教师助学征文

教师助学征文（共13篇）

教师助学征文 篇1

梦,在路上

题记：一路上，或风或雨，或欣喜，或悲戚，都有那简单纯真的梦想，伴我前行······

自行车·育梦

旋转的车轮见证育梦童年。

风拂杨柳，日普乡间，那些阳光明媚的日子，那些自行车上的嬉戏欢闹，还有，那些偶尔精灵一样，灵动在头脑中的幻想，那些一个乡村孩子最纯真的梦。

小时候，喜欢踏在自行车上，享受田野微风轻拂的惬意，看蔚蓝天空中飘忽的白云，思想也跟着野了，想象着，穿上大学校服，走在林荫小道上的自己，“好想快快长大，走进大城市，走进我的大学······”

火车·近梦

轰鸣的汽笛奏响近梦舞曲。

多少个烛下奋笔疾书的日子，多少次跌倒爬起的经历，终于，在那天，我登上了北上的列车，开始去骄傲地见证自己一直魂牵梦绕的地方，那个神奇的世界。

然而，这时的自己早已不是那个无忧无虑的孩子，心中的自卑在踏进校园的那一刻起慢慢生长——同学们亮丽的衣着、俊美的外表、自然大方的言语无不让我羡慕不已，看着镜子中的自己——平凡到不能再平凡的女学生，梦想给我的快乐磁场没能战胜自卑带来的伤感。

近梦又怎样？想象中的自豪与荣耀在这个冰冷的世界是如此可怜。

公交车·逐梦

缓慢的巴士追寻逐梦轨迹。

在北京的日子里，有时候会搭公交车出去转转，看看这个城市的风景，听听那些陈去的故事，当然，更多的还是给自己的心情放个假，找找自然的感觉，听听心中的独白——

“你现在自豪么？快乐么？” “不，一点也不”。

“那你付出这么多来到北京，究竟是为了什么？” “我不知道，也许，只是为了自己自行车上的梦想吧。” “那你还会一直坚持下去么？” “会的，一定！”

······

是的，一定！自结缘助学中心起，我知道，不管遇到什么苦难，有什么挫折，我都一定可以克服，曾经那个羞涩无知的小女孩儿，终究会破茧成蝶。

11路·筑梦

轻快的脚步走出筑梦青春。

助学中心是我成长路上的驿站。她教给我自强自信、与人为善，在这片自由的天空下，那么多和善的老师关心我的进步，那么多优秀的学姐学长指路除障，那么多可爱的同学陪我成长，助学中心，一个让我蜕变的地方。

在这里，我学会了勇敢面对成长路上的孤单，改变了火车上的傲娇，学会了搭乘“11路”去追寻自己的梦想。

现在的自己不再喜欢什么交通工具，而是就这样静静的一个人走走，去真正体会身边的故事，走那些自己想走的路，随心，随性，正如现在的自己，静静的敲下这些心底浮动的文字，告诉这个美丽的城市，这个多彩的世界，一个女孩，成长的故事，和故事中浸润的种种恩情。

教师助学征文 篇2

培训开始时, 我内心充满了好奇与不安, 也可以说是诚惶诚恐, 唯恐自己认识的肤浅与幼稚会被同行们见笑, 亦恐因完不成任务而受到上级领导的批评。而当我真正进入到整个学习中去时, 又完全是另一种心情。我原先想这次活动只是走走过场, 然后草草收场。恰恰相反, 微软本次研修活动实事求是, 搞得非常有意义。专家们首先深入到教学第一线, 调查了解了教师在课堂教学实际操作中所遇到的问题, 并给予特别关注, 同时, 认真研究, 找出了解决的办法, 为一线教师解决了一个又一个的难题。

通过专家的引领, 我告别了一个个困惑, 以全新的面貌投入到学习当中。听了专家讲授的《“O ffice”与教学应用》, 我的O ffice操作技能得到了质的提升。想想自己以前在使用W ord文字处理软件时, 总觉得工作效率低, 听了专家的讲解, 才知道我以前的受累费时竟然是缘于我知识浅薄、学艺不精、使用不规范, 心中长久以来的压抑一扫而空。如果说《“O ffice”与教学应用》是对我原有的知识进行了一个重组和提高, 那么, 《操作系统的安装、维护与管理》的培训又让我们大开了眼界, 在了解了网站建设、组策略、远程控制……这些技术后, 我开始思考怎样很好地应用于学校的日常工作中。

在以后的教学中, 我将以教育部-微软 (中国) “携手助学”组织的创新活动为契机, 对学校全体教师进行基础的信息技术技能再培训;将利用培训学习到的知识, 架设校园网, 建立学校的F T P服务器以及网站, 在信息技术与学科整合实践工作方面以及更好地将教学方法和理论应用于课堂实践方面, 为同事们提供方便。

不知不觉, 研修学习临近结束, 我忽然感到怅然若失, 意犹未尽。我深深感到, 作为一名教师, 不断地更新知识、提升技能是多么的重要。在信息技术这条道路上, 我将紧跟更新快速的信息技术步伐, 努力提高自身的业务水平。我相信, 随着课程改革的深入和教育环境的不断改善, 信息技术教师能更好地体现自身的价值, 实现现代教育信息化。

“助学课堂”中教师角色的转变 篇3

传统课堂和助学课堂中教师角色的比较

助学课堂的新课堂中，“老师，我来说一说”，已然成为最常听到的一句流行语，它蕴含了师生角色的深刻转变。具体来说，在助学课堂中，教师的角色这样定位：

一、退居讲台之后，做一个优秀的“编导”

在我们当下的大多数课堂中，虽然我们反复强调师生的平等性，事实上，这是做不到的。在助学课堂上，本持着“学习是学生自己的事情”这一原则，充分尊重学生学习的自主性，对教师角色有了新的定位，那就是退居讲台之后。教师虽然转移到了学生视线之外，但是此时，对于教师的要求反而更高。要在学生的合作中甄选典型，排列发言的顺序；要在学生的交流中去伪存真，找到问题的症结；更要在学生的疑难上问诊设计，准备研究的材料……就如同一个幕后优秀的编导，不曾走到台前，但是一切尽在掌握。

