人心魄的魔音折磨着你的耳膜，瞬间，你的伟岸坍塌，泪水决堤。

当你逃至乌江，望着那潺潺流水，感慨万千。船夫劝你横渡乌江，等待他日东山再起，你拒绝了。因为你觉得昔日兄弟不能一起共享繁荣，往日爱人无法厮守，独守江山又有何意义？更因无颜再见江东父老自刎乌江，从而赢得了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古美名。

你自封西楚霸王，实至名归。你认为：认字，只要会写自己的名字，就足够了。剑术，只能对付一个敌人，不值得学；要学就学对付千军万马的本领。你豪气冲天，志存高远，凭借你对付千军万马的独到本领，击败秦军、推翻秦王朝，尽显英雄本色。

而世人皆言你优柔寡断，沽名钓誉，鸿门宴不杀刘邦，放虎归山。可谁又知，这是你做人的原则。你一生坦坦荡荡，不愧于天，无愧于地，无论如何也不会如此卑鄙地杀害昔日的故人。在你的眼中，阴谋与诡计，是小人行为，而你是根本不屑的。

刘邦甚至言你不善用人才，霸道专权，吝啬到不愿为将领升职，共享一杯羹。可谁又知晓你的良苦用心。自古功高者必盖其主，与其最后要亲手杀了为你效命的忠实之士，还不如许他一世繁华。身为元帅的你，能为染疾的士兵亲侍汤药，不就是最好的体现吗？如果当初韩信能够一直追随你，以他的才能，总有一天会被你重用，也不至于留下“成也萧何，败也萧何”的千古遗憾了。

当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一页泛黄的丹青，与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去，只留下你闪烁的让人捉不着的背影，我悲伤着一位英雄的逝去，但又激昂地为一位真英雄喝彩。

我心中的项羽 篇5

项羽，名籍，字羽，秦末楚悍将，孔武有力而不乏智慧，他是军中的战神，是顶天立地的大丈夫！不必说他那手能举鼎的神功，不必说他对破釜沉舟的英明果敢，不必说他自导自演了那场惊涛骇浪般的巨鹿决战以及之后彭城之战的荡气回肠，单就垓下蛟龙遭搁浅所展现的那份霸气，那份柔情，就足以让后人唏嘘不已！

时年，战事不利。项羽及楚军被刘帮的60万大军团团围住，困于垓下，遭遇窘境，满怀愁绪，帐中与虞姬对饮，吟唱了那首流芳千古的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”。《垓下歌》慷慨而悲壮，骄傲而大气，感伤而柔情，浩浩荡气于天地间。

直面失败乃大丈夫！应对重重包围，又四面楚歌，项羽深知已无力回天，却尽显英雄本色，不惊慌失措，不怨天尤人，胸怀“力拔山兮气盖世”的气势和睥脾群雄的资本，本可逐鹿天下，奋勇杀敌，可叹“时不利兮骓不逝”！纵有千般本事、万般本事，天要亡己，乃是无奈，不情愿也只能接爱这壮志未酬的失败！失败透着傲气，也是英雄！

敢于担当乃大丈夫！身陷困境，顶羽能“山崩于前而不动”，但虞姬的命运教他久久不能释怀：“骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”所谓霸业宏图，金钱名利，可是过眼烟云，不值得留恋，而虞姬的安危，却是横亘在自我身上一把无法逾越的尖刀！虞姬是项羽一生所挚爱的女人，红颜知己，曾心甘情愿、不辞劳苦伴随东征西讨多年，男子汉，大丈夫，捐躯沙场，死则死已，可心爱的女人怎样办？这是一种职责，更是一种担当！

爱一个人，不在乎说多少甜言蜜语，不在乎送多少绫罗绸缎，或珍奇古玩，而在于危难来临之时、自顾尚且不暇之际，能记得、懂得保护所爱的女人不受伤害，这才是真的男人，真的英雄，真的大丈夫！虞姬有顶羽，足矣！含笑自刎，那是对爱的理解，对爱的信任。反观汉高祖刘帮，当年兵败，驾车狂逃，却被楚兵紧追不舍，为减负担，竟狠心推下车中的妻儿，独自逃亡。呜呼！人之高大和缈小，已一目了然。