二、适时把控话筒，做一个智慧的“主持”

学生是具有学习能力的主体，但是确实在学习知识的过程中，由于本身具有的知识水平和方法积累有限，容易出现问题。这时候，教师就要出现在学生的视野中，适时把握话筒，将主题进一步明确，将思维继续引向深入，将难题逐步分解，使之适合学生的水平，让研究和交流继续下去。例如，在《用转化的策略解决问题》一课中，学生谈到了三种方法解决问题：

生1：我先把一个大杯换成三个小杯，也就是现在有9个小杯……（其他组员补充，画图说明。）

生2：也可以把小杯换成大杯……

（其他同学补充。）

生3：我跟他们不一样，我是用方程解答的……（其他同学解释此种做法。）

此时，很多学生都在讨论三种方法的含义是什么，时间一分一秒地过去了……

师：好了同学们，刚才三种做法都理解了吗？

学生：理解了。

师：那我们来比较一下其中的两种做法，你想比较哪两种？

生4：第一种和第二种，它们看起来不一样，但是思路都一样。

生5：大杯和小杯之间存在一种关系，就是三分之一……

师：那方程的解法，和前面比较，你有什么看法？……

从这个片段中可以看到教师在学生重复阐述的时候果断地停下了讨论，将问题引向深入，而当学生没有意识到方程方法和前面方法本质是相同的时候，教师又适时地引导学生思考。这样的“主持”才能更好地提高课堂的实效，将宝贵的课堂时间留给有意义价值的讨论和研究，让学生收获更多。

三、经常收起智慧，做一个虔诚的“听众”

教师的智慧体现在对学生知识的引导上，他们不但懂得“授之以鱼”，更懂得“授之以渔”。但是，教师不必在课堂上时时刻刻都体现出自己的智慧，在助学课堂上，教师的示弱也常常见到，这也是助学课堂的一大亮点。教师“示弱”的语言有：

1.刚才你妙语连珠，老师一下子没有理解过来，有谁理解了，帮帮我？

2.我看这种方法没有什么问题啊，你看出哪里有漏洞了？

3.在计算过程中，我也容易出错，你们帮我盯紧点，算错提醒我啊！……

我们可以想象，在这样的课堂里，学生都是“小手林立”，抢着要给老师“上一课”，而此时教师只要做一个虔诚的“听众”，让学生做一回真正的“老师”就可以了。

助学课堂的魅力在于给了学生真实学习的阵地，当然，从传统课堂到助学课堂，教师角色的华丽转身绝不是一蹴而就的事情，学生“台上精彩一分钟”，教师“台下辛苦几年功”。不仅精于“教法”，更要精于“学法”，才能更好地把握学情，提升课堂的实效性，成就一个“生动、高效”的数学生态课堂。■

助学,筑梦,铸人征文 篇4

12年寒窗苦读，终于解放了。

在高考结束的那一刻，别人都是笑着离开考场的，而她是哭着的。为什么呢，谁也不知道。就看到她一个人静静的哭着，别人都被突如其来的高三解放冲昏了头脑，谁也没有注意角落里的她。当宿舍里的人都被家里人接走了的时候，空旷寂静的宿舍楼里就她一个人在那默默地收拾着行李。然后自己提着行李袋，最后看了一眼这个住了六年的地方，转身离开。

等待的日子是最难熬的，最终决定她命运的那个结果，她希望早点来到，同时又希望它不要来到，这样矛盾的想法交织在她脑海里。但是结果还是来了，她收到录取通知书的那一刻心里很平静，就像已经知道了会是这样的结果似的。是她心里想的那个学校，也算是对她的努力做出了相应的回报。可是拿着通知书她又发愁了。学费怎么办？这是最大的问题，即使父亲已经说好了能借来她上学的学费，让她不要担心，但是问题是，难道这几年的学费都要靠父亲腆着脸去借吗？他是那样清高的一个人，从不喜欢麻烦别人，为了她，把这几十年的面子都用光了。或许她的这种性格就是源于父亲。一天天，她看到的是父亲越皱越深的眉和满地的烟头，从未在孩子面前那样失落过的父亲，这次可能真的没有办法了。

她也尝试和父亲说过要放弃的念头，但被父亲一个眼神吓了回来。她懂得，父亲只是希望能完成她的愿望，更确切的说是能完成父亲没有办法完成的一个愿望。她也想走进心里憧憬过无数次的那个大

学校园，在图书馆里看书，在干净优雅的食堂里吃饭，在宿舍里和五湖四海的舍友聊天，在班级里和志同道合的同学讨论，在……等等这些都是她心心念念着的，可是现在，她也没有办法了。就在他们一家一筹莫展的时候，她听同学说了一个可以改变她命运的消息，可以向学校申请助学贷款，等毕业之后再还。她仿佛已经看到自己走在理想校园的林荫小道上。就是这样，她向学校申请了助学贷款，校方很快给予答复，学校同意她的贷款申请。就这样，她带着全家人的梦想走进了大学校园。

校园是她无法想象的大，来自天南地北的学生，一切的一切对她来说都是新鲜的。而她心里只有一个念头，就是好好学习，用实际成绩来报效社会。从此，她每天都是第一个起，最后一个睡，在别人都还在梦乡的时候，她坐在教室里读英语，晚上踏着星星回宿舍。宿舍里的人都她哪是来享受大学生活来了，完全是来受罪的。可她不这样认为，她能在学习知识的过程中找到乐趣，在这个资源丰富的校园里，她想充分利用这里的一切一切。可是，即使是这样认真的学习，第一次考试过后，她还是哭了。英语是她无法抹去的伤痛，看到低的可怜的分数，再看看宿舍里整天聊天的她们的分数，她觉得真不公平。那一晚上，她翻来覆去整夜没有睡着，她想找出原因，为什么那么认真地学习换来的是这样的效果。在她辗转反侧的时候，其实宿舍的其他人也没睡着，她们看她整天一个人闷头苦学，也想让她歇歇，和同学多聊聊，要知道，从开学到现在她们好像没有怎么和她说过话。这时，睡在她上铺的同学喊了她一句，问她是不是还在为英语发愁，就这一

句话，她们就打开了话匣子，你一句我一句，就在聊天中过去了。她想，原来宿舍的人不是她想的那样高傲，那样难以接近，相反，她们提了很多有用的方法，告诉她英语不能仅靠单独的死学，要掌握方法。从听力讲到写作，这些对她来说很有用。

从那一晚以后，她和宿舍的人说话多了，和班里同学关系也近了。期末考试她还拿到的奖学金，这对她来说，是最好的肯定。这时的她不在是为了学习而学习，她知道，这些良好的学习条件是学校、社会给予她的，她的梦想就是将来通过自己的努力，能为这个社会做出一点小小的改变。怀揣着这样一个小小的梦想，她继续奔走在实现梦想的路上。她坚信，虽然现实总有太多的不尽人意，但是只要她有一颗真诚、善良、永远积极向上的心，她的梦想一定会在未来的某一天成为现实。

在追求梦想的路上，并不是一帆风顺的。从现在到实现梦想她知道自己要做的很多很多，她努力改变自己，从一个沉闷无语的人，她开始一点点与外人接触，不在把自己封闭在一个单独的世界里，积极参加各种活动，在这些活动中认识了很多人，学到了很多，这些都是她从未接触过的。她的眼界不再局限于学习知识上，很多人格塑造不仅仅靠知识就行，她让自己变得开朗，活泼，让别人见到她时能从她身上感受到积极地力量，为了这些，她一点点改变。

现在的她早已不是那个刚从农村走出来的小丫头，现在的她开朗。乐观，自信，一个能为别人带来快乐的人。她继续努力地向前走，为了梦想。

每一个有梦想的人都是伟大的，不管这个梦想是大是小，至少我们会在心里树立这样一个目标——为了梦想而努力。给自己的人生设立一个目标，给自己未来一个明确的希望，给自己的生活一个方向灯。让我们为着这个方向而努力，不断去超越自己，提高自己的水平，不让自己有懈怠的时候。

勤工助学征文 篇5

金秋十月，凉风习习，踏上了大学之路，来到美丽的肇庆学院，凭着年轻认真，富有激情的心态，勤工助学的土壤中，我播下了我大学的第一颗种子，又借着学校的关心的暖风开始萌芽，从而获得了我大学的第一份工作——生活辅导员助理。

我们有一个家

五区是我们的一个家，在这里，我们有着相亲相爱的兄弟姐妹，我们来自不同地方，但是我们却有缘相聚这里。在这里，没有暴力不安，有的是和谐祥和；没有剑拔弩张，有的是欢声笑语；没有水火不容，有的只是偶尔的恶作剧„在这里，学生与宿管的师兄师姐相处很融洽，有时会有说有笑的，感觉就像是一家人，而我很高兴我能成为这个快乐大家庭中的一员！

我是一名学生，也是一名勤工助学的生活辅导员助理。在这里，我们有时会跟着我们的生活辅导员一方面不仅处理好日常工作，一方面我们也跟着他们时常走进其他宿舍，了解同学们的意见与建议，并及时向我们的“家长”——学生处反应。也正是这样，我们宿舍区和谐快乐，同学们与生活辅导员们间的关系也是很好的!所以，在这里工作了将近一年，我觉得是开心的！

精彩宿舍文化，展现魅力五区

五月的学校注定是不一般，因为我们迎来了两年一度的宿舍文化节！如此盛大的活动当然少不了我们五区快乐家庭的份啦，在宿舍文化节的各个活动中，我们的同学，有的泼洒一手的好字，有的通过团队合作在知识竞赛中过五关斩六将，有的洋洋洒洒谱写宿舍篇章，等等。

自从宿舍文化节开幕以来，通过宣传，同学们参与活动的热情十分高涨，个个摩拳擦掌，都想好好的展现一番！看着同学们如此兴致高昂，我也是跃跃欲试，可是自己却没有信心！也正是此时，我们的生活辅导员一直积极地鼓励着我，鼓励我参加。鼓励我：因为你的参加，不仅可以展现自己，秀秀自己，也可以秀秀我们五区宿管风采！于是乎我就参加了宿舍文化节的活动，并和宿舍区的同学并肩作战，取得不错的成绩，也在这些活动中，找回自信，展现自我。

尽管精彩的宿舍文化节闭幕了，但是它所给我带来的是巨大的，它不仅让我找回了自信，也让我收获的友情„

当好助理，我们得到理解

当然共同生活在同一个屋檐下，偶尔也会有些问题的发生。同学们最大的问题就是电器的违规问题。而我们的工作就是协助我们的生活辅导员处理好这些事.其实，老实说，我们是学生，我们也知道学校的宿舍时怎么样的,能体谅违规学生的处境，但是我们之所以严格执行学校的规定，一方面我们是对学生的人身及财产安全方面着想的，另一方面我们也积极地向学校反应情况，希望学校能早日

解决这些难题。

这不，对于学生反应的老问题——热水问题，学校已经努力地和热水提供方进行协商。其实学生使用电热棒煮水洗澡，是很不安全的。我还记得之前学校有一宿舍就是使用电热棒不当，结果造成了烧坏东西，幸好没有人员伤亡。

所以，针对这个，我们对于那些违规的学生，我们站在学生的角度，以同龄人的身份跟同学讲这些安全问题，他们也深知学校的初衷是为了他们的安全着想，也避免这些安全隐患，由此，他们也理解了我们生活辅导员及助理的辛苦，而我们也积极地为同学们的利益向学校提出我们的意见与建议。

当我感觉到我们的辛苦得到同学们的理解，我就觉得我们再辛苦也是值得的„

一年的感慨

快一年了，我觉得在这段时间，虽然我只是一名普普通通的生活辅导员助理，但是我收获很多，而且做得很开心！而对于出现的问题，我们也会不断努力，不断为学校与学生提供优质的服务。不管怎么说，在这一年里，我们通过不断地辛勤耕耘，我们收获了欢声与笑语。我衷心希望我们的宿舍区永远和谐快乐！