不愿苟活偷生乃大丈夫！当项羽杀至乌江边，本有渡江重生的机会，可回想跟随自我的八千江东子弟无一生还，愧疚之心油然而生，最终选择乌江自刎，将尊严永远留在那片他热爱的沙场上，走完了他波澜壮阔的一生。

我心中的英雄作文400字 篇6

从古到今中国五千年的历史中，涌现出不少宁死不屈的英雄，他们面对敌人的折磨，不肯低头，而在我心中，一直有一个英雄，他陪伴我长大，那个人就是我的爸爸。我的爸爸，个子中等，不胖不瘦，长得不黑，有一点点胡子。有一天，我在同学家玩，玩到很晚，那时正是冬天，一出去寒气逼人，像要把人冻成冰一样，可是我没想到会玩到这么晚，所以就没叫爸爸来接我，还好，我家离她家，不远可我还有一个人走回去想起来就很可怕，我刚要走时有一个身影从前面走来，我定情一看是爸爸，我猛地扑过去，扑在了爸爸的身上，笑了，爸爸摸着我的头说：对不起，爸爸很晚才回家，看到你不在家，你妈急得像热锅上的蚂蚁，团团转，我就想到你来了这里，就赶来了。我哇的一声哭了，爸爸说：你怎么一会哭一会笑呀？我说：我笑是因为你来接我了，我哭是因为我让你们替我操心了。说完爸爸就背着我回家了。在我心中。爸爸是大英雄、守护神，永远保护着我。深圳 六一小学五年级:马明宇

我心中的班级作文400字 篇7

我认为班级，是一个十分团结的班级，在这个班级中，没有分帮结派，没有相互仇视，更没有内部之间的矛盾，有的只是我们在一起，彼此之间欢欢乐乐，我希望大家都可以放弃对班级中的某个人的仇恨，不要总是记住仇恨，没有什么事情是不可以原谅的，我们每个人都原谅他人，那么这个班级就会增加一份和谐，不要斤斤计较。

我心目中的班级是一个学习氛围特别好的班级，我认为，环境也是可以改变一个人的，一个学生有时候的成绩往往取决于它处于一个什么样的环境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多数人的行为会潜移默化的影响着一小部分人，只有那一大部份的人积极努力，才会带动那一小部分的人也学起来，这样才会营造一个良好的学风，一个班级只有一个好的学风，班级的成绩才会上去，才会不断的前进，我们每一个人都不可以总是幻想着小学的美好时光，不要总是抱怨初中生活多么的劳累，要坚持不懈，勇往直前，勇攀知识的高峰，徜徉知识的海洋。

最为一个理想的班级，就应该要有共同的目标，只有了共同的目标，我们才能心往一块使，劲往一块用。就好像给走夜路的时候，哪怕前边是一点点微弱的光源，也能够指引我们前进，只有这样，才能跟好的发挥集体的作用与力量。

我心中的阳光作文400字 篇8

而我心中的阳光也像他们一样能不能唱好演好，因为我也想属于一个自己的阳光，因为我的阳光就像一条又弯又长的彩虹像彩绸一样挂在天空，看上去就像一个五彩缤纷的桥。但这个桥是很艰难的，想过这个桥必须要靠自己的努力，因为只要靠自己的努力也许我的阳光会实现。如果我真的想要一个阳光的舞台。

那我就应该，好好的建这个桥。因为我心中的阳光就是想当一个演员。我希望我会建起来这个桥的，因为我想让我的人生更加丰富多彩。

我心中的小学作文400字 篇9

今天下午，我们五年级两个班的同学在多媒体教育观看《小学生安全教育》视频。看了这个视频，我懂得了许多关于安全方面的知识：防火灾，让我们知道如何及时灭火，怎么使用灭火器;防溺水，让我们知道了如何预防、如何抢救;防碰撞，让我们知道在走廊不要追逐打闹……我印象最深的是“防范抢劫、敲诈和勒索”篇。