XXX

助学贷款征文 篇6

花朵因阳光的普照而灿烂的绽放；小草因雨露的滋润而茁壮成长；因为有了国家的助学政策，让我们贫困学子可以继续安稳的坐在教室，完成学业，圆了我们的大学梦，也给了我们有了继续追寻自己的理想基础，到达成功的彼岸。

还记得在2013年的9月，那是一个秋收的季节，也是最激动人心的月份，所有高中的努力都没有白费，我考上了大学。也就是接到大学录取通知书时，但在心里却是几分欢喜几分忧愁。欢喜的是我终于可以如愿以偿，可以手握大学录取通知书，踏进自己一直向往的大学。但同时又有些担忧，因为那高昂的学费对于我们这种贫困家庭来说是那么的纠结。这时哥哥已经在上大学，妹妹又在上高中。家里共有六口人，无外来经济收入，且收入不稳定，家里的经济来源全靠母亲一人提供，通知书父亲患有智障，家中还有着七十多岁的奶奶，年迈的奶奶因也患了脚病，行动也不方便。家中支出量大，收入低。而且又处于高寒地带，又特别偏僻，可耕地少，且大多是旱地，经常遭受旱灾。随着其家中的支出量越来越大，家中生活压力日趋加重。

正当我在矛盾时，哥哥对我说，家里没钱没关系，我们可以向国家借钱，等好好学习，毕业之后就还给国家。突然看到了希望，打开夹在录取通知书里面的《助学贷款宣传手册》。看着这份手册，我激动了许久。是啊，现在国家出台了一系列的助学政策，可以有效的帮助到类似我这样的贫困学子因为上不起学有可能放弃学业，国家声明了：“贫困大学生在校期间可以无息贷款，直到毕业才收取利息。我高兴极了，家里的人都为此松了一口气。于是我到县教育局办理了生源地贷款。让我可以交得起学费，按时的到校学习。我明白，滴水之恩，应当涌泉相报。从我步入大学校门的那一刻我就暗暗的下定决心，一定要用自己的努力与行动来感恩周围的一切，我十分的感激国家，正因为有了一系列的扶持，才让我圆了大学梦，也圆了哥哥与妹妹的大学梦。

在班上我是一名劳动委员，工作认真、负责，任劳任怨，有奉献精神，工作积极。乐于与同学沟通交流，也与老师、同学之间都营造了良好的关系。我算是一个有上进心的人，不懂就问，也比较主动，在学习方面也做得还可以，对自己要求也比较高，也一直坚持不懈的达到自己的目标。

在生活上节约简朴，经常利用课余时间去做兼职，我做过很多兼职，做过手机营销，带有团队并担任队长，因表现突出被公司评委优秀队长。发过传单，做过服务员，也在学校食堂卖过早餐。自立与自强，为家里减轻负担，同时自尊与自爱。诚实守信，耐心听取老师同学的教导。热爱集体，尊敬师长，时常关心、帮助他人，不拘小节。为人大方得体积极参加各类有益活动，做过志愿者，也爱护公共财物。在思想上热爱祖国，刚进入大学在第一个学期早早的递交了入党申请书，成为了一名“入党积极分子”，无违纪记录，思想端正，与同学的关系处理的较好，团结互助，互相关爱。

时光匆匆流逝，大一很快就完了，经过了这一学年，我的所有努力没有被辜负。参加全国计算机考试，获全国高等计算机等级考试证书，也通过了英语四级证书。在班上一直担任班干部，并被评为优秀班干部。参加公共卫生学院创新实验竞赛并荣获三等奖。

现在，哥哥已经毕业于广西大学，有了一份工作，虽然收入不高，但至少能够不再向家里要生活费。我现在大三，妹妹就读于贵州师范大学大二。贫困并不可怕，可怕的是自暴自弃，努力可以战胜一切。感谢国家有了助学政策，让哥哥、我、还有妹妹都能够完成大学学业。

我今天取得的成绩离不开老师和同学的帮助，更离不开国家的助学政策，是国家让我看到了未来的希望，将来工作了，我一定按时偿还贷款，并且帮助那些需要帮助的人，让祖国这种大爱继续传递下去。我不会辜负国家与家人的期望，会一直努力向前，永不停息。

我看“教师眼里的好学生”征文 篇7

依我的习惯, 在回答一个问题之前, 先要对这个问题本身做一番思考。因为, 不是所有的问题都有价值。本文想就这个征文的主题是否有价值做些探讨。

“教师眼里的好学生”这题目, 就是让教师说说自己心目中, 什么样的学生被认定为好学生。这里有两点值得注意, 其一, 全体学生在老师心里被分了类, 即好学生和非好学生;其二, 这“好”的标准是每一个教师的主观认定, 即首先不是存在于生活中而是产生于教师的心目中。

我觉得这个命题对于教育教学本身没有价值, 还是不提为好。理由是:

一、如果一名教师在心里确定了好学生的标准, 他也就认定了自己眼里哪些学生是好学生。那时, 他遇到的第一个问题就是, 被认定的好学生的身边总是站着同时被他认定的非好的学生, 而且这种情况会永远存在下去。这其中的原因我们的先哲老子早就告诉我们了:“有无相生, 难易相成, 长短相形, 高下相盈, 音声相和, 前后相随。”好学生不会撇开非好的学生孤立存在。西方的哲人斯宾诺莎也说过类似的话:“每一个规定都是一个否定。”即我们规定了什么样的学生是好学生, 也就同时规定了与这样的学生不一样的学生不是好学生。好学生总是与非好学生同时产生, 换句话说, 那些非好的学生就似乎因为好学生的出现而出现的。想不出现这种尴尬, 除非我们放弃认定好学生的标准。

当然, 有人会想出另外一种逻辑, 就是把所有的学生都看作好学生, 也就是在我们的眼里根本就不存在非好的学生。这样我们就可以摆脱上面提到的尴尬了。这当然好。但这又会面临另一种困境, 即学生的表现差异极大, 当我们把具有各种表现的学生都认定为好学生的时候, 也就意味着这好学生的标准已经被泛化, 已经自然消失了。这时, “好学生”的概念已经和“学生”的概念划了等号, 这意味着“好”字已经没有意义。

二、学生是正处于发展中的人, 还远没有成熟。他们有什么样的表现都是合理的, 都是出于一种发展的需要, 都是一种暂时的行为。对于正处于发展中的学生, 需要教师做的是对学生的思想和行为给与引导、帮助, 而不是做好与不好的判定。退一步说即使可以做判定, 由于学生在发展, 我们认定为好的学生明天就可能被我们认定为不好的学生, 反之亦然;在整个学习阶段都被认定为好的学生, 在步入社会之后有可能被社会淘汰, 而在整个学习阶段都被认定为非好的学生, 在步入社会之后有可能被社会认可。那么, 这好与非好的判断到底有多大价值?学生之间是有差异的, 这种差异只标明了每一名学生都是不同的, 跟好与不好无关;学生的差异是教师进行因材施教的根据, 不能作为教师对学生进行好与非好认定的根据。

三、教师不能把自己的主观感受作为评价学生的依据。由于是教师主观判定的, 学生的某种行为可能会被不同的教师做出不同的判定。例如:上课爱打断老师的讲课发表个人意见, 有的老师会认为这名学生有个性、思维敏捷、敢于挑战教师, 有的老师会认为这名学生没有礼貌、爱出风头、哗众取宠。不同的标准影响了教师的判断, 这名学生有可能在前面那位老师的心里是一名好学生, 而在后面那位老师的心里就不是一名好学生。如此说来, 这种教师主观的判断, 对教育到底有什么意义?

对学生的评价是有标准的, 那就是基础教育的目的要求。每一位教师都应以此为依据努力促进学生的发展。培养什么样的学生不是由某一名教师来决定, 教师更没有资格把自己的主观感受作为评判学生的标准。

四、想一想被我们认定为非好的学生吧。他无端地, 因为你的主观认定, 而成为你眼中的非好的学生。如果他们知道了这个结果, 他们内心会是什么样的感受?这公平吗?

我们习惯于用好与非好为标准来评判人, 用于成人, 没意思;用于学生, 没价值。人的生命形态是丰富多彩的。每一个人都会按照自己的设计成为他自己。真正的教师应尊重每一位学生, 包括爱犯错误的学生。

如果一定让我来回答“教师心里的好学生”这个问题, 我会写下:“我”的眼里没有好学生。我的眼里, 只一个又一个具有独特个性的学生。我希望他们每一个人都成为他自己, 而不是变成一个模样。我希望每一名学生的发展都有无限种可能, 他们思想和作为都远远超出我的想象。

助学贷款征文 篇8

国家助学贷款基本介绍

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。

发展历程 一.1999年，国家助学贷款试点工作正式在北京、上海、天津、重庆、武汉、沈阳、西安、南京等8个城市启动。

二.2000年2月和8月，国家对该政策进行了两次调整，将贷款范围扩大到全国高校，承办银行扩大到工、农、中、建4家国有独资商业银行，贷款对象扩大到研究生和攻读双学位的全日制学生，并将担保贷款改为信用贷款。

三.2003年下半年，国家助学贷款出现了下滑现象，面临停顿的危险。教育部、财政部、中国人民银行、银监会4部门对国家助学贷款政策和机制进行了重大改革，建立了以风险补偿机制为核心的新政策、新机制。

四.2004年6月28日，新机制颁布实施后，实行贷款学生在校期间贷款

利息全部由财政补贴、还款年限延长至毕业后6年。

五.2006年9月初步启动的国家助学贷款代偿机制等，为完善以国家助学贷款为主体的高校经济困难学生资助体系奠定了良好基础。基本分类

目前，助学贷款主要有两类，分别是国家助学贷款和生源地助学贷款： 1：国家助学贷款

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

2：生源地信用助学贷款

生源地信用助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分。我叫沈志强，是长春科技学院财经管理学院2010级农林经济管理（3）班的学生。我出生在内蒙古自治区凉城县的一个农民家庭，我考上大学的时候，母亲为了让我安心读书而积劳成疾，父亲仅以种田的微薄收入支撑全家的生活，家境比较困难。祖祖辈辈种地为生的沈家出了个大学生，既让全家自豪，又给父母增添了巨大的经济压力，他们实在交不起我的学费了。忧愁冲淡了喜悦，但是助学贷款让我圆

了我的大学梦，也给我的家庭燃起了新的希望。

作为众多贫困生中的一员，当老师知道我的情况后，为我办理了国家助学贷款申请手续，三年来，我获批了三年的国家助学贷款共18000元。拿到贷款的那一天，我激动得流泪了。也作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和国家政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助，借此机会我想表达一个心声，感谢党和政府对我的关怀，感谢内蒙古自治区建设银行对我的资助，感谢母校对我的培养，感谢领导和老师对我的支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，真心谢谢你们！我觉得应该用自己的行动报答党和政府的关怀，一定要努力学习，成为对社会有用的人。

其实我觉得，助学贷款给我的一种感觉，不仅仅是经济上的援助，而且给我一种信念，而且是给了我生活上的勇气。我觉得，贷款远比资助给我心理深的压力小得多，我无偿接受别人资助的话，我会觉得很内疚，或者我怀着歉疚的心情接受别人的资助，因为我是贷款，我相信我自己有能力还掉贷款，我是用自己的钱做自己的事。我就很坦然，很洒脱地面对生活，我从来没有想过我是贫困生，我交不起学费，我只是认为，我和大家都是一样的，我在学校，在生活，我在努力地为自己的未来找一个方向。所以我一直觉得，这种生活方式给了我排解了很多很多心理上的压力，使我没有歉疚感，是促使我继续努力的动力。今后我一定要努力学习掌握过硬的本领，树立起坚定的政治信念，自觉接受党的教育，走在同学前列承担起一名大学生应尽的责任。

尽自己所能真心回报社会，我从来不认为自己有什么突出的地

方，我始终把生活的艰辛当成前进的动力，把党和政府、学校老师的关怀与照顾当成自己奋斗的支撑。我虽然自身困难，但是知恩图报，不忘他人，尽自己所能回报党和政府，回报社会。树立起无论遇到什么困难都乐观面对的人生态度。如今，在我大学毕业之际，在全国大学生普遍面临就业难的情况下，我会更加努力，努力掌握过硬的本领。从大学生的教育中我懂得了回报社会的责任，过去我想要生我的母亲幸福，现在我要成为社会的财富，虽然我对社会的工作还不太了解，但是我有信心，通过我的努力实现我的人生价值，尽到一名党员的义务和责任，把党和国家的关怀升华为动力，积极投入到未来的工作当中，时刻鼓励鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建立和谐社会传递一种力量。