有一个火热的中午上学时，我独自一个走在滚烫的小路上。突然一位老太太向我走来，可是快到我跟前时却摔倒了。“老吾老以之老”，我赶紧走过去，扶起老太太，，让她在路边石头边休息。这时，她从包里拿出一瓶水，说“小朋友，谢谢你!天气这么热，你喝瓶水解渴吧!”我接过水正要往嘴时送，突然想起妈妈说过的话“不能乱喝或乱吃陌生人的东西”，就说“我不渴，您喝吧!”老太太焦急地说：“快喝吧，快喝吧，这可不是一般水，是我向观音菩萨求来的，你喝了会保佑你读书进步，考100分的。”我心想：“我考不考100分，关键得看我努力不努力，喝这瓶水能这神效?难道这太太有什么企图?”老太太热情有加，硬要往我嘴里塞。我双手一挡，水洒落在地。正在这时，一只小狗喘着粗气从我们身边走过，看到地上有水，立马蹭过来，喝起水来。

老太太好意请我喝水，可我却这样，正想跟老太太道歉，可是可怕的事出现了，刚刚还活蹦乱跳的小狗这时却软了身子，慢慢地躺在寻滚烫的地面上。我吓得魂飞魄散，撒腿就跑。

回家后，我把事情告诉妈妈。妈妈拍拍我的肩膀，说“孩子，以后上下学要跟同学一起同行。太危险了!”

我心中的荷花400字作文 篇10

——题记

硕大的雨滴无情地拍打着湖面，莲叶在狂风暴雨的袭击下，卷起了那碧绿的叶瓣，恍惚间，一抹粉红映入眼帘，噢，那是莲花，在雨滴的摧残下，依旧挺拔，依旧挺立，心中不禁随着莲花的摇曳，当起了一圈圈涟漪。

……

莲花，没有牡丹的高贵，没有玫瑰的抚媚，也没有…她，只是那般的清纯，那般的平凡，夏日里的池塘，随处可见她的身影。然而，她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。在那淤泥中生长，从那淤泥中出现，然而，却不沾上一点点污垢，依旧那般的纯洁，多少名人志士为其折服。陶渊明追崇其秉性，毅然放起世俗红尘，隐居山林，不与世俗同流合污，才有了那一篇篇令人神往的山水田园诗。 莲花，没有松柏的高大，没有竹子的高挺，也没有…她，只是那般的娇小，那般的脆弱。在那池塘里，在莲叶的衬托下，她是那般的渺小，那般的不懈一击。 然而，面对狂风暴雨的摧残，她依旧挺直她的身躯，依旧迎着狂风，依旧…她，在苦难面前，又是那般的坚毅，那般的顽强… …… 人生，难免遇到诱惑，遇到苦难，遇到挫折，苦难造就人生，既然人生是充满挑战，充满挫折的，我们又为何不挺起胸膛，笑着迎接，笑着克服呢?就像那莲花一般，笑着面对狂风，笑着面对暴雨，然后，再一一战胜呢? 挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石，我想，莲花，就是那强者吧。

……

我心中的英雄作文400字 篇11

课文讲了鲁滨逊在一次航海中遭遇大风，船被掀翻了，与他同船的人都葬身海底，只有他一人活了下来，结果漂流到了一个荒无人烟的孤岛上。没有粮食，没有水，没有房子，除了树木、大山和野兽。鲁滨逊并没有被眼前的一切打倒。他用他的智慧，想出了很多办法，解决了许多的生活难题。他用自己勤劳的双手在荒岛上建起了房子，不仅学会了种麦子，还把野生的羊等牲畜圈养起来，让它们繁殖，并且喝上了羊奶。羊肉好吃，可是没有东西煲羊肉汤，鲁滨逊就自己制作陶器，烧制的时候一次裂了，两次裂了，但他并不灰心，最后喝到了自己亲手发明的陶罐煮的羊肉汤。

衣食住行的问题鲁滨逊解决了，他开始找寻离开荒岛的机会。在一次争斗事件中，鲁滨逊在荒岛上解救了一位被绑架的船长，并且和船长一起战胜了夺船的人，最终回到了他日思夜想的英国。