作为国家助学政策的受益者，我深感党和政府的这项政策对绝大多数家庭贫困的学生来说真是雪中送炭，正是这项深入民心的政策，圆了很多寒门学子的大学梦，为他们上大学提供了必要的经济帮助。帮他们克服了经济上的困难，体现了党以人为本的执政思想，关心群众疾苦，解民之所急，帮民之所需。这项政策也体现出了教育的公平，不管你是官二代，还是富二代，还是贫苦百姓的子弟。不论有钱还是没钱，每个人都有接受教育的权利，这一权利对每个同学是公平的。这项政策是党和政府对那些家境贫寒孩子的关怀和帮助，国家的助学贷款给我提供了实实在在的经济帮助。作为21世纪的大学生一定要懂得知恩图报，诚实守信，立德树人。在大学要努力学好自己的各门功课，丰富自己的知识，开拓自己的视野。培养创新能力，要立足当

前，放眼长远。做一个报效国家，服务社会，服务人民的大学生。决不辜负国家，社会，父母和亲人朋友对我的期望。

我国经过30多年的改革开放，经济建设取得了举世瞩目的成就，国家的各个方面建设取得了长足的进步，综合国力跃居世界前列。这些成就的取得归功于党和政府的正确领导和科学决策以及全国各族人民的团结奋斗。作为大学生，我们要对国家和民族充满信心，树立远大的志向，通过自己脚踏实地的努力，逐步实现自己的梦想，千千万万个个人的梦想才能汇集成为国家的梦想，要把自己的梦想和国家的梦想相结合，利用国家提供给我们的各项有利政策实现自己的理想。我坚信在党和政府的坚强领导下一定会把我们的国家建设的更美好，更强大。我们大学生也一定能借国家的不断发展实现自己的梦想，实现自己的人生价值。奉献国家和社会，做一个高尚的人。

助学征文 篇9

尊敬的各位领导，老师：

你们好，非常感谢国家和学校对我们贫困学子的关怀，给了我们切实的照顾。在此向各领导和老师表示深深的感谢。

对于农村来到大城市的我来说，城市不仅仅意味着更好的教学质量，和更多的成才机会，也意味着沉重的资金压力。特别是在我和妹妹一起上大学，但是家里只有父亲一个人打工赚钱的情况下。金钱的压力更是不言而喻的。还好有幸的是，国家的助学金及时的减轻了父亲的重担，让我能够安心的生活学习。

我们全家四口人，全靠父亲在工地打工挣钱养活这么一大家子，尤其是我和妹妹同时在上大学。父亲今年的工作也不好，时常找不到活干在家待在。所以经济压力很大。每次跟家里打电话我都不好意思说生活费不多了这样的话。最终国家的助学金下来了，让我看到了希望。不用再向家里要钱了，减轻了父亲很大的烦恼，特别感谢国家对我们贫困学生的特殊照顾。我会好好努力，尽早成才，回报祖国，做一个对国家有用的人。

出身农村并不可怕，家庭贫困也不可怕，可怕的是不知感激为我们辛苦大半辈的父母；是无视爸妈的辛苦，在学校胡乱挥霍光阴、挥霍爸妈的血汗钱；是无视国家、学校给予我们的帮助，把助学金当成自身娱乐的本金，害人又害己。现实是残酷的，然而在现在这个残酷的社会却也不乏仁爱。爸妈的恩情我会永记于心，并以行动作为报答。作为一个大学生，我很明白“社会的仁爱”也是一种恩惠。很幸运的是我享受到了这种恩惠，所以我会好好的珍惜来之不易的助学金，不乱花每一分钱。心中常怀感恩的心。

我们贫困学子沐浴着党和政府的资助阳光，党和政府的资助铺就了我的成才之路，我在感恩的同时也时刻反省自己，用不断努力来提高自己专业素质，充实和完善知识结构，以处处做榜样、树旗帜的标准严格要求自己，积极向党组织靠拢。接受国家资助的我更懂得一点一滴来之不易，浪费只会遭受良心的谴责。当国家资助金发放到我手中时，我的内心充满了无限的感动与感激。国家资助对于我们这样的贫困生而言，不仅仅是物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓励和心灵上的慰藉，让我们感受到了国家和学校对我们经济困难学生的关爱，使我们变得更加自信、自立、自强。我们这些受资助的贫困生真的非常感谢国家的助学政策，是它让我的生活充满了阳光和希望，它就像是沙漠中的一泓清泉，让生命充满希望与活力。除了感恩与感谢，我想不出来更好的辞藻来表达我内心的感受。所谓“逆水行舟，不进则退”，这不是一个终点，而是一个新的起点，我会在国家政策的帮助下，越行越远，越飞越高。我们一定要比别人更自强，我们也应该更自强。因为成功与胜利永远属于自强的人，我们要有坚定的意志和自强不息的进取精神，追求高远的目标。当面对人生激流中的暗礁与险滩，我们要奋勇搏击，不懈努力；当面对挫折和失败，我们要坚强地站起来，用自己的毅力、勇气。

最后真心的感谢国家的良好政策，感谢学校的细心关怀。感谢老师的耐心教导！

计信院通信三班

张锦鹏

征文(助学,筑梦) 篇10

有人说，青春就是拿来挥霍的，要在最好的年华里，尽情地疯狂。有人说，男儿当自强，可是我想说，青春就该拿来奋斗。朋友有一句话让我印象非常深刻，你现在没有吃过的苦，以后都是要吃回来的。我们也常被长辈教育，如果现在享受的话，就要做好以后吃苦的准备，如果想以后享受的话，就要现在吃苦。我把这句话铭记在心，时刻警示自己。梭罗的《瓦尔登湖》，是我的精神支柱。我时常敬佩他的勇气，在最简单的生活里，吸出生活的所有精髓。奋斗，是十多年的寒窗苦读，是疲惫中的暗自坚持，是暗夜里燃起的灯火，是孤独里的寂寞绽放。

耐得住寂寞才守得住繁华，该奋斗的年华我不要选择安逸。知识可能不会一生需要，可是此时我的专注，毅力和思考，会让我受用一生。磨砺过，奋斗过，机遇总会光顾。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。我要不忘初心，不负时光，我想要的未来，要自己去争取。为梦想而战，男儿当自强!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每个人的出生环境是不可改变的，但每个人的生活却是要靠自己的奋斗来打造的。家庭环境不是我们能够选择的，但却是我们能够通过自己的双手可以改变的。为了能早日的改变困窘的现状，国家设立了助学金，为我们学业能够顺利完成提供了保障。也为我们的未来指明了方向。

在社会中，有很多人是值得我去感谢，去感激的。感谢我的父母亲，因为你们的关爱和照顾我才能够健康而快乐的成长;感谢我的老师学长们，因为你们的开导和解惑为我的我的人生之路照亮了前进的方向;感谢我亲爱的朋友们，因为你们在我疲惫的时候给你力量，在我难过的时候给我安慰;感谢所有帮助过我的好心人，因为你们我更加相信社会原不是那般残酷，生活依然如此美好;同时也感谢我的对手，为了不输给你们我才更加的努力。感谢所有爱我的人，也感谢那些不爱我的人，因为你们我在追求着更好的自己。

每个人生来都不是平等的，但是国家却一直在为我们能够在一个尽量公平的环境里竞争而努力着。国家助学金是专门为了贫困家庭的学子而设立的助学金，饱含着国家对家庭困难的大学生的情意和关怀。当我们刚刚解决了学费，生活费短缺又不合时宜地出现在了我们贫寒学子的面前，生活费的短缺是我们所无奈但又是必须解决的，虽然这是任谁都不愿面对的尴尬问题，但生活却不容回避。这就需要我们自己去面对现实，去克服困难。人生在世，不可能一帆风顺，在我们的漫漫人生路上，我们总会遇到或这或那的困难。诚然，有困难就会有解决困难的方法。困难，像弹簧，你强它就弱，你弱他就强。困难，让我们更加努力去探求解决它的途径，让我们的头脑变得更加清醒，让我们变得更加坚强，让我们变得更加团结。每当我们遇到困难，总能得到我们周围的人的帮助。其中有我们的亲戚、我们的朋友，甚至还有我们从来没见过面、从来不知道他们名字的人。我们的国家、我们的社会，甚至我们四周的环境都在给予我们帮助，给予我们恩惠。每当我们得到别人的帮助，受到别人的恩惠，不管是过去了的，还是现在的，或是将来的，我们都应当心存感激，常怀感恩之意。感恩是对他人、社会和自然给予我们带来的恩惠和方便，在心灵上产生的一种赤诚的感激。感恩是精神上的宝藏；感恩是灵魂上的健康；感恩是我们共同铸造辉煌明天的法宝！我们必须学会感恩，让我们用感恩，回赠别人对我们的支持和帮助；用感恩，传递我们对别人的赤诚奉献与感激；用感恩，传递我们人世间爱的情怀！

勤工助学征文 篇11

打扫已经是我的工作，但并没有逊色于最初的质量。那一天，还是敲响老师的门“老师，不好意思打扰您一下，我过来打扫”。得到应允，便开始了程序化的工作(我已经在多次工作中摸索出来打扫的一套比较完备的程序，呵呵)。老师的一句提问打破了像往常一样的安静“同学，你是哪里人”我简单的回答了老师的提问，手中还是不停的在把弄着抹布。接下来发生让我觉得很意外的一件事“你是在我接触过的学生里面做事最认真的一个”我很意外很紧张，“谢谢老师，您的赞扬是对我最大的鼓励”现在想想当时我的回答，觉得自己蛮好笑的。或许在这样一件事情上，当我作为讲述人转述给另一个人的时候，他会觉得我的回答很假，但是其实那真的是我心里面所想的，也是我后来做事时的一句箴言。我很贪心，我很希望得到更多赞扬，所以我更加努力的工作。

现在的我，是主动热情的。是老师眼里认真做事的学生。我想就算我不为别的，有这样的赞扬也就够了。

结尾我的勤工助学故事，生活中因为有你变的斑斓我的勤工助学生活，由最初的什么都不会到慢慢的被动去做然后到时至今日的主动去完成;由老师的批评到老师的默许然后到时至今日的老师的赞扬。我收获了很多。回顾一年来的小助理工作，学会了很多。是它在伴随我不断成长。

“小助理”谢谢你!!生活正因为有你而变得更加多彩多姿。

助学金征文 篇12

自从有这份国家资助，我就没了我的后顾之忧，把更多的时间和精力有放在学习上，发奋图强，赢得老师和同学们的认可和赏识，只有以最好的成绩去回报父母，去感谢国家和社会的关心与帮助。得到的补助也是给我的一种的肯

定，也让我得到了很多的做人的道理，更重要的是她培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，让我感受到了国家、社会以及学校带给我的温暖与关怀。我觉得自己很幸运，有可亲可敬父母，更有那些我一路走来帮助我的老师和朋友，现在又得到了国家社会的帮助，困难艰阻没有将我压倒，反而我却越挫越勇，我会继续努力，为了家人，为了那些曾今给予我帮我的好心人，励志人生，来回报社会。

古有割股喂亲，羊有跪乳之恩，鸭有反哺之义，现有广西卫视周末节目《广西第一书记》的一个个感恩故事，都让我潸然泪下。在这里，我要感激党和国家的助学金，是她让我们农村孩子重拾起大学梦，是她让千千万万的农村家庭相拥而流下幸福的泪水，是她让无数双渴望得到知识眼睛焕发耀眼的光芒„„所以，我励志从现在起认真学习知识和技能，将来要成为一名优秀的国家公民，我将会不断地努力，向中国共产党靠拢，将来尽自己的力量去回报党，回报国家，为更多需要帮助的人谋福利。

有了这份国家资助，让我学会感谢，“谁眼寸草心，报得三春晖”，感谢我的父母，是他们给与我的生命，并抚养我送我上学让我成人。让我学会感谢我的老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们用辛勤汗水来哺育着我们让我们学会快乐的健康的成长。让我学会感谢朋友，“朋友一生一起走，一声朋友你会懂”周华健的歌声中，感谢朋友们，是他们与我同甘共苦，风雨相伴„„我要有一颗懂得感恩的心，感谢国家社会、感谢父母与亲人、感谢老师和朋友，因为有你们，我的人生才会更加精彩灿烂。

“助学、筑梦、铸人”主题征文 篇13

漫步于生命的河畔，望着不舍昼夜向东流去的水流，思考着忙忙碌碌似也色彩缤纷度过的八千多个日子，放下世界，倾听自己，一时间整个时空里只有自己的心跳在规律地打着节奏，平静依旧。

苏北的六月，已然一副盛夏的模样。熹微的晨光里，散发着青草和泥土混杂的清香。微风中，柳绦儿舒展着她的身姿，随风飘扬。走廊边上的蔷薇花散发着淡淡的清香，从不张扬。携一卷古籍，带一支竹箫，于最美的晨色里浸养，于悠梦的青春里任思绪自由飞扬，灿烂而清爽！

从认识到人的一生在于感受，在于每时每刻对生命真切的感受的那一天起，我开始比以往还要深情地活着。我相信真诚、相信单纯、相信美好、相信善良，于是生活也便跟着相信这样呈现了出来。但偶尔的一次黯然，就足以给我色彩浓重的灰色体验。于是，有时候，也会去学着冷若冰霜。可于内终究是个嬉戏的小孩，于外终究是面朝太阳的少年。于是，只要被信任，便又不顾前嫌地选择相信、选择热忱。

如今再一次剖析自己，我想内心世界再怎么丰富的我，肯定也狠狠地孤单过。不然，当许久得不到灵魂的陪伴时，只要有一颗心靠近，便不会那么轻易就选择相信；不然，即使再长时间没有过被理解，也不会只要有一点默契，就如遇到知音一般话唠似得说不停。可是，是否知音往往不是一两件事就能够拿来判断的，不是今天谈得默契明天就可以认定了的。

二十二岁，和友人谈起，她逗趣地说：“你暴露了年龄！”我想说长大从来都是件神圣的事，为什么要隐藏？可是我没有，我知道那种场合气氛更适合玩笑。25岁，我依然想说：流走的是悠悠岁月，不变的是对生命浪潮般的热忱......二十二岁，这是个属于美丽的年龄。做人多一份沉稳，做事少一些飞絮。坚持了二十多年的人格，要继续修复，继续完善。近一年来，因为太多所谓的“重要的事”，我已经太久没有为自己捋过做人做事的思绪，以至于在很多问题上也开始摇摆不定。忽而这般，忽而那般，将自己折腾到疲惫。于是，这寂静的夜里，对着心湖里自己清晰的倒影，可否用心地来一次观望，来一次整理。

当有一天在师者的建议下放弃完美主义的时候，我收获了前所未有的轻松，可到今天才发现，生活中的太多早已成为将就。我想我可以听取师者的建议，但却不能从此放弃优秀，放弃精致。二十二岁，我要重拾一部分完美主义，我要再一次航往精彩。

我想我本是个严肃而持重的人，可一天我发现，为了社交，我搞笑的飘忽远远超过了曾经持重的恒定。但是，重要的是，骨子里，我不接受这样表面的浮游，这样连自己都不想去尊重的漂浮。所以，二十二岁，我要再一次找回那个沉稳的自己。虽然内心依然是尽情嬉戏的孩子，可做人做事上还是要多一份骨子里的恒定。

我想我是淡然的人，可我却深情到月明就泪流、花开就微笑。我想我是深情的人，可我一受伤就回头，不停留；可我在任何苦难面前从不曾低头，可我明明对纷繁的世界没有太多的欲求。于是，我便觉得自己是矛盾的，我也确实是矛盾的。于是，在很多情况下，我不知道自己心灵的灯塔到底该照向何方。二十二岁，我想我要是深情的，只对黎明只对红霞只对清风，只对黄昏只对晚霞只对流云，只对夜空只对月光只对星子，还有全心全意爱我的人。我想我要成为淡然的，除深情以外的，要保持温度、保持爱意，但不要执着，不要不经分辨地盲目热爱，不要不经思考地去随意相信，不要再做那个被不恰当的深情伤害的自己。

二十二岁，我想我要学会放弃。放弃那些试图多少次改变都无法改变的心灵，放弃那些儿时没能完成的梦想，放弃那些摇摆不定的迷惘，放弃那些确实已经没有必要保留的悲伤过往。我想我要扔掉过度的随意，做一个对自己有所规范的人；我想我要抛弃软弱，继续做一个坚毅的人。

二十二岁，我要继续有所坚持。我要坚持无论风有多大浪有多高依然持有的那份笃定，我要坚持不必刻意便已随心流淌的善良，我要坚持有所取舍有所轻重的热爱。我想继续做一个冷静而欢快的人，我想继续一步一个脚印地走好以后的路。我想继续自尊，我想继续自强。

二十二岁，如十三年前一样，我依然是一个人在外，要学会保护自己，知进亦知退。以前，似乎谁也不曾惧怕，如今依然。社会有很多不公平，要学会慢慢接受。太多的时候我们没必要执着，学会忍耐，学会退让，学会适时地屈身后退。

二十二岁，就像年少时向往的一样，我将大学毕业，我将踏上工作岗位，我将终于有机会回报父母，我将开启全新的人生旅程。还希望，未来多少年后，那个自己，笑容依旧，灿烂依旧，眼眸里，惯有的清澈依旧。如今对生命的热爱丝毫没有减退。当然，生命也一直给予我呵护——天地养我浩然之气，父母育我爱人之心，有师长教我先人后己，有友人励我奋力向前；自然也有困难给予我坚强的意志，有波折给予我坦然的态度„„就这样暖暖地一直幸福着，珍惜拥有，即使一无所有，我还有整个世界！